Đang tải... (xem toàn văn)
- Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu học tập,tham gia các hoạt động nhóm.. Tạo được sản phẩm với màu sắc theo ý thích.[r]
(1)Ngày soạn: Ngày dạy:
CHỦ ĐỀ 2: MÀU SẮC VÀ CHẤM BÀI 2: MÀU SẮC QUANH EM
( Tiết ) I MỤC TIÊU BÀI HỌC:
Phẩm chất
Bài học góp phần hình thành phát triển cho học sinh tình yêu thiên nhiên, yêu sống, ý thức trách nhiệm thông qua số biểu sau:
- Yêu thích đẹp thiên nhiên, đời sống, yêu thích sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật
- Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu học tập,tham gia hoạt động nhóm Trung thực nhận xét, chia sẻ, thảo luận
- Không tự ý sử dụng màu sắc,họa phẩm, đồ dùng bạn
- Biết giữ gìn vệ sinh lớp học, ý thức chuân bị đồ dùng, vật liệu phục vụ học bảo quản đồ dùng mình, bạn, nhà trường
Năng lực.
Bài học góp phần hình thành lực sau: 2.1 Năng lực mĩ thuật.
- Nhận biết số màu sắc cần sử dụng tiết dạy, nhận biết tên gọi số sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật
- Sử dụng màu sắc mức độ đơn giản Tạo sản phẩm với màu sắc theo ý thích - Phân biệt số loại màu vẽ cách sử dụng Bước đầu chia sẻ cảm nhận màu sắc sản phẩm
2.2 Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, tự giác thực nhiệm vụ học tập
- Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết bạn trao đổi, thảo luận nhận xét sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật
- Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết quan sát nhận khác màu sắc
(2)- Năng lực ngôn ngữ: Sử dụng ngôn ngữ diễn tả màu sắc theo cảm nhận - Năng lực thể chất: Biểu hoạt động tay thao tác, sử dụng công cụ tay
II CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN 1.Học sinh:
- SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; giấy A4, bút màu, bút chì, tẩy, giấy màu, vật liệu
- Các sản phẩm khác có màu sắc phong phú 2.Giáo viên:
- Họa phẩm chủ yếu màu vẽ, giấy màu đất nặn nhiều màu
- Hình ảnh minh họa số tranh rõ chủ đạo, màu sắc khác Máy tính, máy chiếu ti vi (nếu có)
- Một số tranh rõ màu chủ đạo, màu sắc khác
III PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TƠT CHỨC DẠY HỌC CHỦ YẾU
1.Phương pháp dạy học: Nêu giải vấn đề, hướng dẫn thực hành, gợi mở,
tích hợp
2 Kĩ thuật dạy: Động não, bể cá, tia chớp.
3 Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm IV TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
TIẾT 1
HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU CỦA GIÁO VIÊN HỌAT ĐỘNG
CHỦ YẾU CỦA HS Ổ định lớp khởi động ( khoảng phút )
- Kiểm tra sĩ số HS
- Kiểm tra đồ dùng HS
- Khởi động: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đoán màu từ chữ đầu”
- Lớp trưởng báo cáo sĩ số
- Tổ trưởng kiểm tra báo cáo chuẩn bị đồ dùng bạn tổ
Công viên địa chất vùng Zhangye Danxia thuộc tình Cam Túc, Trung
Quốc (nguồn Internet)
Dãy núi Willkanuta Peru -một phần cùa dãy Andes
(3)- GV nói chữ “Đ” → Đỏ , “X” → Xanh
- GV nhận xét, tuyên dương HS trả lời
- Giới thiệu chủ đề “ Sắc màu em yêu”
- HS lắng nghe
- HS tham gia chơi
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết ( khoảng phút )
- Yêu cầu HS hoạt động nhóm
- Yêu cầu HS quan sát hình ảnh sgk
+ Quả trang SGK có màu gì?
+ Em có nhìn thấy có màu sắc khác khơng? Đây màu gì?
- GV cho HS quan sát số hoa mà GV chuẩn bị
- Cho HS quan sát cà chua với màu khác
+ Quả cà chua có màu ?
- GV chốt : Tùy vào thời điểm mà loại hoa có màu sắc khác ( chín, xanh )
+ Kể tên số màu mà em biết?
- u cầu HS thảo luận nhóm trình bày
+ kể tên màu sắc cầu vồng? + Em thấy nàu sắc mang lại điều cho
- HS làm việc nhóm
- Quan sát thảo luận trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV
- HS quan sát
- HS quan sát thảo luận, trả lời
- Đại diện nhóm trình
- HS quan sát
- HS trả lời
- HS quan sát suy nghi
- HS trả lời
- HS lắng nghe
- HS trả lời
(4)sống quanh em?
