GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 11-nâng cao 2009-2010 Ngày soạn: 20.08.2009 Ngày giảng: 26.08 Tuần 01 Tiết: 01 A- KHÁI QUÁT NỀN KINH TẾ-Xà HỘI THẾ GIỚI Tiết Bài SỰ TƯƠNG PHẢN VỀ TRÌNH ĐỘ PHÁT TRIỂN KINH TẾ - Xà HỘI CỦA CÁC NHÓM NƯỚC I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, HS cần: Kiến thức: - Biết tương phản vỊ trình độ phát triền kinh tế-xã hội nhóm nước phát triển, phát triển,nước lãnh thổ công nghiệp - Giải thích đa dạng trình độ phát triển kinh tế - xã hội giới,vấn đề đầu tư nước ngoài,nợ nước GDP/người nước phát triển, phát triển,nước vùng lãnh thổ công nghiệp 2.Kĩ năng: - Nhận xét phân bố nước theo mức GDP bình quân đầu người lược đồ SGK - Phân tích bảng số liệu SGK 3.Thái độ: Liên hệ thực tế đất nước suy nghĩ hướng phát triển kinh tế - xã hội nước ta II THIẾT BỊ DẠY HỌC: - Phóng to bảng 1.1, 1.2, 1.3, 1.4 SGK - Bản đồ nước giới III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: æn định lớp: Kim tra bi c: Vào bi mới: Mở bài: Ở lớp 10 em học địa lí đại cương tự nhiên kinh tế - xã hội Năm em học vấn đề cụ thể vê tự nhiên kinh tế - xã hội nhóm nước nước Hơm nay, tìm hiểu số nét khái quát nhóm nước Thời gian Hoạt động GV HS Nội dung 10’ Hoạt động 1: Cá nhân I Sự phân chia thành nhóm nước Bước 1: GV thuyết trình: Ta thường nghe nhiều - Thế giới gồm nhóm nước : nước phát triển, phát triển, cơng nghiệp + Nhóm nước phát triển (có GDP/người lớn, FDI nhiều, HDI cao) Đó nước nào? GV yêu cầu + Nhóm nước phát triển (ngược lại) HS đọc mục I SGK để có hiểu biết khái quát - Nhóm nước phát triển có phân hố: NIC, trung bình, nhóm nước chậm phát triển Bước 2: GV yêu cầu HS dựa vào H1 nhận xét - Phân bố: phân bố nhóm nước giàu nhất, nghèo nhất? + Các nước phát triển: phân bố chủ yếu phía bắc châu lục Bước 3: HS trả lời, GV chuẩn kiến thức, giảng giải + Các nước phát triển: phân bố chủ yếu phía nam châu thêm lục 15’ 15’ Hoạt động 2: Nhóm Bước 1: GV chia lớp thành nhóm, phát phiếu học tập - Nhóm 1: Làm việc với bảng 1.1, so sánh tỉ trọng GDP nhóm nước kết luận - Nhóm 2: Làm việc với bảng 1.2, nhận xét cấu GDP phân theo khu vực kinh tế nhóm nước - Nhóm 3: Làm việc với bảng 1.3, nhận xét đầu tư nước nợ nước ngồi nhóm nước Bước 2: Đại diện nhóm lên trình bày, GV kết luận, đưa kết phản hồi thông tin GV hỏi: Tại nước phát triển có khác đầu tư nước va nhận đầu tư từ nước ngoài? Bước 3: HS trả lời, GV chuẩn kiến thức Hoạt đơng 3: Nhóm Bước 1: GV chia lớp thành nhóm, phát phiếu học tập -Nhóm 1: Làm việc thơng tin tuổi thọ trung bình Rút nhận xét tuổi thọ trung bình II Sự tương phản kinh tế nhóm nước Về trình độ phát triển kinh tế Tiêu chí GDP(2004) Nhóm PT Lớn(79,3%) Nhóm PT Nhỏ(20,7%) GDP/người Cao Thấp Tỉ trọng GDP(2004) Khu vực I thấp (2%) Khu vực III cao(71%) Khu vực I cao(25%) Khu vực III thấp(43%) Về đầu tư nước nợ nước - Các nước phát triển: + Đầu tư nước lớn(3/4) + Nhận giá trị đầu tư từ nước lớn(2/3) - Các nước phát triển: + Đầu tư nước nhận đầu tư từ nước thấp + Hầu hết nợ nước ngồi khó có khả trả nợ III Sự tương phản số khía cạnh xã hội nhóm nước TRƯỜNG THPT BN MA THUỘT/G.V: BÙI VĂN TIẾN GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 11-nâng cao 2009-2010 nhóm nước Tiêu chí Nhóm PT Nhóm PT - Nhóm 2: Làm việc với bảng 1.4, nhận xét số Tuổi thọ(2005) Cao(76) Thấp(52) HDI nhóm nước HDI(2003) Cao(0,855) Thấp(0,694) - Nhóm 3: Rút kết luận tương phản trình độ phát triển KT-XH nóm nước Bước 2: Đại diện nhóm lên trình bày, GV Trình độ phát Cao chuẩn kiến thức, đưa thông tin phản hồi triển KT-XH Lạc hậu IV Đánh giá, củng cố A Trắc nghiệm: Hãy chọn câu trả lời đúng: Câu Các quốc gia giới đươc chia làm nhóm nước: phát triển phát triển, dựa vào: a Sự khác điều kiện tự nhiên b Sự khác tổng số dân nước c Sự khác trình độ KT-XH d Sự khác tổng thu nhập bình quân đầu người Câu Tiêu chí thuộc nước phat triển: a Tổng sản phẩm nước( GDP )lớn, đầu tư nước ngồi nhiều GDP bình qn đầu người cao b Có kinh tế cịn chậm phát triển, nợ nước ngồi lớn, GDP bình qn