lop 520102011Tuan 13

- Hieåu ñöôïc “khu baûo toàn ña daïng sinh hoïc” qua ñoaïn vaên gôïi yù ôû BT1 ; xeáp caùc töø ngöõ chæ haønh ñoäng ñoái vôùi moâi tröôøng vaøo nhoùm thích hôïp theo yeâu caàu cuûa BT2 ;[r]

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 13

Thứ Tiết Môn Ppct MT NL KNS Tên học

HAI Chào cờ Tập đọc Toán Lịch sử Đạo đức 13 25 61 13 13 x x x Chào cờ

Người gác rừng tí hon Luyện tập chung (tr 61)

“Thà hi sinh tất khơng chịu nước” Kính già, u trẻ (tiết 2)

BA LTVC Tốn Chính tả Thể dục Kĩ thuật 25 62 13 25 13 x x

MRVT: Bảo vệ môi trường Luyện tập chung

Nhớ viết: Hành trình bầy ong Bài 25

Cắt khâu thêu tự chọn (tiết 2)

TƯ Khoa học Tốn Kể chuyện Địa lí Âm nhạc 25 63 13 13 13 x x Nhôm

Chia số thập phân cho số tự nhiên Kể chuyện chứng kiến tham gia Công nghiệp (tiếp theo)

Ôn tập hát :Ước mơ

NĂM MT Toán Tập đọc Thể dục TLV 13 64 26 26 25

x TNTD:Nặn dáng người

Luyện tập

Trồng rừng ngập mặn Bài 26

Luyện tập tả người (tả ngoại hình)

SÁU Khoa học Toán LTVC TLV SHL 26 65 26 26 13 Đá vôi

Chia số thập phân cho 10,100,1000,… Luyện tập quan hệ từ

Ngày soạn …\ \ Ngày dạy …\ \

Tiết CHAØO CỜ

Tiết TẬP ĐỌC

PPCT 25 NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON I Mục tiêu

- Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi, phù hợp với diễn biến việc

- Hiểu ý nghĩa : Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm công dân nhỏ tuổi (Trả lời câu hỏi 1;2;3b)

- GDHS có ý thức bảo vệ môi trường

* GDBVMT (Khai thác trực tiếp) : GV h.dẫn HS tìm hiểu để thấy hành động thông minh, dũng cảm bạn nhỏ việc bảo vệ rừng Từ đó, HS nâng cao ý thức BVMT. - KNS: Ứng phó với căng thẳng, đảm nhận trách nhiệm với cộng đồng

II Phương pháp – Kó thuật.

- Thảo luận nhóm nhỏ, tự bộc lộ III Chuẩn bị.

- GV: Tranh minh họa đọc Bảng phụ ghi câu văn luyện đọc - HS: Xem trước

IV Lên lớp.

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ 1 Ổn định.(1’)

2 Bài cuõ.(4’)

- Gọi hs lên bảng đọc - Giáo viên nhận xét ghi điểm 3.Bài mới.(26’)

3.1 Gtb: Nêu yêu cầu tiết học. 3.2 Các hoạt động dạy học.

 Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc.

- Gọi hs đọc

- Bài văn chia làm phần ?

- Giáo viên yêu cầu học sinh tiếp nối đọc phần

- Sửa lỗi cho học sinh

- Giáo viên ghi bảng âm cần reøn

………

- Học sinh đọc thuộc lịng thơ: Hành trình bầy ong trả lời câu hỏi

- Nêu tựa

- học sinh đọc - phần

- Lần lượt học sinh đọc nối tiếp đoạn + Phần 1:đoạn 1, 2: Từ đầu … bìa rừng chưa? + Phần 2: đoạn 3: qua khe … thu lại gỗ + Phần 3: hai đoạn lại

- học sinh đọc nối tiếp phần - Học sinh phát âm từ khó

- Học sinh đọc giải

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn

 Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài.

- GV nêu câu hỏi HD HS trả lời lớp

+ Theo lối ba tuần rừng, bạn nhỏ phát điều gì?

- Ý đoạn 1

-Nhận xét chốt ý phần

- Cho HS hoạt động nhóm đơi

+ Những việc làm bạn nhỏ cho thấy bạn thông minh dũng cảm nào?

- Ý đoạn 2.

- Cho HS hoạt động nhóm 4:

+ Vì bạn nhỏ tự nguyện tham gia việc bắt bọn trộm gỗ? Em học tập bạn điều gì?

- Ý đoạn 3.

 Hoạt động 3: Hdhs đọc diễn cảm

- Cho HS nối tiếp đọc lại truyện - Gv hd học sinh rèn đọc diễn cảm - GV đọc mẫu diễn cảm đoạn - Yêu cầu học sinh nhóm đọc - Cho HS thi đọc diễn cảm

- Nhận xét tuyên dương

- Cho Hs thảo luận rút nội dung 4.

Củng cố.(3’)

- Nêu lại nội dung

* GDBVMT (như Mục tiêu) 5.Nhận xét dặn dò.(1’)

- Nx tiết học Về nhà rèn đọc diễn cảm - Chuẩn bị: “Trồng rừng ngập mặn”

- 1, học sinh đọc toàn

- HS đọc thầm đoạn 1, trả lời câu hỏi + Hơn chục to bị chặt thành khúc; bọn trộm gỗ bàn dùng xe để chuyển gỗ ăn trộm vào buổi tối

- Quá trình phát bọn trộm gỗ

- Nhận xét, bổ sung

- Đọc lướt đoạn , thảo luận nhóm đôi

+ Thông minh: thắc mắc thấy dấu chân lạ; lần theo dấu chân để giải thích thắc mắc Khi phát bọn trộm gỗ, chạy theo đường tắt, gọi điện cho công an

+ Dũng cảm: Gọi điện thoại báo công an Phối hợp với công an bắt bọn trộm gỗ

- HS trình bày kết thảo luận

- Sự thơng minh dũng cảm bạn nhỏ.

- Lớp nhận xét bổ sung

- HS đọc đoạn - Thảo luận nhóm

+ Vì bạn nhỏ yêu rừng Học tập lòng dũng cảm, yêu quý bảo vệ rừng

- Đại diện nhóm trình bày câu trả lời - Các nhóm nhận xét, bổ sung

- Quá trình bắt giữ bọn lâm tặc.

- HS đọc nối tiếp lại truyện

- Học sinh thảo luận cách đọc diễn cảm: giọng đọc chậm rãi, nhanh, hồi hộp, hấp tấp

- HS nêu từ ngữ, câu cần nhấn giọng - HS luyện đọc theo nhóm cặp đơi

- HS đọc diễn cảm - HS thi đọc diễn cảm

- B iểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm công nhân nhỏ tuổi

- Theo dõi hs đọc lại

……… ………

Tiết TỐN

PPCT 61 LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:

- Biết : + Thực phép cộng, trừ, nhân số thập phân + Nhân số thập phân với tổng hai số thập phân - BT cần làm : B1 ; B2 ; B4a

- Tính xác khoa học II Chuẩn bị:

GV: Phấn màu, bảng phụ Bảng con, SGK HS: Xem trước III Lên lớp.

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1 Ổn định.(1’)

2 Bài cũ.(4’) Luyện tập. - Gọi hs laøm baøi sau:

- Giáo viên nhận xét ghi điểm 3 Bài mới.(26’)

3.1 Gtb: Luyện tập chung. 3.2 Các hoạt động dạy học. Bài 1: Đặt tính tính:

Cho HS làm bảng

• Giáo viên hướng dẫn học sinh ơn kỹ thuật tính

• Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc +; –;

 số thập phân

Bài 2: Tính nhẩm:

- Cho HS tính nhẩm, nêu kết

- Giáo viên chốt lại

Bài a:Tính so sánh giá trị (a+b) c

vaø ac+bc

a b c (a+b) c ac+b

c

2,4 3,8 1,2 7,44 7,44

6,5 2,7 0,8 7,36 7,36

- GV treo baûng phụ - Cho HS rút tính chất

………

- Học sinh nêu lại tính chất kết hợp (28,7+34,5)2,5=?

25,5(19,5+24,5)=? - Nêu tựa - Học sinh đọc đề

- Bảng Học sinh sửa bảng - Cả lớp nhận xét

KQ: a,404,91 b,53,578 c,163,744

- Nhắc lại quy tắc cộng, trừ, nhân số thập phân - Học sinh đọc đề.

