giao an 4 ca nam chuan 0 can chinh

- Tranh (sgk) phãng to.. Tranh vÏ hå Ba BÓ hiÖn nay.. Cho HS quan s¸t ®äc b¶ng thèng kª sè liÖu.. vµ dùa vµo phiÕu tr¶ lêi c©u hái.. - Yªu cÇu c¸c nhãm th¶o luËn vµ tiÕn hµnh lµm nh÷ng y[r]

TuÇn 1

Thứ hai ngày 24 tháng năm 2009 Tập đọc

DÕ MÌn bênh vực kẻ yếu (Tô Hoài)

I) Mục tiêu:Sau bµi häc gióp HS

+ Đọc rành mạch , trơi chảy; bớc đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật (Nhà Trò ,Dế Mèn)

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp bênh vực ngời yếu

Phỏt đợc lời nói, cử cho thấy lòng nghĩa hiệp Dế Mèn; bớc đầu nhận xét nhân vật (Trả lời đợc cõu hi SGK)

II) Đồ dùng dạy học:

- Phãng to tranh minh ho¹ ( sgk )

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn luyện đọc III) Cac ho t độ ng d y h ọ c:

A) KiÓm tra bµi cị:

B) Bài mới: Dùng tranh minh hoạ để giới thiệu ghi đầu bài Hoạt động1: Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

- Gọi HS đọc toàn – GV nhận xét

- GV hớng dẫn HS chia làm đoạn – HS đánh dấu (sgk) - Gọi HS đọc nối tiếp lần – Luyện đọc từ khó

- Gọi HS đọc nối tiếp lần - Hớng dẫn HS giải nghĩa từ (mục giải) - Gọi HS đọc nối tiếp lần 3- GV đọc mẫu

b) Hớng dẫn tìm hiểu bài: Một HS đọc toàn

HS đọc toàn bài, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi * Truyện có nhân vật nào?

* Kẻ yếu đợc Dế Mèn bênh vực ai? * Vì Dế Mèn lại bênh vực chị Nhà Trò?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi (sgk) =>Đoạn 1: Hoàn cảnh D Mốn gp Nh Trũ.

Đoạn 2: Hình dáng yếu ớt chị Nhà Trò.

Đoạn 3: Ca ngợi lòng nghĩa hiệp Dế Mèn. - Hớng dẫn GV tóm tắt nội dung câu chuyện

+ Qua câu chuyện tác giả muốn nói với điều gì? (Mục 1) Hoạt động 2: Luyện đọc diễn cảm

- HS đọc nối tiếp toàn

- GV hớng dẫn HS đọc đoạn

- GV treo bảng phụ hớng dẫn GV luyện đọc đoạn - Gọi HS đọc HS khác nhận xét

+ HS luyện đọc theo cặp

+ GV tổ chức cho HS thi đọc cá nhân đoạn IV) Củng cố dặn dò:

* Em học đợc nhân vật Dế Mèn? Chuẩn bị sau (Mẹ ốm)

To¸n

I) Mục tiêu: Sau học giúp HS. Đọc, viết đợc số đến 100 000 - Biết phân tích cấu tạo số

Bài tập cần đạt: Bài 1,2

Bài 3: a Viết đợc số B làm đợc dòng II) Đồ dùng dạy học:

- GV vẽ sẵn bảng số tập 2, lên bảng phụ

III) Cỏc hot ng dạy học:

A) KiĨm tra bµi cị: GV cho HS lên chữa tập nhà - Nhận xét cho điểm B) Bài mới: Giới thiệu Ghi đầu bài.

Hot ng1: Hng dn HS ụn (làm tập) Bài tập 1: (Viết số thích hợp vào chỗ trống)

- Gọi HS nêu yêu cầu tập sau HS tự làm vào Sau gọi em làm bng lp

- GV hớng dẫn HS chữa

? Nêu quy luật số tia số a số dÃy số b Bài tËp 2: (ViÕt theo mÉu)

GV treo bảng phụ – HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự lm bi

- em lên bảng làm Cả lớp làm vào tập

- Yờu cầu HS đổi chéo cho để kiểm tra kết Bài tập 3: Nối (theo mẫu)

- GV treo b¶ng phơ

- u cầu HS đọc mẫu trả lời câu hỏi + Bài tập yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu HS tự làm vào tập Sau gọi HS lên bảng chữa - HS nhận xét làm bạn – GV nhận xét ghi điểm

Bµi tËp 4:

GV ghi đề vẽ hình lên bảng hỏi HS * Bài tập yêu cầu làm gì?

* Muèn tÝnh chu vi hình ta làm nh nào? * Nêu cách tính chu vi hình (H)

giải thích em lại tính nh vËy?

- Yêu cầu HS làm vào vở, sau đổi chéo cho để kiểm tra kết IV) Cũng cố dặn dò

- NhËn xÐt tiÕt häc – Giao bµi tËp vỊ nhµ cho HS - Dặn HS chuẩn bị sau (Ôn tập)

Thể dục

(GV môn dạy)

Lịch sư

Mơn lịch sử địa lý I) Mục tiêu: Sau học giúp HS biết

- Biết mơn lịch sử địa lí góp phần giáo dục HS tình yêu thiên nhiên, ngời đất n-ớc Việt Nam

II) §å dïng häc tËp:

- Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam, đồ hành Việt Nam - Hình ảnh sinh hoạt số dân tộc số vùng

III) Các hoạt động dạy học.

A) Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị cđa HS B) Bµi míi: Giíi thiƯu bµi – Ghi đầu bài.

Hot ng 1: HS lm cỏ nhõn

1) Giới thiệu vị trí đất nớc ta dân c vùng

2) HS trình bày xác định đồ hành Việt Nam Vị trí, tỉnh, thành phố mà em sinh sống

Hoạt động 2) Làm việc theo nhóm.

- GV phát nhóm tranh ảnh cảnh sinh hoạt dân tộc vùng - u cầu HS tìm hiểu mơ tả li

- Các nhóm làm việc trình bày tríc líp

HS nhóm khác nhận xét - GV rút kết luận Hoạt động 3) HS làm vic c lp.

- GV nêu câu hỏi HS trả lời HS GV nhận xét - GV rót kÕt ln

IV) Cđng cè dỈn dò

- Nhận xét tiết học Chuẩn bị bµi sau

Đạo đức

Trung thùc häc tập I) Mục tiêu: Sau học giúp HS

- Nêu đợc số biểu trung thực học tập

- Biết đợc: Trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, đợc ngời yêu mến - Hiểu đợc trung thực học tập trách nhiệm HS

- Có thái độ hành vi trung thực học tập - Nêu đợc ý nghĩa trung thực học tập

- Biết quý trọng bạn trung thực không bao che cho hành vi thiếu trung thực học tập

II) Đồ dùng dạy học

- Tranh (sgk) phóng to Bảng phụ ghi câu hỏi - HS chuẩn bị giấy màu xanh, đỏ

III) Các hoạt động dạy học

A) Bµi cị: KiĨm tra chuẩn bị HS B) Bài mới: Giới thiệu bµi

Hoạt động 1: Xử lý tình huống - GV treo tranh tình

- Chia líp thµnh nhóm Các nhóm quan sát tranh thảo luận GV nêu tình yêu cầu nhóm thảo luận trả lời câu hỏi

+ Nu t em vào vị trí bạn Long, em làm gì? Vì em phải làm thế? - Yêu cầu nhóm trình bày ý kiến nhóm

Hỏi: Theo em hành động hành động thể trung thực? + Chúng ta có cần phải trung thực học tập không không? - Kết luận: học tập cần phải luôn trung thực… Hoạt động 2: Sự cần thiết phải trung thực hc tp

* Vì phải trung thùc häc tËp

* Khi ®i häc thân tiến hay ngời khác tiến bé?

* Nếu gian trá học tập có tiến đợc khơng? - GV giảng kết luận:

Hoạt động 3: Trò chơi Đúng - sai“ ”

- Chia nhãm (4 nhãm) yêu cầu nhóm nhận bảng câu hỏi - GV hớng dẫn cách chơi

- Nhúm trng c tng câu hỏi cho nhóm nghe – Sau câu hỏi thành viên nhóm giơ thẻ màu xanh sai đỏ

- Nhóm trởng yêu cầu bạn giải thích đúng, sai - u cầu nhóm trình bày kết

GV nhóm khác nhận xét sai Hoạt động4: Liên hệ thân

- GV nêu câu hỏi để HS liên hệ thân

? Trong học tập em có hành vi em cho trung thực hành vi em cho không trung thực?

? Ti em cần phải trung thực học tập? Nếu không trung thực học tập dẫn đến chuyện gì?

- GV chốt lại học

Khụn ngoan chẳng lọ thật Dẫu vụng dại ngời Hoạt động nối tiếp: Cũng cố dặn dò - Nhn xột gi hc

Dặn HS chuẩn bị tiết sau

Th ngày 25 tháng năm 2009

Kể chuyện

Sự tích hồ Ba Bể

I) Mục tiêu: Sau học giúp HS

- Nghe – kể lại đợc đoạn câu chuyện theo ttranh minh họa, kể nối tiếp toàn câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể (do GV kể)

- Hiểu đợc ý nghĩa câu chuyện: Giải thích hình thành hồ Ba Bể ca ngợi ngời giàu lịng nhân

II) §å dïng dạy học

Tranh minh họa câu chuyện (sgk) phóng to Tranh vÏ hå Ba BĨ hiƯn (NÕu cã)

III) Các hoạt động dạy học A) KTBC:

B) Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu bài Hoạt động 1: GV kể chuyện

- GV kể lần Giọng kể thong thả rõ ràng

- GV treo tranh kể lần vừa kể vừa vào tranh bảng - Hớng dẫn HS gi¶i nghÜa tõ

* Cầu phúc (cầu xin đợc điều tốt lành) * Bà Goá (ngời phụ nữ có chồng bị chết) * Làm việc thiện (làm việc tốt cho ngời khác) * Bâng quơ (không đâu vào đâu không tin tởng)

* Khi chia tay bà cụ dặn mẹ bà goá điều gì? Trong đêm lễ hội chuyện xảy ra? Mẹ bà gố làm gì?

* Hồ Ba Bể đợc hình thành nh nào?

Hoạt động 2: Hớng dẫn HS kể đoạn

- HS lµm viƯc theo nhãm 4: Dùa vµo tranh minh họa câu hỏi, tìm hiểu kể lại đoạn cho bạn nghe

- Cỏc nhúm c i diện kể lại trứoc lớp – Yêu cầu HS nhận xét

Hoạt động3: Hớng dẫn HS kể lại toàn b cõu chuyn

HS kể toàn câu chuyện nhãm m×nh

- GV tổ chức cho HS thi kể chuyện trớc lớp đến em

- HS nhận xét tìm bạn kể chuyện hay GV cho điểm HS

HĐ nối tiếp: Củng cố dặn dò

Câu chuyện cho em biết điều gì?

HS nêu ý nghĩa: Gv bổ sung ý nghÜa hoµn chØnh nh mơc I

- Về nhà kể lại chuyện cho ngời thân nghe chuẩn bị tiết sau (Kể chuyện nghe đọc)

- Nhận xét tiết học

- Dặn hs chuẩn bị sau:

Toán

ễn cỏc s n 100 000 (Tiếp theo) I) Mục tiêu: Sau học giúp HS

- Thực đợc phép cộng, phép trừ số có đến năm chữ số; Nhân (chia) số đến năm chữ số với (cho số) có chữ số

- Biết so sánh xếp thứ tự (đến số) số đến 100 000

- Làm đợc tập: Bài cột, 2, (dòng 1, 2) 4b II) Đồ dùng dạy học:

- GV vẽ sẵn bảng số tập lên bảng phụ III) Các hoạt động dạy học:

A) KiĨm tra bµi cị: KiĨm tra vë bµi tËp cđa HS B) Bµi míi: Giíi thiƯu Ghi đầu bài

Hot ng 1: Hng dẫn HS ôn tập. Bài tập 1: HS nêu yêu cầu tập (Tính)

- GV yêu cầu HS nối tiếp thực tính nhẩm trớc lớp (Mỗi em phép tính) - GV nhận xét sau yêu cầu HS làm vào tâp

Bµi 2: Đặt tính tính

- Yêu cầu HS lên bảng làm lớp làm vào tâp

- Cho HS nhn xột bi làm bảng bạn (Nhận xét cách đặt tính v thc hin phộp tớnh)

Bài 3: Điền dấu

+ Bài tập yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu HS làm em lên bảng làm - Sau yêu cầu HS nhận xét làm bạn - Nêu cách so sánh cặp số

- GV nhËn xÐt cho điểm HS Bài 4:

- Yờu cu HS tự làm Sau hỏi HS + Vì em khoanh đợc nh vậy?

Bµi 5:

- GV treo bảng phụ, bảng số liệu nh tập VBT Cho HS quan sát đọc bảng thống kê số liệu Sau đặt câu hỏi để hs trả lời

- NhËn xÐt tiết học Giao tập cho HS - Dặn HS chuẩn bị sau: Ôn tập Khoa học

Con ngời cần để sống I) Mục tiêu: Sau học giúp HS

Nêu đợc ngời cần thức ăn, nớc uống, khơng khí, ánh sáng nhiệt độ để sống II) Đồ dùng dạy học:

- Phãng to hình minh hoạ trang 4, (sgk.) - PhiÕu häc tËp theo nhãm

III) Các hoạt động dạy học:

A) Bµi cị: GV kiĨm tra chuẩn bị HS B) Bài mới: Giới thiƯu bµi

- Gv giới thhiệu chơng trình học – Giới thiệu học Hoạt động 1: Con ngời cần để sống.

- GV chia nhóm (4 nhóm) thảo luận trả lời câu hỏi * ngời cần để trì sống?

- HS GV nhận xét kết thảo luận cđa c¸c nhãm

- GV u cầu lớp làm theo: Tất HS dùng tay bịt mũi lại xem nín thở đợc lâu - GV thơng báo thời gian nhịn thở nhiều

=> Kết luận: Nh không nhịn thở đợc phút * Em cảm thấy em nhịn ăn uống?

* Nếu không đợc quan tâm giúp đỡ hàng ngày gia đình, bạn bè sao?

=> Kết luận: Để sống phát triển ngời cần điều kiện vật chất nh: Không khí,

thức ăn, nớc uống, quần áo, đồ dùng gia đình, phơng tiện lại

- Những điều kiện văn hố xã hội nh Tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, phơng tiện vui chơi, giải trí

Hoạt động : Những yếu tố cần cho sống mà có ngời cần.

- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 4, (sgk) * Hàng ngày ngời cần cho sống mình? - HS trả lời GV HS nhận xét

- GV ph¸t phiÕu cho nhãm

Gọi HS đọc u cầu phiếu – Các nhóm hồn chỉnh phiếu - Yêu cầu nhóm xong trớc dán phiếu lên bảng

- C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt bỉ sung hoµn thµnh phiÕu

Yêu cầu HS quan sát tranh trang 4, (sgk) dựa vào phiếu trả lời câu hỏi * Con ngời giống nh động vật, thực vật cần để trì sống? * Hơn hẳn động vật thực vật ngời cần để sơng?

=> KÕt ln:

Hoạt động : Trị chơi Cuộc hành trình đến hành tinh khác“ ” - GV giới thiệu trò chơi sau phổ biến cách chơi

- Ph¸t cho HS em phiếu Yêu cầu HS Em hÃy viết thứ mà minh cần thiết du lịch tới hành tinh khác

- Thi gian tiến hành phút - GV cử đại diện hs trả lời

- GV nhËn xÐt tuyªn dơng

IV) Củng cố dặn dò

* Con ngời, động vật, thực vật cần để trì sống? - Gv nhận xét tiết học

Tập làm văn

Thế kể chuyện I) Mục tiêu: Sau học giúp HS.

- Hiểu đợc đặc điểm văn kể chuyện (ND ghi nhớ)

- Bớc đầu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1, nhân vật nói lên điều có ý nghĩa (mục III)

II) §å dïng dạy học: - Giấy khổ to bút

Bảng phụ viết văn Hồ Ba Bể III) Các hoạt động dạy học A) Bài cũ:

B) Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu bài. Hoạt động 1: Hớng dẫn HS tìm hiểu ví dụ Bài 1:

- Gọi vài HS kể tóm tắt c©u chun : Sù tÝch hå Ba BĨ

- GV chia lớp thành nhóm HS phát giấy bút cho nhóm - Yêu cầu nhóm thảo luận tiến hành làm yêu cầu tập1 - Gọi nhóm dán kết nhóm lên bảng

- Yờu cu cỏc nhúm nhận xét bổ sung - GVghi câu trả lời lên bảng Bài 2:

- GV treo bảng phụ – Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- GV nêu câu hỏi HS trả lời, GV ghi lên bảng câu HS trả lời

…

* Theo em văn kể chuyện? => kết luận Ghi nhớ (sgk) HS đọc

- Yêu cầu HS nêu ví dụ câu chuyện để minh họa nội dung vừa học Hoạt động 2: Luyện tập

Bµi tËp 1.

- Gọi HS đọc yêu cầu – HS suy nghĩ tự làm vào tập Gọi HS đọc câu chuyện

- GV đặt câu hỏi HS trả lời để tìm hiểu ví dụ GV cho điểm HS

Bµi tËp 2:

- Gọi HS đọc yờu cu

- Goi HS trả lời câu hỏi rút kết luận IV) Củng cố dặn dò

Về nhà học thuộc ghi nhớ kể lại câu chuyện xây dựng cho ngời thân nghe

Mĩ thuật (GV môn dạy)

Thứ t ngày 26 tháng năm 2009 Tập đọc

MĐ èm

I) Mơc tiêu: Sau học giúp HS

- Hiểu nội dung bài: Tình cảm yêu thơng sâu sắc lòng hiếu thảo, biết ơn bạn nhỏ với ngời mẹ bị ốm (Trả lời đợc câu hỏi 1,2,3, thuộc khổ thơ bài)

II) Đồ dùngdạy học

Tranh minh hoạ (sgk)

Bảng phụ viết sẵn khổ thơ 4,

III) Các hoạt động dạy học: A) Kiểm tra cũ:

- Yêu cầu lên bảng đọc (Dế Mốn)

Một em nêu nội dung Nhận xÐt cho ®iĨm HS

B) Bài mới: GV dùng tranh minh họa giới thiệu – Ghi đầu bài Hoạt động 1: Hớng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài.

a) Luyện đọc.

- Gọi HS đọc toàn

– Yêu cầu HS đọc nối tiếp khổ thơ lần – Luyện đọc từ khó - HS đọc nối tiếp lần – Giải nghĩa từ mục giải

- HS đọc nối tiếp lần - GV đọc mẫu

b) T×m hiểu bài:

* Bài thơ cho biết chun g×?

- u cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi(sgk) – GV nhận xét bổ sung

* Vậy thơ muốn nói với em ®iỊu g×?

=> Nội dung: HS nêu, GV bổ sung đầy đủ hoàn chỉnh (Mục I) – Cho HS nhắc lại. Hoạt động2: Hớng dẫn HS đọc diễn cảm học thuộc lòng thơ

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp thơ

GV yêu cầu HS tìm giọng đọc hay – Hỏi sao? GV hớng dẫn HS đọc diễn cảm

- HS đọc theo cặp

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng thơ - GV nhận xét cho điểm

HĐ nối tiếp: Củng cố dặn dò

Trong thơ em thích khổ thơ nào? Vì sao?

Nhận xét tiết học Dặn HS chuẩn bị sau (DÕ MÌn…)

To¸n

Ơn tập số đến 100 000 (Tiếp theo) I) Mục tiêu: GV giúp HS ơn tập về.

- Tính nhẩm , thực đợc phép cộng, phép trừ có đến năm chữ số; nhân , chia có đến năm chữ số với (cho) cho số có chữ số

- Tính đợc giá trị biểu thức

- Làm đợc tập: 1, b, II) Đồ dùng dạy học:

- GV vẽ sẵn bảng số tập lên bảng phụ III) Các hoạt động dạy học:

A) KiĨm tra bµi cị: KiĨm tra vë bµi tËp cđa HS B) Bµi míi: Giới thiệu Ghi đầu bài

Hot ng 1: Hớng dẫn HS ơn tập. Bài tập 1: Tính

- Gọi HS nêu yêu cầu toán

- GV yêu cầu HS nối tiếp thực tính nhẩm trớc lớp (Mỗi em phép tính) - GV nhận xét sau yêu cầu hs làm vào ly

- Yªu cầuHS lên bảng làm lớp làm vào vë bµi tËp - Cho HS nhËn xÐt bµi lµm bảng bạn

Bài 3: Tìm x

* Bài tập yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu HS làm Sau yêu cầu HS nhận xét làm bạn - HS lên bảng nêu cách tìm X

- GV nhËn xÐt cho điểm HS Bài 4

HS c bi sau tự làm – GV chấm điểm cho hs IV) Củng cố dặn dò

- NhËn xÐt tiết học Giao tập cho HS - Dặn HS chuẩn bị sau: Ôn tập

Thể dục

(GV môn dạy)

Luyện từ câu

CÊu t¹o cđa tiÕng

I) Mục tiêu: Sau học giúp HS

- Nắm đợc cấu tạo ba phần tiếng (Âm đầu, vần, thanh) – Nội dung ghi nhớ

- Điền đợc phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ tập vào bảng mẫu (mục III)

- HS giỏi giải đợc câu đố tập (mục III)

II) §å dïng d¹y häc

- Sơ đồ cấu tạo tiếng kẻ sẵn vào bảng phụ

III) Các hoạt động dạy học A) Kiểm tra cũ:

B) Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu bài Hoạt động 1: Hớng dẫn HĐ tìm hiểu ví dụ - Phần nhận xét:Gọi HS đọc để trả lời câu hỏi

* Câu tục ngữ có tiếng? HS trả lời GV ghi bảng (Bầu thơng lấy bí

Tuy khác giống nhng chung mét giµn)

- Yêu cầu HS tự đánh vần ghi lại cách đánh vần tiếng bầu - GV dùng phấn màu ghi lại cách đánh vần trờn bng

Tiếng Âm đầu Vần Thanh Bỗu B âu Huyền - Yêu cầu HS quan sát thảo luận theo nhóm bàn trả lời câu hỏi

* Tiếng bầu gồm phận? Đó phận nào? - Các tiếng lại yêu cầu HS phân tích ghi vào

- Gọi HS lên bảng làm HS dới lớp nhận xét làm bạn bảng * Tiếng phận tạo thµnh? Cho vÝ dơ

* Trong tiÕng bé phËn thiếu, phận thiếu?

=> KÕt luËn:

=> Ghi nhớ (sgk) HS đọc vào sơ đồ trên. Hoạt động 2: Hớng dẫn luyện tập

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu – HS suy nghĩ giải câu đố

- Gọi HS trả lời giải thích - Nhận xét nêu đáp

IV) Cñng cố dặn dò

Kỹ thuật

Vật liệu dụng cụ cắt, khâu, thêu I) Mục tiêu: Sau học giúp HS

- Bit c đặc điểm, tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật liệu dụng cụ đơn giản thờng dùng để cắt , khâu, thêu

- Biết cachs thực đợc thao tác xâu vào kim vê mũi II) Đồ dùng dạy học

Vải loại, Chỉ, kim, kéo … III) Các hoạt động dạy học

A) KTBC: KiĨm tra sù chn bÞ cđa HS B) Bµi míi: Giíi thiƯu bµi

Hoạt động1: Hớng dẫn HS quan sát, nhận xét vật liệu. a) Vải: GV đa mẫu vải

HS quan sát mẫu đọc nội dung (sgk) để nhận xét trả lời câu hỏi b) Chỉ: GV giới thiệu

Hớng dẫn HS đọc nội dung b trả lời câu hỏi hình (sgk)

Hoạt động 2: Hớng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm sử dụng kéo. Hớng dẫn HS quan sát hình trả lời câu hỏi đặc điểm cấu tạo kéo - GV hớng dẫn học sinh cách cầm kéo định vài hs thực hành mẫu

Hoạt động3: Hớng dẫn HS quan sát số vật liệu khác - Thớc may

- Thíc d©y

- Khung thêu cầm tay, khuy cài, khuy bấm IV) Củng cố dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS chuẩn bị tiết sau

Thứ năm ngày 27 tháng năm 2009 Toán

Biểu thức có chứa chữ

I) Mục tiêu: Sau học gióp HS

- Bớc đầu nhận biết đợc biểu thức có chứa chữ

- Biết tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số, - Làm đợc tập 1, 2b, 3b

II) Đồ dùng dạy học

Bảng phụ chép sẵn toán ví dụ

- V sn bảng phần ví dụ để trống cột cột

III) Các hoạt động dạy học

A) KiĨm tra bµi cị: KiĨm tra bµi tËp lµm nhà hs Gv chữa nhận xét B) Bài mới: Giới thiệu Ghi đầu bài

Hoạt động1: Giới thiệu biểu thức có chứa chữ a) Biểu thức có chứa chữ.

- GV treo bảng số nh phần häc (sgk)

* NÕu mĐ cho Lan thªm mét Lan có tất vở? GV viết vào cột thêm

- GV hớng dẫn HS làm tơng tự với trờng hợp khác thªm 2, 3, 4…qun vë

- GV nêu vấn đề:Lan có có thêm q lan có tất vở?

- GV giíi thiƯu 3+ a lµ biĨu thøc có chứa chữ - Yêu cầu HS nhận xét

b) Giá trị biểu thức có chứa chữ.

Nếu a =1 3+ a = + =

- Híng dÉn HS lµm t¬ng tù víi a = 2, 3,

* Khi biết giá trị cụ thể a muốn tính giá trị biểu thức + a ta lµm nh thÕ nµo?

* Mỗi lần thay chữ ta tính đợc gì?

=> Kết luận : Cho HS nêu Hoạt động2: Luyện tập. Bầi tập 1:

? Bài tập làm gì? Viết số thích hợp vào chỗ trống (Theo mẫu - Yêu cầu HS tự làm sau trình bày miệng

Bài tập 2: GV viết lên bảng gọi HS lên làm Lớp làm vào tập.

- Yêu cầu HS tự làm tập Gọi em lên bảng làm Mỗi HS làm phần - HS nhận xét làm bạn bảng

Bài 3: HS nêu yêu cầu tập

Viết vào ô trống (theo mẫu) - GV kẻ tập lên bảng

- Gv nêu biểu thức phần a – Híng dÉn , gỵi ý cho hs - Yêu cầu hs làm vào

- Cho hs đổi chéo cho kiểm tra kết

IV) Củng cố dặn dò:

Nhận xét tiết häc

VỊ nhµ lµm bµi tËp sgk

Luyện từ câu

Luyện tập cấu tạo tiếng

I) Mục tiêu: Sau học giúp HS hiÓu

- Điền đợc câu tạo tiếng theo ba phần học (Âm đầu, vần thanh) theo bảng mầu BT1

- Nhận biết đợc tiếng có vần giống BT2, BT3

- HS giỏi nhận biết đợc cặp tiếng bắt vần với thơ (BT 4) giải đợc cõu BT5

II) Đồ dùng dạy học

Bảng phụ vẻ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng - Bộ xếp chữ, phiếu học tập

III) Các hoạt động dạy học

A) KiĨm tra bµi cị:Em h·y nêu cách cấu tạo tiếng câu (ở hiền gặp lành)

GV nhận xét cho điểm HS

B) Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu bài Hoạt động1: Hớng dẫn HS luyện tập

Bµi 1: GV chia nhãm (4 nhãm) – ph¸t phiÕu cho c¸c nhãm (kẻ sẵn)

- Các nhóm thảo luận hoàn thành

Bài 2: HS nêu yêu cầu tập

- Yêu cầu HS tự làm trình bày miệng HS GV nhận xÐt bỉ sung

Bài 3: HS tìm hiểu đề tự làm

- Yêu cầu HS trình bày – HS, GV nhận xét chốt lời giải

Bài 4: HS đọc yêu cầu đề làm trình bày miệng

Bµi 5: HS tù lµm GV thu tập chấm, chữa nhận xét. HĐ nối tiếp: củng cố dặn dò.

- Tiếng có cấu tạo nh nào? Lấy ví dụ tiếng có đủ ba phận - Gv nhận xét tiết học – Dặn HS chuẩn bị sau

Chính tả

Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

I) Mục tiêu: Sau học giúp HS

- Nghe – viết trình bày tả không mắc lỗi - Làm tập tả phơng ngữ BT 2a 2b; BT GV soạn

II) đồ dùng dạy học

Chuẩn bị bảng phụ để viết tập a

III) Các hoạt động dạy học

A) KTBC: Kiểm tra chuẩn bị HS B) Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu bài Hoạt động1: Hớng dẫn nghe viết tả

a) Trao đổi nội dung đoạn chích

Gọi HS đọc đoạn viết – Lớp đọc thầm Hỏi: Em nêu nội dung đoạn viết b) Hớng dẫn HS viết từ khó

- GV cho HS t×m nêu từ khó dể lẫn viết có (Xớc xanh dài, tỉ tê, chin chùn)

- GV đọc từ cho HS viết bảng lớp – Cả lớp viết nháp khó mà HS vừa tìm đợc c) Viết tả

- GV đọc cho HS vết

Hoạt động 2: Hớng dẫn HS làm tập - Bài a) Gọi HS c yờu cu

- Gọi em lên bảng lµm – Líp lµm vµo vë bµi tËp - NhËn xét bạn bảng

- GV nhn xét chốt lời giải

Bµi 2: HS tù làm GV chấm cho HS IV)Củng cố dặn dò

Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

Địa lí

Lm quen vi bn

I) Mơc tiªu:GV gióp HS hiĨu.

+ Định nghĩa đơn giản đồ Một số yếu tố đồ, tên phơng hớng, tỉ lệ, kí hiệu đồ

+ Các kí hiêu số đối tợng địa lý thể đồ

II) Đồ dùng dạy học

- Mt s loi đồ giới, châu lục, Việt Nam Phiếu học tập

III) Các hoạt động dạy học A) Kiểm tra cũ

1) Bản đồ

Hoạt động1: Làm việc cá nhân

- GV treo loại đồ lên bảng - GV nêu số câu hỏi HS trả lời

=> Kết luận: Bản đồ hình vẻ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt trái đất theo

một tỉ lệ định

Họat động2: HS làm việc lớp

- Yêu cầu HS quan sát hình 1, hình vị trí hồ Gơm, đền Ngọc Sơn hình

- Yêu cầu HS đọc (sgk) trả lời => Kết luận cách vẻ đồ 2) Một số yếu tố đồ

Hoạt động3: HS làm việc theo nhóm

- GV chia lớp thành nhóm (6 HS nhóm) – phát phiếu cho nhóm thảo luận (dựa vào sgk đồ)

- Gọi đại diện nhóm trình bày kết => Kết luận số yếu tố đồ

HĐ4: Thực hành vẽ số kí hiệu bn

- GV cho HS làm việc cá nh©n

- Vẽ kí hiệu đờng biên giới quốc gia Sông, thành phố, thủ đô - Gọi HS lên vẽ bảng, HS khác nhận xét

H§ nèi tiếp: Củng cố dặn dò

- Gi mt s HS nhắc lại khái niệm đồ, kể số yếu tố đồ - GV nhận xét tiết học Chuẩn bị sau (Làm quen với đồ )

Thứ sáu ngày 28 tháng năm 2009 Tập làm văn

Nhân vật truyện

I) Mục tiêu: Sau học giúp HS

Bớc đầu hiểu nhân vật (ND ghi nhớ)

- Nhận biết đợc tính cách ngời cháu (qua lời nhận xét bà) câu chuyện Ba anh em (BT1 mục III)

Bớc đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trớc, tính cách nhân vật (BT mục III)

II) §å dùngdạy học

Giấy to kẻ sẵn bảng tập phần ví dụ bút - Tranh minh hoạ câu chuyện

III) Cỏc hot ng dy hc A) Bi c:

* Bài văn kể chuyện, khác với văn không kể chuyện điểm nào? - Giáo viên nhận xét cho điểm HS

B) Bi mới: Giới thiệu – Ghi đầu bài Hoạt động1: Tìm hiểu ví dụ

Bài 1: HS đọc u cầu

*Trong tuần qua em vừa học câu chuyện nào? - GV chia HS thành nhóm, phát phiếu cho nhóm Yêu cầu nhóm đọc phiếu hồn thành

– Gäi nhãm d¸n phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét bổ sung + Các nhân vật truyện ai?

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu tập 2

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm bàn trả lời câu hỏi - HS GV nhận xét chốt lời giải

* Nhờ đâu mà em biết đợc tính cách nhân vật? GV rút kết luận

=> Ghi nhớ HS nêu nhắc lại

* Em lấy vài tính cách nhân vật truyện mà em đợc nghe, đợc đọc

Hoạt động2: Luyện tập Bài 1: Gọi HS đọc nội dung

* Em thÊy c©u trun anh em có nhân vật nào? * Ba anh em câu chuyện có khác nhau?

- Yêu cầu HS đọc thầm trả lời

* Tính cách cháu đợc bà nhận xét nh nào? Dựa vào mà bà nhận xột nh vy?

* Theo em nhờ đâu mà bµ cã nhËn xÐt nh vËy?

* Em có đồng ý với nhận xét bà tính cách cháu khơng? sao?

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu

- yêu cầu HS thảo luận cặp đơi tình để trả lời câu hỏi * Nếu ngời biết quan tâm đến ngời khác bạn nhỏ làm gì? * Nếu ngời quan tâm đến ngời khác bạn nhỏ làm gì? - Gv kết luận hớng cõu chuyn

IV)Củng cố dặn dò

Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ Về nhà hoàn chỉnh tập

Toán Luyn tp I) Mục tiêu: Sau häc gióp HS

- Tính đợc giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số - Làm quen với cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài a

Làm đợc tập: Bài 1, (câu 2) chọn trng hp

II) Đồ dùng dạy học

Bảng phụ chép sẵn đề

III) Các hoạt động lớp

A) KiĨm tra bµi cũ: - Gọi HS lên bảng làm tập (sgk)

GV nhËn xÐt cho ®iĨm HS

B) Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu bài Hoạt động1: Hớng dẫn HS luyện tập Bài Tính giá trị biểu thức

+ Đề yêu cầu tính giá trị biểu thức nào? + Làm để tính đợc giá trị biểu thức: x a với a =

- Yêu cầu HS làm phần lại – Gọi em lên bảng làm Sau chữa nhận xét

Bài 2: HS đọc yêu cầu tập (Viết vào trống)

- GV híng dÉn HS c¸ch tÝnh

- Yêu cầu HS lên bảng làm lớp làm vào tập Sau ú hs cha bi

Bài 3: Làm tơng tự bµi 2

Bài 4: GV treo bảng phụ – HS đọc yêu cầu tâp

IV) Củng cố dặn dò.

Nhận xét học Về nhà làm hoàn chỉnh tập

Âm nhạc (GV môn day)

Khoa học

Trao đổi chất ngời

I) Mơc tiªu: Sau bµi häc gióp HS

- Nêu đợc số biểu trao đổi chất thể ngời với mơi trờng nh: Lấy vào khí - xi, thức ăn , nớc uống; thải khí – – bo – níc nớc tiểu

Hoàn thành sơ đồ trao đổi chất th ngi vi mụi trng

II) Đồ dùng dạy học

Các hình minh hoạ sgk

- Bộ thẻ nghi từ : Thức ăn, nớc, không khí, phân, níc tiĨu, khÝ c¸c bo nÝch

III) Các hoạt động dạy học A) Kiểm tra cũ

+ Thực vật, động vật, ngời cần để trì sống?

B) Bµi míi: Giíi thiƯu bµi

Hoạt động1: Tìm hiểu trao đổi chất ngời 1) Mục tiêu:

- Kể hàng ngày thể ngời lấy vào thải trình sống? - Nêu đợc q trình trao đổi chất

C¸ch tiến hành

- GV hớng dẫn hs quan sát tranh thảo luận theo nhóm bàn trả lời câu hỏi Quá trình sống ngời thể lấy vào thải gì? HS GV nhận xét

=> Kết luận (HS nhắc lại)

* Yêu cầu HS đọc mục bạn cần biết (sgk) Quá trình trao đổi chất gì?

- HS trả lời nhận xét, gv bổ sung hoàn chỉnh => Kết luận (HS nhắc lại)

Hot ng2: Thực hành viết gắn thẻ vào sơ đồ trao đổi chất thể ngời với môi trờng

1) Mơc tiªu:

HS biết trình bày cách sáng tạo kiến thức học trao đổi chất thể ngời với môi trờng

GV chia nhóm HS ( nhóm) GV phát thẻ chuẩn bị sẵn cho nhóm

- Yêu cầu nhóm thảo luận trao đổi chất thể ngời với môi trờng - HS tự vẽ vào giấy khổ to

Sau hoàn thành cử đại diện trình bày phần sơ

Lấy vào Thải ra

Khí ô xi >khÝ c¸c bon nÝch

> Cơ Thức ăn

>thể >ph©n

> Ngêi

C¸c nhãm nhËn xÐt bỉ sung

- GV nhận xét phần trình bày nhóm

Hoạt động nối tiếp: Củng cố dặn dò

GV nhận xét học dặn HS chuẩn bị sau

Tuần 2 :

Th ngày 31 tháng năm 2009 Tập đọc:

Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (Tô hoài)

I) Mục tiêu: Sau học giúp HS.

- Ging đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ nhân vật D Mốn

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối

- Chọn đợc danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn - Trả lời đợc câu hỏi SGK

- HS giỏi chọn danh hiệu hiệp sĩ giải thích đợc lí lựa chọn I) Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ tập đọc trang 15 (sgk) - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn luyện đọc III) Các hoạt động dạy học.

A)Bài cũ: Gọi em lên bảng đọc thuộc lòng thơ (Mẹ ốm)

B)Bài mới: Giới thiệu (dùng tranh minh hoạ để giới thiệu ) –Ghi đầu bài. Hoạt động1: Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu :

a)Luyện đọc

Một em đọc toàn GV hớng dẫn cách đọc - GV chia làm đoạn – HS đánh dấu (sgk) + Đoạn 1: Bọn nhện …hung

+ Đoạn 2: Tôi cất tiếnggià gạo + Đoạn : Còn lại

-HS c tip ni ln – GV phát từ HS đọc sai ghi bảng hứơng dẫn HS đọc lại - HS đọc nối tiếp lần2 – Giải nghĩa từ khó hiểu (Yêu cầu HS đọc mục giải) - HS đọc nối tiếp lần – GV đọc mẫu

b) Hớng dẫn hs tìm hiểu bài. HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi

? Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ nh nào? ? Với trận địa mai phục đáng sợ nh bọn nhện lầm gì? Y 1đoạn 1: Cảnh trận địa mai phục bọn nhện thật đáng sợ. HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi

? Dế Mèn làm cách để bọn nhện phải sợ? ? Dế Mèn dùng lời lẽ để oai?

Thái độ bọn nhện gặp Dế Mèn? Y 2: Dê Mèn oai với bọn nhện.

HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi

? Dê Mèn nói để bọn nhện nhận lẽ phải? Y 3: Dế Mèn giảng giai để bọn nhện lẽ phải.

HĐ 2: Hớng dẫn luyện đọc diễn cảm.

Hs đọc nối tiếp toàn – Nhận xét cách đọc – Gv hớng dẫn cách đọc đoạn Khi đọc đoạn trích ta đọc với giọng nh nào?

+ Đoạn 2: Giọng đọc nhanh, lời Dế Mèn dứt khoát, cơng Đoạn 3: Giọng hê, lời Dê Mèn rành rọt, mạch lạc

Gv treo bảng phụ đoạn 2,3 – GV đọc mẫu Yêu cầu HS dùng bút gạch chân từ GV nhấn giọng

Luyện đọc theo cặp

Tổ chức cho hs thi đọc toàn – GV, hs nhận xét cách đọc IV) Cũng cố – dặn dò: Cho HS đọc nd

Qua em học đợc Dế Mèn đức tính đáng q? – Nhận xét học

- Về nhà luyện đọc chuẩn bị sau

To¸n

C¸c sè cã sáu chữ số I)Mục tiêu: Giúp HS

- Bit mối quan hệ hàng liền kề - Biết đọc, viết số có đến sáu chữ số - Làm đợc tập 1, 2, 3,

II) Đồ dùng dạy học:

Cỏc hỡnh biu diễn đơn vị, chục, trăm, nghìn… Các thẻ ghi số cú th gn lờn bng

Bảng hàng số có sáu chữ số Bảng phụ kẻ sẵn tËp 1,

III)Các hoạt động daỵ học:

A) Bài cũ: 2em lên bảng tính giá trị biĨu thøc 25 +4 x n – víi n =

186 – m x víi m= GV nhËn xÐt cho ®iĨm

B) Bài mới: Giới thiệu - ghi đầu bài

Hoạt động1: Ôn tập hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn. HS quan sát hình vẽ sgk nêu mối quan hệ liền kề

Hỏi: Mấy đơn vị chục? Một chục đơn vị? Mấy chục trăm? Một trăm đơn vị?

Mấy trăm nghìn? Một nghìn trăm? Hỏi tơng tự hàng nghìn

Yêu cầu hs lên bảng viết số trăm nghìn (100 000) – Lớp viết nháp ? Số 100 000 có chữ số, số nào?

Hoạt động 2: Giới thiệu số có sáu ch s.

GV treo bảng hàng số có sáu chữ số HS quan sát a)Giới thiệu

Coi thẻ ghi số nghìn (100 000)

? Có trăm nghìn, có chục nghìn? (Có4 trăm nghìn, chục nghìn)

? Cú nghìn(2 nghìn) Có trăm(5trăm) Có chục (1 chục) Có đơn vị (6 đơn vị)

Gọi hs lên viết số trăm nghìn, chục nghìn, số nghìn, số trăm, số chục, số đơn vị vào bảng b) Gii thiu cỏch vit s:

Yêu cầu hs dựa vào cách viết số có chữ số lên bảng viÕt sè

+ Bốn trăm nghìn, ba chục nghìn, hai nghìn, năm trăm, chục, sáu đơn vị GV nhận xét sai hỏi: Số 432 516 ccó chữ số?

? Khi viÕt sè nµy chóng ta viết từ đâu? (Từ trái qua phải, từ cao tới thấp) *GVKL: Đó cách viết số có sáu chữ số

c) Gii thiu cỏch c s:

HS nêu cách đọc số: 432 516 32 516 có giống khác nhau? GV ghi bảng: 12 357; 312 357; 81 759; 381 759; 32 876; 632 876 Yêu cầu hs đọc cỏc s trờn

HĐ3: Luyện tập thực hành.

Bài 1: (Viết vào chỗ chấm) – Hs đọc yêu cầu tập. GV treo bảng phụ

Yêu cầu hs lên bảng đọc viết số – lớp viết vào tập Bài : Viết số chữ vào trống

GV treo b¶ng phơ Gọi lần lợt hs lên bảng làm – Líp lµm vµo vë bµi tËp - NhËn xÐt bảng bạn

Bài 3: Nối theo mẫu

- GV ghi tập lên bảng HS tự làm vào Gọi hs lên chữa - Nhận xét bạn

Bi 4: Viết iết tiếp vào chỗ chấm: -GV đọc HS vit

-Một em lên bảng làm lớp làm vào

Âm nhạc Gv môn dạy

Đạo đức

Trung thùc häc tËp (tiÕt 2) I) Mục tiêu: Giúp HS

HS cần phải biết trung thùc häc tËp

- BiÕt thùc hiÖn hành vi trung thực Phê phán hành vi giả dối II) Đồ dùng dạy học

Bng ph vit sẵn tập 3, giấy khổ to bút III) Các hoạt động dạy học

A) KTBC: T¹i cần phải trung thực học tập? Nếu không trung thùc häc tËp sÏ dÉn tíi chun g×? B) Bµi míi: Giíi thiƯu bµi

HĐ1: Kể tên việc làm – Sai

Chia líp thành nhóm (Mỗi nhóm HS) Gv phát giÊy bót cho c¸c nhãm

- u cầu nhóm nêu tên hành động trung thực, hành động không trung thực (đã chuẩn bị nhà)

- HS thảo luận ghi vào giấy thời gian phút - Các nhóm dán kết thảo luận lên bảng

- HS nhn xột b sung – GV chốt lời giải HĐ2: Xử lý tình huống

GV tỉ chøc hs lµm viƯc theo nhãm (6 HS nhóm) - GV treo bảng phụ đa tình tập

Các nhóm thảo luận nêu cách sử lý tình

– u cầu giải thích lại chọn cách giải - Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác nhận xét bổ sung – Gv nhận xột khen ngi

HĐ3: Đóng vai thể tình hng

- HS lµm viƯc theo tõng nhãm cđa m×nh (tù chän mét t×nh huèng) - GV chọn em làm giám khảo

Gi tng nhúm lên thể tình nhóm Giám khảo cho điểm nhận xét, đánh giá

- Gv nhËn xÐt khen ngỵi

? Chúng ta phải làm để thể tính trung thực học tập? IV) Củng cố – Dặn dò

? Thế trung thực học tập? Vì em ph¶i trung thùc häc tËp? - GV nhËn xÐt tiÕt häc

- VỊ nhµ häc bµi vµ chuẩn bị sau (Vợt khó học tập) Thể dục

(Gv môn dạy)

Th ba ngy tháng năm 2009 Tập đọc:

Trun cỉ nớc (HTL) I) Mục tiêu: Giúp HS.

- Bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng tự hào , tình cảm

- Hiểu nội dung: Ca ngợi truyệncổ nớc ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm quý báu cha ông (Trả lời đợc câu hỏi SGK; thuộc đợc 10 dòng thơ đầu hay 12 dòng thơ cuối)

II) Đồ dùng: Tranh minh hoạ tập đọc - Bảng phụ viết sẵn 10 dòng thơ đầu III) Các hoạt động dạy học:

A) Bài cũ: HS đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Yêu cầu HS nêu nội dung

B) Bài mới: Dùng tranh minh hoạ để giới thiệu – Ghi đầu bài. HĐ1: hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài.

a) Luyện đọc.

- Một hs đọc toàn – GV hớng dẫn cách đọc đoạn - GV chia đoạn hs đánh dấu sgk (hai đoạn)

+ HV đọc nối tiếp đoạn lần – Gv phát từ sai ghi bảng – Hớng dẫn HS đọc + HS đọc nối tiếp đoạn lần 2- Giải nghĩa từ khó hiểu (phần giải.)

+ HS đọc nối tiếp đoạn lần – Gv đọc mẫu b) Tìm hiểu bài:

HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi + Giảng từ : nhn mt

HS nêu ý đoạn

* ý1: Đoạn thơ ca ngợi truỵện cổ, đề cao lòng nhân hậu, ăn hiền lành. - HS đọc thầm đoạn cuối – GV nêu câu hỏi rút nội dung - ND tơng tự mục I

HĐ : Thi đọc diễn cảm học thuộc lòng.

- Gọi HS thi đọc nối tiếp toàn – HS nhận xét giọng đọc đoạn - GV treo bảng phụ đoạn thơ cần luyện đọc – Gv đọc mẫu

- Luyện đọc theo cặp – Tổ chức cho hs thi đọc - Yêu cầu HS đọc thầm để thuộc lòng khổ thơ - Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn

- HS xung phong đọc thuộc lòng HĐ nối tiếp: Nhận xét tiết học.

- Dặn hs nhà học chuẩn bị sau Toán:

Luyện tập I) Mục tiêu: Gióp hs

Bảng phụ ghi tập2, tập III)Các hoạt động dạy học

A) Bài cũ: Hs lên bảng viêt đọc số có sáu chữ số có chữ số gv nhận xét cho điểm hs

B) Bài mới: HĐ1:Giới thiệu- Ghi đầu bài HĐ2: Hớng dẫn luyện tập:

Bài 1) Viết số thích hợp vào chæ chÊm.

HS tự làm vào tâp – Sau gọi hs đọc GV nhận xét chữa cho hs

a) 14000, 15000, 16000, 17000, 18000… Bài 2: Viết số chữ vào ô trống GV treo bảng phụ hs đọc yêu cu bi

Gọi lần lợt hs lên bảng làm Lớp làm vào tập Nhận xét làm bảng bạn

GV chốt lời giải

Bµi 3: GV treo bảng phụ Gọi hs lên nối Lớp làm vào tập - Nhận xét bảng cđa hs

Bµi 4:

- HS tù lµm bµi vµo vë – GV chÊm bµi cho hs

c) Củng cố – dặn dò - Nhận xét học – nhà đọc viết số Mĩ thuật

(Gv bé m«n day) KĨ chun

Kể chuyện nghe, đọc I) Mục tiêu: Giúp HS

- Hiểu câu chuyện thơ Nàng tiên ốc, kể lại đủ ý lời

- Hiểu đợc ý nghĩa câu chuyện: Con ngời cần yêu thơng giúp đỡ lẫn II) Đồ dùng dạy học

Tranh minh họa câu chuyện (sgk) III) Các hoạt động dạy học

A) KTBC: Gäi em kÓ lại chuyện: Sự tích Hồ Ba Bể B) Bài mới: Giíi thiƯu bµi

HĐ1: Tìm hiểu câu chuyện. - GV đọc diễn cảm toàn thơ

- Yêu cầu hs đọc thầm trả lời câu hỏi Đ1: Bà lão làm nghề để sống?

Con ốc bà bắt đợc có lạ? Bà lão làm bắt đợc ốc?

Đ2: Từ có ốc bà lão thấy nhà có lạ? Đ3: Khi rình xem bà lão thấy điều kì lạ? Khi bà lão làm gì?

KÕt thóc c©u chuyện nh nào? HĐ2: Hớng dẫn kể chuyện

KĨ chun b»ng lêi cđa em lµ kĨ nh thÕ nµo? - GV treo tranh minh häa

Gäi hs kể mẫu đoạn

- Chia lớp thành Các nhóm (4 HS nhóm) Yêu cầu hs dựa vào tranh minh họa bảng câu hỏi tìm hiểu kể lại đoạn cho bạn nghe

HĐ3: Hớng dẫn kể toàn câu chuyện

- Yêu cầu hs kể toàn câu chuyện nhóm - tổ chức cho nhóm thi kể chuyện trớc lớp

- Yêu cầu hs nhận xét tìm nhóm có bạn kể hay HĐ4: Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện

- u cầu hs thảo luận nhóm đơi để tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện - HS nêu sau gv bổ sung hồn chỉnh

IV) Cđng cè dỈn dò

Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

- Kết luận ý nghĩa câu chuyện - Về nhà kể lại cho ngời thân nghe Khoa häc

Trao đổi chất ngời (tiếp) I) Mục tiêu: Giúp HS.

- Kể đợc tên số quan trực tiếp tham gia vào trình trao đổi chất ngời: Tiêu hố , hơ hấp, tuần hoàn , tiết

- Biết đợc quan ngừng hoạt động thể chết II) Đồ dùng dạy học

Hình minh họa trang (sgk) Phiếu học tập theo nhóm III) Các hoạt động dạy học

A) KTBC: Thế trình trao đổi chất? B) Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu bài

HĐ 1: Chức quan ham gia vào trình trao đổi chất.

Mục tiêu: Kể tên biểu bên ngồi q trình trao đổi chất quan thực q trình

Nêu đợc vai trị quan tuần hồn q trình trao đổi chất xảy bên thể

- Tổ chức cho HS hoạt động cá nhân

- Yêu cầu HS quan sát hình minh họa trang (sgk) trả lời câu hỏi ? Hình minh họa quan trình trao đổi chất?

? Cơ quan có chức trình trao đổi chất? - Gọi HS lên bảng vào hình minh họa giới thiệu - HS GV nhận xét

=> KÕt luËn

- Hớng dẫn HS nắm đợc sơ đồ q trình trao đổi chất

- Chia líp thµnh nhãm – ph¸t phiÕu häc tËp cho c¸c nhãm

- Yêu cầu nhóm thảo luận thời gian phút để hồn thành phiếu Sau gọi HS dán phiếu lên bảng trình bày trình bày

- Gäi HS kh¸c nhËn xÐt bỉ sung => KÕt luËn:

HĐ 2: Mối quan hệ quan việc thực trao đổi chất ngời

1 Mục tiêu: Trình bày đợc phối hợp hoạt động quan tiêu hóa, hơ hấp tuần hồn, tiết việc thực trao đổi chất bên thể thể với môi trờng

- Dán sơ đồ trang phóng to lên bảng – Gọi HS đọc phần thực hành Yêu cầu HS suy nghĩ viết từ cho trớc vào chổ chấm

- Gọi HS nhận xét làm bạn - HS nhËn xÐt Gv suy kÕt luËn

Yêu cầu HS quan sát sơ đồ trả lời câu hỏi

- HS GV nhận xét chốt lời giải => Kết luận: Đọc mục bạn cần biết IV) Củng cố dặn dò

? Điều sảy quant ham gia vào trình trao đổi chất ngừng hoạt động

NhËn xÐt tiÕt häc

Về nhà học mục bạn cần biết vẽ sơ đồ trang (sgk)

Thứ t ngày tháng năm 2009 Toán

Hàng lớp I) Mục tiªu: Gióp HS.

- Biết đợc hàng lớp đơn vị, lớp nghìn

- Biết giá trị chữ số theo vị trí chữ số số - Biết viết số thành tổng theo hàng

- Lµm bµi tËp 1, 2, II) Đồ dùng:

Bảng kẻ sẵn hàng, lớp số có sáu chữ số nh phần học Bài tập 1, viết vào bảng phụ

III) Cỏc hoạt động dạy học

A) Bµi cị: kiĨm tra vë bµi tËp ë nhµ cđa hs

Mét hs lên bảng chữa tập Nhận xét cho điểm B ) Bài mới: Giới thiệu ghi đầu bµi:

HĐ1: Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn

- Giáo viên treo bảng phụ(nh sgk)đã chuẩn bị - Hs nêu tên theo hàng từ nhỏ đến lớn

- GV giới thiệu hàng, lớp có sáu chữ số bảng phụ ? Lớp đơn vị gồm hàng, hàng nào?

? lớp nghìn gồm có hàng , hàng nào?

