GIÁO AN TUẦN 15 CHỦ ĐỀ BÉ VỚI HOẠT ĐỘNG THÊ DỤC THẺ THAO( 5-6 TUỔI 2017-2018)

32 3 0
  • Loading ...
    Loading ...
    Loading ...

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Tài liệu liên quan

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 08/04/2021, 18:57

Hôm nay cô cùng lớp mình hát và vận động bài hát “ Nào chúng ta cùng tập thể dục” nhé 3.. cùng tập thể dục”[r] (1)(2)Tuần thứ 15 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: (Thời gian thực Tuần TÊN CHỦ ĐỀ NHÁNH 1: (Thời gian thực A TỔ CHỨC CÁC Đ Ó N T R -T H D C S A N G Đ ón t rẻ - th dụ c n g NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ Đón trẻ vào lớp Nhắc nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân Trẻ biết chào cô chào bạn, biết chào bố mẹ bố mẹ Trẻ biết để đồ dùng, đồ chơi nơi quy định Cô đến sớm 15p, dọn lớp gọn gàng sẽ, thơng thống phịng học Trị chuyện trẻ hoạt động thể dục thể thao Trẻ biết hoạt động thể dục thể thao Nội dung trò chuyện Tranh ảnh đồ dùng minh hoạ Thể dục: tập tập phát triển chung Tập theo nhạc Theo tháng 12 - Trẻ biết tập động tác thể dục cô cách thành thạo Biết chơi trò chơi - Rèn nhanh nhẹn khéo léo, dẻo dai Phát triển thể lực, phát triển vận động, PT thẩm mỹ - Trẻ biết ham thích hoạt động vận động, biết rèn luyện sức khoẻ -Sân tập phẳng ,an toàn, (3)Đ IỂ M D A N H Điểm danh gọi tên trẻ - Trẻ nhớ tên mình, nhớ tên bạn -Cô theo dõi chuyên cần trẻ -Sổ theo dõi trẻ THỂ DỤC THỂ THAO Từ 11/12/2017 đến 22/12/2017 Bé với hoạt động thể dục thể thao Từ 11/12/2017 đến 15/12/2017 HO T Ạ ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Cơ đón trẻ với thái độ vui vẻ niềm nở với trẻ phụ huynh trẻ.Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ lớp Trẻ chơi tự Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề nhánh “ bé với hoạt động thể dục thể thao” trẻ ý lắng nghe Trả lời câu hỏi KTSK Hoạt động 1:Khởi động. Cô cho trẻ khởi động: vòng tròn kết hợp kiểu chân - Cô tập trẻ động viên khen trẻ kịp thời Hoạt động 2: Trọng động. + Cho trẻ tập phát triển chung: - Cô tập trẻ động viên khen trẻ kịp thời +Cho trẻ tập kết hợp: “ Em tập thể dục” Cô tập trẻ động viên khen trẻ kịp thời Cô quan sát sửa sai động viên trẻ thực Hoạt động 3: Hồi tĩnh. - Cho trẻ hồi tĩnh theo “ Nào tập thể dục” Trẻ khởi động vòng tròn, kết hợp kiểu chân tập động tác xoay cổ tay, xoay tay vai, xoay đùi gối, kiễng chân + Hơ hấp : Cịi tàu tu tu + Đt tay: Tay thay quay dọc thân + ĐT chân: Bước khuỵu chân phía trước + ĐT bụng: Đứng nghiêng người sang bên + ĐT bật: Bật chân sáo Trẻ nhẹ nhàng theo “ hạt gạo làng ta” Cô điểm danh số trẻ học Cô cho trẻ nhận xét thời tiết Trẻ cô (4) A.TỔ CHỨC CÁC H O T Đ N G G Ó C NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ - Góc chơi đóng vai: + Chơi đóng vai : làm đầu bếp nấu ăn ngon, người dẫn đầu Góc nghệ thuật:. - tơ màu, cắt dán hình bé tập thể dục - Góc xây dựng Xếp hình bé tập thể dục, xây dựng khu tập thể dục thể thao Góc sách: Xem tranh ảnh làm sách hoạt động ngày hội thể dục thể thao Góc khoa học - tốn: Chơi hình vng, tam giác, hình trịn, chữ nhật.Thực hành nhận biết chữ số số lượng phạm vi Góc thiên nhiên: Chăm sóc cảnh, hoa *Kiến thức: Trẻ biết nhập vai chơi biết chơi trị chơi góc chơi Biết giao tiếp chơi Biết tạo sản phẩm trình chơi * Kỹ năng: Rèn khéo léo,tư duy, trí tưởng tượng, ghi nhớ có chủ định, phát triển vận động, ngôn ngữ, giác quan * Giáo dục: Trẻ ham thích hoạt động, biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi Biết số nghề truyền thống địa phương Đồ chơi loại - Gạch, hình khối loại - Giấy màu, bút chì,màu,kéo, keo - Đồ chơi âm nhạc (5)HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định trò chuyện: Cho trẻ hát hát “ em tập thể dục” Trò chuyện với trẻ hoạt động thể dục thể thao mà trẻ biết 2 Giới thiệu góc chơi: Lớp có góc chơi? Cơ cho trẻ quan sát góc chơi Cơ giới thiệu nội