1 1 biểu đồ thể hiện mức độ thực hiện giáo dục kns cho học sinh thpt thông qua hoạt động giáo dục ngll
skkn phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh thpt thông qua giải bài toán tìm giá trị lớn nhất và nhỏ nhất của 1 biểu thức. thpt vĩnh lộc
... lớp 12 A4 đạt kết tốt Giáo viên: Vũ Thị Nhì –Trường THPT Vĩnh Lộc 20 Sáng kiến kinh nghiệm em học sinh lớp 12 A9 Cụ thể: Điểm 1- 2 Lớp 12 A9 Năm học 2 011 -2 012 % 10 17 ,5% 12 A4 Năm học 2 012 -2 013 20% ... 20% % 12 ,5 20% 5% 7,5% 7,5% % 7,5 5% % 7,5 15 % 20% 10 % % % 15 12 ,5 17 ,5 2.Kết thi học sinh giỏi: +) Năm học 2 011 – 2 012 : Đề thi học sinh giỏi tỉnh Sở GD-ĐT Thanh Hoá - môn Toán : 1 Cho số thực ... ) cho lớp 12 A4 12 A9 (Lớp 12 A9 năm học 2 011 -2 012 lớp 12 A4 năm học 2 012 -2 013 ) Đề bài: Bài 1( 4đ) Tìm giá trị lớn nhỏ f ( x) = x + − x với − ≤ x ≤ 2( x + xy ) + xy + y Bài 3(3đ) Cho x, y, z số thực...
- 24
- 1,435
- 0
góp phần phát triển tư duy thuật giải cho học sinh THPT thông qua dạy học 1 số nội dung chương trình
... luyện cho học sinh hoạt động t thuật giải nhằm vào thực yêu cầu toán học * Gợi động hớng đích cho hoạt động t thuật giải bao gồm: - Gợi động hớng đích mở đầu hoạt động t thuật giải - Gợi động ... dạy học ta cần phát hoạt động liên hệ với vào mục đích dạy học mà lựa chọn để tập luyện cho học sinh số hoạt động phát Việc phân tích hoạt động thành hoạt động thành phần giúp ta tổ chức cho học ... khổ lý luận dạy học, lấy quan điểm hoạt động làm tảng tâm lý học Nội dung quan điểm đợc thể cách tóm tắt qua t tởng chủ đạo sau: * Cho học sinh thực tập luyện hoạt động hoạt động tơng thích với...
- 92
- 1,040
- 6
Vận dụng bản đồ tư duy để bồi dưỡng năng lực huy động kiến thức cho học sinh THPT thông qua chủ đề hàm số và phương trình
... dàng 1. 4 Hiện nay, việc bồi dưỡng lực huy động kiến thức cho học sinh chưa giáo viên học sinh quan tâm thật Giáo viên thường dạy cho học sinh dạng toán quen thuộc học sinh làm theo dạng học, ... nhỏ Học sinh Sách giáo khoa Trung học phổ thông Tập xác định MỤC LỤC Mở đầu Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN .12 1. 1 Sơ đồ tư ứng dụng vào dạy học môn toán 12 1. 1 .1 Sơ đồ tư ... gặp toán học sinh gặp khó khăn Chính thế, việc huy động kiến thức thật quan trọng, giáo viên dạy giải tập cho học sinh không dạy học sinh phương pháp giải mà cần dạy cho học sinh cách huy động kiến...
- 145
- 514
- 1
Phát triển năng lực tự học cho học sinh THPT thông qua dạy học môn GDCD lớp 12 (qua khảo sát tại trường THPT chuyên lương thế vinh, tp biên hòa, tỉnh đồng nai) luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... hệ hoạt động dạy vấn đề phát triển lực tự học cho học sinh THPT thơng qua dạy học mơn GDCD lớp 12 1. 1.3 .1 Dạy học vấn đề phát triển lực tự học cho học sinh THPT thơng qua dạy học mơn GDCD lớp 12 ... Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH THPT THƠNG QUA DẠY HỌC MƠN GDCD LỚP 12 1. 1 Lý luận chung tự học 1. 1 .1 Các quan niệm tự học Tự học nội dung vừa có tính ... tự học cho học sinh THPT thơng qua dạy học mơn GDCD lớp 12 Trường THPT chun Lương Thế Vinh,Tp Biên Hòa, Tỉnh Đồng Nai - Đề xuất số giải pháp nhằm phát triển lực tự học cho học sinh THPT thơng qua...
- 119
- 2,047
- 14
SKKN Phát hiện và sửa chữa sai lầm cho học sinh thpt thông qua dạy học chủ đề tổ hợp - xác suất
... f(N) Nhúm 10 0 57 0,57 Nhúm 10 00 518 0, 518 Nhúm 10 000 978 0,4978 Nhúm 10 0 000 49 945 0,49945 Nhúm n-s ln gieo xỳc xc m-s ln lt Tn sut mt chm f(5) Nhúm 10 0 21 0, 21 Nhúm 10 00 15 5 0 ,15 5 Nhúm 10 000 ... tai lp 11 A7 v lp 11 A9 - Trng THPT Yờn inh Kt qu hc mụn Toỏn ca hai lp l tng ng (ỏnh giỏ qua quỏ trỡnh trc tip ging day) C th tụi tin hnh day ụn ch t chn (3 tit) cho hc sinh hai lp 11 A7 v 11 A9 Tụi ... trin trờn l Tk +1 = C10 (2 x )10 k x k k Vit lai Tk +1 = C10 210 k x20k Tỡm k s hang ny cha x12 ? s hang ny l s hang cha x12 thỡ x20k = x12 suy k = 8 T ú suy c h s ca x12 l C10 22 Nh phng phỏp...
- 23
- 2,335
- 7
skkn phát triển năng lực tự học cho học sinh THPT thông qua dạy học môn GDCD lớp 12” (qua khảo sát tại trường PHPT chuyên lương thế vinh, tp biên hòa, tỉnh đồng na
... TỰ HỌC CHO HỌC SINH THPT THÔNG QUA DẠY HỌC MÔN GDCD LỚP 12 Ở TRƯỜNG THPT CHUYÊN LƯƠNG THẾ VINH, BIÊN HÒA, ĐỒNG NAI…………………………………… Trang 21- 34 2 .1 Động hóa hoạt động học tập học sinh ……… 21- 26 ... dẫn GV cần tự học qua thông tin đại chúng, tự học qua sống Đối với học sinh THPT em tự học chủ yếu qua hướng dẫn GV Cho nên, GV phải xây dựng động tự học cho học sinh tự giác học tập phải bắt ... Đại hội Đại biểu toàn Quốc lần thứ XI, Nxb CTQG, Sự thật, Hà Nội 14 Nguyễn Văn Đản (19 97), mối quan hệ hoạt động dạy hoạt động học trình dạy học, thông tin khoa học giáo dục, số 63 15 Đanilốp...
- 45
- 521
- 0
Đề tài "Rèn luyện năng lực giải toán tiếp tuyến với đồ thị (C) y = f(x) cho học sinh THPT theo định hướng TDST" pot
... phải rèn tƣ biện chứng cho học từ rèn luyện đƣợc tƣ dáng tạo cho học sinh 1. 4 Một số biện pháp nhằm phát triển tƣ sáng tạo cho học sinh 1. 4 .1 Nhóm biện pháp 1: Tạo cho học sinh thói quen mò mẫm, ... TDST, đồng thời nêu đƣợc tiềm chủ đề tiếp tuyến với đồ thị hàm số việc bồi dƣỡng TDST cho học sinh Việc bồi dƣỡng TDST cho học sinh thông qua trình dạy học giải tập toán cần thiết qua giúp học sinh ... sinh Trong trình học Toán kỹ vận dụng Toán học quan trọng nhất, nhà trƣờng phổ thông không cung cấp cho học sinh kiến thức Toán học, mà luyện cho học sinh kỹ vận dụng tính độc lập, độc đáo khả sáng...
- 48
- 536
- 0
thực trạng và các yếu tố liên quan đến kiến thức, thái độ, thực hành phòng, chống hivaids của học sinh thpt huyện triệu sơn, tỉnh thanh hóa năm 2010
... 11 7 66,9 0. 019 4 01 57,9 96 64,9 0,092 34 19 ,4 0,246 11 2 16 ,2 27 18 ,2 0.509 14 3 81, 7 0, 618 555 80 ,1 1 21 81, 8 0, 516 15 8 90,3 0. 013 580 83,7 12 8 86,5 0,2 91 23 13 ,1 0,089 60 8,7 22 14 ,9 0, 019 07 4,0 ... 22,2 2 21 26,3 Bn bố 32 12 ,9 28 11 ,6 50 14 ,2 11 0 13 ,1 Sỏch bỏo ti liu 15 3 61, 4 15 4 63,9 248 70,7 555 66,0 Ngoi khúa 15 5 62,2 15 2 63 ,1 234 66,7 5 41 64,3 Cha, m 22 8,9 27 11 ,2 47 13 ,4 96 11 ,4 Cỏn ... 82,3 11 78,6 28 85,6 12 85,7 00 00 27 11 ,9 17 6,4 38 11 ,4 0 00 00 13 3,8 09 0 00 00 00 00 dao co rõu Khụng bit % 01 100 19 4 85,5 215 81, 1 Khụng dựng chung bn chi, n 15 12 5,7 69,6 5,3 10 15 13 ...
- 95
- 771
- 6
BÁO CÁO ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP: “Nghiên cứu xây dựng các bài thực hành ảo tương tác cho học sinh phổ thông.”
... qua phần tử mục tiêu hoạt động kéo diễn Một Listener cho kiện nên có hay không hoạt động thả cho phép qua vị trí Nếu không phép, Listener không thực hoạt động nào, hoạt động kéo không phép theo ... kính var CENTER_GLASS = new Point(522.4 515 113 24, 3 21. 1499938964844); var FOCAL_CASE = { 'case1': [10 7.5466079 711 914 , 216 .3293 914 794922], 'case2': [ 217 . 311 26403808594, 330.4093322753906], 'case3': ... qua phần tử hoạt động kéo xảy Hầu hết thời gian, hoạt động giống kiện dragenter dragleave Được tạo chuột rời khỏi phần tử hoạt động kéo diễn Listener nên gỡ bỏ đánh dấu sử dụng cho phản hồi hoạt...
- 87
- 819
- 0
NGHIÊN cứu GIẢI PHÁP NÂNG CAO NHẬN THỨC về sức KHỎE SINH sản THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA CHO học SINH THPT số 1 THÀNH PHỐ lào CAI và THPT số 3 bảo THẮNG, TỈNH lào CAI
... chiếm đến 40% Giáo dục SKSS VTN thực nhiều đường khác đường giáo dục thông qua hoạt động giáo dục nhà trường đường quan trọng Học sinh (HS) Trung học phổ thông (THPT) , độ tuổi 15 18, nhóm đối tượng ... 19 6 84 ,12 d** 10 8 52,94 14 6 63,48* 13 1 56,22c 18 2 78 ,11 d** 11 0 53,92 14 8 64,35* 13 2 56,65c 17 5 75 ,11 d** 96 47,06a 13 9 60,43b* 10 8 46,35c 16 8 72 ,10 d** 26 12 ,75 17 7,39 22 9,44 1, 29 Các giá trị phần ... 84,55d** 17 0 83,33 202 87,82 18 3 78,54c 217 93 ,13 d 75 36,76a 13 4 58,26b* 10 3 44,21c 15 8 67,81d** 54 26,47a 10 7 46,52b* 50 21, 46c 13 7 58,80d** 92 45 ,1 124 53, 91* 87 37,34c 15 6 66,95d** 10 0 49,02a 14 7...
- 75
- 945
- 4
THỂ LỆ CUỘC THI TIẾNG ANH TRÊN INTERNET DÀNH CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG
... qua vòng Học sinh chưa vượt qua vòng tự luyện có quyền thi lại vượt qua vòng trừ vòng thi cấp Đối với vòng thi cấp, học sinh thi lần phòng thi Điều kiện tham gia vòng thi Học sinh phải vượt qua ... năm Bộ Giáo dục Đào tạo tổ chức, dành cho học sinh lớp lớp 9, thông báo trang web www.ioe.vn có văn hướng dẫn cụ thể Những điểm chung cho tất năm học là: a Vòng thi cấp toàn quốc tổ chức cho 63 ... Mỗi tỉnh, thành phố đơn vị dự thi; b Đội tuyển tỉnh, thành phố tối thiểu 10 học sinh, tối đa 40 học sinh Để tham gia vòng thi cấp quốc gia, học sinh phải vượt qua vòng thi tự luyện thứ 29 2.3 Kinh...
- 4
- 607
- 0
hình thành biểu tượng toán cho trẻ mầm non thông qua hoạt động tạo hình
... cho trẻ mầm non tổ hợp cách thức tổ chức hoạt động trẻ em trình hình thành biểu tượng toán học, nhằm mục đích giáo dục toán học cho trẻ mầm non - Hoạt động tạo hình: hoạt động tạo hình hoạt động ... Hoạt động tô màu - Hoạt động vẽ - Hoạt động nặn - Hoạt động xé dán - Hoạt động chắp ghép 16 1. 4 .1 Đặc điểm hoạt động tạo hình trẻ mầm non Trẻ mầm non nhạy cảm với đẹp xung quanh, thời kì phát ... lớn phát triển thể chất trẻ: tác động tích cực với hoạt động tim mạch, điều hòa hoạt động hệ thần kinh, điều chỉnh toàn hoạt động thể Mặt khác, nhờ có hoạt động tạo hình mà kỹ vận động tinh trẻ...
- 51
- 2,727
- 13
skkn dạy học di sản thông qua hoạt động ngoại khóa tham quan trải nghiệm tại một số di sản văn hóa tiêu biểu của huyện gia viễn – tỉnh ninh bình
... Hoạt động ngoại khóa trải nghiệm di sản học sinh - Hoạt động nội khóa học sinh nhà trường ba khối lớp 10 , 11 , 12 V/ Phạm vi nghiên cứu Chương trình Lịch sử THPT phần giáo dục địa phương lớp 10 , ... xếp hạng như: Stt 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 Di sản vật thể/ phi vật thể Núi chùa Bái Đính Xã Gia Sinh Di sản vật thể Đình Đông Khê Xã Gia Trung Di sản vật thể Đền Thánh Nguyễn ... sử 10 -11 -12 , (Tài liệu giáo dục địa phương tỉnh Ninh Bình) NXB Giáo dục Việt Nam 2 013 [6] Vũ Thị Hồng Nga, Lịch sử THPT, Tài liệu giáo dục địa phương Ninh Bình ( dành cho Giáo viên) NXB Giáo dục...
- 28
- 636
- 0
Nghiên cứu thăm dò những yếu tố ảnh hưởng đến sự thể hiện kỹ năng nói của học sinh trường trung cấp nghề ở thành phố Thanh Hóa
... levels 10 vi 1. 2 .1. 3 Students’ personality and anxiety 12 1. 2 .1. 4 Family background 13 1. 2.2 Teachers’ factors 13 1. 2.2 .1 Teacher’s role 13 1. 2.2.2 Teacher’s ... characteristics 13 1. 2.2.3 Teacher’s method 14 1. 2.3 Classroom factors 15 1. 2.3 .1 Classroom atmosphere 15 1. 2.3.2 Class size 15 1. 2.3.3 Classroom physical ... condition 16 CHAPTER 2: METHODOLOGY 17 2 .1 Research setting 17 2 .1. 1 An overview of The Vocational school in Thanh Hoa city 17 2 .1. 2 The teachers 17 2 .1. 3 The students...
- 68
- 436
- 3
SKKN biện pháp khảo sát mức độ hình thành biểu tượng về một số loại rau cho trẻ 5 – 6 tuổi thông qua hoạt động chung
... tuổi thông qua hoạt động chung : Tôi tiến hành triển khai hoạt động cho trẻ tìm hiểu, khám phá “ hình thành biểu tượng loại rau” thời gian tuần, gồm hoạt động : hoạt động nhận thức, hoạt động ... sai kịp thời Thực trạng mức độ hình thành biểu tượng loại rau cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua hoạt động chung trường mầm non Ngọc Lan Mức độ hình thành biểu tượng thông qua hoạt động nội dung ... tổ chức cho trẻ hoạt động “ Hình thành biểu tượng loại rau” thông qua hoạt động chung lớp gồm hai người liên tục bám sát tổ chức hoạt động, người trực tiếp giảng dạy hướng dẫn giúp trẻ quan sát...