đầu người thấp c Chuyển dịch mạnh cấu kinh tế theo hướng cơng nghiệp hoá trọng xuất d Câu a c Câu NIC tên gọi nước lãnh thổ: a Chậm phát triển b thực chuyển dịch mạnh cấu kinh tế theo hướng cơng nghiệp hố trọng xuất c Có vốn đầu tư nước ngồi nhiều d Xuất khảu nhiều dầu khí Đáp án: 1.c,2.b,3.b B Tự luận: Câu 1: Trình bày điểm tương phản trình độ phát triển KT-XH nhóm nước phát triển nhóm nước phát triển V.Hoạt động nối tiếp Làm tập SGK -*** -Ngày soạn: 28.08.2009 Tuần 02 Ngày giảng: 02.09 Tiết: 02 Tiết Bài CUỘC CÁCH MẠNG KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ HIỆN ĐẠI- NỀN KINH TẾ TRI THỨC I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, HS cần: Kiến thức: - Trình bày đặc trưng bật tác động cách mạng khoa học va công nghệ đại đến kinh tế giới - Phân biệt điểm khác biệt kinh tế tri thức với kinh tế nông nghiệp công nghiệp Kĩ năng: - Phân tích sơ đồ trang 10 SGK để hiểu nêu ví dụ thành tựu bốn cơng nghệ trụ cột cách mạng khoa học công nghệ đại - Phân tích sơ đồ trang 11 SGK để hiểu nêu ví dụ thành tựu số tác động cách mạng khoa học công nghệ đại đến phat triển kinh tế - xã hội - Phân tích bảng 2.2 nhằm phân biệt đặc trưng kinh tế tri thức so với kinh tế nông nghiệp công nghiệp Thái độ: - Xác định ý thức trách nhiệm học tập để góp phần xây dựng kinh tế tri thức đất nước tương lai II THIẾT BỊ DẠY HỌC: - Các sơ đồ, bảng kiến thức bảng số liệu phóng to t SGK III HOT NG DY HC: ổn định líp: KiĨm tra bµi cũ: Vµo bµi míi: Hoạt động GV HS Nội dung Thi gian TRƯỜNG THPT BUÔN MA THUỘT/G.V: BÙI VĂN TIẾN GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 11-nâng cao 2009-2010 I Cc c¸ch mạng khoa học công nghệ Hot ng 1:C lp/ cp đại Bc 1: GV ging gii v c trưng cách mạng khoa Thêi gian xuÊt hiƯn: học cơng nghệ đại Giải thích làm sáng tỏ khái niệm Cuèi thÕ kû XX, đầu kỷ XXI công nghệ cao Đồng thời giới thiệu s lc v vai trũ ca bn Đặc trng: - Làm xuất bùng nổ công nghệ cao công nghệ trụ cột Bước 2: Yêu cầu cặp HS đọc sơ đồ trang 10, thảo luận tìm - Dùa vµo thµnh tùu khoa häc míi víi hµm l¬ng tri thøc cao ví dụ vai trị công nghệ trụ cột cách mạng khoa - Bèn c«ng nghƯ trơ cét: Sinh häc, VËt liƯu, Năng lhc v cụng ngh hin i ợng, Thông tin - Tác động mạnh mẽ sâu sắc đến phát triĨn kinh Bước 3: Đại diện cặp lên trình bày, GV chuẩn kiến thức Có tÕ- x· héi thể bổ sung câu hỏi sau: - Hãy so sánh cách mạng khoa học công nghệ đại với II Tác động cách mạng khoa học cách mạng kỹ thuật trước đây? c«ng nghƯ đại đến phát triển kinh tế- xà hội - Nêu số thành tựu công nghẹ tr ct to - Khoa học công nghệ trở thành lực lợng sản xuất - Hóy chng minh cách mạng khoa học công nghệ trùc tiếp, trực tiếp làm sản phẩm i làm xuất đại làm xuất nhiều ngnh mi? - Xuất ngành công nghiệp có hàm lợng khoa - K tờn mt s ngnh dch v cn nhiu tri thc học cao, dịch vụ nhiều kiến thức - Thay đổi cấu lao động Tỉ lệ ngời làm 15 Hot ng 2: Cỏ nhân/ lớp viƯc b»ng trÝ ãc ®Ĩ trùc tiÕp tạo sản phẩm ngày Bc 1: GV yờu cu HS nghiên cứu sơ đồ trang 11 SGK, tìm ví cao d cho tng ý - Phát triển nhanh chóng mậu dịch quốc tế, đầu t nớc phạm vi toàn cầu Bc 2: GV nờu cõu hỏi, hướng dẫn HS trả lời: - Hãy chứng minh cách mạng khoa học- cơng nghệ III NỊn kinh tÕ tri thøc: đại, khoa học công ngh cú th trc tip lm sn Đặc trng: phm? - Các ngành kinh tế tri thức (ngân hµng, tµi chÝnh, Nêu ví dụ ngành cơng nghiệp có hàm lượng khoa học kỹ b¶o hiĨm…) chiÕm u tuyệt đối - Công nghệ cao, điện tử hoá, tin học hoá, siêu xa lộ thut cao v ngành dịch vụ nhiều kiến thức? 15’ - Hãy chứng minh cách mạng khoa học - công nghệ hin i thông tin - Công nhận tri thức chñ yÕu làm thay đổi cấu lao động? - Đóng góp khoa học công nghệ cho tăng tr- Chứng minh cách mạng khoa học- công nghệ đại làm ëng kinh tÕ > 80% - Gi¸o dơc cã tÇm quan träng rÊt lín phát triển nhanh chóng mậu dịch quốc tế đầu tư nước ngồi - Công nghệ thông tin truyền thông có vai trò trờn phm vi ton cu? định Hot ng 3: Cặp Ph©n bè: Bước 1: GV yêu cầu cặp nghiên cứu bảng 2.2 SGK, nêu khái - Bắt đầu hình