Đang tải... (xem toàn văn)
- Chọn được những câu chuyện kể về ý thức bảo vệ các công trình công cộng, di tích lịch sử, văn hoá; ý thức chấp hành Luật Giao thông đường bộ hoặc một việc làm thể hiện lòng biết ơn các[r]
(1)TUẦN 21
Ngày soạn: 08/02/2019
Ngày giảng: Thứ hai ngày 11 tháng 02 năm 2019
TOÁN
TIẾT 101: LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Củng cố kiến thức tính diện tích hình chữ nhật hình vng Kĩ năng: Thực hành tính diện tích hình học
3 Thái độ: Giáo dục tính xác, khoa học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Thước, phấn màu, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A Kiểm tra cũ: 4’
- Tính chu vi diện tích hình trịn biết:
r = 25m ; r = 2,4cm - GV nhận xét
B Dạy học mới: 36’ 1 Giới thiệu bài: 1’ 2 Ví dụ: 12’
- GV vẽ hình mảnh đất tốn lên bảng yêu cầu HS quan sát - Yêu cầu HS thảo luận với bạn bên cạnh để tìm cách tính diện tích mảnh đất
- GV nhận xét hướng giải HS Cách
- Chia mảnh đất thành hình chữ nhật ABCD hai hình chữ nhật MNPQ EGHK
Ta có :
Độ dài cạnh AC : 20 + 40,1 + 20 = 80,1 (m) Diện tích hình chữ nhật ABCD
20 x 80,1 = 1602 (m2)
Diện tích hình chữ nhật MNPQ hình chữ nhật EGHK :
25 x 40,1 x = 2005 (m2) Diện tích mảnh đất :
1602 + 2005 = 3607 (m2)
- HS lên bảng làm
- HS quan sát
- HS thảo luận theo cặp - nhóm HS làm phiếu - Nhận xét, bổ sung Cách 2
Chia mảnh đất thành hình chữ nhật NPGH thành hình vng ABEQ CDKM
Ta có :
Độ dài cạch PG : 25 + 20 + 25 = 70 (m)
Diện tích hình chữ nhật NPGH là: 70 x 40,1 = 2807 (m2)
Diện tích hình vng ABEQ CDKM :
20 x 20 x2 = 800 (m2) Diện tích mảnh đất :
(2)Đáp số : 3607m2 - Để tính diện tích hình phức tạp, phải làm ? 3 Luyện tập
* Bài SGK trang 104 Tính diện tích mảnh đất có kích thước theo hình vẽ bên: 10’
- GV vẽ hình tập lên bảng - Muốn tính diện tích hình bên ta làm ntn?
- Nhận xét làm HS bảng Bài giải
Chia mảnh đất thành hai hình chữ nhật ABCD MNPQ Ta có:
Độ dài cạnh AB là: 3,5 + 4,2 + 3,5 = 11,2 (m)
Diện tích hình chữ nhật ABCD là: 11,2 x 3,5 = 39,2 (m2)
Diện tích hình chữ nhật MNPQ là:
6,2 x 4,2 = 27,3 (m2) Diện tích mảnh đất là: 39,2 + 27,3 = 66,5 (m2) Đáp số : 66,5m2
* Bài SGK trang 104 Một khu đất có kích thước theo hình vẽ Tính diện tích khu đất đó: 12’
- Tổ chức cho HS làm tương tự Đáp số: 80700 m2
Củng cố, dặn dị: 2’ - GV cđng cè néi dung bµi
- NhËn xÐt giê häc Híng dÉn HS chuÈn bÞ giê sau
- Chúng ta tìm cách chia hình thành hình đơn giản hình chữ nhật, hình vng để tính diện tích phần, sau tính tổng diện tích
- HS đọc đề
- HS suy nghĩ sau đến em trình bày cách tính
- HS làm bảng nhóm, HS lớp làm vào tập
TẬP ĐỌC
TIẾT 41: TRÍ DŨNG SONG TỒN
I MỤC TIÊU
(3)2 Kĩ năng: Đọc lưu loát, diễn cảm văn, giọng đọc lúc rắn rỏi, hào hứng ; lúc trầm lắng, tiếc thương Biết đọc phân biệt lời nhân vật: Giang văn Minh, vua Minh, đại thần nhà Minh, vua Lê Thánh Tông
3 Thái độ: GD học sinh biết yêu q, kính trọng người có tài II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
- Tự nhận thức (nhận thức trách nhiệm công dân mình, tăng thêm ý thức tự hào, tự tơn, tự trọng dân tộc)
- Tư sáng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Máy tính, máy chiếu
IV C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y V H CẠ À Ọ
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A Kiểm tra cũ: 4’
- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn Nhà tài trợ đặc biệt Cách mạng trả lời câu hỏi:
+ Việc làm ơng Thiện thể phẩm chất gì?
+ Nêu ý nghĩa bài? - Nhận xét
B Dạy mới: (Ứng dụng CNTT) 1 Giới thiệu :1p
2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài.
a Luyện đọc: 12p - Giáo viên chia thành đoạn - GV sửa phát âm
- GV đọc mẫu diễn cảm.
b Tìm hiểu bài: 10p
- Sứ thần Giang Văn Minh làm cách để vua nhà Minh bãi bỏ lệ góp giỗ Liẽu Thăng?
- Giang Văn Minh khôn khéo đẩy nhà vua vào tình phải bỏ lệ bắt góp giỗ Liễu Thăng? - Giảng: Sứ thần Giang Văn Minh khôn khéo đẩy nhà vua Minh vào hoàn
- HS đọc trả lời câu hỏi SGK
- học sinh đọc toàn - học sinh đọc nối tiếp lần - học sinh đọc nối tiếp lần - HS đọc phần giải - học sinh đọc nối tiếp lần - Luyện đọc theo cặp đôi
(4)cảnh vô lí mình, nhà vua dù biết mắc mưu phải bỏ lệ bắt nước Việt góp giỗ Liễu Thăng - Nhắc lại nội dung đối đáp ông Giang Văn Minh với hai đại thần nhà Minh?
- Vì vua nhà Minh sai người ám hại ơng Giang Văn Minh?
- Vì nói ơng Giang Văn Minh người trí dũng song tồn?
- Nội dung gì?
- Ghi bảng nội dung c Đọc diễn cảm : 10p - Treo bảng phụ đoạn - GV đọc mẫu
- Nhận xét
C Củng cố, dặn dị: 2p ? Câu chuyện có ý nghĩa gì?
- Nhận xét học Dặn HS nhà chuẩn bị Tiếng rao đêm.
- Đại thần nhà Minh vế đối: Đồng trụ đến rêu mọc Ông đối lại ngay: Bạch Đằng thưở trước máu loang - Vua Minh mắc mưu Giang Văn Minh, phải bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng nên căm ghét ông sai người ám hại ơng
-Vì Giang Văn Minh vừa mưu trí vừa bất khuất, triều đình nhà Minh, ơng biết dùng mưu để vua Minh buộc phải bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng cho nước Việt, dám đối lại vế đối tràn đầy lòng tự hào dân tộc
- Bài văn ca ngợi sứ thần Giang Văn Minh trí dũng song toàn, bảo vệ quyền lợi danh dự đất nước sứ nước
- HS nhắc lại - HS đọc nt lại - HS nêu cách đọc - HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc diễn cảm - HS đọc phân vai
CHÍNH TẢ (NGHE –VIẾT)
TIẾT 21: TRÍ DŨNG SONG TỒN
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Nghe - viết xác, đẹp đoạn từ “Thấy sứ thần Việt Nam chết sống” truyện Trí dũng song tồn
2 Kĩ năng: Làm tập tả phân biệt r/d/gi Thái độ: Giáo dục HS tính thẩm mĩ, yêu đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Máy tính, máy chiếu
III C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y V H CẠ À Ọ
(5)A Kiểm tra cũ: 4’
- GV đọc cho HS viết bảng lớp từ : dòng; rò rỉ; tức giận; giấu giếm
- Nhận xét
B Dạy mới: 36’ 1 Giới thiệu bài: 1’
2 Hướng dẫn nghe - viết tả: 20’
a Trao đổi nội dung đoạn viết ? Đoạn văn kể điều gì?
b Hướng dẫn viết từ khó
- Yêu cầu HS nêu từ khó, dễ lẫn viết tả
- Yêu cầu HS đọc, viết từ vừa tìm
c Viết tả - GV đọc cho HS viết d Soát lỗi, chấm
3 Hướng dẫn làm tập (Ứng dụng CNTT)
Bài 1a VBT trang 14 Tìm viết lại từ chứa tiếng bắt đầu r, d gi, có nghĩa sau: 6’
- Nhận xét, kết luận lời giải đúng: + Giữ lại để dùng sau: để dành, dành dụm
+ Biết rõ, thành thạo: rành, rành rẽ + Đồ đượng đan tre nứa, đáy phẳng thành cao: rổ, giành Bài 2a VBT trang 15 Điền r, d gi vào chỗ trống để hoàn chỉnh thơ sau: 6’
- Tổ chức cho HS thi điền từ tiếp sức
- HS lên bảng viết từ
- HS đọc đoạn văn cần viết
- Đoạn văn kể sứ thần Giang Văn Minh khảng khái khiến vua Minh tức giận, sai người ám sát ơng Vua Lê Thần Tơng khóc thương trước linh cữu ông, ca ngợi ông anh hùng thiên cổ
- HS nối tiếp nêu từ nhầm: thảm hại, giận q, linh cữu
- HS lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp
- HS viết
- HS đọc yêu cầu nội dung - HS thảo luận theo cặp
- Đại diện cặp báo cáo kết
(6)- Cách chơi”
+ Chia lớp thành đội
+ Mỗi HS điền chỗ trống Khi HS viết xong chỗ HS khác lên viết
+ Đội điền nhanh, đội thắng
- Tổng kết thi
? Bài thơ cho em biết điều gì?
4 Củng cố, dặn dò: 2’ - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà học thuộc thơ
Dáng hình gió cho người thân nghe
- Tham gia trò chơi: “ Thi điền từ tiếp sức” điều khiển GV
- HS nối tiếp đọc hoàn thành - Bài thơ tả gió người đáng yêu, có ích Gió biết hát, dạo nhạc quạt dịu nắng trưa, cõng nước làm mưa rào, làm khô muối trắng, đẩy cánh buồm Nhưng hình dáng gió khơng biết
ĐẠO ĐỨC
TIẾT 21: UỶ BAN NHÂN DÂN XÃ (PHƯỜNG) EM (T )
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Cần phải tôn trọng Uỷ ban nhân dân (UBND) xã (phường) phải tơn trọng (UBND) xã (phường)
2 Kĩ năng: Thực nghiêm túc quy định UBNND xã (phường); tham gia hoạt động UBND xã (phường) tổ chức
3 Thái độ: Tôn trọng UBND xã (phường) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Máy tính, máy chiếu
III C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y H C.Ạ Ọ
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1 Kiểm tra cũ: 4’ (Ứng dụng CNTT) - Vì phải yêu quê hương?
- Nêu việc làm thể tình yêu quê hương? - HS trả lời
- GV nhận xét, đánh giá
2 Bài mới: 31’ (Ứng dụng PHTM) * Giới thiệu bài: 1’
Hoạt động 1: 9’
(7)- Thảo luận, lớp trả lời câu hỏi sau:
+ Bố dẫn Nga đến UBND phường để làm gì?
+ UBND phường, làm việc gì?
+ Mọi người cần có thái độ UBND phường? - Gọi HS trả lời
- Treo tranh ảnh UBND xã Hải Xuân
*Kết luận: UBND phường, xã giải nhiều công việc quan trọng người dân địa phương Vì vậy, người dân phải tôn trọng giúp đỡ UBND hoàn thành nhiệm vụ
- HS trả lời
- HS đọc ghi nhớ sgk
Hoạt động 2: Làm tập 1, sgk: 9’
- Yêu cầu HS làm việc cặp đôi - GV kết luận: UBND xã làm việc: b, c, d, đ, e, h, i
- HS thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày - Cả lớp trao đổi bổ sung
Hoạt động 3: Làm tập 3, sgk: 9’
- Yêu cầu HS làm - GV kết luận:
+ b, c hành vi, việc làm + a hành vi không nên làm * Hướng dẫn HS làm 1, VBT trang 32, 33
- HS yêu cầu
- HS làm việc cá nhân
- Một số HS trình bày ý kiến
Củng cố, dặn dò: 2’
- Củng cố lại nội dung
(8)KHOA HỌC
TIẾT 41: NĂNG LƯỢNG MẶT TRỜI
I.MỤC TIÊU: Kiến thức:
- Trình bày tác dụng lượng Mặt trời tự nhiên
- Kể tên số phương tiên, máy móc, hoạt động người sử dụng lượng mặt trời
2 Kĩ năng: Biết sử dụng lượng mặt trời vào hoạt động phù hợp Thái độ: Giáo dục HS biết bảo vệ môi trường
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Máy tính, máy chiếu
III C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A Kiểm tra cũ: 4’(Ứng dụng PHTM)
- Nêu ví dụ vật có biến đổi hình dạng nhờ cung cấp lượng? - GV gọi HS lên bảng đọc phần kết luận tiết trước?
- Nhận xét
B Bài mới: 31’ (Ứng dụng CNTT)
1 Giới thiệu bài: 1’
- HS lên bảng
2 Hoạt động 1: 9’ Thảo luận - GV chia nhóm: HS/nhóm
- Yêu cầu HS thảo luận câu hỏi:
+ Mặt trời cung cấp lượng cho Trái đất dạng nào? + Năng lượng Mặt trời có vai trị người?
+ Năng lượng Mặt trời có vai trị thời tiết khí hậu?
+ Năng lượng Mặt trời có vài trị thực vật?
+ Năng lương Mặt trời có vai trị
- HS thảo luận
+ Mặt trời cung cấp cho Trái đất dạng ánh sáng nguồn nhiệt
+ Con người sử dụng lượng Mặt trời để học tập, vui chơi, lao động Năng lượng Mặt trời giúp cho người khoẻ mạnh, sưởi ấm, làm khô, đun nấu, làm điện
+ Nếu khơng có lượng Mặt trời, thời tiết khí hậu có thay đổi xấu + Thực vật cần lượng Mặt trời để sống phát triển bình thường Năng lượng Mặt trời giúp cho thực vật quang hợp, thực qua trình tổng hợp chất hữu cơ, trình trao đổi chất trao đổi khí
(9)đối với động vật
* Kết luận: Mặt trời nguồn lượng chủ yếu sống Trái Đất Nếu khơng có lượng Mặt trời, Trái Đất hành tinh chết
khoẻ mạnh, thích nghi với môi trường lượng Mặt trời thức ăn trực tiếp gián tiếp động vật
- Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét bổ sung
3 Hoạt động 2: 9’
Quan sát thảo luận - GV chia nhóm: HS/nhóm
- Yêu cầu HS thảo luận câu hỏi:
+ Kể số VD việc sử dụng lượng mặt trời sống hàng ngày?
+ Kể tên số cơng trình, máy móc sử dụng lương mặt trời? + Kể tên số VD Về việc sử dụng lượng mặt trời gia đình địa phương?
