0

3 11 tín dụng bán lẻ các nhtm trên địa bàn tỉnh thái nguyên năm 2014

Một mô hình tạo khóa học thích nghi trong đào tạo điện tử

Một mô hình tạo khóa học thích nghi trong đào tạo điện tử

Tiến sĩ

... 2.1 Các thuộc tính Khái niệm 30 2.2 Các thuộc tính mô tả khái niệm Bảng liệu 31 2 .3 Các thuộc tính Nhiệm vụ 31 2.4 Các thuộc tính ... Có Thuộc tính nhiệm vụ Các thuộc tính mô tả Nhiệm vụ được liệt kê Bảng 2 .3 Bảng 2 .3: Các thuộc tính Nhiệm vụ Thuộc tính Tên Khái niệm tiên Nhiệm vụ tiên Nhiệm vụ thành phần Mô tả Thuộc tính Tên ... hỏi 112 A .3 Biểu đồ ca sử dụng Khai báo nội dung môn học 1 13 A.4 Biểu đồ cộng tác ca sử dụng Khai báo nội dung môn học 114 A.5 Biểu đồ ca sử dụng Xây dựng chế...
  • 153
  • 326
  • 0
LUẬN VĂN:NGHIÊN CỨU TRIỂN KHAI HỆ THỐNG HỌC THÍCH NGHI THEO NHU CẦU MỤC TIÊU HỌC TẬP TRONG ĐÀO TẠO ĐIỆN TỬ pptx

LUẬN VĂN:NGHIÊN CỨU TRIỂN KHAI HỆ THỐNG HỌC THÍCH NGHI THEO NHU CẦU MỤC TIÊU HỌC TẬP TRONG ĐÀO TẠO ĐIỆN TỬ pptx

Công nghệ thông tin

... Init {2 ,3, 4,5,6} [3, 9, ∞,∞,∞] [1,1,1,1,1] {3, 4,5,6} [3, 8, 9, 17, ∞] [1,2,2,2,1] {4,5,6} [3, 8,9,17, ∞] [1,2,2,2,1] {5,6} [3, 8,9, 13, 24] [1,2,2,4,4] {6} [3, 8,9, 13, 14] [1,2,2,4,5] - [3, 8,9, 13, 14] [1,2,2,4,5] ... - 26 -  3. 1.2 Tổng quan mô hình hệ thống - 26 -  3. 1 .3 Thiết kế hệ thống - 27 -  3. 1.4 Quy trình hoạt động hệ thống - 38 -  3. 2 Kết thử nghiệm - 39 -  Chương ... belief [3] p(4|1,2 ,3, 5,6)=p(4|2 ,3) , p(5|1,2 ,3, 4,6)=p(5|2,4) Cuối mô hình sử dụng công cụ MSBNX để xây dựng mạng BBN Với kết tính toán, mô hình đưa đường learning path 2.2.4 Ưu nhược điểm mô hình Trên...
  • 60
  • 703
  • 1
Một mô hình tạo khóa học thích nghi trong đào tạo điện tử

Một mô hình tạo khóa học thích nghi trong đào tạo điện tử

Tiến sĩ

... 2.1 Các thuộc tính Khái niệm 30 2.2 Các thuộc tính mô tả khái niệm Bảng liệu 31 2 .3 Các thuộc tính Nhiệm vụ 31 2.4 Các thuộc tính ... Có Thuộc tính nhiệm vụ Các thuộc tính mô tả Nhiệm vụ được liệt kê Bảng 2 .3 Bảng 2 .3: Các thuộc tính Nhiệm vụ Thuộc tính Tên Khái niệm tiên Nhiệm vụ tiên Nhiệm vụ thành phần Mô tả Thuộc tính Tên ... hỏi 112 A .3 Biểu đồ ca sử dụng Khai báo nội dung môn học 1 13 A.4 Biểu đồ cộng tác ca sử dụng Khai báo nội dung môn học 114 A.5 Biểu đồ ca sử dụng Xây dựng chế...
  • 153
  • 484
  • 1
042_Nghiên cứu và ứng dụng học thích nghi trong đào tạo điện tử

