Bé GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH Trương Thị Hữu MỘT SỐ BIỆN PHÁP LÀM GIÀU VỐN TỪ CHO HỌC SINH LỚP 1 Ở CÁC TRƯỜNG QUỐC TẾ TRÊN ĐỊA BÀN TP.HỒ CHÍ MINH THÔNG QUA GIỜ HỌC TIẾNG ViÖt LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Nghệ An, 2012 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH Trương Thị Hữu MỘT SỐ BIỆN PHÁP LÀM GIÀU VỐN TỪ CHO HỌC SINH LỚP 1 Ở CÁC TRƯỜNG QUỐC TẾ TRÊN ĐỊA BÀN TP.HỒ CHÍ MINH THÔNG QUA GIỜ HỌC TIẾNG VIỆT CHUYÊN NGÀNH: GIÁO DỤC HỌC(BẬC TIỂU HỌC) Mã số: 60 14 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS – TS Chu Thị Thủy An Nghệ An, 2012 MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU1 1 i: 1 2 ch nghiên cứu: 2 3 ứ 2 4 ả c: 2 5 nghiên cứu: 3 6 p nghiên cứu: 3 7 ấ i dung của luậ ă : 3 Ở N: 5 1.1 LỊCH SỬ VẤ ĐỀ NGHIÊN CỨU 5 1.2 NHIỆM VỤ LÀM GIÀU VỐN TỪ CHO HỌC SINH TIỂU HỌC 6 1.3 MÔN HỌC TIẾNG VIỆT VỚI VIỆC LÀM GIÀU VỐN TỪ CHO HỌC SINH LỚP 1: 11 1.4 ĐẶ ĐIỂM TÂM LÝ CỦA HỌC SINH LỚP 1 Ở Á TRƯỜNG QUỐC TẾ VÀ VIỆC LÀM GIÀU VỐN TỪ: 16 1.5 TIỂU KẾT HƯƠ 1: 21 2 Ở THỰC TIỄN: 23 2.1 KHÁI QUÁT VÊ QUÁ TRÌNH NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG: 23 2.2.KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG: 25 2.3.NGUYÊN NHÂN CỦA THỰC TRẠNG: 39 2.4 TIỂU KẾT HƯƠ 2: 42 G 3 : MỘT SỐ BIỆN PHÁP LÀM GIÀU VỐN TỪ CHO HỌC SINH LỚP Á TR ỜNG QUỐC TẾ QUA GIỜ HỌC TIẾNG VIỆT: 44 3.1 CÁC NGUYÊN TẮ ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP LÀM GIÀU VỐN TỪ CHO HỌC SINH LỚP 1: 44 3.2 ĐỀ XUẤT MỘT SỐ BIỆN PHÁP LÀM GIÀU VỐN TỪ CHO HỌC SINH LỚP Ở Á TRƯỜNG QUỐC TẾ: 45 3.3 THỬ NGHIỆ SƯ PHẠM: 105 3.4 TIỂU KẾT HƯƠ 3: 115 KẾT LU N VÀ KIẾN NGHỊ: 118 1 KẾT LUẬN: 118 2 KIẾN NGHỊ: 119 2.1 Đ i với công tác quản lý chỉ ạo chuyên môn: 119 2.2 Đ i với giáo viên ti u h c: 120 DANH MỤC CÁC CHỮ ĐÃ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN STT KÍ HIỆU VIẾT TẮT DIỄN GIẢI 1 GV Giáo viên 2 HS Học sinh 3 QT Quốc tế 4 MRVT Mở rộng vốn từ 5 LGVT Làm giàu vốn từ 6 SGK Sách giáo khoa 7 LTVC Luyện từ và câu 8 TV1 Tiếng Việt lớp 1 9 TV2 Tiếng Việt lớp 2 10 TV3 Tiếng Việt lớp 3 11 TV4 Tiếng Việt lớp 4 12 TV5 Tiếng Việt lớp 5 13 CBQL Cán bộ quản lý 14 TS Tiến sĩ 15 PGS – TS Phó giáo sư – Tiến sĩ DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU Trang Bảng 1 Mức độ nắm vốn từ của học sinh lớp 1: 37 Bảng 2 Hứng thú về việc làm giàu vốn từ cho học sinh lớp 1: 41 Bảng 3 Nhận thức về nhiệm vụ và nội dung làm giàu vốn từ của giáo viên: 45 Bảng 4 Các phương pháp dạy học GV thường sử dụng trong giờ MRVT: 47 Bảng 5 Hứng thú của HS khi học MRVT thông qua nhận xét của GV: 50 Bảng 6 Mức độ nắm vốn từ của HS ở vòng 1: 137 Bảng 