... Dântộcnộitrú Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộnghọctậptrườngphổthôngDântộcnộitrúhuyệnSơn Động, tỉnhBắcGiang Chương 3: Biệnpháptăngcườngquảnlýhoạtđộnghọctậptrường ... trườngphổthôngDântộcnộitrúhuyệnSơn Động, tỉnhBắcGiang Chƣơng CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA QUẢNLÝHOẠTĐỘNGHỌCTẬPỞ TRƢỜNG PHỔTHÔNGDÂNTỘCNỘITRÚ 1.1 Quảnlý chức quảnlý 1.1.1 QuảnlýQuảnlý ... hoạtđộng dạy họctrườngPhổthông DTNT cấp huyện đề xuất số biệnpháptăngcườngquảnlýhoạtđộnghọctậptrườngPhổthông DTNT huyệnSơn Động, tỉnhBắcGiang Công tác quảnlýhoạtđộng học...
... 1.5. Quảnlýhoạtđộng ngồi giờ lên lớp ởtrườngphổthơngdântộc bán trú 32 1.5.1. Trườngphổthơngdântộc bán trú . 32 1.5.2. Quảnlýhoạtđộng ngồi giờ lên lớp ởtrườngphổthơngdântộc bán trú 32 ... luận quảnlýhoạtđộng lên lớp 3. 2 Khảo sát thực trạng quảnlýhoạtđộng ngồi lên lớp trườngphổthơngdântộc bán trúhuyện Quang Bình tỉnh Hà Giang3.3 Đề xuất số biệnphápquảnlýhoạtđộng lên ... ngày". [35 ] 1.5.2 Quảnlýhoạtđộng ngồi lên lớp trườngphổthơngdântộc bán trú 1.5.2.1 Đặc điểm quảnlýhoạtđộng lên lớp trườngdântộc bán trúỞ các trườngphổ thơng các em học sinh chỉ họctập và sinh hoạt trong ...
... 1.4 .3 Quảnlýnội dung hoạtđộng lên lớpError! Bookmark not defined 1.5 Quảnlýhoạtđộng lên lớp trườngphổthôngdântộc bán trú Error! Bookmark not defined 1.5.1 Trườngphổthôngdân ... TRƢỜNG PHỔTHƠNGDÂNTỘC BÁN TRÚHUYỆN QUANG BÌNH TỈNH HÀ GIANG Error! Bookmark not defined 3. 1 Nguyên tắc đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộng lên lớp trườngphổthôngdântộc bán trú Error! ... giáo dục quảnlý giáo dục trườngphổthôngdântộc bán trúquan tâm nhiều hơn, so với mặt 10 chung giáo dục phổthông song công tác quảnlýhoạtđộng lên lớp trườngphổthơngdântộc bán trú nhiều...
... trạng quảnlý nếp sinh hoạthọctậphọc sinh trườngphổthôngDântộc bán trúhuyện Pác Nặm, tỉnhBắc Kạn 5 .3 Đề xuất số biệnphápquảnlý nếp sinh hoạthọctậphọc sinh trườngphổthôngDântộc ... học sinh trườngphổthôngDântộc bán trúhuyện Pác Nặm, tỉnhBắc Kạn Chương Một số biệnphápquảnlý nếp sinh hoạthọctậphọc sinh trườngphổthôngDântộc bán trúhuyện Pác Nặm, tỉnhBắc Kạn ... sở nghiên cứu lý luận, thực trạng quảnlý nếp sinh hoạthọctậphọc sinh trườngphổthôngDântộc bán trúhuyện Pác Nặm, tỉnhBắc Kạn, đề xuất số biệnphápquảnlý có hiệu nếp sinh hoạthọc tập...
