Slide báo cáo TIỂU LUẬN PHƯƠNG PHÁP GIẢNG dạy đại học THEO ELEARNING đề tài dạy và học ELEARNING HIỆU QUẢ

62 1.9K 4
Slide báo cáo TIỂU LUẬN PHƯƠNG PHÁP GIẢNG dạy đại học THEO ELEARNING đề tài dạy và học ELEARNING HIỆU QUẢ

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Dạy Học Elearning Hiệu Giảng viên: TS Nguyễn Kim Dung Nhóm: Chu Văn An 06 - 2013 Thành viên Nguyễn Hồng Thái CH1101040 Nguyễn Thị Phương Thủy CH1101046 Trần Ngọc Thuận CH1101141 Trần Thị Tường Vi CH1101154 Lê Nguyên Khanh CH1001039 Nguyễn Văn Phong CH1101026 • Giới thiệu về elearning • Dạy elearning hiệu quả • Các phần mềm hỗ trợ  • Học elearning hiệu quả • Tiêu chí đánh giá  elearning • Kết luận Nội dung Giới thiệu     Elearning gì? Các phận cấu thành elearning Cách thức tổ chức lớp học Hình thức học E-Learning gì? o E-Learning thuật ngữ dùng để mô tả việc học tập, đào tạo dựa công nghệ thông tin truyền thông (CNTT&TT), đặc biệt công nghệ thông tin o Theo quan điểm đại, E-Learning phân phát nội dung học sử dụng công cụ điện tử đại máy tính, mạng vệ tinh, mạng Internet, Intranet,… nội dung học thu từ website, đĩa CD, băng video, audio… thơng qua máy tính hay TV ; người dạy người học giao tiếp với qua mạng hình thức : e-mail, thảo luận trực tuyến (chat), diễn đàn (forum), hội thảo video… Các phận E-Learning Cách thức tổ chức lớp học o Online Learning - Học tập trực tuyến: Chỉ phần e-Learning, mô tả việc học tập qua Internet/intranet/LAN/WAN o Computer-based training - Đào tạo dựa máy tính: Mơ tả việc học tập mà học phân phối đến tay học viên thông qua CD-ROM o Web-based training - Đào tạo dựa web: Việc học tập tiến hành dựa mơi trường web Hình thức học o Synchronous Learning - Học đồng bộ: Mô tả việc học tập online, thời gian thực người đăng nhập vào thời điểm trao đổi thông tin trực tiếp với • Video/audio conferencing • Chat room • Nghe đài phát sóng trực tiếp • Xem tivi phát sóng trực tiếp o Asynchronous Learning - Học khơng đồng bộ: Là cách học khơng cần đảm bảo tính thời gian thực, khơng hỗ trợ trao đổi trực tiếp với • Các cua tự học qua Internet • CD-ROM • E-mail • Forum DẠY ELEARNING HIỆU QUẢ    Các tiền đề cần xác định để dạy học hiệu Các phương pháp để dạy hiệu Các tiêu chí đành giá phương pháp dạy e-Learning CÁC TIỀN ĐỀ CẦN XÁC ĐỊNH ĐỂ DẠY HIỆU QUẢ (ABCD Model) o o o o Xác định đối tượng người học Xác định việc học viên cần làm Xác định mục tiêu cần đạt Xác định cách đánh giá Mind Maps Tiêu chí đánh giá Elearning Có nhiều chuẩn đánh giá, giới thiệu chuẩn:  Chuẩn WELS: chiều, 13 tiêu chí  Chuẩn Khan: chiều Chuẩn wels Chuẩn KHAN Kết luận    Lợi ích mà Elearning mang lại Khó khăn giải pháp Đánh giá mức độ thành cơng Elearning tương lai Lợi ích mà elearning mang lại o o o o o o o o o o Tiết kiệm chi phí, thời gian, khơng gian Giảm giá thành khóa học Giải vấn đề thiếu giáo viên Đáp ứng linh hoạt đối tượng vị trí, thời gian, nội dung Tăng hiệu giảng, khả học, tiếp thu Nội dung hệ thống hóa Cung cấp nguồn tài liệu đa dạng Quản lý tốt, hệ thống nội dung kết học tập Trao đổi dễ dàng, thuận tiện Bổ sung tốt cho phương pháp dạy học truyền thống Khó khăn o o o o o o o o o o o Cơ sở hạ tầng Thiếu nhân lực, giảng viên Tổ chức site thiếu khoa học Hệ thống giảng chưa đa dạng, chuẩn Hạn chế tài liệu đưa lên Chỉ phù hợp với người tự giác học Không phù hợp với nội dung có tính thực hành, thực tế cao Thiếu tương tác Đánh giá khơng xác kết học tập học viên Lựa chọn Elearning, khóa học Hạn chế cơng nghệ Giải pháp o Nâng cao sở hạ tầng Internet Việt nam, sở hạ tầng mạng, thiết bị máy chủ o Đào tạo cán quản lý, cán công nghệ, giảng viên o Phát triển phần mềm hỗ trợ o Khuyến khích việc chia tài liệu o Khuyến khích học sinh, sinh viên, nhân viên nâng cao trình độ, tinh thần tự giác học tập o Kết hợp với lớp thực hành thực tế o Quy định giảng viên phản hồi kịp lúc, học viên phản hồi nội dung, khuyến khích học viên sử dụng kênh trao đổi o Tổ chức kiểm tra đánh giá theo quy định Bộ loại hình đào tạo trực tuyến o Kênh đào tạo tăng cường PR, giới thiệu, tổ chức site hợp lý o Mở rộng ứng dụng thiết bị di động Đánh giá mức độ thành công Elearning tương lai o Thế giới • Elearning ưa chuộng phát triển mạnh mẽ Sự tăng trưởng lớp học sử dụng Elearning Texas, Mỹ Đánh giá mức độ thành công Elearning tương lai o Thế giới • Mở rộng đa quốc gia, liên kết trường học Ví dụ: Dự án xây dựng mạng Elearning xuyên châu Âu EuroPACE, 36 trường đại học hàng đầu châu Âu thuộc quốc gia Đan Mạch, Hà Lan, Bỉ, Anh, Pháp hợp tác với công ty E-learning Mỹ Docent nhằm cung cấp khoá học lĩnh vực khoa học, nghệ thuật, người phù hợp với nhu cầu học sinh viên đại học, sau đại học, nhà chuyên môn châu Âu Đánh giá mức độ thành công Elearning tương lai o Thế giới • Mở rộng đa nghành nghề, tầng lớp: học sinh, sinh viên, nhân viên Đánh giá mức độ thành công Elearning tương lai o Thế giới • Mở rộng ứng dụng di động, điện toán đám mây Đánh giá mức độ thành công Elearning tương lai o Việt Nam • Bộ GD-DT mở cổng Elearning http://www.elearning.com.vn/ • Việt Nam gia nhập mạng Elearning châu Á (Network AEN, www.asia-elearning.net) • Bộ tổ chức nhiều hội thảo chuyên đề, tổ chức nhiều thi khuyến khích ứng dụng CNNT vào giảng dạy • Đã có nhiều website elearning dạy anh văn, ứng dụng elearning trường, cơng ty • Nhiều cơng ty phát triển VN phần mềm hỗ trợ đào tạo trực tuyến CÂU HỎI & TRẢ LỜI Xin chân thành cảm ơn cô bạn ... định để dạy học hiệu Các phương pháp để dạy hiệu Các tiêu chí đành giá phương pháp dạy e-Learning CÁC TIỀN ĐỀ CẦN XÁC ĐỊNH ĐỂ DẠY HIỆU QUẢ (ABCD Model) o o o o Xác định đối tượng người học Xác... lớp học, trao đổi tài liệu • Hệ thống mở, phù hợp với chuẩn SCORM • Demo hướng dẫn Học Elearning hiệu    Phương pháp A.S.P.I.R.E Phương pháp Index Phương pháp Mind Maps Học Elearning hiệu o Học. .. Học Elearning • Yếu tố tự học đóng vai quan trọng • Tài liệu phong phú từ hệ thống elearning internet • Nhiều nguồn hỗ trợ o Một số phương pháp học hiệu • Phương pháp A.S.P.I.R.E • Phương pháp

Ngày đăng: 07/01/2014, 10:44

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • Slide 1

  • Thành viên

  • Nội dung

  • Slide 4

  • E-Learning là gì?

  • Các bộ phận E-Learning

  • Cách thức tổ chức lớp học

  • Hình thức học

  • Slide 9

  • CÁC TIỀN ĐỀ CẦN XÁC ĐỊNH ĐỂ DẠY HIỆU QUẢ (ABCD Model)

  • Xác định đối tượng người học

  • Xác định những việc người học phải làm

  • Xác định mục tiêu của chương trình học

  • Xác định cách đánh giá kiến thức người học

  • Các phương pháp để dạy hiệu quả

  • Các tiêu chí đánh giá phương pháp dạy e-Learning

  • Soạn giáo án E-learning

  • Xây dựng bài giảng

  • Xây dựng bài giảng

  • Đánh giá kết quả học tập của người học

  • Đánh giá kết quả học tập của người học

  • Đánh giá kết quả học tập của người học

  • Đánh giá kết quả học tập của người học

  • Phản hồi, trao đổi

  • Slide 25

  • PHẦN MỀM TẠO BÀI GIẢNG

  • POWERPOINT 2007

  • VIOLET

  • VIOLET

  • LECTURE MAKER

  • LECTURE MAKER

  • ADOBE PRESENTER

  • PHẦN MỀM HỖ TRỢ TẠO BÀI GIẢNG

  • PHẦN MỀM HỖ TRỢ TRAO ĐỔI TRỰC TUYẾN (DIỄN ĐÀN)

  • Slide 35

  • Học Elearning hiệu quả

  • A.S.P.I.R.E

  • A.S.P.I.R.E

  • A.S.P.I.R.E

  • A.S.P.I.R.E

  • A.S.P.I.R.E

  • A.S.P.I.R.E

  • Index

  • Index

  • Index

  • Mind Maps

  • Mind Maps

  • Mind Maps

  • Slide 49

  • Chuẩn wels

  • Chuẩn KHAN

  • Slide 52

  • Lợi ích mà elearning mang lại

  • Khó khăn

  • Giải pháp

  • Đánh giá mức độ thành công của Elearning trong tương lai

  • Đánh giá mức độ thành công của Elearning trong tương lai

  • Đánh giá mức độ thành công của Elearning trong tương lai

  • Đánh giá mức độ thành công của Elearning trong tương lai

  • Đánh giá mức độ thành công của Elearning trong tương lai

  • CÂU HỎI & TRẢ LỜI

  • Xin chân thành cảm ơn cô và các bạn

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan