1 4a nhận thức của gv về bản chất sự cần thiết của việc giáo dục kns cho học sinh thpt thông qua hoạt động giáo dục ngll
Góp phần bồi dưỡng một số yếu tố của tư duy sáng tạo cho học sinh THPT thông qua dạy học bài tập đại số và giải tích
... học sinh 1. 2 Phơng hớng bồi dỡng t sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học môn Toán 1. 2 .1 Bồi dỡng t sáng tạo cho học sinh cần kết hợp với hoạt động trí tuệ khác Việc bồi dỡng t sáng tạo cho học ... 1. 1.3 Khái niệm t sáng tạo, thành phần t sáng tạo 11 1. 1.4 Một số công trình nghiên cứu lực t sáng tạo học sinh 13 1. 2 Phơng hớng bồi dỡng t sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học môn Toán 17 ... 17 1. 2 .1 Bồi dỡng t sáng tạo cho học sinh cần kết hợp với hoạt động trí tuệ khác 17 1. 2.2 Bồi dỡng t sáng tạo cho học sinh cần đặt trọng tâm vào việc rèn khả phát vấn đề mới, khơi dậy ý tởng 18 ...
- 37
- 686
- 1
skkn một số biện pháp giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu cho học sinh THCS thông qua hoạt động ngoại khóa và tích hợp kiến thức liên môn
... thưởng kịp thời để động viên, khích lệ em hoạt động học tập hoạt động ngoại khóa Kiểm tra đánh giá kết học tập a) Hình thức: Kiểm tra trực tiếp lớp thông qua hoạt động học sinh Cụ thể: - Các ... chơi Với hoạt động này, mức độ tích hợp kiến thức, kĩ môn học với nội dung giáo dục ứng phó với BĐKH, giáo dục môi trường đạt cao Trong hoạt động này, HS học cách vận dụng kiến thức môn học tình ... pháp giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu cho học sinh THCS thông qua hoạt động ngoại khóa tích hợp kiến thức liên môn” Giải pháp cũ thường làm 1. 1 Mô tả giải pháp cũ Các phương pháp tích hợp giáo...
- 18
- 884
- 2
skkn một số biện pháp giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu cho học sinh THCS thông qua hoạt động ngoại khóa và tích hợp kiến thức liên môn
... thưởng kịp thời để động viên, khích lệ em hoạt động học tập hoạt động ngoại khóa Kiểm tra đánh giá kết học tập a) Hình thức: Kiểm tra trực tiếp lớp thông qua hoạt động học sinh Cụ thể: - Các ... chung Đại học Tổ chức, quản lý hoạt động giáo viên Lê Thị Lan Anh 19 /6 /19 77 Trường THCS Ninh Tiến Giáo Đại Chuẩn bị tài liệu, tổ chức viên học hoạt động cho học sinh Chúng xin cam đoan thông tin ... em - Trang 14 - Các em học sinh say sưa hoạt động "Hội vui học tập" với chủ đề tích hợp giáo dục biến đổi khí hậu - Trang 15 - Sau hoạt động, Ban giám khảo tổng kết, đánh giá hoạt động em Có...
- 19
- 511
- 0
skkn phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh thpt thông qua giải bài toán tìm giá trị lớn nhất và nhỏ nhất của 1 biểu thức. thpt vĩnh lộc
... lớp 12 A4 đạt kết tốt Giáo viên: Vũ Thị Nhì –Trường THPT Vĩnh Lộc 20 Sáng kiến kinh nghiệm em học sinh lớp 12 A9 Cụ thể: Điểm 1- 2 Lớp 12 A9 Năm học 2 011 -2 012 % 10 17 ,5% 12 A4 Năm học 2 012 -2 013 20% ... 2 012 -2 013 20% % 12 ,5 20% 5% 7,5% 7,5% % 7,5 5% % 7,5 15 % 20% 10 % % % 15 12 ,5 17 ,5 2.Kết thi học sinh giỏi: +) Năm học 2 011 – 2 012 : Đề thi học sinh giỏi tỉnh Sở GD-ĐT Thanh Hoá - môn Toán : 1 Cho số thực ... (0,0,0); f (0 ,1, 0); f (1, 0,0); f (1, 1,0); f (0,0 ,1) ; f (0 ,1, 1); f (1, 0 ,1) ; f (1, 1 ,1) ] Suy f (a, b, c) ≤ Dấu xảy ba số a, b, c có số số Ví dụ 2: Cho ≤ a, b, c ≤ Tìm giá trị lớn biểu thức: f ( a,...