GV viết số 321 vào cột số hs đọc – hs lên bảng viết chữ số số 321 vào cột ghi hàng

GV làm tơng tự với số 654000; 654321

Hs nêu chữ số hàng số: 321; 654000; 654321 HĐ2: Luyện tập thực hành

Bi 1: Viết số chữ thích hợp vào trống - Gv treo bảng phụ hs đọc yêu cầu tập – Hs đọc yêu cầu tập

- Gọi hs lên bảng hs đọc cho hs viết số chữ –Lớp làm vào tập – Nhận xét cho điểm

Bµi 2: ViÕt vµo chÊm (theo mÉu)

u cầu hs đọc yêu cầu đề bảng phụ - Gv hỏi hs trả lời

a) Trong sè 876 325 chữ số thuộc hàng nào? Lớp nào? b, c, d,… ¬ng tù hái nh thÕ.t

- Hs tù lµm bµi vµo vë

Bµi 3: Gv viết lên bảng Gọi hs lên bảng làm - Díi líp lµm vµo vë bµi tËp

- Nhận xét bảng bạn Bài 4: ViÕt sè thµnh tỉng (theo mÉu)

HĐ nối tiếp: Cũng cố Dặn dò Nhận xét tiÕt häc

VỊ nhµ lµm bµi tËp (sgk)

Luyện từ câu

Mở rộng vốn từ: Nhân hậu đoàn kết I)Mục tiêu: Giúp HS.

- Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm thơng ngời nh thể thơng thân (BT 1, BT4) ; nắm đợc cách dùng số từ có tiếng (nhân) theo hai nghĩa khác nhau: ngời, lòng thơng ngời (BT2, BT3)

II) §å dïng:

Giấy khổ to kẻ sẵn bảng bút III) Các hoạt động dạy học

A) Bài cũ: Yêu cầu HS tìm tiếng ngời gia đình mà phần vần có âm, hai âm

GV nhËn xÐt cho điểm

B) Bài mới:Giới thiệu - ghi đầu HĐ1: Hớng dẫn hs làm tập.

Bài 1:HS đọc yêu cầu (tìm từ ngữ)

Gv chia lớp thành nhóm phát giấy bút cho nhóm Yêu cầu nhóm suy nghĩ tìm từ viết vào giấy nhóm xong trớc dán phiếu lên bảng

Nhóm khác GV nhận xét , bổ sung để có phiếu có số lợng tìm đợc nhiều từ

Bài 2: HS đọc yêu cầu tập.

- GV kẻ sẵn bên bảng thành cột với nội dung tập 2a, 2b Yêu cầu HS trao đổi theo cặp đôi làm vào giây nháp

- Gọi HS lên bảng làm – HS khác nhận xét bổ sung – GV nhận xét bổ sung chốt lại lời giải Kq: a, nhân dân, nhân tài, công nhân, nhân loại

b, nhân hậu, nhân ái, nhân đức, nhân từ Bài 3: Đặt câu với từ tập – HSđọc yêu cầu tập. - HS tự làm vào – Gọi HS đọc câu vừa đặt – nhận xét

Bài 4: HS đọc yêu cầu (Câu tục ngữ dới khuyên ta điều , chê ta điều gì) - HS thảo luận theo nhóm bàn ý nghĩa câu tục ngữ

- Gọi HS trình bày, HS, GV nhận xét chốt lời giải HĐ nối tiếp: - Nhận xét tiết học.

DỈn HS vỊ häc thuộc câu tục ngữ, từ ngữ, thành ngữ Dặn HS chuẩn bị sau

Tập làm văn

Kể lại hành động nhân vật I) Mục tiêu: Giúp HS.

-Hiểu đợc hành động nhân vật thể tính cách nhân vật; nắm đợc cách kể hành động nhân vật (ND ghi nhớ)

- Biết dựa vào tính cách để xác định hành động tong nhân vật (Chim Sẻ, Chim Chích) bớc đàu xếp hành động theo thứ tự trớc sau để thành câu chuyện

II) §å dïng: GiÊy khổ to kẻ sẵn bảng phụ nội dung tập 1.

- Bảng phụ ghi câu văn có chổ châm để luyện tập III) Các hoạt động dạy học

A) Bµi cị: ThÕ nµo lµ kĨ chun?

H§1: NhËn xÐt:

- Gv gọi HS nối tiếp đọc truyện

- Gv chia lớp thành nhóm, Phát giấy bút cho hs nhóm.(nội dung phiếu chuẩn bị phần đồ dùng)

+ ThÕ nµo lµ ghi lại vắn tắt?

- Ht thi gian hai nhóm dán phiếu lên bảng đọc kết Hs, gv nhận xét chốt lời giải

- Cho hs xung phong kể lại câu chuyện - Gv giảng cho hs hiĨu vỊ t×nh cha

- HS nêu thứ tự hành động cậu bé nhận xét thứ tự hành động - Gv chốt lại ý

- HS đọc phần ghi nhớ sách giáo khoa HĐ 2: Luyện tập:

HS đọc nối tiếp tập – Một em nêu yêu cầu tập

HS thảo luận theo nhóm bàn để làm tập – Yêu cầu đại diện bàn lên bảng điền tên nhân vật phù hợp với hành động nhân vật – HS, GV nhận xét

- Gọi HS kể lại câu truyện theo dàn ý xếp: 1- 5-2- 4- 7-3-6-8-9 HĐ nối tiếp: Củng cố – dặn dò.

Nhận xét tiết học

Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ chuẩn bị sau Thể dục

(Gv môn dạy) Kĩ thuật

Vật liệu dụng cụ cắt, khâu, thêu I) Mục tiêu : Gióp HS

- Biết đợc đặc điểm, tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật liệu dụng cụ đơn giản thờng dùng để cắt , khâu, thêu

- Biết cách thực đợc thao tác xâu vào kim vê nút Đồ dùng dạy học

- HS chuẩn bị: Kéo, kim, chỉ, vải, khung thêu III) Các hoạt động dạy học

A) KTBC: KiĨm tra sù chn bÞ cđa hs B) Bài mới: Giới thiệu Ghi đầu bài

HĐ1: Hớng dẫn HS tìm hiểu cách sử dơng kim

- Hớng dẫn hs quan sát hình sgk trả lời câu hỏi (sgk) GV bổ sung nêu đặc điểm kim khâu, kim thêu

- Hớng dẫn HS quan sát hình a, 5b, 5c (sgk) để nêu cách xâu vào kim vê nút - HS đọc nội dung b mục (sgk)

- Cho HS lªn bảng thực thao tác GV HS nhận xét bổ sung HĐ2: HS thực hành xâu vào kim vê nút chỉ

- Chia tổ HS thùc hiƯn (4 tỉ)

- q trình hs thực GV quan sát giúp đỡ tổ cha thành thạo - GV đánh giá kết thực hành HS

- Gọi HS lên thực hành thao tác – HS, GV nhận xét đánh giá IV) Củng cố dặn dò

- NhËn xÐt tiÕt häc Dặn hs chuẩn bị sau

DÃy Hoàng Liên Sơn I)Mục tiêu: Giúp HS.

- Nêu đợc số dặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hâuk dãy Hồng Liên Sơn - Dãy núi cao đồ sộ Việt Nam; có nhiều đỉnh nhọn , sờn núi dốc, thung long thờng hẹp sâu

- KhÝ hËu ë nh÷ng nơi cao lạnh quanh năm

- Ch c dóy Hoàng Liên Sơn đồ (lợc đồ) tự nhiên Việt Nam - Sử dụng bảng số liệu để nêu đặc điểm khí hậu mức độ giản:

- Dựa vào bảng số liệu cho sẵn để nhận xét nhiệt độ Sa Pa vào tháng tháng - HS giỏi: Chỉ đọc tên dãy núi Bắc Bộ: Sơng Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đơng Triều

- Gi¶i thÝch Sa Pa trở thành nơi du lịch, nghỉ mát tiếng vùng núi phía Bắc I) Đồ dïng:

Bản đồ địa lí tự nhiên VN

Tranh ảnh dãy núi Hoàng liên Sơn đỉnh núi Phan – xi - păng III) Các hoạt động dạy học.

1: Hoang Liên Sơn – dãy núi cao đồ sộ VN HĐ1: Làm theo cặp đơi

Gv treo đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

Gv đãy núi Hoàng Liên Sơn đồ yêu cầu hs dựa vào kí hiệu tìm vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn SGk

Dựa vào lợc đồ hình1 kênh chữ mục (SGK) – trả lời câu hỏi:

+ Kể tên dãy núi phía bắc nớc ta, dãy núi dãy núi no di nht?

+ DÃy núi Hoàng Liên Sơn nằm phía sông Hồng sông Đà? + DÃy núi Hoàng Liên sơn dài Km?

Réng bao nhiªu Km?

+ Đỉnh núi, sờn núi thung lũng dãy núi Hoàng Liên Sơn nh nào? GV gọi HS trình bày lên đồ – giáo viên nhận xét bổ sung HĐ2: Thảo luận nhóm

Gv chia lớp thành hai đội theo dãy bàn – đội thảo luận theo gợi ý sau: + Chỉ đỉnh núi Phan – xi – păng hình cho biết độ cao + Tại đỉnh núi Phan – xi – păng đợc gọi là: “ Nóc nhà ” Tổ Quốc Đại diện đội trình bày kết - hs, gv nhận xét bổ sung

2) Khí hậu quanh năm.

- Hs c thầm mục (sgk) cho biết khí hậu nơi cao Hoàng Liên Sơn nh nào?

- Gọi vài hs trả lời trớc lớp – Gv nhận xét – bổ sung - Gọi hs vị trí Sa Pa đố địa lí tự nhiên VN - HS trả lời câu hỏi mục (sgk.)

+ Gv nhận xét kết luận: Sa Pa có khí hậu mát mẻ phong cảnh đẹp nên trở thành nơi du lịch, nghỉ mát lí tởng vùng núi phía Bắc

HĐ nối tiếp: - Hs trình bày đặc điểm tiêu biểu vị trí địa hình khí hậu dãy núi Hồng Liên Sn

- Dặn hs nhà học chuẩn bị sau Toán

So sánh số có nhiều chữ số I) Mục tiêu: Giúp HS

- Biết so sánh số có nhiều chữ sè

- Lµm bµi tËp 1, 2, II) Đồ dùng dạy học

Bng phụ vẽ hình tập III) Các hoạt động dạy học:

A) Bµi cị: KiĨm tra chữa tập nhà HS. B) Bài mới: Giới thiệu Ghi đầu bài

HĐ1: So sánh cá số có nhiều chữ số khác nhau.

- Gv viết bảng: 99 578 số 100 000 yêu cầu HS so sánh 2số với - hái v× sao?

- GV lu ý HS so sánh số có nhiều chữ số với Ta thấy số có nhiều chữ số số lớn ngợc lại (hs nhắc lại)

- GV viết lên bảng số: 692 21 số 693 500 yêu cầu hs đọc so sánh hai số Yêu cầu hs nêu cách so sánh – Một hs đọc phần học

H§2: Thực hành.

Bài 1: GV hớng dẫn hs cần xem chữ số số so sánh Gv yêu cầu hs giải thích 687 653 > 98 978, 493 < 654 702, … Hs làm vào vở- nêu kết trớc lớp

Bài 2: HS nêu yêu cầu (khoanh vào số lớn nhất, số bé số sau) - Hs nêu cách tìm số lớn nhất, số bé - HS tự làm kết quả: 902011

Bài 3: Khoanh vào chữ đặt trớc câu trả lời đúng

- GV ghi đề lên bảng – Gọi HS lên bảng làm – Lớp làm vào tập - Nhận xét bảng bạn

Bài 4: HS đọc tập – Lớp làm vào – Vài HS đọc mình - GV nhận xét làm HS

VI- Củng cố dặn dò:

GV nhận xét- hs chuẩn bị

Luyện từ câu Dấu hai chấm I) Mục tiêu : Giúp HS.

- Hiểu đợc tác dụng dấu hai chấm câu (ND ghi nhớ)

NhËn biÕt t¸c dơng dấu hai châm (BT1); bớc đầu biết ding dấu hai chấm viết văn (BT2)

II) Đồ dùng:

Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ III) Các hoạt đơng dạy hoc.

A) Bµi cị: KiĨm tra bµi lµm ë nhµ cđa HS GV cã thĨ chÊm mét sè bµi

B) Bµi mới: Giới thiệu - Ghi đầu bài. HĐ1: Tìm hiểu vÝ dơ:

- Gọi HS đọc ví dụ SGK – Lớp đọc thầm

- GV hỏi để HS trả lời tác dụng dấu hai chấm phối hợp với dấu câu nào?

- Phần b, c, tiến hành tơng tự phần a

+ Qua hai ví dụ a,b, c Hãy cho biết dấu hai chấm có tác dụng gì? + Dấu hai chấm thờng phối hợp với dấu câu nầo khác nào? - Gv rút kết luận – HS đọc (sgk)

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ – lớp đọc thầm HĐ2: Luyện tập

HSTL theo nhóm bàn t/d dấu hai chấm câu văn

Gi hs cha bài, nhận xét Kq: a: Tác dụng báo hiệu phận câu đứng sau lời nói nhân vật “Tôi” báo hiệu phần sau câu hỏi cô giáo

b, Giải thích cho phận đứng trớc

Bài 2: Một HS đọc yêu cầu – GV nêu câu hỏi – HS trả lời:

Dấu hai chấm dùng để dẫn lời nhân vật phối hợp với dấu câu nào? Khi dùng để giải thích sao?

+ u cầu HS viết đoạn văn – HS đọc đoạn văn đọc rõ dấu hai chấm dùng đâu? Nó có tác dụng gì?

Hoạt động nối tiếp: GV củng cố bài.

Dặn HS chuẩn bị sau

LÞch sư

Làm quen với đồ (tiếp theo) I) Mục tiêu: Giúp HS.

- Nêu đợc bớc sử dụng đồ: Đọc tên đồ, xem bảng giải, tìm đối tợng lịch sử hay địa lí đồ

- Biết đọc đồ mức đơn giản: Nhận biết vị trí, đặc điểm đối tợng đồ; dựa vào kí hiệu màu sắc phân biệt độ cao, nhận biết núi, cao nguyên, đồng bằng, vùng biển II)Đồ dùng dạy học:

Một số loại đồ: giới, châu lục, Việt Nam… III) Các hoạt động dạy học:

A) Bµi cò:

B) mới: Giới thiệu ghi đầu bài. HĐ1: Bản đồ.

GV cho hs hoạt động cá nhân

GV treo đồ theo thứ tự từ lớn đến nhỏ (thế giới, châu lục, Việt Nam) Gọi hs nêu tên đồ

- HS nêu phạm vị trí lảnh thổ đợc thể bn

- HS trả lời, hs khác nhận xÐt, gv nhËn xÐt rót ý chÝnh – Ghi b¶ng

* Bản đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt trái đất theo tỉ lệ định

- HS quan sát hình 1và hồ Hồn Kiếm đền Ngọc Sơn * HS quan sát (sgk) thảo luận câu hỏi theo nhóm bàn

* Ngày muốn vẽ đồ phải làm nh nào?

* Tại vẽ đồ Việt Nam mà đồ sách lại nhỏ đồ treo tờng?

- Đại diện trả lời – Gv nhận xét HĐ 2: Một số yếu tố đồ.

- Chia lớp thành hai đội theo dãy bàn

- HS đọc sgk, qs đồ bảng thảo luận để hoàn thành bảng sau

Tên đồ Phạm vi thể Thông tin chủ yếu

* Tên đồ cho biết điều gì?

* Các hớng đồ đợc quy định nh nào? HS hớng đồ

* Tỉ lệ đồ cho em biết điều gì?

* Bảng giải hình có kí hiệu nào? * Kí hiệu đồ đợc dùng để làm gì?

GV giải thích thêm: tỉ lệ đồ thờng biểu thị dới dạng tỉ số, phân số ln có tử số Mẫu số lớn tỉ lệ đồ nhỏ ngợc lại

GV kết luận: Một số yếu tố đồ mà em vừa tìm hiểu tên đồ Ph-ơng hớng, kí hiệu

IV) Củng cố dặn dò:

Gi HS lại khái niệm đồ, kể tên số yếu tố đồ Dặn hs nhà học bi v chun b bi sau

Ngoại ngữ (Gv môn dạy)

Thứ ngày tháng năm 2009 Tập làm văn

Tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện I) Mục tiªu: gióp HS.

- Hiểu văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật cần thiết để thể tính cách nhân vật (ND ghi nhớ)

- Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình đề xác định tính cách nhân vật (BT1 mục III); kể lại một đoạn câu chuyện Nàng tiên ốc kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên (BT2) - HS giỏi kể đợc toàn bộcâu chuyện, kết hợp tả ngoại hình hai nhân vật (BT2) II) Đồ dùng:

giấy khổ to viết yêu cầu tập III) Các hoạt động dạy học

A) Bài cũ: Gọi 2hs kể lại câu truyện giao – Nhận xét, cho điểm. B) Bài mới: Giới thiu ghi u bi:

HĐ1: Nhân xét:

Gv gọi hs đọc đoạn văn

Chia líp thµnh nhóm ( nhóm hs ) phát phiếu bút cho hs hs thảo luận hoàn thành phiếu nhóm xong trớc lên bảng dán phiếu trình bày nhóm khác nhận xét giáo viên nhận xét

+ Ghi vắn tắt ngoại hình Nhà Trò sức vóc, thân hình, tính cánh,trang phục Ngoai hình Nhà Trò nói lên điều tính cách, thân phận chị

Gv kÕt luËn:

Gọi hs đọc ghi nhớ HĐ 2: Luyện tập:

Bài 1: Gv treo bảng phụ nội dung tập – Gọi hs đọc đoạn văn.

- Yêu cầu hs đọc thầm đoạn văn dùng bút chì gạch chân chi tiết tả ngoại hình - Gọi hs liên bảng dùng phấn màu gạch chân chi tiết mu tả đặc điểm ngoại hình – Hs, gv nhận xét

- Gv hái hs trả lời

+ Các chi tiết nói lên ®iỊu g×?

Bài 2: Một hs đọc u cầu tập

– Gv cho hs quan sát tranh minh họa (sgk) truyện thơ (Nàng tiên ốc) Hs tự làm - Yêu cầu hs kể truyện Nhận xết tuyên dơng

H ni tiếp: Củng cố – Dặn dò. - Gv hỏi để hs củng cố lại - Nhận xét tiết học

- Dặn hs chuẩn bị sau

Toán

I) Mơc tiªu: Gióp hs.

- Nhận biết hàng Triệu, chục triệu, trăm triệu lớp triệu - Biết viết số đến lớp triệu

II) Đồ dùng: Bảng lớp, hàng kẻ sẵn bảng phụ. Bài tập tập kẻ sẵn vào bảng phụ

III) Cỏc hot ng dạy học:

A) Bµi cị: - Gv kiĨm tra viƯc lµm bµi ë nhµ cđa hs. B) Bµi míi: Giới thiệu Ghi đầu bài.

HĐ1: Giới thiệu hàng triêu, chục triệu, trăm triệu. - GV treo bảng phô

- Gv hỏi hs kể tên hàng học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn - Kể tên lớp học

- Cả lớp viết số theo lời đọc gv: Một trăm, nghìn, 10 nghìn, 100 nghìn, 10 trăm nghìn – Một em lên bảng viết – Lớp viết nháp

- Gv giới thiệu: 10 trăm nghìn gọi triệu + Một triệu trăm nghìn?

+ Số triệu có chữ số? Đó số nào? – hs lên bảng viết số triệu + Mời triệu có chữ số, số nào?

Gv giíi thiƯu: Mêi triƯu, mêi chơc triệu + Mời triệu gọi chục triệu + Mời chục triệu gọi trăm triệu

+ Một trăm triệu có chữ số? chữ số nào? + Lớp triệu có hàng? Đó hàng nào?

HĐ2: Các số tròn triệu 000 000 đến 10 000 000 + Một triệu thêm triệu triệu?

+ Gọi hs đếm thêm từ triệu đến mời triệu

HĐ3: Các số tròn chục triệu từ: 10 000 000 đến 100 000 000 Làm tơng tự nh cỏc s trũn triu

HĐ4: Luyên tập thực hành

Bai 1: Viết số thích hợp vào chổ chấm HS tự làm – Sau gọi hs đọc Nhận xét chữa cho hs

300 000, 400 000

Bài 2: Gv treo bảng phụ (Nối theo mẫu) - Gọi hs lên làm lớp làm vào - Nhận xét bạn bảng

Bài 3: Viết số thích hợp vào ô trống (theo mÉu)

Bài 4: GV viết lên bảng (Vẽ tiếp để có hình vng) - Gọi hs lên bảng vẽ – Lớp vẽ vào tập

HĐ nối tiếp: Gv chữa Dặn hs làm tập. Chính tả

(Nghe Viết): Mời năm cỏng bạn học I) Mục tiêu: Giúp HS

- Nghe – Viết trình bày tả sẽ, quy định

- Làm tập BT 3a 3b tậpc hính tả phơng ngữ GV chọn II) Đồ dùng :

Hs chuẩn bị sách, bút

III) Cỏc hoạt động dạy học

- Gv nhËn xÐt cho ®iĨm hs

B) Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu bài HĐ1: Hớng dẫn hs nghe, viết tả. - Gv đọc mẫu tồn – HS theo dõi

- HS đọc thầm đoạn văn cần viết trả lời câu hỏi nội dung - Bạn Sinh làm để giúp đỡ Hanh?

-Việc làm Sinh đáng chân trọng điểm nào?

- Gv hớng dẫn cho hs viết từ khó dễ lẫn viết tả - Gv đọc cho hs viết

- Gv đọc cho hs soát lỗi - Gv thu chấm

HĐ2: Hớng dẫn hs làm tập bµi tËp

Bài 1: Chọn chữ viết tả ngoặc đơn để viết vào chỗ trống mẫu chuyện sau

- Hs đọc yêu cầu tập – Tự làm – Yêu cầu hs đọc làm Gv nhận xét chốt lời giải

Các từ cần điền là: (Sau – –chăng – xin – băn khoăn – - xem) Bài 2: Giải câu đố

- Gv nêu câu hs tr li

- Yêu cầu hs làm vào tập Lời giải: Chữ sáo chữ IV) Củng cố dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh chuẩn bị sau

Khoa häc

Các chất dinh dỡng có thức ăn Vai trị chất bột đờng I) Mục tiêu: Giúp HS:

- Kể tên chất dinh dỡng có thức ăn: Chất bột đờng, chất đạm, chất béo, vi – ta – min, chất khống

- Kể tên thức ăn có chứa nhiều chất bột đờng: gạo, bánh mì, khoai, ngơ, sắn

- Nêu đợc vai trò chất bột đờng thể: cung cấp lợng cần thiết cho hoạt động trì nhiệt độ c th

II) Đồ dùng: Hình trang 10, trang 11 sgk Phiếu to kẻ sẵn cho HĐ

Phiếu học tập cá nhân

III) Cỏc hot ng dạy học

A) KTBC: Hãy kể tên quan tham gia vào trình trao đổi chất. B) Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu bài

HĐ1: Phân loại thức ăn đồ uống I) Mục tiêu

- Hs biết xếp loại thức ăn hàng ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc thực vật Phân loại thức ăn dựa vào chất dinh dỡng có nhiều thức ăn

- Cho hs quan sát hình minh họa trang 10 (sgk) trả lời câu hỏi + Thức ăn đồ uống có nguồn gốc động vật?

+ Thức ăn, đồ uống có nguồn gốc thực vật?

Gv dán phiếu kẻ sẵn ,yêu cầu hs lên điền dấu x vào cột động vật, thực vật - Hs gv nhận xét – Gv chốt ý

Gọi hs đọc mục bạn cần biết trang 10 (sgk)

Hỏi: Ngời ta cách phân loại thức ăn kh¸c?

HĐ2: Các loại thức ăn có chứa nhiều chất bột đờng vai trị chúng. I) Mục tiêu:

- Nói tên vai trò thức ăn chứa nhiều chất bột đờng có nguồn gốc từ thực vật

Gv chia líp thµnh nhãm

- u cầu nhóm quan sát hình trang 11 (sgk) trả lời câu hỏi + Kể tên thức ăn chứa nhiều chất bột đờng hình 11

+ Hàng ngày em thờng ăn thức ăn có chứa nhiều chất bột đờng + Nhóm thức ăn có chứa nhiều chất bột đờng có vai trị gì?

- Gọi đại diện nhóm trình bày – nhóm khác nhận xét bổ sung hoàn chỉnh => Kết luận

* Hớng dẫn hs làm việc tập thể - Phát phiếu học tập cho hs - Yêu cầu hs suy nghĩ làm - Gọi vài hs trình bày phiếu - Gọi hs khác nhận xét bỉ sung

? Những thức ăn có nhiều chất bột đờng có nguồn gốc từ đâu ? Và vai trị chúng nh nào?

- Hs tr¶ lêi – Gv vµ hs bỉ sung hoµn chØnh IV) Củng cố dặn dò

N X tiết học.Về học mục (bạn cần biết) chuẩn bị sau

Tuần 3: Thứ ngày tháng năm 2009 Tp c:

Th thăm bạn I) MụcTiêu:

- Bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn th thể cảm thông, chia sẻ với nỗi đau bạn

Hiểu tình cảm ngời viết th: thơng bạn ,muốn chia sẻ đau buồn bạn (Trả lời đợc câu hỏi SGK; nắm đợc tác dụng phần mở đầu kết thúc th)

II) Đồ dùng: Tranh minh hoạ( sgk )

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn cần hs luyện đọc - Các ranh ảnh cảnh cứu đồng bào lũ III) Các hoạt động dạy học:

A) Bài cũ: Gọi hs đọc thuộc lòng thơ “ Truyện cổ …” cho biết thơ nói lên điều gì?

B) Bài mới: Giới thiệu – ghi đầu bài( dùng tranh minh hoạ để giới thiệu ) HĐ1: Luyện đọc tìm hiểu bài:

a) Luyên đọc:

- Một em đọc toàn – Giáo viên hớng dẫn cách đọc đoạn - Giáo viên chia đoạn ( đoạn ) – hs đánh dấu (sgk)

* Ba hs đọc nối tiếp lần 1( em đọc đoạn )

- Gv phát từ sai ghi lên bảng – Hớng dẫn hs đọc tiếng khó

* Gọi HS đọc nối tiếp lần – Hớng dẫn giải nghĩa từ (hs đọc giải sgk ) * HS đọc nối tiếp đoạn lần – GV đọc mu

b) Tìm hiểu bài:

Hs c thm đoạn trả lời câu hỏi

A) KRBC: - Gv thi kiểm tra nhóm hs thi tiếp sức viết đúng, viết nhanh tên vật

- Nhóm viết nhiều từ đợc điểm cao

B) Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu Bạn Lơng có biết bạn Hồng từ trớc không? Bạn Lơng viết th cho bạn Hồng để làm gì?

Bạn Hồng bị mát đau thơng gì?

Em hiểu ‘hi sinh’ nghĩa nh nào? (chết lí tởng cao đẹp, tự nhận chết để dành lấy sống cho ngi khỏc)

Đ1 cho em biết điều gì?

Đoạn 1: Cho biết nơi bạn Lơng viết th lí viết th cho bạn Hồng HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi

? Những câu văn cho thấy bạn Lơng thông cảm với bạn Hồng? ? Những câu văn cho thấy bạn Lơng biết cách an ủi bạn Hồng? Đoạn 2: Những lời động viên an ủi Lơng Hồng

Hs đọc tầm đoạn trả lời câu hỏi

? Nơi bạn Lơng ngời làm để giúp đỡ đồng bào lũ lụt? ? Riêng bạn Lơng làm để giúp bn Hng?

bỏ ống Có nghĩa gì? Đoạn nói ý gì?

(Tm lũng ca mi ngời đồng bào lũ lụt) HĐ2: Luyện đọc diễn cảm.

- gọi hs đọc nối tiếp toàn - Hs nhận xét giọng đọc đoạn - Gv hớng dẫn cách đọc đoạn + Đoạn giọng trầm

+ §2 giäng buån nhng thÊp giäng + Đ3 giọng trầm buồn chia sẻ

- Gv treo bảng phụ đoạn luyện đọc – Gvđọc mẫu - Hs luyện đọc diễn cảm theo cặp

- Tổ chức cho hs thi đọc – Hs, gv nhận xét

HĐ nối tiếp: Gv hỏi để hs củng cố lại nội dung bài. Nhận xét học dặn hs chun b bi sau

Toán

Triệu líp triƯu (tiÕp) I) Mơc tiªu: Gióp HS.

- Biết đọc, viết đợc số đến lớp triệu - HS đợc cố hàng, lớp

II) §å dïng:

Bảng hàng lớp (đến lớp triệu) Nội dung tập tập ghi vào bảng phụ III) Các hoạt động dạy học

A) Bài cũ: Gv kiểm tra chữa tập nhà hs Nhận xet, cho điểm. B) Bài mới: Giới thiệu Ghi đầu bài.

HĐ1: Gv treo bảng hàng, lớp.

- Gv vừa viết lên bảng, vừa giới thiệu: Cô có số gồm ba trăm triệu, bốn chục triệu, hai triệu, trăm nghìn, năm chục nghìn, bảy nghìn, bốn trăm, chục, ba đơn vị - Cho hs xung phong lên bảng viết số – Hs khác viết vào giấy nháp

- Một hs đọc số – Gv hớng dẫn lại cách đọc: Tách số thành ba lớp đợc ba lớp Đó lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu

- Khi đọc ta đọc từ trái sang phải

- Yêu cầu hs đọc lại số – Gv viết vài số lên bảng cho hs đọc HĐ 2: Thực hành.

- Một em lên bảng làm Lớp làm vào tập Hs khác nhận xét làm bảng bạn

Bài 2: viết vào chỗ chấm (theo mẫu)

- HS tự làm vào – Gọi hs đọc – Gv nhận xét chữa Gv hỏi hs: Trong số 325 714 chữ số hàng lớp nào?

Bài 3: Viết tiếp vào chỗ chấm – Hs tự làm vào tập a) Gv ghi số lên bảng yêu cầu hs đọc số

HĐ nối tiếp: Củng cố nhận xét học Âm nhạc (Gv môn dạy)

o đức

Vỵt khã häc tËp (TiÕt 1) I) Mơc tiªu:

- Nêu đợc ví dụ vợt khó học tập

- Biết đợc vợt khó học tập giúp em học tập mau tiến - Có ý thức vợt khó vơn lên hc

- Yêu mến, noi theo gơng HS nghèo vợt khó

- Biết vợt khó học tập phải vợt khó học tập II) Đồ dùng dạy học

- Phiếu học tập (ghi sẵn nội dung yêu cầu) cho nhóm III) Các hoạt động dạy học

A) KTBC: Vì phải trung thực học tËp? B) Bµi míi giíi thiƯu bµi

HĐ 1: Tìm hiểu chuyện ‘Một học sinh nghèo vợt khó’ - Gọi HS đọc chuyện (sgk)

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi Thảo gặp phải khó khăn gì?

Thảo khắc phục nh nào? Kết học tập bạn nh

- Cho HS trả lời câu hỏi Gv khẳng định…… - Gv nêucâu hỏi

Khi gỈp khó khăn Thảo có chịu bó tay bỏ học hay không? Nêu Thảo không khắc phục khó khăn chuyện sÏ s¶y ra?

Vậy sống có khó khăn riêng, gặp khó khăn chỳng ta nờn lm gỡ?

Khắc phục khó khăn học tập có tác dụng gì? => GV nêu kết luận

HĐ 2: Em làm gì?

Chia lớp thành nhóm phát phiếu bút cho nhóm

- Yêu cầu nhóm dán phiếu trình bày, nhóm khắc bổ sung sau câu - Gv nhận xét kết làm việc em

? Nếu học tập gặp khó khăn em làm gì? HĐ 3: Liên hệ thân

- Mỗi HS kể khó khăn cách giải cho bạn bên cạnh nghe - Yêu cầu HS trình bày

? Vậy bạn biết khắc phục khó khăn học tập hay cha? Trớc khó khăn học tập nên làm gì?

=> KÕt luËn

IV) Cđng cè tiÕt häc

VỊ nhà tìm hiểu câu chuyện, truyện kể gơng vợt khó bạn HS Những gơng vợt khó học tập bạn bè mà em biết

Thể dục (Gv môn dạy)

Thứ ngày 8tháng năm 2009 Tp c

Ngời ăn xin I) Mục tiêu: Giúp hs

- Giọng đọc nhẹ nhàng, bớc đầu thể cảm xúc, tâm trạng nhân vật câu chuyện

- Hiểu nội dung ý nghĩa truyện: Ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu biết đồng cảm, th-ơng xót trớc nỗi bất hạnh ơng lão ăn xin nghèo khổ (Trả lời đợc câu hỏi 1,2,3)

- HS giỏi trả lời đợc câu hỏi SGK II) Đồ dùng:

- Tranh minh hoạ tập đọc sgk

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hớng dẫn luyện đọc II) Các hoạt động dạy học :

A) Bài cũ: hs tiếp đọc bài(Th thăm bà) Hs nêu nội dung bài.

B) Bài mới: Giới thiệu (gv dùng tranh minh hoạ để giới thiệu bài) – Ghi đầu bài. HĐ1: Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài.

a) Luyện đọc: Một hs đọc toàn – Gv nhận xét cách đọc Gv chia làm đoạn – Hs đánh dấu sgk

- Gọi hs đọc3 đoạn nối tiếp lần – hớng dẫn đọc từ khó

- Gọi hs đọc nối tiếp đoạn lần – Hớng dẫn hs giải nghĩa từ (HS đọc phần giải) - Gọi hs đọc nối tiếp đoạn lần – Gv đọc mẫu

b) Tìm hiểu bài: - Gọi hs đọc toàn

- Hs đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi

Câu bé gặp lão ăn xin nào? Hình ảnh ơng lão ăn xin đáng thơng nh nào? Điều khiến ơng lão trơng thảm thơng đến nh vậy?

+ Gi¶ng tõ: Sng hóp

ý đoạn 1: Cho ta thấy ơng lão ăn xin thật đáng thơng. HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi

Cậu bé làm để chứng tỏ tình cảm cậu với ơng lão ăn xin? ý đoạn 2: Cậu bé sót thơng ụng lóo mun giỳp ụng.

- Đoạn 3:

+ giảng từ: Tái nhợt

Cu khụng có cho ơng lão nhng ơng lại nói với cậu bé nh nào? Em hiểu cậu bé cho ơng lão gì? Những chi tiết chứng tỏ điều ýđoạn 3: Sự đồng cảm ơng lão ăn xin với cậu bé.

- Một hs đọc toàn – lớp đọc thầm

- Gv hỏi để hs tìm nêu nội dung – Gv ghi bảng, hs ghi vào HĐ 2: Luyện đọc diễn cảm.

- Gọi hs đọc nối tiếp toàn

- cho hs nhận xét giọng đọc đoạn - Gv hớng dẫn cách đọc cụ thể đoạn

- Gv treo bảng phụ đoạn văn cần luyện đọc diễn cảm - Gv đọc mẫu

- Cho hs luyện đọc diễn cảm theo cặp

- Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm – Hs, gv nhận xét

HĐ nối tiếp: Hs nhắc lại nội dung Gv nhận xét học. Dặn hs chuẩn bị sau

Toán Luyện tập I) Mục tiêu: Giúp hs

Đọc, viết số đến lớp triệu - HS đợc cố hàng lớp

II) Đồ dùng: Bảng phụ ghi tập tâp. III) Các hoạt động dạy học:

A) Bµi cũ: Hs lên bảng chữa tập nhà - Gv nhận xét cho điểm. B) Bài mới: Giới thiệu ghi đầu bài.

.HĐ1: Hớng dẫn hs lµm bµi vë bµi tËp Bµi 1: ViÕt sè thích hợp vào chỗ trống

- Gv treo bng phụ - hs đọc yêu cầu tập – Gọi lần lợt hs lên bảng làm Lớp làm vào – Nhận xét bạn bảng

Bµi 2: Nèi (theo mÉu) – Gv treo b¶ng phơ

Gv giảng mẫu Một hs lên nối lớp làm vào - Nhận xét bảng bạn

Bài 3: Viết số thích hợp vào ô trống (theo mẫu) - Gv giảng mẫu lại hs tự làm

- Gọi hs nêu giá trị chữ số số số Bài 4: Viết số thích hợp vào chỗ chÊm

HS tự làm – Gọi hs đọc làm HĐ2: Củng cố dặn dị: Nhận xột tit hc

Về nhà làm thêm tập sgk

Mĩ thuật Gv môn dạy

KĨ chun

Kể chuyện nghe, học I) Mục tiêu: giúp hs

- kể đợc câu chuyện (mẫu chuyện, đoạn chuyện) nghe, đọc có nhân vật , có ý nghĩa, nói lịng nhân hậu (theo gợi ý SGK)

- Lêi kĨ rá rµng , rành mạch, bớc đầu biểu lộ tình cảm qua giọng kể - HS giỏi kể chuyện SGK

II) Đồ dùng dạy học

- Bng lp viết sẵn đề có mục gợi ý III) Các hoạt động dạy học

A) KTBC: hs kể lại truyện thơ (Nàng Tiên ốc) B) Bài : Giới thiệu Ghi đầu bài HĐ 1: Híng dÉn hs kĨ chun

a) Tìm hiểu đề bài

- Gọi HS đọc đề – Dùng phấn màu gạch chân dới từ đợc nghe, đợc đọc, lòng nhân hậu

- HS nối tiếp đọc phần gợi ý

Hỏi: Lòng nhân hậu đợc biểu nh nào?

b) KĨ chun nhãm.

- Chia lớp thành nhóm – Gv giúp đỡ nhóm

- Hs kể theo trình tự mục gợi ý (hs kể nhận xét bổ sung cho nhau) - Gv gợi ý cho hs câu hỏi để hỏi bạn kể, hỏi bạn nghe

VÝ dô

HS kể hỏi: Bạn thích chi tiết truyện? Vì sao? + Chi tiết truyện làm bạn cảm động nhất? + Bạn thích nhân vật truyện?

HS nghe hái:

+ Qua câu chuyện bạn muốn nói với ngời nghe điều gì? + Bạn làm để học tập nhân vật truyện? HĐ2: Thi kể trao đổi ý nghĩa truyện

- Tỉ chøc cho hs thi kĨ – Hs khác lắng nghe hỏi lại bạn

- Khi hs kể gv ghi tên hs, tên truyện, truyện đọc, ý nghĩa truyện vào cột bên bảng – Hs khác nhận xét bạn kể

- B×nh chän bạn kể hay

IV) Củng cố dặn dò Nhận xét tiết học -Về nhà kể lại cho ngêi th©n nghe Khoa häc

Vai trị chất đạm chất béo. I) Mục tiêu : Giúp hs.

Kể tên thức ăn chứa nhiều chất đạm (thịt, cá , trứng, tôm,…) ,chất béo (mỡ, dầu, bơ, )

- Nêu đợc vai trò chất đạm chất béo đối với thể: + Chất đạm giúp xây dựng đổi th

+ Chất béo giàu lợng giúp thể hấp thụ vi ta A, D, E, K II) Đồ dùng: Hình 12, 13 sgk.

- PhiÕu häc tËp

III) Các hoạt động dạy học:

A) Bài cũ: Những thức ăn chứa nhiều chất bột đờng có nguồn gốc từ đâu? Và vai trò của chúng nh nào?

B) Bµi míi: Giíi thiƯu bµi

HĐ 1: Những thức ăn có chứa nhiều chất đạm chất béo vai trò chất đạm và chất béo

1 Mơc tiªu:

- Nói tên vai trò thức ăn chứa nhiều chất đạm – Nói tên vai trị thức ăn chứa nhiều chất béo

- Tổ chức cho HS hoạt ng theo nhúm bn

Yêu cầu quan sát hình minh họa trang 12, 13 (sgk) Để thảo luận trả lời câu hỏi GV yêu cầu

? Những thức ăn chứa nhiều chất đạm thức ăn chứa nhiều chất béo? ? Khi ăn cơm với thịt, với cá, với rau xào em cảm thấy nào?

GV giải thích …… khơng ngon miệng mà chúng giúp thể phát triển… - Yêu cầu HS đọc mục bạn cần biết trang 13 (sgk)

=> KÕt luËn: Cho HS nªu – Gv bỉ sung hoµn chØnh

HĐ 2: Xác định nguồn gốc thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo

1 Mục tiêu: Phân loại thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo có nguồn gốc từ động vật thực vật

- GV chia lớp thành nhóm Phát phiếu bút cho nhóm - Yêu cầu nhóm thảo luận hoàn thành phiếu tập

- HS tr¶ lêi – Gv bỉ sung hoàn chỉnh IV): Củng cố dặn dò

- Gv nhËn xÐt tiÕt häc – VỊ nhµ häc thc mơc bạn cần biết tìm hiểu xem loại thức ăn chứa nhiều chất khoáng chất xơ

Âm nhạc

(Gv môn dạy)

Thứ ngày tháng năm 2009 Toán

Luyện tập I) Mơc tiªu: Gióp hs

Đọc, viết thành thạo s n lp triu

- Nhận biết giá trị chữ số theo theo vị trí số - Yêu cầu tâp: Bài nêu giá trị chữ số sè Bµi 2: Lµm bµi a, b

Bµi 3: Lµm bµi a, bµi

II) Đồ dùng: Bảng phụ ghi tập tập. III) Các hot ng dy hc:

A) Bài cũ: Hs lên bảng chữa tập nhà - Gv nhận xét cho điểm. B) Bài mới: Giới thiệu ghi đầu bài.

HĐ1: Hớng dẫn hs làm tập. Bài 1: Viết (theo mẫu)

- Gv treo bảng phụ giảng mẫu

- Gọi hs lần lợt hs lên bảng làm Lớp làm vào tập - Nhận xét bảng bạn

Bài 2: Viết số sau theo thứ tự từ bé đến lớn.

- Hs tù lµm bµi Gọi hs lên bảng làm Gv, hs nhận xét Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ trống (theo mẫu)

- Gv giảng mẫu

- Hs tự làm vào – Yêu cầu hs nêu giá trị chữ số Bài 4: Khoanh vào trớc chữ đặt trớc câu trả lời đúng

Hs tù lµm bµi vµo vë bµi tËp – Gv gọi hs nêu kết HĐ2: Củng cố dặn dò

Nhận xét tiết học

Về nhà làm bµi tËp 3, sgk

Luyện từ câu Từ đơn, từ phức I) Mục tiêu: Giúp hs.

Hiểu đợc khác tiếng từ, phân biệt đợc từ đơn, từ phức (ND ghi nhớ) - Nhận biết từ đoqn, từ phức đoạn thơ (BT mục III) ; bớc đầu làm quen với từ điển (hoặc sổ tay từ ngữ) để tìm hiểu từ (BT 2, BT 3)

II) Đồ dùng: Giấy khổ to bút dạ. III) Các hoạt động dạy hc:

A) Bài cũ: HÃy nêu tác dụng cách dùng dấu hai chấm.? B) Bài mới: Giới thiệu Ghi đầu bài.

HĐ1: Tìm hiểu ví dụ.

- Yêu cầu hs đọc câu văn – Gv viết lên bảng

- Nhờ bạn/ giúp đỡ/ lại/ có/ chí/ học hành/ nhiều/ năm/ liền/ Hanh/ là/ hs/ tiên tiến/ … - Gv giảng từ đợc phân cỏch mt du gch chộo

+ Câu văn có từ? (14từ) - Hs nhận xét từ câu văn

- t đơn từ có tiếng, từ phức từ nhiều tiếng

- Gv chia nhóm phát giấy bút - yêu cầu nhóm thảo luận - Hết thời gian nhóm xong trớc dán phiếu lên bảng trình bày - Nhóm khác nhận xét, bổ sung – Gv nhận xét chốt lời giải - Bài 2: Từ gồm tiếng? Tiếng dùng để làm gì? Từ dùng để làm gì? + gọi từ đơn? gọi từ phức?

- Gọi hai hs đọc ghi nhớ

Yêu cầu hs tiếp nối đọc từ đơn, từ phức – Nhận xét HĐ2: Luyện tập: Hs làm tập

Gọi hs đọc yêu cầu – Gv viết lên bảng gọi hs lên bảng làm Rất/ công bằng/ rất/ thông minh/

Vừa/ độ lợng/ lại/ đa tình/ đa mang/

- hs nêu từ từ đơn, từ từ phức (gv dùng phấn màu gạch chân) Bai 2: Gọi hs đọc yêu cầu.

- Yêu cầu hs dùng từ điển giải thích – gv bổ sung Bài 3: Gọi hs đọc yêu cầu mẫu.

- Yêu cầu hs đặt câu

- Gv chØnh s÷a cho hs (nÕu sai) IV) Củng cố dặn dò:

+ Th no l từ đơn? Cho ví dụ

NhËn xÐt tiÕt häc Về nhà hoàn thành cá tập vào Tập làm văn

Kể lại lời nói ý nghĩ nhân vật I) Mục tiêu: Giúp hs

- Biết đợc hai cách kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật ý nghĩa câu chuyện (ND ghi nh)

- Bớc đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật văn kĨ chun theo c¸ch: trùc tiÕp, gi¸n tiÕp (BT mục III)

II) Đồ dùng: Bảng phụ ghi nội dung tập phần nhận xét. - Bảng lớp ghi tập phần nhận xét

- Giy khổ to kẻ sẵn cột: + Lời dẫn trực tiếp + Lời dẫn dán tiếp III) Các hoạt ng dy hc.

A) Bài cũ: Khi tả ngoại hình nhân vật cần ý tả gì? + Tại cần phải tả ngoại hình nhân vật?

B) Bài mới: giới thiệu Ghi đầu bài HĐ1: Tìm hiểu ví dụ:

Bi 1: Gi hs đọc yêu cầu - Hs mở sgk trang 30, 31 ghi vào nháp.

- Gọi hs trả lời – Gv đa bảng phụ để đối chiếu – Hs đọc lại câu ghi lại lời nói cậu bé câu ghi lại ý nghĩ cậu bé

Bài 2: Hs đọc câu hỏi (Lời nói ý nghĩ cậu bé nói lên điều gì?) - G v nêu câu hỏi hs trả lời:

+ Lêi nãi cña cËu bÐ nãi lên điêù gì?

+ Nh õu m em ỏnh giá đợc tính nết cậu bé? (Nhờ lời nói suy nghĩ cậu) Bài 3: hs đọc yêu cầu nội dung bảng – Hs khác đọc thầm – Thảo luận theo cặp

Câu hỏi: Lời nói, ý nghĩ ơng lão ăn xin (Ngời ăn xin) Trong hai cách kể cho có khác nhau? Gọi hs phát biểu

Bài 1: Hs đọc yêu cầu (Tìm lời dẫn trực tiếp lời dẫn gián tiếp đoạn văn sau:….) - Hs đọc nội dung – Hs tự làm – Gọi hs chữa bảng phụ – Nhận xét cho điểm

Bài 2: Hs đọc yêu cầu nội dung (Chuyển lời dẫn chuyện gián tiếp đoạn văn sau thành lời dẫn trực tiếp)

- Gv chia líp thµnh nhãm

- Phát giấy bút (Nội dung tập sgk)

- Yêu cầu nhóm tự làm – nhóm xong trớc dán phiếu lên bảng - Nhóm khác nhận xét bổ sung – G v nhận xột cht li gii ỳng

Bài 3: Cách tiến hành tơng tự 2.

Khi dn li dn trc tiếp thành lời dẫn gián tiếp cần ý gì? (Thay đổi từ xng hơ, bỏ dấu ngoặc kép hoạc dấu gạch đầu dòng, gộp lại lời kể vi li nhõn vt.)

HĐ nối tiếp: Giáo viên củng cố Nhận xét tiết học Dặn hs vỊ lµm bµi tËp 2, vµo vë

KÜ thuËt

Cắt vải theo đờng vạch dấu I) mục tiêu: Giúp hs

- Biết vạch dấu vải cắt theo đờng vạch dấu

- Vạch đợc đờng dấu vải (vạch đờng thẳng, đờng cong) cắt đợc vảI theo đờng vạch dấu đờng cắt mấp mơ

- Với HS khéo tay: Cắt đợc vải theo đờng vạch dấu Đờng cắt mấp mô II) Đồ dùng dạy học

Mẫu mảnh vải đợc vạch dấu dờng thẳng, đờng cong

- Một mảnh vải có kích thớc 20 x 30 cm, kéo cắt vải phấn vạch vải, thớc III) Các hoạt động dạy học

A) KTBC: KiĨm tra sù chn bÞ cđa hs B) Giíi thiƯu Ghi đầu bài

HĐ2: Hớng dẫn hs quan sát nhận xét mẫu - Gv giới thiệu mẫu hs quan sát nhận xét

- Gv gợi ý cho hs nêu tác dụng đờng vạch dấu vải - Nhận xét bổ sung

H§2: Hớng dẫn hs thao tác kĩ thuật 1) Vạch dấu vải.

- Hng dn hs quan sỏt hỡnh 1a, 1b (sgk) để nêu cách vạch đờng dấu thẳng đờng dấu cong vải

- Gv đính mảnh vải lên bảng gọi hs lên thao tác 2) Cắt vải theo đờng vạch dấu

- Hớng dẫn hs quan sát hình a, 2b (sgk) để nêu cách cắt vải theo đờng vạch dấu - Gv nhận xét bổ sung

- Gọi hs đọc phần ghi nhớ HĐ3: Hớng dẫn hs thực hành

- Gv nêu thời gian yêu cầu hs thực hành

- Hs thực hành GV quan sát uốn nắn dẫn thêm cho hs HĐ4: Đánh giá kết qu¶ häc tËp cđa HS

- Tổ chức cho hs trng bày sản phẩm - Gv nêu tiêu chí đánh giá sản phẩm

- Hs dựa vào tiêu chí để đánh giá sản phẩm bạn - Gv nhận xét đánh giá kết học tập ca hs

IV) Củng cố dặn dò

Thể dục (Gv môn dạy)

Thứ ngày 10 tháng năm 2009 Địa lý

Một số dân tộc Hoàng Liên Sơn I) Mục tiªu: Gióp hs

- Nêu đợc tên số dân tộc ngời Hồng Liên Sơn: Thái, Mơng, Dao, … - Biết Hoàng Liên Sơn nơi dan c tha thớt

- Sử dụng đợc tranh ảnh mô tả nhà sàn trang phục dân tộc Hoàng Liên Sơn: + Trang phục: dân tộc có cách ăn mặc riêng; trang phục dân tộc đợc may, thêu trang trí cơng phu thờng có mầu sắc sặc sỡ…

+ Nhà sàn: đợc làm vật liệu tự nhiên nh gỗ, tre, nứa II) Chuẩn bị đồ dùng dạy học:

- đồ địa lý tự nhiên VN

- tranh ảnh nhà sàn, trang phục, lể hội, sinh hoạt số dân tộc H L Sơn - Phiếu sinh hoạt cho nhóm

III) Các hoạt động dạy học :

A) Kiểm tra cũ: Trình bày đặc điểm tiêu biểu vị trí, địa hình khí hậu ở dãy Hồng Liên Sơn

B) Bµi míi – Giíi thiƯu bài.

HĐ1: Nơi c trú số dân tộc ngời - Hs làm việc cá nhân

- Yêu cầu hs đọc mục sgk vốn hiểu biết - Trả lời câu hỏi gv nêu – hs khác nghe nhận xét - G v b sung rỳt kt lun

HLS nơi dân c tha thớt có số dân tộc ngời nh: Thái, Dao, Mông HĐ2: Bản làng với nhà sàn.

- Hs làm việc theo cặp

- Hs đọc mục sgk quan sát tranh ảnh để trả lời câu hỏi gv nêu - Gọi hs trình bày, hs khác nhận xét bổ sung

- HLS dân tộc sống tập trung thành bản, có số dân tộc sống nhà sàn HĐ3: Chợ phiên, lể hội, trang phục.

- Gv chia líp thµnh nhãm

- u cầu nhóm đọc mục (sgk) quan sát tranh ảnh để hoàn thành tập - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

=> Phiên chợ vùng cao nét văn hoá đặc sắc HLS, dân tộc ngời, trang phục, màu sắc rực rỡ may thêu trang trí cụng phu

IV) Củng cố dặn dò.

- Yêu cầu hs trình bày lại đặc điểm tiêu biểu dân c, trang phục, lễ hội số dân tộc ngời HLS (đọc mục tóm tắt sgk)

- Về nhà học chuẩn bị sau: Hoạt động xản suất ngời dân Tốn

D·y sè tù nhiªn I) Mơc tiªu : gióp hs.

- Bớc đầu nhận biết số tự nhiên, dãy số tự nhiên số đặc điểm dãy số tự nhiên

- Bµi tËp 1,2, 3, a

II) Đồ dùng: - Bảng phụ vẻ sẵn tia số nh sgk. Bảng phụ vẽ sẵn tập tập

A) KiĨm tra bµi cị:

- Gv đọc cho hs viết số 100 triệu tỉ B) Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu bài. HĐ1: Giới thiệu số tự nhiên dãy số tự nhiên.

- Gv gợi ý cho hs nêu vài số học (ví dụ: 15, 368, 10, 1, 1999 0…) - Gv ghi bảng giới thiệu số tự nhiên

- Gv cho hs lÊy thªm vÝ dơ vỊ sè tù nhiªn

- Hớng dẫn hs viết lên bảng số tự nhiên theo thứ tự từ bé đến lớn Ví dụ: 0, 1, 2, 3, 99, 100,…

- Cho hs nêu đặc dãy số vừa viết

(Các số tự nhiên xếp theo thứ tự từ bé đến lớn bắt đầu số 0)

- Gv: Tất số tự nhiên xếp theo thứ tự tù bé đến lớn tạo thành dãy số tự nhiên - cho hs nhắc li

- gv nêu lần lợt dÃy số yêu cầu hs xem xét dÃy số tự nhiên, dÃy + 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10,….(ph¶i)

+ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10,… ( thiếu số 0) + 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 (kh«ng phải thiếu dấu) - Gv treo bảng phụ cho hs quan sát hình vẽ tia số

- tập cho hs nhận xét (Mỗi số tự nhiên ứng với điểm tia số, số ứng với điểm gèc cña tia sè…)

HĐ2: Giới thiệu số đặc điểm dãy số tự nhiên.

- Gv cho hs tập nhận xét đặc điểm dãy số tự nhiên: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10,… - Thêm vào số tự nhiên đợc số tự nhiên liền sau nh dãy số tự nhiên kéo dài điều chứng tỏ khơng có số tự nhiên lớn

- Bớt số tự nhiên (khác 0) đợc số tự nhiên liền trớc Khơng thể bớt số để đợc số tự nhiên Nên số số tự nhiên bé

H§3: Lun tËp (HS lµm bµi vë bµi tËp) Bµi 1: ViÕt tiÕp vào chỗ chấm

Hs t lm bi sau ú đọc - HS, Gv nhận xét

Bài 2: Viết số tự nhiên liền sau vào ô trèng

- Gọi hs lên bảng làm – nhận xét chữ bảng Bài 3: Khoanh vào chữ đặt trớc dãy số tự nhiên

HS tự làm vào – Gv ghi đề lên bảng

- Gọi hs lên bảng làm – Nhận xét bạn – Gv chốt ý Bài 4: Viết số thích hợp vào trống dãy số sau

- HS tù lµm Gọi hs nêu kết Bài 5: Vẽ tiếp bên phải hình - Gọi hs lên bảng vẽ Lớp vẽ vào - Nhận xét bảng bạn

IV) Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học, nhà hoàn thành tập vào vở.

