3 27 hiệu quả kinh tế của các thực nghiệm trồng cây hoa chuông thương phẩm tại tỉnh thừa thiên huế giá tính tại thời điểm quý 4 năm 2014
QUY TRÌNH THÍ NGHIỆM ĐÁ CÔNG TRÌNH THUỶ LỢI THUỶ ĐIỆN SL 2642001
... 10 4. 1 4. 2 4 .3 4. 4 4. 5 4. 6 4. 7 5.1 5.2 5 .3 5 .4 5.5 5.6 5.7 6.1 6.2 6 .3 6 .4 6.5 6.6 7.1 7.2 7 .3 7 .4 7.5 7.6 8.1 8.2 8 .3 8 .4 8.5 9.1 9.2 10.1 10.2 10 .3 Khái quát Ký hiệu Quy định Thí nghiệm tính ... Thí nghiệm tính chất vật lý cục đá 4- 1 - Thí nghiệm suất ngậm nớc 4- 2 - Thí nghiệm tính hút nớc 4 -3 - Thí nghiệm mật độ hạt 4- 4 - Thí nghiệm mật độ thể đá 4- 5 - Thí nghiệm tính trơng nở 4- 6 ... Thí nghiệm suất ngậm nớc Thí nghiệm tính hút nớc Thí nghiệm mật độ hạt Thí nghiệm mật độ thể đá Thí nghiệm tính trơng nở Thí nghiệm tính chịu tan rã Thí nghiệm động, tan chảy Thí nghiệm tính...
- 243
- 632
- 0
Nghiên cứu sự phát triển thể chất và một số giải pháp nâng cao hiệu quả chương trình giảng dạy thực hành các môn thể thao cho sinh viên Khoa TDTT Trường Đại học Hải Phòng
... 702 23, 6 1005 33 ,9 6 94 23, 4 2695 148 707 26,2 649 24, 1 972 36 ,1 36 8 13, 6 25 93 145 8 64 29,2 786 26,6 947 32 ,1 35 6 12 ,3 2875 Tên trờng Tổng số học phần Các môn học công bắt buộc Số % 2 042 149 612 ... 200 5,2 108 3. 6 Các môn lý luận chuyên ngành Các môn kỹ thuật chuyên ngành Các môn tự chọn 22 17 33 24 ,3 137 6 35 ,8 732 24. 4 16 13 32 23, 5 1560 40 ,5 1096 36 26 20 31 22,8 6 04 19,8 Từ bảng số ... Bình quân Các môn lý luận chuyên ngành Các môn kỹ thuật chuyên ngành Số % Số % Số % 20,1 732 24, 1 1096 36 6 04 19,8 612 21,2 612 21,2 968 33 ,6 692 23, 9 140 648 23, 9 638 23, 4 1080 38 ,8 37 8 13, 1 2969...
- 146
- 1,924
- 13
Lựa chọn hệ thống bài tập bổ trợ chuyên môn trong giảng dạy kỹ thuật bơi trườn sấp cho sinh viên khoa TDTT Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên
... 20 04 5 3 4 2002 - 2005 5 3 4 20 03 - 2006 3 4 Các nội dung học tập xếp theo tiến trình sau (Xem bảng 3. 2) 46 Bảng 3. 2 Tiến trình dạy bơi trườn sấp Khoa TDTT Đại học Sư phạm Thái Nguyên Nội dung Giáo ... 10 55,55 33 ,33 11,11 Nằm sấp bám máng bể đập chân luân phiên liên tục 18 100 - - - - Bám tay đồng đội đập chân luân phiên liên tục 27, 77 33 ,33 38 ,58 Đạp lướt đập chân 10-15m 15 83, 33 16,66 - ... Thái Nguyên 44 CHƯƠNG THỰC TRẠNG VÀ HIỆU QUẢ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP TRONG DẠY BƠI TRƯỜN SẤP CỦA KHOA THỂ DỤC THỂ THAO ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÁI NGUYÊN 3. 1 Thực trạng yếu tố chi phối hiệu tập bổ...
