Đang tải... (xem toàn văn)
Khi giáo viên trình chiếu PowerPoint, để học sinh có thể Khi giáo viên trình chiếu PowerPoint, để học sinh có thể ghi chép kịp thì nội dung trong mỗi slide không nên xuất hiện. ghi ché[r]
(1)N
Nội dung tập huấn 2009ội dung tập huấn 2009
1- Lợi ích việc soạn bài gảng điện tử
2- Những yêu cầu và nguyên tắc thiết kế gảng điện tử
3- Các bước thiết kế giảng điện tử dùng PowerPoint
(2)Lợi ích việc soạn gảng điện tử 1
Những yêu cầu nguyên tắc bản khi thiết kế gảng điện tử
Những yêu cầu nguyên tắc bản khi thiết kế gảng điện tử
2
Các bước thiết kế giảng điện tử dùng PowerPoint
Các bước thiết kế giảng điện tử
dùng PowerPoint
3
Bài tập thực hành
(3)1- Lợi ích vi
1- Lợi ích việc soạn ệc soạn bài giảng điện tửbài giảng điện tử
Việc thực giảng Powerpoint cho thấy
Việc thực giảng Powerpoint cho thấy
cần thiết đáp ứng yêu cầu giáo dục:
cần thiết đáp ứng yêu cầu giáo dục:
- Tạo hứng thú học tập cho học sinh khả đối
- Tạo hứng thú học tập cho học sinh khả đối
thoại trực tiếp Nó giúp học sinh dễ lĩnh hội kiến thức
thoại trực tiếp Nó giúp học sinh dễ lĩnh hội kiến thức
khả phối hợp giác quan Nó làm
khả phối hợp giác quan Nó làm
tăng tính trực quan thơng qua minh hoạ “
tăng tính trực quan thơng qua minh hoạ “Media Media clips
clips” phù hợp chèn thêm vào giảng ” phù hợp chèn thêm vào giảng
- Tiết kiệm thời gian chi phí giảng dạy làm
- Tiết kiệm thời gian chi phí giảng dạy làm
giảm thời gian viết bảng, tạo thuận lợi nhắc
giảm thời gian viết bảng, tạo thuận lợi nhắc
lại phần kiến thức trình bày trước, khả lưu giữ
lại phần kiến thức trình bày trước, khả lưu giữ
và bổ sung nội dung học dễ dàng mà không cần in
và bổ sung nội dung học dễ dàng mà không cần in
ấn lại.
(4)Lợi ích vi
Lợi ích việc soạn ệc soạn bài gảng điện tửbài gảng điện tử - Tiện lợi cần tăng thêm lượng kiến thức, đưa - Tiện lợi cần tăng thêm lượng kiến thức, đưa
thêm nội dung hay mở rộng tiết thêm nội dung hay mở rộng tiết giảng Phát huy tính tích cực học sinh giảng Phát huy tính tích cực học sinh
các minh hoạ tổ chức giúp học sinh dễ dàng các minh hoạ tổ chức giúp học sinh dễ dàng tìm hiểu, phân tích, so sánh, tổng hợp vấn đề để tìm hiểu, phân tích, so sánh, tổng hợp vấn đề để
rút kết luận cần thiết. rút kết luận cần thiết.
- Giảm thiểu vất vả giáo viên lên - Giảm thiểu vất vả giáo viên lên
lớp Đồng thời, giúp giáo viên hạn chế phần việc lớp Đồng thời, giúp giáo viên hạn chế phần việc
dùng phấn có ảnh hưởng khơng tốt đến sức khoẻ. dùng phấn có ảnh hưởng khơng tốt đến sức khoẻ. - Thuận tiện việc hỗ trợ cho hoạt động - Thuận tiện việc hỗ trợ cho hoạt động
(trong chủ đề môn học) nhắm truyền đạt kỷ (trong chủ đề môn học) nhắm truyền đạt kỷ
năng, kiến thức thái độ ngành, nghề cho học năng, kiến thức thái độ ngành, nghề cho học
(5)2- Yêu cầu
2- Yêu cầu
giảng điện tử
giảng điện tử
1
1 Yêu cầu chungYêu cầu chung
2 Yêu cầu nội dungYêu cầu nội dung
3 Yêu cầu phần câu hỏi - Yêu cầu phần câu hỏi - giải đáp
(6) Đầy đủĐầy đủ::
- Có đủ nội dung học.
- Có đủ nội dung học.
Chính xácChính xác::
- Về thơng tin, khơng sai sót.
- Về thơng tin, khơng sai sót.
