Đang tải... (xem toàn văn)
Cho hình chóp S.ABCD có đáy là hình vuông cạnh a, mặt bên (SAD) là tam giác đều và nằm trong mặt phẳng vuông góc với đáy.. Gọi M, N, P lần lượt là trung điểm của các cạnh SB, BC và CD.[r]
(1)
Sở giáo dục đào tạo tỉnh hng yên Trờng thpt hoàng hoa thám
Kế hoạch môn tin khối 12
Họ tên: Mai thị Nhàn Tổ: Toán-Tin
(2)Kế hoạch môn tin khối 12
I Đặc điểm tình
1 Đặc điểm môn
Chơng trình môn tin học lớp 12 phần cuối chơng trình tin học bậc THPT, nội dung chơng trình giới thiệu cho học sinh kháI niệm ban đầu hệ CSDL, bao gồm k/n CSDL hệ QTCSDL sở tìm hiểu chức chÝnh cđa hƯ QTCSDL Access
Trên sở nắm vững kiến thức hệ CSDL Access, chơng trình giới thiệu đến học sinh kn hệ CSDl quan hệ, biết đợc khái niệm mô hình dl quan hệ, từ giúp học sinh hiểu kiến thức tầm quan trọng bảo mật CSDL số biện pháp bảo mật
Chơng trình tin học 112 gồm chơng Chơng 1: KháI niệm hệ CSDL Chơng Hệ QTCSDL Access Ch¬ng 2: HƯ CSDL quan hƯ
Ch¬ng KiÕn trúc bảo mật hệ CSDL + Chơng 1: KháI niƯm vỊ hƯ CSDL
Nội dung chủ yếu chơng trình giới tiệu học sinh biết kn hệ CSDL, hệ QTCSDL, tính chất cần có hệ QTCSDL, vai trị, vị trí ngời hoạt động hệ CSDL
+ Ch¬ng 2: HƯ QTCSDL Microsft Access
Giúp học sinh hiểu đợc kn Access Biết chức Access: Tạo lập bảng, thiết lập mối liên kết giửa bảng, cập nhập khai thác dl, biết đợc đối tợng Access: Table, Form, Query, Report
+ Ch¬ng HƯ CSDL quan hÖ
Giới thiệu với học sinh số mơ hình dl quan hệ CSDL quan hệ, giúp học sinh hiểu đợc kháI niệm mô hình dl quan hệ , hiểu kháI niệm bảng, thuộc tính, khố, liên kết thao tác với CSDL quan h
+ Chơng 4: Kiến thức bảo mËt c¸c hƯ CSDL
(3)+ KÕt ln chung
- Đây mơn khó đối vói học sinh đặc biệt học sinh nơng thơn cha có điều kiện mua máy tính, kháI niệm ban đầu tin học cha nắm vững Do để học tốt môn tin học THPT nói chung mơn tin học 12 nói riêng học sinh khơng phảI nắm vững lý thuyết, có kĩ thực hành thành thạo máy tính mà học sinh cần phảI cập nhập thông tin hàng ngày mạng internet, sách báo….Đặc biệt phảI cố gắng sáng tạo linh hoạt học tập
2 T×nh h×nh häc sinh
Tuy học sinh làm qen với môn tin học lớp 10,11 song với học sinh nông thôn , điều kiện sở vật chất cịn khó khăn mơn học khó , địi hỏi học sinh cần có kiến thức định mơn tốn thơng tin hàng ngày u cầu học sinh thấy đợc ứng dụng to lớn môn khoa học thông tin
Học sinh cần nắm lý thuyết để giải tập thực hành Đặc biệt môn tin học lớp 12 giới thiệu cho học sinh khái niệm ban đầu CSDL hệ QTCSDL, kĩ khai thác hệ QTCSDL cụ thể Access Do yêu cầu học sinh cần nắm lý thuyết quan trọng , học sinh cần đọc đọc thêm tài liệu tham khảo để nắm bắt thơng tin bổ ích , thiết thực phát huy tính tự học học sinh Học sinh nhiều xã khác nhau, đa số điều kiện cịn khó khăn chất l-ợng học sinh cha đồng Đó khó khăn cơng tác giảng dạy
3 C¬ së vËt chÊt
Học sinh cần có đủ SKG, ghi, có thêm sách tập tài liệu tham khảo, nấu có điều kiện có máy tính tốt
Hiện trờng đợc trang bị phịng máy tính đợc nối mạng, tr-ờng đợc trang bị máy chiếu
(4)II Nhiệm vụ đợc phân công
Giảng dạy môn tin lớp :12A1, 12A2 III Kế hoạch biện pháp thực hiện
Kết kiểm tra chất lợng đầu năm
Lớp SS G Kh TB Y-K
12a1 12a2
1 Chỉ tiên phấn đấu
Häc k× 1
Líp SS G Kh TB Y-K
12a1 12a2
Häc k× 2+ năm
Lớp SS G Kh TB Y-K
12a1 12a2
2 Kế hoạch thực phân phối chơng trình
+ Học kì 1: tiết / tuần
- Chơng I: tiết ( tiết lý thuýêt) - Chơng II : tiết
- Ôn tập : tiết
- KiĨm tra häc k× tiÕt + Học kì 2: 2tiết / tuần - Chơng II: 18 tiÕt
- Ch¬ng III: tiÕt ( tiÕt lý thuyÕt) - Ch¬ng IV: 7tiÕt ( tiÕt lý thuyết) - Ôn tập tiết
- KiĨm tra häc k× tiÕt
3 KÕ ho¹ch kiĨm tra
- KiĨm tra 15 - Học kì 1: - Học kì 2: bµi - KiĨm tra 45
+ Häc kì : ( Tiết 13 ) + Học kì : ( Tiết 41 ) + KiĨm tra häc k× 1: (TiÕt 18) + KiĨm tra học kì 2: (Tiết 52)
4 Biện pháp thực hiện
a) Về chuyên môn nghiệp vụ
(5)trên mạng , bên cạch địi hỏi giáo viên cần phảI có kiên thức XH sâu, rộng , cập nhập thông tin thờng xuyên để truyền đạt đến học sinh , hớng dẫn hs thực hành máy đặt tập lớn , tập mở để học sinh tìm hiểu
- Tận dụng 45 phút lớp cách triệt để truyền đạt nội dung tới học sinh
- Giáo viên cần nắm bắt đặc điểm đối tợng học sinh để lĩnh hội nâng cao trình độ cách trực quan
- Có kế hoạch sinh hoạt tổ nhóm chun mơn , dự thao giảng , thờng xuyên trao đổi với đồng nghiệp để rút kinh nghiệm , đồng thời ghi nhận đóng góp ý kiến từ học trị
- ¸p dơng c¸c phơng pháp vào dạy học , lấy học sinh làm trung tâm , khơi dậy ý thức vơn lên cđa häc sinh híng dÉn häc sinh trùc tiÕp trªn m¸y tÝnh
b) Hoạt động ngoại khố
- ứng dụng phần mền tin học
- áp dụng HQTCSDL Access để làm toán lớn giải số tốn quản lí
c) Phơng pháp dạy học
- HS tớch cực chủ động tiếp thu kiến thức , cần đòi hỏi tự đọc , tự học biết cách ứng dụng Tìm hiểu kiến thức thơng qua VD thực tế - Giáo viên Hớng dẫn HS tích cực chủ động , giảng dạy trực tiếp máy tính máy chiếu
d) đề tài nghiên cứu , áp dụng sáng kiến kinh nghiệm
- Phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh thơng qua giải tốn máy tớnh
e) Xây dựng sở vật chất
- Thiết kế giảng powerpoit - Thiết kế giáo án điện tử
(6)Học kì1
Tuần Tiết Tên dạy
1 Bài1: Một số khái niệm bản-1.2
2 Bài1: Một số khái niệm bản-3a,b
3 Bài1: Một số khái niệm bản-3c,d
4 Bµi2: HƯ QTCSDL-1,2
5 Bµi2: HƯ QTCSDL-1,2
6 Bµi tËp vµ thùc hµnh 1(T1)
7 Bµi tËp vµ thùc hµnh 1(T2)
8 Bµi tËp
9 Bµi3: Giíi thiƯu Microsoft Access
10 10 Bài4: Cấu trúc bảng
11 11 Bµi tËp vµ thùc hµnh 2(T1)
12 12 Bµi tËp vµ thùc hµnh 2(T2)
13 13 KiĨm tra 45
14 14 Bài5: Các thao tác bảng
15 15 Bài tập thực hành 3(T1)
16 16 Bµi tËp vµ thùc hµnh 3(T2)
17 17 Ôn tập học kì I
(7)Học kỳ 2
Tuần Tiết Tên dạy
19 19 Bµi6: BiĨu mÉu
20 Bµi tËp vµ thùc hµnh 4(T1)
20 21 Bµi tËp vµ thực hành 4(T2)
22 Bài7: Liên kết bảng
21 23 Bài tập thực hành 5(T1)
24 Bµi tËp vµ thùc hµnh 5(T2)
22 25 Bài8: Truy vấn liệu
26 Bài tập vµ thùc hµnh 6(T1)
23 27 Bµi tËp vµ thùc hµnh 6(T2)
28 Bµi tËp vµ thùc hµnh 7(T1)
24 29 Bµi tËp vµ thùc hµnh 7(T2)
30 Bài9: Báo cáo kết xuất báo cáo
25 31 Bµi tËp vµ thùc hµnh
32 Bµi tËp vµ thùc hµnh 9(T1)
26 33 Bµi tËp vµ thùc hµnh 9(T2)
34 Bµi tËp chơng2
27 35 Bài tập chơng2
36 Bài10: Cơ sở liệu quan lệ-1
28 37 Bài10: Cơ sở liệu quan lệ-2a,b
38 Bài10: Cơ sở liệu quan lệ-2c
29 39 Bài tập vµ thùc hµnh 10(T1)
40 Bµi tËp vµ thùc hµnh 10(T2) 30 41 KiĨm tra 45’
42 Bµi11: Các thao tác CSDL quan hệ-1,2
31 43 Bài11: Các thao tác CSDL quan hệ-3
44 Bài12: Các loại kiến trúc hệ CSDL-1a,b
32 45 Bài12: Các loại kiến trúc hệ CSDL-1c,2
46 Bài12: Các loại kiến trúc hệ CSDL-2
33 47 Bài13: Bảo mật thông tin hệ CSDL-1,2
48 Bài13: Bảo mật thông tin hƯ CSDL-3,4
34 49 Bµi tËp vµ thùc hµnh 11(T1)
50 Bµi tËp vµ thùc hµnh 11(T2)
35 51 Ôn tập học kì II
(8)
Sở giáo dục đào tạo tỉnh hng yên Trờng thpt hoàng hoa thám
Kế hoạch nhóm chuyên môn Bộ môn tin khối 12
Họ tên: Mai thị Nhàn Tổ: Toán-Tin
(9)Kế hoạch nhóm chuyên môn Bộ môn Tin 12
I Đặc điểm t×nh h×nh Nhãm tin 12 gåm : ®/c
1) ®/c Nhµn 2) ®/c Chỉnh
1 Những thuận lợi
C hai u tt nghiệp đại học quy : 1đ/c tốt nghiệp chuyên tin, đ/c tốt nghiệp chuyên ngành toán tin
Đều giáo viên trẻ , kiến thức cập nhập có phơng pháp
C hai có ý thức vơn lên, có tinh thần trách nhiệm, đồn kết giúp đỡ cơng tác ging dy
2 Những khó khăn
Kinh nghiệm giảng dạy mức độ định
Nhóm có giáo viên nên việc xếp chun mơn khó khăn đ/c nghỉ đột xuất
Cơ sở vật chất đồ dùng dạy học cịn hạn chế nên gặp khó khắn việc bồi dỡng nâng cao chuyên môn , nh hiệu giảng dạy
Phần đa học sinh nhà nơng dân, gia đình cịn nghèo, em lại xa nên điều kiện học nhóm em khó khăn
II Những cơng vic c giao
1 Công chuyên môn
1 đ/c Nhàn giảng dạy lớp 12A1, 12 A2
Tổng số tiết kì là: tiết/tuần, kì 2: 2tiết/tuần đ/c Chỉnh giảng dạy lớp 12 B1, C1,2,3,4 Tổng số tiết kì là: tiết/tuần, kì 2: 2tiết/tuần
2 Công tác kiêm nhiệm
Đ/c Mai Thị Nhàn chủ nhiệm 12A1 Đ/c Chỉnh quản lý phòng máy
3 Phân công bồi dỡng HSG nhóm trởng
Nhóm trởng đ/c Mai Thị Nhàn
III Kế hoạch biện pháp thực
1 Kế hoạch giảng dạy
- Nhóm trởng thống xây dựng kế hoạch giảng dạy theo PPCT + Phân bố số tiết cho
+ Tách tiết
+ KÕ ho¹ch kiĨm tra
+ KÕ ho¹ch thùc môn
+ Cụ thể hoá kế hoạch môn kế hoạch giảng dạy
2 Thực quy chế chuyên môn
- Dy PPCT - Soạn trớc tuần
- Soạn xác , chi tiết quy định
- Ra vào lớp , tận dụng tối đa 45 phút lớp - Sinh hoạt tổ nhóm CM thờng xun , theo KH định kì - Bồi dỡng chuyên môn thờng xuyên
- Kiểm tra, chấm, trả qui định
(10)- Dạy theo yêu cầu học sinh PHHS theo xếp ban chuyên môn
- Mục đích:
+ Cđng cè kiÕn thøc c¬
+ Hệ thống rèn kĩ làm tập ứng dụng - Đ/c Nhàn chịu trách nhiệm bồi dỡng HSG
4 Họp nhóm chuyên môn
a Lịch họp: Thứ tuần 2,3 hàng tháng
b Nội dung
- Nhn xét đánh giá tuần trớc, nêu u, nhợc điểm để rút kinh nghiệm - Thống mục tiêu
- Thống trọng tâm pp giảng dạy
- Kế hoạch dự thăm lớp, dự theo quy định nhà trờng 1tiết/ 2tuần
- Lên kế hoạch cụ thể đợt thao giảng - Kế hoạch làm thêm đồ dùng học tập
- Mợn trả SGK, STK th viện theo quy nh
5 Kế hoạch bồi dỡng chuyên môn
- Nghiên cữu kĩ SGK, trung thành với SGK, nhng đòi hỏi GV cần sáng tạo giảng dạy
- Nghiên cứu tài liệu phục vụ giảng dạy: SGV, STK, - Thờng xuyên đọc sách NC, loại báo, tạp chí tốn học,… - Viết chun đề bồi dỡng củng cố kiến thức cho HS - Dự thăm lớp, rút kinh nghiệm thân
- Tham dù båi dìng HSG vµ GV giái nÕu có
(11)6 áp dụng viết s¸ng kiÕn kinh nghiƯm
- Viết chun đề bồi dỡng kiến thức cho học sinh - Viết sáng kiến kinh nghiệm
7 Chỉ tiêu phấn đấu
Đối với giáo viên Đ/c Nhàn : L§TT §/c ChØnh : L§TT
§èi víi häc sinh
Chỉ tiêu cụ thể lớp
a Kết khảo sát đầu năm
Lớp SS G K TB Y+K
12A1 12A2 12B1 12C1 12C2 12C3 12C4
b Chỉ tiêu học kì
Líp SS G K TB Y+K
12A1 12A2 12B1 12C1 12C2 12C3 12C4
c.ChØ tiªu häc kì năm
Lớp SS G K TB Y+K
(12)THỂ TÍCH KHỐI ĐA DIỆN
Bài 1. Cho hình chóp S.ABC có ABC tam giác vuông B, AB = a, BC = 3a, SA a SA (ABC)
; Gọi H hình chiếu A lên SB, K hình chiếu H lên SC I trung điểm AB Tính thể tích IAHK theo a
Bài 2. Cho hình chóp S.ABCD đáy ABCD hình thoi cạnh 2a, BD = 3a; SA = SC = SD= 2a Gọi M trung điểm SA, N điểm cạnh SD cho ND = NS Tính thể tích khối tứ diện BDNM theo a
Bài 3. Cho hình chóp S.ABCD đáy ABCD hình thoi cạnh 2a, BD = 2 3a; SA = SB = SC, biết khoảng cách hai đường thẳng SD AC a 2 Tính thể tích khối chóp S.ABCD
Bài 4. Cho hình chóp S.ABCD đáy ABCD hình vng cạnh a, SA = SC =2a, biết góc tạo hai (SAD) (SCD) 300 Tính thể tích khối tứ diện S.ABCD theo a.
