Đạo đức BÀI 10: LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (TIẾT 1) I.MỤC TIÊU Học xong bài này, HS có khả năng : 1.Hiểu : -Thế nào là lòch sự với mọi người. -Vì sao cần phải lòch sự với mọi người. 2.Biết cư xử lòch sự với những người xung quanh. 3.Có thái độ : -Tự trọng, tôn trọng người khác, tôn trọng nếp sống văn minh. -Đồng tình với những người biết cư xử lòch sự và không đồng tình với những người cư xử bất lòch sự . II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -SGK đạo đức 4. -Mội học sinh có ba tấm bìa màu : xanh, đỏ, trắng. -Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ cho trò chơi đóng vai. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1.Khởi động 2.Kiểm tra bài cũ -Tại sao ta phải biết ơn và kính trọng người lao động ? 3.Bài mới a/Giới thiệu bài và ghi đề bài *Hoạt động 1:Thảo luận lớp Chuyện ở tiệm may. -GV yêu cầu HS đọc truyện rồi thảo luận theo câu hỏi 1,2 SGK. -Gv kết luận : *Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đôi (bài tập 1 SGK) -GV chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận cho các nhóm. -GV kết luận : Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 3 SGK) -GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho nhóm. -GV kết luận : -Cho vài HS đọc ghi nhớ bài SGK. *Hoạt động tiếp nối : Sưu tầm ca dao, tục ngữ, truyện, tấm gương về cư xử lòch sự với bạn bè và mọi người. 4.Củng cố – dặn dò:-Nhận xét tiết học.-Tiết sau học bài này tiếp . -HS trả lời, lớp nhận xét. -HS đọc đề bài. -Các nhóm đọc truyện, rồi thảo luận. đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận trướclớpvà nhận xét bổ sung. -Tập trung nhóm và tiến hành thảo luận -Cá nhân báo cáo, lớp nêu nhận xét và bổ sung. -Cả lớp lắng nghe. -HS tập trung nhóm tiến hành thảo luận. Sau đó trình bày kết quả thảo luận, lớp nhận xét. -Cả lớp lắng nghe. -Cả lớp lắng nghe. -Về nhà sưu tầm TUẦN 21 Thứ hai, ngày ……… tháng …………. năm 200…. Tập đọc ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I.MỤC TIÊU 1.Đọc lưu loát, trôi chảy toàn bài. Đọc rõ ràng các số chỉ thời gian, từ phiên âm tiếng nước ngoài: 1935, 1946, 1948, 1952, súng ba – dô – ca. Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi nhà khoa học đã có những cống hiến xuất sắc cho đất nước. 2.Hiểu các từ ngữ mới trong bài : anh Hùng lao động, tiện nghi, cương vò, Cục Quân giới, cống hiến… Hiểu hội dung, ý nghóa của bài : Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghóa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Ảnh chân dung Trần Đại Nghóa trong SGK. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1.Khởi động 2.Kiểm tra bài cũ -GV kiểm tra 2 HS đọc bài Trống đồng Đông sơn, trả lời các câu hỏi trong SGK. 3.Bài mới a/Giới thiệu bài và ghi đề bài *Hướng dẫn HS luyện đọc GV kết hợp giúp HS hiểu từ ngữ được chú giải sau bài, sửa lỗi về cách đọc cho HS. -GV đọc diễn cảm toàn bài *Tìm hiểu bài +Em hiểu nghe theo tiếng gọi thiêng liêng của Tổ quốc nghóa là gì? +Giáo sư Trần Đại Nghóa có đóng góp gì lớn trong kháng chiến? +Nêu đóng góp của ông Trần Đại Nghóa cho sự nghiệp xây dựng Tổ quốc? +Nhà nước đánh giá cao những cống hiến của ông Trần Đại Nghóa như thế nào? +Nhờ đâu ông Trần Đại Nghóa có được những cống hiến lớn như vậy? *Hướng dẫn đọc diễn