... khí Phương trình trạng thái khí lý tưởng : PV1 PV2 = T1 T2 Trong trình chuyển động chất lỏng tuân theo định luật Becnuli : p1 + 2 ρ v1 = p2 + ρ v2 2 Trong giới vi mô.Nếu tồn hạt phải có phản hạt.Nếu ... tiếp cản điện tăng R = R1 + R2 + tụ điện ghép nối tiếp khả tích điện phải giảm 1 + = + C C1 C2 +Nội dung định luật III Niu-tơn thể rõ lực phản lực : r r F 12 = − F21 tương tác qua lại hai vật ... hiệu dụng cuộn sơ cấp thứ cấp : U1 U2 = N1 N2 Quy luật phóng xạ chất phóng xạ đặc trưng bơĩ thời gian T gọi chu kỳ bán rã Cứ sau chu kỳ ½ số nguyên tử chất biến đổi thành chất khác Vậy phải nửa...
... tách dựa sở kích thước chúng Từ bước phát triển phươngpháp chuyển đoạn DNA phân tách từ gel lên màng lai nitrocellulose Phươngpháp E M Southern mô tả Đại học Edingburgh vào năm 1975 Phươngpháp ... gắn enzyme phát ELISA cách thêm cơnăm chất1971 làm thay mơ cho tả lần đầuvào tiên vào t đổimàu trở hoạt enzyme màusử tạodụng thành tỉcàng lệ với lượng enzyme thànhtính mộtcủa phươngpháp ộđược ... Cơ1 chất o o (khơng màu) Hình 3.5: Nguyên tắc phươngpháp ELISA Phươngpháp PCR Phươngpháp PCR (polymerase Chain reaction-phản ứng tổng hợp dây chuyền nhờ polymease) phươngpháp sử dụng rộng rãi...
... YCbCr 27 2. 2.1 Giới thiệu phƣơng pháp 27 2.2 .2 Cơ sở lý thuyết 27 2. 2.3 Không gian màu YCbCr 28 2. 2.4 Thuật tốn phát bóng dựa khơng gian màu YCbCr 29 2. 2.5 Ví dụ ... 1 .2 Bài tốn phát bóng 12 1 .2. 1 Hƣớng ánh sáng gì? 12 1 .2. 2 Bóng gì? 13 1 .2. 3 Bài tốn phát bóng 13 CHƢƠNG 2: CÁC PHƢƠNG PHÁPPHÁTHIỆN BÓNG ĐỐI TƢỢNG 15 2. 1 ... Phƣơng pháp kết hợp mơ hình suy giảm ba màu cƣờng độ sáng……………………………………………………………………… 22 2. 1.5 Ví dụ minh họa 24 2. 1.6 Kết luận 26 2.2 Phƣơng pháp sử dụng không gian màu YCbCr...
... xét đổiphươngpháp dạy học trường THPT 12 1.4 Phươngpháp PH&GQVĐ dạy học mơn tốn trường phổ thơng 13 Chương 2: Vận dụng Phươngphápphươngphápphát giải vấn đề dạy học chương Phươngpháp ... 1: Phươngphápphát giải vấn đề dạy học mơn tốn trường phổ thơng Chƣơng 2: Vận dụng Phươngphápphươngphápphát giải vấn đề dạy học chương Phươngpháp toạ độ không gian” cho học sinh lớp 12 ... -61.1.4 Các nhóm phƣơng pháp 1.1.4.1 Nhóm phươngpháp sử dụng ngơn ngữ Nhóm gồm có: Các phươngpháp thuyết trình, phươngpháp vấn đáp, phươngpháp dùng sách giáo khoa Nhóm phươngpháp có ưu nhược điểm...
... xét đổiphươngpháp dạy học trường THPT 12 1.4 Phươngpháp PH&GQVĐ dạy học mơn tốn trường phổ thơng 13 Chương 2: Vận dụng Phươngphápphươngphápphát giải vấn đề dạy học chương Phươngpháp ... 1: Phươngphápphát giải vấn đề dạy học mơn tốn trường phổ thơng Chƣơng 2: Vận dụng Phươngphápphươngphápphát giải vấn đề dạy học chương Phươngpháp toạ độ không gian” cho học sinh lớp 12 ... -61.1.4 Các nhóm phƣơng pháp 1.1.4.1 Nhóm phươngpháp sử dụng ngơn ngữ Nhóm gồm có: Các phươngpháp thuyết trình, phươngpháp vấn đáp, phươngpháp dùng sách giáo khoa Nhóm phươngpháp có ưu nhược điểm...
... xét đổiphươngpháp dạy học trường THPT 12 1.4 Phươngpháp PH&GQVĐ dạy học mơn tốn trường phổ thơng 13 Chương 2: Vận dụng Phươngphápphươngphápphát giải vấn đề dạy học chương Phươngpháp ... 1: Phươngphápphát giải vấn đề dạy học mơn tốn trường phổ thơng Chƣơng 2: Vận dụng Phươngphápphươngphápphát giải vấn đề dạy học chương Phươngpháp toạ độ không gian” cho học sinh lớp 12 ... -61.1.4 Các nhóm phƣơng pháp 1.1.4.1 Nhóm phươngpháp sử dụng ngơn ngữ Nhóm gồm có: Các phươngpháp thuyết trình, phươngpháp vấn đáp, phươngpháp dùng sách giáo khoa Nhóm phươngpháp có ưu nhược điểm...
... 27 2. 2.3 Kỹ thuật dùng xử lý ảnh 27 2. 2.3.1 Kỹ thuật dò biên 27 2. 2.3 .2 Các phƣơng phápphát biên trực tiếp 29 2. 2.3.3 Phƣơng phápphát biên gián tiếp 44 2. 3.3.4 ... 26 CÁC KỸ THUẬT TÌM ĐƢỜNG ĐI CỦA ROBOT 26 2. 1 Giới thiệu robot tự hành 26 2.2 Kỹ thuật tìm đƣờng robot 26 2. 2.1 Kỹ thuật điều khiển thiết bị cầm tay 26 2.2 .2 Kỹ ... giá phƣơng phápphát biên (phƣơng pháp Gadient, phƣơng pháp Laplace, phƣơng pháp Canny) 50 2. 2.3.5 Biến đổi Hough 52 2.3 Một số nhận xét kỹ thuật tìm đƣờng cho robot 55 2. 3.1 Kỹ thuật...
... n.i b 2c 2 a2 cos = 1 a 2b b c a c n.i a b2 c2 cos2 Tương tự, ta có : c2a a 2b2 b2c c 2a a 2b2 cos 2 a b b 2c c a 2 Từ suy cos cos2 +cos2 ... viên trình phát giải vấn đề 1.6 .2 Ưu, nhược điểm điều cần lưu ý phươngpháp dạy học phát giải vấn đề 1.6 .2. 1 Ưu điểm Phươngpháp dạy học phát giải vấn đề phươngpháp dạy học tích cực Nó phát huy ... lấy (2; 1; 1) Vậy mp(MNP) có phương trình: , ], 2( x – 2) + y + (z + 1) = hay 2x + y + z – = 2. 5.3 Dạy học khái niệm phương trình tham số phương trình tắc đường thẳng 2. 6 Vận dụng phƣơng pháp phát...
... loại kĩ thuật phát biên 26 4.1.1 Phƣơng phápphát biên trực tiếp 26 4.1 .2 Phƣơng phápphát biên gián tiếp 26 4.1.3 Quy trình phát biên 27 4 .2 Kỹ thuật phát biên Gradient ... BIÊN 2. 1 Tổng quan phân đoạn ảnh 2.2 Tổng quan biên 2. 2.1 Biên kiểu biên 2. 2.1.1 Biên lý tƣởng 2. 2.1 .2 Biên dốc 10 2. 2.1.3 Biên không ... 19 3.3 .2 Phƣơng pháp tách tứ phân 19 3.3.3 Phƣơng pháp phân vùng hợp 23 3.3.4 phƣơng pháp tổng hợp 24 Chƣơng MỘT SỐ PHƢƠNG PHÁPPHÁTHIỆN BIÊN 26 4.1 Phân loại...
