Đang tải... (xem toàn văn)
- Giaûi toaùn: Giaùo vieân yeâu caàu hoïc sinh ñoïc ñeà, phaân tích ñeà, neâu phöông phaùp giaûi.. - Giaùo vieân choát caùch giaûi.[r]
(1)NGÀY MÔN BÀI
Thứ 2 28.11
Tập đọc Toán Đạo đức
Lịch sử
Người gác rừng nhỏ tuổi Luyện tập chung
Tôn trọng phụ nữ
“Thà hi sinh tất định không chịu mất nước”
Thứ 3 29.11
L.từ câu Toán Khoa học
Mở rộng vốn từ: Bảo vệ môi trường Luyện tập chung
Nhoâm
Thứ 4 30.11
Tập đọc Tốn
Làm văn Địa lí
Ôn tập
Chia số thập phân cho số tự nhiên Luyện tập tả người ( Tả ngoại hình )
Công nghiệp (tt)
Thứ 5 01.12
Chính tả Tốn Kể chuyện
Phân biệt âm đầu s – x âm cuối t - c Luyện tập
Kể chuyện chứng kiến tham gia
Thứ 6 02.12
L.từ câu Tốn Khoa học
Làm văn
Luyện tập quan hệ từ
Chia số thập phân cho 10, 100, 1000, … Đá vôi
Luyện tập tả người ( Tả ngoại hình ) Tuần 13
(2)Tuần 13: Tiết 25 : TẬP ĐỌC
NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON I Mục tiêu:
1 Kiến thức: - Đọc lưu loát – bước đầu diễn cảm văn
- Giọng kể chậm rãi; nhanh hồi hộp , ngắt nghỉ chỗ, biết nhấngiọng từ gợi tả, phù hợp với nội dung đoạn, tính cách nhân vật
2 Kĩ năng: - Hiểu từ ngữ bài.
- Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm công dân nhỏ tuổi
Thái độ: Có ý thức bảo vệ mơi trường thiên nhiên, yêu mến quê hương đất nước. II Chuẩn bị:
+ GV: Tranh minh họa đọc Ghi câu văn luyện đọc bảng phụ + HS: Bài soạn, SGK
III Các hoạt động:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’ 4’ 1’ 30’ 10’ 10’
1 Khởi động:
2 Bài cũ: Hành trình bầy ong. - Giáo viên nhận xét
3 G T mới: “Người gác rừng tí hon” 4 Phát triển hoạt động:
Hoạt động 1: HD hsluyện đọc. Phương pháp: Thực hành.
- Luyện đọc
Bài văn chia làm đoạn?
- Giáo viên yêu cầu học sinh tiếp nối đọc trơn đoạn
- Sửa lỗi cho học sinh
Giáo viên ghi bảng từ khó cần rèn - Ngắt câu dài
Giáo viên đọc diễn cảm tồn Hoạt động 2: HD hs tìm hiểu bài.
Phương pháp: TL nhóm, bút đàm, đàm thoại
• Tổ chức cho học sinh thảo luận Yêu cầu học sinh đọc đoạn
+Thoạt tiên phát thấy dấu chân người lớn hằn mặt đất, bạn nhỏ thắc mắc ?
Ghi bảng : khách tham quan
+Lần theo dấu chân, bạn nhỏ nhìn thấy , nghe thấy ?
Yêu cầu học sinh nêu ý • Giáo viên chốt ý
- u cầu học sinh đọc đoạn
- Haùt 3hs
Học sinh đọc thuộc lòng thơ
- Học sinh đặt câu hỏi – Học sinh trả lời Hoạt động lớp, cá nhân.
1, học sinh đọc
- Lần lượt hs đọc nối tiếp đoạn + Đoạn 1: Từ đầu …bìa rừng chưa ? + Đoạn 2: Qua khe … thu gỗ lại + Đoạn : Còn lại
- học sinh đọc nối tiếp đoạn - Học sinh phát âm từ khó
- Học sinh đọc thầm phần giải - 1, học sinh đọc tồn
Hoạt động nhóm, lớp. Các nhóm thảo luận
Thư kí ghi vào phiếu ý kiến bạn - Đại D nhóm lên trình bày, nhóm NX - Học sinh đọc đoạn
Dự kiến: Hai ngày đâu có đồn khách tham quan
Hơn chục to bị chặt thành khúc dài; bọn trộm gỗ bàn dùng xe để chuyển gỗ ăn trộm vào buổi tối
-Tinh thần cảnh giác bé
(3)10’
4’
1’
+ Kể việc làm bạn nhỏ cho thấy bạn người thông minh, dũng cảm
_GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm Yêu cầu học sinh nêu ý
• Giáo viên chốt ý
- u cầu học sinh đọc đoạn
+ Vì bạn nhỏ tự nguyện tham gia việc bắt trộm gỗ ?
+Em học tập bạn nhỏ điều ? - Cho học sinh nhận xét
+Nêu ý
- Yêu cầu học sinh nêu đại ý
• Giáo viên chốt: Con người cần bào vệ mơi trường tự nhiên, bảo vệ lồi vật có ích Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm
Phương pháp:TL nhóm, bút đàm, đàm thoại. - HD hs rèn đọc diễn cảm
- Yêu cầu học sinh nhóm đọc Hoạt động 4: Củng cố.
- Hướng dẫn học sinh đọc phân vai
Phương pháp: Thảo luận nhóm, bút đàm, đàm thoại
- Giáo viên phân nhóm cho học sinh rèn - Giáo viên nhận xét, tuyên dương 5 Tổng kết - dặn dò:
- Về nhà rèn đọc diễn cảm
- Chuẩn bị: “Trồng rừng ngập mặn” - Nhận xét tiết học
Các nhóm trao đổi thảo luận
+ Thông minh : thắc mắc, lần theo dấu chân, tự giải đáp thắc mắc, gọi điện thoại báo công an + Dũng cảm : Chạy gọi điện thoại, phối hợp với công an
_Sự thông minh dũng cảm câu bé
-Học sinh đọc đoạn3
Dự kiến : yêu rừng , sợ rừng bị phá / Vì hiểu rừng tài sản chung, cần phải giữ gìn / …
_Dự kiến : Tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sản chung/ Bình tĩnh, thơng minh/ Phán đốn nhanh, phản ứng nhanh/ Dũng cảm, táo bạo …
_Sự ý thức tinh thần dũng cảm bé
Bài văn biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm công dân nhỏ tuổi Hoạt động lớp, cá nhân.
- Hs T l cách đọc diễn cảm: giọng đọc nhẹ nhàng, ngắt, nghỉ chỗ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả - Đại diện nhóm đọc
- Các nhóm khác nhận xét
- Lần lượt học sinh đọc đoạn cần rèn - Đọc
Hoạt động nhóm, cá nhân.
- Các nhóm rèn đọc phân vai cử bạn đại diện lên trình bày
(4)LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:
1 Kiến thức: - Củng cố phép cộng, trừ, nhân số thập phân
- Bước đầu nắm quy tắc nhân tổng STP với STP - Củng cố kỹ đọc viết stp cấu tạo STP
2 Kĩ năng: - Rèn học sinh thực tính cộng, trừ, nhân STP nhanh, xác. 3 Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích mơn học
II Chuẩn bị:
+ GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: Vở tập, bảng con, SGK III Các hoạt động:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’ 4’ 1’ 30’ 15’ 14’
1 Khởi động:
2 Bài cũ: Luyện tập.
Tính cách thuận tiện 7,01 x4 x25 ; 0,04 x0,1 x 25 - Học sinh nêu lại tính chất kết hợp - Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Giới thiệu mới:
- Luyện tập chung
4 Phát triển hoạt động:
Hoạt động 1:HD hs củng cố phép cộng, trừ, nhân STP Phương pháp: Thực hành, động não
Bài 1:
• Giáo viên hướng dẫn học sinh ơn kỹ thuật tính • Cho hs nhắc lại quy tắc + – số thập phân
Baøi 2:
• Giáo viên chốt lại
- Nhân nhẩm số thập phân với 10 ; 0,1
- Cho HS nhắc lại quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000 ; 0, ; 0,01 ; 0, 001
Hoạt động 2: HD hs bước đầu nắm quy tắc nhân tổng STP với số thập phân
Phương pháp: Thực hành, đàm thoại, động não. Bài :
- Giáo viên cho học sinh nhắc quy tắc số nhân tổng ngược lại tổng nhân số?
