GIÁO ÁN LỚP 4 - Giáo viên : Lê Thị Ngọc Én TUẦN 14 Thứ hai ngày 22 tháng 11 năm 2010 . TẬP ĐỌC CHÚ ĐẤT NUNG I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đoch nhấn giọng một số từ ngữ gợi tả , gợi cảm và phân biệt lời người kể với lời nhân vật( chàng kị sĩ, ông Hòn Rấm, chú bé Đất ) - Hiểu ND: Chú bé đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm được nhiều việc có ích đã dám nung mình trong lửa đỏ.( tra lời được các CH trong SGK) II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học A. KIỂM TRA BÀI CŨ B. DẠY BÀI MỚI 1. Giới thiệu chủ điểm và bài đọc - 2. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - GV đọc diễn cảm toàn bài b) Tìm hiểu bài - Cu Chắt có những đồ chơi nào? Chúng khác nhau như thế nào? - Chú bé Đất đi đâu và gặp chuyện gì ? - Vì sao chú bé Đất quyết định trở thành đất nung ? - Chi tiết “nung trong lửa” tượng trưng cho - HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn đọc 2 - 3 lượt Đoạn 1 : Bốn dòng đầu (giới thiệu đồ chơi của cu Chắt) Đoạn 2 : 6 dòng tiếp (chú bé Đất và hai người bột làm quen với nhau) Đoạn 3 : phần còn lại (Chú bé Đất trở thành đất nung) - HS luyện đọc theo cặp - Một hai HS đọc cả bài. + Cu Chắt có đồ chơi là một chàng kị sĩ cưỡi ngựa rất bảnh, một nàng công chúa ngồi trong lầu son, một chú bé bằng đất) ( Chàng kị sĩ, nàng công chúa là món quà cu Chắt được tặng nhân dịp Tết Trung thu. Các đồ chơi này được nặng từ bột, màu sắc sặc sỡ trông rất đẹp.  Chú bé Đất là đồ chơi cu Chắt tự nặn lấy bằng đất sét. Chú chỉ là một hòn đất mộc mạc có hình người) - Đất từ người cu Đất giây bẩn hết quần áo của hai người bột. Chàng kị sĩ phàn nàn bị bẩn hết quần áo đẹp. Cu Chắt bỏ riêng hai người bột vào trong lọ thuỷ tinh - chú sợ ông Hòn Rấm chê là nhát” : hoặc “vì chú muốn được xông pha làm nhiều việc có ích”. Phải rèn luyện trong thử thách, con người mới trở thành cứng rắn, hữu ích. 1 GIÁO ÁN LỚP 4 - Giáo viên : Lê Thị Ngọc Én điều gì? - Trong trường hợp này, GV không vội bác bỏ c) Hướng dẫn đọc diễn cảm - GV hướng dẫn đơn giản để các em có giọng đọc phù hợp với tình cảm, thái độ của nhân vật, (xem gợi ý ở trên) 3. Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học  Vượt qua được thử thách, khó khăn, con người mới mạnh mẽ, cững cỏi - Một tốp 4 HS đọc một lượt toàn truyện theo cách phân vai (người dẫn chuyện, chú bé Đất, chàng kị sĩ, ông Hòn Rấm) 2 GIÁO ÁN LỚP 4 - Giáo viên : Lê Thị Ngọc Én Toán Chia một tổng cho một số I. Mục tiêu: - Biết chia một tổng cho một số - Bước đầu biết vận dụng tính chất chia một tổng cho một số trong thực hành tính ( không yêu cầu HS học thuộc tính chất này ) - Bài tập : bài 1 , bài 2 II. Đồ dùng dạy học : Bảng phụ III. Hoạt động dạy và học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Bài cũ:- 2. Bài mới: Gt → ghi đề lên bảng a Hướng dẫn HS nhận biết tính chất một tổng chia cho một số: -Gv ghi 2 biểu thức lên bảng và yêu cầu HS tính: (35 +21) : 7 = ? và 35 : 7 + 21 :7 = ? -Ta thấy hai biểu thức này có kết quả như thế nào? Vậy (35 +21) :7 = 35 :7 +21 :7 -Em nhận xét xem mỗi số hạng của