2 1 các phương pháp định tính một số thành phần hóa thực vật trong dịch chiết chlorophyll 12
Biện pháp quản lý hoạt động đào tạo nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên trường đại học sư phạm đhđn
... Đảm bảo tính khả thi 3 .1. 3 Đảm bảo tính kế thừa 3 .1. 4 Đảm bảo tính hệ thống 3 .1. 5 Đảm bảo tính phát triển 3 .1. 6 Đảm bảo tính hiệu 3 .2 MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CỤ THỂ 3 .2. 1 Nhóm biện pháp nâng ... lệ sinh viên tốt nghiệp d) Kết thực tập sư phạm 2. 2 KHÁI QUÁT QUÁ TRÌNH KHẢO SÁT 2. 2 .1 Mục tiêu khảo sát 2. 2 .2 Nội dung khảo sát 2. 2.3 Tiến trình khảo sát 2. 3 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÀO ... pháp quản lý hoạt động đào tạo nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên sư phạm hệ quy trường Đại học Sư phạm – ĐHĐN 3 Phương pháp luận phương pháp nghiên cứu 7 .1 Phương pháp nghiên cứu lý luận 7 .2 Phương...
- 26
- 1,202
- 11
Dạy học dựa vào nghiên cứu trường hợp trong đào tạo nghiệp vụ sư phạm
... thuật ghép hình để dạy Giáo dục học phương pháp Case Study, Tạp chí Giáo dục, số 25 1, kì ( 12 / 2 010 ) Vũ Thị Lan, Một số biện pháp thiết kế nội dung dạy học thực hành kỹ thuật Điện dựa vào nghiên ... chí Giáo dục, số 27 5, kì ( 12 / 2 011 ) http://www.ublib.buffalo.edu/libraris/projects/cases/case.html http://www.materials.ac.uk/guides/casestudies.asp http://www.gao.gov/special.pubs /10 -1- 9.pdf TEACHING ... học phần, chủ đề v.v ) có chứa trường hợp cần dựa vào 2. 4 Đào tạo NVSP dựa vào NCTH 2. 4 .1 Khả áp dụng a) Trong nội dung NVSP tiềm tàng khả để NCTH NVSP có nội dung phong phú, hợp thành thành phần...
- 8
- 677
- 7
Học tập trải nghiệm trong đào tạo nghiệp vụ sư phạm (NVSP)
... giáo viên, đường, cách thức hữu hiệu nhằm đạt chuẩn đầu chương trình TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáo dục Đào tạo (20 12 ) , Thông tư Số: 08 /20 12 / TT-BGDĐT, ngày 05 tháng năm, Ban hành Quy định Chuẩn nghiệp ... nhiệm vụ hoạt động mà HS phải thực Mỗi vấn đề nhỏ tương ứng với nhiệm vụ nhóm HS Chúng thiết kế thành Case, tức cố, ca mắc mớ, kiện hay câu chuyện (Đặng Thành Hưng, 20 12 ) Trong đào tạo GVKT, KN: Xử ... viên trung cấp chuyên nghiệp Đặng Thành Hưng (20 12 ) , Lí luận phương pháp dạy học kĩ dạy học Bài giảng chương trình đào tạo tiến sĩ Viện KHGD VN, Hà Nội Dewey, J (19 39), Experience and education...
- 10
- 536
- 2
ĐÀO tạo NGHIỆP vụ sư PHẠM THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN tại TRƯỜNG đh THỦ đô hà nội
... chế tín chỉ” Đề tài NCKH cấp Bộ, MS B2 011 – 17 – CT03 (20 14 ) [2] Ngọc Hà-Chương trình đại học cần bớt trừu tượng Báo Tuổi trẻ Online 01/ 11 /20 13 06:55 GMT+7 18 1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI ... tập văn hóa chung tích 17 8 HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA lũy qua học phần Kết thực hành, thực tập sư phạm, khóa luận tốt nghiệp hay điểm học phần môn học thay khóa luận tính điểm thành phần tổng ... nghiệm… Các học phần phương pháp dạy học môn cố gắng trang bị cho SV nắm vững hệ thống phương pháp dạy học cập nhật vấn đề đổi phương pháp giảng dạy phổ thông, song khoảng cách lí thuyết thực tiễn,...
