Đề tài : CƠNG TÁC TUN TRUYỀN PHỊNG CHỐNG TAI NẠN THƯƠNG TÍCH CHO CÁC BẬC PHỤ HUYNH TRONG TRƯỜNG MẦM NON Người thực hiện: Nguyễn Thị Thúy Nga Hiệu trưởng – Trường Mẫu giáo Đại Lãnh Đại Lộc – Quảng Nam I/ PHẦN ĐẶT VẤN ĐỀ : Công tác tun truyền phịng chống tai nạn thương tích trường mầm non cho bậc cha mẹ công tác quan trọng thiếu Nhằm góp phần thực tốt chương trình chăm sóc giáo dục Mầm non cho cháu mầm non nói chung, đặc biệt cháu trường Mầm non vùng nông thôn, miền núi Là công tác Đảng, Nhà nước ta trọng quan tâm Công tác tuyên truyền nhà trường thuộc địa bàn miền núi việc làm khó, địi hỏi tập thể cán giáo viên, công nhân viên động, sáng tạo luôn học hỏi trao đổi, quan tâm nhiệt tình nhiệm vụ Ngồi nhà trường nhận trợ giúp trạm y tế xã, Hội Liên hiệp Phụ nữ xã, Hội cha mẹ học sinh, đồng thời có quan tâm giúp đỡ đạo kịp thời lãnh đạo địa phương, phận Mầm non Phòng Giáo Dục - Đào tạo huyện Tuy nhiên có đội ngũ vậy, chưa phải công tác tuyên truyền nhà trường có thành cơng Vậy làm để cơng tác tun truyền phịng chống tai nạn thương tích trường lớp mầm non cho trẻ đạt yêu cầu? Xuất phát từ lý nêu sở thực tiễn công tác quản lý thời gian qua nhà trường thực tế địa phương ,tôi chọn đề tài : “Công tác tun truyền phịng chống tai nạn thương tích cho bậc phụ huynh trường mầm non ”, để có dịp nhìn nhận việc làm được, việc làm chưa được, nhằm đúc kết kinh nghiệm để việc thực tốt Qua thực tế, tính thiết thực đề tài mang tính khả thi áp dụng cơng tác tun truyền phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ trường, lớp Mầm non sở trường học thuộc địa bàn trung du, miền núi Nhưng thời gian, khuôn khổ viết, nên đề cập đến biện pháp, giải pháp cơng tác tun truyền phịng chống tai nạn thương tích trường Mầm non Đại Lãnh – huyện Đại Lộc – tỉnh Quảng Nam II/ CƠ SỞ LÝ LUẬN: a/Vai trị gia đình giáo dục trẻ : Gia đình tế bào tự nhiên xã hội Chức quan trọng gia đình sinh con, ni nấng giáo dục trưởng thành Xã hội đặc biệt quan tâm đến việc phát triển hài hồ đời sống gia đình, “nhiều gia đình cộng lại thành xã hội, xã hội tốt gia đình tốt, gia đình tốt xã hội tốt ”(Hồ Chí Minh) Có thể nói gia đình môi trường trường học đứa trẻ Một chân lý : “ Con người muốn trở thành CON NGƯỜI cần phải có giáo dục ”, ta hiểu điều theo nghĩa giáo dục tác động đến cá thể từ bụng mẹ lúc trưởng thành Theo Makasenko nhà giáo dục Nga : “ Những cha mẹ làm cho trước tuổi 90% kết trình giáo dục ”.Qua thực tiễn giáo dục trẻ, theo kinh nghiệm truyền thống nhân dân ta đúc kết : “ Uốn từ thuở non - Dạy từ thuở cịn bé thơ ” b/Cơng tác phối hợp với Hội cha mẹ học sinh, với Cha mẹ sinh(CMHS),các ban ngành đồn thể … việc tun truyền phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ trường lớp, Mầm non : - Căn Quyết định số 197/2001/QĐ-TTg ngày 27 tháng 12 năm 2001 Thủ tướng Chính phủ việc phê duyệt sách quốc gia phịng, chống tai nạn, thương tích giai đoạn 2002 – 2010; - Căn thị số 1408 ngày tháng năm 2009 Thủ tướng Chính phủ tăng cường cơng tác bảo vệ, chăm sóc trẻ em; - Căn thông tư số : 13/2010/TT-BGD&ĐT ngày 15/4/2010 giáo dục đào tạo xây dựng trường học an tồn phịng chống tai nan thương tích trường mầm non - Các tiêu chuẩn trường học an toàn, phịng, chống tai nạn thương tích: + Nhà trường có Ban đạo công tác y tế trường học, hàng năm xây dựng triển khai thực kế hoạch phịng, chống tai nạn thương tích nhà trường Có cán chuyên trách kiêm nhiệm công tác y tế trường học, tập huấn để thực tốt hoạt động sơ cứu, cấp cứu tai nạn thương tích Giáo viên, cán cơng nhân viên cung cấp kiến thức yếu tố nguy cách phòng, chống tai nạn thương tích cho trẻ + Mơi trường xung quanh trường an tồn có hiệu + Giảm yếu tố nguy gây thương tích cho trẻ nhà trường (80 % nội dung theo bảng kiểm trường học an toàn đánh giá đạt) + Trong năm khơng có trẻ bị tử vong hay bị thương tích nặng phải nằm viện tai nạn, thương tích xảy trường Trường học an tồn, phịng, chống tai nạn thương tích trường học mà yếu tố nguy gây tai nạn, thương tích cho trẻ phịng, chống giảm tối đa loại bỏ Tồn trẻ em trường chăm sóc, ni dạy mơi trường an tồn Q trình xây dựng trường học an tồn phải có tham gia trẻ em độ tuổi mầm non, cán quản lý, giáo viên nhà trường, cấp ủy Đảng, quyền, ban, ngành, đồn thể địa phương bậc phụ huynh trẻ c/ Tác động trực quan việc giáo dục trẻ : Theo tài liệu nghiên cứu nhà khoa học giáo dục Úc hiệu nghe – nhìn tỉ lệ lưu giữ trí nhớ thống kê sau : Sau Sau ngày 30% nghe 10% 60% nhìn 20% 80% nghe + nhìn 70% 90% nghe+nhìn+làm 80% 99% tự phát 90% Ở lứa tuổi mầm non việc dạy học hình ảnh trực quan thiếu được, trẻ thông qua việc“Học mà chơi - Chơi mà học” đặc biệt hình ảnh, pa nơ trang trí môi trường xung quanh giúp trẻ khám phá ghi nhớ tốt Và thay đổi thường xuyên lại giúp trẻ tị mị, tìm hiểu, khám phá giới xung quanh tốt hơn, trẻ đặt nhiều câu hỏi để giáo viên trả lời,đó việc giáo dục Lại phần tác động đến bậc CMHS đưa, đón trẻ, hình thức tuyên truyền mang đến hiệu III/ CƠ SỞ THỰC TIỄN Thực tiễn năm qua cơng tác phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ gặp hạn chế sau : - Nhận thức bậc phụ huynh việc đưa, đón trẻ cịn hạn chế: Giao cho trẻ em anh, chị trẻ chưa có kinh nghiệm tham gia giao thơng đưa, đón - Phụ huynh cịn nuông chiều trẻ, thường hay ghé lại hàng quán mua quà vặt cho trẻ - Nhiều phụ huynh lo việc sản xuất, bôn ba với kinh tế gia đình nên chưa dành thời gian để đưa, đón trẻ đến lớp mẫu giáo Từ dẫn đến tình trạng số cháu đến lớp, tự đường, gởi cho người khác đón, trẻ ngồi xe máy tham gia giao thông khơng đội mũ bảo hiểm, ln có q vặt ăn cặp - Cơng tác chăm sóc giáo dục phịng chống tai nạn thương tích, vệ sinh, cho trẻ qua sổ liên lạc trẻ chưa phụ huynh quan tâm mức Nhiều phụ huynh không theo dõi tiến hay chưa tiến qua phần đánh giá nhận xét giáo viên chủ nhiệm nhà trường - Việc tuyên truyền phổ biến lồng ghép môn học trường lớp mầm