- GV tóm tắt : vật xung quanh có màu sắc màu sắc phong phú đa dạng Màu sắc làm cho cảnh vật đẹp hơn…Trong hội họa có màu (màu bản) đỏ ,vàng, lam
- HS lắng nghe
Hoạt động 2: Thực hành, sáng tạo ( khoảng 19 phút ) Tìm hiểu cách thực hành sáng tạo
- Tổ chức cho HS thảo luận, trao đổi phát biểu cách sử dụng bút màu cách bảo quản
- GV giới thiệu cách sử dụng màu minh họa
+ Màu sáp dễ gãy nên cầm nhẹ tay, chồng màu nhiều lần
+ Màu tránh vẽ lên mảng màu cịn ướt làm bẩn ngịi bút gây rách
Thực hành sáng tạo
- Tổ chức cho HS sáng tạo theo nhóm
- GV nêu yêu cầu gợi ý để nhóm lựa chọn + Lựa chọn 1: Mổi thành viên nặn phần
- HS suy nghĩ, thảo luận trả lời câu hỏi GV
- HS quan sát , lắng nghe
- HS quan sát , lắng nghe
- HS quan sát , lắng nghe
- HS ngồi theo nhóm tạo sản phẩm cá nhân
(5)đồ vật từ màu khác ghép lại thành sản phẩm hoàn chỉnh
+ Lựa chọn 2: Cùng xé dán tranh với hình khác
+ Lựa chọn 3: Chọn vật liệu ghép hình theo đồ dùng, vật liệu HS chuẩn bị + Lựa chọn 4: Mỗi thành viên vẽ hình ảnh khác màu có sẵn chủ đề
- Gợi mở nội dung HS trao đổi, thảo luận thực hành
- GV quan sát hướng dẫn hổ trợ HS thực hành
lựa chọn
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe
- Đại diện nhóm nêu lựa chọn nhóm
- HS thực hành cá nhân
Hoạt động 3: Cảm nhận, chia sẻ ( khoảng phút )
- Hướng dẫn trưng bày sản phẩm
- Gợi mở HS giới thiệu: + Tên sản phẩm, chất liệu + Màu sắc sản phẩm
+ Chia cảm nhận sản phẩm
- Hướng dẫn trưng bày sản phẩm theo nhóm
- Giới thiệu sản phẩm nhóm
- Chia cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn Hoạt động 4: Tổng kết học ( khoảng 1phút )
- Nhận xét kết thực hành, ý thức học, chuẩn bị HS, liên hệ học với thực tiễn
- Gợi mở nội dung tiết học hướng dẫn HS chuẩn bị
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe TI T 2Ế
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Ổn định lớp giới thiệu nội dung tiết học ( phút)
- Kiểm tra sĩ số HS
- Kiểm tra đồ dùng HS
- Khởi động: Lớp hát “ Lý bông”
- Lớp trưởng báo cáo sĩ số
- Tổ trưởng kiểm tra báo cáo chuẩn bị đồ dùng bạn tổ
(6)- Kiểm tra sản phẩm từ tiết Hs
- Giới thiệu nội dung tiết học
- HS để sản phẩm lên bàn
- HS lắng nghe Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết (4 phút)
- Yêu cầu HS quan sát số sản phẩm trả lời số câu hỏi
+ Tranh có hình ảnh gì? + Màu sắc tranh?
- GV nhận xét kết thúc hoạt động
- HS quan sát trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV
- HS trả lời
- HS lắng nghe Hoạt động 2: Thực hành, sáng tạo sản phẩm nhóm (19 phút)
- GV hướng dẫn HS phối hợp ghép sản phẩm cá nhân thành chủ đề nhóm
- Yêu cầu sản phẩm thể nội dung chủ đề nhóm, có ý tưởng sáng tạo độc đáo
- GV quan sát hổ trợ HS thực hành
- Tập hợp sản phẩm cá nhân để ghép thành chủ đề nhóm
- Đặt tên cho chủ đề nhóm
- HS thực hành Hoạt động 3: Cảm nhận, chia sẻ ( phút)
- GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm Đưa tiêu chí cho HS đánh giá + Sắp xếp sản phẩm cá nhân thành chủ đề nhóm Tên chủ đề nhóm
+ Em thích sản phẩm nhóm nhất?
+ Màu sắc sản phẩm nào?
- Hướng dẫn HS thảo luận, tự đánh giá nhận xét sản phẩm nhóm nhóm bạn Bình chọn tranh ấn tượng nhất, trưng bày lớp học
- GV nhận xét tiết học liên hệ thực tế có ý thức chăm sóc bảo vệ thiên nhiên,
- HS trưng bày sản phẩm theo nhóm, quan sát, thảo luận theo tiêu chí GV nêu
- Đại diện nhóm lên trình bày theo tiêu chí như: Tên nhóm; chất liệu;nội dung tranh; màu sắc tranh
- Bình chọn sản phẩm ấn tượng
(7)động vật loài động vật có ích sống
Hoạt động 4: Vận dụng (1 phút)
- Yêu cầu hs quan sát tranh SGK trang 13 + Em nhìn thấy tranh?
+ Các tín hiệu đèn có màu sắc gì?
+ Các hình người bên làm gì? + Em tìm hình ảnh người bên phù hợp với tín hiệu đèn giao thơng?
- GV liên hệ GD HS câu hỏi: + Khi tín hiệu đèn giao thơng có màu đỏ phải làm gì?
+ Khi tín hiệu đèn giao thơng có màu xanh phải làm gì?
+ Khi tín hiệu đèn giao thơng có màu vàng phải làm gì?
- GV chốt: màu sắc đem lại vẻ đẹp cho sống
- HS quan sát trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV
- HS trả lời
- HS trả lời
- HS trả lời
- HS trả lời
- HS lắng nghe trả lời câu hỏi
- HS trả lời
- HS trả lời
- HS lắng nghe Hoạt động Tổng kết học (2 phút)
- Tóm tắt nội dung học + Mùa sắc có xung quanh ta + Một số loại màu vẽ thông dụng
+ Ý nghĩa màu sắc môn mĩ thuật sống
- Nhận xét , đánh giá: Ý thức học tập, thực hành, thảo luận hs (cá nhân, nhóm, lớp)
- HS quan sát lắng nghe
- HS chia sẻ cảm nhận học
- HS lắng nghe
Hoạt động Hướng dẫn học sinh chuẩn bị bài học (1 phút)
- Xem trước chuẩn bị đồ dùng, vật liệu màu vẽ, giấy màu,kéo, keo…