... cho học sinh phổthơng 11 1 .3 Quảnlýhoạtđộng giáo dục lối sống văn hóa cho học sinh trường PTDTNT 16 1 .3. 1 Cơ sở pháplý việc quảnlýhoạtđộng giáo dục lối sống văn hóa cho học sinh trường ... cho học sinh trường PTDTNT Chương 2: Thực trạng công tác quảnlýhoạtđộng giáo dục lối sống văn hóa cho học sinh trường PTDTNT huyện Pác Nặm tỉnhBắc Cạn Chương 3: Biệnphápquảnlýhoạtđộng ... trường PTDTNT huyện Pác Nặm, tỉnhBắc Cạn 43 2 .3 Thực trạng công tác quảnlýhoạtđộng giáo dục lối sống văn hóa cho học sinh trường PTDTNT huyện Pác Nặm, tỉnhBắc Cạn 53 2 .3. 1 Thực trạng...
... 6. 039 29 272 6.826 +0 + 16 + 1.680 30 33 0 7.985 30 33 3 8.025 30 30 8 8 .32 0 30 34 3 8.4 43 30 34 6 8.546 +0 + 16 + 561 26 186 4.9 93 26 191 5.0 83 26 194 5.208 26 207 5.6 23 26 218 36 9 +0 + 32 + 1 .37 6 ... 1 .3. 3 Các hình thức GDHN cho học sinh phổthông “GDHN cho học sinh phổthông hình thức: tích hợp nội dung HN vào môn học, lao động sản xuất học nghề phổ thông, hoạtđộng sinh hoạt HN hoạtđộng ... phƣơng cho học sinh dân tộc, chọn đề tài: “Định hướng giáo dục nghề địa phương cho học sinh dântộcthông qua hoạtđộng trải nghiệm sáng tạo trườngPhổthôngdântộcnộitrúhuyện Đoan Hùng, tỉnh Phú...
... thực hoạtđộng này, lý mà thân chọn nghiên cứu ứng dụng đề tài: “Một số biệnphápquảnlý quy trình thực nhằm nâng cao hiệu đề tài sáng kiến kinh nghiệm TrườngPhổthôngDântộcnộitrúhuyện ... HỘI ĐỒNG KHOA HỌCTrường PTDTNT huyện Nam Trà My - Đề tài: “Một số biệnphápquảnlý quy trình thực nhằm nâng cao hiệu đề tài sáng kiến kinh nghiệm trườngPhổthôngDântộcnộitrúhuyện Nam Trà ... đua, khen thưởng, UBND tỉnh Quảng Nam quy định danh hiệu CSTĐ cấp sở (ở Điều 9) với tiêu chuẩn giữ nguyên nội dung Quy chế năm 2006 Thế nhưng, TrườngPhổthôngDântộcnộitrú (PTDTNT) huyện Nam...
... đại hoá Hoạtđộng hƣớng nghiệp Học sinh Học sinh dântộc Hiệu trƣởng Ký túc xá Ngoài lên lớp Nghị trung ƣơng Phƣơng phápPhổthôngPhổthôngdântộcnội trú- trung họcphổthôngQuảnlý giáo ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ THỊ HẢI YẾN QUẢNLÝHOẠTĐỘNG GIÁO DỤC GIÁ TRỊ DI SẢN VĂN HÓA DÂNTỘC CHO HỌC SINH Ở TRƢỜNG PHỔTHÔNGDÂNTỘCNỘITRÚ TRUNG HỌCPHỔTHÔNGTỈNH TUYÊN ... dântộc cho học sinh trƣờng PT dântộcnộitrú THPT tỉnh Tuyên Quang 51 2 .3. 5 Những khó khăn quảnlý giáo dục giá trị di sản văn hóa dântộc cho học sinh PT dântộcnộitrú - THPT tỉnh...
... quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường 1.2.1.1 Quảnlý "Quản lý gì?" câu hỏi mà ngƣời họcquảnlý ban đầu cần hiểu mong muốn lý giải Vậy suy cho quảnlý gì? Xét phƣơng diện nghĩa từ, quản ... liên hiệp niên nhà trường 83 3.2.4 Biệnpháp 4: Nâng cao ý thức tự tu dưỡng tự quản HS 87 3. 2.5 Biệnpháp 5: Đa dạng hoá nội dung hoạtđộng GDĐĐ 89 3. 2.6 Biệnpháp 6: Tăngcường mơ hình “ba ... thi 75 3. 1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi học sinh THPT đặc biệt học sinh theo họctrường PT DântộcNộitrú 76 iv 3. 2 Một số biệnphápquảnlýhoạtđộng GDĐĐ...
... tế trườngDântộcnộitrú giao lưu học hỏi kinh nghiệm công tác quảnlý chăm sóc sức khỏe học sinh loại hình trường chuyên biệt Những kinh nghiệm thân nêu thực trườngPhổthôngDântộcnộitrú ... Quản lý, chăm sóc sức khỏe học sinh trường DTNT Người thực hiện: Vũ Thị Thu Hường MỘT SỐ KINH NGHIỆM TRONG VIỆC QUẢNLÝ CHĂM SÓC SỨC KHỎE HỌC SINH ỞTRƯỜNGPHỔTHÔNGDÂNTỘCNỘITRÚ I./ LÝ ... chung học sinh dântộcnộitrúnói riêng thân tơi xin đề xuất, kiến nghị số nội dung sau: Tăngcườngbiệnphápquảnlý đội ngũ nhân viên y tế làm cơng tác chăm sóc sức khỏe ban đầu cho học sinh trường...
... Phòng Chương3 Biênpháptăng cƣờng quảnlýhoạtđộnggiảng dạy giảng viên khoa Tâm lí – Giáo dục học trƣờng Đại học Hải Phòng Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ BIỆNPHÁPTĂNG CƢỜNG QUẢNLÝHOẠTĐỘNG ĐÀO ... bị cho hoạtđộnggiảng dạy) + Lên lớp theo thời khố biểu Quản lí hoạtđộnghọctập ngƣời học + Quản lí hoạtđộng nhận thức ngƣời học + Quản lí hoạtđộng giao tiếp ngƣời học trình họctập + Điều ... tính tồn diện 3. 1 .3 Ngun tắc tính hiệu 3. 2 Đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộnggiảng dạy giảng viên khoa Tâm lýGiáo dục họctrường Đại học Hải Phòng giai đoạn 3. 2.1 Biệnpháp 1: Tăngcường công...
... tạo, nội dung chương trình … Nội dung quảnlýhoạtđộng dạy học: Quảnlý mục tiêu, nội dung, chương trình; quảnlýhoạtđộng dạy nhà giáo; quảnlýhoạtđộnghọc người học; quảnlý nếp dạy học; quản ... chƣơng Quảnlý nhà trường công tác trọng tâm quảnlý giáo dục Trong hoạtđộng dạy họchoạtđộng trọng tâm nhà trường lẽ nội dung nhà trườngquảnlýhoạtđộng dạy họcQuảnlýhoạtđộng dạy họctrường ... cứu lý luận quản lý, quảnlý nhà trường đặc biệt quảnlýhoạtđộng dạy họctrường Cao đẳng Kinh tế-Kỹ thuật Công nghiệp I - Nghiên cứu thực trạng hoạtđộng dạy họcquảnlýhoạtđộng dạy học Trường...
... thiếu hoạtđộng giáo dục, dạy học việc quảnlýhoạtđộng nào, với hoạtđộng giáo dục lên lớp đa dạng Cơ sở lý luận quảnlý giáo dục lên lớp tập trung nội dung sau: - Quảnlý giáo dục hoạtđộng ... cứu biệnphápquảnlýhoạtđộng giáo dục lên lớp Hiệu trưởngtrường THPT huyện Phú xuyên Nhưng đề tài nghiên cứu thực trạng biệnphápquảnlýhoạtđộng lên lớp phạm vi nhà trường, trường THPT huyện ... khâu, hoạtđộng giáo dục để từ tìm biệnpháp thích hợp tạo phát triển tích cực hiệu quảnlý giáo dục Mặt khác dựa sở khoa họclý luận tâm lý học, tâm lýhọcquản lý, điều khiển học, quảnlý giáo...
