đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực

Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực theo quan điểm dạy học phân hóa trong dạy học phần hoá học phi kim ở trường Trung học phổ thông

Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực theo quan điểm dạy học phân hóa trong dạy học phần hoá học phi kim ở trường Trung học phổ thông

Sư phạm

... qua môn hoá học, lực tính toán lực vận dụng kiến thức hoá học vào thực tiễn 1.2.2 Đổi phương pháp dạy học theo định hướng phát triển lực Phương pháp DH theo quan điểm phát triển lực không ý tích ... 1.5 Một số lực HS phát triển thông qua DH phân hoá STT Năng lực Năng lực giải vấn đề Năng lực hợp tác Năng lực sáng tạo Năng lực thực hành hoá học Năng lực sử dụng ngôn ngữ hoá học Năng lực vận ... cầu đổi chương trình định hướng nội dung sang chương trình định hướng lực GV cần tăng cường xây dựng sử dụng BTHH theo định hướng phát triển lực cho HS 1.5.4.1 Những đặc điểm tập định hướng lực...
  • 86
  • 855
  • 4
Vận dụng thuyết đa trí tuệ của Howard Gardner vào giáo dục trẻ em

Vận dụng thuyết đa trí tuệ của Howard Gardner vào giáo dục trẻ em

Mầm non

... cực thuộc hạng người phát triển mức độ cao trí tuệ này, phát triển mức “sàng lọc bậc trung” trí tuệ khác phát triển mức thấp (kém phát triển) trí tuệ lại 2.2 Đa số phát triển dạng trí tuệ tới ... khỏi trường học, gần tất thứ bị lãng quên Theo ông, trường học cần phải thay đổi phương pháp khối lượng học dạy cho trẻ Làm để trẻ ghi nhớ vận dụng tối đa học vào thực tế Có cách thức để học hiểu ... cho xuất phát điểm thuận lợi từ nhỏ Qua bậc phụ huynh xác định khiếu cho trẻ từ nhỏ, định hướng phát triển cho trẻ từ trước học - Xác định khiếu: dựa vào loại hình thông mà trẻ phát triển để...
  • 22
  • 6,509
  • 54
Tìm hiểu các loại trí nhớ của trẻ mẫu giáo bé

Tìm hiểu các loại trí nhớ của trẻ mẫu giáo bé

Giáo dục học

... kiến chương trình vào theo chủ đề Mỗi ngày tuần ,trẻ học nội dung trọng tâm ( nội dung phát triển phát triển thể chất ,phát triển nhận thức ,phát triển ngôn ngữ ,phát triển tình cảm ,kỹ xã hội ... đích thử nghiệm Mục tiêu thử nghiệm phương pháp dạy học trò chơi nhằm phát triển cho trẻ biện pháo ghi nhớ có chủ định, ghi nhớ không chủ định, nhằm phát triển trí nhớ cho trể 3.1.2 Nội dung ... nhớ nhớ lại trẻ 6.4 Phương pháp thực nghiệm hình thành Đổi phương pháp tổ chức, phương pháp dạy trẻ làm quen với tác phẩm văn học 6.5 Phương pháp tổng kết kinh nghiệm So sánh, đối chiếu, rút kết...
  • 68
  • 1,298
  • 2
Tìm hiểu các loại trí nhớ của trẻ mẫu giáo lớn

Tìm hiểu các loại trí nhớ của trẻ mẫu giáo lớn

Giáo dục học

... nhàng Trong trình dạy học thế, giáo viên cần phải khéo léo chọn phương pháp hình thức dạy học để thu dược kết cao Và ngược lại, trình dạy học giáo viên sử dụng phương pháp dạy học lựa chọn hình ... nhớ có chủ định Đó lọai ghi nhớ theo mục đích đặt từ trước Nó đòi hỏi nỗ lực ý chí định cần có thủ thuật, phương pháp định để đạt mục đích ghi nhớ Ghi nhớ có chủ định thực hai phương pháp: Ghi ... dụng linh hoạt phương pháp dạy học 1.3.2.2 Trí nhớ có chủ định Trí nhớ có chủ định loại trí nhớ mà ghi nhớ, gìn giữ tái đối tượng theo mục đích đặt từ trước, để ghi nhớ có chủ định đạt hiệu phải...
  • 87
  • 730
  • 1
Tìm hiểu thực trạng các loại trí nhớ của học sinh lớp 4

