đề tài giáo dục kỹ năng sống cho học sinh

Đề tài các biện pháp chỉ đạo giáo dục kỹ năng sống cho học sinh thcs thông qua các hoạt động đội

Đề tài các biện pháp chỉ đạo giáo dục kỹ năng sống cho học sinh thcs thông qua các hoạt động đội

Kỹ năng phỏng vấn

... đa dạng các hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh. Để tăng cường giáo dục đạo đức, giáo dục kỹ năng sống để hình thành nhân cách cho học sinh đòi hỏi thầy, cô giáo phải có đức tính ... của phụ huynh học sinh trong việc giáo dục đạo đức, cũng như rèn kỹ năng sống cho học sinh, bởi gia đình là thành viên không thể thiếu trong công tác giáo dục kỹ năng sống cho học sinh. Khuyến ... nhiệm vụ giáo dục rèn luyện kỹ năng sốnghọc sinh. 2.4. Phân loại kỹ năng sống: Kỹ năng sống bao gồm những nhóm sau: *Nhóm kỹ năng nhận biết và sống với chính mình, bao gồm các kỹ năng như:...
  • 25
  • 4,862
  • 13

Thực trạng quản lý giáo dục kỹ năng sống cho học sinh từ các lực lượng giáo dục của hiệu trưởng các trường trung học cơ sở tại quận 11 - thành phố Hồ chí Minh

Thực trạng quản lý giáo dục kỹ năng sống cho học sinh từ các lực lượng giáo dục của hiệu trưởng các trường trung học cơ sở tại quận 11 - thành phố Hồ chí Minh

Quản trị kinh doanh

... của học sinh trong các họat động giáo dục nói chung, giáo dục kỹ năng sống cho các em nói riêng là nhiệm vụ hàng đầu của người Hiệu trưởng. Quản lý việc giáo dục kỹ năng sống cho học sinh, ... trong và ngoài nhà trường để giáo dục kỹ năng sống cho học sinh, Hiệu trưởng chỉ đạo giáo viên chủ động phối hợp với gia đình và xã hội để giáo dục kỹ năng sống cho học sinh (chương 1, mục 3, tiểu ... của học sinh về việc rèn luyện kỹ năng sống Bảng 2.8. Tự đánh giá của học sinh về kỹ năng sống cần có: Kỹ năng TB ĐLTC Thứ bậc 1. Kỹ năng kiếm sống và tay nghề 4,19 0,91 12 2. Những kỹ năng...
  • 93
  • 3,917
  • 25

Tài liệu Ba khó khăn trong giáo dục kỹ năng sống cho học sinh. doc

Tài liệu Ba khó khăn trong giáo dục kỹ năng sống cho học sinh. doc

Tâm lý - Nghệ thuật sống

... nếu giáo viên trẻ, mới ra trường thì làm sao có đủ kinh nghiệm để giáo dục kỹ năng sống cho học sinh, nhất là về nội dung và phương pháp giáo dục. Để Ba khó khăn trong giáo dục kỹ ... năm học 2010-2011, Bộ GD-ĐT chủ trương đưa nội dung giáo dục kỹ năng sống vào chương trình học chính khóa trong các nhà trường phổ thông, từ bậc tiểu học đến THPT. Mục tiêu là cung cấp các năng ... bạo lực học đường ngày càng gia tăng. Tuy nhiên trong thực tế, việc triển khai như thế nào cho hiệu quả lại là vấn đề khó khăn. Học sinh Trường tiểu học Kim Đồng (TP Tuy Hòa) sinh hoạt...
  • 4
  • 1,175
  • 17

Biện pháp giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học trên địa bàn thành phố thái nguyên tỉnh thái nguyên

Biện pháp giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học trên địa bàn thành phố thái nguyên tỉnh thái nguyên

