Đang tải... (xem toàn văn)
Keát thuùc chieán tranh Xoâcoâloáp giaûi nguõ xin laøm laùi xe cho moät ñoäi vaän taûi, vaø ngaãu nhieân anh gaëp chuù beù Vania boá meï bò cheát trong chieán tranh, chuù soáng bô vô[r]
(1)N ă m h ọ c 2008-2009 Tiết : 79-80 Đọc văn:
Ngày soạn : 30 02 2010 ( Mikhail Sôlôkhôp) A. Mục tiêu :
- Kiến thức :
+ Hiểu người sáng tác nhà văn hiệ thực danh tiếng Sôlôkhôp
+ “Số phận người “ mở cách nhìn đầy nhân văn học Xơviết chiến tranh - Kĩ : Phân tích đoạn văn
- Thái độ : Lòng tin yêu trân trọng người , cảm thông với bất hạnh đồng loại
B Phương pháp dạy học : Diễn giảng, phát vấn, đọc hiểu C
Chuẩn bị thầy trò :
Chuẩn bị thầy : Soạn bài, đọc tài liệu, làm đồ dùng dạy học (tranh, mơ hình, …) Chuẩn bị trò: Soạn bài, đọc trước sách giáo khoa, trả lời hệ thống câu hỏi, làm tập, chuẩn bị tài liệu đồ dùng học tập cần thiết
D Tiến trình học :
1 Ổn định lớ p : (1phút)Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp 2 Kiểm tra cũ : (5phút)
3 Bài :
Vào : (1phút) Sôlôkhôp nhà văn thực vĩ đại văn học Xôviết Với tác phẩm “Số phận người”, Sôlôkhôp thể nhìn đầy nhân người Cho dù số phận có nghiệt ngã chiến tranh tác giả tin tính cách Nga kiên cường nhân hậu
- Tiến trình dạy: THỜI
GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
NỘI DUNG KIẾN THỨC
15’ Hoạt động 1:
Gọi 1-2 học sinh tóm tắt nét đời nghiệp văn học Sôlôkhôp giáo viên củng cố bổ sung ý
Hoạt động 1: Học sinh đọc sách giáo khoa
-A.Sô-lô-khốp (1905-1984) nhà văn Xô-viết lỗi lạc, đợc vinh dự nhận giải thờng Nobel văn học năm 1965 (ơng cịn đợc nhận giải thởng văn học Lê-nin, giải thởng văn học quốc gia)
-Cuộc đời nghiệp Sơ-lơ-khốp gắn bó mật thiết với đời chế độ- chế độ xã hội chủ nghĩa vùng đất Sông Đông trù phú, đậm sắc văn hố ngời dân Cơdắc
Là nhà văn xuất thân I.
Giới thiệu : 1 Tác giả Sôlôkhôp : (1905 – 1984)
- Sôlôkhôp sinh trưởng gia đình nơng dân địa phương vùng thảo ngun sông Đông
- Sôlôkhôp học hết tiểu học trường làng, có lên Mátxcơva học vài năm nghỉ quê Sau (1923) lên Mátxcơva sinh sống đủ thứ nghề : lao cơng, khn vác, kế tốn, thợ xây…để sinh sống để thực “giấc mơ viết văn” -Năm 1939 ông bầu làm SỐ PHẬN
(2)N ă m h ọ c 2008-2009
10’
Goïi học sinh tóm tắt tác phẩm
từ nơng dân lao động, Sô-lô-khốp am hiểu đồng cảm sâu sắc với ngời mảnh đất quê hơng Đặc điểm bật chủ nghĩa nhân đạo Sô-lô-khốp việc quan tâm, trăn trở số phận đất nớc, dân tộc, nhân dân nh số phận cá nhân ngời
Về giá trị dịch Số phận người và định hướng khai thác
Truyện ngắn Số phận con người Sô-lô-khốp in lần đầu Liên Xô hai số báo
