SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG - AN NINH NĂM HỌC 2008 - 2009 MỤC LỤC Mục lục Trang 1. I. Đặt vấn đề 2. II. Nội dung 1. Thực trạng của vấn đề. o a. Thuận lợi 3. o b. Khó khăn 4. 2. Giải pháp tổ chức thực hiện 5. Đối với giáo viên 5. Đối với học sinh 14. 3. Hiệu quả đạt được 14. III. Kết luận 17. Xác định của Tổ 18. Xác định của Thủ Trưởng đơn vị 19. NGƯỜI VIẾT: DƯƠNG HUỲNH TRIỀU Trang 1 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG - AN NINH NĂM HỌC 2008 - 2009 TỔ CHỨC CHO HỌC SINH VIẾT CHUYÊN ĐỀ ĐỂ HỌC TẬP TỐT VÀ YÊU THÍCH BỘ MÔN GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG_ AN NINH TẠI TRƯỜNG THPT AN MỸ ------------------- I. ĐẶT VẤN ĐỀ: Giáo dục quốc phòng cho học sinh là một bộ phận quan trọng của công tác giáo dục quốc phòng toàn dân. Giáo Dục Quốc Phòng là môn học chính khóa nằm trong chương trình giảng dạy của các trường Trung Học Phổ Thông nhằm rèn luyện hình thành nhân cách, góp phần nâng cao ý thức quốc phòng, củng cố nền quốc phòng toàn dân vững mạnh. Nhận rõ vị trí, vai trò của nhiệm vụ trên, những năm qua, Ban Giám hiệu và Tổ Giáo Dục Thể Chất Quốc Phòng – An Ninh luôn quan tâm chỉ đạo và tổ chức, triển khai thực hiện tốt công tác Giáo Dục Quốc Phòng cho học sinh. Trong những năm qua, Ban Giám Hiệu đã chỉ đạo, xây dựng kế hoạch hướng dẫn các giáo viên chọn nhiều hình thức tổ chức giảng dạy, học tập môn học này. Các Giáo viên bộ môn phải thay đổi giáo án cho phù hợp với chương trình của Bộ giáo dục đề ra, 35 tiết mỗi năm học. Từ năm 2003 đến nay, HS được nâng cao hiểu biết về truyền thống vẻ vang của dân tộc, Quân đội Nhân dân Việt Nam và một số nội dung cơ bản về quốc phòng, rèn luyện tác phong, nếp sống tập thể có kỷ luật . Nội dung thực hành luyện tập theo đúng nội dung, thời gian quy định. Các giáo viên đều tích cực tham gia huấn luyện, học sinh hăng say luyện tập nhằm tham gia hội thao quốc phòng diễn ra hai năm một lần. Trong những năm gần đây khi nền kinh tế Việt Nam phát triển, kĩ thuật thông tin hiện đại, thì việc ứng dụng công nghệ thông tin vào trong trường học là vấn đề đang được các cấp lãnh đạo quan tâm và ủng hộ, hiện nay, số lượng giáo viên áp dụng công nghệ thông tin vào trong phương pháp giảng dạy rất đa dạng, sinh động, gây hứng thú cho học sinh nói chung, và đối với phương pháp giáo dục quốc phòng – an ninh nói riêng, chương trình môn giáo dục quốc phòng an ninh rất đa dạng: NGƯỜI VIẾT: DƯƠNG HUỲNH TRIỀU Trang 2 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG - AN NINH NĂM HỌC 2008 - 2009 - Liên quan đến lịch sử có bài : Việt Nam đánh giặc giữ nước, lịch sử và truyền thống của Quân đội nhân dân Việt Nam và Công an nhân dân Việt Nam . - Liên quan đến địa lý như bài : Bảo vệ chủ quyền lãnh thổ và biên giới quốc gia, thường thức phòng tránh một số loại bom đạn và thiên tai. - Liên quan đến Giáo Dục Công Dân có bài : Tác hại của Ma túy và trách nhiệm