100 bệnh nhân nghiên cứu có chỉ số nhãn áp trong giới hạn bình thường trung bình là 17 6 ± 1 18 mmhg trong đó chỉ số nhãn áp thấp nhất là 16mmhg cao nhất là 20 mmhg
NGHIÊN CỨU CƠ CHẾ LẮNG ĐỌNG PARAFIN VÀ GIỚI THIỆU MỘT SỐ PHỤ GIA CÓ HIỆU QUẢ CHỐNG LẮNG ĐỌNG PARAFIN CHO DẦU THÔ
... 0, 865 21 40@40oC 29 Xylen Shellswim 5X 0,870 24 13 0@40oC 10 8 Toluen 0,870 18 11 0@40oC 92 Xylen AP 18 04 0,870 19 14 @30oC Xylen KT1 0, 860 19 65 @30oC Xylen KT4 0, 866 22 67 @30oC Xylen EK1 0, 860 20 ... 1. 000 ppm Sepaflux 3 363 710 210 14 0 Shellswim 5X 710 280 16 5 KT4 710 340 310 Sepaflux 3 363 + Shellswim 710 255 230 5X (50/50) 1. 500 ppm 63 80 15 0 11 0 Phụ gia Sepaflux 3 363 có tác dụng giảm độ ... đặc, g/cm o Sepaflus 3 363 0, 860 21 Sepaflus 3 266 0, 860 0, 860 26 C Dung môi 30oC/40oC 60 oC hòa tan 11 1@40oC 69 Toluen 70 Toluen 22 ES 3425 Độ nhớt cSt 60 @40oC Xylen Trang 18 /22 Phụ gia Khối lượng...
- 23
- 1,470
- 8
Nghiên cứu dạy học chương dòng điện trong các môi trường vật lí 11 chương trình nâng cao theo định hướng dạy học giải quyết vấn đề
... .3 1. 1 .1 Khái niệm dạy học giải vấn đề 1. 1.2 Vấn đề tình có vấn đề .2 1. 1.2 .1 Vấn đề 1. 1.2.2 Tình có vấn đề 1. 1.3 Cấu trúc dạy học giải vấn đề 1. 1.3 .1 Giai ... giải vấn đề .10 1. 1.4.2 Các mức độ dạy học giải vấn đề 12 1. 2 Các phơng pháp hớng dẫn HS 14 1. 2 .1 Phơng pháp hớng dẫn tìm tòi quy kiến thức 14 1. 2.2 Phơng pháp hớng dẫn tìm tòi ... 15 1. 2.3 Phơng pháp hớng dẫn tìm tòi sáng tạo khái quát 15 1. 3 Chuyển hoá phơng pháp giải vấn đề .15 1. 3 .1 Tiến trình giải vấn đề khoa học 15 1. 3.2 Các phơng pháp giải vấn đề nghiên...
- 94
- 1,061
- 3
Nghiên cứu cơ chế phá hủy phôi trong quá trình cán nêm ngang
... trình (3 .12 ) cho phương trình (3 .13 ): (11 ) εf ̅ (11 ) ̅ εf (12 ) ̅ εf = (3 .12 ) = [D1 + D2 ] [1 + D4 ln ε̇ [1 + D4 ln (ε̇ )] ε̇ [1 + D4 ln (ε̇ )] (11 ) → (11 ) D4 (3 .13 ) (3 .14 ) (3 .15 ) (12 ) ̅ εf − ... 17 Hình 1. 11 Sự hợp nhất các lỗ trống quá trình phá hủy [48] 17 Hình 1. 12 Khuyết tật tâm phôi cán 18 Hình 1. 13 Phá hủy phôi quá trình cán nêm ngang 18 ... nhiệt độ T1 phương trình (2.8) trở thành: 41 ε̇ ] [1 + D5 T1 ∗ ] ε̇ ε̇ (12 ) εf = [D1 + D2 ] [1 + D4 ln ] [1 + D5 T1 ∗ ] ̅ ε̇ ε̇ (13 ) εf = [D1 + D2 ] [1 + D4 ln ] [1 + D5 T1 ∗ ] ̅ ε̇...