- Học sinh kết miệng

- Nhắc lại quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000 ; 0, ; 0,01 ; 0, 001

- Lớp nhận xét bổ sung

- Đọc đề nêu yêu cầu.

a HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

- HS so sánh kết biểu thức - Rút kết luận

- Nhận xét kết luận 4 Củng cố.(3’)

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại nội dung ôn tập

- GDHS: tính xác khoa học 5 Dặn dò.(1’) Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: “Luyện tập chung”

- Theo dõi

Nhận xét tiết học

……… ………

Tiết LỊCH SỬ

PPCT 13 “ THAØ HI SINH TẤT CẢ,CHỨ NHẤT ĐỊNH KHÔNG CHỊU MẤT NƯỚC I Mục tiêu:

- Học sinh biết: Thực dân Pháp trở lại xâm lược Toàn dân đứng lên kháng chiến chống Pháp: + CMTT thành công, nước ta giành độc lập, th dân Pháp trở lại xâm lược nước ta + Rạng sáng ngày 19 – 12 – 1946 ta định toàn quốc kháng chiến

+ Cuộc chiến đấu diễn ác liệt thủ đô HN thành phố khác toàn quốc - KN quan sát theo dõi

- Tự hào yêu tổ quốc II Chuẩn bị:

- GV: Aûnh tư liệu ngày đầu toàn quốc kháng chiến HN, Huế, ĐN Phiếu học tập, bảng phụ - HS: Xem trước

III Lên lớp.

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1 Ổn định.(1’)

2 Bài cũ.(4’)Gọi hs lên bảng.

Bài: “Vượt qua tình hiểm nghèo”

- Giáo viên nhận xét ghi điểm 3 Bài mới.(26’)

3.1 Gtb:“Thà hi sinh tất định không chịu nước”

3.2 Các hoạt động dạy học.

 Hoạt động 1: Giúp HS biết ND

ta phải tiến hành kháng chiến toàn quốc nắm nội dung lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến Chủ tịch Hồ Chí Minh

-GV dùng bảng thống kê kiện Và cho HS tìm hiểu nguyên nhân nhân dân ta

………

- Học sinh trả lời câu hỏi SGK

+ Nêu khó khăn nước ta sau cách mạng tháng tám

+ Làm để chống lại giặc đói, giặc dốt - Lớp nhận xét

- Nêu tựa

Nhận nhiệm vụ học taäp

phải tiến hành kháng chiến toàn quốc?

-Gv hd Hs quan sát bảng thống kê nhận xét thái độ thực dân pháp?

+Kết luận: Trước tình hình để bảo vệ độc lập dân tộc, nhân dân ta khơng cịn đường khác buộc phải cầm súng đứng lên chiến đấu để bảo vệ độc lập

-GV trích đọc đoạn lời kêu gọi Chủ tịch Hồ Chí Minh YC HS trả lời câu hỏi: Câu lời kêu gọi thể tinh thần tâm chiến đấu hy sinh độc lập dân tộc nhân dân ta?

*Hoạt động 2:HS biết tinh thần tử cho tổ quốc nhân ta

-GV hd HS hình thành biểu tượng ngày đầu toàn quốc kháng chiến câu hỏi sau:

+Tinh thần tử cho Tổ quốc sinh quân dân Thủ đô Hà Nội thể nào?

+Đồng bào nước thể tinh thần kháng chiến sao?(tiêu biểu Huế, Đà Nẵng; liên hệ thực tế địa phương)

+Vì quân dân ta lại có tinh thần vậy?

+Kết luận: Chốt ý bên. 4 Củng cố.(3’)

- YC HS viết đoạn cảm nghĩ tinh thần kháng chiến nhân dân ta sau lời kêu gọi Hồ Chủ Tịch

- Giáo viên nhận xét, giáo dục 5 Nhận xét dặn dò.(1’)

-Cb: Thu Đông 1947,VB mồ chôn giặc Pháp - Nhận xét tiết học

pháp bắn phá vào số khu phố Hà Nội; ngày 18- 12- 1946 ,Pháp gửi tối hậu thư cho phủ ta,…

-Những việc làm cho thấy thực dân Pháp tâm xâm lược nước ta lần

-Nhận xét boå sung

-Câu: “Thà hy sinh tất định không chịu nước, định không chịu làm nơ lệ”

*Hs thảo luận theo nhóm đọc sgk quan sát hình hình sgk

-Nhóm trình bày

+ Những chiến sĩ vệ quốc quân tự vệ Thủ đô dành giật với địch góc phố, … +Trả lời

+ Nhân dân ta với niềm tin “ Kháng chiến định thắng lợi”.Vì lịng u nước căm thù giặc -HS tự nêu

-Nhóm khác nhận xét bổ sung - Học sinh viết đoạn cảm nghĩ - Phát biểu trước lớp

- Nhận xét

+ Nêu nội dung ghi nhớ sgk

Nhận xét tiết học

Tiết ĐẠO ĐỨC:

PPCT 13 KÍNH GIÀ, YÊU TRẺ (Tiết 2)

I Mục tiêu:

- Học sinh có thái độ hành vi thể kính trọng, lễ phép người già, nh]ờng nhịn em nhỏ. - Biết nhắc nhở bạn bè thực kính trọng người già, yêu thương, nhường nhịnn em nhỏ * GD học tập tâùm gương ĐĐ HCM (như tiết tuần 12).

TTCC1,2,3 NX5: Những HS chưa đạt.

-KNS: Kó tư phê phán; Kó định; Kó giao tiếp. II Phương pháp – Kó thuật.

- Thảo luận nhóm; Xử lí tình huống; Đóng vai III Chuẩn bị:

GV + HS: Tìm hiểu phong tục, tập qn dân tộc ta thể tình cảm kính già yêu trẻ IV Lên lớp.

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ 1.Ổn định.(1’)

2 Bài cuõ.(4’)

- Gọi HS đọc ghi nhớ đọc ghi nhớ - Nhận xét ghi điểm

3 Bài mới.(26’)

3.1 Gtb: Kính già, yêu trẻ (tiết 2) 3.2 Các hoạt động dạy học.

 Hoạt động 1: Học sinh làm tập 2.

- Nêu u cầu: Thảo luận nhóm xử lí tình tập  Sắm vai

- Kết luận

a) Vân nên dừng lại, dỗ dành em bé, hỏi tên, địa Sau đó, Vân dẫn em bé đến đồn cơng an để tìm gia đình em bé Nếu nhà Vân gần, Vân dẫn em bé nhà, nhờ bố mẹ giúp đỡ

b) HD em chơi chung thay phiên chơi

c) Nếu biết đường, em hướng dẫn đường cho cụ già Nếu không biết, em trả lời cụ cách lễ phép

 Hoạt động 2: Học sinh làm tập 3, 4.

- Giao nhiệm vụ cho học sinh : - GV kết luận:

……… - Học sinh đọc ghi nhớ

- Nêu tựa

- Thảo luận giải tình - Đại diện nhóm lên thể - Lớp nhận xét

- Làm việc nhóm - tập 3, - Đại diện nhóm lên trình bày

+ Ngày dành cho người cao tuổi ngày 01/10 hàng năm

+ Ngày dành cho trẻ em ngày Quốc tế Thiếu nhi 01/6

+ Tổ chức dành cho người cao tuổi hội người cao tuổi

+ Các tổ chức dành cho trẻ em là: Đội thiếu niên tiền phong HCM, Sao Nhi Đồng

4 Củng cố.(3’)

Tìm hiểu kính già, yêu trẻ dân tộc ta

- Giao nhiệm vụ cho nhóm tìm phong tục tốt đẹp thể tình cảm kính già, yêu trẻ dân tộc Việt Nam

- Kết luận

5 Dặn dị.(1’)Chuẩn bị: Tơn trọng phụ nữ. - Nhận xét tiết học

- Từng nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm lên trình bày - Các nhóm bổ xung ý kiến

-Nhận xét tiết học

……… ………

Ngày soạn …\ \ Ngày dạy …\ \

Tiết LUYỆN TỪ VAØ CÂU

PPCT 25 MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I Mục tiêu:

- Hiểu “khu bảo tồn đa dạng sinh học” qua đoạn văn gợi ý BT1 ; xếp từ ngữ hành động môi trường vào nhóm thích hợp theo u cầu BT2 ; viết doạn văn ngắn môi trường theo yêu cầu BT3

- Kĩ sử dụng từ ngữ

- GDBVMT (Khai thác trực tiếp) : GD lịng u q, ý thức bảo vệ mơi trường, có hành vi đúng đắn với môi trường xung quanh.

II Chuẩn bị:

GV: Giấy khổ to làm tập 3, bảng phụ HS: Xem trước III Lên lớp.

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1 Ổn định.(1’)

2 Bài cũ.(4’) Luyện tập quan hệ từ.

• Học sinh tìm quan hệ từ nêu tác dụng, chúng câu sau:

- Chẳng kịp can Tâm, cô bé đứng thẳng lên thuyền xua tay hô to

- Ở vùng này, lúc hoàng hôn lúc tảng sáng, phong cảnh nên thơ

+ Nhận xét đánh giá 3 Bài mới.(26’)

3.1 Gtb: MRVT: Bảo vệ môi trường. 3.1 Các hoạt động dạy học.

Bài 1:Qua đoạn văn sau em hiểu “ khu bảo tồn sinh học” gì?

- Giáo viên chia nhóm thảo luận để tìm xem đoạn văn làm rõ nghĩa cụm từ “Khu bảo tồn đa dạng sinh học” nào?

• Giáo viên chốt lại: Ghi bảng: khu bảo tồn đa dạng sinh học

Bài2:Xếp từ ngữ hành động nêu trong ngoặc đơn vào nhóm thích hợp.

