tiõt 18 kióm tra viõt 1 tiõt ®þa lý viöt nam ®þa lý d©n c­ tiõt 1 bµi 1 céng ®ång c¸c d©n téc viöt nam i môc tiªu bµi häc sau bµi häc häc sinh cçn biõt ®­îc n­íc ta cã 54 d©n téc trong ®ã d©n téc ki

Giíi thiÖu bµi: Duyªn h¶i Nam Trung Bé cã vai trß quan träng trong sù liªn kÕt B¾c Trung Bé, §«ng Nam Bé, T©y Nguyªn ®ång thêi kÕt hîp kinh tÕ víi quèc phßng, gi÷a ®Êt liÒn víi c¸c quÇn[r]

địa lí việt nam địa lí dân c

Tiết Bài cộng đồng dân tộc việt nam i- mục tiêu học

Sau bµi häc, häc sinh cÇn:

- Biết đợc nớc ta có 54 dân tộc, dân tộc kinh có dân số đông Các dân tộc nớc ta luôn đồn kết bên q trình xây dựng bảo vệ Tổ quốc

- Trình bày đợc tình hình phân bố dân tộc nớc ta

- Rèn luyện kỹ đọc, xác định đồ vùng phân bố chủ yếu số dân tộc - Giáo dục tinh thần tơn trọng đồn kết dân tộc

ii- thiết bị dạy học Bản đồ phân bố dân tộc Việt Nam

Tập trung đại gia đình dân tộc Việt Nam Iii- hoạt động dạy học

ổn định tổ chức Bài

Mở bài: Việt Nam - Tổ quốc nhiều dân tộc, dân tộc Lạc cháu Rồng Lạc Long quân - Âu Cơ mở mang xây dựng non sông chung sống lâu dài đất nớc Các dân tộc sát cánh bên xây dựng bảo vệ Tổ quốc Bài học mơn Địa lí lớp hơm tìm hiểu:

I C¸c dân tộc Việt Nam

Giáo viên: Dùng tập tranh giíi thiƯu

một số dân tộc tiêu biểu cho miền đất nớc

(?) B»ng hiÓu biết thân cho biết nớc ta có dân tộc? Kể tên dân tộc mà em biết?

(?) Trình bày số nét dân tộc kinh số dân tộc khác (ngôn ngữ, trang phục, tập quán, sản xuất )

Quan sỏt H1.1 cho biết dân tộc chiếm số dân đông nht? T l bao nhiờu?

- Đặc điểm dân tộc Việt dân tộc ngời ( kinh nghiƯm s¶n xt, nghỊ trun thèng )

- Kể tên số sản phẩm thủ công tiêu biểu dân tộc ngời mà em biết

Nớc ta có 54 dân tộc, dân tộc có nét văn hoá riêng

- Dõn tc Vit (kinh) có số dân đơng nhất, chiếm 86,2% dân số nớc - Ngời Việt lực lợng đông đảo ngành kinh tế quan trọng

ii Phân bố dân tộc Dựa vào đồ phân bố dân tộc

ViƯt Nam vµ sù hiĨu biÕt cđa mình, hÃy cho biết dân tộc Việt (kinh) phân bố chủ yếu đâu?

Dựa vào vốn hiểu biết hÃy cho biết dân tộc ngời phân bố chủ yếu đâu? Học sinh trả lời => Giáo viên kết luận

1 Dân tộc ViÖt (kinh)

Phân bố chủ yếu đồng bằng, trung du v ven bin

2 Các dân téc Ýt ngêi

? Dựa vào SGK đồ phân bố dân tộc Việt Nam, cho biết địa bàn c trú cụ thể dân tộc ngời GV gọi học sinh lên bảng xác định địa bàn c trú đồng bào dân tộc tiêu biểu Giáo viên chốt lại

? Sự phân bố dân tộc ngời có thay đổi

chÝnh cđa dân tộc ngời

- Trung du v miền núi phía Bắc gồm Tày, Nùng, Thái, Mờng, Dao, Mông - Trờng Sơn - TN: Ê-đê, Gia-rai, Ba Na, C Ho

- Ngời Chăm, Khơ-me, Hoa cực Nam Trung Bé

iv- đánh giá:

Trình bày tình hình phân bố dân tộc níc ta

TiÕt Bài Dân số gia tăng dân số i- mục tiêu học

Sau học, HS cần nắm:

- Bit c s dân dự báo tơng lai

- Hiểu trình bày đợc tình hình gia tăng dân số, nguyên nhân hiệu

- Đặc điểm thay đổi dân số xu hớng thay đổi cấu dân số nớc ta, nguyên nhân thay đổi

- ý thức đợc cần thiết phải có quy mơ gia đình hợp lý ii- thiết bị dạy học

Biểu đồ dân số nớc ta

Tài liệu, tranh ảnh hậu bùng nổ dân số tới môi trờng chất lợng sống iii- hoạt động dạy học

ổn định tổ chức

Bµi cị: Níc ta có dân tộc? Những nét văn hoá riêng dân tộc thể mặt nào? Nêu ví dụ

Bài mới: Giáo viên giíi thiƯu bµi vµ ghi mơc bµi

Hoạt động trị Ghi bảng

I Sè d©n Giáo viên yêu cầu học sinh dựa vào

vốn hiểu biết SGK trả lời:

? Em cã suy nghÜ g× vỊ thø tù diƯn tÝch dân số Việt Nam so với giới

- Diện tích đứng thứ 58 giới - Dõn s 79,7 triu ngi

Đứng thứ 14 giới II Gia tăng dân số

Giỏo viên yêu cầu học sinh đọc thuật ngữ "bùng nổ dõn s"

? Quan sát H2.1 nêu nhận xét tình

hình tăng dân sè ë níc ta

? V× tû lệ gia tăng tự nhiên dân số giảm nhng số dân tăng HS trả lời => GV chuÈn kiÕn thøc

? Dân số đông tăng nhanh gây hậu

? Lợi ích giảm tỷ lệ gia tăng tự nhiên dân số nớc ta

Học sinh thảo luận trả lời -> Giáo viên bæ sung

? Dựa vào bảng 2.1 xác định vùng có tỷ lệ gia tăng dân số cao nhất, thấp

HS tr¶ lêi => Giáo viên chuẩn kiến thức

số

- Nh thực tốt sách dân số kế hoạch hố gia đình nên tốc độ gia tăng dân số có xu hớng giảm - ảnh hởng tới chất lợng sống (ăn mặc, học hành, giải việc làm)

- Vùng Tây Bắc có tỷ lệ gia tăng tự nhiên cao (2,19%), thấp vùng Đồng sông Hồng (1,11%) III Cơ cấu dân số

? Dựa vào bảng 2.2 hÃy nhận xét tỉ lệ nhóm dân số nam nữ thời kỳ 1979 -1999

- Tỷ lệ nữ lớn nam thay đổi theo thời gian

- Sự thay đổi giữâ tỷ lệ tổng số nam nữ giảm dần từ 3% => 2,6% => 1,4%

? C¬ cÊu theo nhãm ti cđa níc ta thêi k× 1979 - 1999

+ Nhóm - 14 tuổi: giảm dần Nam từ 21,8 giảm xuống 20,1 ->17,4 Nữ từ 20,7 giảm xuống 18,9 -> 16,1 Nhóm 15 - 59 tăng lên

Nhóm 60 trở lên tăng lên => Giáo viªn kÕt luËn

Giáo viên yêu cầu học sinh đọc mục SGK để hiểu rõ tỉ số giới tính

=> Tỷ lệ trẻ em giảm xuống, tỷ lệ ng-ời độ tuổi lao động độ tuổi lao động tăng lên

- Cơ cấu dân số theo độ tuổi nớc ta cú s thay i

Nguyên nhân khác biệt tỉ lệ giới tính hậu chiến tranh nam, n÷ hy sinh nhiỊu

iv- đánh giá:

Phân tích ý nghĩa giảm tỷ lệ gia tăng dân số tự nhiên

Tiết Bài phân bố dân c

loại hình quần c i- mục tiêu học

- Hiểu trình bày đợc đặc điểm mật độ dân c phân bố dân c nớc ta - Biết đợc đặc điểm loại hình quần c nông thôn, thành thị đô thị

- Phân tích đợc đồ phân bố dân c thị Việt Nam, ý thức đợc cần thiết phải phát triển đô thị sở phát triển công nghiệp, bảo vệ môi trờng sống, chấp hành sách Nhà nớc phân bố dân c

ii- thiết bị dạy học

Bản đồ phân bố dân c đô thị Việt Nam Tranh ảnh nhà ở, số quần c Việt Nam

iiii- hoạt động dạy hc n nh lp

Bài cũ: Trình bày tình hình gia tăng dân số nớc ta Vì tỷ lệ gia tăng tự nhiên giảm nhng dân số tăng?

Bài mới: Giáo viên giới thiệu ghi mục bài

Hoạt động trị Ghi bảng

1.Mật độ dân số phân bố dân c (?) Em nhắc lại thứ hạng, diện tích

l·nh thỉ dân số nớc ta

So sỏnh mt dân số nớc ta với giới năm 2003 gấp 5,2 lần

Mật độ dân số năm 1999: 231 ngời /km2

Mật độ dân số năm 2002: 241 ngòi/ km2

Mật độ dân số năm 2003: 246 ngời/ km2

(?) Quan sát H3.1 cho biết dân c nớc ta tập trung đông đúc vùng nào? Tha thớt vùng nào? Vì sao?

Häc sinh thảo luận trả lời => Giáo viên chốt lại

a Mật độ dân số

Nớc ta có mật độ dân số cao 246 ngời /km2

Mật độ dân số nớc ta ngày tăng

b Ph©n bè d©n c.

- Dân c tập trung đơng ven biển thị

MiỊn nói, Tây Nguyên dân c tha thớt

2 Các loại hình quần c Giáo viên giới thiệu tập ảnh quần c

(?) Cho biết khác kiểu quần c nông thôn vùng?

Học sinh trả lời => Gv nhận xét kết luận

(?) Nêu thay đổi quần c nông thôn (Diện mạo làng quê, số ngời làm nơng nghiệp )

Giáo viên cho học sinh hoạt động nhóm (3 nhóm)

* Nhóm 1: Dựa vào hiểu biết SGK nêu đặc điểm quần c thành thị

* Nhóm 2: Cho biết khác hoạt động kinh tếvà nhà giữâ quần c nơng thơn thành thị

* Nhóm 3: Quan sát vào H3.1 nêu nhận xét phân bố đô thị nớc ta Sau nhóm thảo luận => Đại diện nhóm trình bày => GV bổ sung kết luận

a QuÇn c n«ng th«n

Là điểm dân c nơng thôn với quy mô dân số, tên gọi khác Hoạt động kinh tế chủ yếu nông nghiệp

b Quần c thành thị

chớnh hoạt động công nghiệp dịch vụ, trung tâm kinh tế, trị, khoa học kĩ thuật - Phân bố tập trung đồng ven biển

3 Đô thị hoá Dựa vào bảng 3.1 hÃy:

(?) Nhận xét số dân thành thị tỉ lệ dân thành thị nớc ta

(?) Cho biết thay đổi tỉ lệ dân thành thị phản ánh q trình thị hố n-ớc ta nh nào?

LÊy vÝ dơ minh ho¹

- Số dân thành thị tỉ lệ dân thành thị tăng liên tục

- Trỡnh ụ th hoỏ thp

IV Đánh giá:

Quan sỏt bảng 3.2 nhân xét phân bố dân c thay đổi mật độ dân số vùng nớc ta

Nêu đặc điểm loại hình quần c nớc ta

Tiết Bài Lao động việc làm chất lợng sống. I Mục tiêu bi hc:

Sau học, học sinh cần:

- Hiểu trình bày đợc đặc điểm nguồn lao động việc sử dụng lao động nớc ta - Biết sơ lợc chất lợng sống việc nâng cao chất lợng sống nhân dân ta - Biết phân tích nhận xét cỏc biu

II Thiết bị dạy học:

- Các biểu đồ cấu lao động

- Các bảng thống kê sử dụng lao động, chất lợng sống III Các hoạt động dạy học:

- ổn định lớp

1 Bài cũ: Trình bày đặc điểm phân bố dân c nớc ta.

- Nêu đặc điểm loại hình quần c

2 Bµi míi:

Nớc ta có lc lợng lao động đơng đảo Trong thời gian qua nớc ta có nhiều cố gắng giải việc làm nâng cao chất lợng sống ngời lao động

1 Nguồn lao động sử dụng lao động GV yêu cầu học sinh nhắc lại số tuổi

của nhóm độ tuổi lao động 15-59 60 tuổi

(?) Dựa vào vốn hiểu biết SGK : Cho biết nguồn lao động nớc ta có mặt mạnh hạn chế nào? Dựa vào H 4.1 nhận xét cấu lao động giữâ thành thị nông thụn? Gii thớch?

(?) Để nâng cao chất lợng sống cần có biện pháp gì?

(?) Dựa vào H4.2 nhận xét cấu thay đổi cấu lao động theo ngành

a Nguồn lao động

Nguồn lao động:

- Dåi tăng nhanh

Hn ch v th lc trình độ chun mơn 78,8% khơng qua đào tạo

- TËp trung chđ u ë khu vùc n«ng th«n 75,8%

b Sử dụng lao động

ë níc ta

( So sánh cụ thể tỉ lệ lao động ngành từ 1989- 2003)

GV (diễn giải- phân tích) sau chốt lại kiến thức

nghiÖp )

- Cơ cấu lao động dợc thay đổi theo hớng đổi kinh tế- xã hội

GV chuyển ý: Chính sách khuyếnkhích làm cho kinh tế nớc ta phát triển tốc độ tăng trởng cao, vấn đề việc

sản xuất với trình đổi có thêm nhiều chỗ làm nhng làm cịn thách thức lớn II Vấn đề việc làm

GV: Phân công học sinh thảo luận nhóm:

* Nhóm 1: Tại nói việc làm vấn đề gay gắt nớc ta?

* Nhóm 2: Tại tỉ lệ thất nghiệp thiếu việc làm cao nhng lại thiếu lao động tay nghề khu công nghệ cao

* Nhãm 3: Để giải việc làm theo em cần có giải pháp nào?

Hoc sinh thảo luận phát biểu => GV chèt l¹i

- Nền kinh tế cha phát triển (nguồn lao động dồi ) - Chất lợng lực lợng lao động

thÊp => Tạo sức ép lớn việc giải việc lµm

- Hớng giải quyết: Phân bố lại lao độngvà dân c, phát triển hoạt động công nghiệp, dịch vụ, đa dạng hố loại hình đào tạo

III Chất luợng sống (?) Dựa vào thực tế nói lên chất lợng

cuc sng ca nhõn dõn có thay đổi (nhịp độ tăng trởng cao , xố đói giảm nghèo, cải thiện giáo dục, y tế )

(?) quan sát H 4.3 em có nhận xét gì? - Chất lợng sống đợc cải thiện (thu nhập, giáo dục, y tế, nhà ở, phúc lợi)

- ChÊt lỵng cc sèng chênh lệch vùng, tầng lớp nhân dân

IV Đánh giá:

Da vo bảng (SGK) nhận xét thay đổi lao động thành phần kinh tế nớc ta

Tiết Bài thực hành

Phân tích so sánh tháp dân số năm 1989 1999 i mục tiêu thực hành

Hc sinh cn nm c:

- Biết cách phân tích so sánh tháp dân số

- Xác lập mối quan hệ gia tăng dân số với cấu dân số theo độ tuổi, dân số phát triển kinh tế - xó hi ca t nc

ii.thiết bị dạy học

Lợc đồ tháp dân số Việt Nam năm 1989 năm 1999 iii hoạt động dạy học

ổn định lớp

Bài cũ: Tại giải việc làm vấn đề gay gắt nớc ta? Để giải việc làm theo em cần có giải pháp nào?

Bài thực hành: GV nêu mục tiêu thực hµnh

Yêu cầu học sinh đọc ni dung bi thc hnh

Giáo viên chia lớp thành nhóm, nhóm tìm hiểu thảo luận yêu cầu tập * Nhóm 1: Hình dạng tháp tuổi

* Nhúm 2: C cu dõn số theo độ tuổi * Nhóm 3: Tỷ lệ dân s ph thuc

Sau nhóm trình bày kết quả, bổ sung GV chuẩn xác kiến thức theo bảng sau: Năm

Các yếu tè 1989 1999

Hình dạng tháp Đỉnh nhọn, đáy rộng Đỉnh nhọn, đáy rộng chân đáy thu hẹp hn 1989

Cơ cấu dân

số theo tuổi Nhãm tuæi+ - 14 + 15 - 59 + 60 trở lên

Nam Nữ Nam Nữ

20.1 25.6 3.0

18.9 28.2 4.2

17.4 28.4 3.4

16.1 30.0 4.7 Tû sè phô

thuéc 86 72.1

GV giải thích: Tỷ số phụ thuộc nớc ta năm 1989 86 (nghĩa 100 ngời độ tuổi lao động phải nuôi 86 ngời nhóm tuổi kia)

Bài tập 2: Nêu nhận xét thay đổi cấu dân số theo độ tuổi nớc ta Giải thích nguyên nhân

Sau häc sinh ph¸t biĨu => Giáo viên chuẩn xác

- Sau 10 năm (1989 - 1999), tỷ lệ nhóm tuổi - 14 giảm xuống (từ 39% 33.5%) Nhóm tuổi 60 có chiều hớng gia tăng từ 7.2%  8.1% Tỷ lệ nhóm tuổi lao động tăng lên từ 53.8%58.4%

- Do chất lợng sống nhân dân ngày cải thiện chế độ dinh dỡng cao tr-ớc, điều kiện y tế chăm sóc sức khoẻ tốt ý thức kế hoạch hố gia đình nhân dân cao

Bµi tập 3

Yêu cầu nhóm thảo luận mét néi dung

1 Cơ cấu dân số nớc ta có thuận lợi nh phát triển kinh tế xã hội?

2 C¬ cấu dân số theo tuổi có khó khăn gì?

3 Biện pháp bớc khắc phục

* Thn lỵi:

- Cung cấp nguồn lao động - Một thị trờng tiêu thụ mạnh, trợ lực lớn cho việc phát triển nâng cao mức sống

* Khó khăn:

- Gõy sc ộp ln đến vấn đề giải việc làm

khó khăn đó?

GV tỉ chøc c¸c nhóm trình bày kết quả, bổ sung chuẩn xác kiến thức

nhiễm, nhu cầu giáo dục, y tế, nhà căng thẳng

* Biện pháp khắc phơc:

- Có kế hoạch đào tạo hợp lí, h-ớngnghiệp dạy nghề

- Phân bố lao động theo ngành nghề

- Chuyển đổi cấu kinh tế theo hớng cơng nghiệp hố

iv đánh giá:

Giáo viên nhận xét, đánh giá học thực hành (u điểm, nhợc điểm nhóm) Tuyên d-ơng nhóm làm tốt

địa lí kinh t

Tiết Bài phát triển kinh tế việt nam i mục tiêu học

Sau học, HS cần:

- Cú hiểu biết trình phát triển kinh tế nớc ta thập kỷ gần - Hiểu đợc xu hớng chuyển dịch cấu kinh tế, thành tựu khó khăn q trình phát triển

- Có kỹ phân tích biểu đồ q trình diễn biến tợng địa lí (sự diễn biến tỷ trọng ngành kinh tế cấu GDP)

- Rèn luyện kĩ đọc vẽ biểu đồ cấu nhận biết biểu đồ ii thiết bị dạy học

Bản đồ hành Việt Nam

Biểu đồ chuyển dịch cấu GDP từ năm 1991 - 2002

Một số hình ảnh phản ánh thành tựu phát triển kinh tế nớc ta trình đổi

iii hoạt động dạy học ổn định lớp

Bµi míi:

Lời giới thiệu: Nền kinh tế nớc ta trải qua trình phát triển lâu dài khó khăn Năm 1986 nớc ta bắt đầu đổi mới, cấu kinh tế chuyển dịch rõ nét theo hớng cơng nghiệp hố, đại hoá Nền kinh tế đạt đợc thành tựu nhiều thách thức Bài học hôm ta tìm hiểu:

Hoạt động trị Ghi bng

Bằng kiến thức lịch sử vốn hiểu biết cho biết: Cùng với trình dựng nớc giữ nớc kinh tế nớc ta trải qua giai đoạn nào?

* C/mạng T8 -1945 1945 - 1954

1954 - 1975: + Miền Bắc + Miền Nam 1976 - 1986: Giai đoạn kinh tế có đặc điểm gì?

A Nền kinh tế nớc ta trớc thời kì đổi

- Gặp nhiều khó khăn, kinh tế khủng hoảng kéo dài, tình hình lạm phát cao, mức tăng trởng kinh tế thấp, sản xuất đình trệ

GV yêu cầu học sinh đọc thuật ngữ (chuyển dịch kinh tế SGK)

? Sù chuyÓn dịch cấu kinh tế thể mặt chủ yếu

Dựa vào H6.1 phân tích xu hớng chuyển dịch cấu ngành kinh tế, xu hớng thể mặt nào?

Học sinh trả lời GV chuẩn xác kiến thức => Kết luËn

Dùa vµo H6.2 Cho biÕt:

- Nớc ta có vùng kinh tế? (7 vùng) - Xác định, đọc tên vùng kinh tế đồ

- Xác định phạm vi lãnh thổ vùng kinh tế trọng điểm? Nêu ảnh hởng vùng đến phát triển kinh tế xã hội?

Dựa vào vốn hiểu biết , cho biết kinh tế nớc ta đạt đợc thành tựu lớn nào?

Những khó khăn nớc ta cần vợt qua để phát triển kinh tế l gỡ?

1 Sự chuyển dịch cấu ngành kinh tế

Gồm khía cạnh: - Cơ cấu ngành - Cơ cấu lÃnh thổ

- Cơ cấu thành phần kinh tế

a) Chuyển dịch cấu ngành

Năm 1991 kinh tÕ chun dÞch tõ bao cÊp sang kinh tÕ thÞ trờng Trong cấu GDP (nông-lâm-ng nghiệp) chiếm tỷ trọng cao từ 40% giảm thấp dịch vụ

(1992), thấp CN - xây dựng (1994)

Chứng tỏ nớc ta chuyển từ n-ớc nông nghiệp sang nn-íc c«ng nghiƯp

- Cơng nghiệp -xây dựng: Tỷ trọng tăng nhanh thể chủ trơng CNH-HĐH gắn liền với đ-ờng lối đổi

- Dịch vụ: ảnh hởng khủng hoảng tài khu vực cuối 1997 -> Hoạt động kinh tế đối ngoại tăng trng chm

b) Chuyển dịch cấu lÃnh thổ

- Níc ta cã vïng kinh tÕ (3 vùng kinh tế trọng điểm: Bắc Bộ, Miền Trung, Phía Nam)

- Có tác động mạnh đến phát triển kinh tế xã hội vùng kinh tế lõn cn

2 Những thành tựu thách thức

a) Những thành tựu bật

- Tốc độ tăng trởng kinh tế tơng đối vững

- C¬ cÊu kinh tÕ chun theo híng CNH

- Nớc ta hội nhập vào kinh tế khu vực toàn cầu - Sự phân hoá giàu nghèo nhiều xà nghèo vùng sâu, vùng xa

- Môi trờng ô nhiễm, tài nguyên c¹n kiƯt

- Vấn đề việc làm cịn nhiều xúc

- NhiỊu bÊt cËp sù ph¸t triển văn hoá, giáo dục, y tế

iv củng cố - đánh giá

Bài tập 2: Vẽ biểu đồ hình trịn: Cơ cấu GDP phân theo thành phần kinh tế năm 2002

H íng dÉn häc sinh lµm

Chia hình trịn thành nan quạt theo tỷ lệ trật tự thành phần kinh tế bảng 6.1

Toµn hình tròn 360 t ơng ứng với tỷ lƯ 100% Nh vËy tû lƯ 1% t¬ng øng víi 3,6 hình tròn

- Nan quạt thể thành phần kinh tế nhà nớc chiếm tỷ lƯ 38,4*3,6 = 138 º - Nan qu¹t thĨ hiƯn thành phần kinh tế tập thể chiếm tỷ lệ 8*3,6 =

- Nan quạt thể thành phần kinh tế có vốn đầu t nớc ngồi 13,7*3,6 = * Chú ý: Tổng số độ thành phần kinh tế phải 360º

Tiết Bài nhân tố ảnh hởng đến phát triển

kinh tÕ vµ phân bố nông nghiệp i mục tiêu học

HS cần nắm đợc:

- Vai trò nhân tố tự nhiên kinh tế xã hội phát triển phân bố nông nghiệp nớc ta

- Thấy đợc nhân tố ảnh hởng đến hình thành nông nghiệp nớc ta nông nghiệp nhiệt đới phát triển theo hớng thâm canh tăng suất

- Rèn luyện kĩ đánh giá giá trị kinh tế tài nguyên thiên nhiên

- Biết sơ đồ hoá nhân tố ảnh hởng đến phát triển phân hố nơng nghiệp ii thiết bị dạy học

Bản đồ địa lí tự nhiên Bản đồ khí hậu

iii hoạt động dạy học

Bài cũ: Nền kinh tế nớc ta trớc thời kì đổi có đặc điểm gì?

Cho biÕt xu híng chuyển dịch cấu kinh tế thể rõ mặt nµo? Bµi míi:

Cách 4000 năm lu vực sông Hồng tổ tiên ta chọn lúa làm nguồn sản xuất chính, đặt móng cho nơng nghiệp nớc nhà phát triển nh ngày Điều kiện kinh tế - xã hội đợc cải thiện tạo điều kiện thúc đẩy nông nghiệp phát triển mạnh mẽ Để hiểu rõ nhân tố ảnh hởng đến phát triển phân bố nông nghiệp nớc ta nh nào? Chúng ta tìm hiểu nội dung bài:

H·y cho biết phát triển phân bố nông nghiệp phụ thuộc vào tài nguyên tự nhiên? (§Êt, khÝ hËu, níc, sinh vËt)

? Vì nói nơng nghiệp phụ thuộc nhiều vào đất đai, khí hậu Vai trị đất nơng nghiệp

(Cơ thể sống cần có đủ yếu tố bản: Nhiệt độ, nớc, ánh sáng, khơng khí, chất dinh dỡng)

Chia lớp thành nhóm thảo luận: * Nhóm 1: Nớc ta có nhóm đất - diện tích, phân bố chủ yếu, nhóm đất phù hợp với loại trồng

* Nhóm 2: Dựa vào kiến thức học

lớp trình bày đặc điểm khí hậu nc ta

* Nhóm 3: Tại thuỷ lợi biện pháp

hàng đầu thâm canh n«ng

nghiệp.Tài ngun nớc VN có đặc điểm gì?

* Nhóm 4: Trong mơi trờng nhiệt đới gió mùa nóng ẩm, tài nguyên sinh vật nớc ta cú c im gỡ?