- 21
- 717
- 1
Nghiên cứu hiệu quả một số bài tập bổ trợ nhằm nâng cao trình độ thể lực chuyên môn trong nhảy cao nằm nghiêng cho học sinh khối 10 trường THPT kỳ anh
... nghiệp 10 11 12 13 14 15 Bài tập Bài tập Bài tập Bài tập Bài tập Bài tập Bài tập Bài tập Bài tập 10 Bài tập 11 Bài tập 12 Bài tập 13 Bài tập 14 Bài tập 15 25 11 11 10 12 11 11 10 11 10 12 12 12 Nguyễn ... cảm giác khả vận động thể dần xác Điều cho phép em tự kiểm tra, đánh giá tính chất vận động, biên độ, hình dáng vận động Tức tự kiểm tra vận động thể Do tri giác vận động thông qua cảm giác bắp ... Bích Liên 91, 66 91, 66 83,33 10 0 91, 66 91, 66 75 83,33 91, 66 83,33 75 10 0 10 0 10 0 1 1 2 0 8,33 8,33 16 ,66 8,33 8,33 25 16 ,66 8,33 16 ,66 25 0 Qua kết vấn trình bày bảng 3.2 ta nhận thấy 15 tập mà...
- 35
- 1,281
- 2
Phát huy tính tích cực nhận thức cho học sinh THPT qua dạy chương Sóng ánh sáng Vật lý 12 cơ bản với sự hỗ trợ của phương tiện dạy học hiện đại và bản đồ tư duy
... thức HS 1. 2 .1 Hoạt động nhận thức học sinh 1. 2.2 Tính tích cực hoạt động nhận thức học sinh 11 1. 2.3 Các biện pháp chung phát huy tính tích cực nhận thức học sinh 15 1. 3 Vận dụng ... nhau: Một bên động cơ, mục đích, điều kiện bên hoạt động, hành động thao tác.[ 25] Động Hoạt động Mục đích Hành động Phƣơng tiện, ĐK Thao tác Động quy định hình thành diễn biến hoạt động ấy? muốn ... tượng Thông thường, hoạt động khác có đối tượng khách thể, hoạt động hướng vào làm biến đổi khách thể Trong đó, hoạt động học lại làm cho chủ thể (người học) biến đổi phát triển Đối tượng hoạt động...
- 120
- 1,009
- 3
Bài tập trắc nghiệm và tự luận về thể bị động 1 dành cho học sinh THPT
... …………………………………………………………………………………………………………………………………………… 10 .The board awarded the first prize to the reporter …………………………………………………………………………………………………………………………………………… 11 .Have you sent the christmas cards to your ... manager …………………………………………………………………………………………………………………………………………… EXERCISE 3:CHUYỂN CÁC CÂU SAU SANG BỊ ĐỘNG 1. They told me that you were the best architect in this city …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ... …………………………………………………………………………………………………………………………………………… 10 .They have persuaded me that they will go with me to the stadium …………………………………………………………………………………………………………………………………………… 11 .They have decided that the company...
- 3
- 989
- 9
- phát triển năng lực tự học cho học sinh thpt thông qua dạy học môn gdcd lớp 12 qua khảo sát tại trường thpt chuyên lương thế vinh tp biên hòa tỉnh đồng nai luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
- phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh thpt thông qua giải bài toán tìm giá trị lớn nhất và nhỏ nhất của 1 biểu thức
- 1 3 đánh giá của giáo viên về mức độ kns của học sinh thpt
- 1 4a nhận thức của gv về bản chất sự cần thiết của việc giáo dục kns cho học sinh thpt thông qua hoạt động giáo dục ngll
- 1 4b quan điểm của giáo viên về mục đích giáo dục kns cho học sinh thpt thông qua hoạt động giáo dục ngll
- về mức độ thực hiện giáo dục kns cho học sinh thpt thông qua hoạt động giáo dục ngll
- 1 5 mức độ thực hiện giáo dục kns cho học sinh thpt thông qua hoạt động giáo dục ngll
- 1 2 biểu đồ các biện pháp giáo dục kns cho học sinh
- biểu đồ thể hiện cơ cấu số lượng học sinh ở nước ta năm 1991 1993 1997
- biểu đồ 3 dự định chọn nghề của học sinh thpt yên viên
- 3 3 biểu đồ chỉ số iq trung bình của học sinh theo mức trí tuệ
- biểu hiện nhân cách sinh viên thông qua hoạt động học tập
- biểu hiện nhân cách sinh viên thông qua hoạt động chính trị xã hội
- mục tiêu quản lý công tác gdđđ cho học sinh thpt
- 1 biểu đồ về cân nặng trung bình của học sinh nam dân tộc ít người ở
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25