2 phng trènh bc hai mt n s
Nghiên cứu tổng quan hệ thống cung cấp điện của công ty nhựa Thiếu Niên Tiền Phong cơ sở 2-Dƣơng Kinh- Hải Phòng
... Trong n ng nghiệp: Đây lĩnh vực có nhiều loại phụ tải Ngày đất n ớc đà phát tri n, hội nhập nhu cầu s dụng đi n nông th n đóng vai trò quan trọng đ n phát tri n s n xuất, nuôi trồng ngƣời d n nông ... hoạt động s n xuất kinh doanh tổ chức cải thi n đời s ng c n công nh n vi n Năm 1974, Bộ công nghiệp nhẹ định tách nhà tách nhà máy nhựa thiếu ni n ti n phong Hải Phòng để thành lập xí nghiệp nhựa ... đồng thời không ngừng n ng cao đời s ng cho c n công nh n vi n chức Các tiêu nhƣ giá trị tổng s n lƣợng, doanh tu, s n lƣợng công ty hàng n m tăng trƣởng với tốc độ tốt 1.1.4 Cơ cấu tổ chức s ...
- 107
- 984
- 0
unit 15 leson 2 -Ngoc Hoa LTT-Hai Phong
... the names with their countries, languages, nationality Name Country Minh Canada Vietnamese Japanese Yoko China Canadian Chinese Laura Viet Nam Chinese English Lee Australia Japanese Vietnamese ... Bruce Japan British English/French Susan Great Britain Australian English Nationality Language Listen and repeat A3/ p.155 Name Country Nationality Language Minh Viet Nam Vietnamese Vietnamese Yoko ... Japan Japanese Japanese Lee China Chinese Chinese Bruce Australia Australian English Susan Great Britain British English Laura Canada Canadian English/French Complete the dialogue A4 Thu: Who’ s...
- 25
- 377
- 0
unit 16 leson 2 -Ngoc Hoa LTT-Hai Phong
... produce: s n xuÊt Unit 16: Lesson 2: A2/ p.166-167 II Text: Listen to the text Unit 16: Lesson 2: A2/ p.166-167 II Text: Read the text:text Complete the sentences: Listen to the Mr Hai is a farmer ... cats Unit 16: Lesson 2: A2/ p.166-167 II Text: Answer the questions: Unit 16: Lesson 2: A2/ p.166-167 III Retell the text, using the words given - Mr Hai/ farmer - He/ some paddy fields - He/ ... cats Unit 16: Lesson 2: A2/ p.166-167 Homework: - Read the text then translate it into Vietnamese - Answer the questions again How much rice does Mr Hai produce? He produces a lot of rice Does...
- 18
- 402
- 0
Phương pháp sử dụng hai bộ n số sắp thứ tự để chứng minh bất đẳng thức
... Suy (*) với n= k Theo nguy n lí quy n p (*) chứng minh xong Dấu đẳng thức xảy Trường hợp (1), chứng minh tương tự Vậy (1) chứng minh ho n to n Áp dụng: Cơ s phương pháp cực trị n s thứ ... dụng hai dãy tăng giảm gọi phương pháp nghịch, suy yêu cầu to n Nh n xét: Phương pháp cực trị hai n s thứ tự s dụng để chứng minh bất đẳng thức giả thiết kết lu n to n, vai trò s qua phép ho n ... c n thực hai bước b n: Bước1: Tuỳ theo giả thiết to n BĐT, ta thiết lập hai dãy tăng gọi phương pháp thu n Bước2: Áp dụng nguy n lý cực trị hai n thứ tự để suy yêu cầu to n Ghi chú: Khi s dụng...
- 4
- 1,244
- 13
Giáo án 2 buổi chiều trọn bộ
... to n có lời v n II.Hoạt động dạy học 1.Kiểm tra cũ _2hs l n bảng làm tập 2, trang 2. Bài luy n _Hs làm Bài 1.Hs l n bảng làm,Hskhác nh n xét Bài2.Hs làm miệng Bài3.2Hs l n bảng làm,Hs khác nh n ... Tuốt, Nhanh Nhảu, Ngộ Nhỡ,dong suối, la l n, n i sai, b n là,… -Học sinh đọc cá nh n đồng từ khó -Học sinh lắng nghe -Đọc tiếp s c câu -Học sinh lắng nghe, ghi nhớ (đánh dấu) Đ4: lại -Giáo vi n treo ... đề H /s giải to n ,1 h /s l n bảng chữa nh n xét Gv thống cách làm Tổng hai s 64 .n u giữ nguy n s hạng thứ haivà tăng s hạng thứ l n đ n vị tổng tăng l n đ n vị Tổng là: 64 + = 67 III.Củng cố,...
- 60
- 2,373
- 41
bai 2: hàm số bậc hai
... thị hai hàm s : y = - x2 y = x2 ? N u tính chất chung hai đồ thị hàm s y = - x2 y = x2 Nh n xét : Ta thấy hai hàm s có đồ thị parabol có đỉnh O(0;0) đối xứng qua trục oy Hàm s y = x2 có ... th hm s y = ax + bx + c l mt Parabol cú nh : Trc i xng: b I( ; ) 2a 4a b x= 2a Hng b lừm l n tr n a>0, xung di a
- 17
- 490
- 2
Bai 2. Tích vô hướng hai vectơ
... MN = MN +( −1) = 10 TÍCH VÔ HƯỚNG CỦA HAI VECTƠ Củng cố d n dò : - Nhắc lại đònh nghóa tích vô hướng hai vectơ la ? Công thức tính ? - Hai vectơ vuông góc tích vô hướng chúng ? - Nhắc lại công ... a b cos ( a,b ) II Tính chất tích vô hướng * Nh n xét : r g(a + r g(a − r g(a + r r2 r r r2 b) ( aa b) 2a.b + b = ++ =? r r2 r r r2 ( b) =aa- b )22 a.b + b − =? r r r r2 r2 b)(a a2 – b2==a − ... a b vng góc ⇔ ( a,b ) = 900 S GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRÀ VINH TRƯỜNG THPT CẦU QUAN A = F OO’cosϕ Trong ®ã F lµ cêng ®é lùc F tÝnh b»ng Niut n (N) OO’ ®é dµi OO’ tÝnh b»ng mÐt...
- 26
- 403
- 1
Ôn tập về hệ phương trình bậc nhất hai ẩn
... trình Ch n câu trả lời đúng: Khi hệ phương trình có nghiệm là: A B C D 16, Để hệ phương trình Ch n câu trả lời đúng: có nghiệm b bằng: A B C D 17, Cho hệ phương trình Ch n câu trả lời đúng: ... phương trình có nghiệm: C D 18, Cho hệ phương trình: Ch n câu trả lời đúng: A Khi a = hệ phương trình có nghiệm (x;y) là: B C D 19, Cho hệ phương trình: Hệ phương trình có nghiêm là: Ch n câu ... tham s ) biết hai đường thẳng cắt điểm Ch n câu trả lời đúng: Khi giá trị m là: A m = B C m = D m = - 9, N u 4n - 8m = - 5n + 4m = n bằng: Ch n câu trả lời đúng: A -2 B C D 10, Để hệ Ch n câu...
- 8
- 529
- 0
Bài soạn * ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN 2. CÓ CẢ ĐÁP ÁN
... x.sin x ( tan x + cot x ) ≠ Điều ki n: cot x ≠ 0 ,25 ( cos x − sin x ) cos x.sin x = ⇔ = sin x Từ (1) ta có: sin x cos x cos x cos x + −1 cos x sin x sin x 0 ,25 ⇔ 2sin x.cos x = sin x π ... 600 IAM n a tam giác suy IM = 2R =2 0 ,25 Như điểm M n m đường tr n (T) có phương trình: ( x − ) + ( y − 1) = 20 2 Mặt khác, điểm M n m đường thẳng ∆ , n n tọa độ M nghiệm hệ phương trình: ( ... − sin x ÷d ( sin x ) ∫ π π 1 ∫ d ( sin x ) − ∫ sin xd ( sin x ) 20 π π 1 = sin x| − sin x| = 0 12 0,50 IV 1,00 Gọi M, N theo thứ tự trung điểm AB CD Khi OM ⊥ AB O ' N ⊥ CD Giả s I giao...
- 7
- 432
- 0
Tài liệu Bài tập thực hành môn cơ sở dữ liệu 2 - Biên tập: Đậu Hải Phong ppt
... trường sp_unbindrule ’T n bảng.T n trường’ sp_binddefault ‘T n default’, ’T n bảng.T n trường’ sp_unbinddefault ’T n bảng.T n trường’ sp_helptext Xem n i dung t n đối tượng G n Default ... fnt_Tinhton(‘L01’)” – Mở bẳng hàm fnt_Tinhton tạo với tham s truy n vào ‘L01’ Rs.Open sSQL, Conn ,2, 2 =>Sau mở thành công ta có s thao tác sau: + Rs.RecordCount – S lượng ghi + Rs.MoveFirst ... d n tập l n: Lập trình VB với SQL Server 20 00 Ki n thức c n rõ: Kết n i với SQL Server: ‘Tạo xâu kết n i Dim gsConn as String gsConn = "Provider=SQLOLEDB.1;Persist Security=False; UID=sa;PWD=sa;Initial...
- 15
- 2,040
- 9
giáo án môn toán lớp 9 – đại số bài 2 căn thức bậc hai và hằng đẳng thức
... khỏi nim ó hc qua cỏc bi K nng: R n k nng tớnh cn bc hai ca mt s, mt biu thc, ỏp dng hng ng thc A = A rỳt gn mt s biu thc n gin Bit ỏp dng phộp khai phng gii bi to n tỡm x , tớnh to n Thỏi ... n To n i s Bi mi Hot ng ca GV v HS + GV cho HS thc hin?1(SGK) Ni dung 1: Cn thc bc hai AB= 25 x ? Vỡ sao? ?1 Trong tam giỏc vuụng ABC cú : AB2 + BC2 = AC2 ( Py-ta go) AB2 +x2 = 52 =>AB = 25 ... 3: a a2 a2 -2 -1 1 0 + Cho HS quan s t kt qu bng v nhn xột quan h a v a + GV gii thiu nh lý v hng dn chng minh + chng minh CBHSH ca a2 bng giỏ tr tuyt i ca a ta cn chng minh nhng iu kin gỡ ? GV...
- 10
- 16,980
- 35
giáo án môn toán lớp 9 chương 1 - bài 2 căn thức bậc hai và hằng đẳng thức
... 12 hai s học a2, tức - HS: 12 = = 12 - HS: (- 7 )2 = - =7 a2 = a Ví dụ 2: a) Tính 122 Áp dụng định lý tính? HS: ( - 1 )2 = - b) (- 7 )2 Ví dụ 3: Rút g n: a) ( - 1 )2 b) (2- 5 )2 Theo định nghĩa ( ... = - 2a- 5a= 7a - HS: b) 25 a2 +3a b) 25 a2 +3a - Ta có: a ≥ n n 25 a2 = - Ta có: a ≥ n n 25 a2 = 52a2 = = 5a a a 52a2 = = 5a Do 25 a2 +3a= 5a + 3a = 8a Do 25 a2 +3a= 5a + 3a = 8a Hoạt động 4: Ph n tích ... = A a) Tính 122 122 = 12 = 12 b) (- 7 )2 = - =7 Ví dụ 3: Rút g n: a) ( - 1 )2 b) (2 - 5 )2 Giải: a) ( - 1 )2 = - = - (- 7 )2 b) (2- 5 )2 = 2- = 5- (vì > 2) Vậy (2 - 5 )2 = - - HS: a) (x - 2) 2 = x - =...
- 5
- 6,558
- 11
Đề tài: Thực trạng công tác kế toán tại CNXN Xây lắp số 2 - Công ty CP Tư vấn và ĐTXD Thái Nguyên pot
... k k k k 22 22 22 22 20 20 20 20 20 18 … 12 12 12 10 10 386 48 Trường ĐHKT & QTKD Quy công S S công công hưởng nghỉ lương việc thời hưởng gian 100% lương S công nghỉ việc hưởng % lương ... tổ s n xuất S lượng s n phẩm ho n thành quy cách s n phẩm tháng * = Ti n lương tháng theo s n phẩm công nh n S lượng s n phẩm ho n thành quy cách s n phẩm tổ * Đ n giá ti n lương cho s n phẩm ... Th .s Nguy n V n Huy Mẫu s : 02 – LĐTL ban hành theo QĐ s : 1141 –TC/QĐ/CĐKT ngày 1/11/1995 BTC BẢNG THANH TO N TI N LƯƠNG NH N CÔNG CÔNG TRÌNH: NHÀ Ở SINH VI N TRƯỜNG CĐCN Tháng 5 /20 11 STT 24 25 ...
- 66
- 2,739
- 0
skkn bài toán tìm X và Y của đa thức hai biến bậc hai
... đổi kinh nghiệm đồng nghiệp mong to n đợc mở rộng phát tri n s u rộng 2* / Cơ s thực ti n : A-Tình hình chung : a) Tình hình học sinh : Đối tợng học sinh giỏi n n ki n thức em n m tơng đối vững ... m n to n THCS dành cho giáo vi n học sinh s lợng, có vô s lan tr n khắp thị trờng, mục đích kinh doanh bề s ch đẹp, tiêu đề s ch thu hút song n i dung trùng lời giả s s i, tính s phạm không ... ki n thức không ngại tập lý nhiều thời gian Ph n III Kết lu n Vì lý s phạm khu n khổ chơng trình to n THCS n n mệnh đề n u học sinh không đợc học cho l n th n s dụng vào việc dự đo n nhanh...
- 12
- 523
- 0
bài 2 phần mềm độc hại và các dạng tấn công sử dụng kỹ nghệ xã hội
Quản lý đô thị - Đất đai - Công tác xã hội
... mã s thẻ t n dụng, mã s chứng minh thư, s tài kho n ng n hàng, thông tin khác Tuy nhi n, trang Web địa mạo danh lập n n nhằm đánh cắp thông tin người s dụng Bài - Ph n mềm độc hại dạng công ... nh n đ n người dùng xác định Whaling (câu cá voi) Nhằm vào người giàu có Vishing (lừa đảo gọi đi n thoại) Kẻ công gọi cho n n nh n với n i dung tin nh n từ phía “ng n hàng” yêu cầu n n nh n gọi ... s đi n thoại cung cấp N n nh n sau gọi vào s đi n thoại kẻ công nhập thông tin riêng tư Bài - Ph n mềm độc hại dạng công dùng kỹ nghệ xã hội 38 Hình 2- 8 Một tin nh n lừa đảo © Cengage Learning...