( Đa dạng hệ sinh thái, giàu có thành phần loài sinh vËt

Sau học sinh thảo luận nhóm xong, đại diện nhóm trình bày GV bổ

sung.u cầu nhóm nhóm hồn thiện bảng tóm tắt (GV treo bảng phụ để học sinh đối chiếu)

* Chuyển ý: Nhờ thực công đổi nông nghiệp nớc ta phát triển tơng đối ổn định vững chắc, sản xuất tăng lên rõ rệt Đó thắng lợi sách phát triển nông nghiệp Đảng Nhà nớc Ta tìm hiểu vai trị to lớn nhân tố kinh tế - xã hội

Hoạt động cỏ nhõn

Giáo viên gợi mở, phân tích

Kết nông nghiệp đạt đợc năm qua biểu đắn, sức mạnh sách phát triển nơng nghiệp tác động lên nhân tố kinh tế

? Hãy cho biết vai trị yếu tố sách tác động lên vấn đề nơng nghiệp

HS tr¶ lêi => GV chuÈn kiÕn thøc

1 Các nhân tố tự nhiên

- Ti nguyờn t:

+ Là tài nguyên quí giá

+ Là t liệu sản xuất thay đợc ngành nơng nghiệp

- Có nguồn nớc phong phú, mạng lới sơng ngịi dày đặc, nguồn nớc ngm phong phỳ

- Thuỷ lợi biện pháp hàng đầu tạo suất tăng sản lợng trồng

- Là sở dỡng, lai tạo nên giống trồng, vật nuôi có chất lợng tốt, thích nghi cao với điều kiện sinh thái nớc ta

2 Cácnhân tố kinh tế - x· héi

- Tác động mạnh mẽ đến dân c lao động nơng thơn

- Khuyến khích sản xuất, khơi dậy phát huy mặt mạnh lao động nông nghiệp

? Quan sát H17.2 kể tên số sở vật chất, kỹ thuật nông nghiệp để minh hoạ

Häc sinh tr¶ lêi GV bỉ sung

? Sự phát triển cơng nghiệp chế biến có ảnh hởng nh đến phân bố phát triển nông nghip

- Tăng khả cạnh tranh hàng hoá - Nâng cao hiệu sản xuất nông nghiệp

- Thúc đẩy phát triển vùng chuyên canh)

? Nêu số ví dụ cụ thể để thấy rõ vai trò thị trờng sản xuất số hàng hố nơng dân

(C©y công nghiệp, ăn quả, gia cầm, lúa gạo, thịt lợn )

i sng

- Hoàn thiện së vËt chÊt, kü tht n«ng nghiƯp

- Tạo mơ hình phát triển nơng nghiệp thích hợp khai thác tiềm phát triển kinh tế hộ gia đình, trang trại hớng xuất - Mở rộng thị trờng tiêu thụ sản phẩm, thúc đẩy sản xuất đâ dạng sản phẩm, chuyển đổi cấu trồng vật ni

iv cđng cè - hƯ thèng bµi

Các nhân tố ảnh hởng đến sản xuất nơng nghiệp nớc ta a Đờng lối sách, tài nguyên thiên nhiên, nguồn vốn

b Tài nguyên khoáng sản, dân c lao động; sở vật chất, kỹ thuật c Nguồn nhân lực, tài nguyên thiên nhiờn, th trng

d Tài nguyên thiên nhiên, nh©n tè kinh tÕ - x· héi

Tiết Bài phát triển phân bố nông nghiệp i mục tiêu häc

Sau học, HS cần nắm đợc:

- Đặc điểm phát triển phân bố số trồng, vật nuôi chủ yếu số xu hớng phát triển nông nghiệp

- Nắm đợc phân bố sản xuất nơng nghiệp với việc hình thành vùng sản xuất tập trung, sản phẩm sản xuất nông nghiệp chủ yếu

- Rèn luyện kỹ phân tích bảng số liệu, kỹ phân tích sơ đồ ma trận phân bố công nghiệp chủ yếu theo vùng

Bản đồ nông nghiệp Việt Nam

T liệu, hình ảnh thành tựu sản xuất nông nghiệp Iii Các hoạt động dạy học

Bµi cị:

Cho biết thuận lợi tài nguyên thiên nhiên để phát triển nơng nghiệp nớc ta?

Ph©n tích vai trò nhân tố sách phát triển nông nghiệp phát triển phân bố nông nghiƯp

Bµi míi:

Lời giới thiệu: Việt Nam nớc nông nghiệp-Một trung tâm xuất sớm nghề trồng lúa Đơng Nam Vì từ lâu nơng nghiệp nớc ta đợc đẩy mạnh đ-ợc Đảng Nhà nớc coi mặt trận hàng đầu Từ sau đổi nông nghiệp trở thành ngành sản xuất hàng hố lớn Để có đợc bớc tiến nhảy vọt lĩnh vực sản xuất nông nghiệp, phát triển phân bố nơng nghiệp có bớc chuyển biến khác trớc Ta tìm hiểu:

Hoạt độngcủa thầy trò Ghi bảng

Hoạt động nhóm/cặp I Nghành trồng trọt

? Dựa vào bảng 8.1, nhậ xét thay đổi tỷ trọng lơng thực công nghiệp , cấu giá trị sản xuất nghành trồng trọt

? Sự thay đổi nói lên điều ? ( Nông nghiệp : + Đang phá độc canh lúa

+ Đang phát huy mạnh, nông nghiệp nhiệt đới )

G/v chèt lại

-Tỉ trọng lơng thực giảm 6.3% ( 90 - 2002 )

Cây công nghiệp tăng 9,2% ( 90-2002 )

- Ngành trồng trọt p/t đâ dạng trồng

- Chuyn mạnh sang trồng hàng hoá làm nguyên liệu sang công nghiệp chế biến để s/x 1- Cây lơng thc

H? Dựa vào hình trình bày thành tựu s/x lúa thời kỳ 80-2002 G/v chia lớp thành nhóm : Mỗi nhóm phân tÝch chØ tiÕu vỊ s/x lóa

Yªu cầu : Tính tiêu nh sau : Ví dụ : Năng suất lúa năm ( tạ/ha ) từ 1980 - 2002

Tăng 24,1 tạ /ha -gấp 2,2 lần Tơng tự tính tiêu lại Diện tích - Sản lợng

H/s trình bàyG/v kết luận H? Nêu thành tùu chñ yÕu

H ? Dựa vào Sgk vốn hiểu biết cho biét lợi ích k/tế,của việc P/t C/n (xuất khẩu,nguyên liệu chế biến,tận dụng tài nguyên đất,phá độc canh ,khắc phục mùa vụ,bảo v mụi trng

H? Dựa vào bảng 8.3 trình bày đậc điểm phân bố c /n hàng năm

- Lỳa l cõy lng thực chủ yếu - Các tiêu s/x lúa năm 2002 tăng lên rõ rệt so với năm trớc

Do áp dụng nhiều giống lúa nên cấu mùa vụ thay đỗi Năng suất trồng đáp nhu cầu lơng thực,thực phẩm nớc xuất

l©u n©m G/ v híng dÉn

Đọc theo cột dọc biết đợc vùng sinh thái có C/n

Đọc theo cột ngang biết đợccác vùng phân bố loại C/n ? Hãy cho biết tiềm nớc ta việc phát triển,và phân bố ăn (khí hậu,tài nguyên,chất lợng,thị tr-ờng )

H ? Kể tên 1số ăn đăc trng Nam Bộ

Ti Nam Bộ, trồng đợc nhiều ăn có giá trị

H ? Dựa vào hình 8.2, xác định vùng chăn ni trâu, bị Vùng chăn ni lợn

H ? Cho biết chăn nuôi gia cầm nớc ta khu vực phải đối mặt với nạn dịch ( H5N1-Dch gia cm)

- Cây công nghiệp lâu năm,phân bè

ë trung du vµ miỊn nói

- Cây công nghiệp hàng năm phân bố chủ yếu ng bng

3> Cây ăn qđa

Nớc ta có nhiều ,tiềm tự nhiên,để P/t loại ăn - Do điều kiện tự nhiên( khí h âu , diện tích, đất đai, vùng nhiệt đới điển hình )

II > Nghành chăn nuôi.

Chăn nuôi chiếm tØ träng thÊp n«ng nghiƯp

-Trâu, bị đợc chăn nuôi chủ yếu trung du miền núi

- Lợn đợc nuôi tập trung đồng : ĐB sông Hồng ĐB sông Cửu Long, nơi có nhiều lơng thực đơng dõn

Các vùng chăn nuôi lợn, gia cầm gắn liền với vùng trồng lúa

Ngày soạn:17/09/09 Ngày giảng: 19/09/09

TiÕt - Bµi 9: Sự phát triển phân bố lâm nghiệp, thuỷ sản.

I Mục tiêu häc

1- KiÕn thøc : Häc sinh cÇn

* Nắm đợc loại rừng nớc ta.Vai trò nghành lâm nghiệp việc

Phát triển kinh tế xà hội bảo vệ môi trờng,các khu vực phân bố chủ yếu của nghành Lâm nghiệp

* Thy c nc ta có nguồi lợi lớn thuỷ sản,cả thuỷ sản nớc ngọtNớc lợ và nớc mặn.Những xu hớng ni trồng phát triển phân bó nghành thuỷ sản

2- Kỉ :

* Rèn luyện nâng cao kỉ năng, xác định phân tích yếu tố đồ, lợc đồ * Rèn luyện kỹ vẽ biểu đồ đờng, lấy năm gốc = 100%

II Thiết bị dạy học :

* Bn đồ kinh tế chung Việt Nam

* Lợc đồ lâm nghiệp thuỷ sản (Trong S.G.K )

* Tranh ảnh hoạt động lâm nghiệp,thuỷ sản nớc ta III Các hoạt động dạy học :

1

ổ n định tổ chức :

2 Kiểm tra cũ : - Nhân xét giải thích ,sự phân bố vùng trồng lúa nớc ta Xác định phân bố công nghiệp hàng năm đồ Nông nghiệp n-ớc ta

3 Bài mới:

Giới thiệu : Dù khái niệm'' Rừng vàng'',không nh trớc ,nhng nông nghiệp vẫn mạnh nớc ta ,có vị trí đậc biệt P/T kinh

XÃ hội,và giữ gìn môi trờng,sinh thaí Sự phân bố phát triển nghành lâm nghiêp nh nào, ta tìm hiểu mục I

Hoạt động thầy trò Ghi bảng

? Dùa vµo S.G.K,vµ vèn hiĨu biÕt, cho biÕt thùc tr¹ng, rõng níc ta hiƯn nay?

I Lâm nghiệp 1 Tài nguyên rừng

Rừng tự nhiên ,liên tục bị giảm sút 14 năm (1976-1990)khoảng 2triệu

ha.Trung bỡnh mi nm mt 19 vạn ? Đọc bảng 9.1 cho biết cấu loại rừng nớc ta ( 3loại rừng ) ? Cho biết chức loại rừng,phân theo mục đích sử dụng. (Rừng phòng hộ ,là rừng phòng chống thiên tai,bảo vệ mơi trờng )

Rõng s¶n xt:Cung cÊp nguyên liệu cho công nghiệp dân dụng

Rừng đặc dụng:Bảo vệ hệ sinh thái ? Dựa vào chức loại rừng cho biết phân bố loại rừng

? Việc đầu t trồng rừng,đem lại lợi ích (Bảo vệ mơi trờng sinh thái,hạn chế gió bão Góp phần bảo vệ đất đai,

nguån gen quí,cungcấp nhiều lâm sản ) ? Tại khai thác phải kết hợp với trồng rừng bảo vệ rừng

? Nớc ta có điều kiện t nhiên thuận lợi, để phát triển nhanh khai thác thuỷ sản,nh thế no ?

(mạng lới sông ngòi,ao hồ dày. -Vïng biĨn réng triƯu km2

-Bờ biển,đầm,phá,rừng ngập mặn ) ? Xác định H 9.1 tỉnh trọng điểm nghề cá (Các tỉnh duyên hải Nam Trung Bộ Nam Bộ )

- Đọc tên, xác định ng trờng trọng điểm -Học sinh lên lợc đồ 9.2

? Cho biết khó khăn thiên nhiên gây cho nghề khai thác,và ni trồng thuỷ sản.(Bão gió mùa đông bắc, ô nhiễm môi trờng biễn,nguồn lợi bị

suy giảm )

? So sánh số liệu b¶ng 9.2, rót nhËn xÐt vỊ sù phát triển nghành thuỷ sản

rừng toàn quốc thấp 35%

- Hiện tổng diện tích rừng nớc ta có gần 11,6 triệu Trong 6/10 rừng phịng hộ,và rừng đặc dụng-4/10 là rừng sn xut

2 Sự phát triển phân bố ngành lâm nghiệp.

- Rừng phòng hộ,phân bố núi cao,ven biển

- Rõng S/x ph©n bè ë nói thÊp trung du

- Rừng đặc dụng:phân bố moi trờng, tiêu biểu điển hình cho hệ sinh th thái

II Ngành Thuỷ sản 1 Nguồn lợi thuỷ s¶n

Hoạt động khai thác thuỷ sản nớc ngọt ( sông ,suối,ao hồ ),hải sản nớc mặn (trên mặt biển) nớc lợ (bãi triều ,rừng ngập mn )

khó khăn khai thác sử dụng nguồn lợi thuỷ sản khí hậu môi tr-êng khai th¸c qu¸ møc

2 Sù ph¸t triƠn phân bố nghành thuỷ sản

? Dùa vµo S.G.K vµ vèn hiĨu biÕt cho biết tình hình xuất thuỷ sản nớc ta (xuất thuỷ sản phát triĨn vỵt bËc )

lớn tỉ trọng sản lợng nuôi trồng - Nghề nuôi trồng thuỷ sản rất phát triển,góp phần chuyển dịch cấu kinh tế,nông thôn khai tháctiềm năng to lớn đất nớc

IV Cñng cè

1 Điều kiện tự nhiên thuận lợi để phát triển ngành lâm nghiệp nớc ta là: a Có khí hậu nhiệt đới gió mùa ẩm

b Có 3/4 diện tích lãnh thổ đồi núi c Đợc nhà nớc hỗ trợ vốn kĩ thuật

d Đời sống nhiều vùng nông thôn miền núi đợc cải thiện 2 Việc đầu t trồng rừng đem lại lợi ích

a Bảo vệ môi trờng sinh thái nguồn sinh vật quí giá b Hạn chế lũ lụt, chống xói mịn đất sa mạc hóa

c Cung cấp lâm sản đáp ứng nhu cầu sản xuất đời sống nhân dân d Tất đáp ỏn trờn

V Dặn dò

- Hc bi cũ cà làm tập tập đồ - Xem trớc mới: Thực hành

Rót kinh nghiƯm:

Ngày soạn:19/09/09 Ngày giảng:21/09/09

Bài 10 : Tiết 10 Thực hành Vẽ phân tích biểu đồ về sự thay đổi cấu diện tích gieo trồng phân theo

các loại cây, tăng trởng đàn gia súc, gia cầm

I Muc tiêu học.

1- Kiến thức : Häc sinh cÇn:

Củng cố bổ sung kiến thức, lí thuyết ngành trồng trọt ngành chăn nuôi 2- Kỉ : Rèn luyện kỉ xử lí bảng số liệu theo yêu cầu riêng vẽ biểu đồ (tính cấu phần trăm )

- Rèn luyện kỉ vẽ biểu đồ, đờng thể tốc độ tăng trởng - Rèn luyện kỉ đọc biểu đồ, rút nhận xét giải thích II Thiết bị dạy học.

- Com pa, thớc kẻ, thớc đo độ, máy tính Phấn màu loại, bảng phụ III Tiến hành hoạt động

ổ n định tổ chức

Kiểm tra Bài cũ : Hãy cho biết đặc điểm ngành trồng trọt nớc ta thời kì 1990-2002 Đặc điểm ngành chăn ni nớc ta

a) Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

b)Giáo viên nêu quy trình cho học sinh, cách vẽ biểu đồ theo bớc. B ớc 1 : Lập bảng số liệu xử lí theo mẫu: Chú ý làm tròn số.

B ớc 2 : Vẽ biểu đồ cấu,theo quy tắc: Bắt đầu vẽ từ tia 12 theo kim đồng hồ B ớc 3 : Đảm bảo xác: Phải vẽ hình quạt với tỉ trọng thành phần theo cấu

Vẽ đến đâu tô màu, kẻ vạch đến Đồng thời thiết lập bảng giải + Tổ chức cho học sinh tính tốn

G/v dùng bảng phụ - G/v kẻ lên bảng, vẽ sẳn bảng phụ khung bảng số liệu đã đợc xử lí (các cột số liệu đợc bỏ trống)

Lu ý : 1% ứng với 3,6 độ (Góc tâm) Loại cây Cơ cấu diện tích gieo

trång

Góc tâm trịn Biểu trũn

Tổng số Cây lơngthực

Cây công nghiệp Cây thực phẩm,

ăn quả

1990 2002

3600

258 48 54

3600

233 66 61 100,0

76,1 13,3 15,1

100,0 64,8 18,2 16,9

Giáo viên hớng dẫn học sinh vẽ biểu đồ.

Cây lơng thực Cây công nghiệp Cây TP, ăn quả, khác Nhận xét : - Cây lơng thực diện tích gieo trồng tăng, từ 6474,6 (Năm 1990) lên 8320,3 (Năm 2002), tăng 1845,7 nghìn Nhng tỉ trọng giảm: Giảm từ 71,6% (1990) xuống 64,8% năm 2002

Cây công nghiệp: Diện tích gieo trồng tăng 1138 nghìn tỉ trọng tăng từ 13,3% lên 18,2%

Cây thực phẩm, ăn quả, khác: Diện tích trồng tăng 807,7 nghìn ha, tỉ trọng tăng từ 15,1% lên 16,9%.

Bi tập 2: Vẽ phân tích biểu đồ

G/v hớng dẫn học sinh vẽ biểu đồ đờng trục tung trị số % Nhận xét giải thích :

* Đàn gia cầm đàn lợn tăng nhanh Đây nguồn cung cấp thịt chủ yếu: - Do nhu cầu thịt, trứng tăng nhanh

- Do giải tốt nguồn thức ăn cho chăn nuôi

- Hình thức chăn ni đa dạng, chăn ni theo hình thức c/n hộ gia đình * Đàn bị tăng nhẹ, đàn trâu khơng tăng, chủ yếu nhờ giới hố nơng nghiệp, nên nhu cầu sức kéo nông nghiệp giảm xuống Song đàn trâu, bị

đợc trọng chăn ni để cung cấp thịt, sữa IV Củng cố

1 Đặc điểm bật nông nghiệp nhiệt đới nớc ta là: a Trồng trọt đợc quanh năm, có khả thâm canh

b C©y trång, vật nuôi phong phú, đa dạng c Phân hóa thời vụ không gian

d Tt c cỏc c điểm trên

2 Thể cấu diện tích trồng nhóm biểu đồ tốt nhất

a Biểu đồ hình cột b Biểu đồ hình thoi c Biểu đồ miền d Biu ct chng

V Dặn dò

- Học cũ cà làm tập tập đồ - Xem trớc mới: Thực hành

Tiết 11 Bài 11 Các nhân tố ảnh hởng đến

sù ph¸t triển phân bố công nghiệp i Mục tiêu bµi häc :

- Học sinh cần nắm đợc vai trò nhân tố tự nhiên kinh tế- xã hội phát triển phân bố công nghiệp nớc ta

- Hiểu việc lựa chọn cấu ngành cấu lãnh thổ công nghiệp phù hợp phải xuất phát từ việc đánh giá tác động nhân tố vùng - Có kỉ đánh giá ý nghĩa kinh tế tài nguyên thiên nhiên - Có kỉ sơ đồ hố nhân tố, ảnh hởng đến phát triển phân bố công nghiệp

- Biết vận dụng kiến thức học để giải thích tợng địa lí kinh tế ii Thiết bị dạy học

Bản đồ địa chất - khoáng sản Việt Nam Bản đồ phân bố dân c

III Các hoạt động dạy học

1- Bài cũ : Phát triển phân bố, công nghiệp chế biến, có ảnh hởng nh thế đến phát triển phân bố nông nghiệp

2- Bµi míi :

*Mở : Tài nguyên thiên nhiên tài sản quí giá quốc gia, sở quan trọng hàng đầu để phát triển công nghiệp Khác với nông nghiệp, phát triển

và phân bố công nghiệp chịu tác động trớc hết nhân tố kinh tế- xã hội Bài hơm ta tìm hiểu:

Hoạt động trị Ghi bảng

A- C¸c nhân tố tự nhiên

? Da vo biu thc học, cho biết nguồn tài nguyên chủ yếu nớc ta (Khoáng sản, thuỷ năng, tài nguyên đất, nớc, rừng khí hậu, nguồn lợi sinh vật biển)

? Dựa vào đồ địa chất-khoáng sản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam, kiến thức học, nhận xét ảnh hởng việc phân bố tài nguyên khoáng sản tới phân bố 1s ngnh cụng nghip

H/s trình bày, G/v chuẩn kiến thức ghi vào bảng phụ

ý nghĩa nguồn tài nguyên? Chuyển ý: Sự phát triển phân bố công nghiệp, phụ thuộc mạnh mẽ vào nhân tố Ta tìm hiểu

Các nguồn tài nguyên có trữ lợng lớn sở để phát triển ngành công nghiệp trng im

- Sự phân bố loại tài nguyên khác tạo mạnh khác cña tõng vïng

B- Các nhân tố kinh tế - xã hội Hoạt động nhóm Mỗi nhóm nghiên

cứu thảo luận nhân tố

Ví dụ : Nhân tố "Dân c lao động" Khi đọc : Dân c đông

Nguồn lao động lớn Tơng tự yếu tố cịn lại phân tích nh

+ u cầu đại diện nhóm trình bày kết

H ? Việc cải thiện hệ thống đờng giao thơng có ý nghĩa nh nào? Với việc phát triển công nghiệp (Nối liền nghành,các vùng s/x,giữa sản xuất với tiêu dùng )

Thúc đẩy chuyên môn hoá sản xuất hợp tác kinh tế công nghiệp

H? Giai on sách phát triển cơng nghiệp nớc ta,có định h-ớng lớn nh

H? Thị trờng có ý nghĩa nh việc phát triển công nghiệp

H/ Sản phẩm công nghiệp nớc ta dang phải đối đầu với thách thức gì? H/Vai trị nhân tố kinh tế xã hội với nghành công nghiệpGv bổ sung kết luận :

+ThÞ trêng níc réng lín vµ quan träng

+Thuận lợi cho nhiều nghành c.n cầnlao động nhiều,rẻ thu hút vốn đầu t nớc ngồi

2 / C¬ së vËt chất kỉ thuật hạ tầng sở

-Trình độ cơng nghệ cịn thấp ,cha đồng Phân bố tập trung số vùng Cơ sở hạ tầng đợc cải thiện ( nhấtlà vùng kinh tế trọng điểm )

3/Chính sách phát triển cơng nghiệp -Chính sách cơng nghiệp hố đầu t -Chính sách phát triển k/ tế nhiều thành phần đổi sách khác 4/ Thị tr ờng

-Tạo môi trờng cạnh tranh giúp nghành s/x cải tiến mẩu mÃ,nâng cao chất lợng,hạ giá thành sản phẩm -Sức ép cạnh tranh hàng ngoại nhập -Sức ép cạnh tranh thị trờng xuất

-Sự phát triển phân bố công nghiệp phụ thuộc mạnh mẽ vào nhân tố,kinh tế xà hội

IV> Cđng cè hƯ thèng bµi

- HÃy cho biết yếu tố đầu vào tập 1(trang 43)là yếu tố tự nhiên vµ kinh tÕ x· héi nµo ?

-Cho biết tầm quan trọng yếu tố sách phát triển phân bố công nghiệp(Tác động đến đầu vào đầu raẩnh hởng lớn )

Tiết 12 Bài 12 Sự phát triển phân bố công nghiệp

I> Mục tiêu học

+ H/s cần nắm đợc tên số ngành công nghiệp chủ yếu ( Công nghiệp trọng điểm) nớc ta số trung tâm cơng nghiệp chính,của nghành

+ Biết đợc khu vực tập trung cơng nghiệp lớn nhất,nớc ta đồng sơng Hồng vùng phụ cận (ở phía Bắc ), Đơng Nam phía nam

+Thấy đợc trung tâm công nghiệp lớn nớc thành phố H.C.M Hà Nội ngành công nghiệp chủ yếu tập trung trung tâm

+Rèn luyện kỉ đọc phân tích đợc biểu đồ cấu công nghiệp Đọc phân tích đợc lợc đồ nhà máy mỏ than, dầu khí II> Thiết bị dạy học.

- Bản đồ công nghiệp Việt Nam - Bản đồ kinh tế Việt Nam

- Lợc đồ nhà máy,và mỏ than III > Các hoạt động dạy học

1- Bài củ : -Cho biết vai trò nguồn tài nguyên thiên nhiên,đối với phát triển nghành công nghiệp trọng điểm nớc ta

- Trình bày ảnh hởng nhân tố kinh tế,x.h phát triển phân bố công nghiệp

Vào : Trong nghiệp cơng nghiệp hố đại hố đất nớc Cơng nghiêp có vai trị to lớn lĩnh vực hoạt động kinh tế,quốc phòng đời sống tồn xã hội Vậy hệ thống cơng nghiệp nớc ta có cấu giá trị sản xuất

nh ?Những nghành công nghiệp trọng điểm?Các trung tâm công nghiệp lớn,tiêu biểu cho vùng kinh tế,đợc phân bố đâu?Đó vấn đề

đợc đề cập đến nội dung hôm

I- Cơ cấu nghành công nghiệp H/s đọc thông tin

H?Dựa vào kiến thức học vốn hiểu biết chứng minh cấu Công nghiêp nớc ta đa dạng

H? Dựa (H 12.1 )sắp xếp thứ tự nghành công nghiệp trọng điểm,của nớc ta theo tỉ trọng từ lớn đến nhỏ

-Công nghiệp nớc ta có cấu đa dạng Các nghành công nghiệp trọng điểm chủ yếu,vẫn dựa mạnh tài nguyên thiên nhiên

-Chế biến lơng thực,thực phẩm - Cơ khí điện tử

- Khai thác nhiên liệu II> Các nghành công nghiệp trọng điểm Học sinh treo lợc đồ H12.3

H? Xác định lợc đồ mỏ than dầu khí đợc khai thác

H?Xác định nhà máy nhiệt điện chạy than,khí,thuỷ điện

H?Sự phân bố nhà máy thuỷ điện,có đặc điểm ? (Gồm nguồn l-ợng,trên dịng sơng có trử lợng thuỷ điện lớn )

Đọc lợc đồ công nghiệp Việt Nam Kể số nghành công nghiệp khác

H? Nêu vai trò nghành công nghiệp chế biến thùc phÈm

Cho biÕt nghµnh dƯt may nớc ta dựa u ?

H? Dựa vào H 12.3 cho biết trung tâm dƯt may lín nhÊt ë níc ta

1/Cơng nghiệp khai thác nhiên liệu H/s trình bày lợc đồ

Má than:Qu¶ng Ninh

Dầu khí :Thềm lục địa phía Nam 2/ Cơng nghiệp điện

Gồm nhiệt điện thuỷ điện

-Nhà máy nhiệt điện chạy khí (Phú Mỹ)Tĩnh Bà Rịa Vũng Tàu

-Nhiệt điện chạy than :Phả Lại -Thuỷ điện: Hoà Bình,Y A Ly,Trị An 3/Một số nghành công nghiệp khác -Công nghiệp điện tử- khí - Công nghiệp hoá chất

- Công nghiệp vật liệu xây dựng 4/ Công nghiệp chế biến l ơng thực, thực phẩm

- Phân bố rộng khắp nơi

Chế biên sản phẩm trồng trọt,chăn nuôi thuỷ sản

5/ Công nghiÖp dÖt may

Nguồn lao động mạnh,cơng nghiệp may phát triển

-Trung t©m dƯt may lín nhÊt : TP Hå ChÝ Minh, Ha Néi Nam Định

III> Cỏc trung tõm công nghiệp lớn H? Dựa vào H 12.3 xác định khu vực

tËp trung c«ng nghiƯp lín nớc Kể tên 1số trung tâm tiêu biểu,cho khu vực

H/s trình bàyG/v chuẩn kiến thức

Các trung tâm công nghiƯp lín nhÊt lµ TP Hå ChÝ Minh vµ TP Hµ Néi

IV > Cđng cè - HƯ thống Đánh dấu x vào ô trống :

b- Hiệu kinh tế cao,chiếm tỷ trọng lớn c- Sử dụng nhiều lao động

d- Tác động mạnh tới kinh tế khác

Ngày soạn:

Ngy ging: Tiết 13 Bài 13 Vai trò đặc điểm phát trin

phân bố dịch vụ

I Mục tiêu học

- Thấy đợc nghành dịch vụ có ý nghĩa ngaỳ tăng việc đảm bảo, phát triển nghành kinh tế khác,trong hoạt động đời sống xã hội tạo việc làm cho nhân dân, đóng góp vào,thu nhập quốc dân

- HiĨu sù ph©n bè nghành dịch vụ nớc ta phụ thuộc vào phân bố dân c và sự phân bố nghành kinh tế khác.

- Rốn luyn k làm việc với sơ đồ- Kỹ vận dụng kiến thức, để giải thích phân bố nghành dch v

II Thiết bị dạy học

- Sơ đồ nghành dịch vụ nớc ta

- Tài liệu hình ảnh hoạt động dịch vụ, nớc ta III Các hoạt động dạy học

1

ổ n định tổ chức

2 KiĨm tra bµi cị : HÃy chứng minh cấu công nghiệp nớc ta, đa dạng 3 Bài :

Vo : Nếu nh công nghiệp nông nghiệp nghành kinh tế,quan trọng trực tiếp,sản xuất cải,vật chất cho xã hội du lịch nghành có vai trị đặc biệt, làm tăng thêm giá trị hàng hoá sản xuất

- nớc ta cấu vai trò dịch vụ kinh tế nh đặc điểm phát triển phân bố nghành dịch vụ nh nào? Đó nội dung tìm hiểu hơm

A - Cơ cấu vai trò dịch vụ kinh tế G/v yêu cầu học sinh đọc thuật ngữ

"DÞch vơ "

? Dựa vào ( h 13.1 )cho biết dich vụ hoạt động gì?Nêu cấu của nghành dịch vụ

? Chứng minh kinh tế càng phát triển hoạt động dịch vụ, trở nên đa dạng G/v gợi ý:+ Khu vực nông thơn ,nhà nớc đầu t xây dựng mơ hình (Điện, dờng ,trờng, trạm) Đó loại dịch vụ gì (Dịch vụ cơng cộng )

+ Ngày việc lại,giữa Bắc-Nam, miền núi - đồng bằng, thuận tiện, đủ loại phơng tiện, từ đơn giảnhiện

đại Đó dịch vụ gì?(dịch vụ sản xuất)

-> Giáo viên kết luận : Học sinh đọc kênh chữ

? Cho biết vai trò nghành dịch vụ

- Cơ cấu nghành dịch vụ - Dịch vụ hoạt động, đáp ứng nhu cầu,sản xuất sinh hoạt con ngời.

C¬ cấu nghành gồm : Dịch vụ tiêu dùng, dịch vụ sản xuất dich vụ công cộng.

- Kinh tế phát triển, dịch vụ càng đa dạng.

2-Vai trũ dịch vụ sản xuất đời sống

? Dựa vào kiến thức học vốn hiểu biết thân Hãy phân tích vai trị nghành Bu chính viễn thông, sản xuất đời sống

G/v phân tích :

-Trong sản xuất thông tin phục vụ kinh tế nhà kinh doanh,các cơ sở s/x

-Trong kinh tế thị trờng kinh doanh,sản xuất cần thông tin cập nh©t

-Trong đời sống: Đảm bảo chuyển th từ,cứu hộ,cứu nạn

- Tiªu thơ sản phẩm, tạo mối liên hệ nghành sản xuất n-ớc nn-ớc

- Tạo nhiều việc làm, nâng cao đời sống nhân dân, tạo nguồn thu nhập ln.

B - Đặc điểm phát triển phân bố nghành dịch vụ n ớc ta ? Dùa vµo (h 13.1) tÝnh tØ trọng

của nhóm, dịch vụ tiêu dùng,d/vụ sản xuất, dịch vụ công cộng cà nêu nhận xét

(Dịch vụ tiêu đùng 51%,sản xuất 26,8% ,công cộng 22,2% - Hai dịch vụ quan trọng,tỉ trọng thấp.Dịch vụ cha phát triển )

? Cho biết hoat động dịch vụ, nớc ta phân bố không đều. (Do đặc điểm phân bố dân c không đều nên ảnh hởng đến phân bố mạng lới dich vụ )

? Tại Hà Nội thành phố Hồ Chí Minh, trung tâm dịch vụ lớn đa dạng ?

Học sinh phát biểuG/v bổ sung chốt lại

1 Đặc điểm phát triển

-Trong điều kiện mở cửa kinh tế,các hoạt động dịch vụ phát triển khá nhanh có hội vơn ngang tầm,khu vực quốc tế

- Khu vùc dÞch vơ míi ,chiÕm tØ träng lín c¬ cÊu GDP.

2 Đặc điểm phân bố.

-> Hot ng dch v tập trung ở những nơi đông dân c kinh tế phát triển

IV Cñng cè

? Nêu đặc điểm phát triển phân bố ngành dịch vụ nớc ta

? Hãy phân tích vai trị ngành Bu viễn thơng sản xuất đời sống V Dặn dò

- Lµm bµi tËp vµ häc bµi

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 14 Bài 14: Giao thông vận tải bu chÝnh viƠn th«ng.

I Mơc tiêu học

- Hc sinh cn :Nắm đợc đặc điểm phân bố mạng lới đầu mối giao thơng vận tải nớc ta nh bớc tiến hoạt động giao thông vận tải

- Nắm đợc thành tựu to lớn ngành Bu viễn thông tác động những bớc tiến đến đời sống kinh tế-xã hội đất nớc

- Biết đọc phân tích lợc đồ giao thông vận tải nớc ta

- Biết phân tích mối quan hệ phân bố mạng lới giao thông vận tải với phân bố ngành kinh tế khác

II Thiết bị dạy học.

- Bn giao thông vận tải Việt Nam - Lợc đồ mạng lới giao thông

- Một số hình ảnh cơng trình giao thơng vận tải đại III Các hoạt động dạy học

1

ổ n định tổ chức

2 Bài cũ : - Lập sơ đồ ngành dịch vụ theo mẫu (SGK trang 50).

- Tại Hà Nội thành phố Hồ Chí Minh, trung tâm dịch vụ lớn nhất đa dạng nớc ta

3 Bµi míi : G/v giíi thiƯu bµi ( Sư dơng lêi dÉn Sgk )

Hoạt động trị Ghi bảng

A- Giao th«ng vËn tải G/v : Khi chuyển sang kinh tế thị

trờng,giao thông vận tải đợc trọng phát triển trớc bớc Để hiểu đợc ý nghĩa quan trọng ngành GTVT

- Yêu cầu học sinh đọc nội dung sách giáo khoa mục Quan sát biểu đồ cấu ngành GTVT

? Cho biết loại hình giao thông vận tải cã vai trß quan träng nhÊt

1

ý nghÜa

trong vËn chuyÓn hàng hoá? Tại sao?

? Da vào H14.1, xác định các tuyến đờng xuất phát từ HN và thành phố HCM (H/s lên trờn lc .)

? Cho biết loại hình vận tải có tỉ trọng tăng nhanh nhất? Tại sao? H/s phát biểu-> Gv nhận xét chốt lại.

? HÃy kể tên cầu lớn thay cho phà qua sông mà em biết ?

(Cầu Mỹ Thuận, cầu Tân Đệ ) ? Dựa vào H14.1 kể tên các tuyến đờng sắt

Xác định cảng biển lớn n-ớc ta (Cảng Hải Phòng, Vinh ) G/v kết luận :

G/v giới thiệu vận tải đờng ống: - Phát triển từ chiến tranh chống Mỹ Ngày vận chuyển dầu mỏ, khí ngoài biển vào đất liền

-Vận tải đờng có tỉ trọng lớn trong cấu hàng hoá vận chuyển, đảm đơng chủ yếu nhu cầu vận tải nớc.

- Đờng hàng khơng đợc đại hố, mở rộng mạng lới quốc tế nội địa

Các tuyến đờng đợc đầu t nâng cấp, ngày đợc mở rộng Các cầu đang thay cho phà, sông lớn.

* Chuyển ý : Bu viễn thông chìa khoá phát triển tiến việc chống nguy tụt hậu cạnh tranh khèc liƯt cđa thÞ trêng

Sự phát triển ngành Bu viễn thơng, tác động góp phần đa Việt Nam hồ nhập với giới khu vực nh nào? Ta tìm hiểu mục B

B- Bu viễn thông G/v chia lớp thành nhóm, nhóm thảo

luận câu hỏi :

- Nhãm 1: Dùa vµo Sgk vµ vèn hiĨu biÕt, em hÃy cho biết dịch vụ bản của Bu viễn thông:( Điện thoại, điện báo, Internét, báo chí )

- Nhóm 2: Chỉ tiêu đặc trng cho phát triển viễn thông nớc ta ?

( Mật độ điện thoại )

? Cho biết tình hình phát triển mạng điện thoại nớc ta tác động nh nào đến đời sống kinh tế- xã hội nớc ta

- Là phơng tiện quan trọng để tiếp thu các tiến khoa học kỷ thuật - Cung cấp kịp thời thông tin cho việc điều hành hoạt động kinh tế-xã hội.

- Nhóm 3: Việc phát triển Internet tácđộng nh đến đời sống kinh tế -xã hội nớc ta

G/v :Yêu cầu nhóm trình bày kết -Nhãm kh¸c nhËn xÐt bỉ sung-> G/v chn kiÕn thøc

IV Cñng cè :

Đặc điểm ngành giao thông vận t¶i:

A - Khơng tạo sản phẩm vật chất B - Làm tăng giá trị sản phẩm nhờ di chuyển vị trí C - Tạo thuận lợi cho đời sống sản xuất, có hội phát triển D - Các đáp án *L u ý : Về nghiên cứu 15- Làm tập : 1, 2,

V Dặn dò:

- Lµm bµi tËp vµ häc bµi

- Chuẩn bị mới: Tiết 14 Bài 14: Giao thông vận tải bu viễn thông. Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 15 - Bài 15 Thơng mại du lịch

I Mục tiêu học Học sinh cần :

- Nắm đợc đặc điểm phát triển phân bố nghành thơng mại &du lịch nớc ta - Chứng minh giải thích Hà Nội thành phố Hồ Chí Minh,là trung tâm thơng mại du lịch,lớn nớc

- Nắm đợc tiềm du lịch nghành du lịch trở thành nghành nghề kinh tế quan trọng

- Rèn luyện kỉ đọc phân tích biểu đồ - Kỷ phân tích bảng s liu

II Ph ơng tiện dạy học

- Bản đồ hành giới - Bản đồ du lịch Việt Nam - Biểu đồ H 15 -1 phóng to III Các hoạt động dạy học 1

ổ n định tổ chức 2 Kiểm tra cũ.

- Trong c¸c loại hình giao thông nớc ta loại hình cã vai trß quan träng nhÊt vËn chun hàng hoá ?Tại

- Vic phỏt triển loại hình dịch vụ điẹn thoại In ter net ,có tác động nh nào đến đời sống kinh tế - xã hội

Hoạt động cô v trũ Ghi bng

A - Th ơng mại

? Dựa vào Sgk vốn hiểu biết cho biết hiện hoạt động nội thơng có sự chuyển biến nh ?

(Thay đổi thị trờng thống - hàng hoỏ nhiu )

? Thành phần kinh tế giúp nội th-ơng phát triển : Kinh tế t nhân, tập thể chiếm 81% cấu mức bán lẻ .

? Quan sỏt biu đồ H15-1 cho nhận xét phân bố theo vùng ngành nội thơng.

( RÊt chªnh lƯch )

? Tại nội thơng Tây Nguyên phát triển : (Dân c tha kinh tÕ cha ph¸t triĨn )

? Hà Nội thành phố Hồ Chí Minh, có điều kiện thuận lợi nào, để trở thành trung tâm thơng mại, dịch vụ lớn nớc

H/s phát biểu G/v chốt lại

? Cho biết vai trò quan trọng của hoạt động ngoại thơng kinh tế nớc ta.

( Giải đầu cho sản phẩm, đổi mới công nghệ, mở rộng sản xuất, cải thiện đời sống )

? Quan sát H 15-6 kết hợp với thực tế. Hãy cho biết nhận xét biểu đồ, kể tên mặt hàng xuất chủ lực của nớc ta

H ? Cho biết mặt hàng nhập khẩu chủ yếu cđa níc ta hiƯn

? Cho biết nớc ta buôn bán với nhiều thị trờng ?

? Tại nớc ta lại buôn bán với nhiều

1- Nội thơng

- Nội thơng phát triển, với hàng hoá phong phú, đa dạng

- Mng lới lu thơng hàng hố có khắp địa phơng

- Hµ Néi vµ thµnh phố Hồ Chí Minh, là trung tâm du lịch đa dạng n-ớc ta

2 - Ngoại thơng

L hot ng kinh t đối ngoại quan trọng nớc ta

- Những mặt hàng xuất là: Hàng Lâm sản, thuỷ sản, hàng công nghiệp nhẹ, tiểu thủ công nghiệp, khoáng sản .

nhất với thị trờng khu vực Châu á-Thái Bình Dơng?

( Vị trí thuận lợi, mối quan hệ truyền thống, thị hiếu tiêu dùng có nhiều điểm t-ơng đồng, tiêu chuẩn hàng hố khơng cao )

- Nớc ta quan hệ buôn bán chủ yếu với thị trờng khu vực Châu - Thái Bình Dơng

B - Du lịch G/v chia lớp thành nhóm Yêu cầu tìm các ví dụ nhóm tài nguyên:

* Nhóm : Ví dụ tài nguyên du lịch tự nhiên

* Nhóm : Ví dụ tài nguyên du lịch nhân văn.

* Nhúm : Liờn h tỡm hiểu tài nguyên du lịch địa phơng

G/v : Sau nhóm trình bày kết quả thảo luận - Nhóm khác nhận xét bæ sung G/v chuÈn kiÕn thøc

G/v treo b¶ng phơ bỉ sung kiÕn thøc  G/v kết luận: Du lịch có nhiều tiềm năng phát triển, phong phú, đa dạng, hấp dẫn

IV.Cñng cè

Yếu tố dới đây, tạo nên mức độ tập trung hoạt động thơng mại vùng

a ) Sự phát triển,của hoạt động kinh tế b ) Sức mua ngời dân cao

c ) Qui mô dân số d ) Các ý V Dặn dị:

- Lµm bµi tËp vµ häc

- Chuẩn bị mới: Tiết 16 Bµi 16: Thùc hµnh

Ngày soạn: Ngày giảng:

TiÕt 16 Bµi 16 thùc hµnh

vẽ biểu đồ thay đổi cu kinh t

I Mục tiêu học

- Học sinh cần củng cố lại kiến thức học cấu kinh tế theo ngành nớc. - Rèn luyện kĩ vẽ biểu đồ thể cấu biểu đồ miền.

II Thiết bị dạy học

- Hỡnh v phúng to: Biểu đồ tập thực hành trang 33 SGK. Biểu đồ hình trịn thể cấu diện tích. - Thớc kẻ, phấn màu.

III C¸c b íc tiÕn hµnh 1

ổ n định tổ chức

2 KiĨm tra bµi cị (Không)

3- Bài : G/v giới thiệu ghi mục lên bảng

chồng Bài thực hành hôm em đợc làm quen với cách vẽ biểu đồ miền, thể hiện thay đổi cấu kinh tế.

Bµi tËp 1:

Vẽ biểu đồ miền thể cấu GDP thời kì 1990 - 2002 theo bảng số liệu 16.1. Hớng dẫn cách vẽ biểu đồ miền.

- Bớc 1: Đọc yêu cầu nhận biết số liệu đề bài.

Trong trờng hợp số liệu năm đờng biểu đồ hình trịn.

Trờng hợp chuỗi số liệu nhiều năm dùng biểu đồ miền Khơng vẽ biểu đồ miền chuỗi số liệu khơng phải theo năm trục tung biểu đồ miền biểu diễn năm.

- Bớc 2: Vẽ biểu đồ miền

* Cách vẽ biểu đồ miền hình chữ nhật (bảng số liệu cho trớc tỉ lệ %). + Trục hoành năm.

+ Vẽ lần lợt tiêu.

- Bớc 3: Hớng dẫn học sinh cách vẽ biểu đồ. * Nhận xét:

a) Sự giảm mạnh tỷ trọng nông lâm -ng nghiệp từ 40,5 > 23,0% nói lên điều gì?

- Nớc ta chuyển dần bớc từ nớc nông nghiệp sang nớc công nghiệp. - Tỷ trọng khu vực kinh tế công nghiệp-xây dựng bớc tăng lên nhanh nhất Thời kì phản ánh q trình cơng nghiệp hố đại hố phát triển.

IV Cñng cè

GV hệ thống lại cách vẽ - cách nhận biết nhận xét biểu đồ tròn, biểu đồ cột chồng, biểu đồ miền thể cấu yếu tố kinh tế.

* Luyện tập: Gv viết vào bảng phụ - HS thảo luận => sau gọi HS lên điền. V Dặn dị:

- Lµm bµi tËp vµ häc bµi

- Chuẩn bị mới: Tiết 17 Bài 17: Ôn tập

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 17 : ôn tập

I Mục tiêu học

Kin thc: Nhằm hệ thống hoá kiến thức học từ phần địa lí dân c đến phần 16. Kĩ năng: Rèn luyện cho học sinh số kĩ đọc phân tích bảng số liệu qua học, kĩ đồ.

ii

Thiết bị dạy học

Bn phõn b dân c Việt Nam Lợc đồ công nghiệp Việt Nam Bản đồ công nghiệp

III Tiến hành hoạt động 1

ổ n định tổ chức

2 Kiểm tra cũ (không) 3 Bài mới

- Giáo viên kiểm tra đề cơng chuẩn bị học sinh - Dựa vào đề cơng tiến hành ôn tập

- Giáo viên hớng dẫn học sinh hệ thống lại kiến thức học A Địa lí dân c

1 Dựa vào đồ phân bố dân tộc Việt Nam, trình bày tình hình phân bố các dân tộc nớc ta.

- Giáo viên yêu cầu học sinh dựa vào đồ phân bố dân c cho biết ngời Việt phân bố miền địa hình nào?

- Các dân tộc ngời phân bố miền địa hình nào? 2 Dựa vào bảng số liệu SGK

Tính tỷ lệ gia tăng dân số tự nhiên thời kì 1979 - 1999 Vẽ biểu đồ thể tình hình gia tăng dân số tự nhiên nớc ta.

Gv hớng dẫn học sinh cách tính tỷ lệ gia tăng dân số: Lấy tỷ suất sinh trừ tỷ suất tửcủa năm (đơn vị tính %)

Cách vẽ biểu đồ: Vẽ đờng biểu diễn hệ trục toạ độ, 1đờng thể tỷ suất sinh, đờng thể tỷ suất tử Khoảng cách đờng tỷ lệ gia tăng dân số.

3 Tại giải việc làm vấn đề gay gắt nớc ta. B Địa lí kinh tế

Giáo viên treo đồ lên bảng

2 Vẽ biểu đồ hình trịn thể cấu GDP dựa vào số liệu SGK Giáo viên hớng dẫn học sinh cách vẽ.

- Bảng số liệu cho thấy kinh tế nớc ta kinh tế nhiều thành phần chia ra thành phần kinh tế Nhờ phát triển kinh tế nhiều thành phần mà huy động nguồn vốn tốt (trong nớc).

3 Sự phát triển phân bố cơng nghiệp chế biến có ảnh hởng nh đến phát triển phân bố nơng nghiệp?

(NỊn n«ng nghiƯp níc ta trở thành sản xuất hàng hoá sự hỗ trợ công nghiệp chế biến).

4 Nhận xét giải thích vùng trồng lúa nớc ta. Học sinh lợc đồ > Gv bổ sung.

(§ång sông Hồng, ĐB sông Cửu Long).

- Đồng phù sa màu mỡ, sở vật chất, kỹ thuật nông nghiệp tốt, là thuỷ lợi; khu vực đơng dân c).

5 Gi¶i thÝch công nghiệp chế biến lơng thực thực phẩm chiếm tỷ trọng cao hơn cấu công nghiệp nớc?

- Cơ cấu nguyên liệu phong phú từ ngành nông nghiệp thủy sản phân bố réng.

- Nguồn lao động dồi dào.

- Thị trờng nớc xuất khẩu.

- Chính sách Nhà nớc khuyến khích phát triển. iv c ñng cè :

Gv hÖ thống lại phần trọng tâm V Dặn dò:

- Lµm bµi tËp vµ häc bµi

- Dặn học sinh ôn kỹ tiết sau kiĨm tra.

Rót kinh nghiƯm:

Ngày soạn: Ngày giảng:

TiÕt 18 KiÓm tra viÕt tiÕt

i M ơc tiªu kiÕn thøc

Qua tiết kiểm tra nhằm củng cố lại kiến thức địa lí dân c địa lí kinh tế. Vận dụng kiến thức học để xử lí biểu đồ giải thích đợc số vấn đề thành phần kinh tế Rèn luyện kỹ vẽ biểu đồ xử lí thơng tin.

ii

Đề ra :

A Phần trắc nghiƯm kh¸ch quan

Khoanh trịn chữ đứng đầu ý em cho câu sau. Câu 1: Nét đặc trng trình đổi kinh tế nớc ta là:

C Hội nhập kinh tế giới D Cả ý đúng.

Câu 2: Chính sách phát triển cơng nghiệp nớc ta trớc hết là: A Công nghiệp hoá, đại hoá B Đầu t phát triển công nghiệp C Cả D Cả sai.

Câu 3: Điền tiếp vào chỗ chấm( ) để hoàn chỉnh câu sau.

Tỉ trọng không ngừng giảm thấp khu vực( từ năm 1993) và thấp ( từ năm 1995) đến đầu năm 2002 còn hơn %, chứng tỏ nớc ta chuyển dần từ n-ớc sang nớc

B PhÇn tù luËn

Câu 1: Dựa vào bảng số liệu dới đây, vẽ biểu đồ hình cột thể cấu giá trị sản xuất ngành chăn nuôi.

Năm Tổng

số

Gia súc Gia cầm

Sản phẩm trứng, sữa

Phụ phẩm chăn nu«i

1990 100.0 63.9 19.3 12.9 3.9

2002 100.0 62.8 17.5 17.3 2.4

Câu 2: Chứng minh nớc ta có điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên khá thuận lợi để phát triển khai thác nuôi trồng thuỷ sản.

đáp án biểu điểm A Phần trắc nghiệm khách quan: (3 điểm)

Câu 1: điểm ý đúng: ý A Câu 2: điểm ý đúng: ý C

Câu 3: Tỉ trọng nông lâm ng nghiệp không ngừng giảm, thấp khu vực dịch vụ (từ năm 1993), thấp công nghiệp xây dựng( từ năm 1995) đến năm 2002 20% Chứng tỏ nớc ta chuyển dần từ nớc nông nghiệp sang n-ớc cụng nghip.

B Phần tự luận: (6 điểm) Câu 1: điểm

Yờu cu v đẹp, rõ ràng, xác Câu 2: điểm

Yêu cầu nêu đợc:

- BiÓn réng khoảng triệu km2

- Tên ng trêng träng ®iĨm (1 ®iĨm)

- Dọc bờ biển có nhiều bãi triều, đầm phá, cánh rừng ngập mặn điều kiện thuận lợi để nuôi trồng thuỷ sản nớc lợ (1 điểm)

- NhiỊu s«ng si, ao, hå điều kiện thuận lợi nuôi trồng thuỷ sản níc ngät ( ®iĨm)

* Trình bày đẹp, sẽ, rõ ràng (1 điểm) IV Dn dũ:

- Đọc nghiên cứu mới:

Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn: Ngày giảng:

TiÕt 19 Bµi 17 phân hoá lÃnh thổ

vùng trung du miền núi bắc bộ

i

Mục tiêu học

Sau häc: Häc sinh cÇn

- Hiểu đợc ý nghĩa vị trí địa lí: số mạnh khó khăn điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên, đặc điểm dân c xã hội vùng.

- Hiểu sâu khác biệt tiểu vùng Tây Bắc Đông Bắc Đánh giá trình độ phát triển tiểu vùng tầm quan trọng giải pháp bảo vệ môi trờng, phát triển kinh tế - xã hội.

- Xác định đợc ranh giới vùng, vị trí số tài nguyên thiên nhiên quan trọng lợc đồ.

- Phân tích giải thích đợc số tiêu phát triển dân c xã hội. ii

ThiÕt bị dạy học

- Lc t nhiờn vùng Trung du miền núi Bắc Bộ - Bản đồ tự nhiên đồ hành Việt Nam. - Một số tranh ảnh Trung du miền núi Bắc Bộ iii Các hoạt động dạy học

1

ổ n nh t chc

2 Kiểm tra cũ (không) 3 Bµi míi:

Trung du miền núi Bắc Bộ vùng lãnh thổ rộng lớn phía Bắc đất nớc với nhiều thế mạnh vị trí địa lí, điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên để phát triển kinh tế Giữa tiểu vùng Tây Bắc Đơng Bắc có chênh lệch đáng kể số chỉ tiêu phát triển dân c xã hội

Giáo viên giới thiệu lợc đồ tỉnh tiểu vùng. Diện tích: 100.965 km2

Hoạt động trị Ghi bảng Giáo viên cho học sinh đọc thông tin.

Quan sát H17.1 xác định nêu ý nghĩa vị trí địa lí vùng.

( Học sinh nắm đợc đờng biên giới quốc gia Việt Nam với Trung Quốc, vùng Thợng Lào).

? ý nghĩa địa lí vùng

Học sinh quan sát lợc đồ 17.1 ? Nêu khác biệt điều kiện tự nhiên tiểu vùng

Häc sinh trả lời => Giáo viên bổ sung

? cao địa hình hớng núi có ảnh hởng gì

Học sinh quan sát lợc đồ nơi bắt nguồn các dịng sơng => Đổ đâu

Học sinh quan sát bảng 17.1 nêu khác biệt điều kiện tự nhiên mạnh kinh tÕ gi÷a tiĨu vïng

Học sinh nhận xét => Giáo viên bổ sung ? Dựa vào H17.1 xác định vị trí mỏ than, sắt, thiếc dịng sơng có tiềm phát triển thuỷ điện( nhà máy thuỷ điện Sơn La, Hồ Bình)

( Học sinh xác định lợc đồ)

? Việc khai thác khoáng sản chặt phá rừng ảnh hởng nh đến môi trờng

Giáo viên giới thiệu cấu địa bàn c trú số dân tộc.

? Học sinh quan sát bảng 17.2 nhận xét

1 Vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ Học sinh lợc đồ

- VỊ mỈt tự nhiên: Vùng phía Bắc nằm gần chí tuyến bắc 2327' Địa hình bị chia cắt phức tạp

- Giàu tài nguyên khoáng sản, tài nguyên sinh vật đa dạng

2 Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên

- Chu s chi phối sâu sắc độ cao địa hình hớng núi.

