Đang tải... (xem toàn văn)
Hieåu noäi dung chính cuûa töøng ñoaïn, noäi dung cuaû caû baøi; traû lôøi ñöôïc caâu hoûi veà noäi dung baøi taäp ñoïc.. Thuoäc khoaûng 2 ñoaïn (hoaëc baøi) thô ñaõ hoïc.[r]
(1)Thứ hai ngày 12 tháng 10 năm 2009
Tiếng Việt Ôn tập học kì 1 (tiết 1)
I.Mục đích, yêu caàu:
-Đọc đúng, rõ ràng đoạn (bài) tập đọc học tuần đầu.(Phát âm rõ, tốc độ khoảng 35 tiếng/phút) Hiểu nội dung đoạn, nội dung cuả bài; trả lời câu hỏi nội dung tập đọc Thuộc khoảng đoạn (hoặc bài) thơ học
- Bước đầu thuộc bảng chữ (BT2) Nhận biếtvà tìm số từ vật (BT3,BT4)
II.Đồ dùng dạy- học.
- Phiếu ghi tên tập đọc, học thuộc lòng. III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
1 Giới thiệu bài.
2 Kiểm tra tập đọc.(15 p).
Giáo viên Học sinh
* GV đặt phiếu ghi tên tập đọc lên bàn +Gọi HS lên bốc thăm chuẩn bị phút
- Hết thời gian chuẩn bị gọi học sinh lên đọc theo định phiếu Đặt câu hỏi đoạn HSvừa đọc
- GV HS nhận xét, ghi điểm
3 Đọc thuộc lòng bảng chữ cái.(7 phút)
- T/C HSđố nhau: HSviết chữ lên bảng, 1HS nói tên chữ ngược lại
-T/C HS đọc thuộc bảng chữ
4.Xếp từ đãcho vào ô bảng thích hợp.(10 phút)
- Gọi HS đọc Y/C BT3 - T/C HS tự làm
- GVvà HS nhậ xét, kết hợp củng cố từ người, đồ vật, vật, cối.(tư øchỉ vật)
5 Y/C HS tìm thêm từ xếp vào ô bảng BT4.( phút)
-GV HS nhận xét ghi bảng kết
-Thứ tự HS lên bốc thăm, xuống chỗ chuẩn bị - Thứ tự lên bảng đọc trả lời câu hỏi GV
- Chú ý theo dõi rút kinh nghiệm
- Nối tiếp lên bảng tham gia đố bạn
-Thi đua lên bảng thực
(2)C Củng cố, dặn doø.(1p)
-Nhận xét học, giao BT nhà
-Những HS chưa đạt điểm TB vềnhà kiểm tra tập tiếp tục kiểm tralần sau
Tiếng Việt Ơn tập học kì 1 (tiết 2)
I.Mục đích, yêu cầu:
-Đọc đúng, rõ ràng đoạn (bài) tập đọc học tuần đầu.(Phát âm rõ, tốc độ khoảng 35 tiếng/phút) Hiểu nội dung đoạn, nội dung cuả bài; trả lời câu hỏi nội dung tập đọc Thuộc khoảng đoạn (hoặc bài) thơ học
- Biết đặt câu theo mẫu Ai gì? Biết xếp tên riêng người theo thư ùtự bảng chữ
II.Đồ dùng dạy- học.
- Phiếu ghi tên tập đọc, học thuộc lòng. III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
1 Giới thiệu bài.
2 Kiểm tra tập đọc.(15 p).(các bước tiến hành tương tự tiết trước)
Giáo viên Học sinh
* Lưu ý: Nhắc HS đọc không đạt yêu cầu T1 T2 nhà luyện đọc để kiểm tralại vào tiết sau 3.đặt câu theo mẫu Ai gì?.(12 phút)
- Y/C HS quan sát mẫu trả lời câu hỏi
H? Câu kiểu gì? Gồm có phận? Bộ phận thứ trả lời câu hỏi nào? Bộ phận thứ hai trả lời câu hỏi nào?
-Nhận xét, củng cố thêm cấu tạo câu kiểu Ai gì?
-T/C HS dựa vào mẫu HD GV để đặt câu - GV nhận xét ghi số câu lên bảng
4.Ghi lại tên riêng nhân vật những
- HS(K,G): Trả lời
(3)bài TĐ học tuần 7, theo thứ tự bảng chữ (10 phút)
- Y/C HS mở mục lục sách, tìm tuần 7,8 (chủ điểm thầy cơ)đọc tên tập đọc(kèm theo số trang) học tuần
H? Tìm tên riêng có tập đọc đó? - GV KL ghi bảng: Dũng, Khánh, Minh, Nam, An - Y/C HS xếp tên riêng theo thứ tự bảng
chữ
- GV HS nhận xét, khen HS xếp đúng, nhanh, chữ viết đẹp tả
C Củng cố, dặn dò.(1p)
-Nhận xét học, giao BT nhà
- Cá nhân: thực hiện.1HS (K) đọc to trước lớp
- Tìm nêu mieäng
- Đại diện 3N lên bảng thi xếp
- Thực nhà
TỐN: Lít I:Mục tiêu:
- Biết sử dụng chai lít ca lít để đong, đo nước, dầu,
- Biết ca lít, chai1 lít Biết lít đơn vị đo dung tích Biết đọc, viết tên gọi kí hiệu lít
- Biết thực phép cộng, trừ số đo theo đơn vị lít, giải tốn có liên quan đến đơn vị lít
II Đồ dùng.