thành Bắc Mĩ số nớc Tây Âu quỏt nhng im khỏc ch yếu kinh tế tri thức so - ¦íc tính đến năm 2020 kinh tế nớc với kinh tế nơng nghiệp cơng nghiệp ph¸t triển trở thành kinh tế tri thức Bc : Đại diện cặp lên trình bày, GV chuẩn kiến thức nêu thêm câu hỏi: - Sự dời kinh tế tri thức bắt nguồn tư nguyên nhân chủ yếu nào? - Nền kinh tế tri thức bắt đầu hình thành nước nào? Có phải kinh tế tri thức điển hình? Vì sao? - Khi tồn kinh tế nước phát triển trở thành kinh tế tri thức? - Hãy liên hệ tới Việt Nam IV ĐÁNH GIÁ, CỦNG CỐ: A Trắc nghiệm: Hãy chọn câu trả lời đúng: a Nhân tố tác động mạnh mẽ đến kinh tế giới, chuyển kinh tế giới sang giai đoạn phát triển kinh tế tri thức là: A Cuộc cách mạng khoa học kỹ thuật B Cuộc cách mạng khoa học C Cuộc cách mạng công nghệ đại D Cuộc cách mạng khoa học công nghệ đại b Kinh tế tri thức loại hình kinh tế dựa trên: A Chất xám, kĩ thuật, công nghệ cao B Vốn, kĩ thuật cao, lao động dồi C Máy móc đại, mặt rộng lớn D Trình độ kĩ thuật cơng nghệ cao B Tự luận: Nêu đặc điểm bật cách mạng khoa học công nghệ đại tác động đến kinh tế giới? Hãy trình bày khác kinh tế tri thức kinh tế công nghiệp? V HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP: - Về nhà làm câu câu SGK -*** -Ngày soạn: 06.09.2009 Tuần :03 Ngày giảng: 09.09 Tiết: 03 10’ TRƯỜNG THPT BUÔN MA THUỘT/G.V: BÙI VĂN TIẾN GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 11-nâng cao 2009-2010 Tiết Bài XU HƯỚNG TỒN CẦU HĨA, KHU VỰC HĨA KINH TẾ I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, HS cần: Kiến thức: - Trình bày biểu tồn cầu hóa hệ - Trình bày biểu khu vực hóa hệ - Hiểu nguyên nhân hình thành tổ chức liên kết kinh tế khu vực nắm số tổ nchuwcs liên kết kinh tế khu vực Kỹ năng: - Sử dụng đồ giới để nhận biết lãnh thổn liên kết kinh tế khu vực - Phân tích số liệu, tư liệu để nhận biết quy mơ, vai trị thị trường quốc tế liên kết kinh tế khu vực Thái độ: Nhận thức tính tất yeus tồn cầu hóa, khu vực hóa Từ đó, xác định trách nhiệm thân việc đóng góp vào việc thực nhiệm vụ kinh tế, xã hội địa phương II THIẾT BỊ DẠY HỌC: - Bản đồ nước giới - Lược đồ tỏ chức liên kết kinh tế thé giới ( GV khoanh ranh giới tổ chức ) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Vào mới: Thời gian 20’ 20’ Hoạt động GV HS Hoạt động 1: Cá nhân Bước 1: GV dùng phưong pháp đàm thoại gọi mở, nêu câu hỏi: - Toàn cầu hóa gi? - Ngun nhân đời tồn cầu hóa? - Cho ví dụ chứng minh Bước 2: HS trả lời, GV chuẩn kiến thức Hoạt động 2: Nhóm Bước 1: GV chia lớp thành nhóm Mỗi nhóm nghiên cứu biểu tồn cầu hóa- liên hệ tới Việt Nam Bước 2: Sau nhóm trình bày kết thảo luận nhóm mình, GV cung cấp thơng tin vai trị cơng ty xuyên quốc gia kinh tế giới Sau GV kết luận ,chuẩn kiến thức Hoạt động 3: Cặp Bước 1: GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi với nhiệm vụ: Tham khảo thông tin SGK, trao đổi trả lời câu hỏi: - Toàn cầu hóa kinh tế tác động tích cực, tiêu cực đến kinh tế giới? Giải thích? Bước : HS trả lời, GV chuẩn kiến thức Hoạt động 4: Cả lớp, nhóm, cá nhân Bước 1: GV yêu cầu HS: - Nêu nguyên nhân hình thành tổ chức liên kết kinh tế khu vực? Cho ví dụ cụ thể - Sử dụng bảng so sánh dân số, GDP khối, rút nhận xét quy mơ, vai trị khối với kinh tế giới - Quan sát đồ khu vực phân bố khối liên kết kinh tế khu vực Bước 2: HS trả lời, GV chuẩn kiến thức Hoạt động 5: Cả lớp Bước 1: GV hướng dẫn HS trao đổi sở câu hỏi: - Khu vực hố có mặt tích cực đặt thách thức cho quốc gia? - Khu vực hố tồn cầu hố có mối liên hệ nào? Nội dung I Xu hướng tồn cầu hóa kinh tế Tồn cầu hóa kinh tế a Khái niệm: Là q trình liên kết quốc gia giới nhiều mặt …và có tác động mạnh mẽ đến mặt KT- XH giới b Nguyên nhân: - Tác động cuọc cách mạng khoa học -công nghệ - Bắt nguồn từ nhu cầu phát triển nước - Xuất vấn đề mang tính tồn cầu đòi hỏi hợp tác quốc tế giải c Biểu hiện: - Thương mại quốc tế phát triển nhanh - Đầu tư nước tăng trưởng nhanh - Thị trường tài quốc tế mở rộng - Các cơng ty xun quốc gia có vai trị ngày lớn Hệ tồn