non (hoạt động chung, hoạt động góc, hoạt động ngồi trời ) cho bậc phụ huynh nắm bắt, nghe thật đơn giản thực tế phụ huynh chưa biết tất tên môn học cách hướng dẫn giáo viên cho cháu học nào? -Việc rèn luyện thói quen an toàn cho trẻ sinh hoạt vui chơi ngày phụ huynh chưa hình thành cho cháu từ nhà Trước thực trạng vào đầu năm học nhà trường cho điều tra theo dõi tổng hợp trường hợp sau: * Trẻ ăn quà vặt, hàng rong: 45 % * Phụ huynh đưa, đón trẻ khơng đảm bảo an tồn tham gia giao thơng, trẻ đến trường khơng có người lớn đưa đón : 15% * Trẻ mang theo đồ chơi khơng an tồn như: súng nhựa, súng điện tử, kiếm 15% * Trẻ bị té, ngã trầy sướt lúc vui chơi với bạn 3% IV/ NỘI DUNG NGHIÊN CỨU / Tuyên truyền hình ảnh trực quan : Việc tun truyền phịng chống tai nạn thương tích trường lớp Mầm non hình ảnh trực quan thiếu .Hầu trường mầm non thực hiện, việc xác định nội dung tuyên truyền cho phù hợp để qua phụ huynh nắm bắt kịp thời phối hợp với nhà trường chăm sóc giáo dục cháu điều quan trọng, cốt lõi để đạt hiệu mà nhà trường đặt Qua việc đạo thực hai năm qua xin thống kê lại số nội dung tuyên truyền sau: *Từng đợt có dịch bệnh xảy trung tâm y tế, trạm y tế phổ biến kiến thức phịng dịch, bệnh : Ví dụ: Tổ chức cho giáo viên vẽ, sưu tầm loại tranh tuyên truyền như: - Bệnh tay, chân, miệng trẻ thường xuyên rửa tay theo sáu bước, trước ăn, sau khi cầm chơi đồ vật, đồ chơi, sau vệ sinh không đưa tay vào miệng - Dịch cúm gia cầm ….Trẻ không ăn thịt gia cầm, không lại gần gia cầm, không nô đùa gần chuồng trại gia cầm - Dịch tiêu chảy cấp .Trẻ phải ăn loại thức ăn nấu chín, uống nước đun sơi để nguội, rửa tay trước ăn,và sau lần tiêu, tiểu Cấm không ăn xanh, uống nước lã… *Thường xuyên tổ chức trang trí, thay đổi tranh tuyên truyền vệ sinh dinh dưỡng khu vực bếp ăn, phịng kế tốn *Mỗi lớp phải treo bảng theo dõi sức khỏe trẻ cách thường xuyên, giáo viên chụp ảnh máy kỷ thuật số cảnh sinh hoạt ,vui chơi ,làm vệ sinh lớp lồng vào khung treo phía trước lớp Bảng treo cửa lớp vừa để trang trí cho đẹp vừa phụ huynh, học sinh dễ nhìn thấy nhằm tạo tị mị có lợi cho việc tun truyền * Tuyên truyền hưởng ứng tháng, năm an toàn giao thơng: Giờ hoạt động ngồi trời vào thứ hai tuần nhà trường tổ chức cho học sinh lớp theo khối vẽ nhóm biển báo hiệu giao thông đường bộ, tranh tuyên truyền hành động đúng, sai tham gia giao thông đường bộ, sau hội thi nhà trường tổng kết chọn, phân loại theo đề tài đóng tập, chọn tranh có nội dung tốt, đẹp trang trí khu tuyên truyền nhà trường, giáo viên, học sinh làm loại biển báo xốp lớp trang trí xung quanh mơi trường bên cụm lớp nhằm giúp phụ huynh, giáo viên hưởng ứng tham gia tốt tháng an tồn giao thơng / Tuyên truyền môn học(các hoạt động ) trường mầm non đến với cha mẹ học sinh: Xác định việc tổ chức buổi họp phụ huynh giáo viên phụ trách lớp quan trọng, để lồng vào lần họp thế, đưa nội dung tuyên truyền, phổ biến kiến thức liên quan đến phụ huynh Nhà trường đạo cho GVCN tuyên truyền phổ biến môn học trường lớp mầm non (hoạt động chung, hoạt động góc, hoạt động trời ) cho bậc phụ huynh nắm bắt Các môn học ( hoạt động ) trường Mầm non xa lạ số phụ huynh, để phụ huynh nắm bắt phối hợp với giáo viên việc chăm sóc lồng ghép nội dung tun truyền phịng chống tai nạn thương tích giáo dục trẻ …phối hợp phụ huynh tổ chức làm đồ dùng dạy học, đồ chơi,vật trang trí để làm lớp đẹp, hấp dẫn phục vụ cho việc học cháu quan tâm phụ huynh dịp để tuyên truyền - Phổ biến kiến thức giáo dục trẻ, phòng chống tai nạn thương tích, vệ sinh an tồn thực phẩm, ni dạy theo khoa học - Ngoài để việc chăm sóc giáo dục an tồn cho cháu đạt kết cao ,chúng tổ chức trao đổi ,thảo luận với phụ huynh ,với giáo viên phương pháp ,biện pháp chăm sóc giáo dục an tồn cháu Trong buổi thảo luận giáo viên trực tiếp hướng dẫn ,giúp cho cha mẹ trẻ nắm nội dung kế hoạch nhà trường, lớp trường học an tồn, phịng choonhs tai nạn thương tích để nhà phụ huynh giúp trẻ trì thói quen Đồng thời lần họp với phụ huynh chúng tơi cịn đưa tiêu dứt điểm tháng, q Từ giáo viên có trách nhiệm vận động phụ huynh họp đơng đủ ,đúng thành phần Sau lần họp phụ huynh nhà trường tổ chức đánh giá tuyên dương lớp có số lượng phụ huynh dự họp đơng đủ, đối tượng / Tuyên truyền qua đài phát địa phương , tổ chức hội thi, lớp, trường a/Phối hợp với đài truyền thanh: Ngay từ đầu năm học thân có kế hoạch tham mưu với lãnh đạo trao đổi với người phụ trách đài truyền xã hoạt động bậc học, nhiệm vụ trọng tâm ngành, đặc điểm trường Mầm Non, kế hoach, tiêu năm học trường để phối hợp viết bài, đưa tin hoạt động, chuyên đề, tổ chức hội thi trường qua tuyên truyền kiến thức Đồng thời vận động, khuyến khích Cán - Giáo viên - Công nhân viên viết nhằm tuyên truyền ngành học : Viết bài, vẽ tranh tuyên truyền “ Tháng an tồn giao thơng” vào cuối tuần tháng đầu tháng Viết bài, tranh tuyên truyền nội dung lồng ghép phòng chống tai nạn thương tích cơng tác chăm sóc giáo dục trường lớp Mầm Non (từ 1-2 / tháng) Viết đưa tin kịp thời sau đợt tổ chức chuyên đề, hội thi trường b/ Tổ chức hội thi : Tháng 9: Hội thi trang trí bên ngồi lớp ( biển báo giao thông đường bộ, hành động đúng, sai tham gia giao thơng đường bộ, ngày tồn dân đưa trẻ đến trường ) Tháng 11: Hội thi lớp “Chọn hành động đúng, sai sử dụng điện ” Tháng 2: Hội thi trường : “Kiến thức phòng chống tai nạn thương tích trường mầm non” Đầu năm nhà trường lên kế hoạch kết hợp bàn với HCMHS, vận động doanh nghiệp hỗ trợ kinh phí tổ chức hội thi có thưởng chủ đề “Phịng chống tai nạn thương tích trường mầm non” Nhà trường tổ chức hội thi gồm có thành phần nội dung: + Thành phần dự thi : Giáo viên, phụ huynh, học sinh + Nội dung thi gồm phần : - Giới thiệu đội - Thi trả lời câu hỏi tình huấn - Thi tiểu phẩm Hoặc thơng qua trị chơi, tiết mục văn nghệ phản ánh kiến thức khả tiếp nhận, thực hành cha mẹ trẻ Hội thi tạo