tổng có chia hết cho 7 không? *Vậy muốn chia một tổng cho một số,nếu các số hạng của tổng đều chia hết cho số thì ta làm thế nào? b.Luyện tập: Bài1a:Yêu cầu HS tính bằng hai cách: -C1: Ta thực hiện như thế nào? -C2: Ta áp dụng tính chất gì? -Yêu cầu HS tính vào bảng con. -Gv nhận xét. Bài1b:Yêu cầu HS tính bằng hai cách( theo mẫu) -Gv hướng dẫn mẫu C1 mẫu C2 sau đó yêu cầu HS tính 2 bài còn lại vào bảng con -Gv nhận xét. Bài2:Yêu cầu HS tính theo mẫu để rút ra t/c một hiệu chia cho một số và phát biểu t/c đó -Yêu cầu HS làm 2 biểu thức còn lại vào bảng con -Gv nhận xét. Bài 3 (Dành cho HS khá , giỏi) 3. Củng cố- Dặn dò : -Lớp nhận xét. (35 + 21):7 = 56 :7 = 8 35 :7 +21 :7= 5 + 3 = 8 -Mỗi số hạng của tổng đều chia hết cho 7. -HS trả lời t/c (trang 76) -Tính tổng trước. -Áp dụng t/c một tổng chia cho một số. -HS tính vào bảng con -HS làm vào bảng con -HS tính theo mẫu so sánh kết quả và phát biểu t/c -HS làm 2 biểu thức còn lại vào bảng con. - HS tự làm bài . 3 GIÁO ÁN LỚP 4 - Giáo viên : Lê Thị Ngọc Én CHÍNH TẢ CHIẾC ÁO BÚP BÊ I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU - Nghe- viết đúng bài CT; trình bày đúng bài văn ngắn - làm đúng BT(2) a/b; hoặc BT(3) a/b II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Bút dạ và 3, 4 tờ phiếu khổ to viết cả đoạn văn (hoặc chỉ những câu văn có chỗ trống cần điền trong BT2a hoặc BT2b - Một số tờ giấy A4 để HS thi làm BT3a III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động dạy Họat động học A. KIỂM TRA BÀI CŨ B. DẠY BÀI MỚI 1. Giới thiệu bài - GV nêu MĐ, YC cần đạt của tiết học 2. Hướng dẫn HS nghe - viết - GV đọc đoạn văn Chiếc áo búp bê - GV hỏi HS về nội dung đoạn văn. - - GV nhắc các em chú ý tên riêng cần viết hoa (bé Ly, chị Khánh), những từ ngữ mình dễ viết sai (phong xanh, xa tanh, loe ra, hạt cườm, đính ngọc, nhỏ xíu,…), cách trình bày bài chính tả. - GV đọc từng câu hoặc từng bộ phận ngắn trong câu cho HS viết . - Trình tự tiếp theo (như đã hướng dẫn) 3. Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả Bài tập (2)b - - GV dán 3, 4 tờ phiếu đã viết nội dung BT2b (phát bút dạ cho 3, 4 nhóm - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng : lất phất - Đất - nhấc - bậc lên - rất nhiều - bậc tam cấp - lật - nhấc bổng - bậc thềm Bài tập (3)- lựa chọn - GV nêu yêu cầu của BT, chọn cho HS làm BT 3a hoặc 3b ; nhắc HS chú ý tìm các từ đúng theo yêu cầu của bài. - GV phát bút dạ và giấy trắng cho một số nhóm. 4. Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học. - HS theo dõi trong SGK. - HS đọc thầm lại đoạn văn - Tả chiếc áo búp bê xinh xắn. Một bạn nhỏ đã may áo búp bê của mình với biết bao tình cảm yêu thương - - HS gấp SGK - HS đọc thầm đoạn văn, làm bài vào vở hoặc VBT. - HS lên bảng thi tiếp sức, điền đúng, điền nhanh 9 tiếng cần thiết vào 9 chỗ trống. HS cuối cùng thay mặt mỗi nhóm đọc lại đoạn văn sau khi đã điền hoàn chỉnh 9 tiếng cần thiết vào chỗ trống. - Cả lớp nhận xét - HS đọc thầm yêu cầu của bài, trao đổi theo cặp hoặc nhóm nhỏ - Sau thời gian quy định, đại diện nhóm trình bày kết quả. - HS làm bài vào vở, mỗi em viết khoảng 7, 8 tính từ 4 GIÁO ÁN LỚP 4 - Giáo viên : Lê Thị Ngọc Én Thứ ba ngày 23 tháng 11 năm 2010 LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU - Đặt được câu hỏi cho bộ phận xác định trong câu( BT1); nhận biết được một số từ nghi vấn và đặt CH với các từ nghi vấn ấy ( BT2,BT3, BT4) ; bước đầu nhận biết được một dạng câu có từ nghi vẫnnhwng không dùng để hỏi ( Bt5) II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Giấy khổ to viết sẵn lời giải BT1. - Hai, ba tờ giấy khổ to viết sẵn 3 câu hỏi của BT3. - Ba, bốn tờ giấy trắng để HS làm BT4 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động dạy Họat động học A. KIỂM TRA BÀI B. DẠY BÀI MỚI 1. Giới thiệu bài . 2. Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1 - GV phát bút dạ và phiếu riêng cho 2, 3 HS - GV nhận xét, GV chốt lại bằng cách dán câu trả lời đã viết sẵn – phân tích lời giải. (Có thể sử dụng bài làm đúng của HS trên phiếu) Bài tập 2 - Sau đó GV phát phiếu cho HS trao đổi nhóm - mỗi nhóm viết nhanh 7 câu hỏi ứng với 7 từ đã cho - GV nhận xét. GV chấm điểm làm bài của các nhóm, kết luận nhóm làm bài tốt nhất. Bài tập3 - GV mời 2, 3 HS lên bảng làm bài trên phiếu - gạch dưới từ nghi vấn trong mỗi câu hỏi. - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng. Bài tập 4 - GV phát phiếu riêng giấy cho 3 – 4 HS - GV nhận xét Bài tập 5 - GV : Trong 5 câu đã cho có những câu không phải là câu hỏi. Nhiệm vụ của các em - HS đọc yêu cầu BT, tự đặt câu hỏi cho các bộ phận câu in đậm, viết vào vở hoặc VBT - HS phát biểu ý kiến. Cả lớp nhận xét. - HS đọc yêu cầu của bài tập, làm bài cá nhân. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả làm bài - Cả lớp nhận xét. - HS làm bài vào vở hoặc VBT - với mỗi từ viết mỗi câu. - HS đọc yêu cầu bài, tìm từ nghi vấn trong mỗi câu hỏi. - Cả lớp nhận xét. - HS đọc yêu cầu của bài. Mỗi em tự đặt một câu hỏi với mỗi từ hoặc cặp từ nghi vấn (Có phải – không ? / Phải không ? / à) vừa tìm được ở BT3. - HS tiếp nối nhau đọc câu hỏi đã đặt - mỗi em đọc 3 câu. - Sau đó HS làm bài trên phiếu có lời giải đúng trình bày kết quả - HS làm bài vào vở hoặc VBT - mỗi em viết 3 câu. - HS đọc yêu cầu của bài - Một HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ về câu hỏi ở bài học trang 131, SGK. (Câu hỏi dùng 5 GIÁO ÁN LỚP 4 - Giáo viên : Lê Thị Ngọc Én phải tìm ra những câu nào không phải là câu hỏi, không được dùng dấu chấm hỏi. Để làm được bài tập này, các em phải nắm chắc : Thế nào là câu hỏi? - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng. 3. Củng cố, dặn dò để hỏi về những điều chưa biết. Phần lớn câu hỏi là để hỏi người khác nhưng cũng có những câu hỏi để tự hỏi mình. Câu hỏi thường có các nghi vấn. Khi viết, cuối câu hỏi có dấu chấm hỏi) - HS đọc thầm lại 5 câu hỏi, tìm câu nài không phải là câu hỏi và không được dùng dấu chấm hỏi. HS làm việc cá nhân hoặc trao đổi theo cặp. - HS phát biểu ý kiến. - Cả lớp nhận xét 6 GIÁO ÁN LỚP 4 - Giáo viên : Lê Thị Ngọc Én Toán Chia cho số có một chữ số I. Mục tiêu: - Thực hiện được phép