Tuần 24 Ngày soạn: 11 02 2011 Ngày dạy: Thứ hai ngày 14 tháng 2 năm 2011 Chào cờ Kể chuyện Tiết 24: Kể CHUYệN ĐƯợC CHứNG KIếN HOặC THAM GIA I. Mục tiêu - Kể đợc một câu chuyện về một việc làm tốt góp phần bảo vệ trật tự, an ninh làng xóm, phố phờng. - Biết sắp xếp các sự việc thành câu chuyện hoàn chỉnh, lời kể rõ ràng. Biết trao đổi với bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện. Ii. Các hoạt động dạy học chủ yếu 1- Kiểm tra bài cũ: - 2 HS kể lại một đoạn hoặc một câu chuyện đã nghe đã đọc về những ngời đã góp sức mình bảo vệ trật tự, an ninh. - GV nhận xét, kết luận. 2. Bài mới a. Giới thiệu bài - GV giới thiệu và ghi tựa bài. b. Hớng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài - 1 HS đọc đề bài. - GV gạch chân những từ ngữ quan trọng trong đề bài đã viết trên bảng lớp. * Đề bài: Hãy kể về một việc làm tốt góp phần bảo vệ trật tự, an ninh nơi làng xóm, phố ph ờng mà em biết. - GV: Câu chuyện các em kể phải là những việc làm tốt mà các em đã biết trong đời thực cũng có thể là các câu chuyện em đã thấy trên ti vi, . - GV kiểm tra HS chuẩn bị nội dung cho tiết KC. c. Thực hành kể chuyện và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện * Kể chuyện trong nhóm 4 - 4 HS nối tiếp nhau đọc 4 gợi ý trong SGK. Cả lớp theo dõi SGK. - Một số HS tiếp nối nhau nói đề tài câu chuyện của mình. - HS lập nhanh dàn ý câu chuyện định kể. - HS kể chuyện trong nhóm và trao đổi với bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện. - GV đến từng nhóm giúp đỡ, hớng dẫn. * Thi kể chuyện trớc lớp - Đại diện các nhóm lên thi kể, khi kể xong thì trả lời câu hỏi của GV và của bạn để tìm hiểu về nội dung, chi tiết, ý nghĩa của câu chuyện. - Cả lớp và GV nhận xét sau khi mỗi HS kể: + Nội dung câu chuyện có hay không. + Cách kể: giọng điệu, cử chỉ. + Cách dùng từ, đặt câu. - Cả lớp và GV bình chọn: + Bạn có câu chuyện hay nhất. + Bạn kể chuyện hay nhất. + Bạn kể chuyện có tiến bộ nhất. - Cả lớp bình chọn theo sự hớng dẫn của GV. 1 3. Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học. - Dặn dò HS chuẩn bị bài học sau. Tập đọc Tiết 47: luật tục xa của ngời ê - đê I. Mục tiêu - Đọc với giọng trang trọng, thể hiện tính nghiêm túc của văn bản. - Hiểu nội dung: Luật tục nghiêm minh và công bằng của ngời Ê- đê xa; kể đợc 1 đến 2 luật tục của nớc ta. (Trả lời đợc các câu hỏi trong SGK). II. Đồ dùng dạy học - Bảng phụ ghi nội dung cần luyện đọc diễn cảm. Iii. Các hoạt động dạy học chủ yếu Giáo viên Học sinh 1. Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu 2 HS đọc thuộc lòng bài thơ Chú đi tuần và trả lời các câu hỏi về bài. - GV nhận xét, cho điểm. 2. Bài mới a. Giới thiệu bài - GV giới thiệu và ghi tựa bài. b. Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài * Luyện đọc - Yêu cầu 1 HS giỏi đọc toàn bài. - Yêu cầu HS chia đoạn. - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn. - GV kết hợp sửa lỗi phát âm và giải nghĩa từ khó. - Yêu cầu HS đọc đoạn trong nhóm. - Yêu cầu 1-2 nhóm đọc bài. - Yêu cầu 1-2 nhóm đọc toàn bài. - GV đọc mẫu. * Tìm hiểu bài - Yêu cầu HS đọc đoạn Về các tội. + Ngời xa đặt ra luật tục để làm gì? + Kể những việc mà ngời Ê- đê xem là có tội? - Yêu cầu HS đọc đoạn Về cách xử phạt, về tang chứng và nhân chứng. + Tìm những chi tiết trong bài cho thấy - 2 HS đọc thuộc lòng bài thơ Chú đi tuần và trả lời các câu hỏi về bài. - HS nghe. - 1 HS giỏi đọc. - 1 HS chia đoạn. + Đoạn 1: Về cách xử phạt. + Đoạn 2: Về tang chứng và nhân chứng. + Đoạn 3: Về các tội. - HS đọc nối tiếp đoạn. - HS đọc phần chú giải trong SGK. - HS đọc đoạn trong nhóm. - 1-2 nhóm đọc bài. - 1-2 HS đọc toàn bài. - HS nghe. - HS đọc đoạn Về các tội. + Để bảo vệ cuộc sống bình yên cho buôn làng. + Tội không hỏi cha mẹ, tội ăn cắp, tội giúp kẻ có tội, tội dẫn đờng cho địch đến đánh làng mình. - HS đọc đoạn Về cách xử phạt, về tang chứng và nhân chứng. + Các mức xử phạt rất công bằng: chuyện 2 đồng bào Ê- đê quy định xử phạt rất công bằng? - GV cho HS thảo luận nhóm 4 và ghi kết quả vào bảng nhóm theo câu hỏi: + Hãy kể tên một số luật của nớc ta mà em biết? ? Nội dung chính của bài là gì? c. Hớng dẫn đọc diễn cảm - Yêu cầu HS nối tiếp đọc bài. - Yêu cầu cả lớp tìm giọng đọc cho mỗi đoạn. - GV hớng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn từ Tội khônglà có tội. - Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm đoạn từ Tội khôngđến là có tội trong nhóm 2. - GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Yêu cầu HS nhận xét. - GV nhận xét, kết luận. 3. Củng cố, dặn dò - GV tổng kết nội dung bài. - GV nhận xét tiết học. - Dặn dò HS chuẩn bị bài học sau. nhỏ thì xử nhẹ; chuyện lớn thì xử phạt nặng; ngời phạm tội là bà con, anh em cũng xử vậy. + Tang chứng phải chắc chắn (phải nhìn tận mặt, bắt tận tay; lấy và giữ đợc gùi, khăn, áo, dao . của kẻ phạm tội; đánh dấu nơi xảy ra sự việc) mới đợc kết tội; phải có vài ba ngời làm chứng, tai nghe, mắt thấy thì tang chứng mới có giá trị. - HS thảo luận nhóm, nêu kết quả. + Luật Giáo dục, Luật Phổ cập tiểu học, Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em, Luật Bảo vệ môi trờng, Luật Giao thông đ- ờng bộ, . + Bài cho thấy Luật tục nghiêm minh và công bằng của ngời Ê- đê xa. - HS nối tiếp đọc bài. - Cả lớp tìm giọng đọc cho mỗi đoạn. - HS nghe. - HS luyện đọc diễn cảm đoạn từ Tội khôngđến là có tội trong nhóm 2. - HS thi đọc diễn cảm. - HS nhận xét. - HS nghe. - HS nghe. - HS nghe. Thứ ba ngày 13 tháng 2 năm 2011 Luyện từ và câu Tiết 47: Mở RộNG VốN Từ: TRậT Tự - AN NINH I. Mục tiêu - Làm đợc BT1; tìm đợc một số danh từ và động từ có thể kết hợp với từ an ninh (BT2); hiểu đợc nghĩa của những từ ngữ đã cho và xếp đợc vào nhóm thích hợp (BT3); làm đợc BT4. II. Các hoạt động dạy học chủ yếu 1. Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu HS làm lại BT1, 2 (phần luyện tập) của tiết LTVC trớc. - GV nhận xét, kết luận. 2. Bài mới a. Giới thiệu bài - GV giới thiệu và ghi tựa bài. 3 b. Hớng dẫn HS làm bài tập * Bài tập 1: - 1 HS nêu yêu cầu của bài. - Lu ý HS đọc kĩ từng dòng để tìm đúng nghĩa của từ an ninh. - HS làm việc cá nhân. - Một số HS trình bày. - Cả lớp và GV nhận xét, chốt lời giải đúng. + An ninh là yên ổn về chính trị và trật tự xã hội. * Bài tập 2: - 1 HS nêu yêu cầu của bài. - HS làm bài theo nhóm 4, ghi kết quả thảo luận vào bảng nhóm. - Một số nhóm trình bày. * Ví dụ về lời giải: + Danh từ kết hợp với an ninh: cơ quan an ninh, lực lợng an ninh, sĩ quan an ninh, chiến sĩ an ninh, xã hội an ninh, an ninh chính trị, an ninh tổ quốc, giải pháp an ninh, . + Động từ kết hợp với an ninh: bảo vệ an ninh, giữ gìn an ninh, giữ vững an ninh, củng cố an ninh, quấy rối an ninh, làm mất an ninh, thiết lập an ninh, . - Cả lớp và GV nhận xét, kết luận. * Bài tập 3: - 1 HS nêu yêu cầu. - GV hớng dẫn HS cách làm. - GV cho HS làm bài vào vở. - Một số HS trình bày kết quả. - HS khác nhận xét, bổ sung. - GV chốt lại lời giải đúng. a) Nhóm từ chỉ ngời, cơ quan, tổ chức thực hiện công việc bảo vệ trật tự, an ninh là: công an, đồn biên phòng, toà án, cơ quan an ninh, thẩm phán. b) Nhóm từ chỉ hoạt động bảo vệ trật tự, an ninh hoặc theo yêu cầu của việc bảo vệ trật tự, an ninh là: xét xử, bảo mật, cảnh giác, giữ bí mật. * Bài tập 4: - 1 HS đọc yêu cầu của bài. - 1 HS đọc các đoạn văn. - Một số HS trình bày kết quả. - HS khác nhận xét, bổ sung. * Ví dụ về lời giải: + Từ ngữ chỉ việc làm: Nhớ số điện thoại của cha mẹ, nhớ địa chỉ, số nhà của ngời thân, gọi 113 hoặc 114, 115, kêu lớn để ngời xung quanh biết, chạy đến nhà ngời quen, không mang đồ trang sức đắt tiền, khoá cửa, không mở cửa cho ngời lạ. + Từ ngữ chỉ cơ quan, tổ chức: nhà hàng, cửa hiệu, trờng học, đồn công an, 113, 114, 115. + Từ ngữ chỉ ngời có thể giúp em tự bảo vệ khi không có bố mẹ ở bên: ông bà, chú bác, ngời thân, hàng xóm, bạn bè. - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng. 3. Củng cố, dặn dò - GV tổng kết nội dung bài. - GV nhận xét tiết học. - Dặn dò HS chuẩn bị bài học sau. Lịch sử 4 Tiết 24: ĐƯờNG TRƯờNG SƠN I. Mục tiêu - Biết đờng Trờng Sơn với việc chi viện sức ngời, vũ khí, lơng thực, của miền Bắc cho cách mạng miền Nam, góp phần to lớn vào thắng lợi của cách mạng miền Nam: + Để đáp ứng nhu cầu chi viện cho miền Nam, ngày 19- 5- 1959, Trung ơng Đảng quyết định mở đờng Trờng Sơn (đờng Hồ Chí Minh). + Qua đờng Trờng Sơn, miền Bắc đã chi viện sức ngời, sức của cho miền Nam, góp phần to lớn vào sự nghiệp giải phóng miền Nam. II. Đồ dùng dạy học - Bản đồ Hành chính Việt Nam. - Su tầm tranh, ảnh t liệu về bộ đội Trờng Sơn, đồng bào Tây Nguyên tham gia vận chuyển, . III. Các hoạt động dạy học chủ yếu 1. Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Tại sao Đảng và Chính phủ ta quyết định xây dựng Nhà máy Cơ khí Hà Nội? + Vì sao Đảng, Chính phủ, Bác Hồ rất quan tâm đến việc phát triển nhà máy Cơ khí Hà Nội? 2. Bài mới a. Giới thiệu bài - GV giới thiệu và ghi tựa bài. b. Nội dung * Hoạt động 1: Trung ơng Đảng quyết định mở đờng Trờng Sơn (Làm việc cả lớp) - GV treo bản đồ Việt Nam, chỉ vị trí dãy núi Trờng Sơn, đờng Trờng Sơn, giới thiệu: Đờng Trờng Sơn bắt đầu từ hữu ngạn sông Mã - Thanh Hoá, qua miền Tây Nghệ An đến miền Đông Nam Bộ. Đờng Trờng Sơn thực chất là một hệ thống bao gồm nhiều con đờng trên cả hai tuyến Đông Trơng Sơn và Tây Trờng Sơn. - HS theo dõi, 3 HS lên chỉ vị trí của đờng Trờng Sơn. ? Đờng Trờng Sơn có vị trí nh thế nào với hai miền Bắc Nam của nớc ta? + Đờng Trờng Sơn là đờng nối liền hai miền Nam - Bắc của nớc ta. ? Vì sao Trung ơng Đảng quyết định mở đờng Trờng Sơn? + Để đáp ứng nhu cầu chi viện cho miền Nam kháng chiến, ngày 19-5-1959 trung ơng Đảng quyết định mở đờng Trờng Sơn. ? Tại sao ta lại chọn mở đờng qua dãy núi Trờng Sơn? + Vì đờng đi giữa rừng khó bị địch phát hiện, quân ta dựa vào rừng để che mắt quân thù. * Hoạt động 2: Những tấm gơng anh dũng trên đờng Trờng Sơn (Làm việc theo nhóm) - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm, yêu cầu: + Tìm hiểu và kể lại câu chuyên về anh Nguyễn Viết Sinh. + Chia sẻ với các bạn về những bức ảnh, những câu chuyện, những bài thơ về những tấm gơng anh dũng trên đờng Trờng Sơn mà em su tầm đợc. - HS làm viêc theo nhóm: + Lần lợt từng HS dựa vào SGK tập kể lại câu chuyện của anh Nguyễn Viết Sinh. + Cả nhóm tập hợp thông tin, dán hoặc viết vào một tờ giấy khổ to. - GV cho HS trình bày kết quả thảo luận trớc lớp: + Tổ chức thi kể câu chuyện về anh Nguyễn Viết Sinh. + Tổ chức thi trình bày thông tin tranh ảnh, su tầm đợc (Nhắc HS trình bày cả thông tin và các bức ảnh của SGK). 5 - 2 HS thi kể trớc lớp. - Lần lợt từng nhóm trình bày trớc lớp. - GV nhận xét, kết luận: Trong những năm kháng chiến chống Mĩ, đờng Trờng Sơn từng diễn ra nhiều chiến công, thấm đợm biết bao mồ hôi, máu và nớc mắt của bộ đội và thanh niên xung phong. * Hoạt động 3: Tầm quan trọng của đờng Trờng Sơn - GV nêu yêu cầu HS cả lớp cùng suy nghĩ để trả lời câu hỏi: ? Tuyến đờng Trờng Sơn có vai trò nh thế nào trong sự nghiệp thống nhất đất nớc của dân tộc ta? + Là con đờng huyết mạch nối liền hai miền Nam Bắc, trên con đờng này biết bao ngời con miền Bắc đã vào miền Nam chiến đấu, đã chuyển cho miền Nam hàng triệu tấn lơng thực, thực phẩm, đạn dợc, vũ khí . để miền Nam đánh thắng kẻ thù. 3. Củng cố, dặn dò - GV cung cấp thêm cho HS một số thông tin về đờng Trờng Sơn. - GV nhận xét tiết học. - Dặn dò HS chuẩn bị bài học sau. Toán Tiết 116: LUYệN TậP CHUNG I. Mục tiêu - Biết vận dụng các công thức tính diện tích, thể tích các hình đã học để giải các bài toán liên quan có yêu cầu tổng hợp. * Bài tập cần làm: Bài 1; Bài 2 (cột1). II. Các hoạt động dạy học chủ yếu Giáo viên Học sinh 1. Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu HS nêu quy tắc tính diện tích xung quanh; diện tích toàn phần và thể tích của hình lập phơng và HHCN. - GV nhận xét, kết luận. 2. Bài mới a. Giới thiệu bài - GV giới thiệu và ghi tựa bài. b. Hớng dẫn HS làm bài tập * Bài 1: - Yêu cầu HS nêu cách làm. - GV hớng dẫn HS làm bài. - Cho HS làm vào vở, 1 HS lên bảng. - GV yêu cầu HS nhận xét. - GV nhận xét, kết luận. - 2 HS thực hiện yêu cầu. - HS nghe. - 1 HS nêu yêu cầu. - HS nghe. - HS làm bài vào vở, 1 HS lên bảng. - HS nhận xét. - HS chữa bài. Bài giải Diện tích một mặt của HLP đó là: 2,5 ì 2,5 = 6,25 ( cm 2 ) Diện tích toàn phần của HLP đó là: 6,25 ì 6 = 37,5 ( cm 2 ) Thể tích của HLP đó là: 2,5 ì 2,5 ì 2,5 = 15,625 ( cm 3 ) 6 ? Nêu cách tính diện xung quanh, diện tích toàn phần, thể tích của HLP? * Bài 2 (cột 1): - Yêu cầu HS nêu yêu cầu của bài. - GV hớng dẫn HS làm bài. - Yêu cầu HS làm bài vào vở, 1 HS lên bảng làm bài. - Yêu cầu HS nhận xét. - GV nhận xét, kết luận. Đáp số: S một mặt: 6,25 cm 2 Stp: 37,5 cm 2 V: 15,625 cm 3 - HS nêu. - 1 HS nêu yêu cầu. - HS nghe. - HS dới lớp làm bài vào vở, 1 HS lên bảng làm bài. - HS nhận xét. - HS chữa bài. Hình hộp chữ nhật (1) (2) (3) Chiều dài 11cm 0,4m 2 1 dm Chiều rộng 10cm 0,25m 3 1 dm Chiều cao 6cm 0,9m 5 2 dm Diện tích mặt đáy 110cm 2 0,1m 6 1 dm 2 Diện tích xung quanh 252cm 2 1,17 m 2 3 2 dm 2 Thể tích 660 cm 3 0,09m 3 15 1 dm 3 ? Nêu cách tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần, thể tích của hình hộp chữ nhật? * Bài 3 (HS khá, giỏi): - Gọi HS nêu cách làm. - GV hớng dẫn giải bài. - Yêu cầu HS làm bài vào vở. - Yêu cầu HS nhận xét. - GV nhận xét, kết luận. 3. Củng cố, dặn dò - GV tổng kết nội dung bài. - GV nhận xét tiết học. - HS nêu. - 1 HS nêu yêu cầu. - HS nghe. - HS làm bài vào vở. - HS nhận xét. - HS chữa bài. Bài giải Thể tích của khối gỗ HHCN là: 9 ì 6 ì 5 = 270 (cm 3 ) Thể tích của khối gỗ HLP cắt đi là: 4 ì 4 ì 4 = 64 (cm 3 ) Thể tích phần gỗ còn lại là: 270 64 = 206 (cm 3 ) Đáp số: 206 cm 3 - HS nghe. - HS nghe. 7 - Dặn dò HS chuẩn bị bài học sau. - HS nghe. Tập làm văn Tiết 47: ÔN TậP Về Tả Đồ VậT I. Mục tiêu - Tìm đợc 3 phần (mở bài, thân bài, kết bài); tìm đợc các hình ảnh nhân hoá, so sánh trong bài văn(BT1). - Viết đợc đoạn văn tả một đồ vật quen thuộc theo yêu cầu của BT2. II. Đồ dùng dạy học - Giấy khổ to viết sẵn kiến thức cần ghi nhớ về văn tả đồ vật. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu 1. Kiểm tra bài cũ - GV kiểm tra đoạn văn đã đợc viết lại của 4 5 HS. - GV nhận xét, kết luận. 2. Bài mới a. Giới thiệu bài - GV giới thiệu và ghi tựa bài. b. Hớng dẫn HS làm bài tập * Bài tập 1: - 2 HS đọc yêu cầu của bài. - GV giới thiệu chiếc áo quân phục, giải nghĩa thêm từ ngữ: vải Tô Châu một loại vải có xuất xứ ở Thành phố Tô Châu, Trung Quốc. - HS thảo luận nhóm 4: Ghi kết quả thảo luận vào bảng nhóm. - Đại diện một số nhóm trình bày. - Cả lớp và GV nhận xét, bổ sung. * Lời giải: a) Về bố cục của bài văn: - Mở bài: Từ đầu đến màu cỏ úa mở bài kiểu trực tiếp. - Thân bài: Từ chiếc áo sờn vai đến quân phục cũ của ba. - Kết bài: Phần còn lại kết bài kiểu mở rộng. b) Các hình ảnh so sánh và nhân hoá trong bài văn: - So sánh: Những đờng khâu đều đặn nh khâu máy, hàng khuy thẳng tắp nh hàng quân trong đội duyệt binh, cái cổ áo nh hai cái lá non, cái cầu vai y hệt nh chiếc áo quân phục thực sự, xắn tay áo lên gọn gàng, mặc áo vào tôi có cảm giác nh vòng tay ba mạnh mẽ và yêu thơng đang ôm lấy tôi, nh đợc dựa vào lồng ngực ấm áp của ba, tôi chững chạc nh một anh lính tí hon. - Nhân hoá: cái áo-ngời bạn đồng hành quý báu, cái măng sét ôm khít lấy cổ tay tôi. ? Em có nhận xét gì về cách quan sát để tả cái áo của tác giả? + Tác giả quan sát rất tỉ mỉ, tinh tế. ? Trong phần thân bài tác giả tả cái áo theo thứ tự nào? + Từ bao quát đến từng bộ phận. ? Để có bài văn miêu tả sinh động, có thể vận dụng biện pháp nghệ thuật nào? + So sánh, nhân hoá. - GV treo bảng phụ đã ghi những kiến thức cần ghi nhớ về bài văn tả đồ vật. * Bài tập 2: - 1 HS đọc yêu cầu của bài. - GV kiểm tra việc chuẩn bị của HS. - GV nhắc HS: 8 + Đoạn văn các em viết thuộc phần thân bài. + Các em có thể tả hình dáng hoặc công dụng, + Chú ý quan sát kĩ và sử dụng các biện pháp so sánh, nhân hoá khi miêu tả. - Một vài HS nói tên đồ vật em chọn tả. - HS viết bài vào vở. - HS nối tiếp đọc đoạn văn. - Cả lớp và GV nhận xét, đánh giá. 3. Củng cố, dặn dò - GV tổng kết nội dung bài. - GV nhận xét giờ học. - Dặn HS chuẩn bị bài học sau. Thứ t ngày 16 tháng 2 năm 2011 Mĩ thuật Tiết 24: Vẽ theo mẫu. Mẫu vẽ có hai hoặc ba vật mẫu I. Mục tiêu - Hiểu hình dáng, tỉ lệ, đậm nhạt, đặc điểm của mẫu. - Biết cách vẽ mẫu có hai đến ba vật mẫu. - Vẽ đợc hai vật mẫu. * HS khá, giỏi: Sắp xếp hình vẽ cân đối, hình vẽ gần với mẫu. II. đồ dùng dạy học - Chuẩn bị mẫu có hai hoặc ba vật mẫu. - Bài vẽ của học sinh lớp trớc. - Giấy vẽ, bút, tẩy, màu. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu 1. Kiểm tra bài cũ - GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS. - GV nhận xét, kết luận. 2. Bài mới a. Giới thiệu bài - GV giới thiệu và ghi tựa bài. b. Nội dung * Hoạt động 1: Quan sát nhận xét - GV đặt mẫu ở vị trí thích hợp, yêu cầu HS quan sát, nhận xét. - HS quan sát mẫu, trả lời câu hỏi. ? Sự giống và khác nhau của một số đồ vật nh chai, lọ, bình, phích? + Khác nhau: ở tỉ lệ rộng, hẹp to nhỏ, + Giống nhau: Có miệng cổ, vai thân, đáy, ? Độ đậm nhạt của từng vật mẫu? + Độ đậm nhạt khác nhau. * Hoạt động 2: Cách vẽ - GV gợi ý cách vẽ. + Vẽ khung hình chung và khung hình riêng của từng vật mẫu. + Xác định tỷ lệ bộ phận của từng vật mẫu. + Vẽ phác hình bằng nét thẳng. + Hoàn chỉnh hình. - GV gợi ý HS vẽ đậm nhạt bằng bút chì đen. + Phác các mảng đâm, đậm vừa, nhạt. 9 + Dùng các nét gạch tha, dày bằng bút chì đen để diễn tả các độ đậm nhạt. - Một số HS có thể vẽ màu theo ý thích. * Hoạt động 3: Thực hành - HS thực hành vẽ theo hớng dẫn của GV. - GV quan sát giúp đỡ HS yếu. * Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá - GV gợi ý HS nhận xét một số bài vẽ về: bố cục, tỉ lệ và đặc điểm của hình vẽ, đậm nhạt. - HS nhận xét bài vẽ theo hớng dẫn của GV. - GV nhận xét bài vẽ của HS. - Gợi ý HS xếp loại bài vẽ theo cảm nhận riêng. - HS bình chọn bài vẽ đẹp. 3. Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học. - Dặn dò HS chuẩn bị bài học sau. Tập đọc Tiết 48: HộP THƯ MậT I. Mục tiêu - Biết đọc diễn cảm bài văn thể hiện đợc tính cách nhân vật. - Hiểu đợc những hành động dũng cảm, mu trí của anh Hai Long và những chiến sĩ tình báo. (Trả lời đợc các câu hỏi trong SGK). II. đồ dùng dạy học - Bảng phụ ghi nội dung cần luyện đọc diễn cảm. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Giáo viên Học sinh 1. Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu HS đọc và trả lời các câu hỏi về bài tập đọc Luật tục xa của ngời Ê- đê. - GV nhận xét, kết luận. 2. Bài mới a. Giới thiệu bài - GV giới thiệu và ghi tựa bài. b. Hớng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài * Luyện đọc - Yêu cầu 1 HS giỏi đọc bài. - Yêu cầu 1 HS chia đoạn. - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn. - GV kết hợp sửa lỗi phát âm và giải nghĩa từ khó. - Yêu cầu HS đọc đoạn nhóm đôi. - 2 HS đọc bài và trả lời câu hỏi. - HS nghe. - 1 HS giỏi đọc bài. - 1 HS chia đoạn. + Đoạn 1: Từ đầu đến đáp lại. + Đoạn 2: Tiếp cho đến ba bớc chân. + Đoạn 3: Tiếp cho đến chỗ cũ. + Đoạn 4: Đoạn còn lại. - HS đọc nối tiếp đoạn. - HS nghe. - HS đọc đoạn trong nhóm đôi. 10 [...]... bài b Hớng dẫn HS luyện tập * Bài 1 (a, b): - Yêu cầu HS nêu yêu cầu của bài - Yêu cầu HS nêu cách làm - GV hớng dẫn HS làm bài - Cho HS làm vào vở, 2 HS lên bảng làm bài - Yêu cầu HS nhận xét - GV nhận xét, chữa bài Học sinh - 2 HS thực hiện yêu cầu - HS nghe - 1 HS nêu yêu cầu của bài - HS nêu cách làm - HS nghe - HS làm bài vào vở, 2 HS lên bảng - HS nhận xét - HS chữa bài Bài giải 1m = 10dm ; 50 cm... * Bài 2: - Yêu cầu HS nêu yêu cầu của bài - GV hớng dẫn HS làm bài - Cho HS làm vào vở, 2 HS làm bài vào bảng nhóm - GV chấm bài HS - Yêu cầu HS nhận xét - GV nhận xét, chữa bài - 1 HS nêu yêu cầu của bài - HS nghe - HS dới lớp làm vào vở, 2 HS làm bài vào bảng nhóm - HS nhận xét - HS chữa bài Bài giải a) Diện tích xung quanh của HLP là: 1 ,5 ì 1 ,5 ì 4 = 9 (m2) b) Diện tích toàn phần của HLP là: 1 ,5. .. cơng Tây Bắc - GV đọc những từ khó, dễ viết sai cho HS viết vào vở nháp: tày đình, hiểm trở, lồ lộ, Phan- xi- păng, Ô Quy Hồ, ? Em hãy nêu cách trình bày bài? - GV đọc từng câu (ý) cho HS viết - HS viết bài - GV đọc lại toàn bài cho HS soát bài - GV thu một số bài để chấm - GV nhận xét chung c Hớng dẫn HS làm bài tập chính tả * Bài tập 2: - HS nêu yêu cầu của bài - Cho cả lớp làm bài cá nhân - Yêu cầu... lên bảng làm bài - Yêu cầu HS nhận xét - GV nhận xét, chữa bài Học sinh - 2 HS thực hiện yêu cầu - HS nghe - 1 HS nêu yêu cầu - HS nghe - HS dới lớp làm bài vào vở, 1 HS lên bảng làm bài - HS nhận xét - HS chữa bài Bài giải a) Diện tích hình tam giác ABD là: 4 ì 3 : 2 = 6 (cm2) Diện tích hình tam giác ABD là: 5 ì 3 : 2 = 7 ,5 (cm2) 14 ? Nêu cách tính diện tích hình tam giác? * Bài 2 (a): - Yêu cầu HS... HS quan sát và phát biểu - Yêu cầu HS nhận xét - GV nhận xét, kết luận - 1 HS nêu yêu cầu của bài - HS quan sát và phát biểu - HS nhận xét - HS chữa bài * Quả bóng bàn và viên bi có dạng hình cầu * Bài 3: - Yêu cầu HS nêu yêu cầu của bài - Yêu cầu HS thi kể theo nhóm - Yêu cầu HS nhận xét - GV nhận xét, kết luận - 1 HS nêu yêu cầu - HS thi kể theo nhóm - HS nhận xét - HS chữa bài a) Một số đồ vật có... là: 1 ,5 ì 1 ,5 ì 6 = 13 ,5 (m2) c) Thể tích của HLP là: 1 ,5 ì 1 ,5 ì 1 ,5 = 3,3 75 (m3) Đáp số: a) 9 m2 ; b) 13 ,5 m2 ; c) 3,3 75 m3 ? Nêu cách tính diện tích xung quanh, - HS nêu diện tích toàn phần và thể tích của hình lập phơng? * Bài 3 (HS khá - giỏi): - 1 HS nêu yêu cầu của bài - Yêu cầu HS nêu yêu cầu của bài - HS nêu cách làm - Yêu cầu HS nêu cách làm - Cho HS trao đổi nhóm 2 tìm lời giải - HS trao đổi... hiện - HS nghe - HS quan sát, lắng nghe - HS quan sát, trả lời + Có 2 mặt đáy, hai mặt đều là hình tròn bằng nhau + Có 1 mặt xung quanh - HS quan sát - HS theo dõi để nhận biết - HS theo dõi, nhận xét - 1 HS nêu yêu cầu của bài 12 - Yêu cầu cả lớp nhận xét - GV nhận xét, kết luận - HS quan sát, phát biểu - HS nhận xét - HS chữa bài * Hình A, E là hình trụ * Bài 2: - Yêu cầu HS nêu yêu cầu của bài - GV... Yêu cầu HS nhận xét - GV nhận xét, kết luận - 1 HS nêu yêu cầu của bài - HS nghe - HS làm bài vào vở, 1 HS lên bảng - HS nhận xét - HS chữa bài Bài giải Bán kính hình tròn là: 5 : 2 = 2 ,5 (cm) Diện tích hình tròn là: 2 ,5 ì 2 ,5 ì 3,14 = 19,6 25 (cm2) Diện tích hình tam giác vuông ABC là: 3 ì 4 : 2 = 6 (cm2) Diện tích phần hình tròn đợc tô màu: 19,6 25 6 = 13,6 25 (cm2) Đáp số: 13,6 25 cm2 ? Nêu cách tính... tròn * Bài tập cần làm: Bài 2(a), Bài 3 II Các hoạt động dạy học chủ yếu Giáo viên 1 Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu HS nêu quy tắc tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình bình hành, hình tròn - GV nhận xét, kết luận 2 Bài mới a Giới thiệu bài - GV giới thiệu và ghi tựa bài b Hớng dẫn HS luyện tập * Bài 1 (HS khá - giỏi): - Yêu cầu HS nêu yêu cầu của bài - GV hớng dẫn HS làm bài - Cho HS làm bài vào... nhóm - Thi đọc diễn cảm - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - GV nhận xét, cho điểm 11 3 Củng cố, dặn dò - GV tổng kết nội dung bài - GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS chuẩn bị bài học sau - HS nghe - HS nghe - HS nghe Toán Tiết 118: GIớI THIệU HìNH TRụ GIớI THIệU HìNH CầU I Mục tiêu - Nhận dạng đợc hình trụ, hình cầu - Biết xác định các đồ vật có dạng hình trụ, hình cầu * Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài . 6, 25 cm 2 Stp: 37 ,5 cm 2 V: 15, 6 25 cm 3 - HS nêu. - 1 HS nêu yêu cầu. - HS nghe. - HS dới lớp làm bài vào vở, 1 HS lên bảng làm bài. - HS nhận xét. - HS. dò - GV tổng kết nội dung bài. - GV nhận xét tiết học. - HS nêu. - 1 HS nêu yêu cầu. - HS nghe. - HS làm bài vào vở. - HS nhận xét. - HS chữa bài. Bài