... đoán ô chữ… THIẾTKẾ VÀ SỬ DỤNG MỘT SỐ TRÒ CHƠI KẾT HỢP VÀO BÀIGIẢNGĐIỆNTỬ GIỜ TỰ CHỌN HÓAHỌC2. 1 TRÒ CHƠI ĐOÁN Ô CHỮ 2. 1.1 Thiếtkế trò chơi MS Powerpoint Có nhiều cách thiếtkế khác nhau, ... Thiếtkế số giảngđiệntửtự chọn hóahọctheohướng sử dụng trò chơi; 3.4 Thực nghiệm sư phạm kiểm tra kết đề tài GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu GV biết cách thiếtkế sử dụng có hiệu trò chơi kết hợp ... giá trị phù hợp việc sử dụng trò chơi thiếtkế hoạt động dạyhọctự chọn hóa học; - Xác định xem sử dụng kết hợp phương pháp dạyhọctích cực có nâng cao chất lượng dạyhọc không 3 .2 NHIỆM VỤ...
... Thành phần NLTT alkyl phenol tự nhiên, thành phầnhóahọc là: Cardanol (R- C6H5OH), Cardol (R-C6H4O2H2), 2- Metyl Cardol (2CH3-R-C6H4O2H2) polymer chúng - Cellulose có thành phầnhóa học: [C6H7O2(OH)3]n, ... nghệ 4.4 Kết luận chương 12 12 12 13 13 13 14 Chương 5: Lợi ích đạt kiến nghị 5.1 Kết đạt 5 .2 Kết luận 5.3 Đề xuất kiến nghị Phần VI:TÀI LIỆU THAM KHẢO 27 27 28 28 30 Trang 33 17 18 19 19 19 21 ... Hệthống van khóa khí sau van xoay cấp liệu để cách ly khí nóng với thiết bị tiến hành sửa chữa hệthống - Toàn hệthống kết nối trung tâm điều khiển để vận hành với hệthốngdây chuyền 4.4 Kết...
... toàn lớp lấy ý kiến (bằng cách đa tay) để phân loại số em theo cách này, số em theo cách khác Sau GV đặt câu hỏi Tại chọn cách mà không chọn cách khác? để HS theo cách khác mà tranh luận với ... hoà + Các nhóm thảo luận + Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm Các nhóm khác trao đổi GV kết luận, nhận xét Ví dụ 2: Sử dụng phơng pháp thảo luận dạyhọc mục Sự phânhoátự nhiên 42, Thiên ... pháp , HS giữ vai trò tích cực, chủ động tham gia thảo luận ; GV giữ vai trò nêu vấn đề, gợi ý, kiến thiết tổng kết Phơng pháp thảo luận dạyhọc dạng phơng pháp hợp tác Các hoạt động nỗi nhân...
... .8 2. 1.1 Quan hệ tương tác tăng trưởng kinh tế bảo vệ môi trường 2. 1 .2 Phát triển kinh tế bền vững 2.2 Cơ sở khoa học - thực tiễn 10 2. 2.1 Nguyên tắc PPP 10 2.2 .2 ... 22 4.1.1 Các giải pháp sách 22 4.1 .2 giải pháp thể chế .24 4.1.3 Các giải pháp nâng cao nhận thức cộng đồng 25 4 .2 Những giải pháp cần giải trước mắt 27 KẾT ... trị ( khóa IX )đã ban hành Nghị số 41-NQ/TW, ngày 15-11 -20 04 bảo vệ môi trường thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa đất nước, Thur tướng phủ có Quyết định số 34 /20 05/QĐ-TTg, ngày 22 -2- 2005...
... Tiến hành phântíchthiếtkế trang web với yêu cầu đặt tiến hành phát triển, nâng cấp Kết trang web bán hàng đạt yêu cầu đặt đưa vào hoạt động bình thường Cuối kết luận, bao gồm kết đạt áp dụng ... bao gồm kiến trúc, đặc trưng, công cụ sử dụng RIA lợi ích Chương 2: Bài toán nâng cấp trang web bán hàng qua mạng Lampcenter: Phântích thực trang trang web bán hàng để thấy hạn chế tồn nó, yêu ... References Tiếng Việt Siverlight Microsoft Vietnam LLC – DPE team, 20 07 Lập trình PHP MySQL ban đạo công nghệ thông tin quan Đảng, 20 03 http://edufirst.vn/ Luận văn Phạm Thùy Linh lớp K10T3 http://vn.360plus.yahoo.com...
... 20 00 76, 73 23 ,27 20 03 66,80 33 ,20 20 05 61,38 38, 62 15,00 24 ,28 26 ,05 Nguồn: Tính toán theo số liệu thốngkê lao động việc làm Việt Nam năm 1996 -20 03, tr 25 9 -26 3 20 05, trang 145 Theo báo cáo ... 20 01 -20 05” TP HCM, tháng 3 /20 02, tr.10 27 Báo Sài Gòn Giải Phóng 28 Nguồn: Tính theo số liệu Cục Đầu tư nước ngoài, Bộ Kế hoạch Đầu tư 23 Báo cáo tổng hợp 80% phần định nhà đầu tư∗ Năm 20 02, ... qua hệthống trường đại học cao đẳng hệthống trường dạy nghề Đến năm học 20 04 -20 05, Việt Nam có 23 0 trường đại học cao đẳng thuộc Bộ Giáo dục Đào tạo, 137 trường cao đẳng 93 trường đại học Các...
... CHO VIỆC SỬ DỤNG CÁC PHƯƠNG THỨC TTQT TẠI VIỆT NAM 24 1.Về phía Nhà nước 24 Về phía NHTM 25 Về phía doanh nghiệp xuất nhập 26 KẾT LUẬN 27 TÀI LIỆU THAM KHẢO 28 LỜI MỞ ĐẦU _3_ Đại học Ngoại Thương ... 600 – 20 07 ICC, ISBP 681 -20 07 ICC, eUCP 1. 120 07 ICC, URR 725 -20 08 ICC) * Việt Nam: - Luật thương mại 20 05 - Pháp lệnh ngoại hối 20 05 - Luật công cụ chuyển nhượng 20 05 - Luật tổ chức tín dụng 20 05 ... chi phí (Điều 20 – Điều 21 ) G Các điều khoản khác (Điều 22 – Điều 26 ) * Quy định Việt Nam : Luật công cụ chuyển nhượng 20 05 (Áp dụng nhờ thu kèm chứng từ) 3 .2 Thuận lợi hạn chế 3 .2. 1 Thuận lợi...
... qua tiêu đây: Bảng II.1: Kết hoạt động sản xuất kinh doanh công ty 20 stt Chỉ tiêu ĐVT 20 02 2003 20 04 Tổng doanh thu Tỷ đồng 337 335 376 Doanh thu QP Tỷ đồng 22 1 21 7 22 0 Doanh thu Kinh tế Tỷ đồng ... 26 , 12% , năm 20 04 tăng 16, 12% so với 20 03 Tỉ trọng xuất vào thị trường tăng qua cỏc năm, từ 28 ,5% năm 20 02 tăng lờn tới 34,85% năm 20 04, điều chứng tỏ Nhật Bản thị trường trọng điểm cụng ty 20 ... 3.991 .25 4 5.033.660 Tỷ trọng (%) 28 ,5 5.847.830 32, 35 34,85 Nguồn: Phũng xuất nhập cụng ty 20 Nhỡn chung, kim ngạch xuất hàng may mặc cụng ty cú tăng trưởng khỏ cao, thể năm 20 03 so với 20 02 tăng 26 , 12% ,...
... viên nhận kế hoạch nguyên phụ liệu sản xuất Thời hạn giao hàng địa điểm giao hàng xác định ký kết hợp đồng Các xí nghiệp thành viên thực kế hoạch sản xuất vận chuyển thành phẩm tới kho theo quy ... dàng Kết luận Đề tài “ứng dụng Marketing-mix kinh doanh Xuất Khẩu công ty 20 ” nghiên cứu kết hợp sở mang tính lý luận chung với việc phântích thực trạng hoạt động kinh doanh xuất Công ty 20 để ... phậnthiếtkế mẫu Công ty, tham khảo mẫu mã tạp chí nước, mẫu mã đối thủ cạnh tranh Để từtự tạo mẫu mốt sản phẩm phong phú đa dạng hợp thời trang mang phong cách riêng nhằm nâng cao số lượng hợp...
... Châu Người hướng dẫn KH: GS,TS Hoàng Văn thương mại, phù hợp với phát triển mạnh mẽcủa công nghệ thông tin Từ đó, việc sử dụng trao đổi liệu điện tử, thư điệntử (email) chứng từđiệntử bắt đầu ... 20 10 vào hợp đồng mua bán hàng hóa: Nếu muốn áp dụng quy tắc Incoterms 20 10 vào hợp đồng mua bán hàng hóa phải làm rõ điều hợp đồng cách dùng từ ngữ “điều kiện chọn, tên địa điểm, Incoterms 20 10” ... phải thống với vấn đề hợp đồng mua bán hàng hóa Incoterms 20 00 quy định rõ ràng vấn đề 2. 3 Phântích số nội dung cụ thể Như trình bày phần trên, thấy: bản, Incoterms 20 10 dựa nội dung Incoterms 20 00...
