Chương 4 . Hình lăng trụ đứng . hình chóp đều Năm học 2008-2009 Ngày soạn : . . / . . / . . . . Tuần : 31 Tiết 58 Bài 1 . HÌNH HỘP CHỮ NHẬT I.Mục tiêu: : – Bằng trực quan nắm được các yếu tố hình hộp chữ nhật. – Biết xác định số mặt, số đỉnh, số cạnh của một hình hộp chữ nhật. – Làm quen với các khái niệm điểm, đường thẳng , đoạn thẳng trong khơng gian, cách kí hiệu. II.Chuẩn bị của thầy và trò GV SGK,Phấn màu,thước thẳng, mơ hình. HS : GK ,nháp, thước thẳng. III Tiến trình bài dạy : 1. Kiểm tra bài cũ : ( 5 phút ) GV: Cho học sinh quan sát một số hình khơng gian. 2. Dạy bài mới : Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng Hoạt động 1: Hình hộp chữ nhật: (15 phút ) Gv: Giới thiệu mơ hình về hình hộp chữ nhật GV gợi ý cho HS phát hiện cạnh, đỉnh, mặt GV: Hình hộp chữ nhật có bao nhiêj mặt;đỉnh và cạnh ? HS: Hình hộp chữ nhật có 6 mặt, 8 đỉnh và 12 cạnh. GV: Xác định hai mặt đáy của hình hộp chữ nhật? HS: xác định. Gv: Hình có 6 mặt là hình vng gọi là hình gì ? HS: hình lập phương GV: Giới thiệu thêm về hình lập phương GV: Hd HS vẽ hình hộp chữ nhật , hình lập phương . HS: vẽ hình GV: Hình chữ nhật trong khơng gian có dạng hình gì? HS: Hình chữ nhật trong khơng gian có dạng hình bình hành. Hoạt động 2 : Mặt phẳng và đường thẳng ( 15 phút ) HS: thực hiện ? 1 HS: Các đỉnh A, B, C ,… như là các điểm. Các cạnh AB, BC,…. Gv: Tìm những đoạn thẳng bằng nhau trong hình 1. Hình hộp chữ nhật Hình hộp chữ nhật có 6 mặt, 8 đỉnh và 12 cạnh. Hai mặt của hình hộp chữ nhật khơng có hai cạnh chung xem là hai mặt đáy của hình hộp chữ nhật , khi đó các mặt còn lại được gọi là mặt bên. – Hình lập phương là hình hộp chữ nhật có 6 mặt là những hình vng. 2/ Mặt phẳng và đường thẳng Trang 117 Canh Măt Đỉnh Canh Măt Đỉnh Chương 4 . Hình lăng trụ đứng . hình chóp đều Năm học 2008-2009 hộp chữ nhật ? HS: AB=CD=A’B’=C’D’ AA’=BB’=CC’=DD’ AD=BC=A’D’=B’C’ GV: Nhắc lại các đỉnh , cạnh , mặt phẳng. A D B C B' C' D' A' Ta có thể xem: Các đỉnh A, B, C ,… như là các điểm. Các cạnh AB, BC,…. như là các đoạn thẳng. Mỗi mặt ( ABCD) là một phần của mặt phẳng. Đường thẳng qua 2 điểm A, B của mặt phẳng(ABCD) thì nằm trọn trong mặt phẳng đó. 3. Luyện tập – Củng cố : ( 8 phút ) - Nhắc lại nội dung bài. Bài 1 : AB=MN=DC=QP AB = QM = CB=PN AM =DQ = CP = BN 4. Hướng dẫn học ở nhà : ( 2 phút ) Học bài và làm bài 2 đến 4 trang 96,97. Chuẩn bị bài hình hộp chữ nhật (tt). = = = o0o = = = Ngày soạn : . . / . . / . . . . Tuần : 32 Tiết 59 Bài 2. HÌNH HỘP CHỮ NHẬT (tt) I.Mục tiêu: - Học sinh nhận biết được dấu hiệu về hai đường thẳng song song , đường thẳng song song mặt phẳng và hai mặt phẳng song song trong khơng gian. II.Chuẩn bị của thầy và trò GV: Thầy:SGK,Phấn màu,thước thẳng, mơ hình. HS : nháp, thước thẳng, đọc bài hình hộp chữ nhật . III Tiến trình bài dạy : 1. Kiểm tra bài cũ : ( 5 phút ) HS: Thế nào là hình hộp chữ nhật ? các yếu thành phần của hình hộp chứ nhật ? Hs1 : Hình lập phương là hình như thế nào ? 