- Giáo vieđn dán bạng leđn nhóm thi đua tiêp sức xeẫp từ cho vào nhóm thích hợp

• Giáo viên chốt lại:

Bài 3:…viết đoạn văn ngắn khoản câu về đề tài đó.

- HDHS vận dụng từ ngữ học tập để viết đoạn văn khoảng câu

- GV nhận xét + Tuyên dương 4 Củng cố.(3’)

- Nêu từ ngữ thuộc chủ điểm “Bảo vệ môi trường?” Đặt câu

GV liên hệ GDBVMT (như Mục tiêu)

5 Nhận xét dặn dò.(1’)- Chuẩn bị: “Luyện tập quan hệ từ”.- Nhận xét tiết học

- Lớp theo dõi - Nhận xét - Nêu tựa

- Học sinh đọc 1.

- Cả lớp đọc thầm

- Tổ chức nhóm thảo luận đoạn văn để làm rõ nghĩa cho cụm từ “Khu bảo tồn đa dạng sinh học nào?”

- Đại diện nhóm trình bày

- Rừng có nhiều động vật, nhiều loại lưỡng cư (nêu số liệu)

- Thảm thực vật phong phú, hàng trăm loại khác nhau; nhiều loại rừng

- Khu bảo tồn đa dạng sinh học: nơi lưu giữ Đa dạng sinh học: nhiều loài giống động vật thực vật khác

- Học sinh đọc 2.

- Cả lớp đọc thầm

- Thực nhóm, nhóm trình bày tờ giấy A (Phân loại hành động bảo vệ – hành động phá hoại)

- Học sinh sửa

- Chọn – cụm từ gắn vào cột (bảng ghi cụm từ để lẫn lộn)

- Cả lớp nhận xét

- Đọc đề nêu yêu cầu.

- HS thực viết

- HS trình bày làm trước lớp - Lớp nhận xét, bổ sung

- HS nêu từ ngữ đặt câu - Nhận xét, bổ sung

……… ………

Tiết TOÁN

PPCT 62 LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu.

- Thực phép cộng, trừ, nhân số thập phân Vận dụng tính chất nhân số thập phân với tổng , hiệu hai số thập phân thực hành tính

- BT cần làm : B1 ; B2 ; B3b ; B4 - Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Chuẩn bị.

GV: Nội dung bài, bảng phụ HS: Xem trước III Lên lớp

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1 Ổn định.(1’)

2 Bài cũ.(4’) Luyện tập chung. - Gọi hs tính

- Giáo viên nhận xét, ghi điểm 3 Bài mới.(26’)

3.1 Gtb:Luyện tập chung. 3.2 Các hoạt động dạy học. Bài 1:Tính

• Tính giá trị biểu thức

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc trước làm

+ Nhaän xét

Bài 2:Tính hai cách:

• Tính chaát

a  (b + c) = a x b + a x c

- Giáo viên chốt lại tính chất số nhân tổng - Cho nhiều học sinh nhắc lại

- Nhận xét chốt lại

Bài 3b:Tính nhẩm kết tìm x

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại Quy tắc tính nhanh

• Giáo viên chốt: tính chất kết hợp - Thu tập chấm em

- Nhận xét ghi điểm Bài 4: Bài toán

………

(2,4+3,8)2,7 2,5+3,92,4 - Lớp nhận xét

-Nêu tựa

- Học sinh đọc đề bài – Xác định dạng (Tính giá trị biểu thức)

- Học sinh làm

- Học sinh sửa bài.KQ: a.316,93 b.61,72 - Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề.

- Học sinh làm bảng, lớp làm vào a C1: (6,75 + 3,25) x 4,2 = 10 x 4,2 = 42

C2: (6,75 x 4,2) + (3,25 x 4,2) = 42 b HS làm tương tự KQ: 19,44

- Học sinh sửa theo cột ngang phép tính - So sánh kết quả, xác định tính chất

- Học sinh đọc đề bài.

- Hoïc sinh nhắc lại

- Thi làm nhanh.KQ:x= - x= 6,2 - Học sinh sửa

+Cho hs đọc đề, tìm hiểu nội dung, cách giải toán

+Chấm sửa bài, nhận xét 4.

Củng cố.(3’)

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung luyện tập

- GDHS: tính xác khoa học 5 Nhận xét dặn dò.(1’)

- Chuẩn bị: Chia số thập phân cho số tự nhiên

- Nhaän xét tiết học

KQ: 102000 đồng

- Thi đua giải nhanh - Bài tập : Tính nhanh:

15,5  15,5 – 15,5  9,5 + 15,5 

- Nhận xét tiết học

……… ………

Tiết CHÍNH TẢ( Nhớ viết)

PPCT 25 HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG I Mục tiêu.

- Nhớ – viết CT, trình bày câu thơ lục bát

- Làm BT(2) a / b BT(3) a / b, BT CT phương ngữ GV soạn - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực

II Chuẩn bị GV:Phấn màu, bảng phụ SGK, Vở. HS: Xem trước III Lên lớp.

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐƠNG CỦA TRỊ 1.Ổn định.(1’)

2 Bài cũ.(4’) - Gọi hs lên bảng - Giáo viên nhận xét 3 Bài mới.(26’)

3.1 Gtb: Nêu yêu cầu tiết học. 3.2 Các hoạt động dạy học.

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe

vieát

- Giáo viên cho học sinh đọc hai khổ thơ + Qua hai dòng thơ cuối, tác giả muốn nói điều cơng việc lồi ong?

+ Bài thơ trình bày ntn? Những chữ viết hoa?

- Y/c HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả

………

- học sinh lên bảng viết số từ ngữ chứa tiếng có âm đầu s/ x âm cuối t/ c học - Nêu tựa

- 3Học sinh đọc

- Cơng việc lồi ong lớn lao Ong giữ hộ cho người mùa hoa tàn phai, mang lại cho đời giọt mật tinh túy

- trình bày theo thể thơ lục bát; chữ đầu dòng viết hoa

- Rong ruổi, rù rì, nối liền, lặng thầm, đất trời … - HS luyện viết từ khó

* Cho hs viết

- Giáo viên chấm tả - Sửa lỗi phổ biến

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh luyện tập

Bài 2a: Tìm từ chứa tiếng sau:Yêu cầu đọc

- Cho HS chơi trị chơi: “Thi tiếp sức tìm chữ” • +Giáo viên nhận xét

Bài 3:Điền vào chỗ trống: b t hay c

• Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu tập Giáo viên nhận xét

4 Củng cố.(3’)

- Nêu lại nội dung

- GDHS: ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực 5 Nhận xét dặn dị.(1’)

Chuẩn bị: “nghe-viết: Chuỗi ngọc lam” - Nhận xét tiết học

- Học sinh đổi tập sốt lỗi tả - HS tự sửa lỗi viết sai

-1 học sinh đọc yêu cầu

- Đại diện nhóm lên thi tìm tiếng có phụ âm s/x

- Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc thầm

- Học sinh làm cá nhân – Điền vào ô trống hoàn chỉnh mẫu in

- Học sinh sửa (nhanh – đúng) - Học sinh đọc lại mẫu tin

-Thi tìm từ láy có âm đầu s/ x

- Nhận xét tiết học

……… ………

Tiết THỂ DỤC (Có Gv thể dục dạy) Tiết KĨ THUẬT

PPCT 13 CẮT, KHÂU, THÊU TỰ CHỌN (Tiết 2) I Mục tiêu.

- Vận dụng kiến thức, kĩ học để thực hành làm sản phẩm yêu thích - Có ý thức tự phục vụ ; giúp đỡ gia đình

TTCC1 NX4: Cả lớp.

- GDHS: Tính nghiêm túc kó luật, cẩn thận

II Chuẩn bị GV: Một số sản phẩm khâu , thêu học Tranh ảnh học HS: Xem trước

III.Lên lớp.

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1 Ổn định lớp.(1’)

2 Bài cũ.(4’)

- Cắt , khâu , thêu tự chọn

- Kiểm tra việc chuẩn bị nhóm Bài mới.(26’)

3.1 Gtb: Nêu yêu cầu cần đạt tiết học 3.2 Các hoạt động :

Hoạt động : HS thực hành làm sản phẩm tự chọn

- Kiểm tra chuẩn bị nguyên vật liệu , dụng cụ thực hành HS

- Phân chia vị trí cho nhóm thực hành - Đến nhóm quan sát , hướng dẫn thêm Hoạt động : Đánh giá kết thực hành - Tổ chức cho nhóm đánh giá chéo theo gợi ý SGK

- Nhận xét , đánh giá kết thực hành nhóm , cá nhân

4 Củng cố.(3’)

- Đánh giá , nhận xét

- Giáo dục HS có ý thức tự phục vụ ; giúp gia đình việc nội trợ

Nhận xét dặn dò.(1’)- Nhận xét tiết học - CB: Cắt, khâu, thêu tự chọn (tiết 3)

- Nêu tựa

Vải, chỉ, kim…

- Thực hành nội dung tự chọn - Báo cáo kết

- Nêu lại nội dung vừa học

- Nhaän xét tiết học

……… ………

Ngày soạn … \ \ Ngày dạy … \ \

Tiết KHOA HỌC PPCT 25 NHÔM I Mục tiêu:

- Nhận biết số tính chất nhôm

- Nêu số ứng dụng nhôm sản xuất đời sống.Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ nhôm nêu cách bảo quản chúng

- Giáo dục học sinh ý thức bảo quản giữ gìn đồ dùng nhà

II Chuẩn bị: GV: Hình vẽ SGK trang 46, 47 Một số thìa nhơm đồ dùng nhôm. HS: Sưu tầm thông tin tranh ảnh nhôm, số đồ dùng làm nhôm

III Lên lớp.