- Ca lít, chai lít, cốc, bình đựng nước III:Các hoạt động dạy học chủ yếu:ư
A Kieåm tra.
- kể tên đơn vị đo độ dài, đo khối lượng học B Bài mới.
1 Giới thiệu bài.
(4)Giaùo viên Học sinh * Lấy cốc thuỷ tinh to, nhỏ khác Lấy bình
nước rót đầy hai cốc
H? Cốc chứa nhiều nước hơn? Cốc chứa nước hơn?
+ Giới thiệu thêm đồ vật có sức chứa khác để so sánh sức chứa chúng
*Lưu ý HS: Sức chứa hay cịn gọi làdung tích 3 Giới thiệu ca lít Đơn vị lít.(10p)
- Đưa ca lít thiệu: ca lít Rót nước đầy ca ta lít nước
-Để đo sức chứa ca, chai, thùng người ta dùng đơn vị đo lít Lít viết tắt l. - Y/C HS đọc
- Lấy thêm ví dụ Y/C HS đọc, viết: 2l, 3l, 4.Thực hành.(20 p)
- T/C HS làm vào VBT Bài 1: Đọc, viết (theo mẫu)
- Y/C HS quan sát hình vẽ có BT Đọc,viết lượng nước chứa đồ vật
- Nhận xét, củng cố cách đọc, viết số có đơn vị lít Bài Tính
- HDHS tính số tự nhiên, viết thêm đơn vị lít kết
Bài Gọi HS đọc đề tốn
- GV nêu câu hỏi tìm hiểu đề tốn - Kết hợp tóm tắt tốn
Lần đầu bán: 12 l lần sau bán: 15 l - T/C HS làm BT
*Lưu ý HS: Chỉ viết đơn vị kết qua để ngoặc đơn
C Củng cố, dặn dòø.(1p)
-Nhận xét học.Giao tập nhà
- HS: quan sát - HS(Y,TB): Trả lời
- HS so sánh sức chứa cặp đồ vật
- HS: Quan sát - Lắng nghe -Nối tiếp đọc - Lớp: Thực
- Cá nhân: Thực hiện, nối tiếp nêu miệng kết - Cá nhân: Thực hiện, nối tiếp nêu miệng kết - HS đọc, Lớp đọc thầm - HS(k,G): Trả lời
- Cá nhân: Thực HS chữa bảng
(5)
Thø ba ngµy 13 tháng 10 năm 2009
TON: Luyện tập I.Mục tiêu.
- Biết thực phép tính giải táon với số đo theo đơn vị lít
- Biết sử dụng chai lít can ca lít để đong, đo nước,dầu
- Biết giải tốn có liên quan đến đơn vị lít
II Đồ dùng
- Bảng con, chai lít, ca lít, cốc III.Các hoạt động dạy – học.
1 Giới thiệu bài.
2 Luyện tập (38 phút).
Giáo viên Học sinh
Bài 1.(10 p) Tính *Lưu ý:
- Tính số tự nhiên, nhớ viết thêm đơn vị lít vào kết
- Đối với biểu thức phép tính ghi kết chưa yêu cầu viết tách thành bước
T/C HS laøm vào bảng
GV HS nhận xét, củng cố cách làm tính có kèm theo đơn vị lít
Bài 2:( 10 p) Số?
- Y/C HS quan sát hình vẽ tìm hiểu lệnh tốn qua thơng tin hình vẽ, nêu tốn tương ứng với hình
- T/C HS tính ghi kết vào giấy nháp
* Lưu ý: Khi chữa y/c Hs giải thích lại kết
-Bài 3.(10 p).- Y/C HS đọc tìm hiểu tốn - Kết hợp tóm tắt tốn sơ đồ đoạn thẳng SGK
- T/C HSlàm vào
-GV HS nhận xét củng cố, dạng tốn Bài 4: (8 p).Thực hành
-T/C Nhóm đem chai, ca, cốc, nước thực hành
- Lắng nghe thực
- Cá nhân: Thực
-Cá nhân: Thực hiện.HS(K,G) nêu toán
- Cá nhân: Thực nêu miệng kết
- 1HS đọc Lớp đọc thâøm - Cá nhân: Thực hiện, HS chữa bảng
(6)đổ 1lít nước từ chai 1lít sang cốc *Lưu ý: Các Nhóm rót cẩn thận khơng để nước bắn ngồi
H? lít nước rót cốc thế? Đồ vật chứa nhiều nước hơn?
