2 xây dựng và sử dụng câu hỏi bài tập theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học phần sinh học tế bào sinh hoc 10 trung học phổ thông
Xây dựng và sử dụng câu hỏi, bài tập theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh để dạy học phần sinh học tế bào sinh học 10 THPT
... Xây dựng sử dụng câu hỏi, tập theo hướng phát huy tính tích cực học sinh để dạy học phần Sinh học tế bào Sinh học 10 - THPT.” Mục đích nghiên cứu Xây dựng sử dụng câu hỏi, tập dạy học phần Sinh ... giảng dạy, đổi phương pháp Chƣơng 2: XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG CÂU HỎI, BÀI TẬP THEO HƢỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC PHẦN SINH HỌC TẾ BÀO SINH HỌC 10 - TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2. 1 ... trình dạy học phần Sinh học tế bào (Sinh học 10 – THPT) Phạm vi nghiên cứu Nội dung: Xây dựng sử dụng câu hỏi, tập để tổ chức hoạt động dạy học lí thuyết phần Sinh học tế bào Sinh học 10 (Ban...
- 22
- 952
- 4
Xây dựng và ứng dụng câu hỏi, bài tập theo hướng phát huy tính cực của học sinh trong dạy học phần sinh học tế bào - Sinh học 10 - Trung học phổ thông
... giảng dạy, đổi phương pháp 22 CHƢƠNG XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG CÂU HỎI, BÀI TẬP THEO HƢỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC PHẦN SINH HỌC TẾ BÀO - SINH HOC 10 ̣ - TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2. 1 ... cứu: Xây dựng sử dụng câu hỏi, tập theo hướng phát huy tính tích cực học sinh để dạy học phần Sinh học tế bào - Sinh học 10 - THPT.” Mục đích nghiên cứu Xây dựng sử dụng câu hỏi, tập dạy học phần ... 2. 4 Sử dụng câu hỏi, tập dạy học phần Sinh học tế bào Trong dạy học, câu hỏi tập sử dụng sử dụng khâu khác nhau, với mục đích khác 2. 4.1 Sử dụng câu hỏi, tập để tạo tình học tập Nhu cầu học tập...
- 132
- 822
- 0
SKKN xây dựng đồ dùng trực quan quy ước theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông bài 20, xây dựng và phát triển văn hóa dân tộc
... xuyên sử dụng b Thường xuyên sử dụng c Rất sử dụng d sử dụng Theo thầy (cô), giáo viên xây dựng sử dụng đồ dùng trực quan quy ước theo hướng phát huy tính tích cực học sinh dạy học, thái độ học sinh ... nêu câu hỏi hướng dẫn học sinh trả lời d Cả ba hình thức Theo thầy (cô), việc xây dựng sử dụng đồ dùng trực quan quy ước theo hướng phát huy tính tích cực học sinh dạy học lịch sử trường phổ thông ... sáng tạo Sử dụng ĐDTQQƯ theo hướng phát huy tính tích cực HS dạy học lịch sử trường THPT, đòi hỏi GV phải sử dụng nhiều biện pháp sư phạm như: sử dụng ĐDTQQƯ để phát huy tính tích cực học sinh phải:...
- 46
- 603
- 0
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Sử dụng tài liệu lịch sử thành văn kết hợp với đồ dùng trực quan quy ước theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử bài 20” (SGK Lịch sử 12, Chương trình Chuẩn)
... tạo học sinh, mạnh dạn chọn đề tài Sử dụng tài liệu lịch sử thành văn kết hợp với đồ dùng trực quan quy ước theo hướng phát huy tính tích cực học sinh dạy học lịch sử 20 ” (SGK Lịch sử 12, Chương ... với Hướng dẫn sử dụng kênh hình sách giáo khoa Lịch sử lớp 12 Trung học phổ thông … hướng dẫn cho giáo viên khai thác hệ thống kênh hình sách giáo khoa để phát huy tính tích cực học tập học sinh ... Là trình sử dụng tài liệu lịch sử thành văn kết hợp với đồ dùng trực quan quy ước theo hướng phát huy tính tích cực học sinh dạy học lịch sử 20 (SGK lịch sử 12, Chương trình Chuẩn) 3 .2 Phạm vi...
- 39
- 666
- 0
Dạy học chủ đề tự nhiên trong môn tự nhiên và xã hội lớp 3 theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh
... bắt chúng.Vì vậy, dạy học chủ đề Tự nhiên môn Tự nhiên Xã hội lớp cần dạy học theo hướng tích cực học sinh 1.5 Vai trò dạy học theo hướng phát huy tính tích cực học sinh dạy học chủ đề Tự nhiên ... 35 2. 4 Thực trạng việc sử dụng đồ dùng dạy học dạy học chủ đề Tự nhiên……………………………… 36 CHƯƠNG 2: DẠY HỌC CHỦ ĐỀ TỰ NHIÊN TRONG MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC ... TIỄN…………… 10 Cơ sở lý luận……………………………………………… 10 1.1 Vài nét đổi phương pháp dạy học ……………… 10 1 .2 Các phương pháp dạy học Tiểu học ……………… 17 1.3 Dạy học theo hướng phát huy tính tích cực học sinh ...
- 68
- 1,244
- 1
Sử dụng đồ dùng trực quan theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh khi dạy bài 21 “ xây dựng chủ nghĩa xã hội ở miền bắc, đấu tranh chống đế quốc mĩ và chính quyền sài gòn ở miền nam (1954 1965)” lớp 12, trường THPT” để n
... trạng sử dụng đồ dùng trực quan dạy học lich sử Trường THPT Đưa số giải pháp phục vụ cho việc sử dụng đồ dùng trực quan theo hướng phát huy tính tích cực học sinh dạy học Bài 21 – Xây dựng chủ ... (1954-1965)” lớp 12, trường THPT 3 .2 Nhiệm vụ: Hồn thiện hệ thống lí luận vấn đề: Sử dụng đồ dùng trực quan theo hướng phát huy tính tích cực học sinh dạy học Bài 21 , Xây dựng chủ nghĩa xã ... ứng phàn nhỏ góp vào việc “ Sử dụng đồ dùng trực quan theo hướng phát huy tính tích cực 13 học sinh dạy học lich sử Việt Nam nói riêng lịch sử giới nói chung Những biện pháp sử dụng đồ dùng trực...
- 16
- 365
- 0
Luận văn: Xây dựng và sử dụng hồ sơ tư liệu điện tử trong dạy học lịch sử lớp 10 THPT(chương trình chuẩn) theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh
... khoa học Giáo dục Dương Thị Thu, Sử dụng kênh hình sách giáo khoa theo hướng phát huy tính tích cực học tập HS dạy học lịch sử lớp 11 trung học phổ thông, Đại học Sư phạm Hà Nội (20 07) Trong ... sử dụng hồ sơ tư liệu điện tử dạy học lịch sử lớp 10 trung học phổ thơng - chương trình chuẩn Chương XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỒ SƠ TƯ LIỆU ĐIỆN TỬ TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG THPT THEO HƯỚNG PHÁT ... việc xây dựng sử dụng HSTLĐT theo hướng phát huy tính tích cực HS 3 .2 Phạm vi nghiên cứu Đề tài không sâu vào kĩ thuật sử dụng CNTT DHLS, mà sở nghiên cứu lí luận, thực tiễn việc xây dựng sử dụng...
- 139
- 565
- 1
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập theo hướng phát huy tính tích cực tự lực của học sinh trong dạy học chương chất khí lớp 10 THPT
... 2 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH TH VN XÂY DựNG Và Sử DụNG Hệ THốNG BàI TậP THEO HƯớNG PHáT HUY TíNH TíCH CựC Tự LựC CủA HọC SINH TRONG DạY HọC CHƯƠNG CHấT KHÝ” - LíP 10 THPT ... tiễn, xây dựng hệ thống tập chọn lọc thích hợp, phục vụ có hiệu dạy học phần “Chất khí” lớp 10, THPT 33 Chương XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍCH CỰC TỰ LỰC CỦA HỌC SINH ... phương pháp dạy học 12 1.1 .2 Phương pháp dạy học tích cực dạy học Vật lý 12 1 .2 Cơ sở lý luận tính tích cực dạy học 15 1 .2. 1 Bản chất học chức dạy hệ tương tác dạy học ...
- 106
- 523
- 1
XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ TRONG DẠY HỌC MƠN ĐỊA LÝ Ở LỚP THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH
... dụng môn học học SL % SL % SL % SL % SL % 4/1 33 21 24 19 15 21 4 /2 31 16 25 ,8 19,5 12, 9 25 ,8 4/3 32 24 21 21 13 21 4/4 30 20 20 26 ,6 13,4 20 4/5 32 21 25 ,8 16,1 16,1 21 4/6 32 19,4 21 19,4 24 ... Tổ chức dạy học theo hướng phát huy tính tích cực học sinh Kết Học sinh hứng thú học tập Đa số học sinh hiểu bài, nắm trọng tâm biết vận dụng kiến thức 20 12 10 14 14 8 20 22 22 Thống kê đánh ... 10 22 20 22 22 20 18 16 13 Trương Thị Kim Thoa – Trường Tiểu học Lê Văn Tám – TP Biên Hòa – Đồng Nai 26 “XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ TRONG DẠY HỌC MÔN ĐỊA LÝ Ở LỚP THEO HƯỚNG PHÁT HUY...