Tìm hiểu thực trạng các loại trí nhớ của học sinh lớp 4

Giáo dục học

... tâm đổi ph-ơng pháp dạy học tiểu học Khi dạy giáo viên cần : - Tổ chức h-ớng dẫn học sinh tự phát tự giải vấn đề - Tổ chức cho học sinh thực hành, vận dụng kiến thức học tiết học để học sinh học ... Tổng số bé Nh- vậy, trình dạy học, giáo viên sử dụng ph-ơng pháp dạy học lựa chọn hình thức tổ chức dạy học không hợp lý, thiếu đồ dùng dạy học, sử dụng đồ dùng dạy học không chỗ, cách diễn đạt ... thành phát triển trí nhớ cho học sinh lớp 4, rút loại trí nhớ học sinh lớp nh- sau: Trí nhớ không chủ định trí nhớ có chủ định phát triển nh-ng mức độ ch-a cao Trí nhớ có chủ định phát triển...
  • 75
  • 397
  • 0
Chương 1: Doanh nghiệp và các loại hình vốn của doanh nghiệp ppt

Chương 1: Doanh nghiệp và các loại hình vốn của doanh nghiệp ppt

Cao đẳng - Đại học

... Khu hao theo thi gian theo kiu phi tuyn vi s tin khu hao hng nm gim i u D= n : Tk N ( N + 1) d Khu hao theo thi gian theo kiu phi tuyn vi mc khu hao hng nm tng dn e Khu hao theo thi gian theo kiu ... Khu hao theo thi gian theo kiu tuyn tớnh : - Mc khu hao tuyt i hng nm ( Kn) : H n = N: Niờn hn s dng ca TSC - Mc khu hao tng i : a n = Hn % Gb Trang 23 Tk N , b Khu hao theo thi gian theo kiu ... lý hn , gm : ỏnh giỏ TSC theo giỏ ban u thi im mua sm ỏnh giỏ TSC theo hin giỏ thi im ỏnh giỏ ỏnh giỏ TSC theo giỏ tr ban u cú tr phn khu hao thc hin ỏnh giỏ TSC theo giỏ hin ti cú tr phn...
  • 8
  • 418
  • 0
Giáo trình hướng dẫn kỹ thuật đo trong Eprom và các loại tích hợp của mạch phần 1 docx

Giáo trình hướng dẫn kỹ thuật đo trong Eprom và các loại tích hợp của mạch phần 1 docx

Cao đẳng - Đại học

... High Low Và giá trò lưu trữ theo thời gian tùy theo loại Có loại mạch nhớ ROM RAM III.1 Ram ( Random Access Memory): Là nhớ truy xuất ghi vào Nói cách khác RAM nhớ thay đổi, nghóa liệu bò nguồn ... sau: III.1.1 SRAM ( Static RAM): Được gọi RAM tónh, dạng RAM hoạt động theo nguyên tắc Flip – Flop D liệu ghi vào tồn trữ theo thời gian III.1.2 DRAM ( Dynamic RAM): Được gọi RAM động Là dạng ... n g e Vi e w N y bu to k w c Tùy theo công nghệ chế tạo cách thức ghi liệu mà ta có loại ROM sau: III.2.1 PROM (Programmable ROM ): Là loại ghi liệu lần không đổi Người sử dụng tự lập trình PROM...
  • 8
  • 414
  • 4
Chương 1: Các vấn đề chung của quản trị học

Chương 1: Các vấn đề chung của quản trị học

Quản lý dự án

... chế biến Nông Lâm nghiệp v.v Khoa học tự nhiên : toán học, điều khiển học, tin học, vận trù học v.v Khoa học xã hội : xã hội học, tâm lý học, giáo dục học, luật học v.v Quản trò nghệ thuật thể ... thay đổi để thích nghi với hoàn cảnh mới, phù hợp với tình Quản trò khoa học nghệ thuật Quản trò khoa học thể chỗ : quản trò vận dụng phối hợp kiến thức nhiều ngành khoa học cụ thể để xây dựng học ... tiến lên với bước phát triển thần kỳ Tốc độ phát triển kinh tế Nhật Bản cao Năm 1950 giá trò tổng sản phẩm quốc dân Nhật đạt 20 tỷ đôla, khoảng 60% CHLB Đức (33,7 tỷ đôla), 1/2 Pháp (39 tỷ đôla),...
  • 8
  • 591
  • 0
Nghiên cứu một số chỉ số sinh học và trí tuệ của học sinh trường trung học phổ thông Việt Yên số 1, tỉnh Bắc Giang

Nghiên cứu một số chỉ số sinh học và trí tuệ của học sinh trường trung học phổ thông Việt Yên số 1, tỉnh Bắc Giang

Khoa học tự nhiên

... Cảm xúc xác định phương pháp tự đánh giá CAH (Phụ lục 1) Chú ý xác định phương pháp Ochan Bordon (Phụ lục 2) Trí nhớ xác định bàng phương pháp Nechaiev (Phụ lục 3) Năng lực trí tuệ xác định test ... số IQ mức trí tuệ 2.2.2 2.2.2.1 Phưoìig pháp nghiên cún số Phương pháp nghiên cửu số lực Các số thể lực xác định theo phương pháp dùng nghiên cứu y sinh học [9] - Chiều cao đo tư đứng thẳng phẳng, ... chất lượng phát triển trí tuệ học sinh test Raven Ông đề cập tới mối tương quan trí tuệ thể lực học sinh Ket nghiên cứu cho thấy, so với học sinh nước trình độ phát triển trí tuệ học sinh Việt...
  • 59
  • 279
  • 0
Nghiên cứu một số chỉ số sinh học và trí tuệ của học sinh trường trung học phổ thông Việt Yên số 1, tỉnh Bắc Giang

Nghiên cứu một số chỉ số sinh học và trí tuệ của học sinh trường trung học phổ thông Việt Yên số 1, tỉnh Bắc Giang

Khoa học tự nhiên

... nặng học sinh theo tuổi 3.1.2.2 Cân nặng học sinh theo tuổi theo giới tính Kết nghiên cứu cân nặng học sinh theo tuổi theo giới tính đƣợc trình bày bảng 3.4 hình 3.4 Bảng 3.4 Cân nặng học sinh theo ... nghiên cứu thể lực học sinh Việt Nam phong phú Tuy công trình có nhiều khác nhƣng xác định đƣợc thể lực biến đổi theo lứa tuổi, theo giới tính, có khác biệt học sinh nông thôn học sinh thành ... chất lƣợng phát triển trí tuệ học sinh test Raven Ông đề cập tới mối tƣơng quan trí tuệ thể lực học sinh Kết nghiên cứu cho thấy, so với học sinh nƣớc trình độ phát triển trí tuệ học sinh Việt...
  • 108
  • 377
  • 0
Nghiên cứu một số kích thước hình thái và trí tuệ của học sinh trường Trung học phổ thông Yên Lạc 1, Huyện Yên Lạc, Tỉnh Vĩnh Phúc

Nghiên cứu một số kích thước hình thái và trí tuệ của học sinh trường Trung học phổ thông Yên Lạc 1, Huyện Yên Lạc, Tỉnh Vĩnh Phúc

Khoa học xã hội

... xác định theo phương pháp thường qui + Kiểu hình thần kinh xác định phương pháp Eysenok + Năng lực trí tuệ xác định phương pháp trắc nghiệm (test) Ravent + Khả ý xác định phương pháp Ochan Bourdon ... xác định mối quan hệ số thể với phát triển trí tuệ Điều góp phần vào việc hoạch định chiến lược, xác định lựa chọn phương pháp, biện pháp giáo dục đạt hiệu cao Sự phát triển tăng trưởng học sinh ... Điểm hướng ngoại học sinh theo lớp tuổi theo giới tính 56 Bảng 3.11 Điểm hướng nội học sinh theo tuổi theo giới tính 58 Bảng 3.12 Trí nhớ thị giác học sinh theo lớp tuổi theo...
  • 99
  • 364
  • 0
Nguồn gốc và các loại tế bào của tuyến yên (1)

Nguồn gốc và các loại tế bào của tuyến yên (1)

Y - Dược

... tốc độ phản ứng hóa học diễn toàn thể (4) prolactin kích thich tuyến sữa kích thích trình sinh sữa (5) follicle-stimulating hormone luteinizing hormone ảnh hưởng đến phát triển tuyến sinh dục ... tế bào tiết thùy sau tuyến yên nằm vùng đồi thị Sau tiết, hormon vận chuyển xuông thùy tuyến yên theo axoplast sợi thần kinh từ thân tế bào kéo xuống 3/3 ...
  • 3
  • 414
  • 0
Chương 1: CÁC LOẠI BẢN VẼ CƠ KHÍ

Chương 1: CÁC LOẠI BẢN VẼ CƠ KHÍ

Cơ khí - Chế tạo máy

... Projection) Theo cách quan sát viên đứng chổ hình hộp lập phương tưởng tượng suốt bao quanh vật vẽ, mặt hộp lên hình chiếu Hình chiếu nằm giửa quan sát viên vật biểu diễn Theo cách hộp khai triển phẳng ... - RZ20: Gia công tinh cao có dao thép gió, hợp kim cứng phương pháp tiện phay, bào hay xọc Kể từ sau RZ20, ta phải gia công tinh phương pháp doa, mài dùng trò chiều cao nhấp nhô trung bình Ra ... luyện: thay đổi tính bề mặt gia công, tăng bền bề mặt biện pháp học phun bi, lăn nén, lăn ép rung nghiên cứu chưa có ứng dụng nhiều nên gặp vẽ, có ghi đặc điểm - Nhiệt luyện: thay đổi tính vật...
  • 19
  • 31,557
  • 55
Thực trạng xây dựng Kế hoạch giáo dục cá nhân cho trẻ Chậm phát triển trí tuệ của giáo viên  dạy hòa nhập tại các trường tiểu học trên ñịa bàn quận Liên Chiểu

Thực trạng xây dựng Kế hoạch giáo dục cá nhân cho trẻ Chậm phát triển trí tuệ của giáo viên dạy hòa nhập tại các trường tiểu học trên ñịa bàn quận Liên Chiểu

Khoa học xã hội

... h c tính h p lý c a nh ng lu n ñi m mà ñ tài ñưa 7.2 Phương pháp nghiên c u th c ti n 7.2.1 Phương pháp trò chuy n Chúng s d ng Phương pháp trò chuy n ñ tìm hi u nh ng hi u bi t c a giáo viên ... quan v i [6] 1.2.6 Vùng phát tri n g n Theo Vưgotxki v “Vùng phát tri n g n” t i m i th i ñi m ñó s phát tri n c a tr ñ u có hai trình ñ : m c phát tri n hi n t i vùng phát tri n g n nh t: Trình ... dung, phương pháp, phương ti n d y h c nh m giúp tr phát tri n t t nh t, phù h p v i nh ng l c nhu c u c a tr [7] 1.3 Đ c ñi m tâm lí tr Ch m phát tri n trí tu 1.3.1 Nguyên nhân gây Ch m phát...
  • 127
  • 7,737
  • 31
THỰC TRẠNG XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CÁ NHÂN CHO TRẺ CHẬM PHÁT TRIỂN TRÍ TUỆ CỦA GIÁO VIÊN DẠY HÒA NHẬP TẠI CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN LIÊN CHIỂU-TP. ĐÀ NẴNG

THỰC TRẠNG XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CÁ NHÂN CHO TRẺ CHẬM PHÁT TRIỂN TRÍ TUỆ CỦA GIÁO VIÊN DẠY HÒA NHẬP TẠI CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN LIÊN CHIỂU-TP. ĐÀ NẴNG

Báo cáo khoa học

... h c tính h p lý c a nh ng lu n ñi m mà ñ tài ñưa 7.2 Phương pháp nghiên c u th c ti n 7.2.1 Phương pháp trò chuy n Chúng s d ng Phương pháp trò chuy n ñ tìm hi u nh ng hi u bi t c a giáo viên ... quan v i [6] 1.2.6 Vùng phát tri n g n Theo Vưgotxki v “Vùng phát tri n g n” t i m i th i ñi m ñó s phát tri n c a tr ñ u có hai trình ñ : m c phát tri n hi n t i vùng phát tri n g n nh t: Trình ... dung, phương pháp, phương ti n d y h c nh m giúp tr phát tri n t t nh t, phù h p v i nh ng l c nhu c u c a tr [7] 1.3 Đ c ñi m tâm lí tr Ch m phát tri n trí tu 1.3.1 Nguyên nhân gây Ch m phát...
  • 127
  • 6,098
  • 15
Bài 1: các loại vải thường dùng trong may mặc

Bài 1: các loại vải thường dùng trong may mặc

Công nghệ

... than đá Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Học thuộc - Làm câu hỏi trang 10 SGK - Đọc phần em chưa biết trang 10 SGK - Chuẩn bị - Tính chất vải sợi hoá học - Nguồn gốc, tính chất vải sợi pha - Học ... chất vải sợi hóa học + Vải sợi hoá học dệt nào? Dựa vào tranh hình 1-2a,b trang SGK + Vải sợi hoá học chia làm loại (2) + Vẽ sơ đồ quy trình sản xuất vải sợi hoá học Gọi H dựa theo sơ đồ nhắc ... nhàu, vải giặt lâu khô đốt sợi vải tro bóp dể tan Vải sợi hoá học: a Nguồn gốc: Vải sợi hoá học dệt loại sợi người tạo từ số chất hoá học lấy từ gỗ, tre nứa, dầu mỏ, than đá b Tính chất: - Vải sợi...
  • 3
  • 5,803
  • 14

Xem thêm