Đang tải... (xem toàn văn)
- Bieát keå töï nhieân, baèng lôøi cuûa mình moät caâu chuyeän (maåu chuyeän, ñoaïn chuyeän) ñaõ nghe, ñaõ ñoïc coù nhaân vaät, coù yù nghóa, noùi veà loøng nhaân haäu, tình caûm thöông[r]
(1)KẾ HOẠCH DẠY HỌC LỚP 4 Năm học 2007 – 2008
Tuần 03
Thứ Mơn Tên dạy Tiết Giảm tải
2 17/9
Chào cờ - SHTT Sinh hoạt đầu tuần
Tập đọc Thư thăm bạn
Toán Triệu lớp triệu (tiếp theo) 11 Khoa học Vai trò chất đạm chất béo
Đạo đức Vượt khó học tập (tiết 1)
3 18/9
Thể dục Đi đều, đứng lại, quay sau TC (Nhảy
đúng nhảy nhanh)
Tập đọc Người ăn xin
Chính tả Nghe viết : Cháu nghe câu chuyện
bà
Tốn Luyện tập 12
Mỹ thuật Vẽ tranh : Đề tài vật quen thuộc
4 19/9
Kể chuyện Kể chuyện nghe đọc
Toán Luyện tập 13 Bài yêu cầu đọc nêu giá trị chữ số
LT&C Từ đơn từ phức
Lịch sử Nước Văn Lang
Kĩ thuậtù Cắt vải theo đường vạch vạch dấu
5 20/9
LT&C Mở rộng vốn từ : Nhân hậu – Đoàn kết Tập làm văn Kể lại lại lời nói, ý nghĩ nhân vật
Toán Dãy số tự nhiên 14
Khoa học Vai tò vi-ta-min, chất khoáng chất sơ
6
Địa lý Một số dân tộc Hoàn Liên Sơn Câu 1, bỏ Thể dục Đi đều, vòng phải, VT, ĐL TC : Bịt mắt bắtdê
(2)6 21/9
Toán Viết số tự nhiên hệ thập phân 15 Aâm nhạc Oân Em yêu hịa bình, BT cao độ tiết
tấu
SHTT Sinh hoạt cuối tuần
GDNGLL
Thứ hai
Ngày soạn :15/9 Ngày dạy :16/9
SING HOẠT TẬP THỂ (tiêt 5)
I. Mục tiêu :
Học sinh nắm nội dung hoạt động tuần
Thực tốt có hiệu nội dung công việc tuần II. Các hoạt động :
1 Hoạt động : chào cờ
- Giáo viên cho học sinh tập trung sân trường - Nghe phổ biến nội dung hoạt động tuần 2 Hoạt động : lớp.
- Giáo viên giao công việc cho học sinh thực nội dung công việc (lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng).
- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách theo dõi ghi lại nội dung để cuối tuần báo cáo
- Giáo viên nhắc lại nội dung hoạt động tuần - Cho học sinh nhắc lại nội dung công việc tổ 3 Hoạt động : trị chơi (văn nghệ).
Giáo viên cho học sinh hát mọt hai
Tập đọc (Tiết )
THƯ THĂM BẠN
I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1 Biết đọc thư lưu lốt, giọng đọc thể thơng cảm với người bạn bất hạnh bị trận lũ lụt cướp ba
2 Hiểu tình cảm người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn bạn
3 Nắm tác dụng phần mở đầu phần kết thúc thư II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Tranh minh học đọc
(3)1 Khởi động: Hát Kiểm tra cũ:
Học sinh đọc thuộc lòng thơ Truyện cổ nước trả lời câu hỏi:Em hiểu ý dịng thơ cuối ý nói gì?
3 Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS
a Giới thiệu bài: Thư thăm bạn b Luyện đọc đọc tìm hiểu bài:
Luyện đọc:
HS nối tiếp đọc đoạn +Đoạn 1: từ đầu đến chia buồn với bạn
+Đoạn 2: đến người bạn +Đoạn 3: phần cịn lại
+Kết hợp giải nghĩa từ: - HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc - GV đọc diễn cảm văn
Tìm hiểu bài:
+ GV chia lớp thành số nhóm để em tự điều khiển đọc (chủ yếu đọc thầm, đọc lướt ) trả lời câu hỏi Sau đại diện nhóm trả lời câu hỏi trước lớp GV điều khiển lớp đối thoại tổng kết
Các hoạt động cụ thể:
Đại diện nhóm nêu câu hỏi để nhóm khác trả lời Các nhóm đọc thầm trả lời câu hỏi
Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước khơng? (không Lương chỉ biết bạn Hồng đọc báo Thiếu niên Tiền phong.)
Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì? (để chia buồn với Hồng )
Tìm từ cho thấy bạn Lương thơng cảm với bạn Hồng?
(Hôm đọc báo Tiền phong, xúc động biết ba của Hồng hy sinh trận lũ lụt vừa Mình gửi thư này chia buồn với bạn Mình hiểu Hồng đau đớn thiệt thòi thế nào ba Hồng mãi…)
Tìm câu thơ cho biết bạn Lương biết cách an ủi bạn Hồng? (Lương khơi gợi lòng Hồng niềm tự hào người cha dũng cảm: Chắc Hồng tự hào… nước lũ.
Lương khuyên Hồng noi gương cha vượt qua nỗi đau : Mình tin rằng theo gương ba…nỗi đau này.
Lương làm cho Hồng yên tâm: Bên cạnh Hồng cịn có má, có cơ bác có người bạn )
Nêu tác dụng dòng mở đầu kết thúc thư?
(Những dòng mở đầu nêu rõ địa điểm, thời gian viết thư, lời chào hỏi ngườinhận thư Những dòng cuối thư ghi lời chúc lời
Học sinh đọc 2-3 lượt Học sinh đọc
Các nhóm đọc thầm Lần lượt HS nêu câu hỏi HS khác trả lời
Đọc dòng đầu
(4)nhắn nhủ, cảm ơn, hứa hẹn, kí tên, ghi rõ tên người viết thư…)
c Hướng dẫn đọc diễn cảm - HS nối tiếp đọc
+ GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn bài (từ đầu chia buồn với bạn)
- GV đọc mẫu
-Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm
3 học sinh đọc
4 Củng cố: Bức thư cho em điều tình cảm bạn Lương bạn Hồng.(Giàu tình cảm, biết giúp bạn…)
5 Tổng kết dặn dò: Nhận xét tiết học Chuẩn bị
TỐN
TIẾT 11 : TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (TIẾP THEO) I - MỤC TIÊU:
Giuùp HS :
Biết đọc, viết số đến lớp triệu Củng cố thêm hàng lớp
Củng cố cách dùng bảng thống kê số liệu II.CHUẨN BỊ:
Bảng phụ (hoặc giấy to) có kẻ sẵn hàng, lớp phần đầu học III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Khởi động:
Bài cũ: Triệu & lớp triệu
GV yêu cầu HS sửa làm nhà GV nhận xét
Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Giới thiệu:
Hoạt động1: Hướng dẫn đọc, viết số
GV đưa bảng phụ, yêu cầu HS lên bảng viết lại số cho bảng phần bảng chính, HS cịn lại viết bảng con:
342 157 413
GV cho HS tự đọc số
(5)GV hướng dẫn thêm (nếu có HS lúng túng cách đọc):
+ Ta tách số thành lớp, lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu (vừa nói GV vừa dùng phấn vạch chân chữ số 342 157 413, ý bắt đầu đặt phấn từ chân số hàng đơn vị vạch sang trái đến chân số để đánh dấu lớp đơn vị, tương tự đánh dấu chữ số thuộc lớp nghìn lớp triệu, sau HS làm thao tác mắt)
+ Bắt đầu đọc số từ trái sang phải, lớp ta dựa vào cách đọc số có ba chữ số để học đọc thêm tên lớp GV đọc chậm để HS nhận cách đọc, sau GV đọc liền mạch
GV yêu cầu HS nêu lại cách đọc số
Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:
HS viết số tương ứng vào Bài tập 2:
GV yêu cầu vài HS đọc Bài tập 3:
GV đọc đề bài, HS viết số tương ứng sau HS kiểm tra chéo
Bài tập 4: GV cho HS tự xem bảng Sau cho HS trả lời SGK
HS thi đua đọc số
HS laøm baøi
HS laøm baøi
HS laøm baøi vaø kiểm tra chéo
HS nêu HS sửa Củng cố
Nêu qui tắc đọc số?