Luyện từ câu

Mở rộng vốn từ nhân hậu, đoàn kết I) Mục tiêu: Giúp hs

- Biết thêm số từ ngữ (Gồm thành ngữ, tục ngữ từ hán việt thông dụng) chủ điểm nhân hậu - đoàn kết (BT2, BT 3, BT 4) : Biếtcách mở rộng vốn từ có tiếng hiền và tiếng ác (BT1)

II) Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết sẵn câu tục ngữ tập - từ điển tiếng việt mét sè tê ph« t«

III) Các hoạt động dạy học:

A) Bài cũ: Tiếng dùng để làm gì? Cho ví dụ - Từ dùng để làm gì? Cho ví dụ

- Thế từ đơn, từ phức? Cho ví dụ? B) Bài Giới thiệu – ghi đầu bài.

H§1: Cho hs làm tập. Bài 1: Gọi hs, nêu yêu cầu

- Chia nhóm (Nhóm HS) phát phiếu bút, nhóm thảo luận nêu kết - Nhóm xong trớc dán phiếu nêu kết

- Nhóm khác nhận xét bổ sung

- Gv nhận xét – khen nhóm tìm đợc nhiều từ Bài Hs đọc yêu cầu bi tp.

- Cho em thảo luận theo nhãm bµn

- Sau gọi hs trình bày – Hs gv nhận xét, bổ sung

Bài 3: Hs đọc yêu cầu tập Và tự làm vào nháp. - Gọi hs nêu kết - hs gv chữa

Bài 4: Gọi hs đọc yêu cầu tập - Cho hs thảo luận theo cặp đơi

- Cho hs trình bày kết - Gv chốt lời giải HĐ nối tiếp: Củng cố dặn dò

- NhËn xÐt tiết học Về nhà học thuộc câu tục ngữ, thành ngữ có viết Lịch sử

Nớc Văn Lang I) Mục tiêu: Giúp HS.

- Nắm đợc số kiện nhà nớc Văn Lang: thời gian đời, nét sống đời sống vật chất tinh thần ngời Việt cổ:

- Khoảng 700 năm TCN nớc Văn Lang nhà nớc lịch sử dân tộc đời

- Ngời Lạc Việt biết làm ruộng, ơm tơ, rệt lụa, đúc đồng làm vũ khí cơng cụ sản xuất - Ngời Lạc Việt nhà sàn, họp thành làng

- Ngời Lạ Việt có tục nhuộm răng, ăn trầu; ngày lễ hội thờng đua thuyền đấu vật… II) Đồ dùng: Hình minh hoạ (sgk) phóng to.

- Bảng phụ viết sẵn nội dung gợi ý cho hoạt động - Phiếu thảo luận nhóm

- Lợc đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ III) Các hoạt động dạy học:

A) Bài cũ: Bản đồ gì? – Hs trả lời – Gv nhận xét cho điểm hs. B) Bài mới: Dù ngợc xuôi

Nhớ ngày giỗ tổ mùng 10 tháng + Câu ca dao nhắc tới ngày giổ ai?

- Gv giới thiệu - ghi đầu

HĐ1: Thời gian hình thành địa phận nớc Văn Lang.

- Gv treo lợc đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ – Hs quan sát lợc đồ sgk, tranh ảnh để hoàn thành nội dung sau:

Điền thông tin thích hợp vào bảng sau: (gv phát phiếu hs thảo luận) Nớc ngời Lạc Việt

Tên nớc:

Gv nêu câu hỏi hs trả lời: Nớc ngời Lạc Việt có tên gì?

+ Nớc Văn Lang đời vào khoảng thời gian nào? (Gv kẻ trục thời gian cho hs xác định) + Nớc Văn Lang hình thành khu vực nào?

- Hãy lơc đồ khu vực hình thành nớc Văn Lang? - Hs lc Gv kt lun

HĐ2: Các tầng lớp xà hội nớc Văn Lang

- Hs làm việc theo cặp gv phát phiếu cho cỈp

- u cầu hs đọc sgk thảo luận: Điền tầng lớp xã hội nớc Văn lang vào sơ đồ – Một hs lên bảng làm

- GV hái HS ph¸t biĨu ý kiÕn

+ XÃ hội Văn lang có tầng lớp? Đó tầng lớp nào? + Tầng lớp sau vua ai, họ có nhiệm vụ gì?

+ Ngời dân thờng xà hội Văn Lang gì?

+ Tầng lớp thấp xà hội Văn Lang tầng lớp nào? Họ làm xà hội? Gv kết luận

:HĐ3: Đời sống tinh thần ngời Lạc Việt.

- Gv chia lớp thành nhóm Phát phiếu thảo luận nhóm

- Yờu cầu hs đọc thông tin sgk quan sát hình để hồn thành bảng sau Đời sống tinh thần ngời Lạc Việt

S¶n xuÊt ¡n uống Mặc trang điểm Lễ hội

Gọi nhóm lên dán phiếu bảng Gọi hs dựa vào bảng trình bày lại Gv nhận xét tuyên dơng

HĐ4: Phong tục ngời Lạc Viết.

- Gv hái – Hs kĨ tªn mét sè câu chuyện cổ tích truyền thuyết mà em biết Địa phơng ta lu giữ phong tục ngời L¹c ViƯt?

- Gv nhận xét khen ngợi - Hs đọc ghi nhớ sgk

H§ nèi tiÕp: NhËn xét học Dặn hs nhà học thuộc ghi nhớ sgk

Thứ ngày 11 tháng năm 2009 Tập làm văn

Viết th I) Mục tiªu: Gióp hs

- Nắm mục đích việc viết th, nội dung kết cấu thông thờng th (ND ghi nhớ)

- Vận dụng kiến thức học để viết đợc th thăm hỏi – Trao đổi thông tin vi bn (mc III)

II) Đồ dùng dạy học:

- Một băng giấy viết sẵn nội dung ghi nhớ - Bảng lớp viết sẵn phần luyện tập

- Giấy khổ to bút III) Các hoạt động dạy học

A) Kiểm tra cũ: Kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật để làm gì? Nhận xét, cho điểm. B) Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu bài

HĐ1: Hớng dẫn hs tìm hiểu ví dụ - Yêu cầu hs đọc bài; Th thăm bạn

+ Bạn Lơng viết th cho bạn Hồng để làm gì? + Theo em ngời ta viết th để làm gì?

+ T heo em, nội dung th cần có gì?

+ Qua th em nhận xét phần mở kết luận? => Ghi nhớ ( hs đọc )

H§2: Lun tËp

a) Tìm hiểu đề: Gọi hs đọc đề gạch chân dới t trng tõm

- Gv chia lớp thành nhóm Yêu cầu thảo luận viết vào phiếu - Nhóm xong trớc dán phiếu trình bày

- Nhóm khác nhận xét bổ sung b) ViÕt th.

- Yêu cầu hs dựa vào gợi ý bảng để viết th - Sau gọi hs đọc th viết

- Gv nhËn xét cho điểm IV) Củng cố dặn dò

- Nhận xét tiết học nhà viết lại th vào chuẩn bị sau Toán

Viết số tự nhiên hệ thập phân I) Mơc tiªu: Gióp hs.

- Biết sử dụng 10 chữ số để viết số hệ thập phân

- Nhận biết đợc giá trị chữ số theo vị trí số II) Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ ghi sẵn tập tập III) Các hoạt động dạy học:

A) kiểm tra cũ: Nêu đặc điểm dãy số tự nhiên? B) Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu bài

HĐ1: Hớng dẫn hs nhận biết đặc điểm hệ thập phân

- hàng viết đợc chữ số Cứ 10 đơn vị hàng hợp thành đơn vị hàng liền

- Mời đơn vị chục - Mời chục trăm - Mời trăm trăm…

+ Với 10 chữ số: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, viết đợc số tự nhiờn - Hs nờu vớ d

- giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí nã mét sè thĨ - VÝ dơ: 10 357, giá trị số 300

+ Vi đặc điểm nh đợc gọi số tự nhiên hệ thập phân HĐ2: Luyện tập (Hs làm tập)

Bµi 1: ViÕt theo mÉu

- Gv treo bảng phụ giảng mẫu - Gọi em lên làm bảng phụ - Lớp làm vào

- Nhận xét bảng bạn Bài 2: Viết số thành tổng (theo mẫu) - Gv giảng mẫu

Hs làm vào Gọi hs lần lợt lên bảng làm - Nhận xét chữa

Bài 3: Viết số thích hợp vào ô trống (theo mẫu)

Gv kẻ lên bảng - Gv gợi ý mẫu Gọ hs lên bảng làm Lớp làm vào Bài 4: Viết vào chỗ chấm

Nhận xét học Dặn học sinh nhà làm thêm tập sgk Chính tả:(Nghe- viết)

Cháu nghe câu chuyện bà I) Mục tiêu :

-Nghe viết trình bày tả sẽ; biết trình bày dịng thơ lục bát khổ thơ

-Làm tập 2a. II) dựng dy hc

Bảng phụ ghi tập 2a

III) Các hoạt động dạy học

A)KTBC:Cho hs viết: xuất sắc, sản xuất, xào rau Lớp nhận xét-gv ghi điểm

B)Bài :Giới thiệu

HĐ1 : Hớng dẫn học sinh viết tả.

- Một hs đọc yêu cầu

?B¹n nhỏ thấy bà có điều khác ngày -Hs trả lời

-Hớng dẫn hs biết cách trình bày thơ lục bát -Hớng dẫn viết từ khó :trớc ,sau, rng rng

-Gv đọc cho hs viết -Sốt lỗi tả -Chấm chữa lỗi

H§2: Híng dÉn hs lµm bµi tËp. Bµi a: Gv treo b¶ng phơ

- HS đọc u cầu tập (Điền vào trống tiếng có dấu hỏi, dấu ngã) - Một em lên bảng làm – Lớp làm tập

- HS nhận xét – Gv chốt lời giải đúng.triển lãm, bảo, thử, vẽcảnh, cảnh, vẽ cảnh… - Vài hs đoạn văn hoàn chỉnh

IV): Củng cố dặn dò

- Nhận xét học

- Về nhà luyện viết thêm

Ngoại ngữ (Gv môn dạy)

Khoa học

Vai trò vi ta min, chất khoáng chất x¬

I) Mục tiêu: - Kể tên thức ăn chứa nhiều vi – ta – (cà rốt, lịng đỏ trứng, các loại rau….), chất khống (thịt,cá, trứng , loại rau có màu xanh thẩm,…) chất xơ (các loại rau)

Nêu đợc vai trò vi – ta – chất khoáng chất xơ thể: + Vi – ta – cần cho thể thiếu thể bị bệnh

+ Chất khoáng tham gia xây dựng thể, tạo men thúc đẩy điều khiển hoạt động sống, thiếu thể bị bệnh

+ Chất xơ khơng có giá trị dinh dỡng nhng cần để đảm bảo hoạt động bình thờng ca b mỏy tiờu hoỏ

II) Đồ dùng dạy häc: - H×nh 14, 15 sgk

- Giấy khổ to bút cho nhóm III) Các hoạt động dạy học:

1) Mơc tiªu:

- Kể tên số thức ăn chứa nhiều vi ta min, chất khoáng chất xơ

- Nhận nguồn gốc cá thức ăn chứa nhiều vi ta min, chất khoáng chất xơ + Gv tổ chức cho lớp hoạt động nhóm (4 nhóm)

- Phát giấy khổ to bút cho nhóm Tên thức

ăn Nguồn GĐ V Nguồn gốcĐV Chaứa vi tamin Chứachấtkhoáng Chứa chấtxơ

Rau c¶i + + + + +

- Thời gian 10 phút nhóm ghi đợc nhiều thức ăn đánh dấu vào cột nhóm thắng cuc

- Các nhóm trình bày

- Gv nhận xét tuyên dơng nhóm thắng

H2: Tho luận vai trị vi ta min, chất khống chất xơ. Nêu đợc vai trò vi ta min, chất khoáng chất xơ nớc - Hs thảo luận vai trò vi ta

+ Kể tên số loại vi ta mà em biết? Nêu vai trị vi ta đó? => Kết luận: …

- Hs th¶o ln vỊ vai trò chất xơ nớc

+ hàng ngày phải ăn thức ăn cã chÊt x¬?

+ Hàng ngày cần phải uống lít nớc? Tại cần uống đủ nớc? => Kết luận: …

IV) Cñng cè dặn dò

- Gi hs c mc (bn cn biết )

- NhËn xÐt tiÕt häc.Häc sinh chuÈn bị

Tuần 4: Thứ ngày 14 tháng năm 2009

Tp đọc

Mét ngêi chÝnh trùc I) Mơc tiªu: Gióp häc sinh

- Biết đọc phân biệt lời nhân vật, bớc đầu đọc diễn cảm đoạn

Néi dung: Ca ngỵi sù chÝnh trùc liêm lòng dân nớc Tô Hiến Thµnh –

Vị quan tiếng cơng trực thời xa (Trả lời đợc câu hỏi SGK) II) Đồ dùng:

- Tranh minh hoạ tập đọc phóng to Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc III) Các hoạt động dạy học

A) Kiểm tra cũ: em đọc nối tiếp (ngời ăn xin) – Nêu nội dung bài B) Bài mới: Giới thiệu (Gv dùng tranh minh hoạ để giới thiệu)

HĐ1: Luyện đọc tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

Một em đọc toàn – Gv nhận xét - Gv chia đoạn hs đánh dấu sgk (3 đoạn)

- Gọi hs đọc nối tiếp lần – Gv Hớng dẫn hs đọc tiếng từ khó đọc

- Gọi hs đọc nối tiếp lần Hớng dẫn hs giải nghĩa từ (yêu cầu hs đọc mục giải) - Gọi hs đọc nối tiếp lần - Gv c mu

b) Tìm hiểu bài

Hs đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi + Tô Hiến Thành làm quan triều nào?

+ Mọi ngời đánh giá ông ngời nh nào?

=> Đoạn 1: Thái độ trực Tơ Hiến Thành Trong việc lập ngơi vua. - Hs đọc thầm đoạn trẩ lời câu hỏi

+ Khi Tô Hiến Thành ốm nặng ngời chăm sóc ơng? + Cịn Gián nghị đại phu TRần Trung Tá sao?

=> Đoạn 2: Tơ Hiến thành lâm bệnh có Vũ Tán Đờng hầu hạ - Hs đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi

+Đỗ thái hậu nói với ơng điều gì? + Tơ Hiến thành tiến cử thay ụng?

+ Vì Thái Hậu lại ngạc nhiên ông tiến cử Trần Trung Tá?

+ Trong viƯc t×m ngêi gióp níc sù chÝnh trùc cđa «ng T« HiÕn Thµnh thĨ hiƯn nh thÕ nµo? + Vì nội dung ca ngợi ngời trực nh Tô Hiến Thành?

=> Đoạn 3: Tô Hiến Thành tiÕn cư ngêi giái gióp níc => Néi dung (mơc I) Hs nêu gv bổ sung hoàn chỉnh c) Đọc diƠn c¶m:

- u cầu hs đọc nối tiếp toàn

- Hs nêu cách đọc đoạn – Gv hớng dẫn đọc đoạn - Gv treo bảng phụ - Đọc mẫu, hớng dẫn hs luyện đọc đoạn văn - Yêu cầu hs đọc phân vai

- Tổ chức đọc phân vai

H§ nối tiếp: Củng cố, dặn dò

- Một hs nêu nội dung

- Nhận xét tiết học Dặn hs chuẩn bị Tre Việt Nam

Toán

So sánh xếp thứ tự số tự nhiên I) Mục tiêu:

- Bớc đầu hệ thống hoá số hiểu biết ban đầu cách so sánh hai số tự nhiên - Xếp thứ tự số tự nhiên

II) Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ ghi nhóm số tù nhiªn

Vở tập tốn tập 1, bảng phụ ghi tập 1, (trang 18) III) Các hoạt động dạy học

A) KiĨm tra bµi cị:

- Đọc viết số, gv nêu cho hs thùc hµnh B) Bµi míi:

- Giíi thiƯu ghi đầu

HĐ1: Hớng dẫn hs nhận biết cách so sánh hai số tự nhiên

- Gv nêu ví dụ so sánh cặp số nêu nhận xét khái quát ( Nh sgk ) VD: Cặp sè 100 vµ 99

- Nêu câu hỏi để hs trả lời

- Sè 100 cã ba ch÷ số, số99 có hai chữ số nên số 100 > 99 hay 99 < 100

=> Trong hai số tự nhiên số có nhiều chữ số số lớn ngợc lại

- Trờng hợp hai số có số chữ số nhau, cặp chữ số số

- Hai số có chữ số so sánh hàng từ hàng cao đến hàng thấp số có hàng lớn số lớn

- Bao so sánh đợc hai số tự nhiên, xách định đợc số lớn hơn, bé hơn,

- Trờng hợp số tự nhiên đợc xắp xếp tia số ( sgk hs quan sát )

HĐ2: Hớng dẫn hs nhận biết xếp số tự nhiên theo thứ tự xác định

- Yêu cầu hs xếp theo thứ tự từ bé đến lớn - Gọi hs lên bảng làm

- Hs số lớn số bé nhóm

=> Nhận xét: Bao so sánh đợc số tự nhiên nên xếp c cỏc s t nhiờn

HĐ3: Luyên tập

Bài 1:Hs làm vào -3hs lên bảng làm Lớp nhận xét bô sung

Bi 2:Hs đọc yêu cầu đề

Cho hs làm vào vở-Đổi chéo để kiểm tra Hs nêu kết quả:a)8136;8316; 8361

b)5724; 5740; 5742 c)63841; 64813; 64831

Bµi3:Hs lµm bµi vµo vë-gv thu bµi chÊm Kq; 11984; 1978; 1952; 1942

1969; 1954; 1945; 1890

IV)Cñng cố dận dò

Gvnhận xét Hs chuẩn bị

Âm nhac Gv môn dạy

o đức

Vỵt khã häc tËp (tiÕt 2) I) Mơc tiªu : Gióp hs biÕt

- Nêu đợc ví dụ vợt khó học tập

- Biết đợc vợt khó học tập giúp em học tập mau tiến - Có ý thức vợt khó vơn lên học tập

- Yªu mÕn , noi theo gơng nghèo vợt khó

- Biết vợt khó học tập phảp vợt khó học tập II) §å dïng d¹y häc

- Bảng phụ ghi tình - Thẻ xanh đỏ cho HS

III) Các hoạt động dạy học HĐ1: Gơng sáng vợt khó

- Yêu cầu HS kể số gơng vợt khó học tập… trả lời câu hỏi ? Khi gặp khó khăn học tập bạn ó lm gỡ?

? Thế vợt khó häc tËp? ? Vỵt khã häc tËp gióp ta điều gì?

Gv kể cho HS nghe chuyện vợt khó bạn Lan HĐ2: Xử lý tình huống

HS hoạt động theo nhóm HS nhóm

- Gv phát phiếu cho nhóm thảo luận ghi kết vào phiếu - Gọi đại diện nhóm trình bày

- u cầu nhóm nhận xét giải thích cách xử lý - Gv chốt ý

- GV kiểm tra thẻ HS – Gv phổ biến cách chơi Gv đa tình - Nếu em cho em giơ thẻ đỏ, sai em giơ thẻ xanh

- Gv treo bảng phụ chép sẵn tình lên bảng

- Gv kt hp yờu cu HS giải thích em chọn ý đúng, em chọn ý sai

HĐ4: Thực hành

- Yờu cu HS nờu mt bạn gặp nhiều khó khăn học tập - Yêu cầu lớp lên kế hoạch buổi tới thăm giúp đỡ bạn - Yêu cầu em nêu HS khác bổ sung

=> KÕt luËn

- Yêu cầu HS nêu lại ghi nhớ (sgk) Cho HS nhắc lại HĐ5: Củng cố dặn dò

Nhận xét tiết học

- Về nhà chuẩn bị tiÕt sau (bµy tá ý kiÕn)

ThĨ dơc (Gv môn dạy)

Th ngy 15 thỏng năm 2009 Tập đọc

TreViƯt Nam

I) Mơc tiªu: Gióp hs

- Bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng tình cảm

Nội dung: Qua hình tợng, tre tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp ngời

Việt Nam : giàu tình thơng yêu thẳng trực (Trả lời đợc câu hỏi 1, thuộc khong cõu th u)

II) Đồ dùngdạy học

- Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc

III) Các hoạt động dạy học

A) KTBC: Gọi hs đọc em đoạn bài: Một ngời trực TL nêu câu hỏi nội

dung Nhận xét cho điểm

B) Bi mi: Giới thiệu (Dùng tranh minh hoạ để giới thiệu bài) – Ghi đầu bài HĐ1: Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

- Gọi hs đọc toàn – Gv nhận xét - Gv chia đoạn hs đánh dấu sgk (4 đoạn)

- Gọi em đọc nối tiếp lần – Luyện phát âm từ khó

Hs đọc nối tiếp lần - Hớng dẫn hs hiểu nghĩa từ (yêu cầu hs đọc mục giải sgk) - Hs đọc nối tiếp lần – Gv đọc mẫu

b) Tìm hiểu bài

- Hs c thm đoạn trả lời câu hỏi

+ Những câu thơ nói lên gắn bó lâu đời tre với ngời Việt Nam?

=> Đoạn 1: Sự gắn bó lâu đời tre với ngời VN

- Hs đọc thầm đoạn 2, trả lời câu hỏi + Chi tiết cho thấy tre nh ngời?

+ Những hình ảnh cho thấy tre tợng trng cho tình yêu thơng đồng loại? + Những hình ảnh tre tợng trng cho tính thẳng?

+ Em thích hình ảnh tre sao?

=> Đoạn 2, 3: Ca ngợi phẩm chất tốt đẹp tre.

+ Đoạn thơ kết có ý nghĩa gì?

=> Đoạn 4: Sức sống lâu bền tre.

=> Néi dung (Mơc I) Hs nªu – Gv bổ sung hoàn chỉnh c) Đọc diễn cảm học thuéc lßng

- Gọi hs đọc nối tiếp thơ

- Cả lớp theo dõi để tìm giọng đọc hay

- Giới thiệu đoạn thơ cần luyện đọc – Cách đọc đoạn - Gv đọc mẫu – Hớng dẫn cách đọc

- Yêu cầu hs luyện đọc diễn cảm theo nhóm bàn - Tổ chức cho hs thi đọc thuộc lòng

- Hs nhận xét – Gv đánh giá, chấm.điểm

H§ nèi tiÕp: Củng cố dặn dò

Hs nêu nội dung

Về nhà học thuộc thơ - Chuẩn bị sau (Những hạt thóc giống)

Toán

Luyện tËp

I) Mơc tiªu:

- Viết so sánh đợc số tự nhiên

- Bớc đầu làm quen với dạng x < 5, < x < với x số tự nhiện - Làm đợc tập 1,3,4

II) §å dïng häc tập:

- Bảng phụ ghi nội dung tập

III) Các hoạt động dạy học

A) Kiểm tra cũ: Nêu đặc điểm số tự nhiên B) Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu bi

HĐ1: Hớng dẫn HS thực hành tập

Bài 1: Hình vẽ dới phần tia số, viết vào ô trống ứng với vạch có mũi

tên

- Gv treo bảng phụ – HS đọc yêu cầu tập

Gọi HS lên bảng làm lớp làm vào Gọi HS nhận xét bạn

Bài 2: HS nêu yêu cầu tập

(có chữ số 6, 1, dùng chữ số để viết số bé 140)

- HS tự làm vào – Gv gọi HS c s ca mỡnh vit

Bài 4: Điền số thích hợp vào ô trống

- Gv ghi lên bảng Gọi em lên bảng làm – Líp lµm vµo vë bµi tËp

Bµi 5: Tìm X

HS tự làm Gv chấm

HĐ2: Củng cố dặn dò

Nhận xét tiết học, dặn HS nhà làm thêm tập sgk

Mĩ thuât GV môn dạy

KĨ chun

- Nghe – kể lại đợc tong đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý SGK; kể nối tiếp đợc toàn bộ câu chuyện Một nhà thơ chân (do GV kể)

- Hiểu đợc ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp chết khơng chịu khuất phục cờng quyền

II) §å dïng d¹y häc - Tranh minh häa sgk

- Giấy khổ to viết săn câu hỏi để chỗ chấm… để hs trả lời III) Các hoạt động dạy học

A) KTBC: Gọi hs kể lại câu chuyện nghe, đọc lịng nhân hậu tình cảm u th-ơng đùm bọc lẫn

B) Bµi míi: Giíi thiệu Ghi đầu bài HĐ1: Giáo viên kể chun

- Gv kĨ lÇn

- Gv kể lần vừa kể vừa vào tranh HĐ2: Kể lại câu chuyện

a) Tìm hiểu truyện

HS hoạt động theo nhóm – Phát giấy bút cho nhóm - Yêu cầu hs trao đổi trả li cõu hi

- Yêu cầu nhóm xong trớc dán phiếu lên bảng Nhhóm khác nhận xét bỉ sung b) Híng dÉn hs kĨ chun

- Yêu cầu hs dựa vào câu hỏi tranh minh họa kể chuyện nhóm toàn câu chuyện

- Gäi hs kĨ chun

- Gv nhËn xét cho điểm hs - Gọi hs kể lại toàn câu chuyện - Hs nhận xét bạn kể

c) Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện

Hi: Vì nhà vua bạo đột ngột thay đổi thái độ?

+ Nhà vua khâm phục khí phách nhà thơ mà thay đổi hay muốn đa nhà thơ lên giàn hoả thiêu để th thỏch

+ Câu chuyện có ý nghĩa - Gọi hs nêu ý nghĩa câu chuyện - Tổ chøc cho hs thi kĨ

- Hs t×m bạn kể hay nhất, hiểu ý nghĩa câu chuyện IV): Củng cố dặn dò

- Nhận xét học

- Về nhà kể lại câu chuyện cho ngêi th©n nghe

- Su tầm câu chuyện tính trung thực mang đế lớp Khoa học

Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn

I) Mục tiêu: Giúp hs

- Biết phân loại thức ăn theo nhóm chất dinh dỡng

- Biết đợc để có sức khoẻ tốt phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thờng xuyên thay đổi

- Chỉ vào bảng tháp dinh dỡng cân đói nói: cần ăn đủ nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đờng, nhóm chứa nhiều vi – ta – khống chất; ăn vừa phảI nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm; ăn có mức độ nhóm thức ăn có chứa nhiều chất béo;ăn đờng ăn hạn chế muối

H×nh 16, 17 sgk

Các phiếu ghi loại thức ¨n

Một số đồ chơi nhựa nh tôm, cua, cá…

III) Các hoạt đông dạy học

A) KTBC: Nêu vai trị nhóm thức ăn chứa vi ta thể B) Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu bài

HĐ1: Sự cần thiết phải ăn nhiều loại thức ăn thờng xuyên thay đổi món 1: Mục tiêu

- Giải thích đợc lí cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thờng xuyên thay đổi - Gv cho HS thảo luận cặp đôi để trả lời câu hỏi

+ Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thờng xuyên thay đổi món? - Gv nêu câu hỏi phụ gợi ý cho HS tho lun

Gọi hs trình bày Hs nhËn xÐt – Gv chèt ý…

HĐ2: Tìm hiểu tháp dinh dỡng cân đối 1: Mục tiêu

- Nói tên nhóm thức ăn cần đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn ăn hạn chế - Yêu cầu hs đọc sgk (trang 17).(Lu ý tháp dinh dỡng dành cho ngời lớn) - Thảo luận theo cặp

+ Hãy nói tên nhóm thức ăn Cần ăn đủ, ăn có mức độ, ăn ít, ăn hạn chế - Hs nêu kết

=> KÕt luận : (Gv nêu) HĐ3: Trò chơi chợ 1: Mơc tiªu

-Biết chọn lựa thức ăn cho bữa ăn cách phù hợp có lợi cho sức khỏe - Gv treo tranh vẽ số thức ăn, đồ uống

- Yêu cầu em chọn thức ăn đồ uống tranh Phát cho em chơi tờ giấy màu khác

- Giấy màu vàng ghi thức ăn, đồ uống buổi sáng, giấy xanh ghi thức ăn buổi tr a, giấy đỏ ghi thức ăn buổi tối

- Sau em tự giới thiệu thức uống lựa chọn cho bữa - Cả lớp nhận xét Gv nêu cách chọn phù hợp

IV) Cđng cè dỈn dß

NhËn xÐt tiÕt häc

Về nhà nên ăn đủ chất dinh dỡng nói với cha mẹ nội dung (Tháp dinh dỡng)

Thø ngµy 16 tháng năm 20089 Toán

Yến, tạ, tấn

I) Mơc tiªu: Gióp hs

- Bớc đầu nhận biết đợc độ lớn yến, tạ, tấn, nắm đợc mối quan hệ tạ với ki – lô - gam

- Biết chuyển đổi đơn vị đo tạ, ki – lô - gam - Biết thực phép tính với số đo: t, tn

II) Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ ghi tập

III) Cỏc hot ng ó hc

A) KTBC: Gọi 3em lên bảng làm tạp (sgk) B) Bài mới: Giới thiệu bài

HĐ1: Giới thiệu yến, tạ, tấn a) Giới thiƯu n

=> 10 kg t¹o thµnh yÕn; yÕn = 10 kg

b) Giới thiệu tạ

- 10 yến tạo thành t¹; 1t¹ = 10 yÕn = 100 kg

c) Giới thiệu tấn

- 10tạ tạo thành tÊn; 1tÊn = 100 t¹ = 1000 kg

HĐ2: Thực hành luyện tập tập

Bài 1: HS đọc yêu cầu tập (Nối vật với số đo khối lợng thích hợp)

- Gv treo bảng phụ Gọi HS lên bảng làm Lớp làm vào tập - Gọi HS nhận xét bạn bảng

- Gv chốt ý

Bµi 2: GV viÕt lên bảng gọi lần lợt HS lên bảng làm – Líp lµm vµo vë

- Gäi HS nhËn xét bảng bạn

Bài 3: Điền dấu lớn, bé, vào ô trống

HS tự làm vào Gọi em lên bảng chữa

Bài 4: HS làm GV chấm chữa cho HS

Bài giải 3tấn =30 t¹

Chuyến sau xe chở đợc số muối là: 30 +3 =33(tạ)

Số muối hai chuyến xe chở đợc là: 30 +33= 63(tạ)

Đ/s:63 tạ

IV) Củng cố dặn dò:

Gv nhận xét tiết học-Hs chuẩn bị

Luyện từ câu

Từ ghép từ láy

I) Mơc tiªu: Gióp hs

- Nhận biết đợc hai cách cấu tạo từ phức tiếng việt: ghép tiếng có nghĩa lại với (từ ghép) ; phối hợp tiếng có âm hay vần (hoặc âm đầu vần) giống (từ láy) Bớc đầu phân biệt đợc từ ghép với từ láy đơn giản (BT 1); Tìm đợc từ ghép, từ láy chứa ting ó cho (BT 2)

II) Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ viết sẵn ví dụ phần nhận xét - Giấy to kể sẵn hai cột bót d¹

III) Các hoạt động dạy học

A) KTBC: Từ đơn từ phức khác điểm nào? Lấy ví dụ B) Bài mới: Giới thiệu bi Ghi u bi

HĐ 1: Tìm hiểu vÝ dơ

- u cầu hs đọc ví dụ gợi ý (Hs làm việc theo nhóm đơi) Thảo luận trả lời câu hỏi giáo viên yêu cầu

=> Kết luận từ ghép từ láy

HĐ 2: Ghi nhớ Yêu cầu đến em dọc ghi nhớ. Hỏi: + Thế từ ghép? Từ láy? Cho ví dụ HĐ 3: Luyện tập

Bµi 1: GV chia líp thµnh nhãm

- Giáo viên phát giấy bút cho nhãm

- Hs đọc yêu cầu tập, nhóm thảo luận ghi kết

- Gv kết luận lời giải Từ ghép: a)ghi nhớ ,đền thờ ,bờ bãi ,tởng nhớ, b)dẻo dai ,vng chc ,thanh cao

Từ láy:a)nô nức

b)mộc mạc ,nhũn nhặn cứng cáp

Bài tập 2: Hớng dẫn hs chia nhóm làm tơng tự tập 1

(Gv lu ý hs gi¶i nghÜa mét sè từ) IV): Cũng cố dặn dò

- Gv nhn xét tiết học – Về nhà đặt câu với t va tỡm c

Tập làm văn

Cốt trun

I) Mơc tiªu: Gióp hs

- HiĨu cốt truyện phần cốt truyện : mở đầu, diễn biến kết thóc (ND ghi nhí)

- Bớc đầu xếp việc cho trớc thành cốt truyện Cây khế kể lại chuyện (BT mục III)

II) Đồ dùng dạy học

- Giấy khổ to bút

- Hai băng giấy viết việc tập1

III) Cỏc hot động dạy học

A) KTBC: Mét bøc th gåm phận nào?

Gi mt hs c bc th mà viết cho bạn

B) Bµi míi: Giới thiệu Ghi đầu bài HĐ1: tìm hiểu vÝ dô

- Yêu cầu hs đọc tập

+ Theo em viêc chÝnh?

- HS hoạt động theo nhóm, phát giấy bút cho nhóm

- Yêu cầu nhóm đọc lại truyện ‘Dế Mèn bênh vực kẻ yếu’ tìm việc - Nhóm xong trớc dán phiếu lên bảng – Các nhóm khác nhận xét bổ sung

Bài 2: - Chuổi việc nh tập đợc gọi cốt truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu.

VËy cốt truyện gì?

Bi 3: Gi hs c yêu cầu

Hái: + Sù viÖc mét cho em biết điều gì? + Sự việc 2, 3, 4, kể lại truyện gì? + Sự việc nói lên điều gì?

Kết luận: Gv nêu

+ Ct truyện gồm có việc nào? => Ghi nhớ: (Hs đọc ghi nhớ sgk)

- Yêu cầu hs đọc truyện (Chiếc áo rách) tìm cốt truyện câu chuyện - Gv nhận xét em hiểu

H§2: Lun tËp

Bài 1: gọi hs đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu hs thảo luận theo cặp xếp việc cách đánh dấu theo thứ tự 1, 2, 3, 4, 5,

- Gäi hs lªn xếp thứ tự việc băng giấy, c¶ líp nhËn xÐt KÕt ln: 1b – 2d – 3a – 4c – 5e – 6g

Bµi 2: Hs nêu yêu cầu

- Yêu cầu hs tập kĨ l¹i chun nhãm - Tỉ chøc cho hs thi kÓ

Lần 1: Kể việc xếp

- Gv nhận xét chấm điểm

IV) Củng cố dặn dò

Hỏi: Câu chuyện khế khuyên điều gì?

- Nhận xét tiết học nhà kể lại chuyện cho ngời thân nghe

Âm nhạc (Gv môn dạy)

Kĩ thuật

Khâu thờng

I) Mơc tiªu: Gióp hs

- HS biÕt cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim kh©u

- Biết cách khâu khâu đợc mũi khâu thờng Các mũi khâu cha Đ-ờng khâu bị dúm

- Với HS khéo tay khâu ghép đợc hai mép vải mũi khâu thờng.Các mũi khâu tơng đối ng khõu ớt b dỳm

II) Đồ dùng dạy học

Tranh quy trình khâu thờng

- Mẫu khâu, mẫu khâu, vật liệu dụng cụ (Vải, len, sỵi)

III) Các hoạt động dạy học

A) KTBC: kiểm chuẩn bị hs

B) Bài mới: Giới thiệu Ghi đầu bài HĐ1: Hớng dẫn hs quan sát nhận xét mẫu

- Gv giíi thiƯu mÉu mịi kh©u thêng

- Híng dẫn hs quan sát mặt trái, mặt phải mũi khâu thờng kết hợp quan sát hình a, b (sgk)

Để nêu nhận xét đờng khâu mũi khâu thờng => Vậy mũi khâu thờng?

- Gv bổ sung kết luận mũi khâu thờng Gọi HS đọc phần ghi nhớ (sgk)

HĐ2: Gv hớng dẫn hs thao tác kĩ thuật

1 Híng dÉn hs thùc hiƯn mét sè thao tác bản

Hớng dẫn cho HS cách cầm vải, cầm kim khâu, cách lên kim, xuống kim quan s¸t H1 (sgk) H2a, 2b

- Hớng dẫn HS đặc điểm cần lu ý

- Khi cầm vải, cầm kim, giữ an toàn thao tác, tránh kim đâm vào tay

2 Hớng dẫn thao tác kỉ thuật khâu

Gv treo tranh quy trình hớng dẫn HS quan sát bớc khâu

Hớngdẫn HS quan sát H4 để nêu cách vạch dấu đờng khâu (theo cách)

- Gọi HS đọc phần b mục kết hợp quan sát H5a, 5b, 5c (sgk) trả lời cách khâu - Gv hớng dẫn lần thao tác kỉ thuật khâu mũi thờng

Cho HS quan sát H6a, 6b, 6c (sgk) để trả lời cách kết thúc đờng khâu - hớng dẫn HS thực số điểm lu ý

- Khâu từ phải sang trái

- Khi khâu tay cầm vải có đờng dấu lên xuống nhịp nhàng - Dùng kéo để cắt sau khâu