cảm -GV hướng dẫn cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn -HS đọc bài và trả lời câu hỏi, cả lớp theo dõi nhận xét. -HS đọc lại đề bài. HS tiếp nối nhau đọc 4 đoạn trong 2-3 lượt. -HS đọc, cả lớp theo dõi bài. -Một, hai HS đọc cả bài. -HS đọc theo nhóm đôi. -Cả lớp lắng nghe. -1 HS nêu tiểu sử, lớp theo dõi, nhận xét. -HS đọc và trả lời câu hỏi, lớp nhận xét và bổ sung. Cho 4 HS tiếp nối nhau đọc 4 đoạn. HS luyện đọc, lớp nhận xét khen những em đọc tốt. -Đại diện nhóm đọc, bình cảm trong đoạn văn sau: “ Năm 1946 ……… lô cốt của giặc” 4.Củng cố – dặn dò -Em hãy nêu ý nghóa của bài ? (Ca ngợi Anh hùng lao động đã có những cống hiến xuất sắccho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ tuổi của đất nước) -Nhận xét tiết học. -Xem trước bài “Bè xuôi sông La” chọn em đọc tốt. -HS nêu, lớp nhận xét. -Cả lớp lắng nghe. Toán 101. RÚT GỌN PHÂN SỐ I.MỤC TIÊU Giúp học sinh : -Bước đầu nhận biết về rút gọn phân số và phân số tối giản. -Biết cách rút gọn phân số ( trong một số trường hợp đơn giản ). II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1.Khởi động 2.Kiểm tra bài cũ -Cho HS nêu tính chất cơ bản của phân số. 3.Bài mới a/Giới thiệu bài và ghi đề bài *Tổ chức cho HS hoạt động để nhận biết thế nào là rút gọn phân số. -GV nêu vấn đề như dòng đầu của mục a. Cho HS tự tìm cách giải quyết vấn đề và giải thích đã căn cứ vào đâu để giải thích như thế. -GV gợi ý cho HS tính như sau: 3 2 5:15 5:10 15 10 == -Cho HS tự nhận xét hai phân số 15 10 và 3 2 . GV nhắc lại cho HS nhận xét rồi giới thiệu: “Ta nói rằng phân số 15 10 đã được rút gọn thành phân số 3 2 và nêu tiếp : “ Có thể rút gọn phân số để được một phân số có tử số và mẫu số bé đi mà phân số mới vẫn bằng phân số đã cho”. -GV hướng dẫn HS rút gọn phân số 8 6 ( như SGK) và kết luận : phân số 4 3 là phân số tối giản. -Tiến hành tương tự như trên đối với phân số 54 18 . *Thực hành -Tổ chức cho HS tự làm bài tập 1, 2, 3 4.Củng cố – dặn dò -Cả lớp chú ý nhận xét và nhắc lại. -Cả lớp lắng nghe. Cả lớp tự tìm kết quả và nêu, lớp nhận xét. -HS nhận xét, cả lớp lắng nghe -Cả lớp lắng nghe -Cả lớp tự làm và nêu kết quả. -Cả lớp thực hành lần lượt vào bảng lớp và vở học. -Cả lớp lắng nghe. -Nhận xét tiết học. -Xem trước bài “Luyện tập”. Chính tả NHỚ - VIẾT: CHUYỆN CỔ TÍCH LOÀI NGƯỜI I.MỤC TIÊU -Nhớ và viết lại đúng chính tả, trình bày đúng 4 khổ thơ trong bài Chuyện cổ tích loài người. -Luyện viết đúng các tiếng có âm đầu, dấu thanh dễ lẫn lộn (r/d/gi ; dấu hỏi/ dấu ngã). II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Ba bốn tờ phiếu khổ to pho to nội dung BT2a. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1.Khởi động 2.Kiểm tra bài cũ -GV mời 1 HS đọc cho 2 bạn viết bảng lớp các từ : chuyền bóng, trung phong, tuốt lúa, cuộc chơi… 3.Bài mới a/ Giới thiệu bài và ghi đề bài -GV nêu mục đích yêu cầu bài học. -Cho 1 HS học thuộc lòng 4 khổ thơ trong bài viết. -Cho cả lớp tự viết bài theo trí nhớ của mình. -Cho HS đổi vở nhau tự soát lỗi, GV chấm và chưa bài. Nêu nhận xét chung. *Hướng dẫn HS làm bài tập +Bài tập 2: Cho một HS đọc yêu cầu của bài tập -Cho HS đọc thầm khổ thơ và đoạn văn, cho 3 HS làm vào phiếu khổ to đính lên bảng. -GV cho HS nhận xét, GV nhận xét chung và sửa bài. a/ Mưa giăng – theo gió – Rải tím. b/ Mỗi cánh hoa – mỏng manh – rực rỡ – làn gió thoảng – tản mát. +Bài tập 3: (tiến hành tương tự như bài tập 2) -Lời giải đúng: dáng thanh – thu dần – một điểm – rắn chắc – vàng thẫm– cánh dài – rực rỡ – cần mẫn. 4.Củng cố – dặn dò -Nhận xét tiết học. -Cả lớp viết vào bảng con. -HS đọc đề bài -Cả lớp lắng nghe. -Cả lớp đọc thầm để nhớ viết. -Lớp viết vào vở -Đổi vở nhau chấm và nộp bài lên chấm điểm. -1 HS đọc, lớp theo dõi. -Cả lớp đọc thầm, làm vào vở. -Cả lớp theo dõi và sửa bài. -Cả lớp làm vào vở và sửa bài. -Cả lớp lắng nghe. -Xem trước bài “ Sầu riêng” Khoa học Bài 41. ÂM THANH I.MỤC TIÊU Sau bài học, HS biết : -Nhận biết được những âm thanh xung quanh. -Biết và thực hiện được các cách khác nhau để làm cho vật phát ra âm thanh. -Nêu được ví dụ hoặc làm thí nghiệm đơn giản chứng minh về sự liên hệ giữa rung động và sự phát ra âm thanh. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Chuẩn bò theo nhóm: +Ống bơ, thước vài hòn sỏi. +Trống nhỏ, một ít vụn giấy. +Một số đồ vật khác để tạo ra âm thanh : kéo, lược, … +Đài và băng cát – xét ghi âm thanh của một số loại vật, sấm sét, máy móc… -Chuẩn bò chung : đàn ghi ta. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1.Khởi động 2.Kiểm tra bài cũ -Để bảo vệ bầu không khí trong lành chúng ta phải làm gì? 3.Bài mới a/Giới thiệu bài và ghi đề bài *Hoạt động 1: Tìm hiểu các âm thanh xung quanh -GV cho HS nêu các âm thanh xung quanh mà em biết. -Cho cả lớp thảo luận: trong số các am thanh kể trên, những âm thành nào do con người gây ra; những âm thanh nào thường nghe được vào sáng sớm, ban ngày, buổi tối….? *Hoạt động 2: Thực hành các cách phát ra âm thanh -Cho HS làm việc theo nhóm: tìm cách tạo ra âm thanh với các vật cho trên hình 2 SGK -Cho các nhóm báo cáo kết quả làm việc. GV nhận xét và sửa sai cho HS. *Hoạt động 3: Tìm hiểu khi nào vật phát ra âm thanh -Cá nhân trả lời, lớp nêu nhận xét . -HS đọc lại đề bài -HS tự do phát biểu, các bạn khác nhận xét. -Tập trung theo nhóm 4 thảo luận và nêu kết quả, nhóm khác nhận xét. -Tập trung nhóm thảo luận -Nêu kết quả, lớp nhận xét. -GV nêu vấn đề: Ta thấy âm thanh phát ra từ nhiều nguồn với những cách khác nhau. Vậy có điểm nào chung khi âm thanh được phát ra hay không? -Cho HS làm thí nghiệm theo nhóm theo hướng dẫn ở trang 83 SGK -GV kết luận: khi rung mạnh hơn thì kêu to hơn, khi đặt tay lên trống rồi gõ thì trống ít rung nên kêu nhỏ…. -Cho HS làm việc cá nhân để tay vào yết hầu để phát hiện ra sự rung động của dây thanh quản khi nói. -GV giải thích thêm: khi nói, không khí từ phổi đi lên khí quản, qua dây thanh quản làm cho các dây thanh rung động. Rung động này tạo ra âm thanh. Từ các thí nghiệm trên, GV hướng dẫn giúp HS rút ra nhận xét :m thanh do các vật rung động phát ra. *Hoạt động 4: Trò chơi tiếng gì, ở phía nào thế? -Cho cả lớp chia thành 2 nhóm, mỗi nhóm gây tiếng động một lần ( khoảng nửa phút). Nhóm kia cố nghe xem tiếng động do vật / những vật nào gây ra và viết vào giấy. Sau đó, so sánh xem nhóm nào đúng nhiều hơn thì thắng. -Rút ra ghi nhớ như SGK. 4.Củng cố – dặn dò -Nhận xét tiết học. -Xem trước bài “Sư lan truyền âm thanh”. -Cả lớp lắng nghe và trả lời câu hỏi -Tiến hành làm thí nghiệm dựa vào SGK. -Cả lớp lắng nghe. -Mỗi