Tiết 9 Bài 8: KHI NÀO AM + MB = AB ? A/ Mục tiêu - HS biết khi nào thì AM + MB = AB và ngược lại. - HS biết một vài dụng cụ đo khoảng cách trên mặt đất. - Kĩ năng :Rèn luyện tính cẩn thận cho HS khi đo đoạn thẳng và tính độ dài đoạn thẳng B/ Chuẩn Bị * GV: Sgk, thước thẳng, Bảng phụ: Hình 48 Sgk, Bài tập: a/ Xác định độ dài các đoạn thẳng AB ,CD, FE b/ Sắp xếp độ dài theo thứ tự giảm dần. * HS : Sgk , thước thẳng C/ Tiến Trình Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi Bảng * Hoạt động 1: KTBC GV: Muốn đo đoạn thẳng ta làm thế nào? GV: Cho HS sửa bài tập / bảng phụ GV: Kiểm tra lại bằng thước và nhận xét cho điểm * Hoạt động 1 HS trả lời cách đo đoạn thẳng HS đo và sắp xếp AB = . CD= EF= . Sắp xếp * Hoạt động 2 GV: Cho HS đọc ?1 và gọi HS đo độ dài các đoạn thẳng AM ,MB, AB (hình 48a,b). GV: So sánh AM + MB vói AB . GV: Gọi 1HS lên bảng đo ở hình 48b và so sánh AM + MB với AB GV: Em có nhận xét gì khi M nằm giữa A và B ở hình 48 a,b ? GV: chốt lại : Khi nào thì AM + MB = AB ? GV: Khi AM + MB = AB thì M nằm vị trí nào trên đoạn thẳng AB ? GV: Cho HS đọc nhận xét Sgk * Hoạt động 2 HS đo trên hình vẽ Hình 48a AM = MB = AB = AM + MB = AB Hình 48b AM = MB = AB = AM + MB = AB HS: Khi M nằm giữa A và B thì AM + MB = AB HS trả lời HS: Nằm giữa hai điểm A và B trên đoạn thẳng AB HS đọc nhận xét 1) khi nào thì tổng độ dài hai đoạn thẳng MA và MB bằng độ dài đoạn thẳng AB ? ?1 Hình 48 a,b (bảng phụ) * Nhận xét (Sgk) A B C D F E GV: hướng dẫn HS làm ví dụ HS theo dõi Ví dụ : Cho hình vẽ Biết AM = 2cm, AB = 6cm. Tính MB Giải Vì M nằm giữa A và B nên AM + MB = AB 2 + MB = 6 MB = 6 – 2 MB = 4cm * Hoạt động 3 GV: Giới thiệu các dụng cụ đo khoảng cách giữa hai điểm trên mặt đất : Thước cuộn (H.49, 50 ). GV: Giới thiệu cách đo Nếu K/C giữa hai điểm nhỏ hơn độ dài của thước và K/C giữa hai điểm lớn hơn độ dài của thứơc. * Hoạt động 3 HS lắng nghe theo dõi SGK 2/ Dụng cụ đo khoảng cách giữa hai điểm trên mặt đất * Hoạt động 4: CỦNG CỐ GV: Gọi 1HS vẽ hình bài 46 Sgk GV: Gọi 1HS tính IK GV nhận xét chỉnh sửa GV: Cho HS sửa bài 47 Sgk Gọi 1HS vẽ hình GV: Muốn so sánh EM và MF ta so sánh gì? Độ dài MF bằng bao nhiêu ? Gọi 1HS tính MF. GV nhận xét chỉnh sửa * Hoạt động 4 1 HS vẽ hình HS tính Vì N nằm giaữ I và K nên IN + NK = IK 3 + 6 = IK IK = 9 cm HS vẽ hình M E F HS tính EF = EM + MF MF = EF – EM MF = 8 – 4 MF = 4 cm Vậy MF = EF 46) 47)  DẶN DÒ: -Xem lại bài , khi nào thì AM + MB = AB và ngược lại . - Xem lại cách trình bài một bài toán khi tính độ dài đoạn thẳng. - Xem lại BT đã giải - BTVN :48;49;50;51;52 Sgk 45 ;46;47;48;49 SBT trang 102 A B M I K N . xét chỉnh sửa * Hoạt động 4 1 HS vẽ hình HS tính Vì N nằm giaữ I và K nên IN + NK = IK 3 + 6 = IK IK = 9 cm HS vẽ hình M E F HS tính EF = EM + MF MF =. GV: Cho HS đọc nhận xét Sgk * Hoạt động 2 HS đo trên hình vẽ Hình 48a AM = MB = AB = AM + MB = AB Hình 48b AM = MB = AB = AM + MB = AB HS: Khi M nằm giữa