- 24
- 1,435
- 0
Bài giảng Cách thức Bồi dưỡng phát huy vai trò tự chủ, tự quản của học sinh THCS thông qua “Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp"
... sở cho em bổ sung hoàn thiện tri thức học lớp Vì vậy, trình giáo dục đợc thực hoạt động giáo dục lớp mà qua hoạt động giáo dục lên lớp - Hoạt động giáo dục lên lớp có vị trí then chốt trình giáo ... - Hoạt động giáo dục lên lớp có vai trò quan trọng trình giáo dục, đồng thời góp phần tích cực củng cố kết hoạt động dạy - học lớp - Hoạt động giáo dục lên lớp nối tiếp hoạt động dạy - học - Hoạt ... quản học sinh thông qua thực tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp * Chủ điểm hoạt động tháng 10 : "Chăm ngoan học giỏi" Hoạt động: Học tập tốt, rèn luyện tốt theo lời Bác dạy. Mục tiêu giáo dục -...
- 21
- 927
- 3
Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn vật lí của học sinh THPT (thông qua phần động lực chất điểm lớp 10 ban khoa học tự nhiên)
... đề thi 13 1. 2.2.5 Tổ chức thi 13 1. 2.2.6 Chấm cho điểm 13 1. 2.2.7 Đánh giá câu hỏi đề thi . 14 1. 3 Trắc nghiệm khách quan kiểm tra - đánh giá kết học tập học sinh 14 1. 3 .1 Các hình thức trắc ... hàng i cho biết số cột Bảng 3, chơng 1: Kí hiệu tổng quát ma trận điểm số Học sinh Câu hỏi X13 n X1n 1 X 11 X12 X 21 X22 X23 X2n X 31 X32 X33 X3n Điểm tj n X i =1 n X i =1 N fi 1i 2i n XN1 XN2 ... quan cho ch- ơng động học chất điểm ( Vật lý 10 nâng cao thpt) 2 .1 Nội dung cấu trúc chơng Động học chất điểm chơng trình vật lý 10 nâng cao THPT . 30 2 .1. 1.Vị trí cấu trúc chơng .30 2 .1. 2...
- 68
- 1,428
- 7
Vận dụng bản đồ tư duy để bồi dưỡng năng lực huy động kiến thức cho học sinh THPT thông qua chủ đề hàm số và phương trình
... hứng thú học tập cho học sinh, phát triển lực toán học cho học sinh giáo viên cần tập cho học sinh thói quen cho học sinh lập thuật toán riêng cho dạng tập toán Khi dạy giải tập giáo viên cần hướng ... thuộc học sinh làm theo dạng học, gặp toán học sinh gặp khó khăn Chính thế, việc huy động kiến thức thật quan trọng, giáo viên dạy giải tập cho học sinh không dạy học sinh phương pháp giải mà cần ... pháp nào, kiến thức có để giải toán cách dễ dàng 1. 4 Hiện nay, việc bồi dưỡng lực huy động kiến thức cho học sinh chưa giáo viên học sinh quan tâm thật Giáo viên thường dạy cho học sinh dạng toán...
- 145
- 514
- 1
vận dụng quan hệ tích hợp giữa tiếp nhận và tạo lập văn bản để rèn luyện kỹ năng làm văn nghị luận cho học sinh thpt
... Chương 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ TIẾP NHẬN VĂN HỌC VÀ TẠO LẬP VĂN BẢN TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1. 1 Tiếp nhận văn học 1. 1 .1 Khái niệm 1. 1.2 Vị ... hoạt động học phải hút vào hoạt động học tập giáo viên tổ chức đạo, thông qua học sinh tự lực khám phá điều chưa rõ, chưa có thụ động tiếp thu tri thức giáo viện đặt sẵn Trong dạy học tiếp nhận ... đây) Theo quan niệm nay, dạy học văn nhà trường dạy học sinh tiếp nhận kiểu văn bản; dạy học làm văn dạy học sinh tạo lập văn Thực tế cho thấy hai hoạt động tiếp nhận tạo lập văn có mối quan hệ...
- 141
- 984
- 4
góp phần phát triển tư duy thuật giải cho học sinh THPT thông qua dạy học 1 số nội dung chương trình
... hứng thú học tập cho học sinh" Muốn đạt đợc điều đó, việc cần thiết phải thực trình dạy học phát triển t thuật giải cho học sinh 3 1. 2 Hiện trờng phổ thông tiến hành giáo dục tin học Tin học đợc ... học sinh Trung học phổ thông thông qua dạy học nội dung lợng giác 11 " (2000) đề cập đến việc phát triển t thuật giải cho học sinh dạy nội dung lợng giác 11 1. 5 Nội dung phơng trình nội dung quan ... dạy học ta cần phát hoạt động liên hệ với vào mục đích dạy học mà lựa chọn để tập luyện cho học sinh số hoạt động phát Việc phân tích hoạt động thành hoạt động thành phần giúp ta tổ chức cho học...
- 92
- 1,040
- 6
Khóa luận tốt nghiệp toán học :RÈN LUYỆN KỸ NĂNG GIẢI TOÁN HÌNH HỌC CHO HỌC SINH THPT THÔNG QUA DẠY HỌC GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN VỀ TÍNH KHOẢNG CÁCH TRONG KHÔNG GIAN
... chng trỡnh bi dy 40 Tn s Tn sut im Lp 11 A1 Lp 11 A2 Lp 11 A1 Lp 11 A2 10 0 0 2,08 4,88 8,33 10 14 24,39 29 ,17 12 16 29,27 33,33 19 , 51 18,75 14 ,63 8,33 3 7, 31 2,43 0 0 0 0 *Kết luận Căn vào kết thực ... hc sinh lp 11 A1 v 48 em hc sinh lp 11 A2 trng THPT Tụ Hiu - Sn La, kt qu iu tra cho bi bng sau: Ti lp 11 A1 Cõu A (3 ,16 %) (4,76%) (12 %) (7 ,14 %) B 25 (59,5%) 13 (40,59%) 27 (64%) 30 ( 71% ) C 10 (2,4%) ... d C; A 1BD d B1; A1BD d C; A1 BD d A; A1BD Trong ú: VA1ABD a3 Vlt 36 3VA1ABD SA1BD SA1BD 1 a a2 A1O.BD 2a 2 2 d B1; A1BD d C; A1BD * Cỏch 2: Do B1C // (A1BD) H...
- 48
- 1,081
- 4
NGHIÊN cứu GIẢI PHÁP NÂNG CAO NHẬN THỨC về sức KHỎE SINH sản THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA CHO học SINH THPT số 1 THÀNH PHỐ lào CAI và THPT số 3 bảo THẮNG, TỈNH lào CAI
... 19 6 84 ,12 d** 10 8 52,94 14 6 63,48* 13 1 56,22c 18 2 78 ,11 d** 11 0 53,92 14 8 64,35* 13 2 56,65c 17 5 75 ,11 d** 96 47,06a 13 9 60,43b* 10 8 46,35c 16 8 72 ,10 d** 26 12 ,75 17 7,39 22 9,44 1, 29 Các giá trị phần ... 84,55d** 17 0 83,33 202 87,82 18 3 78,54c 217 93 ,13 d 75 36,76a 13 4 58,26b* 10 3 44,21c 15 8 67,81d** 54 26,47a 10 7 46,52b* 50 21, 46c 13 7 58,80d** 92 45 ,1 124 53, 91* 87 37,34c 15 6 66,95d** 10 0 49,02a 14 7 ... 208 89,27 212 90,99 16 8 82,35 19 7 85,65 18 8 80,69c 208 89,27d 17 9 87,75a* 213 92,61b* 19 8 84,98c** 227 97,42d** 15 2 74, 51* 17 7 76,96 18 1 77,68** 19 2 82,40 15 6 76,47a 19 5 84,78b* 16 8 72 ,10 c 205 92,27d**...
- 75
- 945
- 4
Luan van hoan chinh VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP LAMAP ĐỂ TỔ CHỨC TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC MỘT SỐ KIẾN THỨC "THIÊN VĂN" CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÍ THPT THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA
... khóa 1. 3 Hoạt động ngoại khóa nhà trường phổ thông 1. 3 .1 Vai trò hoạt động ngoại khóa Hoạt động ngoại khóa gọi hoạt động lớp, hình thức hoạt động kết hợp với học tập vui chơi phạm vi lớp học, ... hoạt động nhận thức số kiến thức "Thiên văn" chương trình Vật lí THPT thông qua hoạt động ngoại khóa Chương 3: Thực nghiệm sư phạm Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN 1. 1 Phương pháp dạy học tích cực 1. 1 .1 ... ĐỂ THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC MỘT SỐ KIẾN THỨC "THIÊN VĂN" CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÍ THPT THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA 2 .1 Nội dung kiến thức Thiên văn chương trình Vật lí 31 2 .1. 1 Trung...
- 96
- 772
- 1
Ý nghĩa của việc mua bảo hiểm cho học sinh và sinh viên và việc nâng cao ý thức cho học sinh sinh viên khi mua bảo hiểm - 2 potx
... học sinh tham gia giảm, đặc biệt năm học 19 99 – 2000, giảm từ 3.460.540 học sinh năm 19 97 – 19 98 xuống 2.955 .16 0 (giảm 505.380 học sinh tương ứng giảm 14 ,6%) Từ năm 2000 – 20 01 số lượng học sinh ... 2000 Năm học 20 01 – 2002 số học sinh tham gia 4.2 01. 514 em tăng 1. 100.3 91 em tương ứng tăng 35,48% so với năm 2000 – 20 01 Năm học 2002 – 2003 số học sinh tham gia 4. 910 .640 em tăng 709 .12 6 em tương ... biến động sau: Năm học 19 98 – 19 99 số thu tăng 10 .970 triệu đồng tương ứng tăng 22,9% so với năm học 19 97 – 19 98 Năm học 19 99 – 2000 số thu tăng 2 .11 1 triệu đồng tương ứng tăng 3,6% so với năm học...
- 29
- 555
- 0
Ý nghĩa của việc mua bảo hiểm cho học sinh và sinh viên và việc nâng cao ý thức cho học sinh sinh viên khi mua bảo hiểm - 3 pot
... nhiều thuốc đắt tiền trang thiết bị đại đưa vào để chuẩn đoán điều trị cho học sinh – sinh viên Số tiền KCB bình quân em học sinh dao động từ 10 .000 – 15 .000 đồng/năm /học sinh phù hợp với mức đóng ... 19 94 – 2004) cho đối tượng học sinh – sinh viên Bảo hiểm xã hội Việt Nam gặt hái kết khả quan đáng mừng Số lượng học sinh tham gia BHYT nhìn chung tăng dần qua năm Năm học 2003 – 2004 có số học ... tế như: việc chi trả chi phí KCB cho em học sinh trường, việc nâng cao chất lượng phòng y tế nhà trường ( mua sắm trang thiết bị mới, chương trình phục vụ …) Thông qua chương trình hoạt động Đoàn...
- 29
- 319
- 0
Tổ chức dạy học dự án thông qua hoạt động ngoại khóa nội dung kiến thức phần công năng lượng vật lý lớp 10 nâng cao
... đồ 1. 1.Vai trò ngƣời dạy ngƣời học dạy học tích cực Mục đích dạy học tích cực so với dạy học thụ động là: - Học có hiệu hơn, học sinh động - Quan hệ giáo viên với học sinh, học sinh với học sinh ... phạm Là học sinh lớp 11 D trường THPT Kinh môn – Kinh môn – Hải dương lớp gồm có 43 học sinh có 22 học sinh nam 21 học sinh nữ 3.3 Thời gian thực nghiệm sƣ phạm Từ 10 /10 /2 012 đến 17 /10 /2 012 Buổi ... dạy học dự án thông qua hoạt động ngoại khóa việc phát huy tính chủ động học sinh Qua thu thập liệu thực nghiệm thấy em học sinh : chủ động hoạt động học tập từ trước bước vào buổi sinh hoạt...
- 16
- 1,224
- 4
Tiểu luận: Rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh THCS thông qua việc phân tích và sửa chữa sai lầm của học sinh khi giải toán pptx
... – (x + y)xy + xy = 2 011 3 - 60 31 xy áp dụng BĐT => x y 2 011 2 xy ≤ (*) = P ≥ 2 011 3 - 60 31 2 011 2 2 011 2.2 013 => P ≥ (**) 4 2 011 2.2 013 Giá trị nhỏ P ! Dấu bất đẳng thức (*) không xảy điều ... hoàn thiện tri thức Cần lấy hoạt động học tập học sinh để làm sở cho trình lĩnh hội tri thức Hơn nguyên tắc phải tập trung vào phong trào hoạt động, rèn luyện kỹ học tập học sinh Việc sử dụng biện ... lầm cho học sinh giải toán cần phải tạo động học tập sửa chữa sai lầm Học sinh thấy việc sửa chữa sai lầm nhu cầu cần phải tham gia chủ thể cách tự nguyện, say mê, hào hứng Tạo cho học sinh có động...
- 22
- 1,372
- 3
Sự ảnh hưởng của việc nắm giữ giá trị tiền mặt lên hiệu quả hoạt động và giá trị của các doanh nghiệp tại Việt Nam giai đoạn 2007 – 2012
... 2007 - 2 012 10 0% 80% 37% 60% 15 % 40% 16 % 39% 41% 15 % 16 % 18 % 19 % 18 % 16 % 12 % 12 % 18 % 17 % 19 % 18 % 17 % 13 % 9% 12 % 11 % 12 % 11 % 2007 0% 39% 15 % 20% 38% 2008 2009 2 010 2 011 2 012 19 % 40% 18 % Tiền tương ... Max CASH 750 0 .11 2 015 0 .10 6642 0.000246 0.7 317 53 CF 750 0.255737 0.2 218 41 -0.0 719 21 1.0 815 09 DCR 750 0.48 211 7 0. 210 750 0.039378 0.879092 SPRD 750 -0. 013 653 0 .10 7435 -0 .13 9440 1. 698792 UC 750 ... nghiệp niêm yết Việt Nam giai đoạn 2007-2 012 0 .14 0 0 .12 6 0 .12 0 0 .12 7 0 .11 4 0.0 91 0 .10 4 0 .11 0 0 .10 0 0.080 0.060 0.040 0.020 0.000 2007 2008 2009 2 010 2 011 2 012 CASH Nguồn: tác giả ước tính dựa vào...
- 53
- 1,177
- 3
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25