- 123
- 790
- 1
Báo cáo khoa học: "NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP CÂN BẰNG GIỚI HẠN TỔNG QUÁT TÍNH ỔN ĐỊNH NỀN ĐƯỜNG SẮT" pot
... ca t P P Pn +1 n (a) n Pi +1 i +1 Pi H1 V1 P P R1 S1 R2 Hi S2 CT Vi Ri Hi +1 Pi i +1 i Hi Ni Ri +1 Mi g Ri Vi Si i T i i +1 Vi +1 n Si +1 i Pi +1 Sn Hi +1 Ri +1 i n Rn Vi +1 (b) Rn +1 i i i +1 i +1 Si Ti Ni ... = 14 2 kN (a) X P = 15 7 kN (b) O Y A =1. 5 L o =2 X6 =3.5 L o =2.4 X A =1. 5 L o =2.4 X6 =4.5 L o =2.2 X6 =3.7 L o =2.4 X =0.92 X A =1. 5 L o =2.4 X6 =5 =1 P = 17 1 kN (g) Y O Y O A =1. 5 L o =2.4 X6 =3.9 ... 9.75m) Trớch dn t 1. 43 Mochizuki Bishop n gin 1. 54 Janbu 1 .63 Nh trờn LEM ci tin 1 .63 m Nh trờn Nh trờn 1. 59 -1 . 61 Morgenstern-Price H = 6. 1m Fellenius R= = 320 c = 4.39kN/m = 20kN/m3 mặt truot...
- 7
- 1,066
- 6
MẪU BỆNH án NGHIÊN cứu giá trị chụp cắt lớp trong chẩn đoán đau hố chậu phải cấp tính
... c Ỉa lỏng: Có Không d Triệu chứng tiêu hóa khác có d1 Táo bón không d2 Bí trung đại tiện Đại tiện có máu 3.Triệu chứng khác Tiểu buốt: Có Không Khí hư 1 .có không Ra máu âm đạo: 1 .có không V Triệu ... Biểu nhiễm trùng: Có không Sốt: 1 .có Ấn đau HCP: Có Phản ứng thành bụng HCP: Có Ấn đau hạ vị: Có Ấn đau mạng sườn phải: Có Không Điểm Mc Burney: Có Không Dấu hiệu Blumberg: Có Không không nhiệt ... tràng: 1 .có không Thâm nhiễm mỡ quanh tổn thương: Có Không Dịch tự ổ bụng: Có Không Hạch ổ bụng: Có Không Khí ổ bụng: Có không Kết luận chụp CLVT RT bình thường VRT VRT biến chứng vỡ Áp xe Viêm...
- 4
- 1,626
- 12
Nghiên cứu khai thác phòng học ĐPT trong dạy học môn Kỹ thuật đại cương ở Trường Cao đẳng KTCN Hà Nội
... thích tượng giáo dục sống Phục vụ nhu cầu thực tiễn nghề nghiệp sau Nhiều Vừa phải 11 , 76 11 67 , 71 23,5 1, 88 11 , 76 12 70,59 17 , 6 1, 94 3 17 , 65 29,4 1, 88 38 52,94 Làm đề tài nghiên cứu khoa học giáo ... dục sống Phục vụ dạy học giáo dục SV 10 3 68 ,67 35 23,33 12 thực tiễn nghề nghiệp sau Làm đề tài nghiên cứu khoa học 25 16 , 67 97 64 ,67 28 giáo dục nghề nghiệp 0 0 Mục đích khác 18 2 ,11 2 , 61 18 ,67 ... 10 ,00 42 52 ,67 93 62 ,00 1, 48 39 26, 00 69 23,33 42 28,00 1, 98 0 91 64 ,67 59 39,33 1 , 61 0 53 35,33 97 64 ,67 1, 35 0 35 23,33 11 76, 67 1, 23 Tính tích cực học tập SV thể rõ số 60 % SV thường xuyên “ thảo...