của học sinh trong phòng chống ma túy. - Liên quan đến Sinh học có bài : Cấp cứu ban đầu các tai nạn thông thường và Băng bó vết thương, kỹ thuật cấp cứu và chuyển thương. - Liên quan đến hướng nghiệp như bài: hệ thống nhà trường quân đội, công an và chế độ tuyển sinh vào các trường quân sự, công an giúp các em học sinh định hướng được nghề nghiệp quân sự, công an… Đồng thời Ngành Giáo dục và Đào tạo đang nổ lực đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh trong hoạt động học tập, khắc phục thói quen học tập thụ động, lối truyền thụ kiến thức một chiều phổ biến ở các trường phổ thông hiện nay. Do đó Bản thân Tôi cần hiểu mục tiêu bài dạy và trình độ phát triển tâm sinh lý học sinh để có các tổ chức hợp lí từng hoạt động học tập, trong khi đó luôn tạo ra những tình huống, nêu vấn đề, đưa ra những đề tài nghiên cứu liên quan đến bản thân học sinh, gia đình, nhà trường và xã hội… nhằm mục đích giúp cho học sinh độc lập suy nghĩ, giải quyết và thể hiện bằng hành động của mình. II. NỘI DUNG: 1. Thực trạng của vấn đề: a. Thuận lợi : NGƯỜI VIẾT: DƯƠNG HUỲNH TRIỀU Trang 3 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG - AN NINH NĂM HỌC 2008 - 2009 - Bản thân tôi được Sở Giáo Dục và Đào Tạo Bình Dương tạo điều kiện cho đi học bồi dưỡng Cán bộ cốt cán môn Giáo dục Quốc Phòng – An ninh tại Nha Trang. Đồng thời được Ban giám hiệu cũng như các thành viên của tổ luôn khuyến khích động viên việc giảng dạy có ứng dụng công nghệ thông tin, và hướng cho học sinh giải quyết vấn đề một cách độc lập. - Bên cạnh đó, tôi cũng rất may mắn được sự đồng tình và giúp đỡ, động viên hết sức nhiệt tình của Ban giám hiệu nhà trường và của bạn bè đồng nghiệp. - Giờ dạy môn giáo dục quốc phòng thực sự mang lại cho tôi sự cảm hứng và muốn tìm tòi, học hỏi nhiều hơn nữa. - Mỗi năm học Tôi luôn lấy bài học để làm câu hỏi đề tài, từ đó hướng dẫn học sinh tự nghiên cứu và đạt được những thành tích đáng kể, số lượng các em tham gia viết đề tài có phần phong phú hơn và sinh động hơn, đặc biệt năm nay bản thân Tôi lấy 4 trong 8 câu hỏi từ công văn của Sở GD & ĐT về việc chuẩn bị tiếp đoàn kiểm tra của Hội đồng GDQP- AN TW làm đề tài hướng dẫn học sinh tự nghiên cứu viết chuyên đề. Mục đích của chuyên đề là giúp cho các em học sinh tự tìm tòi, học hỏi, khả năng tư duy sáng tạo từ câu hỏi các em học sinh thu thập thông tin, bên cạnh đó các em có kiến thức về tin học, truy cập mạng tìm kiếm tư liệu là một phần quan trọng đem đến thành công của việc viết chuyên đề. b. Khó khăn : - Được Sở giáo dục và đào tạo Bình Dương cho dự lớp khoá học sáu tháng, nhưng mới chỉ là bước đầu để làm quen, vì vậy tôi cũng phải tự tìm tòi, học hỏi qua tài liệu và qua bạn bè. - Việc tìm kiếm các tư liệu phục vụ cho việc viết chuyên đề cũng rất khó khăn vì tôi phải tìm tòi trên sách báo, tạp chí, mạng internet… NGƯỜI VIẾT: DƯƠNG HUỲNH TRIỀU Trang 4 