Thi đua: tổ chọn em lên bảng viết & đọc số theo thăm mà GV đưa Dặn dò:
Chuẩn bị bài: Luyện tập Làm VBT
MÔN:KHOA HỌC
BÀI :VAI TRỊ CỦA CHẤT ĐẠM VAØ CHẤT BÉO
(6)Sau học sinh biết:
-Kể tên số thức ăn có nhiều chất đạm số thức ăn có nhiều chất béo -Nêu vai trị chất đạm chất béo thể
-Xác định nguồn gốc số thức ăn có chứa chất béo số thức ăn có chứa chất đạm
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Hình trang 12, 13 SGK -Phiếu học tập
PHIẾU HỌC TẬP Hoàn thành bảng thức ăn chứa chất đạm
Thứ tự Tên thức ăn chứa nhiều chất đạm
Nguồn gốc thực vật
Nguồn gốc động vật
1 Đậu nành (Đậu tương) x
2 Thịt lợn x
3 Trứng x
4 Thịt vịt x
5 Cá x
6 Đậu phụ x
7 Tôm x
8 Thịt bò x
9 Đậu Hà Lan x
10 Cua, oác x
2.Hoàn thành bảng thức ăn chứa chất béo Thứ tự Tên thức ăn chứa nhiều
chất béo
Nguồn gốc thực vật
Nguồn gốc động vật
1 Mỡ lợn x
2 Lạc x
3 Dầu ăn x
4 Vừng (mè) x
5 Dừa x
III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:
Khởi động: Bài cũ:
Có cách để phân loại thức ăn? Đó cách nào?Chất bột đường có vai trị nào?
Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu:
Bài “Vai trò chất đạm chất béo” Phát triển:
Hoạt động 1:Tìm hiểu vai trị chất đạm chất béo
(7)những loại thức ăn thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo
-Ở hình trang 12 có thức ăn giàu chất đạm?
-Hằng ngày em ăn thức ăn giàu chất đạm nào?
-Tại ngày cần ăn thức ăn giàu chất đạm?
-Ở hình trang 13 có thức ăn giàu chất béo?
-Kể tên thức ăn ngày giàu chất béo mà em thích ?
-Thức ăn giàu chất béo có vai trị nào? Kết luận:
-Chất đạm tham gia xay dựng đổi thể :làm cho thể lớn lên, thay tế bào già bị huỷ hoại tiêu mòn hoạt động sống Vì vậy, chất đạmrất cần cho phát triển trẻ em Chất đạm có nhiều thịt, ca,ù trứng, sữa, sữa chua,pho mát, đậu, lạc, vừng…
-Chất béo giàu lượng giúp thể hấp thụ vi-ta-min:A, D, E, K.Thức ăn giàu chất béo dầu ăn, mỡ lợn, bơ, số thịt cá số hạt có nhiều dầu vừng, lạc, đậu nành…
Hoạt động 2:Xác định nguồn gốc thức ăn chứa nhều chất đạm chất béo
-Chia nhóm phát phiếu học tập (Kèm theo)
-… -… -…… -… -…
-Đọc mục “Bạn cần biết “
-Họp nhóm hồn thành phiếu học tập -Đại diện nhóm trình bày kết làm phiếu, nhóm khác bổ sung Chuẩn bị sau, nhận xét tiết học
ĐẠO ĐỨC
VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP (TIẾT 1) I - Mục tiêu - Yêu cầu
1 - Kiến thức : HS nhận thức
- Mỗi người gặp khó khăn học tập sống Điều quan trọng phải biết tâm tìm cách vượt qua khó khăn
2 - Kó : Củng cố:
(8)- Biết xác định khó khăn học tập thân tìm cách khắc phục - Biết quan tâm ,chia sẻ , giúp đỡ bạn có hồn cảnh khó khăn
3 - Thái độ :
- Quý trọng học tqp65 gương vượt khó sống học tập II - Đồ dùng học tập
GV : - SGK
- Các mẫu chuyện ,tấm gương vượt khó học tập HS : - SGK
III – Các hoạt động dạy học - Khởi động :
2 - Kiểm tra cũ : Trung thực học tập -Thế trung thực học tập ? - Vì cần trung thực học tập ?
- Kể câu chuyện trung thực học tập ? - Dạy :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH a - Hoạt động : Giới thiệu
b - Hoạt động : Kể chuyện
- Trong sống thể gặp khó khăn , rủi ro Điều quan trọng phải biết vượt qua Chúng ta xem bạn Thảo gặp khó khăn vượt qua nào? - GV kể truyện
- Yêu cầu HS tóm tắt lại câu chuyện
c - Hoạt động : Thảo luận nhóm - Chia lớp thành nhóm
- Ghi tóm tắt ý bảng
-> Kết luận : Bạn Thảo gặp nhiều khó khăn học tập sống, song Thảo biết cách khắc phục, vượt qua, vươn lên học giỏi Chúng
- HS kể lại câu chuyện cho lớp nghe
- Các nhóm thảo luận câu hỏi SGK
- Đại diện nhóm trình bày ý kiến nhóm
(9)ta cần học tập gương bạn
d - Hoạt động : Làm tập theo cặp đôi ( câu hỏi )
- Ghi tóm tắt lên bảng
- Kết luận cách giải tốt
d - Hoạt động : Làm việc cá nhân ( Bài tập ) - Yêu cầu HS nêu cách chọn nêu lí
=> Kết luận : ( a ) , ( b ) , ( d ) cách giải tích cực
- Qua học hơm rút điều ?
- HS ngồi cạnh trao đổi - Đại diện nhóm trình bày cách giải
- HS lớp trao đổi , đánh giá cách giải
- Làm tập
- HS neâu
- HS đọc ghi nhớ 4 - Củng cố – dặn dò
- Ở lớp ta, trường ta có bạn HS vượt khó hay khơng ? - Chuẩn bị tập 3, SGK
- Thực hoạt động mục Thực hành SGK Thứ ba
Ngày soạn :16/9 Ngày dạy :17/9
ĐI ĐỀU, ĐỨNG LẠI, QUAY SAU TRÒ CHƠI (KÉO CƯA LỪA XẺ)
(tiết 5) I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
- Củng cố nâng cao kỹ thuật : Đi đều, đứng lại, quay sau Yêu cầu nhận biết hướng quay, động tác, lệnh
- Trò chơi “Kéo cưa lừa xẻ” Yêu cầu học sinh chơi luật, nhanh nhẹn hào hứng, trật tự chơi
II – ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN
- Trên sân trường vệ sinh sân trường sạch, đảm bảo an toàn tập luyện - Chuẩn bị còi
III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Phần mở đầu : – 10’
Giáo viên tập hợp học sinh phổ biến nội dung tiết học Nhắc lại nội qui tập luyện chấn chỉnh đội hình đội ngũ, trang phục học sinh
Trò chơi “Làm theo hiệu lệnh”
(10)a) Đội hình đội ngũ :10 – 12’
- Oân đều, đứng lại, quay sau 8-10’
+ Lần 1-2 : Tập hợp lớp, giáo viên điều khiển Lần 3-4 : Tập theo tổ, tổ trưởng điều khiển Giáo viên quan sát, nhận xét, sửa chữa sai sót cho học sinh
+ Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho tổ thi đua trình diễn Giáo viên quan sát , nhận xét, sửa chữa biểu dương tổ tập tốt
+ Tập lớp giáo viên điều khiển để củng cố lần
b) Trò chơi vận động : 8-10’
Trò chơi “Kéo cưa lừa xẻ” Giáo viên nêu tên trò chơi, tập hợp học sinh theo đội hình chơi , giải thích cách chơi Luật chơi
Giáo viên làm mẫu sau cho học sinh ơn lại vần điệu 1-2 lần cho học sinh làm thử, sau cho tổ tập thử Tiếp theo cho lớp chơi