-GV nhận xét, củng cố biểu tượng dung tích C Củng cố, dặn dò.(1 p)
-Nhận xét – học.Giao BT nhà
- Đại diện Nhóm trả lời -Về làm lại tập - Làm VBT in
Tiếng Việt: Ôn tập học kì I (T3)
I.Mục tiêu:
- Mức độ yêu cầu kĩ đọc tiêùt
- Biết tìm từ hoạt động vật, người đặt câu nói vật II Đồ dùng
- Thăm ghi tập đọc, học thuộc lòng II Các hoạt động dạy – học
1 Giới thiệu bài.
2 Kiểm tra tập đọc- HTL (15 p)
Giáo viên Học sinh
(Các bước tiến hành tương tự tiết trước)
* Lưu ý: Nhắc HS đọc chưa đạt nhà tiếp tục luyện đọc để kiểm tra lại tiết sau
3.(10 p) Tìm từ hoạt động vật, người Làm việc thật vui
- Y/C HS đọc Làm việc thật vui Tìm từ vật, chỉ người có đó.Từ tìm từ hoạt động vật, người vừa xác định
*Lưu ý HS: Đặt câu hỏi làm đểtìm từ hoạt động - GV HS nhận xét củng cố từ hoạt động
(7)4.(12 p) Đặt câu hoạt động vật, đồ vật, cối (dựa vào trên)
* Gợi ý: Cách viết Làm việc thật vui nêu hoạt động vật, đồ vật, cối ích lợi hoạt động Dựa vào mẫu để đặt câu
- T/C HS thi đua đặt câu trước lớp
-GV vaø HS nhận xét, ghi bảng số câu hay C Củng cố, dặn dò.(1 p).
Nhận xét tiết học, giao tập nhà
- Cá nhân: Thực - Tiếp tục luyện đọc
ĐẠO ĐỨC: Chăm học tập (tiết 1)
I Mục tiêu.
- Nêu số biểu chăm học tập - Biết lợi ích việc chăm học tập
- Biết chăm học tập nhiệm vụ học sinh - Thực chăm học tập hàng ngày
II.Đồ dùng. - Phiếu tập
III Các hoạt động dạy – học A.Kiểm tra.
- Kể tên việc làm để giúp đỡ bố mẹ? B Bài mới.
1 Giới thiệu bài.(1 p) 2 Xử lí tình huống.( 15 p)
Giáo viên Học sinh
* GV nêu tình BT1-VBT
- T/C HS làm việc theo cặp: Thảo luận, sắm vai xử lí tình
(8)- GV HS nhận xét lựa chọn cách xử lí phù hợp
KL: Khi học, làm tập, em cần cố gắng hồn thành, khơng nên bỏ giở, chăm học tập
3 Thảo luận Nhóm (10 p).
-Phát phiếu ghi sẵn ND thảo luận
*Hãy đánh dấu cộng vào ô trống trước biểu việc chăm học tập
a)Cố gắng tự hoàn thành BT giao
b) Tích cực tham gia học tập bạn, Nhóm tổ
c) Chỉ dành tất thời gian cho việc học tập, không làm việc khác
d) Tự giác học mà không cần nhắc nhở
đ) Tự sửa chữa sai sót làm * Hãy nêu ích lợi chăm học tập
-T/C HS làm việc
- GV HS nhận xét bổ sung
- Y/C HS nhắc lại biểu ích lợi chăm học tập
4 Liên hệ thực tế.(10 p).
- Y/C Hs tự liên hệ việc học tập qua câu hỏi gợi ý
H? Em chăm học tập chưa? Hãy kểtên việc làm cụ thể? Kết đạt sao?
- GV khen ngợi em chăm học tập nhắc nhở em chưa chăm
C Củng cố, dặn dò.(2 p).
- Gọi HS đọc ghi nhớ VBT Thực chăm học tập
trước lớp
- N2 Thảo luận Đại diện N trình bày kết theo ND - HS(K,G): Nhắc lại
- Liên hệ thân trả lời
- HS: Đọc - Thực
Thứ tư ngày 14 tháng 10 năm 2009
(9)TOÁN: Luyện tập chung I Mục tiêu:
- Biết thực phép cộng với dạng học,phép cộng số kèm theo
đơn vị: kg, l
- Biết số hạng, tổng
- Biết giả toán với phép cộng
II Các hoạt động dạy – học. 1 Giới thiệu bài.(1p).