7 Mức độ nắm vốn từ của HS ở vòng 2: 138 Bảng 8 So sánh mức độ nắm vốn từ của HS lớp 1 qua 2 vòng: 140 1 MỞ ĐẦU 1 1.1 Vốn từ đối với con ngƣời vô cùng quan trọng vì không nắm đƣợc vốn từ của một ngôn ngữ, con ngƣời không thể sử dụng ngôn ngữ để giao tiếp và tƣ duy.Vốn từ của con ngƣời càng phong phú, đa dạng bao nhiêu thì khả năng diễn đạt của ngƣời đó càng chính xác, tinh tế; khả năng tƣ duy của ngƣời đó càng mạch lạc, sắc sảo bấy nhiêu Có thể khẳng định, vốn từ là nền móng để phát triển ngôn ngữ, là yếu tố đóng vai trò quan trọng trong sự hình thành và phát triển trí tuệ của trẻ em Các nhà nghiên cứu giáo dục đều khẳng định phát triển vốn từ là nền tảng quan trọng để phát triển ngôn ngữ, phát triển trí tuệ, hình thành nhân cách của học sinh (HS) 1.2 Thực thế dạy học cũng cho thấy rằng, muốn phát triển ngôn ngữ của HS lớp 1 “phải để cho trẻ chiếm lĩnh vốn từ và học nói thông qua môi trƣờng học tập và giao tiếp của nó”, nhà trƣờng là môi trƣờng học tập thích hợp, tạo cơ hội dễ dàng cho sự phát triển ngôn ngữ giao tiếp của HS Vì vậy, việc làm giàu vốn từ (LGVT) cho HS lớp 1 thực sự cần thiết, nhằm phát triển vốn từ cho các em, tạo nền tảng cho sự phát triển ngôn ngữ giao tiếp ở các bậc học tiếp theo của các em 1.3 Tuy nhiên, lâu nay, các tài liệu, các công trình nghiên cứu hầu nhƣ chỉ tập trung vào vấn đề LGVT vốn từ tiếng Việt cho HS các lớp 2-5; chƣa có tài liệu nào đề cập đến việc LGVT cho học sinh lớp 1, đặc biệt là cho học sinh lớp 1 ở các trƣờng Quốc tế Vì vậy, việc LGVT cho học sinh lớp 1 ở các trƣờng Quốc tế còn gặp nhiều khó khăn về tài liệu, giáo trình 1.4 Học sinh mới lớp 1 vốn từ còn rất ít, đặc biệt là học sinh ở các trƣờng Quốc tế, vốn từ của các em còn nghèo nàn vì các em chƣa đƣợc gia đình thực sự quan tâm tạo điều kiện để tiếp xúc, trò chuyện, giao lƣu cùng với những ngƣời thân và những ngƣời xung quanh mình Bên cạnh đó, xu hƣớng của một số gia đình quan niệm học sinh không cần thiết phải nói lƣu loát tiếng 2 mẹ đẻ, không cần dùng tiếng mẹ đẻ để giao tiếp, học tập Họ muốn đầu tƣ tiếng nƣớc ngoài (chủ yếu là Anh văn) cho các em ngay từ các lớp đầu cấp Điều này khiến cho chất lƣợng học tập tiếng mẹ đẻ (tiếng Việt) của học sinh không đạt hiệu quả cao, vốn từ tiếng Việt của các em hạn chế, dẫn đến tình trạng học sinh sẽ quên dần tiếng mẹ đẻ và quên dần việc sử dụng tiếng Việt trong giao tiếp 1.4 Giáo viên ở các trƣờng Quốc tế cũng còn lúng túng, chƣa tìm ra đƣợc các biện pháp để phát triển vốn từ cho học sinh lớp 1 Với những lý do trên, chúng tôi đã chọn đề tài nghiên cứu là: “ t s n p p làm g àu v n từ c o ọc s n lớp 1 ở c c trường Qu c tế tr n àn t àn p n t