Tong quan ve dam bao va KDCL

ra và mục tiêu đó phải phù hợp với yêu cầu phát triển của xã hội.. KiÓm ®Þnh chÊt l îng.[r]

Tỉng quan vỊ

Đảm bảo kiểm định chất l ợng giáo dục

TS Hà Đức Vượng

Trưởng phòng Kiểm định chất lượng giáo dục Cục Khảo thí Kiểm định CLGD

Bộ Giáo dục Đào tạo

E mail: haducvuong1@yahoo.com.vn

Néi dung

1- Quan niƯm vỊ chÊt l ỵng

A Quan niƯm vỊ chÊt l ỵng:

 Chất lượng là sự đáp ứng với mục tiêu ó t

Các Mô Hình Quản lý chất l ợng

Thanh tra

Phòng ngừa

Phát hiện

Cải thiện liên tục

Kim nh/ISO

Kiểmđịnh/ISO

KiĨm so¸t

chÊt l ợng

Đảm bảo

chất l ợng

Kiểm định chất l ợng

1 Đánh giá trạng điểm điểm yếu so với tiêu chuẩn đề sở đào tạo.

Kiểm định chất l ợng có ý nghĩa đặc biệt quan trọng mà:

1 Quyền tự chủ (quản lý, học thuật tài chính) sở đào tạo đ ợc mở rộng,

2 Tỷ trọng (số ng ời theo học) thành phần (loại tr ờng đào tạo) phi phủ (ngồi cơng lập) sở đào tạo ngày một phát triển

Khi đó, kiểm định chất l ợng “s th ch hự ể ế oá được phát tri n ể đầ đủy nh t v tấ ề ính ch u trị ách nhi mệ ” (van Vught, 1994) công luận

Kết kiểm định, góp phần định h ớng hoạt động sau xã hội:

1 Định h ớng lựa chọn đầu t ng ời học-của phụ huynh đối với cơ sở GD có chất l ợng hiệu mà phù hợp với khả năng mình

3 Định h ớng đầu t doanh nghiệp cần nguồn nhân lực thích hợp cho doanh nghiệp

4 Định h ớng cho nhà đầu t nuớc ngoài làm từ thiện hay cần phát triển vốn mình

5 Định h ớng phát triển cho sở đào tạo để tăng c ờng năng lực cạnh tranh ngồi n ớc (xây dựng văn hố chất l ợng, không ngừng nâng cao chất l ợng hiệu học thuật, quản lý tài chính…)

6 Định h ớng cho hợp tác đào tạo (chuyển đổi, công nhận văn bằng ch ớng …) sở n ớc với

ý nghĩa việc kiểm định công nhận Đối với sở giáo dục

1- Kiểm định chất l ợng: nâng cao trách nhiệm

nhµ tr ờng có trình tự nhìn nhận lại công việc mình so với tiêu chuẩn chất l ỵng ban hµnh

- Q trình tự đánh giá theo tiêu chuẩn kiểm định làm cho nhà tr ờng xem xét lại cách toàn diện trạng hoạt

- Với cơng khai hóa tiêu chuẩn kiểm định có nghĩa là cơng khai hóa tiêu chuẩn chất l ợng đào tạo, nhà tr ờng thấy rõ đ ợc mục tiêu mà cần phải đạt tới

b- Kiểm định chất l ợng giúp cho hệ thống giáo dục chuyên nghiệp (cả nhà tr ờng quan quản lý) khơng ngừng nâng cao hồn thiện máy quản lý chất l ợng

- Đoàn đánh giá giúp cho nhà tr ờng có nhìn khách quan công việc triển khai nhiệm vụ đào tạo

mình Đặc biệt vấn đề quản lý chất l ợng.

c- Kiểm định chất l ợng góp phần nâng cao trách nhiệm xã hội nhà tr ờng

- Khâu cuối qui trình kiểm định cơng nhận khâu ghi nhận công bố công khai kết kiểm định Việc làm này có ý nghĩa nhiều mặt:

- VỊ phÝa x· héi:

• Đó sự đảm bảo tr ớc xã hội chất l ợng “sản phẩm”

của sở đào tạo ngành/ nghề đào tạo

• Xác nhận chất l ợng hiệu đào tạo nhà tr ờng. • Là sở cho việc tuyển dụng, xem xét t cách hành nghề

của học viên nhà tr ờng đào tạo.

• Là sở cho việc trao đổi lao động sở sử

dụng lao động ngồi n ớc.

• Thơng qua q trình kiểm định, tr ờng chủ động

-§èi víi ng êi häc:

-n tâm nhu cầu học tập họ đ ợc đáp ứng

c¸ch tèt nhÊt.

-Giúp cho ng ời học chuyển đổi việc học tập tr

ờng đ ợc công nhận họ có nhu cầu bồi d ỡng, nâng cao trình độ.

- Là tiền đề giúp cho ng ời học đ ợc cộng nhận việc

-Đối với nhà tr ờng:

-Giúp nhà tr ờng định h ớng việc cải thiện chất l ợng đào

tạo thông qua khuyến cáo, t vấn đội kiểm định.

- Nhà tr ờng có điều kiện đánh giá lại cách tồn

diện đầy đủ thông qua việc xây dựng báo cáo tự đánh giá.

-Giúp nhà tr ờng có chuẩn để củng cố, tránh sai

sót có hại cho chất l ợng nhà tr êng

-Cđng cè uy tÝn cđa nhµ tr êng tr íc c«ng ln

Nội hàm kiểm định chất l ợng Cơ Sở đào to:

Tầm nhỡn ầu vào Quá trỡnh ầu ra Kết qu

Sứ mạng Cơ cấu tổ chức Ch ¬ng trinh

đào tạo Học viên tốt nghiệp Hiện thực hoá sứ mạng Cơ chế qu nả lý

Mục đích và mục tiêu

C¸n bộ, Giáo viên

Học viên Dự án/ề tài

nghiªn cøu Skhoa häcản phÈm

Các mục đích và mục tiêu đạt đ ợc

KÕ hoạch

triển khai Nguồn kinh phí

Cơ sở vật chất Các dịch vụ

phục vụ

cộng đồng

KÕt quả thùc hiÖn các dịch vụ

Sự hài lòng của

Căn vào nội hàm nêu trên, tuỳ theo:

- Mc tiờu u tiên (kiểm định sở đào tạo, kiểm định chất l ợng

ngành đào tạo )

- Giai đoạn kiểm định (giai đoạn đầu, tiến trình, phát triển )

- Mơc tiªu cđa tỉ chøc (nhà n ớc, hội nghề nghiệp hay hội

sở đào tạo )

Kiểm định chất l ợng, thiết tối thiểu phải qua b ớc:

1.Tự đánh giá theo tiêu chuẩn (theo nhà n ớc hay theo hiệp hội sở đào tạo hay hiệp hội ngành nghề đào tạo)

2.Đánh giá tự đánh giá sở đào tạo

Quy trình kiểm định chất l ợng

Quy trỡnh kiểm định đ ợc tóm tắt theo sơ đồ sau:

đĂng ký kiểm định

tự đánh giá tr

êng

1- Nộp hồ sơ xin kiểm định:

- Đơn xin kiểm định;

- Các tài liệu liên quan nêu rõ chức nhiệm vụ, t cách pháp lý nhà tr ờng nội dung khác theo h ớng dẫn cơ quan kiểm định.

2- Tự đánh giá:

- Đây giai đoạn đ ợc coi có ích quan trọng quy trình kiểm định chất l ợng

- ở giai đoạn này, nhà tr ờng tự đánh giá xây dựng

- Sản phẩm giai đoạn báo cáo đầy đủ những mặt nhà tr ờng làm tốt, việc yếu cần khắc phục kế hoạch phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm tồn giúp cho nhà tr ờng liên tục cải tiến chất l ợng.

3- Đánh giá ngoài:

- õy l s đánh giá bên ngồi nhóm chun gia kiểm định gồm ng ời có kinh nghiệm am hiểu hoạt động kiểm định đánh giá

4- C«ng nhËn:

Căn báo cáo tr ờng kết đánh giá ngoài, quan kiểm định công nhận xếp loại chất l ợng nhà tr ờng

theo yêu cầu kiểm định chất l ợng.