- HS quan sát hình 2, 3, skg thảo luận
+ Mọi người tắm biển Con người sử dụng lượng Mặt trời để chiếu sáng/Con người phơi cà phê Năng lượng Mặt trời dùng để làm khô, sấy khô cà phê
+ Pin Mặt trời tầu vũ trụ Năng lượng Mặt trời dùng để phát điện
+ Cánh đồng muối, lượng mặt trời làm nước bay hơi, người thu muối
4 Hoạt động 3: 9’
Trị chơi - GV chia nhóm phổ biến cách chơi
và luật chơi
- Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng
* Hướng dẫn HS làm tập VBT trang 66 – 67
5 Củng cố, dặn dò: 2’ - Củng cố lại nội dung
- Nhận xét tiết học Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết
- HS tham gia chơi
(10)Ngày soạn: 09/02/2019
Ngày giảng: Thứ ba ngày 12 tháng 02 năm 2019
TOÁN
TIẾT 102: LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH (TIẾP THEO) I MỤC TIÊU:
Giúp HS:
1 Kiến thức: Củng cố kiến thức tính diện tích hình học (hình tam giác, hình thang)
2 Kĩ năng: Củng cố kĩ thực tính diện tích hình học (hình tam giác, hình thang)
3 Thái độ: Giáo dục tính khoa học, xác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Các hình vẽ SGK Thước, phấn màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A Kiểm tra cũ: 4’
- Tính diện tích hình thang biết: a = 12m; b = 18m; h = 11m a = 2,1cm; b = 2,9cm; h = 2,5cm - GV nhận xét
B Dạy học mới: 36’ 1 Giới thiệu bài: 1’ 2 Ví dụ: 10’
- GV vẽ hình ABCDE SGK lên bảng yêu cầu HS quan sát
- Tìm cách tính diện tích mảnh đất có dạng hình vẽ ABCDE - GV hướng dẫn cách tính diện tích mảnh đất có dạng hình ABCDE:
+ Hướng dẫn chia SGK + Cung cấp số đo theo bảng SGK + u cầu HS tự tính diện tích hình thang ABCD, hình tam giác ADE tính diện tích mảnh đất
- HS lên bảng làm
- HS quan sát
- HS thảo luận theo cặp
- Đại diện nhóm trình bày cách làm - Các nhóm khác nhận xét bổ sung - HS theo dõi hướng dẫn giáo viên - HS lên bảng, HS lớp làm vào tập
Bài giải:
Nối A với D, mảnh đất chia thành hình Hình thang ABCD hình tam giác ADE Kẻ đường thẳng BM NE vng góc với AD
Diện tích hình thang ABCD là: ( 55 + 30 ) x 22 : = 935 ( m2) Diện tích hình tam giác ADE là:
55 x 27 : = 742,5 ( m2) Diện tích hình ABCDE là:
(11)- GV chữa cho HS 3 Luyện tập
Bài SGK trang 105 Tính diện tích mảnh đất có hình dạng hình vẽ đây: 11’
- GV vẽ hình
? Để tính diện tích làm nào?
- GV nhận xét chốt đáp án đúng: Bài giải
Độ dài cạnh BG là: 28 + 63 = 91 (m)
Diện tích hình tam giác BCG là: 91 x 30 : = 1365 ( m2) Diện tích hình tam giác AEB là:
84 x 28 : = 1176 ( m2) Diện tích hình chữ nhật ADEGlà:
84 x 63 = 5292 ( m2) Đáp số: 5292 m2 - Củng cố cách tính diện tích hình tam giác HCN
Bài SGK trang 106 Tính diện tích mảnh đất có hình dạng hình vẽ đây: 12’
- GV tổ chức cho HS làm tương tự
Bài giải
Diện tích tam giác ABM là: 24,5 x 20,8 : = 254,8 (m2) Diện tích hình thang BMNC là:
37,4 x ( 20,8 + 38) : = 1099,56(m2) Diện tích hình tam giác CND là: 38 x 25,3 : = 480,7(m2) Diện tích mảnh đất là: 254,8 + 1099,56 + 480,7 = 1835,06(m2)
Đáp số : 1835,06 m2 - Củng cố cách tính diện tích hình thang hình tam giác
4 Củng cố, dặn dị: 2’ - GV cđng cè néi dung bµi
- NhËn xÐt giê häc Híng dÉn HS
Đáp số:1677,5 m2
- HS đọc đề trước lớp - HS nêu ý kiến
- HS lên bảng, lớp làm vào tập
(12)chuÈn bÞ giê sau
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TIẾT 41: MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÔNG DÂN
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Mở rộng hệ thống hóa số từ ngữ cơng dân
- Hiểu nghĩa số từ ngữ công dân: ý thức, quyền lợi, nghĩa vụ công dân Kĩ năng: Viết đoạn văn ngắn nói nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc công dân, dựa vào câu nói Bác Hồ
3 Thái độ: Giáo dục HS yêu quý tiếng việt
*TTHCM: Giáo dục HS làm theo lời Bác, công dân phải có trách nhiệm bảo vệ Tổ quốc.
II ĐỒ DUNG DẠY HỌC - Máy tính, máy chiếu
III C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y V H CẠ À Ọ
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A Kiểm tra cũ: 4’
- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS đặt câu ghép phân tích vế câu cách nối vế câu
- Gọi HS lớp làm miệng BT3 tiết trước
- Nhận xét
B Dạy học mới: 36’ 1 Giới thiệu bài: 1’
2 Hướng dẫn làm tập
Bài VBt trang 16 Ghép từ công dân vào trước sau từ để tạo thành cụm từ có ý nghĩa: 10’
- Nhận xét kết luận lời giải - Gọi HS đọc cụm từ
Bài VBT trang 16 Nối nghĩa ở cột A thích hợp với cụm từ cột B: 12’
- GV nhận xét kết luận lời giải đúng:
- HS lên làm bảng lớp - HS lớp làm miệng
- HS đọc nội dung yêu cầu tập
- HS làm bảng lớp
- HS lớp làm vào tập
- Chữa bài: Nghĩa vụ công dân, quyền công dân, ý thức công dân, bổn phận công dân, trách nhiệm công dân, danh dự công dân, công dân gương mẫu, công dân danh dự
- HS đọc nội dung yêu cầu tập
- HS làm bảng lớp
(13)+ Quyền công dân: Điều mà xã hội, pháp luật công nhận cho người dân hưởng, làm, địi hỏi + Nghĩa vụ cơng dân: Điều mà xã hội, pháp luật bắt buộc người dân phải làm đát nước, người khác
+ Ý thức công dân: Sự hiểu biết nghĩa vụ quyền lợi người dân nước,
- Yêu cầu HS đặt câu với cụm từ đặt cột B
- Nhận xét khen ngợi HS đặt câu hay câu
- Ch÷a bµi
- Nối tiếp đặt câu
Bµi VBT trang 16 Viết đoạn
văn khoảng cõu nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc cụng dõn: 12p - Gọi HS dới lớp đọc đoạn văn mình,
- NhËn xÐt
? Các em làm để bảo vệ tổ quốc xứng đáng cháu ngoan BH ?
C Củng cố, dặn dò: 2
- Cđng cè néi dung bµi
- NhËn xÐt tiÕt học Dặn HS nhà ghi nhớ từ vừa học, viết lại đoạn văn chuẩn bị sau
- HS đọc nội dung yêu cầu tập - HS làm vào bảng nhóm
- HS lớp làm vào tập - đến HS đọc đoạn văn
- HS nối tiếp trả lời
KỂ CHUYỆN
TIẾT 21: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Chọn câu chuyện kể ý thức bảo vệ cơng trình cơng cộng, di tích lịch sử, văn hố; ý thức chấp hành Luật Giao thông đường việc làm thể lòng biết ơn thương binh liệt sĩ
2 Kĩ năng:
- Chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn - Biết xếp cắc tình tiết, kiện thành câu chuyện - Hiểu trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện
3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức ý thức bảo vệ cơng trình cơng cộng, di tích lịch sử, văn hố; ý thức chấp hành Luật Giao thông; biết ơn thương binh liệt sĩ * QTE: - Bổn phận tham gia gìn giữ, bảo vệ cơng trình cơng cộng, di tích lịch sử.
- Bổn phậnchấp hành luật giao thơng.
(14)- Máy tính, máy chiếu
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A Kiểm tra cũ: 4’
- Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện nghe đọc nói gương sống, làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn minh
- Nhận xét
B Dạy mới: 31’ (Ứng dụng PHTM) 1 Giới thiệu bài: 1’
2 Hướng dẫn kể chuyện: 28’ a Tìm hiểu bài:
- Gọi HS đọc đề
- GV dùng phấn màu gạch từ ngữ:
- HS kể chuyện trước lớp
- HS đọc thành tiếng trước lớp
1 Kể lại việc làm người công dân nhỏ thể ý thức bảo vệ cơng trình cơng cộng, di tích lịch sử - văn hoá
2 Kể lại việc làm thể ý thức chấp hành luật giao thông đường Kể lại việc làm thể lòng biết ơn thương binh, liệt sĩ
- Đặc điểm chung đề gì?
- Em có nhận xét việc làm nhân vật truyện?
- Nhân vật truyện ai? - Gọi HS đọc gợi ý SGK - Gọi HS đọc gợi ý bảng phụ
- Yêu cầu: Em định kể chuyện Hãy giới thiệu cho bạn nghe
b Kể nhóm:
- GV chia thành nhóm, nhóm HS, yêu cầu em kể câu chuyện nhóm
- GV giúp đỡ nhóm Gợi ý cho HS câu hỏi trao đổi:
c Kể trước lớp
- Tổ chức cho HS thi kể chuyện - Nhận xét
Củng cố, dặn dò: 2’
? Qua câu chuyện kể HS chúng ta cần phải làm ?
+ Kể lại chuyện chứng kiến tham gia
+ Đây việc làm tốt, tích cực có thật người sống xung quanh em
+ Là người khác em - HS nối tiếp đọc phần gợi ý - HS đọc thành tiếng
- Nối tiếp giới thiệu câu chuyện kể
- Hoạt động nhóm theo hướng dẫn GV
- HS thi kể chuyện, nêu ý nghĩa chuyện
(15)- Nhận xét tiết học giao BTVN
biết ơn gia đình thương binh liệt sĩ
LỊCH SỬ
TIẾT 21: NƯỚC NHÀ BỊ CHIA CẮT
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1 Kiến thức: Đế quốc Mĩ phá hoại hiệp định Giơ-ne-vơ, âm mưu chia cắt lâu dài đất nước ta
- Vì nhân dân ta phải cầm súng đứng lên chống Mĩ – Diệm Kĩ năng: Biết thu thập thơng tin, tài liệu có liên quan đến học Thái độ: Giáo dục HS tự hào lịch sử dân tộc
* GDTNMTBĐ: - Biết sông Bến Hải tỉnh Thừa Thiên Huế - Có ý thức giữ gìn di tích lịch sử.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Máy tính, máy chiếu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A Kiểm tra cũ: :4’ (Ứng dụng PHTM)
? Nêu kiện tiêu biểu từ năm 1945 đến năm 1954?
- Nhận xét
B Bài mới: 31’ (Ứng dụng CNTT) 1 Giới thiệu bài: 1
Các hoạt động
* Hoạt động 1: Làm việc lớp: 5’
- GV nêu đặc điểm bật tình hình nước ta sau kháng chiến chống Pháp thắng lợi
* Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm: 9’ - GV chia nhóm (2 HS/nhóm), hướng dẫn nhóm thảo luận nội dung tập VBT trang 42
- Nêu điều khoản hiệp định Giơ-ne-vơ?
- GV kết luận: chấm dứt chiến tranh, lập lại hịa bình VN Đơng Dương; qui định vĩ tuyến 17 làm giới tuyến quân tạm thời Quân ta tập kết Bắc Quân Pháp rút khỏi miền Bắc, chuyển vào miền Nam…
* Hoạt động 3: Làm việc lớp: 6’
? Nguyện vọng ND ta sau năm đất nước thống nhất, gia đình sum họp có
- HS trả lời
- HS theo dõi
- HS thảo luận theo nhóm - Đại diện số nhóm báo cáo - Các nhóm bổ sung
(16)được thực không? Tại sao?
? Âm mưu phá hoại hiệp định Giơ- ne-vơ Mĩ - Diệm thể qua hành động nào?
* Hoạt động 4: Làm việc theo nhóm: 8’ - GV chia nhóm (4 HS/nhóm), hướng dẫn nhóm thảo luận
? Nếu khơng cầm súng đánh giặc đất nước, nhân dân ta sao?
? Cầm súng đứng lên đánh giặc điều xảy ra?
? Sự lựa chọn ND ta thể điều gì? * Hướng dẫn HS làm tập Trong VBT trang 42 – 44
3 Củng cố, dặn dò: 2’
- GV nhận xét, dặn HS chuẩn bị sau
- HS khác theo dõi, nhận xét
- Các nhóm thảo luận
- Đại diện nhóm trình bày, nhóm bổ sung
- HS đọc học
Ngày soạn: 10/02/2019
Ngày giảng: Thứ tư ngày 13 tháng 02 năm 2019
TOÁN
TIẾT 103: LUYỆN TẬP CHUNG
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Củng cố tính chu vi diện tích hình học
2 Kĩ năng: Áp dụng cơng thức tính chu vi diện tích hình học để giải tốn có liên quan
3 Thái độ; Giáo dục HS tính xác, cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Các hình vẽ SGK - Thước thẳng, phấn màu
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A Kiểm tra cũ: 4’
- Tính diện tích hình tam giác hình trịn biết:
a = 12cm, h = 10cm r = 2,1m
- GV nhận xét
B Dạy học mới: 36’ 1 Giới thiệu bài: 1’ 2 Hướng dẫn luyện tập Bài SGK trang 106: 10’
- HS lên bảng làm
(17)- Bài toán cho biết gì?
- Bài tốn u cầu tìm gì?
- Muốn tìm độ dài cạnh đáy ta làm ?
- Yêu cầu HS làm - GV nhận xét
Bài giải
Độ dài cạnh đáy tam giác :
5/8 x : 1/2 = 5/2 (m) Đáp số: 5/2 m Bài SGK trang 106: 11’
- GV vẽ hình
- Tiến trình tương tự - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét
Bài giải Diện tích hình thoi : x 1,5 : = 1,5 (m2) Diện tích khăn trải bàn : x 1,5 = (m2)
Đáp số: 1,5m2; 3m2 - Củng cố cách tính diện tích hình thoi hình chữ nhật
Bài SGK trang 106: 12’ - GV vẽ hình
- Muốn tính độ dài sợi dây ta làm ntn?
- Yêu cầu HS làm - GV nhận xét
Bài giải
Chu vi bánh xe hình trịn có đường kính 0,35m là:
0,35 x 3,14 = 1,009 (m) Độ dài sợi dây là:
1,009 + 3,1 x = 7,299 (m) Đáp số: 7,299 m - Củng cố cách tính chu vi hình trịn
3 Củng cố, dặn dò: 2’
- HS nêu
- Ta lấy diện tích tam giác nhân 2, sau chia cho chiều cao
- HS lên bảng làm, lớp làm vào
- HS đọc đề trước lớp - HS quan sát hình
- HS lên bảng phụ làm, lớp làm vào - HS nhận xét làm bạn
- HS đọc đề trước lớp - HS quan sát hình
- HS nêu cách làm
(18)- GV nhận xét học
- Hướng dẫn HS nhà chuẩn bị sau
TẬP ĐỌC
TIẾT 42 TIẾNG RAO ĐÊM
I MỤC TIÊU Kiến thức:
- Hiểu nghĩa từ khó bài: té quỵ, rầm, thất thần, thảng thốt, tung tích - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi hành động cao thượng anh thương binh nghèo, dũng cảm xông vào đám cháy cứu gia đình nạn
2 Kĩ năng:
- Đọc tiếng, từ khó: lửa, lom khom, sập xuống, nạn nhân, nằm lăn lóc… Đọc trơi chảy toàn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ miêu tả
- Đọc diễn cảm toàn thơ với giọng kể chuyện, thay đổi giọng linh hoạt phù hợp với nội dung, diễn biến truyện
3 Thái độ: Giáo dục HS biết giúp đỡ người khó khăn, hoạn nạn *QTE: Bổn phận giúp đỡ người bị nạn.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Máy tính, máy chiếu
III C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y V H CẠ À Ọ
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A Kiểm tra cũ: 4’
- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn Trí dũng song tồn trả lời câu hỏi:
+Vì nói ơng Giang văn Minh người trí dũng song tồn? + Nêu nội dung bài? - Nhận xét
B Dạy mới: 36’ (Ứng dụng CNTT)
1 Giới thiệu bài: 1’
2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài.
a Luyện đọc: 12’
- Giáo viên chia thành đoạn - GV sửa phát âm
- GV đọc mẫu diễn cảm.