2. Dạy bài mới : Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng Hạot động 1 : Hai đường thẳng song song trong khơng gian : ( 15 phút ) GV: Hình hộp chữ nhật ABCD.A’B’C’D’ có AA’ và BB’ cùng nằm trong 1 mặt phẳng và khơng có điểm chung. ⇒ AA’ và BB’ là hai đường thẳng song song . GV: Vậy thế nào là hai đường thẳng đường 1/Hai đường thẳng song song trong khơng gian. a//b ⇔ a,b cùng nằm trong 1 mặt phẳng và a,b khơng có điểm chung Trang 118 Chương 4 . Hình lăng trụ đứng . hình chóp đều Năm học 2008-2009 thẳng song song trong khơng gian. HS: hai đường thẳng đường thẳng song song trong khơng gian khi : + cùng nằm trong 1mặtphẳng ;+khơng có điểm chung GV: nêu vài cặp đoạn thẳng khác song song khác? HS: AB//CD;BC//AD;A’B’//D’C’;…. GV: Hai đường thẳng D’C’ và CC’ là hai đường như thế nào? Cùng thuộc mp nào? HS: Cắt nhau. ; Cùng thuộc mp(DCC’D’) GV: Hai đường thẳng AD và D’C’ có điểm chung khơng? Có // khơng?vì sao? HS: Hai đường thẳng D’C’ và CC’ là hai đường thẳng chéo nhau.; khơng có điểm chung khơng song song vì khơng cùng nằm trong 1 mặt phẳng Hoạt động 2 : Đường thẳng song song với mặt phẳng. Hai mặt phẳng song song. ( 15 phút ) Gv: Quan sát hình hộp chữ nhật AB thuộc mp(A’B’C’D’)? HS: AB ⊄ mp(A’B’C’D’) GV: So sánh vị trí AB và A’B’ HS: AB // A’B’ ;A’B’ thuộc mp(A’B’C’D’)? ⇒ AB // mp(A’B’C’D’) A’B’ ⊂ mp(A’B’C’D’) ⇒ AB // mp(A’B’C’D’) GV: So sánh vị trí AB và BC ? HS: AB và BC cắt tại B GV: So sánh vị trí A’B’ và B’C’ ? HS: A’B’ và B’C’ cắt tại B’ GV:So sánh vị trí AB và A’B’ ? HS: AB //A’B’ GV: So sánh vị trí BC và B’C’? BC // B’C’ GV: AB, BC thuộc mp nào? HS: AB, BC ⊂ mp(ABCD) GV:A’B’ , B’C’ thuộc mp nào? HS: A’B’,B’C’ ⊂ mp(A’B’C’D’) ⇒ Hai mặt phẳng song song. GV : Cho học sinh nêu nhận xét trong GSK . Với hai đường thẳng phân biệt trong khơng gian có thể xẩy ra : + a//b ( AA’ // DD’ ) + a cắt b ( D’C’ và CC’ cắt nhau tại C’) + a và b khơng cùng nằm trong mặt phẳng nào ( AB và D’C’) 2. Đường thẳng song song với mặt phẳng. Hai mặt phẳng song song.   ⇒    AB không thuộc mp(A'B'C'D') AB // A'B' AB // mp(A'B'C'D') ' ' mp(A'B'C'D')A B thuộc AB // A'B' mp(ABCD) // mp(A'B'C'D') AD //A'D' AB,ADthuoc mp(ABCD) AB,A'D' mp(A'B'C'D')      ⇒     ⊂   AB cắt AD A'B' cắt A'D' Nhận xét : - Nếu một đường thẳng song với một mặt thì chúng khơng có điểm chung. - Hai mặt phẳng song song song thì khơng có điểm chung. - Hai đường thẳng phân biệt có một điểm điểm chung thì chúng có một đường thẳng đi qua điểm. Ta nói hai mặt phẳng này cắt nhau. Trang 119 A D B C B' C' D' A' Chương 4 . Hình lăng trụ đứng . hình chóp đều Năm học 2008-2009 3. Luyện tập – Củng cố : ( 8phút ) - Nhắc lại nội dung bài. - Làm bài 5 , 6 trang 100. 4. Hướng dẫn học ở nhà : ( 2 phút ) Học bài và làm bài 7 đến 9 trang 100. Và phần BT trang 100 phần LT. = = = o0o = = = Tuần: 32 Ngày soạn : . . . ./ . . . ./. . . . . . TIẾT 60 TRẢ BÀI KIỂM TRA 1 TIẾT CHƯƠNG 3 I.Mục tiêu : - Học sinh tự nhận ra những sai sót của mình khi giải một bài tốn hình học từ đó từng bước khắc phục trong khi giải tốn. - Giáo viên chỉ ra những sai sót của học sinh khi làm bài kiểm tra II.Chuẩn bị của GV&HS GV: Đề bài , đáp án , nhận xét HS : Bài làm kiểm tra III. Tiến trình thực hiện : 1. Trả bài kiểm tra của học sinh 2. Nhận xét bài kiểm tra 3. Giáo viên sữa bài kiểm tra 4. Những sai sót cần khắc phục . Trang 120 Chương 4 . Hình lăng trụ đứng . hình chóp đều Năm học 2008-2009 Ngày soạn : . . / . . / . . . . Tuần : 33 Tiết 62 Bài 3. THỂ TÌCH HÌNH HƠP CHỮ NHÂT I.Mục tiêu: - Bằng hình ảnh cụ thể cho HS bước đầu nắm được dấu hiệu để đường thẳng vng góc với mặt phắng, hai mặt phẳng vng góc với nhau. – Nắm được cơng thức tính thể tích hình hộp chữ nhật. –Biết vận dụng cơng thức vào tính tốn. II.Chuẩn bị của thầy và trò GV:SGK,Phấn màu,thước thẳng, êke, bảng phụ vẽ hình hộp chữ nhật . HS: êke, miếng bìa cứng hình chữ nhật. III Tiến trình bài dạy : 1. Kiểm tra bài cũ : ( 6phút ) Cho hình hộp chữ nhật ABCD.A’B’C’D’ có AB // mp(A’B’C’D’) a/ hãy kể tên các cạnh khác song song với mp(A’B’C’D’) b/ cạnh CD song song với những cạnh nào của hình hộp chữ nhật . 2. Dạy bài mới : Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng Hoạt động 1: Đường thẳng vng góc với mặt phẳng . Hai mặt phẳng vng góc ( 10 phút ) Treo bảng phụ vẽ hình hộp chữ nhật A D B C B' C' D' A' HS: Trả lời càc câu hỏi sau: AA’ ⊥ AD khơng? Vì sao? AA’ ⊥ AB khơng? Vì sao? HS: Thực hiện ?2 và ?3 Gv: nêu nhận xét Hoạt động 2 : Thể tích hình hộp chữ nhật (8 phút ) Gv: Giới thiệu cơng thức tính thể tích hình hộp chữ nhật GV: Các cạnh của hình lập phương như thế nào ? 1.