- 49
- 3,151
- 2
Tiết 6: SỰ TỔNG HỢP DAO ĐỘNG (Tiết 2: Sự tổng hợp hai dao động cùng phương, cùng tần số, biên độ và pha ban đầu của dao động tổng hợp) pptx
... S tổng hợp dao động phương, t n s : A1 A2 x1 = A1 sin(t+j1) x2 = A2 sin(t+j2) dao động điều hòa: x = x1 + x2 = A sin(t+j) Trong đó: A2 = A 12 + A 22 + 2A1A2 cos (j2 - j1) * Bài tập áp dụng: ... 2. A2.A1 cos OM2M Vì góc OM2M M2OM bù nhau, n n: cos(OM2M) = -cos(M2OM1) Mà (M2OM1) = j1 - j2 Vậy: A2 = A 22 + A 12 + 2A2A1cos (j1 - j2) (*) * Cũng xét gi n đồ vectơ: tgj =? * Tính j? Hs xác định giá ... di n dao động tổng hợp dao động x1 x2 V HS cho biết: Xét OMN2, áp dụng định luật cosin: OM2 = ? V Bi n độ pha ban đầu dao động tổng hợp: Xét hình bình hành OM1MM2, hs + Phương trình dao động...
- 5
- 595
- 1
Báo cáo khoa học: Nghiên cứu tách thu hồi Ni2+ bằng dung dịch Di-(2-ethylhexyl) phosphoric axit (HDEHP) trong N-heptan docx
... dòng ion Ni2+ từ pha cấp (F) sang pha nh n (S) có chiều ngược lại so với chênh lệch n ng độ Ni2+ hai pha N ng độ Ni2+ pha F tiếp tục giảm nhanh khoảng 60 phút đầu ti n d n tới giá trị n định ... Surfactants on the Kinetics of Nickel(II) Extraction by 2- Hydroxy-5-nonylacetophenone Oxime (LIX 84) in an n- Heptane/Water System Langmuir 22 (1), 21 3 -21 8, (20 06) [9] K Soldenhoff, M.Shamieh, A Manis, ... preferentially as Ni ( DEHP) complexes The Ni2+ extraction yield decreased with increasing initial Ni2+ concentration, with decreasing pH and/or HDEHP concentration The later is not only due to shifting...
- 11
- 341
- 0
Bài 2: GIỚI THIỆU PHẦN MỀM XỬ LÝ VĂN BẢN pptx
... TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CNTT iSPACE Website: http://www.ispace.edu.vn XỬ LÝ S ̣ CỐ THÔNG DỤNG LI N QUAN ĐÊ N SOA N THẢO V N BA N Một s thiết lập ban đầu không tác dụng Font mặc định sai Size, ... SOA N THẢO V N BA N Nhâ n dạng và xử lý một s s ̣ cố ba n quá trình so n thảo v n ba n Không gõ tiếng Việt Chương trình hỗ trợ gõ tiếng Việt Font Bảng mã Bộ gõ 16 12/ 15 /20 09 ... cho n, thường li n quan đê n việc viết lệnh n ng cao,… Công cụ cho việc thêm các nút nhâ n, lựa cho n, … 14 12/ 15 /20 09 TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CNTT iSPACE Website: http://www.ispace.edu.vn...
- 17
- 262
- 0
Thế giới động vật - Tuần 4 - Thứ 2 - Lăn bóng bằng hai tay và đi theo bóng pps
... dọc d n cô *Hoạt động 2: Trọng động a/Bài tập phỏt tri n chung - Trẻ ý nghe -Hụ hấp :Gà gỏy - Trẻ trả lời -Tay : Hai tay dơ cao dang ngang - Trẻ ý -Ch n 2: Hai tay dang ngang khụy gối -Bụng : ... Ti n trình tổ chức hoạt động - Mở đầu hoạt động Cho trẻ hát cá vàng bơi n lại ki n thức động vật s ng n ơc - Hoạt động trọng tâm Hoạt động cô *Hoạt động 1: Hoạt động trẻ Khởi động - Trẻ đI vòng ... vòng tr n làm -Cho trẻ vũng tr n, kiểng ch n, hạ gút, theo lệnh cô thường theo hiệu lệnh cô Tập theo hát - Đứng thành hàng dọc “Chú gà trống gọi” - Trẻ tập theo hướng -Đứng thành đội hỡnh hàng dọc...
- 4
- 809
- 0
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008