dung hoạt động góc chơi.hôm cô hoạt động góc góc xây dựng,phân vai,âm nhạc góc tạo hình 3 Qúa trình chơi: Cho trẻ chọn góc chơi mà trẻ thích Cơ mời trẻ góc chơi trẻ nhận Nhắc trẻ lấy thẻ ký hiệu góc chơi Cơ gợi ý cho trẻ tự phân vai chơi Cô gợi ý để trẻ hoạt động nội dung hoạt động góc, thực u góc chơi Cơ động viên khen trẻ Cô quan sát trẻ chơi đến góc chơi Tham gia góc chơi với trẻ Gợi ý trẻ liên kết tham quan góc Cơ đến góc nhận xét sản phẩm trẻ Cô nhận xét động viên khen trẻ kịp thời 4 Kết thúc Cho trẻ vận động “ Em bé khỏe, bé ngoan ” Trẻ đọc Trẻ kể góc chơi Trẻ quan sát góc chơi Trẻ lắng nghe giới thiệu góc chơi Trẻ chọn góc chơi ma trẻ thích Trẻ lấy thẻ ký hiệu góc chơi Trẻ chơi Trẻ lien kết góc Trẻ nhận xét sản phẩm cô (6)các góc A T CH C CÁCỔ Ứ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CHUẨN BỊ HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI * Hoạt động có chủ đích: - Trị chuyện hoạt động thể dục - Quan sát thời tiết, thiên nhiên, dạo chơi sân trường, ngắm vườn hoa - Nhặt sân: xếp hình bé tập thể dục * Trò chơi vận động: - Lộn cầu vồng, rồng rắn lên mây.Tìm nhà, Thỏ tìm chuồng.Đi cầu quán” - Người đầu bếp tài ba * Chơi tự do: - Chơi với cát nước, vẽ sân - Chơi với đồ chơi trời -Trẻ biết cách quan sát, biết trả lời câu hỏi, biết chơi trò chơi - nắm luật chơi biết chơi tro chơi - Rèn tư duy, ghi nhớ có chủ định, phát triển thính giác, thị giác, ngơn ngữ, phát triển vận động, thẩm mỹ, tình cảm xã hội - Đảm bảo an toàn trẻ hoạt động - Trẻ biết u thích hoạt động ngồi trời Biết chơi trò chơi dân gian Nơi quan sát Kế hoạch dạo -Nôi dung trò chơi, đồ chơi (7)HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức: Cho trẻ hát “ Bé khỏe, bé ngoan” Cơ trị chuyện với trẻ nội dung chủ đề “ bé với hoạt động thể dục thể thao” Con biết thể dục thể thao? Con biết hoạt động thể dục thể thao nào? Con thích chơi hoạt động thể thao nào? 2 Giới thiệu hoạt động Cô giới thiệu vào 3 Hướng dẫn trẻ quan sát: * Cho trẻ quan sát: - Trò chuyện hoạt động thể dục - Quan sát thời tiết, thiên nhiên, dạo chơi sân trường, ngắm vườn hoa - Nhặt sân: xếp hình bé tập thể dục - Trị chơi: Chuyền bóng, Cảnh sát giao thông,mèo đuổi chuột,ô tô chim sẻ… - Chơi với đồ chơi, thiết bị trời *Cho trẻ chơi trò chơi: Mèo đuổi chuột, người đầu bếp giỏi.Cho trẻ chơi.Cô quan sát sửa sai động viên khen trẻ - Làm đồ chơi từ vật liệu thiên nhiên Cơ quan sát khuyến khích trẻ kịp thời *Chơi tự với đồ chơi trời Cô bao quát trẻ chơi 4 Củng cô giáo dục: Hơm tìm hiểu hoạt động thể dục thể thao ? Các chơi trị chơi gì? 5 Kết thúc. - Cho trẻ nhận xét buổi chơi - Cô nhận xét.Chuyển hoạt động khác - Trẻ hát Thể dục thể thao hoạt động tốt cho sức khỏe Cầu lơng, đá bóng, bóng chuyền Trẻ trả lời Trẻ quan sát thời tiết nghe âm khác xung quanh sân Trẻ quan sát sản phẩm nghề truyền thống Trẻ kể sản phẩm nghề Trẻ lắng nghe cô kể chuyện, tập kể chuyện, đọc thơ, hát Trẻ chơi trị chơi Trẻ chơi với đồ chơi ngồi trời Trẻ lắng nghe hướng dẫn trò chơi Trẻ chơi trò chơi Trẻ cô làm đô chơi từ vận liệu thiên nhiên Trẻ chơi tự do, chơi với đồ chơi trời (8)(9)HOẠT ĐỘNG H O T Đ N G Ă N NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ + Rèn cho trẻ có thói quen vệ sinh hành vi vệ sinh văn minh + Dạy trẻ biết ăn no, ăn ngon miệng, ăn hết suất + Dạy trẻ biết phải ăn đủ chất để có sức khỏe + Rèn trẻ có thói quen, nề nếp ăn uống sẽ, văn minh lịch - Hình thành thói quen vệ sinh cho trẻ đồng thời củng cố kỹ rửa tay - Giúp trẻ ăn nhiều loại thức ăn khác để cung cấp đầy đủ chất dinh dưỡng cho thể - Củng cố số hành vi văn minh ăn uống - Nước cho trẻ rửa tay - Xà phịng - Khăn lau tay khơ - Khăn mặt - Kê bàn ăn đảm bảo đủ cho số trẻ ( trẻ/ bàn) - Khăn lau tay, đĩa, thìa… H O T Đ N G N G - Chuẩn bị tốt chỗ ngủ cho trẻ, cho trẻ nằm thoải mái Đóng của, tắt điện, giảm ánh sáng phịng, cho trẻ nghe băng nhạc hát ru êm dịu - Trẻ có giấc ngủ sâu thoải mái - Chiểu, chăn mỏng, gối, nhạc hát ru - Vận động nhẹ; Ăn quà chiều - Trẻ sảng khoái sau giấc ngủ trưa (10)A T CH C CÁCỔ Ứ HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ (11)H O T Đ N G C H IỀ U H O T Đ N G C H IỀ U NỘI DUNGHOẠT ĐỘNG MỤCĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ - Ăn chiều - Ôn lại hoạt động học buổi sáng - Cho trẻ học vở: trò chơi với chữ i,t,c ( Thứ 2) - Cho trẻ học vở: GBLQVT qua hình vẽ ( Thứ 5) - Cho trẻ học kitmat ( thứ 6) - Hoạt động góc - Biểu diễn văn nghệ - Nhận xét, nêu gương - Vệ sinh - Trẻ vận động nhẹ với “ Lớn lên cháu lái máy cày” - Biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi, ôn thuộc học - Trẻ biết so sánh phát quy tắc xếp Trẻ biết chơi trò chơi kitmat Trẻ biết cách sử dụng chuột, biết chơi trò chơi - Trẻ biết hoạt động góc tự - Biết biểu diễn lại học có liên quan đến chủ đề - Nhận xét tyên dương bạn - Giữ gìn thân thể - Hát theo nhạc - Góc chơi, đồ chơi Vở GBLQVT qua hình vẽ, bút chì, bút màu Phịng máy, trị chơi kít mát - Nội dung học - Trang phục - bảng bé ngoan - Khăn, chậu - Chào cô HOẠT ĐỘNG (12)- Vận động nhẹ với “ Nào tập thể dục” - Cô phát quà chiều - Chơi, hoạt động theo ý thích góc tự chọn - Nghe đọc truyện/thơ Ôn lại hát, thơ, đồng dao - cô cho trẻ nhận mình, bút chì, bút màu Hướng dẫn trẻ thực LQVT Quan sát bao quát hướng trẻ thực theo yêu cầu * Thực lịch học kismat - Cô khởi động máy tính cho trẻ, - Khở động trị chơi - Hướng dẫn trẻ chơi - Qua sát, động viên, khích lệ trẻ, giúp đỡ trẻ cịn lúng úng - Biểu diễn văn nghệ - Cô cho trẻ nhận xét tyên dương bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan tuần - Cô vệ sinh cho trẻ - Trẻ hát theo nhạc - Ăn quà chiều - Trẻ chơi tự góc - Hát, đọc thơ, kể chuyện có nội dung chủ đề Trẻ nhận vở, bút thực theo hướng dẫn - trẻ vào phịng máy thực theo hướng dẫn cô - Trẻ hát múa có nội dung chủ đề - Nhận xét tuyên dương bạn - Vệ sinh cá nhân B HOẠT ĐỘNG HỌC (13)TÊN HOẠT ĐỘNG : Thể dục VĐCB : Ngày hội thể dục thể thao lớp 5A2 (Tung bóng lên cao bắt bóng) Hoạt động bổ trợ: Trị chơi: Thi xem đội nhanh I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Kiến thức - Trẻ biết tên tập, biết dồn sức vào đôi tay cầm bóng tay tung bóng lên cao bắt bóng - Biết phối hợp đơi tay tung bắt bóng Kĩ năng: - Phát triển trẻ tố chất vận động nhanh nhẹn, khéo léo - Rèn kĩ tung bắt bóng - Rèn kỹ quan sát ghi nhớ có chủ định - Trẻ biết chơi trị chơi luật Thái độ: - Giáo dục trẻ tính kiên trì, có tính kỷ luật cao luyện tập - Trẻ biết lợi ích việc thường xuyên luyện tập thể dục thể thao - Giáo dục trẻ chăm tập thể dục thể thao để có sức khỏe II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị cơ: - trẻ bóng - Thảm bò - Các trang phục thể thao 2 Địa điểm tổ chức : - Tổ chức lớp học III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐÔNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ (14)- Cô tổ chức cho trẻ hát “ bé tập thể dục” 2 Giới thiệu bài: - Chúng vừa hát hát nói đến ? - Bạn nhỏ làm ? - Vì cần tập thể dục ? - Các có u thích tập thể dục khơng ? Chúng tham gia ngày hội thể dục thể thao lớp - Kiểm tra sức khỏe cho trẻ 3 Nội dung : * Hoạt động : Khởi động - Cô tổ chức cho trẻ khởi động theo nhạc kết hợp động tác khởi động chỗ - Cô bao quát hướng dẫn trẻ khởi động * Hoạt động 2: Trọng động - BTPTC : Cô hướng dẫn cho trẻ tập động tác Bài tập phát triển chung Cô bao quát trẻ tập * VĐCB : Tung bóng lên cao bắt bóng - Cô giới thiệu tên vận động - Cô tập mẫu lần liên hoàn động tác - Hát theo nhạc - tập thể dục - Tập thể dục tốt cho sức khỏe - Trả lời - Chỉnh tề trang phục - Trẻ khởi động chỗ: Xoay cổ tay, cổ chân, khớp vai, hông, gối .kết hợp chạy nhẹ nhàng chỗ, làm đội chạy nhanh, chạy chậm, chạy lên dốc, chạy xuống dốc + ĐT tay: Đưa tay trước, lên cao + ĐT Chân: Ngồi khuỵ gối, tay đưa cao, trước + ĐT Bụng: Cúi gập người trước, tay chạm ngón chân + ĐT bật: Bật nhảy tách, khép chân Trẻ lắng nghe cô giới thiệu vận động Trẻ quan sát cô làm mẫu (15)- Cơ tập mẫu lần + Phân tích động tác + TTCB: đứng tự nhiên, hai tay cầm bóng, ngón tay áp sát bóng + Thực hiện: Khi có hiệu lệnh tạo thành vịng trịn to cầm bóng, dùng lực bàn tay tung bóng lên cao, bóng dơi đón bóng tay vị trí ngang thân người - Cô mời hai trẻ lên tập thử Cô quan sát sủa sai Cho trẻ lên thực - Cô quan sát sửa sai, động viên trẻ thực - Cho trẻ thi đua đội: tung bắt bóng với người đối diện + Cho trẻ hàng quay mặt vào + cho trẻ thực hiện, cô quan sát, nhận xét, tuyên dương - Trò chơi : “Thi xem đội nhanh” Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi Chơi mẫu trẻ lần Cô tổ chức cho lớp chơi 2-3 lần Sau lần chơi cô sửa sai, động viên khen trẻ kịp thời * Hoạt động 3: Hồi tĩnh. - Cho trẻ lại nhẹ nhàng 1-2 vòng kết hợp nhạc “ tập thể dục” 4 Củng cô: Hôm học vận động gì? Chơi trị chơi gì? 5 Kết thúc. - Nhận xét – tuyên dương dung Trẻ lên thực động tác Trẻ thực Trẻ lắng nghe cô giới thiệu trò chơi Cả lớp chơi 2-3 lần Trẻ chơi hào hứng Trẻ lại nhẹ nhàng 1-2 vòng kết hợp nhạc “ tập thể dục” Tung bóng lên cao bắt bóng (16)* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khoẻ; trạng thái, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ): ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… Thứ ngày 12 tháng 12 năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG : Làm quen chữ I,t,c Hoạt động bổ trợ: (17)I, Mục tiêu: 1, Kiến thức: - Trẻ nhận biết phát âm nhóm chữ i, t, c - Khuyến khích trẻ nhận nhóm chữ i, t, c từ, tiếng trọn vẹn 2, Kĩ năng: - Rèn kỹ phát âm i, t, c - Biết so sánh đặc điểm giống khác chữ i, t, c - Trẻ biết lắng nghe âm, tìm tiếng có chứa âm i, t, c 3, Thái độ: - Giáo dục trẻ thói quen, nề nếp học tập cần thiết - Giúp trẻ mạnh dạn trả lời trọn câu ý lắng nghe thực hành theo yêu cầu - Biết phối hợp theo nhóm, tổ bạn thực II, Chuẩn bị: - Đồ dùng cô: + Thẻ chữ i, t, c to + Hoa chứa chữ i, t, c + Tranh có thơ chứa nhóm chữ i, t, c - Đồ dùng trẻ: + Thẻ chữ i, t, c cho trẻ III, Tổ chức hoạt động: Hoạt động cô Hoạt động trẻ 1, Ổn định - Cho trẻ hát hát “ bóng” - Cơ trị chuyện với trẻ: + Các vừa hát gì? + Trong lời hát có nhắc đến gì? +Các Có biết mơn thể thao cần dùng đến bóng? + Giáo dục: chăm thể dục thể thao tốt cho sức khỏe 2 Giới thiệu Cô giới thiệu làm quen với chữ I,t,c 3 Nội dung Hoạt dộng 1: Làm quen chữ i, t, c. * Làm quen với chữ i : + Các nhìn xem có tranh đây? + Dưới tranh có từ: “ đơi giầy” - Cho lớp đọc từ tranh( 1-2 lần) - Cô đưa băng từ rời cho trẻ xem - Cô cho trẻ đọc băng từ rời 1-2 lần - Hỏi trẻ từ tranh từ băng từ rời có giống khơng? - Cơ cất tranh - Cho trẻ lấy chữ học giơ lên đọc - Trẻ hát hát - Trẻ trả lời “ bóng” - Quả bóng - chuyền bóng, đá bóng - Trẻ đọc - Trẻ xem - Trẻ đọc từ tranh( 1-2 lần) Trẻ đọc băng từ rời 1-2 lần -Trẻ trả lời (18)- Cô giới thiệu chữ “chữ i” cho trẻ quan sát - Cô đọc mẫu nêu cách phát âm - Cô cho lớp đọc 2-3 lần - Cơ cho tổ, nhóm, cá nhân đọc ( cô sửa sai cho trẻ) - Phân tích chữ i: + Các thấy chữ “i” có đặc điểm gì? + Chữ “i” có nét gì? - Cơ chốt lại: Chữ i gồm có nét thẳng đứng 1dấu chấm nhỏ đầu - Cho lớp nhắc lại đặc điểm chữ i in thường * Mở rộng: Giới thiệu kiểu chữ i. - Đây chữ i viết hoa: chữ i viết hoa thường viết đầu câu hay sau dấu châm lên lớp học - Còn chữ i in hoa: chữ i in hoa thường viết biểu bảng, băng rơn - Cịn i in thường: i in thường cô làm quen - Cịn chữ i viết thường: cô dạy vào tập tô sau - Cô giới thiệu kiểu chữ i ( viết hoa, in hoa, viết thường) - Tuy khác đường nét, hình dáng tất chữ đọc chữ i * Làm quen với chữ t. + Các nhìn xem có tranh đây? - Dưới tranh có từ “ Thể thao” - Cho trẻ đọc từ tranh - Cô đưa băng từ rời cho trẻ xem - Cô cho trẻ đọc băng từ rời 1-2 lần - Hỏi trẻ từ tranh từ băng từ rời có