cầu hóa kinh tế a Mặt tích cực: - Thúc đẩy sản xuất phát triển, nâng cao tốc độ tăng trưởng kinh tế toàn cầu - Đẩy nhanh đầu tư khai thác triệt để khoa học công nghệ - Tăng cường hợp tác nước theo hướng ngày toàn diện pham vi toàn cầu b Mặt tiêu cực: Gia tăng khoảng cáh giàu nghèo tầng lớp xã hội, nước II Xu hướng khu vực hóa kinh tế Các tổ chức liên kết kinh tế khu vực: a Nguyên nhân hình thành: Do phát triển không đồng sức ép cạnh tranh khu vực giới quốc gia có nét tương đồng chung liên kết lại với b Các tổ chức lớn: NAFTA, EU, ASEAN, AFEC, MERCOSUR c Các tổ chức tiÓu vùng: Tam giác trăng trưởng Xingapo- MalaixiaInđônêxia, Hiệp hội thương mai tự châu Âu… Hệ khu vực hóa a Mặt tích cực: - Thúc đẩy tăng trưởng phát triển kinh tế - Tăng cường tự hóa thương mại, đầu tư dịch vụ - Thúc đẩy mở cửa thị trường quốc gia, tạo thị trường khu vực lớn - Thúc đẩy q trình tồn cầu hóa kinh tế giới b Mặt tiêu cực: TRƯỜNG THPT BUÔN MA THUỘT/G.V: BÙI VĂN TIẾN GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 11-nâng cao - Liên hệ với Việt Nam mối quan hệ kinh tế với nước ASEAN Bước 2: HS trả lời, GV chẩn kiến thức 2009-2010 - Ảnh hưởng đến tự chủ kinh tế, suy giảm quyền lực quốc gia - Các ngành kinh tế bị cạnh tranh liệt, nguy trở thành thị trường tiêu thụ sản phẩm… IV CỦNG CỐ, ĐÁNH GIÁ: A Trắc nghiệm: Hãy chọn câu đúng: Toàn cầu hố: a Là q trình liên kết số quốc gia giới nhiều mặt b Là trình liên kết nước phát triển giới kinh tế, văn hoá, khoa học c Tác động mạnh mẽ đến toàn kinh tế- xã hội nước phát triển d Là trình liên kết quốc gia giới kinh tế, văn hoá, khoa học Quỹ tiền tệ quốc tế (IMF), Ngân hàng giới (WB) ngày có vai trị quan trọng kinh tế tồn cầu biểu của: a Thương mại giới phát triển mạnh b Thị trương tài quốc tế mở rộng c Đầu tư nước tăng trưởng nhanh d Các cơng tin xun quốc gia có vai trị ngày lớn B Tự luận: Trình bày biểu hệ chủ yếu toàn cầu hoá kinh tế? Các tổ chức liên kết khu vực hình thành sở nào? -*** -Ngày soạn: 14.09.2009 Tuần :04 Ngày giảng: 16.09 Tiết: 04 Tiết Bài MỘT SỐ VẤN ĐỀ MANG TÍNH TỒN CẦU I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, HS cần: Kiến thức: - Giải thích trình trạng bùng nổ dân số nước phát triển già hoá dân số nước phát triển - Biết giải thích đặc điểm dân số giới, nhóm nước phát triển, nhóm nước phát triển hệ - Trình bày số biểu hiện, ngun nhân nhiễm mơi trường; phân tích hậu ô nhiễm môi trường; nhận thức cần thiết phải bảo vệ môi trường Kĩ năng: - Phân tích bảng 4, rút nhận xét đặc điểm dân số giới - Phân tích hình để biết nguyên nhân gây ô nhiễm biển hậu Thái độ: Nhận thức để giải vấn đề tồn cầu cần phải có hợp tác đồn kết toàn nhân loại II THIẾT BỊ DẠY HỌC: - Một số tranh ảnh ô nhiễm môi trường giới Việt Nam - Bảng Tỉ suất gia tăng dân số tự nhiên thời kì 1960- 2005( phóng to theo SGK ) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Vào mới: Thời gian Hoạt động GV HS Hoạt động 1: Nhóm Bước 1: GV chia lớp thành nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm: - Nhóm 1, 2: Tham khảo thơng tin mục phân tích bảng 4, trả lời câu hỏi: + So sánh tỉ suất gia tăng dân số tự nhiên nhóm nước phát triển với nhóm nước phát triển toàn giới? + Dân số tăng nhanh dẫn đến hậu mặt kinh tế- xã hội? - Nhóm 3, 4: Tham khảo thông tin mục trả lời câu hỏi: + Dân số giới ngày già biểu mặt nào? + Già hoá dân số chủ yếu nhóm nước nào? + Dân số già dẫn tới hậu mặt kinh tế- xã hội? Bước 2: Đại diện nhóm lên trình bày, nhóm cịn lại theo dõi, trao đổi, chất vấn, bổ sung Bước 3: GV kết luận đặc điểm bùng nổ dân số, già Nội dung I Dân số Bùng nổ dân số: - Dân số giới tăng nhanh dẫn tưói bùng nổ dân số Năm 2005: 6477 triệu người - Bùng nổ dân số diễn chủ yếu nước phát triển - Tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên qua thời kì giảm nhanh nhóm nước phát triển giảm chậm nhóm nước phát triển - Chênh lệch tỉ lệ gia tăng tự nhiên nhóm nước ngày lớn - Dân số nhóm nước phát triển tiếp tục tăng nhanh, nhóm nước phát triển có xu hướng chựng lại - Hậu quả: Dân số tăng nhanh gây sức ép nặng nề phát triển kinh tế, tài nguyên, môi trường, chất lượng cộc sống Già hoá dân số: - Dân số giới ngày già đi: + Tuổi thọ trung bình ngày tăng TRƯỜNG THPT BUÔN MA THUỘT/G.V: BÙI VĂN TIẾN GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 11-nâng cao 20’ 5’ hố dân số hệ chúng, liên hệ với Việt Nam Hoạt động 2: Nhóm Bước 1: GV chia lớp thành nhóm, phát phiếu học tập, giao nhiệm vụ điền thông tin: - Nhóm 1: nghiên cứu vấn đề biến đổi khí hậu tồn cầu - Nhóm 2: Nghiên cứu vấn đề suy giảm tầng -dơn - Nhóm 3: Nghiên cứu vấn đề ô nhiễm nguồn nước đại dương - Nhóm 4: Nghiên cứu vấn đề suy giảm đa dạng sinh học Bước 2: Đại diện nhóm trình bày, GV chuẩn kiến thức bổ sung thơng tin Hoạt động 3: Cả lớp Bước 1: GV dùng phương pháp đàm thoại gợi mở: - Các em hiểu biết vấn đề : Xung đột tơn giáo, sắc tộc, khủng bố quốc tế, bệnh dịch hiểm nghèo? - Nạn khủng bố gây hậu nghiêm trọnggì hồ bình ổn định giới? Bước 2: HS trả lời, GV chuẩn kiến thức 2009-2010 + Tỉ lệ nhóm tuổi 15 tuổi ngáy giảm, tỉ lệ nhóm 65 tuổi ngày tăng - Sự già hố dân số chủ yếu nhóm nước phát triển: + Tỉ suất gia tăng tự nhiên thấp, giảm nhanh + Cơ cấu dân số già - Hậu quả: + Thiếu lao động bổ sung + Chi phí phúc lợi xã hội cho người già lớn II Môi trường: ( Phiếu học tập - Thông tin phản hồi ) Biến đổi khí hậu tồn cầu suy giảm tầng ơdơn Ơ nhiễm nguồn nước ngọt, biển đại dương Suy giảm đa dạng sinh học III Một số vấn đề khác: - Xung đột tôn giáo, sắc tộc - Xuất nạn khủng bố, bạo lực, chiến tranh biên giới - Các bệnh dịch hiểm nghèo IV CỦNG CỐ, ĐÁNH GIÁ: A Trắc nghiệm: Chọn câu trả lời đúng: Dân số giới nay: a Đang tăng b Không tăng không giảm c Đang giảm d Đang dần ổn định Bùng nổ dân số thời kì bắt nguồn từ: a Các nước phát triển b Các nước phát triển c Đồng thời nước phát triển phát triển d Cả nhóm nước phát triển phát triển không thời điểm Trái đất nóng lên do: a Mưa axít nhiều nơi giới b Tầng ôdôn bị thủng c Lượng CO2 tăng nhiều khí d Băng tan cực B Tự luận: Chứng minh giới, bùng nổ dân số diễn chủ yếu nhóm nước phát triển, già hóa dân số diễn chủ yếu nhóm nước phát triển Kể tên vấn đề môi trường toàn cầu Nêu nguyên nhân đề xuất biện pháp giải V HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP: - Làm tập SGK - Sưu tâm tư liệu liên quan đến vấn đề môi trường toàn cầu VI PHỤ LỤC: @ Phiếu học tập - Thông tin phản hồi: Vấn đề môi trường Hiện trạng Nguyên nhân Hậu Giải pháp Biến đổi khí hậu - Nhiệt độ khí - Thải khí CO2 tăng gây hiệu - Băng tan Cắt giảm lượng CO2, toàn cầu tăng ứng nhà kính - Mực nước biển tăng SO2, NO2, CH4 sản - Chủ yếu từ ngành sản xuất - Ảnh hưởng đến sức xuất sinh hoạt - Mưa axít điện ngành cơng khỏe, sinh hoạt sản nghiệp sử dụng than đốt xuất Suy giảm tầng ô-dôn Tầng ô-dôn bị thủng, Hoạt động công nghiệp Ảnh hưởng đến sức Cắt giảm lượng CFCs kích thước lỗ thủng sinh hoạt thải khí CFCs, khoẻ, mùa màng, sinh sinh hoạt sản ngày lớn SO2… vật thuỷ sinh xuất Ô nhiễm nguồn - Ơ nhiễm nguồn - Chất thải cơng nghiệp, nơng - Thiếu nguồn nước - Tăng cường xây dựng nước đại nước nghiêm nghiệp sinh hoạt nhà máy xử lí chất dương trọng - Ảnh hưởng đến sức thải - Ô nhiễm nguồn -Việc vận chuyển dầu khỏe người - Đảm bảo an toàn hàng nước biển sản phẩm từ dầu mỏ - Ảnh hưởng đến sinh hải vật thuỷ sinh Suy giảm đa dạng Nhiều loài sinh vật bị Khai thác thiên nhiên - Mất nhiều loài sinh - Xây dựng khu bảo sinh học tuyệt chủng mức, thiếu hiểu biết sử vật, nguồn thực phẩm, tồn tự nhiên đứng trước nguy dụng tự nhiên nguồn thuốc chữa bệnh, - Có ý thức bảo vệ tự bị tuyệt chủng, nhiều nguồn nguyên liệu nhiên hệ sinh thái bị biết - Mất cân sinh thái - Khai thác sử dụng hợp TRƯỜNG THPT BUÔN MA THUỘT/G.V: BÙI VĂN TIẾN GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 11-nâng cao 2009-2010 lí -*** -Ngày soạn: 20.09.2009 Ngày giảng: 23.09 Tuần :05 Tiết: 05 Tiết Bài THỰC HÀNH: TÌM HIỂU MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM CỦA NỀN KINH TẾ THẾ GIỚI I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, HS cần: Kiến thức: Hiểu cách khái quát đặc điểm kinh tế giới Kĩ năng: Rèn luyện kỹ thu thập, xử lí thơng tin, khái quát hóa viết báo cáo ngắn gọn số vấn đề mang tính tồn cầu Thái độ: Xây dựng ý thức hợp tác xã hội, giúp đỡ lẫn II THIẾT BỊ DẠY HỌC: Các tài liệu tham khảo như: Các báo, tranh ảnh, băng hình đề cập đến phát triển ngành công nghiệp đại, hội nghị môi trường, hoạt động bảo vệ môi trường… III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Vào mới: * Hoạt động 1: Cả lớp/ nhóm Bước 1: - GV nêu mục đích yêu cầu thực hành - GV giới thiệu khái quát : Nền kinh tế giới có đặc điểm bật Mỗi ô kiến thức SGK nội dung đặc điểm kinh tế giới Bước 2: - Các nhóm đọc kiến thức SGK, dựa vào tài liệu tham khảo kiến thức học đẻ rút kết luận đặc điểm kinh tế giới - Các kết luận phải diễn đạt rõ ràng, đúng, đủ nội dung mà ô kiến thức đề cập đến - Sắp xếp kết luận theo thứ tự kiến thức Ví dụ: Kết luận ( sau ô ) … * Hoạt động 2: Cả lớp/ cá nhân Bước 1: GV cho HS làm thực hành Bước 2: Đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác bổ sung, góp ý Bước 3: GV chuẩn kiến thức, giảng giải thêm IV CỦNG CỐ, ĐÁNH GIÁ: A Trắc nghiệm: Hãy chọn câu đúng: Ý sau không thuộc biện pháp phát triển theo chiều sâu: a Nâng cao hiệu sử dụng nguyên, nhiên liệu b.Tận dụng tối đa lợi nguồn lao động c Phát triển kỹ thuật cao d Nghiên cứu phát triển loại vật liệu Động lực phát triển kinh tế giới thập kỉ đầu kỉ XXI là: a Những thành tựu kho học - kỹ thuật b Những thành tựu di truyền học c Những thành tựu khoa học - công nghệ d Những thành tựu vượt bậc y học B Tự luận: Nêu đặc điểm kinh tế giới Hãy tìm ví dụ chứng minh: Q trình tồn cầu hóa kinh tế dẫn đến phụ thuộc lẫn ngày tăng kinh tế nước -*** -Ngày soạn: 28.09.2009 Tuần :06 Ngày giảng: 30.09 Tiết: 06 Tiết Bài MỘT SỐ VẤN ĐỀ CỦA CHÂU LỤC VÀ KHU VỰC Tiết MỘT SỐ VẤN ĐỀ CỦA CHÂU PHI I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, HS cần: Kiến thức: - Biết châu Phi châu lục giàu khoáng sản có nhiều khó khăn khí hậu khơ nóng - Hiểu đời sống nước châu Phi: Dân số tăng nhanh, tình trạng đói nghèo, dịch bệnh, chiến tranh khó khăn ảnh hưởng sâu sắc tới sống người dân - Giải thích kinh tế đa số nước châu Phi phát triển Kĩ năng: Rèn luyện kỹ phân tích lược đồ, bảng số liệu, thơng tin TRƯỜNG THPT BN MA THUỘT/G.V: BÙI VĂN TIẾN GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 11-nâng cao 2009-2010 Thái độ: Có thái độ cảm thơng , chia sẻ với người dân châu Phi II THIẾT BỊ DẠY HỌC: - Hình 6.1 Các cảnh quan khống sản châu Phi ( phóng to theo SGK ) - Bảng 6.1 6.2 ( phóng to theo SGK ) - Tranh ảnh cảnh quan, người hoạt động kinh tế châu Phi III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Vào mới: Thời gian 15’ 15’ 10’ Hoạt động GV HS Hoạt động 1: Cả lớp/ nhóm Bước 1: GV yêu cầu HS dựa vào hình 6.1 SGK, vốn hiểu biết trả lời câu hỏi: - Nêu đặc điểm cảnh quan khí hậu châu Phi ? - Nguyên nhân hình thành hoang mạc? - Nhận xét phân bố trạng khai thác khoáng sản châu Phi ? - Hiện trạng khai thác tài nguyên rừng chau Phi ? So sánh với Việt Nam - Biện pháp khắc phục tình trạng khai thác mức nguồn tài nguyên ? Bước 2: Đại diện nhóm trình bày kết quả, GV chuẩn kiến thức Hoạt động 2: Nhóm Bước 1: GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm dựa vào bảng 6.1, kênh chữ thơng tin bổ sung sau học SGK hãy: - Nhóm 1: So sánh nhận xét đặc điểm dân cư nước châu Phi với giới, rút kết luận - Nhóm 2: Từ đặc điểm dân cư, phân tích ảnh hưởng - Nhóm 3: So sánh nhận xét đặc điểm xã hội nước châu Phi với giới, rút kết luận - Nhóm 4: Từ đặc điểm xã hội, nêu ảnh hưởng tác động đến phát triển KT - XH Bước 2: Đại diện nhóm lên trình bày, GV chuẩn kiến thức Hoạt động 3: Cả lớp Bước 1: GV yêu cầu HS dựa vào bảng 6.2 kênh chữ SGK hãy: - Nhận xét tình hình phát triển kinh tế châu Phi ? - So sánh tốc độ tăng trưởng kinh tế châu Phi so với giới - Đóng góp vào GDP toàn cầu cao hay thấp ? - Những nguyên nhân làm cho kinh tế châu Phi phát triển ? Nội dung I Một số vấn đề tự nhiên - Các loại cảnh quan đa dạng : Rừng xích đạo nhiệt đới ẩm, rừng cận nhiệt đới khô, xa van xa van rừng, hoang mạc bán hoang mạc - Cảnh quan chiếm ưu thế: Hoang mạc, bán hoang mạc xa van - Khí hậu đặc trưng: Khơ nóng - Tài ngun bật: + Khoáng sản: Giàu kim loại đen, kim loại màu, đặc biệt kim cương + Rừng chiếm diện tích lớn - Hiện trạng: Sự khai thác tài nguyên mức, môi trừơng, môi trường bị tàn phá, tượng hoang mạc hóa, nguồn lợi nằm tay Tư Bản nước - Biện pháp: + Khai thác, sử dụng tài nguyên thiên nhiên hợp lí + Tăng cường thủy lợi hóa + Trồng rừng + Liên kết nước hợp tác phát triển II Một số vấn đề dân cư xã hội Dân cư: a Đặc điểm: - Tỷ suất sinh cao - Tỷ suất tử cao - Tỷ suất gia tăng dân số tự nhiên cao - Tuổi thọ trung bình thấp - Trình độ dân trí thấp b Ảnh hưởng: - Hạn chế đến phát triển kinh tế - Giảm chất lượng sống - Ơ nhiễm mơi trường - Chất lượng nguồn lao động thấp Xã hội: a Đặc điểm: - Nhiều hủ tục lạc hậu - Xung đột sắc tộc - Bệnh tật hoành hành: HIV, sốt rét - Chỉ số HDI thấp b Ảnh hưởng: Gây tổn thất lớn đến sức người, sức  Làm chậm phát triển kinh tế - xã hội III Một số vấn đề kinh tế: Thành tựu: Nền kinh tế phát triển theo hướng tích cực: Tốc độ tăng trưởng GDP cao, ổn định Hạn chế: - Nhìn chung kinh tế cịn phát triển chậm: + Quy mô kinh tế nhỏ bé: Chiếm 1,9 % GDP toàn cầu, chiếm 13 % dân số + GDP/ người thấp + Năng suất lao động thấp + Cơ sở hạ tầng yếu + Giáo dục y tế phát triển TRƯỜNG THPT BUÔN MA THUỘT/G.V: BÙI VĂN TIẾN GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 11-nâng cao - Châu Phi có giải pháp để tháo gở khó khăn ? Bước 2: GV gọi số HS lên trình bày, HS khác góp ý bổ sung, GV chuẩn kiến thức 2009-2010 - Đa số nước châu Phi thuộc nhóm nước phát triển giới Nguyên nhân: - Bị thực dân thống trị - Xung đột sắc tộc - Khả quản lí yếu nhà nước - Dân số tăng nhanh IV CỦNG CỐ, ĐÁNH GIÁ: A Trắc nghiệm: Chọn câu trả lời đúng: Tình trạng sa mạc hoá châu Phi chủ yếu do: a Cháy rừng b Khai thác rừng mức c Lượng mưa thấp d Chiến tranh Ý sau nguyên nhân làm cho kinh tế số nước châu Phi phát triển: a Bị cạnh tranh nước phát triển b Xung đột sắc tộc c Khả quản lí d Từng bị thực dân thống trị B Tự luận: Hãy nêu nét tự nhiên châu Phi ? Các nước châu Phi có giải pháp để khắc phục khó khăn q trình khai thác bảo vệ tự nhiên? V HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP: Làm tập SGK -*** -Ngày soạn: 04.10.2009 Tuần :07 Ngày giảng: 07.10 Tiết: 07 Tiết Bài MỘT SỐ VẤN ĐỀ CỦA CHÂU LỤC VÀ KHU VỰC Tiết MỘT SỐ VẤN ĐỀ CỦA M Ĩ-LA TINH I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, HS cần: Kiến thức: - Nhận thức Mĩ La Tinh có điều kiện tự nhiên thuận lợi cho việc phát triển kinh tế - Biết giải thích tình trạng kinh tế Mĩ La Tinh thiếu ổn định biện pháp để giải khó khăn Kĩ năng: Rèn luyện kỹ phân tích lược đồ, bảng số liệu, bảng thơng tin Thái độ: Có ý thức ủng hộ biện pháp nước Mĩ La Tinh II THIẾT BỊ DẠY HỌC: - Bản đồ tự nhiên nước Mĩ La Tinh - Bản đồ kinh tế nước Mĩ La Tinh - Tranh ảnh cảnh quan, người hoạt động kinh tế tiêu biểu Mĩ La Tinh III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Vào mới: Thời gian 15’ Hoạt động GV HS Hoạt động 1: Cả lớp Bước 1: GV yêu cầu HS dựa vào hình 6.3 SGK, lược đồ tự nhiên Mĩ La Tinh trả lời câu hỏi: - Nêu vị trí địa lí Mĩ La Tinh? - Mĩ la Tinh bao gồm phận cấu thành? - Tại người ta gọi Mĩ La Tinh? - Đặc điểm khí hậu, cảnh quan, tài nguyên Mĩ La Tinh nào? Bước 2: HS trả lời, GV chuẩn kiến thức Hoạt động 2: Cặp đôi Bước 1: HS dựa vào bảng 6.3 hãy: - Phân tích nhận xét tỉ trọng thu nhập nhóm dân cư GDP của nước? Từ rút kết luận - Giải thích có chênh lệch GDP nhóm dân nước? Bước 2: HS trình bày, GV chuẩn kiến thức GV bổ sung thêm trình trạng thị hố tự phát hậu TRƯỜNG THPT BN MA THUỘT/G.V: BÙI VĂN TIẾN Nội dung I Một số vấn đề tự nhiên, dân cư xã hội Tự nhiên: - Cảnh quan chủ yếu: Rừng nhiệt đới ẩm xa van cỏ - Khoáng sản: đa dạng: Kim loại màu, kim loại quý lượng - Đất