Đường thẳng vng góc với mặt phẳng . Hai mặt phẳng vng góc AD và AB cắt nhau ở A AA’ ⊥ AD và AA’ ⊥ AB ⇒ AA’ ⊥ mp(ABCD) Nhận xét : - nếu mơt đường thẳng vng góc với mơt mặ phẳng tại điểm A thì vng góc với đường thẳng đi qua A và nằm trong mặt phẳng đó. - Khi mơt trong hai mặt phẳng chứa một đường thẳng vng góc với mặt phẳng còn lại thì ta nói hai mẳng phẳng đó vng góc với nhau . Ký hiệu hai mp vng góc :mp(ADD’A’) ⊥ mp(ABCD) 2/ Thể tích hình hộp chữ nhật Hình hộp chữ nhật có kích thước là a,b,c thì thể tích hình hộp chữ nhật là V = abc Đặc biệt : Thể tích hình lập phương có cạnh a là : V = a 3 Trang 121 Chương 4 . Hình lăng trụ đứng . hình chóp đều Năm học 2008-2009 HS: Bằng nhau GV: Vậy cơn thức tính thể tích hình lập phương ? HS: lập phương độ dài một cạnh. Hoạt động 3 : Ví dụ ( 9 phút ) Gv: Em hiểu thế nào là diện tích tồn phần của hình hộp chữ nhật ? HS: Tổng diện tíchg các mặt GV; Mà các mặt của hình hộp chữ nhật như thế nào ? HS: bẳng nhau . GV: Tính diện tích mỗi mặt  độ dài cạnh của hình lập phương ? HS: Tự thực hiện . 3. Ví dụ Tính thể tích của một hình lập phương, biết diện tích tồn phần của nó là 216 cm 2 Giải Diện tích của mỗi mặt là 216: 6 = 36 (cm 2 ) Độ dài cạnh của hình lập phương: 36 6a = = (cm 2 ) Thể tích của hình lập phương V = a 3 = 6 3 = 216 (cm 3 ) 3. Luyện tập – Củng cố :( 10 phút ) Nhắc lại nội dung bài. Bài 10 : - Học sinh tự thực hiện câu a . - 2a. BF ⊥ mp( ABCD ) vì BF ⊥ AB và BF ⊥ BC BF ⊥ mp( EFGH ) vì BF ⊥ FE và BF ⊥ EF b. mp ( AEHD) ⊥ ( CGHD ) vì DC ⊥ mp(ADHE) và DC ∈ mp(DCHG) Bài 13 : Học sinh thực hiện theo nhóm Chiều dài 22 18 15 20 Chiều rộng 14 5 11 13 Chiều cao 5 6 8 8 Diện tích một đáy 308 90 165 260 Thể tích 1540 540 1320 2080 4. Hướng dẫn học ở nhà :(2 phút ) - Học theo nội dung. - Học bài và làm bài 11,12, 14 18 trang 89. - Tiết sau luyện tập = = = o0o = = = Ngày soạn : . . / . . / . . . . Tuần : 33 Tiết 62 LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: - Củng cố lại các khái niệm đường thẳng vng góc vối mẳt phẳng, mặt phẳng vng góc với mẳt phẳng. - Nhận biết các đường thẳng mặt phẳng song song, vng góc. II.Chuẩn bị của thầy và trò GV: bảng phụ và các hình minh hoạ HS: Chuẩn bị các bài tập. III Tiến trình bài dạy : 1. Kiểm tra bài cũ : (13 phút ) HS1 : bài 12 Trang 122 Chương 4 . Hình lăng trụ đứng . hình chóp đều Năm học 2008-2009 HS2 : bài 14 2. Dạy bài mới : (30 phút ) Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng Bài 15 : HS: Đọc bề bài GV: cần tính điều gì ? HS: chiều cao của 25 viên gách . GV: Làm thế nào tính được chiều cao của khối gạch ? HS: tính thể tích  tính chiều cao . GV: nhận xét bài làm của học sinh. Bài 16 : HS: Quan sát mơ hình xe ơ tơ HS: Thực hiện theo nhóm và trình bài lại kết quả . GV: Nhận xét bài làm của