Địa hình bị chia cắt sâu sắc phía Tây Bắc( hớng Tây Bắc Đông Nam chủ yếu Tây Bắc với đỉnh Phan Xi Phăng cao Việt Nam).

Đơng Bắc với độ cao trung bình h-ớng núi cánh cung.

- Độ cao địa hình hớng núi có tính chi phối hớng dịng sông bắt nguồn từ miền núi chảy đồng bồi đắp phù sa châu thổ.

- Địa hình bị chia cắt mạnh, thời tiết diễn biến thất thờng  gây khó khăn cho hoạt động giao thông vận tải sản xuất l vựng cao v biờn gii.

- Đất bị xãi mßn, sơt lë lín

sự chênh lệch dân c xà hội tiểu vùng Đông Bắc Tây Bắc.

Học sinh trả lời => Giáo viên bổ sung chốt l¹i.

- Giữa tiểu vùng có khác biệt đáng kể trình độ văn hố, xã hội đời sống.

- Tình hình kết cấu hạ tầng nông thôn đặc biệt Tây Bắc thấp so với trung bình nớc.

iv Cđng cè

- Vì việc phát triển kinh tế, nâng cao đời sống dân tộc phải đôi với việc bảo vệ môi trờng tự nhiên tài nguyên thiên nhiên?

- Trong điều kiện đất nớc việc phát triển kinh tế nâng cao đời sống dân c thực chất đẩy mạnh khai thác tài nguyên thiên nhiên Trong thực tế nguồn tài nguyên ngày cạn kiệt, gỗ rừng lâm sản, đất nơng nghiệp, khống sản bị khia thác q mức Diện tích đất trống, đồi núi trọc ngày tăng, thiên tai diễn biến phức tạp Sự suy giảm môi trờng sinh thái tác động xấu đến nguồn nớc và các dịng sơng, hồ nớc nhà máy thuỷ in

V Dặn dò:

- Lµm bµi tËp vµ häc bµi Xem tríc bµi míi:

Rót kinh nghiƯm:

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 20 Bài 18

vùng trung du miền núi Bắc Bộ ( Tiếp)

i.

Mục tiêu học

Sau học: Học sinh cần nắm

- Hiểu đợc tình hình phát triển kinh tế Trung du miền núi Bắc Bộ theo trình tự cơng nghiệp, nơng nghiệp dịch vụ Nắm đợc số vấn đề trọng điểm.

- Về kĩ năng: Nắm vững phơng pháp so sánh yếu tố địa lí - kết hợp kênh chữ kênh hình để phân tích, giải thích theo câu hỏi gợi ý bi.

ii T hiết bị dạy học

Lợc đồ kinh tế vùng Trung du miền núi Bắc Bộ Tranh ảnh tự nhiên, kinh tế - xã hội vùng. iii. Các hoạt động dạy học

1

- HÃy nêu mạnh tài nguyên thiên nhiên Trung du miền núi Bắc Bộ

3 Bµi míi:

Trung du miền núi Bắc Bộ địa bàn phát triển nhiều ngành công nghiệp quan trọng nh khai khoáng thuỷ điện Cơ cấu sản xuất nông nghiệp đa dạng đặc biệt trồng cây công nghiệp, dợc liệu, rau cận nhiệt ôn đới Các thành phố công nghiệp phát huy vai trò trung tâm kinh tế vùng.

Hoạt động trị Ghi bảng

Học sinh đọc nhanh kênh chữ xem l-ợc đồ kinh tế 18.1 xác định nhà máy nhiệt điện, thuỷ điện, trung tâm công nghiệp luyện kim khí , hố chất.

Học sinh thảo luận trả lời => Giáo viên bổ sung chốt lại

? Nêu ý nghĩa thuỷ điện Hoà Bình

Hc sinh c nhanh kờnh ch

Quan sát bảng 18.1 nêu mét sè c©y trång cã tØ träng lín so víi c¶ níc.

Quan sát H18.1 xác định địa bàn phân bố công nghiệp lâu năm : chè, hồi

Học sinh xác định lợc đồ => giáo viên bổ sung

? Nhê ®iỊu kiƯn mà chè chiếm tỉ trọng lớn diện tích sản lợng so với nớc

? Trung du miền núi Bắc Bộ có

i Tình hình phát triển kinh tế

1 Công nghiệp

- Thuỷ điện: Hoà Bình, Thác Bà, Sơn La, Tuyên Quang - Nhiệt ®iÖn:

- Hàng năm sản xuất 8.160 triệu KW/h phần điện từ nhà máy thuỷ điện Hồ Bình đợc chuyển tới các tỉnh phía Nam t nc.

2 Nông nghiệp

- Điều kiện sinh thái phân hoá đa dạng nên việc sản xuất nông sản có tính đa dạng cÊu s¶n

phẩm( nhiệt đới, ơn đới, cận nhiệt) - Điều kiện đất đai, khí hậu quan trọng chè

Cây chè loại thức uống đợc a chuộng nớc nh số nớc giới, thị trờng EU, Nhật Bản

- §iỊu kiƯn:

+ Đất pheralít đồi núi + Khí hu cn nhờt

+ Thị trờng tiêu thụ rộng lín

M-điều kiện để phát triển lơng thực

? Nªu ý nghÜa việc phát triển nghề rừng theo hớng nông - lâm kết hợp

? Ngh rng phỏt trin nú có tác dụng nh đến độ che phủ mọi hoạt động ngời dân.

GV: Trong sản xuất nơng nghiệp cịn gặp nhiều khó khăn: thiếu quy hoạch, cha chủ động đợc thị trờng

Học sinh đọc thông tin

Xác định H18.1 tuyến đờng sắt, đờng ôtô xuất phát từ Hà Nội đến thành phố, thị xã tỉnh biên giới Việt Trung, Việt Lào.

( Gọi học sinh lên lợc đồ)

? Hãy cho biết đặc điểm tuyến đ-ờng nói trên?

( Nối liền đồng sông Hồng với Trung Quốc, Lào).

? Kể số hàng hoá vùng xuất ra nớc vùng khác.

? Tìm H18.1 cửa quan trọng biên giới Việt - Trung; Việt - Lào

? Cho biết mạnh phát triển du lịch vùng

? Trung du miền núi Bắc Bộ có những sở du lịch nào

(vịnh Hạ Long, Đền Hùng, Pác Bó, Tân Trào, Sa Pa, Tam Đảo, Ba Bể )

ờng Thanh, Văn Chấn

- Nh nc giao đất, giao rừng lâu dài cho hộ nông dân Ngời dân yên tâm đầu t tìm cách khai thác diện tích đất rừng đợc giao, phát triển sản xuất nông nghiệp kết hợp lâm nghiệp, bảo vệ rừng đầu nguồn, tu bổ trồng mới.

- Hạn chế xói mịn đất

- Cải thiện sinh thuỷ dòng sông - Điều tiết nguồn nớc hồ thuỷ điện, thuỷ lợi

- Góp phần sử dụng lao động nhàn rỗi => thu nhập ngời dân tăng lên

3 DÞch vụ

- Khoáng sản, lâm sản, sản phẩm chăn nuôi

i li hng tiờu dựng, lơng thực thực phẩm, hàng công nghiệp, lao động có kĩ thuật

- C¸c cưa khÈu quốc tế quan trọng: Móng Cái, Hữu Nghị, Lào Cai, T©y Trang

- Hoạt động du lịch mạnh kinh tế vùng Đặc biệt vịnh Hạ Long.

Xác định H18.1 vị trí trung tâm kinh tế Nêu ngành công nghiệp đặc trng.

Thái Nguyên: luyện kim, khí

Việt Trì: hoá chất, vật liệu xây dựng. Hạ Long: công nghiệp than, du lịch Lạng Sơn: cửa quốc tế

- Các thành phố có vị trí quan trọng: Thái Nguyên, Việt Trì, Lạng Sơn, Hạ Long Mỗi trung tâm có chức riêng.

iv C ủng cố

Giáo viên hệ thống lại giảng Hớng dẫn học sinh lµm bµi tËp

Câu hỏi: Hãy khoanh tròn ý em cho đúngtrong câu sau: 1) Khai thác khoáng sản mạnh tiểu vùng Đơng Bắc vì: a, Đơng Bắc vùng khai thác khoáng sản từ lâu đời

b, Đông Bắc vùng có tài nguyên khoáng sản phong phú giàu có nhÊt níc ta.

c, Có nhiều loại khống sản quan trọng để phát triển cơng nghiệp d, Là vùng có nhiều loại tài ngun khống sản công nghiệp quan trọng quốc gia.

2) Phát triển thuỷ điện mạnh tiểu vùng Tây Bắc vì: a, Trong vùng có địa hình cao, đồ sộ, bị cắt xẻ mạnh. b, Sơng ngịi vùng nhiều thác ghềnh.

c, Nhờ có nguồn thuỷ dồi dào. d, Tất đúng.

3) Khí hậu có tính chất cận nhiệt đất feralít màu mỡ vùng Trung du miền núi phía Bắc thích hợp với loại đặc sản:

a Chè, hồi ,quế c Dợc liệu, rau ôn đới b Đậu tơng, ngô d Tất đáp án trên. * Đáp án:

C©u 1: ý b C©u 2: ý d Câu 3: ý a c V Dặn dò:

- Làm tập häc bµi - Xem tríc bµi míi:

Rót kinh nghiÖm:

TiÕt 21 Bµi 19 Thùc hµnh

ĐọC đồ phân tích đánh giá ảnh hởng tài nguyên khoáng sản phát triển công nghiệp trung du miền núi bắc

i mơc tiªu bµi häc

Sau học: Học sinh cần - Nắm đợc kĩ đọc đồ

- Phân tích đánh giá đợc tiềm ảnh hởng tài nguyên khoáng sản phát triển công nghiệp vùng Trung du miền núi Bắc Bộ

- Biết vẽ sơ đồ thể mối quan hệ đầu vào đầu ngành công nghiệp khai thác, chế biến sử dụng tài ngun khống sản

ii thiÕt bÞ dạy học

Thớc kẻ, máy tính bỏ túi, bót mµu, vë thùc hµnh

Bản đồ tự nhiên, kinh tế vùng Trung du miền núi Bắc Bộ át lát địa lí Việt Nam

iii cách tiến hành

Bi 1: Xỏc nh vị trí hình 17.1 mỏ khống sản Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

Hoạt động nhóm

a, Yêu cầu học sinh đọc phần giải tài nguyên khoáng sản hình 17.1 b, Xác định vị trí mỏ khống sản chủ yếu: than, sắt, thiếc, chì kẽm, apatít, bơ xít

Đọc rõ tên địa phơng có khống sản đó( Than Quảng Ninh; thiếc Cao Bằng; apatít Lo Cai )

c, Giáo viên giới thiệu bảng:

số tài nguyên khoáng sản chđ u ë vïng trung du miỊn nói phÝa Bắc

Tên

khoáng sản Đơn vị Trữ lợng côngnghiệp % so với nớc Địa điểm

Than Antraxít tỉ 3.5 90 Quảng Ninh

Thái Nguyên

Than lửa đèn triệu 100 Nà Dơng

S¾t triệu 136 16.9 Làng Lếch, Quang Xá(

Yên B¸i)

ThiÕc triƯu tÊn 10 TÜnh Tóc(Cao B»ng)

Sơn Dơng(Tuyên Quang)

Apatít tỉ 2.1 Lào Cai

Titan nghìn 390.9 64 núi Chùa( Thái

Nguyªn)

Mangan triƯu tÊn 1.4 Tèc TÊt(Cao B»ng)

Bài tập 2: Phân tích ảnh hởng tài nguyên khoáng sản tới phát triển công nghiệp Trung du miền núi Bắc Bộ

a, Những ngành công nghiệp khai thác có điều kiện phát triển mạnh? Vì sao? * Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận nhóm

Giáo viên phát phiÕu c©u hái cho nhãm theo thø tù ( tõ 1->4) Häc sinh th¶o luËn, th kÝ viÕt têng tr×nh

Sau hết thảo luận đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét => Giáo viên bổ sung

* Một số ngành cơng nghiệp khai thác: than, sắt, apatít, kim loại màu( đồng, chì, kẽm ) * Vì sao?

- Do mỏ khống sản có trữ lợng khá, khai thác thuận lợi đáp ứng nhu cầu kinh tế + Về ngành công nghiệp luyện kim đen Thái Nguyên

Vị trí mỏ khống sản phân bố gần nh: Mỏ sắt Trại Cau cách trung tâm công nghiệp Thái Nguyên km, mỏ than Khánh Hoà cách 10 km, than Phấn Mễ cách 17 km, thiếc Cao Bằng * Xác định vị trí vùng mỏ than Quảng Ninh, nhà máy nhiệt điện Phả Lại, ng Bí; cảng xuất than Cửa Ông

* Giáo viên hớng dẫn học sinh vẽ sơ đồ theo trình tự

Nhiệt điện ( Phả Lại,Uông Bí)

Than Quảng Ninh

Xuất than tiêu dùng níc NhËt XuÊt khÈu Trung Quèc

EU Cu Ba

iv cñng cè

1) Hãy sử dụng hình 17.1 18.1 cho biết khống sản địa phơng cha đợc khai thỏc?

- Chì, kẽm, thiếc: Tuyên Quang - Bô xít: Lạng Sơn

- Man Gan: Cao Bằng - Ti tan: Thái Nguyên

2) Hóy khoanh tròn ý câu sau: Vùng than Quảng Ninh có vai trị lớn kinh tế a, Cung cấp nhiên liệu cho côngnghiệp nhiệt điện

b, Đáp ứng nhu cầu than nớc: ( chất đốt sản xuất vật liệu xây dựng) c, Khoáng sản cho xuất khẩu, giải việc làm

d, Tất ý

Tiết 22 Bài 20 vùng đồng sông hồng

Sau bµi häc: Häc sinh cÇn

- Nắm đợc đặc điểm vùng đồng sông Hồng, giải thích số đặc điểm vùng nh đơng dân, nông nghiệp thâm canh, sở hạ tầng kinh tế - xã hội phát triển

- Đọc đợc lợc đồ kết hợp kênh hình, kênh chữ để giải thích số u thế, số nhợc điểm vùng đông dân số giải pháp để phát trin bn vng

ii- thiết bị dạy học

Lợc đồ tự nhiên vùng đồng sông Hồng Học sinh mang theo máy tính bỏ túi

iii- hoạt động dạy học

1 Lời giới thiệu: Đồng sơng Hồng có tầm quan trọng đặc biệt phân công lao động n-ớc Đây vùng có vị trí địa lí thuận lợi, điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên phong phú đa dạng, dân c đông đúc nguồn lao động dồi dào, mặt dân trí cao

Giáo viên treo lợc đồ giới thiệu tỉnh vùng

Hoạt động trị Ghi bảng Học sinh đọc thơng tin

Quan sát hình 20.1 xác định

- Ranh giới đồng sông Hồng với vùng trung du miền núi Bắc Bộ, Bắc Trung Bộ

- Vị trí đảo: Cát Bà, Bạch Long Vĩ Học sinh lên lợc đồ

=> Giáo viên bổ sung Học sinh đọc thông tin

Giáo viên cho học sinh thảo luận Dựa vào hình 20.1 kiến thức học nêu ý nghĩa sông Hồng phát triển nông nghiệp đời sng dõn c

Học sinh trả lời => Giáo viªn chuÈn kiÕn thøc

? Quan sát H 20.1 kể tên nêu phân bố loại đất đồng sông Hồng

Học sinh trả lời => Giáo viên bổ sung ? Hãy kể số khống sản đồng sơng Hồng

(chủ yếu đá xây dựng với trữ lợng lớn, khí đốt trữ lợng nhỏ )

Tài nguyên du lịch biển phong phú Dựa vào hình 20.1 cho biết đồng sơng Hồng có mật độ dân số cao gấp lần mức trung bình n-ớc, vùng Trung du miền núi Bắc Bộ, Tây Nguyên?

? Với mật độ dân số cao đồng sơng Hồng có thuận lợi khó khăn cho phát triển kinh tế - xã hội (• Thuận lợi: nguồn lao động dồi dào, thị trờng tiêu dùng rộng, trình độ thâm canh nơng nghiệp, giỏi nghề thủ cơng, đội ngũ lao động trí thức cao

• Khó khăn: Bình qn đất nơng nghiệp thấp

Søc Ðp lín vỊ giải việc làm, y tế,

1 V trớ a lớ

2 Điều kiện tự nhiên tài nguyªn thiªn nhiªn

- Bồi đắp phù sa, mở rộng diện tích phía vịnh Bắc Bộ

- Là vùng đông dân, nông nghiệp trù phú Công nghiệp đô thị diễn sôi động

- Sử dụng đất đợc coi vấn đề quan trọng vùng Trong điều kiện quỹ đất có hạn dân số đông nên phải biết tiết kiệm sử dụng hợp lí cho hơm ngày mai

3 Đặc điểm dân c xà hội - So với nớc gấp 4.9 lần - Trung du miền núi Bắc Bộ 10.3 - Tây Nguyên 14.6

- L vựng dân c đông đúc nớc ta - Mật độ dân số cao

gi¸o dơc, m«i trêng )

Quan sát bảng 20.1 nhận xét tình hình dân c xã hội vùng đồng bng sụng Hng

( So sánh tiêu ph¸t triĨn, nhËn xÐt sè liƯu)

- Hãy cho biết tầm quan trọng hệ thống đê điều đồng sông Hồng? (-Nét đặc sắc văn hố sơng Hồng

- Tránh lũ lụt, mở rộng diện tích - Phân bố dân c khắp đồng - Nông nghiệp thâm canh tăng vụ, công nghiệp dịch vụ phát triển

- gi÷ gìn di tích giá trị văn hoá)

-Trình độ phát triển dân c xã hội cao

iv-Đánh giá, củng cố : Giáo viên hệ thống giảng - Tầm quan trọng hệ thống đê điều địng sơng Hồng

Nhờ hệ thống đê điều đợc xây dựng từ lâu đời mà đồng sông Hồng tránh đợc nguy phá hoại lũ lụt hàng năm đặc biệt mùa ma bão Diện tích đất phù sa vùng cửa sơng khơng ngừng mở rộng, làng mạc trù phú dân c đông đúc, công nghiệp dịch vụ phát triển sôi động Hệ thống đê điều đợc coi nét đặc sắc văn hố sơng Hồng

DỈn dò: Về nhà làm tập - chuẩn bị bµi 21

Tiết 23 Bài 21 vùng ng bng sụng hng (tip)

i- mục tiêu học

Sau học: Học sinh cần

- Hiểu đợc tình hình phát triển kinh tế đồng sông Hồng cấu GDP nông nghiệp chiếm tỉ trọng cao nhng công nghiệp dịch vụ chuyển biến tích cực

- Thấy đợc vùng kinh tế trọng điểm phía Bắc tác động mạnh đến sản xuất đời sống dân c Các thành phố Hà Nội, Hải Phòng trung tâm kinh tế lớn quan trọng vùng đồng sông Hồng

- Biết kết hợp kênh chữ kênh hình để giải thích số vấn đề xúc vùng

ii- thiÕt bÞ d¹y häc

Lợc đồ kinh tế vùng đồng sông Hồng

Một số tranh ảnh hoạt động kinh tế đồng sông Hồng

iii- hoạt động dạy học

1.Bài cũ: Điều kiện tự nhiên vùng đồng sơng Hồng có thuận lợi khó khăn phát triển kinh tế xã hội?

2.Bµi míi:

Giáo viên giới thiệu ghi mục lên bảng

Hot ng ca cụ v trũ Ghi bảng Học sinh nghiên cứu thông tin

Quan sát hình 21.1 nhận xét chuyển biến tỉ trọng khu vực công nghiệp - xây dựng đồng sông Hồng

? Dựa vào H 21.2 cho biết địa bàn phân bố ngành công nghiệp trọng điểm

( Hà Nội, Hải Phòng, Vĩnh Phúc) ? Dựa vào bảng 21.1 so sánh suất lúa đồng sông Hồng với đồng sơng Cửu Long nớc

1 T×nh h×nh phát triển kinh tế a) Công nghiệp

Trong c cấu kinh tế vùng khu công nghiệp tăng từ 26.6% (1995) lên 36% (2002) Giá trị sản xuất công nghiệp tăng tơng ứng 18.3 nghìn tỉ đồng lên 52.2 nghìn tỉ đồng, đứng sau vùng Đơng Nam Bộ

b) N«ng nghiƯp

Học sinh trả lời => Giáo viên bổ sung ? Nguyên nhân mà suất lúa đồng sông Hồng cao GV: Kết luận

? Hãy nêu lợi ích kinh tế việc đa vụ đông thành vụ sản xuất đồng sơng Hồng?

•( thời tiết lạnh khô, giải đất nớc tới thích hợp ơn đới, cận nhiệt, lợng thực: ngụ, khoai tõy )

ã Cơ cấu trồng ®a d¹ng –› kinh tÕ cao)

Dựa vào hình 21.2 hiểu biết xác định vị trí, nêu ý nghĩa kinh tế xã hội cảng Hải Phòng sân bay Quốc tế Nội Bài?

? Dựa vào kiến thức học thực tế thân cho biết đồng sơng Hồng có điều kiện thuận lợi để phát triển du lịch

( Loại hình du lịch, trung tâm du lịch lớn

Tiềm phát triển, điạ danh tiếng

KĨ tªn )

? Xác định H 21.2 vị trí tỉnh thành phố thuộc vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ

- Xác định ngành kinh tế chủ yếu Hà Nội, Hải Phòng

? Đọc tên tỉnh thành phố địa bàn vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ Vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ thúc đẩy chuyển dịch cấu kinh tế hai vùng: Đb sông Hồng Trung du miền núi Bắc Bộ

- Năng suất lúa đạt cao nớc trình độ thâm canh tăng suất tăng vụ

- Vụ đông trở thành vụ sản xuất có cấu trồng đa dạng có hiệu kinh tế cao

3 DÞch vơ

- Giao thông vận tải phát triển đờng bộ, sắt, biển, sơng Có hai đầu mối giao thơng quan trọng Hà Nội Hải Phòng

- Du lịch: có tiềm lớn du lịch sinh thái, văn hoá- lịch sử

- Hà Nội, Hải Phòng hai trung tâm du lịch

2.Các trung tâm kinh tế vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ

a) Các trung tâm kinh tế

Hà Nội, Hải Phòng hai trung tâm kinh tế lớn

b) Vïng kinh tÕ träng ®iĨm Gåm tØnh thành phố

iv- ĐáNH GIá - củng cố:

1) Điền nội dung thích hợp vào chỗ trống cho phù hợp thay đổi cấu kinh tế đồng sông Hồng năm 2002so với năm 1995

a, Tỉ trọng ngành dịch vụ cấu GDP

b, Tỉ trọng ngành nông, lâm, ng nghiệp cấu GDP c, Tỉ trọng ngành công nghiệp - xây dựng cÊu GDP

TiÕt 24 Bµi 22 thùc hµnh

dân số, sản lợng lơng thực bình quân lơng thực theo đầu ngời

i- mục tiêu học

Sau học: Học sinh cÇn

- Rèn luyện kĩ vẽ biểu đồ sở xử lí bảng số liệu

- Phân tích đợc mối quan hệ dân số, sản lợng lơng thực bình quân lơng thực theo đầu ngời để củng cố kiến thức học vùng đồng sông Hồng, vùng đất chật ngời đông mà giải pháp quan trọng thâm canh tăng vụ tăng suất

BiÕt suy nghĩ giải pháp phát triển bền vững

ii- thiết bị dạy học

Thớc kẻ, máy tính bỏ túi, bút chì, bút màu Vở thực hành

iii- bớc tiến hành

Bi tập 1: Dựa vào bảng 22.1 vẽ biểu đồ đờng thể tốc độ tăng dân số, sản lợng lơng thực bình quân lơng thực theo đầu ngời đồng sông Hồng

* Vẽ biểu đồ:

Giáo viên gọi học sinh lên hớng dẫn cách vẽ đồng thời lớp vẽ biểu đồ đ-ờng( hệ trục toạ độ)

- Kẻ hệ trục toạ độ vng góc Trục đứng( trục tung) thể độ lớn đối tợng( dân số, sản lợng, bình quân lơng thực/ đầu ngời) Trục hoành thể thời gian

- Xác định tỉ lệ thích hợp hai trục, ý tơng quan độ cao trục tung độ dài trục hoành để biểu đồ đảm bảo tính mỹ thuật tính trực quan

- Căn số liệu đề ( Bảng 22.1) tỉ lệ để tính tốn, đánh dấu toạ độ điểm mốc hai trục Khi đánh dấu năm trục ngang lu ý đến tỉ lệ( nghĩa khoảng cách năm cần tỉ lệ.''Từ 1995 đến 1998 cách năm, từ 1998 đến 2000 đến 2002 cách năm)" - Hoàn thành biểu đồ

Ghi số liệu vào biểu đồ

Nếu sử dụng kí hiệu cần có giải Ghi tên biểu đồ

Bài tập 2: Dựa vào biểu đồ vẽ học 20, 21 cho biết:

a) Những điều kiện thuận lợi khó khăn sản xuất lơng thực đồng sông Hồng +)Thuận lợi: đất đai, dân c, trình độ thõm canh

+) Khó khăn sản xt l¬ng thùc: khÝ hËu, øng dơng tiÕn bé

- Đầu t vào khâu thuỷ lợi, khí hố khâu làm đất, giống trồng, vật nuôi, thuốc bảo vệ thực vật, công nghiệp chế biến

b) Vai trị vụ đơng việc sản xuất lơng thực - thực phẩm đồng sông Hồng

Ngô đông có suất cao, ổn định, diện tích mở rộng nguồn lơng thực, nguồn thức ăn gia súc quan trọng; nguồn thực phẩm phong phú: Khoai tây loại rau

c) ảnh hởng việc giảm tỉ lệ gia tăng dân số tới bảo đảm lơng thực vùng

Tỉ lệ dân số đồng sông Hồng giảm mạnh việc triển khai sách dân số kế hoạch hố gia đình có hiệu Do với phát triển nơng nghiệp bình qn lơng thực đạt 400 kg/ ngi

Đồng sông Hồng bắt đầu tìm kiếm thị trờng xuất phần lơng thực

iv- củng cố - đánh giá

- Tóm tắt lại phơng pháp vẽ biểu đồ sở xử lí bảng số liệu( chuyển từ số liệu sang kênh hình), mối quan hệ dân số sản lợng lơng thực

- Giáo viên gọi học sinh học trung bình lên vẽ lại biểu đồ để uốn nắn số em cha nắm vng

- Nhận xét tuyên dơng số em có tinh thần xây dựng tốt Tuyên dơng nhóm nhóm 3, chuẩn bị tốt

Những em cha hoàn thiện vỊ nhµ lµm tiÕp

TiÕt 25 Bµi 23 vùng bắc trung

i- mục tiêu học

Sau học: Học sinh cần

- Củng cố hiểu biết đặc điểm vị trí địa lí, hình dáng lãnh thổ, điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên, đặc điểm dân c xã hội vùng Bắc Trung Bộ

- Thấy đợc khó khăn thiên tai, hậu chiến tranh, biện pháp cần khắc phục triển vọng phát triển vùng thời kì cơng nghiệp hố đại hố đất nớc

- Biết đọc lợc đồ, biểu đồ khai thác kiến thức trả lời theo câu hỏi

- Vận dụng tính tơng phản khơng gian lãnh thổ theo hớng Bắc Nam Đông Tây phân tích số vấn đề tự nhiên dân c điều kiện Bắc Trung Bộ

ii- thiÕt bÞ d¹y häc

- Lợc đồ tự nhiên vùng Bắc Trung Bộ( đồ tự nhiên Việt Nam) - Một số tranh ảnh vùng Bắc Trung Bộ

iii- hoạt động dạy học

Lời giới thiệu: Bắc Trung Bộ có tài ngun khống sản, rừng, biển tài nguyên du lịch phong phú đa dạng nhng có thiên tai gây khó khăn sản xuất đời sống Ngời dân có truyền thống cần cù lao động dũng cảm

Hoạt động trị Ghi bảng Giáo viên treo đồ tự nhiên Việt Nam

? Hãy xác định giới hạn lãnh thổ - Nêu ý nghĩa vị trí địa lí vùng Học sinh trả lời => Giáo viên chốt lại

Quan sát H23.1 dựa vào kiến thức học cho biết dải núi Trờng Sơn Bắc ảnh hởng nh khí hậu

1 Vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ Học sinh lên xác định đồ - Là cầu nối Bắc Bộ với vùng phía Nam, cửa ngõ nớc tiểu vùng sông Mê Kông biển Đông ngợc lại Bắc Trung Bộ có vị trí thuận lợi hội phát triển lớn

2 Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên

Bắc Trung Bộ?

Học sinh trả lời => Giáo viên bổ sung chốt lại

? Dựa vào H23.1 H23.2 hÃy so sánh tiềm tài nguyên rừng khoáng sản phía Bắc phía Nam dÃy Hoành Sơn > Học sinh rút nhËn xÐt

- Bằng kiến thức học nêu loại thiên tai thờng xảy Bắc Trung Bộ Học sinh đọc thông tin:

Quan sát H 23.1 cho biết khác biệt c trú hoạt động kinh tế phía Tây phía Đơng Bắc Trung Bộ

Häc sinh th¶o ln nhanh

=> Rót nhËn xÐt > Giáo viên chốt lại ? Dựa vào bảng 23.2 nhận xét chênh lệch tiêu vùng so với nớc

? Tầm quan trọng giải pháp kinh tế

sn ún giú gây ma lớn, đón bão Mặt khác Trờng Sơn Bắc lại nguyên nhân gây hiệu ứng phơn gió Tây Nam gây nhiệt độ cao, khơ nóng kéo dài vào mùa hè

- Tiềm rừng, khoáng sản( sắt, crơm, thiếc, đá xây dựng) phía bắc dãy Hồnh Sơn lớn so với phía nam dãy núi

Vờn quốc gia Phong Nha- Kẻ Bàng đợc UNESCO công nhận di sản thiên nhiên giới

- Bắc Trung Bộ địa bàn thờng xuyên xẩy thiên tai nặng nề nh bão, lũ, gió Lo, cỏt ln, cỏt bay, hn hỏn

3 Đặc điểm dân c xà hội Bắc Trung Bộ

Hoạt động kinh tế đời sống dân c vùng đồng ven biển phía Đơng miền gị đồi phía Tây có khác biệt điều phản ánh nhiều ảnh hởng địa hình sờn Đơng dóy

Trờng Sơn Bắc

Có chênh lệch so với trung bình n-ớc Thu nhập bình quân đầu ngời/ tháng thấp

Cỏc ch tiờu khỏc bảng cho thấy rõ điều

- Nhằm bớc thu hẹp khoảng cách khó khăn, bớc cải thiện đời sống nhân dân dân tộc

iv- đánh giá- củng cố

Gi¸o viên yêu cầu lớp làm tập nhanh

1) Dãy Trờng Sơn Bắc có ảnh hởng đến khí hậu vùng Bắc Trung Bộ

A Dãy Trờng Sơn Bắc chạy theo hớng TB - ĐN lại sát biển nên đón gió mùa mùa đơng gây lũ lụt

B Sờn phía đơng dãy Trờng Sơn Bắc sờn đón gió bão cuối mùa hè từ biển Đơng thổi vào đón gió mùa đông bắc gây ma lớn nhiều nơi Dãy Trờng Sơn cịn chắn gió Tây Nam mùa hè tạo tợng gió phơn gây khơ hạn, tạo nguy cháy rừng thiếu nớc

C Dãy Trờng Sơn Bắc có nhánh đâm biển đón ma lạnh mùa đông bão tố mùa hè D Tất câu

* Đáp án: câu D

i- mục tiêu học

Sau học: Học sinh cÇn

- Hiểu đợc so với vùng kinh tế nớc, Bắc Trung Bộ gặp nhiều khó khăn nhng đứng trớc triển vọng lớn

- Nắm vững phơng pháp nghiên cứu tơng phản lãnh thổ nghiên cứu số vấn đề kinh tế Bắc Trung Bộ

- Vận dụng tốt kết hợp kênh hình kênh chữ để trả lời câu hỏi dẫn dắt - Biết đọc phân tích biểu đồ, lợc đồ Tiếp tục hoàn thiện kỹ su tầm t liệu

ii- thiết bị dạy học

Lc kinh tế Bắc Trung Bộ

iii- hoạt động dạy học

1 Bµi cị:

a) Điều kiện tự nhiên Bắc Trung Bộ có thuận lợi khó khăn phát triển kinh tế- xã hội

b) Phân bố dân c Bắc Trung Bộ có đặc điểm gì? Bài mới:

Giới thiệu bài:So với vùng kinh tế khác nớc, Bắc Trung Bộ gặp nhiều khó khăn nhng đứng trớc triển vọng lớn nhờ phát huy mạnh tự nhiên, kinh tế, xã hội vai trò trung tâm kinh tế vùng

Hoạt động trị Ghi bảng Quan sát hình 24.1 nhận xét mức độ

đảm bảo lơng thực Bắc Trung Bộ? ( So với nớc từ 1995- 2002? đến 2002 tự túc đủ ăn?)

? Nªu mét sè khã khăn sản xuất nông nghiệp vùng?

( khí hậu, đất đai, sở hạ tầng, dân số )

Quan sát H 24.3 xác định vùng nông lâm kết hợp

? Dựa vào SGK kiến thức học, cho biết mạnh thành tựu phát triển nơng nghiệp

? Nªu ý nghÜa cđa viƯc trång rõng ë B¾c Trung Bé? ( phòng chống lũ quét, hạn chế: cát bay, cát lấn, tác hại gió phơn Tây Nam, bÃo lũ )

? Dùa vµo H24.2 nhËn xÐt sù gia tăng giá trị sản xuất công nghiệp Bắc Trung Bé?

Quan sát H24.3 xác định sở khai thác khống sản: thiếc, crơm, ti tan, đá vụi

? Ngành công nghiệp mạnh Bắc Trung Bộ dựa vào nguồn khoáng sản vùng

? Cho biết khó khăn công nghiệp Bắc Trung Bộ cha phát triển t-ơng xứng với tiềm tự nhiên kinh tế

(- sở hạ tầng yếu - hậu chiến tranh kéo dài)

Da vo H 24.3 Nhận xét hoạt động vận tải vùng

(- vị trí trục giao thông xuyên Việt hành lang Đông Tây

- tầm quan trọng cđa c¸c tun qc lé 7,8,9 nèi liỊn c¸c cưa biên giới Lào - Việt với cảng biển nớc ta )

A tình hình phát triển kinh tế

1 Nông nghiệp

- Sản xuất lơng thực phát triển tăng cờng đầu t thâm canh tăng suất

- Có mạnh phát triển chăn nuôi trâu bò, nuôi trồng khai thác thuỷ sản, công nghiệp ngắn ngày( lạc), phát triển rừng( theo hớng nông lâm kết hợp) giảm thiểu thiên tai

2 Công nghiệp

- Giỏ tr sản xuất công nghiệp từ 1995 đến 2004 tăng rõ rt

- Công nghiệp khai thác khoáng sản sản xuất vật liệu xây dựng ngành mạnh Bắc Trung Bộ

3 Dịch vụ

GV: KÕt luËn

Giáo viên gợi ý học sinh xem kĩ lợc đồ kinh tế

? Tìm vị trí địa lí thành phố: Vinh, Huế, Thanh Hố

? Xác định hình 24.3 ngành công nghiệp chủ yếu thành phố trung tâm kinh tế quan trọng

B c¸c trung tâm kinh tế

- Thanh Hoá, Vinh, Huế trung tâm kinh tế quan trọng vùng

+ Thành phố Thanh Hoá trung tâm kinh tế quan trọng phía Bắc

+ Thành phố Vinh với số ngành công nghiệp, dịch vụ lại gần cảng Cửa Lò bÃi biển tên hấp dẫn khách du lịch vào mùa hè

+ C ụ Huế đợc UNESCO cơng nhận di sản văn hố giới - trung tâm du lịch miền Trung

iv- đánh giá - củng cố:

Cđng cè vµ hệ thống giảng câu hỏi -

TiÕt 27 Bµi 25 vïng duyên hải nam trung

i- mục tiêu học

Sau học: Học sinh cần

- Khắc sâu hiểu biết qua học duyên hải Nam Trung Bộ nhịp cầu nối Bắc Trung Bộ với Đông Nam Bộ, Tây Ngun với biển Đơng, vùng có quần đảo Hoàng Sa Trờng Sa thuộc chủ quyền đất nc

- Nắm vững phơng pháp so sánh tơng phản lÃnh thổ nghiên cứu vùng duyên h¶i miỊn Trung

Kết hợp kênh chữ kênh hình để giải thích số vấn đề vựng

ii- thiết bị dạy học

Lc đồ tự nhiên vùng duyên hải Nam Trung Bộ Tranh ảnh vùng duyên hải Nam Trung Bộ

iii- cỏc hot ng dy hc

1 Bài cũ: Nêu thành tựu, khó khăn phát triển kinh tế nông nghiệp, công nghiệp BắcTrung Bộ

2 Bài míi:

Giới thiệu bài: Duyên hải Nam Trung Bộ có vai trị quan trọng liên kết Bắc Trung Bộ, Đông Nam Bộ, Tây Nguyên đồng thời kết hợp kinh tế với quốc phòng, đất liền với quần đảo Hoàng Sa Trờng Sa biển Đông Sự phong phú điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên tạo cho vùng nhiều tiềm để phát triển kinh tế đa dạng đặc biệt kinh tế biển

Hoạt động trị Ghi bảng Dựa vào lợc đồ 25.1 xác định vị trí,

giíi h¹n vùng duyên hải Nam Trung Bộ

Hai quần đảo: Hoàng Sa Trờng Sa Các đảo: Lí Sơn, Phú Quý

1 Vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ Học sinh lên xác định lợcc đồ

? Quan sát hình 25.1 cho biết đặc điểm bật địa hình vùng Duyên hải Nam Trung Bộ

( Gợi ý: dựa vào bảng phân tầng địa hình nêu vị trí, đắc điểm đồng bằng, đồi núi, bờ biển )

? Tìm đồ:

- C¸c vịnh Dung Quất, Văn Phong, Cam Ranh?

- Cỏc bãi tắm đặc điểm du lịch tiếng?

GV: ( tham khảo phụ lục kiến thức mở rộng hiểu biết cho học sinh địa điểm trên)

? Bằng kiến thức học hiểu biết thân, cho biết đặc điểm bật khí hậu vùng( mang tính chất nhiệt đới gió mùa sắc thái khí hậu xích đạo )

? Tại vấn đề bảo vệ phát triển rừng có tầm quan trọng đặc biệt tỉnh cực Nam Trung Bộ

Giáo viên yêu cầu học sinh đọc bảng 25.1

- Nhận xét khác biệt phân bố dân c dân tộc hoạt động kinh tế vùng đồng ven biển đồi núi phía Tây

? Dựa vào bảng 25.2 nhận xét tình hình dân c xã hội vùng so với nớc Học sinh trả lời => Giáo viên bổ sung - Quan sát H25.2 H25.3 em có nhận xét - Xác định địa danh lợc đồ

nhiªn a) Địa hình

ng bng hp phớa ụng b chia cắt nhiều dãy núi đâm ngang sát biển - Núi, gị đồi phía Tây

- Bê biĨn khóc khủu nhiỊu vịng vÞnh

- Khí hậu khơ hạn nớc đặc biệt tỉnh cực Nam Trung Bộ

-Khí hậu khơ hạn nớc tợng sa mạc hoá xu mở rộng ,địa hình đồi cát ven biển chiếm diện tích lớn Vì vấn đề bảo vệ rừng trồng rừng đợc coi giải pháp bền vững đển phát triển kinh t rng ci thin i sng

3 Đặc điểm d©n c x· héi

Trong phân bố dân c hoạt động kinh tế có khác biệt phía Tây Đơng vùng

+Vùng gị đồi phía Tây địa bàn c trú dân tộc ngời, có số điều kiện thuận lợi để phát triển chăn nuôi gia súc lớn

+ Vùng Dun hải phía Đơng chủ yếu địa bàn c trú ngời kinh ngời Chăm, mật độ dõn s cao

- Đời sống dân tộc c trú vùng núi phía tây nghèo khó

-Vùng nhiều khó khăn

Tỉ lệ biết chữ ngời lớn cao tỉ lệ trung bình nớc

- Địa bàn có nhiều di tÝch lÞch sư ( cỉ Héi An, di tÝch Mỹ Sơn di sản văn hoá giới)

iv- đánh giá- củng cố học

Tiết 28 Bài 26 vùng duyên hải nam trung ( tiếp)

i- mục tiêu học

Sau học: Học sinh cần

- Nắm vững tiềm lớn kinh tế qua cấu kinh tế vùng Duyên h¶i Nam Trung Bé

- Thấy rõ vai trò vùng kinh tế trọng điểm miền Trung tác động tới tăng trởng phát triển kinh tế Duyên hải Nam Trung Bộ

- Tiếp tục rèn luyện kĩ kết hợp kênh chữ kênh hình để phân tích giải thích hot ng kinh t ca vựng

ii- phơng tiƯn d¹y häc

- Bản đồ tự nhiên Việt Nam

- Lợc đồ kinh tế Duyên hải Nam Trung Bộ

iii- hoạt động dạy hc

1 Bài cũ:

a) Trong phát triển kinh tế - xà hội, vùng Duyên hải Nam Trung Bộ có điều kiện thuận lợi khó khăn gì?

2 Bài

Gii thiu bài: Dun hải Nam Trung Bộ có vị trí thuận lợi để phát triển ngành kinh tế, mở rộng giao lu kinh tế với nớc quốc tế Đây vùng có nhiều tiềm biển hải đảo để phát triển ngành kinh tế biển

Đó lợi vợt trội, làm biến đổi nhanh chóng kinh tế vùng Hoạt động trị Ghi bảng Dựa vào bảng 26.1 nhận xét sụ phát

triĨn cđa hai ngành nông nghiệp vùng Duyên hải Nam Trung Bộ

( Chăn nuôi bò thuỷ sản hai mạnh vùng

- Thuỷ sản phát triển mạnh, liên tục qua năm )

* Vì chăn nuôi bò, khai thác thuỷ sản mạnh vùng?

( Điều kiện tự nhiên thuận lợi:

+ Vựng a hỡnh phớa Tõy - Chăn ni gia súc

+ Vïng biĨn nhiỊu cá có giá trị, ven bờ nhiều đầm phá, vũng, vÞnh

+ Khí hậu nhiệt đới ẩm mang sắc thái xích đạo cho phép khai thác quanh năm, cho sản lợng lớn )

GV: Chèt l¹i

? Dựa vào SGK kiến thức học cho biết tình hình sản xuất lơng thực

- Khã khăn lớn phát triển nông nghiệp gì?

( Khí hậu khô, bÃo, lũ lụt, cát, nớc mặn xâm lấn )

Dựa vào bảng 26.2 nhận xét tăng tr-ởng giá trị sản xuất công nghiệp vùng Duyên hải Nam Trung Bộ so với nớc

GV: - Vùng có lực lợng cơng nhân khí có tay nghề cao, động

- NhiỊu dự án quan trọng triển khai nh:

+ Khai thác vàng Bồng Miêu

A tình hình phát triển kinh tế

1 Nông nghiệp

- Ng nghiệp chăn nuôi bò hai mạnh cđa vïng

+ Ng nghiệp gồm ni trồng đánh bắt thuỷ sản chiếm 27, 4% giá trị thuỷ sản khai thác nớc

+ Chăn ni bị phát triển vùng đồi núi phía Tây

- Sản xuất lơng thực phát triển kém, sản lợng lơng thực bình quân đầu ngời thấp nớc

- Thiên tai khó khăn lớn sản xuất nông nghiệp

2 Công nghiệp

- Sản xuất công nghiệp chiếm tỉ trọng nhỏ

- Tc độ tăng trởng cao

+ Khu công nghiệp Liêu Chiểu- Đà Nẵng

+ Khu c«ng nghiƯp Dung Qt diƯn tÝch 10.300

+ Khu kinh tÕ më Chu Lai diÖn tÝch 3700

? Hoạt động giao thông( thuỷ, bộ) vùng có điều kiện thuận lợi để phát triển?

(- Vị trí địa lí: Bắc - Nam, Tây- Đơng - Phát triển nhiều loại hình dịch vụ ) ? Tại nói du lịch mạnh kinh tế ca vựng

( Tài nguyên du lịch tự nhiên

Tài nguyên du lịch văn hoá lịch sử næi tiÕng)

? Xác định H 26.1 vị trí thành phố Đà Nẵng, Quy Nhơn, Nha Trang

- Vì thành phố đợc coi cửa ngõ Tây Nguyên

( - Đầu mối giao thông quan trọng Tây Nguyên

- Hành khách, hàng hoá xuất nhập Tây Nguyên nớc qua tỉnh vùng)

3 Dịch vụ

B trung tâm kinh tế vùng kinh tế trọng điểm miền Trung

Vùng kinh tế trọng điểm miền Trung có tầm quan trọng không với vùng Duyên hải Nam Trung Bộ mà với Bắc Trung Bộ Tây Nguyên

iv- đánh giá - hệ thống

Nêu tầm quan trọng vùng kinh tế trọng điểm miền Trung phát triển kinh tế Bắc Trung Bộ, Duyên hải Nam Trung Bộ Tây Nguyên

TiÕt 29 Bµi 27 thùc hành Kinh tế biển

bắc trung duyên hải nam trung

i- mục tiêu học

Sau học: Học sinh cÇn

- Cđng cè sù hiĨu biÕt vỊ cấu kinh tế biển vùng Bắc Trung Bộ Duyên hải Nam Trung Bộ

- Tiếp tục hoàn thiện phơng pháp đọc đồ, phân tích số liệu thống kê liên kết khơng gian kinh tế Bắc Trung Bộ Duyên hải Nam Trung B

ii- thiết bị dạy học

- Học sinh: Thớc kẻ, máy tính bỏ túi, bút chì bút màu, thực hành, át lát địalí - Giáo viên chuẩn bị đồ địa lí tự nhiên Vit Nam

iii- bớc tiến hành

Bài tập 1: Thực hành đọc đồ:

Giáo viên yêu cầu học sinh dựa vào H 24.3 H24.6 SGK, xác định địa danh theo yêu cầu SGK thực hành Giáo viên chia nhiệm vụ cho nhóm:

* Nhóm 1: Xác định cảng biển, bãi cá

* Nhóm 2: Xác định bãi tơm, sở sản xuất muối

* Nhãm 3: Nh÷ng b·i biển có giá trị du lịch tiếng Bắc Trung Bộ Duyên hải Nam Trung Bộ

* Nhóm 4: Nhận xét tiềm phát triển kinh tế biển Bắc Trung Bộ Duyên hải Nam Trung Bé

Các nhóm thảo luận, sau đại diện nhóm lên bảng địa danh đồ > Giáo viên nhận xét bổ sung

Để đánh giá tiềm kinh tế biển Duyên hải miền Trung Giáo viên hớng dẫn học sinh dựa vào địa danh, nhóm vừa xác định kết họp kiến thức học vùng Bắc Trung Bộ Duyên hải Nam Trung Bộ, theo sơ đồ kinh tế biển gồm mục: kinh tế cảng, đánh bắt hải sản, sản xuất muối, du lịch tham quan

Sản lợng thuỷ sản Bắc Trung Bộ Duyên hải Nam Trung Bộ năm 2002 ( nghìn tấn) Toàn vùng DH MT Bắc Trung Bộ Dh Nam Trung

Bộ Thuỷ sản nuôi

trồng

100% 58.4% 41.6%

Thuỷ sản khai thác 100% 23.7% 76.3%

? So sánh sản lợng thuỷ sản nuôi trồng khai thác vùng Học sinh trảlời => Giáo viên bổ sung.Giải thích khác đó:

Tiềm kinh tế biển Bắc Trung Bộ so với Duyên hải Nam Trung Bộ - Duyên hải Nam Trung Bộ có truyền thống nuôi trồng đánh bắt thuỷ sản - Vùng nớc trồi vùng cực Nam Trung Bộ có nguồn hải sản phong phú

- Có nhiều bãi tôm, bãi cá gần bờ, thềm lục địa hẹp Nơi gặp dịng biển ? Vì có chênh lệch sản lợng ni trồng thuỷ sản khai thác vùng

- Duyên hải Nam Trung Bộ có nhiều đầm phá nên ni đợc tôm cá nớc lợ, nhiều bãi tôm bãi cá lớn gần bờ, thềm lục địa hẹp nơi giao dịng nớc biển nên tơm cá quy tụ nhiều, thuận lợi cho việc đánh bắt khai thác hải sản

* Cđng cè - hƯ thống bài: Giáo viên nhận xét thực hành

Tiết 30 Bài 26 vùng tây nguyên

i- mục tiêu học

Sau học: Học sinh cần

- Hiu c Tây Ngun có vị trí địa lí quan trọng nghiệp phát triển kinh tế xã hội, an ninh quốc phịng đồng thời có nhiều tiềm tài nguyên thiên nhiên nhân văn để phát triển kinh tế xã hội Tây Nguyên vùng sản xuất hàng hố nơng sản xuất lớn nớc đứng sau Đồng sông Cửu Long

- Rèn luyện kĩ phân tích đồ, bảng thống kê

- Có kĩ phân tích bảng số liệu, kết hợp kênh chữ kênh hình để nhận xét, giải thích đặc điểm tự nhiên, dân c xó hi ca vựng

ii- Phơng tiện dạy học

Bản đồ tự nhiên Việt Nam

Lợc đồ tự nhiên vùng Tây Nguyên Một số tranh, ảnh Tây Nguyên

iii- Hoạt động dạy học

1 Bài cũ: Nêu tầm quan trọng vùng kinh tế trọng điểm miền Trung phát triển kinh tế BắcTrung Bộ Duyên hải Nam Trung Bộ

2 Bµi míi:

Giới thiệu bài: Tây Ngun có vị trí địa lí quan trọng an ninh quốc phịng đồng thời có nhiều tiềm tự nhiên để phát triển kinh tế Các dân tộc Tây Ngun có truyền thống đồn kết, có sắc văn hố vừa đa dạng vừa có nhiều nét đặc thù

Hoạt động trị Ghi bảng Giáo viên giới thiệu đồ địa lí t

nhiên Việt Nam giới hạn vùng lÃnh thổ Tây Nguyên

? Quan sỏt H 28.1 hóy xỏc định giới hạn lãnh thổ nêu ý nghĩa vị trí địa lí vùng

( - Gåm nh÷ng tỉnh nào? Diện tích? Dân số?

- Tip giáp? So với vùng khác vị trí Tây Nguyên có đặc điểm đặc biệt? - Thuận lợi, khó khăn phát triển kinh tế xã hội, quốc phòng

=> Lợi độ cao, hội liên kết khu vực, nhiều điều kiện giao lu kinh tế văn hố ngồi nớc)

Học sinh đọc thông tin

? Quan sát H28.1 kết hợp kiến thức học cho biết từ Bắc - Nam có cao ngun nào? Nguồn gốc hình thành?

I Vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ

- Là vùng không giáp biển - Vị trí chiến lợc quan trọng kinh tế, an ninh, quốc phòng

Vị trí cầu nối Việt Nam với Lào Campuchia

II Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên

Địa hình cao xếp tầng, nơi bắt nguồn dòng sông

(- cao nguyên xếp tầng kề sát - Hình thành phun trào mắc ma giai đoạn tân kiến tạo

- Các cao nguyên badan có độ cao khác nhau, trung bình 500 - 1500m cờng độ hoạt động núi lửa khác nhau) ? Quan sát H28.1 tìm dịng sơng bắt nguồn từ Tây Ngun chảy vùng Đông Nam Bộ, Duyên hải Nam Trung Bộ phía Đơng Bắc Campuchia ? Nêu ý nghĩa việc bảo vệ rừng đầu nguồn dòng sụng ny

? Tây Nguyên phát triển ngành kinh tế

( Tõy Nguyờn cú tài nguyên thiên nhiên: đất, rừng, thuỷ năng, khoáng sản, du lịch )

- Trong x©y dùng kinh tế Tây Nguyên có khó khăn gì? Biện pháp khắc phục

* Biện pháp:

+ Bo v rừng đầu nguồn + Khai thác tài nguyên hợp lí + Thuỷ điện chủ động nớc mùa khô + áp dụng khoa học sản xuất Giáo viên: chốt kiến thức

? Tây Nguyên có dân tộc nào? - Nhận xét đặc điểm phân bố dân c - Những thuận lợi khó khăn phát triển kinh tế xã hội vùng? + So sánh với số vùng

+ Vị trí ngã ba biên giới, nhiều dân tộc, vấn đề đoàn kết quan trng

? Nêu số giải pháp nhằm n©ng cao møc sèng ngêi d©n

Ba

- Bảo vệ rừng đầu nguồn bảo vệ nguồn lợng, nguồn nớc cho Tây Nguyên, cho vùng lân cận để phát triển l-ơng thực, công nghiệp nớc sinh hoạt cho dân c

Bảo vệ rừng đầu nguồn bảo vệ môi tr-ờng sinh thái cho vùng lãnh thổ rộng lớn phía nam đất nớc

* Khó khăn:

+ Mùa khô thiếu nớc hay xảy cháy rừng

+ Cht phỏ rng gõy xúi mũn, thoỏi hoỏ t

+ Săn bắn bừa bÃi

=> Môi trờng rừng suy thoái

- Diện tích đất badan lớn màu mỡ thích hợp trồng cơng nghiệp

Rõng chiÕm diện tích lớn có nhiều gỗ quý Nguồn thuỷ dồi

Khoáng sản: Bôxít trữ lợng lớn với tỉ Du lịch sinh thái có tiềm lớn III Đặc điểm dân c, xà hội

Dân số: 4,4 triệu dân (2002) - Địa bàn c tró cđa nhiỊu d©n téc

- Vùng tha dân thấp nớc ta, phân bố không đều, thiếu lao động Đời sống dân c cịn nhiều khó khn

- Giải pháp:

+ Chuyn dch c cấu kinh tế, đầu t phát triển Xố đói giảm nghèo, cải thiện đời sống nhân dân Ngăn chặn phá rng, bo v t, rng

iv- Đánh giá - củng cố: Giáo viên hệ thống lại nội dung häc

Trong x©y dùng kinh tÕ - xà hội Tây Nguyên có điều kiện thuận lợi khó khăn gì? Tiết 31 Bài 29 vùng tây nguyên (tiếp)

i- mục tiêu học

Sau học: Học sinh cần

- Hiểu rõ Tây Nguyên phát triển toàn diện kinh tế, nhờ thành tựu công đổi Cơ cấu kinh tế chuyển dịch theo hớng cơng nghiệp hố, đại hố Nơng,lâm nghiệp có chuyển biến theo hớng sản xuất hàng hoá Tỉ trọng công nghiệp dịch vụ tăng dần

- Nắm vững đợc vai trò trung tâm kinh tế vùg số thành phố nh: Plâyku, Buôn Ma Thuột, Đà Lạt

- Có kĩ đọc biểu đồ, lợc đồ để khai thác thụng tin theo cõu hi

ii- phơng tiện dạy häc

Lợc đồ kinh tế Tây Nguyên

Một số tranh ảnh, tài liệu sống, ngời phong cảnh Tây Nguyên

iii- hot ng dy hc

1 Bài cũ: Trong xây dựng kinh tế xà hội, Tây Nguyên có điều kiện thuận lợi khó khăn gì? Bài mới:

Giới thiệu bài: Nhờ thành tựu đổi mà Tây Nguyên phát triển toàn diện Cơ cấu kinh tế chuyển dịch theo hớng cơng nghiệp hố - đại hố Nơng, lâm nghiệp chuyển biến theo hớng sản xuất hàng hố Tỉ trọng cơng nghiệp dịch vụ tăng Một số thành phố bắt đầu phát triển phát huy vai trò trung tâm phát triển vùng

Hoạt động trị Ghi bảng Học sinh đọc thơng tin kênh hình

kênh chữ SGK

? Dựạ vào H 29.2 nhận xét tỉ lệ diện tích sản lợng cà phê cuả Tây Nguyên so với nớc

- Vỡ cà phê đợc trồng nhiều vùng này?

? Ngoài cà phê, Tây Nguyên trồng công nghiệp ( chè, cao su, điều )

? Dựa vào bảng 29.1 hÃy nhận xét tình hình phát triển nông nghiệp Tây Nguyên

(- Tổng giá trị sản xuất nhỏ

- Tốc độ gia tăng tỉnh vùng ln)

? Tại sản xuất nông nghiệp hai tỉnh Đắk Lắk Lâm Đồng có giá trị cao nhÊt vïng?

(- Đắk Lắk có diện tích đất badan rộng, sản xuất cà phê quy mô lớn, xuất nhiều

- Lâm Đồng có địa hình cao, khí hậu vùng núi, mạnh sản xuất chè, rau hoa ôn đới theo quy mô lớn

- Hai tỉnh phát triển du lịch)

? Dựa vào bảng 29.2 tính tốc độ phát triển công nghiệp Tây Nguyên nớc ( lấy nm 1995 = 100%)

Nhận xét tình hình phát triển công nghiệp Tây Nguyên

? Xỏc nh H29.2 vị trí nhà máy thuỷ điện Y-a-ly sơng Xê xan Xrêpơk

? Nªu ý nghĩa việc phát triển thuỷ điện Tây Nguyên

? HÃy nêu tiềm dịch vụ du lịch sinh thái - nhân văn

IV- Tình hình phát triển kinh tế

1 Nông nghiệp

- Diện tích sản lợng cà phê nớc ta tập trung chủ yếu Tây Nguyên

- iu kiện tự nhiên thuận lợi cho cà phê phát triển: đất đỏ bandan rộng lớn, màu mỡ; khí hậu có mùa ma mùa khơ thuận lợi cho việc gieo trồng, thu hoạch chế biến bảo quản Quan trọng có thị trờng mở, xuất nhiều cà phê sách đổi ng

- Sản xuất nông nghiệp hai tỉnh Đắk lắk Lâm Đồng có giá trị cao vïng

2 C«ng nghiƯp

- Chiếm tỉ trọng thấp cấu kinh tế Sản xuất công nghiệp có chuyển biến, tốc độ tăng trởng cao

- Khai thác mạnh thuỷ năng, phục vụ sản xuất chế biến sản phẩm công nghiệp, lơng thực sinh hoạt

- Thúc đẩy việc bảo vệ phát triển rừng

3 Dịch vụ

- Xuất cà phê đem lại nguồn lợi ngoại tƯ lín

Học sinh đọc nhanh kênh chữ - Xác định vị trí thành phố

- C¸c tun qc lé nèi liỊn c¸c trung tâm: Thành phố Hồ Chí Minh, cảng biển Duyên hải miền Trung

IV- trung tâm kinh tế

Ba trung tâm kinh tế: + Thành phố Đà Lạt + Buôn Mê Thuột + Plâyku

Thnh ph Lạt địa du lịch tiếng

iv- đánh giá - củng cố: Bằng câu hỏi

Hớng dẫn học sinh nhà ôn tập kĩ từ đầu năm lại để chuẩn bị tiết sau ơn tập học kì

Tiết 32 ôn tập học kì i

i- mục tiêu học

- Hiu trình bày đợc đặc điểm tự nhiên kinh tế xã hội vùng học

Thấy đợc khác thiên nhiên dân c, kinh tế xã hội vùng Trung du miền núi Bắc Bộ, Bắc Trung Bộ, Duyên hải miền Trung Tây Nguyên

- Củng cố kĩ phân tích đồ: biểu đồ bảng thống kê

- Phát triển khả tổng hợp hệ thống hoá kiến thức học xác lập mối quan hệ yếu tố tự nhiên, tự nhiên hoạt động sản xuất ngi

ii- thiết bị dạy học

Bản đồ vùng kinh tế Các lợc đồ SGK

iii- néi dung «n tËp

- Giáo viên hệ thốnglại kiến thức phần địa lí dân c - phân hoá lãnh thổ - Giải đáp đề cơng câu hỏi:

1) Xác định lợc đồ 17.2 ranh giới vùng Trung du miền núi Bắc Bộ với vùng đồng sông Hồng Bắc Trung Bộ

Nêu ý nghĩa vị trí địa lí vùng Học sinh lên lợc đồ: - ý nghĩa :

+ Vùng núi Bắc Bộ nằm liền kề chí tuyến Bắc + Cấu trúc địa chất phức tạp Địa hình bị chia cắt + Giàu tài nguyên khoáng sản, nguồn thuỷ điện

+ Khí hậu phân hố có mùa đơng lạnh => Tài ngun sinh vật đa dạng 2) Vì đại phận công nghiệp chế biến tập trung địa bàn Trung du? + Địa bàn có mặt xây dựng; gần nguồn lợng( thuỷ điện, than) + Đội ngũ công nhân kĩ thuật, thị trờng tiêu thụ

3) Nhờ điều kiện thuận lợi mà chè chiếm tỉ trọng lớn diện tích sản lợng? - ĐK đất, khí hu cn nhit

- Thị trờng tiêu thơ réng lín

- Trình độ dân trí cao, thu nhập GDP đầu ngời tỉ lệ dân thành thị thấp trung bình nớc => Điều nói lên thực tế nông nghiệp dân số đông vấn đề cấp bách cần giải Đồng sụng Hng

5) Nêu vai trò quan trọng tam giác công nghiệp: Hà Nội, Hải Phòng, Nam Định + Thành phố Hà Nội trung tâm công nghiệp đa chức

+ Thành phố Hải Phòng trung tâm công nghiệp cảng

+ Thành phố Nam Định tiếng trung tâm công nghiệp dệt

Tam giỏc cụng nghiệp tác động mạnh mẽ tới vùng Đồng sông Hồng tạo nguồn sản phẩm lớn giá trị nh thu hút nhiều lao động

6) Giải thích phải tập trung phát triĨn kinh tÕ ë B¾cTrung Bé

- Ngời dân có truyền thống cần cù lao động, dũng cảm, giàu nghị lực đấu tranh với thiên nhiên chống ngoại xâm

Nhng đời sống gặp nhiều khó khăn, chủ yếu kinh tế thu nhập GDP đầu ngời cịn thấp 7) Giải thích tầm quan trọng thành phố cảng Đà Nẵng đợc coi cửa ngõ Tây Nguyên - Đại phận hàng hoá hành khách Tây Nguyên đợc vận chuyển theo theo quốc lộ 14 đến Đà Nẵng Bắc số địa phơng Duyên hải Nam Trung Bộ Một phận qua cảng Đà Nẵng để xuất ngợc lại

8) Dựa vào bảng 26.3 vẽ biểu đồ cột thể diện tích ni trồng thuỷ sản tỉnh thành phố vùng Duyên hải Nam Trung Bộ năm 2002 Nêu nhận xét

Giáo viên hớng dẫn học sinh vẽ biểu đồ với trục tung thể diện tích nuôi trồng thuỷ sản cách chia trục tung thành mức tơng ứng 1000 Đỉnh đầu trục tung vẽ mũi tên ghi đơn vị " nghìn ha" Trên trục hoành cần xác định điểm tơng ứng với tỉnh Duyên hải Nam Trung Bộ Mỗi cột tơng ứng với diện tích tỉnh, bắt đầu thành phố Đà Nẵng tỉnh khác vùng - Sau học sinh vẽ, giáo viên hớng dẫn học sinh nhận xét tình hình phát triển nuôi trồng thuỷ sản theo tỉnh

9) Vì cà phê đợc ni trồng nhiều Tây Nguyên - Cây cà phê chiếm diện tích, sản lợng cao nớc

* Vì sao: Đó đất ba dan chất lợng tốt, có diện tích lớn, khí hậu cao ngun có hai mùa rõ rệt, mùa khơ kéo dài thích hợp cho thu hoạch, chế biến bảo quản Quan trọng thị trờng rộng mở, sách đổi Đảng Nhà nớc tạo cho Tây Nguyên hội khai thác nguồn tài nguyên phong phú

iv- đánh giá

Giáo viên đánh giá cho điểm số em

Dặn dị: Ơn lại tất nội dung học để tiết sau kiểm tra học kì.

TiÕt 33 kiÓm tra häc k× i

Nhằm đánh giá kết học tập em qua học kỳ Rèn luyện kĩ vẽ biểu đồ xử lí số liệu, thơng tin

ii- §Ị

A- Phần trắc nghiệm khách quan

Khoanh tròn chữ đứng đầu ý em cho câu sau:

C©u 1: ý không thuộc mạnh kinh tế chủ yếu Trung du miền núi Bắc Bộ A Khai thác khoáng sản phát triển thuỷ điện

B Trng cõy công nghiệp lâu năm, rau cận nhiệt ôn đới C Trồng lơng thực, chăn nuôi nhiều gia cm

D Trồng bảo vệ rừng

Câu 2: Ngành công nghiệp Bắc Trung Bộ cha phát triển tơng xứng với tiềm do:

A Lãnh thổ hẹp ngang, quỹ đất hạn chế, nhiều thiên tai B Thiếu tài nguyên khoáng sản nguyên liệu

C Thiếu lao động

D C¬ sở hạ tầng yếu hậu chiến tranh kÐo dµi

Câu 3: Khó khăn việc phát triển nông nghiệp Duyên hải Nam Trung Bộ A Quỹ đất nông nghiệp hạn chế, đất xấu

B Địa hình khúc khuỷu, nhiều vũng vịnh C Thờng bị thiên tai: hạn hán, bÃo lụt, cát lấn D Cả ý A C

B- Phần tự luận: ( điểm)

Câu 4: Dựa vào bảng số liệu dới

Năm 1995 1998 2000 2002

Cả nớc 363.1 417.6 444.8 463.8

B¾c Trung Bé 235.2 251.6 302.1 333.7

a, Nhận xét bình quân lơng thực có hạt theo đầu ngời Bắc Trung Bộ so với nớc b, Giải thích

Câu 5: So sánh khác cấu công nghiệp lâu năm Trung du miền núi Bắc Bộ với Tây Ngun Giải thích có khác

Đáp án biểu điểm

A- Phần trắc nghiệm khách quan: điểm ( câu điểm) Câu 1: ý C

C©u 2: ý D C©u 3: ý D

B- Phần tự luận: điểm

Câu 4: 3,5 điểm a, Nhận xét: (1,5 điểm)

- Bình quân lơng thực có hạt theo đầu ngời Bắc Trung Bộ thấp níc (0,5 ®iĨm)

b, Giải thích: điểm (mỗi ý điểm)

- Bình qn lơng thực có hạt thấp nớc Vì vùng có nhiều khó khăn sản xuất lơng thực( đồng nhỏ, đất đai màu mỡ, dân c đông, nhiều thiên tai )

-Tốc độ tăng bình qn lơng thực có hạt Bắc Trung Bộ tăng nhanh nớc Bắc Trung Bộ có nhiều cố gắng sản xuất để đảm bảo việc tự túc lơng thực ( đẩy mạnh thâm canh tăng suất)

Câu 5: 3,5 điểm a, Khác nhau: 1,5 điểm

Trung du miền núi Bắc Bộ trồng chủ yếu chè số có nguồn gốc cận nhiệt ôn đới nh: hồi, sơn, quế

Tây Nguyên trồng chủ yếu xứ nóng nh cà phê, hồ tiêu, cao su nhiều cà phê Ngoài vùng trồng nhiều chè đứng thứ hai sau Trung du miền núi Bắc Bộ,

b, Gi¶i thÝch: điểm

- Do khác ®iỊu kiƯn tù nhiªn

- Trung du miền núi Bắc Bộ vùng có mùa đơng lạnh nớc, điều kiện khí hậu đất đai thuận lợi cho chè phát triển Khí hậu có mùa đơng lạnh vùng núi cao có khí hậu mát quanh năm điều kiện thuận lợi cho việc trồng có nguồn gốc cận nhiệt ơn đới

- Tây Ngun có khí hậu nhiệt đới nóng quang năm, nhiều đất badan thuận lợi cho việc trồng công nghiệp nhiệt đới - Những nơi địa hình cao thích hợp với việc trồng chè

TiÕt 34 Bµi 30 Thực hành

so sánh tình hình sản xuất công nghiệp lâu năm trung du miền núi bắc với tây nguyên

i- mục tiêu học

Sau học: Học sinh cÇn

- Phân tích so sánh đợc tình hình sản xuất cơng nghiệp lâu năm hai vùng: Trung du miền núi Bắc Bộ với Tây Nguyên đặc điểm, thuận lợi khó khăn, giải pháp phát triển bền vững

- Rèn luyện kĩ sử dụng đồ, phân tích số liệu - Có kĩ viết trỡnh by bng bn

ii- thiết bị dạy häc

Giáo viên chuẩn bị đồ treo tờng địa lí tự nhiên, địa lí kinh tế Việt Nam Học sinh chuẩn bị thớc kẻ, máy tính, ỏt lỏt

iii- bớc tiến hành

Bài tập 1: Phân tích số liệu bảng thống kª: 30.1

Giáo viên yêu cầu học sinh đọc bảng 30.1 nêu số công nghiệp lâu năm vùng: chè; cà phê

a) Cho biết công nghiệp lâu năm trồng hai vùng? ( chè, cà phê) - Những công nghiệp lâu năm trồng Tây Nguyên mà không trồng Trung du miền núi Bắc Bộ? ( cao su)

b) So sánh chênh lệch diện tích sản lợng chè cà phê hai vùng * Tây Nguyên

- Cây cà phê trồng nhiều chiếm 85,1% chiếm 90,8% sản lợng cà phê nớc Vì cà phê thích hợp với đất badan có chất lợng tốt, khí hậu cao ngun có hai mùa rõ rệt, mùa khơ kéo dài thích hợp cho thu hoạch, bảo quản chế biến

- C©y chÌ chiÕm 27,1% chè nớc * Trung du miền núi Bắc Bộ

- Cây cà phê bắt đầu phát triển, chiếm tỉ lệ nhỏ

- Cây chè thích hợp với đất pheralít đồi núi khí hậu cận nhiệt đới, diện tích chiếm tỉ lệ lớn 68,8% chiếm 62,1% sản lợng chè nc

Bài tập 2: Viết báo cáo ngắn gọn tình hình sản xuất, phân bố, tiêu thụ sản phẩm chè cà phê

Giỏo viên yêu cầu học sinh làm tập khoảng 15 - 20 phút sau đọc kết trớc lớp

=> Giáo viên kết luận: - Tây Nguyên Trung du miền núi Bắc Bộ có đặc điểm riêng địa hình, khí hậu, thổ nhỡng đa dạng sinh học

- Cả hai vùng có điều kiện phát triển cơng nghiệp lâu năm có giá trị kinh tế cao Điều chứng minh rằng: Sự thống đa dạng thiên nhiên đất nớc tiềm kinh tế hai vùng lớn

Việc xuất công nghiệp lâu năm đa nớcta lên nhóm xuất hàng đầu giới nhờ sản phẩm cõy cụng nghip no:

a, Cà phê b, ChÌ c, Cao su d, H¹t ®iÒu

Tiết 35 Bài 31 vựng ụng nam b

i- mục tiêu học

Sau học: Học sinh cần

- Hiểu đợc Đông Nam Bộ vùng phát triển kinh tế động Đó kết khai thác tổng hợp lợi vị trí địa lí, điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên đất liền, biển nh đặc điểm dân c xã hội

- Nắm vững kết hợp phơng pháp kênh hình kênh chữ để giải thích số đặc điểm tự nhiên, kinh tế - xã hội vùng đặc biệt trình độ thị hoá số tiêu phát triển kinh tế xã hội cao nớc

Đọc bảng số liệu, lợc đồ để khai thác kiến thức, liên kết kênh kiến thức theo câu hỏi dn dt

ii- thiết bị dạy học

Lợc đồ tự nhiên Đông Nam Bộ Một số tranh ảnh

iii- hoạt động dạy học

Giới thiệu bài: Đông Nam Bộ vùng phát triển động, kết khai thác tổng hợp mạnh vị trí địa lí, điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên đất liền, biển nh dân c xã hội

Hoạt động trị Ghi bảng Giáo viên yêu cầu học sinh đọc nhanh

kênh chữ xem lợc đồ

? Dựa vào hình 31.1 xác định ranh giới nêu ý nghĩa vị trí địa lí

Học sinh lợc đồ => Giáo viên bổ sung

* ý nghĩa:

Học sinh thảo luận - Đại diện nhóm trả lời => Giáo viên bổ sung

Giỏo viờn yêu cầu học sinh đọc kĩ bảng 31.1

? Dựa vào bảng 31.1 H31.1, nêu đặc điểm tự nhiên tiềm kinh tế đất liền vùng Đơng Nam Bộ ? Giải thích Đơng Nam Bộ có điều kiện phát triển mạnh kinh tế biển ? Quan sát hình 31.1 xác định sơng Đồng Nai, sơng Sài Gịn, sơng Bé ( Học sinh xác định lợc đồ > Giáo viên b sung)

? Vì phải bảo vệ phát triển rừng đầu nguồn, hạn chế ô nhiễm nớc dòng sông Đông Nam Bộ

1 V trí địa lí giới hạn lãnh thổ

- Là cầu nối Tây Nguyên Duyên hải Nam Trung Bộ với đồng sông Cửu Long, đất liền với biển Đông giàu tiềm đặc biệt tiềm dầu khí thềm lục địa phía nam

- Là đầu mối giao lu kinh tế - xà hội tỉnh phía Nam với nớc quốc tế qua mạng lới loại hình giao thông Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiªn

- Đơng Nam Bộ có địa hình thoải, đất badan đất xám thích hợp với công nghiệp lâu năm: cao su, cà phê, điều

- Thềm lục địa nông, rộng, giàu tiềm dầu khí

BiĨn Êm, ng trêng réng h¶i s¶n phong phó

Giáo viên yêu cầu hc sinh c phn thụng tin

? Căn vào bảng 31.2 nhận xét tình hình dân c xà hội vùng Đông Nam Bộ với nớc

Học sinh trả lời => Giáo viên nhận xét chuẩn kiến thức

vừa khu dự trữ sinh giới

3 Đặc điểm dân c vµ x· héi

- Đơng Nam Bộ vùng đơng dân, có sức hấp dẫn với nguồn lao động nớc qua tiêu phát triển GDP tỉ lệ ngời lớn biết chữ, tuổi thọ trung bình, tỉ lệ dân thành thị cao trung bình c nc

- Đông Nam Bộ có nhiều di tích lịch sử văn hoá:

+ Bến cảng Nhµ Rång

+ Hội trờng thống nhất( Dinh độc lập) + Địa đạo Củ Chi, nhà tù Côn Đảo

iv- đánh giá - củng cố

Luyện tập: 1) Vùng Đông Nam Bộ kinh tế xã hội phát triển động do:

a, Lợi vị trí địa lí: cầu nối Tây Nguyên, Duyên hải Nam Trung Bộ, đồng sông Cửu Long

b, Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên giàu tiềm đất liền, biển c, Dân số đông, lực lợng lao động dồi dào, có nhiều lao động lành nghề

d, Tất ý

2) Trên quan điểm môi trờng phát triển bền vữngthì điều kiện quan trọng hàng đầu cần lu ý:

a, Rừng đất b, Rừng nớc c, Đất, nớc rừng d, Không khớ, nc

3) Dân số thành thị thành phố Hồ Chí Minh năm 2002 4631,3 nghìn ngời so với năm 2000 (100%) 4380,7 nghìn ngời Vậy số tăng trởng dân số:

a, 102% b, 103% c, 104% d, 105%

Tiết 36 Bài 32 vùng đông nam b (tip)

i- mục tiêu học:

Sau học, học sinh cần:

- Hiểu đợc Đơng Nam Bộ vùng có cấu kinh tế tiến so với vùng nớc Công nghiệp dịch vụ chiếm tỉ lệ cao GDP Sản xuất nông nghiệp chiếm tỉ lệ nhỏ nhng lại giữ vai trò quan trọng Song bên cạng vùng có khó khăn hạn chế định - Nắm vững khái niệm tổ chức lãnh thổ công nghiệp nh khu công nghệ cao, khu chế xuất -Về kĩ cần biết kết hợp tốt kênh hình, kênh chữ để phân tích, nhận xét số vấn đề quan trọng vùng

- Phân tích so sánh số liệu, liệu bảng, lợc đồ theo câu hi dn dt

ii- thiết bị dạy học

Lợc đồ kinh tế Đông Nam Bộ Một số tranh ảnh

iii- hoạt động dạy học

Lời giới thiệu: Đông Nam vùng cã c¬ cÊu kinh tÕ tiÕn bé nhÊt so víi vùng khác nớc Công nghiệp, xây dùng chiÕm tØ lƯ cao nhÊt c¬ cÊu GDP Nông, lâm ng nghiệp chiếm tỉ trọng nhỏ nhng giữ vai trò quan trọng Thành phố Hồ Chí Minh, Biên Hoà, Vũng Tàu trung tâm công nghiệp lớn Đông Nam Bộ

Hot ng trị Ghi bảng GV u cầu học sinh đọc nhanh kênh

chữ kênh hình, ý đọc bảng 32.1 ? Hãy cho biết đặc điểm cấu sản xuất công nghiệp trớc sau giải phúng

i- tình hình phát triển kinh tế

(1975) Đơng Nam Bộ có thay đổi ( Trớc1975: Cơng nghiệp phụ thuộc, cấu đơn giản, phân bố nhỏ hẹp ) Sau 1975: - Cơ cấu sản xuất công nghiệp nh nào?

- Gồm ngành công nghiệp quan trọng phát triển? )

Giáo viên chốt kiến thức

Căn vào bảng32.1 nhận xét tỉ trọng công nghiệp - xây dựng cấu kinh tế vùng Đông Nam Bộ nớc?

( So sánh khu vực vùng; với níc)

Dựa vào H32.2 nhận xét phân bố sản xuất công nghiệp Đông Nam Bộ? Cho biết khó khăn phát triển cơng nghiệp vùng Đông Nam Bộ? ( Cơ sở hạ tầng cha đáp ứng nhu cầu phát triển động vùng Lực lợng lao động chỗ cha phất triển lợng chất

Công nghệ chậm đổi

Nguy ô nhiễm môi trờng cao) Dựa vào bảng 32.2 nhận xét tình hình phân bố công nghiệp lâu năm hàng năm Đông Nam Bộ

(- Là vùng trọng điểm sản xuất công nghiệp

- Phân bố rộng rÃi, đa dạng, chiÕm diƯn tÝch kh¸ lín.)

? Vì công nghiệp đợc trồng nhiều Đông Nam Bộ

( Vùng mạnh để phát triển: - Thổ nhỡng - đất ba dan đất xám - Khí hu cn xớch o

- Tập quán kinh nghiệm sản xuất - Cơ sở công nghiệp chế biến - Thị trờng xuất khẩu)

Cho biết tình hình phát triển chăn nuôi ( - Chăn nuôi gia súc - gia cÇm

- Ni trồng thuỷ sản đợc trọng)

- Là mạnh vùng Cơ cấu sản xuất công nghiệp cân đối, đa dạng, tiến bao gồm ngành quan trọng: khai thác dầu, hố dầu, khí, điện tử, cơng nghệ cao, chế biến lơng thực, thực phẩm xuất khẩu, hàng tiêu dựng

Công nghiệp - xây dựng chiếm tỉ trọng lớn (59,3%) cấu kinh tế vùng nớc

- Công nghiệp tập trung chủ yếu Thành phố Hồ Chí Minh (50%), Biên Hoà, Bà Rịa - Vũng Tàu

2) Nông nghiệp

- Là vùng trồng công nghiệp quan trọng níc

- Cây cơng nghiệp lâu năm hàng năm phát triển mạnh đặc biệt cao su, hồ tiêu, điều, mía, đậu tơng, thuốc n qu

- Chăn nuôi gia súc - gia cầm theo hớng chăn nuôi công nghiệp

iv- ỏnh giá, củng cố bài:

Đánh dấu (X) vào câu nhất:

Cao su đợc trồng nhiều Đơng Nam Bộ, vì:

Tiết 37 Bài 33 vùng đông nam b (tip)

i- mục tiêu học: Sau học, học sinh cần:

- Hiu c dịch vụ lĩnh vực kinh tế phát triển mạnh đa dạng, sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên thiên nhiên kinh tế - xã hội, góp phần thúc đẩy sản xuất giải việc làm Thành phố Hồ Chí Minh thành phố Biên Hồ, Vũng Tàu, vùng kinh tế trọng điểm phía Nam có tầm quan trọng đặc biệt với Đơng Nam Bộ nớc

- HiĨu râ vỊ vïng kinh tÕ träng ®iĨm qua thùc tÕ vïng kinh tÕ träng ®iĨm phÝa Nam

- Về kĩ nắm vững phơng pháp kết hợp kênh chữ kênh hình để phân tích giải thích số vấn đề xúc vùng Đông Nam Bộ

- Khai thác thông tin bảng lợc đồ theo cõu hi gi ý

ii- phơng tiện dạy häc

Lợc đồ kinh tế Đông Nam Bộ Một số tranh ảnh Đông Nam Bộ

iii- hoạt động dạy học

Bài cũ: a) Sản xuất công nghiệp Đông Nam Bộ thay đổi nh từ sau đất nớc thống nhất?

b) Cho biết điều kiện thuận lợi để Đông Nam Bộ trở thành vùng sản xuất công nghiệp lớn nớc?

Bµi míi:

Giới thiệu bài: Dịch vụ khu vực kinh tế phát triển mạnh đa dạng, góp phần thúc đẩy sản xuất giải nhiều vấn đề xã hội vùng Thành phố Hồ Chí Minh - Biên Hồ - Vũng Tàu vùng kinh tế trọng điểm phía Nam có tầm quan trọng đặc biệt với Đông Nam Bộ nớc

Hoạt động trị Ghi bảng Giáo viên yêu cầu học sinh đọc

bảng33.1, sau gợi ý học sinh nhận xét vị trí quan trọng ngành kinh tế dịch vụ vùng Đông Nam Bộ ? Dựa vào H33.1 nhận xét số tiêu dịch vụ vùng Đông Nam Bộ so với nớc

(- Tỉ trọng ngành dịch vụ có chiều hớng giảm: Nêu biến động tiêu chí dịch vụ từ 1995 đến 2002 - giá trị tuyệt đối loại hình dịch vụ cn tng nhanh)

Giáo viên chốt kiến thức

Dựa vào H14.1, cho biết từ thành phố Hồ Chí Minh đến thành phố khác nớc loại hình giao thơng nào?