- HS đọc toàn trả lời câu hỏi SGK
- học sinh đọc toàn - học sinh đọc nối tiếp lần - học sinh đọc nối tiếp lần - HS đọc từ giải
(19)b Tìm hiểu bài: 9’
- Tác giả nghe thấy tiếng rao người bán bánh giò vào lúc nào?
- Nghe tiếng rao, tác giả có cảm giác nào? Tại sao?
- Đám cháy xảy vào lúc nào? - Đám cháy miêu tả nào?
- Người dũng cảm cứu em bé ai? Con người hành động anh có đặc biệt?
- Chi tiết câu chuyện gây bất ngờ cho người đọc?
- Cách dẫn dắt câu chuyện tác giả có đặc biệt?
- Câu chuyện ca ngợi cho em suy nghĩ trách nhiệm công dân người sống?
- Vào đêm khuya tĩnh mịch
- Nghe tiếng rao tác giả thấy buồn não ruột đều, khàn khàn, kéo dài đêm
- Vào lúc nửa đêm
- Ngôi nhà bốc lửa phừng phừng, tiếng kêu cứu thảm thiết, khung cửa ập xuống, khói bụi mịt mù
- Người dũng cảm cứu em bé anh thương binh nặng, chân, rời quân ngũ làm nghề bán bánh giị Khi gặp đám cháy, anh khơng báo cháy mà xả thân, lao vào đám cháy cứu người
- Chi tiết: người ta cấp cứu cho người đàn ơng, bất ngờ phát có chân gỗ
- Tác giả đưa người đọc hết từ bất ngờ đến bất ngờ khác Đầu tiên tiếng rao quen thuộc người bán bánh giò - Phát biểu theo ý hiểu
- Nội dung câu chuyện gì?
- Ghi bảng nội dung c Đọc diễn cảm: 10’
- Treo bảng phụ có ghi đoạn - GV đọc mẫu đoạn văn
- Nhận xét
3 Củng cố, dặn dò: 2’
? Câu chuyện cho học sống?
? Khi gặp người bị nạn em phải làm ?
* Câu chuyện ca ngợi hành động xả thân cao thượng anh thương binh nghèo, dũng cảm xơng vào đám cháy cứumột gia đình nạn.
- HS nhắc lại
- HS đọc nối tiếp trước lớp - 1HS nêu giọng đọc - HS đọc theo cặp
- đến HS thi đọc trước lớp
(20)- Nhận xét tiết học Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe chuẩn bị sau
TẬP LÀM VĂN
TIẾT 41: LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Biết lập chương trình cho hoạt động tập thể
2 Kĩ năng: Lập chương trình cho hoạt động tập thể
3 Thái độ: Giáo dục HS biết khái qt cơng việc, cách làm việc có kế hoạch II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
- Hợp tác (Ý thức tập thể, làm việc nhóm, hồn thành chương trình hoạt động.) - Thể tự tin
- Đảm nhận trách nhiệm
*QTE: - Quyền tham gia hoạt động vui chơi giải trí. - Quyền kết bạn hội họp hịa bình.
- Quyền bảo vệ khỏi thảm hoạ thiên tai. III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Máy tính, máy chiếu
IV C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y V H CẠ À Ọ
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A Kiểm tra cũ: 3’
- Việc lập CTHĐ có tác dụng gì? - Em nêu cấu tạo CTHĐ? - Nhận xét
B Bài (Ứng dụng CNTT) 1 Giới thiệu bài: 1’
2 Hướng dẫn làm tập:
a Tìm hiểu yêu cầu đề bài: 10’ - Buổi sinh hoạt tập thể gì? - Mục đích hoạt động gì?
- Để tổ chức buổi sinh hoạt tập thể đó, có việc cần phải làm?
- Để phân cơng cụ thể cơng việc đó, em làm nào?
- HS trả lời
- HS đọc đề
+ Hội trại chúng em tiến bước theo Đồn/ Qun góp ủng hộ thiếu nhi nhân dân vùng bị thiên tai
+ Vui chơi, cắm trại thi đua tiến bước theo Đoàn/ hiểu thêm vùg bị thiên tai có hành động ủng hộ thiết thực
+ Chuẩn bị đồ dùng, phân cơng cơng việc, trang trí
+ Em nêu rõ việc cần làm giao cho thành viên lớp
(21)- Để có kế hoạch cụ thể cho tiến hành buổi sinh hoạt, em hình dung cơng việc nào?
b Lập Chương trình hoạt động: 20’ - Nhắc HS ghi ý Viết CTHĐ theo trình tự
1) Mục đích
2) Cơng việc - phân cơng 3) Tiến trình
- Yêu cầu HS tự làm
- Ghi tiêu chí đánh giá CTHĐ lên bảng
- Yêu cầu HS đổi cho để kiểm tra
- Gọi HS khác đọc lại CTHĐ - Nhận xét
C Củng cố, dặn dị: 2’
? Các em có thích tham gia vào các hoạt động ban huy liên đội đề ra không ?
- Nhận xét tiết học
- Dặn hoàn thiện CTHĐ chuẩn bị sau
việc sau, viết sau
- HS làm tập vào bảng nhóm - HS lớp làm vào tập
- HS làm vào bảng nhóm treo lên bảng
- GV HS nhận xét, theo tiêu chí đề
- HS ngồi bàn trao đổi cho nhau, kiểm tra theo tiêu chí nêu - HS đọc
KHOA HỌC
TIẾT 42: SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CHẤT ĐỐT
I MỤC TIÊU: Kiến thức:
- Kể tên nêu công dụng số loại chất đốt
- Thảo luận việc sử dụng an toàn tiết kiệm loại chất đốt Kĩ năng: Biết sử dụng loại chất đốt
3.Thái độ: GD học sinh ý thức BVMT * GDTNMTBĐ: tài nguyên biển: dầu mỏ
*GDBVMT: Giáo dục HS có ý thức sử dụng tiết kiệm lượng chất đốt góp phần bảo vệ mơi trường.
II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:
- Kĩ biết tìm tịi, xử lí, trình bày thông tin, việc sử dụng chất đốt
- Kĩ bình luận đánh giá quan điểm khác khai thác sử dụng chất đốt
(22)- Máy tính, máy chiếu
IV HO T Ạ ĐỘNG D Y V H CẠ À Ọ
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A Kiểm tra cũ: 4’ (Ứng dụng PHTM)
? Vì nói Mặt trời nguồn lượng chủ yếu sống Trái đất?
? Năng lượng Mặt trời dùng để làm gì?
- Nhận xét
B Bài mới: 31’ (Ứng dụng PHTM)
1 Giới thiệu bài: 1’
- HS lên bảng trả lời
2 Hoạt động 1: Kể tên số loại chất đốt: Ứng dụng CNTT – chiếu hình vẽ: 13’
- Em biết loại chất đốt nào? - Em phân loại chất đốt theo loại: thể rắn, thể lỏng, thể khí?
- Quan sát hình minh hoạ 1, 2, trang 86 cho biết: Chất đốt sử dụng? Chất đốt thuộc thể nào?
- củi, tre, rơm, rạ, than, dầu, ga
+ Thể rắn: than, củi, tre, rơm, rạ, + Thể lỏng: dầu, xăng
+ Thể khí: ga
- Hình 1: Chất đốt than Than thuộc thể rắn
- Hình 2: Chất đốt dầu Dầu thuộc thể lỏng
- Hình 3: Chất đốt ga Ga thuộc thể khí
3 Hoạt động 2: Quan sỏt thảo luận: 14’
- GV chia nhóm: HS/nhóm - GV yêu cầu học sinh thảo luận: + Kể tên chất đốt, rắn thường dùng vùng nông thôn miền núi?
+ Than đá sử dụng vào việc gì?
+ Ở nước ta than đá khai thác chủ yếu đâu?
+ Ngồi than đá, bạn cịn biết tên loại than khác?
+ Cần khai thác than nào? Vì sao?
- HS thảo luận
+ Củi, tre, rơm, rạ…
+ Than đá sử dụng sinh hoạt ngày: đun nấu, sưởi ấm, sấy khô Than đá dùng để chạy máy phát điện nhà máy nhiệt điện số loại động + Ở nước ta than đá khai thác chủ yếu mỏ than thuộc tỉnh Quảng Ninh + Than bùn, than củi
+ HS trả lời + Kể tên loại chất đốt lỏng mà
bạn biết, chúng thường dùng để
(23)làm gì?
+ Dầu mỏ có đâu?
+ Người ta khai thác dầu mỏ ntn? + Những chất lấy từ dầu mỏ?
+ Xăng, dầu sử dụng vào việc gì?
+ Ở nước ta, dầu mỏ khai thác chủ yếu đâu?
+ Khi khai thác cần ý điều ? + Có loại khí đốt nào?
+ Người ta làm để tạo khí sinh học?
- GV nhận xét, kết luận
* Hướng dẫn HS làm tập 1, VBT trang 68
5 Củng cố, dặn dò: 2’ - Củng cố lại nội dung
- Nhận xét học giao BTVN
+ Dầu mỏ có tự nhiên, nằm sâu lịng đất
+ Người ta dựng tháp khoan nơi chứa dầu mỏ Dầu mỏ lấy lên theo lỗ khoan giếng dầu
+ Những chất lấy từ dầu mỏ: xăng, dầu hoả, dầu đi-ê-zen, dầu nhờn, nước hoa, tơ sợi nhân tạo, nhiều loại chất dẻo
+ Xăng dùng để chạy máy, loại động Dầu sử dụng để chạy máy móc, loại động cơ, làm chất đốt thắp sáng
+ Ở nước ta, dầu mỏ khai thác chủ yếu Biển Đông
+ HS trả lời
+ Khí tự nhiên khí sinh học + Ủ chất mùn, rác, phân gia súc - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
NS: 29/1/2018
NG: Thứ năm ngày tháng năm 2018
TOÁN
TIẾT 104 HÌNH HỘP CHỮ NHẬT, HÌNH LẬP PHƯƠNG
I MỤC TIÊU: Kiến thức:
- Hình thành biểu tượng hình hộp chữ nhật hình lập phương
- Chỉ đặc điểm yếu tố hình hộp chữ nhật hình lập phương, áp dụng để giải tốn có liên quan
(24)- Nhận biết đồ vật thực tiễn có dạng hình hộp chữ nhật hình lập phương
- Phân biệt hình hộp chữ nhật hình lập phương Thái độ: Giáo dục HS tính khoa học, xác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Máy tính, máy chiếu
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A Kiểm tra cũ: 4’
- Tính diện tích chu vi hình trịn biết: r = 12cm r = 2,1m
- GV nhận xét
B Dạy học mới: 36’ (Ứng dụng PHTM)
1 Giới thiệu bài: 1’
2 Giới thiệu hình hộp chữ nhật: 7’ - GV cho HS quan sát bao diêm, viên gạch, hộp bánh (có dạng hình hộp chữ nhật) giới thiệu bao diêm, viên gạch, hộp bánh có dạng hình hộp chữ nhật ? Đếm số mặt bao diêm, viên gạch, hộp bánh?
? Vậy hình hộp chữ nhật có mặt ? - GV nêu: Hình hộp chữ nhật có mặt, hai mặt đáy mặt xung quanh (GV rõ hai mặt đáy mặt bên bao diêm, viên gạch, hộp bánh
- GV đưa hình hộp triển khai yêu cầu HS mặt hình hộp
- GV yêu cầu HS quan sát lại bao diêm, viên gạch, hộp bánh hình hộp chữ nhật triển khai hỏi: Các mặt hình hộp chữ nhật có điểm chung?
- GV vẽ hình hộp chữ nhật lên bảng vừa vẽ vừa giải thích: Đặt hình hộp vị trí, quan sát vị trí cố định, ta khơng nhìn thấy mặt đáy (phía dưới) hai mặt bên (phía sau) nên dùng nét đứt để thể cạnh phân biệt với mặt, cạnh mà em nhìn thấy
- GV cho HS đếm số đỉnh bao diêm, viên gạch, hộp bánh,
- HS lên bảng làm
- HS quan sát vật thật
+ HS đếm nêu: Bao diêm có mặt, viên gạch có mặt, hộp bánh có mặt
+ Hình hộp chữ nhật có mặt
- HS lên rõ đâu mặt đáy mặt bên hình hộp chữ nhật (SGK)
- Các mặt hình hộp chữ nhật hình chữ nhật
(25)? Vậy hình hộp chữ nhật có đỉnh ?
- GV hình hộp vẽ bảng nói : Cơ đặt tên đỉnh hình hộp chữ nhật A, B, C, D, M, N, P, Q
- GV tiếp tục yêu cầu HS đếm số cạnh bao diêm, viên gạch, hộp bánh
? Vậy hình hộp chữ nhật có cạnh? ? Bạn lên bảng nêu tên cạnh hình hộp chữ nhật ?
- GV giới thiệu kích thước hình hộp chữ nhật :
+ Chiều dài (chính chiều dài mặt đáy)
+ Chiều rộng (chính chiều rộng mặt đáy)
+ Chiều cao (độ dài cạnh bên) - GV vừa hình bảng vừa tổng hợp lại yếu tố hình hộp chữ nhật : - Hình hộp chữ nhật có mặt, mặt hình chữ nhật, có đỉnh, 12 cạnh kích thước chiều cao, chiều rộng chiều dài
? Hãy kể tên vật có dạng hình hộp chữ nhật mà em biết?
- GV nhận xét
3 Giới thiệu hình lập phương: 5’
- GV sử dụng xúc xắc hộp lập phương để giới thiệu cho HS hình lập phương tương tự hình hộp chữ nhật 4 Luyện tập
Bài SGK trang 108 Viết số thích hợp vào trống: 8’
- GV nhận xét kết luận: Hình hộp chữ
+ Bao diêm có đỉnh + Viên gạch có đỉnh + Hộp bánh có đỉnh
- Hình hộp chữ nhật có đỉnh
- HS quan sát nêu lại đỉnh hình hộp chữ nhật
- HS đếm nêu : + Bao diêm có 12 cạnh + Viên gạch có 12 cạnh + Hộp bánh có 12 cạnh
- Hình hộp chữ nhật có 12 cạnh - HS lên bảng vừa vừa nêu tên mười hai cạnh
- HS nối tiếp nêu trước lớp
- Quan sát xúc xắc hình lập phương theo hướng dẫn GV rút đặc điểm hình này: Hình lập phương có mặt hình vng
- HS đọc đề
- HS lớp làm vào - HS làm bảng phụ
(26)nhật có mặt, đỉnh, 12 cạnh Hình lập phương
Bài SGK trang 108: 8’
- GV nhận xét, chốt đáp án đúng: a) AB = MN = QP = DC
AD = MQ = BC = NP AM = DQ = CP = BN
b) Diện tích mặt đáy MNPQ là: x = 18 (cm2)
Diện tích mặt đáy ABNM là: x = 24 (cm2) Diện tích mặt đáy BCNP là: x = 12 (cm2) Bài SGK trang 108: 5’ - GV yêu cầu HS đọc đề
- GV nhận xét: + Hình A HHCN + Hình B HLP
Củng cố, dặn dò: 2’ - Củng cố lại nội dung
- GV nhận xét tiết học giao BTVN
- HS đọc đề
- HS lớp làm vào - HS nêu kết
- HS nhận xét
- HS đọc đề
- HS làm nêu kết giải thích cách làm
ĐỊA LÍ
TIẾT 21: CÁC NƯỚC LÁNG GIỀNG CỦA VIỆT NAM
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Kiến thức:
- Cam - pu - chia Lào hai nước nông nghiệp phát triển cơng nghiệp - Trung Quốc có số dân đông dân giới, phát triển mạnh, tiếng số mặt hàng công nghiệp thủ công nghiệp
2 Kĩ năng:
- Biết dựa vào lược đồ (bản đồ) nêu vị trí địa lí Cam - pu - chia, Lào, Trung Quốc đọc tên ba nước
3 Thái độ: Giáo dục HS tinh thần đoàn kết II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
(27)HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A Kiểm tra cũ: 4’ (Ứng dụng PHTM)
- Nêu đặc điểm dân cư châu Á? - Nêu đặc điểm kinh tế châu Á? - Nhận xét
B Bài mới: 31’ (Ứng dụng PHTM) 1 Giới thiệu bài: 1’