ng qu g ờ ọc T ếng t M Đề xuất một số biện pháp làm giàu vốn từ cho học sinh lớp 1 trong giờ học Tiếng Việt, nhằm khắc phục những khó khăn, vƣớng mắc của giáo viên trong quá trình dạy học Tiếng Việt cho học sinh lớp 1 ở các trƣờng Quốc tế trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh 3.1 c t ng n c u Quá trình làm giàu vốn từ cho học sinh lớp 1 thông qua giờ học Tiếng Việt ở các trƣờng Quốc tế trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh 3.2 tư ng ng n c u Các biện pháp làm giàu vốn từ cho học sinh lớp 1 thông qua giờ học Tiếng Việt ở các trƣờng Quốc tế trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh Nếu tìm ra một số biện pháp làm giàu vốn từ trên giờ học Tiếng Việt phù hợp với đặc điểm của học sinh lớp 1 các trƣờng Quốc tế trên địa bàn TP 3 Hồ Chí Minh thì có thể phát triển vốn từ, nâng cao kỹ năng nói và viết cho học sinh ệ 5.1 Tìm hiểu các vấn đề lý thuyết liên quan đến đề tài: vấn đề làm giàu vốn từ, biện pháp làm giàu vốn từ, đặc điểm tâm lý của học sinh lớp 1 5.2 Tìm hiểu thực trạng vốn từ và thực trạng sử dụng các biện pháp làm giàu vốn từ cho học sinh lớp 1 ở các trƣờng Quốc tế trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh 5.3 Đề xuất một số biện pháp làm giàu vốn từ cho học sinh lớp 1 ở các trƣờng Quốc tế trên địa bàn TP Hồ Chí Minh thông qua giờ học Tiếng Việt 5.4 Tổ chức thử nghiệm sƣ phạm để kiểm tra tính hiệu quả, tính khả thi của các biện pháp đã đề xuất C 6.1 N óm p ương p p ng n c u lý luận Sử dụng các thao tác phân tích, tổng hợp, hệ thống hoá, khái quát hoá những tài liệu lý luận để xây dựng cơ sở lý luận của đề tài 6.2 N óm p ương p p ng n c u t ực t ễn 6.2.1 h ng ph p qu n s t Để nghiên cứu cơ sở thực tiễn của đề tài 6.2.2 h ng ph p i u tr Để kiểm tra tính hiệu quả của các biện pháp đề xuất 6 3 ương p p t ng to n ọc: Để phân tích và xử lý tất cả các mẫu phiếu điều tra, các số liệu trong quá trình thử nghiệm C Ngoài phần Mở đầu, Kết luận, Tài liệu tham khảo và Phụ lục, Luận văn gồm 3 chƣơng: C 1: Cơ sở lý luận C : Cơ sở thực tiễn 4 ... phố Hồ Chí Minh 3.2 tư ng ng n c u Các biện pháp làm giàu vốn từ cho học sinh lớp thông qua học Tiếng Việt trƣờng Quốc tế địa bàn thành phố Hồ Chí Minh Nếu tìm số biện pháp làm giàu vốn từ học. .. 1. 2 NHIỆM VỤ LÀM GIÀU VỐN TỪ CHO HỌC SINH TIỂU HỌC 1. 3 MÔN HỌC TIẾNG VIỆT VỚI VIỆC LÀM GIÀU VỐN TỪ CHO HỌC SINH LỚP 1: 11 1. 4 ĐẶ ĐIỂM TÂM LÝ CỦA HỌC SINH LỚP Ở Á TRƯỜNG QUỐC TẾ... 42 G : MỘT SỐ BIỆN PHÁP LÀM GIÀU VỐN TỪ CHO HỌC SINH LỚP Á TR ỜNG QUỐC TẾ QUA GIỜ HỌC TIẾNG VIỆT: 44 3 .1 CÁC NGUYÊN TẮ ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP LÀM GIÀU VỐN TỪ CHO HỌC SINH LỚP 1: