Đang tải... (xem toàn văn)
luận văn
B GIÁO D C VÀ ÀO T O I H C À N NG TR N LÊ UYÊN PHÁT TRI N I NGŨ GIÁO VIÊN D Y NGH T I TRƯ NG CAO NG NGH À N NG Chuyên ngành: QU N TR KINH DOANH Mã s : 60.34.05 TÓM T T LU N VĂN TH C SĨ QU N TR KINH DOANH N ng - Năm 2013 Công trình c hồn thành t i I H C À N NG Ngư i hư ng d n khoa h c: TS OÀN GIA DŨNG Ph n bi n 1: TS NGUY N PHÚC NGUYÊN Ph n bi n 2: PGS TS NG C M Lu n văn ã c b o v t i H i ng ch m Lu n văn t t nghi p Th c sĩ Qu n tr kinh doanh h p t i i h c N ng vào ngày 30 tháng 03 năm 2013 Có th tìm hi u lu n văn t i: Trung tâm Thông tin - H c li u, i h c N ng Thư vi n trư ng i h c Kinh t , i h c N ng M Tính c p thi t c a U tài Ngu n nhân l c tài nguyên quí giá nh t so v i t t c tài nguyên khác c a t ch c, nhân t s b n quy t phát tri n thành b i c a t ch c nh n c bi t giáo d c, i ngũ giáo viên nòng c t s nghi p phát tri n nâng cao ch t lư ng giáo d c t o Trư ng Cao i mv ng Ngh N ng m t trư ng công l p tr ng t o ngh khu v c mi n Trung-Tây Nguyên Tuy nhiên, công tác có nhi u b t c p, ó tình tr ng “v a thi u, v a y u”, chưa áp ng c yêu c u phát tri n c a trư ng Vì v y c n có nh ng thay iv i ngũ giáo viên, hồn thi n chương trình, s v t ch t…nh m t o nh ng thay t o ngh có th i b n v ch t lư ng áp ng c nhu c u c a th trư ng Lao ph c v cho s phát tri n kinh t xã h i ph ng, N ng t nh thành khu v c Mi n Trung Tây Nguyên Xu t phát t tài “Phát tri n Ngh nh ng u c u c p thi t ó mà tơi ch n i ngũ giáo viên d y ngh t i trư ng Cao ng th c hi n lu n văn t t nghi p th c sĩ c a N ng” Hy v ng r ng, lu n văn có th góp ph n hồn thi n công tác phát tri n i ngũ giáo viên d y ngh t i trư ng M c tiêu nghiên c u - Nghiên c u nh ng lý lu n b n v ngu n nhân l c phát tri n ngu n nhân l c - Phân tích th c tr ng phát tri n t i trư ng Cao - ng Ngh i ngũ giáo viên d y ngh N ng th i gian v a qua xu t m t s gi i pháp ch y u b n nh t phát tri n i ngũ giáo viên d y ngh t i trư ng Cao ng Ngh N ng i tư ng ph m vi nghiên c u 3.1 i tư ng nghiên c u i tư ng nghiên c u t t c nh ng v n ti n liên quan n công tác phát tri n Cao lý lu n th c N ng ng Ngh i ngũ giáo viên t i trư ng 3.2 Ph m vi nghiên c u -V n i dung: tài ch c p m t s n i dung ch y u, có tính kh thi hi u qu công tác phát tri n i ngũ giáo viên d y ngh - V không gian: Ch nghiên c u n i dung ph m vi trư ng Cao ng Ngh N ng - V th i gian: Các gi i pháp xu t lu n văn ch có ý nghĩa ng n h n Phương pháp nghiên c u th c hi n tài này, lu n văn ã s d ng phương pháp nghiên c u sau: - Phương pháp v t bi n ch ng, phương pháp v t l ch s - Phương pháp phân tích chu n t c, phương pháp phân tích th c ch ng - Phương pháp th ng kê, i u tra m t s phương pháp khác B c c n i dung nghiên c u c a Ngoài ph n m tài u, k t lu n, danh m c tài li u tham kh o ph l c, n i dung c a lu n văn c k t c u thành ba chương: Chương 1: Cơ s lý lu n chung v phát tri n ngu n nhân l c Chương 2: Th c tr ng công tác phát tri n d y ngh t i trư ng Cao ng Ngh N ng i ngũ giáo viên Chương 3: Phát tri n Cao ng ngh i ngũ giáo viên d y ngh t i trư ng N ng T ng quan tài li u Các nghiên c u v phát tri n d a nhi u góc tri n i ngũ giáo viên d y ngh ph i có nhìn tồn di n v sách phát i ngũ giáo viên d y ngh t i s t o ngh T ó, gi i pháp ưa ph i d a tư lý thuy t b n, phù h p v i th c t s t o ng l c cho s phát tri n c a nhà trư ng V i nh ng yêu c u v y, sau nghiên c u tài li u tham kh o ưa c nh ng v n sau: Giáo trình qu n tr ngu n nhân l c c a TS.Nguy n Qu c Tu n, ng tác gi : TS H u Hịa, TS.Nguy n Th Bích Thu, ThS Nguy n Phúc Nguyên, ThS Nguy n Th Loan; Giáo trình Qu n tr ngu n nhân l c c a PGS.TS Tr n Kim Dung; Bài gi ng Qu n tr ngu n nhân l c c a TS oàn Gia Dũng; Giáo trình Qu n tr nhân l c c a Ths.Nguy n Văn i m – PGS.TS Nguy n Ng c Quân; Sách Human Resource Management c a B.B Mahapatro; Sách Amstrong`s Hanbook of Human Resource Management Practice c a Micheal Amstrong, Lu n văn th c sĩ “ Bi n pháp phát tri n thu c v n i ngũ gi ng viên trư ng Cao i h c Thái Nguyên” c a v ng Văn Doanh; Bài báo “ M t s t o phát tri n ngu n nhân l c” c a TS Võ Xuân Ti n; m t s tài li u liên quan phát tri n ng Kinh t - K thu t n tình hình th c hi n sách i ngũ giáo viên c a trư ng Cao ng Ngh N ng CHƯƠNG CƠ S LÝ LU N CHUNG V PHÁT TRI N NGU N NHÂN L C 1.1 KHÁI NI M, M C TIÊU VÀ VAI TRÒ C A PHÁT TRI N NGU N NHÂN L C 1.1.1 Khái ni m ngu n nhân l c Ngu n nhân l c t ng th nh ng ti m c a ngu i ( trư c h t b n nh t ti m v lao ch t , trình ng), g m c ph m chun mơn, ki n th c, óc sáng t o, lư ng, nhi t huy t kinh nghi m s ng c a ngư i nh m áp ng c u kinh - xã h i 1.1.2 Phát tri n ngu n nhân l c Phát tri n ngu n nhân l c trình h c t p nh m m cho cá nhân nh ng công vi c m i, kh m i d a s nh hư ng tương lai c a t ch c, phát tri n ngu n nhân l c t o s bi n i v s lư ng ch t lư ng ngu n l c v i vi c nâng cao hi u qu s d ng chúng 1.1.3 M c tiêu phát tri n ngu n nhân l c M c ích c a phát tri n ngu n nhân l c s d ng t i a ngu n nhân l c hi n có nâng cao tính hi u qu c a t ch c thông qua vi c giúp ngư i lao ng hi u rõ v công vi c, n m v ng v ngh nghi p th c hi n ch c năng, nhi m v c a m t cách t giác v i thái t t nâng cao kh thích ng c a h v i công vi c tương lai 1.2 N I DUNG PHÁT TRI N NGU N NHÂN L C 1.2.1 Phát tri n s lư ng ngu n nhân l c S lư ng ngu n nhân l c c p n m t t ch c có ngư i s có ngư i n a tương lai ó nh ng câu h i xác nh s lư ng ngu n nhân l c S lư ng ngu n nhân l c c p n qui mô c a ngu n nhân l c Phát tri n s lư ng ngu n nhân l c gia tăng s lư ng t i c a ngu n nhân l c theo hư ng phù h p v i môi trư ng i u ki n ho t ng m i Tiêu chí bi u hi n c a s lư ng ngu n nhân l c c tăng thêm qua m i th i kì t c tăng thêm c a ngu n nhân l c ó 1.2.2 Cơ c u ngu n nhân l c phù h p v i m c tiêu c a t ch c Cơ c u ngu n nhân l c c hi u t ng th m i quan h tương tác gi a b ph n lao ng t ng ngu n lao ng xã h i c bi u hi n thông qua nh ng t l nh t nh V th c ch t c u lao ng m t i lư ng kinh t ph n ánh s lư ng b ph n h p thành ngu n lao ng m i quan h tương tác v t l gi a b ph n t ng ngu n lao ng xã h i 1.2.3 Nâng cao l c c a ngu n nhân l c Năng l c c a ngư i lao ng s t ng hòa c a y u t ki n th c, k năng, hành vi thái góp ph n t o tính hi u qu công vi c c a m i ngư i Năng l c m t thu c tính vơ quan tr ng ngư i, c bi t ngư i lãnh làm c vi c làm Năng l c o qu n lý, cho bi t ngư i có th n âu, b o lý hoàn thành c nhi m v i v i m i m cho ngư i lãnh o, qu n c giao ây ch trình ngh nghi p; hành vi thái ki n th c chuyên môn nghi p v ; k c a ngu n nhân l c Xu t phát t b n ch t c a ngu n nhân l c phát tri n ngu n nhân l c c xem xét m t s n i dung sau: a Nâng cao trình Trình chun mơn c a ngu n nhân l c c a ngư i lao ng nh ng hi u bi t chung hi u bi t chuyên ngành v m t lĩnh v c c th Nâng cao trình mơn m i, nâng cao trình ngư i lao ng Trình chuyên chuyên môn nghi p v k thu t cho chuyên môn bao g m trình t ng quát, ki n th c chuyên môn ki n th c ki n th c c thù b Nâng cao k ngh nghi p cho ngư i lao ng K năng l c c n thi t hay kh chuyên bi t c a m t cá nhân th c hi n công vi c, k t qu t o kinh nghi m c a m i cá nhân K ngh nghi p m t d ng l c ngh nghi p chuyên bi t, ph n ánh s hi u bi t v trình nghi p, m c ngh tinh x o, thành th o, khéo léo, vi c l p i l p l i thao tác thu n th c tr thành k x o, k ngh nghi p có c nh q trình giáo d c, t o s rèn luy n công vi c, l b i s chung c a môi trư ng giáo d c môi trư ng làm vi c Tiêu chí ánh giá k ngh nghi p là: + Trình k mà ngư i lao ng tích lũy c như: Tin h c, ngo i ng ,… + Kh v n d ng ki n th c vào thao tác S thành th o, k x o, kh x lý tình hu ng, giao ti p ng x , di n thuy t trư c công chúng,… c Nâng cao nh n th c cho ngu n nhân l c Nh n th c s ph n ánh hi n th c khách quan vào b óc ngư i, s ph n ánh ó khơng ph i hành máy móc, ơn gi n, th ng nh t th i, ng mà c m t trình ph c t p c a ho t ng trí tu tích c c, sáng t o Trình nh n th c c a ngư i lao hành vi, thái i v i công vi c ng c bi u hi n rõ nh t , tác phong, cách hành x , x s cách ng x 1.2.4 Phát tri n môi trư ng h c t p t o i u ki n thu n l i cho nhân viên nâng cao ki n th c , k t ch c c n t o m t môi trư ng h c t p t ó nhân viên có th h c h i kinh nghi m v i nhau, có i u ki n phát huy h t l c c a i u ki n t t nh t 1.2.5 T o ng l c thúc y ng b t ngu n t m t th c t m i ngư i u mong mu n c kh ng nh b n thân mình, c thành có th m quy n i v i cơng vi c c a mình, mu n có thu nh p t, c t ch m b o cu c s ng cá nhân sung túc - Y u t v t ch t: Y u t v t ch t c hi u nh ng v n liên quan n v t ch t như: lương, kho n thù lao, kho n ph c p, kho n phúc l i xã h i… + Làm t t công tác tr lương, thư ng cho ngư i lao ng + Th c hi n t t kho n ph c p, kho n phúc l i xã h i - Y u t tinh th n: Y u t tinh th n nh ng y u t thu c v tâm lý c a ngư i không th dương, ý th c thành nh lư ng c như: khen, tuyên t, s ki m sốt c a cá nhân i v i cơng vi c c m giác công vi c c a c ánh giá cao, t o i u ki n phát huy l c cho ngư i có tài, 1.3 CÁC NHÂN T NH HƯ NG N PHÁT TRI N NGU N NHÂN L C 1.3.1 Các nhân t thu c v xã h i i v i phát tri n ngu n nhân l c t ch c, nhân t ch y u môi trư ng kinh t , pháp lu t v lao ng th trư ng lao ng, khoa h c công ngh y u t văn hóa, xã h i c a qu c gia 1.3.2 Các nhân t thu c v t ch c Môi trư ng bên t ch c bao g m y u t thu c v ngu n l c bên t ch c, nh hư ng n k t qu ho t ng c a m t t ch c như: s m nh c a t ch c, chi n lư c c a t ch c, môi trư ng làm vi c ngân sách cho vi c phát tri n ngu n nhân l c 1.3.3 Các nhân t thu c v ngư i lao - Quy t nh g n bó lâu dài v i ngh nghi p - Kỳ v ng c a ngư i lao 1.4 C ng ng v ch ti n lương l i ích I M, YÊU C U VÀ VAI TRÒ PHÁT TRI N NGU N NHÂN L C TRONG CÁC TRƯ NG D Y NGH 1.4.1 c i m c a phát tri n ngu n nhân l c trư ng d y ngh Trư ng Cao ng ngh ơn v s nghi p, có quy n t ch t ch u trách nhi m v ho t ng d y ngh theo quy nh c a pháp lu t Xây d ng i ngũ giáo viên d y ngh có quy mơ h p lý, phù h p v i c u ngành ngh , b o m ch t lư ng, có kh ti p thu ng d ng khoa h c, công ngh m i, áp ng c cá v s lư ng l n ch t lư ng 1.4.2 Yêu c u phát tri n ngu n nhân l c t i trư ng d y ngh - Ngư i giáo viên ph i có ph m ch t tr t t - Ngư i giáo viên ph i có ki n th c chuyên môn sâu c a m t ngh c th có ki n th c t ng h p r ng, có k năng, k x o ngh nghi p cao, có phương pháp truy n th t t, có tác phong làm vi c công nghi p - Trong gi ng d y ph i g n ch t gi a lý lu n v i th c ti n - Ngư i giáo viên ph i t m gương sáng cho ngư i h c noi theo 10 d ng s n xu t, b i dư ng, nâng cao trình lao , k ngh cho ngư i ng 2.1.2 Cơ c u t ch c c a trư ng - Ban giám hi u g m có: 01 Hi u trư ng 02 Phó hi u trư ng, 06 phòng ch c năng, 03 trung tâm 08 khoa tr c thu c - T ng s cán b giáo viên nhân viên ph c v là: 239 ngư i Trong ó: + Cán b gi ng d y: 151 ngư i + Cán b qu n lý nhân viên ph c v : 88 ngư i + Ngồi cịn i ngũ giáo viên th nh gi ng là: 70 ngư i 2.1.3 Tình hình ho t ng giáo d c- t o ngh t i trư ng a Cơ s v t ch t c a trư ng Cao - T ng di n tích m t b ng ng Ngh N ng ang s d ng: 17.796 m - T ng di n tích xây d ng: 17.163 m2 b Tình hình ch t lư ng t o t năm 2009-2012 c a trư ng B ng 2.2 S lư ng HSSV TT Khoa t o t i trư ng năm 2009-2012 2009-2010 2010-2011 2011-2012 i n - i n t 903 1026 1278 khí C 705 769 819 ay M 297 309 210 NTT C 698 712 744 u l ch D 875 913 1219 inh t K 1038 1024 951 ăn hoá PT V 187 259 275 4703 5012 5496 T ng c ng T c tăng 0% 6,6% 9,6% (Ngu n : X lý s li u phòng Qu n lý h c sinh-sinh viên) 11 2.2.1 Th c tr ng s lư ng Hi n t i trư ng Cao i ngũ giáo viên ng Ngh N ng có t ng s giáo viên 151 ngư i tham gia gi ng d y t i khoa chuyên môn B ng 2.3 B ng th ng kê s lư ng giáo viên t năm 2009-2012 Nãm h c 2009-2010 2010-2011 2011-2012 Giáo viên 123 135 151 T c ð tãng 0% 9,8% 11,9% (Ngu n : X lý s li u phòng T ch c – Hành cung c p) Hình 2.1 S lư ng giáo viên t năm h c 2009-2012 2.2.2 Th c tr ng c u i ngũ giáo viên a Cơ c u theo lo i hình lao B ng 2.6 Cơ c u Ch tiêu ng i ngũ giáo viên theo lo i hình lao VT ng 2009-2010 2010-2011 2011-2012 Giáo viên h u Ngư i 123 135 151 T c % 0% 9,8% 11,9% Giáo viên th nh gi ng Ngư i 48 53 70 T c 0% 10,4% 32% tăng tăng % (Ngu n : X lý s li u phòng T ch c – Hành cung c p) 12 b Cơ c u theo khoa chuyên môn B ng 2.7 Cơ c u i ngũ giáo viên theo khoa t năm 2009-2012 2009-2010 2010-2011 2011-2012 SL % SL % SL T ng s 123 100 135 100 151 100 Khoa Kinh t 14 11 17 13 19 13 Khoa Công ngh thông tin 20 16 23 17 26 17 Khoa Du l ch 17 14 18 13 18 12 Khoa i n – i n t 25 20 27 20 32 21 Khoa May 11 11 12 Khoa Cơ khí 13 11 15 11 18 12 Khoa Cơ b n 19 15 19 14 21 14 Khoa Sư ph m ngh 5 Ch tiêu % (Ngu n : X lý s li u phịng T ch c – Hành cung c p) Nh n xét: Qua x lý d li u ta th y s phân công giáo viên khoa không ng u nhau, i u m t ph n tính ch t s lư ng sinh viên c a t ng khoa ch tiêu giáo viên c n d ng qua năm c a trư ng phù h p v i c u n sinh c a trư ng hàng năm c Cơ c u theo gi i tính B ng 2.8 B ng th ng kê c u gi i tính i ngũ giáo viên Năm h c 2009-2010 2010-2011 2011-2012 T ng s giáo 123 135 151 Giáo viên n 65 79 86 T l n 52,84% 58,51% 56,95% viên (Ngu n : X lý s li u phịng T ch c – Hành cung c p) 13 Qua b ng s li u, ta th y n chi m t l cao so v i nam; S lư ng giáo viên có tăng theo năm h c ti p theo, song khơng k ; m i khoa khác s lư ng giáo viên n khác nhau, ngành chuyên v kh i ngành du l ch, kinh t may a s giáo viên n Tuy nhiên ngành i n- i n t , khí nam l i chi m a s ; i ngũ giáo viên n ph n l n m i v y thâm niên công tác, kinh nghi m v ngh nghi p h n ch Vì v y mà kinh nghi m gi ng d y nghiên c u khoa h c cịn d Cơ c u theo tu i Nhìn chung, ta th y tr ng cao nh t, i ngũ giáo viên tu i 30-40 chi m t tu i a s giáo viên có nhât t năm kinh nghi m gi ng d y tr lên, i u cho ta th y r ng a s giáo viên gi ng d y ã có kinh nghi m lâu năm ch t lư ng gi ng d ys c nâng cao Tuy nhiên, s lư ng giáo viên dư i 30 tu i nhi u, ây khó khăn nh t nh c a trư ng kinh nghi m chưa có nhi u e Cơ c u theo ch tiêu Hi n t i i ngũ giáo viên h p ng v n chi m t l cao 25%, ây m t h n ch c a trư ng nh ng giáo viên n m di n h p nâng cao trình ng khơng c hư ng ưu ãi i h c , nghi p v chuyên môn 14 2.2.3 Th c tr ng nâng cao l c c a i ngũ giáo viên t i trư ng a Th c tr ng nâng cao trình B ng 2.11 Cơ c u i ngũ giáo viên theo trình ( 2009-2012) ih c ih c 2010-2011 2011-2012 SL % SL % SL % 100 135 100 151 100 21 17,1 32 23,7 44 29,1 102 T ng s 2009-2010 123 Ch tiêu Trên chuyên môn 82,9 103 76,3 109 70,9 (Ngu n : X lý s li u phòng T ch c – Hành cung c p) Nh n xét: Qua b ng d li u trên, ta th y trình qua năm h c có ph n tăng cao, ó t lên ch ng t trình ih c i h c gi m, áp ng c a giáo viên cho nhu c u nâng cao ch t lư ng t o có tăng b Th c tr ng nâng cao k ngh nghi p Qua i u tra kh o sát, nh n th y k làm vi c nhóm, l p k ho ch công tác, thi t k gi ng i n t , so n th o giáo án tích h p, k văn phòng chi n t tr ng 50% k t qu cho th y i ngũ giáo viên có m c thành th o, l c kh hoàn thành nhi m v gi ng d y l p Tuy nhiên k s d ng ti ng anh, thi t k slide cịn th p, ti ng anh c bi t k có th tìm hi u tài li u ph c v cho công vi c gi ng d y c Th c tr ng nâng cao nh n th c Nh ng năm qua, trư ng Cao ng Ngh vi c t o nâng cao nh n th c cho N ng ã ý i ngũ giáo viên, b ng nhi u bi n pháp: t ch c bu i th o lu n, t a àm v phương pháp gi ng d y t ch c l p h c c t t hơn, m i giáo viên có kinh 15 nghi m v gi ng d y ti t gi ng th , tham gia thi giáo viên gi i t i khu v c thành ph , qu c gia Tuy v y, vi c nâng cao nh n th c cho i ngũ giáo viên, k c chuyên môn nghi p v , l n tr tư tư ng cơng ty chưa xem xét k chưa có nhi u k ho ch cho vi c làm Ph n l n i ngũ giáo viên thi u kinh nghi m non tr , kinh nghi m th c t chưa nhi u, chưa th c s yêu ngh nên ý th c ngh nghi p chưa cao Bên c nh ó vi c b trí mơn h c gi ng d y h p lý nhi u v n b t c p 2.2.4 Th c tr ng v t o ng l c thúc y a Th c tr ng v t o i u ki n môi trư ng làm vi c Qua s li u ta th y nhà trư ng c giáo viên ánh giá v m c t o i u ki n tham gia khóa t o t t ch có 10%, 26% b V cơng tác ti n lương B ng 2.17 Th ng kê t ng thu nh p/tháng c a giáo viên 2010-2011 2009-2010 2011-2012 So sánh nãm ÐVT :1000 Ð ÐVT: 1000 Ð ÐVT: 1000 Ð 2012/2009 (%) Giáo viên 3.500 4.200 4.700 134,4% (Ngu n : X lý s li u phòng Tài chính-k tốn cung c p) Ta th y, tình hình chung v thu nh p c a i ngũ giáo viên có tăng so v i năm trư c, ây i u ki n b n ng n ngư i lao nh thu nh p, c i thi n cu c s ng Tuy nhiên, so v i trư ng a bàn m c lương c a giáo viên th p Ti n lương bình quân tháng giáo viên, t 3,5 – 4,0 tri u ng/ giáo viên ng th i x p lo i thi ua hàng tháng theo A, B, C (A: 1, B: 0,8, C: 0,6) 16 c V ch khen thư ng, ãi ng Hàng năm trư ng có ánh giá x p lo i cho t ng ơn v cá nhân t ó có ch khen thư ng như: ơn v lao chi n sĩ thi ua chưa cao, chưa t o c viên ph n ng su t s c , ng l c cho nhân u Các sách ch ãi ng c a trư ng i v i trư ng có quan tâm chưa th c s khuy n khích giáo viên có làm vi c Trư ng c n có ch ưu ãi thích h p ng l c thu hút gi chân giáo viên sau t o 2.3 ÁNH GIÁ CHUNG V TH C TR NG PHÁT TRI N I NGŨ GIÁO VIÊN D Y NGH NG NGH C A TRƯ NG CAO À N NG 2.3.1 Nh ng m t m nh - Nhi u ch trương, sách ã c ban hành nh m d ng phát tri n ng Nhà nư c nh hư ng cho nhà trư ng công tác xây i ngũ CBGV - Trong nhi u năm qua, lãnh công tác xây d ng phát tri n o nhà trư ng r t quan tâm n i ngũ GV - Nh n th c v yêu c u h c t p nâng cao trình c a i ngũ CBGV ã c nâng lên m t bư c k trư c yêu c u nhi m v m i c a nhà - Hàng năm, nhà trư ng u có xây d ng t ch c th c hi n k ho ch n d ng, t o, b i dư ng, b trí cơng tác nh n xét ánh giá nh m nâng cao hi u qu công tác cho nh m b o i ngũ CBGV m th c hi n s nghi p t o c a nhà trư ng - M t s ch , sách khuy n khích ng viên chưa nhi u, ã t o i u ki n thu n l i, c n thi t cho ngũ CBGV tham gia khóa t o, b i dư ng t h c t p i 17 nâng cao trình áp ng theo yêu c u chu n hóa v i ngũ 2.3.2 Nh ng t n t i - Công tác xây d ng phát tri n i ngũ GV c a nhà trư ng có s quan tâm c a cán b lãnh o qu n lý nhà trư ng song v n lúng túng ch o th c hi n, hi u qu t c chưa cao - Vi c th c hi n công tác n d ng b trí nhân s theo k ho ch hàng năm chưa áp ng yêu c u nhi m v c a nhà trư ng - Công tác qu n lý chuyên môn chưa c quan tâm úng m c - K ho ch t o, b i dư ng hàng năm có xây d ng th c hi n không n nơi n ch n, n i dung thi u tính kh thi, nhi u k t qu không t c theo yêu c u k ho ch - M t b ph n GV th dư ng nâng cao trình ng, thi u tích c c h c t p, b i chuyên môn nghi p v , ch m im i phương pháp d y h c - Công tác nghiên c u khoa h c chưa c th c hi n kh p i ngũ GV nhà trư ng, ch t lư ng chưa th c s chi u sâu, k t qu u i vào tài nghiên c u c ng d ng vào th c ti n chưa nhi u 2.3.3 Nguyên nhân t n t i Nguyên nhân c a nh ng t n t i do: - Nhà trư ng chưa th c s ch ng, tích c c cơng tác n d ng, thuyên chuy n cán b , quy trình th c hi n m t nhi u th i gian, l thu c qua nhi u c p qu n lý - Nhà trư ng chưa xây d ng tiêu chu n ch c danh thành nh ng tiêu chí c th i ngũ làm s cho vi c t ch c ánh giá, t o, b i dư ng b trí s d ng m t cách phù h p - n nay, nhà trư ng v n chưa xây d ng thành k ho ch 18 mang tính chi n lư c phát tri n i ngũ GV - Chính sách k p th i nh hư ng cho công tác xây d ng ng viên, khuy n khích chưa úng m c, chưa i tư ng di n quy ho ch c c tham gia h c t p nâng cao trình u tích , l c - Công tác ki m tra, ánh giá sau t o chưa c quan tâm úng m c c a b ph n qu n lý, lãnh o nhà trư ng CHƯƠNG PHÁT TRI N I NGŨ GIÁO VIÊN D Y NGH T I TRƯ NG CAO NG NGH 3.1 TI N PHÁT TRI N TRƯ NG CAO NG NGH À N NG I NGŨ GIÁO VIÊN C A À N NG 3.1.1 Chi n lư c phát tri n c a nhà trư ng giai o n 2009-2020 a Vi n c nh c a nhà trư ng “Xây d ng trư ng Cao ng Ngh N ng tr thành m t nh ng trư ng t o ngh tr ng i m ch t lư ng cao ng u khu v c Mi n Trung – Tây Nguyên, có uy tín cung c p ngu n lao ng có tay ngh cao, áp ng nhu c u lao ng khu v c.” b S m nh c a nhà trư ng Trư ng Cao ng Ngh nh ng k b n N ng nơi trang b cho ngư i h c n nâng cao giúp ngư i h c có th phát huy phát tri n l c b n thân có th thành cơng tương lai 19 c M c tiêu phát tri n c a trư ng - V ch t lý ng: vòng ð n nãm t i, ph n ð u ð h u h t chuyên ngành ðào t o ð u có giáo viên trình ð cao - V s lý ng: bám sát nhu c u th c t ð d báo k ho ch ðào t o nghiên c u khoa h c cho t ng giai ðo n, phù h p v i yêu c u phát tri n c a ð t ný c, cõ s ðó có k ho ch xây d ng quy mô ð i ngũ cán b c a trý ng 3.1.2 Nhu c u phát tri n c a a Nhu c u c t o c a K t qu trư ng Cao i ngũ giáo viên t i trư ng i ngũ giáo viên i u tra v nhu c u t o c a ng Ngh M c i ngũ giáo viên t i N ng c th hi n sau: nhu c u c tham gia t o 5% 26% 20% R t mong mu n Mong mu n Bình thư ng Khơng mu n 49% (Ngu n: X lý t s li u i u tra ) Hình 3.1 M c b as nhu c u c tham gia t o ng mu n c t o c a i ngũ giáo viên ng mu n t o c a i ngũ mu n nâng cao trình chuyên môn chi m 56%, ti p theo ng mu n tăng thu nh p thang ti n 24% 16% 20 c Phương pháp hình th c t o V phương pháp: Kho ng 58% i ngũ giáo viên mu n t o t i nơi làm vi c 42% cịn l i mu n t o ngồi nơi làm vi c V hình th c t o: Ph n l n mu n hư ng d n tr c ti p, sau ó ch ng ch ng n h n, b i dư ng, r i m i n h c chương trình dài h n 3.1.3 Yêu c u v phát tri n Theo k ho ch, giáo viên, trình i ngũ giáo viên t i trư ng n năm 2020 s lư ng giáo viên d y ngh 350 ti n sĩ t 10 ngư i, th c sĩ 70 chi m 50% 3.2 NGUYÊN T C PHÁT TRI N I NGŨ GIÁO VIÊN D Y NGH 3.3 GI I PHÁP PHÁT TRI N NGH T I TRƯ NG CAO I NGŨ GIÁO VIÊN D Y NG NGH Xu t phát t tình hình, th c tr ng ng ngh N ng, À N NG i ngũ c a Trư ng Cao c bi t nh ng t n t i nh ng v n t nêu trên, Trư ng c n th c hi n m t s gi i pháp sau: 3.3.1 Hồn thi n cơng tác ho ch nh i ngũ giáo viên d y ngh - Ho ch nh i ngũ giáo viên, ph i d a c khoa h c mang tính th c t - Ph i d i v i t ng khoa oán s lư ng sinh viên nh p h c h ng năm - Thư ng xuyên hi n công tác ho ch nh nh kỳ ki m tra, ánh giá k t qu th c i ngũ giáo viên nâng cao hi u qu công tác qu n tr c n ph i hoàn thi n vi c ho ch nh i ngũ giáo viên, i ngũ giáo viên, theo n i dung sau: a D báo nhu c u i ngũ giáo viên Căn c vào k ho ch n sinh hàng năm, t ó tính tốn 21 c nhu c u tri n nh m c s lư ng giáo viên phù h p, vào s phát kh i ngành tr ng i m b sung lư ng giáo viên b.Các sách th c hi n ho ch nh i ngũ giáo viên M c ích c a vi c xây d ng sách q trình ho ch nh i ngũ giáo viên nh m t o ni m tin, n nh tư tư ng, phát huy h t kh làm vi c c a giáo viên Ngồi c n ý n sách s d ng ngu n nhân l c ch t lư ng cao M t s sách trình th c hi n ho ch nh ngu n nhân l c c n ý: * Chính sách n d ng lao ng - Th c hi n vi c qui ho ch b sung s i ngũ giáo viên nh biên s lư ng t ng ngành, t ng c p trình ph i s th c hi n vi c qui ho ch m t cách khoa h c cho t ng giai o n phát tri n trư ng C n xây d ng k ho ch mang tính chi n lư c nh m n d ng c m t trư c m t, v a mb o i ngũ giáo viên v a áp ng yêu c u nh hư ng phát tri n lâu dài c a Trư ng - Chú tr ng khâu n d ng giáo viên có trình chu n nh m thúc y trình phát tri n t o i ngũ theo hư ng m b o tăng s lư ng v i c u h p lý * Tiêu chu n n d ng lao ng - Căn c vào b ng tiêu chu n n giáo viên chu n ngo i ng , tin h c, k sư ph m ngh ,… áp ng nhu c u c a trư ng 3.3.2 Nâng cao ki n th c cho a i ngũ giáo viên a d ng hóa hình th c phương pháp t o, b i dư ng giáo viên d y ngh b Phương pháp t o, b i dư ng c Tăng cư ng vi c k t h p gi ng d y v i công tác nghiên c u khoa h c 22 d Ph i không ng ng phát huy nâng cao ch t lư ng ho t ng sư ph m c a giáo viên e Xây d ng th c hi n ch , sách h p lý nh m khuy n khích nâng cao trình i ngũ giáo viên t i Trư ng 3.3.3 Nâng cao k năng, hành vi thái cho i ngũ giáo viên - Tham gia chương trình t p hu n ng n h n, h i th o nhà trư ng t ch c - Ngoài ra, ý th c t nâng cao trình ngư i giáo viên ph i có t o, t trau d i ki n th c cho b n thân - V trình ngo i ng ph n u n năm 2015 s giáo viên ti p t c c t o b i dư ng theo chu n ngh 100%, có trình Toeic 500 i m 50%, trình tin h c ph n u n năm 2015, chu n tin h c B tr lên 3.3.4 Phát tri n môi trư ng h c t p - Hồn thi n cơng tác t ch c ph c v nơi làm vi c - T o b u khơng khí dân ch - Xây d ng mơi trư ng văn hố nhà trư ng - Thư ng xuyên t ch c ki m tra s c kho , có k ho ch chăm sóc s c kho cho giáo viên - Ban lãnh o l p k ho ch t o giáo viên m i năm l n - Hàng năm nhà trư ng nên t ch c thi tay ngh gi a khoa v i giáo viên h c h i kinh nghi m gi ng d y v i - Nhà trư ng xây d ng tiêu chí rõ ràng nh t quán vi c b t thăng ch c cho giáo viên - Nhà trư ng c n tăng cư ng liên k t, ph i h p v i s t o nư c phát tri n i ngũ giáo 23 3.3.5 Nâng cao nh n th c c a i ngũ giáo viên n năm 2015, nhà trư ng ph i có chương trình t o, b i dư ng trình l lu n tr cho giáo viên 3.3.6 Nâng cao ng thúc y cho t t l 20% i ngũ giáo viên - Xây d ng sách ti n lương, thu nh p phù h p nh m c i thi n i s ng v t ch t tinh th n - Xây d ng quy l c, ph m ch t i v i giáo viên nh v quy ho ch, b nhi m d a s o c ch y u nh m kích thích t o h i cho ngư i giáo viên ph n u - Hàng năm trư ng nên ti n hành t ng k t, ánh giá k t qu ho t ng d y h c nói chung t ng cá nhân truy n, c vũ, ng viên nh ng giáo viên qua ó tun t thành tích cao cơng tác - ng th i, nhà trư ng nên t ch c hình th c t ch c cho nhân viên i tham quan, ngh mát, 3.4 M T S 3.4.1 - KI N NGH i v i B Lao ng Thương binh Xã H i: ngh B s m ban hành b sung m t s quy sách nh, ch i v i giáo viên d y ngh - Ban hành chương trình khung th ng nh t cho ngh - Xây d ng hoàn ch nh chu n k ngh tiêu chí ánh giá chu n k ngh 3.4.2 i v i U ban nhân dân TP N ng: - Ti p t c c ng c tăng cư ng b máy qu n lý t o ngh - T o i u ki n Trư ng tr c ti p tham gia vào m t s nghiên c u khoa h c, chuy n giao công ngh liên quan ngh t o c a Trư ng tài n ngành 24 3.4.3 i v i trư ng Cao ng ngh N ng: - C n nhanh chóng hồn thành xây d ng lư c, qui ho ch phát tri n nh hư ng chi n i ngũ giáo viên d y ngh t n năm 2020 - T o m i i u ki n v th i gian, kinh phí ng viên, khuy n khích giáo viên h c t p, t h c t p nâng cao trình - Quy nh rõ ràng ch c năng, nhi m v c th c a giáo viên i v i công tác h c t p, nghiên c u khoa h c - Khoa Sư ph m ngh c a Trư ng ph i xây d ng k ho ch b i dư ng giáo viên nâng cao trình chun mơn, nghi p - Ngồi h c t p chun mơn (chun sâu nâng cao) nhà trư ng ph i quy nh cho i tư ng giáo viên ph i tham gia l p t o b i dư ng v lý lu n tr , qu n lý nhà nư c K T LU N Phát tri n ngh i ngũ giáo viên d y ngh t i trư ng Cao ng N ng m t nh ng nhi m v ch y u, có t m quan tr ng hàng u, có ý nghĩa quy t nhà trư ng tương lai, nh m nh chi n lư c phát tri n c a t t i m c tiêu t o ngu n nhân l c ph c v thành ph , ph c v s nghi p công nghi p hoá hi n i hoá t nư c ... giá k t qu th c i ngũ giáo viên nâng cao hi u qu cơng tác qu n tr c n ph i hồn thi n vi c ho ch nh i ngũ giáo viên, i ngũ giáo viên, theo n i dung sau: a D báo nhu c u i ngũ giáo viên Căn c vào... v phát tri n Theo k ho ch, giáo viên, trình i ngũ giáo viên t i trư ng n năm 2020 s lư ng giáo viên d y ngh 350 ti n sĩ t 10 ngư i, th c sĩ 70 chi m 50% 3.2 NGUYÊN T C PHÁT TRI N I NGŨ GIÁO VIÊN... mơ ð i ngũ cán b c a trý ng 3.1.2 Nhu c u phát tri n c a a Nhu c u c t o c a K t qu trư ng Cao i ngũ giáo viên t i trư ng i ngũ giáo viên i u tra v nhu c u t o c a ng Ngh M c i ngũ giáo viên t