Giáo án lớp 4 - Tuần 21

20 2 0
  • Loading ...
    Loading ...
    Loading ...

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Tài liệu liên quan

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 08/04/2021, 17:21

GV gạch dưới những chữ sau trong đề bài: Kể lại một câu chuyện về một người có khả năng hoặc có sức khỏe đặc biệt mà em biết để giúp HS xác định đúng yêu cầu của đề, tránh lạc đề... [r] (1)Tuần 21 Thứ hai ngày 16 tháng 01 năm 2012 Tiết 1: Tập đọc ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I– MỤC TIÊU - Đọc rành mạch, trôi chảy.Biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với ND tự hào , ca ngợi - Hiểu nội dung, ý nghĩa : ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng xây dựng khoa học trẻ đất nước ( trả lời câu hỏi SGK) - KNS : Tự nhận thức, tư sáng tạo II Đồ dùng dạy - học - Tranh minh hoạ đọc SGK - Các bức ảnh chụp cảnh tiêu diệt xe tăng, bắn gục pháo đài bay B.52 III Các ho t đ ng d y – h c ộ ọ Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3’ 1’ 12’ 12’ 8’ 4’ A Bài cũ : Trống dồng Đông Sơn - Kiểm tra 2,3 HS đọc trả lời câu hỏi B Bài Hoạt động : Giới thiệu Hoạt động : Hướng dẫn HS luyện đọc - GV nghe nhận xét sửa lỗi cho HS *HS đọc đoạn - Đọc diễn cảm Hoạt động : Tìm hiểu *trả lời câu1 - Em hiểu “ nghe theo tiếng gọi thiệng liêng Tổ quốc “ nghĩa ? - Kĩ sư Trần Đại Nghĩa có đóng góp to lớn nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc ? - Nhờ đâu ông Trần Đại Nghĩa có cống hiến to lớn vậy ? Hoạt động : Đọc diễn cảm - GV đọc diễn cảm toàn : giọng kể rõ ràng, chậm rãi, với cảm hứng ca ngợi Nhấn giọng đọc các danh hiệu cao quý Nhà nước trao tặng cho Trần Đại Nghĩa C.Củng cố – Dặn dò - Nêu đại ý ? -Nêu nội dung, ý nghĩa - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt - Chuẩn bị : Bè xuôi sông La 2-3 hs - HS khá giỏi đọc tồn -*đọc đoạn - 1,2 HS đọc - HS đọc thầm phần giải từ - HS đọc thầm đoạn đầu * trả lời câu1 - nghe theo tình cảm yêu nước, trở xây dựng bảo vệ non sông - HS đọc thầm đoạn “ Năm 1946 Chủ nhiện Uỷ ban Khoa học Kĩ thuật Nhà nước “trả lời câu hỏi 2, +HS đọc đoạn “ Những cống hiến hết” - nhờ ơng có lịng lẫn tài ông yêu nước , tận tụy, hết lịng nước ; ơng lại khoa học xuất sắc, - HS luyện đọc diễn cảm - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm - Bài văn ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng xây dựng khoa học trẻ đất nước Tiết 2: Luyện từ câu CÂU KỂ “AI, THẾ NÀO ? (2)- Nhận diện câu kể “Ai, nào?”ù ( ND ghi nhớ ) - Xác định chủ ngữ – vị ngữ câu kể tìm ( BT1 , mục III ); bước đầu viết đoạn văn có dùng câu kể “Ai, nào?” ( BT2) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ viết đoạn văn phần nhận xét - Nội dung phần ghi nhớ - Bút màu xanh, đỏ III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C :Ạ Ọ Tg Các hoạt động dạy GV Các hoạt động học HS 3’ 10’ 2’ 15’ 15’ 5’ ABài cũ: Luyện tập câu kể “Ai, làm gì?” - Yêu cầu HS đọc lại đoạn văn viết - GV nhận xét B.Bài mới: a Giới thiệu bài: câu kể “Ai, nào?” b Hướng dẫn: 1.Nhận xét - Làm việc nhóm: đọc đoạn văn dùng bút chì gạch từ tính chất, đặc điểm, vật trả lời cho câu kể “Ai, nào?” - GV nhận xét - GV bảng phụ yêu cầu HS đặt câu hỏi cho từ ngữ vừa tìm tập - GV bảng phụ để HS nói từ ngữ các vật miêu tả câu - Yêu cầu HS đặt câu hỏi cho các từ Cả lớp nhận xét 2.Đọc ghi nhớ 3 Luyện tập 1) Bài 1: Hoạt động nhóm đơi gạch các câu kể hiểu “Ai, nào?” Gạch bút màu xanh chủ ngữ, màu đỏ vị ngữ - GV sửa – Nhận xét 2) Bài 2: GV nhắc các em sử dụng số câu kiểu ”Ai, nào?” - GV nhận xét 4.Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Tuyên dương HS hoạt động tích cực - Làm tiếp - Chuẩn bị bài: Vị ngữ câu “Ai, nào?” - HS nhận xét - HS đọc yêu cầu 1, - Cả lớp đọc thầm - Đại diện nhóm trình bày kết - HS đọc - HS đọc - Cả lớp đọc thầm - HS đọc yêu cầu - HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc yêu cầu tập - bạn làm bảng phụ - Đọc yêu cầu bài: Cả lớp đọc thầm - HS làm việc cá nhân viết vào nháp - số HS đọc Tiết 3: Toán (3)I MỤC TIÊU : - Bước đầu nhận biết rút gọn phân số phân số tối giản - Biết cách thực rút gọn phân số (trường hợp các phân số đơn giản) II.CHUẨN BỊ: III.CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế Thời gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5’ 10’ A kiểm tra cũ : GV yêu cầu HS lên bảng làm các tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 100 B dạy học mới Giới thiệu : Thế rút gọn phân số : Cho phân số 1015 tìm phân số 10 15 có tử số mẫu số bé Yêu cầu HS nêu cách tìm phân số 10 15 vừa tìm Hãy so sánh tử số mẫu số hai phân số với GV nhắc lại : Tử số mẫu số phân số 3 nhỏ tử số mẫu số phân số 1015 , phân số 32 lại phân số 1015 Khi ta nói phân số 32 , hay phân số 32 phân số rút gọn 10 15 GV kết luận : Cách rút gọn phân số, phân số tối giản GV viết lên bảng phân số 68 yêu cầu HS tìm phân số phân số 68 có tử mẫu số nhỏ GV : Khi tìm phân số phân số 68 có tử số mẫu số nhỏ em rút gọn phân số 68 Rút gọn phân số 68 ta phân số ? Hãy nêu cách em làm để rút gọn từ phân - HS lên bảng - Nghe GV giới thiệu - HS thảo luận giải vấn đề - 1015=10:5 15:5= 2 - ta có : 1015=2 3 - Tử số mẫu số phân số 10 15 - HS nghe giảng nêu : - Phân số 1015 rút gọn thành phân số 32 - Phân số 32 phân số rút gọn phân số 1015 - HS nhắc lại kết luận HS thực - 68=6 8= 2 2= 3 - Ta phân số 34 (4)10’ 10’ 10’ 5’ số 68 phân số 34 ? Phân số 34 cịn rút gọn khơng ? Vì ? GV Kết ḷn : Phân số 34 rút gọn Ta nói phân số 34 phân số tối giản Phân số 34 rút gọn thành phân số tối giản 34 Kết luận : Dựa vào cách rút gọn phân số 68 em nêu các bước thực rút gọn phân số GV yêu cầu HS mở sách GK đọc kết luận phần học (GV ghi bảng) Bài a: Yêu cầu HS mở SGK tự làm bài, nhắc HS rút gọn đến phân số tối giản dừng lại Khi rút gọn phân số có bước trung gian, khơng thiết phải giống Bài 2a : - GV yêu cầu HS kiểm tra các phân số bài, sau trả lời câu hỏi Bài : - GV hướng dẫn HS cách hướng dẫn tập 3, tiết 100 phân số C Củng cố – dặn dò : - Nhận xét tiết học - Tổng kết học - Yêu cầu HS ghi nhớ cách rút gọn phân số, làm tập hướng dẫn Dặn HS nhà làm các tập chuẩn bị sau - Không thể rút gọn phân số 34 khơng chia hết cho số tự nhiên lớn - Học sinh nhắc lại - HS nêu trước lớp - HS đọc - HS lên bảng làm - Dưới lớp làm vào tập -Phân số 13 phân số tối giản không chia hết cho số hơn - HS trả lời tương tự phân số 7, 72 73 - Rút gọn : 8 12= 8 :4 12 :4= 2 3; 30 36= 30 :6 36 :6= 5 HS tự làm Tiết 4: Khoa hoïc ÂM THANH I MỤC TIÊU : Nhận biết âm vật rung động phát II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Mỗi nhóm Hs chuẩn bị vật dụng phát âm III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C :Ạ Ọ Tg HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS (5)8’ 8’ 7’ 8’ 2’ hỏi nội dung 40 B.Bài mới: Giới thiệu: Hoạt động1: Hoạt động lớp Tìm hiểu âm xung quanh - GV yêu cầu:Hãy nêu các âm mà em nghe phân loại chúng theo các nhóm sau: + Âm người gây + Âm người gây + Âm thường nghe vào buổi sáng + Âm thường nghe vào ban ngày + Âm thường nghe vào ban đêm - GV kết luận : Có nhiều âm xung quanh ta Hàng ngày, hàng tai ta nghe âm Sau thực hành để làm số vật phát âm Hoạt động 2: Các cách làm vật phát ra âm thanh - Tổ chức cho HS thảo ḷn nhóm - Nêu u cầu: Hãy tìm cách để các vật dụng mà các em chuẩn bị … phát âm - Gọi các nhóm trình bày cách nhóm - GV nhận xét các cách mà HS trình bày Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân Khi vật phát âm thanh Hoạt động : Trị Chơi Đốn Tên Aâm Thanh - GV phổ biến luật chơi: Chia lớp thành nhóm + Mỗi nhóm dùng bất cứ vật để tạo âm Nhóm phải đoán xem âm vật gây đổi ngược lại Mỗi lần doán tên vật cộng điểm, đoán sai trừ điểm C.Củng cố dặn dò. - Vật phát âm ? Về nhà học chuẩn bị sau HS trả lời - Tai dùng để nghe -HS làm vào phiếu HT -HS trình bày - Lắng nghe - Hoạt động nhóm theo yêu cầu - đến nhóm lên trình bày cách làm để tạo âm từ vật dụng mà nhóm chuẩn bi HS vừa làm vừa thuyết minh cách làm: - HS trả lời: + Vật phát âm người tác động vào chúng + Vật phát âm chúng có va chạm với -Các nhóm tiến hành chơi (6)Thứ ba ngày 17 tháng 01 năm 2012 Tiết 1: Chính tả CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LỒI NGƯỜI I MỤC TÊU: - Nhớ – viết tả ; trình bày các khổ thơ , dịng thơ chữ Không mắc quá lỗi - Làm tập ( kết hợp đọc văn sau hoàn chỉnh) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bài tập 2a viết hai lần bảng lớp - Bài tập viết vào giấy to III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Tg HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 3’ 20’ 6’ 7’ 4’ 1 KIỂM TRA BÀI CŨ : GV kiểm tra Hs đọc viết các từ khó, dễ lẫn tả 2 DẠY – HỌC BÀI MỚI : Giới thiệu : Hướng dẫn viết tả + Trao đổi nội dung đoạn thơ - Yêu cầu HS đọc đoạn thơ - H : Khi trẻ sinh phải cần có ? Vì phải vậy ? Hướng dẫn viết từ khó : - Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn viết tả - Yêu cầu HS đọc viết các từ vừa tìm Viết tả Soát lỗi chấm Bài :Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu Hs tự làm - Gọi HS nhận xét chữa Nhận xét, kết luận lời giải Bài :Gọi Hs đọc yêu cầu - Chia lớp thành nhóm, tổ chức cho HS làm tiếp sức 3 Củng cố dặn dò : - Nhận xét tiết học Yêu cầu Hs xem lại - HS viết đọc 3 đến HS đọc thuộc lòng đoạn thơ - Khi trẻ sinh phải cần có mẹ, có cha, có người chăm sóc - HS đọc viết các từ : sáng lắm, nhìn rõ, cho trẻ, lời ru, chăm sóc, sinh ngoan, nghĩ, rộng - HS thi làm nhanh bảng lớp 2 HS làm bảng lớp 2,3 HS đọc lại khổ thơ 2 HS đọc thành tiếng - Nhận xét chữa Hs đọc lại đoạn văn (7)LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU : - Rút gọn phân số - Nhận biết tính chất phân số II.CHUẨN BỊ: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Thời gian HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 5’ 8’ 8’ 8’ 8’ 3’ A KIỂM TRA BÀI CŨ : - GV yêu cầu HS lên bảng làm các tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 101 - GV nhận xét cho điểm HS B DẠY – HỌC BÀI MỚI Giới thiệu : Hướng dẫn luyện tập : Bài : - GV yêu cầu HS tự làm - Nhắc HS rút gọn đến phân số tối giản dừng lại - Nhận xét cho điểm HS Bài : - Hỏi : Để biết phân số phân số 3 làm ? Yêu cầu HS làm Bài : - GV yêu cầu HS tự làm Bài a,b: - GV biết mẫu lên bảng, sau vừa thực vừa giải thích cách làm - GV yêu cầu HS làm tiếp phần b c 3 Củng cố – dặn dò : Nhận xét tiết học Yêu cầu HS ghi nhớ cách rút gọn phân số, làm tập hướng dẫn Dặn HS nhà làm các tập chuẩn bị sau - HS lên bảng - HS lớp theo dõi nhận xét làm bạn 2 HS lên bảng làm bài, HS rút gọn phân số, HS lớp làm vào tập Kết : - 1428=1 2; 25 50= 1 2;= 48 30= 8 5; 81 54= 3 - Chúng ta rút gọn các phân số, phân số rút gọn thành 32 phân số phân số 32 - HS tự làm bài, rút gọn các phân số báo cáo kết trước lớp 20 30= 3; 8 12= 2 HS tự làm Có thể rút gọn các phân số để tìm phân số phân số 25 100 , nhân tử số mẫu số 202 với để có : 25 100= 5 20 - HS thực lại theo hướng dẫn Thứ tư ngày 18 tháng 01 năm 2012 Tiết 2: Tập đọc (8)I MỤC TIÊU - Đọc rành mạch, trôi chảy.Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hiểu nội dung, ý nghĩa thơ : Ca ngợi vẻ đẹp dịng sơng La sức sống mạnh mẽ người Việt Nam ( trả lời câu hỏi SGKù) - Học thuộc lòng đoạn thơ II Đồ dùng dạy - học - Tranh minh hoạ đọc SGK III Các ho t đ ng d y – h c ộ ọ Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3’ 2’ 13’ 12’ 8’ 2’ A Bài cũ Anh hùng Lao động Trần Đ Nghĩa -Y/ cầu HS đọc trả lời câu hỏi SGK B.Bài Hoạt động : Giới thiệu Hoạt động : Hướng dẫn HS luyện đọc - GV nghe nhận xét sửa lỗi luyện đọc cho HS *Luân đọc đoạn 1 - Đọc diễn cảm Hoạt động : Tìm hiểu *Luân trả lời câu hỏi1 * GDMT: Sơng La đẹp nào? -GD học sinh yêu quý mơi trường thiên nhiên - Trong b/ thơ bè gỗ ví với cái Cách nói có hay ? - Vì bè, tác giả lại nghĩ đến mùi vơi xây, mùi lán cưa mài ngói` hồng ? - Hình ảnh “trong đạn bom đổ nát, bừng tươi nụ ngói hồng “ nói lên điều ? - Nêu đại ý ? Hoạt động : Đọc diễn cảm + HTL - GV đọc diễn cảm toàn Chú ý hướng dẫn HS ngắt giọng , nhấn giọng C.Củng cố – Dặn dò - GV n/xét tiết học, biểu dương HS học tốt - Về nhà học thuộc lòng thơ - Chuẩn bị : Sầu riêng - HS đọc trả lời - HS khá giỏi đọc toàn - HS nối tiếp đọc trơn khổ thơ *Luân đọc đoạn 1 - 1,2 HS đọc - HS đọc thầm phần giải từ + HS đọc thầm khổ đầu *Luân trả lời câu hỏi1 * Nước sơng La -Laéng nghe - Chiếc bè gỗ ví đàn trâu đằm thong thả trơi theo dịng sơng Cách so sánh làm cho cảnh bè gỗ trôi sông lên hình ảnh, cụ thể, sống động + HS đọc thầm đoạn lại, trả lời caư hỏi 3,4 - Vì tác giả mơ tưởng đến ngày mai : bè gỗ chở xi góp phần vào cơng xây dựng lại quê hương bị chiến tranh tàn phá - Nói lên tài trí, sức mạnh nhân dân ta công xây dựng đất nước, bất chấp bom đạn kẻ thù - Ca ngợi vẻ đẹp dịng sơng La nói lên tài năng, sức mạng người Việt Nam công xây dựng quê hương đất nước, bất chấp bom đạn kẻ thù - HS luyện đọc diễn cảm - HS thi học thuộc lòng khổ (9)KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẠC THAM GIA I MỤC TIÊU -Dựa vào gởi ý SGK , chọn câu chuyện ( chứng kiến , tham gia) nói người có khả có sức khoẻ đặc biệt - Biết xếp các việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý trao đổi với bạn bè ý nghĩa câu chuyện - KNS : Giao tiếp, thể tự tin, tư sáng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ viết sẵn Đề bài, vài gợi ý cách kể SGK II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tg Hoạt động dạy GV HĐ cuả HS 3’ 10’ 15’ 10’ A Kiểm tra cũ: GV yêu cầu 1, HS kể lại câu chuyện nghe, đọc người có tài B Dạy mới: + Hoạt động 1: Giới thiệu + Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể chuyện a) Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài GV gạch chữ sau đề bài: Kể lại câu chuyện người có khả có sức khỏe đặc biệt mà em biết để giúp HS xác định yêu cầu đề, tránh lạc đề b) HS thực hành kể chuyện Để HS thực yêu cầu cao tiết học tuần trước, GV cần làm việc sau: Lưu ý HS: - Cần nhớ lại câu chuyện mà em tận chứng kiến để chuyện kể chân thực - Đọc thật kĩ gợi ý Kể theo sát dàn ý hướng dẫn gợi ý 3, theo phương án nêu (có thể kể câu chuyện cụ thể có đầu có cuối, kể việc, không kể thnàh chuyện - Sắp xếp thứ tự các chi tiết để câu chuyện có cốt truyện, nhân vật, việc, tình tiết rõ ràng - Kể câu chuyện em chứng kiến, em phải mở đầu chuyện thứ (tôi, em) b) Hướng dẫn HS ghi lại vắn tắt (vào nháp) câu chuyện các em muốn kể theo Gợi ý (phù hợp với phương án lựa chọn) c) HS kể chuyện GV tổ chức cho HS kể chuyện theo nhóm, tổ Sau đó, đại diện các nhóm, tổ -Thi kể Chú ý cho điểm nhóm theo ý 2 học sinh kể Theo dõi Nhớ lại câu chuyện Đọc các gợi ý sgk Trao đổi với bạn câu chuyện kể (10)2’ bản sau: - Chuyện kể có đề tài khơng? Chuyện có chân thực khơng?Diễn biến chuyện có hợp lí khơng? Lời nói, cử chỉ, giọng kể người kể có phù hợp nội dung củachuyện, có hấp dẫn với người nghe khơng? + Hoạt động 3: Củng cố – dặn dò: GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS nhà tập viết vào câu chuyện các em kể miệng lớp ; Chuẩn bị cho tiết kể chuyện tuần tới Nhận xét bình chọn (11)Tiết 4: Toán QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ I:MỤC TIÊU - Bước đầu biết quy đồng mẫu số hai phân số , trường hợp đơn giản II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Thời gian HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 3’ A kiểm tra cũ : GV yêu cầu HS lên bảng làm các tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 102 GV nhận xét cho điểm HS B.Dạy học mới 1.Cách Quy đồng mẫu số hai phân số Cho hai phân số 13 52 Hãy tìm hai phân số có mẫu số, Hai phân số 155 156 có điểm chung ? Hai phân số hai phân số ? GV : Từ hai phân số 13 52 chuyển thành hai phân số có mẫu số 155 156 Trong 13 = 155 5 15 = 6 15 H : Thế quy đồng mẫu số hai phân số ? Các quy đồng mẫu số các phân số : Từ cách quy đồng mẫu số hai phân số 1 2 5 em nêu cách đồng mẫu số hai ph/ số ? 2.Thực hành Bài tập 1 -Cho học sinh làm cá nhân vào vở, gọi học sinh lên bảng Bài Tập 2 Trao đổi theo cặp học sinh lên bảng 3 Củng cố – dặn dò : -2 HS lên bảng -HS lớp theo dõi nhận xét làm bạn -Ta có : 13= 15 ; 2 5= 6 15 - Mẫu số chung 15 chia hết cho mẫu số hai phân số 13 52 - Em thực nhân tử số mẫu số phân số 13 với -HS nêu phần học SGK HS thực hành làm BT vào -Học sinh làm vào vở, học sinh lên bảng Trao đổi theo cặp học sinh lên bảng 10’ (12)Nhận xét tiết học Tổng kết học Yêu cầu HS HS nêu lại cách thực quy đồng mẫu số các phân số Dặn HS nhà làm các tập chuẩn bị sau 1 học sinh nêu Tiết 5: Lịch sử NHÀ HẬU LÊ VÀ VIỆC TỔ CHỨC QUẢN LÍ ĐẤT NƯỚC I MỤC TIÊU: - Biết nhà Hậu Lê tổ chức quản lí đất nước tương đối chặt chẽ : soạn Bộ luật Hồng Đức ( nắm nội dung bản), vẽ đồ đất nước II Đồ dùng dạy học : - Sơ đồ nhà nước thời Hậu Lê - Phiếu học tập HS - Một số điểm luật Hồng Đức III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Thời gian HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 3’ 10’ 10’ 10’ A.Bài cũ: Chiến thắng Chi Lăng - Ai người huy nghĩa quân Lam Sơn đánh tan quân Minh Chi Lăng? - Trận Chi Lăng có tác dụng kháng chiến chống quân Minh nghĩa quân Lam Sơn? - GV nhận xét B.Bài mới: Giới thiệu: Hoạt động1: Hoạt động lớp - Giới thiệu số nét khái quát nhà Hậu Lê : Tháng – 1482 , Lê Lợi thức lên vua , đặt tên nước Đại Việt Nhà Hậu Lê trải qua số đời vua Nước Đại Việt thời Hậu Lê phát triển rực rỡ đời vua Lê Thánh Tông ( 1460 – 1497 ) Hoạt động 2: Hoạt động lớp - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm + Nhìn vào tranh tư liệu cảnh triều đình vua Lê nội dung học SGK, em tìm việc thể vua người có quyền hành tối cao? Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân - GV giới thiệu đồ Hồng Đức Bộ luật Hồng Đức nhấn mạnh, cơng cụ để quản lí đất nước - GV thông báo số điểm nội dung Bộ luật Hồng Đức sau chia nhóm cho HS thảo luận - HS trả lời - HS nhận xét -Lắng nghe - Tính tập quyền (tập trung quyền hành vua) cao Vua trời (Thiên tử ) có quyền tối cao, trực tiếp huy quân đội - HS quan sát (13)2’ Luật Hồng Đức bảo vệ quyền lợi ai? Luật Hồng Đức có điểm tiến ? C/Củng cố - Dặn dò: - Giải thích vua (thiên tử) có quyền hành tối cao? - Nhà Lê đời nào? - Chuẩn bị bài: Trường học thời Hậu Lê bố mẹ, bảo vệ quyền lợi người phụ nữ Thứ năm ngày 02 tháng 02 năm 2012 Tiết 1: Tập làm văn TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU: - Biết rút kinh nghiệm TLV tả đồ vật( ý, bố cụcro4,, dùng từ, đặt câu viết tả, ) ; tự sửa các lỗi mắc viết theo hướng dẫn GV II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giấy khổ to viết sẳn số lỗi điển hình : tả, dùng từ, đặt câu, ý diễn đạt - Phiếu học tập cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Tg Hoạt động thầy Hoạt động trò 10’ 15’ 10’ 5’ 1 TRẢ BÀI : - Gọi HS nối tiếp đọc nhiệm vụ tiết trả tập làm văn SGK - Nhận xét kết Ưu điểm : - Nêu tên HS làm khá tốt - Nhận xét chung lớp : Xác định kiểu văn miêu tả đồ vật Hạn chế : - Giấy dán khổ to viết sẳn số lỗi điển hình HS lớp - Trả cho Hs 2 HƯỚNG DẪN HS CHỮA BÀI : - Phát phiếu cho HS - Đến bàn hướng dẫn, nhắc nhở - Gọi HS chữa lỗi dùng từ, ý, cách diễn đạt, ta mà nhiều HS mắc phải - Gọi HS bổ sung, nhận xét 3 ĐỌC ĐOẠN VĂN HAY : - Gọi HS đọc đoạn văn hay bạn lớp - Sau học, HS nhận xét 4 Củng cố – dặn dò : -Nhận xét tiết học 3hs đọc - 3HS đọc - Lắng nghe Nhận lại đọc Nhận phiếu, sửa chữa vào - Đọc lời nhận xét GV - Đọc lỗi sai bài, viết chữa vào gạch chân - Đổi để bạn bên cạnh KT lại - Đọc lỗi chữa (14)Dặn HS chưa đạt nhà viết nộp vào tiết sau Tiết 2: Luyện từ câu VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO ? I MỤC TIÊU : - Nắm Kiến thức để phục vụ cho việc nhận biết vị ngự câu kể Ai nào? ( ND ghi nhớ ) - Nhận biết bước đầu tạo câu kể Ai nào? Theo YC cho trước , qua thực hành luyện tập ( mục III ) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Hai tờ phiếu khổ to viết câu kể Ai ? đoạn văn phần Nhận xét ; tờ phiếu ghi lời giải câu hỏi - tờ phiếu khổ to viết câu kể Ai ? đoạn văn BT1 phần Luyện tập III HO T Ạ ĐỘNG D Y H C : Ạ Ọ Tg Hoạt động thầy Hoạt động trò 5’ 10’ 10’ 10’ 5’ A Bài cũ : Câu kể Ai ? - em đọc đoạn văn kể các bạn tổ có sử dụng kiểu câu kể Ai ? B.Bài mới : Vị ngữ câu kể Ai ? 1.Nhận xét - Bài 1 : + Nhận xét , kết luận : Các câu , , , , các câu kể Ai ? - Bài 2 : + Dán bảng tờ phiếu viết sẵn câu văn , mời em lên bảng gạch CN phấn đỏ , VN phấn màu - Bài 3 : + Dán tờ phiếu ghi sẵn lời giải lên bảng Ghi nhớ 2.Luyện tập - Bài 1 : + Tổ chức thực tương tự phần Nhận xét tốc độ nhanh Sử dụng phấn màu gạch VN câu để ghi lại kết - Bài : Tổ chức cho hs làm bài, chữa 3 Củng cố Dặn dò : - Chấm , nhận xét - Giáo dục HS có ý thức viết câu tiếng Việt - Nhận xét tiết học Biểu dương em làm việc tốt -Yêu cầu HS nhà học thuộc Ghi nhớ ; viết lại vào câu kể Ai ? 2hs - Phát biểu ý kiến , nói các câu kể Ai ? có đoạn văn - em đọc nội dung BT - Phát biểu ý kiến , xác định CN VN câu vừa tìm - Đọc nội dung ghi nhớ , xem điểm tựa để trả lời câu hỏi - Phát biểu ý kiến - Vài em đọc nội dung cần ghi nhớ - Đọc nội dung BT - Đọc yêu cầu BT - Làm vào (15)Tiết 4: Toán QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ ( TIẾP THEO) I.MỤC TIÊU: Sau học , học sinh có khả năng: -Biết cách quy đồng mẫu số các phân số trường hợp đơn giản.Bước đầu biết thực hành quy đồng mẫu số các phân số - Rèn khả áp dụng vào tập - Giáo dục học sinh có ý thức học tốt mơn học II Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động dạy học: Thời gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3’ 10’ 8’ 8’ 8’ 3’ 1.Kiểm tra: - Bài:3 - Nhận xét đánh giá 2.Bài mới: a .Giới thiệu , ghi bảng b.Hướng dẫn tìm hiểu bài: -Giáo viên lấy ví dụ, hướng dẫn học sinh thực hiện.quy đồng mẫu số hai phân số Ví dụ: 7/6 5/12 - Giáo viên kết luận 3.Luyện tập Bài -Yêu cầu học sinh đọc yêu Bài cầu Hướng dẫn h/s cách làm Bài -Gọi học sinh đọc yêu cầu Hướng dẫn h/s cách làm Bài -Gọi học sinh đọc yêu cầu Hướng dẫn h/s cách làm Chấm, chữa - Nhận xét ,đánh giá 4.Củng cố ,dặn dị: - Cho HS nhắc lại ND -Nhận xét tiết học -Học sinh chữa -Nhận xét,sửa chữa H/s nêu mối quan hệ hai mẫu số 12 hai phân số 6x2=12, hay 12:2= - Học sinh thực phép 7/6= 7x2/6x2= 14/12 giữ nguyên phân số 5/12 - H/S rút nhận xét + Xác định mẫu số chung +Tìm thương mãu số chung mẫu phân số +Lấy thương tìm nhân với tử số mẫu số phân số , giữ nguyên PS có MS chung - Học sinh nhắc lại cách QĐMS -H/S đọc yêu cầu - H/S làm - H/S chữa bảng ,nhận xét sửa chữa *Nêu cách QĐMS trường hợp 2. - H/S đọc yêu cầu - H/S làm nháp - H/S chữa bảng ,nhận xét sửa chữa - H/S đọc yêu cầu - H/S làm - H/S chữa bảng ,nhận xét sửa chữa (16)Thứ sáu ngày 03 tháng 02 năm 2012 Tiết 1: Tập làm văn CẤU TẠO BÀ VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I.MỤC TIÊU: Sau học ,học sinh có khả năng: -Nắm cấu tạo văn miêu tả cối biết lập dàn ý miêu tả ăn quen thuộc theo hai cách học( tả lần lựơt phận cây, thời kì phát triển cây) - Rèn khả áp dụng tập - Giáo dục học sinh có ý thức học tốt môn học II Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động dạy học: Thời gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5’ 15’ 15’ A.Kiểm tra: +Nêu cấu tạo văn miêu tả đồ vật B.Bài mới: 1 Giới thiệu , ghi bảng. 2.Hướng dẫn tìm hiểu nhận xét: - Yêu cầu h/s đọc yêu cầu nhận xét1 Yêu cầu nêu nội dung các đoạn Yêu cầu h/s trả lời Nhận xét đánh giá - Yêu cầu h/s đọc y/c nhận xét2 Yêu cầu h/s xác định đoạn nội dung đoạn Yêu cầu h/s so sánh trình tự miêu tả bìa văn Gọi h/s đọc y/c nhận xét +Nêu cấu tạo văn miêu tả cối? - Giáo viên kết luận *GDMT: Nêu cảm nghĩ người miêu tả đối với cay cối? *Ghi nhớ(SGK) 3.Luyệntập -Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu -Hướng dẫn h/s làm Yêu cầu h/s xác định trình tự văn Gọi h/s đọc y/c -Yêu cầu học sinh làm vào - HS nêu - Học sinh đọc yêu cầu nhận xét H/s đọc thầm bài: Bãi ngô -H/s thảo ḷn nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác nhận xét, bổ sung Đoạn 1;Giới thiệu bao quát bãi ngô Đoạn 2:Tả hoa búp ngô non giai đoạn đơn hoa kết trái Đoạn 3:Tả hoa bắp ngô giai đoạn bắp mập , thu hoạch - H/S rút nhận xét - Học sinh đọc yêu cầu nhận xét H/s đọc mai tứ quý -H/s thảo ḷn nhóm - Đại diện nhóm trình bày Đ1:Giới thiệu bao quát mai Đ2:Đi sâu tả mai cánh hoa ,trái Đ3:Nêu cảm nghĩ người miêu tả H/s đọc SGK thảo luận nhĩm bàn Học sinh nêu: Vẽ đẹp cối trong tự nhiên,ta phải bảo vệ. - Học sinh đọc ghi nhớ(SGK) - H/S đọc yêu cầu - Học sinh đọc văn - H/S làm nháp - H/S chữa bảng ,nhận xét sửa chữa (17)5’ - Nhận xét ,đánh giá 4.Củng cố ,dặn dò: +Nêu cấu tạo văn miêu tả cối? -Nhận xét tiết học để lập dàn ý H/s trình bày dàn ý Nhận xét sửa chữa - Học sinh nhắc lại nội dung -H/s chuẩn bị tiết học sau Tiết : Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Thực quy đồng mẫu số hai phân số II.CHUẨN BỊ: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Thời gian Hoạt động GV Hoạt động HS 5’ 10’ 10 10’ A KIỂM TRA BÀI CŨ : -GV yêu cầu HS làm các tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 105 - GV nhận xét cho điểm HS B DẠY – HỌC BÀI MỚI 1.Giới thiệu : 2.Hướng dẫn luyện tập Bài 1a : - GV yêu cầu HS tự làm - GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn trên bảng, sau nhận xét cho điểm HS - GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn - Nhận xét cho điểm HS Bài 2a : - GV gọi HS đọc yêu cầu - HS viết thành phân số có mẫu số - Yêu cầu Hs QĐMS hai phân số 5vaø 1 thành phân số có mẫu số - Khi QĐMS 35 ta hai phân số ? - Yêu cầu HS tự làm - Sửa chữa cho điểm - HS lên bảng - HS lớp theo dõi nhận xét làm bạn - HS lên bảng làm - HS thực quy đồng cặp phân số, HS lớp làm vào tập - HS thực - Hai HS lên bảng làm - Cả lớp làm vào - HS thực (18)5’ Bài : - Quy đồng mẫu số phân số : 2; 3; 2 3 Củng cố – dặn dò : - Nhận xét tiết học - Tổng kết học Dặn HS nhà làm các tập chuẩn bị sau Tiết 3: Địa lý NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ I MỤC TIÊU: - Nhớ tên số dân tộc sống đồng Nam Bộ : Kinh, Khơ-me, Chăm, Hoa - Trình bày số đặc điểm tiêu biểu nhà ở, trang phục người dân ĐB Nam Bộ: +Người dân Tây N Bộ thường làm nhà dọc theo các sơng ngịi, kênh rạch, nhà cửa đ/sơ + Tr/ phục phổ biến người dân ĐBNB trước quần áo bà ba khăn rằn II.CHUẨN BỊ: -Bản đồ phân bố dân cư Việt Nam -Tranh ảnh nhà ở, làng quê, trang phục, lễ hội người dân đồng Nam Bộ III.CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế Tg HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 3’ 10’ 10’ A.Bài cũ: Đồng Nam Bộ - Đồng Nam Bộ nằm phía đất nước ta? Do phù sa các sông bồi đắp nên? - Nêu số đặc điểm tự nhiên ĐB Nam Bộ? - Vì đồng Nam Bộ khơng có đê? B.Bài mới: Giới thiệu: Hoạt động1: Hoạt động lớp - GV treo đồ phân bố dân cư Việt Nam -Ng/ dân sống ĐB Nam Bộ thuộc d/tộc nào? - Người dân thường làm nhà đâu? Vì sao? - Phương tiện lại phổ biến người dân nơi gì? Hoạt động 2: Hoạt động nhóm đơi - GV y/cầu các nhóm làm tập “quan sát hình 1” SGK - GV giúp HS hồn thiện câu trả lời - GV nói thêm nhà người dân đồng Nam Bộ - GV cho HS xem tranh ảnh nhà mới, kiểu kiên cố , khang trang, xây gạch, xi măng, đổ mái lợp ngói để thấy thay đổi việc x/ dựng nhà ng/ dân nơi - HS trả lời - HS nhận xét HS dựa vào SGK, đồ phân bố dân cư Việt Nam vốn hiểu biết thân để trả lời Các nhóm thảo luận theo gợi ý - Đại diện nhóm báo cáo kết làm việc trước lớp HS xem tranh ảnh (19)10’ 2’ Hoạt động 3: Thi thuyết trình theo nhóm GV yêu cầu HS dựa vào SGK, tranh ảnh t/luận dựa theo gợi ý sau: - Trang phục thường ngày người dân đồng Nam Bộ trước có đặc biệt? - Lễ hội người dân nhằm mục đích gì? - Trong lễ hội, người dân thường có hoạt động nào? - Kể tên số lễ hội tiếng người dân ĐB Nam Bộ? - GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày - GV kể thêm số lễ hội người dân đồng Nam Bộ - GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời C.Củng cố Dặn dò: - GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi SGK - Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất người dân đồng Nam Bộ Nối tiếp trả lời Nhận xét bình chọn 1-2 hs trả lời Tiết : Khoa hoïc SỰ LAN TRUYỀN ÂM THANH I.MUÏC TIÊU: Sau học xong , học sinh có khả -Nhận biết âm rung động vật phát âm lan truyền mơi trường( khí , lỏng chất rắn) -Nêu ví dụ làm thí nghiệm chứng tỏ âm yếu lan truyền xa Nêu ví dụ âm lan truyền qua chất rắn - Rèn khả vận dụng vào sống - Giáo dục học sinh có ý thức không gây tiếng ồn cho người xung quanh II Chuẩn bị III.Hoạt động dạy học: Thời gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3’ 10’ A.Kiểm tra: - Nêu cách khác tìm vật phát âm thanh? - Nhận xét đánh giá B.Bài mới: a Giới thiệu , ghi bảng b.Hướng dẫn tìm hiểu bài: -Hoạt động1: Tìm hiểu lan truyền âm Mục tiêu:Biết tai nghe âm rung động từ vật phát âm lan truyền tới tai - Giáo viên chia nhóm giao nhiệm -Học sinh trả lời -Nhận xét,sửa chữa - Quan sát H1 cho biết điều xảy rakhi gõ trống (20)8’ 7 5’ 2’ vụ,hướng dẫn học sinh thực + Vì lni lông rung? G/v kết luận. -Hoạt động 2 Tìm hiểu lan truyền âm qua chất lỏng: Mục tiêu:Nêu ví dụ chứng tỏ âm lan truyền qua chất lỏng chất rắn - Yêu cầu học sinh thảo luận Giáo viên kết luận - Hoạt động 3:Tìm hiểu âm yếu lan truyền khoảng cách xa Mục tiêu:Nêu ví dụ làm thí nghiệm chứng tỏ âm yếu lan truyền xa - Giáo viên hướng dẫn h/s - H/s nêu ví dụ Hoạt động 4: trị chơi nói chuyện qua điện thoại Hướng dẫn h/s cách chơi - Giáo viên kết luận C.Củng cố ,dặn dò - Học sinh đọc mục bạn cần biết -Nhận xét tiết học -Nhóm khác nhận xét, bổ sung H/s quan sát làm thí nghiệm H2 SGK - Học sinh thảo luận nhóm - H/S rút nhận xét: Âm lan truyền qua nước thành chậu ->Âm lan truyền qua chất lỏngvà chất rắn - Đại diện nhóm trình bày -Nhóm khác nhận xét, bổ sung - Học sinh thảo ḷn nhóm - Đại diện nhóm trình bày -Nhóm khác nhận xét, bổ sung - H/S rút nhận xét H/s chơi trò chơi - Học sinh nhắc lại nội dung -H/s chuẩn bị tiết học sau DUYỆT GIÁO ÁN TUẦN 21
- Xem thêm -

Xem thêm: Giáo án lớp 4 - Tuần 21, Giáo án lớp 4 - Tuần 21