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1 Ổn định.(1’)

2 Bài cũ.(4’) Đồng hợp kim đồng.

- Nêu nguồn gốc, tính chất đồng hợp kim đồng?

- Nhận xét ghi điểm 3 Bài mới.(26’) 3.1 Gtb: Nhôm.

3.2 Các hoạt động dạy học.

 Hoạt động 1: Làm vệc với thông tin và

tranh ảnh sưu tầm

* HS kể tên số dụng cụ, máy móc, đồ dùng làm nhơm.

Bước 1: Làm việc theo nhóm

Bước 2: Làm việc lớp

KL: Nhôm sử dụng rộng rãi để chế tạo các dụng cụ làm bếp, vỏ nhiều loại đồ hộp, khung cửa sổ, số phận phương tiện giao thông, làm cửa nhà…

 Hoạt động 2: Làm việc với vật thật.

* HS quan sát phát vài tính chất của nhôm.

Bước 1: Làm việc theo nhóm

- Giáo viên đến nhóm giúp đỡ

Bước 2:

- Làm việc lớp

KL: Các đồ dùng nhôm nhẹ, có màu trắng bạc, có ánh kim, khơng cứng sắt đồng

 Hoạt động 3: Nguồn gốc số TC

nhôm Cách bảo quản số đồ dùng nhôm hoặc hợp kim nhôm.

Bước 1: Làm việc cá nhân

- Giáo viên phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh làm việc theo dẫn SGK trang 53

- HS neâu

- Nêu tựa

- Học sinh viết tên dán tranh ảnh sản phẩm làm nhôm sưu tầm vào giấy khổ to

- Các nhóm treo sản phẩm cử người trình bày

- Nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát thìa nhơm đồ dùng nhôm khác đem đến lớp mơ tả màu, độ sáng, tính cứng, tính dẻo đồ dùng nhơm

Bước 2: Chữa tập - Giáo viên kết luận.

• Nhơm kim loại, pha trộn với đồng, kẽm để tạo thành hợp kim nhôm Sử dụng: Khơng nên đựng thức ăn có vị chua lâu, dễ bị a-xít ăn mịn

4 Củng cố.(3’)

- Thi đua: Trưng bày tranh ảnh nhơm đồ dùng nhơm?

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

5 Nhận xét dặn dị.(1’)Xem lại bài, đọc học ghi nhớ.Chuẩn bị: Đá vôi

- Nhận xét tiết học

- HS làm vào phiếu học tập cá nhân - Học sinh trình bày làm, học sinh khác góp ý

-N h a é c l a ïi

noäi dung học

- Học sinh trưng bày + giới thiệu trước lớp

- Nhận xét tiết học

……… ………

Tiết TOÁN

PPCT 63 CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu:

- Biết thực chia số thập phân cho số tự nhiên Biết vận dụng thực hành - BT cần làm : B1 ; B2

- Giaùo dục học sinh say mê môn học

II Chuẩn bị:GV: Bảng phụ ghi sẵn Quy tắc chia SGK Bảng con.

Nhơm Hợp kim

nhôm Nguồn

gốc

- Có nhiều vỏ trái đất dạng hợp chất có quặng nhơm

- Gồm có nhơm số kim loại khác đồng, kẽm…

Tính chất

- Màu trắng bạc, có ánh kim, kéo sợi mảnh sợi tóc, dát mỏng, nhẹ, dẫn nhiệt tốt Khơng bị gỉ, số a-xít ăn mịn nhôm

HS: Xem trước III Lên lớp.

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ 1 Ổn định.(1’)

2 Bài cũ.(4’)

- Học sinh sửa bài: 4/62

- Giáo viên nhận xét, ghi điểm 3 Bài mới.(26’)

3.1 Gtb: Chia số thập phân cho số tự nhiên. 3.2 Các hoạt động dạy học.

 HD HS nắm quy tắc chia số thập

phân cho số tự nhiên

- GV hướng dẫn HS tìm quy tắc chia - Ví dụ 1: Viết đề toán lên bảng - Yêu cầu học sinh thực

8,4 :

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cách thực

- Giáo viên HDHS chia:

0 2,1 04

4 8,4

dm => 8,4 : = 2,1 (m) - GV hướng dẫn HS rút quy tắc chia

- Giáo viên nêu ví dụ 2.

72,58:19=? KQ: 3,82

- Giáo viên chốt quy tắc chia

 Luyện tập

Bài 1:Đặt tính tính:

- Giáo viên u cầu học sinh đọc đề - Nêu yêu cầu đề

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm - Giáo viên nhận xét

Bài 2:Tìm x:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại quy tắc tìm thừa số chưa biết?

……… - Học sinh sửa

- Lớp nhận xét - Nêu tựa

- Học sinh đọc đề

- Cả lớp đọc thầm – Phân tích, tóm tắt

- Học sinh thực phép chia cách đổi đơn vị mét đơn vị đề-xi-mét

8,4m : = 84dm :

0

dm 21 04

4 84

21dm = 2,1m

- Học sinh giải thích, lập luận việc đặt dấu phẩy thương

- Học sinh nêu quy tắc

- Học sinh nêu ví dụ 2.

- HS làm vào nháp - HS làm bảng - Lớp nhận xét, bổ sung

- Hoïc sinh kết luận nêu quy tắc

- Học sinh đọc đề, nêu yêu cầu bài.

- Học sinh làm vào vở, HS làm bảng lớp - Lớp nhận xét

KQ: a.1,32 b 1,4 c 0,04 d 2,36 - Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm - HS nêu

- Nhận xét sửa sai 4 Củng cố.(3’)

- Cho học sinh nêu lại cách chia số thập phân cho số tự nhiên

- GDHS:Tính xác khoa học

5 Nhận xét dặn dò.(1’) Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Luyện tập

KQ: a x=2,8 b x= 0,05 -2 HS neâu

- Theo dõi

- Nhận xét tiết học

……… ………

Tiết KỂ CHUYỆN

PPCT 13 KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu:

- Kể việc làm tốt hành động dũng cảm bảo vệ môi trường thân người xung quanh

- Rèn kó nói cho hs

- GDBVMT (Khai thác trực tiếp) : Qua câu chuyện, học sinh có ý thức tham gia bảo vệ mơi trường, có tinh thần phấn đấu noi theo gương dũng cảm bảo vệ môi trường.

II Chuẩn bị: Gv: Bảng phụ viết đề SGK Soạn câu chuyện theo đề bài. Hs: Xem trước

III Lên lớp.

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ 1 Ổn định.(1’)

2 Bài cũ.(4’)

- Gọi hs lên bảng kể

- Giáo viên nhận xét, ghi điểm 3 Bài mới.(26’)

3.1 Gtb: “Kể câu chuyện chứng kiến hoặc tham gia

3.2 Các hoạt động dạy học.

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm đúng

đề tài cho câu chuyện

Đề 1: Kể lại việc làm tốt em người xung quanh để bảo vệ môi trường Đề 2: Kể hành động dũng cảm bảo vệ mơi trường

• - Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề

• - Yêu cầu học sinh xác định dạng kể chuyện • - Yêu cầu học sinh đọc đề phân tích

………

- Học sinh kể lại mẫu chuyện bảo vệ môi trường

- Học sinh đọc đề

- Học sinh đọc gợi ý gợi ý - Có thể học sinh kể câu chuyện làm phá hoại mơi trường

• - Yêu cầu học sinh tìm câu chuyện

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh xây dụng

cốt truyện, dàn ý

- Chốt lại dàn ý

 Hoạt động 3: Thực hành kể chuyện.

- Lưu ý HS kể chuyện với giọng kể lưu loát, lên giọng, xuống giọng theo tình câu chuyện

- Nhận xét, tuyên dương 4 Củng cố.(3’)

- Bình chọn bạn kể chuyện hay - GV liên hệ GDBVMT

5 Dặn dò.(1’)

- Chuẩn bị: Pa-xtơ em bé - Nhận xét tiết học

- Học sinh tự chuẩn bị dàn ý + Giới thiệu câu chuyện

+ Diễn biến câu chuyện (tả cảnh nơi diễn theo câu chuyện)

- Kể hành động nhân vật cảnh, em có hành động việc bảo vệ môi trường

- HS trình bày dàn ý câu chuyện

- Thực hành kể dựa vào dàn ý.

