Đang tải... (xem toàn văn)
Các biện pháp sử dụng tranh để tổ chức dạy học phần sinh thái học sinh học 12 THPT luận văn thạc sỹ sinh học
62
721
0
Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
Thông tin tài liệu
Ngày đăng: 18/12/2013, 15:08
Xem thêm: Các biện pháp sử dụng tranh để tổ chức dạy học phần sinh thái học sinh học 12 THPT luận văn thạc sỹ sinh học , Các biện pháp sử dụng tranh để tổ chức dạy học phần sinh thái học sinh học 12 THPT luận văn thạc sỹ sinh học
Hình ảnh liên quan
Bảng 2.1..
Số lượng tranh, ảnh và mục đích sử dụng giảng dạy phần sinh thái học Xem tại trang 30 của tài liệu.
Hình 2.4..
a,Quần thể cây thông; b, Quần thể chim cánh cụtb Xem tại trang 31 của tài liệu.
Hình 2.15..
A- Mèo rừng săn bắt thỏ Xem tại trang 32 của tài liệu.
Hình 2.28..
Sơ đồ mối quan hệ giữa các thành phần chủ yếu của một hệ sinh thái Xem tại trang 32 của tài liệu.
Hình 2.6.
Chó rừng hỗ trợ nhau trong đàn nhờ đó ăn thịt được trâu rừng có kích thước lớn hơn Xem tại trang 33 của tài liệu.
Hình 2.5.
Xem tại trang 33 của tài liệu.
Hình 2.24.
Các quan hệ đối kháng: a. Cây tầm gửi kí sinh trên thân cây gỗ. b. Hổ ăn thịt ngựa vằn Xem tại trang 34 của tài liệu.
Hình 2.38..
Chu trình nước trong tự nhiênc Xem tại trang 34 của tài liệu.
d..
Tranh về bảo vệ môi trường Xem tại trang 34 của tài liệu.
2.1.2.2..
Phân loại theo mức độ chi tiết của tranh Xem tại trang 35 của tài liệu.
Hình 2.32..
Một lưới thức ăn trong hệ sinh thái rừng Xem tại trang 35 của tài liệu.
Hình 2.35..
Sơ đồ tổng quát về chu trình trao đổi vật chất trong tự nhiên Xem tại trang 36 của tài liệu.
n.
luyện, phát triển kĩ năng quan sát, phân tích hình vẽ Xem tại trang 39 của tài liệu.
nh.
ững ý trên kết hợp với nội dung mục I và hình 2.2 1- SGK hãy cho biết: Quần xã sinh vật là gì? Cho ví dụ? Xem tại trang 40 của tài liệu.
c.
1: Giáo viên cung cấp hình 2.25 và hình 2.27 Xem tại trang 41 của tài liệu.
c.
1: Giáo viên cung cấp hình 2.35 Xem tại trang 42 của tài liệu.
c.
1: Giáo viên cung cấp hình 2.32 Xem tại trang 43 của tài liệu.
c.
1: Giáo viên cung cấp hình 2.28 Xem tại trang 44 của tài liệu.
Hình 2.23..
Các quan hệ hỗ trợ Xem tại trang 45 của tài liệu.
2..
Phương tiện hoạt động: Hình 2.23 và hình 2.24 (phụ lục 4) và SGK Xem tại trang 45 của tài liệu.
2..
Phương tiện: Hình 2.38 mà các phần chữ trong tranh đã được che khuất Xem tại trang 47 của tài liệu.
c.
1: Giáo viên cung cấp hình 2.33 Xem tại trang 48 của tài liệu.
c.
1: Giáo viên cung cấp tranh hình 2.1 Xem tại trang 49 của tài liệu.
2..
Phương tiện: Hình 2.35: Sơ đồ tổng quát về chu trình trao đổi vật chất trong tự nhiên Xem tại trang 50 của tài liệu.
Bảng 3.1..
Bảng phân phối tần suất Xem tại trang 54 của tài liệu.
Bảng 3.2..
Bảng phân phối tần suất tích lũy Xem tại trang 55 của tài liệu.
b.
ảng 3.6 chúng tôi vẽ đường tích lũy kết quả của các biện pháp sử dụng tranh (trục tung chỉ số % học sinh đạt điểm Xi trở xuống, trục hoành chỉ điểm số) Xem tại trang 56 của tài liệu.
Bảng 3.5..
Bảng tổng hợp các tham số đặc trưng kết quả thực nghiệm ở2 trường THPT Anh Sơn 1 và Anh Sơn 3 Xem tại trang 56 của tài liệu.
Bảng 3.7..
Bảng tổng hợp các tham số đặc trưng Xem tại trang 57 của tài liệu.Từ khóa liên quan
- xác định các mục tiêu của chương trình
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2
- sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy
- thông tin liên lạc và các dịch vụ
- chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25
- kiểm tra các biện pháp sử dụng đất
- các biện pháp sử dụng vốn
- các biện pháp sử dụng vốn hiệu quả
- các biện pháp sử dụng đất hợp lý
- các biện pháp sử dụng hợp lý đất đai
- các biện pháp sử dụng hợp lí điện năng
- nêu các biện pháp sử dụng hợp lí điện năng
- các biện pháp sử dụng và cải tạo đất
- các biện pháp sử dụng ks một cách hợp lý và một vài tác dụng phụ của thuốc ks
- các biện pháp sử dụng bản đồ điện tử nhằm nâng cao chất lƣợng dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1945 1954 lớp 12 trƣờng trung học phổ thông chƣơng trình chuẩn thực nghiệm sư phạm
- các biện pháp sử dụng bản đồ điện tử nhằm nâng cao chất lƣợng dạy học lịch sử ở trƣờng trung học phổ thông
- các biện pháp hoàn thiện bộ máy tổ chức
- biện pháp xây dựng trường thành tổ chức học tập trong bối cảnh hiện nay
- tiểu luận biện pháp xây dựng trường thành tổ chức học tập trong bối cảnh hiện nay
- các biện pháp hoàn thiện cơ cấu tổ chức