Giáo viên quan sát, nhận xét, biểu dương học sinh
3 Phần kết thúc : – 6’.
Cho học sinh chạy theo thứ tự tổ thành vòng tròn lớn, ssau khép lại thành vòng tròn nhỏ
Làm động tác thả lỏng 1-2’
Giáo viên học sinh hệ thống lại Giáo viên nhận xét tiết học
Tập đọc (Tiết )
NGƯỜI ĂN XIN
I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
- Đọc lưu lốt tồn bài, giọng đọc nhẹ nhàng, thương cảm, thể cảm xúc, tâm trạng nhân vật qua cử lời nói
- Hiểu nội dung ý nghĩa truyện: Ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh ơng lão ăn xin nghèo khổ
II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh minh hoạ đọc
Bảng phụ ghi sẵn câu hỏi luyện đọc diễn cảm III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Khởi động: Hát
2 Kiểm tra cũ: Học sinh đọc Thư thăm bạn trả lời câu hỏi 1.2.3 Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS
a Giới thiệu bài: Người ăn xin b Luyện đọc:
HS nối tiếp đọc đoạn +Đoạn 1: Từ đầu đến cầu xin cưới giúp
+Đoạn 2: Tiếp theo đến khơng có ơng +Đoạn 3: Phần cịn lại
HS đọc phần thích cuối
(11)+Kết hợp giải nghĩa từ: tài sản, lẩy bẩy, khản đặc, - HS luyện đọc theo cặp
- Một, hai HS đọc
- GV đọc diễn cảm văn giọng nhẹ nhàng, thương cảm, đọc phân biệt lời nhân vật
c Tìm hiểu bài:
+ GV chia lớp thành số nhóm để em tự điều khiển đọc (chủ yếu đọc thầm, đọc lướt ) trả lời câu hỏi Sau đại diện nhóm trả lời câu hỏi trước lớp GV điều khiển lớp đối thoại tổng kết
Các hoạt động cụ thể:
-Hình ảnh ông lão ăn xin đáng thương nào? (Oâng lão già lọm khọm, đôi mắt đỏ đọc, giàn giụa nước mắt, đôi môi tái nhợt, áo quần tả tơi, hình dáng xấu xí, bàn tay sưng húp bẩn thỉu, giọng rên rĩ cầu xin.)
-Hành động lời nói ân cần cậu bé chứng tỏ tình cảm cậu bé ông lão ăn xin nào? (Hành động: Rất muốn cho ông lão thứ nên cố gắng lục tìm hết túi nọ, túi Nắm chặt lấy bàn tay ông lão Lời nói: Xin ơng lão đừng giận.
Hành động lời nói câu bé chứng tỏ cậu chân thành thương xót ơng lão, tơn trọng ơng lão, muốn giúp đỡ ơng )
-Cậu bé khơng có cho ơng lão, ơng lão lại nói “Như cháu cho lão ” Em hiểu cậu bé cho ơng lão gì? (ng lão nhận tình thương, thơng cảm tơn trọng của cậu bé qua hành động cố gắng tìm quà tặng, qua lời xin lỗi chân thành, qua nắm tayrất chặt )
Sau câu nói ơng lão, cậu bé cảm thấy nhận từ ơng ? (Nhận được lòng biết ơn, đồng cảm: hiểu lịng của cậu )
Các nhóm đọc thầm trả lời câu hỏi
Đại diện nhóm nêu câu hỏi để nhóm khác trả lời d Hướng dẫn đọc diễn cảm
- HS nối tiếp đọc
+ GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn - GV đọc mẫu
-Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm
Các nhóm đọc thầm Lần lượt HS nêu câu hỏi HS khác trả lời
HS đọc đoạn
HS đọc đoạn
HS đọc đoạn lại
3 học sinh đọc
4 Củng cố: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? (Con người phải biết thương yêu nhau.) Tổng kết dặn dò:
Nhận xét tiết học
Chuẩn bị: Một người trực
(12)CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ
I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
Nghe – viết lại tả thơ Cháu nghe câu chuyện bà Biết trình bày đẹp dòng thơ lục bát khổ thơ
Luyện viết tiếng có âm đầu dễ lẫn: tr/ch , dấu hỏi/dấu ngã II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Ba, bốn tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT 2a 2b - Vở BT Tiếng Việt, tập
III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
1 Khởi động : Kiểm tra dụng cụ học tập hát Kiểm tra cũ:
HS viết lại vào bảng từ viết sai tiết trước Nhận xét phần kiểm tra cũ
3 Bài mới: Cháu nghe câu chuyện bà
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1: Giới thiệu
Giáo viên ghi tựa bài Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết a Hướng dẫn tả:
Một HS đọc lại thơ
Học sinh đọc thầm đoạn tả
Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: mỗi, gặp, dẫn, lạc, về,
b Hướng dẫn HS nghe viết tả: Nhắc cách trình bày
Giáo viên đọc cho HS viết
Giáo viên đọc lại lần cho học sinh soát lỗi Hoạt động 3: Chấm chữa bài.
Chấm lớp đến
HS theo dõi SGK HS đọc thầm
HS vieát bảng
HS nghe
HS viết tả HS dò
(13)Giáo viên nhận xeùt chung
Hoạt động 4: HS làm tập tả 2b.
HS đọc yêu cầu tập
Giáo viên giao việc : HS làm vào sau thi làm
Cả lớp làm tập
HS trình bày kết tập
2b Đặt chữ in đậm dấu hỏi hay dấu ngã? Triển lảm, bảo, thử, vẽ cảnh, cảnh hoàng hơn, vẽ cảnh hồng hơn, khẳng định, vì, hoạ sĩ, vẽ tranh, cạnh, chẳng
Nhận xét chốt lại lời giải
ngoài lề trang tập
Cả lớp đọc thầm
HS laøm
HS trình bày kết làm HS ghi lời giải vào
4 Củng cố, dặn dò:
HS nhắc lại nội dung học tập
Nhắc nhở HS viết lại từ sai (nếu có ) Nhận xét tiết học, chuẩn bị tiết học tuần
TỐN
TIẾT 12 : LUYỆN TẬP I - MỤC TIÊU :
Giúp HS
Củng cố cách đọc số , viết số đến lớp triệu
Nhận biết giá trị chữ số số II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động:
Bài cũ: Triệu & lớp triệu (tt) GV yêu cầu HS sửa làm nhà GV nhận xét
(14)HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Giới thiệu:
Hoạt động1: Ôn lại kiến thức hàng & lớp Nêu lại hàng & lớp theo thứ tự từ nhỏ đến lớn Các số đến lớp triệu có thảy chữ số? Nêu số có đến hàng triệu? (có chữ số) Nêu số có đến hàng chục triệu?…
GV chọn số bất kì, hỏi giá trị chữ số số
Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:
GV yêu cầu HS quan sát mẫu viết vào ô trống Khi chữa yêu cầu HS đọc to làm mẫu, sau nêu cụ thể cách viết số, HS khác theo kiểm tra Bài tập 2:
GV viết số lên bảng cho HS đọc số
Bài tập 3:
GV cho HS làm vào sau thống kết
Bài tập 4:
GV ghi số 571 638 u cầu HS vào chữ số cho biết chữ số thuộc hàng nào, giá trị
HS neâu
HS đọc to, rõ làm mẫu, sau nêu cụ thể cách điền số, HS khác kiểm tra lại làm
HS làm
Từng cặp HS sửa & thống kết
HS làm HS sửa
HS làm HS sửa