• Giáo viên chốt lại: tính chất tổng nhân số (vừa nêu, tay vừa vào biểu thức)
Bài 3: Dành cho hs giỏi • Giáo viên chốt: giải tốn
• Củng cố nhân số thập phân với số tự nhiên
- Haùt
2 hs lên bảng hs nêu Lớp nhận xét
Hoạt động nhóm đôi.
Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa
78,29 10 ; 265,307 100
0,68 10 ; 78, 29 0,1
265,307 0,01 ; 0,68 0,1
2HS nhắc lại quy tắc Hoạt động lớp.
(5)4’
1’
Hoạt động 3: Củng cố.
Phương pháp: Đàm thoại, thực hành.
- Giáo viên cho học sinh nhắc lại nội dung ôn tập - Giáo viên cho học sinh thi đua giải toán nhanh 5 Tổng kết - dặn dị:
- Chuẩn bị: “Luyện tập chung” - Nhận xét tiết học
- Hs giải – em giỏi lên bảng - Học sinh sửa
- Cả lớp nhận xét Hoạt động nhóm đơi
(6)Tiết 62 : TỐN
LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:
1 Kiến thức: - Củng cố phép cộng, trừ, nhân số thập phân
- Biết vận dụng quy tắc nhân tổng STP với STP để làm tính giải tốn. 2 Kĩ năng: - Củng cố kỹ giải tốn có lời văn liên quan đến đại lượng tỉ lệ 3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học
II Chuẩn bị:
+ GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: Vở tập, bảng con, SGK III Các hoạt động:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’ 4’ 1’ 30’ 15’
1 Khởi động:
2 Bài cũ: Luyện tập chung. - Tính 653,38 + 96,92 ; 17,15 x 4,9 - Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Giới thiệu mới: Luyện tập chung. 4 Phát triển hoạt động:
Hoạt động 1: HD hs củng cố phép cộng, trừ, nhân STP, biết vận dụng quy tắc nhân tổng STPvới STP để làm tính giải tốn
Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não.
Bài 1:
• Tính giá trị biểu thức
Cho hs nhắc lại quy tắc trước làm Bài 2:
• Tính chất
a (b+c) = (b+c) a
- Giaùo viên chốt lại tính chất số nhân tổng - Cho nhiều học sinh nhắc lại
Bài a:
- Cho hs nhắc lại Quy tắc tính nhanh • Giáo viên chốt: tính chất kết hợp - Giáo viên cho học sinh nhắc lại Bài b:
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh củng cố kỹ năng nhân nhẩm 10, 100, 1000 ; 0,1 ; 0,01 ; 0,001
Phương pháp: Đàm thoại, thực hành. Bài 4:
- Giải toán: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, phân tích đề, nêu phương pháp giải
- Giáo viên chốt cách giải
- Hát
2Học sinh làm - Lớp nhận xét Hoạt động cá nhân.
Học sinh đọc đề bài1 – Xác định dạng (Tính giá trị biểu thức)
- Học sinh làm - Học sinh Sửa - Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc đề - Học sinh làm
- Học sinh sửa theo cột ngang phép tính – So sánh kết quả, xác định tính chất
Học sinh đọc đề - Cả lớp làm - Học sinh sửa
- Nêu cách làm: Nêu cách tính nhanh, tính chất kết hợp – Nhân
số thập phân với 11
Hs đọc đề: tính nhẩm kết tìm x - hs làm bảng
Lớp nhận xét
Hoạt động lớp. Học sinh đọc đề
- Phân tích đề – Nêu tóm tắt - Học sinh làm
(7)4’ 1’
Hoạt động 3: Củng cố.
Phương pháp: Động não, thực hành.
- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung luyện tập
5 Tổng kết - dặn dò:
- Chuẩn bị: Chia số thập phân cho số tự nhiên - Nhận xét tiết học
Hoạt động nhóm đơi. - Thi đua giải nhanh - Bài tập : Tính nhanh:
15,5 15,5 – 15,5 9,5 + 15,5
(8)CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu:
1 Kiến thức: - Giúp học sinh nắm quy tắc chia STP cho số tự nhiên -Bước đầu tìm kết phép tính chia STP cho số tự nhiên. 2 Kĩ năng: - Rèn học sinh chia nhanh, xác, khoa học
3 Thái độ: - Giáo dục học sinh say mê môn học II Chuẩn bị:
+ GV: Quy tắc chia SGK + HS: Bài soạn, bảng
III Các hoạt động:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’ 4’ 1’ 30’ 15’ 10’
1 Khởi động: 2 Bài cũ:
Tính cách thuận tiện
0,8 x 1,25 x 0,29 ; 9,2 x 6,8 - 9,2x 5,8 - Giáo viên nhận xét cho điểm
3 G T mới: Chia STP cho số tự nhiên. 4 Phát triển hoạt động:
Hoạt động 1: HD hs nắm quy tắc chia số thập phân cho số tự nhiên
Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não
-Hd hs tìm kiếm quy tắc chia
- Ví dụ: Một sợi dây dàiù 8, m chia thành đoạn Hỏi đoạn dài mét ?
- Yêu cầu học sinh thực 8, : - Học sinh tự làm việc cá nhân
- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cách thực
- Giáo viên chốt yù:
Giáo viên nhận xét hướng dẫn học sinh rút quy tắc chia
- Giáo viên nêu ví dụ : 72,58 : 19
- Treo bảng quy tắc, giải thích cho hs hiểu bước nhấn mạnh việc đánh dấu phẩy
Giáo viên chốt quy tắc chia
- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại
Hoạt động 2: HD hs bước đầu tìm kết phép tính chia STP cho số tự nhiên
Phương pháp: Thực hành, động não. Bài 1:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề
- Haùt
- 2Học sinh lên bảng làm - Lớp nhận xét
Hoạt động cá nhân, lớp.
Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm – Phân tích, tóm tắt
- Học sinh làm baøi 8, : = 84 dm
84 04 21 ( dm )
21 dm = 2,1 m 8, 2, ( m)
Học sinh giải thích, lập luận việc đặt dấu phẩy thương
- Học sinh nêu miệng quy tắc - Học sinh giải.
72 , 58 19 5 , 82
- Hoïc sinh kết luận nêu quy tắc - học sinh
(9)5’
1’
- Nêu u cầu đề
- Giáo viên yêu cầu học sinh làm Giáo viên nhận xét
Baøi 2:
- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại quy tắc tìm thừa số chưa biết?
Baøi 3:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề Tóm tắt đề, tìm cách giải
Hoạt động 3: Củng cố
Phương pháp: Đàm thoại, thực hành.
- Cho học sinh nêu lại cách chia số thập phân cho số tự nhiên
- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua giải nhanh tập
5 Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị: Luyện tập - Nhận xét tiết học
Học sinh đọc đề Học sinh làm
- Học sinh sửa (2 nhóm) nhóm thi đua
- Lớp nhận xét
- Học sinh đọc đề 2– Cả lớp đọc thầm - Học sinh giải
- Học sinh thi đua sửa
- Lần lượt học sinh nêu lại “Tìm thừa số chưa biết”
- Học sinh tìm cách giải.
- Học sinh giải vào Hoạt động cá nhân.
_HS chơi trị “ truyền thư” để tìm kết nhanh
36, :
(10)LUYỆN TẬP I Mục tiêu:
1 Kiến thức: - Thực hành tốt phép chia số thập phân cho số tự nhiên 2 Kĩ năng: - Củng cố quy tắc chia thơng qua tốn có lời văn.
3 Thái độ: - Giúp học sinh u thích mơn học II Chuẩn bị:
+ GV: Phấn màu, bảng phụ, VBT + HS: Baûng con, SGK, VBT
III Các hoạt động:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’ 4’ 1’ 30’ 15’ 15’ 4’
1 Khởi động: 2 Bài cũ: Luyện tập.
Tìm x: 6,9 x x = 34,5 ; x x 3,8 = 22,8 - Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Giới thiệu mới:
4 Phát triển hoạt động:
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh thực hành tốt phép chia số thập phân cho số tự nhiên
Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não * Bài 1:
• Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc chia • Chốt lại: Chia STP cho số tự nhiên * Bài 2:
_GV lưu ý HS trường hợp phép chia có dư _Hướng dẫn HS cách thử :
Thương x Số chia + Số dư = SBC
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh củng cố quy tắc chia thơng qua tốn có lời văn
Phương pháp: Thực hành, đàm thoại, động não. * Bài 3:
•Lưu ý : Khi chia mà số dư, ta viết thêm số vào bên phải số dư tiếp tục chia
* Bài 4:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, vẽ hình, nêu dạng tốn
- Học sinh nhắc lại cách tính dạng tốn “ rút đơn vị “
• Giáo viên chốt lại: Tổng hiệu Hoạt động 3: Củng cố.
Phương pháp: Đàm thoại, thực hành.
- Học sinh nhắc lại chia số thập phân cho số tự nhiên
5 Tổng kết - dặn dò:
- Hát
2 hs lên bảng - Lớp nhận xét
Hoạt động cá nhân, lớp.
Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét
Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm - Học sinh làm
- Học sinh nêu kết - Cả lớp nhận xét - Hoạt động lớp. Học sinh đọc đề HS lên bảng
Học sinh lên bảng sửa – Lần lượt học sinh đọc kết
- Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc đề
- Học sinh suy nghĩ phân tích đề - Tóm tắt sơ đồ lời giải - học sinh lên bảng sửa - Học sinh sửa nhận xét
(11)1’ - Chuẩn bị: Chia số thập phân cho 10, 100, 1000 - Nhận xét tiết học
Tuần 14 : ĐẠO ĐỨC
(12)I Mục tiêu:
1 Kiến thức: - Cần phải tơn trọng phụ nữ cần phải tôn trọng phụ nữ
- Học sinh biết trẻ em có quyền đối xử bình đẳng khơng phân biệt trai, gái
2 Kĩ năng: - Học sinh biết thực hành vi quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ sống ngày
3 Thái độ: - Có thái độ tôn trọng phụ nữ II Chuẩn bị:
- GV + HS: - Tranh, ảnh, thơ, hát, truyện ca ngợi người phụ nữ Việt Nam III Các hoạt động:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’ 4’ 1’ 34’
16’
7’
7’
4’
1 Khởi động: 2 Bài cũ:
- Nêu việc em làm để thực truyền thống kính già yêu trẻ dân tộc ta
3 Giới thiệu mới: Tôn trọng phụ nữ. 4 Phát triển hoạt động:
Hoạt động 1: Giới thiệu tranh trang 22/ SGK. Phương pháp: Thảo luận, thuyết trình.
- Nêu yêu cầu cho nhóm: Giới thiệu nội dung tranh hình thức tiểu phẩm, thơ, hát… - Chọn nhóm tốt nhất, tuyên dương
Hoạt động 2: Học sinh thảo luận lớp Phương pháp: Động não, đàm thoại.
+ Em kể công việc phụ nữ mà em biết? + Tại người phụ nữ người đáng kính trọng?
+ Có phân biệt đối xử trẻ em trai em gái Việt Nam khơng? Cho ví dụ: Hãy nhận xét tượng tập (SGK) Làm để đảm bảo đối xử công trẻ em trai gái theo Quyền trẻ trẻ em?
- Nhận xét, bổ sung, chốt
Hoạt động 3: Thảo luận nhóm theo tập 2. Phương pháp: Thảo luận, thuyết trình, giảng giải. - Giao nhiệm vụ cho nhóm học sinh thảo luận ý kiến tập
* Kết luận: Ý kiến (a) , (d) _Không tán thành ý kiến (b), (c), (đ)
Hoạt động 4: Làm tập 1: Củng cố. Phương pháp: Thực hành.
- Nêu yêu cầu cho học sinh
* Kết luận: Có nhiều cách biểu tôn trọng phụ nữ Các em thể tơn trọng với người phụ nữ quanh em: bà, mẹ, chị gái, bạn gái…
5 Tổng kết - dặn dò:
- Hát
- Học sinh nêu
Hoạt động nhóm 8. Các nhóm thảo luận - Từng nhóm trình bày - Bổ sung ý
Hoạt động nhóm đơi, lớp.
- Thảo luận nhóm đơi - Đại diện trả lới - Nhận xét, bổ sung ý Đọc ghi nhớ
Hoạt động nhóm 4.
- Các nhóm thảo luận - Từng nhóm trình bày
- Các nhóm khác bổ sung ý kiến Hoạt động cá nhân.
(13)1’ -mà em kính trọng (có thể bà, mẹ, chị gái, giáoTìm hiểu chuẩn bị giới thiệu người phụ nữ phụ nữ tiếng xã hội)
- Sưu tầm thơ, hát ca ngợi người phụ nữ nói chung phụ nữ Việt Nam nói riêng
- Chuẩn bị: “Tôn trọng phụ nữ “ (t2) - Nhận xét tiết học
(14)“THAØ HI SINH TẤT CẢ, CHỨ NHẤT ĐỊNH KHÔNG CHỊU MẤT NƯỚC”
I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Học sinh biết: Ngày 19/12/1946, ND ta tiến hành K/ C toàn quốc
- Học sinh hiểu tinh thần chống Pháp nhân dân HN số địa phương ngày đầu toàn quốc kháng chiến
2 Kĩ năng: - Thuật lại kháng chiến 3 Thái độ: - Tự hào yêu tổ quốc II Chuẩn bị:
+ GV: Aûnh tư liệu ngày đầu toàn quốc kháng chiến HN, Huế, ĐN Băng ghi âm lời HCM kêu gọi toàn quốc kháng chiến Phiếu học tập, bảng phụ
+ HS: Sưu tầm tư liệu ngày đầu kháng chiến bùng nổ đia phương III Các hoạt động:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC
SINH 1’
4’
1’ 30’
10’
15’
1 Khởi động:
2 Bài cũ: “Vượt qua tình hiểm nghèo”.
- ND ta chống lại “giặc đói” “giặc dốt” n tn? - Chúng ta làm trước dã tâm xâm lược TDP? - Giáo viên nhận xét cũ
3 Giới thiệu mới:
“Thà hi sinh tất cả, định không chịu nước”
4 Phát triển hoạt động:
Hoạt động 1: Tiến hành toàn quốc kháng chiến. Mục tiêu: Tìm hiểu lí ta phải tiến hành toàn quốc kháng chiến Ý nghĩa lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến
Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải, động não. - Giáo viên treo bảng phụ thống kê kiện 23/11/1946 ; 17/12/1946 ; 18/12/1946
- GV hướng dẫn HS quan sát bảng thống kê nhận xét thái độ thực dân Pháp
- Kết luận : Để bảo vệ độc lập dân tộc, ND ta khơng cịn đường khác buộc phải cầm súng đứng lên
- Giáo viên trích đọc đoạn lời kêu gọi Hồ Chủ Tịch, nêu câu hỏi
+ Câu lời kêu gọi thể tinh thần tâm chiến đấu hi sinh độc lập dân tộc nhân dân ta? Hoạt động 2: Những ngày đầu toàn quốc kháng chiến
Mục tiêu: Hình thành biểu tượng ngày đầu tồn quốc kháng chiến
Phương pháp: Thảo luận, trực quan. • Nội dung thảo luận
- Haùt
- 2Học sinh trả lời
Họat động lớp, cá nhân.
- Học sinh nhận xét thái độ thực dân Pháp
- Học sinh lắng nghe trả lời câu hỏi
Hoạt động nhóm (nhóm 4)
Học sinh thảo luận Giáo viên
gọi vài nhóm phát biểu
(15)5’
1’
+ Tinh thần tử cho Tổ Quốc sinh quân dân thủ đô HN nào?
- Đồng bào nước thể tinh thần K/C ? + Vì qn dân ta lại có tinh thần tâm ?
Giáo viên choát
Hoạt động 3: Củng cố Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức.
Phương pháp: Động não, đàm thoại.
- Viết đoạn cảm nghĩ tinh thần kháng chiến nhân dân ta sau lời kêu gọi Hồ Chủ Tịch
Giáo viên nhận xét giáo dục
5 Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị: Bài 14 - Nhận xét tiết học
Hoạt động cá nhân
Học sinh viết đoạn cảm nghĩ
(16)Tuần 13:Tiết 25 : LUYỆN TỪ VAØ CÂU
MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MƠI TRƯỊNG I Mục tiêu:
1 Kiến thức: - Mở rộng vốn từ ngữ môi trường bảo vệ môi trường.
2 Kĩ năng: - Viết đoạn văn có đề tài gắn với nội dung bảo vệ mơi trường 3 Thái độ: - Giáo dục học sinh u Tiếng Việt, có ý thức bảo vệ mơi trường. II Chuẩn bị:
+ GV: Giấy khổ to làm tập 2, bảng phụ + HS: Xem học
III Các hoạt động:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’ 4’
1’ 30’ 15’
10’
1 Khởi động:
2 Bài cũ: Luyện tập quan hệ từ. Dặt câu có cặp quan hệ từ … , vì…… nên
- Giáo viên nhận xétù 3 Giới thiệu mới: MRVT: Bảo vệ môi trường 4 Phát triển hoạt động:
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh mở rộng, hệ thống hóa vốn từ õ Chủ điểm: “Bảo vệ mơi trường”
Phương pháp: Trực quan, nhóm, đàm thoại, bút đàm, thi đua
* Baøi 1:
- Giáo viên chia nhóm thảo luận để tìm xem đoạn văn làm rõ nghĩa cụm từ “Khu bảo tồn đa dạng sinh học” nào? Giáo viên chốt lại: Ghi bảng: khu bảo tồn đa dạng sinh học
* Bài 2:
- GV phát bút quang giấy khổ to cho 2, nhóm
Giáo viên chốt lại
Hoạt động 2:Hd hs biết sử dụng số từ ngữ chủ điểm
Phương pháp: Cá nhân, thuyết trình.
- Hát hs đặt lớp nhận xét
Hoạt động nhóm, lớp.
- Học sinh đọc 1 - Cả lớp đọc thầm
- Tổ chức nhóm – bàn bạc đoạn văn làm rõ nghĩa cho cụm từ “Khu bảo tồn đa dạng sinh học nào?”
- Đại diện nhóm trình bày
- Dự kiến: Rừng có nhiều động vật–nhiều loại lưỡng cư (nêusố liệu)
- Thảm thực vật phong phú – hàng trăm loại khác nhiều loại rừng
- Học sinh nêu: Khu bảo tồn đa dạng sinh học: nơi lưu giữ – Đa dạng sinh học: nhiều loài giống động vật thực vật khác
- Học sinh đọc yêu cầu 2.
- Đại diện nhóm trình bày kết
+ Hành động bảo vệ môi trường : trồng cây, trồng rừng, phủ xanh đồi trọc
+ Hành động phá hoại môi trường : phá rừng, đánh cá mìn Xả rác bừa bãi, đốt nương, săn bắn thú rừng, đánh cá điện, buôn bán động vật hoang dã
(17)5’
1’
* Baøi 3:
- Giáo viên gợi ý : viết đề tài tham gia phong trào trồng gây rừng; viết hành động săn bắn thú rừng người
- Giáo viên chốt lại
GV nhận xét + Tuyên dương
Hoạt động 3: Củng cố Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức. Phương pháp: Hỏi đáp.
- Nêu từ ngữ thuộc chủ điểm “Bảo vệ môi trường?” Đặt câu
5 Tổng kết - dặn dò:
- Chuẩn bị: “Luyện tập quan hệ từ” - Nhận xét tiết học
- Học sinh đọc - Cả lớp đọc thầm
- Thực cá nhân – em chọn cụm từ làm đề tài , viết khoảng câu
- Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét
- (Thi đua dãy)
(18)CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO 10, 100, 1000 I Mục tiêu:
1 Kiến thức: - HS hiểu bước đầu thực hành quy tắc chia STP cho 10, 100, 1000 2 Kĩ năng: - Rèn học sinh chia nhẩm cho 10, 100, 1000 nhanh, xác
3 Thái độ: - Giáo dục học sinh say mê môn học II Chuẩn bị:
+ GV: Giấy khổ A 4, phấn màu + HS: Bảng tập III Các hoạt động:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’ 4’
1’ 30’ 14’
1 Khởi động: 2 Bài cũ: Luyện tập. Đặt tính tính
53,7 :3 ; 7,05 :5 ; 6,48 :18 - Giáo viên nhận xét cho điểm
3 GT mới: Chia số thập phân cho 10, 100, 1000
4 Phát triển hoạt động:
Hoạt động 1: HS hiểu nắm quy tắc chia số thập phân cho 10, 100, 1000
Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não Ví dụ 1:
42,31 : 10
• Giáo viên hỏi
+ Các kết nhóm nào? + Các kết hay sai?
+ Cách làm nhanh nhất?
+ Vì giúp ta tính nhẩm số thập phân cho 10?
• Giáo viên chốt lại: cách thực cách, nêu cách tính nhanh Tóm: STP: 10 chuyển
dấu phẩy sang bên trái chữ số Ví dụ 2:
89,13 : 100
• Giáo viên chốt lại cách thực cách, nêu cách tính nhanh
- Hát
3 hs lên bảng - Lớp nhận xét
Hoạt động cá nhân. - Học sinh đọc đề - Dự kiến:
+ Nhóm 1: Đặt tính: 42,31 10 02
031 4,231 010
+ Nhoùm 2: 42,31 0,1 – 4,231
Giải thích: Vì 42,31: 10 giảm giá trị 42,31 xuống 10 lần nên việc lấy 42,31
0,1 giảm giá trị 42,31
xuống 10 lần nên việc lấy 42,31 0,1
= 4,231
+ Nhóm 3: phân tích dựa vào cách thực thực nhóm 1, nhóm em khơng cần tính: 42,31 : 10 = 4,231 chuyển dấu phẩy số bị chia sang trái chữ số chia số thập phân cho 10
- Học sinh lặp lại: Số thập phân: 10
chuyển dấu phẩy sang bên trái chữ số
Học sinh làm
(19)15’
4’ 1’
Chốt ý : STP: 100 chuyển dấu phẩy sang bên
trái hai chữ số
• Giáo viên chốt lại ghi nhơ, dán lên bảng
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh thực hành quy tắc chia số thập phân cho 10, 100, 1000 Phương pháp: Thực hành, động não
* Bài 1:
• Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề
- Giáo viên cho học sinh sửa miệng, dùng bảng sai
* Bài 2:
• Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc nhân nhẩm 0,1 ; 0,01 ; 0,001
* Bài 3:
Giáo viên chốt lại
Hoạt động 3: Củng cố. 5 Tổng kết - dặn dò:
- Chuẩn bị: “Chia số tự nhiên cho STN, thương tìm STP”
- Nhận xét tiết học
- Học sinh nêu: STP: 100 chuyển dấu
phẩy sang bên trái hai chữ số - Học sinh nêu ghi nhớ
Hoạt động lớp.
Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa
- Học sinh nêu: Chia số thập phân cho 10, 100, 1000…ta việc nhân số với 0,1 ; 0,01 ; 0,001…
- Học sinh đọc đề - Học sinh làm
- Học sinh sửa
- Học sinh so sánh nhận xét - HS đọc đề bài3
- Học sinh sửa bàivà nhận xét Hoạt động cá nhân, lớp. Học sinh thi đua tính:
5,864 0,1 : 0,001
(20)1 Kiến thức: - Kể tên số dụng cụ, máy móc, đồ dùng làm nhôm Quan sát phát vài tính chất nhơm Nêu nguồn g &ø T/c nhôm
2 Kĩ năng: - Nêu cách bảo quản đồ dùng nhơm có nhà 3 Thái độ: - Gi dục học sinh ý thức bảo quản giữ gìn đồ dùng nhà II Chuẩn bị:
- GV: Hình vẽ SGK trang 52, 53 SGK Một số thìa nhơm đồ dùng nhơm - HSø: Sưu tầm thông tin tranh ảnh nhôm, số đồ dùng làm nhôm III Các hoạt động:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’ 4’
1’ 34’ 10’
10’
10’
1 Khởi động:
2 Bài cũ: Đồng hợp kim đồng.
- Giáo viên bốc thăm số hiệu, chọn học sinh trả - Giáo viên tổng kết, cho điểm
3 Giới thiệu mới: Nhôm 4 Phát triển hoạt động:
Hoạt động 1: Làm vệc với thông tin tranh ảnh sưu tầm
Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại * Bước 1: Làm việc theo nhóm * Bước 2: Làm việc lớp
GV chốt: Nhôm sử dụng rộng rãi để chế tạo dụng
cụ làm bếp, vỏ nhiều loại đồ hộp, khung cửa sổ, số phận phương tiện giao thông…
Hoạt động 2: Làm việc với vật thật
Phương pháp: Trực quan, thảo luận, đàm thoại. * Bước 1: Làm việc theo nhóm.
- Giáo viên đến nhóm giúp đỡ * Bước 2:
- Làm việc lớp
GV kết luận: Các đồ dùng nhơm nhẹ, có
màu trắng bạc, có ánh kim, khơng cứng sắt đồng
Hoạt động 3: Làm việc với SGK Phương pháp: Thực hành, quan sát. * Bước 1: Làm việc cá nhân
- Giáo viên phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh làm việc theo dẫn SGK trang 53
- Haùt
Học sinh bên đặt câu hỏi - Học sinh có số hiệu may mắn trả lời
- Học sinh khác nhận xét Hoạt động nhóm, lớp.
Học sinh viết tên dán tranh ảnh sản phẩm làm nhôm sưu tầm vào giấy khổ to
- Các nhóm treo sản phẩm cử người trình bày
Hoạt động nhóm, lớp.
Nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát thìa nhơm đồ dùng nhôm khác đem đến lớp mô tả màu, độ sáng, tính cứng, tính dẻo đồ dùng nhơm
- Đại diện nhóm trình bày kết Các nhóm khác bổ sung
Hoạt động cá nhân, lớp. Nhôm
a) Nguồn gốc : Có quặng nhơm
b) Tính chất :
(21)5’
1’
*Bước 2: Chữa tập.
GV kết luận :
•- Nhơm kim loại
•- Khơng nên đựng thức ăn có vị chua lâu, dễ bị a-xít ăn mòn
Hoạt động 4: Củng cố - Nhắc lại nội dung học
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương 5 Tổng kết - dặn dò:
- Xem lại - Chuẩn bị: Đá vôi - Nhận xét tiết học
kéo thành sợi, dát mỏng, nhẹ, dẫn điện nhiệt tốt
+Khoâng bị gỉ, số a-xít ăn mòn nhôm
- Học sinh trình bày làm, học sinh khác góp ý
Thi đua: Trưng bày tranh ảnh nhôm đồ dùng nhôm?
Tiết 26 : TẬP ĐỌC
(22)1 Kiến thức: - Đọc lưu lốt tồn Giọng đọc rõ ràng mạch lạc, phù hợp với nội dung văn KHTM mang tính luận
2 Kĩ năng: - Hiểu từ ngữ: rừng ngập mặn, tuyên truyền
- Nội dung: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá, thành tích khơi phục rừng ngập mặn Tác dụng rừng phục hồi
3 Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ rừng, yêu rừng II Chuẩn bị:
+ GV: Tranh Phóng to Viết đoạn văn rèn đọc diễn cảm, bảng phụ + HS: Bài soạn SGK
III Các hoạt động:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’ 4’ 1’ 34’ 10’ 10’
1 Khởi động:
2 Bài cũ: Người gác rừng tí hon Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Giới thiệu mới:
4 Phát triển hoạt động:
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc văn kịch
Phương pháp: Thực hành Luyện đọc. - Giáo viên rèn phát âm cho học sinh - Yêu cầu học sinh giải thích từ:
trồng – chồng sừng – gừng
• Giáo viên đọc mẫu từ
- Bài văn chia làm đoạn?
Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp đoạn - Cho học sinh đọc giải SGK
- Yêu cầu 1, em đọc lại toàn đoạn văn Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài. Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại, giảng giải
• Tổ chức cho học sinh thảo luận - Yêu cầu học sinh đọc đoạn
+ Nêu nguyên nhân hậu việc phá rừng ngập mặn?
Giáo viên chốt ý
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn
+ Vì tỉnh ven biển có phong trào trồng rừng ngập mặn?
Giáo viên chốt
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn
- Nêu tác dụng rừng ngập mặn phục hồi
- Haùt
Học sinh đọc văn - Học sinh đặt câu hỏi – Học sinh trả lời
Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm. Lần lượt học sinh đọc
- Hoïc sinh phát cách phát âm sai bạn:
Học sinh đọc lại từ Đọc từ câu, đoạn
- đoạn:
- Đoạn 1: Trước … sóng lớn - Đoạn 2: Mấy năm … Cồn Mờ - Đoạn 3: Nhờ phục hồi… đê điều - Đọc nối tiếp đoạn
1, học sinh đọc Hoạt động nhóm, lớp.
Các nhóm thảo luận – Thư kí ghi vào phiếu ý kiến bạn
- Đại diện nhóm trình bày
- Ngun nhân: chiến tranh – quai đê lấn biển,làm đầm nuôi tôm - Hậu quả: chắn bảo vệ đê biển khơng cịn, đê điều bị xói lở, bị vỡ có gió bão
- Học sinh đọc đoạn
- Vì làm tốt công tác thông tin tuyên truyeàn
- Hiểu rõ tác dụng rừng ngập mặn
(23)10’
4’
1’
Giáo viên chốt ý • Giáo viên đọc bài
• Yêu cầu học sinh nêu ý
Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh thi đọc diễn cảm
Phương pháp: Đàm thoại, thực hành. - Giáo viên đọc diễn cảm đoạn văn
- Yêu cầu học sinh đọc diễn cảm câu, đoạn
- Giáo viên nhận xét Hoạt động 4: Củng cố.
- Thi đua: Ai hay hơn? Ai diễn cảm (2 dãy) – Mỗi dãy cử bạn đọc diễn cảm đoạn thích nhất?
- Giáo dục – Ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên – Yêu mến cảnh đồng q
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương 5 Tổng kết - dặn dò:
- Về nhà rèn đọc diễn cảm - Chuẩn bị: “Ôn tập” - Nhận xét tiết học
- Bảo vệ vững đê biển, tăng thu nhập cho người
Sản lượng thu hoạch hải sản tăng Các loại chim nước trở nên phong phú
- Lần lượt học sinh đọc - Lớp nhận xét
- Thi đọc diễn cảm
- Đọc nối tiếp giọng diễn cảm - Nêu đại ý
- Bài tập đọc giúp ta hiểu điều gì?
- Cả lớp nhận xét, chọn ý Hoạt động lớp, cá nhân. Học sinh nêu cách đọc diễn cảm đoạn: ngắt câu, nhấn mạnh từ, giọng đọc mạnh dứt khoát
- Học sinh đọc diễn cảm nối tiếp câu, đoạn
- 2, học sinh thi đọc diễn cảm - Cả lớp nhận xét – chọn giọng đọc hay
- Học sinh dãy đọc + đặt câu hỏi lẫn
Tuần 13: Tiết 25 : TẬP LAØM VĂN LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI
(24)I Mục tiêu:
1 Kiến thức: - Biết nhận xét để tìm mối quan hệ chi tiết miêu tả đặc trưng ngoại hình của nhân vật với nhau, chi tiết miêu tả ngoại hình với việc thể tính cách nhân vật
2 Kĩ năng: - Biết lập dàn ý cho văn tả ngoại hình người em thường gặp Mỗi học sinh có dàn ý riêng.
3 Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng yêu mến người xung quanh, say mê sáng tạo.
II Chuẩn bị:
+ GV: Bảng phụ ghi tóm tắt chi tiết miêu tả ngoại hình người bà Bảng phụ ghi dàn ý khái quát văn tả người ngoại hình + HS: Bài soạn
III Các hoạt động:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’ 4’
1’ 33’
8’
1 Khởi động: 2 Bài cũ:
- Y/c hs đọc lên kết quan sát ngoại hình người thân gia đình
- Giáo viên nhận xét 3 Giới thiệu mới:
4 Phát triển hoạt động:
Hoạt động 1: HD hs biết nhận xét để tìm ra mối quan hệ chi tiết miêu tả đặc trưng ngoại hình nhân vật với nhau, chi tiết miêu tả ngoại hình với việc thể tính cách nhân vật
Phương pháp: Bút đàm. * Bài 1:
Yêu cầu học sinh nêu lại cấu tạo văn tả người (Chọn bài)
•a/ Bài “Bà tôi” Giáo viên chốt lại:
+ Mái tóc: đen dày kì lạ, người nâng mớ tóc – ướm tay – đưa khó khăn lược – xỏa xuống ngực, đầu gối
+ Giọng nói trầm bổng – ngân nga – tâm hồn khắc sâu vào trí nhớ – rực rỡ, đầy nhựa sống + Đôi mắt: đen sẫm – nở – long lanh – dịu hiền – khó tả – ánh lên tia sáng ấm áp, tươi vui khơng tắt
+ Khn mặt: tươi trẻ, dịu hiền – yêu đời, lạc quan
b/ Bài “Chú bé vùng biển”
Cần chọn chi tiết tiêu biểu nhân vật (* sống hoàn cảnh – lứa tuổi – chi tiết miêu tả cần quan hệ chặt chẽ với nhau)
- Haùt
Cả lớp nhận xét
Hoạt động nhóm đơi, cá nhân. học sinh đọc yêu cầu
- Cả lớp đọc thầm
- Học sinh nêu cấu tạo văn tả người
- Học sinh trao đổi theo cặp, trình bày câu hỏi đoạn – đoạn
- Dự kiến: Tả ngoại hình
- Mái tóc bà qua mắt nhìn tác giả – câu – Câu 1: Mở đoạn: Giới thiệu bà ngồi chải đầu – Câu 2: tả mái tóc bà: đen, dày, dài, chải khó – Câu 3: tả độ dày mái tóc qua tay nâng mớ tóc lên ướm tay – đưa lược khó khăn
- Học sinh nhận xét cách diễn đạt câu – quan hệ ý – tâm hồn tươi trẻ bà
Học sinh đọc yêu cầu b.
- Cả lớp đọc thầm
- Học sinh trả lời câu hỏi
(25)20’
5’
1’
ngoại hình nội tâm
Hoạt động 2: HDhs biết lập dàn ý cho bài văn tả ngoại hình người em thường gặp Mỗi học sinh có dàn ý riêng
Phương pháp: Bút đàm. * Bài 2:
• Giáo viên nhận xét
• Giáo viên yêu cầu học sinh lập dàn ý chi tiết với em quan sát
Giáo viên nhận xeùt
Hoạt động 3: Củng cố.
- Dựa vào dàn nêu miệng đoạn văn tả ngoại hình người em thường gặp
- Giáo viên nhận xét 5 Tổng kết - dặn dò:
- Về nhà lập dàn ý cho hoàn chỉnh
- Chuẩn bị: “Luyện tập tả người”(Tả ngoại hình) - Nhận xét tiết học
3: tả nước da – Câu 4: tả thân hình rắn (cổ, vai, ngực, bụng, hai cánh tay, cặp đùi) – Câu 5: tả cặp mắt to sáng – Câu 6: tả miệng tươi cười – Câu 7: tả trán dô bướng bỉnh
Hs nx quan hệ ý chặt chẽ, bơi lội giỏi – thân hình dẻo dai,thơng minh, bướng bỉnh, gan
Hoạt động cá nhân. Học sinh đọc to tập
- Cả lớp đọc thầm
- Cả lớp xem lại kết quan sát
- Học sinh giỏi đọc lên kết quan sát - Học sinh lập dàn ý theo yêu cầu a) Mở bài: Giới thiệu nhân vật định tả b) Thân bài:
+ Taû khuôn mặt: mái tóc – cặp mắt
-û thân hình: vai, ngực, bụng, cánh tay – da + Tả giọng nói, tiếng cười
Vừa tả ngoại hình, vừa bộc lộ tính cách nhân vật
c) Kl: T/c em nhân vật vừa tả - Học sinh trình bày
- Cả lớp nhận xét
Hoạt động lớp. - Học sinh nghe
- Bình chọn bạn diễn đạt hay
Tuần13 : CHÍNH TẢ
Nghe viết: HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG I Mục tiêu:
1 Kiến thức: - Hs nghe viết tả “Hành trình bầy ong”.
(26)3 Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực II Chuẩn bị:
+ GV: Phấn màu + HS: SGK, Vở III Các hoạt động:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’ 4’ 1’ 30’ 15’ 10’ 5’ 1’
1 Khởi động: 2 Bài cũ: Đọc cho hs viết - Giáo viên nhận xét 3 Giới thiệu mới:
4 Phát triển hoạt động:
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe viết. Phương pháp: Đàm thoại, bút đàm.
- Giáo viên cho học sinh đọc lần thơ + Bài có khổ thơ?
+ Viết theo thể thơ nào? + Những chữ viết hoa? + Viết tên tác giả?
+ Đọc cho hs viết
• Giáo viên chấm tả
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh luyện tập. Phương pháp: Thực hành.
*Bài 2a: u cầu đọc bài.
Giáo viên nhận xét *Bài 3:
• Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu tập • Giáo viên nhận xeùt
Hoạt động 3: Củng cố. Phương pháp: Thi đua, trò chơi. - Giáo viên nhận xét
5 Tổng kết - dặn dò: - Về nhà làm vào - Chuẩn bị: “Chuỗi ngọc lam” - Nhận xét tiết học
- Haùt
- học sinh lên bảng viết số từ ngữ chúa tiếng có âm đầu s/ x âm cuối t/ c học
Hoạt động cá nhân, lớp.
Học sinh đọc lại thơ rõ ràng – dấu câu – phát âm (10 dòng đầu)
- Học sinh trả lời (2) - Lục bát
- Nêu cách trình bày thể thơ lục bát - Nguyễn Đức Mậu
- Hoïc sinh viết
- Từng cặp học sinh bắt chéo, đổi tập sốt lỗi tả
Hoạt động lớp, cá nhân. học sinh đọc yêu cầu
- Tổ chức nhóm: Tìm tiếng có phụ âm tr – ch
- Ghi vào giấy – Đại diện nhóm lên bảng dán đọc kết nhóm
- Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc thầm đề
- Học sinh làm cá nhân – Điền vào trống hồn chỉnh mẫu tin - Học sinh sửa (nhanh – đúng) - Học sinh đọc lại mẫu tin
(27)Tuaàn 13 : KỂ CHUYỆN
KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu:
1 Kiến thức: - Hiểu yêu cầu đề Chọn câu chuyện yêu cầu đề.
(28)3 Thái độ: - Qua câu chuyện, học sinh có ý thức tham gia bảo vệ mơi trường, có tinh thần phấn đấu noi theo gương dũng cảm bảo vệ mơi trường
II Chuẩn bị:
+ Giáo viên: Bảng phụ viết đề SGK + Học sinh: Soạn câu chuyện theo đề III Các hoạt động:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’ 4’
1’ 30’
7’
7’
10’ 6’
1 Khởi động: Ổn định. 2 Bài cũ:
- Giáo viên nhận xét – cho điểm (giọng kể – thái độ)
3 Giới thiệu mới: “Kể câu chuyện chứng kiến tham gia
4 Phát triển hoạt động:
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm đề tài cho câu chuyện
Phương pháp: Đàm thoại.
Đề : Kể lại việc làm tốt em người xung quanh để bảo vệ môi trường
Đề : Kể hành động dũng cảm bảo vệ môi trường
• Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề
Yêu cầu học sinh xác định dạng kể chuyện • Yêu cầu học sinh đọc đề phân tích
• Yêu cầu học sinh tìm câu chuyện
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh xây dụng cốt truyện, dàn ý
Phương pháp: Thuyết trình, giảng giải.
- Chốt lại dàn ý
Hoạt động 3: Thực hành kể chuyện. Nhận xét, tuyên dương
Hoạt động 4: Củng cố
- Bình chọn bạn kể chuyện hay - Nêu ý nghóa câu chuyện
- Hát
- Học sinh kể lại mẫu chuyện bảo vệ môi trường
Hoạt động lớp.
Học sinh đọc đề Học sinh đọc gợi ý gợi ý - Có thể học sinh kể câu chuyện làm phá hoại môi trường
Học sinh nêu đề
Học sinh tự chuẩn bị dàn ý.
+ Giới thiệu câu chuyện
+ Diễn biến câu chuyện (tả cảnh nơi diễn theo câu chuyện) - Kể hành động nhân vật cảnh – em có hành động việc bảo vệ mơi trường
+ Kết luận:
- Học sinh giỏi trình bày
- Trình bày dàn ý câu chuyện - Thực hành kể dựa vào dàn ý
- Học sinh kể lại mẫu chuyện theo nhóm (Học sinh giỏi – – trung bình)
- Đại diện nhóm tham gia thi kể - Cả lớp nhận xét
(29)1’ 5 Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị: “Quan sát tranh kể chuyện” - Nhận xét tiết học
Tiết 26 : LUYỆN TỪ VAØ CÂU LUYỆN TẬP QUAN HỆ TỪ
I Muïc tieâu:
1 Kiến thức: - Học sinh nắm cặp quan hệ từ câu hiểu tác dụng chúng. 2 Kĩ năng: - Biết sử dụng cặp quan hệ từ để đặt câu
3 Thái độ: - Có ý thức sử dụng quan hệ từ II Chuẩn bị:
(30)+ HS: Bài soạn III Các hoạt động:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’ 3’ 1’ 34’ 15’ 15’ 3’ 1’
1 Khởi động: 2 Bài cũ:
- Cho học sinh tìm quan hệ từ câu: Trăng quầng hạn, trăng tán mưa
- Giáo viên nhận xét – cho điểm
3 Giới thiệu mới: “Luyện tập quan hệ từ”. 4 Phát triển hoạt động:
Hoạt động 1: HD hs nhận biết cặp quan hệ từ câu nêu tác dụng chúng
Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại. * Bài 1:
- Giáo viên chốt lại – ghi bảng
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết sử dụng các cặp quan hệ từ để đặt câu
Phương pháp:, Đàm thoại, thực hành, TL nhóm. *Bài 2:
• Giáo viên giải thích yêu cầu
- Chuyển câu tập thành câu dùng cặp từ cho
* Baøi 3:
+ Đoạn văn nhiều quan hệ từ hơn? + Đó từ đóng vai trị câu? + Đoạn văn hay hơn? Vì hay hơn?
Giáo viên chốt lại: Cần dùng quan hệ từ lúc,
đúng chỗ, ý văn rõ ràng Hoạt động 3: Củng cố. Phương pháp: Đàm thoại. 5 Tổng kết - dặn dò:
- Chuẩn bị: “Tổng tập từ loại” - Nhận xét tiết học
- Hát hs lên bảng Học sinh nhận xét
Hoạt động nhóm đơi. Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm
- Học sinh làm - Học sinh nêu ý kiến - Cả lớp nhận xét - Dự kiến: Nhờ… mà…
Không …mà cịn… Hs trình bày giải thích theo ý câu - Cả lớp nhận xét
Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp Học sinh đọc yêu cầu
- Cả lớp đọc thầm - Học sinh làm - Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét
a) Vì năm qua …nên …
b) …chẳng …ở hầu hết … mà lan … …
c) …chẵng hầu hết …mà rừng ngập mặn …
Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm
- Tổ chức nhóm
- Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm trình bày - Cả lớp nhận xét
Hoạt động lớp
(31)Tiết 26 : KHOA HỌC BÀI : ĐÁ VƠI I Mục tiêu:
1 Kiến thức: - Kể tên số vùng núi đá vôi, hang động chúng ích lợi đá vơi 2 Kĩ năng: - Làm thí nghiệm để phát tính chất đá vôi
3 Thái độ: - Giáo dục học sinh u thích tìm hiểu khoa học II Chuẩn bị:
- Giáo viên: - Hình veõ SGK trang 54, 55
(32)- Học sinh : - Sưu tầm thông tin, tranh ảnh dãy núi đá vôi hang động ích lợi đá vơi
III Các hoạt động:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’ 4’
1’ 30’ 10’
15’
5’
1 Khởi động: 2 Bài cũ: Nhơm.
- Giáo viên bốc thăm số hiệu, chọn học sinh lên trả
Giáo viên tổng kết, cho điểm
3 Giới thiệu mới: Đá vôi. 4 Phát triển hoạt động:
Hoạt động 1: Làm việc với thông tin và tranh ảnh sưu tầm
Phương pháp: Thảo luận nhóm, giảng giải * Bước 1: Làm việc theo nhóm
* Bước 2: Làm việc lớp. - Kết luận :
- Nước ta có nhiều vùng núi đá vơi với hang động tiếng: Hương Tích (Hà Tây), Phong Nha (Quảng Bình)…
- Dùng vào việc: Lát đường, xây nhà, sản xuất xi măng, tạc tượng…
Hoạt động 2: Làm việc với mẫu vật
Phương pháp: TL, giảng giải, đàm thoại, QS * Bước 1: Làm việc theo nhóm
- Y/c nhóm trưởng điều khiển bạn làm thực hành theo hướng dẫn mục thực hành Sgk trang 49
* Bước 2:
- Giáo viên nhận xét, uốn nắn phần mô tả thí nghiệm giải thích học sinh chưa xác - Kết luận: Đá vơi khơng cứng lắm, gặp a-xít sủi bọt
Hoạt động 3: Củng cố.
- Haùt
Học sinh bên đặt câu hỏi Học sinh có số hiệu may măn trả lời
- Học sinh khác nhận xét
Hoạt động nhóm, lớp.
Các nhóm viết tên dán tranh ảnh vùng núi đá vôi hang động chúng, ích lợi đá vơi sưu tầm bào khổ giấy to
- Các nhóm treo sản phẩm lên bảng cử người trình bày
Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp. Thí nghiệm
Mô tả tượng Kết luận
1 Cọ sát hịn đá vơi vào hịn đá cuội -Chỗ cọ sát đá cuội bị mài mòn
-Chỗ cọ sát vào đá vơi có màu trắng đá vơi vụn dính vào
-Đá vơi mềm đá cuội
2 Nhỏ vài giọt giấm a-xít lỗng lên hịn đá vơi hịn đá cuội
-Trên hịn đá vơi có sủi bọt có khí bay lên
-Trên hịn đá cuội khơng có phản ứng giấm a-xít bị lỗng
-Đá vơi có tác dụng vá giấm a-xít lỗng tạo thành chất, khác khí Co2
-Đá cuội khơng có phản ứng với a-xít
(33)1’
- Nêu lại nội dung học?
- Thi đua: Trưng bày tranh ảnh dãy núi đá vôi hang động ích lợi đá vơi
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương 5 Tổng kết - dặn dò:
- Xem lại + học ghi nhớ
- Chuẩn bị: “Gốm xây dựng : gạch, ngói” - Nhận xét tiết học
Học sinh neâu
Học sinh trưng bày + giới thiệu trước lớp
Tiết 26: TẬP LAØM VĂN LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI
(Tả ngoại hình)
Đề : Dựa theo dàn ý mà em lập trước, viết đoạn tả ngoại hình người mà em thường gặp
I Mục tiêu:
1 Kiến thức: - Củng cố kiến thức đoạn văn
(34)3 Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng yêu mến người xung quanh, say mê sáng tạo II Chuẩn bị:
+ GV:
+ HS: Soạn dàn ý văn tả tả ngoại hình nhân vật III Các hoạt động:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’ 4’ 1’ 33’ 10’ 18’ 5’ 1’
1 Khởi động: 2 Bài cũ:
- Giáo viên kiểm tra lớp việc lập dàn ý cho văn tả người mà em thường gặp
- Giáo viên nhận xét cho điểm vài 3 Giới thiệu mới:
4 Phát triển hoạt động:
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng cố kiến thức đoạn văn
Phương pháp: Thảo luận, thuyết trình. * Bài 1:
• Giáo viên nhận xét – Có thể giới thiệu sửa sai cho học sinh dùng từ ý chưa phù hợp
+ Mái tóc màu sắc nào? Độ dày, chiều dài
+ Hình dáng
+ Đơi mắt, màu sắc, đường nét, nhìn + Khn mặt
Giáo viên nhận xét
Hoạt động 2: HD hs dựa vào dàn ý kết quả quan sát có, viết đoạn văn tả ngoại hình người thường gặp
Phương pháp: Thảo luận, thuyết trình. * Bài 2:
• Người em định tả ai?
• Em định tả hoạt động người đó? • Hoạt động diễn nào?
• Nêu cảm tưởng em quan sát hoạt động đó?
Hoạt động 3: Củng cố. Phướng pháp: Phân tích. - Giáo viên nhận xét – chốt 5 Tổng kết - dặn dò:
- Hs yếu tự viết hồn chỉnh vào
- Hát
Cả lớp nhận xét
Hoạt động nhóm. học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm
- Đọc dàn ý chuẩn bị – Đọc phần thân - Cả lớp nhận xét
- Đen mượt mà, chải dài dòng suối – thơm mùi hoa bưởi
- Đen lay láy (vẫn sáng, tinh tường) nét hiền dịu, trìu mến thương yêu
- Phúng phính, hiền hậu, điềm đạm - Học sinh suy nghĩ, viết đoạn văn (chọn đoạn thân bài)
- Viết câu chủ đề – Suy nghĩ, viết theo nội dung câu chủ đề
- Lần lượt đọc đoạn văn - Cả lớp nhận xét
Hoạt động nhóm.
Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm
- Diễn đạt lời văn Hoạt động lớp.
(35)- Chuẩn bị: “Làm biên họp” - Nhận xét tiết học
Tiết 27 : TẬP LÀM VĂN
LÀM BIÊN BẢN CUỘC HỌP I Mục tiêu:
1 Kiến thức: - Hiểu biên họp, nội dung, tác dụng biên bản. 2 Kĩ năng: - Bước đầu làm biên họp tổ, họp lớp
3 Thái độ: - Giáo dục học sinh tình trung thực, khách quan II Chuẩn bị:
+ GV: Bảng phụ ghi phần họp + HS: Bài soạn
(36)TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’
4’ 1’
33’ 10’
18’
5’
1’
1 Khởi động: 2 Bài cũ:
“Luyện tập tả người “ (tả ngoại hình)/ tiết - Giáo viên chấm điểm
3 Giới thiệu mới:
4 Phát triển hoạt động:
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu được biên họp, nội dung tác dụng biên
Phương pháp: Đàm thoại, phân tích. * Bài 1:
• Giáo viên chốt lại
a Mục đích ghi biên
b Tóm tắt việc ghi vào biên c chữ ký người viết chủ tọa • Phân biệt cách viết biên viết đơn
• Rút phần ghi nhớ
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh bước đầu làm biên họp tổ, họp lớp Phương pháp: Bút đàm.
• Luyện tập
• Giáo viên nhận xét: bình chọn bạn làm biên tốt
Hoạt động 3: Củng cố.
- Học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ 5 Tổng kết - dặn dò:
- Viết vào
- Học thuộc lòng ghi nhớ
- Haùt
- Học sinh đọc dàn ý (bài tập 2) - Cả lớp nhận xét
Hoạt động nhóm đơi.
- Học sinh đọc phần lệnh toàn văn biên họp chi đội – Cả lớp đọc thầm + Học sinh trao đổi theo cặp với ba câu hỏi (SGK)
- Dự kiến: để nhớ việc xảy – ý kiến người vấn đề điều thỏa thuận – xem xét lại điều chưa thỏa thuận - Ghi thời gian – Địa điểm – Thành phần – Chủ tọa _ Thư ký – Chủ đề – Diễn biến họp – (ý kiến tóm tắt) – Kết luận họp (Phân công công việc) – Chữ ký chủ tọa thư ký - Mở đầu so với viết đơn:
- Giống: có quốc hiệu, tiêu ngữ, thời gian, địa điểm, tên văn
- Khác: có tên đơn vị, đồn thể, tổ chức
- Kết thúc so với viết đơn - Giống: chữ ký người viết
- Khác: có chữ ký – khơng có lời cảm ơn
- Học sinh đọc ghi nhớ Họat động cá nhân.
- học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm
(37)- Chuẩn bị: “Luyện tập làm biên họp” - Nhận xét tiết học
Tuần 13 : ĐỊA LÍ
CÔNG NGHIỆP (tt) I Mục tiêu :
1 Kiến thức : - Nhận biết đồ phân bố số ngành công nghiệp nước ta biết số điều kiện để hình thành trung tâm cơng nghiệp TP HCM
- Nêu tình hình phân bố số ngành công nghiệp 2 Kĩ : - Xác định vị trí trung tâm cơng nghiệp Hà Nội HCM
đồ
(38)II Chuẩn bị : + GV : Bản đồ Kinh tế VN
+HS : Tranh, ảnh số ngành công nghiệp III Các hoạt động :
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’ 4’ 1’
30’ 10’
15’
5’
1’
1 Khởi động:
2 Bài cũ: “Công nghiệp “ - GV nhận xét
3 Giới thiệu mới:
4 Phát triển hoạt động: 1 Phân bố ngành công nghiệp Hoạt động 1: (làm việc cá nhân) Phương pháp: Đàm thoại, quan sát. * Bước 1:
* Bước : Kết luận :
+ Công nghiệp phân bố tập trung chủ yếu đồng bằng, vùng ven biển
+ Phân bố ngành : khai thác khoáng sản điện Hoạt động 2:
Phương pháp : Trò chơi * Bước :
- GV treo bảng phụ
A –Ngành CN B- Phân bố
1 Điện(nhiệt điện ) Điện(thủy điện) 3.Khai thác khống sản Cơ khí, dệt may, thực phẩm
2 Các trung tâm công nghiệp lớn nước ta Hoạt động 3: (làm việc theo cặp)
Phương pháp: Thảo luận • * Bước :
* Bước :
Hoạt động 3: Củng cố.
- Học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ 5 Tổng kết - dặn dò:
- Chuẩn bị: “Giao thông vận tải ” - Nhận xét tiết học
- Hát
- Học sinh TLCH - Cả lớp nhận xét
Hoạt động cá nhân. HS TLCH mục SGK
- HS trình bày kết thảo luận
Hoạt động nhóm
2 dãy cử đại diện chơi tiếp sức( dãy bạn)
HS dựa vào SGK H 3, xếp ý cột A với cột B
Họat động nhóm đơi
- HS làm BT mục SGK