2 Các hoạt động.
a Cam - pu - chia: Ứng dụng CNTT: chiếu bản đồ nước châu Á, tranh ảnh: 9’
HĐ 1: Làm việc theo cặp đơi:
B 1: YC HS quan sát hình 17 hình 18 nhận xét Cam - pu - chia thuộc khu vực châu Á, giáp với nước nào? - Nhận biết địa hình ngành sản xuất nước này?
B : Đại diện cặp báo cáo kết thảo luận * GV hệ thống lại nội dung: Cam - pu - chia nằm Đông Nam Á, giáp với Việt Nam, phát triển nông nghiệp chế biến nông sản b Lào: Ứng dụng CNTT: chiếu đồ các nước châu Á, tranh ảnh: 9’
HĐ 2: Làm việc theo cặp
B 1: HS quan sát hình 17 hình 18 nhận xét Lào thuộc khu vực châu Á, giáp với nước nào?
- Nhận biết địa hình ngành sản xuất nước này?
B : Đại diện cặp báo cáo kết thảo luận * GV giảng kết luận: Có khác vị trí địa lí, địa hình; hai nước nước nông nghiệp, phát triển công nghiệp
c Trung Quốc: Ứng dụng CNTT: chiếu bản đồ nước châu Á, tranh ảnh: 9’
HĐ 3: Làm việc lớp
- Y/c HS quan sát hình 18, gợi ý SGK nhận xét diện tích, dân số, vị trí nằm phía nước ta?
* GV giảng: Trung Quốc nước có dịên tích đứng thứ giới có số dân đơng giới, trung bình người dân giới có người dân Trung Quốc
- HS nêu
- HS quan sát hình thảo luận cặp đôi
- Đại diện cặp trả lời
- HS quan sát hình thảo luận cặp đôi
- Các cặp báo cáo kết thảo luận
- HS quan sát hình trả lời
(28)- YC HS quan sát hình 3, em biết Vạn Lí Trường Thành Trung Quốc?
- Em nêu số ngành sản xuất tiếng Trung Quốc từ xa mà em biết?
* GV giảng: Trung Quốc có diện tích lớn, đơng dân giới, kinh tế phát triển với số mặt hàng công nghiệp, thủ công nghiệp tiếng
* Hướng dẫn HS làm tập VBT trang 40 – 41 3 Củng cố, dặn dò: 2’
- GV nhận xét học
- Dặn HS xem lại bài, chuẩn bị sau Châu Âu.
- Tơ lụa, gốm, sứ, chè
- HS đọc kết luận SGK
NG: 30/1/2018
NG : Thứ sáu ngày tháng năm 2018
TỐN
TIẾT 105: DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TỒN PHẦN CỦA HÌNH HỘP CHỮ NHẬT
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức
- Hình thành biểu tượng diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật
- Tự tìm cách tính lập cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật
2 Kĩ năng: Vận dụng quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật để giải toán liên quan
3 Thái độ: Giáo dục HS tính xác, khoa học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Máy tính, máy chiếu
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A Kiểm tra cũ : 4’
- Nêu đặc điểm HHCN HLP? So sánh HHCN HLP?
- GV nhận xét
B Dạy mới: 36’ (Ứng dụng PHTM)
1 Giới thiệu : 1’
2 Giới thiệu diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật: 6’ - GV đưa hình hộp chữ nhật kích
(29)thức 8cm x 5cm x 4cm, vừa mặt xung quanh hình vừa giới thiệu: Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật tổng diện tích mặt hình hộp chữ nhật
- Yêu cầu HS lại mặt xung quanh hình hộp chữ nhật
- GV nêu: Chúng ta tìm cách tính diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật (hay tính tổng diện tích mặt bên)
- GV nêu tốn: Hình hộp chữ nhật có chiều dài cm, chiều rộng 5cm, chiều cao 4cm Tính diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật
- GV nêu yêu cầu: Em tìm cách tính diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật
+ Khi triển khai hình, mặt bên hình hộp chữ nhật tạo thành nào?
+ Hãy nêu kích thước hình chữ nhật đó?
+ Hãy tính so sánh diện tích hình chữ nhật với tổng diện tích mặt bên hình hộp chữ nhật? + Em có nhận xét chiều dài hình chữ nhật triển khai từ mặt bên chu vi đáy hình hộp chữ nhật?
+ Em có nhận xét chiều rộng hình chữ nhật triển khai từ mặt bên chiều cao hình hộp chữ nhật?
- GV kết luận: Vậy để tính diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật lấy chu vi đáy nhân với chiều cao đơn vị đo
- HS mặt xung quanh hình hộp chữ nhật nêu lại: Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật tổng diện tích mặt hình hộp chữ nhật
- HS nghe tóm tắt lại tốn
- HS nêu: Tính diện tích mặt, sau cộng lại với ta kết là:
5 x x + x x = 104 ( cm2) + Tạo thành hình chữ nhật
+ Chiều dài hình chữ nhật là: + + + = 26 ( cm )
+ Chiều rộng hình chữ nhật cm
+ Diện tích hình chữ nhật tổng diện tích mặt bên
+ Chiều dài hình chữ nhật triển khai từ mặt bên chiều cao hình hộp chữ nhật
+ Chiều rộng hình chữ nhật triển khai từ mặt bên chiều cao hình hộp chữ nhật
(30)- GV yêu cầu: Dựa vào quy tắc, em trình bày lại giải tốn
- GV nhận xét chữa cho HS 3 Giới thiệu diện tích tồn phần của hình hộp chữ nhật: 6’
- GV giới thiệu: Diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật tổng diện tích xung quanh diện tích hai mặt đáy
? Hãy tính diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật trên?
- GV nhận xét làm HS 4 Luyện tập
Bài SGK trang 110: 10’
- Bài tốn cho biết gì? u cầu tính gì?
- Nhận xét, chốt đáp án đúng: Bài giải
Diện tích xung quanh HHCN là:
(5 + ) x x = 54 (dm2) Diện tích mặt đáy HHCN là: x = 20(dm2)
Diện tích tồn phần HHCN là: 54 + 20 x = 94(dm2)
Đáp số: 54 dm2 ; 94dm2 - Củng cố quy tắc tính diện tích xung
- HS trình bày trước lớp, lớp theo dõi nhận xét
Bài giải
Chu vi hình hộp chữ nhật là: ( + ) x = 26 ( cm )
Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật là:
26 x = 104 ( cm2) Đáp số: 104 cm2
- HS nghe nhắc lại
- HS lên bảng tính, lớp làm vào giấy nháp:
Bài giải
Diện tích mặt đáy hình hộp chữ nhật là:
x = 40 (cm2)
Diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật là:
104 + 40 x = 184 (cm2) Đáp số: 184 cm2
- HS đọc yêu cầu - HS nêu
(31)quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật
Bài SGK trang 110: 12’
- Bài toán cho em biết gì? Bài tốn u cầu em tính gì?
- Làm để tính diện tích tơn cần dùng để gò thùng?