Cuûng coá
Cho HS nhắc lại hàng & lớp số có đến hàng triệu Dặn dị:
Chuẩn bị bài: Luyện tập Làm VBT
MÔN : MĨ THUẬT (TIẾT: 3)
(15)I.MỤC TIÊU :
Hs nhận biết hình dáng đặc điểm, cảm nhận vẻ đẹp số vật quen thuộc
Hs biết cách vẽ vẽ tranh vật, vẽ màu theo ý thích Hs yêu mến vật có ý thức chăm sóc vật ni
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Giáo viên :
SGK ; SGV ; số tranh họa só học sinh vẽ số vật
Học sinh : SGK ; Vở thực hành ; Bút chì , tẩy , màu vẽ
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Khởi động :Hát
Kiểm tra cũ : Dạy :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1:Tìm chọn nội dung đề tài
-Cho hs xem tranh, ảnh số vật -Yêu cầu hs nêu:
+Tên vật
+Hình dáng, màu sắc +Đặc điểm bật +Các phận
-Yêu cầu hs nêu tên vật em biết -Em vẽ mô tả vật em định vẽ
Hoạt động 2:Cách vẽ vật
-Yêu cầu hs nêu lại cách vẽ hoa
-Từ cách vẽ hoa lá, yêu cầu hs nêu cách vẽ vật
-Chốt:Các bước vẽ vật: +Vẽ phác hình chung +Vẽ chi tiết phận
-Xem tranh, aûnh
-Nêu ý kiến quan sát
-Neâu teân mô tả vật hs định vẽ
(16)+Sửa chữa chỉnh hình cho hợp lí vẽ màu cho đẹp
Hoạt động 3:Thực hành
-Yêu cầu hs thực hành vẽ vật em chọn
-Lưu ý: xếp hình vẽ vào giấy cho cân đối; vẽ cảnh thêm cho sinh động; chọn màu phù hợp -Quan sát gợi ý, hướng dẫn hs lúng túng
Hoạt động 4:Nhận xét đánh giá
-Nhận xét theo tiêu chí:
+Con vật chọn phải phù hợp +Cách xếp hình
+Hình dáng vật ( rõ đặc điểm, sinh động) +Các hình phụ phải phù hợp nội dung
+Cách vẽ màu (có trọng tâm, có đệm nhạt)
Dặn dò:
Quan sát chuẩn bị cho sau
-Nhắc lại bước vẽ vật
-Thực hành vẽ theo hướng dẫn vật hs chọn
Thứ tư
Ngày soạn :17/9 Ngày dạy :18/9
KỂ CHUYỆN (Tiết 3)
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1 Rèn kó nói:
- Biết kể tự nhiên, lời câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện) nghe, đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói lịng nhân hậu, tình cảm thương yêu, đùm bọc lẫn người với người
- Hiểu truyện, trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện)
2 Rèn kỹ nghe: HS chăm nghe lời bạn kể, nhân xét lời kể bạn II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Một số truyện viết lòng nhân hậu (GV HS sưu tầm) : truyện cổ tích, ngụ ngơn, truyện danh nhân, truyện cưới, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp 4 (nếu có)
(17)III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC A – Bài cũ
B – Bài Giới thiệu bài:
2 Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu đề bài
-Yêu cầu hs đọc lại đề gạch từ quan trọng đề
-Yêu cầu hs đọc bốn gợi ý
-Yêu cầu hs làm theo gợi ý, hs nên kể câu chuyện dựa hiểu biết biể lòng nhân hậu, hs kể truyện sách Yêu cầu hs giới thiệu câu chuyện
-Dán bảng dàn câu chuyện nhắc nhở hs kể cần:
+Giới thiệu câu chuyện
+Kể phải có đầu có đi, có diễn biến ,có kết thúc
-Với chuyện dài hs cần kể vài đoạn *Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện
-Cho hs kể chuyện theo cặp trao đổi ý nghĩa câu chuyện
-Cho đại diện nhóm lên thi kể -Các nhóm đặt câu hỏi cho nhóm lên kể
-Tổ chức cho hs bình chọn theo tiêu chí GV nêu
-Đọc gạch từ quan trọng:Kể lại câu chuyện em được nghe, đọc lịng nhân hậu.
-Đọc:
+Nêu số biểu lòng nhân hậu
+Tìm truyện lòng nhân hậu đâu? +Kể chuyện-trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện
-Giới thiệu câu chuyện kể
-Kể chuyện theo cặp
(18)-Binh chọn hs kể hay, kể truyền cảm, hấp dẫn…
3.Củng cố, dặn dò:
-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi hs kể tốt hs chăm nghe bạn kể, nêu nhận xét xác
-Yêu cầu nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau TỐN
TIẾT 13 : LUYỆN TẬP I - MỤC TIÊU:
Giúp HS củng cố về:
Cách đọc số viết số đến lớp triệu Thứ tự số
Cách nhận biết giá trị chữ số theo hàng lớp II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động:
Baøi cũ: Luyện tập
GV u cầu HS sửa làm nhà GV nhận xét
Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Giới thiệu:
Hoạt động 1: Thực hành Bài tập 1:
HS tự làm, sau giáo viên sửa số phần Bài tập 2:
GV cho HS tự phân tích viết số vào Sau học sinh kiểm tra chéo lẫn
Bài tập 3:
HS đọc số liệu số dân nước Sau trả lời sách giáo khoa
Bài tập 4:
HS đếm thêm từ 100 triệu đến 900 triệu
Nếu đếm số số 900 triệu số nào?
HS làm HS sửa HS làm
HS sửa & thống kết
HS làm HS sửa
(19)1000 triệu gọi tỷ 1tỷ viết 1000 000 000
Nếu nói tỷ đồng, tức nói triệu đồng HS làm tập
HS làm HS sửa
Tức nói 1000 tỷ đồng HS làm
Củng cố
GV ghi số có sáu, bảy, tám, chín chữ số vào thăm
Đại diện nhóm lên ghi số, đọc số & nêu chữ số hàng nào, lớp nào? Dặn dò:
Chuẩn bị bài: Dãy số tự nhiên Làm VBT
LUYỆN TỪ VAØ CÂU
TIẾT : TỪ ĐƠN VAØ TỪ PHỨC
I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1.Hiểu khác tiếng từ: tiếng dùng để tạo nên từ, từ dùng để tạo nên câu ; tiếng có nghĩa khơng có nghĩa, cịn từ có nghĩa 2.Phân biệt từ đơn từ phức
3.Bước đầu làm quen với từ điển, biết dùng từ điển để tìm hiểu từ II.CHUẨN BỊ:
Từ điển
Saùch giaùo khoa Bảng phụ
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động:
Bài cũ: Cấu tạo tieáng
GV yêu cầu HS sửa làm nhà GV nhận xét
Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Giới thiệu:
(20)Hoạt động1: Hướng dẫn học phần nhận xét - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm tập
- Giáo viên yêu cầu học sinh đếm xem có từ Lưu ý học sinh từ phân cách dấu /
- Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét từ có tiếng, từ có hai tiếng
- Giáo viên cho học sinh xem xét trả lời - Giáo viên kết luận
* Từ gồm tiếng từ đơn * Từ phức từ gồm nhiều tiếng - Giáo viên lưu ý học sinh
* Từ có nghĩa khác có số từ khơng có nghĩa phải kết hợp với số tiếng khác có nghĩa
Ví dụ : bỏng – xuý
- Theo em tiếng dùng để làm ? - Từ dùng để làm ?