Bài Cho hình lăng trụ tam giác ABC.A/B/C/, biết hình chiếu A/ xuống (ABC) trùng với trọng tâm G
Tam giác ABC vuông A, AB = a BC = a ; A/G = 2a AA/C/C hình thoi
60
ABC
Gọi M, N, P trung điểm AA/, CC/ AB Tính thể tích khối A/MPN theo a.
Bài 6. Cho hình chóp S.ABCD có đáy hình vng cạnh a, mặt bên (SAD) tam giác nằm mặt phẳng vng góc với đáy Gọi M, N, P trung điểm cạnh SB, BC CD Chứng minh AM vng góc với BP tính thể tích khối tứ diện CMNP
Bài 7. Cho hình lăng trụ tam giác ABC A/B/C/ có độ dài cạnh bên 2a Đáy tam giác vuông A,
AB = a, AC = a Hình chiếu vng góc A/ mặt phẳng (ABC) trung điểm BC Tính theo a thể
tích khối chóp A/.ACB tính cơsin góc hai đường thẳng AA/ B/C/.
Bài 8. Cho hình chóp S.ABCD có đáy ABCD hình vng cạnh 2a, SA = 2a, SB = a 3 mặt phẳng (SAB) vng góc với đáy Gọi M, N trung điểm cạnh AB BC Tính theo a thể tích khối S.BMDN cơsin góc hợp hai đường thẳng SM DN
Bài 9. Cho hình lăng trụ đứng ABC A/B/C/ có đáy ABC tam giác vng AB = BC = a, cạnh bên AA/ =
2
a Gọi M trung điểm BC Tính theo a thể tích khối lăng trụ khoảng cách hai đường thẳng AM B/C.
Bài 10 Cho hình chóp S.ABC có đáy ABC tam giac AB = a SA vng góc với đáy Biết khoảng cách AB SC
5
a Tính thể tích khối chóp.
Bài 11. Cho hình chóp O.ABC có OA = a, OB = b, OC = c đơi vng góc Điểm M cố định thuộc tam giác ABC có khoảng cách đến mp(OBC), mp(OCA), mp(OAB) 1, 2, Tính a, b, c để thể tích O.ABC nhỏ
Bài 12 Cho hình hộp chữ nhật ABCD.A/B/C/D/ có AB = a; AD = 2a; AA/ = a Gọi M điểm chia đoạn
thẳng AD theo tỉ số MA/MD = Tính thể tích M.AB/C
Bài 13 Cho hình lập phương ABCD.A/B/C/D/ có cạnh a Gọi M,N,P trung điểm AA/, AD
và CC/ Gọi O tâm ABCD Tính thể tích O.MNP
Bài 14. Cho hình lăng trụ ABC.A/B/C/ có cạnh đáy a, khoảng cách từ tâm O tam giác ABC
đến mp(A/BC)
6
a
Tính thể tích khối lăng trụ
Bài 15. Cho tứ diện ABCD có tam giác ABC ABD cạnh , ACD BCD Tính thể tích khối
Bài 16. Cho hình chóp S.ABCD có ABCD hình vng cạnh 2a, SA = a, SB a 3 (SAB) vuông
góc với đáy Gọi m, N trung điểm AB BC Tính thể tích khối chóp S.BMDN
Bài 17. Cho hình lăng trụ ABC.A/B/C/ có mặt phẳng (A/AB), (A/BC), (A/CA) hợp với (ABC) góc
600, góc ACB 600
, AB = a 7, AC = 2a Tính thể tích khối lăng trụ Bài 18. Cho tứ diện ABCD có ABC BAD 900
, CAD 1200;AB = a, AC = 2a, AD = 3a Tính thể
tích khối tứ diện
Bài 19. Cho hình lăng trụ đứng ABC.A/B/C/ có đáy tam giác vng B, AB = a, A/C = 3a, M trung