- 99
- 3,439
- 11
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY VÀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCM
... 0,919 11 Y 8 ,39 5 * 3, 576 0,985 3, 171 0,961 Y 10,1 43 * 3, 5 23 1, 033 3, 146 0, 941 10 Y 8 ,44 9 * 3, 515 1, 033 3, 018 0,860 13 Y 15,7 93* 3, 368 0,971 3, 037 0,885 12 Y 7,297 * 3, 7 04 0,967 3, 333 0, 831 Y 9,676 ... F/P Thứ Xếp hạng loại 0,722 K 0,0 04 3, 333 0, 8 34 Y 1,285 0,880 3, 297 0, 837 Y 0,285 1,012 3, 327 0,755 Y 0 , 34 9 TB ĐLC TB ĐLC 3, 746 0,9 54 3, 738 3, 46 0 0,882 3, 357 3, 396 phát triển đội ngũ GV phù hợp ... 0,781 Y 1,5 43 3 ,40 4 1,0 13 3 ,46 8 1,007 Y 0, 235 3, 43 6 0,991 3, 181 0, 930 10 Y 4, 101* 3, 319 1,006 2,918 0, 847 12 KE 10,680* 3, 43 2 1,018 3, 290 0,970 Y 1,1 73 3, 6 34 0,925 3, 500 0,875 TB 1,2 84 chuẩn bị giảng...
- 108
- 1,615
- 15
Hành vi tiêu dùng sản phẩm mì ăn liền của sinh viên khóa 08 trường đại học an giang
... mã-kiểu dáng 20 13 Sở thích 10 17 10 Khuyến Chất lượng Không ảnh hưởng Ít ảnh hưởng 12 33 10 45 30 20 Giá 10 29 32 16 42 18 38 17 16 44 22 14 Thương hiệu 10 30 22 35 45 11 60 20 10 20 40 60 80 Mức ... thông tin 4. 2 .3 Đánh giá phương án Các yếu tố đánh giá sản phẩm mua Biểu đồ 4. 11: Các yếu tố đánh giá sản phẩm mua 10 Tính tiện dụng, tiết kiệm thời gian Vệ sinh an toàn thực phẩm Các yếu tố ... 12 14 Độ an toàn thực phẩm 13 12 Hương vị thơm ngon Tác nhân nhiệt độ 14 Thành phần lượng Hàm lượng Vitamin 13 25 12 13 13 27 Bình thường 29 20 Quan tâm 20 37 26 31 39 12 Ít quan tâm 39 43 25...
- 49
- 3,622
- 21
Biện pháp quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học của giảng viên trường đại học thể dục thể thao đà nẵng
... 8+7 ,4 " $ 57 7 4 ,4 / 3 - 4 8 O 8 $ 3 -9 48 57 * b` 2 37 / ,4 " $57 7 4 3 W 8+7 3 - 4 8 8 $ W 7 ,4 7Ă 70 )89$ 8+ 5 3 - 7( ++ 4 3 7 0 O ... 23A S 3 $%
5
! DEFEE 572 B 3 { # '2 '(5 ? 3 Q
9 3^ 2 [ 5 3 2 U 32 | & 3 '2 2 5 23A S 3 $%
! DEFEED&G5 572 B 3 { # '(5 ?Dc} 32 68 3 2 $% 245 72 39 ... DEFEED&G5
567 39 7 238 2]^ '(5 '2 H 2 3
'@ 72 &7 32 S 238 |3 2
7 3S 7# 68 ) &3 3 57 \ 3 U| 3 72 39 ~ 2 g, r,uotwy ++ q,o nv,x , kn t ? Q
H5S 2 23 2 ^ H 32 A7 2 ...
- 22
- 1,038
- 3
Biện pháp quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học của giảng viên trường đại học trà vinh
... Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 3. 1 .3 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 3. 1 .4 Nguyên tắc đảm bảo tính pháp quy 3. 2 CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NCKH CỦA GV TRƯỜNG ĐHTV 3. 2.1 Nhóm biện pháp tạo ... 13 CHƯƠNG CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA GV TRƯỜNG ĐH TRÀ VINH 3. 1 NGUYÊN TẮC XÁC LẬP CÁC BIỆN PHÁP 3. 1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 3. 1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính ... tài Công tác phổ biến ứng dụng kết quả, sản phẩm đề tài chưa đạt yêu cầu Số đề tài đưa vào ứng dụng thực tế, mang lại hiệu kinh tế xã hội thiết thực 2 .4. 5 Thực trạng công tác khuyến khích, tạo...
- 26
- 882
- 4
Một số giải pháp đổi mới công tác quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học của giảng viên trường cao đẳng cộng đồng hà nội
... học hóa công tác quản lý hoạt động 1 13 3 .3 nghiên cứu khoa học Khảo nghiệm tính hiệu khả thi giải 116 3. 3.1 3. 3.2 3. 3 .3 pháp Quan hệ biện pháp Quá trình khảo nghiệm Kết khảo nghiệm KẾT LUẬN DANH ... khoa học Quản lý Giải pháp quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học Hiệu hiệu quản lý HĐNCKH Một số vấn đề XDGP quản lý để nâng cao hiệu 12 12 13 16 16 25 33 36 39 1 .3. 1 HĐNCKH trường cao đẳng Các ... 87 3. 2.2 cứu khoa học Giải pháp 2: Tổ chức lại máy quản lý hoạt động 94 3. 2 .3 nghiên cứu khoa học cách hợp lý, hiệu Giải pháp 3: Vận dụng tinh thần ISO quản 96 3. 2 .4 lý hoạt động nghiên cứu khoa...
- 154
- 1,299
- 14
Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học của giảng viên trường đại học lao động xã hội luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... ĐHLĐXH 2.2 .3 Khái quát tình hình NCKH giảng viên trờng 34 35 37 38 40 40 40 41 42 44 44 47 48 48 50 50 51 52 ĐHLĐXH 2.2 .4 Bộ máy làm công tác quản lý hoạt động NCKH 2 .3 Thực trạng công tác quản lý ... 2 .3 - Kết học tập rèn luyên HSSV Nội dung Xếp loại Năm 2006 Năm 2007 Năm 2008 Năm 2009 Năm 2010 (%) 0 .3 1.1 0.1 0 .4 0.2 7.5 11 .3 7 .4 9.2 10.0 Khá 23. 1 22 .4 25.7 34 .1 34 .3 TB 30 .6 26.1 33 .2 33 .8 ... TT Nội dung Đại học Cộng 141 34 0 141 34 0 1 23 382 38 1 298 1.7 43 1. 532 3. 249 4 .31 2 4. 676 4. 740 Nguồn: Phòng Đào tạo Riêng Khoa Kỹ thuật chỉnh hình đào tạo theo khoá học năm, khoá học có 15 sinh...
- 92
- 1,087
- 11
Một số giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng hoạt động nghiên cứu khoa học của giảng viên trường cao đăng kinh tế tp hồ chí minh
... chung thực trạng quản lý hoạt động NCKH Trường Cao đẳng Kinh tế TP.Hồ Chí Minh …………… 64 2 .4. 1 Ưu điểm …………………………………………… 64 2 .4. 2 Nhược điểm ………………………………………… 64 2 .4 .3 Nguyên nhân ……………………………………… 64 ... Trường CĐ Kinh tế TP.Hồ Chí Minh……………… 55 2 .3 2 .3. 1 hoạt 48 2 .3. 2 Tổ chức đạo thực kế hoạch NCKH …… 57 2 .3. 3 Theo dõi, kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch NCKH……………………………………………… 62 2 .4 Đánh giá chung ... Trường CĐ Kinh tế TP.Hồ Chí Minh…………………………………… 46 Thực trạng hoạt động NCKH Trường CĐ Kinh tế 48 2.1 .3 2.1 .4 2.2 lập phát 36 TP.Hồ Chí Minh 2.2.1 Thực trạng yêu cầu NCKH Trường CĐ Kinh tế TP.Hồ...