Sự thật ngày 31 – 12 1956 ngày l l -1957 Tác giả ấp ủ ý đồ sáng tác truyện ngắn mười năm trời, vịng tuần lễ ơng viết xong Đây tác phẩm tâm huyết, thể tư tưởng tình cảm lớn mà nhà văn nung nấu nhiều năm số phận người
viện só Viện Hàn lâm khoa học Liên Xô
1965 tặng giải Nôben văn học với tác phẩm “Sông Đông êm đềm”
Tác phẩm ơng thường tốt lên tư tưởng nhân đạo sâu sắc, nhân vật mạnh mẽ đầy cá tính
- Tác phẩm tiêu biểu : Sơng Đông êm đềm, Đất vỡ hoang, Số phận người
Sôlôkhôp nhà văn thực xuất sắc làm rạng rỡ văn học Xơviết
2 Tác phẩm “Số phận
người”
a Tóm tắt :
Nhân vật Andrây Xơcơlốp Anh có đời đau khổ Chiến tranh giới lần thứ hai bùng nổ Xôcôlốp nhập ngũ bị thương, sau anh bị đày đọa trại tập trung phát xít Khi với quân ta anh nhận tin vợ hai gái bị giặc sát hại Người trai anh nhập ngũ anh tiến đánh Béclin Nhưng vào ngày chiến thắng trai anh bị kẻ thù bắn chết Niềm hi vọng cuối anh bị tan vỡ
(3)N ă m h ọ c 2008-2009
35’
Hỏi học sinh :
Qua tác phẩm tác giả muốn tố cáo điều ? ca ngợi ?
Hoạt động 2:
Hỏi học sinh :
Cuộc sống Xôcôlôp sau chiến tranh miêu tả
Hoạt động 2:
1 Nhân vật An-đrây Xô-cô-lốp
- Hoàn cảnh tâm trạng An-đrây Xô-cô-lốp sau chiÕn tranh:
- Năm 1944, sau thoát khỏi cảnh nô lệ tù binh, Xô-cô-lốp đợc biết tin đau đớn: tháng năm 1942 vợ hai gái anh bị bọn phát xít giết hại Niềm hi vọng cuối giúp anh bám víu vào đời A-na-tơ-li, học sinh giỏi tốn, đại uý pháo binh, đứa trai yêu quí anh tiến đánh Béclin Nhng đung sáng ngày mồng tháng năm, ngày chiến thắng, thằng thiện xạ Đức giết chết An-nô-tô-li
Anh “chôn niềm vui sớng niềm hi vọng cuối đất ngời, đất Đức”, “Trong ngời có vỡ tung ra” trở thành “ngời hơn” Sau lần l-ợt tất ngời thân, Xô-cô-lốp rơi vào nỗi đau cực
-Lời tâm anh tìm đến chén rợu để dịu
Vania làm con, bé ngây thơ tin Xơcơlốp cha đẻ Xơcơlốp u thương chăm sóc bé thật chu đáo, xem nguồn vui lớn Tuy vậy, Xôcôlốp bị ám ảnh nỗi đau buồn “nhiều thức giấc gối đẫm nước mắt” Vì vợ, anh thường phải thay đổi chổ Dù thế, Xôcôlốp cố giấu không cho bé Vania không thấy nỗi đau
b Chủ đề :
-Tác phẩm phơi trần số phận nghiệt ngã người chiến tranh
-Ca ngợi lòng cao niềm tin bất diệt người vào sống
c.Xuất xứ : Đoạn trích phần cuối tác phẩm Nội dung miêu tả hành vi tâm trạng Xôcôlốp trở với sống đời thường sau chiến tranh
II.
ĐỌC- HIỂU : 1. Nhân vật Xôcôlôp : Nhà cửa khơng cịn, vợ chết bom đạn, phải đến nhà bạn để nhờ cô đơn, trái tim suy kiệt, thể chất tồi tệ Vẫn phải đối mặt với sống đời thường : kiếm sống vất vả
(4)N ă m h ọ c 2008-2009 ?
Gợi ý : Vì Xơcơlơp nhận Vania làm ?
