2 chun b si adn mi cho bc bt cp vo si khuụn
Soạn thảo câu hỏi trắc nghiệm về cấu trúc và cơ chế sao chép ADN dùng cho kiểm tra đánh giá sinh viên khoa sinh KTNN, trường ĐHSP hà nội 2
... B A B 11 -20< /b> A C C A A C B B C C 21< /b> -30 A A A A A A A B D C 31-40 A B C A C A B C D C 41-50 B B B B B A A A C D 51-60 A A A D B D A B C A 61-70 D B A C B C A A B A 71-80 A A C A B A C B C A 81-90 ... 15 20< /b> Ngô Thị Lan 14 16 21< /b> Vũ Thị Lộc 24< /b> 22< /b> Đào Thị Mai 13 17 23< /b> Luận Văn Minh 14 16 24< /b> Nguyễn Hà My 26< /b> 25< /b> Nguyễn Thị Ngân 21< /b> 26< /b> Trần Thị Ngà 14 16 27< /b> Đỗ Thị Nga 28< /b> 28< /b> Nguyễn Thị Phương 25< /b> 29< /b> ... 82,< /b> 83, 88 30 FV , 45, 57, 76, 40 FV 22< /b> ,22< /b> 3, 7, 14, 18, 24< /b> , 47, 49, 51, 53, 54, 55, 66, 72,< /b> 73, 74, 80, 84, 87, 89, 90 1, 9, 10, 11, 16, 17, 19, 20< /b> , 21< /b> , 22< /b> , 25< /b> , 26< /b> , 27< /b> ,...
- 55
- 522
- 0
Soạn thảo câu hỏi trắc nghiệm về đột biến và sửa chữa ADN dành cho việc kiểm tra đánh giá sinh viên khoa sinh KTNN trường đại học sư phạm hà nội 2
... A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C ... Đạt 20< /b> 53, 52 < /b> 68,4 Đạt 21< /b> 53, 52 < /b> 42,< /b> 1 Đạt 22< /b> 40,85 47,4 Đạt 23< /b> 67,6 68,4 Đạt 24< /b> 74,64 47,4 Đạt 25< /b> 73 ,24< /b> 36,8 Đạt 26< /b> 40,85 36,8 Đạt 27< /b> 35 ,21< /b> 63 ,2 < /b> Đạt 28< /b> 74,64 57,9 Đạt 29< /b> 76,6 47,4 Đạt 30 62 < /b> 42,< /b> 1 ... Câu9: Câu10: Câu11: Câu 12:< /b> Câu13: Câu14: Câu15: Câu16: Câu17: Câu18: Câu19: Câu20: Câu21: Câu 22:< /b> Câu23: Câu24: Câu25: Câu26: Câu27: Câu28: Câu29: Câu30: Câu31: Câu 32:< /b> B i Thị Phúc A A A A A A...
- 52
- 689
- 0
Nghiên cứu tạo đột biến khử độc và biểu hiện gen mã hóa kháng nguyên tái tổ hợp staphylococcal enterotoxin b (seb) phục vụ cho việc chế tạo kít phát hiện tụ cầu vàng trong thực phẩm
... 24< /b> 2.< /b> 2 .2.< /b> 8 Biểu protein staphylococcal enterotoxin B tái tổ hợp tế b o vi khuẩn Escherichia coli chủng BL21(DE3) 26< /b> 2.< /b> 2 .2.< /b> 9 Phƣơng pháp điện di protein gel polyacrylamide 26< /b> 2.< /b> 2 .2.< /b> 10 ... (colony-PCR) 20< /b> 2.< /b> 2 .2.< /b> 3 Phƣơng pháp xử lý enzym hạn chế 20< /b> 2.< /b> 2 .2.< /b> 4 Phƣơng pháp tinh ADN từ gel agarose 22< /b> 2.< /b> 2 .2.< /b> 5 Phản ứng ghép nối gen ngoại lai vào vector 23< /b> Số hóa Trung ... http://www.lrc-tnu.edu.vn vi 2.< /b> 2 .2.< /b> 6 Phƣơng pháp biến nạp ADN plasmid vào tế b o vi khuẩn Escherichia coli DH5α 24< /b> 2.< /b> 2 .2.< /b> 7 Phƣơng pháp tách ADN plasmid từ tế b o vi khuẩn Escherichia...
- 67
- 1,105
- 3
Giáo dục thẩm mĩ cho trẻ 5-6 tuổi
... Tốt 20< /b> % 22< /b> ,5% Khá 17,55 11 27< /b> ,5% T B nh 25< /b> 62,< /b> 5 20< /b> 50% 17,5% 35% 25< /b> 20< /b> % Giai đoạn cuối năm Tốt 13 32,< /b> 5% 12 < /b> 30% 12 < /b> 62,< /b> 5% Khá 18 45% 17 42,< /b> 5% T B nh 22< /b> ,5% 11 27< /b> ,5% 14 30% 14 35% Từ số liệu b ng ... chơi T K TB T K TB T K TB T K TB T K TB T K TB 27< /b> 27< /b> 3 34 15 16 10 15 15 12 < /b> 12 < /b> 16 23< /b> 10 67 15 18 67 7,5 7,5 85 37 40 23< /b> 25< /b> 37,5 37,5 30 30 40 Nhìn vào b ng cho thấy trẻ trứơc đến trờng có kết thấp ... 17 Biết tên mình, Thực đợc tên b mẹ, học theo yêu cầu trờng cô Biết tên mình, theo yêu cầu trờng chơi Thực đợc tên b mẹ, học Biết sáng tạo cô Biết sáng tạo chơi T K TB T K TB T K TB T K TB T...
- 30
- 4,492
- 37
De du tru 2 Khoi B 2007 (co dap an)
... bc (1) b c bc =3 Ta lại có VOABC = OA.SOBC = bc = 3 Vì A (2,< /b> 0,0) ∈ Ox nên phương trình (Q): ⇒ bc = (2)< /b> { { bc = bc = −9 Từ (1) (2)< /b> ta có 6b − 3c = hay 6b − 3c = −9 ⇔ b = c = hay b = − ... CI ⊥ (SAB) Suy hình chiếu vuông góc ∆SCB mặt phẳng (SAB) ∆SIB 4 Vì BI = AB Suy SSIB = SSAB = R.SA (∗) 2 < /b> Ta có: SSBC = BC. SC = R SA + R Theo định lý diện tích hình chiếu ta có: SSIB = SSBC cos ... = 2 < /b> 49 52 < /b> + = = 13 4 169 1 72 < /b> R = MA '2 < /b> = A' H '2 < /b> +MH '2 < /b> = + = = 43 4 Ta có: R1 = MA = AH + MH = Vậy có đường tròn (C') thỏa ycbt là: (x – 5 )2 < /b> + (y – 1 )2 < /b> = 13 hay (x – 5 )2 < /b> + (y – 1 )2 < /b> = 43 Câu Vb:...
- 8
- 478
- 3
Hình ảnh dòng sông VN qua 2 bài :''''Ai đã đặt tên cho dòng sông ( Hoàng Phủ Ngọc Tường) và ''''Người lái đò sông Đà''''( Nguyễn Tuân)
... xóm làng trung du b t ngát, ++===== Ai đặt tên cho dòng sông? b t kí đặc sắc, thể phong cách tài hoa, uyên b c, giàu chất thơ Hoàng Phủ Ngọc Tường B i kí ca ngợi dòng sông Hương biểu tượng Huế ... thực Đọc Nguyễn Tuân mà ta nhớ Tản Đà: “Dải sông Đà b t nước lênh b nh Bao nhiêu cảnh nhiêu tình” AI ĐÃ ĐẶT TÊN CHO DÒNG SÔNG Cảm xúc tác giả trước vẻ đẹp sông Hương ... nội cỏ thơm, nắng vàng, khói biếc, dương liễu u hoài, hoa trà mi nồng nàn ,mùa thu quan san, vầng trăng thắm thiết, _Cái b ng mông lung thơ Nguyễn Du, 'như vang b ng thời gian, cặp tình nhân...
- 6
- 9,109
- 118
LỰA CHỌN ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN SẢN PHẨM SƠ MI CHO CÔNG TY MAY THĂNG LONG TRONG THỜI GIAN TỚI
... thu b n FOB sơ mi công ty dự kiến 370000 USD năm 20< /b> 00, áp dụng tiêu chuẩn 2%< /b> doanh số b n, chi phí quảng cáo 7400 USD - Chi phí cho đơn vị sản phẩm: Một lợng tiền cố định đợc chi cho quảng cáo cho ... phẩm biết sử dụng yếu tố ngời, biết động viên, b i dỡng kiến thức, khơi dậy tiềm ngời làm cho họ gắn b cống hiến lao động, tài cho doanh nghiệp Điều đòi hỏi cán quản lý doanh nghiệp phải biết b i ... chi cho quảng cáo thông qua số phơng pháp tính: - Tỷ lệ doanh số b n: Đây biện pháp kinh nghiệm phổ biến sử dụng nhiều tính đơn giản Công ty đơn giản đa số phần trăm áp dụng cho doanh số b n...
- 19
- 327
- 0
Vai trò và tác dụng của yếu tố thần kì trong dạy học Tấm Cám nhằm phát huy năng lực nhận thức và cảm thụ thẩm mĩ cho học sinh lớp 10 THPT
... truyện” Tác giả b o tán thành cách hiểu tinh thần truyện “Cái thiện thắng, ác phải b trừng trị Đây quy luật đấu tranh có sống b n nghĩa chết b n ngược lại.” cho “sự b o thù Tấm… biểu trưng, mang ... theo, B o Giáo dục thời đại số 39, ngày 26< /b> /9/1994, B i Văn Tiếng tham gia B n cách ứng xử nghệ thuật truyện cổ tích Tấm Cám” Tác giả cho “việc trả thù tàn b o” Tấm thường tình người luôn biến ... học sinh dạy văn dạy cho học sinh thấy hay, đẹp văn chương, người viết lựa chọn đề tài: “Vai trò tác dụng yếu tố thần kì dạy học Tấm Cám nhằm phát huy lực nhận thức cảm thụ thẩm mĩ cho học sinh...
- 8
- 2,031
- 7
2.4.Các kiểu trình bày cho trang vẽ
... • Side-Fold Card: chia trang thành b n phần theo chiều ngang lẫn chiều dọc Sau in, sản phẩm gấp theo chiều ngang trước gấp theo chiều dọc sau • Top-Fold Card: tượng tự kiểu Side-Fold...
- 2
- 232
- 0
Mẹo kích mí cho đôi mắt thiếu nữ to tròn
... Đánh màu nâu lên b u mắt Mở nhắm mắt để xác định nếp gấp để dán kích mí Kéo căng mi ng dán kích mí dính vào vào vị trí xác định Cắt phần thừa mi ng dán Đánh màu nhẹ để che mi ng dán ...
- 6
- 495
- 0
Tài liệu Chứng thực đa hệ số trong Windows - Phần 2: Chuẩn bị các thiết bị cho XP và Windows 2003 docx
... mục đích version (Windows Server 20< /b> 03) hay version (Windows Server 20< /b> 08) • Tốt hết b n nên chọn cặp khóa có kích thước 1 024< /b> kb để b o vệ chứng sử dụng suốt trình chuẩn b thẻ thông minh Khóa với ... hoạt a, B o đảm driver cho thiết b chứng thực đa hệ số b n cài đặt làm việc b, Cài đặt gói phần mềm CSP client b o đảm Windows biết thiết b chứng thực Hình 10 thể cho b n biết hiển thị CSP client ... 512KB cho chứng không nên dùng B t người dùng cần có thẻ thông minh phát hành thẻ thông minh khởi tạo (nghĩa chuẩn b ) với sách b o mật để kiểm soát chiều dài mã pin, số lần thử,… Trong hình b n...
- 11
- 504
- 0
Tài liệu CHƯƠNG 2: MỘT SỐ KIẾN THỨC CẦN CHO HOÁ PHÂN TÍCH docx
... CO) ĐC = 12/< /b> 2 = GV: Trần T Phương Thảo ĐHBK 22< /b> KHÁI NIỆM ĐƯƠNG LƯỢNG Đượng lượng nguyên tố: Đ = M/n n: hoá trị nguyên tố hợp chất GV: Trần T Phương Thảo ĐHBK 23< /b> KHÁI NIỆM ĐƯƠNG LƯỢNG AB + nY ↔ ... chất Y Đương lượng hợp chất AB: ĐAB = MAB/n (n: số đơn vị đương lượng AB tham gia pứ) GV: Trần T Phương Thảo ĐHBK 24< /b> KHÁI NIỆM ĐƯƠNG LƯỢNG PHẢN ỨNG OXY HÓA KHỬ AB ± ne- ↔ C + D mol electron ↔ ... dụng cho nồng độ %(kl/kl) dd chất tan) Trộn ma (g) dd a% với mb (g) dd b% mc = (ma + mb) (g) dd c% với (a>c >b) GV: Trần T Phương Thảo ĐHBK 30 Liên hệ loại nồng độ Tỷ lệ pha trộn xác định: (c -b) ...
- 42
- 512
- 3
Tài liệu CHƯƠNG 2: MỘT SỐ KIẾN THỨC CẦN CHO HOÁ PHÂN TÍCH doc
... CO) ĐC = 12/< /b> 2 = GV: Trần T Phương Thảo ĐHBK 22< /b> KHÁI NIỆM ĐƯƠNG LƯỢNG Đượng lượng nguyên tố: Đ = M/n n: hoá trị nguyên tố hợp chất GV: Trần T Phương Thảo ĐHBK 23< /b> KHÁI NIỆM ĐƯƠNG LƯỢNG AB + nY ↔ ... chất Y Đương lượng hợp chất AB: ĐAB = MAB/n (n: số đơn vị đương lượng AB tham gia pứ) GV: Trần T Phương Thảo ĐHBK 24< /b> KHÁI NIỆM ĐƯƠNG LƯỢNG PHẢN ỨNG OXY HÓA KHỬ AB ± ne- ↔ C + D mol electron ↔ ... dụng cho nồng độ %(kl/kl) dd chất tan) Trộn ma (g) dd a% với mb (g) dd b% mc = (ma + mb) (g) dd c% với (a>c >b) GV: Trần T Phương Thảo ĐHBK 30 Liên hệ loại nồng độ Tỷ lệ pha trộn xác định: (c -b) ...
- 42
- 656
- 0
Tài liệu Tập viết - Tiết 2: e b bé doc
... viết b ng con: e -Viết mẫu : e HS quan sát -GV đưa chữ mẫu: b – Đọc chữ: b HS đọc phân tích -Phân tích cấu tạo chữ b? HS viết b ng con: b -Viết mẫu : b HS đọc b Hướng dẫn viết từ ứng dụng: b -Gọi ... tra cũ 3 .B i : TG Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Hoạt động 1: Giới thiệu chữ e ,b ,be +Mục tiêu: Biết tên tập viết hôm +Cách tiến hành : Ghi b ng : Ghi đề 2.< /b> Hoạt động : Quan sát chữ mẫu viết b ng con: ... vào Tập viết HS viết b ng con: b Viết đẹp chữ e, b; tiếng :b +Cách tiến hành : -Hỏi: Nêu yêu cầu viết? HS đọc HS quan sát HS làm theo -Cho xem mẫu -Nhắc tư ngồi, cách cầm b t, để HS viết vào...
- 5
- 365
- 0
Tài liệu 2.3.Điều chỉnh màu nền cho trang doc
... nếu trường hợp b ng màu giá trị màu thích hợp cho b n lựa chọn, b n click vào nút chọn Other Hộp thoại Select Color hiển thị, b n lựa chọn đặt giá trị màu thích hợp theo ý b n • Bitmap: sử dụng ... hình ảnh làm cho trang vẽ B n nhấp chuột vào tuỳ chọn Bitmap nhấp chọn tiếp vào nút , hộp thoại Import hiển thị để b n lựa chọn hình làm cho trang vẽ b n lựa chọn ảnh thích hợp làm cho trang vẽ ... làm ảnh • Khung Source mục Backgound • • • Linked: chọn liên kết với tập tin b n ảnh Embedded: chọn nhúng ảnh vào CorelDRAW Khung Bitmap Size mục Background • Default Size: sử dụng kích thước mặc...
- 3
- 396
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25