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG - AN NINH NĂM HỌC 2008 - 2009 2. Giải pháp tổ chức thực hiện: Đối với giáo viên: - Giáo Dục Quốc Phòng-An Ninh trong ngành giáo dục đã có những chuyển biến mạnh mẽ từ nhận thức của đội ngũ cán bộ quản lý các cấp đến việc tổ chức thực hiện ở từng cơ sở, nhà trường, đơn vị. Các cơ quan quản lý giáo dục đã có sự chỉ đạo kiên quyết để thực hiện tốt nhiệm vụ giáo dục quốc phòng - an ninh trong toàn ngành. Đội ngũ giáo viên giáo dục quốc phòng ở cấp trung học phổ thông đã bước đầu được hình thành và phát triển. Sở giáo dục và đào tạo Bình Dương đã từng bước thực hiện biên chế giáo viên theo các văn bản quy định hiện hành; việc tổ chức học theo phân phối chương trình, kiểm tra, đánh giá kết quả học tập cho từng học sinh đã được thực hiện ở nhiều trường trong toàn tỉnh. Giáo dục quốc phòng, an ninh cho học sinh các trường ngày càng có chất lượng, hiệu quả đã tạo ra môi trường học tập, rèn luyện cho học sinh. - Những kết quả đạt được đã khẳng định chủ trương đúng đắn của Đảng, Nhà nước về công tác giáo dục quốc phòng - an ninh; Định hướng đổi mới phương pháp dạy học là hướng tới hoạt động tích cực, chủ động, chống lại thói quen học tập thụ động, đối với giáo viên tăng cường sử dụng các phương tiện dạy học, thiết bị dạy học, khả năng vận dụng và truyền đạt kiến thức một cách linh hoạt và đặc biệt là ứng dụng của công nghệ thông tin. - Từ đó giao nhiệm vụ tìm tòi sáng tạo trong thực tiễn, để giảng dạy tốt, giáo viên giáo dục quốc phòng trước hết phải có kiến thức sâu rộng. Cho nên, việc có ý thức tự trau dồi, tích luỹ kiến thức qua việc tự học, tự nghiên cứu, nhằm làm giàu tri thức phục vụ chuyên môn như tìm tòi trong sách vở, báo chí, mạng lưới thông tin báo đài, internet…. Ngoài ra, việc cập nhật thông tin qua các phương tiện thông tin đại chúng đóng vai trò hết sức quan trọng, giúp cho giáo viên có nhiều kiến thức mới, phong phú. NGƯỜI VIẾT: DƯƠNG HUỲNH TRIỀU Trang 5 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG - AN NINH NĂM HỌC 2008 - 2009 - Mặt khác, đối với giáo viên giáo dục quốc phòng – an ninh , công việc giảng dạy phải gắn liền với nghiên cứu khoa học. Đây là con đường ngắn nhất để không ngừng tích luỹ kiến thức, nâng cao trình độ, gọt sắc tư duy, góp phần tìm ra những hình thức, biện pháp thích hợp truyền đạt tri thức tới người học. - Việc chọn lựa các câu hỏi làm chuyên đề nghiên cứu phải thực tế và thiết thực giúp học sinh tìm hiểu kỹ và rõ ràng hơn, tránh học sinh hiểu sai lệch kiến thức … Đồng thời giáo viên phải nắm vững câu hỏi cũng như kiến thức sâu rộng về chuyên đề. - Từ 8 câu hỏi trong công văn của Sở GD & ĐT về việc chuẩn bị tiếp đoàn kiểm tra của Hội đồng GDQP- AN TW Tôi đã chọn 4 câu hỏi sau làm đề tài hướng dẫn học sinh tự nghiên cứu viết chuyên đề:  Câu 1. Anh ( Chị) hãy nêu những nội dung cơ bản của Luật Nghĩa vụ quân sự? Trách nhiệm của học sinh trong việc chấp hành Luật Nghĩa vụ quân sự.  