học sinh. Bài 18 : GV: u cầu học sinh quan sát mơ hình và vẽ phát hoạ ra mặt phẳng . HS: Thực hiện GV: Tìm đường ngắn Nhất ? HS: Ap dụng định lý Pitago tính PQ và PQ 1 Bài 15 : Thể tích 1 viên gạch: 2x0.5x1 = 1 ( dm 3 ) => 25 viên gạch chiếm thể tích : 1x25 = 25 ( dm 3 ) Chiều cao của khối gạch : 25 : 49 = 0.5 Khoảng cách miệng thùng là : 7 - ( 4+0.51)= 2,49 dm . Bài 16 : a. Những đường thẳng song song với mặt phẳng ( ABKI) là : CH, GD, B’C’, A’D’, A’B’. D’C’, DC, HG. b. Những đường thẳng vng góc với mặt phẳng ( DCC’D’) là : CH, DG, A’D’, B’C’ C. Ta có : CC’ ⊥C’D’ và CC’ ⊥B’C’ => CC’ ⊥ mp (A’B’C’D’) Mà CC’∈ mp ( C’CDD’) => mp ( C’CDD’) ⊥ mp (A’B’C’D’) Bài 18 : PQ = )(7,64536 22 cm ==+ P 1 Q = )(4,64154 22 cm ==+ Đoạn ngắn nhất là 6,4 ( cm ) Trang 123 A I K C D C’ D’ B’ A B H G Q P 1 P Chương 4 . Hình lăng trụ đứng . hình chóp đều Năm học 2008-2009 3. Hướng dẫn học ở nhà : ( 2 phút ) - Xem lại các bài tập đã giải - Xem lại các kiến thức đã học từ đầu chương = = = o0o = = = Ngày soạn : . . / . . / . . . . Tuần : 34 Tiết 63 Bài 4. HÌNH LĂNG TRỤ ĐỨNG. I.Mục tiêu: - Nắm được trực quan các yếu tố hình lăng trụ đứng ( đỉnh , cạnh , mặt đáy , mặt bên , chiều cao ) - Biết gọi hình lăng trụ theo đa giác đáy. - Biết cách vẽ theo ba bước ( vẽ đáy , vẽ mặt bên , vẽ đáy thứ hai ) - Củng cố khái niệm song song. II.Chuẩn bị của thầy và trò Gv: Mơ hình các hình lăng trụ , thức thẳng, phấn màu. HS: Mơ hình các hình lăng trụ, xem trước bài mới. III Tiến trình bài dạy : 1. Kiểm tra bài cũ : HS: xác định các mặt đáy, mặt bên , cạnh . . . .của hình hộp chữ nhật. 2. Dạy bài mới : Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng Hoạt động 1 : Hình lăng trụ đứng : GV: Tương tự như hình hộp chữ nhật xác định các đỉnh, măt bên , cạnh bên m hai mặt đáy của hình lăng trụ đứng . HS: Tự xác định. GV: Mặt bên là hình gì ? HS: . . . GV: Các cạnh bên như thế nào ? HS: . . . . GV: cho học sinh thực hiện ?2 HS : thực hiện theo nhóm và giải thích GV: Nhận xét bài làm của học sinh. GV: Nhữnh hình nào mà chúng ta đã học là là những hình lăng trụ đứng? HS: . . . . 1. Hình lăng trụ đứng : + Các đỉnh : A, B, C,D, A 1 , B 1 , C 1 , D 1 + Mặt bên : ABB 1 A 1 , BCC 1 B 1 . . . là các hình chữ nhật + Cạnh bên : AA 1 ,BB 1 , CC 1 , DD 1 song song và bằng nhau. + hai đáy : ABCD, A 1 B 1 C 1 D 1 Hình lăng trụ đúng có hai đáy là tứ giác gọi l2 lăng trụ đứng tứ giác . Kí hiệu ABCD. A 1 B 1 C 1 D 1 Hình hộp chữ nhật, hình lập phương cũng là hình lăng trụ đứng. Trang 124 B’ A B CD A’ C’D’ Chương 4 . Hình lăng trụ đứng . hình chóp đều Năm học 