Thương Vania mồ côi + đồng cảm
Hỏi học sinh:
Vì chiến tranh mà Vania rơi vào hồn cảnh nào? Tìm chi tiết miêu tả tâm trạng, hành động Vania “gặp bố” Xôcôlôp ?
bớt nỗi đau: “phải nói tơi thật say mê nguy hại ấy” Xô-cô-lốp biết rõ nguy hại rợu nh-ng anh uốnh-ng- uống-Lời tâm mở bế tắc anh
-Xô-cô-lốp khơng cầm đợc nớc mắt trớc hình ảnh cậu bé Va-ni-a Nỗi đau diễn tả thành lời, diễn tả giọt nớc mắt
Biểu dơng, ngợi ca khí phách anh hùng nhân dân, Sơ-lơ-khốp khơng ngần ngại nói lên giá đắt chiến thắng, đau khổ ngời chiến tranh gây nên- sức tố cáo chiến tranh phát xít mạnh mẽ tác phẩm An-đrây gặp bé Vania
Giữa lúc lâm vào tâm trạng buồn đau, bế tắc, An-đrây gặp bé Va-ri-a, nạn đáng thơng chiến tranh Tác giả tả việc Xô-cô-lốp nhận Vania làm ni sâu sắc cảm động - Khi nhìn thấy Vania từ xa: “Thằng bé rách bơn xơ mớp cặp mắt nh nhiều ngơi sáng sau trận ma đêm” “thích bắt đầu thấy nhớ nó” Và hiểu rõ tình trạng Vania tại, tình phụ tử thiêng liêng tinh thần trách nhiệm thức tỉnh trơng Xơ-cơ-lốp Lịng thơng xót dâng lên thành giọt nớc mắt nóng hổi Anh quyt nh nhn Va-ri-a lm
- Xô-cô-lốp tuyên bố anh bố Va-ni-a chồm lên «m h«n anh, rÝu rÝt lÝu lo vang c¶ buång l¸i
nghỉm riêng rẽ được” đồng cảm : cô đơn mát
Sống với Vania : Xôcôlôp thương (mua quần áo, mũ dép, tắm rửa…), anh hạnh phúc, khơng cịn đơn có người để quan tâm, chăm sóc trái tim hồi sinh
Hai bố đến Kasarư : bị tước lái xe “nỗi đau buồn không cho lại lâu chỗ được”
Bi kịch đời sống nội tâm : đêm khóc chiêm bao thấy người thân, anh ln vượt lên để có sức mạnh bước tiếp
Xôcôlôp – người kiên cường nhân hậu, phi thường bình thường
2. Beù Vania :
Một đứa trẻ mồ cơi, khơng người thân thích, sống lang thang, vạ vật quán ăn, lem luốc, bẩn thỉu… ngây thơ, sáng
Khi Xôcôlôp nhận làm con, thực vui mừng hạnh phúc :
“Nó nhảy chồm lên cổ tôi, hôn vào má, vào môi, vào trán, chim chích, ríu rít líu lo rộn buồng lái”, “Bố yêu con…gặp bố”
Hai tay bé bỏng ôm chặt lấy cổ Xôcôlôp
CUỘC GẶP GỠ VỚI VANIA :
Sự xuất bé mồ côi
(5)N ă m h ọ c 2008-2009
Hoạt động 3:
Gọi học sinh rút đặc sắc nghệ thuật tư tưởng tác phẩm Giáo viên tóm lại đơn vị kiến thức gọi học sinh
Cịn Xơ-cơ-lốp “mắt mờ đi”, “hai bàn tay lẩy bẩy”- sức mạnh cảu tình yêu thơng sởi ẩm trái tim cô đơn, đem lại niềm vui sống
- Với lịng nhân hậu, Xơ-cơ-lốp tìm cách bù đắp tình cảm cho Va-ni-a, chăm sóc tồn đoạn này, điểm nhìn tác giả hồn tồn phù hợp với điểm nhìn nhân vật gây đợc niềm xúc động trực tiếp
Tinh thần trách nhiệm cao nghị lực phi thờng cđa X«-c«-lèp
- Khó khăn Xơ-cơ-lốp nhận bé Va-ni-a làm sống thờng nhật: việc ni dỡng, chăm sóc , rủi ro lúc xảy ra, đặc biệt việc làm “tổn thơng trái tim bé bỏng Va-ni-a” Bên cạnh nỗi khổ tâm, dằn vặt anh kí ức vết thơng tâm hồn đau đớn
- X«-c«-lèp không ngừng vơn lên ý thức nhng nỗi đau, vết thơng lòng hàn gắn Đó bi kịch sâu sắc số phận Xô-cô-lốp Đó tính chân thật số phận ngêi sau chiÕn tranh