- GV mời HS nhận xét làm bạn bảng
- GV nhận xét
Bài giải
Chu vi mặt đáy thùng tôn là: (6 + 4) x = 20 (dm)
Diện tích xung quanh thùng tôn là:
20 x = 3180 (dm2)
Diện tích mặt đáy thùng tôn là: x = 24 (dm2)
Diện tích tơn để làm thùng là: 180 + 24 = 204 (dm2)
Đáp số : 204 dm2 5 Củng cố, dặn dò: 2’
? Nêu lại quy tắc tính Sxq Stp hình hộp chữ nhật?
- Nhận xét tiết học giao BTVN
- HS đọc toán - HS nêu
- HS lên bảng làm tập - Lớp làm vào
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TIẾT 42: NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Củng cố kiến thức cách nối vế câu ghép
2 Kĩ năng: Làm tập: Điền quan hệ từ thích hợp vào chỗ trống, thêm vế câu thích hợp vào chỗ trống, thay đổi vị trí vế câu để tạo câu ghép
3 Thái độ: Giáo dục HS yêu quý tiếng việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Máy tính, máy chiếu
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A Kiểm tra cũ: 4’
- Gọi HS đọc đoạn văn ngắn viết nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc công dân
- Nhận xét
(32)B Dạy : 34’ (Ứng dụng PHTM)
1 Giới thiệu bài: 1’ 2 Luyện tập
Bài VBT trang 20 Điền quan hệ từ tại, nhờ vào chỗ trống cho thích hợp: 13’
- Nhận xét, kết luận lời giải đúng: a) Nhờ thời tiết thuận nên lúa tốt b) Tại thời tiết không thuận nên lúa xấu
- Câu cịn thêm QHT mà câu văn hợp nghĩa?
Bài VBT trang 20 Viết thêm vào chỗ trống vế câu thích hợp để tạo thành câu ghép nguyên nhân - kết quả: 20’
- Nhắc HS thêm vế câu thích hợp (có thể kèm theo quan hệ từ khơng có quan hệ từ được)
- Gọi HS lớp đọc câu đặt
- Nhận xét
C Củng cố, dặn dò: 2’ - Nhận xét học
- Dặn HS nhà học chuẩn bị sau
- HS đọc yêu cầu nội dung tập
- HS thảo luận theo cặp
- HS nêu kết giải thích cách làm
- HS lớp nhận xét
- Do,
- HS đọc yêu cầu nội dung tập
- HS làm vào bảng nhóm - HS lớp làm vào tập - Nối tiếp đọc câu đặt
a) Vì bạn Dũng khơng thuộc nên bị phê bình
(33)TẬP LÀM VĂN
TIẾT 42 : TRẢ BÀI VĂN TẢ NGƯỜI
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1 Kiến thức: Rút kinh nghiệm xây dựng bố cục, trình tự miêu tả, quan sát chọn lọc chi tiết, cách diễn đạt, trình bày văn tả người
2 Kĩ năng: Biết tham gia sửa lỗi chung tự sửa lỗi; viết lại đoạn văn cho hay
3 Thái độ: HS chủ động làm bài, học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Máy tính, máy chiếu
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A Kiểm tra cũ: 4’
- Y/c HS trình bày lại CTHĐ lập tiết TLV trước
B Bài (Ứng dụng PHTM) 1 Giới thiệu bài: 1’
- GV nêu mục đích, yêu cầu học 2 GV nhận xét kết làm HS: 12’ * Nhận xét chung kết viết
+ Những ưu điểm chính:
- HS xác định trọng tâm đề
- Bố cục: (đầy đủ, hợp lí), ý (đủ, phong phú, lạ), cách diễn đạt (mạch lạc, sáng) - Một số em viết tốt: Đ Thư, T Giang, Hằng, Khánh, N Linh, Thu, Hân, K Anh
- Những thiếu sót hạn chế:
+ Một số làm lạc đề (Nhầm sang văn kể chuyện)
+ Một số viết bố cục chưa rõ ràng + Cách viết câu, dùng từ sai c Hướng dẫn HS chữa bài: 12’ - GV trả cho HS
- Hướng dẫn HS chữa lỗi chung
+ GV viết số lỗi dùng từ, tả, câu để HS chữa
d Tổ chức cho HS học tập số đoạn văn hay bạn: 10’
- Y/c HS tham khảo viết lại đoạn văn cho hay
- - em nhắc lại
- HS lắng nghe
- HS chữa vào
- HS tự viết lại đoạn văn
(34)- Nhận xét
3 Củng cố, dặn dò: 2’
- GV nhận xét tiết học, biểu dương em làm tốt, chữa tốt
-Y/c em nhà viết lại văn tả người chuẩn bị sau
văn
KĨ NĂNG SỐNG - SINH HOẠT
A Kĩ sống: 20'
CHỦ ĐỀ 4
KĨ NĂNG GIẢI QUYẾT MÂU THUẪN (tiết 2) I MỤC TIÊU
- Làm hiểu nội dung tập 4,
- Rèn cho học sinh có kĩ giải mâu thuẫn
- Giáo dục cho học sinh có ý thức giải mâu thuẫn theo hướng tích cực II ĐỒ DÙNG
- GV + HS: Vở tập thực hành kĩ sống lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1 Kiểm tra cũ 2 Bài mới
2.1 Hoạt động 1: Đóng vai Bài tập 4:
- Gọi học sinh đọc tình tập viết lời thoại cho tình *Giáo viên chốt kiến thức: Mâu thuẫn thường có ảnh hưởng tiêu cực tới quan hệ bên nên cần giải mâu thuẫn với thái độ tích cực 2.2 Hoạt động 2: Thực hành
Bài tập 5:
- Gọi học sinh đọc lời khuyên *Giáo viên chốt kiến thức: Để giải mâu thuẫn, cần nhận thức nguyên nhân gây mâu thuẫn giải mâu thuẫn theo hướng tích cực
IV Củng cố- dặn dò - Nhận xét học
- Học sinh thảo luận theo nhóm (Đóng vai)
- Đại diện nhóm lên đóng vai - Các nhóm khác nhận xét bổ sung - Học sinh thảo luận theo nhóm
(35)B Sinh hoạt: 20'
SINH HOẠT
TUẦN 21
I MỤC TIÊU
- Nhận xét đánh giá chung tình hình tuần 21 - Đề phương hướng kế hoạch tuần 22 II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1 Lớp tự sinh hoạt
- GV yêu cầu lớp trưởng lên điều khiển sinh hoạt lớp
2 Giáo viên nhận xét *Ưu điểm:
- Duy trì sĩ số, đảm bảo chuyên cần vào lớp Trong tuần khơng có HS nghỉ học vơ lí - Thực truy đầu có hiệu
- Học làm bài đầy đủ trước đến lớp Trong lớp ý nghe giảng xây dựng
- Chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập tương đối đầy đủ
- Bạn Đỗ Thư tích cực ôn luyện chữ đẹp
- Mặc đồng phục qui định, đeo khăn quàng đầy đủ
- Vệ sinh cá nhân gọn gàng Có ý thức giữ gìn vệ sinh chung
- Ý thức tự quản tốt Có ý thức tiết kiệm điện, bảo vệ công
- Tham gia vào hoạt động nhanh nhẹn
- Thực tốt việc đội mũ bảo hiểm
- Nề nếp bán trú thực tốt: Ăn hết suất cơm; Khơng nói chuyện ăn; ngủ
- Lớp trưởng lên điều khiển
- Lần lượt tổ trưởng tổ lên nhận xét hoạt động tổ tuần - Lớp trưởng nhận xét chung
(36)*Tồn tại:
- Một số em quên sách vở, chữ viết chưa cẩn thận
* Yêu cầu HS bình bầu học sinh chăm ngoan xếp loại thi đua tổ
3 Kế hoạch tuần tới
- Tiếp tục trì nề nếp có khắc phục tồn tuần trước
- Đỗ Thư tiếp tục ôn luyện chữ đẹp theo lịch - Thi đua học tốt mừng Đảng mừng xuân - Mặc ấm ngày trời lạnh
- Ban ATGT lớp thường xuyên tun truyền phịng tránh tai nạn giao thơng