Câu 2. Anh (Chị) hãy nêu những nội dung cơ bản xây dựng nền quốc phòng toàn dân vững mạnh thời kỳ Công nghiệp hoá, Hiện đại hoá? Trách nhiệm của học sinh trong xây dựng nền quốc phòng toàn dân vững mạnh.  Câu 3. Anh (Chị) hiểu thế nào là toàn vẹn lãnh thổ, chủ quyền biển đảo Việt Nam; Quần đảo Hoàng sa, Trường sa thuộc tỉnh nào của nước ta? Trách nhiệm của bản thân đối với việc bảo vệ toàn vẹn lãnh thổ, chủ quyền biển đảo.  Câu 4. Anh (Chị) hiểu thế nào là ma túy, tác hại của ma túy, trách nhiệm của học sinh trong phòng, chống ma túy. Với 4 câu trên Tôi đã phân ra thành 4 chuyên đề: ( mỗi lớp chia làm 3 nhóm, mỗi nhóm đảm nhiệm một chuyên đề) NGƯỜI VIẾT: DƯƠNG HUỲNH TRIỀU Trang 6 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG - AN NINH NĂM HỌC 2008 - 2009 Ở khối lớp 11 các em sẽ thực hiện 3 chuyên đề sau:  Luật nghĩa vụ quân sự.  Toàn vẹn lãnh thổ, chủ quyền biển đảo Việt Nam.  Tác hại của ma túy, trách nhiệm của học sinh trong phòng, chống ma túy. Đối với khối lớp 12 các em thực hiện 3 chuyên đề:  Những nội dung cơ bản xây dựng nền quốc phòng toàn dân vững mạnh thời kỳ Công nghiệp hoá, Hiện đại hoá?  Toàn vẹn lãnh thổ, chủ quyền biển đảo Việt Nam  Tác hại của ma túy, trách nhiệm của học sinh trong phòng, chống ma túy. Để thực hiện một chuyên đề trước hết giáo viên hướng dẫn học sinh phần trình bày, trình tự bố cục nội dung của chuyên đề: NGƯỜI VIẾT: DƯƠNG HUỲNH TRIỀU Trang 7 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG - AN NINH NĂM HỌC 2008 - 2009 Trang thứ nhất: học sinh sẽ thiết kế trang bìa bằng đánh máy vi tính với nội dung sau: Sở Giáo Dục & Đào Tạo Bình Dương Tên Trường………… Tên lớp…………… Tên Chuyên đề Năm học 2008 - 2009 NGƯỜI VIẾT: DƯƠNG HUỲNH TRIỀU Trang 8 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GIÁO DỤC QUỐC PHỊNG - AN NINH NĂM HỌC 2008 - 2009 Trang thứ 2: Nhóm thực hiện chun đề (cần ghi rõ tên nhóm, họ và tên thành viên của nhóm) Ví dụ: Tên thành viên: 1-Cao Lệ Hằng 2-Trần Thiện Phước 3-Phan Thò Ngọc Huyền 4-Vũ Thò Thu Hoài 5-Đoàn Phương Uyên 6-Nguyễn Thò Lệ Thu 7-Văn Thò Kiều Diễm 8-Nguyễn Ngọc Phúc Thư 9-Võ Thò Yến Nhi NGƯỜI VIẾT: DƯƠNG HUỲNH TRIỀU Trang 9 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG - AN NINH NĂM HỌC 2008 - 2009 Trang thứ 3: Học sinh sẽ ghi rõ phần mở đầu ( phần giới thiệu, lời giới thiệu, lời mở đầu khi chọn chuyên đề) Ví dụ: ã đến lúc chúng ta nên đánh động một hồi chuông thật lớn về hiểm họa ma túy hiện nay. Hiểm họa ấy đang len lỏi vào trong từng ngõ ngách của cuộc sống, nó như một con hổ dũng mãnh đang rình rập chú nai con, chỉ cần một bước sẩy chân chúng ta sẽ bị cuốn vào vòng xoáy không lối thoát. Chúng ta - những người công dân của nước Cộng Hòa Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam phải có trách nhiệm đóng góp công sức, chung tay, góp sức của mình để ngăn chặn sự phát triển của những con số khổng lồ về số