- 108
- 391
- 0
Nghiên cứu các thuật toán tạo bóng trong đồ hoạ ba chiều tương tác thời gian thực
... TRIỂN 61 HỆ THỐNG ĐIỀU KHIỂN 61 II YÊU CẦU 61 -Ð H K I III ĐÁNH GIÁ VÀ KẾT LUẬN 62 TT PHỤ LỤC 64 K ho a C N TÀI LIỆU THAM KHẢO 68 -4- LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP CỬ NHÂN TIN ... BÓNG 19 PLANAR SHADOW 19 TT I C N 1) GIỚI THIỆU 19 2) KHÔNG ÁP DỤNG KỸ THUẬT STENCIL TEST 22 ho a 3) ÁP DỤNG KỸ THUẬT STENCIL TEST 23 4) CÁC CẢI TIẾN QUAN TRỌNG 26 5) ƯU ĐIỂM ... ba chiều nghiên cứu từ năm 80 kỷ trước Có thể kể thành tựu lớn việc K H nghiên cứu bóng thời gian này, : -Ð H Thuật toán tạo bóng dựa phép chiếu Jim Blinn năm 19 88 cải tiến vào năm 19 96 Thuật...
- 70
- 888
- 4
Nghiên cứu ứng dụng công nghệ FPAA trong đo lường điều khiển
... chuyển mạch tụ điện 13 2 .1. 3 .1 Các đặc điểm 13 2 .1. 3.2 Tạo điện trở âm 14 2 .1. 3.3 Mạch chỉnh lu tích cực 15 2 .1. 4 Lấy mẫu tín hiệu 17 2 .1. 4 .1 Dạng tín hiệu lấy mẫu ... 2 .1. 2 Sử dụng nguyên lý chuyển mạch tụ điện 2 .1. 2 .1 Mạch khuếch đại 2 .1. 2.2 Mạch so sánh ( comperator) 11 2 .1. 2.3 Mạch tích phân 11 2 .1. 2.4 Mạch vi phân 12 2 .1. 3 ... 17 điện 2 .1. 4.2 Các đặc tính tín hiệu analog lấy mẫu 18 2 .1. 4.3 Vấn đề chống trùng phổ v lọc san phẳng tín hiệu 19 2.2 Các hệ phát triển FPAA 20 2.2 .1 Thế hệ thứ 20 2.2 .1. 1...
- 119
- 848
- 0
ThS37 013 nghiên cứu các thuật toán tạo bóng trong đồ hoạ ba chiều tương tác thời gian thực
... CÁC HƯỚNG PHÁT TRIỂN 61 HỆ THỐNG ĐIỀU KHIỂN 61 II YÊU CẦU 61 -Ð H K I III ĐÁNH GIÁ VÀ KẾT LUẬN 62 TT PHỤ LỤC 64 K ho a C N TÀI LIỆU THAM KHẢO 68 -4- Viết thuê luận văn ... STENCIL TRÊN TỪNG ĐIỂM ẢNH 15 PHẦN : CÁC THUẬT TOÁN TẠO BÓNG 19 PLANAR SHADOW 19 TT I C N 1) GIỚI THIỆU 19 2) KHÔNG ÁP DỤNG KỸ THUẬT STENCIL TEST 22 ho a 3) ÁP DỤNG KỸ THUẬT STENCIL ... ba chiều nghiên cứu từ năm 80 kỷ trước Có thể kể thành tựu lớn việc K H nghiên cứu bóng thời gian này, : -Ð H Thuật toán tạo bóng dựa phép chiếu Jim Blinn năm 19 88 cải tiến vào năm 19 96 Thuật...