2008-2009 Gv: Cho học sinh quan sát hình GV: Cho học sinh thực hiện ?2 . HS: nêu và chỉ cụ thể Hoạt động 2 : . Ví dụ GV: hướng dãn học sinh vẽ hình HS: thực hiện theo GV: Xác định các mặt đáy ( hình gì ) , các mă mặt bên HS: . . . . GV: Nhận xét trả lời của Học sinh GV: Giới thiệu chiều cao của hình lăng trụ đứng Gv: Khi vẻ hình chữ nhật trong khơng gian có dạng hình gì ? HS: hình chữ nhật GVHai đường thẳng song song vẻ như thế nào ? HS: dường thẳng GV: Hai dường thẳng vng vẻ như thế nào ? HS; Khơng cần vẽ vng góc. Hình lăng trụ đứng có hai đáy là hình bình hành gọi là hình hộp đứng. 2. Ví dụ : - Hai mặt đáy ABC và DEF là những tam giác bằng nhau. - Các mặt bên ADEB , BEFC , CFDA là nhữnh hình chữ nhật. - Độ dài một cạnh bên được gọi là chiều cao. Chú ý : ( SGK ) 3. Luyện tập – Củng cố : Học sinh thực hiện tho nhóm và trình bài lại kết quả Bài 20 : ( Nhóm 1, 2,3 ) Hình a b c d Số cạnh của một đáy 3 Số mặt bên 4 Số đỉnh 12 Số cạnh 5 Bài 21 : ( Nhóm 1, 2,3 ) Cạnh Mặt AA’ CC’ BB’ A’C’ B’C’ A’B’ AC CB AB ACB A’C’B’ ABB’A’ 4. Hướng dẫn học ở nhà : - Học theonội dung - BTVN : 20 – 22 - chuẩn bị bài mối . = = = o0o = = = Ngày soạn : . . / . . / . . . . Tuần :34 Tiết 64 Trang 125 D E F B C A Chương 4 . Hình lăng trụ đứng . hình chóp đều Năm học 2008-2009 Bài 5. DIỆN TÍCH XUNG QUANH CỦA HÌNH LĂNG TRỤ ĐỨNG I.Mục tiêu: - Nắm được diện tích xung quanh của hình lăng trụ đứng. - Biết áp dụng cơng thức vào tính tốn với các hình cụ thể. - Củng cố các khái niệm ở bài học trước . II.Chuẩn bị của thầy và trò Gv: Mơ hình các hình lăng trụ , thức thẳng, phấn màu. HS: xem trước bài mới. III Tiến trình bài dạy : 1. Kiểm tra bài cũ : HS: Xác định các mặt bên , mặt đáy, cạnh đáu của hình lăng trụ đứng trog hình sau. HS: Diện tích xung quanh của hình hình vng/ Hình hộp chữ nhật? 2. Dạy bài mới : Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng Hoạt động 1 : Cơng thức tính diện tích xung quanh : HS: Thực hiện ?1 : - Độ dài các cạnh đáy là 2,7 cm ; 1,5cm ;2cm - Diện tích các hình chữ nhật : 8,1 cm 2 , 4,5 cm 2 ; 6 cm 2 ; - Tổng diện tích : 8,1 cm 2 + 4,5 cm 2 + 6 cm 2 ; GV: Diện tích xuyng quanh hình lăng trụ đứng là gì ? HS: Tổng các mặt bên GV: Giới thiệu cơng thức tính diện tích xung quanh . HS: Phát biểu bằng lời . Gv: Nếu diện tích xung quanh thêm hai diện tích đáy ta gọi là diện tích gì ? HS: diện tích tồn phần Gv: diện tích tồn phần bằng gì ? HS: Sxq + S 2 đáy 2. Hoạt động 2 : Ví dụ : Gv: Sxq = ? Gv : CB = ? HS: Thực hiện theo nhóm 1. Cơng thức tính diện tích xung quanh : Diện tích xung quanh của hình lăng trụ đướng bằng tổng diện tích các mặt Sxq = 2p.h ( Diện tích xung quanh của hình lăng trụ đứng bằng chu vi đáy nhân với chiều cao . Diện tích tồn phần của hình lăng trụ đứng bằng bằng tổng diện tích xung quanh và diện tích hai đáy. 2. Ví dụ : Tính diện tích tồn phần của một lăng trụ đứng , đáy là hình vng có kích thức như hình bên Giải : Ap dụng định lý Pitago vàp tam giác vng ABC ta có : CB = 22 43 + =5 ( cm) Diện tích xung quanh : Sxq = ( 3+4+5).9 = 108 (cm ) Diện tích hai đáy : 2. 2 1 .3.4 = 12 ( cm 2 ) Diện tích tồn phần Stp = Sxp + S 2đáy = 108 +12 = 120 ( cm 2 ) 3. Luyện tập – Củng cố : Bài 20 : Trang 126 Hình 2 : CB = 94 + = 13 ( cm) Sxq = ( 2+3 + 13 ) . 5 = 25 + 5 13 Stp = 2.3 + 25 + 5 13 = 31 +5 13 C A B C’ A’ B’ 3cm 4cm 9cm [...]... tích hình lăng trụ Bài 34 : Trang 129 Chương 4 Hình lăng trụ đứng hình chóp đều Năm học 20 08- 2009 đứng HS: Thực hiện GV: Nhận xét bài làm của học sinh a V = Sđáy h = 28 8 = b V = Sđáy h = 12 9 = Bài 42 trang 117 ( SBT ) :Câu a HS: Thực hiện các bài tập trắc nghiệm trong SBT Bài 44 trang 1 18 ( SBT ) : Câu c Bài 48 trang 1 18 ( SBT ): c 450 cm3 Bài 49 trang 1 18 ( SBT ): b 96 cm3 Bài 50 trang 1 18. .. 37 : Bài 37 trang 1 18 : 4 Hướng dẫn học ở nhà : - Học theo nội dung - BTVN : 38 , 39 trang 119 = = = o0o = = = Trang 131 Chương 4 Hình lăng trụ đứng hình chóp đều Năm học 20 08- 2009 Ngày soạn : / / Tuần : Tiết 68 Bài 8 DIỆN TÍCH XUNG QUANH CỦA HÌNH CHĨP ĐỀU I.Mục tiêu: - Nắm được cách tính diện tích xung quanh của hình chóp cụt đều - Biết áp dụng cơng thức với từng hình cụ thể - Hồn thiện... tập , mơ hình HS : Chuẩn bị bài và hình mẫu III Tiến trình bài dạy : 1 Kiểm tra bài cũ : 2 Dạy bài mới : Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng 1 Hình chóp : Hoạt động 1 : Hình chóp : GV: Giới thiệu hình chóp S ABCD HS: xác định : Trang 130 Chương 4 Hình lăng trụ đứng hình chóp đều Năm học 20 08- 2009 - Đỉnh - đường cao - Các mặt bên GV: Nhận xét và ch học sinh nghi bài S A D B Hoạt động 2 : Hình chóp... động 3 : Hình chóp cụt đều : GV: Thực hiện thao tác minh hoạ cho học sinh hình dung  hình chóp cụt đều GV: Nhận xét hai mặt đáy và các mặt bên của hình chóp cụt đều I H D C S.ABCD là hình chóp tứ giác đều - Hình chóp đều là hình chóp có đáy là một đa giác đều, các mặt bên là nhửng tam giác cân bằnmg nhau 3 Hình chóp cụt đều : S M A B R N I H Q D C Mỗi mặt bên của hình chóp cụt đều là những hình thang...Chương 4 Hình lăng trụ đứng hình chóp đều Năm học 20 08- 2009 Hình 1: Diện tích xung quanh : Sxq =( 3+3+4+4).5 = 70 (cm2 ) Stp = 2 3.4 + 70 = 94 ( cm2 ) Bài 24 : a ( cm) b ( cm) c ( cm) h ( cm) Chu vi đáy ( cm) Sxp (m2) 5 6 7 10 18 180 3 2 4 5 9 45 12 15 13 2 40 80 7 8 6 3 21 63 4 Hướng dẫn học ở nhà : - Học theonội dung - BTVN : 25 26 - chuẩn bị bài mới =... 46 (cm2 ) 4 Hướng dẫn học ở nhà : - Học theonội dung - BTVN : 28 29, 31  36 - Tiết sau luyện tập = = o0o = = = Trang 1 28 50 Chương 4 Hình lăng trụ đứng hình chóp đều Năm học 20 08- 2009 Ngày soạn : / / Tuần : Tiết 66 LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: - Củng cố đường thẳng song song, đường thẳng song song mặt phẳng - Củng cố các cơng thức tính thể tích diện tích các hình đã học trong khơng gian -... của hình lăng trụ đứng HS1 : Cơng thức tính thể tích của hình hộp chữ nhật 2 Dạy bài mới : Hoạt động của thầy và trò Hoạt động : Cơng thức tình thể tích : Ghi bảng 1 Cơng thức tình thể tích : GV: cho học sinh thực hiện ? 1 HS: thực hiện GV: Nhận xét Thể tích hình lăng trụ đứng bằng diện tích đáy nhân Trang 127 Chương 4 Hình lăng trụ đứng hình chóp đều Năm học 20 08- 2009 GV: Cơng thức tính thể tích hình. .. xét mặt đáy và các mặt bên HS: Đáy là hình vng và các mặt bên là các tam giác cân bằng nhau C - Đỉnh chung S gọi là đỉnh của hình chóp - Đường thẳng qua đỉnh và vng góc với mặt đáy gọi là đường cao - Hình chóp tứ giác có một đỉnh và mặt đáy là tứ giác ví dụ hình chóp S.ABCD GV: Hình như thế nào gọi là hình chóp đều HS: Hình chóp đều là hình chóp có đáy là một đa 2 Hình chóp đều : giác đều, các mặt bên... nhân với chiều cao GV: đó cũng là cơng thức tính thể tích hình lăng trụ đứng GV : nhắc lại cơng thức tính thể tích hình lăng trụ đứng HS: Hoạt động 2 : Ví dụ 2 Ví dụ : ( SGK ) Thể tich hình hộp chữ nhật : V1 = 4.5.7 = 140 ( cm3 ) Thể tích lăng trụ đứng tam giác : GV: Hình lăng trụ đã cho bao gồm hình nào và hình nào ? HS: Hình hộp chữ nhật Và hình lăng trụ đứng Có đáy là tam giác Gv: Thể tích được tính... dẫn học ở nhà : - Xem lại các bài tập đã giải - BTVN : 35 trang 116 - Chuẩn bị trước bài mới = = = o0o = = = Ngày soạn : / / Tuần : Tiết 67 Bài 7 HÌNH CHĨP ĐỀU VÀ HÌNH CHĨP CỤT ĐỀU I.Mục tiêu: - Học sinh có khái niệm về hình chóp đều ( đỉnh , ạnh bên, , mặt đáy, chiều cao ) - Biết gọi tên hình chóp theo đa giác đáy - Vẽ hình chóp tam giác đều theo bốn bước - Củng cố các khái niệm đã học . 1 Hình hộp chữ nhật, hình lập phương cũng là hình lăng trụ đứng. Trang 124 B’ A B CD A’ C’D’ Chương 4 . Hình lăng trụ đứng . hình chóp đều Năm học 20 08- 2009. HS: Hình hộp chữ nhật có 6 mặt, 8 đỉnh và 12 cạnh. GV: Xác định hai mặt đáy của hình hộp chữ nhật? HS: xác định. Gv: Hình có 6 mặt là hình vng gọi là hình