- Học sinh kể lại mẫu chuyện theo nhóm - Đại diện nhóm tham gia thi kể

- Cả lớp nhận xét

- Chọn bạn kể hay

- HS nêu ý nghóa câu chuyện

- Nhận xét tiết học

……… ………

Tiết ĐỊA LÍ

PPCT 13 CÔNG NGHIỆP(Tiếp theo) I Mục tiêu:

- Nêu tình hình phân bố số ngành cơng nghiệp

- Sử dụng đồ, lược đồ để bước đầu nhận xét phân bố công nghiệp - Chỉ số trung tâm công nghiệp lớn đồ Hà Nội, TP HCM, Đà Nẵng, … - HS khá, giỏi : + Biết số điều kiện để hình thành trung tâm công nghiệp TP HCM

+ Giải thích ngành CN dệt may, thực phẩm tập trung nhiều vùng đồng vùng ven biển : có nhiều LĐ, nguồn nguyên liệu người tiêu thụ

II Chuẩn bị: GV: Bản đồ Kinh tế Việt Nam.Tranh ảnh số ngành công nghiệp. HS: Xem trước

III Lên lớp.

HOẠT DỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1 Ổn định.(1’)

2 Bài cũ.(4’) “Công nghiệp”. - Gọi hs lên bảng trả lời

………

- Nhận xét, đánh giá 3 Bài mới.(26’)

3.1 Gtb: Công nghiệp (tt) 3.2 Các hoạt động dạy học.

 Hoạt động 1: Sự phân bố nghành

CN nước ta

+ Bước 1: Cho HS quan sát hình

- Tìm nơi có nghành CN khai thác than, dầu mỏ, a-pa-tit, công nghiệp nhiệt điện, thủy điện + Bước 2: Yêu cầu học sinh trình bày kết - Kết luận: Công nghiệp phân bố tập trung chủ yếu đồng bằng, vùng vên biển Phân bố ngành: Khai thác khoáng sản: Than Quảng Ninh; a-pa-tít Lào cai; dầu khí thềm lục địa phía Nam nước ta Điện: Nhiệt điện Phả Lại, Bà Rịa-Vũng Tàu, thủy điện Hịa Bình, Y-a-ly, Trị An,

 Hoạt động 2: Các trung tâm công nghiệp ở

nước ta

Bước 1: cho HS làm tập mục

+ QS h3, cho biết nước ta có trung tâm công nghiệp lớn nào?

+ Dựa vào h4, em nêu điều kiện để HCM trở thành TTCN lớn nước + Bước 2: cho Hs trình bày kết

- GV kết luận:Các trung tâm công nghiệp lớn: TP HCM, Hà Nội, Hải Phịng, Việt Trì …

4 Củng cố.(3’)- Gọi Hs đọc phần ghi nhớ - GDHS: học tập tốt sau giúp ích cho q hương

5 Nhận xét dặn dò.(1’) Dặn dò: Ôn bài. - Chuẩn bị: Giao thông vận tải

- Nhận xét tiết học

ngành cơng nghiệp

- Kê tên số số sản phẩm tiếng nghề thủ công nước ta

- Nêu tựa

- Quan sát hình thảo luận nhóm

- HS nêu:Than+dầu: Hồng ngọc, rạng đông,… - HS trình bày kq’ thảo luận

- Lắng nghe

- Hs thảo luận nhóm

+ Hà Nội, TPHCM, Hải Phòng…

+ Có nhiều lương thực, thực phẩm; Giao thông thuận lợi; Dân cư đơng đúc; Đầu tư nước ngồi; TT văn hóa, khoa học kĩ thuật

- HS đồ trình bày kết - Lớp nhận xét bổ sung

- HS đọc ghi nhớ

- Nhận xét tiết học

……… ………

Tiết ÂM NHẠC

- Biết hát theo giai điệu lời ca biết hát kết hợp vận động phụ họa - Kĩ ca hát cho hs

- Yêu thích ca hát

II Chuẩn bị GV: Nội dung bài, bảng phụ ghi TĐN HS: Xem trước. III Lên lớp

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1 Ổn định lớp.(1’)

2 Bài cũ.(4’)

- Gọi hs lên bảng hát nêu lại tên tác giả hát ước mơ - Nhận xét đánh giá

3 Bài mới.(26’)

3.1 Gtb: nêu yêu cầu tiết học. 3.2 Các hoạt động dạy học.

* Hoạt động 1: Ôn tập hát: Ước Mơ - Luyện thanh:à a a à…

- GV bắt nhịp cho HS hát lại hát nhiều hình thức

- Giáo viên nhận xét:

- Giáo viên hỏi học sinh, hát có tên gì?Nhạc nước nào?

- Giáo viên nhận xét:

- GV sửa cho HS hát lời ca giai điệu hát * Hoạt động 2: TĐN Số 4: “Nhớ Ơn Bác”

- Giới thiệu TĐN Số

- Giáo viên cho học sinh tập cao độ từ 1-2 phút - Tập tiết tấu : Giáo viên ghi mẫu tiết tấu lên bảng:

- Giáo viên gõ mẫu yêu cầu học sinh gõ lại - Giáo viên cho học sinh xung phong gõ laïi

- TaÄp đọc nhạc: Giáo viên hát mẫu giai điệu

- GV đọc mẫu câu cho HS đọc lại, câu cho HS đọc lại từ đến lần để thuộc tiết tấu

- Sau tập xong giáo viên cho học sinh đọc ghép lời TĐN Số

- Cho tổ chuẩn bị cử đại diện lên bảng đọc lại - Giáo viên nhận xét

Củng cố.(3’)

- Cho HS hát lại hát

……… - Hs lên bảng hát

- Nêu tựa

- Luyện - HS thực

+ Hát đồng thanh+ Hát theo dãy + Hát cá nhân.- HS nhận xét - HS ý

- HS trả lời:

+ Bài :Ước Mơ+ Nhạc Trung Quốc- HS nhận xét

- HS lắng nghe - HS thực - HS ý

- HS thực - HS thực - HS lắng nghe

- Khen em hát tốt, biễu diễn tốt học, nhắc nhở em hát chưa tốt, chưa ý học cần ý 5 Nhận xét dặn dò.(1’)

- Dặn học sinh nhà ôn lại hát học - Nhận xét tiết học

- HS ý

-HS ghi nhớ

……… ………

Ngày soạn: ……\ \ Ngày dạy :……\ \

Tiết MĨ THUAÄT

PPCT 13 TẬP NẶN TẠO DÁNG: NẶN DÁNG NGƯỜI I Mục tiêu.

- Hiểu đặc điểm, hình dáng số dáng người hoạt động người hoạt động - Nặn hai dáng người đơn giản

- Yêu thích môn học

II Chuẩn bị.GV: Mẫu, đất sét,… HS: Xem trước, đất sét. III Lên lớp

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ 1.Ổn định lớp.(1’)

2 Bài cũ.(4’)

+ Em nêu bước vẽ theo mẫu? - Nhận xét

3 Bài mới.(26’)

3.1 Gtb: nêu yêu cầu tiết học. 3.2 Các hoạt động dạy học.

Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét.

- GV giới thiệu số tranh, ảnh tượng dáng người

+ Người có phận nào?

+ Mỗi phận thể người có dạng hình gì? + Em nêu số dáng hoạt động người?

+ Người có tư thế nào?

+ Em nêu giống khác phận đó?

+ Khi chạy, nhảy, đi, đứng phận người có đặc điểm nào?

………

- Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh

- Nêu tựa

- Học sinh quan sát tìm hiểu nội dung + Đầu, thân, chân, tayï,

+ Đầu hình trịn, thân, chân, tay có hình khối trụ

+ Hình ảnh đi, đứng, chạy, nhảy,

+ Tư đi, đứng, chạy, nhảy,

+ Đầu tròn chân dài tay ngắn chân tay chân có dạng hình ống,

- Cho học sinh qs số hình dáng khác để thấy giống khác

- Tóm tắt: Nhìn chung phận người có cấu tạo đầu trịn, thân, chân, tay có hình khối trụ,

- Để nặn hình cân đối có bố cục đẹp, cần so sánh tỉ lệ với xếp bố cục cân xứng

Hoạt động 2: Cách vẽ.

- GV cho học sinh quan sát số tranh, ảnh mẫu hướng dẫn HS cách vẽ

- Vẽ phận hình người vẽ đầu hình giống trứng to nhỏ, vẽ tay, chân người hình khối trụ

- Ghép phận lại với nhau, vẽ hình mắt mũi miệng cho hồn chỉnh hình

- Vẽ thêm hình ảnh phụ vào để tạo thành hình sinh động

- GV cho HS tham khảo số để HS quan sát, tham khảo thêm

Hoạt động 3: Thực hành.

- GV cho HS quan sát mẫu, HS đặt vật mẫu theo nhóm chuẩn bị vẽ Có thể cho HS giới thiệu số tư khác

- Tìm hình dáng chung cân đối

- Tìm đặc điểm hình định vẽ

- Chú ý đến hình dáng chung hình người - GV theo dõi hướng HS làm nội dung, khuyến khích học sinh làm

Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá.

- GV chọn 1số gợi ý cho HS nhận xét + Em có nhận xét hình bạn?