Hoạt động 4:
+ Tình thương người với người hai nạn nhân chiến tranh, hai trái tim đơn lạc lồi, gặp sưởi ấm cho
+ Tình cảm gắn bó quyến luyến, phần xoa dịu trái tim “suy kiệt” chai sạn đau khổ Xơcơlốp, anh có lại “niềm vui khơng có lời tả xiết” Cịn bé Vania ? Như chim chích líu lo vang rộn buồn lái Sức mạnh tình thương tăng thêm niềm vui sống
_ Tuy nỗi đau anh in dấu lịng, ám ảnh day dứt khơng ngi
Nỗi đau người sau chiến tranh lớn Tố cáo chiến tranh phi nghĩa
Bước ngoặc đời làm anh thay đổi :
+ Xơcơlốp trở thành người cha có trách nhiệm: chăm sóc, lo toan Dẫu Xơcơlốp gặp nạn, khơng lái xe anh tìm cách giải quyết: hai chuyển đến nơi khác tìm đất sống
Lòng thương yêu đức vị tha cao sức mạnh giúp người đứng vững tới 3.ChÊt tr÷ tình ca tác phẩm
(6)N ă m h ọ c 2008-2009
8’
15’
đọc ghi nhớ
Hoạt động 4:
Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện tập
4.Thái độ ngời kể chuyện -Thái độ ngời trần thuật đồng cảnh tin tởng
- Đoạn kết tác phẩm lời nhắc nhở, kêu gọi quan tâm, trách nhiệm toàn xã hội số phận cá nhân (Hình ảnh “những giọt nớc mắt đàn ơng hoi nóng bỏng”, giọt nớc mắt “trong chiêm bao”)
III.
Tổng kết :
Đây tác phẩm đặc sắc văn học Xơviết nói đau thương mát chiến tranh
Tác phẩm thắm đượm chất nhân đạo, nhân văn, đồng thời tiếng nói tố cáo chiến tranh, lên tiếng quan tâm nhiều đến người
Cách dẫn truyện khéo léo hợp lí, cách xây dựng chân dung nhân vật chân thực, sinh động , điển hình
* Ghi nhớ :Sách giáo khoa * Luyện tập :
Bài tập 1
Truyện ngắn Số phận con người Sô-lô-khốp cột mốc đánh đấu giai đoạn phát triển văn học Xơ viết Sơ-lơ-khốp thể cách nhìn cách mô tả thực sống vô phức tạp chiến tranh Với dung lượng không lớn, Số phận người
đã khám phá chiều sâu chiến công hiển hách nhân dân xô viết chiến tranh giữ nước vĩ đại
(7)N ă m h ọ c 2008-2009
khó khăn tưởng khơng thể vượt qua 25 triệu người Xô viết anh dũng hi sinh nghiệp giải phóng đất nước loài người khỏi thảm hoạ diệt chủng bọn phát xít Nhân vật Số phận con người An-đrây Xơ-cơ-lốp, anh binh nhì Hồng qn, đại diện hàng triệu người lính bình thường gánh vài toàn gánh nặng chiến Thời gian cầm súng chiến đấu không nhiều, Xô-cô-lốp phải vượt qua bao gian khổ thời chiến thời bình Đó người anh hùng vô danh, chiến sĩ kiên cường với trái tim nhân hậu
Tài nghệ tác giả truyện ngắn thể cách kể chuyện, tả cảnh, chọn lọc chi tiết, vẽ chân dung dõi theo tâm trạng nhân vật Sự ngưỡng mộ cảm thông nhà văn gửi gắm qua phong cảnh, cách mô tả lời trữ tình ngoại đề người kể chuyện
Bài tập 2
(8)N ă m h ọ c 2008-2009
Cuûng coá :
Giáo viên giúp học sinh củng cố nội dung học:
- Ra tập nhà: Học sinh nhàhọc bài, đọc lại tác Làm tập sách giáo khoa
- Chuẩn bị : - Xem trước IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: