3 14 nhận thức của sinh viên dân tộc thiểu số về mức độ cần thiết của kỹ năng tự học
Thực trạng mức độ thích ứng với hoạt động học tập của sinh viên dân tộc thiểu số trường Đại học Hồng Đức
... hoạt động học tập thì: - Về mặt nhận thức: sinh viên DTTS năm thứ có mức độ thích ứng thấp sinh viên năm thứ hai mặt nhận thức (ĐTB mức độ thích ứng 2.21 so với 2 .33 ) - Về mặt thái độ: sinh viên ... sinh viên DTTS trường Đại học Hồng Đức, xuất phát từ khái niệm bản: Mức độ thích ứng với hoạt động học tập sinh viên dân tộc thiểu số mức độ thay đổi nhận thức, thái độ kỹ học tập để hình thành cấu ... – thái độ - kỹ Cụ thể là: - Về mặt nhận thức: ĐTB mức độ thích ứng nhận thức sinh viên DTTS có kết học tập yếu 1.87; sinh viên DTTS có kết học tập trung bình 2.12; sinh viên DTTS có kết học tập...
- 9
- 371
- 1
Thích ứng của sinh viên dân tộc thiểu số với hoạt động học tập (TT)
... người theo học ở bậc Đại học Cao đẳng Dân tộc thiểu số dân tộc chiếm số ít, so với dân tộc chiếm số đơng nước có nhiều dân tộc Sinh viên dân tộc thiểu số SV thuộc dân tộc người - Một số đặc điểm ... ứng sinh viên dân tộc thiểu số với hoạt động học tập cho thấy : - Sinh viên có mức độ thích ứng Khá với hoạt động học tập thể qua ba mặt nhận thức, thái độ và hành vi Thích ứng học tập ở sinh ... hình nghiên cứu thích ứng sinh viên dân tộc thiểu số với hoạt động học tập - Chương 2: Cơ sở lý luận thích ứng sinh viên dân tộc thiểu số với hoạt động học tập - Chương 3: Tổ chức và phương pháp...
- 27
- 463
- 0
Thích ứng của sinh viên dân tộc thiểu số với hoạt động học tập
... Biểu đồ 2: Thái độ sinh viên với việc lắng nghe ý kiến bạn học……….80 Biểu đồ 3: Các mức độ thích ứng thể qua nhận thức sinh viên 94 Biểu đồ 4: Thích ứng học tập sinh viên xét theo năm ... LUẬN VỀ THÍCH ỨNG CỦA SINH VIÊN DÂN TỘC THIỂU SỐ VỚI HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 26 2.1 Một số khái niệm sở 26 2.2 Các biểu hiện thích ứng của sinh viên dân tộc thiểu ... của sinh viên dân tộc thiểu số .71 4.2 Các khía cạnh thích ứng học tập của sinh viên dân tộc thiểu số 92 4 .3 Các yếu tố ảnh hưởng đến thích ứng học tập của sinh viên...
- 197
- 443
- 2
Thích ứng của sinh viên dân tộc thiểu số với hoạt động học tập
... Biểu đồ 1: Mức độ thích ứng học tập SV DTTS 72 Biểu đồ 2: Thái độ sinh viên với việc lắng nghe ý kiến bạn học……….80 Biểu đồ 3: Các mức độ thích ứng thể qua nhận thức sinh viên 94 ... LUẬN VỀ THÍCH ỨNG CỦA SINH VIÊN DÂN TỘC THIỂU SỐ VỚI HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 26 2.1 Một số khái niệm sở 26 2.2 Các biểu hiện thích ứng của sinh viên dân tộc thiểu ... của sinh viên dân tộc thiểu sớ .71 4.2 Các khía cạnh thích ứng học tập của sinh viên dân tộc thiểu số 92 4 .3 Các yếu tố ảnh hưởng đến thích ứng học tập của sinh viên...
- 198
- 299
- 0
Thích ứng của sinh viên dân tộc thiểu số với hoạt động học tập
... 72 Bỉu đồ 2: Thái độ sinh viên với việc ĺng nghe ́ kín bạn ḥc……….80 Bỉu đồ 3: Các mức độ thích ứng th̉ qua nhận thức sinh viên 94 Bỉu đồ 4: Thích ứng ḥc tập sinh viên x́t theo năm ḥc ... SL Ś l ợng SV Sinh viên SV DTTS Sinh viên dân ṭc thiểu ś TB Trung bình TBC Trung bình chung T Thích ́ng DANH MỤC B̉NG Bảng 2.1: Các mức độ thích ứng qua mặt bỉu .33 Bảng 3. 1: Mẫu nghiên ... bỉu 73 Bảng 4 .3: Nhận thức sinh viên phương pháp giảng dạy không ć ṣ tham gia 74 Bảng 4.4: Nhận thức SV phương pháp giảng dạy ć ṣ tham gia 75 Bảng 4.5: Thái độ sinh viên...
- 194
- 368
- 0
Kỹ năng học tập theo học chế tín chỉ của sinh viên dân tộc thiểu số trường đại học sư phạm – đại học thái nguyên
... viên dân tộc thiểu số * Vận dụng: Việc nhận thức đƣợc mức độ cần thiết kỹ kỹ môn học quan trọng sinh viên dân tộc thiểu số Nhƣng càng khó khăn bạn sinh viên dân tộc thiểu số việc vận dụng tri thức, ... hành động làm việc nhóm sinh viên dân tộc thiểu số Trƣờng Đại học Sƣ phạm - Đại học Thái Nguyên Bảng 3. 13: Kết thực hành động kỹ làm việc nhóm Bảng 3. 14: Nhận thức sinh viên dân tộc thiểu số mức ... hành động kỹ tự học Bảng 3. 16: Tác động yếu tố chủ quan tới kỹ học tập sinh viên dân tộc thiểu số Trƣờng ĐHSP – ĐHTN Bảng 3. 17: Tác động yếu tố khách quan tới kỹ học tập sinh viên dân tộc thiểu số...
- 154
- 437
- 0
Kỹ năng học tập theo học chế tín chỉ của sinh viên dân tộc thiểu số trường đại học sư phạm – đại học thái nguyên
... nhóm sinh viên dân t c thiểu số Trƣờng ại học Sƣ phạm - ại học Thái Nguyên Bảng 3. 13: Kết thực h nh đ ng kỹ l m việc nhóm Bảng 3. 14: Nhận thức sinh viên dân t c thiểu số mức đ cần thiết kỹ tự học ... TN Bảng 3. 7 Kết thực hoạt đ ng kỹ đăng ký môn học Bảng 3. 8: Nhận thức sinh viên dân t c thiểu số mức đ cần thiết kỹ nghe giảng theo phƣơng thức học chế tín Bảng 3. 9: Mức đ vận dụng tri thức, kinh ... Bảng 3. 5: Nhận thức sinh viên dân t c thiểu số Trƣờng SP - TN cần thiết Kỹ đăng ký môn học Bảng 3. 6: Mức đ vận dụng tri thức, kinh nghiệm v o h nh đ ng đăng ký môn học viên dân t c thiểu số Trƣờng...
- 17
- 436
- 0
Công tác xã hội nhóm đối với sinh viên dân tộc thiểu số từ thực tiễn trường Cao đẳng sư phạm Lào Cai (LV thạc sĩ)
... tự học 9,2 15,4 34 ,6 33 ,9 9,2 6,9 12,2 15,6 36 ,7 21,1 14, 4 14, 4 13, 3 41,1 16,7 15,6 2,6 X 3, 1 3, 1 2,9 Kỹ làm việc độc % lập X 6,9 32 ,3 34,6 17,7 8,5 10,0 13, 3 43, 3 20,0 13, 3 2,88 3, 13 32 7,8 14, 4 ... 18,9 13, 3 2,6 3, 1 3, 4 3, 05 13, 9 34 ,6 30 ,8 10,0 5,4 10,0 13, 3 45,6 16,7 14, 4 2,4 3, 1 tôn 8,9 12,2 48,9 15,6 14, 4 3, 1 2,9 ( Nguồn: Số liệu điều tra tác giả) 33 Kết bảng 2 .3 cho thấy: Sinh viên tự ... gọi dân tộc địa (peuples autochtones) Dân tộc thiểu số di cư (minorités immigrées) người nước sang định cư quốc gia có chủ quyền 14 1.1.8 Sinh viên dân tộc thiểu số Sinh viên dân tộc thiểu số sinh...
- 112
- 343
- 0
Công tác xã hội nhóm đối với sinh viên dân tộc thiểu số từ thực tiễn trường cao đẳng sư phạm lào cai tt
... nhóm sinh viên dân tộc thiểu số Chương Thực trạng CTXH nhóm sinh viên dân tộc thiểu số trường CĐSP Lào Cai Chương Vận dụng cơng tác xã hội nhóm nhằm nâng cao kỹ giao tiếp cho sinh viên dân tộc thiểu ... XH 6 .3 Ý nghĩa với thân Giúp thân hiểu rõ đồng bào dân tộc thiểu số nói chung, sinh viên dân tộc thiểu số nói riêng Kỹ sinh viên dân tộc thiểu số để có biện pháp giáo dục phù hợp; Cơ cấu luận văn ... người nước sang định cư quốc gia có chủ quyền 1.1.8 Sinh viên dân tộc thiểu số Sinh viên dân tộc thiểu số sinh viên thuộc dân tộc người Họ sinh lớn lên vùng miền khác có điều kiện khác mà nơi...
- 26
- 390
- 0
Quyết định 333 2012 QĐ-UBDT - Tặng Bằng khen của Bộ trưởng, Chủ nhiệm Ủy ban Dân tộc cho học sinh, sinh viên dân tộc thiểu số đạt thành tích cao trong kỳ thi Quốc gia năm 2011, 2012.
... CỦA BỘ TRƯỞNG, CHỦ NHIỆM ỦY BAN DÂN TỘC (Ban hành kèm theo Quyết định số 33 3/QĐ-UBDT ngày 13 tháng 12 năm 2012 Bộ trưởng, Chủ nhiệm Ủy ban Dân tộc) Vàng Minh Dương, dân tộc Tày, Lớp Nhạc cụ dân ... TRƯỞNG, CHỦ NHIỆM Nơi nhận: - Như Điều 3; - Lãnh đạo UBDT; - Website UBDT; - Phòng KT-TV (02 bản); - Lưu: VT, TĐKT (05 bản) Giàng Seo Phử DANH SÁCH HỌC SINH, SINH VIÊN DÂN TỘC THIỂU SỐ ĐẠT THÀNH TÍCH ... Sơn; 13 Hứa Thanh Thảo, dân tộc Nùng, Lớp 12, THPT Chuyên Cao Bằng, tỉnh Cao Bằng; 14 Tạ Quang Việt, dân tộc Mường, Lớp 12, THPT Chun Hồng Văn Thụ, tỉnh Hòa Bình; 15 Nguyễn Đức Khánh, dân tộc Mường,...
- 3
- 157
- 0
DSpace at VNU: Các yếu tố ảnh hưởng đến khó khăn tâm lý trong hoạt động học ngoại ngữ của sinh viên dân tộc thiểu số năm thứ nhất Trường Đại học Ngoại ngữ-Đại học Quốc gia Hà Nội
... nhận thức có thái độ học tập thực hành tốt kỹ trình học ngoại ngữ 2 .3 Các yếu tố ảnh hưởng đến khó khăn tâm lý hoạt động học ngoại ngữ sinh viên dân tộc thiểu số năm thứ Khi vào đại học, SV dân tộc ... bậc 3) Ở bậc phổ thông, điều kiện học SV dân tộc thiểu số hạn chế, việc học ngoại ngữ chưa trọng Sinh viên dân tộc thiểu số có số kinh nghiệm sống kiến thức ngoại ngữ, em chưa tâm nhiều vào học ... Sinh viên dân tộc thiểu số năm thứ chưa có phương pháp học ngoại ngữ phù hợp; + Sinh viên dân tộc thiểu số năm thứ chưa tích cực, chủ động học ngoại ngữ; + Lượng kiến thức ngoại ngữ kinh nghiệm sống...
- 9
- 357
- 3
DSpace at VNU: Khó khăn tâm lý trong hoạt động học ngoại ngữ của sinh viên dân tộc thiểu số năm thứ nhất ở Trường Đại học Ngoại ngữ -Đại học Quốc gia Hà Nội
... khó khăn mức độ khác ba mặt nhận thức- thái độ- kỹ Cụ thể là: + Về mặt nhận thức: Điểm trung bình mức độ khó khăn nhận thức SV dân tộc thiểu số năm thứ có kết học tập yếu 3. 33; SV có kết học tập ... ngoài, Tập 31 , Số (2015) 33 - 43 tộc Mường 3. 03; SV dân tộc Nùng 2.88; SV dân tộc Sán Dìu 2.77 SV dân tộc Tày 2.75 + Về mặt thái độ: Điểm trung bình mức độ khó khăn thái độ SV dân tộc Mường 3. 15 điểm; ... SV dân tộc Nùng 3. 00; SV dân tộc Sán Dìu 2.78 SV dân tộc Tày 2.69 + Về mặt kỹ năng: Điểm trung bình mức độ khó khăn kỹ SV dân tộc Mường 3. 15; SV dân tộc Nùng 3. 08; SV dân tộc Sán Dìu 2.72 SV dân...
- 11
- 261
- 0
Kỹ năng học tập theo học chế tín chỉ của sinh viên dân tộc thiểu số Trường Đại học Sư phạm – Đại học Thái Nguyên
... Sƣ phạm - ại học Thái Nguyên Bảng 3. 13: Kết thực h nh đ ng kỹ l m việc nhóm Bảng 3. 14: Nhận thức sinh viên dân t c thiểu số mức đ cần thiết kỹ tự học Bảng 3. 15: Mức đ vận dụng tri thức, kinh nghiệm ... hoạch học tập sinh viên dân t c thiểu số Trƣờng SP - TN Bảng 3. 4: Kết thực h nh đ ng Kỹ lập kế hoạch Bảng 3. 5: Nhận thức sinh viên dân t c thiểu số Trƣờng SP - TN cần thiết Kỹ đăng ký môn học Bảng ... Bảng 3. 1: Mức đ chung kỹ học tập theo HCTC SVDTTS Trƣờng SP – TN Bảng 3. 2: Nhận thức sinh viên dân t c thiểu số Trƣờng SP - TN cần thiết Kỹ lập kế hoạch học tập Bảng 3. 3: Mức đ vận dụng tri thức, ...
- 17
- 159
- 0
Phát triển kỹ năng giao tiếp cho sinh viên dân tộc thiểu số trường đại học sư phạm
... kỹ xử lý tình huống, kỹ quản lý học sinh vv… Hướng thứ 2: Nghiên cứu kỹ sống sinh viên góc độ khai thác lối sống sinh viên nguyên nhân thiếu hụt kỹ sống không trang bị từ học trường phổ thơng ... học tập nhiều sinh viên người dân tộc thiểu số như: Tày, Nùng, Dao, Mông, Sán chỉ, Cao lan Phần lớn sinh viên người dân tộc thiểu số hạn chế kỹ giao tiếp học tập sinh hoạt, dẫn tới hạn chế lực ... triển kỹ giao tiếp cho sinh viên DTTS 1.2.1 Đặc điểm tâm lý sinh viên DTTS 1.2.2 Nội dung kỹ giao tiếp cần phát triển cho sinh viên DTTS 1.2 .3 Các nguyên tắc,phương pháp hình thức phát triển kỹ...
- 4
- 941
- 14
Thiết kế chương trình phát âm tiếng Anh cho sinh viên dân tộc thiểu số các trường đại học trực thuộc Đại học Thái Nguyên (LV thạc sĩ)
... luyện phát âm tiếng Anh sinh viên dân tộc thiểu số số trƣờng đại học ĐH Thái Nguyên, từ xây dựng chƣơng trình tự học luyện âm cho sinh viên phù hợp với đặc điểm ngƣời học đặc điểm vùng miền nhằm ... nhận ngôn ngữ thứ hai nhƣng nhà nghiên cứu chƣa nhân tố cụ thể ảnh hƣởng tới phát âm xác học ngoại ngữ có giải pháp hợp lý cho ngƣời học đặc biệt sinh viên dân tộc thiểu số Số hóa Trung tâm Học ... dạy học phát âm trƣờng đại học , đồng thời đánh trình độ ngƣời học để lựa chọn phƣơng pháp nghiên cƣ́u hiê ̣u quả - Thiết kế chƣơng trình phát âm cho đố i tƣơ ̣ng sinh viên dân tộc thiểu số...
- 22
- 204
- 0
Công tác xã hội nhóm đối với sinh viên dân tộc thiểu số tại trường cao đẳng sư phạm điện biên
... khảo sát nhận thức đ c nh m Đ việc cung c p thông tin, n ng cao nhận thức cho sinh viên tộc thi u số; Tăng c ờng kiến thức cho sinh viên cho sinh viên hoạt động giáo c m c đ ch c a hoạt động cán ... m sinh viên n tộc thi u số ao gồm khái niệm sinh viên, sinh viên n tộc thi u số, công tác xã hội, công tác xã hội với sinh viên Nh ng khái niệm làm rõ khách th nghiên cứu đối t n tộc thi u số ... cho sinh viên DTTS Cơ l v , tr v c v .1 Cơ s pháp lí v sinh viên dân tộc thiểu số Đảng nhà n ớc ta r t quan t m đến v n đề sách h tr cho sinh viên ng ời Nghị định số n tộc, đ c nhiều ch nh n tộc...
- 102
- 106
- 0
Thiết kế chương trình phát âm tiếng anh cho sinh viên dân tộc thiểu số các trường đại học trực thuộc đại học thái nguyên
... luyện phát âm tiếng Anh sinh viên dân tộc thiểu số số trường đại học ĐH Thái Nguyên, từ xây dựng chương trình tự học luyện âm cho sinh viên phù hợp với đặc điểm người học đặc điểm vùng miền nhằm ... việc dạy học phát âm trường đại học , đồng thời đánh trình độ người học để lựa chọn phương phap nghiên cưu hiêu qua - Thiết kế chương trình phat âm cho đôi tương sinh viên dân tộc thiểu số cac ... người học Nhóm sinh viên có hạn chế sinh viên nói chung Thời gian học bậc học phổ thơng, với thời lượng chương trình q tải, thời gian học lớp không đủ để giáo viên dạy luyện âm cho học sinh, ...
- 21
- 188
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25