- Sau học sinh trả lời giáo viên nhận xét kết luận
* Tiếng cấu tạo nên từ Từ dùng để tạo thành câu
Hoạt động 2: Hướng dẫn học phần ghi nhớ - Giáo viên cho học sinh đọc nhiều lần phần ghi nhớ
Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1:
- Giáo viên cho học sinh đọc yêu cầu tập
- Cả lớp trao đổi làm theo nhóm
- Đại diện nhóm trình bày từ tiếng, từ hai tiếng đọc to từ
Bài tập 2:
- Giáo viên hướng dẫn học sinh tra từ điển ghi lại từ đơn , từ phức
- Nhóm thực thảo luận - Học sinh đếm nêu lên
- Hoïc sinh nhận xét
- Nhiều học sinh nhắc lại
- Học sinh nhận xét nêu theo ý
- Nhiều học sinh đọc phần ghi nhớ
- học sinh đọc
- Nhóm trình bày
(21)- Giáo viên nhận xét yêu cầu học sinh đặt câu
Bài tập 3:
HS đặt câu với từ đơn vàmột từ phức vừa tìm
HS nối tiếp làm
Củng cố - Dặn dò: GV nhận xét tiết học
Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ
LỊCH SỬ – TIẾT 3 NƯỚC VĂN LANG I Mục đích - yêu cầu:
1.Kiến thức: HS biết
- Nước Văn Lang nhà nước lịch sử nước ta
- Nhà nước đời cách khoảng bảy trăm năm trước công nguyên 2.Kĩ năng:
- HS mơ tả nét đời sống vật chất tinh thần người Lạc Việt 3.Thái độ:
- HS tự hào thời đại vua Hùng & truyền thống dân tộc II Đồ dùng dạy học :
- Hình SGK phóng to - Phiếu học tập
- Phóng to lược đồ Bắc Bộ Bắc Tring Bộ - Bảng thống kê ( chưa điền )
Saûn xuất Ăn Mặc & trang điểm
Ở Lễ hội
Lúa Khoai Cây ăn Ươm tơ dệt vải
Đúc đồng: giáo mác, mũi tên , rìu , lưỡi cày
Cơm, xôi Bánh chưng, bánh giầy Uống rượu Mắm
Phụ nữ dùng nhiều đồ trang sức , búi tóc cạo trõc đầu
- Nhà sàn - Quây quần thành làng
Vui chơi, nhảy múa
(22)Đóng thuyền
III Các hoạt động dạy – học : - Khởi động: Hát - Bài mới:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
Giới thiệu:
Hoạt động : Làm việc lớp
- Treo lược đồ Bắc Bộ phần Bắc Trung Bộ vẽ trục thời gian lên bảng
- Giới thiệu trục thời gian : Người ta quy ước năm năm Công nguyên (
CN ) ; phía bên trái phía năm CN năm trước CN; phía bên phải phía năm CN năm sau CN
Hoạt động : Làm việc cá nhân
- GV đưa khung bảng thống kê phản ánh đời sống vật chất tinh thần ngườ Lạc Việt - GV yêu cầu HS mơ tả lại ngơn ngữ đời sống người dân Lạc Việt
Hoạt động : Làm việc cá nhân
- GV yêu cầu học sinh thống kê lại nội dung học tiết
HS dựa vào kênh hình kênh chữ SGK để xác định địa phận nước Văn Lang & kinh đô Văn Lang bảng đồ; xác định thời điểm đời trục thời gian
- HS đọc kênh chữ xem kênh hình để điền nội dung vào cột cho hợp lí bảng thống kê
- HS trả lời , HS khác bổ sung
3 – Củng cố – dặn dò :
- Chuẩn bị : “Nước Âu Lạc”
MÔN KỸ THUẬT (TIẾT 3)
BÀI: VẬT LIỆU , DỤNG CỤ CẮT , KHÂU , THÊU A MỤC TIÊU :
HS biết đặc điểm , tác dụng cách sử dụng , bảo quản vật liệu , dụng cụ đơn giản để cắt , khâu , thêu Biết cách thực thao tác xâu vào kim gút Gíao dục HS có ý thức thực an tồn LĐ
(23)Giáo viên :
Mẫu vải khâu , thêu màu ; Kim ; Kéo ; Khung thêu cầm tay ; Phấn màu ; Thước dẹt , thước dây , đê , khuy cài , khuy bấm ; số sản phẩm may , khâu , thêu
Hoïc sinh : số mẫu vật liệu dụng cụ cắt , khâu , thêu GV
C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : I.Khởi động:
II.Bài cũ:
-Ta chọn loại vải để dùng học? -Chỉ khâu phù hợp? III.Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1.Giới thiệu bài:
Bài “Vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu”(tt)
2.Phát triển:
*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs tim hiểu đặc điểm cách sử dụng kim
-Yêu cầu hs quan sát hình mẫu kim khâu, kim thêu cỡ to, cỡ vừa, cỡ nhỏ để trả lời câu hỏi SGK -Bổ sung cho hs đặc điểm kim khâu, kim thêu khác
-Yêu cầu hs quan sát hình 5a, 5b, 5c để nêu cách xâu vào kim, vê nút Sau định hs thao tác mẫu
-Nhận xét bổ sung Thực thao tác minh hoạ
*Hoạt động 2:Hs thực hành xâu vào kim, vê nút
-Cho hs tự thực hành, Gv kiểm tra giúp đỡ *Hoạt động 3:Hướng dẫn hs quan sát nhận xét số vật liệu dụng cụ khác
-Đưa dụng cụ yêu cầu hs nêu tên tác dụng chúng
-Hs quan sát thao tác GV
-Quan sát thao tác mẫu
-Thực hành
(24)-Thước dây:làm vải tráng nhựa, dài 150 cm, dùng để đo số đo thể -Khung thêu cầm tay:Gồm hai khung tròn lồng vào Khung tron to có vít để điều chỉnh có tác dụng giữ cho vải căng thêu
-Khuy cài, khuy bấm:dùng để đính vào nẹp áo, quần nhiều sản phẩm may mặc khác
-Phấn may: dúng để vạch dấu vải IV.Củng cố:
V.Dặn dò:
Nhận xét tiết học chuẩn bị sau Thứ năm
Ngày soạn : Ngày dạy
LUYỆN TỪ VAØ CÂU
TIẾT : MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU – ĐOÀN KẾT I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1 Mở rộng vốn từ theo chủ điểm: Nhân hậu – Đoàn kết Rèn luyện để sử dụng tốt vốn từ ngữ
II.CHUẨN BỊ: Từ điển
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động:
Bài cũ : Từ đơn từ phức Tiếng dùng để làm ? Từ dùng để làm ? Nêu ví dụ :
Giáo viên nêu câu sau : Lớp / em / học tập / / chăm (và hỏi số từ câu) Bài :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động1: Giới thiệu
(25)Hôm tiếp tục mở rộng vốn từ nhân hậu đoàn kết
Hoạt động 2: Luyện tập
Bài tập 1:
a) Tìm từ có tiếng hiền
- Giáo viên hướng dẫn học sinh tra tự điển, tìm chữ với vần iên
b) Tương tự tìm chữ a vần ac tìm thêm trí nhớ
- Giáo viên giải thích từ học sinh vừa tìm cho vài em mở từ điển để giải thích từ
Bài tập 2:
- Giáo viên chia lớp thành bốn nhóm, phát cho nhóm tờ giấy viết sẵn bảng từ câu tập Thư ký làm nhanh nhóm làm xong dán bảng lớp
- Đại diện nhóm trình bày kết
- Giáo viên chốt lại xếp bảng từ bảng phụ
* Nhân hậu :
- nhân ,hiền hậu,phúc hậu,đôn hậu,trung hậu, nhân từ
+ tàn ác ,hung ác ,độc ác * Đoàn kết :
- cưu mang, che chở, đùm bọc + đè nén , áp bức,chia rẽ
Bài tập 3:
Giáo viên gợi ý
Phải chon từ ngoặc mà nghĩa phù hợp với nghĩa từ khác câu để tạo thành câu có nghĩa hợp lý
Mở rộng vốn từ nhân hậu đoàn kết
2 học sinh đọc yêu cầu ví dụ
Thi đua nhóm xem nhóm tìm nhiều tiếng thắng
- Hoạt động nhóm, thư ký ghi lại
2 học sinh đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm
Hoïc sinh làm theo nhóm
2 hoc sinh đọc u cầu Cả lớp đọc thầm
Học sinh làm theo nhóm
Thư ký điền nhanh vào bảng từ tìm
(26)Giáo viên gợi ý
- Muốn hiểu nghĩa thành ngữ em phải hiểu nghĩa đen nghĩa bóng từ
2 học sinh đọc yêu cầu đề Cả lớp đọc thầm
Giải thích câu thành ngữ Cả lớp nhận xét
Củng cố - Dặn Dò.