Thạc sĩ - Cao học

... tiêu của việc giáo dục kỹ năng sốnggiáo dục kỹ năng xử lý tình huống, kỹ năng ra quyết định cho học sinh tiểu học. Mục tiêu của giáo dục kỹ năng sống nói chung và giáo dục kỹ năng xử lý tình ... hợp giáo dục kỹ năng sống cho học sinh để tiến hành tích hợp giáo dục kỹ năng sống. * Rt ra bài học về giáo dục kỹ năng sống cho học sinh thông qua bài học đạo đức. Số hóa bởi Trung tâm Học ... giáo dục toàn diện học sinh tiểu học. 5. Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu cơ sở lý luận của giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học. 5.2 Nghiên cứu thực trạng giáo dục kỹ năng sống cho...
  • 110
  • 5,801
  • 22

Biện pháp giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học trên địa bàn thành phố Thái Nguyên

Biện pháp giáo  dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học trên địa bàn thành phố Thái Nguyên

Mầm non - Tiểu học

... giáo dục toàn diện học sinh tiểu học. 5. Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu cơ sở lý luận của giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học. 5.2 Nghiên cứu thực trạng giáo dục kỹ năng sống cho ... 1.2.1 Kỹ năng 11 1.2.2 Kỹ năng sống, kỹ năng ra quyết định, kỹ năng xử lý tình huống 13 1.2.2.1 Kỹ năng sống 13 1.2.2.2 Kỹ năng ra quyết định 19 1.2.2.3 Kỹ năng xử lý tình huống 21 1.2.3 Giáo ... luyện cho các em các kỹ năng cơ bản đặc biệt là kỹ năng xử lý tình huống. Giáo dục kỹ năng xử lý tình huống và kỹ năng ra quyết định cho học sinh tiểu học có thể đƣợc tích hợp qua một số môn học...
  • 110
  • 6,091
  • 24

Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh bậc tiểu học

Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh bậc tiểu học

Khoa học xã hội

... HỢP GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNGTÍCH HỢP GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNGTRONG MÔN KHOA HỌCTRONG MÔN KHOA HỌCI. Mục tiêu môn Khoa học ở Tiểu học (lớp 4 và 5):I. Mục tiêu môn Khoa học ở Tiểu học ... trường để phát triển bền vững.- Hình thành cho học sinh những kỹ năng ứng xử, thái độ tôn trọng và bảo vệ môi trường một- Hình thành cho học sinh những kỹ năng ứng xử, thái độ tôn trọng và bảo vệ ... thức gì về MT và BVMT ?- Bài học góp phần rèn luyện kĩ năng, hành vi BVMT cho học sinh như thế nào?- Bài học giáo dục tình cảm đạo dức, hành vi BVMT cho học sinh như thế nào? 2. Nghiên cứu...
  • 64
  • 5,468
  • 6

Luận án Tiến sỹ Giáo dục "Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh Trung học phổ thông qua hoạt động GDNGLL"

Luận án Tiến sỹ Giáo dục

Tiến sĩ

... bảo vệ - Giáo dục kỹ năng sống là mục tiêu, nhiệm vụ trong nhiệm vụ giáo dục nhân cách toàn diện của giáo dục THPT. - Giáo dụcnăng sống cho học sinh THPT thông qua hoạt động giáo dục ngoài ... luận về giáo dụcnăng sống cho học sinh trung học phổ thông và bước đầu thiết lập cơ sở lí luận về giáo dụcnăng sống cho học sinh theo định hướng tích hợp với hoạt động giáo dục ngoài ... tả sinh động, đầy đủ, hệ thống về tiếp cận và thực hiện giáo dụcnăng sống cho học sinh do Ngành giáo dục thực hiện. Ngành giáo dục đã triển khai chương trình đưa giáo dục kỹ năng sống...
  • 182
  • 12,092
  • 465

