GIÁO ÁN LỚP 2-TUẦN 22

30 394 3
GIÁO ÁN LỚP 2-TUẦN 22

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

TUẦN 22 Thứ hai ngày 9 tháng 2 năm 2009 Chào cờ --------------------------------------- TẬP ĐỌC MỘT TRÍ KHÔN HƠN TRĂM TRÍ KHÔN I. Mục tiêu 1. Kiến thức: Đọc lưu loát cả bài. - Đọc đúng các từ khó, dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ. - Ngắt, nghỉ hơi đúng sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ. - Phân biệt được lời các nhân vật với lời người dẫn chuyện. 2. Kỹ năng: Hiểu nghóa các từ mới: ngầm, cuống quýt, đắn đo, thình lình, coi thường, trốn đằng trời, buồn bã, quý trọng. - Hiểu được ý nghóa của truyện: Câu chuyện ca ngợi sự thông minh, nhanh nhẹn của Gà Rừng. Đồng thời khuyên chúng ta phải biết khiêm tốn, không nên kiêu căng, coi thường người khác. 3. Thái độ: Ham thích môn học. II. Chuẩn bò - GV: Tranh minh họa trong bài tập đọc (phóng to, nếu có thể). Bảng phụ ghi sẵn các từ, câu, đoạn cần luyện đọc. - HS: SGK. III. Các hoạt động Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò 1. Khởi động (1’) 2. Bài cu õ (3’) Vè chim. - Gọi HS đọc thuộc lòng bài Vè chim. - Nhận xét, cho điểm HS. 3. Bài mới Giới thiệu: (1’) - Treo bức tranh 1 và hỏi: Tranh vẽ cảnh gì? - Liệu con gà có thoát khỏi bàn tay của anh thợ săn không? Lớp mình cùng học bài tập đọc Một trí khôn hơn trăm trí khôn để biết được điều đó nhé. - Ghi tên bài lên bảng. Phát triển các hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Luyện đọc a) Đọc mẫu - GV đọc mẫu cả bài một lượt, sau đó gọi 1 HS khá đọc lại bài. - Chú ý giọng đọc: + Giọng người dẫn chuyện thong thả, khoan thai. - Hát - 5 HS đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi: + Kể tên các loài chim có trong bài. + Tìm những từ ngữ được dùng để gọi các loài chim. + Tìm những từ ngữ dùng để tả đặc điểm của các loài chim. + Con thích nhất con chim nào trong bài? Vì sao? - Một anh thợ săn đang đuổi con gà. - Theo dõi và đọc thầm theo. 1 + Giọng Chồn khi chưa gặp nạn thì hợm hónh, huênh hoang, khi gặp nạn thì ỉu xìu, buồn bã. + Giọng Gà Rừng khiêm tốn, bình tónh, tự tin, thân mật. b) Luyện phát âm - Yêu cầu HS tìm các từ khó đọc trong bài. - Yêu cầu HS đọc từng câu, nghe và bổ sung các từ cần luyện phát âm lên bảng ngoài các từ đã dự kiến. c) Luyện đọc theo đoạn - Gọi HS đọc chú giải. - Hỏi: Bài tập đọc có mấy đoạn? Các đoạn phân chia ntn? - Nêu yêu cầu luyện đọc theo đoạn và gọi 1 HS đọc đoạn 1. - Hãy nêu cách ngắt giọng câu văn đầu tiên trong bài. - Yêu cầu HS đọc câu văn trên theo đúng cách ngắt giọng. - Để đọc hay đoạn văn này, các con còn cần chú ý thể hiện tình cảm của các nhân vật qua đoạn đối thoại. Giọng Chồn cần thể hiện sự huênh hoang (GV đọc mẫu), giọng Gà cần thể hiện sự khiêm tốn (GV đọc mẫu) - Yêu cầu HS đọc lại cả đoạn 1. - Gọi HS đọc đoạn 2. - Hướng dẫn: Để đọc tốt đoạn văn này các con cần chú ý ngắt giọng cho đúng sau các dấu câu, đặc biệt chú ý giọng khi đọc lời nói của Gà với Chồn hơi mất bình tónh, giọng của Chồn với Gà buồn bã, lo lắng. (GV đọc mẫu hai câu này) - Gọi HS đọc lại đoạn 2. - Tìm và nêu các từ: + MB: là, cuống quýt, nấp, reo lên, lấy gậy, thình lình,… + MN: cuống quýt, nghó kế, buồn bã, quẳng, thình lình, vùng