- 13
- 455
- 0
quản lý công tác rèn luyện nghiệp vụ sư phạm trong quá trình đào tạo ở trường cao đẳng sư phạm bắc ninh
... 74 (28 ,1% ) 26 (10 %) (1, 9%) 21 (4,4%) 26 9 (55,9%) 15 4 ( 32% ) 26 (5,4%) 11 (2, 3%) 6 72 25 (3,7%) 419 ( 62, 4%) 17 1 (25 ,4%) 50 (7,4%) (1, 1%) 20 11 674 27 (4%) 420 ( 62, 3%) 14 1 (20 ,9%) 64 (9,5%) 22 (3,3%) ... (4,6%) 27 74 6 71 (4%) 23 Khá 18 5 TB Khá 45 TB Yếu Giỏi Khá 18 16 9 (70,6%) (17 ,2% ) (3,4%) 28 1 1 31 (58,4%) (27 ,2% ) 528 79 14 9 12 (6%) (2, 5%) 23 11 24 3 (1, 6%) 21 (69,3%) (22 ,1% ) (3 ,1% ) 357 (1, 9%) 29 ... Bảng 2. 2: Kết học tập học phần Tâm lí lứa tuổi tâm lí sƣ phạm sinh viên cao đẳng sƣ phạm K27 - K 31 Năm SV 20 08 26 2 20 09 4 81 20 10 6 72 2 011 20 12 Tâm lí lứa tuổi Tổng Giỏi 16 (6 ,1% ) 28 (5,8%) 31 (4,6%)...
- 126
- 592
- 6
DẠY PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGƯỜI THẦY, COI TRỌNG RÈN LUYỆN NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM TRONG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN
... học: 2. 1 Dạy học tinh thần khái quát hóa tri thức 2. 2 Tự học quan trọng – chiếm 2/ 3 thời gian 2. 3 Khai thác tối đa tiện ích internet 2. 4 “Học thầy không tày học bạn” cụ thể hóa – học nhóm 2. 4 ... nội năm 19 99 Trần Kiểm, Khoa học quản lý giáo dục: Một số vấn đề lý luận thực tiễn, NXB GD, Hà Nội 20 04 GSVS Nguyễn Cảnh Toàn, Thế dạy giỏi thời đại ngày nay, Văn nghệ số 02 ngày 14 - 01 -20 06 ... Giao nhiệm vụ cho người học sau nghe giảng Các tiêu chí để người dạy tự đánh giá giảng mình: 5 .1 Các phương pháp phương tiện có sử dụng linh hoạt 5 .2 Có khuyến khích người học tham gia tích cực...
- 4
- 1,401
- 12
Phát triển năng lực thực hành nghiệp vụ sư phạm dựa vào nghiên cứu trường hợp trong đào tạo giáo viên tiểu học
... hứng thú sinh viên; cung cấp kinh nghiệm, cách nhìn giải pháp cho giáo viên sinh viên [5] NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 2. 1 Một số khái niệm 2. 1. 1 Nghiệp vụ sư phạm thực hành nghiệp vụ sư phạm Nghiệp vụ sư ... nghiệm, giàu tính học thuật, đòi hỏi hoạt động trí tuệ hành động thực tiễn, hướng tới giải vấn đề 2. 2 Vai trò hoạt động thực hành nghiệp vụ sư phạm sinh viên ngành giáo dục tiểu học 2. 2 .1 Thực hành ... hình thành nên phẩm chất đạo đức văn hóa nghề nghiệp cho sinh viên [3] 2. 3 Một số biện pháp phát triển lực thực hành nghiệp vụ sư phạm dựa vào nghiên cứu trường hợp đào tạo giáo viên tiểu học 2. 3.1...
- 7
- 742
- 7
Trường thực hành với vấn đề đào tạo nghiệp vụ của các trường sư phạm
... Trung học Thực hành thực đạt hiệu đáng tin cậy Đây số liệu cụ thể: • Về Kế học tập học sinh 07 năm qua ( 19 99 – 20 06): Giỏi Khá TB Yếu Kém 4 .25 8 797 2. 15 6 1. 139 14 8 18 Tỉ lệ % 18 , 72% 50,63% 26 ,75% ... 26 ,75% 3,48% 0, 42% Tổng số học sinh • Về hạnh kiểm học sinh 07 năm qua ( 19 99 – 20 06 ): Tốt Khá TB Yếu Kém 4 .25 8 2. 848 1. 070 26 9 70 Tỉ lệ % 66,89% 25 ,13 % 6, 32% 1, 64% 0, 02% Tổng số học sinh Chỉ ... giá thực hành sư phạm cho sinh viên tính 0 .2 tiết / 01 SV/học kỳ Điều 12 quy định: Ban giám hiệu trường thực hành tham gia đạo hướng dẫn sinh viên THSP đựơc tính: tiết/ 01 tháng bậc THCS, 02 buổi...
- 194
- 449
- 1
Các biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng đào tạo các lớp cấp chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm tại khoa sư phạm đại học quốc gia hà nội
... 2. 1 Khái quát vé Khoa Sư phạm, ĐHQGHN 41 41 2. 1. 1 Lịch sử phát triển 41 2. 1 .2 Mục tiêu, chiến lược phát triển 41 2. 1. 3 Cơ cấu tổ chức 42 2 .2 Thực trạng công tác đào tạo lớp cấp chứng NVSP 43 2. 2 .1 ... GIA HÀ NỘI 3 .1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lý 72 3 .1. 1 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng 72 3 .1 .2 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 72 3 .1. 3 Nguyên tắc đảm bảo tínhkhách quan 72 viên đối tác ... 2. 2 .1 Đội ngũ cán 43 2. 2 .2 Chương trình đào tạo NVSP Khoa Sư phạm ĐHQGHN 44 2. 2.3 Triến khai chương trình đào tạo 46 2. 3 Thực trạng công tác quản lý đào tạo 62 2.3 .1 Quán lý đội ngũ cán 62 2.3.2...
- 127
- 473
- 0
CÁC BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG rèn LUYỆN NGHIỆP vụ sư PHẠM TRONG đào tạo GIÁO VIÊN NGÀNH sư PHẠM vật lí TRƯỜNG ĐHSP – ĐHTN đáp ỨNG yêu cầu đổi mới GIÁO dục PHỔ THÔNG SAU 2015
... tập 28 2 HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA Các biện pháp Khoa Vật lí thực hiện: a) Chương trình đào tạo: Nhà trường triển khai đổi chương trình đào tạo, với khóa sinh viên tuyển sinh từ năm học 20 13 (K49) ... khoa Vật lí có thay đổi chất, cụ thể Thêm học phần Thực hành sư phạm Vật lí 1, rèn luyện nhóm kĩ thành phần như: viết bảng, thuyết trình, đặt vấn đề, giải vấn đề, sử dụng thí nghiệm dạy học vật ... http://dhsptn.edu.vn/index.php?language=vi&nv=news&op=Thong-tin-chung/Giaiphap-dao-tao-giao-vien-theo-dinh-huong-nang-luc -20 22 [1] Nguyễn Đình Chỉnh (19 97), Thực tập sư phạm, Hà Nội 28 5 ...
- 5
- 507
- 4
đề thi tốt nghiệp lớp đào tạo nghiệp vụ luật sư
Luật hình sự - Luật tố tụng hình sự
... 2: Đáp án: Vì công ty cấp GCNĐKKD từ ngày 20 .9 .20 11 , thời điểm năm, - Phần thứ Thông báo số 12 3 /TB-BT phù hợp với qui định luật DN (khoản điều 84): cổ phần phổ thông cổ đông sáng lập chuyển cho ... chấp, bảo đảm cho việc trả nợ vay hợp đồng 02/ TD-TT Toàn Thắng Đến 20 /10 /20 10 , Toàn Thắng trả hết nợ tất toán hợp đồng vay vốn 01/ TD-TT lý hợp đồng chấp số 01/ BL-TC Tuy nhiên đên khoản nợ thứ tình ... Ngân hàng dự định kiện ông Long bà Mai để xử lý tài sản chấp để trả nơ Câu hỏi (2 điểm) Luật sư nhận định tính pháp lý Phụ lục hợp đồng chấp bảo lãnh số 01/ BL-TC (Học viên sử dụng văn pháp luật...
- 5
- 4,719
- 21
Tài liệu đào tạo giáo viên sư phạm môn lý thuyết xác suất và thống kê toán - Vũ Viết Yên - 7 ppt
... 15 47 95 16 27 11 1 37 63 12 7 23 31 70 27 11 30 14 7 72 37 25 33 29 35 41 48 15 29 73 26 15 26 15 31 57 40 18 85 28 32 22 37 60 41 35 26 20 58 23 33 Hãy xác định khoảng tin cậy 95% cho số tiền điện ... họ ghi lại bảng đây: 22 33 60 27 42 58 16 41 31 40 40 49 28 33 31 43 29 35 24 34 32 30 37 34 38 34 43 51 28 35 45 37 37 39 29 38 19 65 43 33 19 21 57 26 32 42 62 26 38 33 Từ số liệu trên, cho ước ... hoạt động 6 .1, t0, 025 (14 ) = 2, 14 5; X = S= 24 10 ,39 = 16 0,69; 15 0, 81 = 0,90 Từ ta có khoảng tin cậy a là: 16 0,69 - 2, 14 5 0,90 0,90 < a < 16 0,69 + 2, 14 5 15 15 Tính ta 16 0 ,19 < a < 16 1 ,18 87 Simpo...
- 11
- 635
- 2
Tài liệu đào tạo giáo viên sư phạm môn lý thuyết xác suất và thống kê toán - Vũ Viết Yên - 6 pdf
... 12 0 0 12 0 0 18 40 12 0 0 17 00 19 50 12 0 0 13 50 Khi X = 12 0 0 13 00 12 0 0 13 00 13 50 12 0 0 + 12 0 0 + + 12 0 0 + 13 50 = 13 83,85 13 Để xác định trung vị ta xếp dãy số liệu theo thứ tự tăng 12 0 0 12 0 0 12 0 0 12 0 0 12 0 0 ... sinh viên năm thứ trường đại học là: 19 24 24 24 23 20 22 21 18 20 19 19 21 19 19 23 36 22 20 35 22 23 19 26 22 17 19 20 20 21 19 21 20 20 21 19 24 21 22 21 75 Simpo PDF Merge and Split Unregistered ... XÁC SUẤT VÀ THỐNG KÊ TOÁN Mức lương 12 0 0 13 00 13 50 17 00 18 40 19 50 Tần suất 13 13 13 13 13 13 Vậy mode = 12 0 0 B HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG 2. 1 THỰC HÀNH TÍNH CÁC SỐ LIỆU ÐẶC TRÝNG CỦA MẪU QUAN SÁT NHIỆM...
- 13
- 575
- 1
Tài liệu đào tạo giáo viên sư phạm môn lý thuyết xác suất và thống kê toán - Vũ Viết Yên - 5 pot
... nói biến ngẫu nhiên X1, X2, , Xn độc lập với n số thực C1, C2, , Cn bất kì, biến cố (X1 < C1 ), (X2 < C2 ), , (Xn < Cn) độc lập Định lí giới hạn trung tâm khẳng định X1, X2, , Xn biến ngẫu nhiên ... x
- 13
- 524
- 0
Tài liệu đào tạo giáo viên sư phạm môn lý thuyết xác suất và thống kê toán - Vũ Viết Yên - 4 potx
... 0,76 2. 6 a) 0 ,18 b) 0,007 2. 7 a) 0,0 01 b) 0, 01 2. 8 a) 0,00 02 2.9 a) 0,40 2. 10 a) 0,9 b) 0,46 c) 0 ,18 2. 11 a) 0 , 21 b) 0 ,27 c) 0,58 2. 12 a) 0, 41 b) 0, 42 c) 0 , 21 41 Simpo PDF Merge and Split Unregistered ... THUYẾT XÁC SUẤT VÀ THỐNG KÊ TOÁN 2, 13 0, 32 2 .14 0 ,28 2. 15 0 ,25 2. 16 0,50 2. 17 0 ,28 2. 18 0,73 2. 19 Gợi ý: Điều kiện để bất phương trình vô nghiệm là: b > a2 + 2a - 42 Simpo PDF Merge and Split Unregistered ... CHỦ ĐỀ 1 .2 Hoạt động 1 .2 2 .1 a) Đ b) S 2. 2 a) 0,36 b) 0,88 c) 0,50 2. 3 a) 0,33 b) 0,75 c) 0 ,25 2. 4 a) 0,35 b) 0, 12 c) 0,006 d) 0,88 2. 5 a) 0 , 21 b) 0,93 c) 0 ,27 d) 0,76 2. 6 a) 0 ,18 b) 0,007 2. 7 a)...
- 13
- 599
- 1
Tài liệu đào tạo giáo viên sư phạm môn lý thuyết xác suất và thống kê toán - Vũ Viết Yên - 3 docx
... để dãy số xếp ra: a) Là số có năm chữ số khác b) Là số chẵn có năm chữ số c) Là số có năm chữ số chia cho dư 2. 11 Trong kì thi, thí sinh tỉnh A đánh số báo danh từ đến 25 0 Tỉnh B từ 25 1 đến 600 ... P(A 11 A i 22 A inn ) = P(A 11 )P(A i 22 ) P(A inn ) i i { k Trong A ikk ∈ A1 , A k , , A k m } Định nghĩa: Ta gọi dãy phép thử J1, J2, , Jn dãy phép thử Bécnuli, điều kiện sau thoả mãn: (i) J1, J2, ... [ -1; 2] Tìm xác suất để phương trình có nghiệm thực 2. 18 Tham số m bất phương trình mx2 + 3mx + m + > lấy ngẫu nhiên khoảng ( ; 2) Tìm xác suất để bất phương trình nghiệm với x 2. 19 Cho bất phương...
- 13
- 857
- 3
Tài liệu đào tạo giáo viên sư phạm môn lý thuyết xác suất và thống kê toán - Vũ Viết Yên - 2 pot
... tự số chia cho dư (18 1 - 1) : + = 46 (trang) Số biến cố thuận lợi M là: F46 = 4 62 = 21 16 Từ suy ra: P(B) = 722 5 ≈ 0 , 21 33856 P(N) = 12 9 6 ≈ 0,04, 33856 P(M) = 21 16 ≈ 0,06 33856 Ví dụ 2. 7 Trong ... nhỏ 18 4 lập thành dãy số cách 5, 10 , 15 , , 18 0 Vậy số trang sách có số thứ tự số chia hết cho là: (18 0 - 5) : + = 36 (trang) Số biến cố thuận lợi N là: F36 = 3 62 = 12 9 6 - Số trang sách có số ... chập 18 4 phần tử số biến cố phép thử là: F184 = 18 42 = 33 856 - Số trang sách có số thứ tự số có ba chữ số là: 18 4 - 10 0 + = 85 (trang) Số biến cố thuận lợi B là: F85 = 8 52 = 722 5 - Các số chia...
- 13
- 537
- 2
Tài liệu đào tạo giáo viên sư phạm môn lý thuyết xác suất và thống kê toán - Vũ Viết Yên - 1 ppt
... suất - Một số phương pháp định nghĩa xác suất thường sử dụng - Một số tính chất xác suất - Các công thức tính xác suất độc lập, xác suất điều kiện, dãy phép thử Bécnuli KĨ NĂNG: Hình thành rèn ... Tiểu chủ đề 1. 1 Khái niệm xác suất………………… … .……… … 10 Tiểu chủ đề 1 .2 Định nghĩa xác suất……………………………………………… ………… 16 Tiểu chủ đề 1. 3 Biến cố ngẫu nhiên độc lập 31 Tiểu chủ đề 1. 4 Xác ... Ví dụ 1. 5 Trong phép thử tung đồng tiền S = N N = S Ví dụ 1. 6 Rõ ràng là: - Biến cố rỗng thuận lợi biến cố - Mọi biến cố thuận lợi biến cố chắn 1. 4 Các phép tính biến cố Định nghĩa 1 .2: Cho...
- 13
- 712
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25