2 Luyện tập (38p)
Giáo viên Học sinh
Bài 1:Tính.(10 p)
-T/C HS thi đua tính nêu miệng kết
- HD HS dựa vào bảng cộng để tính nhẩm đặt tính vào giấy nháp phép tính khó Có thể dựa vào kết cột tính thứ để tìm nhanh kết cột tính thứ hai
- Nhận xét, củng cố phép cộng phạm vi 100 ( nhẩm viết)
Bài 2: Số (8 p)
- Y/C HS quan sát hình vẽ nêu thành tốn tính - GV nhận xét, củng cố phép cộng có kèm theo đơn vị kg lít
Bài 3: Viết số thích hợp vào ô trống (10 p)
H? Để viết số thích hợp vào trống phải làm gì?
- T/C HS làm vào ô li
- GV HS nhận xét củng cố phép cộng có nhớ phạm vi 100 va tên gọiø thành phần phép cộng Bài (10 p) Tóm tắt tốn SGK lên bảng - Y/C HS dựa vào tóm tắt xác định dự kiện yêu cầu toán
- Y/CHS tự đặt đề tốn dựa vào tóm tắt - T/C HS làm
- GVvà HS nhận xét, củng cố giải tốn với phép cộng Củng cố, dặn dị.(1 p)
-Nhận xét tiết học.Giao BT nhà
- Cá nhân: Thực
- Cá nhân: Thực Một số em nối tiếp nêu miệng kết
- HS( TB,Y): Trả lời - Cá nhân: Thực hiệnvà nối tiếp nêu miệng kết
- Cá nhân: Thực - HS(K,G):
(10)Tiếng Việt: Ơn tập học kì I (tiết 4) I.Mục đích – yêu cầu.
- Mức độ yêu cầu kĩ đọc tiêùt
- Nghe-viết xác, trình bày tả Cân voi; tốc độ viết khoảng 35 chữ /15phút
II.Đồ dùng dạy – học.
- Phiếu ghi tên tập đọc HTL - Bảng
III.Các hoạt động dạy – học.
1 Giới thiệu bài.(1 p)
2 Kiểm tra tập đọc – HTL (15 p)
Giáo viên Học sinh
(Các bước tiến hành tương tự tiết trước)
*Lưu ý: Nhắc HS không đạt y/c nhà luyện đọc để kiểm tra lại tiết sau
3 Viết tả.(20 p).
- Đọc mẫu : Cân voi
Kết hợp giải nghĩa từ phần giải
- Gọi HS đọc lại
H? Câu chuyện ca ngợi ai? Ca ngợi điều gì? - Y/C HS đọc thầm ghi nhớ từ khó viết + Luyện viết từ khó: đánh dấu, thuyền
- Nhận xét, uốn nắn, sửa sai - GV đọc
- Chấm bài.(7-10 bài)nhận xét tiến HS 4 Củng cố, dặn dò.(2p).
-Nhận xét học.Giao BT nhà
- Chú ý theo dõi SGK - HS(K): Đọc, lớp đọc thầm - HS(TB,K): Trả lời
- Cá nhân: Thực - Luyện viết vào bảng - Theo dõi rút kinh nghiệm - Viết vào
-Về ôn theo yêu cầu GV
(11)I.Mục đích – yêu caàu:
- Mức độ yêu cầu kĩ đọc tiêùt - Trả lời câu hỏi nội dung tranh II Chuẩn bị
- Phiếu ghi tên tập đọc HTL III Các hoạt động dạy - học chủ yếu
1 Giới thiệu (1p)
2 Kiểm tra tập đọc – HTL (15p)
Giáo viên Học sính
(Các bước tiến hành tương tự tiết trước)
*Lưu ý: Nhắc HS không đạt y/c nhà luyện đọc để kiểm tra lại tiết sau
3 Dựa vào tranh để trả lời câu hỏi.(20p) - Gọi HS đọc tập
H? để làm tốt tập em phải ý điều gì?
* Lưu ý HS: Quan sát kĩ mối tranh SGK, đọc câu hỏi tranh, suy nghĩ trả lời câu hỏi
- T/C HS làm việc theo cặp
- GV bao quát Lớp, HD HS làm việc
- GV HS nhận xét, chốt câu trả lời với nội dung tranh
* Lưu ý: Khuyến khích HS diễn đạt nhiều cách khác
- T/CHS kể thành câu chuyện
- Y/C HS quan sát tranh, dựa vào hệ thống câu hỏi trả lời để kể hồn chỉnh câu chuyện
+ Đặt tên cho câu chuyện + Gọi HS (K,G) kể mẫu + Gọi số HS khác kể
GV HS nhận xét, bình chọn bạn kể nội dung, hấp dẫn
Củng cố, dặn dò.(2p)
-Nhận xét tiết học Giao BT nhà
- HS đọc, lớp theo dõi - HS(K,G): Trả lời
- Quan sát tranh, em hỏi, em trả lời -> đổi nhiệm vụ Một số N thực trước lớp, N khác nhận xét, bổ sung
-HS:Nối tiếp đặt tên - 1-2 em kể, lớp theo dõi học tập
HS(TB,Y): Kể
-Về ôn lại baøi HTL
(12)