Thử nghiệm giáo dục kỹ năng sống cho học sinh thpt

Thử nghiệm giáo dục kỹ năng sống cho học sinh thpt

Khoa học xã hội

... đại học s phạm hà nội tạp chí khoa học số 6 năm 2006 Thử nghiệm giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THPT Nguyễn Thanh Bình Trung tâm GDH, Trờng ĐHSP Hà Nội I. Đặt vấn đề Giáo dục kỹ năng ... đời, cuộc sống của chính bản thân và ngời khác. Qua điều tra nhu cầu hơn 300 học sinh THPT của đề tài " Giáo dục một số kỹ năng sống cho học sinh THPT" mà số B2005-75-126 cho thấy: ... 13 UNESCO. June /2003 [4]. Kết quả đo sau thử nghiệm 4 chủ đề giáo dục KNS của đề tài " ;Giáo dục một số kỹ năng sống cho học sinh THPT" mà số B 2005-75-126. Summary Experimentation...
  • 5
  • 3,616
  • 82

Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trung học phổ thông thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trung học phổ thông thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

Tiến sĩ

... pháp, hình thức giáo dụcnăng sống cho học sinh, sinh viên nói chung và học sinh trung học phổ thông nói riêng. - Các đề tài đã đề cập đến những hình thức giáo dụcnăng sống cụ thể và ... trường trung học phổ thông nhằm thực hiện có hiệu quả nội dung giáo dụcnăng sống cho học sinh ở bậc học này. 1.2. MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ GIÁO DỤCNĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ... bảo vệ - Giáo dục kỹ năng sống là mục tiêu, nhiệm vụ trong nhiệm vụ giáo dục nhân cách toàn diện của giáo dục THPT. - Giáo dụcnăng sống cho học sinh THPT thông qua hoạt động giáo dục ngoài...
  • 182
  • 8,790
  • 37

Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trung học phổ thông thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trung học phổ thông thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

Tiến sĩ

... dung giáo dụcnăng sống cho học sinh ở bậc học này. 1.2. MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ GIÁO DỤCNĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.2.1. Các khái niệm 1.2.1.1. Kỹ năng sống ... học sinh. - Phát huy thế mạnh của hoạt động giáo dục NGLL để giáo dục KNS cho học sinh THPT. 1.4. THỰC TRẠNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ... kĩ năng sống cho học sinh, sinh viên nói chung và học sinh trung học phổ thông nói riêng. BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN PHAN THANH VÂN GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO...
  • 26
  • 5,043
  • 19

Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh phổ thông

Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh phổ thông

Tư liệu khác

... KNS và giáo dục KNS cho HS phổ thông. giáo dục KNS cho HS phổ thông.- Hiểu được nội dung, phương pháp giáo dục KNS cho - Hiểu được nội dung, phương pháp giáo dục KNS cho HS qua môn học/ HĐGDNGLL ... phụ trách.HS qua môn học/ HĐGDNGLL do mình phụ trách.- Có kĩ năng soạn bài và kĩ năng dạy bài giáo dục KNS - Có kĩ năng soạn bài và kĩ năng dạy bài giáo dục KNS trong môn học/ HĐGDNGLL mà mình ... §µo t¹oCách tiếp cận vàCách tiếp cận và phương pháp phương pháp giáo dục KNS cho học sinh giáo dục KNS cho học sinh trong nhà trường phổ thôngtrong nhà trường phổ thôngBCV. Nguyễn...
  • 104
  • 2,516
  • 49

Kỹ năng sốnggiáo dục kỹ năng sống cho học sinh phổ thông

Kỹ năng sống và giáo dục kỹ năng sống cho học sinh phổ thông

Tư liệu khác

... kĩ năng cốt lõi sau:– Kỹ năng giải quyết vấn đề – Kỹ năng suy nghĩ/ tư duy phân tích có phê phán – Kỹ năng giao tiếp hiệu quả – Kỹ năng ra quyết định – Kỹ năng tư duy sáng tạo – Kỹ năng ... gồm các kỹ năng cụ thể cần thiết cho cuộc sống hàng ngày của con người. Bản chất của KNS là kỹ năng tự quản bản thân và kỹ năng xã hội cần thiết để cá nhân tự lực trong cuộc sống, học tập ... quan trọng của việc giáo dục KNS cho HS phổ thông Việc giáo dục KNS cho HS phổ thông là cần thiết bởi:•Kĩ năng sống thúc đẩy sự phát triển cá nhân và xã hội• Giáo dục KNS là yêu cầu cấp...
  • 42
  • 2,206
  • 39

