... cảnh lịch cụ thể Cách xử cá nhân giaotiếp xã hội hình thành trình phát triển lịchsử lâu dài hàng ngàn năm tiến hoá nhân loại ngày tiến bộ, vănminh Nó gắn với vănminh thời đại với đặc điểm văn ... phép lịch trình tiếp xúc với đối tác khác nhau, địa điểm khác Đồng thời người lại chủ động xây dựng mối quan hệ cách tất cho thân, cho sống, góp phần tạo nên xã hội ổn định, hài hoà, tiến vănminh ... thích hợp Những chuẩn mực, quy ước nội dung cách xử thể qua phép lịch đối xử hàng ngày Cách xử thế, phép lịch thay đổi theo hoàn cảnh lịchsử cụ thể (về thời gian) xưa khác nay, theo môi trường định...
... nói vô đa dạng phép lịch đem lại cho cách cư xử cá nhân phản ứng động sáng tạo phong phú Từ cách xử đắn, lịchgiaotiếp xã hội mà người ta có nhận thức đắn thân người khác Điều giúp họ ngày trưởng ... chạc, ăn mặc theo tuổi tác không lố lăng, kỳ dị) đến nơi giaotiếp Tự trọng giúp người khác tiếp xúc với khỏi lúng túng (ví dụ họ phải tiếp xúc với người ăn mặc nhếch nhác, nói thô lỗ ) Mỗi người ... cho thấy cách xử phép lịch công thức giả tạo có phần lỗi thời người ta nghĩ Đó phương thức để điều chỉnh quan hệ xã hội Người ta ví quan hệ xã hội mà phép lịch ngôn ngữ văn phạm Nếu ngôn ngữ...
... Cuộc sống phong cách sống hệ trẻ in rõ dấu ấn vănminh đại, mà đến đâu ta dễ dàng nhìn thấy Có vănminh có lịch sự; có lịch có vănminh Chỉ xin nói lịch sinh hoạt, nếp sống cá nhân cộng đồng Giừ ... ngày văn minh, lịch Khách du lịch kéo đến Việt Nam ngày nhiều Hà Nội thủ đô hòa bình Con người Việt Nam lịch sự, mến khách Xin dược nhắc lại câu ca dao: “Chẳng thơm thể hoa nhài/ Dẫu không lịch ... Tràng An” Thanh lịch nét đẹp người Hà Nội, người dân Việt Bàn văn minh, lịch sự, nhắc lại câu ca dao trên, cảm thấy nhiều thú vị Trích: loigiaihay.com Xem thêm: Video giảng môn Văn học >>>>> Luyện...
... thành trình phát triển lịchsử lâu dài hàng ngàn năm tiến hoá nhân loại ngày tiến bộ, vănminh Nó gắn với vănminh thời đại với đặc điểm văn hoá dân tộc, khu vực dân cư có tính lịchsử cụ thể Các ... gặp người lạ hỏi điều gì, cần trả lời ngắn gọn, không bình luận Như vậy, tuỳ theo môi trường khác mà cách xử thay đổi cho thích ứng với hoàn cảnh lịch cụ thể Cách xử cá nhân giaotiếp xã hội hình ... chạc, ăn mặc theo tuổi tác không lố lăng, kỳ dị) đến nơi giaotiếp Tự trọng giúp người khác tiếp xúc với khỏi lúng túng (ví dụ họ phải tiếp xúc với người ăn mặc nhếch nhác, nói thô lỗ ) Mỗi người...
... sánh đánh giá thấp VN điều không bạn gặp phải Tôi có người bạn Nhật, học chung TQ với nhau, bảo có lần gia đình sang VN du lịch để đến Hội An, bay đến cửa kiểm tra Hải quan, điều ấn tượng khuôn ... viên vào nghề, học làm để đối xử với khách, mà họ học làm để kính trọng khách hàng cách lịch Dân ta bảo, du lịch TQ bị dụ dỗ mua nhiều đồ thế, bị dụ dỗ mà thái độ phục vụ nhân viên nước bạn khiến ... tượng khuôn mặt nghiêm chỉnh đến lạnh lùng nhân viên Hải quan Thử hỏi, người nước đến VN, người tiếp xúc với họ? Hắn bảo VN, nhân viên Hải quan có nét mặt "nghiêm lạnh đến phát sợ", chữa ngượng...
... chính.Tác phẩm thiên văn học cổ Ấn Độ Xitđanta (Siddhantas) đời vào khoảng kỷ V TCN ·Toán học Người Ấn Độ có phát minh tưởng bình thường phát minh vô quan trọng, việc sáng tạo 10 chữ số mà ngày ... sống hàng ngày, nhân dân Ấn Độ có nhiều phát minh quan trọng số môn khoa học tự nhiên thiên văn, toán học, vật lý, y dược học ·Thiên văn Từ sớm, người Ấn Độ biết chia năm làm 12 tháng, ... Apôlôniốt (Apollonios) mà không phát minh hệ thống nhận định sáng kiến người Ấn Độ tài tình đến nào".Đến kỷ VI, người Ấn Độ tính cách xác số 3,1416; đồng thời phát minh đại số học sau truyền sang...
... Đây biểu tượng chứng tỏ đạo Hinđu có tiếp thu số yếu tố đạo Phật, đồng thời thủ đoạn để đạo Hinđu thu hút tín đồ đạo Phật cải giáo theo đạo Hinđu Đến kiếp thứ 10 tức lần giáng sinh cuối cùng, thần ... đất, có lên đến hàng nghìn làng .Trong chùa tạc nhiều tượng thần để thờ Các tượng thần đạo Hinđu thường có hình thù kỳ dị đáng sợ nhiều đầu, nhiều mắt, nhiều tay Trong chùa lớn có tới hàng nghìn ... mang quấn quanh cổ Thần Siva thần phá hoại thứ mà thần Brama sáng tạo ra, Siva có mặt sáng tạo Sự sáng tạo thể qua hình tượng linga - yoni mà nhân dân Ấn Độ sùng bái.Liên quan đến thần Siva có...
... vào loại nhà văn lớn giới năm 1957 ông Hội đồng hòa bình giới tổ chức kỷ niệm ·Các tác phẩm văn học viết phương ngữ Từ cuối kỷ X sau, văn học tiếng Xanxcrít xuất nhiều tác phẩm văn học viết loại ... Ấn Độ hai ngàn năm Cho đến nay, nhà văn nghệ sĩ Ấn Độ thuộc ngành thơ, kịch, họa, điêu khắc tìm hai tác phẩm vĩ đại nhiều đề tài cảm hứng để sáng tác.Ngoài văn học tiếng Xanxcrít ra, có tác phẩm ... thi Mahabharata tiếng Têlugu, làm cho văn học cổ điển phổ cập rộng rãi.Đến kỷ XVI, XVII, triều Môgôn, có số nhà thơ sáng tác tiếng Ba Tư Tuy nhiên phong phú văn học tiếng Inđi loại ngôn ngữ địa...
... II - Những thành tựu vănminh Ấn Độ Chữ viết Chữ viết Ấn Độ sáng tạo từ thời văn hóa Harappa Tại di thuộc vănminh lưu vực sông Ấn phát 3.000 dấu khắc chữ đồ họa ... Các văn bia Axôca viết loại chữ Trên sở chữ Brami, người Ấn Độ lại đặt chữ Đêvanagari có cách viết đơn giản thuật tiện Đó thứ chữ để viết tiếng Xanxcrit Đến Ấn Độ Nêpan dùng loại chữ 2 Văn học ... chữ để viết tiếng Xanxcrit Đến Ấn Độ Nêpan dùng loại chữ 2 Văn học Ấn Độ nước có văn học phát triển Thời cổ đại văn học Ấn Độ gồm hai phận quan trọng Vêđa sử thi · Vêđa Vêđa vốn nghĩa hiểu biết...
... Bănglađét Nêpan ngày Sơ lược lịchsử cổ trung đại Ấn Độ Từ bước vào xã hội có nhà nước bị thực dân Anh chinh phục, lịchsử Ấn Độ chia thành thời kỳ lớn sau đây: ·Thời kỳ vănminh lưu vực sông Ấn (từ ... thời kỳ lịchsử Những vật khảo cổ học giúp người ta biết tình hình phát triển ngành kinh tế văn hóa, qua suy thời kỳ có nhà nước, chưa biết lịchsử cụ thể, người ta gọi thời kỳ thời kỳ văn hóa ... Harappa thời kỳ vănminh lưu vực sông Ấn.Về đầu trang ·Thời kỳ Vêđa (từ thiên kỷ II đến thiên kỷ I TCN) Thời kỳ này, lịchsử Ấn Độ phản ánh tập Vêđa nên gọi thời Vêđa Vêđa vốn tác phẩm văn học, gồm...
... tập, lao động rèn luyện thầy cô giáo, nhà trường Đội ®éi tntp hå chÝ minh Liªn ®éi trêng thcs ®ång tiÕn Chñ ®Ò n¨m häc: 2 010 – 2011 “ chµo th¨ng long ngµn n¨m yªu dÊu Mõng ®éi ta 70 n¨m trëng ... ®éi tntp hå chÝ minh Liªn ®éi trêng thcs ®ång tiÕn NỘI QUI NỀ NẾP ĐỐI VỚI HỌC SINH Đi học giờ, nghỉ học phải xin...
... t nh ng ng i khai sinh cach ti p c n v n hoa, v n minhTrong di san phong phu va s cua N.Ia anhilevxki, N c Nga va ch u u co m t v th c bi t Trong c ng tr nh c ao nay, N.Ia anhilevxki mu n em ... LOAI H NH Trong cac c ng tr nh nghi n c u hi n nay, h u nh moi ng i u cho r ng, anhilevxki, Spengler, A.Toynbee va Le nchiev la b n nha khoa hoc a t n n mong cho cach ti p c n v n minh Nh ng, ... anhilevxki la s khai m cho cach ti p c n v n minh v i l ch s Chung ta u bi t r ng, nghi n c u khoa hoc, v n ph ng phap lu n gi m t vai tro quy t nh c bi t Trong N c Nga va ch u u, anhilevxki a dung...
... c giao ti p - Căn c vào phương ti n giao ti p ta có: Giao ti p b ng v t ch t; giao ti p b ng ngôn ng ; giao ti p b ng tín hi u phi ngôn ng - Căn c vào tính ch t qui cách giao ti p ta có: Giao ... th c giao ti p không th c - Căn c vào s lư ng thành ph n tham gia vào trình giao ti p ta có : Giao ti p gi a cá nhân v i cá nhân ( Giao ti p nhân cách ) Giao ti p gi a cá nhân v i nhóm Giao ti ... giao ti p ta có: Giao ti p tr c ti p giao ti p gián ti p Tuỳ theo m c ñích, n i dung ñ i tư ng giao ti p mà ta có th s d ng lo i giao ti p cho phù h p nh m ñem l i hi u qu cao nh t 30 Các k giao...
... trạng Giải pháp III Kết luận I Khái quát Một số khái niệm: Văn hóa giaotiếp phận tổng thể văn hóa nhằm quan hệ giaotiếp có văn hóa người xã hội tổ hợp thành tố: lời nói, cử chỉ, hành vi, ... Gải pháp: Thực trạng a Lời ăn tiếng nói Tích cực: • Xưng hô lịch trước hết phải lễ phép tạo tính lịch tôn trọnggiaotiếp • Xưng hô lịch biểu tính mực Ví dụ: thầy(cô) gọi học sinh em, giảng viên ... đề, thi văn hóa giaotiếp học đường • Dạy học sinh phải điều thực tế, tình cụ thể Nhà trường: • Làm gương thầy cô - nhà trường • Tổ chức hoạt động thực tế • Phát động phong trào văn hóa đẹp”...
... âm, sử dụng âm bập bẹ có nghĩa để giaotiếp Đó bớc chuẩn bị để cuối tuổi trẻ sử dụng ngôn ngữ nh phơng tiện giaotiếp quan trọng Từ đặc điểm để giúp trẻ giaotiếp hàng ngày, tức giúp trẻ sử dụng ... tinh thần ngời, tợng văn hoá tinh thần loài ngời Ngôn ngữ lao động, bắt nguồn từ nhu cầu giaotiếp ngời với ngời lao động sống đứa trẻ, ngôn ngữ phát triển nhu cầu giaotiếp trẻ với môi trờng ... lên.Sở dĩ nh trẻ tích cực giaotiếp phạm vi giaotiếp đợc mở rộng phong phú trẻ có nhiều hội để tri giác vật, tợng xung quanh tích luỹ vốn kiến thức nh vốn từ vựng Điều giúp cho trẻ hiểu sử dụng...
... : Đối thoại nhằm thực chức giaotiếp ngôn ngữ đóng vai trò trình giaotiếp thờng trò chuện, trao đổi hay giaotiếp vai giaotiếp nh lời trao đáp ngời tham gia giaotiếp thiếu; thiếu nội dung ... loại tạo cho kênh giaotiếp với ngời đọc, giaotiếp thơ khác giaotiếp kịch , giaotiếp tiểu thuyết khác với giaotiếp thể loại ký Mỗi kiểu giaotiếp nh lại đòi hỏi ngôn ngữ phơng tiện riêng, ... nghĩa khái quát lời đối thoại- dạng giaotiếp ngôn từ bản- vào cách thực chức giaotiếpTrong sinh hoạt hàng ngày nh văn học nói đến đối thoại nói đến giao tiếp, trao đổi, trò chuyện, chí tranh...
... vien giaotiep vdi gidng vien Mirc dp Rao can tam ly Thilu tu tin, e de, ngai ngiing Sp mlc loi kiln thiie giao tilp Khong bill ndi gi giaotiep vdi giao vien Sp bi danh gia khong biet giaotiep ... nhung rao cln tam ly giaotiepcua sinh vien vdi thIy cd va ban be Qua dilu tra, sd lieu cho tha'y, sinh vien gap khd khan el giaotiep vdi ban be va thIy cd giao Ky nang giaotiep dupe ihl hien ... vien Sp bi danh gia khong biet giaotiep Khd dien dat suy nghl eiia minh trudc giao vien Sp giao vien, khong dam true dien vdi giao vien Khoa Tu nhien Xa hoi Tu nhien Xa hoi Tu nhien Xa hoi Tu...