bầu khơng khí tích cực tìm hiểu, học tập áp dụng vào sống sinh họat hàng ngày gia đình đồng thời nhà trường tự đánh giá kết tuyên truyền đơn vị 4/ Nhà trường đạo GVCN phối hợp với gia đình cơng tác tun truyền phịng chống tai nạn thương tích trường, lớp mầm non: a/ Các nội dung đạo Nhà trường - Bảo đảm cho GV nắm vững nhiệm vụ tun truyền cơng tác phối hợp với gia đình - Làm cho GV nắm vững yêu cầu sư phạm hình thức phối hợp với gia đình cụ thể : - Ghi phiếu liên lạc nhà trường – gia đình - Thăm gia đình có trẻ khơng may gặp tai nạn thương tích - Tổ chức họp phụ huynh học sinh lớp theo kế hoạch chung nhà trường - Nâng cao lực công tác tuyên truyền GVCN để giáo viên có khả vận động, thuyết phục phụ huynh học sinh biết gợi ý định hướng hoạt động hội CMHS lớp - Nắm vững chủ trương chung nhà trường nhiều mặt, để cộng tác với CMHS đạt tiếng nói thống từ phía nhà trường - Nắm vững thực tốt yêu cầu sư phạm hình thức phối hợp nêu b/ Biện pháp nhà trường đạo đội ngũ GV phối hợp với cha mẹ học sinh: - Đề quy định cụ thể thống tuỳ theo tình hình thực tế nhà trường cơng tác phịng chống tai nạn thương tích trường, lớp, đạo giáo viên nhiều hình thức phối hợp tuyền truyền có nề nếp, hiệu - Tổ chức trao đổi kinh nghiệm GVCN ban đại diện Hội CMHS lớp, trường - Chỉ dẫn trực tiếp q trình cơng tác Chẳng hạn lãnh đạo nhà trường quan tâm tới cách ghi lời phê GV thông báo cho CMHS cho rõ ràng, thiết thực tế nhị - Nhà trường kiểm tra công tác tuyên truyền phối hợp với gia đình học sinh GVCN xem xét hồ sơ tuyên truyền; lắng nghe ý kiến CMHS; theo dõi việc thực nhiệm vụ phải làm, yêu cầu cần đạt , quy định cần tuân theo V/ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Nhờ làm tốt cơng tác tun truyền phịng chống tai nạn thương tích trường, lớp mầm non nên góp phần vào việc bảo vệ sức khỏe đảm bảo cho tăng trưởng lành mạnh cho phát triển thể trẻ, từ giúp trẻ có sức khỏe để tiếp thu kiến thức cô giáo gợi ý hướng dẫn, nên đem lại kết khả quan, cụ thể sau : - 100% trẻ đảm bảo an toàn tuyệt đối trường lớp mầm non - Khơng có trường hợp học sinh ngộ độc, tiêu chảy xảy trường lớp - Khơng có trẻ ăn quà vặt, hàng rong trường lớp - 100% Phụ huynh đưa đón trẻ đảm bảo an tồn tham gia giao thông - Trẻ không chơi đồ chơi không an súng nhựa, điện tử, kiếm, vật nhọn So sánh với kết chế khảo sát đầu năm học, tồn hạn chế giảm rõ rệt trường, lớp mầm non Việc tun truyền phịng chống tai nạn thương tích trường, lớp cho trẻ biểu bảng ,tuyên truyền hội họp ,qua đài truyền ,các ban ngành góp phần thuyết phục bậc cha mẹ từ có quan tâm đến cháu nhiều : Đóng góp điều kiện phục vụ cho việc chăm sóc giáo dụcan tồn ngày hồn thiện Đa số trẻ có kỷ cá nhân, sinh hoạt lớp,ở nhà *Chất lượng lồng ghép nội dung phịng chống tai nạn thương tích hoạt động lớp: Hầu hết tất bậc phụ huynh nắm rõ nội dung lồng ghép phòng chống tai nạn thương tích hoạt động trường, lớp mầm non, qua công tác tuyên truyền pa