042_Nghiên cứu và ứng dụng học thích nghi trong đào tạo điện tử

Điện - Điện tử - Viễn thông

... buổi Dựa vào bảng để đưa khóa học rút ngắn số buổi Bảng course: lưu thuộc tính khóa học Bảng los: gồm thuộc tính LO thuộc tính quan trọng Difficult (độ khó), NecessityDegree (mức độ bắt buộc phải ... cho tính “thích nghi” sau: interview.php : thu thập nhu cầu học học viên exam.php: kiểm tra trình độ học viên course.php: thuật toán sinh khóa học phù hợp với học viên thư mục C++Course: tài nguyên ... khóa học gồm phần II Như vậy, tính thích nghi thể Tuy nhiên, tiêu chí đánh giá người học LO ít, hệ thống cần mở rộng tiêu chí để làm mịn hệ thống Mặt khác, hoàn thiện tính thích nghi học viên lựa...
  • 2
  • 337
  • 0
Một mô hình tạo khóa học thích nghi trong đào tạo điện tử

Một mô hình tạo khóa học thích nghi trong đào tạo điện tử

Kinh tế - Quản lý

... dồn nén, cách sau giải phóng cảm xúc có liên quan, thân ngời cấu trúc lại nhân cách sở Điều bao hàm việc loại trừ triệu chứng tâm bệnh {31 ,35 }, { 13, 53} Nhiệm vụ NTV hiểu đợc cách TC sử dụng trình ... thống cách sử dụng để tiến hành hoạt động {16,7 93} - 30 - Đề tài : Các phơng pháp tiếp cận thân chủ tham vấn Thị Lan Phơng Theo nghiã đó, khái niệm phơng pháp tiếp cận đề tài hệ thống cách sử dụng ... Mohammed (năm 600) Họ nhà triết học nh Lão Tử (Năm 600 trớc công nguyên) ; Khổng Tử (năm 500 trớc công nguyên) ; Aristole (35 0 trớc công nguyên) {35 , 25} Họ ngời đặt móng t tởng cho đời tâm lý...
  • 153
  • 392
  • 0
hệ thống học thích nghi dựa trên kiến thức

hệ thống học thích nghi dựa trên kiến thức

Lập trình

... 30 4.1 Tìm hiểu yêu cầu 30 4.2 Phân tích thiết kế sở liệu 31 4 .3 Môi trường phát triển 35 4 .3. 1 Apache 35 4 .3. 2 MySQL 35 4 .3. 3 ... server Apache 4 .3. 2 MySQL Hệ thống sử dụng sở liệu MySQL 35 4 .3. 3 Java Các thao tác với mạng Bayes khó thực với ngôn ngữ PHP Tuy nhiên, công việc trở nên dễ dàng sử dụng ngôn ngữ Java 4 .3. 4 Netica ... nghi cách sử dụng mô hình (ví dụ, hệ thống trông khác với mô hình khác nhau) Các hệ thống AH sử dụng số miền ứng dụng, nơi mà hyperspace tương đối lớn ứng dụng siêu phương tiện dự định sử dụng...
  • 49
  • 466
  • 0
LUẬN VĂN: HỆ THỐNG HỌC THÍCH NGHI DỰA TRÊN KIẾN THỨC docx

LUẬN VĂN: HỆ THỐNG HỌC THÍCH NGHI DỰA TRÊN KIẾN THỨC docx

Công nghệ thông tin

... 30 4.1 Tìm hiểu yêu cầu 30 4.2 Phân tích thiết kế sở liệu 31 4 .3 Môi trường phát triển 35 4 .3. 1 Apache 35 4 .3. 2 MySQL 35 4 .3. 3 ... server Apache 4 .3. 2 MySQL Hệ thống sử dụng sở liệu MySQL 35 4 .3. 3 Java Các thao tác với mạng Bayes khó thực với ngôn ngữ PHP Tuy nhiên, công việc trở nên dễ dàng sử dụng ngôn ngữ Java 4 .3. 4 Netica ... nghi cách sử dụng mô hình (ví dụ, hệ thống trông khác với mô hình khác nhau) Các hệ thống AH sử dụng số miền ứng dụng, nơi mà hyperspace tương đối lớn ứng dụng siêu phương tiện dự định sử dụng...
  • 49
  • 224
  • 0
Báo cáo nghiên cứu khoa học:

Báo cáo nghiên cứu khoa học: " MÔ PHỎNG BỘ ĐIỀU KHIỂN NEURON VỚI LUẬT HỌC HỆ SỐ HỌC THÍCH NGHI VÀ PHƯƠNG PHÁP XUNG LƯỢNG" pps