... dục Trung học sở II, Bộ GD&ĐT Ứng dụng dạyhọc • TÓM TẮT BÀIHỌC *Trình bày ý tưởng cách rõ ràng *Suy nghĩ sáng tạo *Học tập thông qua biểu đồ *Tóm tắt thông tin học *Hệ thống kiến thức học *Tăng ... Trung học sở II, Bộ GD&ĐT Thiếtkế BĐTD dạyhọc d Tổ chức dạyhọc với BĐTD • Hoạt động 1: Lập BĐTD • Mở đầu học, GV cho HS lập BĐTD theo nhóm với với gợi ý liên quan đến chủ đề kiến thức học • ... dụng BDTD đổi PPDH công tác quản lí nhà trường 2- Thiếtkế BĐTD dạyhọc Dự án Phát triển Giáo dục Trung học sở II, Bộ GD&ĐT a Phương tiện thiếtkế BĐTD 10/31/14 16 Sử dụng BDTD đổi PPDH công tác...
... quý 22 CHƯƠNG II: THIẾTKẾ - TỔ CHỨC CHƯƠNG TRÌNH I CHỨC NĂNG CỦA CHƯƠNG TRÌNH Sơ đồ chức Từ yêu cầu toán đặt Đáp ứng yêu cầu quản lý đối tượng, thông tin kết xuất đối tượng Thiếtkếhệthống ... Thiếtkếhệthống có chức năng: Sơ đồ chức hệthống ( Trang bên ) Mô tả chi tiết chức 2. 1 HệthốngHệthống bao gồm chức sau: a Khách hàng Đây chức hệthống để quản lý đối tượng khách hàng Ở chức ... sinh gồm có : + Các Báo Giá Sản Phẩm + Các Đơn Đặt Hàng + CácHóa Đơn Thanh Toán + Các Phiếu Xuất ,Nhập Kho + Các Xác Nhận Nhận Hàng + Các báo cáo tình hình kinh doanh cửa hàng Các yêu cầu chung:...
... 19 1.5 .2 Types of disjuncts 20 CHAPTER 2: LITERATURE REVIEW: 23 PRE-CRITICIZING HEDGING 23 2. 1 THE PREVIOUS STUDIES ON CRITICIZING 23 2.2 PREVIOUS STUDIES ... PRAGMATIC PERSPECTIVE 25 2. 3 CONCLUDING REMARKS 26 CHAPTER 3: METHODOLOGY 27 RESEARCH QUESTIONS 27 RESEARCH APPROACH - CA 27 3 DATA COLLECTION METHOD: ... more attention Vietnamese linguists such as Giap (1976), Phe (20 02) , Quang (20 03) also view hedging as a pragmatic phenomenon Phe (20 02) in his Vietnamese Dictionary states that hedges are expressions...
... METHODOLOGY ……………………………… 23 vii 2. 1 Context of the study …………………………………………………………… 23 2.2 Research questions …………………………………………………………… 24 2. 3 Participants …………………………………………………………………… 25 2. 4 Data collection ... ………………………………………………… 20 1 .2. 2 The role of attitudes in language teaching …………………………… 20 1.3 Related studies ………………………………………………………………… 21 1.4 Summary ……………………………………………………………………… 22 CHAPTER 2: RESEARCH ... 1.1.3 .2 What to teach? ……………………………………………… 1.1.3 .2. 1 Form ………………………………………………… 1.1.3 .2. 2 Grammar …………………………………………… 1.1.3 .2. 2 Collocation ………………………………………… 1.1.3 .2. 3 Meaning ……………………………………………… 1.1.3 .2. 4...
... METHODOLOGY ……………………………… 23 vii 2. 1 Context of the study …………………………………………………………… 23 2.2 Research questions …………………………………………………………… 24 2. 3 Participants …………………………………………………………………… 25 2. 4 Data collection ... ………………………………………………… 20 1 .2. 2 The role of attitudes in language teaching …………………………… 20 1.3 Related studies ………………………………………………………………… 21 1.4 Summary ……………………………………………………………………… 22 CHAPTER 2: RESEARCH ... 1.1.3 .2 What to teach? ……………………………………………… 1.1.3 .2. 1 Form ………………………………………………… 1.1.3 .2. 2 Grammar …………………………………………… 1.1.3 .2. 2 Collocation ………………………………………… 1.1.3 .2. 3 Meaning ……………………………………………… 1.1.3 .2. 4...