giống khơng? - Cơ cất tranh - Cho trẻ lên lấy chữ học giơ lên đọc - Cô giới thiệu chữ “chữ t” cho trẻ quan sát - Cô đọc mẫu nêu cách phát âm - Cô cho lớp đọc 2-3 lần - Cô cho tồ, nhóm, cá nhân đọc ( sửa sai cho trẻ) - Cả lớp đọc lại 1-2 lần - Phân tích chữ t: -Trẻ lên lấy - Lớp đọc 2-3 lần Từng tổ, nhóm, cá nhân đọc -Trẻ lắng nghe - Cả lớp đọc lại 1-2 lần -Trẻ đọc - Chữ i gồm có nét thẳng đứng 1dấu chấm nhỏ đầu - Cả lớp nhắc lại đặc điểm chữ i in thường -Trẻ lắng nghe -Trẻ đọc -Trẻ lắng nghe. - Cả lớp đọc lại - Trẻ quan sát -Trẻ đọc. Cả lớp phát âm chữ “ t” (19)+ Các thấy chữ t có đặc điểm gì? + Chữ t có nét gì? => Chữ t gồm: nét thẳng đứng nét gạch ngang phía - Cô cho lớp nhắc lại * Mở rộng: Giới thiệu kiểu chữ t. - Đây chữ t viết hoa: chữ t viết hoa thường viết đầu câu hay sau dấu chấm lên lớp học - Còn chữ t in hoa: chữ t in hoa thường viết biểu bảng, băng rơn - Cịn t in thường: t in thường cô làm quen - Cịn chữ t viết thường: cô dạy vào tập tô sau - Cô giới thiệu kiểu chữ t ( viết hoa, in hoa, viết thường) - Tuy khác đường nét, hình dáng tất chữ đọc chữ t - Cho lớp đọc lại * Làm quen với chữ c. - Cô giới thiệu chữ “chữ c” cho trẻ quan sát - Cô đọc mẫu nêu cách phát âm - Cô cho lớp đọc 2-3 lần - Cô cho tồ, nhóm, cá nhân đọc ( sửa sai cho trẻ) - Cả lớp đọc lại 1-2 lần - Phân tích chữ c: + Các thấy chữ c có đặc điểm gì? + Chữ c có nét gì? => Chữ c gồm: nét cong trái - Cô cho lớp nhắc lại * Mở rộng: Giới thiệu kiểu chữ c. - Đây chữ c viết hoa: chữ c viết hoa thường viết đầu câu hay sau dấu chấm lên lớp học - Còn chữ c in hoa: chữ c in hoa thường viết biểu bảng, băng rôn - Còn c in thường: c in thường cô làm quen - Cịn chữ c viết thường: dạy vào tập tô sau - Cô giới thiệu kiểu chữ c ( viết hoa, in hoa, viết thường) 1 nét thẳng đứng nét gạch ngang phía Trẻ quan sát nêu lên nhận xét chữ t in thường, viết thường, in hoa -Trẻ đọc Trẻ lắng nghe Trẻ quan sát Cả lớp phát âm 2-3 lần Từng tồ, nhóm, cá nhân đọc -Trẻ trả lời 1 nét cong trái -Trẻ quan sát -Trẻ lắng nghe -Trẻ đọc (20)- Tuy khác đường nét, hình dáng tất chữ đọc chữ c - Cho lớp đọc lại * So sánh: - Chữ i chữ t. - Cô dán chữ i – t lên bảng + Các thấy chữ i chữ t có đặc điểm giống nhau? + Các thấy chữ i chữ t có đặc điểm khác nhau? => Cơ chốt: Chữ i chữ t có đặc điểm: + Giống nhau: Đều có nét thẳng đứng + Khác nhau: Chữ i có dấu chấm nhỏ đầu Chữ t có nét gạch ngang phía Hoạt động 2: Trị chơi. * Trị chơi:Luyện tập làm theo u cầu cơ. - Cô phát cho trẻ rổ đồ chơi có thẻ chữ i, t, c số chữ học Khi nghe phát âm chữ trẻ phải tìm chữ giơ lên theo yêu cầu cô Mỗi lần lấy thẻ chữ Ai lấy khen chưa phải chọn lại - Cô cho trẻ thực chơi 2-3 lần * Trò chơi: Bé nhanh tay - Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi luật chơi + Cách chơi: Cô chuẩn bị thơ.Chia lớp thành tổ Mỗi bạn chạy lên gạch chân chữ i, t, c chạy đụng vào tay bạn cho hết thơ Tổ gạch nhiểu chữ dành chiến thắng Trò chơi kết thúc hát + Luật chơi: Mỗi bạn chạy lên gạch chữ - Tổ chức cho trẻ chơi 1-2 lần - Động viên, khuyến khích trẻ chơi luật 4 Củng cố: Bé khéo tay - Cô cho trẻ tổ ngồi thành vịng trịn, phát giấy màu cho trẻ.Các tổ phải tô màu chữ i, t,c vịng hát, tổ tơ nhanh, đẹp khơng bị lem ngồi giành chiến thắng - Cô cho trẻ chơi -Trẻ lắng nghe -Trẻ đọc + Giống nhau: Đều có nét thẳng đứng + Khác nhau: Chữ i có dấu chấm nhỏ đầu Chữ t có nét gạch ngang phía Trẻ trả lời -Trẻ lắng nghe trẻ rổ đồ chơi có thẻ chữ i, t, c số chữ học Khi nghe cô phát âm chữ trẻ phải tìm chữ giơ lên theo yêu cầu cô Trẻ thực 2-3 lần -Trẻ thực - Trẻ lắng nghe (21)5 Kết thúc: - Nhận xét, tuyên dương trẻ * Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khoẻ; trạng thái, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ): ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… Thứ ngày 13 tháng 12 năm 2017 (22)I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU Kiến thức: - Trẻ nhận biết số 7, biết đếm đến - Trẻ biết đếm , thêm bớt nhóm có đối tượng - Trẻ biết gộp tách phạm vi Kỹ năng: - Rèn kỹ đếm , kỹ tạo nhóm cho trẻ - Phát triển tư duy, úc sáng tạo cho trẻ Giáo dục thái độ: - Ham thích hoạt động, tập chung ý học II – CHUÂN BỊ 1 Đồ dùng cô: giáo án powerpoint 2 Đồ dùng trẻ: - Nhóm quần áo, đồ dùng lớp có số lượng 3 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học III – T CH C HO T Ổ Ứ Ạ ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức, trò chuyện chủ đề: - Cho trẻ nghe vận động theo lời hát "Rềnh rềnh ràng ràng" + Những bàn chân hát giúp bà cơng việc gì? + Vải dùng để làm gì? + Để có quần áo đẹp phải nhờ đến bàn tay ai? + Ngoài nghề làm may biết nghề nữa? + Lớn lên thích làm nghề gì? sao? 2 Giới thiệu bài: Hơm tìm đồ vật - Vận động theo nhạc “ rềnh rềnh ràng ràng” - Dệt vải cho bà - May quần áo - Các bác thợ may - Trẻ kể (23)nghề xung quanh lớp xem có đồ vật gì? Và đếm xem có đồ vật 3 Nội dung : * Hoạt động : Ôn tập số lượng chữ số phạm vi 7. Cô mời trẻ tìm đồ vật đếm nhóm đồ vật có số lượng xung quanh lớp, sau tìm thẻ số đặt vào nhóm Tạo tiếng động đếm cho đủ số lượng 7: vỗ tay tiếng, đọc lần chữ i,t , c ) + Trò chơi: Về số nhà - Cách chơi: Cô quy định nhà có mang số từ 2- 7, quan sát ngơi nhà mang số theo ý thích khám phá nhóm đối tượng nhà vẽ thêm vào nhà chấm trịn, đếm nhấn số tương ứng Nhóm hồn thành nhanh nhóm thắng - Cơ tổ chức cho trẻ chơi * Hoạt động :Ôn gộp , tách đối tượng phạm vi 7. - Cho trẻ quan sát hình ảnh nhóm áo , nhóm quần trẻ quan sát - Cô giới thiệu: Từ mảnh vải bà dệt bác thợ may may thành quần áo đẹp + Ngày thứ bác thợ may may áo, nhặt áo đặt bàn phía bên tay phải nào? + Và bác thợ may may quần thôi, nhặt quần đặt bàn phía bên tay trái Trẻ lắng nghe cô giới thiệu Trẻ quan sát quanh lớp tìm đồ vật đếm số lượng đồ vật Tìm thẻ số tương ứng gắn đồ vật Trẻ lắng nghe chọn hình ảnh theo yêu cầu cô Trẻ đếm tiếng động Trẻ lắng nghe hướng dẫn cách chơi Trẻ chơi trị chơi (24)+ Chúng đếm lại xem có áo quần + Chúng đếm xem ngày thứ bác thợ may tất áo lẫn quần? (Cô hướng dẫn cho trẻ cách đếm nối tiếp nhau: đếm hết số áo đếm tiếp sang số quần) + Vậy thêm mấy? - Tương tự cho trẻ thực yêu cầu: + Ngày thứ bác thợ may may áo quần, hỏi bác may tất áo quần? thêm mấy? + Ngày thứ 3: Do hết vải may áo, bác may áo quần, hỏi bác may tất ỏo quần? thêm mấy? * Hoạt động : Luyện tập: * Trị chơi: "Tìm quần cho áo" Dùng chế độ đệ trình tập tin gửi hình ảnh cho nhóm - Cách chơi: Chia lớp thành tổ tổ tranh có gắn áo mang chấm trịn có số lượng nhỏ Cơ phát cho trẻ quần có gắn chấm trịn có số lượng nhỏ 7, u cầu trẻ lên tìm áo có gắn chấm tròn cho tổng số chấm tròn áo quần - Luật chơi: Lần lượt trẻ lên chơi Khi lên chơi phải bật qua vật cản - Cô tổ chức cho trẻ chơi Cô quan sát hướng dẫn trẻ cách đếm nối tiếp - Khi thời gian chơi kết thúc cô cho tổ kiểm tra chéo kết chơi - Trẻ nhặt quần đặt quần phía trái - Trẻ đếm số áo – Và số quần - Trẻ gắn số tương ứng với số áo quần Cho trẻ đếm nhóm dùng thẻ số tương ứng đặt vào nhóm - 1-2-3-4-5-6-7 - Thêm áo có áo - Trẻ xếp số quần, số áo đếm - thêm Chiếc - Trẻ xếp áo quần Gắn thẻ sô tương ứng Thếm số lượng quần áo đếm số lượng Trẻ lắng nghe cô hướng dẫn cách chơi (25)- Cô kiểm tra kết chơi tuyên dương trẻ * Trò chơi: "Tập làm bác thợ may" - Cách chơi: Đính cúc cho áo: Cơ phát cho trẻ tranh có vẽ hình áo, yêu cầu trẻ vẽ thờm cho đủ cúc áo - Trẻ thực hiện, cô quan sát kiểm tra kết trẻ - Cho số trẻ đứng lên đếm số cúc trẻ vẽ - Cơ nhận xét trẻ chơi 4 Củng cố: Hơm chơi trị chơi gì? Giáo dục trẻ 5 Kết thúc: - Cho trẻ tắt máy tính bảng, thu gọn gàng phịng máy Trẻ nhận xét kết cô Trẻ lắng nghe hướng dẫn trị chơi Trẻ thực trò chơi Trẻ đếm số cúc áo Trẻ lắng nghe cô giáo dục * Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khoẻ; trạng