Tìm thêm từ thuộc chủ điểm Nhận xét tiết
Chuẩn bị : Từ ghép & từ láy
TAÄP LÀM VĂN
TIẾT : KỂ LẠI LỜI NĨI , Ý NGHĨ CỦA NHÂN VẬT I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :
1 Nắm tác dụng việc dùng lời nói ý nghĩa nhân vật để khắc họa tính cách nhân vật,nói lên ý nghĩa câu chuyện
Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật văn kể chuyện theo hai cách :trực tiếp gián tiếp
II.CHUẨN BỊ:
Bảng phụ & màu phấn khác để viết cách dẫn lời khác nhau: lời nói trực tiếp & lời nói gián tiếp câu phần Nhận xét
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Khởi động:
Bài cũ: Tả ngoại hình
nhân vật văn kể chuyện
u cầu HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ?
Khi cần tả ngoại hình nhân vật, cần ý tả gì?
Lấy ví dụ cách tả ngoại hình nhân vật truyện “Người ăn xin”? GV nhận xét
Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Giới thiệu:
(27)một văn kể chuyện, tiết học hôm giúp tìm hiểu điều
Hoạt động1: Hướng dẫn học phần nhận xét
Baøi 1:
Yêu cầu HS đọc yêu cầu
Yêu cầu lớp đọc Người ăn xin, viết nhanh nháp câu ghi lại lời nói, ý nghĩ cậu bé
Baøi 2:
Yêu cầu HS đọc đề
Lời nói & ý nghĩ cậu bé nói lên điều cậu?
Bài 3:
Lời nói, ý nghĩ ơng lão ăn xin cách kể cho có khác nhau?
Chú ý:GV sử dụng bảng ghi sẵn cách kể lại lời nói, ý nghĩ ông lão loại phấn màu khác nhau để HS dễ phân biệt.
Hoạt động 2: Hướng dẫn học phần ghi nhớ
Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1:
GV gợi ý: Câu văn có từ xưng hơ ngơi thứ
1 HS đọc yêu cầu
Cả lớp đọc bài, viết nhanh nháp, nêu:
+ Câu ghi lại ý nghó:
Chao ơi! Cảnh nghèo đói gặm nát người đau khổ thành xấu xí biết nhường nào!
Cả tơi nữa….của ơng lão
+ Câu ghi lại lời nói: Ơng đừng giận cháu, cháu khơng có ơng
1 HS đọc yêu cầu Cả lớp trao đổi, trả lời câu hỏi: Cậu người nhân hậu, giàu lòng trắc ẩn, thương người
2 HS đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm lại
+ Cách 1: Tác giả dẫn trực tiếp, ngun văn lời ơng lão Do từ xưng hơ ơng lão với cậu bé (cháu – lão)
+ Cách 2: Tác giả (nhân vật xưng hô tôi) thuật lại gián tiếp lời ông lão Người kể xưng tôi, gọi người ăn xin ông lão
Vài HS đọc ghi nhớ SGK Cả lớp đọc thầm lại
(28)chỉ người nói (tớ) – lời nói trực tiếp Câu văn có từ xưng hơ ngơi thứ (ba cậu bé) – lời nói gián tiếp
Bài tập 2:
GV gợi ý: Muốn chuyển lời nói gián tiếp thành lời nói trực tiếp phải nắm vững lời nói ai, nói với Khi chuyển:
+ Phải thay đổi từ xưng hơ, người nói nói + Phải đặt lời nói trực tiếp vào dấu hai chấm & ngoặc kép, dùng dấu hai chấm, (xuống dịng) gạch đầu dịng
GV nhận xét
Bài tập 3:
GV gợi ý: Muốn chuyển lời nói trực tiếp thành lời nói gián tiếp cần xác định rõ lời với & tiến hành:
+ Thay đổi từ xưng hô
+ Bỏ dấu ngoặc kép gạch đầu dịng, gộp lại lời kể chuyện với lời nói nhân vật
GV nhận xét
HS trao đổi nhóm để tìm lời nói trực tiếp & gián tiếp nhân vật đoạn văn
+ Lời cậu bé thứ kể theo cách gián tiếp: Cậu bé thứ định nói dối bị chó sói đuổi. Lời bàn cậu bé kể theo cách gián tiếp:
Ba cậu bàn xem nên nói thế nào để bố mẹ khỏi mắng.
+ Lời cậu bé thứ hai: Cịn tớ, tớ….ơng ngoại; & lời cậu bé thứ ba: Theo tớ, …bố mẹ kể theo cách trực tiếp
1 HS đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm yêu cầu
2 HS khá, giỏi làm miệng Cả lớp nhận xét
Cả lớp làm vào
1 HS đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm yêu cầu
2 HS giỏi làm miệng Cả lớp nhận xét
Cả lớp làm vào
Củng cố – Dặn dò: GV nhận xét tiết học
(29)TỐN
TIẾT 14 : DÃY SỐ TỰ NHIÊN I - MỤC TIÊU:
Giuùp HS :
Nhận biết số tự nhiên dãy số tự nhiên
Tự nêu số đặc điểm dãy số tự nhiên II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Vẽ sẵn tia số (như SGK) vào bảng phụ
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động:
Baøi cũ: Luyện tập
GV u cầu HS sửa làm nhà GV nhận xét
Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Giới thiệu:
Hoạt động1: Giới thiệu số tự nhiên & dãy số a.Số tự nhiên
Yêu cầu HS nêu vài số học, GV ghi bảng (nếu số tự nhiên GV ghi riêng qua bên)
GV vào số tự nhiên bảng & giới thiệu: Đây số tự nhiên
Các số 1/6, 1/10… không số tự nhiên b.Dãy số tự nhiên:
Yêu cầu HS nêu số theo thứ tự từ bé đến lớn, GV ghi bảng
GV nói: Tất số tự nhiên xếp theo thứ tự từ bé đến lớn tạo thành dãy số tự nhiên
GV nêu dãy số cho HS nhận xét xem dãy số dãy số tự nhiên, dãy số dãy số tự nhiên
+ 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, …
HS neâu: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10…
HS nêu
Vài HS nhắc lại
Là dãy số tự nhiên, ba dấu chấm để số tự nhiên lớn 10
(30)+ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, …
+ 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10
+ 0, 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, …
+ 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15…
GV lưu ý: dãy số tự nhiên số dãy số tự nhiên (tránh cho HS hiểu lầm dãy số tự nhiên tức số khơng phải số tự nhiên)
GV đưa bảng phụ có vẽ tia số
Yêu cầu HS nêu nhận xét hình vẽ
GV chốt
Hoạt động 2: Giới thiệu số đặc điểm dãy số tự nhiên
GV để lại bảng dãy số tự nhiên: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, …
Thêm vào mấy? Thêm vào 10 mấy? Thêm vào 99 mấy?
Nếu thêm vào số tự nhiên gì?
phận dãy số tự nhiên Khơng phải dãy số tự nhiên thiếu số tự nhiên lớn 10; phận dãy số tự nhiên Không phải dãy số tự nhiên thiếu số lẻ 1, 3, 5… Khơng phải dãy số tự nhiên thiếu số chẵn: 0, 2, 4…
Đây tia soá
Trên tia số số dãy số tự nhiên ứng với điểm tia số
Số ứng với điểm gốc tia số
Chúng ta biểu diễn dãy số tự nhiên tia số
HS neâu
(31)nhiên liền sau số đó, dãy số tự nhiên kéo dài mãi, điều chứng tỏ khơng có số tự nhiên lớn u cầu HS nêu thêm số ví dụ
Bớt số số tự nhiên liền trước số Cho HS nêu ví dụ
Có thể bớt số để số tự nhiên khác khơng?
Như có số tự nhiên liền trước số không? Số tự nhiên bé số nào?
Soá & đơn vị? Số 120 & 121 đơn vị?
GV giúp HS rút nhận xét chung: Trong dãy số tự nhiên, hai số liên tiếp đơn vị
Hoạt động 3: Thực hành Bài tập 1:
HS tự làm sau chữa
GV nêu câu hỏi để HS trả lời ôn tập Bài tập 2:
HS tự làm sau chữa Bài tập 3:
HS tự làm sau chữa Bài tập 4:
HS tự làm sau chữa
HS nêu thêm ví dụ
Khơng thể bớt số số tự nhiên bé
Khơng có số tự nhiên liền trước số số tự nhiên bé số
Hai số đơn vị
Vài HS nhắc lại
HS làm
Từng cặp HS sửa & thống kết
HS làm HS sửa HS làm HS sửa HS làm HS sửa Củng cố
Thế dãy số tự nhiên?
Nêu vài đặc điểm dãy số tự nhiên mà em học? Dặn dò:
Chuẩn bị bài: Viết số tự nhiên hệ thập phân Làm VBT
MOÂN:KHOA HỌC
BÀI :VAI TRỊ CỦA VI-TA-MIN CHẤT KHỐNG VÀ CHẤT XƠ
(32)Sau học sinh biết:
-Nói tên vai trị thức ăn có nhiều vi-ta-min , chất khống chất xơ -Xác định nguồn gốc thức ăn có nhiều vi-ta-min, chất khống chất xơ II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Hình trang 14,15 SGK -Bảng phụ
Bảng phụ: Tên thức
ăn
Nguồn gốc động vật
Nguồn gốc thực vật
Chứa Vi-ta-min
Chứa chất khoáng
Chứa chất xơ
Rau caûi x x x x
III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:
Khởi động: Bài cũ:
-Hãy nêu tên thức ăn chứa nhiều đạm Trong đó, thức có nguồn gốc từ động vật, thực vật
Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu:
Bài “Vai trị Vi-ta-min, chất khống chất xơ “
Phát triển:
Hoạt động 1:Trị chơi thi kể tên thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khống chất xơ -Chia lớp thành nhóm, nhóm có phiếu khổ to.(kèm theo)
-Hs phải nghĩ loại thức ăn ghi vào bảng đánh dầu phân loại vào cột tương ứng -Trong thời gian 8-10 phút nhóm ghi nhiều thắng
-Nhận xét kết thi đua tuyên bố nhóm thắng
Hoạt động 2:Thảo luận vai trị vi-ta-min, chất khống, chất xơ nước
*Vi-ta-min:
-Kể tên số vi-ta-min mà em biết Nêu vai trị vi-ta-min
-Thức ăn chứa vi-ta-min có vai trị đối
-Các nhóm thi đua điền vào bảng trình bày sản phẩm
-Kể tên nêu vai troø
(33)với thể Kết luận:
Vi-ta-min chất không trực tiếp tham gia vào việc xây dựng thể(như đạm) không cung cấp lượng cho thể hoạt động ( bột, đường) Nhưng chúng lại cần cho hoạt động sống thể Nếu thiếu vi-ta-min thể bị bệnh
VD:
+Thiếu vit A :mắc bệnh khô mắt, quáng gà +Thiếu vit D :mắc bệnh cịi xương trẻ
+Thiếu vit C : mắc bệnh chảy máu chân +Thiếu vit B : bị phù
* Chất khống:
-Kể tên số chất khống mà em biết Nêu vai trị chất khống
-Nêu vai trị nhóm thức ăn chứa chất khống thể
Kết luận:
-Một số chất khoáng sắt, can-xi tham gia vào việc xay dựng thể Một số chất khaóng khác thê cần lượng nhỏ để tạo men thúc đẩy điều khiển hoạt động sống Nếu thiếu chất khoáng thể bị bệnh
VD:
+Thiếu sắt gây thiếu máu
+Thiếu can-xi ảnh hưởng đến hoạt động tim, khả tạo huyết đơng máu, gây lỗng xương người lớn
+Thiếu I-ốt sinh bướu cổ *Chất xơ nước:
-Tại hàng ngày phải ăn thức ăn chứa nhiều chất xơ?
-Hàng ngày cần uống nước ? cần uống đủ nước?
Kết luận:
-Chất xơ khơng có giá trị dinh dưỡng cần thiết để đảm bảo hoạt động bình thường máy tiêu hoá giúp việc tạo thành phân, giúp thể thải chất cặn bã
-Hằng ngày cần uống khoảng lít nước Nước chiếm 2/3 trọng lượng thể Nước giúp cho việc thải chất thừa, chất độc hại khỏi thể Vì vậy, ngày cận uống đủ nước
-Nêu tên chất khoáng
-Trả lời
(34)Chuẩn bị sau, nhận xét tiết học
ĐỊA (Tiết 3)
BÀI: MỘT SỐ DÂN TỘC Ở HOAØNG LIÊN SƠN
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1.Kiến thức:
HS biết vùng núi Hoàng Liên Sơn nơi cư trú số dân tộc người HS biết làng với nhà sàn; chợ phiên, lễ hội, người dân tộc
2.Kó năng: HS biết:
Trình bày đặc điểm tiêu biểu dân cư, sinh hoạt, lễ hội số dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn
Bước đầu biết dựa vào tranh ảnh, bảng số liệu để tìm kiến thức
Xác lập mối quan hệ địa lí thiên nhiên & sinh hoạt người vùng núi Hồng Liên Sơn
3.Thái độ:
Có ý thức tơn trọng truyền thống văn hố dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn II.CHUẨN BỊ:
SGK
Tranh ảnh nhà sàn, trang phục, lễ hội, sinh hoạt số dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động:
Bài cũ: Dãy núi Hồng Liên Sơn
Hãy vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn đồ tự nhiên Việt Nam & cho biết có đặc điểm gì?
Khí hậu vùng núi cao Hồng Liên Sơn nào? GV nhận xét
Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Giới thiệu:
Hoạt động1: Hoạt động cá nhân HS trả lời kết trước lớp Củng cố:
(35)hay thưa thớt so với vùng đồng bằng?
Kể tên dân tộc người vùng núi Hoàng Liên Sơn
Xếp thứ tự dân tộc (Dao, Thái, Mông) theo địa bàn cư trú từ nơi thấp đến nơi cao
Hãy giải thích dân tộc nêu gọi dân tộc người?
Người dân khu vực núi cao thường phương tiện gì? Vì sao?
GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời Hoạt động 2: Thảo luận nhóm
Bản làng thường nằm đâu? Bản có nhiều nhà hay nhà?
Hiện nhà sàn vùng núi có thay đổi so với trước đây?
GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời Hoạt động 3: Làm việc lớp
Chợ phiên gì? Nêu hoạt động chợ phiên?
Kể tên số hàng hoá bán chợ? Tại chợ lại bán nhiều hàng hoá này? (dựa vào hình 3)
Lễ hội dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn tổ chức vào mùa nào? Trong lễ hội có hoạt động gì?
GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời
HS hoạt động nhóm
Đại diện nhóm trình bày kết làm việc trước lớp
HS trình bày lại đặc điểm tiêu biểu dân cư, sinh hoạt, trang phục, lễ hội… số dân tộc vùng núi Hồng Liên Sơn
Củng cố
GV u cầu HS trình bày lại đặc điểm tiêu biểu dân cư, sinh hoạt, lễ hội… số dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn
Dặn dò:
Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất người dân vùng núi Hoàng Liên Sơn Thứ sáu
Ngày soạn : Ngày dạy :
ĐI ĐỀU, VÒNG PHẢI, VẢI TRÁI, ĐỨNG LẠI TRÒ CHƠI “BỊT MẮT BẮT DÊ”
(36)- Củng cố nâng cao kỹ thuật động tác quay sau Yêu cầu nhận biết động tác, lệnh
- Học thuộc động tác : Đi quay phải, vòng trái, đứng lại Yêu cầu học sinh nhận biết hướng vòng, làm quen với kỹ thuật động tác
- Trò chơi “Bịt mắt bắt dê” Yêu cầu học sinh chơi luật, nhanh nhẹn hào hứng, trật tự chơi
II – ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN
- Trên sân trường vệ sinh sân trường sạch, đảm bảo an tồn tập luyện - Chuẩn bị cịi, 2-3 khăn để bịt mắt chơi
III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Phần mở đầu : – 10’
- Giáo viên tập hợp học sinh phổ biến nội dung tiết học Nhắc lại nội qui tập luyện chấn chỉnh đội hình đội ngũ, trang phục học sinh
- Trò chơi “làm theo lệnh” : 2-3’
Giậm chân chỗ, đếm to theo nhịp – 2’
2 Phần : 18 – 22’
a) Đội hình đội ngũ :10 – 12’
- Oân quay sau : Lần 1-2 : Tập hợp lớp, giáo viên điều khiển Lần 3-4 : Tập theo tổ, tổ trưởng điều khiển Giáo viên quan sát, nhận xét, sửa chữa sai sót cho học sinh
* Tập trung lớp để củng cố Giáo viên điều khiển
- Học vòng phải, vòng trái, đứng lại : 5-6’ Giáo viên làm động tác chậm, vừa làm động tác vừa giảng giải kĩ thuật động tác Giáo viên hô lệnh cho tổ học sinh tập làm mẫu tập
Chia tổ tập theo đội hình hàng dọc Giáo viên quan sát, nhận xét, sửa chữa sai sót cho học sinh tổ Tiếp theo cho tổ tập theo đội hình hai hành dọc, sau lớp tập theo đội hình 3-4 hàng dọc
b) Trị chơi vận động : 6-8’
Trò chơi “Bịt mắt bắt dê”.Giáo viên nêu tên trò chơi, tập hợp học sinh theo đội hình chơi , giải thích cách chơi Luật chơi
Giáo viên làm mẫu sau cho học sinh làm thử, sau cho tổ tập thử Tiếp theo cho lớp chơi
Giáo viên quan sát, nhận xét, biểu dương học sinh
3 Phần kết thúc : – 6’
Cho học sinh chạy theo thứ tự tổ thành vòng tròn lớn, ssau khép lại thành vòng tròn nhỏ, cuối làm động tác thả lỏng 1-2’
Giáo viên học sinh hệ thống lại
Giáo viên nhận xét tiết học, yêu cầu học sinh nhà thường xuyên tập thể dục TẬP LÀM VĂN
TIẾT : VIẾT THƯ
I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :
(37)2 Biết vận dụng kiến thức để viết thư thăm hỏi ,trao đổi thông tin II.CHUẨN BỊ:
1 phong bì, tem
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Khởi động:
Bài cũ: Kể lại hành động, lời nói nhân vật
GV nhận xét Bài mới:
HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GV HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HS Giới thiệu:
Trong tuần ta học viết thơ Trong tiết học hôm nay, em viết thơ cho người thân
Hoạt động1: Hướng dẫn học phần nhận xét - Cho HS đọc đề
- Gợi ý cho HS nhớ lại nội dung văn viết thơ
Hoạt động 2: Hướng dẫn học phần ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ.
Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập - Phân tích yêu cầu đề
- Cho HS thực hành viết thư
HS đọc yêu cầu
HS nhắc yêu cầu viết thư
Nhắc lại nội dung cần viết cho thư
(ghi nhớ viết thư)
- Viết thư cho người thân xa - Gạch chân yêu cầu
- Xác định người nhận thư - Tin cần báo
- Thực hành viết thư Phần đầu thư:
- Nêu địa điểm thời gian viết thư
- Chào hỏi người nhận thư Phần chính:
(38)- Hướng dẫn HS cách ghi ngồi phong bì
- Cuối HS nộp thư đặt vào phong bì GV
- Thăm hỏi tình hình người nhận thư
Phần cuối thư:
- Nói lời chúc, lời hứa hẹn, lời chào
- Ghi tên người gởi phía thư - Tên người nhận phía thư
- Dán tem bên phải phía
Củng cố – Dặn dò:
GV giới thiệu loại viết thư điện tử (email) Chuẩn bị: luyện tập phát triển câu chuyện
TOÁN
TIẾT 15 : VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN I - MỤC TIÊU:
Giúp HS hệ thống hoá số hiểu biết ban đầu : Đặc điểm hệ thập phân
Sử dụng 10 kí hiệu (chữ số) để viết số hệ thập phân
Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí chữ số số cụ thể II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động:
Bài cũ: Dãy số tự nhiên
GV yêu cầu HS sửa làm nhà GV nhận xét
Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Giới thiệu:
Hoạt động1: Hướng dẫn HS nhận biết đặc điểm hệ thập phân
(39)10 đơn vị = …… Chục 10 chục = …… trăm … trăm = …… nghìn
Nêu nhận xét mối quan hệ đơn vị, chục , trăm, nghìn hệ thập phân (GV gợi ý: Trong hệ thập phân, 10 đơn vị hàng hợp thành đơn vị hàng tiếp liền nó?)
GV choát
GV nhấn mạnh: Ta gọi hệ thập phân mười đơn vị hàng lại hợp thành đơn vị hàng liên tiếp
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nhận biết đặc điểm viết số hệ thập phân
Để viết số hệ thập phân có tất chữ số để ghi?
Nêu 10 chữ số học? (yêu cầu HS viết & đọc số đó)
GV nêu: với 10 chữ số (chỉ vào 0, , 2, , 4, 5, ,7 ,8 , 9) ta viết số tự nhiên
Yêu cầu HS nêu ví dụ, GV viết bảng
GV đưa số 999, vào chữ số hàng đơn vị & hỏi: giá trị chữ số 9? (hỏi tương tự với số lại)
Phụ thuộc vào đâu để xác định giá trị chữ số?
GV kết luận: Trong cách viết số hệ thập phân, giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí số
Hoạt động 3: Thực hành Bài tập 1:
GV đọc số, HS viết số nêu số gồm chục nghìn, nghìn, chục, đơn vị…
Bài tập 2:
HS làm tập
Trong hệ thập phân mười đơn vị hàng lại hợp thành đơn vị hàng tiếp liền
Vài HS nhắc lại
10 chữ số
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,
HS nêu ví dụ
Chữ số hàng đơn vị có giá trị 9; chữ số hàng chục có giá trị 90; chữ số hàng trăm có giá trị 900 Vài HS nhắc lại
Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí số
HS làm
(40)Cho HS làm theo mẫu Bài tập 3:
Nêu giá trị chữ số số bảng
HS làm HS sửa
Củng cố
Thế hệ thập phân?
Để viết số tự nhiên hệ thập phân, ta sử dụng chữ số để ghi? Phụ thuộc vào đâu để xác định giá trị số?
Daën doø:
Chuẩn bị bài: So sánh & xếp thứ tự số tự nhiên Làm VBT
SING HOẠT TẬP THỂ (tiết 6)
I Muïc tieâu :
- Giúp học sinh biết tự đánh giá , nhận xét hành vi mình, bạn tuần
- Qua hoạt động giúp học sinh tự điều chỉnh hành vi - Phát huy tính thi đua tích cực cho học sinh
II Các hoạt động :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Hoạt động : Báo cáo
- Giáo viên yêu cầu tổ báo cáo hoạt động tuần
2 Hoạt động : Nhận xét
- Giáo viên nhận xét chung khen thưởng những tổ có thành tích tốt nhắc nhở tổ có kết chưa tốt
- Giáo viên tặng hoa thi đua cho tổ đạt loại tốt
- Các tổ trưởng đại diên cho tổ báo cáo hoạt động tổ việc làm chưa tuần cho giáo viên nắm
- Lớp trưởng đại diện lớp đánh giá nhận xét chung tình hình lớp xếp loại thi đua cho tổ
(41)3 Hoạt động : Tổ chức trị chơi(văn nghệ).
- Giáo viên cho học sinh hát số theo chủ điểm
- Giáo viên nhận xét tiết sinh hoạt