Trực quanTrực quan::
- Sinh động, hấp dẫn.
- Sinh động, hấp dẫn.
Bài kiểm traBài kiểm tra::
- Trực quan, đủ cấp độ, đánh giá
- Trực quan, đủ cấp độ, đánh giá
được phần toàn học.
được phần toàn học. 2.1-
(7) Lý thuyết cô đọng.Lý thuyết cô đọng. Minh hoạ sinh động.Minh hoạ sinh động.
Có tính tương tác cao, rõ nét.Có tính tương tác cao, rõ nét.
2.2- Yêu cầu nội
2.2- Yêu cầu nội
dung
(8)
Câu hỏi gợi ý giới thiệu chủ đề mới.Câu hỏi gợi ý giới thiệu chủ đề mới.
Câu hỏi kiểm tra đánh giá phần Câu hỏi kiểm tra đánh giá phần
và toàn nội dung học.
và toàn nội dung học.
Câu hỏi liên kết hay chuyển tiếp Câu hỏi liên kết hay chuyển tiếp
các phần, chủ đề trước với chủ đề
các phần, chủ đề trước với chủ đề
hiện hay kế tiếp.
hiện hay kế tiếp.
2.3- Yêu cầu phần câu hỏi
2.3- Yêu cầu phần câu hỏi
- giải đáp
(9)2- Những nguyên tắc thiết kế 2- Những nguyên tắc thiết kế
bài gảng điện tử bài gảng điện tử
1 Đảm bảo tính Sư phạm thiết kế b
1 Đảm bảo tính Sư phạm thiết kế bài ài
giảng
giảng điện tử điện tử
2 Đảm bảo tính hiệu quả 2 Đảm bảo tính hiệu quả
3 Đảm bảo tính mở rộng phổ dụng 3 Đảm bảo tính mở rộng phổ dụng
4 Đảm bảo tính tối ưu cấu trúc sở 4 Đảm bảo tính tối ưu cấu trúc sở
liệu liệu
5 Đảm bảo tính cập nhật nội dung kiến thức 5 Đảm bảo tính cập nhật nội dung kiến thức
của giảng của giảng
(10)2.6- Đảm bảo số nguyên tắc
2.6- Đảm bảo số nguyên tắc
hình thức
hình thức + Về màu sắc hình: + Về màu sắc hình:
Cần tuân thủ nguyên tắc tương phản (contrast), Cần tuân thủ nguyên tắc tương phản (contrast), chỉ nên sử dụng chữ màu sậm (đen, xanh đậm,
chỉ nên sử dụng chữ màu sậm (đen, xanh đậm,
đỏ đậm…) trắng hay màu sáng
đỏ đậm…) trắng hay màu sáng
Ngược lại, dùng màu sậm nên sử
Ngược lại, dùng màu sậm nên sử
dụng chữ có màu sáng hay trắng
dụng chữ có màu sáng hay trắng
+ Về font chữ: + Về font chữ:
Chỉ nên dùng font chữ đậm, rõ gọn (Arial,
Chỉ nên dùng font chữ đậm, rõ gọn (Arial,
Tahoma, VNI-Helve…) hạn chế dùng font chữ
Tahoma, VNI-Helve…) hạn chế dùng font chữ
có (VNI-times…) dễ nét trình
có (VNI-times…) dễ nét trình
chiếu.
(11)2.6- Đảm bảo số nguyên tắc hình thức
2.6- Đảm bảo số nguyên tắc hình thức
+ Về size chữ: + Về size chữ:
Giáo viên thường muốn chứa thật nhiều thông tin slide nên
Giáo viên thường muốn chứa thật nhiều thông tin slide nên
hay có khuynh hướng dùng cỡ chữ nhỏ Thực tế, kỹ thuật
hay có khuynh hướng dùng cỡ chữ nhỏ Thực tế, kỹ thuật
dùng máy chiếu Projector chiếu lên cho khoảng 40 người xem
dùng máy chiếu Projector chiếu lên cho khoảng 40 người xem
thì size chữ thích hợp phải từ cỡ
thì size chữ thích hợp phải từ cỡ 20 trở lên20 trở lên
+ Về trình bày nội dung hình:
+ Về trình bày nội dung hình:
Giáo viên khơng nên trình bày nội dung tràn lấp đầy hình từ
Giáo viên khơng nên trình bày nội dung tràn lấp đầy hình từ
xuống, từ trái qua phải, mà cần chừa khoảng trống hai bên
xuống, từ trái qua phải, mà cần chừa khoảng trống hai bên
và theo tỷ lệ thích hợp (thường 1/5), để đảm bảo tính
và theo tỷ lệ thích hợp (thường 1/5), để đảm bảo tính
mỹ thuật, sắc nét khơng chi tiết chiếu lên Ngồi
mỹ thuật, sắc nét không chi tiết chiếu lên Ngoài
ra, tranh, ảnh hay đoạn phim minh họa dù hay mờ
ra, tranh, ảnh hay đoạn phim minh họa dù hay mờ
nhạt, khơng rõ ràng khơng nên sử dụng khơng có tác
nhạt, khơng rõ ràng khơng nên sử dụng khơng có tác
dụng cung cấp thơng tin xác định ta mong muốn
(12)2.6- Đảm bảo số nguyên tắc hình thức
2.6- Đảm bảo số nguyên tắc hình thức + Trình chiếu giáo án điện tử:
+ Trình chiếu giáo án điện tử:
Khi giáo viên trình chiếu PowerPoint, để học sinh Khi giáo viên trình chiếu PowerPoint, để học sinh ghi chép kịp nội dung slide không nên xuất
ghi chép kịp nội dung slide khơng nên xuất
dày đặc lúc Ta nên phân dịng hay phân đoạn thích
dày đặc lúc Ta nên phân dịng hay phân đoạn thích
hợp, cho xuất theo hiệu ứng thời gian tương ứng Trường
hợp, cho xuất theo hiệu ứng thời gian tương ứng Trường
hợp có nội dung dài mà thiết phải xuất trọn vẹn
hợp có nội dung dài mà thiết phải xuất trọn vẹn
cùng lúc, ta trích xuất phần thích hợp để giảng, sau
cùng lúc, ta trích xuất phần thích hợp để giảng, sau
đưa lại trang có nội dung tổng thể, học sinh dễ hiểu
đưa lại trang có nội dung tổng thể, học sinh dễ hiểu
dễ chép
dễ chép
+ Hướng dẫn học sinh ghi chép:
+ Hướng dẫn học sinh ghi chép:
Trong tiết học, học sinh phải có sẵn trước mặt sách giáo khoa
Trong tiết học, học sinh phải có sẵn trước mặt sách giáo khoa
quy định Bộ GD&ĐT dùng để ghi chép Khi trình
quy định Bộ GD&ĐT dùng để ghi chép Khi trình
chiếu Power Point giảng bài, giáo viên hướng dẫn học sinh
chiếu Power Point giảng bài, giáo viên hướng dẫn học sinh
cách ghi học vào sau:
(13)+
+ Những kiến thức bản, thuộc nội dung giáo khoa quy định Những kiến thức bản, thuộc nội dung giáo khoa quy định sẽ nằm slide có ký hiệu riêng (Ví dụ ký hiệu hình
sẽ nằm slide có ký hiệu riêng (Ví dụ ký hiệu hình
ảnh viết, đặt góc bên trái) Học sinh phải chép
ảnh viết, đặt góc bên trái) Học sinh phải chép
đầy đủ nội dung slide Tập hợp nội dung
đầy đủ nội dung slide Tập hợp nội dung
slide có ký hiệu riêng tạo nên kiến thức yêu cầu tối thiểu
slide có ký hiệu riêng tạo nên kiến thức yêu cầu tối thiểu
của tiết học.
của tiết học.
+ Những nội dung có tính thuyết minh, minh họa, mở rộng
+ Những nội dung có tính thuyết minh, minh họa, mở rộng
kiến thức nằm slide khác, khơng có ký hiệu
kiến thức nằm slide khác, khơng có ký hiệu
riêng Với slide này, học sinh tự chọn học nội dung để
riêng Với slide này, học sinh tự chọn học nội dung để
chép tùy theo hiểu mình.
chép tùy theo hiểu mình.
+ Với kiến thức dài, chép hết
+ Với kiến thức dài, chép hết
ảnh hưởng đến tiến độ tiết học, sau giảng xong giáo
ảnh hưởng đến tiến độ tiết học, sau giảng xong giáo
viên hướng dẫn học sinh đánh dấu sách giáo khoa để
viên hướng dẫn học sinh đánh dấu sách giáo khoa để
2.6- Đảm bảo số nguyên tắc hình thức
(14)Các cơng việc chính Các cơng việc chính A
A Xây dựng giáo án: Chuẩn bị Xây dựng giáo án: Chuẩn bị
nội dung, sưu tập tư liệu điện
nội dung, sưu tập tư liệu điện
tử.
tử.
B
B Thiết kế giảng điện tử: Sử Thiết kế giảng điện tử: Sử
dụng phần mềm thực
dụng phần mềm thực
thiết kế giảng điện tử.
thiết kế giảng điện tử.
C
C Kiểm định hoàn thiện Kiểm định hoàn thiện
bài giảng: Thử nghiệm
bài giảng: Thử nghiệm
Quy trình thiết kế giảng điện tử
(15)3- Các bước thiết kế
3- Các bước thiết kế
giảng điện tử dùng PowerPoint
giảng điện tử dùng PowerPoint 1- Mở ứng dụng PowerPoint
1- Mở ứng dụng PowerPoint
2- Chọn phông chữ, cỡ chữ, nhập nội dung
2- Chọn phông chữ, cỡ chữ, nhập nội dung
chữ
chữ
3- Chèn tranh ảnh, chèn âm thanh, chèn video
3- Chèn tranh ảnh, chèn âm thanh, chèn video
clips.
clips.
4- Tạo hiệu ứng cho chữ, tranh, ảnh.
4- Tạo hiệu ứng cho chữ, tranh, ảnh.
* Cách ghi âm để tạo file âm thanh
(16)1- Mở ứng dụng
1- Mở ứng dụng PowerPoint.PowerPoint.
Có hai cách bản
(17)2- Chọn phông chữ, cỡ chữ, nhập nội dung chữ
2- Chọn phông chữ, cỡ chữ, nhập nội dung chữ
Chú ý: Trước làm thao tác nên xoá hết khung : Click to add title Click to add text
(18)2- Chọn phông chữ, cỡ chữ, nhập nội dung chữ
2- Chọn phông chữ, cỡ chữ, nhập nội dung chữ
- Dùng nút công cụ Text Box để vẽ khung chứa nội dung, Nên để nội dung Text Box
- Chọn phông: Tahoma, Arial, Times New Roman; Bảng mã Unicode
(19)3- Chèn tranh, ảnh
3- Chèn tranh, ảnh - Chèn tranh ảnh: Insert\Picture\ From File…
(Tìm đến nơi để tranh ảnh cần chèn)
(20)Chèn âm thanh, chèn video clips. Chèn âm thanh, chèn video clips. - Chèn âm thanh: Insert\movies and sounds\sound from file
(21)(22)Chèn âm thanh, chèn video clips. Chèn âm thanh, chèn video clips.
Cách 2
(23)Nút với thông tin tuỳ ý
Nút với biểu tượng trở
đầu tập tin
Nút với biểu tượng trợ giúp
Nút với biểu tượng thông tin
Nút với biểu tượng trở slide kế trước
Nút với biểu tượng
chuyển đến slide chuyển slide đầu tiênNút với biểu tượng
Nút với biểu tượng chuyển slide cuối
Nút với biểu tượng quay
Nút với biểu tượng tài liệu
Nút với biểu tượng âm
(24)* Trong hộp thoại Action Settings, chọn trang Mouse Click
Không thực hành
động
Chuyển đến slide đối
tượng khác Cho thực
một chương trình khác Cho thực
một chương trình Macro Cho thực
hiệu ứng âm
Click Click vào mũi tên
sẽ xuất danh sách
(25)4- Tạo hiệu ứng cho chữ, tranh, ảnh. 4- Tạo hiệu ứng cho chữ, tranh, ảnh. - Chọn chữ, tranh, ảnh cần tạo hiệu ứng, sau
Cách 1: Trên menu, chọn
Slide Show Custom Animation.
Cách 2: Trên khung tác vụ
Getting Started, chọn Custom Animation
Click
(26)* Click chọn đối tượng cần áp dụng hiệu ứng hoạt hình
* Trong khung tác vụ Custom Animation, click Add Effect
Click tuỳ
chọn nhóm
hiệu ứng
* Khi click nhóm hiệu ứng, xuất menu hiệu ứng, ta chọn hiệu ứng cho phù hợp với đối tượng
HIỆU ỨNG HOẠT HÌNH CÁC ĐỐI TƯỢNG TRONG SLIDE
HIỆU ỨNG HOẠT HÌNH CÁC ĐỐI TƯỢNG TRONG SLIDE
Click để bỏ hiệu
(27)* Cách ghi âm để tạo file âm thanh
* Cách ghi âm để tạo file âm thanh
1 - Chọn nội dung cần ghi âm (có thể ghi âm từ files có hình) 2- Dùng phần mềm như: Windows Media Player, phần mềm phát âm
(28)(29)4- Bài tập thực hành
- Tạo Slide gồm có: Nội dung chữ, tranh ảnh, âm thanh, video clips
(30)(31)