chạy, chạy biến,… - HS nối tiếp nhau đọc. Mỗi HS chỉ đọc một câu trong bài, đọc từ đầu cho đến hết bài. - 1 HS đọc, cả lớp theo dõi sgk. - Bài tập đọc có 4 đoạn: + Đoạn 1: Gà Rừng … mình thì có hàng trăm. + Đoạn 2: Một buổi sáng … chẳng còn trí khôn nào cả. + Đoạn 3: Đắn đo một lúc … chạy biến vào rừng. + Đoạn 4: Phần còn lại. - 1 HS khá đọc bài. - HS vừa đọc bài vừa nêu cách ngắt giọng của mình, HS khác nhận xét, sau đó cả lớp thống nhất cách ngắt giọng: Gà Rừng và Chồn là đôi bạn thân/ nhưng Chồn vẫn ngầm coi thường bạn.// - 5 đến 7 HS đọc bài cá nhân, sau đó cả lớp đọc đồng thanh. - HS đọc lại từng câu trong đoạn hội thoại giữa Chồn và Gà Rừng. - HS đọc lại đoạn 1. - 1 HS khá đọc bài. - HS luyện đọc 2 câu: + Cậu có trăm trí khôn,/ nghó kế gì đi.// (Giọng hơi hoảng hốt) + Lúc này,/ trong đầu mình chẳng còn một trí khôn nào cả.// (Giọng buồn bã, thất vọng) - Một số HS đocï bài. - 1 HS khá đọc bài. - Một số HS khác đọc lại bài 2 - Gọi HS đọc đoạn 3. - Theo dõi HS đọc bài, thấy HS ngắt giọng sai câu nào thì hướng dẫn câu ấy. Chú ý nhắc HS đọc với giọng thong thả. - Gọi 1 HS đọc đoạn 3. - Hướng dẫn HS đọc câu nói của Chồn: + Chồn bảo Gà Rừng:// “Một trí khôn của cậu còn hơn cả trăm trí khôn của mình.”// (giọng cảm phục chân thành) d) Đọc cả bài - Yêu cầu HS đọc nối tiếp theo đoạn. - Chia nhóm HS, mỗi nhóm có 4 HS và yêu cầu đọc bài trong nhóm. Theo dõi HS đọc bài theo nhóm.  Hoạt động 2: Thi đua đọc - Tổ chức cho các nhóm thi đọc cá nhân và đọc đồng thanh. - Tuyên dương các nhóm đọc bài tốt. e) Đọc đồng thanh 4. Củng cố – Dặn do ø (3’) - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bò: Tiết 2 theo hướng dẫn. - 1 HS khá đọc bài. - 4 HS nối tiếp nhau đọc bài. Mỗi HS đọc một đoạn. - Lần lượt từng HS đọc bài trong nhóm của mình, các bạn trong một nhóm nghe và chỉnh sửa lỗi cho nhau. - Các nhóm cử đại diện thi đọc cá nhân hoặc một HS bất kì đọc theo yêu cầu của GV, sau đó thi đọc đồng thanh đoạn 2. - Cả lớp đọc đồng thanh đoạn 1. TẬP ĐỌC MỘT TRÍ KHÔN HƠN TRĂM TRÍ KHÔN(TT) III. Các hoạt động Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò 1. Khởi động (1’) 2. Bài cu õ (3’) - Một trí khôn hơn trăm trí khôn (Tiết 1) 3. Bài mới Giới thiệu: (1’) - Một trí khôn hơn trăm trí khôn (Tiết 2) Phát triển các hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Tìm hiểu bài - Giải nghóa từ ngầm, cuống quýt. - Coi thường nghóa làgì? - Trốn đằng trời nghóa là gì? - Tìm những câu nói lên thái độ của Chồn đối với Gà Rừng? - Chuyện gì đã xảy ra với đôi bạn khi chúng đang dạo chơi trên cánh đồng? - Khi gặp nạn Chồn ta xử lí ntn? - Hát - HS đọc bài. - Ngầm: kín đáo, không lộ ra ngoài. Cuống quýt: vội đến mức rối lên. - Tỏ ý coi khinh. - Không còn lối để chạy trốn. - Chồn vẫn ngầm coi thường bạn. - Ít thế sao? Mình thì có hàng trăm. - Chúng gặp một thợ săn. - Chồn lúng túng, sợ hãi nên không còn một trí khôn nào trong đầu. 3 - Hai con vật làm thế nào để thoát hiểm, chúng ta học tiếp nhé. - Gọi HS đọc đoạn 3, 4. - Giải nghóa từ đắn đo, thình lình. - Gà Rừng đã nghó ra mẹo gì để cả hai cùng thoát nạn? - Qua chi tiết trên, chúng ta thấy được những phẩm chất tốt nào của Gà Rừng? - Sau lần thoát nạn thái độ của Chồn đối với Gà Rừng ra sao? - Câu văn nào cho ta thấy được điều đó? - Vì sao Chồn lại thay đổi như vậy? - Qua phần vừa tìm hiểu trên, bạn nào cho biết, câu chuyện muốn khuyên chúng ta điều gì? - Gọi HS đọc câu hỏi 5.  