- HS đọc phần ghi nhớ cuối

IV): Củng cốdặn dò

``````````````````````````````````````````````````````````````````````````````Thứ ngày 17 tháng năm 2009 Địa lý

Hot động sản xuất ngời dân Hoàng Liên Sơn. I) Mục tiêu:

- Nêu đợc số hoạt động sản xuất chủ yếu Hoàng Liên Sơn:

+ Trång trät: trång lóa, ng« , chÌ, trång rau ăn nơngdÃy, ruộng bậc thang

+ Làm nghề thủ công: dệt, thêu, đan, rèn, đúc,… + Khai thác khoáng sản : a- pa – tít, đồng , chì, kẽm,… + Khai thác lâm sản: gỗ , mây, nứa…

- Sử dụng tranh ảnh để nhận biết số hoạt động sản xuất ngời dân: làm ruộng bậc thang, nghề thủ công truyền thống, khai thác khoáng sản

- Nhận biết đợc khó khăn giao thơng miền núi: đờng nhiều dốc cao, quanh co, thờng bị sụt, lở vào mùa ma

- HS giỏi: Xác lập đợc mối quan hệ điều kiện tự nhiên hoạt động sản xuất ngời: Do địa hình dốc ngời dân phải xẻ sờn núi thành bậc phẳng tạo nên ruộng bậc thang; miền núi có nhiều khống sản nên Hồng Liên Sơn phát triển nghề khai thác khống sn

II) Đồ dùng dạy học

- Bn đồ địa lý VN – Tranh ảnh mặt hàng thủ cơng khai thác khốn sản III) Các hoạt động dy hc

A) Bài cũ: Kể tên số lƠ héi ë HLS B) Bµi míi: Giíi thiƯu bµi

HĐ1: Trồng trọt đất dốc HS thảo luận cặp đôi

- Yêu cầu hs đọc mục (sgk) trả lời câu hỏi gv nêu - Gv treo đồ địa lý tự nhiên VN

- Yêu cầu hs lên bảng đồ Vị trí HLS đồ - Yêu cầu hs quan sát hình sgk trả lời câu hỏi

=> Kết luận: Hs nêu Gv bổ sung hoàn chỉnh

HĐ2: Nghề thủ công truyền thống (HS làm việc theo nhãm)

- Yêu cầu HS dựa vào tranh ảnh vốn hiểu biết thảo luận theo câu hỏi gợi ý GV => Kết luận gv bổ sung y

HĐ3: Khai thác khoán sản (HS lµm viƯc theo nhãm)

- u cầu hs quan sát hình (sgk) thảo luận trả lời câu hỏi GV nêu => Kết luận gv nêu đầy đủ

IV) Củng cố dặn dò

+ Ngi dõn HLS làm ngề gì? Nghề nghề chính? - u cầu HS đọc mục tóm tắt sgk

VỊ nhµ hoµn thµnh vë bµi tËp vµ chn bị sau Toán

I) Mc tiêu: Nhận biết đợc tên gọi, kí hiệu độ lớn đề ca gam, héc tô gam, gam.

- Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lợng

- Biết thực phép tính với số đo khối lợng - Làm đợc tập 1,

II) §å dïng

- Bảng phụ kẻ sẵn bảng đơn vị đo khối lợng

III) Các hoạt động dạy hc

A) KTBC: Gọi em lên bảng làm bµi tËp (sgk) B) Bµi míi:

Giíi thiƯu Ghi đầu

H1: Gii thiu ca gam, héc tô gam a) Giới thiệu đề ca gam

Đề ca gam viết tắt dag; 10 gam = dag

b) Giíi thiƯu hÐc t« gam

Héc tô gam viết tắt hg; hg = 10 dag = 100 g

HĐ2: Giới thiệu bảng đơn vị đo khối lợng

- Yêu cầu hs kể tên đơn vị đo khối lợng học Gv treo bảng phụ kẻ sẵn – Hs nêu – Gv điền vào

- Hs nêu mối quan hệ hai đơn vị đo khối lợng kề tiếp gấp 10 lần đơn vị bé

1 tÊn = 1000 kg, 1t¹ = 100 kg, 1kg = 1000 g

H§3: Lun tËp (HS lµm bµi vë bµi tËp)

Bµi 1: Hs nêu yêu cầu tự làm Gv chữa theo tõng cét Bµi 2: Cho hs tù lµm råi chữa -4hs lên bảng làm

Kq:380g+195g=575g ;452g x3=1356g

- Lu ý hs nhớ viết tên đơn vị kết tính 270g +795g =1 065 g

Bài 3: HS đọc yêu cầu ( Khoanh vào chữ đặt trớc câu trả lời đúng)

Hs tù làm nêu kết

Bài 4: HS giải vào GV chấm bài IV) Củng cố dặn dò

Nhận xét tiết học

Dặn HS vỊ nhµ lµm bµi tËp sgk

Lun từ câu

Luyện tập từ ghép từ láy

I) Mục tiêu: giúp hs

- Qua luyện tập, bớc đầu nắm đợc hai loại từ ghép (có nghĩa tổng hợp, có nghĩa phân loại) BT 1, BT

- Bớc đầu nắm đợc nhóm từ láy (giống âm đầu, vần, õm u v vn) BT3

II) Đồ dùng dạy học:

- Giấy to kẻ sẵn bảng phụ nh tập 1, bút

III) Cỏc hoạt động dạy học

A) KTBC: ThÕ nµo lµ tõ ghÐp? Cho VD

- ThÕ nµo lµ từ láy? Cho VD

B) Bài mới: Giới thiệu Ghi đầu bài HĐ1: Hớng dẫn hs làm tập

Bài 1: Hs nêu yêu cầu tập

- Hs thảo luận theo nhóm bàn trả lời câu hỏi Hs gv nhận xét

Bài 2: Yêu cầu hs nêu nội dung bµi tËp

- Chia thành nhóm phát phiếu bút - Các nhóm thảo luận ghi kết

- Nhóm xong trớc dán phiếu lên bảng trình bày – Nhóm khác nhận xét bổ sung – Gv chốt lời giải

- Lu ý hs

+ Tại em lại xếp ( tàu hoả ) vào từ ghép phân loại? + Tại ( nớc non ) lại từ ghép tổng hợp

Bi 3: Gọi hs đọc hs đọc yêu cầu tập

- Gv cho HS hoạt động nhóm - phát giấy bút cho nhóm - Các nhóm thảo luận ghi kết

- Nhãm nµo xong trớc dán phiếu lên bảng trình bày

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung – Gv kết luận lời giải

+ Muốn xếp đợc từ láy vào ô cần xác định nhng b phn no?

IV): Củng cố dặn dò

+ Từ ghép có loại từ nào? Cho VD + Từ láy có loại từ nào? Cho VD

- NhËn xÐt giê häc – VÒ nhà làm tập 2, vào

Ngoại ngữ (Gv môn dạy)

Lịch sử

Nớc Âu Lạc I) Mục tiêu: Sau học hs biết

- Nắm đợc cách sơ lợc kháng chiến chống Triệu Đà nhân dân Âu Lạc:

- Triệu Đà nhiều lần kéo quân sang xâm lợc Âu Lạc Thời kì đầu đồn kết, có vũ khí lợi hại nên dành đợc thắng lợi; nhng sau An Dơng Vơng chủ quan nên kháng chin tht bi

- HS giỏi biết ®iĨm gièng cđa ngêi L¹c ViƯt

So sánh đợc khác nơi đóng nớc Văn Lang nớc Âu Lạc (Nêu tác dụng nỏ thành cổ loa)

II) Đồ dùng dạy học: - Các hình sgk phóng to - Phiếu học tập theo nhóm - Lợc đồ Bắc Trung Bộ

III) Các hoạt động dạy học

A) KiÓm tra cũ: Mô tả số nét ngời Lạc ViƯt

- Gv nhËn xÐt cho ®iĨm

B) Bài mới: Giới thiệu Ghi đầu bài

HĐ1: Cuộc sống ngời Lạc Việt ngời Đại ViÖt

Yêu cầu hs đọc (sgk) trả lời câu hỏi + Ngời Âu Việt sống đâu?

+ Đời sống ngời Âu Việt có giiống đời sống ngời Lạc Việt? + Ngời Âu Việt ngời Lạc Viết sống với nh nào?

=> KÕt luËn GV nªu

HĐ2: Sự đời nhà nớc Âu Lạc

Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm

- Gv chia líp thành nhóm phát giấy bút, yêu cầu nhóm thảo luận hoàn thành phiếu

+ Tiếp sau nhà nớc Văn Lang nhà nớc nào? + Nớc đời vào thời gian nào?

Hs tr¶ lêi gv nhËn xÐt bỉ sung

HĐ3: Những thành tựu ngời dân Âu lạc

- Yêu cầu hs đọc (sgk) quan sát hình minh họa, thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi + Ngời Âu Lạc đạt đợc thành tự gỡ cuc sng?

(về xây dung, sản xuất, vỊ lµm vị khÝ)

+ So sánh nơi đóng đô nớc Văn Lang nớc Âu Lạc - Gv giới thiệu Thành Cổ Loa

+ H·y nªu tấc dụng thành Cổ Loa nỏ thần? => Giáo viên kết luận

HĐ4: Nớc Âu Lạc vàcuộc xâm lợc Triệu Đà

- Yờu cu hs đọc sgk (Từ 207 TCN…PKPB)

+ Dùa vµo sgk em hÃy kể lại kháng chiến chống quân xâm lợc Triệu Đà nhân dân Âu Lạc?

+ Vì xâm lợc Triệu Đà lại thất b¹i?

+ Vì năm 179 TCN nớc Âu Lạc rơi vào ách đô hộ phong kiến Phơng Bắc? - Gv bổ sung hoàn chỉnh

HĐ nối tiếp: Gọi hs đọc ghi nhớ cuối bài

NhËn xÐt học , chuẩn bị sau

Thể dục (Gv môn dạy)

Thứ ngày 18 tháng năm 2009

Tập làm văn

Luyện tập xây dng cốt truyện

I) Mục tiêu: Giúp hs

- Dựa vào gợi ý nhân vật chủ đề (SGK) xây dung đợc cốt truyện có yếu tố tởng tợng gần gũi với lứa tuổi thiếu nhi kể lại vắn tắt câu chuyện

II) §å dïng d¹y häc

- Bảng lớp viết sẵn đề gợi ý - Giấy khổ to bút

III) Các hoạt động dạy học A) KTBC: Thế cốt truyện?

Cèt truyÖn thêng có phần nào? - Gọi hs kể lại truyện Cây khế

B) Bài mới: Giớ thiệu Ghi đầu bài HĐ1: Hớng dẫn hs làm tËp

a) Tìm hiểu đề bài

b) Lựa chọn chủ đề xây dựng cốt truyện - Yêu cầu hs lựa chọn chủ đề

Gọi hs đọc gợi ý1 Gv hỏi ghi nhanh ý vào bên bảng Gọi hs đọc gợi ý – Gv làm tơng tự

c) KĨ chun

HS hot ng nhúm

Yêu cầu hs kể nhóm dựa theo câu hỏi gợi ý

- KĨ tríc líp – Gäi HS tham gia thi kể Mỗi em thi kể tình Hs nhËn xÐt lêi kĨ cđa b¹n – Gv nhËn xÐt cho điểm

IV) Củng cố dặn dò

Nhận xét tiết học Về nhà kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe chuẩn bị sau

Toán

Giây kỷ

I) Mục tiêu: Gióp hs

- Biết đơn vị giây, kỉ

- Biết mối quan hgệ phút giây, kỉ năm - Biết xác định năm cho trớc thuộc kỉ

- Lµm BT 1, 2a, 2b

II) Đồ dùng dạy học

- §ång hå thËt cã kim chØ giê, chØ phót, chØ gi©y

III) Các hoạt động dạy học

A) KTBC: Gọi hs lên bảng làm tập 2 B) Bài mới: Giới thiệu Ghi đầu bài HĐ1: Giới thiệu giây

- Gv dựng đồng hồ kim để ôn giờ, phút giới thiệu giây

- Khoảng thời gian kim giây từ vạch đến vạch liền kề giây

Khoảng thời gian kim giây hết vòng (trên mặt đồng hồ) phút tức 60 giây - Gv viết bảng: phút = 60 giây

- Tổ chức hoạt động để hs cảm nhận giây

Hái: b»ng mét phÇn mÊy giê?

60 giây phút?

HĐ2: Giới thiệu kû

Gv giới thiệu đơn vị lớn năm kỷ 100 năm kỷ?

- Gv nêu: Bắt đầu từ năm đến năm 100 kỷ - Từ năm 101 đến năm 200 kỷ thứ

Hái: + Năm 1973 thuộc kỷ nào?

+ Năm 1990 thuộc kỉ nào? + Năm thuộc kỷ nào?

Chỳ ý ngi ta dùng chữ số la mã để ghi kỷ

HĐ3: Luyện tập (HS làm tËp)

Bài 1: HS đọc yêu cầu tập (Viết số thích hợp vào chỗ trống)

Gv viÕt lên bảng Gọi lần lợt HS lên bảng làm Lớp làm vào tâp Nhận xét làm bạn bảng

Bài 2: Viết tiếp vào chỗ chấm

HS tự làm HS nêu kết

Gv hỏi lại HS năm 40 thuộc kỉ thứ mấy?

Bµi 3: HS tù lµm bµi

GV hái HS bạn chạy nhanh nhất, bạn chạy chậm nhất?

Gv nhËn xÐt tiÕt häc – Dặn HS nhà làm thêm tập Sgk

Chính tả:

Truyện cổ nớc mình

I) Mơc tiªu: Gióp hs

- Nhớ viết đủ 10 dịng thơ đầu trình bày tả sẽ; biết trình bày dịng thơ lục bát

- làm tập a/b BT tả phơng ngữ GV soạn

II) §å dùng dạy học

Giấy khổ to bút

Bảng phụ viêt sẵn tập 2a

III) Các hoạt động dạy học

A) KTBC: Gv đọc số từ học tiết trớc cho HS viết bảng B) Bài mới: Giới thiệu bài

HĐ1: Trao đổi nội dung đoạn thơ

- Gọi mt HS c on th

? Vì tác giả yêu truyện cổ nớc mình?

? Qua câu chuyện cổ ông cha ta muốn khuyên cháu điều gì?

HĐ2: Hớng dẫn HS viết từ khó

- Gv đọc cho HS viết – Nhận xét cha bi

HĐ3: Viết tả

- Lu ý HS trình bày thơ lục bát - Thu vµ chÊm bµi

HĐ4: Hớng dẫn HS làm tập tả Bài 2a: Gọi HS đọc yêu cầu bi tp

- Gọi em lên bảng làm Cả lớp làm vào tập - Gọi HS nhËn xÐt bæ sung

- Gv chốt lời giải - HS đọc lại câu văn

IV): Củng cố dặn dò

- Nhận xét tiết học Về nhà làm thêm tập 2b

Ngoại ngữ (Gv môn dạy)

Khoa học

Ti cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật I) Mục tiêu: Giúp hs

Biết đợc cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật để cung cấp đầy đủ chất cho thể

- Nêu ích lợi việc ăn cá dễ tiêu đạm gia súc, gia cầm

II) Đồ dùng dạy học

Các hình minh hoạ trang 18, 19 (sgk)

- Phóng to bảng thơng tin giá trị dinh dỡng số thức ăn chứa đạm phiếu học tập

III) Các hoạt động dạy học

A) Bài cũ: Tại cần phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thờng xuyên thay đổi món? B) Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu bài

1) Môc tiªu

Lập đợc danh sách ăn chứa nhiều chất đạm Cách tiến hành

GV phæ biÕn luËt ch¬i

Chia lớp thành dãy bàn Mỗi dãy bàn cử trọng tài giám sát đội bạn (Thời gian 10 phút)

- Các thành viên nối tiếp lên bảng ghi tên ăn chứa nhiều chất đạm.(Mỗi hs viết tên mún n)

- Gv trọng tài tuyên bố kết hai dÃy bàn - Gv nhận xét tuyên dơng

Hi: Ti cn n phi hp đạm động vật đạm thực vật?

- Gv treo bảng phụ viết giá trị dinh dỡng số thức ăn Gv chia nhóm HS - Các nhóm thảo luận theo định hớng gv

+ Những nhóm thức ăn vừa chứa đạm động vật vừa chứa đạm động vật? + Tại không nên ăn đạm động vật ăn đạm thc vt?

+ nên ăn nhiỊu c¸?

- Đại diện nhóm trình bày – Các nhóm nhận xét bổ sung - Yêu cầu hs đọc phần đầu mục bạn cần biết

HĐ2: Tìm hiểu ăn vừa cung cấp đạm động vật vừa cung cấp đạm thực vật

1) Mục tiêu: Kể tên số ăn thức ăn vừa cung cấp đạm thực vật vừa cung cấp đạm động vật

- Giải thích khơng nên ăn đạm động vật nên ăn đạm thực vật Cách tiến hành:

Hoạt động nhóm – phát phiếu cho nhóm Các nhóm thảo luận hồn thành phiếu - Gọi đại diện nhóm trình bày – Nhóm khác nhận xét bổ sung

IV) Củng cố dặn dò

Nhận xét tiết học

Thứ hai ngày 21 tháng năm 2009 Tuần 5

Tập đọc:

- Biết đọc với giọng kể chậm rải , phân biệt lời nhân vật với lời ngời kể chuyện

- Hiểu nội dung: Ca ngọi bé Chôm trung thực dũng cảm, dám nói lên thật (Trả lời đợc câu hỏi 1,2,3) HS giỏi trả lời đợc câu hi (SGK)

II) Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc III) Các hoạt động dạy học

A) Bài cũ: hs đọc thuộc lòng bài: Tre Việt Nam Hỏi: Em thích hình ảnh bài?

B) Bài mới: Gv giới thiệu tranh minh hoạ HĐ1: Hớng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài a) Luyện đọc

- Gọi hs đọc toàn – Gv nhận xét

- Gọi hs đọc nối tiếp đoạn lần – Luyện đọc từ khó

- Hs đọc nối tiếp lần – Hớng dẫn hs giải nghĩa từ ‘Gọi hs đọc mục giải.’ - Hs đọc nối tiếp lần – Gv c mu

b) Tìm hiểu bài

- Yờu cầu hs đọc toàn trả lời câu hỏi + Nhà vua chọn ngời nh để làm vua? – Cả lớp đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi + Nhà vua làm nh để tìm ngời trung thực?

+ Theo em hạt thóc giống có nảy mầm đợc khơng ? Vì sao? => Đoạn 1: Nhà vua chọn ngời trung thực để nối ngôi

HS đọc thầm đoạn để trả lời câu hỏi

+ Theo lệnh vua bé Chơm làm gì? Kết sao? + Đến kì nộp thóc cho vua chuyện sảy ra?

+ Hành động cậu bé có khác ngời? - Hs đọc tiếp đoạn 3,

+ Thái độ ngời nh nghe Chơm nói? + Nhà vua nói nào?

+ Vua khen bé Chôm gì?

+ Cậu bé Chơm đợc hởng thật dũng cảm mình? + Theo em ngời trung thc l ngi ỏng quý?

=> Đoạn 2, 3, 4: Cậu bé Chôm dám nói lên thật. c) Đọc diễn cảm

- Gi hs oc ni tiếp tồn – Hs tìm giọng đọc đoạn - Gv treo bảng phụ văn luyện đọc

- Gv đọc mẫu – Yêu cầu hs tìm giọng đọc nhân vật - GV chia nhóm - Luyện đọc theo vai (3 hs)

- Gọi hs đọc theo vai - Nhận xét chấm điểm IV): Củng cố dặn dị

¢m nhạc (Gv môn dạy)

Toán:

Luyện tập

I) Mơc tiªu: Gióp hs

- Biết số ngày tháng năm, năm nhuận năm không nhuận - Chuyển đổi đợc đơn vị đo ngày, giờ, phút, giây

- Xác định đợc năm cho trớc thuộc kỉ

II) §å dùng dạy hoc

Bảng phụ ghi tập

III) Các hoạt động dạy học

A) KTBC: KiĨm tra vë bµi tËp cđa hs. B) Bµi míi: Giới thiệu bài

HĐ1: Hớng dẫn hs làm tËp vë bµi tËp Bµi 1:a) ViÕt sè ngµy tháng vào chỗ chấm

GV treo bảng phụ Gọi HS lên bảng làm Lớp làm vào tập

Nhận xét bảng bạn Một số hs nêu tháng có 30 ngày, 31ngày,28 29 ngày

Gv giới thiệu cách tìm bàn tay trái vàphải

b)Gv giới thiệu cho hs năm nhuận năm không nhuận Hs làm vở-1số hs nêu kết

Bài 2: Viết tiếp vào chỗ chấm

HS tự làm bµi vµo vë bµi tËp

GV hỏi từ năm 1972 đến năm? – HS trả lời – Gv kết luận

Bài 3: GV ghi đề lên bảng – HS nêu yêu cầu tập (Điền dấu > < = vào chỗ chấm)

- Gọi em lên bảng làm Lớp làm vào tập Nhận xét bảng bạn

Bi 4: Khoanh vo ch t trớc câu trả lời – HS nêu yêu cầu tập

HS tù lµm bµi vµo vë

GV hỏi ngày 23 tháng thứ Ngày tháng năm ngày nào?

? kg 2g gam? – HS trả lời Gv nhận xét bổ sung Chốt lời giải :IV) Củng cố dặn dò

NhËn xÐt tiÕt häc – VỊ nhµ lµm bµi vµo vë

Đạo đức Bày tỏ ý kiến I) Mục tiêu: Giúp HS

- Biết trẻ em có quyền đợc bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em - Bớc đầu biết bày tỏ ý kiến thân lắng nghe, tôn trọng ý kiến ngời khác - Biết : Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan n tr em

- Mạnh dạn bày tỏ ý kiến thân, biết lắng nghe tôn trọng ý kiến ngời khác II) Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ ghi tình - Thẻ xanh, đỏ, vàng

A) KTBC: NÕu kh«ng vợt khó học tập điều xảy ra?. - HS tr¶ lêi Gv nhËn xÐt

B) Bài mới: Giới thiệu Ghi đầu bài HĐ 1: NhËn xÐt t×nh huèng

GV cho HS thảo luận nhóm đơi Gv nêu tình

? Nhà bạn Tâm khó khăn Bố Tâm nghiện rợu, mẹ Tâm làm xa nhà Hôm qua Bố Tâm bắt Tâm phải nghỉ học mà khơng cho em đợc nói điều gì?

Theo em Bố Tâm làm hay sai? Vì sao? - HS trả lời

- Gv khẳng định làm nh cha đúng………… Cần phải nghe ý kiến Tâm Điều sảy nh em không đợc bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến em? - HS trả lời

- Gv : Khi không đợc nêu ý kiến việc có liên quan em làm việc khơng đúng, khơng phù hợp

? Vậy có việc có liên quan đến em có quyền gì? - HS trả lời

GV …KÕt luËn H§ 2: Em sÏ làm gì?

- HS thảo luận theo nhóm (6 HS nhóm) Gv treo bảng phụ chép tình Yêu cầu nhóm thảo luận trả lêi

Nhãm 1, c©u 3, Nhãm 2, câu 1,

- Yêu cầu nhóm thảo luận trả lời câu hỏi tình nhóm Các nhóm khác nhận xét bổ sung cách giải quyÕt

=> KÕt luËn

? Vậy chuyện có liên quan đế em em có quyền gì? ? Theo em ngồi việc học cịn có việc có liên quan đến trẻ em? => Kết luận: Gv nêu

HĐ 3: Bày tỏ thái độ

Chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm thẻ xanh, đỏ, vàng - Yêu cầu nhóm thảo luận câu hỏi GV nêu

Câu tỏn thnh gi mu

Câu không tán thành giơ màu xanh Câu phân vân giơ màu vµng

u cầu HS giải thích em chọn thẻ đỏ

+ Lấy ví dụ ý muốn trẻ em mà thực đợc GV cht ý

IV) Củng cố dặn dò Nhận xÐt tiÕt häc

Về nhà tìm hiểu việc có liên quan đến trẻ em.Và bày tỏ ý kiến vấn đề

ThĨ dơc (GV môn dạy)

Th ngy 22 tháng năm 2009 Tập đọc

Gµ trèng vµ Cáo I) Mục tiêu: Giúp hs

- Hiểu ý nghĩa: Khuên ngời cảnh giác, thông minh nh Gà Trống, tin lời lẽ ngào kẻ xấu nh Cáo.(Trả lời đợc câu hỏi thuộc đợc khoảng 10 dòng thơ)

II) §å dïng:

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn luyện đọc

III) Các hoạt động dạy học

A) Bài cũ: hs đọc (Những hạt thóc giống) Một em nêu nội dung

B) Bài mới: Gv giới thiệu (bằng tranh minh họa.) HĐ1: Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

Gọi HS đọc toàn – GV nhận xét - GV chia đoạn đánh dấu sgk (3 đoạn)

- Gọi hs đọc nối tiếp lần Luyện đọc tiếng từ khó

- Hs đọc nối tiếp lần – Gv hớng dẫn giải nghĩa từ (HS đọc mục giải) - Hs đọc nối tiếp lần – GV đọc mẫu

b) Tìm hiểu bài

- Hs c on v trả lời câu hỏi

+ Gà trống Cáo vị trí khác nh nào? + Cáo làm để dụ Gà trống xuống đất? + Từ (rày) em hiểu nh nào?

+ Tin tức cáo đa thật hay bịa đặt? Nhằm mục đích gì? => Đoạn 1: Âm mu Cáo

- Hs đọc thầm đoạn trả lời + Vì gà khơng nghe lời cáo?

+ Gà tung tin có cặp chó săn chạy đến để làm gì? => Đoạn 2: Sự thơng minh gà.

- Hs đọc thầm đoạn cuối trả lời câu hỏi + Thái độ cáo nh nghe gà nói? +Thấy cáo bỏ chạy thái độ gà sao? + Theo em gà thông minh điểm nào? => Đoạn 3: Cáo lộ rỏ chất gian xảo.

* Néi dung (Môc I) hs nêu gv bổ sung hoàn chỉnh c) Đọc diễn c¶m

- Hs đọc nối tiếp tồn – Hs nêu giọng đọc đoạn - Gv treo bảng phụ ghi đoạn văn luyện đọc

- Gvđọc mẫu hớng dẫn hs tìm cách đọc

- Tổ chức cho hs luyện đọc theo cặp - đọc cá nhân - Đọc thuộc lòng - Thi đọc thuộc lòng (Phân vai em đọc)

IV) cịng cè dỈn dò:

-Câu chuyện khuyên điều gì?

- NhËn xÐt tiÕt häc- VỊ nhµ häc thc lòng thơ Toán

Tìm số Trung bình céng

I) Mơc tiªu: Gióp hs

- Bíc đầu hiểu biết số trung bình cộng nhiều sè - BiÕt t×m sè trung b×nh céng cđa 2, 3, số,

II) Đồ dùng dạy học

III) Các hoạt động dạy học

A)KTBC:hs lµm bµi tËp 5- Gv nhËn xÐt ghi điểm

B)Bài mới: Giới thiệu bài,

HĐ1: Giới thiệu số trung bình cộng c ách tìm số trung b×nh céng.

- Yêu cầu hs đọc thầm tốn quan sát hình vẽ tóm tắt nội dung toán nêu cách giải

- Gv nêu (Can thứ có lít, can thứ có lít) Lấy tổng số lít dầu rót vào can (6 + 4) : = (L)

- Ta gäi sè lµ sè trung bình cộng hai số

- Can thø nhÊt cã lÝt, can thø hai có lít Trung bình can có lít

- Gv cho hs nêu cách tính trung bình cộng hai số 4, để tự hs nêu đợc: (6 + 4) : =

- Đối với hs giỏi yêu cầu hs nêu lời - Hớng dẫn hs giải toán (tơng tự nh trên) Số 28 trung bình cộng số: 25, 27, 32

- Yêu cầu hs nhắc lại ghi nhớ Muốn tìm số trung bình cộng số

HĐ 2: Luyện tập

Bai 1: Khoanh vào chữ đặt trớc câu tr li ỳng

Gv đa tập lên bảng HS nêu yêu cầu tập

Gọi HS lên bảng làm Lớp làm vào tập Nhận xét làm bảng bạn

Bi 2: HS c bi tự giải vào tập – Gọi em lên bảng chữa

NhËn xÐt bµi bảng bạn

Bài giả i

3 tơ chạy đợc số km là: 40 + 48 + 53 = 141 (km)

Trung bình tơ chạy đợc số km l: 141 : = 47 (km)

Đáp số : 47 km

Bài 3: HS làm tơng tự 2

Bài giải

Cả lớp có sè HS lµ: 33 + 35 + 32 + 36 = 136 (HS) Trung bình lớp có số HS là:

136 : = 34 (HS) Đáp số: 34 học sinh

IV) Củng cố dặn dò

NhËn xÐt tiÕt häc – VỊ nhµ häc bµi vµ lµm bµi tËp vµo vë

MÜ thuËt (GV bé môn dạy)

Kể chuyện

K chuyn ó nghe, đọc

- Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn kể lại đợc câu chuyện nghe, đọc nói tính trung thực

- Hiểu đợc câu chuyện nêu đợc nội dung chớnh ca truyn

II) Đồ dùng dạy học

GV HS mang đến lớp truyện su tầm đợc tính trung thực - Đề viết sẵn bảng lớp – Giấy to ghi sẵn tiêu chí

III) Các hoạt động dạy học

A) KTBC: Một HS kể chuyện Một nhà thơ chân nêu ý nghĩa câu chuyện

GV nhận xét cho ®iĨm HS

B) Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu bài HĐ1: Tìm hiểu đề bài

-Hs đọc yêu cầu đề

- Phân tích đề dùng phấn màu gạch chân (đợc nghe, đợc đọc, tính trung thực) Gọi HS nối tiếp đọc phần gợi ý

? Tính trung thực biểu nh nào? Lấy ví dụ tính trung thực mà em biết ? em đọc đợc câu chuyện đâu?

- yêu cầu hs đọc kĩ phần

GV treo bảng giấy ghi tiêu chí đánh giá lên bảng

H§2: Híng dÉn hs kĨ chun

,a) KĨ chun nhãm chia nhãm hs ( bµn)

HS kể chuyện theo trình tự mục

GV gợi ý hs câu hỏi để trao đổi ND với bạn kể ( HS kể hỏi, HS nghe hỏi) b) Thi kể nói ý nghĩa câu chuỵên

- Tæ chøc cho hs thi kể HS GV nhận xét chấm điểm Bình chän b¹n kĨ chun hay nhÊt hÊp dÉn nhÊt

IV): củng cố dặn dò Nhận xét tiết học

Khuyến khích học sinh nên tìm chuyện đọc

Khoa học

Sử dụng hợp lý chất béo muối ăn

I) Mục tiêu: Giúp hs

- Biết đựơc cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật, chất béo có nguồn gốc thực vật

- Nêu ích lợi muối i - ốt (giúp thể phát triển trí tuệ thể lực), tác hại thói quen ăn mặn (dễ gây bệnh huyết áp cao)

- Nêu tác hại thói quen ăn mặn

II) Đồ dùng dạy học

- Su tầm tranh ảnh thông tin nhản mác quảng cáo thực phẩm có chứa i ốt vai trò i ốt sức khỏe

III) Các hoạt động dạy học

A) Bài cũ: Tại không nên ăn đạm động vật ăn đạm thực vật.

- Gv nhËn xét ghi điểm cho hs

B) mới: Giới thiệu Ghi đầu bài

HĐ1: Trò chơi thi kể tên ăn cung cấp nhiều chất bÐo.

- Mục tiêu: Lập đợc danh sách ăn chứa nhiều chất béo. - cách tiến hành

- Hai đội thi kể ăn chứa nhiều chất béo

- Thời gian 10 phút Hết thời gian đội kể đợc nhiều ăn đội thắng - Sau lớp đánh giá nhận xét kết luận đội thắng

HĐ2: Thảo luận ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật chất béo có nguồn gốc

thùc vËt

Mục tiêu: Biết tên số ăn vừa cung cấp chất béo động vật vừa cung cấp chất béo

thùc vËt

- Nêu ích lợi việc ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật chất béo có nguồn gốc thực vật

- C¸ch tiÕn hµnh

- yêu cầu hs đọc lại danh sách loại thức ăn chứa nhiều chất béo Chỉ ăn chứa nhiều chất béo động vật ăn chứa nhiều chất béo thực vật

+ Tại nên ăn phối hợp chất béo động vật chất béo thực vật - Gv nêu …

HĐ3: Thảo luận ích lợi muối i ốt tác hại ăn mặn. Mục tiêu: - Nói ích lợi muối iốt.

- Nêu tác hại thói quen ăn mặn - Cách tiến hµnh

- GV giới thiệu t liệu, tranh ảnh vai trò muối i ốt sức khoẻ đặc biệt trẻ em

- Cho hs thảo luận theo nhóm bàn

- Lm th để bổ sung i ốt cho thể + Tại không nên ăn mặn?

=> Gọi hs đọc mục bạn cần biết

IV) Cđng cè dỈn dß

- NhËn xÐt tiÕt häc

Về nhà đọc mục bạn cần biết tìm hiểu giữ vệ sinh số nơi bán thịt, cá, rau chuẩn bị cho sau

Thø ngµy 23 tháng năm 2009 Toán

Luyện tập

I) Mơc tiªu: Gióp hs

- Tính đợc trung bình cng ca nhiu s

- Bớc đầu biết giải toán timg số trung bình cộng

II) Các hoạt động dạy học

A) KTBC: Muèn t×m số trung bình cộng nhiều số ta làm nh nào? B) Bài mới: Giới thiệu bài.

HĐ1: Híng dÉn hs thùc hµnh lun tËp.

Bµi 1: HS nêu yêu cầu tập (Viết tính theo mÉu)

GV ghi đề lên bảng – Gọi em lên bảng làm – Lớp làm vào tập - Gọi HS nhận xét làm bạn

Bµi 2: HS tù lµm vµo vë råi nêu kết quả.

? Trung bỡnh cng ca số 12 muốn tính tổng số ta làm nh nào? HS trả lời – GV hỏi tơng tự với câu khác

Bài 3: HS đọc yêu cầu tập

? Trung b×nh céng cđa sè lµ 36, biÕt số 50 Vậy muốn tìm số trớc hết ta tìm gì? (Tổng số)

- HS tự làm vào - Yêu cầu HS nêu kết quả. Bài giải

36 x = 72 Số phải tìm 72-50=22

Đáp số: 22 Bài 4: HS tự làm nêu kết quả

Bài giải

Chiều cao Vân Nam là: 96 + 134 = 230 (cm) Chiều cao Hà là:

230:2= 115(cm)

Đáp số: 115 cm. IV) Củng cố dặn dò

Nhận xét học

Luyện từ câu

Mở réng vèn tõ trung thùc tù träng I) Mơc tiªu: Gióp hs

Biết thêm số thành ngữ (gồm thành ngữ , tục ngữ từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm trung thực – tự trọng (BT4); tìm đợc 1,2 từ đồng nghĩa , trái nghĩa với từ với từ trung thực đặt câu với từ tìm đợc (BT1, BT2) nắm đợc nghĩa từ “Tự trọng BT3” II) Đồ dùng dạy học

- Từ điển phô tô cho nhóm hs Giấy khổ to bút - Bảng phụ viết sẵn bµi tËp

III) Các hoạt động dạy học

A) KTBC: Gv treo b¶ng phơ - Gäi hai hs lên bảng làm tập. - Gv nhận xét cho ®iĨm

B) Bµi míi: Giíi thiƯu bµi – Ghi đầu bài HĐ1: Hớng dẫn hs làm tập

Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu mẫu

- GV chia nhóm (6 HS nhóm) phát giấy bút cho nhóm, yêu cầu nhóm trao đổi điền kết

- Nhóm xong trớc dán phiếu trình bày – Nhóm khác nhận xét bổ sung - Gvkết luận từ

Từ nghĩa với trung thực:thẳng thắn,thẳng tính, thẳng… Từ trái nghĩa với trung thực:dối trá ,gian lận gian trá lừa bịp… Bài 2: Một hs đọc yêu cầu tập

- Hs suy nghĩ đặt câu, câu từ nghĩa với trung thực, câu trái nghĩa với trung thực

-Líp nhËn xÐt bæ sung.

Bài 3: HS đọc yêu cầu nội dung – thảo luận nhóm bàn để tìm từ nghĩa với từ tự trọng

- HS trình bày – Nhận xét bổ sung Bài 4: Hs đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu hs thảo luận theo cặp để trả lời câu hỏi

- Gv ghi nhanh sù lùa chän lên bảng, nhóm bổ sung => Kết luận

HĐ2: Cũng cố dặn dò

+ Em thích câu thành ngữ, tục ngữ nào?

`

Tập làm văn

Viết th (Kiểm tra viÕt) I) Mơc tiªu: Gióp hs

- Viết đợc th thăm hỏi, chúc mừng chia buồn thể thức (đủ phần: đầu th, phần chính, phần cui th)

II)

Đồ dùng dạy học

- B¶ng phơ ghi ghi nhí – Mét phong b× th

III) Các hoạt động đạy học

A) Bài cũ: Nêu nội dung th gồm phần? - GV treo bảng phụ Kiểm tra phong bì, giấy viết th hs B) Bài mới: Gv giới thiệu Ghi đầu bài

HĐ1: Tìm hiểu đề (Cho HS làm vào tập ) - Có thể chọn đề để làm

- Lời lẻ th cần phải thân mật, chân thành + Em chọn viết cho ai? Viết th nhằm mục đích gì? HĐ2: HS viết th

-Hs tù lµm bµi vµ nép bµi IV)

Củng cố dặn dò

Nhận xét tiết học chuẩn bị sau (Đoạn văn văn kể truyện) Kĩ thuật

Khâu thờng (tiết 2) I) Mơc tiªu: Gióp HS

- HS biÕt cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim kh©u

- Biết cách khâu khâu đợc mũi khâu thờng Các mũi khâu cha Đ-ờng khâu bị dúm

- Với HS khéo tay khâu ghép đợc hai mép vải mũi khâu thờng.Các mũi khâu tơng đối Đờng khâu bị dúm

II) §å dïng

Mẫu khâu, vật liệu mảnh vải, len kim khâu, thớc, kéo, phấn vạch III) Các hoạt động dạy học

A) KTBC: KiĨm tra sù chn bÞ cđa HS B) Bài mới: Giới thiệu bài

HĐ 1: HS thực hành khâu thờng

Gọi HS nhắc lại kỉ thuật khâu thờng

Gọi 1, em lên bảng thực khâu vài mũi

- GV nhn xét thao tác HS sử dụng tranh quy trình để nhắc lại kỉ thuật khâu B1: Vạch dấu đờng khâu.

- Tổ chức cho HS trình bày sản phẩm thực hành - GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm

- HS tự đánh giá theo tiêu chuẩn IV) Củng cố dặn dò

NhËn xÐt tiÕt häc

Chuẩn bị vật liệu để tiết sau học ‘Khâu ghép mảnh vải mũi khâu thờng’ Thể dục

(GV bé m«n dạy)

Thứ ngày 24 tháng năm 2009 Địa lý

Trung Du Bắc Bộ I) Mục tiêu : Häc xong bµi nµy hs biÕt.

- Nêu đợc số đặc điểm tiêu biểu địa hình trung du Bắc Bộ: - Vùng đồi với đỉnh tròn , sờn thoải, xếp cạnh nh úp bát

- Nêu đợc số hoạt động sản xuất chủ yếu ngời dân trung du Bắc Bộ + Trồng chè ăn mạnh vùng trung du

+ Trồng rừng đợc đẩy mạnh

- Nêu tác dụng việc trồng rừng trung du Bắc Bộ: che phủ đồi, ngăn cản tình trạng bị xấu

- HS giỏi nêu đợc quy trình chế biến chè II) Đồ dùng dạy học

- Bản đồ hành Việt Nam - Bản địa lý tự nhiên Việt Nam III) Các hoạt động dạy học

A) KTBC: Ngêi d©n Hoàng Liên Sơn làm nghề gì? Nghề nghề chính? GV nhận xét ghi điểm cho HS

B) Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu bài HĐ1: Vùng đồi với đỉnh tròn sờn thoải.

- Yêu cầu hs đọc mục (sgk) trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi + Vùng trung du vùng núi, vùng đồi hay vùng đồng bằng?

+ Các đồi nh nào? (Đỉnh, sờn đồi đợc xếp nh nào) + Mô tả sơ lợc vùng trung du Bắc Bộ

- Gv lên đồ hành VN nói: Các tỉnh Thái Nguyên, Phú Thọ Vĩnh Phúc, Bắc Giang tỉnh có vùng trung du

* Kết luận

HĐ2: Chè ăn Trung Du.

- Chia nhãm (6 HS mét nhãm) thảo luận trả lời câu hỏi sau: + Trung Du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng loại gì?

+ Quan sỏt hỡnh v cho biết loại có Bắc Giang, Thái Nguyên? +Xác định vị trí địa phơng đồ địa lý tự nhiên Việt Nam

+ Chè Trung Du Bắc Bộ đợc trồng để làm gì? + Em biết chè Thái Nguyên?

+ Trong năm gần Trung Du Bắc Bộ xuất hiên trang trại chuyên trồng gì?

- Quan sát hình nêu quy trình chế biến chÌ

HĐ3: Hoạt động trồng rừng công nghiệp - Cho hs quan sát ảnh trả lời câu hỏi:

+ Vì Trung Du Bắc Bộ lại có nơi đất trống đồi trọc?

+ Để khắc phục tình trạng ngời dân trồng loại gì?

- Dựa vào bảng số liệu sgk để nhận xét diện tích rừng trồng Phú Thọ năm gần

=> Kết luận: Gv nêu hồn chỉnh - Hs đọc mục tóm tắt sgk

IV): Củng cố dặn dò.

- Nờu nhng đặc điểm vùng Trung Du Bắc Bộ - Nhận xột tit hc

- Chuẩn bị sau (Tây Nguyên)

Toán

Biu

I) Mục tiêu: Gióp hs

- Bớc đầu biết biểu đồ tranh

- Biết đọc thông tin biểu đồ tranh

II) Đồ dùng dạy học: Các gia đình vẽ bảng phụ

B¶ng phơ ghi bµi tËp 1, vë bµi tËp

III) Các hoạt động dạy học

A) Bài cũ: Kiểm tra tập hs. B) Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu bài HĐ1: Làm quen với biểu đồ tranh.

- GV treo biểu đồ gia đình – Yêu cầu hs quan sát - Hs phát biểu ý kiến nhận xét

-Biểu đồ có cột?Nêu vị trí cột -Biểu đồ có 2cột

- Cột bên trái ghi tên gia đình, cột bên phải nói số trai, gái -Biểu đồ có hàng?

- Biểu đồ có hàng (hs nêu hàng) Cho nhiều hs nhắc lại nhiều lần

HĐ 2: Luyện tập

Bài 1: GV treo tranh HS nêu yêu cầu tập

(Dựa vào biểu đồ dới viết chữ số vào chỗ chấm thích hợp) - Gọi HS lên bảng làm lớp làm vào tập

- Nhận xét bảng bạn

Bài 2: Gv treo tranh (m«n thĨ thao cđa khèi líp tham gia) yêu cầu hs quan sát trả

+ Líp 4a tham gia nhiỊu h¬n líp 4c mÊy môn?

+ Lớp 4a lớp 4c tham gia môn thể thao gì?

- HS tù lµm bµi vµo vë

-Mét sè hs nêu kết làm IV) Củng cố dặn dò

NhËn xÐt tiÕt häc – vỊ nhµ lµm hoµn chỉnh tập vào

Luyện từ câu Danh tõ I) Mơc tiªu: Gióp hs

- Nhận biệt danh từ khái niệm số danh từ cho trớc tập đặt câu (BT mc III)

II) Đồ dùng dạy học

- Bảng lớp viết sẵn đề phần nhận xét

- Giấy khổ to viết sẵn nhóm danh từ bút - Tranh (ảnh) dừa, trời ma, truyện… III) Các hoạt động dạy học

A) KTBC: Tìm từ trái nghĩa với từ trung thực T×m tõ cïng nghÜa víi tõ trung thùc

GV nhận xét cho điểm HS

B) Bài mới: Giới thiệu Ghi đầu bài HĐ1: Tìm hiểu ví dô

Bài 1: HS đọc yêu cầu v ni dung

- Yêu cầu hs thảo luận theo nhóm bàn tìm từ dòng thơ - GV dùng phấn màu gạch chân từ sù vËt

- Gọi hs đọc lại từ vật vừa tìm đợc Bài 2: HS đọc u cầu

GV chia líp thµnh nhãm

- Phát giấy bút cho nhóm - Yêu cầu hs thảo luận hoàn thành phiếu

- Nhóm xong trớc dán phiéu lên bảng, nhóm khác nhận xét bổ sung - Giáo viên kết luận ỳng

Hỏi: Danh từ gì?

+ Khi nói đến đời, sống em nếm, ngửi đợc khơng? + Danh từ khái niệm gì?

- Gv giải thích thêm

+ Danh t ch đơn vị gì? => Ghi nhớ (sgk) hs đọc thuc

- Yêu cầu hs lấy khái niệm danh từ Ghi nhanh vào tong cột bảng HĐ2: LuyÖn tËp

Bài 1: Gọi hs đọc nội dung yêu cầu

- Yêu cầu hs thảo luận theo cặp đơi tìm danh từ khái niệm - Gọi hs trả lời hs khác nhận xét bổ sung

Kq

T¹i tõ níc, nhà, ngời danh từ khái niệm? + Tại từ cách mạng từ khái niÖm?

- Nhận xét tuyên dơng Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu

- Yêu cầu hs tự đặt câu – Gọi hs đọc câu văn - Nhận xét câu văn hs

IV) : Củng cố dặn dò + Danh từ gì? - Nhận xét tiết học

- Về nhà tìm loại danh từ

Lịch sử

Nc ta dới ách đô hộ triều đại phong kiến phơng Bắc

- Biết đợc thời gian đô hộ phong kiến phơng Bắc nớc tA từ năm 179 TCN đến năm 938

- Nêu đôi nét đời sống cực nhục nhân dân ta dới ách đô hộ triều đại phong kiến phơng Bắc (một vài điểm sơ giản việc nhân dân ta phảI cống nạp sản vật quý, lao dịch bị cỡng theo phong tục ngời Hán)

+ Nh©n d©n ta phải cống nạp sản vật quý

+ Bn đô hộ đa ngừơi Hán sang lẫn với dân ta, bắt nhân ta phải học chữ Hán, sống theo phong tục ngời Hán

- HS kh¸, giái:

Nhân dân ta không cam chịu làm nô lệ, liên tục đứng lên khởi nghĩa đánh đuổi quân xâm lợc, giữ gìn độc lập

II) §å dïng dạy học

- Phiếu thảo luận cho nhóm

- Bảng phụ kẻ sẵn tình hình nớc ta trớc sau bị triều đại PKPB đô hộ III) Các hoạt động dạy học

A) KTBC: Vì năm 179 TCN nớc Âu Lạc lại rơi vào ách đô hộ phong kiến phơng Bắc?

GV nhận xét ghi điểm

B) Bài mới: Giới thiệu Ghi đầu bài

H 1: Chớnh sách bóc lột triều đại phong kiến Phơng Bắc nhân dân ta. - HS đọc sgk (Sau Triêu Đà thơn tính … luật phát ngời Hán) trả lời câu hỏi

+ Sau thơn tính đợc nớc ta triều đại phong kiến phơng Bắc thi hành sách áp bóc lột nhân dân ta

- Chia lớp thành nhóm Hs nhóm thảo luËn

- Tìm khác biệt tình hình nớc ta Về chủ quyền, kinh tế văn hóa trớc sau bị triều đại phong kiến đô hộ

- Gọi hs đại diện nhóm nnêu kết - Gv treo bảng phụ

=> KÕt luËn:

HĐ 2: Các khởi nghĩa chống ách đô hộ phong kiến phơng Bắc - Gv phát phiếu cho hs

- Yêu cầu đọc (sgk) điền thông tin khởi nghĩa nhân dân ta chống lại ách đô hộ PKPB vào phiếu k sn

- Gv ghi lên bảng

+ Từ năm 179 TCN đến năm 938 có khởi nghĩa? + Mở đầu khởi nghĩa nào?

+ Cuộc khời nghĩa kết thúc 1000 năm đô hộ triều đại PKPB dành độc lập hoàn toàn cho đất nớc ta?

+ Việc nhân dân ta liên tục khởi nghĩa chống lại ách đô hộ triều đại phong kiến Phơng Bắc nói lên điều gì?

IV)Cđng cè dỈn dß

- Gọi hs đọc phần ghi nhớ cuối bi

- Về nhà học thuộc phần ghi nhớ chuẩn bị

Đoạn văn văn kể chuyện I) Mục tiêu: Giúp hs

- Có hiểu biết ban đầu đoạn văn kể chuyện (ND ghi nhớ)

- Bit dụng hiểu biết có để tập tạo dựng đoạn văn kể chuyện II) Đồ dùng dạy học

- Tranh minh häa bµi trun Hai mĐ (trang 54) - Giấy to bút

III) Các hoạt động dạy học

A) Bµi cị: Cốt truyện gì? Cốt truyện gồm phần nào? GV ghi điểm cho HS

B) Bài mới: Gv giới thiệu Ghi đầu bài HĐ1: Tìm hiểu vÝ dô

Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu

- Yêu cầu hs đọc bài: Những hạt thóc giống - GV cho HS thảo luận nhóm (nhóm HS) – Gv phát giấy bút cho cỏc nhúm

- Yêu cầu nhóm thảo luận vµ hoµn thµnh phiÕu

- Gọi nhóm xong trớc dán phiếu lên bảng – Các nhóm khác nhận xét bổ sung – Gv kết luận phiếu

Bµi 2: GV hái

+ DÊu hiƯu nµo gióp em nhận cổ mở đầu chổ kết thúc đoạn văn? + Em có nhận xét dấu hiệu đoạn 2?

- HS tr li Gv bổ sung hoàn chỉnh Bài 3: gọi hs đọc yêu cầu

- yêu cầu hs thảo luận theo nhóm bàn trả lời câu hỏi => Ghi nhớ: Yêu cầu hs đọc phần ghi nhớ

+ Tìm đoạn văn tập đọc truyện kể mà em biết nêu việc văn

H§2: Lun tËp

- Gọi hs đọc nội dung yêu cầu + Câu chuyện kể lại chuyện gì?

+ Đoạn viết hồn chỉnh? Đoạn viết cha hoàn chỉnh? + Đoạn k s vic gỡ?

+ Đoạn kể việc gì?

+ Đoạn thiếu phần nào?

+ Phần thân đoạn theo em kể lại chuyện gì? - Yêu cầu hs làm cá nhân

- Gọi hs trình bày Nhận xét chấm điểm IV) C ủng cố dặn dò:

Nhận xét tiết học

Về nhà viết lại câu chuyện đoạn vào

Toán

Biu (Tip theo) I) Mục tiêu: Giúp hs

- Bớc đầu biết biểu đồ hình cột

II) Đồ dùng dạy học

- Biu s chuột thôn diệt đợc - - Biểu đồ tập vẽ bảng phụ

III) Các hoạt ng dy hc

A) KTBC: Gọi hs lên giải bµi tËp 1. B) Bµi míi: giíi thiƯu bµi

HĐ 1: Làm quen với biểu đồ hình cột.

GV treo bảng phụ cho hs quan sát biểu đồ “Số chuột thôn diệt đợc” Gv gợi ý giúp hs biết đợc: Hàng dới ghi tên thôn

Các số ghi bên tráI biểu đồ số chuột Mỗi cột biểu diễn số chuột thơn diệt Số ghi đỉnh cột số chuột biểu diênx cột Dựa vào biểu đồ cho hs biết:

+ Nêu tên thôn biểu đồ + ý nghĩa cột biểu đồ

+ Cách đọc số liệu biểu diễn cột

* Cét cao h¬n biĨu diƠn sè cht nhiỊu h¬n Cét thÊp h¬n biĨu diễn số chuột

HĐ2: Thực hành

Bài 1: Dựa vào biểu đồ dới viết chữ số vào chỗ chấm

- HS nêu yêu cầu tâp

- Gọi HS lên bảng điền chữ số vào chấm

-Lớp làm vào tập Nhận xét bảng bạn

Bi 2: Da vo biu dới khoanh vào chữ đặt trớc câu trả lời đúng

HS nêu yêu cầu tập – Tự làm vào ? Lớp trồng đợc nhiều nhất?

? Lớp 5a trồng nhiều lớp 4a cây? Cả khối khối trồng đợc cây?

IV) Củng cố dặn dò

Nhận xét tiết học Về nhà làm thêm tập sgk

Chính tả( nghe viết) Những hạt thóc giống I) Mục tiêu: HS

- Nghe viết trình bày tả sẽ, biết trình bày đoạn văn có lời nhân vật

- Làm BT (2) a/b BT tả phơng ngữ GV soạn II) Đồ dùng dạy học

Bảng phụ viết sẵn 2a III) Các hoạt động dạy học

A) KTBC: Gọi em lên viết em từ B) Bµi míi: Giíi thiƯu bµi

HĐ 1: Hớng dẫn nghe viết tả a Trao đổi nội dung đoạn văn - Gọi HS đọc đoạn văn

? Vua chọn ngời nh để nối ngôi? b Hớng dẫn viết từ khó

- GV đọc cho HS bảng viết – Cả lớp viết vào giấy nháp (luộc kĩ, dỏng dạc, truyền ngôi)

c ViÕt chÝnh t¶

d , thu chấm, nhận xét hs HĐ2: HD hs làm bµi tËp

Bài a: Gọi hs đọc nội dung yêu cầu. Hs đọc thầm đoạn văn ,đoạn ch b b trng

Hs làm vào vở-Nêu kq làm trớc lớp:nộp bài,lần này, làm em ,lâu nay, lòng thản, làm

Bi 3: gi hs đọc yêu cầu nội dung HS suy nghĩ tìm tên vật

GV gäi hs trình bày, HS GV nhận xét IV) củng cố dặn dò

Nhn xột tit hc V nh hc thuộc câu Ngoại ngữ (GV mơn dạy)

Khoa häc:

¡n nhiỊu rau vµ chín.

Sử dụng thực phẩm an toàn

I) Mục tiêu:

Bit c hàng ngày cần ăn nhiều rau chín, sử dụng thực phẩm toàn - Nêu đợc:

+ Một số tiêu chuẩn thực phẩm an tồn (giữ đợc chất dinh dỡng; đợc ni trồng, bảo quản, chế biến hợp vệ sinh; không bị nhiểm khuẩn , hố chất, khơng gây ngộ độc gây hại cho sức khẻo lâu dài ngời)

+ Một số biện pháp thực vệ sinh an tồn thực phẩm (chọn thức ăn tơi sạch, có giá trị dinh dỡng, khơng có màu sắc, mùi vị lạ; dùng nớc để rủa thực phẩm, dụng cụ để nấu ăn; nấu chín thức ăn, nấu xong nên ăn ngay; bảo quản cách thức ăn cha dùng hết)

II) §å dïng häc tËp:

- Các hình minh hoạ 22; 23(SGK)

1 bó rau tơi, bó rau héo, hộp sữa hộp sữa cũ bị gỉ - Phiếu học tập

III) Các hoạt động dạy học:

A)Kiểm tra cũ: Vì phải ăn kết hợp chất béo động vật chất béo thực vật?

GV ghi ®iĨm cho HS

B) Bµi míi: Giíi thiƯu bµi Ghi đầu HĐ1: ích lợi việc ăn rau chín hàng ngày.

a Mục tiêu: Hs biết giải thích phải ăn nhiều rau chín hàng ngày.

- Cách tiến hành

- Hs thảo luận theo nhóm bàn trả lời câu hỏi

+ Em cảm thấy nh vài ngày không ăn rau? + ăn rau chín hàng ngày có lợi gì?

- Gọi hs trình bày, hs khác nhận xét bổ sung ý kiến

HĐ2: Trò chơi chợ mua hàng

- Mục tiêu: Giải thích thực phẩm an toàn - Cách tiến hành

=> Kết luận.

HĐ3: Các cách thực vệ sinh an toàn thực phẩm

- Chia nhãm (6 HS mét nhãm)

– Phát phiếu ghi sẵn nội dung câu hỏi cho nhóm thảo luận trả lời câu hỏi - Sau phút gọi nhóm trình bày nhóm khác nhËn xÐt

- GV bỉ sung hoµn chØnh

IV) Củng cố dặn dò

- Nhận xét tiết häc

- Về nhà tìm hiểu xem gia đình làm cách để bảo quản thức ăn,

TuÇn 6

Thứ ngày 28 tháng nm 2009 Tp c

Nỗi dằn vặt An đrây ca I) Mục tiêu : Giúp hs

- Biết đọc với giọng chậm rãi, tình cảm, bớc đầu biết phân biệt lời nhân vật với lời ngi k chuyn

Nội dung: Nỗi dằn vặt An drây ca thể tình yêu thơng ý thức trách nhiệm với ngời thân, lòng trung thực, nghiêm khắc lỗi lầm thân

- Trả lời đợc câu hỏi SGK II) Đồ dùng dạy học

- Tranh minh ho¹ (sgk)

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc III) Các hoạt động dạy học

A) KTBC: em đọc thuộc lòng (Gà trống cáo) Nêu nội dung – GV nhận xét cho điểm

B) Bài mới: Giới thiệu tranh minh hoạ HĐ1: Luyện đọc tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

- Gọi hs đọc toàn – GV nhận xét

- Gv chia đoạn – Hs đánh dấu sgk (2 đoạn) - Gọi hs đọc nối tiếp lần – Luyện đọc từ khó

- Gọi hs đọc nối tiếp lần – Hớng dẫn hs giải nghĩa từ (đọc mục giải) - Gọi hs đọc nối tiếp lần – Gv đọc mẫu

b) Tìm hiểu bài

HS c thm on trả lời câu hỏi

+ Khi câu chuyện xảy An – drây – ca tuổi? Hồn cảnh gia đình em lúc nào?

+ An – drây – ca làm đờng mua thuốc cho ơng?

- Gv nêu tình huống: Em đến trờng thấy bạn chơi nhảy dây đông vui, em vào chơi với bạn

+ Cã thĨ thay thÕ tõ nµo cho từ vào chơi

=> Đoạn 1: An - đrây ca mÃi chơi nên quên lời mẹ dặn. GV chuyÓn ý

- Yêu cầu hs đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi

+ Chuyện sảy An - đrây – ca mang thuốc nhà? + Thái độ ân - đrây – ca lúc nào?

+ An - đrây ca tự dằn vặt nh nào?

+ Câu chuyện cho thấy An - đrây ca cậu bé nh nào? => Đoạn 2: Nỗi dằn vặt An đrây ca.

c) Đọc diễn cảm

- HS c nối tiếp toàn

- GV hớng dẫn cách đọc đoạn - Gọi em đọc nối tiếp toàn

- GV treo bảng phụ đoạn văn luyện đọc – GV đọc mẫu - Yêu cầu hs nêu cách đọc

- HS luyện đọc theo cặp

- GV tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm – Gv nhận xét cho điểm - Gọi hs đọc phân vai tồn

IV) Cđng cè dặn dò:

+ Em cú th t tờn khỏc cho truyện gì? + Nếu An - đrây – ca em nói với bạn?

- NhËn xét tiết học Chuẩn bị sau (Chị em tôi) Âm nhạc (Gv môn dạy)

Toán:

Lun tËp

I) Mơc tiªu: Gióp hs

- Đọc đợc số thông tin biểu đồ - Bài tập cần đạt: bài1,

II) §å dïng d¹y häc

- Bảng phụ vẽ sẵn biểu đồ tập

III) Các hoạt động dy hc

A) Bài cũ: GV chấm điểm sè bµi ë nhµ cđa HS B) Bµi míi: Giíi thiệu Ghi đầu bài

H1: Hng dn luyện tập (làm tập) Bài 1: Cho hs đọc tìm hiểu u cầu tốn.

- Gọi số hs trả lời câu hỏi

? Tuần bán đợc mét vải hoa? (bán đợc 200 mét vải hoa)

Tuần bán đợc mét vải hoa (Bán đợc 100 mét vải hoa)

Cả tuần bán đợc mét vải hoa? (Cả tuần bán đợc 400 mét vải hoa)

Tuần bán nhiều tuần mét vải hoa?

Bài 2: GV treo bảng phụ HS tự làm

Gọi lần lợt HS lên bảng làm nhận xét làm HS a Số ngày ma tháng nhiều tháng là: 15 ngày b Số ngày ma tháng là: 36 ngày

c Trung bình tháng có số ngày ma là: 12 ngày

IV) Củng cố dặn dò

- Nhận xét tiết học Về nhà làm tập sgk

Đạo đức

- Biết trẻ em có quyền đợc bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em - Bớc đầu biết bày tỏ ý kiến thân lắng nghe, tôn trọng ý kiến ngời khác - Biết : Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em

- Mạnh dạn bày tỏ ý kiến thân, biết lắng nghe tôn trọng ý kiến ngời khác II) Chuẩn bị đồ dùng dạy học

- Bảng phụ ghi tình - Bìa mặt xanh, đỏ

III) Các hoạt động dạy học HĐ1: trò chơi có - khơng

GV cho HS hoạt động theo nhóm (4 HS nhóm) phát cho nhóm miếng bìa mặt xanh, đỏ

GV lần lợt đọc câu tình yêu cầu HS lắng nghe thảo luận cho biết bạn nhỏ tình có đợc bày tỏ ý kiến hay khơng

- Yêu cầu HS sau hiểu lệnh giơ biển, mặt xanh giơ lên không, mặt đỏ có - GV nhận xét câu trả lời nhóm

- Yêu cầu HS TL Tại trẻ em cần đợc bày tỏ…… ? Em cần thực quyền nh nào?

H§ 2: Em sÏ nói nh nào?

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm bàn

- Mỗi nhóm thảo luận cách giải tình số tình Gv nêu Tổ chức làm việc lớp

- Yêu cầu nhóm lần lợt thể ‘đóng vai’

? Khi bày tỏ ý kiến em phải có thái độ nh nào?

? Hãy kể tình em nêu ý kiến ? Khi nêu ý kiến em có thái độ nh nào?

H§ 3: Trò chơi vấn

- GV t chc cho HS làm việc theo cặp đôi

- Yêu cầu HS đóng vai phóng viên vấn bạn - Những hoạt động mà em muốn tham gia trờng lớp Ví dụ: Mùa hè em định làm gì?

Trả lời: Mùa hè em muốn thăm Hà Nội Vì sao? Trả lời: Vì em cha đến Hà Nội

Gv cho HS lµm viƯc c¶ líp

=> Kết luận: Trẻ em có quyền đợc bày tỏ ý kiến cho ngời khác, để trẻ em có điều kiện phát trin tt

IV) Củng cố dặn dò Nhận xét tiết học Chuẩn bị sau

Thể dục (GV môn dạy)

Th ngy 29 thỏng nm 2009 Tp c:

Chị em tôi I) Mơc tiªu: Gióp hs

- Hiểu ý nghĩa: Khun HS khơng nói dối tính xấu làm lịng tin, tơn nguời

- Trả lời đợc câu hỏi SGK II) Đồ dùng dạy học :

- Tranh minh hoạ tập đọc

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn luyện đọc III) Các hoạt động dạy học

A) Bài cũ : Gọi em đọc lại truyện (Nỗi dằn vặt An - đrây - ca) hỏi nội dung truyện

B) Bài : Dùng tranh minh hoạ để giới thiệu bài HĐ1: Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

- Gọi hs đọc toàn – Gv nhận xét - Hớng dẫn học sinh chia đoạn đánh dấu sgk

- Gọi hs đọc nối tiếp đoạn lần – Luyện đọc tiếng từ khó đọc

- Hs đọc nối tiếp lần – Hớng dẫn hs giải nghĩa từocHSđọc giải) - Gọi hs đọc nối tiếp lần – Gv đọc mẫu

b) Tìm hiểu bài

- Yờu cu hs c thầm đoạn trả lời câu hỏi + Cô chị xin phép ba đâu?

+ C« bÐ có học nhóm thật không? + Em đoán xem cô bé đâu?

+ Cô chị nói dối ba nh nhiều lần cha? + Vì cô lại nói dối ba nh thế?

+ Vì cô lại cảm thấy ân hận?

=> on 1: Nhiều lần chị nói đối ba. GV chuyển ý

- Gọi hs đọc đoạn trả lời câu hỏi

+ Cơ em làm để chị thơi nói dối?

+ Cơ chị nghĩ ba sẻ làm biết hay nói dối? + Thái độ ngời cha lúc nào?

Gv cho hs xem tranh minh häa

=> Đoạn 2: Cô em giúp chị tỉnh ngộ. GV chuyển ý

- Gọi hs đọc đoạn trả lời câu hỏi

+ Vì cách làm cô em giúp chị tỉnh ngộ? + Cô chị thay đổi nh nào?

+ Câu chuyện muốn nói với điều gì? => Nội dung mục I (dỏn phiu hs c)

c) Đọc diễn cảm

- Gọi hs đọc nối tiếp toàn để tìm giọng đọc hay - Hs luyện đọc nhóm – Hs thi đọc diễn cảm

- tổ chức cho hs thi đọc phân vai - GV nhận xét cho điểm HĐ nối tiếp : Củng cố dặn dị Vì khơng nên nói dối?

- Nhận xét tiết học - Về nhà chuẩn bị sau (Trung thu độc lập)

To¸n:

Lun tËp chung

- Viết, đọc so sánh đợc số tự nhiên; nêu đợc giá trịcủa chữ số số Đọc đợc thông tin biểu đồ cột

Xác định đợc năm thuộc kỉ

- Bài tập cần đạt: 1, (a, c); (a, b, c); (a,b)

II) §å dùng dạy học

- Bảng phụ kẻ sẵn ví dơ bµi tËp vë bµi tËp

III) Các hoạt động dạy học

A) Bài cũ: Kiểm tra tập hs B) Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu bài HĐ1: Hớng dẫn HS thực hành tập Bài 1: HS đọc yêu cầu tập tự làm

a Gv gäi HS lªn viÕt sè 20 020 020

b HS nêu giá trị chữ số3 số: 653 297 lµ 3000 c sè lín nhÊt lµ: 275 693

d.2tÇn 75kg=2075kg

Bài 2: GV treo biểu đồ – HS đọc yêu cầu quan sát biểu đồ

Gọi HS lên bảng viết vào chỗ chấm – Líp lµm vµop vë bµi tËp NhËn xÐt bµi làm bảng bạn

Bi 3: HS c u cầu tập

GV gỵi ý

? Bài toán cho biết yêu cầu làm gì?

Mun tớnh c gi th ụ tơ chạy đợc km ta phải tìm thứ coi tơ chạy đợc km?

HS tù lµm bµi vµo vë Gv chấm chữa cho HS

Bài giải

Giờ thứ ô tô chạy đợc số km là: 40 + 20 = 60 (km)

Cả ô tô chạy đợc số km là: 40 +60 = 100 (km)

Giờ thứ ô tô chạy đợc số km là: 100 : = 50 (km)

Đáp số 100 km

IV) củng cố dặn dò

Nhận xét học

Dặn HS làm thêm tập sgk

Mĩ thuật (GV môn dạy)

Kể chuyện

K chuyn ó nghe, đọc

I) Mục tiêu: Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn kể lại đợc câu chuyện nghe , đọc

nãi vỊ lßng tù träng

- Hiểu câu chuyện nêu đợc nội dung chớnh ca truyn

II) Đồ dùng dạy học

- Bảng lớp viết sẵn đề

- GV HS chuẩn bị câu chuyện, tập truyện ngắn Nói lòng tự trọng

A) KTBC: Kể lại câu chuyện tính trung thực vµ nãi ý nghÜa cđa trun. B) Bµi míi: Giíi thiệu Ghi đầu bài

HĐ 1: Hớng dÉn HS kĨ chun

a Tìm hiểu đề - Gọi HS đọc đề

- GV hớng dẫn HS phân tích đề gạch chân dới từ quan trọng Gọi HS đọc nối tiếp phần gợi ý

- GV nêu câu hỏi HS trả lời Yêu cầu HS đọc kĩ phần

GV ghi nhanh tiêu chí đánh giá lên bảng

b HS kĨ chun nhãm

- Chia lớp thành nhóm – HS kể cho nghe GV giúp đỡ nhóm

Yêu cầu HS theo trình tự mục

GV gỵi ý cho HS câu hỏi, HS kể hỏi, HS nghe hỏi

C Thi kĨ chun

- Tỉ chøc cho HS thi kể chuyện

Gv ghi lại bạn kể câu chuyện tên gì? lên bảng Gọi HS nhận xét theo tiêu chí

Chấm điểm cho HS

Bình chọn bạn có câu chuyện hay Bạn kể câu chuyện hấp dẫn

IV) Củng cố dặn dò

GV nhận xét tiết học – Khuyến khích HS đọc truyện Về nhà kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe

Khoa học

Một số cách bảo quản thức ăn

I) Mục tiêu: Giúp hs

- Kể tên số cách bảo quan thức ăn.:làm khô, ớp lạnh, ớp mặn ,đóng hộp - Thực số cách bảo quản thức ăn nhà

II) Đồ dùng dạy học

- Các hình minh họa trang 24, 25

- Một vài loại rau thật: Rau muống, su hào, rau cải, cá khô - Phiếu häc tËp

III) Các hoạt động dạy học

A) Bài cũ: Thế thực phẩm an toàn?

+ Vì hàng ngày cần ăn nhiều rau hoa chín?

B) Bài mới: Giới thiệu Ghi đầu bài HĐ1: Cách bảo quản thức ăn

I) Mc tiờu: Gii thớch c sở khoa học cách bảo quản thức n.

- Cách tiến hành

- GV cho hot ng theo nhúm (4 nhúm)

- Yêu cầu quan sát hình minh họa trang 24, 25 (sgk) thảo luận trả lời câu hỏi sau 1) Các em hÃy kể tên cách bảo quản thức ăn hình

2) Gia ỡnh em thng s dng cách để bảo quản thức ăn? 3) Cách bảo quản thức ăn có lợi gì?

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - Hs kh¸c nhËn xÐt bỉ sung => KÕt ln

I) Mục tiêu: Giải thích đợc sở khao học cách bảo quản thức ăn.

- Cách tiến hành

- Thảo luận theo cặp trả lời câu hỏi sau

1) Em hóy kể tên số loại thức ăn đợc bảo quản

2) Chúng ta cần lu ý điều trớc bảo quản sử dụng thức ăn theo cách ó nờu trờn ca nhúm mỡnh

- Đại diện nhóm trình bày kết - nhóm khác bỉ sung Gv kÕt ln

HĐ3: Trị chơi đảm nhất

I) Mơc tiªu: Liªn hƯ thùc tÕ số cách bảo quản thức ăn. - Cách tiÕn hµnh.

GV chia lớp thành đội

- Mỗi đội cử hs tham gia thi (Ai đảm nhất) Trong phút hs phải thực nhặt rau, rữa để bảo quản thức ăn hay rữa đồ khô để sử dụng

- Gv hs tổ làm trọng tài quan sát kiểm tra sản phẩm tổ - Gv nhận xét cơng bố nhóm đạt giải

IV) Cđng cố dặn dò

Nhận xét tiết học

Về nhà học thuộc mục bạn cần biết

Thứ ngày 30 tháng năm 2009 Toán:

Luyện tập chung

I) Mơc tiªu: Gióp häc sinh

- Viết, đọc so sánh đợc số tự nhiên; nêu đợc giá trịcủa chữ số số Chuyển đổi đợc đơn vị đo khối lợng thời gian

- Đọc đợc thơng tin biểu đồ cột - Tìm đợc số trung bình cộng

- Bài tập cần đạt: 1, (a, c); (a, b, c); bi (a,b)

II) Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ kẻ sẵn ví dụ tËp vë bµi tËp

III) Các hoạt động dạy học

A) Bài cũ : Kiểm tra tập hs B) Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu bài HĐ1: Hớng dẫn HS thực hành tập Bài tập 1: HS đọc yêu cầu tập tự làm

a Gv gäi HS lªn viÕt sè 20 020 020

b HS nêu giá trị chữ số3 số: 653 297 lµ 3000 c sè lín nhÊt lµ: 275 693

…………

Bài 2: GV treo biểu đồ – HS đọc yêu cầu quan sát biểu đồ

Gọi HS lên bảng viết vào chổ chấm Líp lµm vµop vë bµi tËp NhËn xÐt bµi lµm bảng bạn

Bi 3: HS c yờu cu bi tp

GV gợi ý

? Bài toán cho biết yêu cầu làm g×?

Muốn tính đợc thứ tơ chạy đợc km ta phải tìm thứ coi tơ chạy đợc km?

HS tù lµm bµi vµo vë – Gv chấm chữa cho HS

Giờ thứ ô tô chạy đợc số km là: 40 + 20 = 60 (km)

Cả ô tô chạy đợc số km là: 40 +60 = 100 (km)

Giờ thứ ô tô chạy đợc số km là: 100 : = 50 (km)

Đáp số 100 km

IV)củng cố dặn dò

Nhận xét học

Dặn HS làm thêm tập sgk

Luyện từ câu

Danh từ chung danh từ riêng I) Mục tiêu: Giúp hs

- Hiểu đợc kháI niệm danh từ chung danh từ riêng (ND ghi nhớ)

- Nhận biết đợc DT chung DT riêng dựa dấu hiệu ý nghĩa khái quát chúng (BT mục III); nắm đợc quy tắc viết hoa DT riêng bắt đầu vân dụng quy tắc vào thực t (BT2)

II) Đồ dùng dạy học

- Bản đồ tự nhiên VN – Giấy khổ to kẻ sẵn cột danh từ chung Danh từ chung III) Các hoạt động dạy học

A) Bµi cị : Danh từ gì? Cho ví dụ. B) Bài mới: Giới thiệu Ghi đầu bài HĐ1: Tìm hiĨu vÝ dơ

Bài 1: Gọi hs đọc u cầu nội dung

- Yêu cầu hs thảo luận theo nhóm bàn tìm từ :a)sơng ;b)Cửu Long; c)vua; d)Lê Lợi

- GV nhận xét giới thiệu đồ Bài tập 2: Hs nêu yêu cu.

- yêu cầu hs thảo luận theo cặp trả lời câu hỏi

-So sánh khác nghĩa từ(sông Cửu Long; vua-Lê Lợi) HS trả lời Hs khác nhận xét bổ sung

-Những tên chung vật nh sông vua đợc gọi danh từ chung.

Những tên riêng vật định nh Cửu Long, Lê Lợigọi danh từ riêng Bài tập 3: Gọi hs đọc yêu càu tập

Gv tiÕn hµnh nh bµi tËp

Hái: ThÕ nµo lµ danh tõ chung, danh tõ riªng? LÊy vÝ dơ + Khi viết danh từ riêng cần lu ý điều gì?

-Học sinh trả lời rút ghi nhớ - Gv treo phiếu hs đọc ghi nhớ HĐ2: Luyện tập

Bài 1: HS nêu yêu cầu nội dung

Chia lớp thành nhóm Gv phát giấy bút cho nhóm Yêu cầu nhóm thảo luËn vµ hoµn thµnh phiÕu

- Nhãm nµo xong trớc dán phiếu lên bảng Nhóm khác nhận xét bỉ sung

=> Kết luận phiếu đúng:DT chung:núi,dịng, sơng, dãy, mặt, sông, ánh, nắng, đờng, dãy, nhà, tráI, phải, giữa, trớc

DT riêng :Chung, Lam, Thiên Nhẫn, Trác, Đại Huệ, Bác Hồ Bài 2: Hs đọc yêu cầu tập

HS tù lµm bµi – hs lên bảng viết

- GV cht ý IV): Củng cố dặn dò

Nhận xét tiết học – Về nhà viết vào tập 10 danh từ chung đồ dùng, 10 danh từ ch ngi hoc a danh

Tập làm văn Trả văn viết th I) Mục tiêu: Giúp hs

- Biết rút kính nghiệm TLV viết th (đúng ý bố cục rõ, dùng từ, đặtcau viết tả,…); tự sữa đợc lỗi mắc viết theo hớng dẫn GV

- HS giỏi biết nhận xét sữa lỗi để có câu văn hay II) Đồ dùng dạy học:

Viết sẵn đề tập làm văn III) Các hoạt đông dạy học A)KTBC:

B) Bài mới: Giới thiệu bài HĐ1: Trả cho hs

- Trả cho hs

- Yờu cu hs đọc lại điểm số lời nhận xét gv - GV nhận xét chung Về u điểm

- GV nêu tên hs viết tốt đạt điểm cao

- Nhận xét chung lớp xác định kiểu văn viết th, bố cục th, ý diễn đạt

- Hạn chế:

- Nêu lỗi sai hs HĐ2: Hớng dẫn hs chữa bài - HS chữa vào tập

- Gi hs trình bày – Hs khác nhận xét , bổ sung - GV đọc đoạn văn hay – Hs nhận xét IV)Củng cố dặn dò:

Dặn dò em viết cha đạt nhà viết lại nộp vào tiết sau,

Kü thuËt

Kh©u ghÐp mép vải mũi khâu thờng I) Mục tiêu: Giúp HS

- Biết cách khâu mép vải mũi khâu thờng - khâu ghép đợc mép vải mũi khâu thờng

- Các mũi khâu cha Đờng khâu bị dúm

Với HS khéo tay: Khâu đợc mũi khâu thờng Các mũi khâu tơng đối Đờng khâu ớt b dỳm

II) Đồ dùng dạy học

- Mẫu đờng khâu ghép mép vải mũi khâu thờng

- Vật liệu mảnh vải giống nhau, len, sợi, khâu, kim, kéo, thớc, phấn III) Các hoạt động dạy học

B Bài mới: Giới thiệu bài

HĐ 1: Hớng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu

- GV giới thiệu mẫu khâu ghép mép vải mũi khâu thờng hớng dẫn HS quan sát nêu nhËn xÐt mÉu

GV giới thiệu số sản phẩm có đờng khâu mép vải Yêu câu HS nêu ứng dụng đờng khâu mép vải

GV nêu kết luận: Khâu mép vải có ứng dụng nhiều khâu may sản phẩm, đ -ờng khâu đ-ờng cong nh đ-ờng ráp cổ áo, tay áo…Khâu túi đựng, khâu túi ỏo, gi

HĐ 2: Hớng dẫn HS thao tác kû thuËt

HS quan sát hình 1, 2, (sgk) để nêu bớc khâu ghép mép vải mũi khâu thờng HS quan sát hình 1, 2, (sgk) trả lời câu hỏi

- GV nhắc HS lu ý số điểm Vạch dấu mặt trái mảnh vải úp mặt phải mảnh vải vào

Sau lần rút kim kéo chỉ, cần vuốt mũi khâu, theo chiều từ phải sang trái - Gọi HS lên bảng thực c¸c thao t¸c GV võa híng dÉn

- HS khác nhận xét, GV uốn nắn Cho HS đọc phần ghi nhớ cuối

GV cho HS x©u chØ vào kim, vênút tập khâu mép vải mũi khâu thờng HĐ 3: Củng cố dặn dò:

NhËn xÐt tiÕt häc

Chuẩn bị đồ dùng sau học tiếp

ThĨ dơc (GV bé m«n dạy)

Thứ ngày tháng 10 năm 2009 Địa lý

Tây Nguyên I) Mục tiêu: Giúp hs biÕt

- Nêu đợc số đặc điểm tiêu biểu địa hình , khí hậu Tây Ngun:

+ Các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác Kon Tum, Dắk Lăk, Lâm Viên, Di Linh + KhÝ hËu cã hai mïa râ rÖt: mïa ma, mïa kh«

- Chỉ đựoc cao nguyên Tây Nguyên đồ(lợc đồ) tự nhiên Việt Nam: Kom Tum, Plây Ku, Dắk Lắk, Lâm Viên, Di Linh

II) Đồ dùng dạy học: Bản đồ địa lý tự nhiên VN III) Các hoạt động dạy học

A) KTBC: Nêu đặc điểm vùnh Trung Du Bắc Bộ. B) Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu bài

HĐ1: Tây Nguyên sứ sở cao nguyên xếp tầng. - HS làm việcấc nhân

- GV treo đồ địa lý tự nhiên VN lên bảng

- HS quan sát vị trí cao nguyên Tây Nguyên nêu số đặc điểm địa hình Tây Nguyên

-HS đọc bảng số liệu mục 1và xếp cao nguyên theo thứ tự từ thấp đến cao HS trình bày đặc điểm tiêu biểu Cao Nguyên

=> KÕt luËn:

- GV cho HS làm việc cá nhân

- Yêu cầu hs dựa vào mục bảng số liệu (sgk) hs trả lời câu hỏi : -Buôn MaThuột mùa ma vào tháng nào?Mùa khô vào tháng nào? Khí hậu Tây Nguyên có mùa ?Là mùa nào?

-Mô tả cảnh mùa ma mùakhô Tây Nguyên? HS trả lời-GV tiểu kết

Mt s hs đọc ghi nhớ IV) Củng cố dặn dò

- Trình tóm tắt đặc điểm tiêu biểu vị trí địa hình khí hậu Tây Ngun (sgk) gọi vài hs đọc lại

- VỊ nhµ hoµn thµnh tập Chuẩn bị tiết sau (Một số dân tộc Tây Nguyên) Toán

Phép cộng

I) Mơc tiªu: Gióp hs

- Biết đặt tính biết thực phép cộng số có đến sáu chữ số khơng nhớ có nhớ khơng lợt không liên tiếp

Bài tập cần đạt: 1, (dòng 1)

II) Đồ dùng dạy học: Phiếu ghi thứ tù thùc hiƯn phÐp céng

Bµi tËp vÏ sẵn bảng phụ

III) Cỏc hot ng dy học

A) KTBC : KiĨm tra bµi lµm ë nhµ cđa hs. B) Bµi míi: Giíi thiƯu bµi – Ghi đầu bài HĐ1: Củng cố cách thực phép cộng.

- GV nêu phép cộng viết lên b¶ng 48 325 + 21 026

- Gọi hs đọc phép cộng nêu cách thực phép cộng

- HS lên bảng thực phép cộng (Đặt tính cộng theo thứ tự từ phải sang trái) Vừa viÕt võa nãi nh (sgk)

- GV híng dÉn thùc hiƯn phÐp céng: 367 859 + 541 728 t¬ng tự nh GV yêu cầu hs nêu cách thực hiÖn phÐp céng

+ Muèn thùc hiÖn phÐp céng ta làm nh nào?

- Đặt tính: Viết số hạng dới số hạng cho chữ số hàng viết thẳng cột với

- Viết dấu cộng kẻ gạch ngang

- TÝnh céng theo thø tù tõ ph¶i sang trái Yêu cầu hs nêu

HĐ2: Thực hành Bài 1: Đặt tính tính

Gv viết lên bảng Gọi HS lên bảng làm em mét phÐp tÝnh - Líp lµm bµi vµo vë Nhận xét bạn

Bài 2: Tìm x NhËn

Gv hái HS tr¶ lêi vỊ quy tắc tìm số bị trừ - Gọi em lên bảng Lớp làm vào -Nhận xét b¹n:kq a)1050 :b)202

Bài 3: HS đọc đề tự giải vào Gv chấm bài Bài giải

Cả xà có số ngời là: 16545+ 20628 =37173(ngêi)

Bài 4: Gv treo bảng phụ – Gọi HS đọc yêu cầu tập (Vẽ theo mu )

Gọi HS lên bảng vẽ Líp lµm vµo vë bµi tËp

IV) Cđng cè dặn dò

Nhận xét tiết học

- Về nhà làm thêm tập vào

Luyện từ câu

Mở rộng vốn từ trung thực tự träng I) Mơc tiªu: Gióp hs

- BiÕt thªm nghĩa số từ ngữ chủ điểm Trung thực - Tự trọng (BT 1, BT 2) hiểu đ ợc ý nghĩa từ thuộc chủ điểm trung thực tù träng

- Bớc đầu biết xếp từ Hán Việt có tiếng ‘trung’ theo hai nhóm nghĩa (BT3) đặt câu đợc với từ nhóm (BT4)

II) Đồ dùng dạy học

- Bng lớp viết sẵn tập - Giấy khổ to bút III) Các hoạt động dạy học

A) Bài cũ: Gọi hai hs lên bảng Một em viÕt danh tõ chung, em viÕt danh từ riêng

GV ghi điểm HS

B) Bài mới: Giới thiệu Ghi đầu bài HĐ1: Hớng dẫn hs làm tập

Bi 1: Gọi hs đọc yêu cầu tập , sau yêu cầu hs thảo luận theo nhóm (6 em nhúm)

- GV phát giấy bút cho nhóm thảo luận dán lên bảng trình bày - Gọi hs nhận xét chữa

Kq;tự trọng, tự kiêu, tự ti, tự tin, tự áI, tù hµo

Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu tập –hs làm việc cá nhân. 1số hs nêu kết làm

- Gv nhận xét chốt lời giảiđúng

Bài 3: Gọi hs đọc yêu cầu tập –HS làm việc cá nhân-1hs lên bảng làm

Lớp nhận xét kết quả:a)Trung có nghĩa ;ở trung thu, trung tâm, trung bình b)Trung có nghĩa 1lòng 1dạ:trung thành, trung nghĩa, trung thực ,trung hậu, trung kiªn

Bài 4: Gọi hs đọc yêu cầu tập - hs suy nghĩ đặt câu

- Gv sữa lỗi dùng từ đặt câu, dùng từ cho hs - Nhận xét tuyên dơng em đặt tt

IV) Củng cố dặn dò

- Nhận xÐt tiÕt häc – vỊ nhµ lµm bµi tËp vµo Lịch sử

Khởi nghĩa Hai Bà Trng (Năm 40) I) Mơc tiªu: Gióp hs

- Kể ngắn gọn khởi nghĩa Hai Bà Trng (chú ý nguyên nhân khởi nghĩa, ngời lảnh đạo, ý nghĩa):

+ Diễn biến: Mùa xuân năm 40 cửa sông Hát, Hai Bà Trng phất cờ khởi nghĩa… Nghĩa quân làm chủ Mê Linh, chiếm cổ Loa cơng Luy Lâu, trung tâm quyền đô hộ

+ ý nghĩa: Đây khởi nghĩa thắng lợi sau 200 năm nớc ta bị triều đại phong kiến phơng Bắc đô hộ; thể tinh thần yêu nớc nhân dân ta

- Sử dụng lớc đồ để kể lại nét diễn biến khởi nghĩa II) Đồ dùng dạy học: Hình minh họa sgk

- Lợc đồ khu vực nổ khởi nghĩa Hai Bà Trng III) Các hoạt động dạy học

A) KTBC : Cuộc khởi nghĩa kết thúc 1000 năm đô hộ triều đại PKPB và dành độc lập hoàn toàn?

B) Bài : Giới thiệu - Ghi đàu bài

- HĐ 1: Nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trng - Yêu cầu hs đọc từ đầu đến trả thù nhà

GV giải thích khái niệm

- GV cho HS thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi + Tìm nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trng? - HS nªu – GV nhËn xÐt bỉ sung

HĐ 2: Diễn biến khởi nghĩa Hai Bà Trng. - Gv treo lợc đồ giới thiệu

- Năm 40 Hai Bà Trung phất cờ khởi nghĩa, khởi nghĩa nổ khu vực rộng mạnh mẻ Gv khu vực lợc đồ

- Yêu cầu hs đọc (sgk) xem lợc đồ để tờng thuật lại diễn biến khởi nghĩa Hai Bà Trng ( hớng dẫn hs dùng bút chì vẻ mũi tên đờng diễn biến khởi nghĩa) - Yêu cầu hs thuật lai trớc lớp

- Gv nhËn xÐt khen ngỵi

HĐ 3: Kết ý nghĩa khởi nghĩa Hai Bà Trng. - Yêu cầu hs đọc sgk thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi + Khởi nghĩa Hai Bà Trng đạt kết nh nào?

+ Khởi nghĩa Hai Bà Trung thắng lợi có ý nghĩa nh nào?

+ Sự thắng lợi khởi nghĩa Hai Bà Trung nói lên điều tinh thần yêu nớc nhân dân ta?

HĐ 4: Lòng biết ơn tự hào nhân dân ta với Hai Bà Trng

- Cho hs trình bày mẫu truyện, thơ, hát Hai Bà trng IV) Củng cố dặn dò

Yờu cầu hs đọc phần ghi nhớ sgk

VÒ nhà trả lời câu hỏi cuối chuẩn bị sau

Thứ ngày tháng 10 năm 2009 Tập làm văn

Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện I) Mục tiêu: Giúp hs

Dựa vào tranh minh hoạ truyện ba lỡi rìu lời dẫn giải dới tranh để kể lại đợc cốt truyện (BT1)

- Biết phát triển ý nêu dới 2,3 tranh để toạ thành 2,3 đoạn văn kể chuyện (BT2) II) Đồ dùng dạy học:

Đoạn HĐNV LN NV NHNV Lỡi rìu … III) Các hoạt động dạy học

A) Bµi cị : Nêu ghi nhớ văn văn kể chuyện B) Bài mới: Giới thiệu Ghi đầu bµi

HĐ1: Hớng dẫn hs làm tập Bài 1: hs đọc đề bài

GV tổ chức cho HS hot ng cỏ nhõn

- Yêu cầu hs quan sát tranh trả lời câu hỏi gv nêu -Trun cã mÊy nh©n vËt?(2 nh©n vËt)

-Nội dung truyện nói điều gì?(Chàng tiều phu đợc ơng tiên thử thách tính thật thà, trung thực qua 3lỡi rỡu.)

HS dựa vào tranh minh hoạ kể lại cèt trun (Ba lìi r×u)

- Gv sã cho hs – yêu cầu hs nói ngắn gọn đầy đủ nội dung - Gv nhận xét tuyên dơng hs nhớ cốt truyện lời kể có sáng tạo Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu.

- Gv nêu: Để phát triển thành đoạn văn kể chuyện em cần quan sát kĩ tranh minh hoạ hình dung nhân vật tranh làm g×? Nãi g×?

- Ngoại hình nhân vật nh nào? Lỡi rìu tranh, rìu vàng, rìu bạc hay rìu sắt từ để tìm từ ngữ miêu tả cho thích hợp

- Gv lµm mẫu tranh

- Nêu câu hỏi hs trả lời gv ghi nhanh lên bảng

- Yờu cầu hs hoạt động theo nhóm với năm tranh cịn lại (mỗi nhóm tranh) - Gọi nhóm nêu kết - nhóm khác nhận xét bổ sung

HĐ2: HS kể đoạn (Trong nhóm cử đại diện) - Gọi đến ba em kể lại toàn truyện

- Nhận xét cho điểm HĐ nối tiếp :

Câu chuyện nói lên điều gì?

- Nhận xét tiết học Về nhà viết lại câu chuyện vào Toán

Phép trừ I) Mục tiêu: Gióp hs

- Biết đặt tính biết thực phép trừ số có đến sáu chữ số khơng nhớ có nhớ khơng q lợt khụng liờn tip

II) Đồ dùng dạy học

Bảng phụ viết sẵn tập - Các phiếu viÕt thø tù phÐp trõ

III) Các hoạt động dy hc

A) Bài cũ: Gọi hs lên bảng làm tập1 (sgk)

- Gv nhận xét cho điểm

B) Bài mới: Giới thiệu Ghi đầu bài HĐ1 : Củng cố kỉ làm tính trừ

- GV ghi ví dụ lên bảng

a) 865 279 – 450 237 = ?

-Để làm phép tính ta phảI làm gì?(hs trả lời) hs lên bảng làm Cả lớp làm nháp

Gi hs nhn xột cỏch t tính kết tính b)GV đa ra:647253 -285749 =?

HS đọc phép tính nêu cách thực

=> C¸ch thùc hiƯn phÐp trõ c¸c số tự nhiên - Gọi vài hs nêu

HĐ2 : Luyện tập

Bài1: Gọi hs nêu yêu cầu (Đặt tính tính)

- Gi hs lờn bảng làm lớp làm vào tập Sau chữa – Nhận xét chốt lời giải

Bài 2: Hs đọc yêu cầu tập (Viết số thích hợp vào chỗ chấm)

- Hs lµm cá nhân Gọi HS trả lời Số lớn có chữ số là: 9999 Số bé có chữ số là: 1000 Hiệu số lµ:

Bài 3: HS đọc đề tự làm vào Gv chấm bài Bài 4: GV teo bảng phụ gọi HS lên vẽ trả lời câu hỏi

Líp lµm vµo vë bµi tËp

Nhận xét câu trả lời bạn bảng – Gv chốt lời giải Diện tích hình cần vẽ là: 10 cm2

IV)Cđng cố dặn dò

- GV nhận xét tiết học Về nhà làm tập (sgk)

Chính tả (Nghe-Viết) Ngời viết truyện thật thà I) Mục tiêu: Giúp HS

- Nghe viết trình bày CT sẽ; trình bày lời đối thoại nhân vật

- Làm tập (CT chung) bài3a II) Đồ dùng dạy học

Giấy khổ to bút

III) Cỏc hoạt động dạy học

A) Bài cũ: Gọi HS lên bảng em đọc từ cho em viết B) Bài mới: Giới thiệu bài

HĐ 1: Hớng dẫn viết tả a Tìm hiểu nội dung truyện Gọi HS đọc truyện

GV hái néi dung HS tr¶ lêi b Híng dÉn viÕt tõ khã

- Gv đọc cho HS viết Pháp, Ban-dắc… c Hớng dẫn cách trình bày viết - Cách trình lời thoại

-GV đọc cho hs viết- đọc lại cho hs soát Thu chấm nhận xét viết

HĐ : Hớng dẫn làm tập tả Bài 2: HS đọc yêu cầu tp

Yêu cầu HS ghi lỗi chữa lỗi vào tập Chấm số chữa lỗi cho HS

Bài 3a): HS đọc yêu cầu bài

? Từ láy có chứa âm s x từ láy nào? Chia lớp thành nhóm phát giấy bút

Yêu cầu nhóm thảo luận trình bày vào phiếu Đại diện nhóm lên trình bày kết

GV nhận xét tiết học

Chẩu bị sau tả nhớ viết Gà trống cáo Ngoại ngữ (GV môn dạy)

Khoa học

Phòng số bệnh thiÕu chÊt dinh dìng

I) Mơc tiªu: Gióp hs.

- Kể đợc số bệnh ăn thiếu chất dinh dỡng

+ Bớc đầu hiểu đợc nguyên nhân cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu chất dinh dỡng

Thờng xuyên theo dõi cân nặng bé + Cung cấp đủ chất dinh dỡng lợng Đa trẻ đI khám để cha kp thi

II) Đồ dùng dạy học

- Các hình minh họa 26, 27 (sgk) - Phiếu häc tËp

III) Các hoạt động dạy học

A) Bài cũ: HÃy nêu cách bảo quản thức ăn? B) Bài mới: Giới thiệu Ghi đầu bài HĐ1: Quan sát phát bệnh.

I) Mc tiêu: Nêu đợc đặc điểm trẻ bị còi xơng, suy dinh dỡng ngời bị bứu

cæ

- Nguyên nhân gây bệnh

- Cách tiến hành

GV t chc cho HS hoạt động cá nhân

- Cho hs quan sát hình minh họa (trang 26 sgk) tranh ảnh su tầm đợc để trả lời câu hỏi + Ngời hình bị bệnh gì?

+ Dấu hiệu cho em biết bệnh mà ngời mắc phải? - HS trả lời – GV nhận xét bổ sung

H§2: Nguyên nhân phòng bệnh ăn thiếu chất dinh dỡng. I) Mục tiêu: - Nêu tên cách phòng bệnh thiếu chất dinh dỡng. - Cách tiến hành

- Phát phiếu cho hs Yêu cầu hs đọc kỉ hoàn thành phiếu phút - Gọi hs chữa phiếu học tập

- HS khác nhận xét bổ sung – Gv kết luận phiếu

HĐ3: Trò chơi em tập làm bác sĩ

I) Mục tiêu: Cũng cố kiến thức học bài.

- Gv hớng dẫn hs tham trò chơi (3 hs đóng vai bác sĩ, đóng vai ngời nhà bệnh nhân, đóng vai ngời bệnh)

- HS đóng vai ngời nhà bệnh nhân hỏi dấu hiệu bệnh

- HS đóng vai bác sĩ sẻ nói vè bệnh nguyên nhân gây bệnh cỏch phũng

IV) Củng cố dặn dò

+ Vì trẻ nhỏ lúc tuổi thờng bị suy dinh dỡng? + Làm để biết trẻ suy dinh dỡng hay không? - Nhận xét tiết học

TuÇn 7

Thứ hai ngày tháng 10 năm 2009

Tp đọc

Trung thu độc lâp I) Mục tiêu: Giúp HS

- Bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn phù hợp với nội dung

Nội dung: Tình thơng yêu em nhỏ anh chiến sĩ; mơ ớc anh tơng lai đẹp đẽ em đất nớc (Trả lời đợc cõu hi SGK)

II) Đồ dùng dạy học

Tranh minh hoạ tập đọc SGK

Bảng phụ viết sẵn đoạn văn luyện đọc phần nội dung III) Các hoạt động dạy học

A) Bài cũ: em đọc phân vai (Chị em tôi)

? Em thích nhân vật truyện nhất? Vì sao? B) Bµi míi : Giíi thiƯu bµi

HĐ1: Luyện đọc

Gọi hs đọc toàn - GV nhận xét

- Hớng dẫn hs chia đoạn đánh dấu sgk (3 đoạn)

- Gọi hs đọc nối tiếp lần – Gv hớng dẫn hs luyện đọc

- Gọi hs đọc nối tiếp lần – Gv kết hợp giải nghĩa từ – Hs đọc mục giải - hs đọc theo cặp

- Gọi hs đọc nối tiếp lần – G v đọc mẫu HĐ2) Hớng dẫn hs tìm hiểu bài

- Hs đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi

+ Thời điểm anh chiến sĩ nghỉ tới trung thu có đặc biệt? + Đối với thiếu nhi tết trung thu có vui?

+ Đứng gác đêm trung thu anh chiến sĩ nghĩ tới điều gì? + Trăng trung thu độc lập có đẹp?

Đoạn 1: Cảnh đẹp đêm trung thu độc lập đầu tiên. - Hs đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi

+ Anh chiến sĩ tởng tợng đất nớc đêm trăng tơng lai sao? + Vẻ đẹp tởng tợng có khác so với đêm trung thu độc lập? Đoạn 2: Ước mơ anh chiến sĩ sống tơi đẹp tơng lai. - Gọi hs đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi

+ Theo em cc sèng hiƯn cã g× gièng víi mong ớc anh chiến sĩ năm xa? + Hình ảnh trăng mai sau sáng nói lên điều g×?

+ Em mơ ớc đất nớc ta mai sau sẻ phát triển nh nào?

Đoạn 3: Niềm tin báo ngày tơi đẹp sẻ đến với trẻ em đất nớc. => Nội dung (Mục I) – hs đọc

HĐ3) Luyện đọc diễn cảm - Gọi hs đọc nối tiếp

- Giới thiệu đoạn văn luyện đọc diễn cảm

- Gv treo bảng phụ- hớng dẫn cách đọc-hs đọc theo hớng dẫn - Nhận xét chấm điểm cho hs

- Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm đoạn văn IV) Củng c dn dũ

Âm nhạc (GV môn dạy)

Toán Luyện tập

I) Mục tiêu: Giúp HS

Có kĩ thực phép cộng, phép trừ biết cách thử lại phép cộng thử lại phép trừ

- Biết tìm thành phần cha biết phép cộng, phép trừ

III) Các hoạt động dạy học

A) Bµi cị: Gọi HS lên chữa tập B) Bài mới: Giới thiƯu bµi

HĐ1: Thực hành luyện tập Bài 1: HS c yờu cu

Gọi em lên bảng em làm câu HS dới lớp làm vào vë bµi tËp

Gọi HS nhận xét làm bạn – GV nhận xét chốt lời giải

Bµi 2: HS tù lµm vµo vë bµi tËp

Gọi HS nêu kết - Lớp nhận xÐt bæ sung

Bài 3: Gọi HS đọc nội dung yêu cầu tập

Hớng dẫn HS phân tích đề tốn

? Giờ thứ tơ chạy đợc km? ? Giờ thứ ta biết cha?

? Làm để biết đợc thứ chạy đợc km?

? Biết đợc thứ thứ 2.Ta tìm tơ đố chạy đợc km ta làm nào?

Gọi HS lên bảng giải lớp làm vào tập Sau GV hớng dẫn HS nhận xét chữa

Bài giải

Gi th ụ tụ ú chạy đợc số mét là: 42 640 - 280 = 36 360 (m)

Cả ô tô chạy đợc là: 42 640 + 56 360 = 79 000 ( m)

§ỉi 79000 = 79 km

Đáp số: 79 km

Bài 4: HS quan sát mẫu tự vẽ vào tập tÝnh diƯn tÝch cÇn vÏ

GV chÊm mét sè nhận xét

IV) Củng cố dặn dò

- Hs nêu cách thử lại phép trừ cách thử lại phép cộng - Nhận xét tiÕt häc

Đạo đức

TiÕt kiƯm tiỊn cđa (tiÕt 1) I) Mơc tiªu: Gióp HS

-Nêu đợc ví dụ tiết kiệm tiền -Biết đợc lợi ích tiết kiệm tiền

II)§å dïng häc tËp

Bảng phụ ghi thơng tin Bìa xanh, đỏ, vàng

III) Các hoạt động dạy học

A KTBC : ? ViƯc nªu ý kiến trẻ em có cần thiết không? Vì sao? B Bài : Giới thiệu bài

HĐ 1: Tìm hiểu thông tin

Yờu cu HS tho lun theo cặp đôi

GV treo bảng phụ ghi thông tin sẵn, yêu cầu HS đọc thông tin kết hợp xem tranh tập Trả lời câu hỏi sau

? Em nghĩ đọc thơng tin đó?

Theo em có phải nghèo dân tộc cờng quốc phải tiết kiệm không? ? Họ tiết kiệm để làm gì?

? TiỊn cđa đâu mà có?

=> Tiết kiệm GV nêu hoàn chỉnh HĐ 2: Thế tiết kiệm tiền của

Yêu cầu nhóm thảo luận bày tỏ ý kiến bìa ? Thế tiết kiệm tiền

-Đại diện trả lời giảI thích HĐ 3: Em có tiết kiệm không

Yêu cầu em viết giấy viƯc lµm em cho lµ tiÕt kiƯm vµ viƯc làm em cho không tiết kiệm

HS trình bày ý kiến GV ghi nhanh lên bảng => Kết luận

IV) Củng cố dặn dò Nhận xét tết häc

VỊ nhµ lµm bµi tËp vµo vë

GV hớng dẫn phiếu yêu cầu HS nhà hoàn thành phiếu tiết sau mang đến lớp

ThĨ dơc (GV môn dạy)

Thứ ngày tháng 10 năm 2009

Tp c

Ơ vơng quốc Tơng Lai I) Mục tiêu: Giúp hs

-c rnh mạch đoạnkịch;bớc đầu biết đọc lời nhân vật với giọng hồn nhiên.

-Hiểu nội dung:Ước mơ bạn nhỏ sống đầy đủ, hạnh phúc, có phát minh độc đáo trẻ em(trả lời đợc CH1,2,3,trong SGK)

II)§ådïng häc tËp

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn luyện đọc III) Các hoạt động dạy học

A) Bài cũ: - Gọi hs đọc nối tiếp trung thu độc lập

+ Em mơ ớc tơng lai đất nớc ta mai sau sẻ phát triển nh nào? B) Bài mới: Giới thiệu

- Gọi hs đọc

- Gv hớng dẫn hs chia đoạn đánh dấu (sgk) - Gọi hs đọc nối tiếp (Yêu cầu hs đọc giải) b) tỡm hiu bi

- Yêu cầu hs quan sát hình minh họa gv giới thiệu nhân vật có + Câu chuyện diễn ®©u?

Tin – tin Mi - tin đến đâu gặp ai? Vì có nơi cú tin l vng qucTng Lai?

Các bạn nhỏ công xởng xanh sáng chế gì? Theo em sáng chế có nghĩa gì?

Các ớc mơ thể ớc mơ ngêi?

=> ý 1: Những phát minh bạn thể ớc mơ ngời c) Luyện đọc diễn cảm (Đọc phân vai)

- Màn 2: Trong khu vờn kì diệu a) Hớng dẫn luyện đọc nh b) Tìm hiểu nội dung Câu chuyện diễn đâu?

Những trái mà Mi – tin Tin tin thấy khu vờn kì diệu có khác thờng? Em thích vơng quốc Tơng Lai? Vì sao?

- ý chÝnh mµn 2: Giíi thiƯu trái kì lạ vơng quốc Tơng Lai. - Nội dung hai kịch nh (Mục I)

- Gọi hs nêu – Gv bổ sung hoàn chỉnh c) Thi đọc diễn cảm nh 1

HS đọc bài- lớp nhận xét

GV treo bảng phụ- hớng dẫn cách đọc-Thi đọc diễn cảm trớc lớp GV nhận xét ccho điểm

IV) Cñng cè dặn dò - Nhận xét tiết học

- V nhà học lời đối thoại

To¸n

Biểu thức có chứa hai chữ

I) Mục tiêu: Gióp hs

- Nhận biết số biểu thức đơn giản có chứa hai chữ - Biết tính giá trị biểu thức đơn giản có chứa hai ch

II) Đồ dùng dạy học

Bảng phụ viÕt s½n vÝ dơ (sgk)

III) Các hoạt động dy hc

A) Bài cũ : Gọi hs lên bảng làm tập (sgk) Nhận xét cho điểm. B) Bài mới: Giới thiệu bài

HĐ1: Giới thiƯu biĨu thøc cã chøa hai ch÷.

- GV treo bảng phụ – Gọi hs đọc yêu cầu tốn

- Gv giải thích cho hs biết chổ (…) số cá anh (hoặc em) câu đợc - Gv nêu mẫu

Anh câu đợc cá (viết vào cột anh) Em câu đợc cá (viết vào cột em) Cả hai anh em câu đợc cá? Hớng dẫn cho hs bảng

Sè c¸ cđa anh Sè c¸ cđa em Sè c¸ cđa anh em

A B a + b Theo mẫu hớng dẫn hs tự nêu viết vào dòng bảng

HĐ2: Giới thiệu giá trị biểu thức có chứa hai chữ.

Chẳng hạn a + b tập có chứa chữ Nếu a = 3; b = a + b = + = 5 lµ giá trị biểu thức a + b

- Tơng tự với trờng hợp lại

HĐ3: Thực hành

Bi 1: HS c yờu cu bi tp.

HS quan sát mẫu Yêu cầu HS tự làm

1 HS làm bảng líp lµm vµo vë bµi tËp

Sau hớng dẫn HS nhận xét chữa bạn bảng GV chốt lời giải Bài 2: GV treo bảng phụ.

HS đọc yêu cầu quan sát bng ph

GV hớng dẫn HS cách viết vào ô trống lại

Gi em lờn bảng em làm câu Cả lớp tự làm vào Sau hớng dẫn HS chữa

Bài 3: GV treo bảng phụ – HS quan sát hình vẽ đọc nội dung yêu cầu.

Hớng dẫn HS cách tính diện tích hình Sau HS tự làm nêu kết GV nhận xét chốt lời giải

H1 = cm2; H2 = cm2 ; H3 = cm2; H4 = cm2; H5 = cm2 IV)Cñng cố dặn dò

GV nhận xét tiết học

Mĩ thuật (GV môn dạy)

Kể chuyện Lời ớc dới trăng I) Mục tiêu: Giúp hs

-Nghe- kể lạiđợc đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ(SGK);kể nối tiếp đợc toàn câu chuyện :Lời ớc dới trăng

-Hiểu đợc ý nghĩa câu chuyện: Nhữngđiều ớc cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho mi ngi

II) Đồ dùng dạy học

- Tranh minh häa c©u chun phãng (sgk) phãng to - Giấy bút

III) Cỏc hot ng dy học

A) KTBC: Kể lại câu chuyện lòng tự trọng mà em đợc nghe, đợc đọc - Gv nhận xét cho điểm hs

B) Bµi míi : Giới thiệu Ghi đầu bài HĐ1: Giáo viên kể chuyện

- Gv kể toàn truyện lần

- Gv kĨ lÇn võa kĨ, võa vào tranh minh họa kết hợp với phần lời dới tranh

HĐ2: Hớng dẫn kể chun a) KĨ nhãm

- Tỉ chøc cho hs thi kĨ tríc líp

- Gọi hs nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu - Tổ chức cho hs thi kể toàn truyện

- Gv hs nhận xét đánh giá

c) Tìm hiểu nội dung ý nghĩa truyện - Gọi hs đọc yêu cầu nội dung

- Gv phát giấy bút cho nhóm thảo luận trả lời, gọi nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

IV) Củng cố dặn dò

Nhận xét tiết học Về nhà kể lại cho ngời thân nghe

Khoa học

Phòng bệnh béo phì

I) Mục tiêu :

Nêu cách phòng bệnh béo phì:

-n ung hp lớ ,điều độ, ăn chậm, nhai kĩ -Năng vận động thể, đI luyện tập TDTT

II) §å dùng dạy học

- Hình 28, 29 sgk - PhiÕu häc tËp

III) Các hoạt động dạy hc

A) Bài cũ: Nêu cách phòng bệnh thiÕu chÊt dinh dìng. B) Bµi míi: Giíi thiƯu bµi Ghi đầu bài

HĐ1: Tìm hiểu bệnh bÐo ph×.

I) Mục tiêu: Nhận dạng dấu hiệu béo phì trẻ em Nêu đợc tác hại bnh bộo phỡ

- Cách tiến hành

- Gv chia thành nhóm phát phiếu học tập cho nhóm thảo luận.

- Đại diện nhóm trình bày kết nhóm mình.Các nhóm khác nhËn xÐt bæ sung.

=> KÕt luËn – Gv nêu

HĐ2) Nguyên nhân cách phòng béo phì

GV nêu số câu hỏigiúp hs nắm đợc ngun nhân cách phịng bệnh béo phì HS trả lời- Lớp nhận xét bổ sung

H§ 3: §ãng vai.

- Gv chia líp thµnh nhãm giao nhiệm vụ cho nhóm, nhóm giải quyÕt mét t×nh huèng

T×nh huèng 1

Em ban Lan có nhiều dấu hiệu béo phì, sau học xong ban Lan , bạn sẻ nói với mẹ, bạn làm để giúp em

T×nh hng 2

Nga cân nặng ngời bạn tuổi chiều cao Nga muốn thay đổi thói quen ăn vặt, ăn uống đồ Nếu bạn Nga em sẻ làm gì? Nếu hàng ngày chơi bạn Nga mời Nga ăn uống đồ

C¸c nhãm thảo luận giải tình Đóng vai tình

- Gv nhận xét tuyên dơng nhóm thực tốt

IV) Cũng cố dặn dò

- Nhận xét tiết học Về nhà chuẩn bị sau

To¸n

TÝnh chÊt giao ho¸n cđa phÐp céng

I) Mơc tiªu: Gióp hs

- Nhận biết đợc tính chất giao hốn phép cộng

- Bớc đầu sử dụng tính chất giao hốn phép cộng số trờng hợp đơn giản

II) Đồ dùng dạy học

Bảng phụ ghi sẵn bảng nh sgk

III) Cỏc hot ng dy hc

A) KTBC: Gọi hs lên bảng làm tập 4

- Nhận xét cho điểm

B) Bài mới: Giới thiệu bài

HĐ 1: Nhận xÐt tÝnh chÊt giao ho¸n cđa phÐp céng

- GV treo bảng phụ kẻ sẵn bảng nh (sgk) Các cột 2, 3, cha viết số

- Mỗi lần cho a b nhận giá trị số lại yêu cầu hs trính giá trị a + b b + a so sánh hai tổng

Chẳng hạn: Nếu a = 20; b=30 a + b = 20 + 30 = 50 Vµ b + a = 30 + 20 = 50

- Ta thÊy a + b =50 vµ b + a =50 Nªn a + b = b + a - Làm tơng tự với giá trị khác a b

- Yêu cầu hs nhận xét giá trị a + b b + a luôn viết lên bảng a + b = b + a

- Yêu cầu hs nêu thành lời

- Gv gii thiu hs vừa nêu tính chất giao hốn phép cộng

H§ 2: Lun tËp

Bài 1: HS đọc đề tự làm bài.

Gäi HS nêu kết

GV nhn xột cht li giải

Bài 2: HS đọc đề bài

Gọi em lên bảng làm em câu, lớp làm vào Yêu cầu HS nhận xét làm bạn

Gv nhn xột cht li giải

Bài 3: HS đọc nội dung yêu cầu đề bài

HS khoanh vào chữ đặt trớc câu trả lời

HS tự làm nêu kết GV chốt câu trả lời Phơng án (D)

Bài 4: HS quan sát đọc nội dung, yêu cầu tập HS tự làmvà trình by kt qu.

GV hớng dẫn HS chữa

H1 = cm2; H2 = cm2; H3 = cm2; H4 = cm2; H5 = 1/ cm2; H = cm2

IV): Cñng cố dặn dò

- Nhận xét tiết học VỊ nhµ lµm bµi tËp vµo vë

Lun tõ câu

Cỏch vit tờn ngi, tờn a lý Việt Nam I) Mục tiêu: Giúp hs

Nắm đợc quy tắc viết tên ngời, tên địa lí Việt Nam;biết vận dụng quy tấc học để viết số tên riêng Việt Nam,tìm viết vai tờn riờng Vit Nam

II) Đồ dùng dạy học

III) Các hoạt động dạy học

A) Bài cũ: Gọi hs đặt câu với từ tự tin tự ti. B) Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu bài HĐ1: Tìm hiểu ví dụ

- Gv viết sẵn bảng lớp, yêu cầu hs nhËn xÐt

- Tên ngời: Nguyễn Huệ, Hoàng Văn Thụ, Nguyễn Thị Minh Khai - Tên địa lý: Trờng Sơn, Sóc Trăng,Vàm Cỏ Tây

+ Tªn riªng gåm mÊy tiÕng?

+ Mỗi tiếng cần đợc viết nh nào?

+ Khi viết tên ngời, tên địa lý VN cần viết nh nào? => Ghi nhớ: Hs nêu – Gv bổ sung hoàn chỉnh. - Gv phát phiếu kẻ sẵn cột cho nhóm - yêu cầu nhóm viết tên ngời, tên a lý

- yêu cầu nhóm dán phiếu Nhóm khác nhận xét

+ Tên ngời VN thờng gồm thành phần nào? Khi viết ta cần ý điều gì? HĐ2: Luyện tập

Bi 1: Gọi hs đọc yêu cầu – HS tự làm bài. - Gọi hs lên bảng viết dới lớp làm vào - Yêu cầu hs nhận xét

Hỏi: HS làm nói rỏ phải viết hoa tiếng đó? Gv nhận xét, dặn hs ghi nhớ cách viết hoa viết địa

Bài 2: yêu cầu hs đọc yêu cầu tập tự làm – Gọi em lên bảng - Trình tự làm giống

Bài 3: Hs đọc yêu càu tập

- Chia lớp thành nhóm ghi vào phiếu thành hai cột a, b Cho hs ghi tên địa danh, cột ghi danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử

- C¸c nhóm trình bày kết - Gv nhận xét bổ sung IV) Củng cố dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Về nhà làm tập vào

Tập làm văn

Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện I) Mục tiêu: Gióp hs

Dựa vào hiểu biết đoạn văn học, bớc đầu biết hoàn chỉnh đoạn ca cõu chuyn

Vào nghề gồm nhiều đoạn.

II) Đồ dùng dạy học

- Phiếu tập ghi sẵn nội dung yêu cầu III) Các hoạt động dạy học

A) Bài cũ: Gọi hs hs kĨ bøc tranh chun (Ba lìi r×u) B) Bµi míi: Giíi thiƯu bµi

HĐ1: Hớng dẫn hs làm tập Bài 1: Gọi hs đọc cốt chuyện

- Yêu cầu hs đọc thầm nêu việc đoạn, đoạn Lần xuống dòng Gv ghi nhanh lên bảng

- Gọi hs đọc lại việc

Bài 2: Gọi hs đọc nối tiếp đoạn cha hoàn chỉnh truyện. - Phát phiếu bút cho nhóm

- u cầu nhóm trao đổi hồn chỉnh đoạn văn

Sung

- Yêu cầu hs đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh HĐ nối tiếp: Củng cố dặn dò

NhËn xÐt tiÕt häc

Về nhà viết lại đoạn văn theo cốt truyện (Vào nghề) chuẩn bị sau

Kỹ Thuật

Khâu ghép mét vải mũi khâu thêng (tiÕt 2) I) Mơc tiªu: Gióp HS

Biết khâu đợc hai mép vải mũi khâu thờng

Có ý thức rèn luyện kĩ khâu thờng để áp dụng vào sống II) Đồ dùng

HS chuẩn bị Vải, kéo, kim khâu, chỉ, thớc III) Các hoạt động dạy học

A) Bµi cị : Kiểm tra chuẩn bị HS B) Bài míi: Giíi thiƯu bµi

HĐ HS thực hành khâu ghép hai mét vải mũi khâu thờng. - Gọi – HS đọc lại phần ghi nhớ tiết

GV nhận xét nêu lại bớc khâu Bớc 1: Vạch đờng khâu

Bíc 2: Kh©u lợc

Bớc 3: Khâu ghép mét vải mịi kh©u thêng

- HS thực hành GV uốn nắn thao tác cha cho HS lúng túng HĐ 2Đánh giá kết học tập HS

- Gv tổ chức cho HS trng bày sản phẩn thực hành - GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm

Khâu ghép đợc mép vải theo cạnh dài cuả mảnh vải, đờng khâu cách mép vải Đờng khâu mặt trái mảnh vài tơng đối thẳng

Các mũi khâu tơng đối cách Hoàn thành sản phẩm thời gian quy định - HS tự đánh giá sản phẩm theo tiêu chuẩn GV nhận xét đánh giá kết học tập HS HĐ nối tiếp : Củng cố dặn dò

GV nhËn xÐt tiÕt häc Dặn hS chuẩn bị sau

Thể dục GV môn dạy

Thứ năm ngày tháng 10 năm 2009

Địa lý

Một số dân tộc Tây Nguyên I) Mục tiêu:

-Sử dụng đợc tranh ảnh để mô tả trang phục số dân tộc Tây Nguyên: Trang phục truyền thống:nam thờng đóng khố, nữ thờng quấn váy

II) Đồ dùng dạy học

- Tranh nh v nhà ở, buôn làng, trang phục lễ hội, loại nhạc cụ Tây Nguyên III) Các hoạt động dạy học

A) Bài cũ: Nêu đặc điểm tiêu biểu vị trí, địa hình khí hậu Tây Nguyên. B) Bài mới: Giới thiệu

HĐ1: Tây Nguyên nơi có nhiều dân tộc chung sống. - Yêu cầu hs đọc mục (sgk) trả lời câu hỏi + Kể tên số dân tộc sống Tây Nguyên

+ Trong dân tộc nói dân tộc sống lâu đời Tây Nguyên? + Những dân tộc từ nơi khác đến?

+ Mỗi dân tộc ởTây Nguyên có đặc điểm riêng biệt?

+ Để Tây Nguyên ngày giàu đẹp đảng nhà nớc ta làm gì? - Hs trả lời em khác bổ sung nhận xét – Vg chốt câu trả li ỳng

HĐ2: Nhà rông Tây Nguyên.

- Yêu cầu hs thảo luận theo cặp câu hái sau:

+ Mỗi buôn Tây nguyên thờng có ngơi nhà đặc biêt.? + Nhà rơng đợc dựng lm gỡ?

+ Quan sát hình hÃy mô tả nhà rông (Nhà rông to hay nhỏ? Làm vật liệu gì? Mái nhà cao hay thÊp?)

Sự to đẹp nhà rông biểu điều gì? - GV gọi đại diện báo cáo kt qu

- GV sữa chữa giúp hs hoàn thiện phần trình bày => Kết luận:

HĐ3: Trang phơc lĨ héi. - Chia líp thµnh nhãm

- Yêu cầu nhóm dựa vào mục (sgk)và hình 1, 2, 3, 4, 5, để thảo luận câu hỏi sau:

+ Ngêi d©n Tây Nguyên nam nữ thờng ăn mặc nh nào?

+ Nhận xét trang phục truyền thống dân tộc hình 1, 2, + Lể hội Tây Nguyên thờng đợc tổ chức nào?

+ Kể tên số lể hội đặc sắc Tây Nguyờn

+ Ngời dân Tây Nguyên thờng làm g× lĨ héi?

+ Tây Ngun ngời dân thờng sử dụng loại dụng cụ độc đáo nào? - Đại diện nhóm báo cáo kết

- GV sữa chữa giúp nhóm hoàn thiện phần trình bày => Kết luận

- Yờu cu hs trình bày tóm tắt phần đặc điểm tiêu biểu dân c, buôn làng sinh hoạt ngời dân Tõy Nguyờn

IV) Củng cố dặn dò

NhËn xÐt tiÕt häc – vỊ nhµ lµm

Toán

Biểu thức có chứa ba chữ

I) Mơc tiªu: Gióp hs

- Nhận biết số biểu thức đơn giản có chứa ba chữ

- Biết tính giá trị biểu thức đơn gin cú cha ba ch

II) Đồ dùng dạy häc

III) Các hoạt động dạy hc

A) KTBC: Gọi hs lên bảng làm tập 3 B) Bài mới: Giới thiệu bài

HĐ 1: Giíi thiƯu biĨu thøc cã chøa ba ch÷

- Gv nêu ví dụ (treo bảng phụ) hớng dẫn hs tự giải thích chỗ chấm () ví dơ chØ g×?

- Cho hs nêu vấn đề cần giải quyết, chẳng hạn phải viết số (hoặc chữ) thích hợp vào chổ chấm (…)

- Gv nªu mÉu

Chẳng hạn : An câu đợc Bình câu đợc

Cờng câu đợc

Cả ba ngời câu đợc (2 + + 4)

Sè c¸ cđa An Sè c¸ Bình Số cá Cờng Số cá ba ngêi

2 + +

5 + +

A b C a + b + c

- Gv giíi thiƯu a + b +c lµ biĨu thức có chứa ba chữ ( Cho vài hs nhắc lại)

HĐ 2: Giới thiệu biểu thức có chứa ba ch÷

BiĨu thøc : a + b +c

NÕu a = 2; b =3; c = th× a + b + c = + + = 9 giá trị biĨu thøc a + b + c

- Híng dÉn hs nªu nhËn xÐt

Mỗi lần thay chữ số ta tính đợc giá trị biểu thức a + b + c - Cho vài hs nhc li

HĐ 3: Thực hành luyện tập

Bài 1: HS đọc yêu cầu quan sát mẫu

HS tự làm em lên bảng làm lớp làm vào tập Sau gọi HS nhận xét làm bạn bảng

GV nhận xétchốt lời giải

Bµi 2: GV treo bảng phụ cho HS quan sát bảng kẻ quan sát mẫu.

Gi ln lt HS lờn bng làm em câu Sau GV hớng dẫn HS chữa

Bài 3: HS đọc yêu cầu GV gợi ý sau HS tự làm vào bi tp

GV thu chấm chữa

IV) Củng cố dặn dò

Nhận xét tiết học Về nhà làm tập vào

Luyện từ câu

Luyn vit tờn ngi, tên địa lý Việt Nam I )Mục tiêu:

Vận dụng đợc hiểu biết quy tắc viết hoa tên ngời tên địa lí Việt nam để viết tên riêng Việt Nam BT1;viét vài tên riêng theo yêu cầu BT2

II) Đồ dùng dạy học - Bản đồ Việt Nam

A) Bài cũ: Nêu qui tắc viết hoa tên ngời, tên địa lý VN? Cho ví dụ. B) Bài mới: Giới thiệu

H§1: Híng dÉn hs lµm bµi tËp

Bài 1: hs đọc nội dung u cầu tập

- Chia líp thµnh nhóm Phát phiếu bút cho hs

- Yêu cầu hs thảo luận, gạch chân dới tên riêng viết sai sữa lại - Gọi nhóm dán phiếu để hồn chỉnh ca dao

- Gọi hs nhận xét chữa Bài 2: gọi hs đọc yêu cầu

- Gv treo đồ địa lý VN lên bảng Phát biểu đồ phiếu

- Chia lớp thành nhóm, nhóm quan sát đồ địa lý Việt Nam nhớ viết lại tên tỉnh, thành phố, danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử, nhóm ghi đợc nhiều nhóm ú thng cuc

IV) Củng cố dặn dò

+ Tên ngời, tên địa lý VN cần viết nh nào? - Nhận xét tiết học

- Về nhà tìm hiểu tên thủ mời nớc gii

Ngoại ngữ (GV môn dạy)

Lịch sư

Chiến thắng Bạch Đằng Ngơ Quyền lãnh đạo (năm 938) I) Mục tiêu: Giúp hs

- Kể ngắn gọn trận Bạch Đằng năm 938:

+ ĐôI nét ngời lảnh đạo trận Bạch Đằng: Ngô Quyền quê xã Đờng Lâm, rể D-ơng Đình Nghệ

+ Nguyên nhÂn trận Bặch Đằng: Kiều Cơng Tiễn giết Dơng Đình Nghệ cầu cứu nhà Nam Hán Ngô Quyền bắt giết Kiều Công Tiễn chuẩn bị đóna đánh quân Nam Hán + Những nét Diễn biến trận Bạch Đằng: Ngơ Quyền huy quân ta lợi dụng thuỷ triều lên xuống sông Bạch Đằng, nhữ giặc vào bãi

cọc tiêu diệt địch + ý nghĩa trận Bạch Đằng II) Đồ dùng dạy học

- H×nh minh họa sgk phóng to III) Các hoạt dộng dạy học

A) KTBC: Khởi nghĩa Hai Bà Trng thắng lợi có ý nghĩa nh nào? B) Bài mới: Giới thiệu Ghi đầu bài

HĐ : Tìm hiểu ngời Ngô Quyền.

- Yêu cầu hs đọc (sgk) trả lời câu hỏi sau Ngơ Quyền tình hình nớc ta nh th no?

- Hs trả lời Hs giáo viên nhận xét => Kết luận: Giáo viên nêu

HĐ 2: Trận Bạch Đằng

- Chia lớp thành nhóm Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi sau + Vì có trận Bạch §»ng?

+ Trận Bạch Đằng diễn đâu? Khi nào? + Ngơ Quyền dùng kế để đánh giặc? + Nêu kết trận Bạch Đằng

- Tổ chức cho HS thi tờng thuật lai trận Bạch Đằng - Gv đánh giá tuyên dơng em kể tốt

H§ : ý nghĩa trận Bạch Đằng

+ Sau chin thắng trận Bạch Đằng, Ngơ Quyền làm gì?

+ Theo em chiến thắng Bạch Đằng việc Ngơ Quyền xng vơng có ý nghĩa nh đối lịch sử dân tộc ta?

IV) cñng cè dặn dò

- Gv nhận xét tiết học Về nhà làm tập

Thứ ngày tháng 10 năm 2009

Tập làm văn

Luyện tập phát triển câu chuyện I) Mục tiêu:

Bớc đầu làm quen với thao tác phát triển câu chuyện da theo trí tởng tợng;biết xếp việc theo trình tự thời gian

II) Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ viết sẵn câu gợi ý III) Các hoạt động dạy học

A) Bài cũ: Đọc đoạn văn hoµn chØnh cđa trun : Vµo nghỊ B) Bài mới: Giới thiệu Ghi đầu bài

HĐ1: Hớng dẫn làm tập - Gọi hs đọc đề

- Gv hớng dẫn hs phân tích đề gạch chân dới từ (giấc mơ, bà tiên cho ba điều ớc, trình tự thời gian)

- Gv treo bảng phụ – Yêu cầu hs đọc gợi ý

Hỏi hs ghi nhanh câu trả lời hs dới câu hỏi gợi ý

Sau yêu cầu hs tự làm cử em cặp ngồi bàn kể cho nghe

- Tæ chøc cho hs thi kÓ

- Gäi hs nhận xét bạn kể nội dung chuyện cách thể - Gv sửa lỗi câu, từ cho hs

- Nhận xét chấm điểm cho hs HĐ2: Cũng cố dặn dò

-Nhận xét tiết học, tuyên dơng hs có câu chuyện hay lời kể hấp dẫn sinh động - Về nhà viết lại câu chuyện kể cho ngời thân nghe

Toán

Tính chất kết hợp phép céng

I) Mơc tiªu

-BiÕt tÝnh chÊt kÕt hỵp cđa phÐp céng

-Bớc đầu sử dụng đợctính chất giao hốn tính chất kets hợp phép cngtrong thc hnh tớnh

II)Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ kẻ nh ví dụ (sgk)

III) Các hoạt động dạy học

B) Bài mới: Giới thiệu Ghi đầu bài

HĐ1: Nhận biết tính chất kết hợp phép cộng

- Gv treo bảng phụ kẻ sẵn Cho hs nêu giá trị cụ thể a, b, c, Chẳng hạn: a = 5, b= 4, c = cho hs tính giá trị (a + b) +c a + (b + c) so sánh giá trị hai biểu thức - Giúp hs nhận (a + b) + c = a + (b + c)

- Sau cho hs diễn đạt lời “Khi cộng tổng hai số với số thứ ba ta cộng số thứ với tổng số thứ hai số thứ ba” – HS nhắc lại

Lu ý: Khi ph¶i tÝnh tỉng cđa ba sè a +b + c ta cã thÓ tÝnh theo thø tù từ trái sang phải a + b + c = (a + b) hc a + b+ c = a + (b + c )

Tøc lµ : a + b + c = (a + b ) + c = a (b + c )

HĐ1: Thực hành luyện tập. Bài 1: HS đọc yêu cầu tp

Gọi HS lên bảng em làm mét c©u

HS dới lớp làm vào tập Sau hớng dẫn HS chữa

Bài 2: HS đọc yêu cầu

Gäi em lªn bảng chữa GV hớng dẫn chữa a 145 + 86 +14 +55 = (145 + 55) + (86 +14)

= 200 + 100 = 300

b + + + + + +7 + + = (1 +9) + (2 + 8) + (3 + 7) + (4 + 6) + = 10 + 10 + 10 + 10 +

= 45

Bài 3: HS đọc yêu cầu tập quan sát hình vẽ (sgk)

Nêu đồng hồ giờ, phút Gv cht ý ỳng

IV) Củng cố dặn dò

NhËn xÐt tiÕt häc – VỊ nhµ lµm bµi tập vào

Chính tả

Nhớ Viết: Gà Trống Cáo I) Mục tiêu: Giúp hs

Nhớ – Viết đúng, đẹp đoạn ‘Nghe lời Cáo dụ đến …làm đợc ai’ truyện (Gà Trống Cáo)

- Tìm đợc viết tiếng bắt đầu tr / ch từ hợp với nghĩa ó cho

II) Đồ dùng dạy học

Bảng phụ viết sẵn tập 2a

III) Cỏc hoạt động dạy học

A) KTBC: hs lªn bảng viết từ sung sớng, sừng sững, sốt sắng, xôn xao. B) Bài mới: Giới thiệu Ghi đầu bài

HĐ1: Hớng dẫn viết tả

a) Trao đổi nội dung đoạn thơ - Yêu cầu hs đọc thuộc lòng đoạn thơ

- Lời lẽ Gà nói với Cáo thể điều gì? Gà tung tin Cáo học? Đoạn thơ muốn nói với điều gì? b) Hớng dẫn viết từ khó

- Gv đọc cho hs viết – HS nhận xét sữa chữa c) Yêu cầu hs nhắc lại cách trình bày viết d) Chấm chữa cho hs

Gọi hs đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu hs thảo luận theo cặp đơi hồn thành tập

- Tổ chức cho nhóm thi điền từ tiếp sức bảng phụ – Nhóm điền nhanh thắng Sau gọi hs đọc đoạn văn hoàn chỉnh

Bài 3a) Gv yêu cầu hs đọc ni dung yờu cu

- Yêu cầu hs thảo luËn theo bµn

- Gọi hs đọc định nghĩa từ - Gọi hs nhận xét

- Yêu cầu hs đặt câu với từ vừa tìm đợc - Nhận xét hs

IV) Cñng cố dặn dò

Nhận xét tiết học

Về nhà làm tập b, 3b

Ngoại khoá Giáo viên môn dạy

Khoa học

Phũng số bênh lây qua đờng tiêu hoá

I)Yêu cầu cần đạt

-Kể tên số bệnh lây qua đờng tiêu hoá: tiêu chảy, tả lị,…

-Nêu nguyên nhân gây số bệnh lây qua đòng tiêu hố:uống nớc lã, ăn uống khơng vệ sinh ,dùng thức ăn thiu

-Nêu cách phịng tránh số bệnh lây qua đờng tiêu hoá: +Giữ vệ sinh n ung

+Giữ vệ sinh cá nhân +Giữ vƯ sinh m«I trêng

-Thực giữvệ sinh ăn ung phũng bnh

II) Đồ dùng dạy học

- H×nh minh häa trang 30, 31 sgk

III) Các hoạt động dạy học

A) Bµi cị: Em hÃy nêu nguyên nhân cách phòng bệnh béo phì? B) Bài mới: Giới thiệu

H 1: Tìm hiểu số bệnh lây qua đờng tiêu hóa.

I) Mục tiêu: Kể đợc số bệnh lây qua đờng tiêu hóa nhận thức đợc mối nguy hiểm

của bệnh - Cách tiến hành - Gv đặt vấn đề

+ Trong lớp có bạn bị bệnh đau bụng hoạc tiêu chảy cha? Khi em cảm thấy nh nào? (mỏi mệt, khóc)

+ Kể tên loại bệnh lây qua đờng tiêu hoá mà em biết? (tả, lị) - GV giảng số triệu chứng bệnh tả, lị, tiêu chảy + Các bệnh lây qua đờng tiêu hoá nguy hiểm nh nào? => Kết luận: Hs nêu – Gv bổ sung hoàn chỉnh

HĐ2: Nguyên nhận cách phòng bệnh lây qua đờng tiêu hoá.

I) Mục tiêu: Nêu đợc nguyên nhân cách đề phịng bệnh lây qua đờng tiêu hố.

- Cách tiến hành

- GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu hs quan sát hình 30, 31 (sgk) trả lời câu hỏi + Chỉ nãi tõng néi dung cđa tõng h×nh

+ Việc làm đề phịng đợc bệnh đờng tiêu hố? Vì sao? - Nêu ngun nhân cách phịng bệnh qua đờng tiêu hố

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung

HĐ3: vẽ tranh cổ động

I) Mục tiêu: Có ý thức giữ gìn vệ sinh phịng bệnh vận động ngời thực hiện.

- Cách tiến hành

- Gv chia nhóm giao nhiêm vụ cho nhóm - Thực hành

- Trình bày đánh giá (Treo sản phẩm nhóm mình) Nêu ý tởng tranh – Các nhóm nhận xét

- Gv đánh giá nhận xét

IV) Củng cố dặn dò:

HS c phn túm tt sgk – Về nhà làm vào tập

Tuần 8

Thứ ngày 12 tháng 10 năm 2009

Tập đọc

Nếu có phép lạ I ) Yêu cầu cần đạt

-Bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui, hồn nhiên.

-Hiểu ND: Những ớc mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp

II) Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh họa tập đọc (sgk) – Bảng phụ chép sẵn khổ thơ III) Các hoạt động dạy học

A) Bài cũ: Gọi hs đọcc phân vai bài: Vơng quốc Tơng Lai - Gv nhận xét cho điểm hs

B) Bµi míi: Giíi thiƯu bµi

HĐ1: Hớng dẫn hs luyện đọc tìm hiểu bài a) Luyện đọc

- Gọi hs đọc – Gv nhận xét - Gv treo bảng phụ hớng dẫn hs cách đọc

- Gv hớng dẫn hs chia đoạn đánh dấu sgk (3 đoạn)

- Hs đọc nối tiếp lần – Gv hớng dẫn đọc tiếng từ khó đọc hs đọc cha - Gọi hs đọc nối tiếp lần - Hớng dẫn hs giải nghĩa từ (đọc giải)

- Hs luyện đọc theo cặp

- Hs đọc nối tiếp lẫn 3- Gv đọc mẫu b) Tìm hiểu bài

- Gọi hs đọc toàn – Cả lớp đọc thầm trả lời câu hỏi + Câu thơ đợc lặp lại nhiều lần?

+ ViÖc lặp lại nhiều lần câu thơ nói lên điều gì? + Mỗi khổ thơ nói lên điều gì?

+ Các bạn nhỏ mong điều qua khỉ th¬?

+ Em hiểu câu thơ: (Mãi khơng có mùa đơng) ý nói gì?

+ C©u thơ: (Hóa trái bom thành trái ngon) có nghĩa mong ớc điều gì? + Em thích ớc mơ bạn thiếu nhi thơ? Vì sao? + Bài thơ nói lên điều gì? => Nội dung nh (môc I)

b) Luyện đọc diễn cảm

- Luyện đọc theo cặp

- Gọi hs đọc nối tiếp toàn

- Yêu cầu hs đọc thuộc lòng thơ

- Tổ chức cho hs thi đọc thuộc lòng thơ IV) Củng cố dặn dò

- NhËn xÐt tiÕt häc – Về nhà học thuộc thơ chuẩn bị sau Âm nhạc

( GV môn dạy)

To¸n Lun tËp

I)u cầu cần đạt

Tínhđợc tổng 3số, vận dụng số tính chất để tính tổng 3số cách thuận tiện

II) Đồ dùng:

- Bảng phụ ghi bµi tËp

II) Các hoạt động dạy hc

A) KTBC: Hs lên chữa tập Nhận xét cho điểm B) Bài mới: Giới thiệu bài

HĐ1: Hớng dẫn hs làm tập tập Bài 1: Cho hs nêu yêu cầu tập (Đặt tính tính)

HS làm vào

Gọi HS lên bảng thực phép tính Nhận xét làm bạn bảng

Bài 2: Cho hs nêu yêu cầu (Tính cách thuận tiện nhất)

HS tự làm vµo vë

Gọi em lên bảng chữa – GV nhận xét chốt lời giải

a) 81 + 35 +19 = (81+19)+35

=100 +35

=135

b) 78 + 65 + 135 +22 =(78+22)+ (65 +135)

=100 +200 =300

Bi 3: HS c bi toỏn

Bài toán cho biết yêu cầu làm gì?

Làm để ta biết đợc lần sau tiêm phòng trẻ em? HS tự làm vào – GV chấm chữa cho HS

Bµi giải

Lần sau có số trẻ em tiêm phòng 465 + 335 = 800 (em) Cả lần có số trẻ em tiêm phòng

1 465 + 1800 = 265 (em)

Đáp sè: 265 em

Bài 4: Gv treo bảng phụ – HS đọc yêu cầu

Gọi em lên bảng làm Lớp lµm vµo vë bµi tËp NhËn xÐt bµi lµm cđa bạn bảng

- Nhận xét tiÕt häc – VỊ nhµ lµm bµi tËp vµ chn bÞ tiÕt sau

Đao đức

Tiết kiệm tiền của( tiết 2) I) Yêu cầu cần đạt Giúp HS

Biết chân trọng đồ vật ngời làm - Biết thực hành tiết kiệm tiền

Có ý thức tiết kiệm tiền nhắc nhở ngời khác thực hiện, phê phán hành động lảng phí khơng tiết kiệm tiền

II) Đồ dùng dạy học Bìa xanh, đỏ, vàng

Phiếu quan sát thực hành III) Các hoạt động dạy học

A KTBC: ? ThÕ nµo lµ tiÕt kiƯm tiỊn cđa? B Bµi míi: Giíi thiƯu bµi

HĐ 1: Gia đình em có tiết kiệm tiền khơng?

- Yêu cầu HS đếm xem số việc gia đình tiết kiệm Nếu số việc cha tiết kiệm nhiều số việc tiết kiệm tức gia đình em cha tiết kiệm tiền

u cầu số em nêu số việc gia đình tiết kiệm tiền số việc em thấy gia đình cha tiết kiệm tiền

=> GV kÕt luËn

HĐ 2: Em tiết kiệm cha

- GV tổ chức cho HS làm tập (sgk) HS đọc yêu cầu tập ? Trong việc việc thể tiết kiệm

? Trong việc làm việc thể không tiết kiệm

- Yêu cầu HS đánh dấu x vào việc mà em làm số việc làm tập

- Yêu cầu HS trao đổi kiểm tra kết => Kết luận

H§ 3: Em sư lý thÕ nµo.

GV tỉ chøc cho HS làm việc theo nhóm

Yêu cầu nhóm thảo luận sử lý tình

Tỡnh 1: Bằng rủ Tuấn xé sách lấy giấy gấp đồ chơi Tuấn giải nh nào?

Tình 2: Em Tâm địi mẹ mua đồ chơi cha chơi hết đồ chơi có Tâm nói với em

Tình 3: Cờng thấy Hà dùng vở dùng nhiều giấy trắng Cờng nói với Hà?

- Yêu cầu nhóm trả lời nhóm khác nhận xét bổ sung GV hái

? Cần phải tiết kiệm nh nào? ? Tiết kiệm tiền có lợi gì? HĐ 4: Dự định tơng lai

Tổ chức cho HS làm việc theo cặp đôi

- Yêu cầu HS trao đổi dự định thực tiết kiệm sách vở, đồ dùng học tập, gia đình nh nào?

- Yêu cầu nhóm nêu ý kiến Cả lớp nhËn xÐt

NÕu cßn thêi gian GV kể câu chuyện Một que diêm Nhận xét tiết học nhà chuẩn bị

Thể dục (GV môn dạy)

Th ngy 13 thỏng 10 năm 2009 Tập đọc

Đôi giày ba ta màu xanh I) Yêu cầu cần đạt

-Bớc đầu biết đọc diễn cảmmột đoạn bài(giọng kể chậm rãI, nhẹ nhàng, hợp nội dung hồi tởng)

-Hiểu ND: Chị phụ trách quan tâm tới ớc mơ caụu bé LáI, làm cho cậu xúc động vui sớngđến lớp với đơI giầy đợc thởng

II) §å dïng d¹y häc:

Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc III) Các hoạt động dạy học

A) Bài cũ: Một hs đọc thuộc lịng thơ (Nếu có phép lạ) nêu ý thơ

B) Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu bài HĐ1: Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài a) Luyện đọc

- Gọi hs đọc – Gv nhận xét hớng dẫn cách đọc - Gv hớng dẫn hs đánh dấu chia đoạn (2 đoạn)

- Gọi hs đọc nối tiếp lần – Hớng dẫn hs luyện đọc tiếng khó

- Gọi hs đọc nối tiếp lần – Hớng dẫn hs giải nghĩa từ (hs đọc mục giải) - Luyện đọc theo cặp

- Gv đọc mẫu b) Tìm hiểu bài

- Gọi hs đọc đoạn trả lời câu hỏi + Nhân vật đoạn văn ai? + Ngày bé chị ớc mơ điều gì?

+ Những câu văn tả vẻ đẹp đôi giày ba ta?

+ Ước mơ chị phụ trách đội có trở thành thực khơng? em biết? ý 1: Vẻ đẹp đôi giày ba ta màu xanh

- Hs đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi

+ Khi làm công tác đội chị phụ trách đợc giao nhiệm vụ gì? Lang thang có nghĩa gi?

+ Vì chị biết ớc mơ cËu bÐ lang thang?

+ Chị làm để vận động cậu bé lang thang ngày đầu tới lớp? + Tại chị phụ trách đội lại chọn cách làm đó?

+ Nhng chi tiết nói lên cảm động cậu bé nhận đôi giày? ý 2: Niềm vui xúc động Lái đợc tặng giày.

=> Nội dung nh mục I – Yêu cầu hs nêu c) Luyện đọc diễn cảm

- Yêu cầu hs đọc theo cặp

- Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm IV) Củng cố dặn dò

- Qua văn em thấy chị phụ trách ngời nh thÕ nµo? - NhËn xÐt tiÕt häc – VỊ nhµ học chuẩn bị sau

Toán

Tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó

I) Yêu cầu cần đạt Giúp hs

- Biết cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số

- Bớc đầu biết giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai Số

II) Các hoạt động dạy học

A) KTBC: Gọi hs lên bảng làm tập số em câu,

- Gv nhận xét cho ®iĨm

B) Bµi míi: Giíi thiƯu bµi ghi đầu bài

H1: Hng dn hs tỡm hai số biết tổng hiệu hai số đó.

Bài tốn 1: Gọi hs đọc đề – Gv tóm tắt nh (sgk) Số lớn

Sè bÐ:

- Hớng dẫn hs tìm sơ đồ hai lần số bé tính số bé, số lớn Số bé (70 - 10) : = 30

Sè lín 30 + 10 = 40

T¬ng tù cho hs tìm hai lần số lớn tìm số lớn, sè bÐ Sè lín (70 + 10 ) : = 40

Sè bÐ 40 – 10 = 30

Bài toán giải hai cách Khi giải toán giải hai cách

HĐ2: Thực hành (HS làm tập) Bài 1: Gọi HS đọc đề bài

GV gợi ý cho HS coi tuổi mẹ số lớn, tuổi số bé Yêu cầu HS nêu công thức tìm số lớn, tìm số bé

- Cho hs tóm tắt toán giải

Gọi em lên bảng làm lài Lớp làm vào tập GV nhận xét chữa

Cách 1:

Hai lần tuổi là: 42 30 = 12 (ti) Con cã sè ti lµ: 12 : =6 (ti) MĐ cã sè ti lµ ti lµ : +30 = 36 (tuổi)

Đáp số : 36 tuổi Cách 2:

Hai lần tuổi mẹ là: 42 + 30 = 72 (ti) MĐ cã sè ti lµ ti lµ: 72 : = 36 (ti)

Con cã sè ti lµ: 42 – 36 = (ti)

Đáp số: 36tuổi Bài 2, HS đọc đề giải vào – GV chấm bài

Nhận xét chữa cho HS

Bài giải

Số HS cha biết bơi là: (30 + 6) : = 18 (em) Sè HS cha biết bơi là:

18 = 12 (em)

Đáp số: 12 em

Bài 3:HS làm bài- số hs nêu kq

Bài giải

S sỏch c thờm cú s quyn là: (1800 - 1000) : = 400 (quyển)

Sách giáo khoa có số là: 400 + 1000 = 1400 (quyển)

Đáp số: 1400 quyển IV) Củng cố dặn dò

Nhận xét tiết học

Về nhà làm xem lại tập

Mĩ thuật

(GV môn dạy) Kể chuyên

K chuyn ó nghe, đọc I) Yêu cầu cần đạt:

-Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn kể lạiđợc câu chuyện (mâũ chuyện, đoạn chuyện)đã nghe, đọc nói ớc mơ đẹp ớc mơ viển vông, phi lí

-Hiểu câu chuyện vànêu đợc nội dung câu chuyện_ II) Đồ dùng dạy học

Bảng lớp viết sẵn đề

- HS su tầm truyện có nội dung đề -Tranh ảnh minh họa Lời ớc dới trăng III) Các hoạt động dạy học

A) KTBC: Gv treo tranh ‘Lêi íc dới trăng Gọi hs lên kể em đoạn

B) Bi mi: Gii thiu bài HĐ1: Hớng dẫn HS kể chuyện a) Tìm hiểu đề bài

- Gọi HS đọc đề

- Gv phân tích đề gạch chân dới từ: Đợc nghe, đợc đọc, ớc mơ đẹp, ớc mơ viễn vông, phi lý

- Yêu cầu hs giới thiệu truyện, tên truyện mà su tầm có nội dung - Yêu cầu hs đọc phần gợi ý

Hỏi: Những câu chuyện kể ớc mơ có loại nào? Lấy ví dụ Khi kể chuyện cần lu ý đến phần nào?

Câu chuyện em định kể tên gì? Em muốn kể ớc mơ nh nào? b) Kể chuyn nhúm

- Yêu cầu hs kể chuyện theo cỈp c) KĨ chun tríc líp

- Tổ chức cho hs kể chuyện trớc lớp Trao đổi đối thoại nhân vật Chi tiết ý nghĩa truyện theo câu hỏi hớng dẫn chi tiết trớc

IV)Cđng cè dỈn dò

Nhận xét tiết học Về nhà kể lại cho ngời thân nghe

Khoa học

Bạn cảm thấy bị bệnh

I) Yờu cầu cần đạt:

-Nêu đợc số biểu thể bị bệnh:hắt hơI, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi, đau bụng, nơn sốt,…

-Biết nói với cha mẹ, ngời lớn cảm ngời khó chịu, khơng bình thờng -Phân biệt đợc lúc thể khoẻ mạnh lúc thể bị bệnh

II) §å dùng dạy học

- Hình minh họa trang 32, 33 (sgk)

III) Các hoạt động đạy học

A) Bài cũ: Em nêu nguyên nhân cách phịng bệnh lây qua đờng tiêu hố. B) Bài mới: Giới thiêu – Ghi đầu bi

HĐ1: Quan sát hình sgk kể chuyÖn

I) Mục tiêu: Nêu đợc biểu thể bị bệnh.

- C¸ch tiến hành

- Yêu cầu hs quan sát thực hành trang 32

- Yêu cầu hs xếp hình có liên quan trang 32 (sgk) thành chuyện kể lại nhóm nghe

- Đại diện nhóm lên kể chuyện trớc lớp + Kể tên số bệnh mà em mắc

+ Khi bị bệnh em cảm thấy nào?

+ Khi nhận thấy dấu hiệu thể không bình thờng em phải làm gì? Tại sao? => Yêu cầu hs đọc mục (Bạn cần biết trang 33)

HĐ2: Trị chơi đóng vai (Mẹ sốt)

I) Mơc tiªu: hs biÕt nãi víi cha mẹ ngời lớn ngời thấy khó chịu, không

bình thờng - Cách tiến hành

- Gv nêu nhiệm vụ nhóm sẻ đa tình để tập ứng sử thân bị bnh - Gv gi ý

- Yêu cầu hs làm việc theo nhóm - Các nhóm thảo luận đa t×nh hng

- Nhóm trởng điều khiển nhóm phân vai theo tình lời thoại để diễn xuất - Tiếp theo cho hs trình diễn

- Các nhóm nhận xét đến cách lựa chọn ứng xử - Yêu cầu hs đọc mục bạn cần biết trang 33

IV) Củng cố dặn dò

- NhËn xÐt tiÕt häc – VỊ nhµ lµm vµo vë tập

Thứ ngày 14 tháng 10 năm 2009

To¸n Lun tËp

I)u cầu cần đạt:

A) KTBC: Gv kiÓm tra tập hs

- nêu cách tìm số lớn số bé

B) Bài mới: Giíi thiƯu bµi

HĐ1: Hớng dẫn hs thực hành luyện tập Bài 1: HS đọc đề bài

- GV yêu cầu HS nêu cách tìm số lớn cách tìm số bé Gọi em lên bảng làm Lớp làm vào tập Gọi HS nhận xét bạn bảng

GV nhn xột cht li giiỳng

Bài giải

Hai lần số bé : 73-29 =44

Số bÐ lµ : 44 :2 = 22

Đáp số: 22 Bài 2: HS đọc đề bài

HS tự giải vào GV chấm chữa cho HS

Bài giải

Số mét vải màu lµ: (360 + 40) : = 200 (m)

Số mét vải hoa là: 200 40 = 160 (m)

Đáp số: 160 mét Bài : HS đọc yêu cầu tập

(ViÕt sè thÝch hợp vào chỗ chấm)

GV vit bi lờn bảng gọi lần lợt HS lên bảng làm Dới lớp lm vo v bi

Nhận xét chữa cho HS

a) tÊn 500 kg = 2500 kg b) giê 10 = 190 yÕn kg = 26 kg giê 30 = 270 t¹ 40 kg = 240 kg giê = 65

IV) Cđng cè dỈn dò

Nhận xét tiết học Về nhà làm bµi tËp 3, vµo vë

Lun tõ vµ c©u

Cách viết tên ngời, tên địa lý nớc ngoài I) Yêu cầu cần đạt

-Nắm đợc quy tắc viết tên ngời tên địa lí nớc ngồi

-Biết vận dụng quy tắc học để viết tên ngời tên địa li nớc phổ biến, quen thuộc tập 1,2

II) §å dïng d¹y häc

- bảng phụ viết nội dung tâp tập III) Các hoạt động dạy học

A) Bài cũ: Gọi hs lên bảng gv đọc cho hs viết câu thơ. B) Bài mới: Giới thiệu bi Ghi u bi

HĐ1: Tìm hiểu ví dô

Bài 1: Gvđọc mẫu tên ngời, tên địa lý bảng phụ hớng dẫn hs đọc đúng. Bài tập 2: Gọi hs đọc yêu cầu (sgk)

- yêu cầu hs trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi sau

- Tên ngời: Lép Tôn xtôi gồm hai phận: Lép Tôn xtôi - Tên địa lý: Hi – ma – lay-a Chỉ có phận gồm tiếng + Chữ đầu phận đợc viết nh nào?

+ Cách viết tên phận nh nào? Bài 3: Gọi hs đọc yêu cầu nội dung

- yêu cầu hs trao đổi theo cặp

- Cách viết số tên ngời, tên địa lý nớc ngồi cho có đặc biệt? => ghi nh hs nờu

- Yêu cầu hs lấy vÝ dơ minh häa H§2: Lun tËp

Bài 1: gọi hs đọc yêu cầu nội dung tập - Chia lớp thành nhóm phát giấy bút

- Các nhóm thảo luận hồn thành phiếu – nhóm xong trớc dán phiếu - Hs nhận xét – Gv chốt lời giải

- Gọi hs đọc đoạn văn hỏi + Đoạn văn viết ai?

+ Em biết nhà bác học Lu - I Pa – xtơ qua phơng tiện nào? Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu v ni dung

- yêu cầu hs lên bảng viết Hs dới lớp viết vào => Chữa

Bi 3: yờuc u hs c đề quan sát tranh để đoán thử cách chơi : trò chơi du lịch. - Dán phiếu lên bảng – Yêu cầu nhóm thi tiếp sức

- Bình chọn nhóm du lịch tới nhiều nớc IV) Củng cố dặn dò

+ Khi vit tờn ngời, tên địa lý nớc cần viết nh nào? - nhận xét tiết học

- Về nhà học thuộc lịng tên nớc tên thủ tập Tập làm văn

Luyện tập phát triển câu chuyện I) Yêu cầu cần đạt: Giúp hs

- Biết phát triển câu chuyện theo trình tù thêi gian

- Biết xắp xếp đoạn văn kể chuyện theo trình tự thời gian - Có ý thức dùng từ hay, viết ngữ pháp t

II) Đồ dùng dạy học

- Tranh minh häa cèt trun: Vµo nghỊ GiÊy khỉ to vµ bót d¹

III) Các hoạt động dạy học

A) Bài cũ: Kể lại câu chuyện em mơ gặp bà tiên cho ba điều ớc. B) Bài mới: Giới thiệu ghi đầu bài

HĐ1: Hớng dẫn hs làm tập - Gv treo tranh minh häa vµ hái

+ Bức tranh minh họa cho chuyện gì? Hãy kể lại tóm tắt nội dung câu chuyện - Gọi hs kể – Hs nhận xét

HĐ2: Hớng dẫn hs luyện tập Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu

- Chia lớp thành nhóm Phát phiếu bút cho nhóm

- Yờu cu tho lun viết mở đầu cho đoạn – Sau nhóm nộp phiếu - Yêu cầu hs lên xếp phiếu theo trình tự thời gian

- Yêu cầu hs đọc toàn truyện thảo luận theo cặp đôi trả lời câu hỏi + Các đoạn văn đợc xắp xếp theo trình tự nh nào?

+ Các câu mở đầu đóng vai trị việc việc thể trình tự Bài 3: Gọi hs đọc yêu cầu

+ Em chọn câu chuyện học để kể - Yêu cầu hs kể chuyện nhóm

- Gäi hs tham gia kĨ chun – Hs kh¸c nhận xét HĐ3: Củng cố dặn dò

- Phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian nghĩa nh thÕ nµo? NhËn xÐt tiÕt häc

- VỊ nhà viết lại câu chuyện theo trình tự thời gian vµo vë Kü thuËt

Khâu đột tha I) Yờu c ầ u c ầ n đạ t : Giúp HS

- Biết cách khâu đột tha ứng dụng khâu đột tha - Khâu đợc mũi khâu đột tha theo đờng vạch dấu - Hình thành thói quen làm việc kiên trì , cẩn thận II) Đồ dùng

- Tranh quy trình khâu mũi khâu đột tha

- Mẫu đờng khâu đột tha đợc khâu len sợi bìa, vải khác màu III) Cac hoạt động dạy học

A) Bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị HS B) Bài mới: Giới thiệu bài

HĐ 1: Hớng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu

Gv giới thiệu mẫu khâu đột tha – HS quan sát kết hợp quan sát H1 (sgk) trả lời câu hỏi* Em nêu đặc điểm mẫu khâu đột tha

* Mặt phải mẫu khâu đột tha với mũi khâu thờng nh với nhau? (Giống nhau)

- GV hớng dẫn HS : Khi khâu đột tha phải khâu mũi một, không khâu đợc nhiều mũi giống nh khâu thờng

- GV gợi ý để HS rút khái niệm khâu đột tha (HS đọc phần ghi nhớ SGK) HĐ2: GV hớng dẫn HS thao tác kỹ thuật

- GV treo tranh quy trình khâu đột tha – HS quan sát - HS nêu bớc quy trình khâu đột tha

+ Vạch đờng dấu giống nh khâu thờng + Hớng dẫn thao tác khâu len

- Gọi – HS dựa vào thao tác GV vừa hớng dẫn để thực thao tác - Gọi HS đọc phần ghi nhớ (sgk)

IV) Cñng cố dặn dò GV nhận xét tiết học

Dặn HS chuẩn bị sau thực hành

Thể dục (GV môn dạy)

Địa lý

Hoạt động sản xuất ngời dân Tây Nguyên I) Yêu cầu cần đạt:

-Nêu đợc số hoạt động sản xuấtchủ yếu ngời dân Tây Nguyên:

+Trồng công nghiệplâu năm(cao su, cà phê, hồ tiêu, chè…) đất ba dan +Chăn nuôI trâu ,bò đồng cỏ

-Dựa vào bảng số liệu biết phân loại công nghiệp vật nuôI đợc nuôI, trồng nhiều Tây Nguyên

-Quan sát hình, nhận xét vùng cà phê Bn Ma Thuột II) Đồ dùng: Bản đồ địa lý tự nhiên VN

III) Các hoạt động dạy học

A) KTBC: Nêu đặc điểm buôn làng sinh hoạt ngời dân Tây Nguyên. B) Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu bài

HĐ1: Trồng công nghiệp đất ba gian

a) Chia lớp thành nhóm phát phiếu bút cho nhóm thảo luận hoàn thành phiếu

Quan sát hình kể tên loại trồng Tây Nguyên

+ Chúng thuộc loại gì? (cây công nghiệp hay lơng thực, ăn quả)

+ Da vo bng s liệu cho biết công nghiệp lâu năm đợc trồng nhiều Tây Nguyên?

+ §äc sgk giải thích Tây Nguyên lại thích hợp cho việc trồng công nghiệp lâu năm?

- Gọi đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác nhận xét bổ sung => GV kết luận

b) Gv yêu cầu hs quan sát hình cho biết loại trồng có Buôn Ma Thuột Hiện khó khăn việc trồng Tây Nguyên gì?

Ngi dân Tây Nguyên làm để khắc phục khó khăn này? => Kết luận:

HĐ3: Chăn ni đồng cỏ.

+ Yêu cầu hs quan sát hình kể tên vật ni Tây Nguyên + Tây Nguyên có thuận lợi để phát triển chăn ni trâu bị? + Tây Ngun voi đợc ni để làm gì?

=> Kªt ln

IV)Củng cố dặn dò

Cho hs lm bi tập tập chấm bài, nhận xét => Kết luận u cầu hs trình bày tóm tắt đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất Tây Nguyên

- GV nhËn xÐt tiÕt häc Chuẩn bị sau học tiếp

Toán

Gãc nhãn, gãc tï, gãc bÑt

I) Yêu cầu cầu đạt:

Nhận biết đợc góc vng, góc nhọn ,góc tù, góc bẹt (bằng trực giác ê ke)

II) Đồ dùng: Ê ke bảng phụ vẽ góc.

- Nội dung tập tập vẽ vào bảng phụ

III) Cỏc hoạt động dạy học

A) KTBC: Gäi hs lên bảng làm tập (sgk)

- NhËn xÐt cho ®iĨm

a) Giíi thiƯu gãc nhän

- GV vỴ gãc nhọn lên bảng nói: A Đây gãc nhän

Đọc góc nhọn đỉnhO Cạnh OA,OB

- Gv vẻ lên bảng O B Góc nhọn khác cho hs quan sát đọc

- Tìm hình ảnh xung quanh để hs có biểu tợng góc nhọn - Gv áp ê ke vào góc nhọn

nh hình vẻ (sgk) để hs quan sát

vµ nhËn thÊy gãc nhọn bé góc vuông

b) Giíi thiƯu gãc tï

(theo cácbớc tơng tự nh trên) - Gv dùng e ke để kiểm tra góc tù bé hay lớn góc vng c) Giới thiệu góc bẹt giống bớc (a)

- Góc bẹt đỉnh O - Cạnh OC O

Gãc bĐtb»ng hai gãc vu«ng

HĐ2: Hớng dẫn hs thực hành luyện tập

Bài 1: HS đọc yêu cầu quan sát hình

trong vë bµi tËp

u cầu hs nhận biết đợc góc góc nhọn, góc tù, góc bẹt, góc bẹt, góc vng (hs nhận dạng dùng ê ke)

HS tự làm vào – Sau HS nêu làm HS nhận xét – GV nhận xét chốt ý

Bµi 2:Nèi (theo mÉu)

GV treo bảng phụ HS quan sát

Yờu cầu hs nêu tên đợc hình tam giác có ba góc nhọn, tam giác có góc vng, tam giác có góc tù

Gäi em lên bảng nối Lớp làm vào tËp

(GV gợi ý cho HS dùng ê ke để nhận biết góc hình tam giác có góc vng, góc nhọn, góc tù)

Bµi 3: HS tù lµm vµo vë GV chấm bài

IV) Củng cố dặn dò - NhËn xÐt tiÕt häc – VỊ nhµ hs lµm bµi tËp vµo vë.

Luyên từ câu Dấu ngoặc kép I)Yêu cầu cần đạt:

-Nắm đợc tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùngdấu ngoặc kép(ND ghi nhớ) -Biết vận dụng hiểu biết học để dùng dấu ngoặc kép viết II) Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ viết sẵn tập phần nhận xét III) Các hoạt động dạy học

A) KTBC: Gọi em lên bảng em đọc cho em viết tên ngời, tên địa lý nớc ngoài. (Lu – I Pa xtơ,Ga – ga – rin, In - đô - nê – xi - a)

? Nêu cách viết tên ngời, tên địa lý nớc

B) Bài mới: Giới thiệu bài HĐ 1: Tìm hiểu vÝ dô

Bài 1: Gọi HS đọc nội dung yêu cầu-GV treo bảng phụ - HS đọc thầm trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi

? Những từ ngữ câu đợc đặt dấu ngoặc kép? - GV dùng phấn màu gạch chân từ ngữ câu văn

Gv nêu câu hỏi – HS trả lời – HS khác nhận xét – GV chốt lời giải Bài tập 2: HS đọc yêu cầu

- Yªu cầu HS thảo luận theo nhóm bàn trả lời c©u hái

-Khi dấu ngoặc kép đợc dùng độc lập, n o dấu ngoặc kép đà ợc dùng phối hợp với dấu hai chấm?

- HS trình bày – HS khác nhận xét – GV chốt lời giải Bài tập 3: Gọi HS đọc nội dung yêu cầu

HS giải nghĩa từ ‘lầu’ (chỉ nhà cao tầng cao to sang trọng, đẹp đẻ) - GV hỏi HS trả lời – GV bổ sung hồn chỉnh

=> Ghi nhí (sgk) HS nêu

- Yêu cầu HS nêu ví dụ thể tác dụng dấu ngoặc kép HĐ 2: Luyện tËp

Bài 1:HS nêu yêu cầu đề bài- Hớng dẫn học sinh xác định đề 1hs lên bảng làm bài- lớp làm vào vở- nhận xét làm bảng GV tiểu kết

Bài 2:HS đọc đề –H ớng dẫn hs xác định đề HS làm vào vở- Nêu kq làm trớc lớp

-Đề cô giáo câu văn bạn hskhong phảI dạng đối thoảitực tiếp ,do khơng thể viết xuống dịng, đặt sau dấu gạch đầu dịng

Bµi 3:Híng dÉn hs vỊ nhµ lµm IV) Củng cố dặn dò.

? HÃy nêu tác dơng cđa dÊu ngc kÐp

- NhËn xÐt tiÕt học - Về nhà hoàn chỉnh tập Ngoại ngữ (Gv môn dạy)

Lch s ễn tp I) Yêu cầu cần đạt

-Nắm đợc tên giai đoạn lịch sửđã học từ đến 5:

+Khoảng năm 700TCNđén năm 179TCN:Buổi đầu dựng nớc giữ nớc +Năm 179TCNđến năm 938: Hơn nghìn nâm đấu tranh giành laị độc lập -Kể lại mt s s kin tiờu biuv:

+Đời sốngngời Lạc Việt dới thờiVăn Lang

+Hoàn cảnh ,diễn biến kết khỏi nghĩa Hai Bà Trng +Diễn biến ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng

II) Đồ dùng dạy học

- Bng v trục thời gian, phiếu học tập cho hs III) Các hoạt động dạy học

A) Bài cũ: Sau chiến thắng Bạch Đằng Ngơ Quyền làm gì? B) Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu bài

- Gv vẻ băng thời gian lên bảng

Buổi đầu dung nớc giữ nớc Hơn 1000 nm u tranh dnh c lp

Khoảng năm 179 CN năm 700 năm 938

- Gọi hs lên bảng điền tên giai đoạn lịch sử học vào băng thời gian bảng Hỏi: Chúng ta học giai đoạn lịch sử lịch sử dân tộc? Nêu thời gian tng giai on

- Gv yêu cầu hs nhớ hai giai đoạn lịch sử HĐ 2: Các kiện lịch sử tiêu biểu.

- Gi hs đọc u cầu (sgk)

- Gv vỴ trơc thời gian ghi mốc thời gian lên bảng

- Yêu cầu hs thảo luận theo cặp ghi kiện tiêu biểu theo mốc thời gian vào tờ giấy - Đại diện báo cáo kết

=> Gv chốt ý HĐ 3: Thi hùng biện

- Chia lớp thành nhóm nhóm chuẩn bị thi N1: Kể đời sống ngời Lạc Việt dới thời Văn Lang N2: Kể khởi nghĩa Hai Bà Trng

N3: KĨ vỊ chiÕn th¾ng Bạch Đằng - Mỗi nhóm cử ban giám khảo - Gv tỉ chøc cho hs thi nãi tríc líp

- Yêu cầu ban giám khảo nhận xét đánh giá IV) Củng cố dặn dò

Về nhà làm tập tự đánh giá tập Tìm hiểu tiết sau Đinh Bộ Lĩnh

Thø ngày 16 tháng 10 năm 2009 Tập làm văn

Luyện tập phát triển câu chuyện I)Yêu cầu cần đạt:

-Nắm đợc trình tự thời gian để kể lại nội dung trích đoạn kịch ởvơng quốc tơng lai

-Bớc đầu nắm đợc cách phát triển câu chuyện theo trình tự khơng gian qua thực hành luyện tập với góp ý cụ thể GV

II) §å dïng d¹y häc

- Tranh minh häa ë vơng quốc tơng lai sgk trang 70, 71

Bảng phụ ghi sẵn cách chuyển thể lời thoại văn kịch thành lời kể - Bảng phụ ghi sẵn bảng so sánh cách kể chuyện

III) Các hoạt động dạy học

A) Bµi cũ: Kể câu chuyện mà em thích nhất - Nhận xét cho điểm hs

B) Bài mới: Giới thiệu Ghi đầu bài HĐ1: Hớng dÉn hs lµm bµi

Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu

- Treo bảng phụ viết sẵn cách chuyển lời thoại thành lời kể

- Treo tranh minh häa (ë v¬ng quốc Tơng Lai) Yêu cầu hs kể chuyện nhãm theo tr×nh tù thêi gian

- Tổ chức cho hs thi kể - Gọi hs nhận xét theo tiêu chí nêu Bài 2: Hs đọc yêu cầu tập

Hái: Trong chuyÖn vơng quốc tơng lai hai bạn có thăm không? + Hai bạn thăm nơi trớc nơi sau?

- Bây em hÃy tởng tợng hai bạn Tin tin Mi tin không thăm - Mi tin thăm công xởng xanh Tin tin thăm khu vờn kì diệu

- Yêu cầu kể chuyện nhóm

- Tổ chức cho hs thi kể nhân vật – Hs nhận xét, gv đánh giá ghi điểm Bài 3: Gọi hs đọc yêu cầu tập 3

- Gv treo bảng phụ yêu cầu hs đọc trả lời câu hỏi + Về trình tự xắp xp

+ Về từ ngữ nối hai đoạn IV) Củng cố dặn dò

+ Cú nhng cỏch no để phát triển câu chuyện? + Những cách có khác nhau?

- NhËn xÐt tiÕt häc

- Về nhà viết lại hay theo cách học

To¸n

Hai đờng thẳng vng góc

I)u cầu cần đạt:

-Có biểu tợng hai đờng thẳng vng góc

-Kiểm tra đợc hai đờng thẳng vng góc với ke

II) Đồ dùng dạy học: ê ke

- Bảng phụ vẽ nội dung tập

III) Các hoạt động dạy học

A)KTBC: Gv vẽ hình lên bảng yêu cầu hs nhận diện Đâu góc nhọn,

góc bẹt, tù

B) B)Bài mới: Giơí thiệu bài:

H1:Gii thiệu hai đờng thẳngvng góc

GV vẽ hình chữ nhật ABC lên bảng kéo dài cạnh AB DC thành hai đờng thẳng Tô màu hai đờng thẳng kéo dài

Gv nêu hai đờng thẳng DC BC hai đờng thẳng vng góc với - Gv cho hs nhận xét hai đờng thẳng

BC DC tạo thành góc vng đỉnh C (kiểm tra e ke)

- Cho hs liên hệ số hình ảnh xung quanh có biểu tợng vuông góc

HĐ2: Thực hành

Bài 1: Gv treo bảng phụ Gọi HS lên bảng thực hành

Yờu cu hs dựng ờke để kểm tra hai đờng thẳng hình vng góc với

HS díi líp lµm vào tập Nhận xét bảng b¹n

Bài 2: Hs đọc yêu cầu tập

HS tù lµm vµo vë – GV chấm chữa cho HS

Các cặp cạnh vuông góc với có hình chữ nhËt ABCD lµ:

A B

Cạnh AD vuông góc với cạnh AB Cạnh DA vuông góc với cạnh DC Cạnh CD vuông góc với cạnh CB Cạnh BA vuông góc với cạnh BC

Bài 4: HS dùng ê ke tự kiểm tra làm vào vë

HS đọc – GV nhận xột cht ý ỳng

IV) Củng cố dặn dò

NhËn xÐt tiÕt häc – VỊ nhµ lµm hoµn chỉnh tập vào

Chính tả

Nghe – Viết: Trung thu độc lập

I)Yêu cầu cần đạt:

-Nghe- viết trình bày tả Làm tập 2a, 3b

II) Đồ dùng dạy học

Giấy to viết sẵn tập 2a, 3a bút HS bµi tËp

III) Các hoạt động dạy học

A) KTBC: Gọi em lên bảng em đọc cho em viết

(trung thùc, chung thủy, trợ giúp, trốn tìm, nơi chốn) - Gv nhËn xÐt

B) Bµi míi: Giíi thiệu Ghi đầu bài HĐ1: Hớng dẫn viÕt chÝnh t¶

a) Trao đổi nội dung đoạn văn - Gọi hs đọc đoạn văn cần viết

Hỏi: Cuộc sống mà anh chiến sĩ mơ tới đất nớc ta tơi đẹp nh nào?

Đất nớc ta có thực đợc ớc mơ anh chiến sĩ năm xa không? b) Hớng dẫn viết từ khó

- Gv đọc cho hs viết

c) Nghe , viết tả

d) Chấm bài, nhận xét viết hs

HĐ2: Hớng dẫn hs lµm bµi tËp

Bài 2a: Gọi hs đọc yêu cầu tập

- Gv chia lớp thành nhóm Phát giấy bút cho nhóm, nhó thảo luận ghi kết quả, nhóm xong trớc dán phiếu lên bảng, nhóm kh¸c nhËn xÐt bỉ sung

- Gv chốt lời gii ỳng

Bài 3: Gv treo bảng phô

Gọi hs đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu hs thảo luận theo cặp đôi để tìm từ cho hợp nghĩa - Gọi hs lên làm – Hs khác lên nhận xét bổ sung - Gv kết luận lời giải

IV) Củng cố dặn dò

- Nhận xét tiết học

- VỊ nhµ hoµn thµnh bµi tËp vµo vë tập

Khoa học

Ăn uống bị bÖnh

I)Yêu cầu cần đạt:

-Biết ăn uống hợp lí bị bệnh

–Biết cách phòng chống nớc bị tiêu chảy: pha đợc dung dịch ô-rê – dôn chủân bị nớc cháo muối thân ngời thân b tiờu chy

II) Đồ dùng dạy học

- Hình 34, sgk

- Chuẩn bị theo nhóm gói ô - rê dôn, cốc có vạch chia, bình nớc nắm gạo, bát ăn cơm

III) Cỏc hot ng dy hc

A) Bài cũ: Nêu biểu thể bị bệnh

+ Nờu mt số cách lây bệnh qua đờng tiêu hoá

B) Bài mới: Giới thiệu Ghi đầu bµi

HĐ1: Chế độ ăn uống ngời mắc bệnh thông thừơng.

I) Mục tiêu: Nói chế độ ăn uống mắc số bnh thụng thng

- Cách tiến hành

- Gv phát phiếu ghi câu hỏi cho nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhËn xÐt - Gv bỉ sung hoµn chØnh

HĐ2: Thực hành pha dung dịch ô - rê – dôn chuẩn bị vật liệu để nấu cháo muối.

I) Mục tiêu: Nêu đợc chế độ ăn uống ngời bị bệnh tiêu chảy. - Hs biết pha dung dịch ô - rê - dôn chuẩn bị nớc cháo muối - Cách tiến hành

- Yêu cầu lớp quan sát đọc lời thoại hình 4, (trang 35 sgk) - Gv định hs nhắc lại lời khuyên bác sĩ

- Yêu cầu hs báo cáo đồ dùng chuẩn bị pha dung dịch ô rê dôn - Yêu cầu hs đọc hớng dẫn ghi gói làm theo hớng dẫn - Đối với nhóm nấu cháo quan sát hình (sgk trang 35) - u cầu nhóm thực

- Gv nhận xét chung hoạt động thực hành

H§3: §ãng vai

I) Mục tiêu: Biết vận dụng điều học vo cuc sng.

- Cách tiến hành

- u cầu nhóm đa tình để vận dụng điều học vào sống - Hs đóng vai thể nội dung

- Các nhóm nhn xột ỏnh giỏ

IV) Củng cố dặn dò:

NhËn xÐt tiÕt häc

– VỊ nhµ làm b ài tập vào tập

TuÇn 9

Thứ hai ngày 19 tháng 10 năm 2009 Tập đọc

Tha chuyện với mẹ I)Yêu cầu cần đạt:

Bớc đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại

Hiểu ND: Cơng mơ ớc trở thành thợ rèn để kiếm sống nên thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp cng ỏng quý

II) Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ vết sẵn đoạn văn luyện đọc III) Các hoạt động dạy học

A) Bài cũ: Gọi hai em đọc nối tiếp (Đôi giày ba ta màu xanh) nêu nội dung

B) Bµi míi: Giíi thiƯu bµi

HĐ1: Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài. a) Luyện đọc

- Gọi hs đọc toàn – Gv nhận xét hớng dẫn cách đọc - Hớng dẫn hs đánh dấu chia đoạn (2 đoạn)

Hớng dẫn hs đọc nối tiếp lần – HD hs luyện đọc tiếng từ khó - Hs đọc nối tiếp lần – Yêu cầu hs giải nghĩa từ (Hs đọc giải) - Yêu cầu hs luyện đọc theo cặp

- Hs đọc nối tiếp lần – Gv đọc mẫu b) Hớng dẫn hs tìm hiểu bài - Hs đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi + Từ (tha) có nghĩa gì?

+ Cơng xin mẹ học nghề gì? (Kiếm sống) có nghĩa gì?

on1: c m ca Cng trở thành thợ rèn để giúp đỡ mẹ. - Hs đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi

+ Mẹ Cơng phản ứng nh nào? Khi em trình bày ớc mơ mình? + Mẹ Cơng nêu lý phản đối nh nào?

Đoạn 2: Cơng thuyết phục mẹ để mẹ đồng ý với em. => Nội dung (Mục I) – Hs nêu gv bổ sung hoàn chỉnh c) Luyện đọc

- Gọi hs đọc phân vai – Cả lớp theo dõi tìm giọng đọc hay - Gv treo bảng phụ hớng dẫn hs đọc đoạn văn diễn cảm

- Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm - Nhận xột cỏch c

IV) Củng cố dạn dò

- Nhận xét tiết học chuẩn bị tiết sau (Điều ớc vua Mi Đát)

Toán

Hai dờng th¼ng song song

I) Yêu cầu cần đạt:

-Có biểu tợng hai đờng thẳng song song -Nhận biết đợchai đờng thẳng song song

II) §å dïng dạy học: Thớc thẳng ê ke

- Bài vẽ vào bảng phụ

III) Cỏc hoạt động dạy học

A) Bµi cị: Yêu cầu hs làm tập (sgk) B) Bµi míi: Giíi thiƯu bµi

HĐ1: Giới thiệu hai đờng thẳng song song A B

- Gv vẽ hình lên bảng

D C Yêu cầu hs đọc tên hình gv vừa vẽ

A B

D C

GV Hỏi: Hai đờng thẳng song song có gặp khơng

=> Hai đờng thẳng song song không cắt (yêu cầu hs nhắc lại) - Yêu cầu hs quan sát đồ dùng học tập phòng học Hai em hỏi Những hình biểu hai đờng thẳng song song

- yêu cầu đến hai hs lên vẻ hai đờng thẳng song song nhận dạng

HĐ2: Luyện tập

Bài 1: - HS nêu yêu cầu tập

( Viết tiếp vào chỗ chấm ) HS tự làm vào GV vẽ hình chữ nhật ABCD hình vuông MNPQ

- Gọi HS nêu tên cặp song song hình chữ nhật hình vuông a) AD song song BC; AB song song DC

b) MN song song PQ; MQ song song NP

Bài 2: HS nêu yêu cầu tập

- HS tự làm vào – GV hỏi HS nêu tên cặp cạnh song song - GV chốt lời giải

Bài 3: HS đọc yêu cầu đề bài-Hớng dẫn hs làm

- HS làm vào Một số hs nêu kq a)Các cặp cạnh song song với nhaucó trong:

- Hình MNPQlà:MNvà PQ

- HìnhDEGHI là:DI vàGH Bài 4: GV treo bảng phụ HS

- Gọi HS lên bảng tô màu Lớp tô màu vào Nhận xét bạn bảng

IV) Củng cố dặn dò

- Nhận xÐt tiÕt häc – VỊ nhµ lµm bµi tËp vµo vë

Đạo đức

Tiết kiệm thời giờ I, )Yêu cầu cần đạt:

-Nêu đợc ví dụ tiết kiệm thời Biết đợc lợi ích tiết kim thi gi

-Bớc đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt,hằng ngày cách hợp lí II) Đồ dùng dạy học

3tm bỡa mu, phiu học tập III, Các hoạt động dạy học

A)KTBC: -Tại phảI tiết kiệm tiền của? Hs trả lời-GV nhận xét B)Bài mới:Giới thiệu

HĐ1) T×m hiĨu trun kĨ

Gv kể chuyện hs theo dõi tranh minh hoạ trả lời câu hỏi Mi –chi –a có thói quen sử dụng thời gian nh nào? Chuyện xảy với Mi –chi -a?

Sau chuỵên Mi –chi- a hiểu điều gì? Em rút học từ Mi –chi-a?

Sau yêu cầu nhóm thảo luận đóng vai kể câu chuyện Mi –chi-a Yêu cầu nhóm nhận xét

Ph¸t phiếu giấy bút cho nhóm Yêu cầu nhóm thảo luận trả lời câu hỏi thời gian phút

Đại diện nhóm trình bày, nhãm kh¸c nhËn xÐt bỉ sung

Thêi giê rÊt quý giá, em có biết câu thành ngữ , tục ngữ nói quý giá thời gian không?

Tại thời lại quý gi¸? Gv rót kÕt ln

HĐ3 Tìm hiểu tiết kiệm thời giờ Gv treo bảng phụ ghi ý kiến để hs theo dõi

Hs dùng thẻ xanh ,đỏ, vàng để bày tỏ thái độ tán thành khơng tán thành hay cịn phân vân ? Thế tiết kiệm thời giờ?

? Thế không tiết kiệm thời giờ? KÕt ln hs nªu

IV) cđng cố dặn dò

Nhận xét tiết học chuẩn bị tiết sau thực hành

Thể dục (VG môn dạy)

Th ngy 20 thỏng 10 nm 2009 Tập đọc

Điều ớc vua Mi - Đát I) Yêu cầu cần đạt:

-Bớc đầubiết đọc diễn cảm phân biệt lời nhân vật(lời xin, khẩn cầu Mi-đát, lời phán bảo oai vệ thn I-ụ-ni-dt)

Hiểu ý nghĩa:Những ớc muốn tham lamkhông mang lại hạnh phúc cho ngời. II) Đồ dùng d¹y häc:

- Tranh minh häa sgk

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn luyện đọc III) Các hoạt động dạy học

A) Bài cũ: hs nối tiếp đọc “Tha chuyện với mẹ” nêu nội dung – Gv nhận xét cho điểm

B) Bµi míi: Giíi thiƯu bµi

HD1: Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc

- Gọi hs đọc – Gv nhận xét hớng dẫn hs cách đọc - Gv hớng dẫn hs chia đoạn đánh dấu sgk (3 đoạn)

- Gọi hs đọc nối tiếp lần 1- Gv theo dõi hớng dẫn hs luyện đọc từ khó

- Gọi hs đọc nối tiếp lần – Gvhớng dẫn hs giải nghĩa từ (Hs luyện đọc theo cặp phần giải)

- Gọi hs đọc nối tiếp lần – Gv đọc mẫu b) Tìm hiểu bài

- Yêu cầu hs đọc thầm trả lời câu hỏi Thần Đi – ni - đốt cho vua Mi – đát gì? Vua Mi - đát xin thần điều gì?

Theo em vua Mi - đát lại ớc nh vậy?

- Hs đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi - Khủng khiếp nghĩa nào?

Tại vua Mi - đát phải xin thần Đi – ni - dốt lấy lại điều ớc? => ý 2: Vua Mi - đát nhận khủng khiếp điều ớc.

- Yêu cầu hs đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi

Vua Mi - Đát có đợc điều nhúng vào dịng nớc Pác – tôn? Vua Mi - đát hiểu điều gì?

ý 3: Vua Mi - đát rut học quí => Nội dung: (Mục I)

c) Luyện đọc diễn cảm.

- Gọi hs đọc nối tiếp toàn – Hs khác theo dõi tìm giọng đọc hay - Gv treo bảng phụ hớng dẫn hs luyện đọc

- Yêu cầu hs luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm IV) Cũng cố dặn dò

+ Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

- Nhận xét tiết học Về nhà kể lại chuyện cho ngời thân nghe Toán

V hai ng thẳng vơng góc I) u cầu cần đạt:

-Vẽ đợc đờng thẳng đI qua điểm vng góc với đờng thẳng cho trớc. -Vẽ đợc đờng cao hình tam giác.

II) Đồ dùng dạy học: Thớc kẻ ê ke III) Các hoạt động dạy học

A) Bµi cị: Gäi hs lên bảng làm tập (mỗi em câu) B) Bµi míi: Giíi thiƯu bµi

HĐ1: Vẽ đờng thẳng CD qua điểm E vng góc với đờng thẳng AB cho trớc.

- Trờng hợp E nằm đờng thẳng AB

Trờng hhợp điểm E nằm đơng thẳng AB

A E

C

-

- Trong hai trờng họp gv nên hớng dẫn làm mẫu Cách vẽ bảng nh hớng dẫn (sgk)

HĐ2: Giới thiệu đờng cao hình tam giác.

- Gv híng dÉn hs c¸ch vÏ nh sgk

H§3: Lun tËp

Bài 1: – GV vẽ đờng thẳng cho trớc lên bảng.

C O D

C O

O C D D

- Sau gọi HS lên bảng vẽ theo yêu cầu tập (3 đờng thẳng AB qua điểm O vng góc với đờng thẳng CD)

- Líp lµm vµo vë Nhận xét bạn bảng

Bài 2: GV vẽ hình tam giác lên b¶ng

– Yêu cầu HS lên bảng vẽ đờng cao hình Lớp làm vào – Nhận xét bạn

Bài 3: - Yêu cầu hs vẽ đờng thẳng qua điểm E vng góc với cạnh CD (Theo

cách vẽ học) A

E C

B D

A

C B

Nêu tên hình chữ nhật: ABCD, AEDG, EBCG

GV nhật xét chốt lời giải

IV)Cđng cè dỈn dò

Nhận xét tiết học

Về nhà làm tập vào

M

ĩ tht (GV bé mén d¹y)

KĨ chun

Kể chuyện đợc chứng kiến tham gia. I)Yêu cầu cần đạt:

-Chọn đợc câu chuyện ớc mơ đẹp bạn bè, ngời thân

-Biết xếp việt thành câu chuyện để kể lại rõ ý;biết trao đổi ý nghĩa cõu chuyn

II) Đồ dùng dạy học

Bng phụ viết vắn tắt phần gợi ý III) Các hoạt động dạy học

A) KTBC: Gọi hs lên bảng kể câu chuyện em nghe, đọc ớc mơ. - Nêu ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể

B) bµi mêi: Giới thiệu Ghi đầu bài HĐ1: Hớng dẫn kĨ chun

a) Tìm hiểu đề bài

GV đọc phân tích đề gạch chân từ (ớc mơ đẹp em, bạn bè, ngời thân) GV hỏi: ? Yêu cầu đề ớc mơ gì?

? Nhân vật chuyện ai? - Gọi hs đọc gợi ý

- Gv treo b¶ng phơ

? Em xây dựng cốt truyện theo hớng nào? HÃy giới thiệu cho bạn nghe b) KÓ nhãm

- Chia lớp thành nhóm – yêu cầu em kể câu chuyện nhóm - Cùng trao đổi với bạn nội dung ý nghĩa đặt tên cho truyện

c) KĨ tríc líp

- Tổ chức cho hs thi kể chuyện

- Mỗi hs kĨ gv ghi nhanh tªn hs kĨ, tªn trun íc m¬ trun

- Sau hs kể yêu cầu hs trao đổi với bạn nội dung ý nghĩa câu , cách thực ớc mơ

G E

D C

- Gọi hs nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu tiết trớc IV) Củng cố dặn dò

- NhËn xÐt tiÕt häc

VỊ nhµ viÕt lại câu chuyện kể Chuẩn bị tiết sau (Bàn chân kì diệu)

Khoa học

Phòng tránh tai nạn đuối nớc

I)Yờu cu cn t

-Nêu đợc số việc nên làm không nên làm để phịng tránh tai nạn đuối nớc: +Khơng chơi da gần ao hồ, sông , suối, giếng, chum, vại, bểnớc phảI có nắp đậy II) dùng dạy học:

- H×nh 36; 37 sgk

III) Các hoạt động dạy học A) Bài cũ:

B) Bài mới: Giới thiệu bài

HĐ1: Biện pháp phòng tránh tai nạn đuối nớc.

Mc tiêu: Kể tên số việc nên làm số việc khơng nên làm để phịng

tr¸nh tai nạn đuối nớc - Cách tiến hành

- Chia líp thµnh nhãm

- Thảo luận: Nên khơng nên làmg để phịng tránh tai nạn ui nc i sng hnh ngy?

- Đại diện nhóm trình bày

=> Kết luận Gv nêu Cho hs nhắc lại

HĐ 2: Một số nguyên tắc tập bơi bơi.

Mơc tiªu: Nªu mét sè nguyªn tắc tập bơi bơi

- Cách tiến hành

B1: Làm việc theo nhóm.

Thảo luận: Nên tập bơi bơi đâu? - Đại diện nhóm trình bày

- Hs gv nhận xét bổ sung

=> Kêt luân: GV nêu HS nhắc lại

HĐ3: Thảo luận phòng tránh tai nạn đuối nớc.

Mục tiêu: Có ý thức phịng tránh tai nạn đuối nớc vận động bạn thực hiện.

- Cách tiến hành

- Gv chia lớp làm nhóm, giao cho nhóm tình

Tỡnh 1: Hùng Nam vừa chơi đá bang về, Nam rủ Hùng hồ gần nhà để tắm

Nếu Hùng bạn sẻ ứng sử nh thÕ nµo?

Tình 2: Lan nhìn thấy đanh rơi đồ chơi vào bể nớc cúi xung ly

Nêu bạn Lan bạn sẻ làm gì?

Tỡnh 3: Trờn ng i hc trời đổ ma to nớc suối chảy xiết M v bn ca M

nên làm gì?

- Đại diện nhóm trình bày

- Cỏc nhóm khác nhận xét - Gv bổ sung hồn chỉnh - Yêu cầu HS đọc mục bạn cần biết

IV)Củng cố dặn dò

Nhận xét tiết học Về nhà làm tập

Toán

Vẽ hai đờng thẳng song song

I)Yêu cầu cần đạt:

Biết vẽ đờng thẳng đI qua điểm vng góc với đờng thẳng cho trớc (bằng thớc kẻ ê ke)

II) §å dïng dạy học

- Thớc thẳng e ke - Bảng phụ tập

III) Cỏc hot ng day hc

A) Bài cũ: Yêu hs lên bảng làm tập Nhận xét cho điểm. B) Bài mới: Giới thiệu Ghi đầu bài

H1: V ng thng CD qua điểm E song song với đờng thng cho trc.

- Gọi hs nêu yêu cầu toán M

Gv hớng dẫn hs vẽ nh (sgk) C E D A B

HĐ2: Hớng dẫn hs thực hành

Bài 1: (Vẽ đờng thẳng qua O song song với đờng thẳng qua AB)

- GV treo bảng phụ HS đọc yêu cầu

- Gọi HS lên bảng vẽ Lớp làm tập - Nhận xét bảng bạn

Bµi : HS tù lµm vµo Gọi em lên bảng thực hành vẽ

Nhận xét làm bạn bảng – GV nhận xét chốt lời giải

Bµi 3: HS tù lµm vµo vë

- Gọi HS đọc – HS nhận xét, GV nhận xét chữa (Góc đỉnh E hình tứ giác BEDA góc vng)

Bµi 4: HS nêu yêu cầu tập

HS tự lµm vµo vë – GV chÊm bµi cho HS

IV) Củng cố dặn dò

GV nhận xét tiết học chuẩn bị sau

Luyn t câu Mở rộng vốn từ: ớc mơ I)Yêu cầu cần đạt:

-Biết thêm số từ ngữvề ch điểm Trên đơi cánh ớc mơ ;bớc đầu tìm đợc số từ Cùng nghĩa với từ ớc mơ bắt đâù tiếng ớc, tiếng mơ (BT1, BT2); ghép đợc từ ngữ sau từ ớc mơ nhận biết đợc đánh giá từ ngữ đó, nêu đợc VD minh hoạ loại ớc mơ ;hiểu đợc ý nghĩa thành ngữ thuộc chủ điểm

II) §å dïng d¹y häc

- Giấy khổ to bút - Từ điển tiểu học III) Các hoạt động dạy học

- Gv nhËn xét cho điểm hs

B) Bài mới: Giới thiệu ghi đầu bài HĐ1: Hớng dẫn hs lµm bµi tËp

Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu tập

- Hs đọc (Trung thu độc lập) – Ghi vào giấy nháp từ đồng nghĩa với từ ớc mơ - Gọi hs trả lời

? Mong íc cã nghÜa lµ gì? ? Đặt câu với từ mong ớc ? Mơ tởng nghĩa gì?

Bi 2: Gọi hs đọc yêu cầu. - Phát giấy bút cho nhóm hs - Yêu cầu hs sử dụng từ điển để tìm từ

- Nhóm xong trớc dán phiếu lên bảng – Các nhóm khác nhận xét bổ sung hoàn chỉnh phiếu

- Gv kết luận từ

Bài 3: Gọi hs đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu hs thảo luận theo cặp để ghép đợc từ ngữ thích hợp Bài 4: Gọi hs đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu hs thảo luận theo nhóm bàn để tìm ví dụ minh họa cho ớc mơ - Gọi hs phát biểu ý kiến – Hs gv nhận xét bổ sung

Bài 5: Gọi hs đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu hs thảo luận tìm nghĩa câu thành ngữ, em dùng từ vào tình nào? - Gọi hs trình bày – Gv nhận xét bổ sung

IV) Cñng cố dặn dò - Nhận xét tiết học

- Về nhà học thuộc ghi nhớ chủ điểm ớc mơ thuộc câu thành ngữ

Tập làm văn

Luyện tập phát triển câu chuyện I.)Yêu cầu cần đạt:

Dựa vào trích đoạn kịch Yết Kiêu gợi ý SGK, bớc đầu kể lại đợccâu chuỵện theo trỡnh t khụng gian

II) Đồ dùng dạy häc: - tranh minh ho¹ sgk

- Bảng phụ viết sẵn ý – Giấy khổ to bút III) Các hoạt động dạy học

A) Bài cũ: Gọi hs kể lại chuyện (Vơng quốc Tơng Lai) theo trình tự không gian, thêi gian

B) Bµi míi: Giới thiệu Ghi đầu bài HĐ1) Hớng dẫn hs lµm bµi tËp

Bài 1: Yêu cầu hs đọc phân vai truyện (Yết Kiêu) Cảnh cú nhng nhõn vt no?

Cảnh có nhân vật nào? Yết Kiêu xin cha điều gì? Yết Kiêu ngời nh nào?

Cha Yt Kiêu có đức tính đáng q?

Những việc cảnh kịch đợc diễn theo trình tự nào? Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu nội dung

=> Khi kể chuyện theo trình tự khơng gian đảo lộn trật tự thời gian mà không gian làm cho câu chuyện bớt hấp dẫn

Muốn giữ lại lời đối thoại quan trọng ta làm nào? Theo em nên giữ lại lời đối thoại kể chuyện này? - Gv chuyển mẫu câu đoạn

- Tæ chức cho hs phát triển câu chuyện

- Gv chia lớp thành nhóm nhóm thảo luận hoàn thành phiếu - Tổ chức cho nhóm thi kể trớc lớp

- Nhận xét chấm điểm cho nhóm IV) Củng cố dặn dò:

NhËn xÐt tiÕt häc – VỊ nhµ kĨ chun vµo vë KÜ thuËt

Khâu đột tha(tiết 2) I)Yêu cầu cần đạt:

Khâu đợc mũi khâu đột tha Các mũi khâu cha Đờng khâu cú th b dỳm

II) Đồ dùng dạy học

Tranh quy trình khâu đột tha Mộu khâu đột mau

Vật liệu dụng cụ cần thiết mảnh vải, kim khâu ,len ( sợi ) III) Các hoạt động dạy học

A) KTBC:Kiểm tra đồ dùng chuẩn bị hs B) Bài mới:Giới thiệu

HĐ1 Hớng dẫn hs thao tác kĩ thuật

Gv treo tranh quy trình khâu đột tha lên bảng

HD hs quan sát hình (sgk) H 3a,3b,3c, ( sgk) để TLCH GV nêu HĐ2 HS thực hành khâu đột tha

Yêu cầu hs nhắc lại thao tác khâu mũi khâu đột tha B1 vạch dấu đờng khâu

B2 khâu mũi khâu đột mau theo đờng vạch dấu Hs thực hành

HĐ3Đánh giá kết học tập hs Tổ chức cho hs trình bày sản phẩm Gv nêu tiêu chí đánh giá sản phẩm

Hs dựa vào tiêu chuẩn để đánh giá sản phẩm Gv nhận xét đánh giá kết hs

IV) Củng cố dặn dò Nhận xét tiết học

Hd hs đọc chuẩn bị vật liệu dng c cho tit sau

Thứ năm ngày 22 tháng 10 năm 2009

Địa lý

Hot ng sản xuất ngời dân Tây Nguyên (tiếp theo) I)u cầu cần đạt

+Sư dơng sức nớc sản xuất điện +Khai thác gỗ lâm s¶n

-Nêu đợc vai trị rừng đối vối đời sống sản xuất: cung cấp gỗ, lâm sản, nhiều thú quý,…

-Biết đợc cần thiết cần phảI bảo vệ rừng

Mô tả sơ lợc :rừng rậm nhiệt đới( rừng rậm, nhiều loại cây,tạo thành nhiều tầng ), rừng khộp(rừng rụng mùa khô)

Chỉ đồ(lợc đồ) kể tên sôngbắt nguồn từ Tây Nguyên: sông Xê Xan, sông Xrê Pôks, sụng ng Nai

II) Đồ dùng dạy học

- Bản đồ địa lý tự nhiên VN III) Các hoạt động dạy học

A) KTBC: Kể tên trồng có TN?. TN có thuận lợi để phát triển chăn nuôi trâu bò? B) Bài mới: Giới thiệu bài

HĐ1: Khai thác sức nớc

- GV treo bn đồ địa lý tự nhiên – Hớng dẫn hs quan sát

- Yêu cầu vài em lên sông đồ địa lý tự nhiên VN

=> Kết luận: TN nơi bắt nguồn nhiều sơng lịng sâu thác nghềnh ? Ngời dân TN làm để khai thác sức nc?

? Các hồ chứa nớc dân nhà nớc xây dựng có tác dụng gì?

- Yêu cầu hs vị trí nhà máy thuỷ điện Y-a-li lợc đồ cho biết nằm sơng nào?

=> Kªt ln Gv nªu

HĐ2: Rừng việc khai thác rừng TN

- Dựa vào quan sát tranh gợi ý GV HS mô tả rừng rậm nhiệt đới rừng khộp

- Yêu cầu HS đọc mục (sgk) quan sát hình 8, 9, 10 (sgk) trả lời câu hỏi ? Rừng TN cho ta sản vật gì?

? Nêu quy trình làm sản phẩm đồ gỗ? - GV giải thích từ du canh, du c

=> Kết luận: Rừng TN có nhiều gỗ lâm sản q cần phải bảo vệ khai thác hợp lý – trồng nơi đất trống đồi trọc

IV) Củng cố dặn dò.

Nhận xét tiết học- hs chuẩn bị

Toán

Thực hành vẽ hình chữ nhật

I)Yờu cu cn t

V đợc hình chữ nhật thớc kẻ ê ke

II) Đồ dùng dạy học - Thớc kẻ e ke

- Bảng phụ ghi tập

III) Các hoạt động dạy học A) Bài cũ:

Một hs vẽ đờng thẳng CD qua điểm E song song với đờng thẳng AB cho trớc

B) Bµi míi: Giíi thiƯu bµi – Ghi đầu bài

H1: Hng dn v hình chữ nhật theo độ dài cạnh

- Gv vẽ hình chữ nhật MNPQ

MNPQ có góc vuông không?

Nêu cặp cạnh sông với hình chữ nhật?

=> Ví dụ:

Vẽ hình chữ nhật ABCD có chiỊu dµi cm; chiỊu réng cm

- Gv híng dÉn

Vẽ đờng thẳng CD có có chiều dài cm (trên bảng lớp phóng to 40 cm)

vẽ đờng vng góc DC D

trên đờng thẳng lấy đoạn DA = cm - Vẽ đờng thẳng vng góc DC C đoạn thẳng lấy CB = cm Nối A với B ta đợc hình chữ nhật ABCD

HĐ2: Hớng dẫn hs thực hành

Bài 1: HS nêu yêu cầu tập

Gi HS lên vẽ hình chữ nhật theo độ dài cạnh cho tính chu vi hình chữ nhật

- HS díi líp lµm vµo vë – Nhận xét chữa bạn Bài giải

Chu vi hình chữ nhật ABCD (5 + 3) x = 16 (cm)

Đáp số: 16 cm

Bài 2: Gọi HS lên bảng vẽ hình chữ nhËt ABCD cã chiỊu dµi lµ cm, chiỊu réng lµ cm

rồi nối đỉnh A với đỉnh C, đỉnh B với đĩnh D

Gọi HS lên đo độ dài đoạn thẳng AC BD nh với nhau? - HS dới lớp làm vào – Nhận xét làm bạn bảng

Bài 3: GV treo bảng phụ

HS đọc yêu cầu tập sau gọi HS lên bảng vẽ tô màu – Lớp làm vào – Nhận xét bảng

IV) Củng cố dặn dò:

A

D C

B

A B

NhËn xÐt học Về nhà chuẩn bị sau

Luyện từ câu: Động từ

I)Yờu cu cn đạt:

-Hiểu động từ(từ hoạt động, trạng tháI vật: ngời, vật, tợng) -nnnnhận biết đợc động tửtong câu thể qua tranh v

II) Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn phần nhận xét - Giấy khổ to bút

III) Cỏc hoạt động dạy học

A) Bµi cị: - Đọc thuộc lòng sử dụng câu tục ngữ. B) Bài mới: Giới thiệu Ghi đầu bài

H1: Tỡm hiu vớ d - Gọi hs đọc phần nhận xét

- Chia lớp thành nhóm để hs thảo luận trả lời câu hỏi

+ Nêu từ hoạt động anh chiến sĩ, thiếu nhi - Đại diện nhóm trình bày

=> Gv nêu: Các từ nêu hoạt động, trạng thái ngời vật động từ => Ghi nhớ (SGK) Yêu cầu hs đọc

- Yêu cầu hs lấy ví dụ động từ hoạt động, động từ trạng thái HĐ 2: Luyện tập

Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu mẫu - Chia lớp theo nhóm – Phát giây bút - u cầu nhóm thảo luận tìm từ

- Nhóm xong trớc dán phiếu – Nhóm khác nhận xét, bổ sung - Gv kết luận c ác từ

Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu nội dung. - Yêu cầu hs dùng bút ghi vào nháp

- Gọi hs trình bày – Hs khác nhận xét bổ sung Bài 3: Gọi hs đọc yêu cầu

- Cho hs quan sát tranh minh họa (SGK)

- Yêu cầu hs mô tả trò chơi (Gv hớng dẫn hs thực hiện) IV)Củng cố dặn dò:

Hi: Th no động từ ? ? Động từ đợc dùng đâu? - Nhận xét tiết học

vỊ nhµ hoµn thành tập vào

Lịch sử

inh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân I)Yêu cầu cần đạt:

-Nắm đợc nét kiện Đinh Bộ Lĩnhdẹp loạn 12 sứ quân:

+sau Ngô Quyền mất, đất nớc rơI vào cảnh loạn lạc, lực cát địa phơng dậy chia cắt đất nớc

+Đinh Bộ Lĩnh tập hợp nhân dân dẹp loạn 12 sứ quân, thống đất nớc

-ĐôI nét Đinh Bộ Lĩnh;Đinh Bộ Lĩnh quê vùng Hoa L, Ninh Bình, ngời cơng nghị ,mu cao có chí lớn, ơng có cơng dẹp loạn 12 sứ qn

- Lợc đồ, đồ, phiếu học tập III) Các hoạt động dạy học

A) KTBC: Nêu tên hai giai đoạn lịch sử lịch sử nớc ta Mỗi giai đoạn năm đến năm nào?

- ChiÕn th¾ng Bạch Đằng sảy vào thời gian có ý nghĩa nh nào? Đối với lịch sử dân téc

B) Bµi míi: Giíi thiƯu bµi Ghi đầu bài HĐ1: Tình hình nớc ta sau Ng« Qun mÊt

- u cầu em đọc thầm kênh chữ (trang 25 sgk) trả lời câu hỏi - Sau Ngơ Quyền tình hình nớc ta nh nào?

- Hs trả lời – Gv treo lợc đồ nói: Sau Ngơ Quyền lực phong kiến chia làm 12 vùng (12 sứ quân)

- Mời lớp quan sát lợc đồ Gv giới thiệu 12 sứ quân

=> Chứng tỏ nớc ta lúc tình hình rối ren Đứng trớc hoàn cảnh đất nớc nh yêu cầu thiết phải thống đất nớc mối

- Tiếp theo ta tìm hiểu Đinh Bộ Lĩnh ngời dẹp loạn 12 sứ quân nh nào? HĐ2: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân.

- Yêu cầu hs đọc thầm kênh chữ trang 26 - Hãy quan sát hình trang 25 GV hỏi + Bức tranh vẽ gì?

- Để hiểu rõ ơng chia lớp thành nhóm phát phiếu cho nhóm - Yêu cầu đại diện nhóm đọc phiu

- Các nhóm thảo luận phiếu hoàn thành thời gian phút - Đại diện nhóm lên bảng ghi kết

- HS nhn xét – Gv chốt lời giải

- Dựa vào nội dung thảo luận nhóm kể lại Đinh Bộ Lĩnh ngời dẹp loạn 12 sứ quân thống đất nớc

- HS kÓ – Gv nhận xét tuyên dơng

- hiu rừ v ông cô mời em làm tập số tập lịch sử Sau chấm Chữa nhận xét

- Mời hai em đọc phần tóm tắt sgk IV) Củng cố dặn dị.

Qua học em có suy nghĩ vỊ §inh Bé LÜnh?

GV treo đồ VN yêu cầu hs lên tỉnh Ninh Bình cho quan sát cảnh Hoa L ngày

VÒ nhà học chuẩn bị sau

Thứ ngày 23tháng 10 năm 2009 Tập làm văn

Luyện tập trao đổi ý kiến với ngời thân I)Yêu cầu cần đạt

-Xác định đợc mục đích trao đổi, vai trao đổi lập đợc dàn ý rõ nội dung trao đổi để đạt mục đích

-Bớc đầu biết đóng vai trao đổi dùng lời lẽ , cử thích hợp nhằm đạt mc ớch thuyt phc

II) Đồ dùng dạy häc

- Viết sẵn đề vào phiếu – Phiếu ghi tiêu chí đánh giá III) Các hoạt động dạy học

B) Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu bài HĐ1) Tìm hiểu đề bài

- Gv đọc phân tích gạch chân từ (nguyện vọng, mơn khiếu, trao đổi, anh chị, ủng hộ bạn, đóng vai)

- Gọi HS đọc gợi ý trả lời câu hỏi ? Nội dung cần trao đổi gì?

? Đối tợng cần trao đổi với ai? ? Mục đích trao đổi để làm gì?

? Hình thức thực trao đổi nh nào? ? Em trọn nguyện vọng để trao đổi?

HĐ2)Trao đổi nhóm

- Chia lớp thành nhóm – Yêu cầu HS đóng vai anh (chị) bạn tiến hành trao đổi HĐ3)Trao đổi trớc lớp

- Tổ chức choHS cặp trao đổi

- Yêu cầu HS nghe nhận xét tiêu chí (GV dán phiếu đánh giá lên bảng) - Bình chọn cặp trao i hay nht

IV)Củng cố dặn dò

+ Khi trao đổi ý kiến với ngời thân ta cần ý điều gì? - Nhận xét tiết học – Về nhà viết lại trao đổi vào

Toán

Thực hành vẽ hình vuông

I)Yờu cu cần đạt

-Vẽ đợc hình vng thớc kẻ ê ke II) Đồ dùng dạy học

Thíc thẳng có vạch chia cm, e ke, compa - phiÕu to cho bµi tËp

III) Các hoạt động dạy học

A) cũ: Vẽ hình chữ nhật MNPQ có độ dài cạnh MN dm, cạnh PQ dài

dm Tính P hình chữ nhật

B) Bài mới: Giới thiệu Ghi đầu bài

HĐ1: Hớng dẫn vẽ hình vng theo độ dài cạnh cho trớc. Hỏi: Hình vng có cạnh nh với nhau?

? Các góc đỉnh hình vng góc gì?

- Dựa vào đặc điểm để vẽ hình vng có độ dài cho

Ví dụ : Vẽ hình vng có độ dài 3cm

Bớc 1: Vẽ đoạn thẳng DC = 3cm Bớc 2: Vẽ đờng thẳng vng góc với DC

Tại C D Trên đờng thẳng vuông góc lấy đoạn DA = 3cm CB = cm

Nối A với B ta đợc hình vng ABCD

HĐ 2: Hớng dẫn hs thực hành Bài 1: HS đọc yêu cầu tập

Gọi HS lên bảng dùng thớc chia vạch cm để vẽ,

- Gọi2 em lên bảng em tính chu vi em tính diện tích Lớp làm vào tập sau nhận xét bạn

GV nhận xét chốt lời giải

Bài 2: HS nêu yêu cầu bµi tËp

- Lớp nhận xét – GV kết luận lời giải

Bµi 3: HS tù lµm vµo vë – GV chấm cho HS IV)củng cố dặn dò

GV nhận xét học

Ngoại ngữ (GV môn dạy)

Chính tả(Nghe- viết) Thợ rèn

I) Yờu cầu cần đạt

- Nghe – Viết tả bài: Thợ rèn Làm tập phân biệt l / n

II) Đồ dùng dạy học

- Giấy khổ to bút ghi tập 1a vë bµi tËp

III) Các hoạt động dạy học

A) KTBC: Gọi hs lên bảng em đọc cho em viết (Con dao, rao vặt, giao

hàng, đắt rẻ, hạt dẻ)

B)Bµi míi: Giíi thiƯu bµi – Ghi đầu bài HĐ1: Hớng dẫn viết tả

a) Tìm hiểu thơ

Gi hs đọc thơ đọc giải

Hái: Nh÷ng từ cho biết nghề thợ rèn vất vÃ?

Bài thơ cho em biết nghề thợ rÌn? b) Híng dÉn viÕt tõ khã

- Gv đọc cho HS viết vào nháp, em viết bảng – HS nhận xét c) Viết tả

d) Thu vë chÊm nhận xét

HĐ2: Hớng dẫn HS làm tập tả. Bài a: Điền l n vào chỗ trống

Chia lớp thành nhóm phát phiếu bút cho nhóm - Các nhóm thảo luận làm

- Nhúm no xong trớc dán phiếu lên bảng – Nhóm khác nhận xét bổ sung - Gv kết luận lời giải

- Gi HS c bi th

Hỏi: Đây cảnh vật đâu? Vào thời gian nào?

Gv bổ sung hoàn chỉnh

IV)củng cố dặn dß

NhËn xÐt tiÕt häc

Về nhà HS c thuc lũng bi ny

Khoa học

Ôn tập ngời sức khoẻ

Thứ ngày 26 tháng 10 năm 2009 Tập đọc

Ơn tập kì I I)u cầu cần đạt

Đọc rành mạch ,trôI chảy tập đọc học theo tốc độ quy định HKI(khoảng 75tiếng/phút) ;bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc

-Hiểu nội dungchính đoạn ,nội dung bài; nhận biết đợcmột số hình ảnh, chi tiết có ý nghĩa bài; bớc đầu biết nhận xét nhân vật văn tự II) Đồ dùng dạy học

- Phiếu ghi tên tập đọc từ tuần đến tuần - Phiếu kẻ sẵn tập bút

III) Các hoạt động dạy học A) Bài cũ

B) Bài mới: Giới thiệu - Ghi đầu bài HĐ1: Kiểm tra đọc

- Cho hs lần lợt bắt thăm đọc

- Gọi lần lợt hs đọc trả lời nội dung - Gọi hs khác nhận xét GV chấm điểm

HĐ2: Hớng dẫn GV làm tập Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu - Hs thảo luận theo cặp trả lời câu hỏi

+ Những tập đọc nh gọi chuyện kể? Sau chia lớp thành nhóm phát phiếu bút - Yêu cầu nhóm thảo luận hoàn thành phiếu

- Kể tên tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm (Thơng ngời nh th thng thõn)

Tên Tác giả Nội dung Nhân vật

- Nhóm xong trớc dán phiếu lên bảng, nhóm khác nhận xét bổ sung - Gv tæng kÕt

Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu hs tìm đoạn văn có giọng đọc nh yêu cầu

- Gọi HS phát biểu ý kiến – HS gv nhận xét – Gv chốt ý - Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm

- Gv nhËn xét

IV) Củng cố dặn dò:

- Nhận xét tiết học nhà ôn lại qui tắc viết hoa

Âm nhạc (GV môn dạy)

Toán:

LuyÖn tËp

I)Yêu cầu cần đạt

-Nhận biết đợc góc tù ,góc nhọn, góc bẹt, góc vng, đờng cao hình tam giác -Vẽ đợc hình ch nht, hỡnh vuụng

II) Đồ dùng dạy học

Thíc th¼ng, e ke

III) Các hoạt động dạy học

A) Bài cũ: Gọi hs lên bảng làm tập (sgk) B) Bµi míi: Giíi thiƯu bµi

HĐ1: Hớng dẫn HS làm tập Bài 1: GV treo bảng phụ tập

HS nêu yêu cầu tập

Gọi em lên bảng làm Lớp làm vào Nhận xét bạn bảng

GV nhận xét chữa

Gúc vuụng nh M cnh MP, MO

Góc nhọn đỉnh P cạnh PO, PM,……

Bµi 2: HS tù lµm bµi tËp nêu kết quả

Bài 3: Gọi HS lên bảng vẽ hình vuông có cạnh AB b»ng cm

Lớp làm vào tập sau nhận xét bạn bảng

Bµi 4: HS tù lµm vµo vë – GV chấm chữa cho HS

A B M N

D C

- Các hình chữ nhật có hình là: ABMN, MNDC, ABCD Các cạnh song với AB là: MN, DC

HĐ 2: Củng cố dặn dò

GV nhận xét tiết học

Đạo đức

Tiết kiệm thời ( tiết 2) I,)Yêu cầu cần đạt

-Biết đợc lợi ích ca tit kim thi gi

-Bớc đầu biêt sử dụng thời gian học tập ,sinh hoạt,hằng ngày cách hợp lí II, Đồ dùng dạy học

th xanh , đỏ ,vàng, phiếu ghi tình ( nhóm) III, Các hoạt động dạy học

A) KTBC ThÕ nµo lµ tiÕt kiƯm thêi giê? Thế không tiết kiệm thời giờ? B) Bài Giới thiệu

HĐ1 Tìm hiĨu viƯc lµm nµo lµ tiÕt kiƯm thêi giê

Gv lần lợt nêu tình yêu cầu HS giở bìa đánh giá cho câu: Màu đỏ – tình tích kiệm thời

Mµu xanh - tình lÃng phí thời Màu vàng lỡng lù

Tại phải biết tiết kiệm thời giờ? tích kiệm thời có tác dụng gì? khơng tiết kiệm thời dẫn đến hậu gì?

H§2 Thế tiết kiệm thời giờ

Yêu cầu HS viết thời gian biểu vào giấy Gọi hs trình bày

Gv chia lớp thµnh nhãm

đa tình để HS thảo luận ( viết sẵn phiếu) Yêu cầu nhóm đóng vai sử lý tình

Em häc tập tình trên? HĐ4 Kể truyện tiÕt kiƯm thêi giê

Hs kĨ l¹i chun “ học sinh nghèo vợt khó

Thảo ngời có phải tiết kiệm thời hay không ? Tại yêu cầu hs kể vài gơng tốt biết tiết kiệm thời

IV) Củng cố dặn dò

Nêu tiết kiệm thời giờ? Nhận xét tiết học

Chuẩn bị sau- hiếu thảo với ông bà cha mẹ Thể dục

(GV môn dạy)

Th ngy 27 thỏng 10 năm 2009 Tập đọc :

Ôn tập I)Yêu cầu cần đạt

Nghe –viết tả( tốc đọ viết khoảng 75chữ/15 phút),không mắc lỗi bài; trình bày văn có lời đối thoại Nắm đợc tác dụng dấu ngoặc kép tả

-Nắm đợc quy tắc viết hoa tên riêng( Việt Nam nớc ngoài); bớc đầu biết sửa lỗi tả viết

II)Đồ dùng dạy học Phiếu bốc thăm, bảng phụ III) Các hoạt động dạy học A) KTBC

B) Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu bài HĐ1: Kiểm tra đọc lấy điểm

- Hs bốc thăm đọc - HS GV nhận xét đánh giá HĐ2: Hớng dẫn HS làm tập Bài tập 2: Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu hs trình bày tập đọc thuộc chủ điểm (trên đôi cánh ớc mơ) - Gv ghi bảng

- Chia lớp thành nhóm Phát phiếu yêu cầu nhóm thảo luận - Nhóm xong trớc dán phiếu lên bảng

- Cỏc nhúm khỏc nhn xét bổ xung – Gv chốt ý

Tên Thể loại Nội dung Giọng đọc

Bài 3: Tiến hành tơng tự 2

Nhân vật Tên Tính cách

Các tập đọc thuộc chủ điểm đôi cánh ớc mơ giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tit hc

- Về nhà ôn tập luyện từ câu

Toán:

Luyện tập chung

I)Yêu cầu cần đạt

-Thực đợc cộng ,trừ số có đến sáu chữ số. -Nhận biết đợc hai đờng thẳng vng góc.

-GiảI đợc tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số liên quan đến hình chữ

nhật

II) Đồ dùng dạy học

- HS GV chuẩn bị số hình vuông nh tËp

III) Các hoạt động dạy học

A) KTBC: Gọi HS lên bảng làm tập số 3

- Nhận xét cho điểm

B) Bµi míi: Giíi thiƯu bµi HĐ1: Hớng dẫn HS luyện tập. Bài 1: Đặt tính råi tÝnh

HS nêu yêu cầu tập tự làm vào Sau gọi HS nêu kết

GV nhận xét chốt lời giải

Bài 2: Tính cách thuận tiện nhất

HS nêu yêu cầu tập Gọi em lên bảng làm Lớp làm vào tập HS nhận xét, GV chữa cho HS

a) 478 + 899 + 522 = (3 478 + 522) + 899 = 4000 + 899 = 899

Bµi 3: HS tù lµm vào GV chấm chữa cho HS Bài giải

Chiều dài hình chữ nhật AIHD là: 3+ 3= 6(cm)

Chu vi hình chữ nhật AIHD là: (6+ 3) x2= 18(cm)

Đáp số:18 cm

Bài 4: GV cho HS lấy hình vng chuẩn bị sẵn xếp hình nh vỏ bi tp.

- Gọi HS lên thực hành xếp bảng lớp

HĐ 2: Củng cố dặn dß

GV nhËn xÐt tiÕt häc

(GV môn dạy)

K chuyn: ễn tp I)Yêu cầu cần đạt

Mức độ yêu cầu kĩ đọc nh tiết

-Nắm đợc nội dung , nhân vật giọng đọc tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm Măng mọc thng

II) Đồ dùng dạy học

Phiu k sẵn nội dung bút III) Các hoạt động dạy học

A) Bài cũ: Yêu cầu HS kể chuyện chứng kiến tham gia B) Bài mới: Giới thiệu bài

HĐ1: Kiểm tra đọc

- Goi HS lần lợt bốc thăm đọc

- HS giáo viên nhận xét đánh giá HĐ 2: Hớng dẫn hs làm bai tập.

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu (Hớng động theo nhóm nhóm phát phiếu) - Gọi HS nêu (HĐ theo nhóm phát phiếu)

- Gọi HS nêu tên đọc Là truyện kể tuần 4, 5, đọc số trang Gv ghi nhanh lên bảng

- Yêu cầu HS trao đổi thảo luận để hoàn thành phiếu - Nhóm xong trớc dán phiếu lên bảng

- HS GV nhận xét chốt lời giải

- Tổ chức cho HS thi đọc đoạn theo giọng đọc em tìm - Nhận xét tuyên dơng em đọc

IV) Củng cố dặn dò

+ Chủ điểm (Măng mọc thẳng) gợi cho em suy ghĩ gì?

+ Nhng chuyện kể em vừa đọc khuyên điều gì? - nhà chuẩn bị tiết sau kiểm tra

Khoa học

Ôn tập ngời sức kháe (TiÕt 2)

I) Yêu cầu cần đạt

-Ôn tập kiến thức về:

S trao i chất thể ngời với mơI trờng

C¸c chất dinh dỡng có thức ăn vai tròcủa chóng

Cách phịng tránh số bệnh ăn thiếu hoặcăn thừa chất dinh dỡng bệnh lây qua ng tiờu hoỏ

-Dinh dỡng hợp lí -Phòng tránh đuối nớc

II) Đồ dùng dạy học

- Phiếu câu hỏi ôn tập

III) Cỏc hot động dạy học

B) KTBC: Kể số bệnh khơng nên làm để phịng tránh tai nạn đuối nớc? A) Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu bài

1) Mục tiêu: Giúp HS hệ thông kiến thức trao đổi chất, chất dinh dỡng

có thức ăn

- Phòng tránh số bƯnh - TiÕn hµnh

- Chia líp thµnh nhóm Gv phát phiếu cho nhóm - Đại diện nhóm trình bày

N1: Trình bày trình sống ngời phải lấy từ môi trờng thải

những gì?

N2) Giới thiệu chất dinh dỡng vai trị chúng thể.

N3: Giíi thiệu bệnh ăn thiếu chất thừa chất dinh dỡng bệnh lây qua

-ng tiêu hóa, dấu hiệu để nhận bệnh cách phịng tránh, cách chăm Sóc ngời thân bị bệnh

N4: Giới thiệu việc nên không nên làm để phịng tránh tai nạn đí nớc.

- Hs vµ GV nhËn xÐt bỉ sung hoµn chØnh

HĐ 2: Trò chơi: Ai chọn thức ăn hợp lý

1) Mục tiêu: Giúp HS áp dụng kiến thức học vào việc lựa chọn thức ăn ngy.

- Cách tiến hành

- Chia lp theo nhóm bàn HS thảo luận dựa vào tranh ảnh học để lựa chọn bữa ăn hợp lý giải thích lại chọn nh vy

- Đại diện nhóm trình bày – C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt bỉ sung

IV)cđng cố dặn dò

Gi hs c 10 iu khuyờn dinh dng hp lý

- Về nhà em vÏ mét bøc tranh nãi víi mäi ngêi cïng thùc 10 điều khuyên dinh dỡng

Thứ ngày 28 tháng 10 năm 2009

Toán:

Kiểm tra định kì kì I (hs sử dụng phiu kim tra)

Luyện từ câu: Ôn tập

I) Yêu cầu cần đạt

Nắm đợc số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ số từ Hán Việt thông

dụng)thuộc chủ điểm học (Thơng ngời nh thể thơng thân, Măng mọc thẳng, Trên đôI cánh ớc mơ)

-Nắm đợc tác dụng dấu hai chấm dấu ngoặc kép II) Đồ dùng dạy học

B¶ng phơ

III) Các hoạt động dạy học A) KTBC:

HĐ1: Hớng dẫn HS làm tập tập Bài 1: HS đọc u cầu

Gv chia líp thµnh nhóm phát giấy bút cho nhóm, yêu cầu nhóm thảo luận hoàn thành phiếu

- Nhóm xong trớc dán phiếu lên bảng

- Gọi nhóm khác nhận xét bổ sung – Gv chốt lời giải Bài 2: HS đọc yêu cầu tập

- Gọi HS đọc cỏc cõu thnh ng, tc ng

- yêu cầu HS trình bày Gv ghi nhanh lên bảng

- Yêu cầu HS suy nghĩ để đặt câu tìm tình sử dụng - GV nhận xét chữa câu cho HS

Bài 3: Gọi HS c yờu cu

- Yêu cầu HS thảo luận tác dụng dấu ngoặc kép dấu hai chÊm LÊy vÝ dơ vỊ t¸c dơng cđa chóng

- GV kÕt ln vỊ t¸c dơng cđa dÊu ngoặc kép dấu hai chấm - Gọi HS lên bảng viết ví dụ

IV)Củng cố dặn dò:

Gv nhận xét tiết học hs chuẩn bị

Tập làm văn: Ôn tập I)Yêu cầu cần đạt

Xác định đợc tiếng có vần ,tiếng có đủ âm đầu , vần đoạn văn Nhận biết đợc từ đơn, từ ghép, từ láy ,danh từ (chỉ ngời, vật, kháI niệm )động từ đoạn văn ngắn

II) §å dïng d¹y häc

- Bảng lớp viết sẵn đoạn văn - Phiếu kẻ sẵn bút III) Các hoạt động dạy học A) Bài cũ:

B) Bµi míi: Giíi thiƯu bµi – Ghi đầu bài HĐ1: Hớng dẫn hs làm tập

Bài 1: Gọi hs đọc đoạn văn

Hỏi: Cảnh đẹp đất nớc ta đợc quan sát vị trí nào?

? Những cảnh đất nớc cho em biết điều đất nớc ta? Bài 2: Gọi HS c yờu cu

- GV phát phiếu bút

- Nhóm xong trớc dán phiếu trình bày

- Cỏc nhúm khỏc nhn xột b sung – GV kết luận phiếu Bài 3: Gọi hs đọc yêu cầu

Hỏi: Thế từ đơn? Cho ví dụ ? Thế từ láy ? Cho ví dụ ? Thế từ ghép? Cho ví dụ

- Yêu cầu hs thảo luận theo cặp tìm từ - Gọi HS lên bảng viết từ tìm đợc

- Gọi HS khác nhận xét bổ sung – GV chốt ý Bài 4: Gọi HS đọc yêu cầu tập

+ Thế danh từ ? Cho ví dụ + Thế động từ? Cho ví dụ

- Nhận xét tiết học – Dặn nhà đọc để tiêt sau kiểm tra

Kü thuËt

Khâu viền đờng gấp mép vải mũi khâu đột I)Yêu cầu cần đạt

-Biết cách khâu viền đờng gấp mép vảI mũi khâu đột tha

-Khâu viền đợc đợc đờng gấp mép vảI mũi khâu đột tha mũi khâu tơng đối Đờng khâu bị dúm

II) Đồ dùng dạy học Mẫu đờng khâu mép vải Vật liệu dụng cụ

Một mảnh vải trắng, len ( sợi) ,kim khâu III) Các hoạt động dạy học

A, giíi thiƯu bµi

HĐ1 HDHS quan sát nhận xét mẫu Gv giới thiƯu mÉu – Híng dÉn HS quan s¸t

HS nhận xét rút đặc điểm đờng khâu viền mép vải HĐ2 Hớng dẫn HS thao tác kĩ thuật

Yêu cầu hs quan sát hình1,2,3,4 nêu bíc thùc hiƯn

HD HS quan sát hình 1, 2a,2b sgk để TLCH cách gấp mép vải gọi HS thực thao tác – GV nhận xét

HD HS kết hợp đọc nội dung mục mục với quan sat hình 3,4 sgk để TLCH thực thao tác khâu đờng viền gấp mép vải báng mũi khâu đột

IV) cđng cè dỈn dò Nhận xét tiết học

Chuẩn bị dụng cụ tiết sau học tiếp

Thứ năm ngày 29 tháng 10 năm 2009

Địa lý

Thnh ph Lạt I) Yêu cầu cần đạt

-Nêu đợc số đặc điểm chủ yếu thành phố Đà Lạt: +Vị trí nằm cao nguyên Lâm Viên

+Thành phố có khí hậu lành, mát mẻ, có nhiều phong cảnh đẹp: nhiều rừng thông, thác nớc,…

+Thành phố có nhiều cơng trình phục vụ nghỉ ngơI du lịch +Đà Lạt nơI trồng nhiều rau, xứ lạnh nhiều lồi hoa -Chỉ đợc vị trí thành phố Đà Lạt đồ( lợc đồ) II) Đồ dùng dạy học

- Bản đồ địa lý tự nhiên VN - Tranh ảnh thành phố Đà Lạt III) Các hoạt động dạy học

A) Bài cũ: Rừng TN có giá trị gì? B) Bài mới: Giới thiêu bài

HĐ1: Thành phố tiếng rừng thông thác níc.

? Đà Lạt độ cao khoảng mét? ? Với độ cao Đà Lạt có khí hậu nh nào?

- HS trình bày HS khác nhận xét GV bỉ sung hoµn chØnh => KÕt ln

HĐ2: Đà Lạt thành phố du lịch nghĩ mát. - Chia lớp thành nhóm, nhóm thảo luận ? Tại Đà Lạt đợc chọn nơi du lịch nghĩ mát?

? Đà Lạt có công trình xây dựng phục vụ cho việc nghĩ mát du lịch? ? Quan sát hình kể tên số điểm du lịch Đà Lạt

HĐ3: Hoa rau xanh Đà Lạt.

- Da vo sgk v hiểu biết yêu cầu hs thảo luận trả lời ? Tại Đà Lạt đợc gọi thành phố hoa rau xanh? ? Quan sát hình kể tên loại hoa rau xanh Đà Lạt ? Tai Đà Lạt lại đợc trồng nhiều hoa, rau sứ lạnh ? Hoa rau Đà Lạt có giá tr gỡ?

- Hs trình bày HS khác vµ GV nhËn xÐt bỉ sung => KÕt ln

IV)Củng cố dặn dò

Cho hs lm bi tập – Gv chấm - Hs đọc mục tóm tắt (sgk)

- GV nhËn xÐt tiết học

Toán

Nhân với số có chữ số

I)Yờu cu cn t

Biết cách thực phép nhân số có nhiều chữ số với số có chữ số (tích không sáu chữ số)

II) Đồ dùng dạy học

- Phiếu ghi thứ tự phép nhân Bảng phụ ghi tập

III) Các hoạt động dạy học

A) KTBC: Chữa kiểm tra học kì

B) Bµi míi: Giíi thiƯu bµi – Ghi đầu bài

HĐ1: Nhân số có sáu chữ số với số có chữ số (không nhớ)

- Gv ghi vÝ dô: 241 324 X = ?

(Hớng dẫn HS nhân tơng tự nhân số có chữ số với số có chữ số) - Gọi HS lên bảng đặt tính tính – Cả lớp làm vào nháp

241 324 x

482 648

Khi HS chữa yêu cầu HS nêu cách tính => Suy phép nhân không nhớ

HĐ2: Nhân số có chữ số với số có ch÷ sè (cã nhí)

- GV ghi phép nhân gọi HS lên bảng đặt tính tính 136 204

x

544 816

- HS lµm nêu cách tính

- HS i chiu kt với làm bảng bạn => Đây phép nhân có nhớ - Gọi HS nêu lại cách thực phép nhân số có sáu chữ số với số có chữ số

H§3: Lun tËp Bµi 1, ( TÝnh)

HS tự làm vào sau gọi HS lên bảng chữa – HS khác nhận xét, GV kết luận đáp án

Bài 3: Vẽ tiếp để có hình vng, hình chữ nhật

Gäi HS lªn bảng vẽ hình Nhận xét HS

Bài 4: HS tù lµm bµi vµo vë – GV chÊm chữa cho HS

Bài giải yến = 50 kg bao có số kg gạo là: 50 + 45 + 25 = 120 (kg)

Trung b×nh bao cân nặng số kg là: 120 : = 40 (kg)

Đáp số: 40 kg

IV) Củng cố dặn dò

GV nhận xét học

Luyện từ câu Kiểm tra (Phiếu in sẵn)

Lịch sử

Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lợc lần thứ (Năm 981)

I))Yêu cầu cần đạt

Nắm đợc nết kháng chiến chống Tống lần thứ nhất(năm 981)do Lê Hoàn huy:

+Lê Hoàn lên ngôI vua phù hợp với yêu cầu đất nớc hợp với lòng dân

+Tờng thuật(sử dụng lợc đồ) ngắn gọn kháng chiếnchống Tống lần thứ nhất:Đầu năm 981quân Tống theo hai đờng thuỷ, bbộ tiến vào xâm lợc nớc ta Quân ta chặn đánh địchở Bạch Đằng(đờng thuỷ) Chi Lăng (đờng bộ).Cuộc kháng chiến thắng lợi

-ĐơI nét Lê Hồn:Lê Hồn ngời huy quân đội nhà Đinh với chức Thập đạo tớng quân Khi Đinh Tiên Hoàng bị ám hại, quân Tống sang xâm lợc ,TháI hậu họ Dơng qn sĩ suy tơn ơng lên ngơI hồng đế(nhà Tiền Lê) Ông huy kháng chiến chống thng li

II) Đồ dùng dạy học - Các h×nh minh häa sgk

- Lợc đồ khu vực kháng chiến chống quân Tống (năm 981) - Phiếu học tập cho hs

III) Các hoạt động dạy học

B) Bµi míi: Giới thiệu Ghi đầu bài

- Cho hs quan sát tranh lễ lên ngơi Lê Hồn sau GV giới thiệu HĐ1: Tình hình nớc ta sau quân Tống xâm lợc

- Gv chia lớp thành nhóm Phát phiếu cho nhóm

- Yều cầu hs đọc thầm sgk thảo luận theo nhóm hồn thành u cầu phiếu

- Yêu cầu nhóm cử đại diện phát biểu ý kiến – Nhóm khác nhận xét bổ sung – Gv cht li gii ỳng

+ Dựa vào phần thảo luận hÃy tóm tắt tình hình nớc ta quân Tống xâm lợc - Gv dán ý lên bảng yêu cầu HS nêu lại

Hi: Khi lờn ngụi Lê Hồn xng gì? Triều đại ơng đợc gọi gì? + Nhiệm vụ triều đại đợc gi l gỡ?

HĐ2: Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lợc lần thứ nhất

- Gv treo lợc đồ lên bảng giới thiệu cho HS biết, Yêu cầu dựa vào lợc đồ nội dung (sgk) để nêu diễn biến kháng chiến chống quân xõm lc ln th nht

- Gv nêu gợi ý

- Thời gian quân Tống xâm lợc nớc ta - Các đờng chúng tiến vào nớc ta

- Lê Hoàn chia quân thành cánh đóng quân đâu để đánh giặc - Kể lại hai trận đánh lớn quân ta quân Tống

- Gọi hs trình bày HS gv nhận xét bổ sung + Kết kháng chiến nh nào?

- Gọi hs trình bày GV bỉ sung hoµn chØnh

+ Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lợc có ý nghĩa lịch sử dân tộc ta?

Hs nªu …

- Gv tãm t¾t néi dung

- Yêu cầu HS làm tập lịch sử - Gvchấm số chữa - Gọi hs đọc mục tóm tắt sgk IV)Củng cố dặn dị

Nhận xét dặn dò

- V nh c thuc mục tóm tắt chuẩn bị sau

Thø ngày 30 tháng 10 năm 20089

Tập làm văn : Kiểm tra

Toán

Tính chất giao hoán phép nhân

I)Yờu cu cn t

-Nhận biết đợc tính chất giao hốn phép nhân

-Bớc đầu vận dụnh tính chất giao hốn phép nhân để tính tốn

II) §å dïng dạy học:

Bảng phụ

III) Cỏc hot động dạy học

A) KTBC: Gäi mét HS lên bảng giải tập 4

- Nhận xét cho điểm HS

HĐ1: So sánh giá tri hai biểu thức

Gv nêu ví dụ: Tính so sánh giá trị biểu thức - Gv nêu ví dụ: Tính so sánh giá trị hai biểu thức x vµ x x = 35 So sánh kết x = 35 phÐp tÝnh b»ng

- Hs nhËn xÐt vỊ c¸c thõa sè gièng Khác vị trí thừa số => Gv treo b¶ng phơ cđa hai biĨu thøc a x b vµ b x a

- Hs rót nhËn xÐt a x b = b x a

=> Tính chất: Khi đổi chổ thừa số tích tích khơng thay đổi (HS nêu)

H§2: Luyện tập

Bài 1: HS nêu yêu cầu tập (Viết số thích hợp vào ô trống)

- HS tự làm chữa a) 125 x = x 125 b) 364 x = x 364

Bµi 2: HS nêu yêu cầu tập

- Gv hng dẫn HS chuyển vị trí thừa số vận dụng tính chất giao hốn để nhân HS tự làm sau hớng dẫn HS chữa

a) 6x125= 125x6 b)9 x 1937 =1937x 9 =750 =17433

Bài 3, HS đọc yêu cầu đề bài- lớp làm vào vở

Mét sè hs nêu kết D

Bài HS tự làm vµo vë – GV chÊm bµi

IV) Cđng cè dặn dò

Nhận xét học Về nhà làm cha làm song vào tập

Chính tả: Ôn tập

I)Yờu cu cn t

Mức độ yêu cầu kĩ đọc nh tiết 1; nhận biết đợc rhể loại văn xuôI, kịch, thơ; b-ớc đầu nắm đợc nhân vật tính cách tập đọc truyện kể học

II) Đồ dùng dạy học

Giấy khổ to viết sẵn tập bút

III) Các hoạt động dạy học

A) KTBC: Gọi HS lên bảng viết tiếng bắt đầu l n

GV nhận xét cho điểm HS

B) Bµi míi: Giíi thiƯu Ghi đầu bài HĐ 1: Hớng dẫn viết chÝnh t¶

- Gọi HS đọc ‘Lời hứa’

Híng dÉn HS gi¶i nghÜa tõ ‘trung sÜ’

Gv đọc cho HS viết từ HS hay viết sai ? Yêu cầu HS trình bày viết

- GV đọc cho HS viết Soát lỗi thu chấm bi

HĐ 2: Hớng dẫn HS làm tập Bài 1: HS nêu yêu cầu

Cho HS thảo luận theo cặp trả lời câu hỏi tập

Ví dụ: Nhân vật hỏi Sao lại lính gác

Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu

Chia lớp thành nhóm phát phiếu bút cho nhóm Yêu cầu nhóm thảo luận trình bày kết

- Nhúm no xong trc nhúm dán phiếu lên bảng, nhóm khác nhận xét bổ sung Các loại tên riêng – Quy tắc viết hoa Vớ d

IV) Củng cố dặn dò

Nhận xét tiết học Chuẩn bị sau

Khoa học

Nớc có tính chất gì?

I)Yêu cầu cần đạt

-Nêu đợc số tính chất nớc: nớc chất lỏng, suốt ,khơng màu ,khơng mùi, khơng vị, khơng có hình dạng định; nớc chảy từ cao xuống thấp ,chảy lan khắp phía, thấm qua số vật hoà tan mmột số chất

-Quan sát làm thí nghiệm để phát số tính chất nớc

-Nêu đợc vídụ ứng dụng số tính chất nớc đời sống :làm máI nhà dốc cho nớc mua chảy xuống ,làm oá ma để mặc khơng bị ớt…

II) §å dïng dạy học

- Các hình minh họa trang 42, 43

- Phân cơng theo nhóm cốc thuỷ tinh, nớc lọc, sữa, chai, lọ, kính, khay đựng n-ớc, vải, đờng, muối, cát, thỡa

- Bảng kẻ sẵn ghi kết

A) KTBC: Kiểm tra đồ dùng TN hs B) Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu bài HĐ 1: Màu, mùi vị nớc.

1) Mục tiêu: Sử dụng giác quan để nhận biết tính chất khơng mu, khụng mựi,

không vị nớc, phân biệt nớc chất khác - Cách tiến hành

- GV lấy cốc thuỷ tinh cốc đổ nớc lọc, cốc đổ sữa vào - yêu cầu HS quan sát trả lời

? Cốc đựng nớc, cốc đựng sữa? (chỉ trực tiếp) ? Làm nh em biết đợc điều đó?

? Em có nhận xét màu, mùi, vÞ cđa níc?

=> NhËn xÐt bỉ sung ý kiến HS GV viết ý lên bảng

HĐ2: Nớc khơng có hình dạng định

1) Mục tiêu: HS hiểu đợc khái niêm (Hình dạng định) Biết dự đốn nêu cách

tiến hành tiến hành làm thí nghiệm tìm hiểu hình dạng nớc - Yêu cầu HS đọc phần thí nghiệm 1, (trang 43 sgk)

- Mét HS thùc hiƯn – C¸c HS kh¸c quan sát trả lời 1) Nớc có hình gì?

2) Nớc chảy nh nào?

=> Qua thí nghiêm nớc có hình dạng định khơng? => Kết luận

H§ 3: Níc thÊm qua mét số vật hòa tan số chất.

1) Mục tiêu: Làm thí nghiệm phát nớc thấm qua không thấm qua số vật

- Nªu øng dơng thùc tÕ cđa tÝnh chÊt - Cách tiến hành

? Khi vụ ý em làm đổ nớc bàn em làm nh nào?

? Làm để biết số chất có hịa tan hay khơng hịa tan nớc - Tổ chức cho hs làm thí nghiệm 3, trang 43 (sgk)

? Sau làm thí nghiêm em có nhận xét gì? => Kết luận

IV) Củng cố dặn dò

- Hs đọc mục Bạn cần biết sgk - Nhận xét tiết học

TuÇn 11

Thứ ngày tháng 11 năm 2009 Tập đọc:

Ông Trạng thả diều I)Yêu cầu cần đạt

-Biết đọc bào văn với giọng kể chậm rãI; bớc đầu biét đọc diễn cảm đoạn văn

-Hiểu ND:Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vợt khó nên đỗ trang nguyên 13 tuổi

II) §å dïng d¹y häc:

- Tranh minh họa tập đọc sgk

- Bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc III) Các hoạt động dạy học

A) Bµi cị:

B) Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu bài HĐ1: Hớng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài a) Luyện đọc

- em đọc toàn – GV nhận xét cách đọc hớng dẫn HS cách đọc - GV hớng dẫn HS chia đoạn đánh dấu sgk (4 đoạn)

- HS đọc nối tiếp lần – Gv sữa lỗi phát âm

- HS đọc nối tiếp lần – Giải nghĩa từ (HS đọc giải) - HS đọc nối tiếp lần – Gv đọc mẫu

b) Hớng dẫn hs tìm hiểu bài

- HS c thầm đoạn 1, trả lời câu hỏi

? Nguyễn Hiền sống đời vua nào? Hoàn cảnh gia đình cậu nh nào? ? Cậu ham chơi trị gỡ?

? Tìm chi tiết nói lên t chất thông minh Nguyễn Hiền? ? Đoạn 1, cho em biết điều gì?

ý 1: T chất th«ng minh cđa Ngun HiỊn - Gv tiĨu kÕt chuyÓn ý

- Hs đọc đoạn trả lời câu hỏi

+ Ngun HiỊn ham häc vµ chịu khó nh nào? + Nội dung đoạn gì?

ý 2: Đức tính ham học hỏi chịu khó Nguyễn Hiền - GV tiểu kết chuyÓn ý

- HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi

? Vì bé Hiền đợc gọi (Ông Trạng thả diều)? - Yêu cầu HS đọc câu hỏi trả lời câu hỏi

ý 3: Nguyễn Hiền đỗ trạng nguyên - HS đọc thầm tìm ý Nơi dung (Mục I)

HĐ3: Hớng dẫn luyện đọc diễn cảm - Gọi HS đọc nối tiếp toàn

- Cho HS nhận xét giọng đọc đoạn - GV treo bảng phụ đoạn đọc diễn cảm - GVđọc mẫu

- HS luyện đọc diễn cảm theo cặp

- Tổ chức cho hs thi đọc – Nhận xét cho điểm HĐ nối tip: Cng c dn dũ

- HS nhắc lại néi dung bµi

- VỊ nhµ häc bµi vµ chuẩn bị sau

Toán

Nhận với 10, 100, 1000 … Chia cho 10, 100, 1000

I) u cầu cần đạt

BiÕt c¸ch thùc hiƯn phÐp nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000,

II)Đồ dùng dạy học

Bảng phụ

III) Các hoạt động dạy học A) Bài cũ: HS lên chữa tập 4

GV nhËn xÐt cho điểm

B) Bài mới: Giới thiệu Ghi đầu bài

a) Hớng dẫn HS nhân số tự nhiên với 10 Chia số tròn chục cho 10 Nhân số tự nhiên với 10 Gv ghi bảng 35 x 10

Hái: Dùa vµo tÝnh chÊt giao hoán phép nhân bạn cho biết biểu thức 35 x 10 b»ng biĨu thøc nµo? (35 x 10 = 10 x 35)

10 gọi chơc? VËy 35 x 10 = chơc nh©n 35 Một chục nhân với 35 bao nhiêu? (35 chục)

35 chục bao nhiêu? (35 chục)

35 chục bao nhiêu: (350) Vậy 35 x 10 = 10 x 35 = 350 GV hỏi: Khi nhân số tự nhiên với 10 ta làm nh nào? * HS rút kết luận (HS đọc bảng phụ)

Khi nhân số tự nhiên với 10 ta việc viết thêm chữ số vào bờn phi s ú

HĐ2: Chia số tròn chục cho 10

- Gv ghi b¶ng 30 : 10

- Yêu cầu HS suy nghĩ thực phÐp tÝnh

Hái: Muèn chia sè trßn choc cho 10 ta lµm nh thÕ nµo? - HS rót kết luận Vài em nhắc lại

Khi chia số tròn chục cho 10 ta việc bớt chữ số bên phải số - Yêu cầu HS lấy ví dụ thực chia 1, 2, 3, chữ số cho 10

H§3: Hớng dân nhân số tự nhiên với 100, 1000 Chia số tròn trăm, tròn nghìn cho 100, 1000

- GV hớng dẫn tơng tự nh nhân số tự nhiên víi, chia sè tù nhiªn víi 10 * GV hái HS nªu kÕt luËn

Khi nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000… Ta việc viết thêm 1, 2, chữ số vào bên phải số

HĐ4: Thực hành

HĐ nối tiếp: Củng cố dặn dò

Nhắc lại kết luận cđa bµi – VỊ nhµ häc bµi

ThĨ dơc

(Gv môn dạy)

Lch s: Nh Lý rời đô Thăng Long I) Mục tiêu: Giúp HS

- Nêu đợc lí nhà Lý tiếp nối nhà Lê vai trị Lý Cơng Uẩn - Lý Lý Công Uẩn định rời đô từ Hao L Đại La - Sự phồn vinh kinh thành Thăng Long thời lý

II) §å dïng d¹y häc

PhiÕu häc tËp

- Bản hnh chớnh VN

- HS tìm hiểu tên gọi khác kinh thành Thăng Long

II) Cỏc hot ng dy hc

1- Bài cũ: Trình bày nớc ta trớc quân Tống xâm lợc.

- Nêu kết kháng chiến chống quân Tống xâm lợc

2 Bài mới : Giới thiệu

a HĐ 1: Nhà Lý tiếp nối nhà Lê

Yờu cu HS c sgk t năm 1005 đến nhà Lý

- GV phát phiếu học tập – HS thảo luận theo nhóm bàn trả lời nội dung phiếu Sau k hi Lê Đại Hành tình hình đất nớc nh th no?

2 Vì Lê Long Đĩnh quan triều lại tôn Lý Công Uẩn lên làm vua? Vơng triều nhà Lý năm nào? (1009)

- Gi i din bàn lên trình bày

HS khác nhận xét – GV chốt ý chuyển ý

b HĐ 2: Nhà Lý rời đô Đại La đặt tên kinh thành Thăng Long

- Gv treo đồ hành VN

- Yêu cầu HS lên vùng Hoa L - Ninh Bình, vị trí Thăng Long – Hà Nội Hỏi: Năm 1010 Vua Lý Công Uẩn định rời đô từ đâu đâu?

- Gv chia líp thµnh nhãm (mỗi nhóm HS)

Phát phiếu nhóm thảo luËn tr¶ lêi néi dung phiÕu sau

? So với Hoa L vùng đất Đại La có thuận lợi cho việc phát triển đất nớc? - Đại diện nhóm trình bày – Nhóm khác nhận xét bổ sung – Gv nhận xét kết luận

* Hoa L khơng phải trung tâm đất nớc, cịn Đại La trung tâm đất nớc, địa hình Hoa L vùng núi non chật hẹp lại khó khăn, Đại La vùng rộng rãi …đi li thun tin

c HĐ3: Kinh thành Thăng Long díi thêi Lý

- HS quan s¸t tranh sgk trả lời câu hỏi

? Nhà Lý đẫ xây dựng kinh thành Thăng Long nh nào? - HS trả lời HS khác nhận xét bổ song – GV kÕt luËn

* Tại kinh thành Thăng Long cho xây dựng nhiều lâu đài, cung điện , đền chùa, nhân dân tụ họp làm ăn ngày động, tạo nên nhiều phố phờng nhộn nhịp vui ti

d HĐ 4: Củng cố dặn dò

- Tổ chức cho HS thi kể tên khác kinh thành Thăng Long

o c

Ôn tập thực hành kĩ kì I

I) Mục tiêu: Giúp HS

- Củng cố lại số kiến thức học vợt khó học tập, tiết kiệm thời bày tỏ ý kiến

- Rèn số kĩ học

II) §å dïng

- PhiÕu häc tËp

Một số đồ dùng để chơi trò chơi

III) Hoạt động dạy học

A) KTBC: Tại phải tiết kiệm thời giờ?

- HS tr¶ lêi – GV nhËn xÐt

B) Bài mới: Giới thiệu bài

HĐ 1: Thảo luận

- Chia lớp thành nhóm Phát phiếu học tập Các nhóm thảo luận hoàn thành phiếu học tập

- Đại diện nhóm trình bày kết - Nhãm kh¸c nhËn xÐt bỉ sung GV tiĨu kÕt

HĐ2: Trò chơi phóng viên

- Gv nêu luật chơi hớng dẫn cách chơi - GV làm mẫu cho HS xem

HS thực trò chơi – Cho nhiỊu HS tham gia - Gv tiĨu kÕt

IV) Củng cố dặn dò

Gv nhận xét tiết học Dặn HS chuẩn bị sau Thứ3 ngày tháng 11 năm 2008

Tp c: Cú chí nên I) Mục tiêu: Giúp hs

- Đọc tiếng từ khó đọc

- Đọc trôi chảy rỏ ràng rành mạch câu tục ngữ - Đọc câu tục ngữ thể giọng khuyên chí tình - Hiểu từ khó

- Hiểu ý nghĩa câu tục ngữ khẳng định có ý chí định thành cơng, khun ngời ta vững mục tiêu chọn khơng nản chí gp khú khn

II) Đồ dùng dạy học

- tranh minh họa tập đọc sgk - Bảng phụ ghi sẵn phần luyện đọc II) Các hoạt động day học

A) Bài cũ: Gọi hs nối tiếp đọc (Ông Trạng thả diều) trả lời câu hỏi nội dung

B) Bài mới: Gv giới thiệu tranh minh họa HĐ1: Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

- Gọi em đọc toàn – GV nhận xét hớng dẫn HS đọc - Yêu cầu em nối tiếp đọc câu tục ngữ

- Gv sữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - Yêu cầu HS nối tiếp đọc mục giải - HS luyện đọc theo cặp – GV đọc mẫu b) Tìm hiểu bài

- GV phát phiếu bút cho nhóm thảo luận hoàn thành phiếu - Hai nhóm dán phiếu lên bảng trình bày

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung - Gv kêt thúc lời giải

Giáo viên giảng: Cách diễn đạt câu tục ngữ dể nhớ, dể hiểu, ngắn gọn chữ (chỉ câu) có vần có nhịp cân đối, có hình ảnh (GV ly dn chng)

=> Các câu tục ngữ khuyên ta điều gì?

=> Nội dung: HS nêu GV bổ sung hoàn chỉnh c) Đọc diễn cảm

- Tổ chức cho hs đọc thuộc lịng theo nhóm

- HS thi đọc – HS GV nhận xét đánh giá HĐ2: Củng cố dặn dò

+ Em hiểu câu tục ngữ muốn nói điều gì? - Nhận xét tiết học nhà học thuộc câu tục ngữ Toán

Tính chất kết hợp phép nhân

I) Mơc tiªu: gióp HS

- Nhận biết đợc tính chất kết hợp phép nhân

- Sử dụng tính chất giao hốn tính chất kết hợp phép nhân để tính giá trị biểu thức cỏch thun tin nht

II) Đồ dùng dạy học

Bảng phụ ghi phần học (sgk) viết phần tính giá trị biểu thức a, b, c

III) Các hoạt động dạy học

A) Bµi cũ: Hai HS lên bảng làm tập

121 x 10 = 1210 7800 : 10 = 780 Nhận xét cho điểm

B) Bài mới: Giới thiệu bài

a) Giới thiệu tính chất kết hợp phép nhân

So sánh giá trị biểu thức (2 x 3) x vµ x (3 x 4) Gọi HS lên bảng làm Lớp làm vào giÊy nh¸p

(2 x 3) x = x = 24 x (3 x 4) = x 12 = 24 VËy (2 x 3) x = x (3 x 4)

Gv lµm tơng tự với biểu thức khác

b) Giới thiệu tính chất kết hợp phép nhân

Gv treo bảng chuẩn bị phần đồ dùng – HS đọc bảng số - Yêu cầu HS thực tính giá trị biểu thức:

(a x b) x c vµ a x ( b x c)

- Yêu cầu HS lên bảng thực em thực dòng Lớp làm nháp Nhận xét làm bảng bạn

- GV yêu cầu HS nêu lại kết luận công thức tính chất kết hợp phép nhân bảng

HĐ3: Thực hành

Bài1: Tính cách thuận tiện (theo mẫu)

- GV giảng bµi mÉu 12 x x = 12 x (4 x 5) = 12 x 20 = 240

Các khác gọi HS lên bảng lần lợt làm nêu cách làm

Bi 2: HS c đề bài

C¸ch C¸ch

5 kiƯn hµng cã sè gãi hµng lµ: Số sản phẩm có 10 gói hàng 10 x5 = 50 (gãi) 80 x10 = 80 (sản phẩm) Số sản phẩm có kiện hàng là: Số sản phẩm có kiện hàng x 50 = 400 (sản phẩm) 80 x = 400 (sản phẩm) Đáp số : 400 sản phẩm Đáp số : 400 sản phẩm

Bài 3: HS tự làm nêu kết quả

- Gv nhận xét chốt lời giải Trong hình bờn cú: 16 gúc vuụng

HĐ4: Củng cố dặn dò

Nhận xét tiết học

HS nhắc lại tính chất kết hợp phép nhân Dặn HS lµm bµi tËp sgk

MÜ thuËt

(GV môn dạy)

Luyện từ câu

Luyn tập động từ

I) Mơc tiªu: Gióp HS

- Hiểu đợc số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ - Biết sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ II) Đồ dùng dạy học

Bảng lớp viết sẵn câu văn tập để kiểm tra cũ - tập 2a, 2b viết vào giấy khổ to bút

III) Các hoạt động dạy học A) Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng gạch chân động từ có đoạn văn sau (GV viết sẵn lên bảng) B) Bài mới: Giới thiệu bài

H§1: Híng dÉn hs lµm bµi tËp

- yêu cầu HS gạch chân dới động từ đợc bổ sung ý nghĩa câu - Từ (sắp) bổ sung ý nghĩa cho động từ (đến) cho biết điều gì?

+ Từ (đã) bổ sung ý nghĩa cho động từ (trút) Nó gợi cho em biết điều gì? => Kết luận

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS trao đổi làm

- Gọi HS trình bày làm – HS khác nhận xét - GV chốt lời giải

Bài 3: Gọi hs đọc yêu cầu truyện vui - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi hs đọc từ thay đổi bỏ bớt cá từ hs nhận xét làm bạn - Gv nhận xét chốt lời gii ỳng

HĐ 3: Củng cố dặn dò

+ từ thờng bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ? - Gọi HS kể lại truyện đảng trí, lời

- NhËn xÐt tiết học Về nhà chuẩn bị sau kĩ thuËt

khâu đờng viền mép vải mũi khâu đột Tiết

HS thực hành gấp đợc mép vải khâu viền đờng gấp mép vải mũi khâu đột theo quy trình kĩ thuật.HS u thích sản phẩm làm

II,§å dùng dạy học Bộ dạy khâu thêu lớp

III, Các hoạt động dạy học

Hđ3 HS thực hành khâu viền đờng gấp mép vải

1 HS nhắc lại ghi nhớ thực thao tác gấp mép vải GV nhắc lại bớc gấp mép vải khâu viền mép vải khâu đột mau tha

HS lấy vật liệu dụng cụ giáo viên kiểm tra Yêu cầu HS thực hành

GV quan sỏt giúp đỡ Hđ4 củng cố dặn dò GV nhận xét tiết học

Chuẩn bị đồ dùng tiết sau học tiếp Thứ4 ngày tháng 11 năm 2008 Tập làm văn

Luyện tập trao đổi ý kiến với ngời thân I) Mục tiêu: Giúp hs

- Xác định đợc đề bài, nội dung hình thức trao đổi

- Biết đóng vai trị trao đổi cách tự nhiên, tự tin thân để đạt đợc mục đích đề - Biết cách nói thuyết phục đối tợng thực trao đổi với ngời nghe II) Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ nghi sẵn tên nhân vật có nghị lực ý chí vơn lên - Bảng lớp viết sẵn đề vài gợi ý trao đổi III) Các hoạt động dạy hoc

A) KTBC: Gọi cặp HS lên bảng thực trao đổi ý kiến với ngời thân nguyện vọng học thêm môn khiếu

- GV nhận xét cho điểm B) Bài mới: Giới thiệu bài a) HĐ1: Hớng dẫn trao đổi - Phân tích đề

- Gọi HS đọc đề – GV nêu câu hỏi để phát triển đề ? Cuộc trao dổi diễn với ai?

? Trao đổi nội dung gì?

? Khi trao đổi cần ý điều gì?

- Gv dùng phấn màu gạch chân từ: (em với ngời thân, đọc chuyện, khâm phục, đóng vai)

- Hớng dẫn tiến hành trao đổi - Gọi HS đọc phần gợi ý

- Gọi HS kể chuyện, nhân vật chọn

- GV treo bảng phụ ghi tên nhân vật có nghị lực ý chí vơn lên - Gọi HS đọc phần gợi ý

Gọi HS làm mẫu nhân vật nội dung trao đổi - Gọi HS đọc phần gợi ý

Gọi cặp HS thực hỏi đáp ? Ngời nói chuyện với em ai? ? Em xng hô nh nào?

? Em chủ động nói chuyện với ngời thân hay ngời thân gợi chuyện? b) HĐ 2: Thực hành trao đổi

- GV cho vài cặp HS tiến hành trao đổi – Các cặp khác lắng nghe

- GV viết nhanh tiêu chí đánh giá lên bảng – Gọi HS nhận xét cặp trao đổi - GV nhận xét chung cho điểm cặp

HĐ3: Củng cố dặn dò

- Nhn xột tit học – Dặn HS nhà viết lại nội dung trao đổi Tốn

Nh©n víi sè cã tËn cïng chữ số 0

I) Mục tiêu: Giúp HS

- Biết nhân với số có tận chữ số Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm

II) Đồ dùng dạy học

III) Cỏc hot ng dy hc

A) Bài cũ:Gọi HS lên bảng làm tập Nhận xét cho điểm B) Bài mới: Giới thiệu bài

HĐ1: Phép nhân với số có tân chữ số 0

- GV ghi vÝ dô 324 x 20 = ?

Hỏi: Ta nhân 324 với 20 nh nào? Có thể nhân 324 với 10 đợc khơng?

Híng dÉn HS 20 = 10 x

1 324 x = 324 x (2x 10) (áp dụng tính chất kết hợp) = (1 324 x 2) x 10

VËn dông quy tắc muốn nhân số với 10 => 324 x 20 = 26 48

=> Cách đặt tính 3224 x 20 26 480 - HS nhc li cỏch nhõn

HĐ2: Nhân số có tận chữ số 0

- GV ghi b¶ng 230 x 70

Hái: Ta cã thể nhân 230 với 70 nh nào?

230 x 70 = (23 x 10) x (7 x 10) ¸p dông tÝnh chÊt giao ho¸n = (23 x 7) x (10 x 10)

= (23 x 7) x 100 (áp dụng quy tắc nhân sè víi 100) => 230 x 70 = 16 100

=> Cách đặt tính 230 230 x 70 = 16 100 x

70 Yêu cầu hs nhắc lại cách tính 16 100

HĐ3: Hớng dẫn hs thực hành. Bài1: Tính

HS tự làm nêu kết Gv nhận xét chữa

270 300 13 480 x x x 30 200 400 100 600 392 000

Bài 2: HS làm nêu kết quả Bài 3: HS đọc yêu cầu tập

C¸ch C¸ch

60 bao gạo cân nặng số kg là: Số bao gạo đội xe chở đợc là: 50 x 60 = 3000 (kg) 60 x7 = 420 (bao)

Số gạo đội xe chở đợc là: Số kg gạo đội xe chở đợc là: 3000 kg = 50 x 420 = 21 000 (kg) x = 21 (tấn) 21 000 kg = 21 Đáp số : 21 Đáp số : 21

Bµi : HS tù vÏ vµo vë HĐ3: Củng cố dặn dò

Nhận xét tiết học Về nhà làm tập (sgk)

Địa lý: Ôn tập

sI) Mục tiêu: Giúp HS biết

-Hệ thống đợc đặc điểm thiên nhiên, ngời hoạt động sản xuất ngời dân HLS, Trung Du Bắc Bộ Tây Nguyên

- Chỉ đợc dãy HLS cao nguyên Tây Nguyên, thành phố Đà Lạt đồ địa lý tự nhiên VN

II) Đồ dùng dạy học: Bản đồ địa lý tự nhiên VN- Phếu học tập III) Các hoạt động dạy học

A) KTBC: Tại Đà Lạt lại trồng đợc nhiều hoa quả, rau sứ lạnh? B) Bài mới: Giới thiệu bài

HĐ1: Làm việc theo cặp.

- GV chia lớp thành nhóm đơi phát phiếu u cầu HS thảo luận theo cặp hoàn thành phiếu tập

- Gọi đại diện HS trình bày

GV bỉ sung hoàn chỉnh phần trình bày HS HĐ2: Làm viƯc c¶ líp

- GV treo đồ địa lý tự nhiên VN gọi số HS lên bảng đồ địa lý tự nhiên VN

HĐ3: Hoạt động theo nhóm.

Nhãm th¶o luận số dân tộc HLS (tên dân téc, trang phơc, lĨ héi) Nhãm 3, th¶o ln số dân tộc TN (tên dân tộc, trang phục, lể hội) - Đại diên nhóm trình bày

GV nhận xét sữa chữa cho HS HĐ4: Củng cố dặn dò

- Nhận xét tiết học vỊ nhµ hoµn thµnh vë bµi tËp KĨ chun: Bµn chân kì diệu

I) Mục tiêu: Giúp HS

- Dùa vµo lêi kĨ cđa GV vµ tranh minh họa kể lại đoạn toàn câu chuyện Bàn chân kì diệu

-Biết phối hợp cử với nét mặt, điệu - Hiểu ý nghĩa câu chuyện

- Tự rút học cho

- Biết lắng nghe đánh giá lời kể bn

II) Đồ dùng dạy học

- Tranh minh häa sgk phãng to

B) mới: Giới thiệu bài HĐ 1: Kể chun

- GV kĨ lÇn – Giäng kĨ chËm r·i thong th¶

- GV kể lần – Vừa kể vừa vào tranh minh họa đọc lời dới tranh

H§2: Híng dÉn HS kĨ chun

a KĨ nhãm

- Chia lớp thành nhóm yêu cầu nhóm trao đổi kể chuyện nhóm – GV bàn giúp đỡ

b KĨ chun tríc líp

- Tổ chức cho HS kể đoạn trớc lớp

- Các nhóm thi kể kể nội dung tranh – Nhóm khác nhận xét - Gọi đến HS thi kể toàn chuyện

+ GV khuyến khích HS lắng nghe hỏi lại bạn số câu hỏi tình tiết truyện ? Hai cánh tay Kí có khác ngời?

? Khi giáo đến nhà Kí làm gì? ? Kí cố gắng nh nào?

? Kí đạt đợc thành cơng gì?

? Nhờ đâu mà Kí đạt đợc thành tựu ú?

HS nhận xét lời kể bạn GV nhận xét cho điểm c Tìm hiểu ý nghÜa c©u chun

? Câu chuyện muốn khun ta điều gì? ? Em học đợc điều Nguyễn Ngọc Kí?

* ý nghĩa: Dù hồn cảnh khó khăn nào, ngời giàu nghi lực, có ý trí vơn lên đạt đợc điều mong mun

HĐ 3: Củng cố dặn dò

Nhận xét tiết học Dặn HS nhà kể lại cho ngời thân nghe

Ngoại ngữ GV môn dạy

Thứ năm ngày tháng 11 năm 2008

Luyện từ câu : tính từ I) Mục tiêu: Giúp HS

- Hiểu tÝnh tõ

- Tìm đợc tính từ đoạn văn

- BiÕt c¸ch sư dơng tÝnh tõ nói hay viết II) Đồ dùng dạy học

- Bảng lớp kẻ sẵn cột tập III) Các hoạt động dạy học

A) Bài cũ: HS lên bảng đặt câu có từ bổ sung ý nghĩa cho động từ. B) Bài mới: Giới thiệu bài

HĐ1: hớng dẫn HS tìm hiểu ví dụ Gọi HS đọc truyện (Cậu HS ác boa) - Gọi HS đọc giải

+ C©u chun kĨ vỊ ai?

- u cầu HS đọc tập – HS thảo luận theo cặp đôi làm - Gọi HS nhận xét chữa cho bạn

- GV chốt lời giải

a) TÝnh tõ chØ t chÊt cña cËu bÐ Lu I (chăm chỉ, giỏi) b) Màu sắc vật

- Những cầu (trắng phau) - mái tóc thầy Rơ - nê (xám)

- thÞ trÊn (nhá) - vên nho (con con)

- Những nhà (nhỏ bé cổ kính) - Dòng sông (hiền hoà)

- Da thầy Rơ - nê (nhăn nheo)

- Nhng tớnh t ch tính từ, t chất cậu bé Lu – I hay màu sắc vật, hình dáng kích thớc đặc điểm vật gọi tính t

Bài tập 2: Gv viết cụm từ lên bảng - Đi lại nhanh nhẹn

+ Tõ nhanh nhĐn bỉ sung ý nghÜa cho tõ nµo? + Từ nhanh nhẹn gợi cho ta dáng nh thÕ nµo?

=> Những từ mu tả đặc điểm, tính chất vật hoạt động, trạng thái ngời đợc gọi tính từ

+ ThÕ nµo tính từ? => Ghi nhớ: Hs nêu

- u cầu HS đặt câu có tính từ HĐ2: Luyện tập

Bài 1: HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS trao đổi làm

- HS trình bày, em khác nhận xét bổ sung - GV kết luận

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

+ Ngời bạn ngời thân em có đặc điểm gì? + Tính tình sao? T chất nào?

- Gọi HS đặt câu – GV nhận xét chữa HĐ3: Củng cố dặn dị

+ ThÕ nµo lµ tÝnh tõ? Cho vÝ dô - NhËn xÐt tiÕt häc

Về nhà học thuộc ghi nhớ chuẩn bị sau Toán : Đề xi mét vuông

I) Mơc tiªu: Gióp HS

- Hình thành biểu tợng đơn vị đo diện tích đề xi mét vng

- Biết đọc viết so sánh số đo diện tích theo đơn vị đo đề xi mét vuông - Biết đợc dm2 = 100 cm2 ngợc lại.

II) Đồ dùng dạy học: GV HS chuẩn bị hình vng cạnh dm chia thnh 100 ụ

vuông Mỗi ô vuông có diÖn tÝch cm2.

III) Các hoạt động dạy hc

A) KTBC: Gọi HS lên bảng làm tËp (sgk)

- GV nhËn xÐt cho ®iĨm

B) Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu bài HĐ1: Giới thiệu đề xi mét vuông

Gv giới thiệu đơn vị đề xi mét vuông

Gv giới thiệu cách đọc viết đề xi mét vuông Viết tắt dm2

- Hớng dẫn HS quan sát để nhận biết cạnh hình vng 1dm đợc xếp đầy 100 vng nhỏ (1cm2)

- Gióp hs nhËn biÕt mèi quan hÖ 1dm2 = 100cm2

HĐ2: Hớng dẫn HS luyện tập Bài 1: Viết theo mÉu

49 dm2: bốn chín đề – xi – mét – vuông

GV ghi đề lên bảng gọi lần lợt HS đọc

Líp lµm vào tập Nhận xét bạn 102 dm2; 954 dm2……

Bµi 3: Gọi lần lợt HS lên bảng làm Lớp làm vào vở

Nhận xét chữa

4 dm2 = 400 cm2 508 dm2 = 50 800cm2 1996 dm = 199600dm2

100 cm2 = 10 dm2 800 cm2 = 48 dm2 2100cm2 = 21 dm2

Bài 4: Tơng tự

Bài : HS tù lµm vµo vë – GV chÊm bµi cho HS Bài giải

Chu vi tờ giấy màu xanh hình vuông là: (9 + 5) x = 28 (cm)

ChiỊu dµi cđa tê giÊy mµu xanh lµ 28 : = (cm)

DiƯn tÝch cđa tê giÊy mµu xanh lµ x = 49 (cm2)

Đáp số : 49 cm2

HĐ3: Củng cố dặn dò

- Nhận xét tiết häc – VỊ nhµ lµm bµi tËp sgk

Thể dục

(V môn dạy)

Khoa häc :Ba thĨ cđa níc I) Mơc tiªu : Gióp HS

- Tìm đợc ví dụ chứng tỏ nớc tự nhiên tồn thể lỏng, rắn, khí Nêu đơc khác tính chất nớc tồn ba thể khác

- Biết thực hành cách chuyển nớc từ thể lỏng thành thể khí, từ lỏng thành rắn ngợc lại - Hiểu vẽ trình bày đợc sơ đồ chuyển thể nớc

II) Đồ dùng Sơ đồ chuyển thể nớc

- Cốc , nến, đá , giẻ lau, nớc

III) Các hoạt động dạy học

A Bµi cị: ? Em hÃy nêu tính chất nớc? B Bài mới: Giới thiệu bài

HĐ 1: Chuyển nớc thể lỏng thành thể khí ngợc lại

- Yêu cầu HS quan sát hình 1, sgk trả lời câu hỏi ? Hình hình em thÊy g×?

? Theo em níc ë hình hình thể nào? - yêu cÇu HS lÊy vÝ dơ níc ë thĨ láng

- GV cho HS lên bảng dùng khăn ớt lau sau để lúc nhận xét ? Vậy nớc mặt bảng đâu làm thí nghiệm

- GV chia nhóm với dụng cụ chuẩn bị – Các nhóm làm thí nghiệm

* Đổ nớc nóng vào cốc – Quan sát tợng sảy (thấy có khói mỏng bay lên nớc)

- úp đĩa lên mặt cốc vài phút nói lên tợng nhiều hạt nớc đọng mặt đĩa nớc ngng t li

? Qua tợng em cã nhËn xÐt g×?

* KÕt ln: Níc cã thĨ chun tõ thĨ láng sang thĨ khÝ vµ ngợc lại - Yêu cầu HS lấy vài ví dụ

H§ 2: Níc tõ thĨ láng sang thĨ rắn ngợc lại

HS tho lun cp ụi

? Sau bỏ vào tủ lạnh thời gian nớc khay biến thành thể gì? (thể rắn) ? Hiện tợng gọi gỡ? (ụng c)

Sau cặp thảo luận trả lời câu hỏi bảng HS nhận xÐt bæ sung

– GV kết luận Khi ta để nớc vào nơi có nhiệt độ độ C ta có nớc thể rắn hình rạng định vật đựng

- HS tiếp tục quan sát hình đọc thí nghiệm sgk với liên hệ thực tế trả lời câu hỏi

? Nớc đá chuyển thành thể gì?

? Tại có tợng đó? ( nhiệt độ lớn nhiệt độ tủ lạnh) ? Qua thí nghiệm em thấy nớc chuyển thể từ thể sang thể nào?

- Nhãm kh¸c nhËn xÐt bæ sung – GV kÕt luËn

(Nớc đá bắt đầu nóng chảy thành nớc thể lỏng nhiệt độ độ C , tợng gọi nóng chảy)

HĐ 3: Sơ đồ chuyển thể nớc

HS tr¶ lêi c©u hái

? Nớc tồn thể nào? nớc thể có tính chất chung riêng nh nào? - HS trả lời – HS khác nhận xét bổ sung

- GV treo sơ đồ chuyển thể nớc

- Gäi HS lên bảng trình bày Nhận xét cho điểm

H§ nèi tiÕp

HS đọc mục bạn cần biết – Dặn nhà học thuộc chuẩn bị bi sau

Âm nhạc

(GV môn dạy)

Thứ ngày tháng 11 năm 2008 Tập làm văn

Mở văn kể chuyện I) Mơc tiªu: Gióp HS

- Hiểu đợc mở trực tiếp, mở gián tiếp văn kể chuyện - Biết viết đoạn mở đầu văn kể chuyện theo hai cách gián tiếp trực tiếp - Vào cách tự nhiên, lời văn sinh động dùng từ hay

II) §å dïng d¹y häc

- Bảng phụ viết sẵn hai mở trực tiếp gián tiếp truyện rùa thỏ III) Các hoạt động dạy học

A) KTBC: Gọi cặp HS lên bảng thực hành trao đổi với ngời thân ngời có nghị lực ý chí vơn lên sống

- Nhận xét cho điểm HS B) Bài mới: Giới thiệu bài

HĐ1: Hớng dẫn HS tìm hiểu ví dụ - GV treo tranh minh häa vµ hái ? Em biết qua tranh này? Bài tập 1, 2

- Gọi HS đọc nối tiếp truyện – Cả lớp đọc thầm - Yêu cầu HS tìm đoạn mở truyện - Gọi HS đọc đoạn mở vừa tìm đợc

- HS nhận xét chốt lời giải Bài 3: Gọi HS đọc nội dung bài - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm

+ Thế mở trực tiếp? Thế mở gián tiếp? => Ghi nhớ u cầu HS đọc

H§2: Lun tËp

- Yêu cầu HS đọc nội dung trao đổi trả lời câu hỏi ? Đó cách mở nào? Vì em biết? - HS phát biểu

- GV nhận xét chung kết luận lới giải Cách a (mở trực tiếp)

Cách b (Mở gián tiếp)

- Gi hai HS đọc hai cách mở

Bài 2: Gọi HS đọc truyện (Hai bàn tay)

? C©u chuyện Hai bàn tay mở theo cách nào?

- Gọi HS trả lời – HS khác bổ sung hoàn chỉnh - Gv kết luận câu trả lời

Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu

? Có thể mở gián tiếp cho truyện lời ai? - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS trình bày – Gv sữa lỗi cách dùng từ đặt câu cho HS HĐ3: Củng cố dặn dũ

+ Có cách mở văn kể chuyện NX tiết học

Toán :Mét vuông I) Mục tiêu: Giúp HS

- Giỳp HS hình thành biểu tợng đơn vị đo diện tích mét vuông

- Biết đọc viết so sánh số đo diện tích theo đơn vị đo mét vng: Bit 1m2 = 100 dm2

và ngợc lại

- Bớc đầu biết giải số toán có liên quan đến cm2, dm2, m2

II) §å dïng d¹y häc

Chuẩn bị hình vng 1m chia thành 100 vng, vng có diện tớch dm2

Bảng phụ tập

III) Các hoạt động dạy học

A) Bµi cị: Yêu cầu HS giải tập Nhận xét cho điểm B) Bài mới: Giới thiệu Ghi đầu bài

HĐ1: Giới thiệu mét vuông

- GV giới thiệu đơn vị đo mét vuông - GV treo hình vng chuẩn bị

- u cầu HS quan sát nêu Mét vng diện tích hình vng có cạnh dài 1m - GV giới thiệu cách đọc viết mét vuông (m2)

- HS quan sát hình vng đếm số vng dm2 có hình vng phát mối

quan hệ 1m2 = 100 dm2 ngợc lại

HĐ2: Thực hành

Bài 1(Viết số chữ thích hợp vào chổ chấm)

GV treo bảng phụ gọi HS lên làm

Lớp làm vào Nhận xét bạn

Bài 2: Gọi lần lợt HS lên bảng làm

Dới lớp làm vào tập

Nhận xét làm bạn bảng GV nhận xét chữa

6 m2 = 600dm2 500dm2 =5 m2

Bµi 3,

Bài Bài giải

Chu vi mảnh đất

(150 + 80) x = 460 (m) Diện tích mảnh đất là: 150 x 80 = 12000 (m2)

Đáp số 12000 m2

HĐ3: Củng cố dặn dò

Nhận xét tiết học Về nhà giải tập cách khác Chính tả

(Nhớ Viết) Nếu có phép lạ I) Mục tiêu : Gióp HS

- nhớ viết khổ thơ đầu “ Nếu có phép lạ” Trình bày đẹp - Làm tập tả phân biết s/ x, hỏi, ngã

II) §å dïng d¹y häc

- Bài tập a, tập viết vào bảng phụ III) Các hoạt động dy hc

1, Bài cũ: em lên bảng viết: xôn xao, xuất sắc, sản xuất, suôn sẻ. 2 Bài mới: Giới thiệu

HĐ 1: Híng dÉn HS viÕt chÝnh t¶

Một HS đọc thuộc lòng khổ thơ đầu “ Nếu có phép lạ” ? Các bạn nhỏ thơ mong ớc điều gì?

- Híng dÉn HS viÕt tiÕng tõ khã

- mét em lên bảng viết Lớp viết vào giấy nháp ? Bài thơ thuộc thể loại thơ nào?

? Khi trình bày ta lu ý điểm gì?

- HS nhớ viết khổ thơ đầu Nếu có phép lạ - GV thu chấm

HĐ 2: Hớng dẫn HS làm tập tả. Bài 2a Điền vào chổ chấm s hay x

HS đọc yêu cầu tập GV treo bng ph

? Bài tập yêu cầu làm gì?

Gọi em lên bảng làm bảng phụ lớp làm vào bµi tËp - GV chÊm vµ nhËn xÐt bµi cđa HS

- HS đọc lại thơ

Bài 3: GV treo bảng phụ – HS đọc yêu cầu tập ? Bài tập yêu cầu làm gì?

HS làm vào – Một em lên bảng làm vào phiếu trình bày Nhận xét làm bạn – GV chốt lời giải

- Gọi HS đọc lại bảng HĐ nối tiếp: Củng cố dặn dò

NhËn xÐt tiÕt học Về nhà luyện viết thêm Khoa học

Mây đợc hình thành nào? Ma từ đâu ra.

I) Mơc tiªu:

- Phát biểu định nghĩa vịng tuần hồn nớc t nhiờn

II) Đồ dùng dạy học: Hình 46, 47 sgk phãng to

HS vë bµi tËp

III) Các hoạt động dạy học

A) KTBC: Nªu sù kh¸c cđa thĨ cđa níc (thĨ khÝ, thĨ láng, thĨ khÝ) B) Bµi míi: Giíi thiƯu bµi Ghi đầu bài

HĐ 1: Sự chuyển thể cđa níc tù nhiªn 1) Mơc tiªu

- Trình bày mây đợc hình thành nh nào? - Giải thích đợc ma từ đâu

- C¸ch tiến hành

GV treo hình vẽ phóng to

- Yêu cầu HS đọc nghiên cứu câu chuyện (Cuộc phiêu lu giọt nớc ) tr 46, 47 sgk sau nhìn vào hình vẽ kể lại với bạn bên cạnh nghe

- HS quan sát hình vẽ đọc lời giải thích trả lời câu hỏi ? Mây đợc hình thành nh nào?

? Ma từ đâu ra?

- GV ging bi yờu cầu HS đọc mục bạn cần biết - HS phát biểu vịng tuần hồn nớc tự nhiên

HĐ 2: Đóng vai (Tôi giọt nớc)

1) Mục tiêu: Củng cố kiến thức học hỡnh thnh mõy v ma

- Cách tiến hành

- Chia líp thµnh nhãm – HS tù phân vai Giọt nơc, nớc, mây trắng, mây đen

Hớng dẫn HS trao đổi với lời thoại theo sáng kiến thành viên - Các nhóm trình diễn – Các nhóm khác nhận xét đánh giá

- GV nhận xét xem nhóm trình bày sáng tạo nội dung học tập

H§ 3: Củng cố dặn dò

- Nhận xét tiết học nhà làm vào tập

Tuần 12

Thứ hai ngày 10 tháng 11 năm 2008 Tp c

Vua tàu thủy Bạch Thái Bởi I) Mơc tiªu: Gióp hs

- Đọc tiếng, từ ngữ khó

Đọc trơi chảy tồn ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ, nhấn giọng từ ngữ nói nghị lực, tài trí Bạch Thái Bởi

Đọc diễn cảm toàn phù hợp với cảm hứng ca ngợi, khâm phục Bạch Thái Bởi - Hiểu nghĩa c¸c tõ

Nội dung: Ca ngợi Bạch Thái Bởi từ cậu bé mồ côi cha nhờ giàu nghi lực ý chí vơn lên trở thành nhà kinh doanh tên tuổi lừng lẫy

II) §å dïng d¹y häc Tranh minh häa 115 (sgk)

Bảng phụ viết sẵn đoạn văn luyện đọc III) Các hoạt động dạy học

A) Bài cũ: Gọi HS đọc thuộc lịng câu tục ngữ (Có chí nên) - GV nhận xét cho điểm HS

a) Luyện đọc

Một HS đọc toàn – GV viên nhận xét – GV hớng dẫn HS cách đọc này, chia đoạn (4 đoạn) HS đánh dấu (sgk)

- HS đọc nói tiếp lần – GV hớng dẫn HS luyện đọc tiếng, từ ngữ đọc cha - HS đọc nối tiếp lần – Yêu cầu HS đọc giải – GV giải nghĩa số từ - HS đọc nối tiếp lần

- GV đọc mẫu b) Tìm hiểu bài

HS đọc thầm đoạn + trả lời câu hỏi Bạch Thái Bởi xuất thân nh nào?

Trớc chạy tàu Bạch Thái Bởi làm cơng việc ? Những chi tiết chứng tỏ ơng ngời có chí? => ý đoạn 2: Bạch Thái Bởi ngời có chí - u cầu hs đọc phần cịn lại trao đổi trả lời câu hỏi Bạch Thái Bởi mở công ti vào thời điểm nào?

Bạch Thái Bởi làm để cạnh tranh với chủ tàu nc ngoi?

Thành công bạch Thái Bởi cạnh tranh ngang sức với chủ tàu ngời nớc gì?

Theo em nh õu m BTB thắng?

Tên tàu BTB có ý nghĩa gì? Em hiểu nh bậc anh hùng kinh tế? Theo em nhờ đâu mà BTB thành cơng?

Em hiĨu ngêi cïng thêi gì?

=> ý đoạn + 4: Sự thành công Bạch Thái Bởi => Nội dung: (Nh mục I) HS nêu gv bổ sung hoàn chỉnh c) Đọc diễn cảm

HS c ni tip tồn

Cả lớp theo dõi tìm giọng đọc hay

GV treo bảng phụ hớng dẫn đoạn văn luyện đọc HS luyện đọc theo cặp

HS thi đọc diễn cảm HĐ2: Củng cố dặn dò Nhận xét tiết học

Về nhà đọc tìm hiểu trớc (Vẽ trứng) Tốn

Nh©n mét sè víi mét tỉng I) Mơc tiªu: Gióp hs

- Biết thực phép nhân số với tổng, nhân tổng với số Vận dụng để tính nhanh, tính nhm

II) Đồ dùng dạy học. Bảng phụ kẻ s½n BT1

III) Các hoạt động dạy học.

A Kiểm tra cũ: BT4(sgk) yêu cầu hs giải cách khác B Bài mới: GBT

HĐ1: Hớng dẫn hs tính so sánh giá trị biểu thức. Gv nêu ví dụ ghi lên bảng x ( + ) x + x

Yêu cầu hs tÝnh kÕt qu¶ cđa hai biĨu thøc – So sánh giá trị hai biểu thức x ( + ) = x = 32

HĐ2: Hớng dẫn hs nhân số với tổng ? Bên trái dấu biểu thức nh ? Bên phải dÊu b»ng lµ mét biĨu thøc nh thÕ nµo

=> Kết luận Khi nhân số với tổng ta nhân số với số hạng tổng cộng kết lại với

a x ( b + c ) = a x b + a x c H§3: Luyện tập.

Bài 1: HS nêu yêu cầu tËp (TÝnh theo mÉu)

GV giảng mẫu Sau cho HS làm cịn lại vào - GV gọi HS lên bảng làm – Nhận xét làm bạn Bài 2: HS đọc bi

Gv gợi ý HS cách giải

Gọi HS lên làm Lớp làm vào tập Cách 1:

Tổng số gà vịt trại là: 860 + 540 = 1400 (con)

Số kg thức ăn trại phải chuẩn bị mét ngµy lµ: 80 x 1400 = 112 000 (g)

112 000 g = 112 kg Đáp số : 112 kg Cách

Số thức ăn phải chuẩn bị cho số gà là: 80 x 540 = 43 200 (g)

Thức ăn phải chuẩn bị cho số vịt là: 80 x 860 = 68 800 (g)

Số kg trại phải chuẩn bị cho ngày là: 43 200 + 68 800 = 112 000 (g)

= 112 kg

Đáp số: 112 kg

Bài 3: HS đọc đề bài

? Đề cho biết chiều dài hình chữ nhật bao nhiêu? ? Chiều rộng mảnh đất biết cha?

? Làm để tính đợc chiều rộng mảnh đất?

? Biết đợc chiều rộng, chiều dài muốn tính chu vi ta làm nh nào? - u cầu HS nêu cách tính chu vi hình chữ nhật

HS lµm bµi vµo vë – GV chÊm HĐ nối tiếp: Củng cố dặn dò Nhận xét tiết học

Thể dục

(GV môn dạy) lịch sử

chùa thời lý I) Mục tiêu :

Sau học hs nêu đợc

Dới thời lý đạo phật phát triển chùa chiền đợc xây dựng nhiều nơi

Chùa cơng trình kiến trúc đẹp nơi tu hành nhà s Là nơi sinh hoạt văn hoá cộng đồng

Các hình minh hoạ sgk Phiếu học tập

I) Các hoạt động dạy học

A. KTBC Nhà lý xây dựng kinh thành Thăng Long nh nào? B. Bài GTB

HĐ1 đạo phật khuyên làm điều thiện tránh làm điều ác Yêu cầu hs đọc sgk Từ đoạ phật… thịnh đạt

đạo phật du nhập vào nớc ta từ có giáo lý nh nào? Vì nhân dân ta tiếp thu đạo phật?

HĐ2 phất triển đạo phật dới thời lý Yêu cầu hs thảo luận theo cp

Dựa vào kênh chữ sgk TLCH

Những việc cho thấy dới thời lý? đoạ phật thịnh đạt? HĐ3 chùa đời sống sinh hoạt nhân dân

Yêu cầu hs đọc sgk v TLCH

Chùa gắn với sinh hoạt văn hoá ND ta nh nào? HĐ4.tìm hiểu số chùa thời lý

Hs quan sát tranh ¶nh sgk

Chia lớp thành nhóm đại diện nhóm giới thiệu ngơi chùa – hs gv nhận xét – yêu cầu hs đọc mc túm tt sgk

HĐ5 củng cố dặn dò

Theo em ngơi chù thời lý cịn lại đến ngày có giá trị văn hố dân tộc ta?

Em biết khác chùa đình Nhận xét tiết học

o c

Hiếu thảo với ông bà cha mĐ (tiÕt 1) I, Mơc tiªu

Gióp hs hiĨu, «ng bµ cha mĐ lµ ngêi sinh chóng ta, nuôi nấng chăm sóc yêu thơng

Hiếu thảo với ông bà cha mẹ biết quan tâm, chăm sóc , giúp đỡ ơng bà cha mẹ

u q kính trọng ơng bà cha mẹ biết lời làm công việc vừa sức đễ giúp đỡ ơng bà cha mẹ

II, §å dïng d¹y häc

Bảng phụ ghi tình thẻ xanh - đỏ – vàng cho hs III, Các hoạt động dạy học

A, KTBC :thÕ nµo lµ tiÕt kiƯm thêi giê B, Bµi míi: GTB

HĐ1 tìm hiểu chuyện kể

Gv kể cho hs nghe câu chuyện phần thởng Chia lớp thành nhãm hs th¶o luËn TLCH

Em cã nhËn xÐt việc làm bạn Hng chuyện?

Theo em bà bạn Hng cảm thâý nh trớc việc làm Hng? Chúng ta phải đối sử với ơng bà nh nào? sao?

Bài học hs nêu

Các em có biết câu thơ khuyên dăn phải biết yêu thơng hiếu thảo với ông bà cha mẹ không?

Gv kÕt luËn

Gv treo bảng phụ ghi tình lên bảng – hs thảo luận theo cặp HS dùng thẻ để bày tỏ ý kiến