HS thực hiện nêu nhận xét. -Cả lớp lắng nghe. -Chia lớp thành 2 nhóm và tiến hành chơi. Sau đó nhận xét. -3 HS đọc ghi nhớ bài. -Cả lớp lắng nghe. Thứ ba, ngày ……tháng … năm 200… Luyện từ và câu CÂU KỂ AI THẾ NÀO ? I.MỤC TIÊU 1.Nhận diện được câu kể Ai thế nào ? xác đònh được bộ phận CN và VN trong câu. 2.Biết viết đoạn văn có dùng các câu kể Ai thế nào? II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Hai đến ba tờ phiếu khổ to viết đoạn văn ở BT1 – viết riêng mỗi câu 1 dòng. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1.Khởi động 2.Kiểm tra bài cũ -Cho 2 HS lên bảng làm bài tập 2 và 3. 3.Bài mới a/ Giới thiệu bài và ghi đề bài *Phần nhận xét -Bài tập 1,2: -Cho cả lớp đọc thầm đoạn văn dùng bút gạch dưới những từ ngữ chỉ đặc điểm, tính chất hoặc trạng thái của sự vật trong các câu ở đoạn văn. -Cho vài HS phát biểu ý kiến -GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng. -Bài tập 3: -Cho HS đọc yêu cầu bài. -GV đưa phiếu đã viết sẵn và cho đọc dựa vào đặt câu hỏi. -Bài tập 4, 5 : (tiến hành tương tự như bài tập 3) Lời giải đúng bài tập 4: *Phần ghi nhớ: -Gọi 1 HS phân tích câu kể Ai thế nào? Để minh hoạ nội dung cần ghi nhớ. *Phần luyện tập -Bài tập 1: +Cho 1 HS đọc nội dung bài tập và trao đổi tìm các câu kể Ai thế nào? Trong đoạn văn, gạch 1 gạch dưới bộ phận CN và 2 gạch dưới bộ phận VN. +Cho HS đọc kết quả, gv nhận xét. -Cả lớp chú ý và sửa bài. -Cả lớp lắng nghe. -HS đọc đề bài 1 HS đọc yêu cầu bài tập 1,2. -Cả lớp theo dõi SGK và suy nghó -Cả lớp thực hiện vào vở bài tập HS phát biểu ý kiến - Cả lớp theo dõi và bổ sung. -Cả lớp lắng nghe và sửa bài. -Cả lớp suy nghó, đặt câu hỏi cho các từ ngữ vừa tìm được -Cả lớp theo dõi và sửa bài -HS thực hiện như bài tập 3. -3 đến 4 HS đọc phần ghi nhớ. -Cả lớp lắng nghe -Cả lớp theo dõi và nêu nhận xét +Cả lớp suy nghó và làm vào vở học. +Cả lớp lắng nghe và sửa bài. -Bài tập 2 ( tiến hành tương tự như bài tập 1) 4.Củng cố – dặn dò -Nhận xét tiết học. -Xem trước bài “Vò ngữ trong câu kể ai làm gì?” -Cả lớp lắng nghe. Toán 102. LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU Giúp học sinh : -Củng cố và hình thành kó năng rút gọn phân số. -Củng cố về nhận biết hai phân số bằng nhau. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1.Khởi động 2.Kiểm tra bài cũ -Cho HS nêu lại quy tắc rút gọn phân số. 3.Bài mới a/Giới thiệu bài và ghi đề bài *Bài tập 1: -Cho HS tự làm vào bảng con và 1 HS lên bảng sửa. GV nhận xét và sửa sai. +Ví dụ : Với phân số 54 81 ta thấy 81 chia hết cho 3,9,27,81 và còn 54 chia hết cho 3,9,27,54 . Như vậy tử số và mẫu số đều chia hết cho 3,9,24 trong đó 27 là số lớn nhất vậy : 2 3 27:54 27:81 54 81 == . *Bài tập 2 và 3 :tiến hành tương tự như bài tập 1. *Bài tập 4 : -GV vừa viết lên bảng vừa giới thiệu cho HS một số dạng bài tập mới như : 753 532 xx xx -GV hướng dẫn HS nêu nhận xét như sau: tích ở trên và ở dưới gạch ngang đều có thừa số 3 và thừa số 5. Ta có thể gạch bỏ chữ số 3 và 5 ở trên và ở dưới để kết quả nhận được là 7 2 -Tiến hành tương tự với các dạng giống như vậy. 4.Củng cố – dặn dò -Nhận xét tiết học. -Xem trước bài “Quy đồng mẫu số các phân số”. -HS lớp nhận xét -HS đọc đề bài, lớp lắng nghe. -Cả lớp làm vào bảng con. Nhận xét và sửa sai . -HS vừa làm bài tập vừa đọc lại. -Cả lớp lắng nghe và thực hiện làm vào vở học. -Cả lớp lắng nghe. Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐƯC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I.MỤC TIÊU 1.Rèn kó năng nói: -HS chọn được một câu chuyện về một người có khả năng hoặc có sức khỏe đặc biệt. Biết kể chuyện theo cách sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện có đầu có cuối hoặc chỉ kể sự việc chứng minh khả năng đặc biệtcủa nhân vật. -Biết trao đổi với các bạn về ý nghóa câu chuyện. -Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ một cách tự nhiên. 2.Rèn kó năng nghe: lắng nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : -Bảng lớp viết sẵn đề bài. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1.Khởi động 2.Kiểm tra bài cũ Cho 1 HS lên bảng kể lại một câu chuyện đã đọc hoặc đã nghe về một người có tài. 3.Bài mới a/ Giới thiệu bài và ghi đề bài *Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài -Cho 1 HS đọc đề bài và gạch dưới những chữ trong đề bài như : khả năng, sức khở đặc biệt, em biết để giúp HS xác đònh được đề bài. -Cho HS nói nhân vật chọn kể như Người ấy là ai? đâu? Có tài gì? -GV dán lên bảng 2 phướng án KC theo gợi ý 3. Cho HS đọc , suy nghó, lưạ chọn 1 phương án để kể như : kể sự việc chứng minh khả năng đặc biệt của nhân vật. -Cho HS lập dàn ý cho bài kể và nêu dàn ý trước lớp. GV nêu nhận xét và khen những HS làm tốt. *HS thực hành kể chuyện -Cho HS kể theo cặp. GV đến từng nhóm giúp đỡ. -Cho HS thi kể chuyện trước lớp. GV viết lần lượt lên bảng tên những bạn tham gia kể Cả lớp lắng nghe. -HS đọc lại đề bài -Cả lớp theo dõi SGK và gạch dưới những từ trọng tâm. 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 gợi ý SGK. Cả lớp lắng nghe và suy nghó. -HS nêu, lớp nhận xét. -Cả lớp đọc và chọn phương án thích hợp. -HS nêu dàn ý, lớp nhận xét -Tập trung kể chuyện theo nhóm đôi. -Cá nhân kể, lớp nhận xét. [...]... động 2.Kiểm tra bài cũ -Cho HS nêu cấu tạo của bài văn miêu tả đồ vật 3 .Bài mới a/Giới thiệu bài và ghi đề bài *Phần nhận xét -Bài tập 1: +Cho cả lớp đọc thầm bài Bãi ngô, xác đònh các đoạn và nội dung từng đoạn +Cho cá nhân nêu kết quả GV dán tờ phiếu đã ghi kết quả lời giải, chốt lại ý kiến đúng: -Bài tập 2: (tiến hành tương tự như bài tập 1) -Bài tập 3: +GV nêu yêu cầu đề bài +Phần mở bài : tả hoặc... 2.Kiểm tra bài cũ -Nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số -HS nêu , lớp nhận xét 3 .Bài mới a/Giới thiệu bài và ghi đề bài -HS đọc lại đề bài *Bài tập 1: Cho HS tự làm vào vở GV sửa bài lên bảng: -Cả lớp giải vào vở học, nêu 1 4 kết quả Lớp nhận xét và quy đồng mẫu số thành: 6 1 6 5 1x5 5 = 6 x5 = 30 ; 4 5 4 x6 = 5 x6 = 24 30 -Tiến hành tương tự với các bài còn lại *Bài tập 2: tiến hành tương tự như bài tập... thiệu bao quát về cây +Phần thân bài có thể tả từng bọ phận của cây HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ -Cả lớp lắng nghe và nhận xét -HS đọc đề bài 1 HS đọc nội dung của bài -Cả lớp lắng nghe và tìm nội dung bài +Cả lớp theo dõi và nêu nhận xét -HS thực hành như bài tập 1 -HS trao đổi rút ra nhận xét về cấu tạo của bài văn miêu tả cây cối +Bài văn miêu tả cây cối có 3 phần : mở bài – thân bài – kết hoặc tả từng thời kì... dựng quê hướng đất nước, bất chấp bom đạn của kẻ thù 3.HTL bài thơ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh minh họa bài đọc trong SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1.Khởi động 2.Kiểm tra bài cũ -GV kiểm tra 2 HS đọc bài Anh hùng lao động Trần Đại Nghóa., trả lời các câu hỏi SGK 3 .Bài mới a/ Giới thiệu bài và ghi đề bài b/ Luyện đọc và tìm hiểu bài *Luyện đọc -Cho HS tiếp nối nhau đọc 3 khổ thơ 2 đến... thiệu bài và ghi đề bài *Nhận xét chung về kết quả làm bài -GV viết lên bảng đề bài của tiết TLV trước và nêu nhận xét: +Ưu điểm: +Những thiếu sót, hạn chế Nêu một vài ví dụ cụ thể, tránh nêu tên HS -Thống báo điểm số cụ thể của lớp và trả bài cho từng HS *Hướng dẫn HS sửa bài +Đọc lời nhận xét của thầy Đọc những chỗ sai trong bài Viết vào phiếu học tập các lỗi làm theo từng loại và sửa lỗi +Đổi bài, ... lắng nghe -Cả lớp lắng ng *Thực hành: -Bài tập 1: -Cả lớp làm vào vở nháp GV nhận xét và sửa lên bảng lớp -Bài tập 2: HS tự làm rồi chữa bài GV chọn ba phần, cho HS làm bài rồi chữa bài -Cả lớp làm vào vở học GV nhận xét và sửa bài lên bảng -Cả lớp làm vào vở và nêu kết -Bài tập 3 : quả Cho HS nhận xét rồi tự nêu cách làm GV gợi ý cách làm sau đó nhận xét và sửa bài -HS nêu, cả lớp lắng nghe 4.Củng cố... 1.Khởi động 2.Kiểm tra bài cũ GV mời 2 HS đọc đoạn văn kể về các bạn trong tổ có sử dụng kiểu câu Ai thế nào? 3 .Bài mới a/Giới thiệu bài và ghi đề bài *Phần nhận xét -Hai HS tiếp nối nhau đọc nội dung BBT1 -Cho cả lớp đọc thầm, trao đổi nhau làm bài vào vở -Bài tập 1: Cho HS nêu các câu kể Ai thế nào? -GV nhận xét và kết luận: Các câu 1, 2, 4, 6, 7 là các câu kể Ai thế nào? -Bài tập 2: +Cho HS nêu... là mẫu số chung của hai phân số 5 15 và 6 15 *Thực hành : -Bài tập 1: Cho HS tự làm rồi sửa bài GV sửa bài lên bảng -Cả lớp giải vào bảng con như sau: 5 6 và 1 4 Ta có : 5 6 5x4 20 = 6 x 4 = 24 ; 1 4 1x 6 6 = 4 x6 = 24 -HS làm vào vở học nêu kết -Tiến hành tương tự với các bài còn lại quả , lớp nhận xét -Bài tập 2 tiến hành tương tự như bài tập 1 4.Củng cố – dặn dò -Cả lớp lắng nghe -HS nêu lại... dẫn các em đọc diễn cảm nội dung bài 4.Củng cố – dặn dò -Nhận xét tiết học -Về nhà đọc thuộc lòng bài thơ.-Xem trước bài SÇu riªng sung 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 khổ thơ - Thi ®äc diƠn c¶m -HS tiến hành đọc thuộc lòng.-Cả lớp theo dõi cách đọc của bạn và nêu nhận xét -HS bình chọn bạn đọc tốt Tập làm văn TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I.MỤC TIÊU 1.Nhận thức đúng về lỗi trong bài văn miêu tả của bạn và của... : mở bài – thân bài – kết hoặc tả từng thời kì phát triẻn của cây +Phần kết bài: có thể nêu ích lợi của cây, ấn tượng đặc biệt hoặc tình cảm của người tả với cây *Phần ghi nhớ -Cho 4 HS đọc phần ghi nhớ SGK *Phần luyện tập -Bài tập 1: +Cho HS đọc nội dung bài và xác đònh trình tự miêu tả trong bài +GV nhận xét và kết luận: Bài văn tả cây gạo già theo từng thời kì phát triển của bông gạo, từ lúc hoa . 1.Khởi động 2.Kiểm tra bài cũ -Cho 2 HS lên bảng làm bài tập 2 và 3. 3 .Bài mới a/ Giới thiệu bài và ghi đề bài *Phần nhận xét -Bài tập 1,2: -Cho cả lớp. có tài. 3 .Bài mới a/ Giới thiệu bài và ghi đề bài *Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài -Cho 1 HS đọc đề bài và gạch dưới những chữ trong đề bài như :