người nghiện ma túy trong xã hội nói chung cũng như giới trẻ nói riêng. Bản thân chúng ta những người học sinh đã có những hiểu biết thật chính xác về nó chưa? Tại sao rất nhiều bạn trẻ nghiện nó? Có lẽ do những suy nghĩ của từng thời điểm, khát vọng vươn lên của mỗi con người nên đã trót "nhúng tay vào chàm". Họ cũng như chúng ta, muốn được mọi người xem trọng trong "cái Xã Hội" mà họ nghĩ còn nhiều bất công này nhưng không có lối thoát, sự chán nản, bi quan về gia đình, về cuộc sống, tình yêu . đã cuốn người ta xoáy họ đến lỗ đen “vũ trụ”. Là con người mà, ai mà chẳng mang nhiều khát vọng, ai mà chẳng muốn cho mình có một tương lai tươi sáng tốt đẹp, đâu ai muốn mình sẽ trở thành một thứ cặn bã của xã hội đâu. Vậy tại sao chúng ta không sống có ích mà lại vướng bận những chuyện không đâu đó. Không những nên sống tốt không rơi vào vòng xoáy của tệ nạn xã hội chúng ta cần giúp đỡ, đồng cảm đến với họ, chứ không phải chúng ta đem đến cho họ sự xem thường, dạy đời và những ánh mắt khinh bỉ họ . Đây chính là nguồn động lực giúp các bạn lầm lỡ bước có niềm tin hơn về cuộc sống, sự tìm lại chính mình. Hy vọng sau khi đọc xong chuyên đề này các bạn sẽ có thêm hiểu biết về vấn đề “nóng” của xã hội này và sự sẻ chia đối với những người nghiện. Ñ NGƯỜI VIẾT: DƯƠNG HUỲNH TRIỀU Trang 10 [...]... www.qdnd.vn/ , www.quansuvn.net/, www.cand.com.vn, www.baodongkhoi.com.vn/, vietbao.vn, vietnamnet.vn/, http://www.hcm.edu.vn/kynangsong/matuy.asp, http://www.vnexpress.net/GL/Doi-song, http://www.xaluan.com, http://heroin-aids.com/, http://vietnam.vnanet.vn/, http://www.luatgiapham.com/phap-luat/10-hanh-chinh/150-luat-bien-gioi-quoc-giaso-06-2003-qh11-ngay-17-06-2003.html, http://doanthanhnien.vn/article/Thoisu/7765/,... Nhóm (trang này tất cả các thành viên c a nhóm sẽ nêu lên ý kiến c a mình, mỗi ý kiến sẽ mang một thơng điệp nhắn gởi những đồng cảm, phản bác, đóng góp, chia sẽ…) Ví dụ: Minh Qn Nhân loại ngày nay đang đối mặt với căn bệnh hết sức nguy hiểm đó là HIV/AIDS Nó đang đe d a sự sống c a tồn nhân loại Nó đang luồn lách vào từng ngõ ngách c a xã hội và phá hủy cuộc sống c a nhân dân ta qua hút chích ma túy... vậy, chúng ta phaỉ ngăn chặn và đẩy lùi nó ra khỏi cuộc sống c a ta bằng cách sống an tồn, lành mạnh tránh xa các tệ nạn xã hội Tích cực tham gia tun truyền phòng chống ma túy và các tệ nạn khác Thanh Tú Trong XH hiện nay, số người mắc phải ma t là rất cao Ma t gây ra rất nhiều tác hại vơ cùng to lớn, Những tác hại khơng chỉ là mất mát về tiền bạc, mà còn gây những thiệt hại về con người: gia đình bất... nước c a dân tộc, truyền thống đấu tranh c a nhân dân dưới sự lãnh đạo c a Đảng Cộng Sản Việt Nam Xây dựng lòng yêu nước, lòng tự hào dân tộc, ý chí tự lập, tự cường, nâng cao ý thức bảo vệ Tổ quốc Tham gia các phong trào c a Đoàn thanh niên Cộng Sản Hồ Chí Minh, phong trào m a hè xanh, phong trào thanh niên tình nguyện Khuyên góp ủng hộ người gặp khó khăn Trang cuối cùng: Ý kiến từng thành viên c a Nhóm... thể tham khảo sách báo, tạp chí, hay những danh ngơn, tục ngữ, ca dao… sinh động nhưng khơng đi q xa nội dung c a bài học; phần nội dung chun đề học sinh viết từ 15 đến 20 trang đánh máy vi tính) Trang tiếp theo: Kết luận chung ( ý kiến chung c a nhóm) Ví dụ:  KẾT LUẬN CHUNG: Việt Nam là một nước dân chủ có phong tục và lãnh thổ riêng Để giành được tự do và độc lập như ngày hôm nay ông cha ta đã phải... lại coi nó là thứ để “giải toả” nỗi buồn c a mình Nhưng nó hồn tồn khơng đem lại điều gì tốt đẹp cho ta Phút thăng hoa sau khi dùng, nhưng sau cái phút đấy thì đ a ngục sẽ mở c a để chào đón con người đó Vì vậy, ma t là một thứ đáng bị mọi người xa lánh và hãy nhớ một câu: “khi sử dụng ma t thì sẽ khơng bao giờ có ngày mai” Tuấn Vũ Ma túy là gì? Chắc hẳn sau khi đọc xong bài này các bạn đã biết nó... GIÁO DỤC QUỐC PHỊNG - AN NINH NĂM HỌC 2008 - 2009 Các trang tiếp theo: Nội dung c a chun đề ( từ tên chun đề các em mở rộng ra ngồi xã hội, những dẫn chứng, những bài học kinh nghiệm, những thơng tin mới được cập nhật trên mạng những trang web các em có thể cập nhật, lấy thơng tin: lichsuvietnam.info, http://lichsuvn.info/, http://laws.dongnai.gov.vn/, http://www.haiphong.gov.vn/bchquansu/vn/, http://www.btv.org.vn/,... do gì Đối với các bậc phụ huynh, hãy dành thời gian quan tâm, gần gũi, chăm sóc con cái, đặc biệt ở l a tuổi mới lớn Chúng ta cần có những biện pháp tích cực giáo dục phòng ng a cho trẻ khơng sa vào con đường nghiện ngập ma t và các chất gây nghiện Đối với học sinh: Một lớp chia thành 3 nhóm cụ thể, mỗi nhóm sẽ chọn đề tài nghiên cứu và sẽ đăng ký danh sách thành viên nhóm với lớp trưởng Khi một nhóm... về tác hại c a Ma túy, ngun nhân dẫn đến ma túy và cách đề phòng việc ma túy xâm hại học đường… qua những hình ảnh sinh động những thước phim q giá mơ tả xoay quanh chun đề  Đối với chun đề Luật ngh a vụ qn sự, ngồi kiến thức có được từ bài học các em tìm tòi thêm những ý kiến c a các bạn những thơng tin hình ảnh từ tạp chí báo đài, và thơng tin trên mạng… từ đó những suy nghĩ về ngh a vụ qn sự đối... nhằm hiểu sâu hơn n a kiến thức Cải tiến phương pháp học tập c a học sinh, phương pháp giảng dạy c a thầy thì việc kiểm tra, đánh giá là một cơng cụ hữu hiệu Việc kiểm tra, đánh giá đối với học sinh là sự tự kiểm tra và đánh giá c a học sinh về q trình học tập c a mình Có như vậy, chúng ta mới thực sự biến q trình đào tạo thành q trình tự đào tạo Ngồi mục đích đánh giá về kiến thức c a học sinh, phải . http://heroin-aids.com/, http://www.xaluan.com, http://vietnam.vnanet.vn/, http://www.luatgiapham.com/phap-luat/10-hanh-chinh/150-luat-bien-gioi-quoc-gia- so-06-2003-qh11-ngay-17-06-2003.html,. c a xã hội và phá hủy cuộc sống c a nhân dân ta qua hút chích ma túy và mại dâm. Vì vậy, chúng ta phaỉ ngăn chặn và đẩy lùi nó ra khỏi cuộc sống c a ta