thái, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ): ……… ……… ……… ……… ……… ……… Thứ ngày 14 tháng 12 năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG : Kỹ sống (26)* Kiến thức: - Trẻ biết cách mặc quần áo cách đơn giản, nhanh gọn - Trẻ biết giữ gìn quần áo ln gọn gàng * Kỹ năng: - Rèn khả khéo léo đôi bàn tay để mặc quần áo nhanh gọn - Rèn trí sáng tạo, tưởng tưởng trẻ - Rèn kỹ quan sát, ghi nhớ có chủ định * Thái độ: - Giáo dục trẻ tính cẩn thận, gọn gàng, tự lập, biết giúp đỡ bố mẹ công việc vừa sức II: CHUẨN BỊ: * Đồ dùng cô: - Video hướng dẫn mặc quần áo - Bài hát “ cháu u thợ dệt” - Máy tính, loa, tivi * Đồ dùng trẻ: - Quần áo dài, quần áo ngắn, ( áo có cổ, áo khơng cổ, quần áo mùa đông, quần áo mùa hè) - Mỗi trẻ ngăn tủ nhỏ III: TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức lớp, gây hứng thú: - Cô trẻ hát hát “ cháu u thợ dệt” - Chúng vừa hát hát gì? - Bài hát nói lên điều gì? - Cơng việc cơ, thợ dệt gì? - Để biết ơn cơ, thợ dệt phải làm gì? - Giáo dục: để có quần áo mặc hàng ngày thợ dệt vất vả có giữ quần áo ln Trẻ hát hát “ Cháu yêu cô thợ dệt” Bài hát “ Cháu yêu cô thợ dệt” Lòng biết ơn yêu quý bạn nhỏ với cô thợ dệt Dệt lên vải may quần áo (27)nhé Giới thiệu bài - Các bạn nhỏ lớp biết mặc quần áo chưa? Hôm cô lớp học mặc quần áo 3 Hướng dẫn thực hiện *Hoạt động 1: Cô cho trẻ xem video hướng dẫn mặc quần áo - Cô mở video bạn nhỏ mặc quần áo trẻ xem - Bạn nhỏ làm đấy? - Bạn mặc quần áo nào? Con có nhận xét cách mặc bạn nhỏ? - Bây lựa chọn cho quần áo theo ý thích ngăn tủ nhỏ chỗ quan sát xem mặc quần áo nhé! * Hoạt động 2: Hướng dẫn mặc quần áo + Hướng dẫn trẻ gấp áo - Cô đưa áo hỏi trẻ gì? - Con có nhận xét áo này? - Bạn giỏi cho cô biết phần áo nào? - Cơ giới thiệu vai áo, gấu áo - Để mặc áo nhanh gọn không bị nhăn, ý xem cô hướng dẫn nhé! - Đầu tiên lộn áo sang mặt phải, trước mặc rũ áo cho phẳng, trải áo mặt phẳng, lấy tay vuốt áo cho thật phẳng phiu nhẹ nhàng mặc tay phải, tay trái áo gấp đơi thân áo phía sau, mặc vào, kéo khóa áo có khóa, chui đầu áo có cổ chui Trẻ trả lời Trẻ lắng nghe Trẻ quan sát hình Bạn mặc quần áo Bạn để áo phía trước luồn tay vào tay áo, đưa áo lên mặc áo vào Cái áo Áo cộc tay , áo gồm cổ áo, tay áo, thân trước, thân sau,vai áo,gấu áo Thân áo (28)- Bạn có cách mặc áo khác với cách mặc cô? * Cô hướng dẫn cách mặc quần - Cô giới thiệu phận quần ( cạp quần, gấu quần, ống quần, đụng quần) - Đầu tiên cô lộn quần sang mặt phải, rũ quần trải quần mặt phẳng, đứng dạy, cầm cạp quần cho chân vào ống quần, khéo khóa, đóng cúc Cơ mời trẻ lên mặc lại quần Một trẻ mặc lại áo - Cô nhận xét trẻ lên thực tuyên dương trẻ - Các sẵn sàng thực chưa? * Hoạt động 3: Trẻ thực - Cô bật nhạc nhẹ nhàng trẻ thực mặc quần áo - Cô trao đổi nhẹ nhàng cách mặc quần áo trẻ định mặc - Cô quan sát trẻ, gợi ý động viên trẻ - Cô thấy quần áo bạn nhỏ mặc nhanh gọn - Các thấy mặc quần áo không? Sau mặc quần áo xong cảm thấy nào? * Luyện tập: Trò chơi “ Ai nhanh nhất” - Cơ giới thiệu trị chơi “ Ai nhanh nhất” có đội chơi : đội dệt may 1, đội dệt may mời đội - Cơ phổ biến luật chơi, cách chơi: Cách chơi: thời tiết chuyển mùa đông nhiệm vụ đội chạy xích zắc qua trướng ngại Trẻ quan sát Trẻ xung phong thực Trẻ quan sát Trẻ xung phong lên mặc lại quần Một trẻ mặc lại áo Trẻ thực gấp quần áo Trẻ nói lên cách gấp quần áo Vui vẻ, lớn khơn Trẻ ý lắng nghe (29)vật lựa chọn quần áo theo ý thích quần áo mùa hè gấp lại cất vào ngăn tủ, cịn quần áo mùa đơng mắc áo quần vào móc treo lên Luật chơi: đội chọn nhiều quần áo theo yêu cầu đội dành thắng - Cô cho trẻ chơi, quan sát động viên khuyến khích thi đua theo tổ - Nhận xét tuyên dương trẻ 4 Củng cố - Giáo dục: hôm vừa học cách mặc quần áo nhà nhớ giúp đỡ bố mẹ tự mặc quần áo cho bố mẹ vui 5 Kết thúc: Trẻ lắng nghe Trẻ chơi hào hứng Trẻ ý lắng nghe * Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khoẻ; trạng