- 108
- 1,156
- 13
Báo cáo " Xây dựng tiêu chuẩn, quy trình đánh giá hoạt giảng dạy và nghiên cứu khoa học của giảng viên trường đại học Luật Hà Nội " pot
... ánh giá V i th i gian nghiên c u khoa h c c ánh giá năm chu kì ánh giá t i thi u ph i năm Như v y c hai năm c ánh giá có năm tr ng ây chu kì h p lí Do v y, nhóm th c hi n án d ki n chu kì ánh giá ... quy trình ánh giá ho t ng nghiên c u khoa h c: - Chu kì ánh giá: năm - Th i gian nghiên c u khoa h c c ánh giá: năm T¹p chÝ luËt häc sè 11/2010 ®µo t¹o - Ch th ánh giá: H i c p khoa ho c c p trư ... giá ho t ng nghiên c u khoa h c c a gi ng viên: * V B quy trình ánh giá ho t ng gi ng d y: - Chu kì ánh giá: năm - Th i gian gi ng d y c ánh giá: h c kì - Ch th ánh giá: H i ng ánh giá c p khoa...
- 6
- 784
- 3
nghiên cứu xây dựng bộ tiêu chuẩn và quy trình đánh giá hoạt động giảng dạy và nghiên cứu khoa học của giảng viên trường đại học luật hà nội
... đánh giá hoạt động nghiên cứu khoa học chu kỳ cần phải lớn thời gian hoạt động đánh giá Với thời gian nghiên cứu khoa học đánh giá năm chu kỳ đánh giá tối thiểu phải năm Như hai năm đánh giá có năm ... thông tin đánh giá: Cán quản lý đồng nghiệp Trong đó, cán quản lý là: cán quản lý môn; cán quản lý cấp khoa khoa chuyên ngành Khoa Sau đại học; cán quản lý cấp phòng phòng Quản lý khoa học, Biên ... học Về Bộ quy trình đánh giá hoạt động nghiên cứu khoa học: - Chu kỳ đánh giá: năm - Thời gian nghiên cứu khoa học đánh giá: năm - Chủ thể đánh giá: Hội đồng đánh giá cấp khoa cấp trường - Chủ thể...
- 249
- 841
- 2
Biện pháp quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học của giảng viên trường cao đẳng dược Phú Thọ
... 228% 55 33 5% 44 228% 44 228% 33 221% 55 33 5% 44 228% 33 221% 63 221% 1106 4 43 % 998 44 0% 11 03 44 2% 1126 552% 881 33 3% 888 33 6% 1121 550% 888 33 6% 996 33 9% 992 33 8% 8 84 33 4% 57 550% 66 44 2% 77 550% ... 66 44 2% 55 33 5% 66 44 2% 110 771% 77 550% 77 550% 44 228% 66 44 2% 48 6 33 5% 996 33 9% 999 44 0% 998 44 0% 11 24 551% 11 13 44 6% 1108 44 4% 882 33 3% 11 03 44 2% 44 6 119% 666 227% 41 77% 11 77% 22 1 14% 33 ... 52 14% 33 32 1% 11 77% 11 77% 33 221% 44 228% 00 00 11 77% 00 00 77 550% 22 1 14% 112 44 % 116 66% 118 88% 88 33 % 221 58% 33 3 1 13% 00 00 44 6 119% 222 99% 885 33 5% 661 225% 52 1 14% 44 228% 44 228%...
- 99
- 1,161
- 6
Các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động nghiên cứu khoa học của giảng viên trường Đại học Bách khoa - Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh
... 4. 2061 4. 238 4 4.2879 3. 8559 3. 9225 4. 0202 2 .39 19 2. 1279 2. 030 3 3. 3896 3. 30 23 3. 545 5 3. 1622 3. 1977 3. 0909 3. 3176 Std Deviation 58865 5 14 53 56 638 78820 78288 5 947 7 8 245 8 78750 738 87 69 148 6 249 4 ... Thùy Trang 4. 15 88 -.71 - .37 3. 47 1.10 -.29 - .41 4 . 34 78 -. 94 15 4. 25 80 -. 73 - .31 3. 92 97 -. 74 27 3. 83 79 - . 34 20 3. 80 88 - .49 -.08 3. 57 89 -. 54 23 2.82 90 -. 14 -.15 3. 33 83 -.18 - .40 2.98 82 ... báo 4 .33 87 49 815 3. 7092 85017 1-2 báo 4. 1 138 51967 3. 930 1 76 140 2 .39 36 96 648 1-2 báo 2.1220 649 81 >2 báo 2.1 935 75 939 báo 3. 43 6 2 62896 1-2 báo 3. 3171 59606 >2 báo 3. 42 47 75 42 7 báo NHANLUC 52 738 ...