... thiếu hoạtđộng giáo dục, dạy học việc quảnlýhoạtđộng nào, với hoạtđộng giáo dục lên lớp đa dạng Cơ sở lý luận quảnlý giáo dục lên lớp tập trung nội dung sau: - Quảnlý giáo dục hoạtđộng ... cứu biệnphápquảnlýhoạtđộng giáo dục lên lớp Hiệu trưởngtrường THPT huyện Phú xuyên Nhưng đề tài nghiên cứu thực trạng biệnphápquảnlýhoạtđộng lên lớp phạm vi nhà trường, trường THPT huyện ... khâu, hoạtđộng giáo dục để từ tìm biệnpháp thích hợp tạo phát triển tích cực hiệu quảnlý giáo dục Mặt khác dựa sở khoa họclý luận tâm lý học, tâm lýhọcquản lý, điều khiển học, quảnlý giáo...
... thiếu hoạtđộng giáo dục, dạy học việc quảnlýhoạtđộng nào, với hoạtđộng giáo dục lên lớp đa dạng Cơ sở lý luận quảnlý giáo dục lên lớp tập trung nội dung sau: - Quảnlý giáo dục hoạtđộng ... cứu biệnphápquảnlýhoạtđộng giáo dục lên lớp Hiệu trưởngtrường THPT huyện Phú xuyên Nhưng đề tài nghiên cứu thực trạng biệnphápquảnlýhoạtđộng lên lớp phạm vi nhà trường, trường THPT huyện ... khâu, hoạtđộng giáo dục để từ tìm biệnpháp thích hợp tạo phát triển tích cực hiệu quảnlý giáo dục Mặt khác dựa sở khoa họclý luận tâm lý học, tâm lýhọcquản lý, điều khiển học, quảnlý giáo...
... sở lý luận quảnlýhoạtđộng dạy họctrường đại học Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộng dạy họctrường Đại học Y tế Công cộng Chương 3: Các biệnpháptăngcườngquảnlýhoạtđộng dạy họctrường ... biệnphápQuảnlýhoạtđộng dạy học tr-ờng đại học y tế công cộng 3. 1 Cơ sở nguyên tắc để xây dựng biệnphápquảnlýhoạtđộng dạy học 63 3.1.1 Các sở xây dựng biệnphápquảnlýhoạtđộng dạy học ... học 63 3.1.2 Các nguyên tắc xây dựng biệnphápquảnlýhoạtđộng dạy học 64 3. 2 Các biệnphápquảnlýhoạtđộng dạy học tr-ờng đại học Y tế Công cộng 65 3. 2.1 Nhóm biệnphápquảnlýhoạt động...
... biếnđộng môi trường 1.1.2 Chức quảnlý Chức quảnlýnội dung trỡnh quản lý, nhiệm vụ khụng thể thiếu chủ thể quảnlý Lao đôngquảnlý dạng lao động đặc biệt, lao động sáng tạo, hoạtđộngquảnlý ... tác quảnlýhoạtđộng Trung tâm thông tin- thư viện Đại học Quốc gia Hà Nội Chương 3: Các biệnpháptăngcườngquảnlýhoạtđộng Trung tâm thông tin- thư viện đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học ... giáo dục hoạtđộng diễn xã hội nói chung, quảnlý giáo dục( QLGD) quảnlýhoạtđộng GD xã hội Nếu hiểu GD hoạtđộng chuyên biệt sở GD QLGD quảnlýhoạtđộng đơn vị sở giáo dục : trường học, trung...