TOÁN: Kiểm tra học kì I
I. Mục tiêu.
Kiểm tra HS nội dung sau:
- Kĩ thực phép cộng qua 10, cộng có nhớ phạm vi 100
- Nhận dạng hình chữ nhật, nối điểm cho trước để có hình chữ nhật
- Giải tốn có lời văn dạng nhiều hơn, liên quan tới đơn vị kg, lít
II. Đề bài.
Bài Đặt tính tính
15 + ; + 36 ; 45 + 18 ; 29 + 44 ; 37 + 13 ; 35 + 65 Baøi
a) Tháng trước mẹ mua lợp nặng 29 kg nuôi, tháng sau tăng thêm 12 kg Hỏi tháng sau lợn nặng kg?
b) Thùng thứ đựng 36 lít nước, thùng thứ hai đựng thùng thứ lít nước Hỏi thùng thứ hai đựng lít nước? Bài Nối điểm để hai hình chữ nhậ
Bài Tính nhanh toång sau:
+ + + + 11 + 13 + + 12 + +
III Biểu điểm.
Bài điểm Đúng phép tính cho 0,75 điểm Bài ,0điểm Đúng 1,5 điểm
Bài điểm Đúng hình cho 0,7 điểm Bài điểm
(13)
Tiếng Việt: Ôn tập học kì I (tiết 6) I Mục đích u cầu.
- Mức độ yêu cầu kĩ đọc tiêùt
- Biết cách nói lời cảm ơn, xin lỗi phù hợp tình cụ thể ; đặt dấu chấm hay dấu phẩy vào chỗ trống thích hợp mẫu chuyện
II Đồ dùng dạy – học
- Phiếu ghi tên tập đọc HTL
- Bảng phụ
III Các hoạt động dạy – học chủ yếu. 1 Giới thiệu bài.(1p)
2 Kiểm tra lấy điểm Tập đọc – HTL(15 p)
Giáo viên Học sinh
(Các bước tiến hành tương tự tiết trước) 3 Nói lời cảm ơn, xin lỗi.(12 p) - Gọi HS đọc BT3
-T/C HS làm việc theo cặp Bao quát lớp, HD HS làm việc - Thứ tự nêu tình
*Lưu ý HS: + Nói lời cảm ơn phải tỏ thái độ lịch sự, chân thành
+ Nói lời xin lỗi tỏ thái độ thành thật, ân hận
- GV HS nhận xét chốt lời cảm ơn, xin lỗi phù hợp 4 Sử dụng dấu chấm, dấu phẩy (10 p).
Treo bảng phụ viết sẵn tập
* Gợi ý HS: + Dùng dấu chấm thành câu, nêu ý trọn vẹn
+ Dùng dấu phẩy để ngăn cách cụm từ giữ chức vụ
- T/C HS laøm baøi
GV HS nhận xét làm HS bảng củng cố cách sử dụng dấu chấm, dấu phẩy
5 Củng cố, dặn dò.(1p).
-Nhận xét tiết học Giao BT nhà
- em đọc, lớp đọc thầm -N2:1 bạn nêu tình huống, bạn nói lời cảm ơn,xin lỗi trường hợp đó, sau đổi nhiệm vụ
- Đại diện số N nói lời cảm ơn, xin lỗi
- HS đọc, lớp đọc thầm
(14)
Tiếng Việt: Ơn tập học kì I (tiết 7)
I.Mục đích, yêu cầu:
- Mức độ u cầu kĩ đọc tiêùt
- Biết cách tra mục lục sách; nói lời mời, nhờ, đề nghị theo tình cụ thể
II Đồ dùng.
- Phiếu ghi tên tập đọc HTL
III.Các hoạt động dạy – học 1 Giới thiệu bài.(1p)
2 Kiểm tra lấy điểm Tập đọc – HTL(15 p)
Giáo viên Học sinh
(Các bước tiến hành tương tự tiết trước)
3 Ôn luyện cách tra mục lục sách.(10 p) -Y/C HS mở mục lục sách TV Tập 1, tìm tuần 8, nói tên tất học tuần theo trật tự nêu mục lục
- GV HS nhận xét củng cố cách tra mục lục sách tác dụng
4 Ơn luyện cách nói lời mời, nhờ, đề nghị (10 p) - Gọi HS đọc BT3
-Y/C HS đọc kĩ tình ghi lời mời, nhờ, đề nghị vào VBT nói lại trước lớp
- GV HS nhận xét chốt lời nói hay ghi bảng
*Lưu ý HS:+ Khi nói lời mời phải thể thái độ vui vẻ, niềm nơ,û lịch
+Khi nói lời yêu cầu,đề nghị phải thể thái độ líchự, phù hợp với đối tượng giao tiếp
5 Củng cố, dặn dò.(1p)
Nhận xét tiết học, giao BT vềnhà
- Cá nhân: Thực
- em đọ, lớp đọc thầm - Cá nhân: Thực
(15)Thứ sáu ngày 16 tháng 10 năm 2009
TỐN: Tìm số hạng tổng
I Mục tiêu
- Biết tìm x tập dạng; x + a = b ; a + x = b (với a,b số có không hai chữ số) sử dụng mối quan hệ thành phần kết phép tính
- Biết cách tìm số hạng biết tổng số hạng - Biết giải toán có phép trừ
II Đồ dùng
3 mảnh bìa nhaucó kẻ vng.(như SGK) II Các hoạt động dạy - học chủ yếu.