- 70
- 252
- 0
Nghiên cứu các chỉ số Doppler mô cơ tim ở người trưởng thành bình thường và bệnh nhân tăng huyết áp
... chẽ với số huyết áp, huyết áp giảm số MPI giảm [ 16 2 ] Bountioukos cs (20 06) nghiên cứu 414 bệnh nhân THA nhận thấy số E/Em tăng cao nhóm THA so với nhóm chứng (7,9 ±2 ,0 so với 6, 6 1 ,7) Chỉ số tương ... [12 9], [13 2], [14 9] Nghiên cứu Wachtell cs (200 4) chứng minh rối loạn chức tâm thu xuất bệnh nhân THA EF% bình thường [ 16 7 ] Theo nhiều nghiên cứu công bố giới, bệnh nhân THA có PĐTT EF% bình thường ... EF% giới hạn bình thường [10 2], [10 8], [11 2], [ 16 9 ] Trên giới có nhiều công trình nghiên cứu vai trò siêu âm Doppler mô tim đối tượng bình thường bệnh lý tim mạch khác nhau, nước ta, nghiên cứu...
- 177
- 410
- 1
Nghiên cứu các chỉ số mỡ cơ thể, mỡ tạng và mỡ dưới da ở bệnh nhân thừa cân-béo phì
... Liu P, Ma F (2 013 ) nghiờn cu trờn 16 9 8 i tng cú HCCH ti Trung Quc, ú cú 1. 105 nam cú t l m c th (BFP) trung bỡnh l 21, 59 6, 11 % v 593 n cú t l m c th (BFP) trung bỡnh l 28 ,11 5, 91% - Nghiờn cu ... cu t nm 19 71 - 19 74, t l BP tr nam - 11 tui l 18 ,2%, tr em n l 13 ,9% Nhng n nm 19 88 - 19 91 thỡ t l ny ó l 22,3% v 22,7% ỏng chỳ ý l TC tr em gỏi - tui tng t 5,8% nm 19 74, lờn 10 ,8% nm 19 94 Cng ... 1. 1 Tng quan tha cõn-bộo phỡ 1. 1 .1 Khỏi nim tha cõn-bộo phỡ 1. 1.2 Dch t hc 1. 1.3 Nguyờn nhõn v c ch bnh sinh 1. 1.4 Cỏc phng phỏp xỏc nh tha cõn-bộo phỡ 1. 1.5...
- 129
- 884
- 2
nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn về đào tạo, thu hút và sử dụng nhân lực công nghệ cao
... đến 2 010 202 04 Lĩnh vực 200 9 2 010 đào tạo NCS CH NCS CH CNTT 20 300 20 16 16 0 20 200 CNVL 10 50 10 50 CNSH 20 200 25 250 KH 70 420 80 480 CNchế biến 50 500 60 60 0 CNYD 10 10 0 10 10 0 Tổng 1 96 17 3 0 ... chia cho số nghiên cứu sinh năm 200 9; số cao học năm 2 010 chia cho số cao học năm 200 9) đến năm 2 015 - 202 0 cần số nhân lực sau đại học sau: - Giai đoạn 2 011 – 2 015 : 1. 282 tiến sĩ 11 .2 86 thạc sĩ ... CNSH CNTĐH CNVL 200 7 15 .000 5.000 8.000 4.000 200 8 15 .000 8.000 10 .000 5.000 200 9 18 .000 12 .000 12 .000 8.000 2 010 20. 000 15 .000 15 .000 12 .000 2 015 3 25.000 20. 000 20. 000 18 .000 202 0 30.000 25.000...
- 61
- 579
- 0
Nghiên cứu các chỉ số hóa sinh anti CCP và CRP trên bệnh nhân viêm khớp dạng thấp tại bệnh viện hữu nghị
... CRP nhóm bệnh nhân có sốt 10 1,58 ± 31, 52 cao giá trị trung bình CRP nhóm bệnh nhân không sốt (66 ,85 ± 49 ,69 ) Sự khác có ý nghĩa thống kê với p
- 90
- 808
- 1
NGHIÊN cứu các THÔNG số lưu HUYẾT CHI dưới ở BỆNH NHÂN TĂNG HUYẾT áp
... 0,52 ± 0,34 0,45 ± 0 ,14 0,40 ± 0,27 p < 0,5 ỷ số độ dố (p /s 7, 01 ± 3,59 6, 13 ± 2,33 6, 00 ± 2 ,12 g đỉ ( s 16 8 ,2 ± 14 ,9 17 5 ,9 ± 15 ,6 18 2,8 ± 17 , 11 p < 0,5 Độ rộ g đỉ ( s 70,3 ± 11 ,38 75 ,6 ± 12 , 01 ... II Độ III p (1, 3) ô g số ỷ số rở k g (p 0 ,60 ± 0,23 0,49 ± 0 ,20 0,45 ± 0,34 p < 0,5 ỷ số độ dố (p /s 7 ,69 ± 2 ,13 6, 55 ± 2, 76 6,33 ± 3 ,18 g đỉ ( s 16 5 ,6 ± 11 ,8 17 8 ,5 ± 13 ,03 18 7,4 ± 13 ,5 p < 0,5 ... ( s 17 8 ,6 ± 12 ,3 18 9,5 ± 15 ,2 19 5 ,6 ± 16 , 5 p < 0,5 Độ rộ g đỉ ( s 73,5 ± 8 .6 77,4 ± 8.3 78,7 ± 9.8 Lưu lượ g áu (%/ 18 ,55 ± 7,58 17 , 61 ± 8, 26 16 , 15 ± 6, 97 p < 0,5 Bả g 3 .10 Cá ô g số lưu uyế ẳ...
- 8
- 164
- 0
NGHIÊN CỨU CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ ĐÀO TẠO, THU HÚT, SỬ DỤNG NHÂN LỰC CÔNG NGHỆ CAO
... (số nghiên cứu sinh năm 2 010 chia cho số nghiên cứu sinh năm 200 9; số cao học năm 2 010 chia cho số cao học năm 200 9) đến năm 2 015 - 202 0 cần số nhân lực sau đại học sau: - Giai đoạn 2 011 – 2 015 : ... 500 60 60 0 CNYD 10 10 0 10 10 0 Tổng 1 96 17 3 0 225 19 80 2 015 202 0 NCS CH NCS CH 3.225 21. 750 4 .10 0 28.000 Nếu thử tính toán tổng số nhân lực sau đại học Việt Nam theo tốc độ tăng bình quân 1, 14%/năm ... đoạn 200 7 -202 02 Năm CNTT CNSH CNTĐH CNVL 200 7 15 .000 5.000 8.000 4.000 200 8 15 .000 8.000 10 .000 5.000 200 9 18 .000 12 .000 12 .000 8.000 2 010 20. 000 15 .000 15 .000 12 .000 2 015 3 25.000 20. 000 20. 000 18 .000...
- 61
- 199
- 0
Nghiên cứu ước lượng số lượng đơn vị vận động trên người bình thường và bệnh nhân bệnh thần kinh cơ (tt)
... 269 ,5 ± 60 ,9 274 ,6 ± 65 ,5 17 0 17 8 1 46, 5 ± 39,5 1 46, 1 ± 37,8 96 97 14 5,0 ± 38,5 14 4,0 ± Bên trái Giới hạn dƣới Trung bình Bên phải Giới hạn dƣới Bên Trung bình trái 36, 5 Giới hạn dƣới - 94 91 Giới ... (n=42) 1 86, 7 394,9 52 ,6 Bên 282,9 ± Nữ (n=47) 18 3,4 4 16 , 4 phải 60 ,5 Cả giới 2 86, 9 ± 18 3,4 4 16 , 4 (n=89) 56, 7 IST 278,9 ± Nam (n=42) 17 7 ,0 429,7 63 ,1 Bên 2 61 ,1 ± trái Nữ (n=47) 15 9 ,1 379,8 58,2 Cả giới ... nghiên cứu Ô mô Ô mô EDB EDB cái 2 86, 9 1 46, 5 290,7 1 46, 1 Ngƣời khoẻ (n =13 7) 375 250 3 96 2 26 - Giới hạn - Giới hạn dƣới 19 0 96 18 3 97 Bệnh ALS (n =17 ) Bệnh SMA (n= 16 ) Bệnh rễ lƣng (n=22) Bệnh đa...
- 31
- 303
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008