chia một số có nhiều chữ số cho số có một chữ số ( chia hết , chia có dư ) - Bài tập : Bài 1( dòng 1, 2 ) , bài 2 II. Đồ dùng dạy học: Bảng phụ III. Hoạt động dạy và học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Bài cũ: 2. Bài mới: Gt →ghi đề lên bảng. a. .Trường hợp chia hết: + Đặt tính : GV ghi phép tính 128472 : 6 = ? Hướng dẫn HS đặt tính theo cột dọc +.Tính từ phải sang trái.Mỗi lần chia đều tính theo ba bước: chia, nhân, trừ nhẩm (Lần 1, lần2, lần3,lần4, lần 5) như trong SGK b. Trường hợp chia có dư. + Đặt tính:GV ghi phép tính: 230859 : 5 = ? Hướng dẫn HS đặt tính theo cột dọc + Tính từ trái sang phải .Cũng tiến hành các bước như trường hợp chia hết. - Yêu cầu HS ghi 230859 :5 = 46171(dư4) - Lưu ý HS : + Trong trường hợp phép chia có dư,số dư so với số chia như thế nào? 3.Luyện tập: Bài1:Yêu cầu HS đặt tính và tính trên bảng con và 6 HS lần lượt đặt 6 phép tính ở bảng lớp. -Hướng dẫn sửa bài Bài2: Yêu cầu HS đọc đề Bài toán cho biết gì? Đổ đều 128610 lít xăng vào 6 bể có nghĩa là gì? Bài toán hỏi gì? Muốn tìm ở mỗi bể có bao nhiêu lít xăng ta làm thế nào? -Yêu cầu HS đặt phép chia vào vào vở nháp và tính.Sau đó trình bày bài giải vào vở và 1 HS trình bày trên bảng lớp -Hướng dẫn sửa bài. Bài3: ( Dành cho HS khá , giỏi)Yêu cầu HS đọc đề, phân tích đề và tự tóm tắt,giải vào vở 4. Nhận xét, dặn dò : -HS đặt tính. -HS theo dõi từng thao tác của GV. -HS đặt tính. -HS theo dõi từng thao tác của GV - HS ghi phép tính: 230859 : 5 = 46171 (dư 4) - Số dư bao giờ cũng nhỏ hơn số chia. - Lần lượt gọi 6 HS đặt 6 phép tính trên bảng lớp và tính. - Số còn lại lần lượt làm ở bảng con. - HS nhận xét. -1 HS đọc đề -Đổ đều 128610 lít xăng vào 6 bể. -Đem chia 128610 lít xăng cho 6 bể -Mỗi bể có bao nhiêu lít xăng. -Lấy 128610 :6 -HS đặt tính và tính ở vở nháp -Trình bày bài giải vào vở, lHS trình bày trên bảng lớp -Lớp nhận xét 7 GIÁO ÁN LỚP 4 - Giáo viên : Lê Thị Ngọc Én KHOA HỌC MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC I. MỤC TIÊU - Nêu được một số cách làm sạch nước , lọc , khử trùng, đun sôi, . - Biết đun sôi nước trước khi uống . - Biết phải diệt hết các vi khuẩn và loại bỏ các chất còn tồn tại trong nước . II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC  Các hình minh họa trong SGK trang 56, 57 (phóng to nếu có điều kiện)  HS (hoặc GV) chuẩn bị theo nhóm các dụng cụ thực hành : Nước đục, hai chia nhựa trong giống nhau, giấy lọc, cát, than bột  Phiếu học tập cá nhân III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học - Kiểm tra bài cũ - Giới thiệu : - Lắng nghe Hoạt động 1CÁC CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC THÔNG THƯỜNG - GV tổ chức cho HS hoạt động cả lớp + Hỏi : 1) Gia đình hoặc địa phương em đã sử dụng những cách nào để làm sạch nước? 2) Những cách làm như vậy đem lại hiệu quả như thế nào? - Kết luận : Thông thường người ta làm sạch nước bằng 3 cách sau :  Lọc nước bằng giấy lọc, bông,…lót ở phễu hay dùng cát, sỏi, than củi cho vào bể lọc để tách các chất không bị hoà tan ra khỏi nước - Hoạt động cả lớp + Phát biểu theo tinh thần xung phong 1) Gia đình em thường lọc nước bằng cách :  Dùng bể đựng cát, sỏi để lọc  Dùng bình lọc nước  Dùng bông lót ở phễu để lọc  Dùng nước vôi trong  Dùng phèn chua  Dùng than củi  Đun sôi nước 2) Những cách lọc nước như vậy làm cho nước trong hơn, loại bỏ được một số vi khuẩn lây bệnh cho con người. - Lắng nghe Khi nếm từng cốc : cốc không có mùi là cốc nước, cốc có mùi thơm, béo là cốc sữa 3) Nước không có màu, không có mùi, không có vị gì + Nhận xét, bổ sung Hoạt động 2 TÁC DỤNG CỦA LỌC NƯỚC - GV tổ chức cho HS thực hành lọc nước đơn giản với các dụng cụ đã chuẩn bị theo nhóm (nếu có) hoặc GV làm thí nghiệm yêu cầu HS quan sát hiện tượng, thảo luận và trả lời các câu hỏi sau : 1) Em có nhận xét gì về nước trước và sau khi lọc ? 2) Nước sau khi lọc đã uống được chưa ? Vì sao - Tiến hành lọc nước trong nhóm hoặc theo dõi GV làm (các bước làm thí nghiệm như trang 56 SGK), thảo luận và trả lời câu hỏi + Đại diện nhóm thảo luận nhanh nhất sẽ trình bày trước lớp, các nhóm khác bổ sung Câu trả lời đúng là : 1) Nước trước khi lọc có màu đục, có nhiều tạp chất như đất, cát,…Nước sau khi lọc trong suốt, không có tạp chất. 2) Nước sau khi lọc chưa uống được vì nước 8 GIÁO ÁN LỚP 4 - Giáo viên : Lê Thị Ngọc Én ? + Nhận xét, tuyên dương câu trả lời của các nhóm + Hỏi : 1) Khi tiến hành lọc nước đơn giản chúng ta cần có những gì ? 2) Than bột có tác dụng gì ? 3) Vậy cát hay sỏi có tác dụng gì ? - Đó là cách lọc nước đơn giản. Nước tuy sạch nhưng chưa loại bỏ các vi khuẩn, các chất sắt và các chất độc khác + Yêu cầu 2 đến 3 HS lên bảng mô tả lại dây chuyền sản xuất và cung ứng nước của nhà máy. - Kết luận : Nước được sản xuất từ các nhà máy đảm bảo được 3 tiêu chuẩn : khử sắt, loại bỏ các chất không tan trong nước và sát trùng đó chỉ sạch các tạp chất, vẫn còn các vi khuẩn khác mà mắt thường ta không nhìn thấy được + Nối tiếp nhau trả lời 1) Khi tiến hành lọc nước đơn giản chúng ta cần phải có than bột, cát hay sỏi 2) Than bột có tác dụng khử mùi và màu của nước 3) Cát hay sỏi có tác dụng loại bỏ các chất không ta trong nước + Quan sát, lắng nghe + 2 đến 3 HS mô tả Hoạt động 3SỰ CẦN THIẾT PHẢI ĐUN SÔI NƯỚC KHI UỐNG + Hỏi : Nước đã làm sạch bằng cách lọc đơn giản hay do nhà máy sản xuất đã uống ngay được chưa ? Vì sao chúng ta cần phải đun sôi nước trước khi uống ? + Hỏi : Để thực hiên vệ sinh khi dùng nước chúng ta phải làm gì ? + Suy nghĩ và phát biểu ý kiến + Trả lời : Chúng ta cần giữ vệ sinh nguồn nước chung và nguồn nước tại gia đình mình. Không để nước bẩn lẫn nước sạch 9 GIÁO ÁN LỚP 4 - Giáo viên : Lê Thị Ngọc Én KỂ CHUYỆN BÚP BÊ CỦA AI ? I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU - Dựa theo lời kể của GV, nói được lời thuyết minh cho từng tranh minh hoạ ( BT1), bước đầu kể lại được câu chuyện bằng lời kể của búp bê và kể được phần kết của câu chuyện với tình huống cho trước ( BT3) - Hiểu lời khuyên qua câu chuyện : Phải biết gìn giữ, yêu quý đồ chơi . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học A. Kiểm tra bài cũ : B. DẠY BÀI MỚI 1. Giới thiệu câu chuyện 2. GV kể chuyện Búp bê của ai? (2 hoặc 3 lần) - Giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng ; kể phân biệt lời các nhân vật (Lời búp bê lúc đầu : tủi thân, sau : sung sướng. Lời Lật đật : oán trách. Lời Nga : hỏi ầm lên, đỏng đảnh. Lời cô bé : dịu dàng, ân cần. - GV kể lần 1. Sau đó chỉ tranh minh hoạ giới thiệu lật đật - GV kể lần 2, vừa kể vừa chỉ vào từng tranh minh hoạ phóng to trên bảng - GV kể lần 3 (nếu cần) 3. Hướng dẫn HS thực hiện các yêu cầu Bài tập 1 (Tìm lời thuyết minh cho mỗi tranh). - GV phát 6 băng giấy cho 6 HS, yêu cầu mỗi em viết lời thuyết minh cho 1 tranh. - GV gắn 6 tranh minh hoạ cỡ to lên bảng (nếu có), mời 6 HS gắn 6 lời thuyết minh dưới mỗi tranh. GV gắn lời thuyết minh đúng thay thế lời thuyết minh chưa đúng Bài tập 2 (Kể lại câu chuyện bằng lời kể của búp bê) - GV nhắc các em : kể theo lời búp bê là nhập vai mình là búp bê để kể lại câu chuyện, nói ý nghĩ, cảm xúc của nhân vật. Khi kể phải xưng tôi hoặc tớ, mình, em - GV nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện nhập vai giỏi nhất Bài tập 3 (Kể phần kết của câu chuyện với tình huống mới) 4. Củng cố, dặn dò - HS nghe - HS đọc yêu cầu của BT1 - HS xem 6 tranh minh hoạ, từng cặp trao đổi, tìm lời thuyết minh cho mỗi tranh - Cả lớp phát biểu ý kiến. - Một HS đọc lại 6 lời thuyết minh 6 tranh (dựa vào đó, HS kể toàn chuyện) - HS đọc yêu cầu của bài - Từng cặp HS thực hành KC. - HS thi kể chuyện trước lớp. - Cả lớp nhận xét - HS đọc yêu cầu của bài, suy nghĩ, tưởng tượng những khả năng có thể xảy ra trong tình huống 10 [...]...GIÁO ÁN LỚP 4 - Giáo viên : Lê Thị Ngọc Én - GV : Câu chuyện muốn nói với các em điều cơ chủ cũ gặp lại búp bê trên tay cơ chủ mới gì? - GV nhận xét tiết học 11 GIÁO ÁN LỚP 4 - Giáo viên : Lê Thị Ngọc Én ĐẠO ĐỨC BIẾT ƠN THẦY GIÁO , CƠ GIÁO (Tiãút 1 ) I MỦC TIÃU: - Biết được cơng lao của thầy giáo, cơ giáo - Nêu được những việc cần làm thể hiện sự biết ơn đối với thầy giáo , cơ giáo - Lễ phép... trình bày trên bảng phần kết bài hay của 1 – 2 HS 5 Củng cố, dặn dò - HS làm bài tập câu d - viết thêm phần mở bài, kết bài cho đoạn thân bài tả cái trống để đoạn văn trở thành bài văn hồn chỉnh HS làm bài vào vở hoặc VBT - HS tiếp nối nhau đọc phần mở bài Cả lớp nhận xét - Cách thực hiện tương tự với phần kết bài : HS tiếp nối nhau đọc phần kết bài 25 GIÁO ÁN LỚP 4 - Giáo viên : Lê Thị Ngọc Én Tốn... giấy trắng cho một 24 GIÁO ÁN LỚP 4 - Giáo viên : Lê Thị Ngọc Én vài HS - GV lưu ý HS : + Có thể mở bài theo cách trực tiếp hoặc gián tiếp, kết bài theo kiểu mở rộng hoặc khơng mở rộng + Khi viết, cần chú ý tạo sự liền mạch giữa đoạn mở bài với thân bài, giữa đoạn thân bài với đoạn kết bài - GV nhận xét GV chịn trình bày trên bảng lớp lời mở bài hay của 1 – 2 HS làm bài trên giấy - GV chọn trình bày... diện nhóm dán kết quả làm - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng bài lên bảng lớp, trình bày Bài tập 2 - Tổ trọng tài cùng GV nhận xét kết quả làm việc của mỗi nhóm, kết luận những câu hỏi Bài tập 3 được đặt đúng VD : - GV nhắc mỗi em có thể chỉ nêu một tình - HS đọc u cầu của bài, suy nghĩ huống - HS tiếp nối nhau phát biểu ý kiến 20 GIÁO ÁN LỚP 4 - Giáo viên : Lê Thị Ngọc Én - Cả lớp nhận xét - GV nhận... nước 23 GIÁO ÁN LỚP 4 - Giáo viên : Lê Thị Ngọc Én Thứ sáu ngày 26 tháng 11 năm 2010 TẬP LÀM VĂN: CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I MỤC ĐÍCH, U CẦU - Năm được cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật, các kiểu mở bài, kết bài , trình tự miêu tả trong phần thân bài( ND Ghi nhớ) - Biết vận dụng kiến thức đã học để viết mở bài, kết bài chi một bài văn miêu tả cái trống trường ( mục III) II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Tranh... 8 : 9 =9 :9 =1 c) 28 : (7 x 2) = 28 : 14 = 2 28 : (7 x 2) = 28 : 7 : 2 =4 :2 =2 28 : (7 x 2) = 28 : 2 : 7 = 14 : 7 = 2 - HS nhận xét - 1 HS đọc đề - HS tính vào bảng con - HS tự làm bài GIÁO ÁN LỚP 4 - Giáo viên : Lê Thị Ngọc Én LUYỆN TỪ VÀ CÂU DÙNG CÂU HỎI VÀO MỤC ĐÍCH KHÁC (Tiếp theo) I MỤC ĐÍCH, U CẦU - Biết được một số tác dụng phụ của câu hỏi ( NF Ghi nhớ) - Nhận biết được tác dụng của câu hỏi... 18 GIÁO ÁN LỚP 4 - Giáo viên : Lê Thị Ngọc Én Thứ năm ngày 25 tháng 11 năm 2010 Tốn Chia một số cho một tích I Mục tiêu: Thực hiện được phép chia một số cho một tích Bài tập : Bài 1, bài 2 II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ III Hoạt động dạy và học: Hoạt động của thầy 1 .Bài cũ: 2 Bài mới: Gt→ Ghi đề bài lên bảng * Tính và so sánh giá trị của ba biểu thức - Gv ghi ba biểu thức lên bảng 24 : (3 x 2) ; 24 :... 24 : 2 : 3 - u cầu HS tính giá trị của 3 biểu thức đó - - Giá trị của ba biểu thức đó như thế nào? - Vậy: ba biểu thức đó bằng nhau - GV ghi: 24 : (3 x 2) = 24 : 3 : 2 = 24 : 2 : 3 - Khi chia một số cho một tích hai thừa số, ta có thể làm thế nào? 2 Luyện tập: Bài 1: u cầu HS thực hiện các cách tính giá trị của mỗi biểu thức: - GV hướng dẫn sửa bài Bài 2: - u cầu HS đọc đề - GV hướng dẫn theo mẫu -. .. HS đọc đề - GV hướng dẫn theo mẫu - Ba bài còn lại u cầu HS tính theo mẫu vào bảng con - GV nhận xét Bài 3 ( dành cho Hs khá , giỏi) : u cầu HS tự làm bài 3 Củng cố: 19 Hoạt động của trò - HS tính 24 : (3 x 2) = 24 : 6 = 4 24 : 3 : 2 = 8 : 2 = 4 24 : 2 : 3 = 12 : 3 = 4 - Giá trị của ba biểu thức đó đều bằng 24 - HS phát biểu tính chất ở SGK - 3 HS lên bảng làm - Số còn lại vào vở nháp: a) 50 : (2 x... bảng lớp, số còn lại làm vào vở -Hướng dẫn sửa bài -HS nhận xét Bài3 :( Dành cho HS khá giỏi )u cầu HS đọc đề , phân tích đề và tự giải vào vở Bài 4 : Hướng dẫn tính theo 2 cách C1: Tính tổng trước - 2 HS lên bảng làm C2 Áp dụng t/c một tổng chia cho một số (Bài4 a) - Số còn lại làm vở nháp Áp dụng t/c một hiệu chia cho một số (Bai4b) - HS nhận xét - Gv hướng dẫn sửa bài 3 Nhận xét tiết học - Dặn bài . GIÁO ÁN LỚP 4 - Giáo viên : Lê Thị Ngọc Én TUẦN 14 Thứ hai ngày 22 tháng 11 năm 2010 . TẬP ĐỌC CHÚ ĐẤT NUNG I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU - Biết đọc bài văn. 11 GIÁO ÁN LỚP 4 - Giáo viên : Lê Thị Ngọc Én ĐẠO ĐỨC BIẾT ƠN THẦY GIÁO , CƠ GIÁO (Tiãút 1 ) I. MỦC TIÃU: - Biết được cơng lao của thầy giáo, cơ giáo -