A Kieåm tra.(3 p)
-Nêu tên gọi thành phần kết phép cộng - GV nhận xét ghi ñieåm.
B Bài mới
1 Giới thiệu bài.(1p)
2 Giới thiệu cách tìm số tổng.(15 p)
Giáo viên Học sinh
* Đính mảnh bìa cia thành 10 vng lên bảng H? Có vng? Được chia làm phần? Mỗi phần có vng?
-Y/C HS quan sát hình vẽ bảng viết số thích hợp vào chỗ chấm + = ; = 10 - ; = 10 - -GV HS nhận xét chốt kết
-Y/C HS nêu tên thành phần kết phép cộng + = 10
H? Từ em có nhận xét phép tính = 10 -4 ; = 10 – ?
KL: Mỗi số hạng tổng trừ số hạng * Đính mảnh bìa thứ hai lên bảng
- GV nêu tốn: Có tất 10 vng, có số vng bị che lấp ô vuông khôngbị che lấp Hỏi có vng bị che lấp?
H? Số số bị chia? GV: Ta gọi số chưa biết x
-Y/C HS dựa vào hình vẽ phép tính tương ứng
-HS: Quan sát trả lời - HS(TB,Y): Trả lời - Cánhan: Làm vào giấy nháp -> nêu kết - HS(TB): Nêu HS(K,G): Nhận xét
- HS(TB): Neâu
- HS đọc: Ích -xì
(16)hình tự lập phép tính tương ứngở hình
+Trường hợp HS gặp khó khăn GV HD: Lấy số vuông chưa biết cộng với số ô vuông biết , tất có 10 vng
- GV nhận xét ghi bảng : x + = 10
H?Trong phép cộng gọi làgì? gọi ? H? Muốn tìm số hạng chưa biết ta làm thếnào? -Nhận xét, kết luận(SGK)
* Lưu ý HS cách trình bày: Các dấu = viết thẳng cột * Đính mảnh bìa thứ lên bảng (tiến hành tương tự mảnh bìa 2)
-Y/C HS học thuộc cách tìm số hạng tổng + Lấy thêm ví dụ y/c HS tính
* HD HS cách thử lại 3 Thực hành.(20p)
Bài 1.Tìm X (theo mẫu).(a,b,c,d,e) -HD HS làm mẫu
- T/C HS làm vào bảng
-GV - HS nhận xét củng cố cách tìm số 1tổng * Lưu ý HS: Kiểm tra phép tính cách thử lại
Bài 2.(cột 1,2,3) Viết số thích hợp vào trống - Gọi HS xác địng y/c củă phép tính
- T/C HS tính ghi kết quảvào bảng
- GV nhận xét, củng cố cách tìm thành phần chưa biết phép cộng
C Củng cố, dặn dò.(1p)
-Nhận xét tiết học, giao BT nhà
giấy nháp, số em nêu
- HS: Đọc
HS(Y,TB,K):Neâu
N2: Thảo luận phát biểu - HS: Đọc lại
- Thi đua đọc trước lớp
- Cùng GV làm mẫu - Cá nhân: Thực
-QS tập xác địng y/c
- Cá nhân: Thực
- laøm VBT
TIẾNG VIỆT: Kiểm tra đọc hiểu, Luyện từ câu.(tiết 9)
I Mục tiêu Kiểm tra học sinh đọc - hiểu ; Luyện từ câu.
- HS đọc thầm “Đôi bạn”và trả lời câu hỏi nội dung câu hỏi liên quan đến luyện từ câu
(17)Giáo viên Học sinh
- T/CHS làm VBT
- Bao quát lớp, HD HS làm
*Lưu ý: Nhắc nhở HSđọc kĩ văn , đọc kĩ câu hỏi, phương án trả lời, lựa chọ ý - Hết thời gian thu chấm, chữa
- Cá nhân: Đọc thầm văn” Đôi bạn” trả lời câu hỏi trắc nghiêm VBT
- Chú ý theo dõi III Đáp án biểu điểm.
- Trả lời câu điểm.ảCau 1: ý b; Câu : ý b ; Câu 3: ý c ; Câu 4: ý c ; Câu 5: ý a
IV Đọc điểm, nhận xét tiết kiểm tra.
Tieáng Việt: Kiểm tra Chính tả- Tập làm văn (Tiết10)
I Mục tiêu.
- Nghe- viết xác tả (tốc độ viết khoảng 35 chữ/ 15 phút), khơng mắc q lỗi bài; trình bày hình thức thơ
- Viết đoạn kể ngắn (từ đến câu) theo câu hỏi gợí ý, nói vềchủ điểm nhà trường
II Kiểm tra.( Đề tiết 10, Ôn tập kì I) ( 40 p)
Giáo viên Học sinh
- T/C HS làm vào giấy kiểm tra
+ Gv đọc “ Dậy sớm” (trang 76 TV2 tập 1) + Viết đề Tập làm văn lên bảng: Viết đoạn văn ngắn từ -> câu) nói em trường em - Thu bài, nhận xét tiết kiểm tra
- Viết vào giấy
- Làm tiếp sau CT - Nạp
III Biểu điểm. Chính tả: (5 điểm)
- Chép đủ chữ thời gian quy định (3 điểm.)
- Viết cở chữ, mẫu chữ (1 điểm)
- Chữ viết đẹp, rõ ràng,khoảng cách hợp lí (1 điểm)
2 Tập làm văn
- Đoạn văn giới thiệu em trường em (3 điểm)
- Diến đạt tương đối mạch lạc, dùng từ tương đối sát với văn cảnh (1 điểm)
- Chữ viết đẹp, đúng, trình bày sạch, đẹp (1 điểm)
(18)
Môn: TỰ NHIÊN XÃ HỘI. Bài: Đề phòng bệnh giun. I.Mục tiêu:
Giuùp HS:
- Giun đua thường số ruột người số nơi thể Giun gây
ra nhiều tác hại sức khoẻ
- Người ta thường bị nhiễm giun qua thức ăn, nước uống
- Để đề phòng bệnh giun cần thực điều vệ sinh:ăn sạch, sạch, uống
saïch
II.Đồ dùng dạy – học.
- Các hình SGK
III.Các hoạt độâng dạy – học chủ yếu.
Giáo viên Học sinh
-Để ăn uống cần làm gì? -Nhận xét đánh giá
-Tập cho HS hát bài: Bàn tay sạch: “Nào đưa bàn tay, trực nhật khám tay, tay xinh xinh trắng tinh hát mừng, tay bẩn lớp chê ngay” -Tại tay em phải giữ sạch, giữ đề phịng bệnh gì?
-Giới thiệu
-Đã có bạn đau bụng ngồi, giun, buồn nơn, chóng mặt chưa?
-Khi bị em bị bệnh gì? -Giun sống đâu?
+Số ruột, giạ dày, gan, phổi, mật …
-Giun ăn mà sống thể người?
- 2-3 HS nêu
-Nhận xét bổ xung -Tập hát theo GV
-Vừa hát vừa xoè hai bàn tay cho HS tự kiểm tra lẫn -Nêu ý kiến
-Nhắc lại tên học
- – 10 HS keå
(19)-Giun gây tác hại gì?
-Cho HS quan sát hình trang 20 -Ch HS thảo luận
-Trứng giun giun ruột cách nào?
-Từ phân trứng giun vào thể bằngcách nào?
-Chốt kiến thức: Trứng giun có nhiều phân người …
-Khơng rửa tay sau đại tiện
-ăn rau sống, uống nước lã đường giun vào thể
-yêu cầu HS nêu cách đề phòng bệnh giun -Yêu cầu HS
-Các bạn làm để làm gì?
-Với đồ ăn đồ uống ta cần giữ vệ sinh nào? -Để đề phòng bệnh giun nhà em làm gì?, trường?
-Nhắc HS: Tẩy giun tháng lần theo dẫn bác sĩ
-Nhận xét tiết học -Daën HS
-Sống thể người -ăn chất bổ dưỡng
-Xanh xao, gầy còm, hay mệt mỏi, buồn nôn
-Quan sát SGK -Thảo luận theo cặp
-2-3 cặp HS lên nói đường trứng giun vào thể
-8 – 10 HS neâu
-Mở sách SGK quan sát nêu việc làm bạn H1: Bạn rửa tay trước ăn H2: Cắt móng tay
H3: Rửa tay sau đại tiện
-Về phòng bệnh giun
-ăn chín, uống nước đun sơi, giữ thức ăn …
-Neâu
(20)phòng bệnh giun
Môn: THỦ CÔNG.
Bài: Gấp thuyền phẳng đáy có mui. I Mục tiêu
-Biết vận dụng bước từ gấp thuyền phẳng đáy không mui để thực cách gấp thuyền phẳng đáy có mui
- Gấp thuyền phẳng đáy có mui
- Có hứng thú gấp thuyền, an toàn sử dụng đồ dùng, vệ sinh lớp học
II Chuẩn bị
- Quy trình gấp thuyền phẳng đáy có mui, vật mẫu, giấu màu
- Giấy nháp, giấy thủ công, kéo, bút …
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
Giaùo viên Học sinh
-Giới thiệu đưa mẫu thuyền phẳng đáy có mui
-So với thuyền phẳng đáy khơng mui có giống khác nhau?