Thực hành giáo dục kỹ năng sống cho học sinh

Thực hành giáo dục kỹ năng sống cho học sinh

Lịch sử

... chuyện, Chi, cô giáo) - Thích bạn Chi vì bạn Chi có tấm lòng nhân  hậu   (Hoặc  thích  cô  giáo vì  cô  giáo biết  thông  cảm,  chia  sẻ  với  học trò của mình đó là bạn Chi.)- Thi đọc toàn chuyện.  - Nhiều học sinh trình bày.2. Kết nối.2.1.Luyện đọc.+GV đọc mẫu toàn bài.a. ... viện, cánh cửa,hiếu thảo, khỏi bệnh.-  Biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ.- Biết đọc phân biệt lời người kể với lời các nhân vật:+ Người dẫn chuyện: thong thả chậm rãi.+ Giọng Chi: cầu khẩn+ Lời cô giáo:  dịu dàng. 3. Các kĩ năng sống được giáo dục trong bài:3.1. Xác định giá trị: Cảm nhận được tấm lòng hiếu thảo của Chi đối với cha mẹ. Qua đó cũng xác định được giá trị của sự cảm thông  ... người thân.3.3. Tự nhận thức về bản thân: Học sinh tự đánh giá xem mình đã biết cảm thông, chia sẻ đối với mọi người hoặc đã hiếu thảo đối với ông bà, cha mẹ chưa? Thông qua bài học này học sinh có ý thức tự điều chỉnh hành vi của mình cho phù hợp.3.4. Tìm kiếm sự hỗ trợ:a. Ý thức được nhu cầu cần giúp đỡb. Biết bày tỏ nhu cầu cần giúp đỡ một cách phù hợp.III....
  • 13
  • 2,198
  • 18

Giáo dục Kỹ năng sống cho học sinh

Giáo dục Kỹ năng sống cho học sinh

Tư liệu khác

... niệm về kĩ năng sống Bài 2: Mục tiêu, nguyên tắc, nội dung giáo dục KNS cho HS phổ thôngBài 3: Phương pháp giáo dục KNS cho HS phổ thôngBài 4: Giáo dục KNS cho HS qua môn học / HĐGDNGLLBài ... vấn đề cơ bản, cần thiết về KNS và giáo dục KNS cho HS phổ thông.Hiểu được nội dung, phương pháp giáo dục KNS cho HS qua môn học/ HĐGDNGLL do mình phụ trách.Có kĩ năng soạn bài và kĩ năng ... và kĩ năng dạy bài giáo dục KNS trong môn học/ HĐGDNGLL mà mình phụ trách.Nghiêm túc, tự tin trong quá trình GD KNS cho HS. KN kiên địnhKĩ năng kiên định là khả năng con người nhận...
  • 65
  • 1,100
  • 13

Gián án Giáo Dục Kỹ Năng Sống Cho học Sinh

Gián án Giáo Dục Kỹ Năng Sống Cho học Sinh

Tư liệu khác

... nhiệm.PHƯƠNG PHÁP TIẾP CẬN KỸ NĂNG SỐNG:MỤC TIÊU TIẾP CẬN KỸ NĂNG SỐNG TRONG GIÁO DỤC SỨCKHOẺ HỌC SINH Bản thân kỹ năng sống có tính hành vi. Các kỹ năng sống cho phép chúng tachuyển dịch ... DỤC KỸ NĂNG SỐNG Giáo dục kỹ năng sống cho thanh thiếu niên nói chung và các trường học nóiriêng sẽ mang lại cho họ những lợi ích như sau đây:Lợi ích về mặt sức khoẻ- Giáo dục kỹ năng sống góp ... tạoNhóm kỹ năng xã hội:• Kỹ năng giao tiếp bằng ngôn ngữ• Kỹ năng giao tiếp không lời• Kỹ năng thuyết trình và nói trước đám đông• Kỹ năng diễn đạt cảm xúc và phản hồi• Kỹ năng từ chối• Kỹ năng...
  • 10
  • 2,234
  • 47

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008