+ Nhóm bạn xếp hình dáng cân xứng chưa?

+ Trong em thích nhất?

- Dựa HS, GV gợi ý thêm xếp loại cho HS

- Khen ngợi nặn đẹp 4 Củng cố.- Nêu lại nội dung tiết học. - GDHS: u thích mơn học

- Học sinh quan sát - Học sinh nghe

- Học sinh quan sát

- Học sinh tìm hiểu cách vẽ

- Học sinh quan sát tìm hiểu cách vẽ -Học sinh tìm hình

- Tìm hình cân đối

- Học sinh quan sát hình

- Học sinh vẽ - Tìm hình

- Hình dáng chung

- Học sinh nhận xét bảng +Hình vẽ rõ nội dung cân xứng + Bố cục cân xứng

+ HS chọn vẽ đẹp

- HS quan sát GV đánh giá

5 Nhận xét dặn dò: - Nhận xét tiết học. - Quan sát thêm hình dáng người

- Sưu tầm tranh, ảnh sách báo Trang trí đường diềm đồ vật.

- Nhận xét tiết học

……… ……… Tiết … TOÁN PPCT… LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

- Biết chia số thập phân cho số tự nhiên - BT cần làm : B1 ; B3

- Học sinh yêu thích môn học II Chuẩn bị:

GV:Phấn màu, bảng phụ Bảng con, SGK HS: Xem trước III Lên lớp.

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ 1 Ổn định

2 Bài cũ

- Gọi hs lên bảng làm - Giáo viên nhận xét, ghi điểm 3 Bài mới:

3.1 Gtb: Nêu yêu cầu tiết học. 3.2 Các hoạt động dạy học. Bài 1: Đặt tính tính:

• Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc chia

- Nhận xét sửa sai

Bài 3: Đặt tính tính: Cho HS thảo luận nhóm

- HDHS chia số dư hết: - GDHS: Tính xác khoa học 21,3

4,26 30

* Lưu ý HS chia số dư (SGK) 4 Củng cố.

- Gọi học sinh nhắc lại chia số thập phân

……… 3,46:15=? 56,26:12=?

- Nêu yêu cầu - Học sinh đọc đề

- Học sinh làm bảng lớp - Bảng

- KQ: a 9,6 b 0,86 c 6,1 d 5,203 - Cả lớp nhận xét

- HS đọc u cầu bài.

- Thảo luận nhóm đơi, tìm cách chia số dư - HS làm bảng, lớp làm vào - Nhận xét, bổ sung

KQ: a 1,06 b 0,612

cho số tự nhiên, cách chia số dư 5 Nhận xét dặn dò:- Xem lại bài.

- CB: Chia số thập phân cho 10, 100, 1000 … - Nhận xét tiết học

- Nhận xét tiết hoïc

……… ………

Tiết TẬP ĐỌC

PPCT 26 TRỒNG RỪNG NGẬP MẶN I Mục tiêu:

- Biết đọc với giọng thông báo rõ ràng, rành mạch phù hợp với nội dung văn khoa học

- Hiểu nội dung : Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá ; thành tích khơi phục rừng ngập mặn ; tác dụng rừng ngập mặn phục hồi (Trả lời CH SGK)

* GDBVMT (Khai thác trực tiếp) : Qua nội dung bài, giúp HS thấy tác dụng rừng ngập mặn, có ý thức bảo vệ rừng, bảo vệ MT.

II.Chuẩn bị: Tranh Phóng to Bảng phụ viết đoạn văn rèn đọc diễn cảm. III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1 Ổn định.(1’)

2 Bài cũ.(4’) Người gác rừng tí hon. - Gọi hs lên đọc

- Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Bài mới.(26’)

3.1 Gtb: Nêu yêu cầu tiết học. 3.2 Các hoạt động dạy học.

 Hoạt động 1: Luyện đọc.

- Gọi HS đọc

- Bài văn chia làm đoạn?

- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp đoạn - Giáo viên rèn phát âm cho học sinh - Yêu cầu học sinh giải thích từ:

trồng – chồng

- Cho học sinh đọc giải SGK - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Yêu cầu 1, em đọc lại tồn • Giáo viên đọc mẫu

………

- Học sinh đọc văn - Trả lời câu hỏi

- Nhắc lại

- Lần lượt học sinh đọc - đoạn:

- Đoạn 1: Trước … sóng lớn - Đoạn 2: Mấy năm … Cồn Mờ - Đoạn 3: Nhờ phục hồi… đê điều - Đọc nối tiếp đoạn

- Học sinh phát cách phát âm sai bạn - Học sinh đọc lại từ sai Đọc từ câu, đoạn

- Học sinh theo dõi

- HS đóc thành tieẫng cho cạ lớp nghe - HS luyn đóc theo caịp

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

• Tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm - Yêu cầu học sinh đọc đoạn trả lời

+ Nêu nguyên nhân hậu việc phá rừng ngập mặn

- Ý đoạn 1:

* Giáo viên chốt ý.Yêu cầu đọc đoạn trả lời + Vì tỉnh ven biển có phong trào trồng rừng ngập mặn?

- Ý đoạn 2:

* Giáo viên chốt ý

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn trả lời

- Nêu tác dụng rừng ngập mặn phục hồi

- Ý đoạn 3:

* Giáo vieđn chôt ý * Neđu ni dung : Choẫt ý MT

 Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc toàn

- Giáo viên đọc diễn cảm đoạn văn + Nhận xét sủa sai

- Yêu cầu học sinh đọc diễn cảm câu, đoạn

- Giáo viên nhận xét

4 Củng cố.(3’)- Nêu lại nội dung bài.

- Giáo dục: Ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên, yêu mến cảnh đồng quê

5 Nhận xét dặn dò.(1’)- Về nhà rèn đọc diễn cảm.Chuẩn bị bài: Chuỗi ngọc lam

- Nhận xét tiết học

- Các nhóm thảo luận – Thư kí ghi vào phiếu ý kiến bạn.Đại diện nhóm trình bày

- Ngun nhân: chiến tranh, trình quai đê lấn biển, làm đầm nuôi tôm

- Hậu quả: lá chắn bảo vệ đê biển khơng cịn, đê điều bị xói lở, bị vỡ có gió bão, sóng lớn - Nêu nguyên nhân , hậu phá rừng.

- Học sinh đọc

+ Vì làm tốt công tác thông tin tuyên truyền + Hiểu rõ tác dụng rừng ngập mặn việc bảo vệ đê điều

- Cách khắc phục việc phá rừng - Học sinh đọc, Thảo luận nhóm

+ Bảo vệ vững đê biển, tăng thu nhập cho người

+ Sản lượng thu hoạch hải sản tăng nhiều + Các loại chim trở nên phong phú

-Nêu tác dụng rừng phục hồi - Lần lượt nhóm trình bày

- Cả lớp nhận xét, chọn ý * HS nêu

- HS đọc

- Học sinh nêu cách đọc diễn cảm đoạn: ngắt câu, nhấn mạnh từ, giọng đọc mạnh dứt khoát

- Học sinh đọc diễn cảm nối tiếp câu, đoạn

- 2, học sinh thi đọc diễn cảm

- Cả lớp nhận xét – chọn giọng đọc hay Học sinh dãy đọc thi đọc diễn cảm đoạn - HS nêu lại

- Theo dõi

……… ……… Tiết THỂ DỤC (Có gv thể dục dạy) Tiết …… TẬP LÀM VĂN

PPCT… LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI ( Tả ngoại hình) I Mục tiêu:

- HS nêu chi tiết tả ngoại hình nhân vật quan hệ chúng với tính cách nhân vật văn, đoạn văn (BT1)

- Biết lập dàn ý văn tả người thường gặp.(BT2)

- Giáo dục học sinh lòng yêu mến người xung quanh, say mê sáng tạo II Chuẩn bị:

Bảng phụ ghi tóm tắt chi tiết miêu tả ngoại hình người bà Bảng phụ ghi dàn ý khái quát văn tả người (tả ngoại hình) III Lên lớp.

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1 Ổn định.(1’)

2 Bài cũ.(3’)

- u cầu học sinh đọc lên kết quan sát ngoại hình người thân gia đình

- Giáo viên nhận xét 3 Bài mới.(26’)

3.1 Gtb: nêu yêu cầu tiết học. 3.2 Các hoạt động dạy học.

Bài 1:Chọn làm hai tập sau:

• Yêu cầu học sinh nêu lại cấu tạo văn tả người

a)Bà

+ Đoạn tả đặc điểm ngoại hình bà? + Tóm tắt chi tiết miêu tả câu

- Các chi tiết quan hệ với nào?

……… - HS neâu

- Cả lớp nhận xét

- Nêu tựa

- học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh nêu cấu tạo văn tả người

- Học sinh trao đổi nhóm 4, trình bày câu hỏi đoạn – đoạn

- Tả ngoại hình

+ Đoạn tả mái tóc người bà qua mắt đứa cháu cậu be.ù Câu 1: Mở đoạn: Giới thiệu bà ngồi chải đầu - Câu 2: tả mái tóc bà: đen, dày, dài, chải khó

- Đoạn cịn tả đặc điểm ngoại hình bà?

+ Các đặc điểm quan hệ với nào? Chúng cho biết điều tính tình bà?

b) Chú bé vùng biển

- Đoạn văn tả ngững đặc điểm ngoại hình cậu bé?

- Những điểm cho biết điều tính tình Thắng?

- GV kết luận:

Bài 2: Lập dàn ý cho văn tả người mà em thường gặp( thầy giáo, cô giáo, công an, người hàng xóm…)

• Giáo viên u cầu học sinh lập dàn ý chi tiết với em quan sát

- GV treo bảng phụ ghi dàn ý khái quát

chi tiết sau làm rõ chi tiết trước

+ Đoạn tả giọng nói, đơi mắt, khn mặt ba.ø

- Câu 1: Tả đặc điểm chung giọng nói: trầm bỗng, ngân nga

- Câu 2: Tả tác động giọng nói vào tâm hồn cậu bé: khắc sâu vào trí nhớ…

- Câu 3: Tả thay đổi đôi mắt bà mỉm cười: hai đen sẫm mở

Và tình cảm ẩn chứa đơi mắt: long lanh, dịu hiền khó tả, ánh lên tia sáng ám áp, tươi vui

- Câu 4: Tả khn mặt ba: tươi trẻ, dù đơi má có nhiều nếp nhăn - Các đặc điểm ngoại hình có liên quan chặt chẽ với Chúng không khắc họa rõ nét vè hình dáng bà mà cịn nói lên tính tình bà: bà dịu dàng, dịu hiền, tâm hồn tươi trẻ, tươi vui

- Đoạn văn tả: thân hình, cổ, vai, ngực bụng, tay, chân, mắt, miệng, trán bạn Thắng - Câu giới thiệu chung Thắng: cá vược có tài bơi lội thời điểm miêu tả - Câu tả chiều cao: hẳn bạn đầu - Câu tả nước da: ram s đỏ lớn lên với nắng, nước mặn gió biển

- Câu tả thân hình: rắn chắc, nở nang - C âu tả cặp mắt: to sáng

- Câu tả miệng; tươi, hay cười - Câu tả trán: dô, bướng bỉnh

- Những đặc điểm cho biết Thắng cậu bé thông minh, bướng bỉnh, gan da.ï

- Laéng nghe

- Học sinh đọc to tập - Cả lớp đọc thầm

- Cả lớp xem lại kết quan sát

bài văn tả người mời HS đọc

- Giáo viên nhận xét 4 Củng cố.(3’)

- Dựa vào dàn nêu miệng đoạn văn tả ngoại hình người em thường gặp

- GVNX, Gdhs lòng yêu mến người xung quanh, say mê sáng tạo

5 Nhận xét dặn dò.(1’) - Về nhà lập dàn ý cho hoàn chỉnh.Chuẩn bị: “Luyện tập tả người” - Nhận xét tiết học

saùt

- Học sinh lập dàn ý theo yêu cầu - Học sinh trình bày

- Cả lớp nhận xét - Vài HS trình bày - Học sinh nghe

- Bình chọn bạn diễn đạt hay

- Nhận xét tiết học

……… ………

Ngày soạn: ……\ \ Ngày dạy :……\ \

Tiết KHOA HỌC PPCT 26 ĐÁ VÔI I Mục tiêu:

- Nêu số tính chất đá vơi cơng dụng vôi - Quan sát, nhận biết đá vôi

* GDBVMT (Liên hệ) : GD HS ý thức khai thác sử dụng TNTN đất nước. II Chuẩn bị:

GV:Hình vẽ SGK trang 48, 49 Vài mẫu đá vôi, đá cuội, dấm chua a-xít

HS: Sưu tầm thơng tin, tranh ảnh dãy núi đá vôi hang động ích lợi đá vơi

III Lên lớp.

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1.Ổn định.(1’)

2 Bài cũ.(4’) Nhôm.

- Gọi HS lên bảng trả lời - Giáo viên tổng kết, cho điểm 3.Bài mới.(26’)

3.1 Gtb: Đá vôi.

3.2 Các hoạt động dạy học

 Hoạt động 1:HS kể tên số vùng núi

……… - Tính chất nhơm - Ghi nhớ

đá vôi hang động chúng nêu được ích lợi đá vơi.

* Bước 1: Làm việc theo nhóm

* Bước 2: Làm việc lớp

*KL:Vùng núi đá vơi với hang động nổi tiếng: Hương Tích (Hà Tây), Phong Nha (Quảng Bình)…Dùng vào việc: Lát đường, xây nhà, sản xuất xi măng, tạc tượng…

 Hoạt động 2: HS biết làm thí nghiệm hoặc

quan sát hình để phát tính chất đá vơi.

* Bước 1: Làm việc theo nhóm

- Giáo viên yêu cầu nhóm làm thực hành theo hướng dẫn mục thực hành SGK trang 49

* Bước 2:

* KL: Giáo viên nhận xét, uốn nắn phần mơ tả thí nghiệm, giải thích - Giáo viên kết luận: Đá vơi khơng cứng lắm, gặp a-xít sủi bọt

Củng cố

- Thi đua: Trưng bày tranh ảnh dãy núi

- Các nhóm viết tên dán tranh ảnh vùng núi đá vôi hang động chúng, ích lợi đá vơi sưu tầm bào khổ giấy to - Các nhóm treo sản phẩm lên bảng cử người trình bày

- HS thảo luận nhóm Thí

nghiệm Mơ tả hiệntượng Kết luận Cọ xát

hịn đá vơi vào đá cuội

- Chỗ cọ xát đá cuội bị mài mòn

-Chỗ cọ xát vào đá vơi có màu trắng đá vơi vụn dính vào

- Đá vơi mềm đá cuội

2 Nhỏ vài giọt giấm a-xít lỗng lên hịn đá vơi hịn đá cuội

- Trên hịn đá vơi có sủi bọt có khí bay lên

- Trên hịn đá cuội khơng có phản ứng giấm a-xít bị lỗng

- Đá vơi có tác dụng vớiù giấm a-xít lỗng tạo thành chất, khác khí Co2

- Đá cuội khơng có phản ứng với a-xít - Đại diện nhóm báo cáo kết

- Học sinh nêu nội dung

đá vơi hang động ích lợi đá vơi

- GV nhận xét, tuyên dương ; GDBVMT 5 Nhận xét dặn dò: Xem lại + học bài. - Chuẩn bị: “Gốm xây dựng: gạch, ngói”

- Nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học

……… ………

Tiết … TOÁN

PPCT…… CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO 10,100,1000 … I Mục tiêu:

- Biết chia số thập phân cho 10 ; 100 ; 1000 ; … vận dụng để giải tốn có lời văn - BT cần làm : B1 ; B2(a,b) ; B3

- Giaùo dục học sinh tính xác khoa học II Chuẩn bò:

GV: Bảng phụ, phấn màu Bảng HS: Xem trước III Lên lớp.

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ. 1 Ổn định.(1’)

2.Bài cũ.(4’)

-Kiểm tra lại tập với hs yếu - Nhận xét, tuyên dương

3.Bài mới.(26’)

3.1 Gtb: nêu yêu cầu tiết học

3.2 Các hoạt động dạy học.

Hđ1 Hướng dẫn HS thực phép chia một số thập phân cho 10, 100, 1000,…

* Nêu phép chia ví dụ lên bảng: 213,8 : 10 = ?

213,8 : 10 = 21,38

- GV gợi ý hs nhận xét số: 213,8 21,38 có điểm giống, khác nhau?

- Nhận xét

* Nêu phép chia vd 2, hướng dẫn thực tương tự vd

* GV hướng dẫn:

……… 208,5:11=? 105,6:5=?

- Nhắc lại quy chia số thập phân cho số tự nhiên

- Nêu tựa

- Dựa vào quy tắc, thực phép chia vào bảng con, em làm bảng lớp:

213,8 : 10 = 21,38

- HS nhận xét : Chuyển dấu phẩy số 213,8 sang trái chữ số ta số 21,38

- Thảo luận nêu cách chia nhẩm số thập phân cho 10

- Nhận xét nêu cách chia nhẩm số thập phân cho 100

- Nêu ý nghĩa quy tắc: không cần thực phép cần dịch chuyển dấu phẩy có kết

Hđ2.Thực hành

Bài 1: Tính nhẩm: GV nêu phép tính bảng,

-Nhận xét tuyên dương

Bài 2: Tính nhẩm so sánh kết tính:

- GV nêu phép tính bảng, yêu cầu hs làm câu

- Sau có kết quả, GV hỏi hs cách tính nhẩm kết phép tính so sánh kết Bài 3: Bài toán:

- Hỏi khai thác yêu cầu toán - Cho hs làm

- Chấm sủa

4 Củng cố.(3’)- Nêu lại nội dung bài. - GDHS: Tính xác khoa học 5 Nhận xét dặn dò.(1’)- Học quy tắc. - Xem lại BT.- Nhận xét tiết học

- HS nhắc lại quy tắc

- HS thi đua tính nhẩm nhanh nêu cách làm (Dịch chuyển dấu phẩy qua trái 1,2, chữ số – tùy phép tính.)