( Nhiều loại hình giao thơng: đờng tơ, đờng sắt, đờng biển, đờng hàng không) Căn vào H33.1 kiến thức học cho biết Đơng Nam Bộ có sức hút mạnh đầu t nớc ngồi?

(- Vị trí địa lý kinh tế thuận lợi

- Cã tiỊm lùc kinh tÕ lín h¬n c¸c vïng kh¸c

- Vùng phát triển động có trình độ cao phát triển kinh tế vợt trội - Số lao động có kỹ thuật, nhạy bén với tiến khoa học, tính động với

3) DÞch vơ

- Dịch vụ đa dạng gồm hoạt động thơng mại, du lịch vận tải

- Tỉ trọng loại dịch vụ có biến động

- Thµnh Hå Chí Minh đầu mối giao thông vận tải quan trọng hàng đầu Đông Nam Bộ nớc

sản xuất hàng hoá )

Xác định vị trí tỉnh, thành phố vùng kinh tế trọng điểm phía Nam đồ "Kinh tế Việt Nam"

? Dựa vào bảng 33.2 nhận xét vai trò vùng kinh tế trọng điểm phía Nam nớc

( - Có tốc độ tăng trởng kinh tế cao nớc

- Tû träng GDP cña vïng chiÕm 35,1% so với nớc

- Cơ cấu vùng có chuyển dịch to lớn Tỷ trọng GDP công nghiệp - xây dựng lên tới 56,6% nớc

- Dịch vụ ngành kinh tế phát triển mạnh giá trị xuất chiếm 60,3% nớc)

4 Các trung tâm kinh tế vùng kinh tế trọng ®iÓm phÝa Nam

- Vùng kinh tế trọng điểm phía Nam có vai trị quan trọng Đơng Nam Bộ tỉnh phía Nam nớc

iv- đánh giá, củng cố:

Dựa vào kiến thức học, điền Đ, S vào câu trả lời sau:

Đông Nam Bộ có điều kiện thuận lợi để phát triển ngành dịch vụ: a) Có vị trí địa lí thuận lợi, nhiều tài nguyên cho hoạt động dịch vụ  ( dầu khí, bãi biển đẹp, vờn quốc gia, di tích lịch sử, văn hố )

b) Có nhiều di sản giới  c) Nhiều ngành kinh tế phát triển mạnh  d) Cơ sở hạ tầng tơng đối đại hồn thiện  e) Có nhiều thị lớn đông dân  f) Là nơi thu hút nhiều đầu t nớc nớc 

TiÕt 38 Bµi 34 thùc hµnh

phân tích số ngành cơng nghiệp trọng điểm đơng nam

i- mơc tiªu học:

Sau học, học sinh cần:

- Củng cố kiến thức học điều kiện thuận lợi khó khăn trình phát triển kinh tế - xã hội vùng, làm phong phú thêm khái niệm vai trò vùng kinh tế trọng điểm phía Nam

- Rèn kĩ xử lý, phân tích số liệu thống kê số ngành công nghiệp trọng điểm - Hoàn thiện phơng pháp kết hợp kênh hình với kênh chữ liên hệ với thực tiễn

ii- phơng pháp dạy học

Học sinh: thớc kẻ, bút chì, bút màu, thực hành, atlát

Giáo viên: Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam Địa lí kinh tế Việt Nam

iii- hoạt động dạy học

Bµi cị:

a) Cho biết tỷ trọng công nghiệp - xây dựng cấu kinh tế vùng Đông Nam Bộ nớc

b) Vai trũ vùng kinh tế trọng điểm phía Nam nớc? Bài mới:

Bµi tËp 1:

Yêu cầu học sinh đọc tên bảng 34.1 Nhận xét ngành có tỷ trọng lớn nhất, ngành có tỉ trọng nhỏ?

Vẽ biểu đồ hình cột: Giáo viên hớng dẫn lớp làm việc - Vẽ toạ độ tâm O

+ Trục tung chia làm 10% đoạn Tổng cộng 100% Đầu mút ghi % + Trục hoµnh:

Độ dài hợp lý chia đoạn nhau, đánh dấu điểm cuối đoạn 1, làm đáy để vẽ cột lợng, vẽ ngành khác tơng tự

Độ cao cột có số phần trăm bảng 34.1 tơng ứng vị trí trục tung Đầu cột ghi trị số % nh bảng 34.1

Yêu cầu học sinh nhận xét kết làm việc bảng - Qua biểu đồ cho thấy:

+ Các ngành công nghiệp trọng điểm vùng Đông Nam Bộ thể mạnh sản xuất công nghiệp vùng chiếm gần 60% giá trị sản lợng công nghiệp nớc

+ Các ngành có tỉ träng chiÕm u thÕ rÊt cao so víi c¸c níc Nhiên liệu (dầu thô 100%)

Cơ khí - điện tử Hoá chất Bµi tËp 2:

Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề

Phơng pháp tiến hành: Thảo luận theo nhóm, chia lớp thành nhóm Mỗi nhóm thảo luận yêu cầu ca

* Phân công:

- Nhóm phát biểu bổ sung câu hỏi (nhãm 3) - Nhãm sÏ ph¸t biĨu bỉ sung c©u hái (nhãm 1) - Nhãm sÏ phát biểu bổ sung câu hỏi (nhóm 4) - Nhóm phát biểu bổ sung câu hỏi (nhóm 2)

Câu 1: Những ngành công nghiệp trọng điểm sử dụng nguồn tài nguyên sẵn có vùng: + Khai thác nhiên liệu

+ Điện

+ ChÕ biÕn l¬ng thùc - thùc phÈm

Câu 2: Những ngành công nghiệp trọng điểm sử dụng nhiều lao động: + Ngành công nghiệp chế biến lơng thực - thực phẩm

+ Ngµnh c«ng nghiƯp dƯt may

Câu 3: Những ngành cơng nghiệp trọng điểm địi hỏi kỹ thuật cao: + Các ngành công nghiệp khai thác nhiên liệu, ngành điện

+ Ngành công nghiệp khí - điện tử

+ Các ngành công nghiệp hoá chất, vật liệu xây dựng

Câu 4: Vai trò vùng Đông Nam Bộ phát triển công nghiệp c¶ níc

+ Đơng Nam Bộ vùng có tốc độ tăng trởng kinh tế cao, tỉ trọng GDP vùng so với nớc 351% (năm 2002) giá trị gia tăng bình quân đầu ngời năm 2002 đạt 17,84 triệu đồng, gấp 2,6 lần mức bình quõn c nc

+ Công nghiệp mạnh vùng, sản xuất công nghiệp Đông Nam Bộ chiếm 56.6% giá trị sản lợng công nghiệp nớc (năm 2002) Thành phố Hồ Chí Minh trung tâm công nghiệp lớn chiếm 50,4% giá trị sản lợng toàn vùng (năm 2002)

+ Vựng kinh tế trọng điểm phía Nam có ba trung tâm kinh tế lớn tạo nên ba cực tam giác phát triển cơng nghiệp đạt trình độ cao phát triển kinh tế, vợt trớc nhiều mặt so với vùng khác nớc

iv- đánh giá, củng cố:

Dựa vào biểu đồ hình 34.1 kiến thức học, chọn từ thích hợp để điền vào nhận xét sau: Trong vùng kinh tế nớc, vùng Đông Nam Bộ chiếm(a) diện tích (b) dân số nhng vùng có ngành cơng nghiệp phát triển so với

(c) vùng so với công nghiệp vùng khác nớc Năm 2001 ngành công nghiệp trọng điểm vùng chiếm tỷ lệ cao so với nớc

(d)

Tiết 39 Bài 35 đồng sông cu long

i- mục tiêu học:

Sau học, học sinh cần:

- Hiu đợc Đồng sông Cửu Long vùng trọng điểm sản xuất lơng thực - thực phẩm lớn nớc Vị trí địa lí thuận lợi, tài nguyên đất, khí hậu, nguồn nớc phong phú, đa dạng; ngời dân cần cù, động, thích ứng linh hoạt với sản xuất hàng hố, kinh tế thị trờng Đó điều kiện quan trọng để xây dựng Đồng sông Cửu Long thành vùng kinh tế động lực

- Làm quen với khái niệm chủ động chung sống với lũ Đồng sông Cửu Long

- Vận dụng thành thạo phơng pháp kết hợp kênh chữ với kênh hình để giải thích số vấn đề xúc Đồng sông Cửu Long

ii- phơng tiện dạy học

Bn t nhiờn Việt Nam

Lợc đồ tự nhiên Đồng sông Cửu Long Tranh ảnh Đồng sông Cửu Long

iii- hoạt động dạy học

Bµi míi:

Vµo bµi: ( Sư dơng SGK)

Hoạt động trị Ghi bảng Dựa vào H35.1 SGK cho biết ĐBSCL

gồm tỉnh? Diện tích? Dân số? - Hãy xác định ranh giới vùng đất liền đảo, quần đảo

- Nêu ý nghĩa vị trí địa lí vùng? ( - Liền kề với vùng kinh tế trọng điểm phía Nam

- Giữa vùng kinh tế động nớc ta

- Vùng nằm gần tuyến đờng giao thông khu vực quốc tế, cửa ngõ Tiểu vùng sông Mê Cơng

- Vùng có bờ biển dài, nhiều đảo, quần đảo

- Đồng châu thổ rộng phì nhiêu  vùng sản xuất lơng thực lớn nhất, vùng thuỷ sản, vùng ăn nhiệt đới lớn nớc ta )

> Gi¸o viên chốt lại kiến thức

Quan sỏt H35.1 cho biết địa hình vùng Đồng sơng Cửu Long có đặc điểm bật?

( + §é cao trung bình 3-5m so với mặt biển

+ Độ dốc trung bình 1cm/km ) - Với vị trí địa lí vùng, khí hậu có đặc điểm gì? Sinh vật có đặc điểm gì?

1 Vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ

- Lµ vïng tËn cïng phÝa T©y Nam cđa n-íc ta

+ Bắc giáp Campuchia + Tây Nam: vịnh Thái Lan + Đông Nam: biển Đông

+ Đông Bắc: vùng Đông Nam Bộ

- Vị trí thuận lợi cho phát triển kinh tế, vùng xuất gạo lớn nhÊt níc ta

+ Vùng biển, đảo giàu tài nguyên bậc nớc ta: dầu khí, hải sản

+ Mở rộng quan hệ hợp tác giao lu kinh tế - văn hoá với nớc khu vực Đông Nam

2 Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên

- a hỡnh: tng i phẳng, diện tích 39.734 km2

(* Tuy vùng có bÃo nhiễu loạn thời tiết Song gần có tai biến thiên nhiªn nh b·o sè )

Dựa vào H35.1, cho biết loại đất ĐBSCL phân bố chúng ( - Có loại?

- giá trị sử dụng loại đất đó? - Phân bố loại?

+ §Êt phù sa ven sông Tiền, sông Hậu màu mỡ thích hợp trồng lúa nớc, công nghiệp, ăn

+ Đất phèn: Đồng Tháp Mời, Hà Tiên, Cà Mau

+ t mn dc vnh đai biển Đông, vịnh Thái Lan  đợc cải tạo nuôi trồng thuỷ sản, phát triển rừng ngập mặn ) Giáo viên: Chốt lại

Dụa vào H35.2 nhận xét mạnh tài nguyên thiên nhiên Đồng sông Cửu Long để sản xuất lơng thực - thực phẩm

* Chó ý: lỵi thÕ sông Mê Công - Nguồn nớc tự nhiên dồi dµo

- Nguồn cá thủy sản phong phú - Bồi đắp phù sa hàng năm mở rộng đất Mũi Cà Mau

- Trọng yếu đờng giao thơng quan trọngtrong ngồi nớc

? Bằng hiểu biết thực tế kiến thức học Nêu số khó khăn mặt tự nhiên Đồng sông Cửu Long ( + Đất phèn, đất mặn chiếm diện tích lớn

+ Mïa kh« kÐo dài, nớc biển xâm nhập sâu, gây thiếu nớc + Mïa lị g©y ngËp óng diƯn réng) - Giải pháp khắc phục:

+ Ci to t phốn, đất mặn

+ Tho¸t lị, cÊp níc ngät cho mùa khô + Chung sống với lũ khai thác lợi lũ mang lại

+ Chuyn hỡnh thức canh tác sang nuôi trồng thuỷ sản, nuôi cá bè, nuôi tôm ? ý nghĩa việc cải tạo đất phèn, đất mặn

( diện tích hai loại đất lớn, sử dụng sản xuất nơng nghiệp cần phải cải tạo

¸p dơng biện pháp thau chua, rửa mặn, giữ nớc

Đầu t lợng phân bón lớn (phân lân) để cải tạo đất, chọn giống thích hợp ) Dựa vào kiến thức SGK cho biết phân bố dân c Đồng sơng Cửu Long có điểm giống khác biệt với Đồng sông Hồng?

( §ång b»ng s«ng Hång chØ cã ngêi Kinh )

Dựa vào số liệu bảng 35.1 hÃy nhận xét tình hình dân c, xà hội vùng Đồng

- Sinh vật cạn, dới nớc phong phú, đa dạng

- Đồng diện tích rộng

t có ba loại có giá trị kinh tế lớn

+ Đất phù sa diện tích 1,2 triệu + Đất phèn, đất mặn 2,5 triệu => Tài nguyên thiên nhiên có nhiều mạnh phỏt trin nụng nghip

Đặc biệt vai trò sông Mê Công lớn

- Thiờn nhiờn cũn gây nhiều khó khăn cho đời sống sản xuất ca ng bng sụng Cu Long

3 Đặc điểm dân c, xà hội

bằng sông Cửu Long so với nớc ( Chỉ tiêu cao nớc?

iu ú cú ý nghĩa gì? (Nền kinh tế chủ yếu nơng nghiệp, trình độ dân trí tốc độ thị hố cũn thp )

Chỉ tiêu cao c¶ níc?

ý nghĩa? (vùng đơng dân, ngời dân động thích ứng với sản xuất hàng hố) Giáo viên chốt lại kiến thức

? Tại phải đặt vấn đề phát triển kinh tế đôi với nâng cao mặt dân trí phát triển thị ĐBSCL

( - Chỉ tiêu tỉ lệ ngời lớn biết chữ dân số thành thị thấp trung bình nớc - Yếu tố dân trí dân c thành thị có tầm quan trọng đặc biệt việc xây dựng vùng động lực kinh tế )

- Ngời dân cần cù, động thích ứng linh hoạt với sản xuất hàng hoá, với lũ hng nm

- Mặt dân trí cha cao

iv- đánh giá, củng cố bài:

Nêu mạnh số tài nguyên thiên nhiên để phát triển kinh tế - xã hội Đồng sông Cửu Long

ý nghĩa việc cải tạo đất phèn đất mặn Đồng sông Cửu Long?

Tiết 40 Bài 36 vùng đồng sông cửu long (tiếp theo)

i- mục tiêu học: Sau học, học sinh cần:

- Hiểu đợc Đồng sông Cửu Long vùng trọng điểm sản xuất lơng thực - thực phẩm, đồng thời vùng xuất nông sản đứng đầu nớc

- HiĨu râ c«ng nghiƯp - dịch vụ bắt đầu phát triển Các thành phố Cần Thơ, Mỹ Tho, Long Xuyên, Cà Mau phát huy vai trò trung tâm kinh tế vùng

- Rèn luyện kĩ phân tích liệu sơ đồ kết hợp với lợc đồ khai thác kiến thc cõu hi

ii- phơng tiện dạy học

Lợc đồ kinh tế vùng Đồng sông Cửu Long

iii- hoạt động dạy học

Bµi cị:

a) Cho biết mạnh tài nguyên thiên nhiên để phát triển nông nghiệp Đồng sông Cửu Long

b) Đồng sơng Cửu Long mạnh để ni trồng thuỷ sản? Bài mới:

Giới thiệu bài: Đồng sông Cửu Long vùng trọng điểm lơng thực, thực phẩm đồng thời vùng xuất nông sản hàng đầu nớc Công nghiệp, dịch vụ bắt đầu phát triển Các thành phố Cần Thơ, Long Xuyên, Cà Mau phát huy vai trò trung tâm kinh tế lớn vùng

Hoạt động trị Ghi bảng - Căn vào bảng 36.1, tính tỷ lệ

(%) diƯn tích sản lợng lúa ĐBSCL?

( Diện tÝch trång lóa cđa §BSCL chiÕm 51,1% diƯn tÝch trång lúa nớc Sản lợng lúa ĐBSCL chiếm 51,4% sản lợng lúa nớc)

Cho biết tên tỉnh trồng nhiều lúa ĐBSCL Nêu ý nghĩa việc sản xuất lơng thực ĐBSCL?

( + Vùng trọng điểm sản xuất lơng thực lớn toàn quốc

+ Cơ cấu ngành nông nghiệp lơng

i tình hình phát triển kinh tế

1) Nông nghiệp a) Sản xuất lơng thực

- DiƯn tÝch trång lóa cđa §BSCL chiÕm 51,1% diện tích trồng lúa nớc sản lợng chiếm 51,4% sản lợng lúa nớc

- Lúa đợc trồng nhiều tỉnh ven sông Tiền, sông Hậu

thực chiếm u tuyệt đối

+ Nớc ta giải đợc vấn đề an ninh lơng thực xuất lơng thực) Tại Đồng sơng Cửu Long mạnh phát triển nghề nuôi trồng đánh bắt thuỷ sn

( - Vùng biển rộng, ấm quanh năm - Vïng rõng ven biĨn cung cÊp ngn t«m gièng tự nhiên, thức ăn cho vùng nuôi tôm

- Cứ hàng năm cửa sông Mê Công đem nguồn thuỷ sản, lợng phù sa lớn

- Sản phẩm trồng trọt chủ yếu trồng lúa nguồn cá tôm nguồn thức ăn để nuôi trồng thuỷ sản )

? Ngoµi lóa vµ thủ sản ĐBSCL có tiềm phát triển ngành nào? Phân bố chủ yếu đâu?

- Đọc bảng 36.2 giải thích cấu sản xuất công nghiệp, ngành chế biến nông sản có tỷ trọng lớn ( Sản phẩm nông nghiệp dồi dào, phong phú nguồn cung cấp nguyên liệu cho công nghiÖp chÕ biÕn )

Quan sát H36.2 xác định thành phố, thị xã có sở cơng nghiệp chế biến lơng thực, thực phẩm

Giải thích tình hình hoạt động ngành dịch vụ chủ yếu xuất nông sản (gạo, tôm, cá đông lạnh)

- ý nghĩa vận tải thuỷ sản xuất đời sống dân c ĐBSCL?

Nªu tiỊm du lịch ĐBSCL

- Xỏc nh v trí thành phố Cần Thơ, Mỹ Tho, Long Xuyên, Cà Mau Thành phố Cần Thơ có điều kiện thuận lợi để trở thành trung tâm kinh tế lớn ĐBSCL?

+ Vị trí địa lí

+ Cơ sở sản xuất công nghiệp + Vai trò cảng Cần Thơ

hng u việc đảm bảo an toàn l-ơng thực nớc

b) Khai thác nuôi trồng thuỷ sản - Chiếm khoảng 50% tổng sản lợng n-ớc Đặc biệt nghề nuôi tôm, cá xuất

- ĐBSCL vùng trồng ăn lớn nớc ta

- Nghề nuôi vịt phát triển mạnh - Nghề trồng rừng có vị trí quan trọng, rừng ngập mặn 2) Công nghiệp

- Tỉ trọng sản xuất công nghiệp thấp ( chiếm 20% GDP toàn vùng)

- Ngành chế biến lơng thực, thực phẩm chiếm tỉ trọng cao

- Thành phố Cần Thơ có nhiều sở sản xuất công nghiệp

3) DÞch vơ

- Gồm ngành chủ yếu: xuất chủ lực gạo, thuỷ sản đông lạnh

- Giao thơng đờng thuỷ có vai trị quan trọng sản xuất đời sống

v trung tâm kinh tế

- Cần Thơ trung t©m kinh tÕ lín nhÊt vïng

iv- đánh giá, củng cố: Đánh dấu X vào ô đúng:

Vùng nuôi trồng thuỷ sản phát triển mạnh nớc ta là: a) Duyên hải Nam Trung Bộ

b) Đồng sông Hồng c) Đồng sông Cửu Long d) Bắc Trung Bé 

TiÕt 41 Bµi 37 thùc hµnh

vẽ phân tích biểu đồ tình hình sản xuất ngành thuỷ sản đồng sông cửu long

Sau học, học sinh cần nắm đợc:

- Hiểu đầy đủ ngồi mạnh lơng thực, vùng cịn mạnh thuỷ, hải sản

- Biết phân tích tình hình phát triển ngành thủy sản, hải sản vùng Đồng sông Cửu Long - Rèn kĩ xử lí số liệu thống kê vẽ biểu đồ so sánh số liệu để khai thác kiến thức theo cõu hi

ii- phơng tiện dạy học

Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

Bản đồ (lợc đồ) địa lí tự nhiên, kinh tế vùng Đồng sông Cửu Long

iii- hoạt động dạy học

Bµi cị:

a) Đồng sơng Cửu Long có điều kiện tự nhiên thuận lợi nh để phát triển ngành thuỷ sản?

b) Cho biÕt nh÷ng khã khăn phát triển ngành thuỷ sản Đồng sông Cửu Long?

Bài mới: Bài tập 1:

a GV yêu cầu học sinh nghiê cứu bảng số liệu 37.1

Nhận xét số liệu sản lợng thuỷ sản hai đồng

Đồng sông Cửu Long chiếm 50% diện tích đồng nớc

Đồng sông Cửu Long vợt xa Đồng sông Hồng sản lợng nuôi trồng thuỷ, hải sản b Vẽ biểu đồ:

Lập bảng: Sản lợng thuỷ sản vùng Đồng sông Cửu Long Đồng sông Hồng so với nớc năm 2002 (cả nớc 100%)

Sản lợng Đồng sông

Cửu Long Đồng sôngHồng Cả nớc

Cá biển khai thác 41.5 4.6 100%

Cá nuôi 58.4 22.8 100%

Tôm nuôi 76.7 3.9 100%

Giáo viên gọi học sinh lên vẽ biểu đồ (hình cột ngang) * Nhận xét biểu đồ:

- TØ träng sản lợng cá biển khai thác, cá nuôi, tôm nuôi Đồng sông Cửu Long

vợt xa Đồng sông Hồng Đồng sông Cửu Long vïng s¶n xt thủ s¶n lín nhÊt níc víi tØ trọng sản lợng ngành cao

- Sản lợng cá biển khai thác, cá nuôi, tôm nuôi chiếm 50% sản lợng nớc Đặc biệt tôm nuôi tỉ trọng sản lợng 76,7%

Bài tËp 2:

Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề Cách tiến hành:

Câu 1: Đồng sông Cửu Long có mạnh để phát triển ngành thuỷ sản? - Điều kiện tự nhiên:

+ Diện tích vùng nớc cạn, biển lớn

+ Nguồn cá tôm dồi dào: nớc ngọt, nớc mặn, nớc lợ + Các bÃi tôm, cá biển réng lín

- Nguồn lao động:

+ Có kinh nghiệm, tay nghề ni trồng, đánh bắt thuỷ sản đơng

+ Thích ứng linh hoạt với kinh tế thị trờng, động, nhạy cảm với tiến sản xuất kinh doanh

+ Một phận nhỏ dân c làm nghề ni trồng khai thác thuỷ sản Cịn đại phận dân c Đồng sông Cửu Long giỏi thâm canh lúa nớc

- Đồng sơng Cửu Long có nhiều sở chế biến thuỷ sản, sản phẩm chủ yếu để xuất - Thuỷ sản Đồng sơng Cửu Long có thị trờng tiêu thụ rộng lớn: nớc khu vực, EU, Nht, Bc M

Câu 2: Thế mạnh nghề nuôi tôm xuất Đồng sông Cöu Long

- Điều kiện tự nhiên: Diện tích nớc rộng lớn bán đảo Cà Mau, nuôi tôm đem lại nguồn thu nhập lớn nên đầu t lớn sẵn sàng tiếp thu kĩ thuật công nghệ nghề nuôi tôm xuất - Nguồn lao động

- C¬ së chÕ biÕn Nội dung giống (a)

- Thị trờng tiêu thụ: Thị trờng nhập tôm (EU, Nhật Bản, Bắc Mĩ) nhân tố quan trọng kích thích nghề nuôi thủ s¶n xt khÈu

- Đầu t cho đánh bắt xa bờ hạn chế

- Hệ thống công nghiệp chế biến chất lợng cao Cha đợc đầu t nhiều

- Chủ động nguồn giống an toàn suất chất lợng cao Chủ động thị trờng, chủ động tránh né rào cản nớc nhập sản phẩm thuỷ sản Việt Nam

iv- đánh giá, củng cố:

Dựa vào bảng 37.1 biểu đồ vẽ tập 1, chọn cụm từ, số liệu thích hợp điền vào nhận xét sau:

Năm 2002 vùng nớc, sản lợng loại thuỷ sản Đồng sông Cửu Long Đồng sông Hồng (a)

Trong đó, tỉ trọng sản lợng thuỷ sản loại Đồng sông Cửu Long

(b) nớc; ngành chiếm tỉ trọng lớn (c) đạt gần 77% Đồng sông Hồng chiếm tỉ trọng đáng kể so với nớc (d) (e) chiếm tỉ trọng

Hãy khoanh tròn chữ đứng đầu ý em cho đúng:

Những mạnh để Đồng sông Cửu Long phát triển ngành thuỷ sản là: a) Hệ thống sông Mê Công kênh rạch chằng chịt

b) Vïng biĨn Êm, réng, nhiỊu b·i t«m, b·i cá nớc

c) Ngun lao ng di dào, có kinh nghiệm ni trồng đánh bắt thuỷ sản d) Công nghiệp chế biến lơng thực, thực phẩm phỏt trin

e) Kết cấu hạ tầng hoàn thiện

f) Thị trờng tiêu thụ rộng lớn (EU, Nhật Bản, Bắc Mĩ)

Tiết 42 ôn tập

i- mục tiêu học:

Sau tiết ôn tập, học sinh cần:

- Hệ thống hố kiến thức học từ vùng Đơng Nam Bộ đến vùng Đồng sông Cửu Long - Rèn luyện số kĩ đọc phân tích bảng số liệu, biểu đồ, lợc đồ qua tiết học, kĩ đọc đồ

ii- phơng tiện dạy học

Lc kinh t Đông Nam Bộ

Lợc đồ kinh tế vùng Đồng sông Cửu Long Bản đồ tự nhiên Việt Nam

iii- hoạt động dạy học

- Néi dung «n tËp:

+ Giáo viên hệ thống kiến thức vị trí lãnh thổ hai vùng nêu + Giải đáp đề cơng câu hỏi:

Câu 1: Căn vào bảng số liệu 31.3

Vẽ biểu đồ cột chồng thể dân số thành thi nông thôn thành phố Hồ Chí Minh, năm 1995, 1999, 2002 Nêu nhận xét

- Giáo viên hớng dẫn học sinh xử lí, sau lập bảng số liệu - Vẽ biểu đồ

Yêu cầu vẽ đẹp, xác - Nhận xét

Câu 2: Vì Đơng Nam Bộ có sức thu hút mạnh mẽ lao động nớc

Giáo viên hớng dẫn học sinh theo tiêu phát triển bảng 31.2 Một số tiêu phát triển dân c, xã hội quan trọng mức cao trung bình nớc thu nhập bình quân đầu ngời tháng, học vấn, tuổi thọ thu hút việc làm mà lao động từ nhiều nơi đổ Đông Nam Bộ để tìm kiếm việc làm với hội thu nhập , có văn minh

Câu 3: Tại phải bảo vệ phát triển rừng đầu nguồn đồng thời hạn chế ô nhiểm nguồn nớc dịng sơng Đơng Nam Bộ

Trên quan điểm mơi trờng phát triển bền vững đất rừng nớc điều kiện quan trọng hàng đầu Do đất trồng công nghiệp chiếm tỉ lệ lớn đất rừng khơng cịn nhiều nên nguồn sinh thuỷ bị hạn chế Nh việc bảo vệ rừng đầu nguồn môi trờng giữ cân sinh thái quan trọng

Phần hạ lu công nghiệp hố thị phát triển mạnh mẽ nguy ô nhiểm nguồn nớc cuối nguồn dòng sông ngày mạnh Từ phải hạn chế nhiểm nớc dịng sơng Đơng Nam Bộ

Học sinh trả lời => Giáo viªn bỉ sung

Câu 5: Nêu mạnh số tài nguyên thiên nhiên để phát triển kinh tế - xã hội Đồng sông Cửu Long

Giáo viên hớng dẫn học sinh nghiên cứu kĩ H35.2 iv- giáo viên hệ thống bµi:

Dặn học sinh ơn kĩ để tiết sau kiểm tra tiết

TiÕt 43 kiĨm tra tiÕt

i- mơc tiªu bµi häc:

- Kiểm tra đánh giá mức độ hiểu, nắm vững đặc điểm điều kiện tự nhiên, dân c kinh tế vùng Đông Nam Bộ Đồng sông Cửu Long

- Kiểm tra kĩ năngđọc phân tích biểu đồ, kĩ t liên hệ tổng hợp so sỏnh

ii- Đề ra:

A- Phần trắc nghiƯm kh¸ch quan

Khoanh trịn chữ đứng đầu ý em cho

Câu 1: ý thể khó khăn lớn phát triển công nghiệp Đông Nam Bộ A Thiếu lao động có tay nghề

B Thiếu tài nguyên khoáng sản đất liền C Cơ sở hạ tầng cha đáp ứng đợc yêu cầu

D Chuyển đổi công nghệ, môi trờng bị ô nhiễm E Cả hai ý C D

Câu 2: Các nguyên nhân làm cho Đông Nam Bộ sản xuất đợc nhiều cao su lớn nớc là: A Điều kiện tự nhiên thuận lợi

B Ngêi dân có truyền thống trồng cao su C Có sở chế biến xuất cao su D Tất ý

Câu 3: Khó khăn lớn việc sử dụng tự nhiên Đồng sông Cửu Long A Khí hậu nắng nóng quanh năm

B Din tớch t mn, t phốn lớn C Mạng lới sơng ngịi dày đặc D Khống sản không nhiều B- Phần tự luận: (7 điểm)

Câu 4: Trình bày tình hình sản xuất thuỷ sản Đồng sơng Cửu Long Giải thích nơi phát triển mạnh nghề ni trồng ỏnh bt thu sn

Câu 5: Dựa vào bảng số liệu sau:

Cơ cấu kinh tế năm 2002 Nông - lâm - ng

nghiệp Công nghiệp - xâydựng Dịch vụ

Đông Nam Bộ 6.2 59.3 34.5

C¶ níc 23.0 38.5 38.8

a) Vẽ biểu đồ thích hợp thể cấu kinh tế Đông Nam Bộ, nớc

b) Từ biểu đồ vẽ ,kết hợp số liệu nêu nhận xét tỉ trọng công nghiệp xây dựng Đơng Nam Bộ, từ rút kết luận phát triển công nghiệpở Đông Nam Bô

Đáp án biểu điểm

A- Phầntrắc nghiệm khách quan: (3 ®iĨm)

C©u 3: ý B

B- Phần tự luận: (7 điểm)

Câu 4: Trình bày tình hình sản xuất thuỷ sản đồng sông Cửu Long:

Đồng sông Cửu Long chiếm tỉ trọng cao sản lợng sản xuất thuỷ sản nớc 50% sản lợng thuỷ sản nớc ta

Các tỉnh có sản lợng cao Kiên Giang, Cà Mau, An Giang Nghề nuôi tôm cá nớc (cá tra, cá ba sa) phát triển mạnh

* Giải thích: 2,5 điểm

- Đồng sông Cửu Long có nhiều thuận lợi tự nhiên - Khí hậu nắng nóng quanh năm

- Nhiều diện tích mặt nớc (mặn, lợ) để nuôi trồng đánh bắt thuỷ sản - Nguồn thuỷ sản phong phú, nhiều ng trờng rộng lớn

- Đợc trọng đầu t ( giống, vốn, sở vËt chÊt kØ thuËt) - ThÞ trêng më réng nớc

Câu 5:

a) Vẽ biểu đồ : 1,5 điểm

Yêu cầu : Vẽ biểu đồ hình trịn, chia tỉ lệ xác hình vẽ đẹp Ghi đủ: Tên biểu đồ, số liệu cho hợp phần, giải

b) Nhận xét : điểm

+ Đông Nam Bộ có tỉ trọng công nghiệp -xây dựng cao cấu kinh tế cao nhiều so với tỉ trọng công nghiệp xây dựng nớc(dẫn chứng số liệu) 1.0 điểm + Đông Nam Bộ có công nghiệp phát triển mạnh nớc (1.0 điểm)

Tiết 44 Bài 38 phát triển tổng hợp kinh tế bảo vệ tài nguyên môi trờng biển - đảo

i- mục tiêu học: Sau học, HS cần:

- Thấy đợc nớc ta có vùng biển rộng lớn, vùng biển có nhiều đảo quần đảo

- Nắm đợc đặc điểm vùng kinh tế biển: Đánh bắt nuôi trồng hải sản; khai thác chế biến khống sản; du lịch, giao thơng vận tải biển Đặc biệt thấy đợc cần thiết phải phát triển ngành kinh tế biển cách tổng hợp

- Thấy đợc giảm sút tài nguyên biển phơng hớng để bảo v

ii- phơng tiện dạy học

Bn đồ kinh tế chung Việt Nam Bản đồ giao thông vận tải Lợc đồ, sơ đồ SGK

iii- hoạt động dạy học

Giới thiệu bài: Việt Nam có vùng biển rộng với nhiều đảo quần đảo Nguồn tài nguyên biển đảo phong phú nớc ta tiền đề để phát triển nhiều ngành kinh tế biển: đánh bắt, nuôi trồng chế biến hải sản, du lịch biển, khai thác khoáng sản biển giao thông vận tải biển

Hoạt động trị Ghi bảng

HS đọc thông tin Quan sát H38.1

- Nêu giới hạn phận vùng biển nớc ta

Häc sinh ph¸t biĨu - Häc sinh kh¸c bổ sung Giáo viên chuẩn kiến thức

Quan sỏt lợc đồ H38.2 cho biết đảo quần đảo lớn vùng biển nớc ta

Học sinh xác định lợc đồ Giáo viên bổ sung đến kết luận

=> Cã vïng biĨn réng lín lợi của nớc ta trình phát triển hội nhập vào kinh tế thÕ giíi

Dựa vào H38.3 kiến thức học, nêu điều kiện thuận lợi để phát triển ngành kinh tế biển

- Cho biết vùng biển nớc ta có tiềm cho phép khai thác nuôi trồng hải sản?

- Vì cần u tiên phát triển khai thác hải s¶n xa bê?

- Phát triển du lịch biển đảo có tiềm gì?

1 Vïng biĨn níc ta

- Ngồi phần đất liền nớc ta có vựng bin rng ln

- Đờng bờ biển dài, nhiều tỉnh thành phố nằm sát biển

- Vùng biĨn bao gåm: + Vïng néi thủ + Vïng l·nh hải + Vùng tiếp giáp

+ Vựng c quyn kinh tế Các đảo quần đảo

Vùng biển nớc ta có 3000 đảo lớn, nhỏ

- Hệ thống đảo gần bờ - Hệ thống đảo xa b

ii- Phát triển tổng hợp kinh tế biển

Gồm ngành:

1 Khai thác nuôi trồng hải sản - Tiềm biển:

+ Có 2000 loài cá (khoảng 110 loài có giá trị xuất khẩu, 100 loài tôm )

+ Trữ lợng khai thác 1,9 triệu tấn/năm; khoảng 500 nghìn tấn/năm gần bờ

2 Du lch bin - đảo

- Dọc bờ biển từ Bắc -> Nam có nhiều bãi cát rộng, phong cảnh đẹp thuận lợi xây dựng khu du lịch nghỉ dỡng

- Nhiều đảo có phong cảnh đẹp (vịnh Hạ Long )

iv- củng cố, đánh giá:

C©u 1: Đánh dấu (X) vào chỗ trống hai cột bên phải cho thích hợp:

Điều kiện phát triển ngành kinh tế phát triển Thuận lợi Khó khăn Vùng biển rộng, nhiều ng trờng lớn, nhiều dÇu khÝ

2 Vùng biển nhiệt đới, bờ biển nhiều phong phú cảnh đẹp, bãi tắm tốt, vịnh biển tốt

3 Vïng biĨn cã nhiỊu b·o, giã m¹nh

4 Tài nguyên hải sản ven bờ cạn kiệt, ô nhiễm môi trờng biển gia tăng

5 Lao động có kinh nghiệm đánh bắt ni trồng thuỷ sản

6 Trình độ ngời lao động cha cao, sở vật chất kỹ thuật lạc hậu

h¹n chÕ

Câu 2: Dựa vào kiến thức học, em khoanh tròn chữ đứng đầu ý em cho đúng: Vùng biển có nhiều quần đảo là:

A Vïng biển Quảng Ninh - Hải Phòng B Vùng biển Bắc Trung Bộ

C Vùng biển duyên hải Nam Trung Bộ D Vùng biển Cà Mau - Kiên Giang

Tiết 45 Bài 39 phát triển tổng hợp kinh tế bảo vệ tài nguyên môi trờng biển - đảo (tiếp theo)

i- mơc tiªu học

Sau học, HS cần nắm:

- Đặc điểm ngành kinh tế biển: Khai thác chế biến khống sản; giao thơng vận tải biển - Thấy đợc giảm sút tài nguyên biển vùng ven bờ nớc ta phơng hớng để bảo vệ tài ngun mơi trờng biển đảo

- Nắm vững cách đọc phân tích sơ đồ, đồ, lợc đồ

ii- phơng tiện dạy học

Bn kinh tế chung Việt Nam Bản đồ giao thông vận tải

iii- hoạt động dạy học

Bài cũ: Tại phải phát triển tổng hợp kinh tÕ biĨn? Bµi míi:

Giới thiệu bài: Khai thác, chế biến khống sản giao thơng vận tải biển ngành kinh tế biển quan trọng nớc ta Để phát triển bền vững kinh tế biển cần khai thác tổng hợp bảo vệ tài nguyên môi trờng biển - đảo

Hoạt động trị Ghi bảng

Häc sinh nghiên cứu thông tin

? Kể tên số khoáng sản vùng biển nớc ta mà em biết

HS phát biểu => Giáo viên bổ sung

? Tại nghề làm muối phát triển mạnh ë ven biĨn Nam Trung Bé

+ Khí hậu: nhiệt đới, số nắng năm lớn

+ Địa hình ven biển song song với hớng gió Đông Bắc, Tây Nam từ biển thổi vào nên ma rÊt Ýt

- Trình bày tiềm phát triển giao thông vận tải biển nớc ta + Nằm gần tuyến đờng quốc tế + Địa hình ven biển, xây dựng cảng - Tìm H39.2 số cảng biển tuyến giao thông đờng biển nớc ta

- Việc phát triển giao thơng vận tải biển có ý nghĩa to lớn nh ngành ngoại thơng nớc ta?

+ Tạo điều kiện thuận lợi, thúc đẩy mạnh mẽ trao đổi hàng hoá dịch vụ với bờn ngoi

3 Khai thác chế biến khoáng s¶n biĨn

- Tiềm khống sản quan trọng vùng thềm lục địa: dầu mỏ, khí đốt Dầu khí ngành cơng nghiệp mũi nhọn Ngành cơng nghiệp hố dầu đợc hình thành

4 Ph¸t triĨn tổng hợp giao thông vận tải biển

- Hc sinh lên xác định lợc đồ Hiện nớc có 91 cảng lớn nhỏ

+ Tham gia vào việc phân công lao động quốc tế

? Nêu số nguyên nhân dẫn tới giảm sút tài nguyên ô nhiễm môi trờng biển - đảo nớc ta

Sự giảm sút tài nguyên ô nhiễm môi tr-ờng biển - đảo dẫn đến hậu gì?

Chúng ta cần thực biện pháp cụ thể để bảo vệ tài ngun mơi trờng biển? (5 phơng hớng chính)

iii- bảo vệ tài nguyên môi tr-ờng biển đảo

1 Sự giảm sút tài nguyên ô nhiễm môi trờng biển - đảo

* Thùc tr¹ng:

- Diện tích rừng ngập mặn giảm - Sản lợng đánh bắt giảm

- Một số loài có nguy tuyệt chủng * Nguyên nhân:

- Ô nhiễm môi trờng biển - Đánh bắt khai thác mức * Hậu quả:

+ Suy giảm nguồn tài nguyên sinh vật biển

+ ảnh hởng xấu đến du lịch biển Các phơng hớng để bảo vệ tài ngun mơi trờng biển

Nhà nớc đề phơng hớng cụ thể nhằm bảo vệ tài nguyên môi trờng biển - đảo

iv- củng cố, đánh giá bài:

Dựa vào kiến thức học, điền Đ S vào câu sau: Các ngành kinh tế biển chủ yếu nớc ta gồm:

A Khai thác, nuôi trồng chế biến hải sản  B Dịch vụ  C Du lịch biển đảo  D Khai thác chế biến khống sản biển  E Cơng nghiệp xây dựng  F Giao thông hàng hải  * Đáp án: Đ (A, C, Đ, F)

S (B, E)

kiÓm tra 15

i- mơc tiªu:

Học sinh cần nắm đợc đặc điểm ngành kinh tế biển Đặc biệt thấy đợc cần thiết phải phát triển tổng hợp ngành kinh tế

ii- đề ra:

A- PhÇn tù luËn:

Câu 1: Trình bày sơ đồ ngành kinh tế biển nớc ta B- Phần trắc nghiệm:

Câu 1: Nớc ta có điều kiện thuận lợi để phát triển giao thơng đờng biển a) Có nhiều vũng, vịnh tốt xây dựng cảng nớc sâu

b) Vị trí nớc ta nằm đờng giao thông quốc tế hàng hải quan trọng châu c) Nớc ta điểm cuối tuyến đờng xuyên biển Đông

d) Tất ý

a) Chuyển hớng đánh bắt hải sản xa bờ, bảo vệ nguồn lợi thuỷ hải sản b) Bảo vệ rừng ngập mặn

c) Bảo vệ rặng san hô ngầm ven biển, ven đảo Chống hình thức gây nhiễm d) Tất ý

Đáp án A- Phần tự luận:

Häc sinh vÏ, chó thÝch ngµnh kinh tÕ biĨn B- Phần trắc nghiệm:

Câu 1: ý d C©u 2: ý d

TiÕt 46 Bµi 40 thùc hµnh

đánh giá tiềm kinh tế đảo ven bờ tìm hiểu ngành cơng nghiệp dầu khí

i- mục tiêu học: Sau học, học sinh cÇn:

- Rèn luyện kĩ phân tích tổng hợp kiến thức - Xác định đợc mối quan hệ đối tợng địa lí

ii- ph¬ng tiƯn d¹y häc:

Bản đồ kinh tế chung Việt Nam Bản đồ giao thông vận tải Lợc H39.2 (phúng to)

iii- cách tiến hành:

Bài tập 1: Đánh giá tiềm kinh tế đảo ven bờ.

Dựa vào Bản đồ kinh tế Việt Nam lợc đồ H 39.2 nêu điều kiện phát triển tổng hợp kinh tế biển đảo

- Các đảo có điều kiện thích hợp để phát triển tổng hợp kinh tế biển là: + Cát Bà: Nông - lâm nghiệp, ng nghiệp, du lịch, dịch vụ biển

+ Côn Đảo: Nông - lâm nghiệp, ng nghiệp, du lịch, dịch vụ biển + Phú Quốc: Nông - lâm nghiệp, ng nghiệp, du lịch dịch vụ biển Bài tËp 2:

Quan s¸t H 40.1 nhËn xét tình hình khai thác xuất dầu mỏ, nhập xăng dầu chế biến khí nớc ta

GV tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhóm Hớng dẫn học sinh phân tích biểu đồ để rút kết luận cần thiết

+ Phân tích nhận xét diễn biến đối tợng qua năm + Phân tích mối quan hệ đối tợng

=> Sau đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung Giáo viên chuẩn kiến thức * Gợi ý: HS cần nêu đợc ý sau:

- Nớc ta có trữ lợng dầu khí lớn, dầu mỏ mặt hàng xuất chủ lực năm qua, sản lợng dầu mỏ không ngừng tăng

- Trong xut dầu thơ nớc ta phải nhập xăng dầu chế biến với số lợng ngày lớn

(Mặc dù lợng xuất dầu thô hàng năm lớn gấp hai lần lợng xăng dầu nhập nhng giá xăng dầu chế biến lớn nhiều so với giá dầu thô.)

iv- củng cố, đánh giá bài:

1) Trong đảo nớc ta, đảo có vờn quốc gia cần bảo vệ: A Các đảo vịnh Hạ Long

B Côn Đảo - đảo Phú Quốc C Đảo Bái Tử Long - Cát Bà D ý (B + C)

* Đáp án: ý đúng: ý A

địa lí địa phơng Tiết 47 Bài 41 địa lí tỉnh - thành ph

i- mục tiêu học

Sau học, học sinh cần nắm đợc:

- Bổ sung nâng cao kiến thức địa lí tự nhiên, dân c, kinh tế - xã hội - Có đợc kiến thức địa lí địa phơng (tỉnh - thành phố)

- Phát triển lực nhận thứcvà vận dụng kiến thức học vo thc t a phng

ii- phơng tiện dạy häc

Bản đồ Việt Nam Bản đồ địa phơng (tỉnh)

Các tranh ảnh, hình vẽ địa phơng

iii- hoạt động dạy học

Hoạt động trị Ghi bảng

GV treo đồ Việt Nam

? Dựa vào đồ xác định vị trí lãnh thổ địa phơng (nằm vĩ độ nào? Giáp tỉnh, thành phố, nớc nào?)

Häc sinh ph¸t biĨu, häc sinh khác bổ sung => Giáo viên chuẩn kiến thức

Vị trí địa lí có ý nghĩa nh việc phát triển kinh tế - xã hội?

- Diện tích tỉnh ta so với địa phơng khác nớc lớn hay nhỏ?

Quan sát đồ tự nhiên Việt Nam - Cho biết địa hình Hà Tĩnh có nét bật?

Häc sinh thảo luận nhóm > Đại diện nhóm phát biểu => Giáo viên chuẩn kiến thức

- Địa hình có ảnh hởng nh tới phân bố dân c kinh tế - xà hội

Khí hậu Hà Tĩnh có đặc điểm chung với khí hậu nớc?

I Vị trí địa lí, phạm vi l nh thổ vàã phân chia hành

Học sinh lợc đồ Các điểm cực

- Nằm từ vĩ độ 17 54'B - 18 37'Bº º - Hà Tĩnh nằm Bắc Trung Bộ + Phía Nam: giáp tỉnh Quảng Bình + Phớa Bc: giỏp Ngh An

+ Phía Tây: giáp Lào

> ảnh hởng tới yếu tố tự nhiên phát triển kinh tế

- Diện tích: 6053 km2

Thuộc vào loại có diện tích trung bình nớc

II Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên

1) Địa hình:

- Đồi núi chiếm diện tích lớn - §ång b»ng nhá, hĐp

- Địa hình ảnh hởng đến hồn cảnh tự nhiên, hồn lu khí Hà Tĩnh Tác động đến nhiều ngành kinh tế, sống ngời

2) KhÝ hËu:

ảnh hởng khí hậu sản xuất? (Thuận lợi khó khăn)

? Đối với đời sống sinh hoạt

Vai trị sơng ngịi sản xuất đời sống?

(cung cÊp nớc, giao thông vận tải ) Trong trình sản xuất cần ý điều gì?

mựa (núng m, ma nhiều theo mùa) - Thuận lợi: Nhiệt độ cao, tổng lợng nhiệt lớn cho phép nông nghiệp Hà Tĩnh phỏt trin quanh nm

- Khó khăn:

+ Ngập úng, khô hạn + Sâu bệnh phát triển

- Thời tiết khơ nóng mùa hè, ẩm ớt mùa đông => ảnh hởng tới sức khoẻ ngi

3) Thuỷ văn:

- H thng sụng dày đặc Chế độ nớc thay đổi theo mùa 4) Thổ nhỡng:

Cã lo¹i: + FeralÝt + Phï sa

iv- đánh giá: Củng cố hệ thống giảng

Tiết 48 Bài 42 địa lí tỉnh - thành phố

i- mục tiêu học

Sau học, HS cần nắm:

- Bổ sung nâng cao kiÕn thøc vỊ d©n c, kinh tÕ - x· héi

- Hiểu rõ thực tế địa phơng thuận lợi khó khăn để có ý thức tham gia cải tạo xây dựng địa phơng

ii- phơng tiện dạy học

Bn Vit Nam Bản đồ địa phơng

iii- hoạt động dạy học

Bài cũ: Đánh giá ý nghĩa vị trí địa lí phát triển kinh tế - xã hội tỉnh (thành phố)

Hoạt động trị Ghi bảng Học sinh đọc thông tin

? Nhận xét gia tăng dân số tỉnh ta Cho biết mật độ dân số tỉnh ta?

Nguồn lao động sử dụng nguồn lao động nh nào?

Học sinh phát biểu => Giáo viên bổ sung vµ chuÈn kiÕn thøc

Quan sát đồ địa lí tỉnh Cho biết phân bố dân c tỉnh ta Giáo viên treo bảng phụ, học sinh quan sát (Diện tích, dân số, mật độ)

> Học sinh rút nhận xét Giáo viên chốt lại

Tình hình phát triển y tế tỉnh ta có chuyển biến nh nào?

Nhận xét tình hình phát triển giáo dục (số lợng, lớp, học sinh, chất lợng giáo dục )

Nêu tình hình phát triển kinh tế địa phơng (thuận lợi; khó khăn)

III- Dân c lao động

1 Gia tăng dân số

Số dân: 1.386.650 ngời (năm 2006) Tỉ lệ gia tăng dân số qua năm 1,1%

- Mt dõn s:

- Số ngời độ tuổi lao động chiếm >50% dân số

Trong có 15,6% số ngời cha có việc làm

2 Ph©n bè d©n c

Sự phân bố dân c không đồng đồng bằng, trung du miền núi

3 T×nh h×nh phát triển văn hoá giáo dục - y tế

- Đã đợc nâng cao quan tâm Trẻ em đợc khám bệnh tiêm phòng định kỳ

- Đã có sách cấp thẻ bảo hiểm tới tận hộ nghèo để khám bệnh - Các huyện xã miền núi đợc quan tâm ý phòng chống sốt rột, bnh bu c

-Tình hình phát triển giáo dơc M¹ng líi trêng häc:

+ Mỗi xã có trờng mầm non; ờng tiểu học - Một đến hai xã có tr-ờng THCS

C¶ tØnh cã trªn 20 trêng THPT

+ Hiện tỉnh ta tiến hành phổ cập đến hết bậc THCS

Phấn đấu đến năm 2010 huyện xã đạt trờng chuẩn quốc gia

IV- Kinh tÕ

1 Đặc điểm chung

* Thun li: Cú v trí địa lí thuận lợi - Nguồn lao động dồi

- Hà Tĩnh mạnh đồng bằng, trung du, miền núi miền biển * Khó khn:

- Chịu nhiều hậu thiên tai HiƯn vÉn lµ tØnh nghÌo, kinh tÕ chđ u nông nghiệp

iv- ỏnh giỏ, cng c bài:

Tiết 49 Bài 43 địa lí địa phơng (tỉnh - thành phố)

i- mục tiêu học

Sau học, HS cần:

- Phát triển lực nhËn thøc, vËn dơng kiÕn thøc vµo thùc tÕ

- Than gia cải tạo, xây dựng quê hơng; bồi dỡng đức tính tốt đẹp quê hng t nc

ii- phơng tiện dạy học

Bản đồ địa phơng Tranh ảnh địa phơng

iii- hoạt động dạy học

Hoạt động trị Ghi bảng

Em cho biết vị trí ngành cơng nghiệp kinh tế địa phơng? Học sinh trả lời > Giáo viên bổ sung Hãy kể số sản phẩm chính?

HÃy nêu vị trí ngành nông nghiệp tỉnh ta?

Tỉ trọng ngành trồng trọt sản xt n«ng nghiƯp?

Diện tích đạt 106.351 (1991), chủ yếu Đức Thọ; Can Lộc; Thạch Hà; Cẩm

Xuyên

IV- Kinh tế

2 Các ngành kinh tế a) Công nghiệp

- Nghề thủ công nghiệp + Lụa hạ châu phong + Dệt thảm

+ Mộc: Đức bình (Thái Yên) + Rèn: Trung Lơng

+ Gạch nung + Vôi

+ Gỗ xỴ

b) Phơng hớng phát triển cơng nghiệp - Trong năm tới cần tận dụng mạnh (khống sản) để phát triển cơng nghiệp khai thác c) Nụng nghip

Đây ngành kinh tế chủ yÕu chiÕm tØ träng lín thu nhËp (trång trät)

* Cơ cấu ngành nông nghiệp: - Cây lơng thực

Chiếm vị trí quan trọng ngành trång trät

+ C©y lóa:

Là lơng thực quan trọng đợc trồng khắp nơi tỉnh

+ C©y Khoai lang:

DiƯn tÝch trång khoai lang vạn

+ Cây Ngô:

Sự phát triển phân bố ngành chăn nuôi?

(Trâu, bò, lợn, gia cầm )

Hãy nêu thuận lợi khó khăn việc đánh bắt nuôi trồng thuỷ sản?

Nguyên nhân làm cho diện tích rừng bị suy giảm?

+ Khai thác bừa bÃi + Quản lí lỏng lẻo

+ Chặt phá rừng làm nơng rẫy

- Ngành chăn nuôi:

Ngnh chn nuụi phát triển nh-ng cha đáp ứnh-ng đợc yêu cầu => cha tạo nên nhiều sản phẩm hàng hoỏ cho nụng nghip

- Ngành thuỷ sản: Thuận lỵi:

+ Có đờng bờ biển dài 137 km + Nhiều cửa sơng, vũng, hải đảo Khó khăn:

+ Thiên tai, bÃo tố

+ Môi trờng biển bị suy giảm - Ngành lâm nghiệp

- Ngành dịch vụ

Trong cỏc nm gn õy ngnh dịch vụ đợc trọng phát triển mạnh

iv- đánh giá: Củng cố, hệ thống