- 93
- 2,021
- 17
Biện pháp cải tiến quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học của giảng viên trường Đại học Công đoàn
... nhõn Khoa Cụng on 13 6 Khoa QTKD 13 Khoa K toỏn 4 Khoa Mỏc-Lờnin 11 Khoa QTNL 1 Khoa XHH 7 Khoa CTXH 3 Khoa BHL 8 Khoa TC - NH 10 Khoa Sau i hc 2 11 Khoa Ti chc 12 B mụn Lut 13 B mụn NNg 14 14 B ... tin thc hin 00 00 40 25 1 03 64 17 11 43 ti ỏnh giỏ, nghim thu T chc ph bin, lu tr, ng dng sn phm NCKH 00 06 00 04 46 06 29 04 68 1 14 42 71 46 34 (Nguồn: Phòng Quản lý khoa học - Tr-ờng Đại ... 31 % 30 % % 48 % T chc cỏc loi hỡnh sinh hot 01 00 15 22 20 129 12 09 02% 00 31 % 14% 42 % 80% 25% 06% T chc cỏc hot ng dch v 02 23 10 18 18 58 16 61 phc v hot ng NCKH 4% 14% 22% 11% 40 % 37 % 34 % 38 %...
- 104
- 919
- 1
Giải pháp đảm bảo các kết quả nghiên cứu khoa học của giảng viên trường Đại học Lao động - Xã hội được ứng dụng vào thực tiễn
... 22% 56% 44 % T Thống kê Ngoại ngữ 10 GDTCQP - - 42 11 Tin 58% 33 % 8% 67% 33 % 0% 58% 62% 12 Toán 64% 18% 18% 73% 27% 0% 18% 82% 13 Kinh tế 43 % 43 % 14% 43 % 57% 0% 29% 71% 14 QTDN 57% 29% 14% 43 % 57% ... 77% KTCH 64% 27% 9% 59% 32 % 9% 55% 45 % Luật 60% 27% 13% 67% 33 % 0% 20% 80% Mác-Lê 27% 53% 20% 33 % 53% 13% 13% 87% 57% 29% 14% 72% 14% 14% 29% 71% 60% 25% 15% 70% 25% 5% 5% 95% 44 % 34 % 22% 22% ... < 5năm - 10 > 10
- 129
- 928
- 1
Xây dựng nhóm nghiên cứu nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động nghiên cứu khoa học của giảng viên trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn Thành phố Hồ Chí Minh
... hội thảo quốc tế 144 1 64 180 1 53 Kỷ yếu hội nghị nƣớc 5 23 397 44 2 40 1 43 (Nguồn: Ban Khoa học công nghệ ĐHQG – HCM) Sự phát triển KH&CN ĐHQG – HCM thời gian qua minh chứng khẳng định tính ƣu việt ... cứu khoa học 43 2 .3 THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA GIẢNG VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHXH&NV 44 2 .3. 1 Hoạt động nghiên cứu khoa học giai đoạn 2001 – 2006 44 2 .3. 2 Hoạt ... 10/2009 Năm 2007 2008 Đến 10/2009 110 132 160 121 1.1 Thuộc danh sách ISI 77 93 1 23 79 1.2 Ngoài danh sách ISI nhƣng có 2006 33 39 37 42 Tạp chí quốc tế ISSN Tạp chí nƣớc 290 31 0 36 5 30 5 Kỷ yếu...
- 116
- 764
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008