- HS làm bảng con, nêu cách làm để ôn lại quy tắc nhân số thập phân với 0,1; 0,01

- HS nêu nhận xét : chia số thập phân cho 10,100,… nhân số với 0,1; 0,01;… - HS tóm tắt giải vào :

Bài giải: Số gạo lấy là:

537,25 : 10 = 53,725(tấn) Số gạo lại kho là:

537,25 – 53,725 = 483,525(taán)

Đáp số: 483,525 - Theo dõi, Nêu lại cách nhân với 10,100,1000…

-Nhận xét tiết học

……… ………

Tiết LUYỆN TỪ VAØ CÂU

PPCT 26 LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ I Mục tiêu:

- Nhận biết cặp QHT theo yêu cầu BT1

- Biết sử dụng cặp QHT phù hợp (BT2) ; bước đầu nhận biết tác dụng QHT qua việc so sánh đoạn văn (BT3)

- HS khá, giỏi nêu tác dụng QHT (BT3)

* GDBVMT (Khai thác trực tiếp) : Qua việc HS làm BT, GV liên hệ nâng cao nhận thức về BVMT cho HS.

II Chuẩn bị: Giấy khổ to, bảng phụ HS : Xem trước III Lên lớp

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ 1 Ổn định.(1’)

2 Bài cuõ.(4’)

- Gọi hs đọc đoạn văn

- Giáo viên nhận xét,ghi điểm 3 Bài mới.(26’)

3.1 Gtb:“Luyện tập quan hệ từ” 3.2 Các hoạt động dạy học.

Bài 1: Tìm cặp từ quan hệ câu sau: Cho HS thảo luận nhóm

• Giáo viên chốt lại, ghi bảng

Bài 2: Hãy chuyển cặp câu đoạn a hoặc đoạn b thành câu sử dụng các cặp quan hệ từ vì…nên… chẳng những… mà…

- Cho HS làm vào nháp.

a Mấy năm qua, làm tốt công tác thông tin, tuyên truyền để người dân thấy rõ… nên ven biển tỉnh như… có phong trào trồng rừng ngập mặn

b Chẳng ven biển tỉnh… có phong trào trồng rừng ngập mặn mà rừng ngập mặn tròng đảo bồi ngồi biển…

• Giáo viên chốt lại, ghi bảng mối quan hệ Bài 3: Hai đoạn văn sau có khác nhau? Đoạn văn hay hơn? Vì sao?

Cho HS thảo luận nhóm

- Lưu ý HS thảo luận trả lời theo trình tự u cầu

+ Hai đoạn văn có khác nhau?

+ Đoạn hay hơn? Vì sao?

- Nhận xét, kết luận

4 Củng cố.(3’)- Gọi HS nêu lại mối quan hệ từ

- Học sinh nhận xét - Nêu tựa

- Học sinh đọc yêu cầu 1.

- Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm theo nhóm đôi - Học sinh nêu ý kiến

+ Câu a:Nhờ… mà…

+ Câu b:Khơng …mà cịn… - Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu 2.

- Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm vào nháp - Học sinh nêu mối quan hệ

- Học sinh trình bày giải thích theo ý câu - Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu 3.

- Cả lớp đọc thầm

- Hoïc sinh thảo luận nhóm

- Các nhóm trình bày kết nhóm + Đoạn b có thêm số cặp quan hệ từ ơ:û Câu 6: Vì vậy, mai …

Câu 7: Cũng vậy, cô bé …

Câu 8: Vì chẳng kịp, nên cô bé …

+ Đoạn a hay đoạn b Vì quan hệ từ cặp quan hệ từ thêm vào câu 6, 7, đoạn b làm cho câu văn nặng nề

- GV liên hệ GDBVMT

5 Nhận xét dặn dị.(1’) - Chuẩn bị: Ơn tập về từ loại Nhận xét tiết học

- Nhận xét tiết học

……… ………

Tiết TẬP LÀM VĂN

PPCT 26 LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Tả ngoại hình) I Mục tiêu:

- Viết đoạn văn tả ngoại hình người em thường gặp dựa vào dàn ý kết quan sát có - Kĩ viết văn tả người

- Giáo dục học sinh tình cảm yêu thương,quý mến người xung quanh II Chuẩn bị:

GV:Bảng phụ ghi sẵn đặc điểm ngoại hình người bà, chi tiết tả người thợ rèn HS: Xem trước

III Lên lớp.

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1 Ổn định.(1’)

2 Bài cũ.(4’)

- u cầu học sinh đọc dàn ý tả người thân gia đình

- Giáo viên nhận xét 3 Bài mới.(26’)

3.1 Gtb: Nêu yêu cầu tiết học. 3.2 Các hoạt động dạy học.

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu

đề

- Viết đề lên bảng - Nhận xét bổ sung - Nhận xét kết luận

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh viết đoạn

văn hoàn chỉnh

- Gọi hs nêu minh viết đoạn văn tả ai?

- Lưu ý HS: viết đoạn văn tả số nét tiêu biểu ngoại hình nhân vật Cũng viết đoạn văn tả riêng nét ngoại hình

……… - HS đọc dàn ý

- Học sinh nêu ghi nhớ

- Nêu tựa

- HS đọc đề - Nêu yêu cầu đề

- HS đọc phần tả ngoại hình dàn ý chuyển thành đoạn văn

- HS đọc gợi ý để ghi nhớ cấu trúc đoạn văn yêu cầu viết đoạn văn

- HS nêu lựa chọn - Thực hành viết đoạn văn

tiêu biểu như: Tả đôi mắt hay tả mái tóc, dáng người

- Nhận xét ghi điểm 4 Củng cố.(3’)

- Nêu lại nội dung

- GDHS: tình cảm yêu thương,quý mến người xung quanh

5.Nhận xét dặn dị.(1’) - Về nhà hồn tất

- CB bài:Làm biên họp - Nhận xét tiết học

- Thi đua trình bày điểm quan sát ngoại hình người thường gặp

- Lớp nhận xét – bình chọn

- Học sinh đọc lên từ ngữ học tập tả người

- Theo doõi

- Nêu lại trình tự văn tả người

- Nhận xét tiết học

……… ………

Tieát

PPCT:12 SINH HOẠT LỚP TUẦN 13 I.Mục tiêu

- Đánh giá hoạt động tuần 13 đề kế hoạch tuần 14

- HS nhận ưu khuyết điểm thân, tạo nề nếp thói quen Giúp hs ngày tiến - GD đạo đức, hành vi kĩ sống cho hs thông qua gương đạo đức lớp, câu chuyện đạo đức, không vi phạm nội quy nhà trường, tích cực học tập, ngoan lễ phép

II Chuẩn bị.GV: nội dung nhận xét, kế hoạch tuần tới. HS: Theo dõi tuần kế hoạch tuần tới III Lên lớp

TIẾN TRÌNH + NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CẢ LỚP I Lớp trưởng điều khiển.

1 Ổn định lớp

2 Mời thư kí lên làm việc Mời tổ báo cáo

4 Mời lớp phó nhận xét

5 Lớp trưởng nhận xét chung tình hình lớp Lớp trưởng triển khai kế hoạch tuần tới II Giáo viên chủ nhiệm nhận xét.

1 Ưu điểm. * Học tập

Hát (hoặc trị chơi)……… - Thư kí lên bảng làm việc - Lần lượt tổ 1, lên báo cáo

- Lớp phó học tập, văn thể mĩ nhận xét

- Lớp trưởng nhận xét

- Hồn thành chương trình tuần 13

- Học sinh đến lớp có chuẩn bị làm đầy đủ như:………

- Tích cựa phát biểu ý kến xây dựng như: ………

* Đạo đức

- Học sinh ngoan, nghe lời thầy

- Khơng nói tục chửi thề, không đánh * Văn thể mĩ

- Duy trì hát đầu giờ, giờ, cuối - Vệ sinh cá nhân lớp học 2 Khuyết điểm.

- Không thuộc cũ:……… - Quên đồ dùng học tập:……… - Nói chuyện lớp:……… 3 Kế hoạch tuần tới.

- Thực chương trình tuần 14

- Đến lớp phải học làm đầy đủ - Kiểm tra đầy đủ đồ dùng học tập trước

- Giữ gìn sách vở, vệ sinh cá nhân, lớp - Lễ phép với thầy cơ, người lớn

- Rèn đọc viết, tính tốn, viết văn

- Thực chương trình Trường, Đội đề 4 Trò chơi : (GV tự chọn cho hs chơi)

- Học sinh theo dõi

- HS tuyên dương bạn thực tốt nêu gương

- HS tuyên dương bạn thực tốt nêu gương

- HS theo doõi - HS theo doõi - HS theo doõi - HS theo doõi

- Theo dõi, rút kinh nghiệm - Theo dõi, rút kinh nghiệm - Theo dõi, rút kinh nghiệm - HS ghi chép lại để thực

- Chơi trò chơi