-Mui thuyền để làm gì?
-Cách gấp loại thuyền ntn?
Nêu bước gấp thuyền phẳng đáy khơng mui? -Thuyền phẳng đáy có mui cần thêm bước nào? -Treo tranh quy trình gấp thuyền phẳng đáy có mui giới thiệu bước gấp
-Mở mẫu
Bước gấp tạo mui
-Giới thiệu quy trình -Theo dõi bao quát chung
-Bước 2, Các em thực hành gấp thuyền phẳng đáy không mui
-HD HS thực bước
+Lật thuyền gấp thuyền phẳng đáy không mui
-Quan sát nhận xét -Giống phận -Khác mui thuyền
-Dùng để che nắng, che mưa -Giống khác cách gấp mui thuyền
B1: Gấp nếp gấp cách
B2:Gấp tạo thân mui thuyền
B3: Gấp tạo thuyền -Bước tạo mui thuyền -Quan sát – ghe
-Tự nêu cách gấp quy trình
(21)+Tạo mui Dùng ngón trỏ nâng ngón trỏ nâng phần giấy gấp bên
-Nêu bước gấp thuyền phẳng đáy có mui? -Tổ chức
-Nhận xét tiết học -Dặn HS
-Quan sát quy trình thực theo thao tác GV
Thực hành theo HD GV
-Neâu
-2HS lên thực hành gấp cho lớp quan sát
-thực hành nháp theo yêu cầu -Chuận bị tiết sau
THỂ DỤC
Bài: Ôn thể dục phát triển chung – Điểm số 1-2 theo hàng ngang. I.Mục tiêu:
- Tiếp tục ơn thể dục phát triển chung yêu cầu hoàn thiện để tiệp tục kiểm
tra
- Điểm số – , 1- Theo đội hình hàng ngang – Yêu cầu điểm số rõ
ràng, có thực động tác quay đầu sang trái II Địa điểm phương tiện
-Vệ sinh an tồn sân trường - Cịi khăn
III Nội dung Phương pháp lên lớp
Nội dung Thời lượng Cách tổ chức
A.Phần mở đầu:
-Tập hợp lớp phổ biến nội dung học -Khởi động xoay khớp tay, chân -Giậm chân theo nhịp – 2,
Trò chơi có chúng em B.Phần
1)Điểm số theo hàng dọc – 2, 1-2 -Điểm số theo hàng ngang – , 1-
1’ 2’ 2’ 1’ 2-3laàn
(22)-Giải thích cách điểm số: Quay đầu sang trái hô số
-Các tổ thực *Ôn thể dục -Tập lớp
-Chia tổ, HS tự tập, GV bao quát -Các tổ lên trình diễn *Trị chơi nhanh lên bạn -Giải thích cách chơi
-Chơi theo tổ C.Phần kết thúc
-Đi theo hàng dọc hát -Cúi người thả lỏng
-Hệ thống
Dặn HS : Về ôn lại thể dục phát triển chung
2-3 laàn – 10’ 2laàn
5’ 2-3’
2’ 1’
HOẠT ĐỘNG NGOAØI GIỜ
Phát động phong trào tháng học tốt chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam. I Mục tiêu
- Giúp Hs hiểu ngày 20/11 giáo dục HS biết làm việc có ý nghĩa, chăm học, giúp đỡ bạn yếu, chuẩn bị làm báo ảnh
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu
ND – TL Giáo viên Hoïc sinh
1.Ổn đinh tổ chức 3’
2.Nhận xét chung tuần qua 8’
3.Tuần tới 8’ 4.Làm báo ảnh 8’
5.Vaên nghệ
-Nêu yêu cầu tiết học
-Nhận xét chung
-Thi đu học tốt chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam -Phân công
GV vẽ đầu báo
-Hát đồng
-Họp tổ – tổ trưởng báo cáo tuần qua tổ đạt mặt tốt nào, mặt yếu
-Mỗi HS nộp – ảnh nói chủ để HS –GV,
(23)8’ – 10’
6 Dặn dò: 5’
-Nhận xét – đánh giá -Tuyên dương
-Chọn đội múa phụ hoạ -Sửa
-Daën HS
-Nêu nhiệm vụ.-Cử người tham gia
-Hát cá nhân -Hát song ca -hát đồng ca +Múa phụ họa -Thi đua trước lớp -Các tổ khác theo dõi -Nhận xét – bình chọn -Chọn –2 HS hát cá nhân (song ca)
-1Tốp ca lớp để tham gia trường
-tập thử
-Nhận xét góp ý
-Thi đua học tập vàvăn nghệ chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam bạn