thái, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ): ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… Thứ ngày 15 tháng 12 năm 2017. TÊN HOẠT ĐỘNG : Âm nhạc: Dạy vận động "Nào tập thể dục” (ƯD PHTM) Hoạt động bổ trợ: Nghe hát : bé tập thể dục. (30)I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1 Kiến thức : - Trẻ nhớ tên hát, tên tác giả thuộc hát, biết kết hợp vỗ tay nhịp nhàng theo lời hát - Trẻ biết sử dụng máy tính bảng - Trẻ biết cách chơi chơi thành thạo trò chơi “ Ai nhanh nhất” 2 Kỹ năng: - Phát triển giác quan, nghe, nhìn, phát triển tư cho trẻ 3.Giáo dục thái độ: - Giáo dục trẻ biết yêu quý người lao động, giữ gìn sản phẩm họ làm - Qua hát trẻ biết thích tập thể dục II CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng cho trẻ : - Máy tính, đàn, băng nhạc, mũ chop - Phịng học thơng minh 2 Đồ dùng trẻ: - Trang phục nhẹ nhàng, dụng cụ âm nhạc xắc xô, phách 3 Địa điểm tổ chức : - Tổ chức hoạt động phịng học thơng minh III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG : HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Ổn định tổ chức : Các ! phải làm để có thể khỏe mạnh? Giáo dục: chăm thể dục thể thao để có thể khỏe mạnh 2 Giới thiệu bài: Hôm cô lớp hát vận động hát “ Nào tập thể dục” 3 Nội dung : * Hoạt động : hát hát: “ Nào Tập thể dục thể thao a (31)cùng tập thể dục” - Cô dùng chế độ quảng bá nhạc hát “ Nào tập thể dục” - Cô hát lần theo nhạc + Cơ vừa hát cho nghe hát ? - Bài hát nói lên điều + Giảng nội dung Bạn nhỏ yêu thích tập thể dục thể thao - Tổ chức cho lớp hát theo nhạc 2-3 lần - Mời tổ + nhóm + cá nhân lên hát thi đua - Cơ động viên khyến khích trẻ hát, ý sửa sai cho trẻ Để hát hay phải làm gì? * Hoạt động 2: Dạy trẻ vận động - Cô dạy trẻ vận động lần 1: hoàn chỉnh động tác - Cơ vận động mẫu lần 2: phân tích động tác ứng với lời hát động tác vận động minh hoa cho lời hát -Cô vận động mẫu lần 3: hoàn chỉnh động tác - Cô day trẻ vận động động tác - Động viên khuyến khích trẻ - Cơ cho lớp vận động - Cơ cho tổ nhóm , cá nhân trẻ vận động - Các có ý tưởng vận động khác - Nhận xét tuyên dương * Nghe hát: “ Bé tập thể dục.” Chúng vừa hát hay, cô hát tặng nghe “Bé tập thể dục” Trẻ lắng nghe cô hát mẫu Bài hát “ Nào tập thể dục” Trẻ lắng nghe cô hát giảng nội dung hát Cả lớp hát theo nhạc – lần Tổ, nhóm, cá nhân hát thi đua lựa chọn dụng cụ âm nhạc để hát kết hợp vận động Vận động theo lơi hát Trẻ lắng nghe cô hát Trẻ vận động minh họa theo lời hát Trẻ lắng nghe cô giảng nội dung, Trẻ đưa cách vận động Trẻ lấng nghe cô hát kết hợp minh họa Trẻ lắng nghe giới thiệu trị chơi (32)nhạc sỹ Xuân Giao sáng tác - Cô đàn hát theo nhạc + Bài hát nói niềm vui bé tập thể dục - Cô hát lần + Kết hợp minh họa động tác * Hoạt động 3: Trò chơi âm nhạc. - Cơ dùng chế độ đệ trình tập tin đến nhóm trẻ - Hơm học ngoan, hát hay, cô cho chơi trò chơi “ Ai nhanh nhất” - Cô giới thiệu cách chơi – luật chơi - Cô dùng chế độ giám sát điều khiển, giám sát trẻ thực - Cô dùng chế độ lấy mẫu học viên để nhận xét trẻ - Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần 4 Củng cố: Hơm học vận động hát gì? Các nghe gì? Và chơi trị chơi gì? - Cơ bao qt nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết 5:Kết thúc. - Nhận xét – tuyên dương Nhóm 1: đoạn nhạc – trẻ suy nghĩ cách vận động cho đoạn nhạc Nhóm 2: động tác vận động trẻ lựa chọn nhạc cho phù hợp với động tác Trẻ quan sát máy tính bảng thực theo yêu cầu cô Vận động “ Nào tập thể dục” Chơi trò chơi “ Ai nhanh nhất” * Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khoẻ; trạng thái, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ): (33)……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
- Xem thêm -

Xem thêm: GIÁO AN TUẦN 15 CHỦ ĐỀ BÉ VỚI HOẠT ĐỘNG THÊ DỤC THẺ THAO( 5-6 TUỔI 2017-2018), GIÁO AN TUẦN 15 CHỦ ĐỀ BÉ VỚI HOẠT ĐỘNG THÊ DỤC THẺ THAO( 5-6 TUỔI 2017-2018)