... 1: Phươngphápphát giải vấn đề dạy học môn tốn trường phổ thơng Chương 2: Vận dụng Phươngphápphươngphápphát giải vấn đề dạy học chương Phươngpháp toạ độ không gian” cho học sinh lớp 12 ... Thái Nguyên 22 http://www lrc-tnu edu.vn -6- 1.1.4 Các nhóm phươngpháp 1.1.4.1 Nhóm phươngpháp sử dụng ngơn ngữ Nhóm gồm có: Các phươngpháp thut trình, phươngpháp vấn đáp, phươngpháp dùng ... Các phươngpháp dạy học khác - Phươngphápphát giải vấn đề - Phươngpháp dạy học chương trình hố - Dạy học theo phươngpháp nghiên cứu - Phươngpháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ 1.1.6 Lựa chọn phương...
... tính log + 2log Chứng minh: log 20 = + log 1 .2. 3.3 Vận dụng phươngpháp PH&GQVĐ vào dạy học qui tắc, phươngpháp Định hướng biện pháp dạy học qui tắc, phươngpháp theo hướng PH&GQVĐ: 23 Dạy học ... tốn, góp phần thayđổi thái độ ngại học Qua nhằm nâng cao chất lượng dạy học chương Phươngpháp tọa độ mặt phẳng” 2.2 Vận dụng phươngphápphát giải vấn đề vào dạy học chương Phươngpháp toạ độ ... thể phươngpháp để thực định hướng nói Theo xu hướng có nhiều phương pháp, quan điểm dạy học phát nghiên cứu để áp dụng vào thực tiễn giảng dạy, phươngpháp là: Phát giải vấn đề” Phương pháp...
... 27 2. 2.3 Kỹ thuật dùng xử lý ảnh 27 2. 2.3.1 Kỹ thuật dò biên 27 2. 2.3 .2 Các phƣơng phápphát biên trực tiếp 29 2. 2.3.3 Phƣơng phápphát biên gián tiếp 44 2. 3.3.4 ... 26 CÁC KỸ THUẬT TÌM ĐƢỜNG ĐI CỦA ROBOT 26 2. 1 Giới thiệu robot tự hành 26 2.2 Kỹ thuật tìm đƣờng robot 26 2. 2.1 Kỹ thuật điều khiển thiết bị cầm tay 26 2.2 .2 Kỹ ... giá phƣơng phápphát biên (phƣơng pháp Gadient, phƣơng pháp Laplace, phƣơng pháp Canny) 50 2. 2.3.5 Biến đổi Hough 52 2.3 Một số nhận xét kỹ thuật tìm đƣờng cho robot 55 2. 3.1 Kỹ thuật...
... 27 2. 2.3 Kỹ thuật dùng xử lý ảnh 27 2. 2.3.1 Kỹ thuật dò biên 27 2. 2.3 .2 Các phƣơng phápphát biên trực tiếp 29 2. 2.3.3 Phƣơng phápphát biên gián tiếp 44 2. 3.3.4 ... 26 CÁC KỸ THUẬT TÌM ĐƢỜNG ĐI CỦA ROBOT 26 2. 1 Giới thiệu robot tự hành 26 2.2 Kỹ thuật tìm đƣờng robot 26 2. 2.1 Kỹ thuật điều khiển thiết bị cầm tay 26 2.2 .2 Kỹ ... giá phƣơng phápphát biên (phƣơng pháp Gadient, phƣơng pháp Laplace, phƣơng pháp Canny) 50 2. 2.3.5 Biến đổi Hough 52 2.3 Một số nhận xét kỹ thuật tìm đƣờng cho robot 55 2. 3.1 Kỹ thuật...