đai, khí hậu thuận lợi trồng nhiệt đới, chăn nuôi gia súc lớn - Khó khăn: Tự nhiên giàu có, nhiên đại phận dân cư không hưởng nguồn lợi Dân cư xã hội: - Cải cách ruộng đất không triệt để - Chênh lệch giàu nghèo tầng lớp xã hội lớn - Tỉ lệ dân số sống mức nghèo khổ lớn 37%62% - Đơ thị hố tự phát II Một số vấn đề kinh tế GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 11-nâng cao 2009-2010 25’ Hoạt đơng 3: Cả lớp/ nhóm Thực trạng: Bước 1: HS dựa vào hình 6.4 SGK, giải thích ý nghĩa biểu đồ - Nền kinh phát triển thiếu ổn định: Tốc độ tăng rút kết luận cần thiết? trưởng GDP thấp, dao động mạnh Bước 2: GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm tính tỉ lệ nợ - Phần lớn nước Mĩ La Tinh nợ nước nước so với GDP nước: lớn - Nhóm 1: Achentina Braxin - Phụ thuộc vào nước - Nhóm 2: Chilê Êcuađo Nguyên nhân: - Nhóm 3: Hamaica Mêhicơ - Tình hình trị thiếu ổn định - Nhóm 4: Panama Paragoay - Nguồn đầu tư nước ngồi giảm mạnh Từ kết tính tốn, rút nhận xét - Duy trì chế độ phong kiến lâu Bước 3: HS trả lời, GV chuẩn kiến thức - Các lực thiên chúa giáo cản trở Hoạt động 4: Cả lớp - Đường lối phát triển kinh tế- xã hội Bước 1: GV nêu câu hỏi: Biện pháp: - Tại nước Mĩ La Tinh có kinh tế thiếu ổn định phải - Củng cố máy nhà nước vay nợ nước - Phát triển giáo dục nhiều? - Quốc hữu hoá số ngành kinh tế - Giải pháp để khỏi tình trạng trên? - Tiến hành cơng nghiệp hố Bước 2: HS trình bày, GV chuẩn kiến thức -Tăng cường mở rộng buôn bán với giới GV liên hệ với Việt Nam IV CỦNG CỐ, ĐÁNH GIÁ: A Trắc nghiệm: Chọn ý câu sau: Mĩ La Tinh khơng giàu có loại tài nguyên: a Kim loại màu b Kim loại đen c Kim loại quý d Than đá Số dân sống mức nghèo khổ Mĩ La Tinh cịn đơng chủ yếu do: a Cuộc cải cách ruộng đất không triệt để b Người dân khơng càn cù c Điều kiện tự nhiên khó khăn d Hiện trạng thị hố tự phát B Tự luận: Nêu số đặc trưng tự nhiên Mĩ La Tinh? Vì nước Mĩ La Tinh có điều kiện tự nhiên thuận lợi để phát triển kinh tế tỉ lệ người nghèo khu vực lại cao? V HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP: HS trả lời câu hỏi SGK -*** -Ngày soạn: 10.10.2009 Tuần :08 Ngày giảng: 14.10 Tiết: 08 Tiết Bài MỘT SỐ VẤN ĐỀ CỦA CHÂU LỤC VÀ KHU VỰC Tiết MỘT SỐ VẤN ĐỀ CỦA KHU VỰC TÂY NAM Á VÀ KHU VỰC TRUNG Á I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, HS cần: Kiến thức: - Mô tả đặc điểm tiêu biểu vị trí địa lí, tự nhiên, dân cư- xã hội khu vực Tây Nam Á, Trung Á - Trình bày điểm khái quát nhà nước I-xra-en nhà nước Pa-le-xtin Kĩ năng: - Đọc đồ, lược đồ Tây Nam Á, Trung Á - Phân tích vị trí địa lí hai khu vực, khơng rõ ràng, đan xen lãnh thổ hai nhà nước I- xra-en nhà nước Pa-le-xtin Thái độ: Nhận thức đắn vấn đề khu vực Tây Nam Á khu vực Tây Á II THIẾT BỊ DẠY HỌC: - Bản đồ tự nhiên châu Á - Phóng to biểu đồ, lược đồ SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Vào mới: Thời gian 20’ Hoạt động GV HS Hoạt động 1: Cá nhân/ nhóm Bước 1: GV giới thiệu đồ phạm vi khu vực Tây Nam Á khu vực Trung Á Yêu cầu HS xác định kênh đào Xuy ê đồ? Bước 2: GV chia lớp thành nhóm, giao nhiệm vụ: - Nhóm 1: Quan sát H.6.5 đồ tự nhiên châu Á, Nội dung I Đặc điểm khu vực Tây Nam Á Trung Á Tây Nam Á: - Có 20 quốc gia - Diện tích: Khoảng triệu km2 - Dân số: Gần 323 triệu người - Vị trí địa lí: Nằm Tây Nam châu Á, nơi tiếp giáp châu TRƯỜNG THPT BUÔN MA THUỘT/G.V: BÙI VĂN TIẾN 10 ... -* 0*0*0* - TRƯỜNG THPT BUÔN MA THUỘT/G.V: BÙI VĂN TIẾN 14 GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 1 1- nâng cao 200 9-2 010 Ngày soạn: 07 11. 2009 Ngày giảng: 09 .11 Tuần :12 Tiết: 12 B - ĐỊA LÍ KHU VỰC... chung: - Cùng có vị trí địa lí - Chính trị chiến lược quan trọng - Cùng có nhiều dầu mỏ tài nguyên khác - Tỉ lệ dân cư theo đạo hồi cao II Nhà nước I-xra-en nhà nước Pa-le-xtin Vị trí địa lí: Cùng... -* ** TRƯỜNG THPT BUÔN MA THUỘT/G.V: BÙI VĂN TIẾN 13 GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 1 1- nâng cao Ngày soạn: 01 .11. 2009 Ngày kiểm tra: 04 .11 200 9-2 010 Tuần :11 Tiết: 11 TRƯỜNG THPT