nô, biểu bảng, họp phụ huynh, đón, trả trẻ Qua phụ huynh kết hợp nhà trường tạo cho trẻ có ý tưởng việc chọn đề tài giảng dạy phù hợp tình hình thực tế học sinh, lớp, địa phương Qua đánh giá, khảo sát cháu nắm hành vi đúng, sai việc phòng chống tai nạn thương tích theo kế hoạch lớp, trường VI/ KẾT LUẬN: Nhà trường lên kế hoạch biện pháp cụ thể để thực từ đầu năm học Đồng thời kế hoạch thành viên trường thống nhất, bậc cha mẹ nắm rõ để ủng hộ; nhờ hiệu đạt tốt Có biện pháp phịng, chống tai nạn thương tích, tun truyền, giáo dục can thiệp, khắc phục, giảm thiểu nguy gây tai nạn thương tích: Truyền thơng giáo dục nâng cao nhận thức xây dựng trường học an tồn, phịng, chống tai nạn thương tích nhiều hình thức tờ rơi, băng rơn, áp phích, hiệu; Tổ chức thực hoạt động can thiệp, giảm nguy gây tai nạn, thương tích; Cải tạo mơi trường chăm sóc, ni, dạy an tồn, phịng, chống tai nạn thương tích; Kiểm tra, phát khắc phục nguy gây thương tích, tập trung ưu tiên loại thương tích thường gặp do: ngã, vật sắc nhọn đâm, cắt, tai nạn giao thông, bỏng, điện giật, ngộ độc Huy động tham gia thành viên nhà trường, phụ huynh trẻ cộng đồng, phát báo cáo kịp thời nguy gây tai nạn, thương tích, để có biện pháp phịng, chống tai nạn, thương tích trường Nâng cao lực cho cấp lãnh đạo, cán bộ, giáo viên nhà trường nội dung phòng, chống tai nạn thương tích; Có tủ thuốc dụng cụ sơ cấp cứu theo quy định; Có quy định phát xử lý tai nạn; có phương án khắc phục yếu tố nguy gây tai nạn có phương án dự phịng xử lý tai nạn thương tích Thiết lập sổ ghi chép, theo dõi, giám sát báo cáo xây dựng trường học an tồn, phịng, chống tai nạn, thương tích lớp, nhà trường tổng hợp hàng quý Nội dung tuyên truyền sát thực tế, phù hợp tình hình trường, lớp, địa phương Đặc biệt nội dung tuyên truyền phòng chống tai nạn thương tích trường, lớp mầm non cho trẻ cần phải phù hợp, linh hoạt, kịp thời, có theo dõi ghi chép cụ thể trường hợp thực tế Lựa chọn thời điểm để tuyên truyền nên ý nghĩa tuyên truyền sâu rộng, đồng tình cao nên đem lại kết tốt Hình thức tuyên truyền đa dạng, phong phú, hấp dẫn Chú ý việc lồng hoạt động lớp, trường, ngành, địa phương kích thích động viên tinh thần tham gia đối tượng từ đạt yêu cầu, hiệu đề VII/ ĐỀ NGHỊ : 1/ Muốn có đồng thuận, hỗ trợ, hợp tác từ phía gia đình học sinh thực cách tự nguyện, có hiệu nhà trường phải chủ động xây dựng tiêu chuẩn thống việc chọn nhân ban đại diện cha mẹ học sinh lớp phải người am hiểu công việc, không vụ lợi có kinh nghiệm cơng tác hội 2/ Nhà trường thực tốt cơng tác xã hội hố giáo dục, thực luật giáo dục, Điều lệ trường trường Mầm non, Điều lệ Hội CMHS 3/ Mỗi trường Mầm non hạng cần có biên chế cán y tế chuyên trách Trên vài kinh nghiệm cơng tác tun truyền phịng chống tai nạn thương tích cho bậc cho cha mẹ trường Mầm non, áp dụng đạt hiệu Tuy nhiên khơng tránh khỏi thiếu sót, mong nhận góp ý bổ sung đồng nghiệp, hội đồng khoa học cấp Xin chân thành cảm ơn ! Đại Lãnh, ngày 11 tháng năm 2012 Người thực Nguyễn Thị Thuý Nga VIII/ PHỤ LỤC : Một số hình ảnh minh hoạ cho nội dung nghiên cứu (Các hình ảnh minh họa xóa đưa lên Website dung lượng lớn) IX/ TÀI LIỆU THAM KHẢO - QUYẾT ĐỊNH SỐ 197/2001/QĐ-TTG NGÀY 27 THÁNG 12 NĂM 2001 CỦA THỦ TƯỚNG CHÍNH PHỦ VỀ VIỆC PHÊ DUYỆT CHÍNH SÁCH QUỐC GIA PHỊNG, CHỐNG TAI NẠN, THƯƠNG TÍCH GIAI ĐOẠN 2002 – 2010; - THÔNG TƯ SỐ : 13/2010/TT-BGD&ĐT NGÀY 15/4/2010 CỦA BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VỀ XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC AN TỒN PHỊNG CHỐNG TAI NAN THƯƠNG TÍCH TRONG TRƯỜNG MẦM NON - TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ BỒI DƯỠNG THẾ HỆ CÁCH MẠNG CHO ĐỜI SAU( TS Trần Qui Nhơn-NXB Giáo dục ) - MẤY LỜI KHUYÊN PHỤ HUYNH ( Võ Lang- NXB Đồng Tháp ) - LUẬT GIÁO DỤC - GIÁO TRÌNH GIẢNG DẠY ( Giảng viên Trần Quốc Bảo -Trường CBQL- GDVÀ ĐT II ) - TẠP CHÍ GIÁO DỤC MẦM NON năm ,2007,2008,2009, 2010 10 X/ MỤC LỤC STT I/ Đặt vấn đề II/ Cơ sở lý luận 1-3 III/ Cơ sở thực tiễn 3-4 IV/ Nội dung nghiên cứu 4-5 V/ Tuyên truyền hình ảnh trực quan Tuyên truyền hoạt đông trường Mầm non đến với CMHS Tuyên truyền qua đài phát địa phương tổ chức hội thi trường, lớp Giáo viên phối hợp với gia đình cơng tác tun tryền phịng chống tai nạn thương tích trường, lớp Kết nghiên cứu VI/ Kết luận VII/ Đề nghị VIII/ Phụ lục 10-13 IX/ Tài liệu tham khảo 14 X/ Mục lục 15 XI/ Phiếu đánh giá xếp loại SKKN cấp 16-18 NỘI DUNG 11 TRANG 5-6 6-7 A/ PHẦN ĐẶT VẤN ĐỀ - Tầm quan trọng cơng tác tun truyền phịng chống tai nạn thương tích trường mầm non … - Thực trạng liên quan - Lí chọn đề tài - Giới hạn đề tài B/ PHẦN GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1/ Cơ sở lí luận 2/ Cơ sở thực tiễn C/ NỘI DUNG NGHIÊN CỨU / Tuyên truyền hình ảnh trực quan 2/ Tuyên truyền lồng ghép nội dung giáo dục môn học(các hoạt động ) trường mầm non đến với cha mẹ học sinh: / Tuyên truyền qua đài phát địa phương,và tổ chức hội thi, 12 lớp, trường / Kết hợp với hội cha mẹ học sinh (HCMHS) doanh nghiệp tổ chức hội thi 5/ Nhà trường đạo GVCN phối hợp với gia đình cơng tác tun truyền phịng chống tai nạn thương tích trường, lớp mầm non: D/ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU E/ KẾT LUẬN G/ PHỤ LỤC H/ TÀI LIỆU THAM KHẢO I / MỤC LỤC 13 ... tất bậc phụ huynh nắm rõ nội dung lồng ghép phòng chống tai nạn thương tích hoạt động trường, lớp mầm non, qua công tác tuyên truyền pa nơ, biểu bảng, họp phụ huynh, đón, trả trẻ Qua phụ huynh. .. / Tuyên truyền hình ảnh trực quan : Việc tuyên truyền phòng chống tai nạn thương tích trường lớp Mầm non hình ảnh trực quan thiếu .Hầu trường mầm non thực hiện, việc xác định nội dung tuyên truyền. .. xây dựng trường học an tồn phịng chống tai nan thương tích trường mầm non - Các tiêu chuẩn trường học an tồn, phịng, chống tai nạn thương tích: + Nhà trường có Ban đạo cơng tác y tế trường học,