0

2 11 mối quan hệ giữa nhận thức tầm quan trọng và mức độ thực hiện các nhóm biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo hướng phát huy tính tích cực của người học

Đề tài Quản lý hoạt động dạy học theo hướng phát huy tính tích cực của người học ở trường Cao đẳng Sư phạm Hà Nội

Đề tài Quản hoạt động dạy học theo hướng phát huy tính tích cực của người học ở trường Cao đẳng Sư phạm Hà Nội

Cao đẳng - Đại học

... hoạt động dạy học theo hướng phát huy tính tích cực người học 52 Bảng 2. 11 Mối quan hệ nhận thức tầm quan trọng mức độ thực nhóm biện pháp quản hoạt động dạy học theo hướng phát huy tính ... 2, 62 34 2, 43 76 2, 45 110 2, 44 30 2, 14 69 2, 23 99 2, 20 28 2, 00 12 66 2, 13 94 2, 09 10 30 2, 14 66 2, 13 96 2, 13 29 2, 07 10 64 2, 06 12 93 2, 07 12 32 2 .29 71 2, 29 103 2. 29 30 2, 14 67 2, 16 97 2, 16 29 2. 07 ... 2. 9 Thực trạng nhận thức tầm quan trọng nhóm biện pháp quản hoạt động dạy học theo hướng phát huy tính tích cực người học 50 Bảng 2. 10 Thực trạng mức độ thực nhóm biện pháp quản...
  • 104
  • 672
  • 0
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo hướng phát huy tính tích cực học tập của học viên tại trung tâm hướng nghiệp và giaos dục thường xuyên tỉnh quảng ninh

Biện pháp quản hoạt động dạy học theo hướng phát huy tính tích cực học tập của học viên tại trung tâm hướng nghiệp giaos dục thường xuyên tỉnh quảng ninh

Thạc sĩ - Cao học

... 1.4 .2. 1.4 Quản hoạt động học tập học viên Song song với quản hoạt động dạy học GV Giám đốc trung tâm phải quản hoạt động học tập học viên Nếu quản tốt hoạt động dạy học GV mà quản ... [ 12] , [21 ] 1.4 .2 Quản hoạt động dạy học theo hƣớng phát huy tính tích cực học viên Trung tâm GDTX 1.4 .2. 1 Nội dung quản 1.4 .2. 1.1 Quản thực chương trình, kế hoạch dạy học Quản việc thực ... phƣơng pháp dạy học 2. 2 Thực trạng hoạt động dạy học Trung tâm HN &GDTX tỉnh Quảng Ninh 2. 2.1 Thực trạng dạy học theo hƣớng phát huy tính tích cực ngƣời học: * Thực trạng việc nhận thức việc dạy học...
  • 113
  • 1,317
  • 5
Luận văn thạc sỹ:  Biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo hướng phát huy tính tích cực học tập của học viên tại trung tâm GD thường xuyên

Luận văn thạc sỹ: Biện pháp quản hoạt động dạy học theo hướng phát huy tính tích cực học tập của học viên tại trung tâm GD thường xuyên

Sư phạm

... đề Quản dạy học Quản hoạt động dạy học quản hoạt động dạy thầy hoạt động học học sinh, với điều kiện khác hỗ trợ cho hoạt động dạy học Quản hoạt động dạy học quản trình dạy học ... 19 Quản dạy học Trung tâm GDTX theo hƣớng phát huy 27 tính tíchcực học tập học viên Dạy học theo hƣớng phát huy tính tích cực học viên 27 Quản hoạt động dạy học theo hƣớng phát huy tính tích ... học GV Quản hoạt động học tập học viên Song song với quản hoạt động dạy học GV Giám đốc trung tâm phải quản hoạt động học tập học viên Nếu quản tốt hoạt động dạy học GV mà quản không...
  • 123
  • 776
  • 0
ThS31 069 biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo hướng phát huy tính tích cực học tập của học viên tại trung tâm hướng nghiệp và gdtx tỉnh quảng ninh

ThS31 069 biện pháp quản hoạt động dạy học theo hướng phát huy tính tích cực học tập của học viên tại trung tâm hướng nghiệp gdtx tỉnh quảng ninh

Thạc sĩ - Cao học

... Luanvanaz@mail.com - 09 72. 1 62. 399 http://www.lrc-tnu.edu.vn 1 .2 Dạy học quản dạy học 1 .2. 1 Day học 1 .2. 1.1 Hoạt động dạy Dạy học gồm hai hoạt động: Hoạt động dạy thầy hoạt động học học sinh.Hai hoạt động ln ... tiêu đề 1 .2. 2 .2 Quản dạy học Quản hoạt động dạy học quản hoạt động dạy thầy hoạt động học học sinh, với điều kiện khác hỗ trợ cho hoạt động dạy học Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái ... nghiệp và& GDTX tỉnh Quảng Ninh 3 .2 Đối tƣợng Các biện pháp quản hoạt động dạy học theo hƣớng phát huy tính tích cực học tập học viên Giả thuyết khoa học Việc quản hoạt động dạy học Trung...
  • 113
  • 319
  • 0
một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo hướng nâng cao tính tích cực, chủ động và sáng tạo của sinh viên trường cao đẳng giao thông vận tải iii

một số biện pháp quản hoạt động dạy học theo hướng nâng cao tính tích cực, chủ động sáng tạo của sinh viên trường cao đẳng giao thông vận tải iii

Thạc sĩ - Cao học

... đổi quản trình dạy - học Việc đổi nhận thức người quản dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo người họctầm quan trọng đặc biệt Vì nhận thức ý nghĩa tầm quan trọng dạy học ... định hướng giá trị học sinh [38] 1.3 .2. 2 Bản chất dạy học theo hướng phát huy tính tích cực người học Qua phần luận trên, ta hiểu chất dạy học theo hướng phát huy tính tích cực (active), chủ động ... tập để học tự do, tự giác, tự khám phá lấy tri thức cho 1.3 .2 Học hoạt động tích cực, chủ động sáng tạo người học 1.3 .2. 1 Tính tích cực, chủ động nhận thức "Tích cực hóa tập hợp hoạt động nhằm...
  • 88
  • 697
  • 0
TỔ CHỨC dạy học THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực của học SINH một số KIẾN THỨC NHIỆT học gắn với HOẠT ĐỘNG HƯỚNG NGHIỆP

TỔ CHỨC dạy học THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực của học SINH một số KIẾN THỨC NHIỆT học gắn với HOẠT ĐỘNG HƯỚNG NGHIỆP

Trung học cơ sở - phổ thông

... nghiệp, phát huy tính tự giác, tích cực, tự chủ HS học tập Nội dung giải pháp 2. 1 Dạy học tích cực Dạy học tích cực dạy học nhằm phát huy tính tự giác, tích cực, tự chủ, sáng tạo người học Dạy học tích ... trình học người học diễn tác động trực tiếp GV (trong tiết học) tác động gián tiếp GV (việc tự học HS) Biểu hoạt động tự giác, tích cực, tự chủ nhận thức người học Học tác động trực tiếp GV Tự học ... hướng GV, người học thực tham gia vào trình hoạt động học tập từ khâu phát vấn đề, tìm giải pháp cho vấn đề đặt ra, thực giải pháp rút kết luận Hoạt động GV HS dạy học tích cực thể qua hình Người...
  • 30
  • 514
  • 0
Một số biện pháp chỉ đạo thực hiện đổi mới dạy học môn toán ở tiểu học theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh

Một số biện pháp chỉ đạo thực hiện đổi mới dạy học môn toán ở tiểu học theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh

Mầm non - Tiểu học

... tới tri thức, thầy hoạt động truyền đạt tri thức, trò hoạt động chiếm lĩnh tri thức biến thành vốn hiểu biết để tiếp tục hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn [3]… Đây quan điểm dạy học đa số ... biện pháp đạo thực đổi phương pháp dạy học mơn Tốn theo hướng phát huy tính tích cực học sinh”, áp dụng công tác đạo thực chuyên môn nhà trường năm học 20 16 -20 17 Với mong muốn, công tác dạy học ... quan tâm Xin nhấn mạnh rằng, hoạt động thầy hoạt động trò hoạt động có ý thức, huy ý thức để đạt mục tiêu Vì vậy, kết nhận thức họ trình nhận thức, trước đạt đến mức chuyển hóa thành phương pháp, ...
  • 23
  • 287
  • 0
Phương pháp dạy học xây dựng công thức tính diện tích một số hình hình học ở tiểu học theo hướng phát huy tính tích cực của hoạt động học tập của học sinh tiểu học

Phương pháp dạy học xây dựng công thức tính diện tích một số hình hình học ở tiểu học theo hướng phát huy tính tích cực của hoạt động học tập của học sinh tiểu học

Khoa học xã hội

... kiến thức kỹ năng, kỹ xảo để vận dụng chúng vào thực tiễn sống 1.3 Dạy học toán theo hớng tích cực hoá hoạt động học tập học sinh Theo phơng pháp dạy học tích cực vai trò hoạt động đợc đề cao: hoạt ... dung dạy học phơng pháp dạy học yếu tố hình học tiểu học Đối tợng nghiên cứu Nội dung phơng pháp dạy học xây dựng công thức tính diện tích số hình hình học tiểu học theo hớng tích cực hoá hoạt động ... lựa chọn hệ thống nguyên tắc dạy học làm sở để đề phơng pháp dạy học theo hớng phát huy tính tích cực học tập học sinh Nguyên tắc 1: Hoạt động học tập cần đợc tiến hành mức độ khó khăn mức Nguyên...
  • 50
  • 6,397
  • 7
BÀI TẬP THỰC HÀNH  Môn: Tổ chức hoạt động tạo hình theo hướng phát huy tính tích cực,sáng tạo của trẻ

BÀI TẬP THỰC HÀNH Môn: Tổ chức hoạt động tạo hình theo hướng phát huy tính tích cực,sáng tạo của trẻ

Cao đẳng - Đại học

... riêng biệt thuyết xuất từ nghiên cứu gần nhận thức “tài liệu mức độhọc sinh có loại khác tâm trí học hỏi, ghi nhớ, thực hiện, hiểu theo cách khác nhau”, theo Gardner (1991) Theo thuyết này, ... Chuyển động: định mơ hình lực lượng còn, phong trào hạn chế, hình ảnh chuyển động đầy đủ Chuyển động sử dụng để mô tả hoạt động người để học viên chép phong trào Một số mơ hình khẳng định chuyển ... phân tích tâm Erik Erikson, nhà xã hội học David Riesman, nhà tâm học nhận thức Jerome Bruner -người tạo kiến thức người Điều giúptơi q trình nghiên cứu chất người, đặc biệt cách thức người...
  • 23
  • 577
  • 0
skkn dạy học theo hướng phát huy tính tích cực học tập của học sinh để nâng cao hiệu quả giờ dạy

skkn dạy học theo hướng phát huy tính tích cực học tập của học sinh để nâng cao hiệu quả giờ dạy

Giáo dục học

... phương pháp dạy học tích cực: a Dạy học thơng qua tổ chức hoạt động học tập học sinh Trong phương pháp dạy học tích cực, người học - đối tượng hoạt động "dạy" , đồng thời chủ thể hoạt động "học" ... lượng mơn học đòi hỏi người thầy thời đại phải tích cực đổi phương pháp dạy học, tăng cường áp dụng phương pháp dạy học tích cực nhằm giúp học sinh phát huy tính tích cực, tự giác chủ động, sáng ... nhiều phương pháp dạy học tích cực áp dụng, phương pháp dạy học là: phương pháp vấn đáp, phương pháp đặt giải vấn đề, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp đóng vai, phương pháp động não… Để...
  • 20
  • 1,267
  • 1
skkn xây DỰNG tư LIỆU học tập các CUỘC CÁCH MẠNG tư sản đầu THỜI cận đại THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực của học SINH

skkn xây DỰNG tư LIỆU học tập các CUỘC CÁCH MẠNG tư sản đầu THỜI cận đại THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực của học SINH

Trung học cơ sở - phổ thông

... nhiều biện pháp dạy học phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS học tập Phương pháp giúp người học tự giác, tích cực, chủ động tiếp thu kiến thức mà tạo mơi trường thuận lợi để người học tham ... nghĩa 28 28 3 .2 MỘT SỐ BIỆN PHÁP SỬ DỤNG HỒ SƠ TƯ LIỆU HỌC TẬP CÁC CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU THỜI CẬN ĐẠI THEO HƯƠNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH Như nói, dạy học vừa mang tính khoa học, ... người học [3, tr 41] Hoạt động nhận thức tích cực, độc lập, đặc biệt tư có ý nghĩa quan trọng việc nâng cao hiệu học lịch sử, giáo dục phát triển tồn diện học sinh Trước hết, tính tích cực, độc...
  • 52
  • 658
  • 1
SKKN xây dựng tư liệu học tập các cuộc cách mạng tư sản đầu thời cận đại  theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh

SKKN xây dựng tư liệu học tập các cuộc cách mạng tư sản đầu thời cận đại theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh

Trung học cơ sở - phổ thông

... nhiều biện pháp dạy học phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS học tập Phương pháp giúp người học tự giác, tích cực, chủ động tiếp thu kiến thức mà tạo mơi trường thuận lợi để người học tham ... nghĩa 28 3 .2 MỘT SỐ BIỆN PHÁP SỬ DỤNG HỒ SƠ TƯ LIỆU HỌC TẬP CÁC CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU THỜI CẬN ĐẠI THEO HƯƠNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH Như nói, dạy học vừa mang tính khoa học, vừa ... người học [3, tr 41] Hoạt động nhận thức tích cực, độc lập, đặc biệt tư có ý nghĩa quan trọng việc nâng cao hiệu học lịch sử, giáo dục phát triển tồn diện học sinh Trước hết, tính tích cực, độc...
  • 51
  • 362
  • 0
skkn tích hợp tư liệu văn học theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1945 1954

skkn tích hợp tư liệu văn học theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1945 1954

Trung học cơ sở - phổ thông

... tính tích cực học sinh dạy học Lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945-1954” làm đề tài nghiên cứu II CƠ SỞ LUẬN THỰC TIỄN CỦA VIỆC TÍCH HỢP TƯ LIỆU VĂN HỌC THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC ... 43] = Hoạt động nhận thức tích cực, độc lập, đặc biệt tư có ý nghĩa quan trọng việc nâng cao hiệu học lịch sử, giáo dục phát triển toàn diện học sinh Trước hết, tính tích cực, độc lập nhận thức, ... cao việc phát huy tính tích cực học tập học sinh yêu cầu quan trọng Đây thước đo hiệu dạy học lịch sử Trước hết, hoạt động tích cực, độc lập, sáng tạo học sinh đảm bảo kết lĩnh hội kiến thức, đặc...
  • 49
  • 440
  • 0
SKKN Tích hợp tư liệu văn học theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học Lịch sử Việt Nam giai đoạn 19451954

SKKN Tích hợp tư liệu văn học theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học Lịch sử Việt Nam giai đoạn 19451954

Tài liệu khác

... tính tích cực học sinh dạy học Lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945-1954” làm đề tài nghiên cứu II CƠ SỞ LUẬN THỰC TIỄN CỦA VIỆC TÍCH HỢP TƢ LIỆU VĂN HỌC THEO HƢỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC ... 43] = Hoạt động nhận thức tích cực, độc lập, đặc biệt tư có ý nghĩa quan trọng việc nâng cao hiệu học lịch sử, giáo dục phát triển toàn diện học sinh Trước hết, tính tích cực, độc lập nhận thức, ... cao việc phát huy tính tích cực học tập học sinh yêu cầu quan trọng Đây thước đo hiệu dạy học lịch sử Trước hết, hoạt động tích cực, độc lập, sáng tạo học sinh đảm bảo kết lĩnh hội kiến thức, đặc...
  • 35
  • 182
  • 0
Quản lý hoạt động dạy học theo hướng phát triển năng lực người học ở các trường THPT huyện Sông Lô, tỉnh Vĩnh Phúc (LV thạc sĩ)

Quản hoạt động dạy học theo hướng phát triển năng lực người họccác trường THPT huyện Sông Lô, tỉnh Vĩnh Phúc (LV thạc sĩ)

Tài liệu khác

... học, quản hoạt động dạy học theo hướng phát triển lực người học 13 1 .2. 5 Biện pháp quản hoạt động dạy học 14 1.3 Yêu cầu hoạt động dạy học trường THPT theo hướng phát ... tra 1 .2. 4 Quản hoạt động dạy học, quản hoạt động dạy học theo hướng phát triển lực người học 1 .2. 4.1 Quản hoạt động dạy học Chủ thể QL HĐDH trường THPT gồm HT, phó HT tổ trưởng chuyên ... hoạch, tổ chức thực hiện, đạo, kiểm tra 1.4 .2 Nội dung quản hoạt động dạy học theo hướng phát triển lực người học 1.4 .2. 1 Quản hoạt động dạy theo hướng phát triển lực người học Để thực nội dung...
  • 102
  • 1,590
  • 23

Xem thêm