Báo cáo khoa học

... đối tượng sử dụng thí nghiệm là: G(s) = 740 s + 13s (10) Tín hiệu đầu vào hệ thống sử dụng hàm step làm trơn: F ( s) = 2500 s + 100 s + 2500 (11) Hình thể đáp ứng ngõ hệ thống sử dụng điều khiển ... sử dụng điều khiển mạng thần kinh sử dụng phương pháp suy giảm độ dốc có dùng không dùng hệ số học thích nghi Trang 74 TẠP CHÍ PHÁT TRIỂN KH&CN, TẬP 11, SỐ 03 - 2008 Hình Kết thí nghiệm sử dụng ... Science & Technology Development, Vol 11, No. 03- 2008 Hình Sơ đồ điều khiển Sơ đồ chi tiết điều khiển sử dụng mạng thần kinh hình 2.Mạng thần kinh sử dụng bao gồm lớp: lớp vào lớp huấn luyện...
  • 10
  • 486
  • 0
Luận văn tốt nghiệp đại học: Hệ thống hỗ trợ tự học thích nghi với moodle

Luận văn tốt nghiệp đại học: Hệ thống hỗ trợ tự học thích nghi với moodle

Web

... yêu cầu chung e-Learning giới mang đầy đủ đặc tính thỏa mãn yêu cầu thời đại đặt cho e-Learning Đó khả sử dụng lại, tính tương thích, tính khả chuyển, tính thích nghi,… Một chuẩn nội dung mang lại ... 2.0 11 Hệ thống hỗ trợ tự học thích nghi với Moodle 1.4 Ứng dụng e-Learning Việt Nam Từ năm 2002 trở trước, tài liệu nghiên cứu, tìm hiểu e- Learning Việt Nam không nhiều Trong hai năm 20 03- 2004, ... thực học viên chưa đạt, khóa học lập lại kế hoạch cách động Lợi ích cách tiếp cận áp dụng nhiều tính thích nghi tới mức với người học cá nhân Do tính ưu việt hẳn, lựa chọn hướng tiếp cận thứ hai...
  • 59
  • 1,196
  • 2
Một mô hình tạo khóa học thích nghi trong đào tạo điện tử

Một mô hình tạo khóa học thích nghi trong đào tạo điện tử

Công nghệ thông tin

... 2.1 Các thuộc tính Khái niệm 30 2.2 Các thuộc tính mô tả khái niệm Bảng liệu 31 2 .3 Các thuộc tính Nhiệm vụ 31 2.4 Các thuộc tính ... Có Thuộc tính nhiệm vụ Các thuộc tính mô tả Nhiệm vụ được liệt kê Bảng 2 .3 Bảng 2 .3: Các thuộc tính Nhiệm vụ Thuộc tính Tên Khái niệm tiên Nhiệm vụ tiên Nhiệm vụ thành phần Mô tả Thuộc tính Tên ... hỏi 112 A .3 Biểu đồ ca sử dụng Khai báo nội dung môn học 1 13 A.4 Biểu đồ cộng tác ca sử dụng Khai báo nội dung môn học 114 A.5 Biểu đồ ca sử dụng Xây dựng chế...
  • 151
  • 757
  • 0
CHUYÊN đề SINH THÁI học THÍCH NGHI

CHUYÊN đề SINH THÁI học THÍCH NGHI

Sinh học

... I .3 Ổ sinh thái I .3. 1 Khái niệm ổ sinh thái - Ổ sinh thái loài không gian sinh thái mà tất yếu tố môi trường nằm giới hạn sinh thái cho phép loài tồn phát triển lâu dài - Các kiểu ổ sinh thái ... phân bố dẫn đến tuyệt chủng số loài I.2 .3 Các quy luật sinh thái a Quy luật giới hạn sinh thái - Giới hạn sinh thái khoảng giá trị xác định nhân tố sinh thái mà khoảng sinh vật tồn phát triển ... loài: + Ổ sinh thái riêng: hình thành giới hạn yếu tố định Ví dụ: ổ sinh thái nơi ở; ổ sinh thái dinh dưỡng + Ổ sinh thái chung giới hạn sinh thái hình thành từ tổng hợp tất ổ sinh thái riêng -...
  • 51
  • 782
  • 2
Bàn về khái niệm mệnh đề nghĩa trong ngữ nghĩa học cú pháp

Bàn về khái niệm mệnh đề nghĩa trong ngữ nghĩa học cú pháp

... c s qui v ú tt c nhng ngha cũn li l nhim v c bit c gi l s xỏc lp cỏc primitives ng ngha [1, tr 11] Khuynh hng phõn tớch cu trỳc ng ngha ca cõu giai on ny ó a vo cỳ phỏp hc nhng ý tng v nhng khỏi ... s tỏch bit vi tt c cỏc ý ngha ch th i kốm v vi cỏc phộp qui chiu m t chc hỡnh thc ca cõu t ra. [3, tr 480] L n v c bn ca nh danh s kin, mnh ngha cú kt cu ca riờng mỡnh Trong a s cỏc cụng trỡnh ... write cú th cú cỏc tham t sau õy: 1) Ngi thc hin hnh ng: Ai vit ? 2) i tng ca hnh ng : Vit cỏi gỡ? 3) Cụng c thc hin hnh ng: Vit bng gỡ? 4) i tng tip nhn hnh ng: Vit cho ai? 5) Vt liu : Vit vo õu...
  • 8
  • 1,689
  • 9
Xây dựng và triển khai Hệ thống thi trắc nghiệm khách quan trên nền web tại tr-ờng đại học nông nghiệp I

Xây dựng và triển khai Hệ thống thi trắc nghiệm khách quan trên nền web tại tr-ờng đại học nông nghiệp I

Môi trường

... v o-ra l lệnh để ngời sử dụng thực v o-ra thông qua , v chơng trình ngời sử dụng không gi nh đợc monitor mode Các từ/cụm từ cần điền: 1/ đặc quyền 2/ hệ điều h nh 3/ quyền điều khiển Câu (0.24đ) ... tin với lợi điểm có nhiều phòng máy tính hai môn Khoa học máy tính v Công nghệ phần mềm, nhiều giáo viên áp dụng hình thức thi trắc nghiệm nên Hệ thống đ đợc sử dụng rộng r i v bớc đầu cho thấy ... trao đổi thi cử 3. 2 Các chức hệ thống Hệ thống thi trắc nghiệm có chức sau: o Cập nhật thông tin giáo viên, lớp, môn học, ngân h ng câu hỏi o Ra đề thi: dùng để thi phòng máy tính in đề thi giấy...
  • 10
  • 667
  • 4
KHÁI NIỆM KHOA HỌC VÀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC

KHÁI NIỆM KHOA HỌC VÀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC

Công nghệ thông tin

... lời câu hỏi mang tính học thuật, chưa để ý đến việc ứng dụng hoạt động thực tế * Dự án: thực nhằm vào mục đích ứng dụng, có xác định cụ thể hiệu kinh tế xã hội Dự án có tính ứng dụng cao, có ràng ... 2 1 .3 Đề tài nghiên cứu khoa học 1 .3. 1 Khái niệm đề tài Đề tài hình thức tổ chức NCKH người nhóm người thực Một số hình thức tổ chức nghiên cứu khác không hoàn toàn mang tính chất nghiên ... mục đích xác định Giữa chúng có tính độc lập tương đối cao Tiến độ thực đề tài, dự án chương trình không thiết phải giống nhau, nội dung chương trình phải đồng 1 .3. 2 Đối tượng nghiên cứu phạm vi...
  • 3
  • 598
  • 5
Khái niệm khoa học và nghiên cứu khoa học

Khái niệm khoa học và nghiên cứu khoa học

Cao đẳng - Đại học

... 7, 17, 27, 37 , 47,… 97 Nhóm 1: 935 35459 937 81078 937 32085 937 634 50 937 634 50 9440 738 2 94409687 9455 234 5 94768091
  • 70
  • 394
  • 1
Bài học kinh nghiệm và hoàn thiện công tác kiểm toán chu trình mua hàng và thanh toán trong kiểm toán bảng khai tài chính của công ty TNHH Kiểm toán và Tư vấn tài chí

Bài học kinh nghiệm và hoàn thiện công tác kiểm toán chu trình mua hàng và thanh toán trong kiểm toán bảng khai tài chính của công ty TNHH Kiểm toán và Tư vấn tài chí

Kế toán

... nh ng tồn hạn chế định nh: Các chuẫn mực, chế độ cha đầy đủ nội dung quy trình nh phơng pháp vận dụng, nguồn tài liệu thiếu số lợng tính đồng bộ, hạn chế số lợng mang tính chất hớng dẫn - Về phía ... việc cách hiệu với nhau, theo dúng chơng trình kiểm toán, tạo thích hợp cho IFC đa kết luận tránh đợc bất đồng với khách hàng Giai đoạn thực kiểm toán Trên sở kế hoạch đợc lập, KTV đợc thực cách ... toàn diện Mặc dù thời gian thực cho kiểm toán hạn chế nhng KTV vận dụng cách linh hoạt phơng pháp kỹ thuật để thu thập chứng cách đầy đủ Công việc đảm bảo bớc: - Thực thủ tục kiểm soát - Thực...
  • 14
  • 407
  • 0
KHÁI NIỆM KHOA HỌC VÀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC

KHÁI NIỆM KHOA HỌC VÀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC

Chuyên ngành kinh tế

... 7, 17, 27, 37 , 47,… 97 Nhóm 1: 935 35459 937 81078 937 32085 937 634 50 937 634 50 9440 738 2 94409687 9455 234 5 94768091
  • 70
  • 509
  • 0
Phát triển và bồi dưỡng một số năng lực thích nghi trí tuệ cho học sinh thông qua dạy học giải bài tập hình học các lớp bậc trung học phổ thông

Phát triển và bồi dưỡng một số năng lực thích nghi trí tuệ cho học sinh thông qua dạy học giải bài tập hình học các lớp bậc trung học phổ thông

Khoa học xã hội

... cho học sinh 33 2 .3 Kết luận chơng 74 Chơng Thực nghiệm s phạm 75 3. 1 Mục đích thực nghiệm .75 3. 2 Tổ chức nội dung thực nghiệm .75 3. 3 Kết thực nghiệm ... sai lầm mang tính học, sai lầm liên quan đến hoạt động t (sai lầm áp dụng sai quy tắc, công thức, định lí, sai lầm lạm dụng trực quan giải Toán, sai lầm thiết lập lợi dụng tơng 33 ứng không v.v) ... Hiện nay, cách truyền thống đó, ta có số công cụ hữu hiệu, sử dụng phần mềm tin học, sử dụng máy tính điện tử để dự đoán phát vấn đề, số phần mềm hình học thờng sử dụng là: GeospacW, Cabri3D Có ý...
  • 73
  • 1,192
  • 7
Luận văn english passive voice an analysis of errors encountered by minh khai high school student = phân tích một số lỗi sai trong việc sử dụng thể bị động của học sinh trường THPT minh khai luận văn tốt nghiệp đại học

Luận văn english passive voice an analysis of errors encountered by minh khai high school student = phân tích một số lỗi sai trong việc sử dụng thể bị động của học sinh trường THPT minh khai luận văn tốt nghiệp đại học

Khoa học xã hội

... question .30 3. 1.1.1 Tenses .30 3. 1.1.2 Modal Verb passive 30 3. 1.1 .3 Stative verb and Adjective passive 30 3. 1.2 Research question 31 3. 1 .3 Research question ... question 31 3. 2.1 Suggestions for explaining the lesson 31 3. 2.2 Suggestions for Practice 32 3. 2 .3 Suggestions for Learning English passive voice 36 3. 3 Suggestions for ... Incorrect No answer No % No % No % be 43 43% 64 64% 3% repair 57 57% 36 36 % 1% has 56 56% 43 43% 1% interesting 77 77% 23 23% 0 are 47 47% 51 51% 2% Table 2 .3. Results of part 2.6.4 Result of part...
  • 51
  • 888
  • 7
Nghiên cứu một số đặc điểm sinh học khă năng sẳn suất và sự thích nghi của bò sữa nuôi tại nghệ an

Nghiên cứu một số đặc điểm sinh học khă năng sẳn suất và sự thích nghi của bò sữa nuôi tại nghệ an

Nông - Lâm - Ngư

... 544 582 11 34 34 35 35 148 206 18.960 21.921 23. 380 5. 431 6.484 6.940 6.747 8.059 8 .30 0 6.782 7 .37 8 8.140 7.4641 10 .31 02 11. 74 73 5 ,3 1,6 ,6 7,0 7,0 0,4 20,7 1,7 1,9 2,1 1,0 4,4 40.54 13 43. 237 4 40.1556 ... Trọng lợng năm tuổi (kg) Trọng lợng năm tuổi (kg) Trọng lợng năm tuổi (kg) Tuổi động dục lần đầu (tháng) Hồ THị NGÂN 25 -30 30 0 -35 0 33 0 -38 0 35 0-420 27 -32 30 -35 32 0 -37 0 35 0-400 400-450 26 -31 800-1000 ... thấy: -37 - Giá trị X SE CV% 56 13 39,84 4,24 34 ,31 3, 82 35 ,33 4 ,32 10,64 11, 12 12, 23 Luận văn tốt nghiệp Hồ THị NGÂN Bê HF có khối lợng sơ sinh trung bình 39 ,84 kg/con, cao 47 kg/con thấp 30 ...
  • 39
  • 723
  • 1

Xem thêm