- 40
- 574
- 0
Sử dụng bản đồ theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1930 1945 ở trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn) luận văn thạc sĩ lịch sử
... đồ theo hướng phát huy tính tích cực học sinh dạy học lịch sử trường Trung học phổ thông Lý luận thực tiễn Chương II Các biện pháp sử dụng đồ theo hướng phát huy tính tích cực học sinh dạy học ... theo hướng phát huy tính tích cực học sinh dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1930 – 1954 trường Trung học phổ thông 58 2. 4 Các biện pháp sử dụng đồ theo hướng phát huy tính tích cực học sinh ... lịch sử nói chung, sử dụng đồ 42 đặc biệt nhấn mạnh đến việc sử dụng đồ theo hướng phát huy tính tích cực học sinh nói riêng dạy học lịch sử Tình hình sử dụng đồ theo hướng phát huy tính tích cực...
- 152
- 1,119
- 1
sử dụng phương pháp giản đồ fre-nen và phương pháp đại số trong tổ chức hoạt động giải bài tập về dao động cơ điều hoà theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh thpt
... PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG…………… 30 2. 1 Xây dựng tiến trình giải tập dao động điều hòa sử dụng phương pháp giản đồ Fre-nen phương pháp đại số theo hướng phát huy ... tích cực bên trong …… …… 21 1 .2. 3.1 .2 Tính tích cực học sinh có mặt tự phát mặt tự giác ……… .21 1 .2. 4 Vai trò tích cực hố hoạt động nhận thức học sinh hoạt động nhận thức học sinh dạy học vật lý…………… ... điểm tính tích cực ………… ……………………………….18 1 .2. 3 Biểu tính tích cực hoạt động nhận thức…………… 19 1 .2. 3.1 Một vài đặc điểm tính tích cực HS………………………… 21 1 .2. 3.1.1 Tính tích cực bên ngồi tính tích cực...
- 169
- 2,008
- 0
sử dụng tài liệu lịch sử thành văn theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử việt nam từ 1965 đến 1975 ở trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn)
... hướng phát huy tính tích cực học sinh dạy học lịch sử trường Trung học phổ thông Chương 2: Hệ thống tài liệu lịch sử thành văn sử dụng theo hướng phát huy tính tích cực học tập học sinh dạy học ... thức tạo điều kiện cho học sinh phát huy tính tích cực học tập Việc sử dụng tài liệu lịch sử thành văn theo hướng phát huy tính tích cực học sinh dạy học lịch sử trường phổ thông ngày có ý nghĩa ... phương pháp dạy học môn, gây hứng thú học tập cho học sinh Để phát huy ưu việc sử dụng tài liệu lịch sử thành văn dạy học lịch sử theo hướng phát huy tính tích cực trường phổ thơng dạy học phải...
- 99
- 1,099
- 14
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA VỀ DẠY HỌC CÁC ỨNG DỤNG KĨ THUẬT CỦA SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA VẬT RẮN THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH LỚP 10 CƠ BẢN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... tích cực lực sáng tạo HS học tập 1.4.1 Tính tích cực HS hoạt động học tập a) Khái niệm tính tích cực HS học tập Tính tích cực học tập tượng sư phạm biểu cố gắng cao nhiều mặt học tập Học tập trường ... rắn vào ngoại khóa với việc góp phần phát huy tính tích cực sáng tạo học sinh - Nghiên cứu cở sở lí luận, đặc biệt biểu tích cực lực sáng tạo học sinh hoạt động dạy học - Tìm hiểu mục tiêu dạy học ... động ứng dụng kĩ thuật nở nhiệt vật rắn với nội dung hình thức đa dạng, hấp dẫn, phương pháp dạy học phù hợp tạo hứng thú học tập học sinh, góp phần phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh đồng...
- 30
- 907
- 1
Sử dụng kênh hình trong SGK theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử thế giới nguyên thuỷ, cổ đại và trung đại ở lớp 10
... hươqngs phát huy tớnh tích cực học sinh dạy học lịch sử trường phổ thông – sở lý luận va fthực tiễn Chương II: Phương pháp sử dụng kênh hình SGK theo hướng phát huy tớnh tích cực học sinh dạy học phần ... hỡnh thường sử dụng với tính chất minh hoạ, chưa phát huy tính tích cực nhận thức học sinh Trong yêu cầu đổi phương pháp dạy học việc sử dụng kờnh hỡnh SGK theo hướng phát huy tính tích cực coi biện ... cần cho dạy học lịch sử nói chung, dạy học lịch sử trường phổ thơng nói riêng I.1.4 Vai trò, ý nghĩa việc sử dụng kờnh hỡnh SGK theo hướng phát huy tính tích cực học sinh dạy học lịch sử I.1.4.1...
- 133
- 608
- 0
Sưu tầm và xây dựng kho tư liệu để dạy môn Sinh học 7 ở trường THCS theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh
... hướng phát huy tính tích cực Học sinh 17 3 .2 Nội dung thực nghiệm Sử dụng tư liệu để dạy môn Sinh học theo hướng phát huy tính tích cực học sinh 3.3 Đối tượng thực nghiệm Lớp 7A1, 7A2 Trường THCS ... chữ, 109 tư liệu thuộc kênh phim 2. 6 Sử dụng tư liệu giảng dạy Sinh học - THCS 2. 6.1 Sử dụng dạy Sử dụng tư liệu để thiết kế hoạt động học tập cho học sinh - Dựa vào tư liệu thu để bổ sung vào ... giảng dạy Sinh học 7 .2 Về mặt thực tiễn Xây dựng kho tư liệu phục vụ cho công việc giảng dạy Sinh học Giáo viên theo hướng phát huy tính tích cực HS LƯỢC SỬ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Phương pháp DH nhằm phát...
- 23
- 1,289
- 2
Sử dụng tài liệu lịch sử thành văn theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử việt nam từ 1965 đến 1975 ở trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn)
... hướng phát huy tính tích cực học sinh dạy học lịch sử trường Trung học phổ thông 11 Chương 2: Hệ thống tài liệu lịch sử thành văn sử dụng theo hướng phát huy tính tích cực học tập học sinh dạy học ... thức tạo điều kiện cho học sinh phát huy tính tích cực học tập Việc sử dụng tài liệu lịch sử thành văn theo hướng phát huy tính tích cực học sinh dạy học lịch sử trường phổ thông ngày có ý nghĩa ... niệm tính tích cực học sinh học tập lịch sử 17 1.1.3.1 Quan niệm tính tích cực .17 1.1.3 .2 Phương pháp tích cực: 18 1.1.4 Bộ môn lịch sử việc phát huy tính tích cực học tập học sinh...
- 103
- 571
- 0
Sử dụng phương pháp thuyết trình theo hướng phát huy tính tích cực của sinh viên trong dạy học môn Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác – Lê nin ở các trường cao đẳng và đại học tỉnh Thái Nguyên (tóm tắt)
... sử dụng PPTT theo hướng phát huy tính tích cực SV dạy học môn NNLCBCCNMLN phần Triết học 2. 2 .2. 2 Nhận thức kết học tập sinh viên giảng viên sử dụng PPTT theo hướng phát huy tính tích cực SV dạy ... thức sử dụng PPTT theo hướng phát huy tính tích cực SV 2. 1 .2 Sử dụng phương pháp thuyết trình theo hướng phát huy tính tích cực sinh viên Phát huy tính tích cực sinh viên, hoạt động nhằm làm chuyển ... thuyết trình theo hướng phát huy tính tích cực sinh viên dạy học môn NNLCBCCNMLN phần triết học trường cao đẳng đại học Sử dụng PPTT theo hướng phát huy tính tích cực sinh viên dạy học mơn NNLCBCCNMLN...
- 27
- 721
- 0
- dạy học theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong môn tin học lớp 11
- ý nghĩa của việc sử tài liệu lịch sử thành văn theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử việt nam từ năm 1965 đến 1975
- định hướng đổi mới phương pháp dạy học lịch sử theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh
- mục đích của việc vận dụng phương pháp nêu vấn đề để phát huy tính tích cực của học sinh
- chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh
- sử dụng văn kiện đảng theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông lý luận và thực tiễn
- niệm về sử dụng tài liệu văn kiện đảng theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh
- các biện pháp sử dụng văn kiện đảng theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử việt nam từ năm 1945 đến năm 1954 lớp 12 trung học phổ thông thực nghiệm sư phạm
- những yêu cầu khi sử dụng văn kiện đảng theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử
- các biện pháp sử dụng văn kiện đảng theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử
- tăng cường công tác xây dựng kế hoạch đổi mới ppgd theo hướng phát huy tính tích cực của trẻ
- 2 3 nhận thức của cán bộ quản lý và giảng viên về sự cần thiết của dạy học theo hướng phát huy tính tích cực của người học
- yêu cầu đổi mới phương dạy học lịch sử theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh ở trường thpt
- tổng hợp về nội dung kiến thức lịch sử cần khai thác có ưu thế để phát huy tính tích cực của học sinh trong học tập lịch sử
- đặc điểm của dạy học theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008