Hoạt động 2: Chọn tên cho câu chuyện. - Con chọn tên nào cho truyện? Vì sao? - Câu chuyện nói lên điều gì? 4. Củng cố – Dặn do ø (3’) - Gọi 2 HS đọc toàn bài và trả lời câu hỏi: Con thích con vật nào trong truyện? Vì sao? - Đắn đo: cân nhắc xem có lợi hay hại. Thình lình: bất ngờ. - Gà nghó ra mẹo giả vờ chết để lừa người thợ săn. Khi người thợ săn quẳng nó xuống đám cỏ, bỗng nó vùng dậy chạy, ông ta đuổi theo, tạo thời cơ cho Chồn trốn thoát. - Gà Rừng rất thông minh. - Gà Rừng rất dũng cảm. - Gà Rừng biết liều mình vì bạn bè. - Chồn trở nên khiêm tốn hơn. - Chồn bảo Gà Rừng: “Một trí khôn của cậu còn hơn cả trăm trí khôn của mình”. - Vì Gà Rừng đã dùng một trí khôn của mình mà cứu được cả hai thoát nạn. - Câu chuyện muốn khuyên chúng ta hãy bình tónh trong khi gặp hoạn nạn. Đồng thời cũng khuyên chúng ta không nên kiêu căng, coi thường người khác. - 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp cùng đọc thầm và suy nghó. - Gặp nạn mới biết ai khôn vì câu chuyện ca ngợi sự bình tónh, thông minh của Gà Rừng khi gặp nạn. - Chồn và Gà Rừng vì đây là câu chuyện kể về Chồn và Gà Rừng. - Gà Rừng thông minh vì câu chuyện ca ngợi trí thông minh, nhanh nhẹn của Gà Rừng. - Lúc gặp khó khăn, hoạn nạn mới biết ai khôn. - Con thích Gà Rừng vì Gà Rừng đã thông minh lại khiêm tốn và dũng cảm. - Con thích Chồn vì Chồn đã nhận thấy sự thông minh của Gà Rừng và cảm phục sự thông minh, nhanh trí, dũng cảm của Gà Rừng. 4 - Nhận xét, cho điểm HS. - Nhận xét giờ học. - Dặn HS về nhà đọc lại bài và chuẩn bò bài sau. TOÁN KIỂM TRA ---------------------------------------- 5 ĐẠO ĐỨC BIẾT NÓI LỜI YÊU CẦU, ĐỀ NGHỊ (TT) I. Mục tiêu 1Kiến thức: Giúp HS biết: - Cần nói lời yêu cầu, đề nghò trong các tình huống phù hợp. Vì như thế mới thể hiện sự tôn trọng người khác và tôn trọng bản thân mình. 2Kỹ năng: - Quý trọng và học tập những ai biết nói lời yêu cầu, đề nghò phù hợp. - Phê bình, nhắc nhở những ai không biết hoặc nói lời yêu cầu, đề nghò không phù hợp. 3Thái độ: Thực hiện nói lời yêu cầu, đề nghò trong các tình huống cụ thể. II. Chuẩn bò - GV: Kòch bản mẫu hành vi cho HS chuẩn bò. Phiếu thảo luận nhóm. - HS: SGK. III. Các hoạt động Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò 1. Khởi động (1’) 2. Bài cu õ (3’) Biết nói lời yêu cầu, đề nghò. - Cho ý kiến về 2 mẫu hành vi sau đây: - Trong giờ vẽ, bút màu của Nam bò gãy. Nam thò tay sang chỗ Hoa lấy gọt bút chì mà không nói gì với Hoa. Việc làm của Nam là đúng hay sai? Vì sao? - Sáng nay đến lớp, Tuấn thấy ba bạn Lan, Huệ, Hằng say sưa đọc chung quyển truyện tranh mới. Tuấn liền thò tay giật lấy quyển truyện từ tay Hằng và nói: “Đưa đây đọc trước đã”. Tuấn làm như thế là đúng hay sai? Vì sao? - GV nhận xét. 3. Bài mới Giới thiệu: (1’) - Biết nói lời yêu cầu, đề nghò( tt ). Phát triển các hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Bày tỏ thái độ - Phát phiếu học tập cho HS. - Yêu cầu 1 HS đọc ý kiến 1. - Yêu cầu HS bày tỏ thái độ đồng tình hoặc không đồng tình. - Kết luận ý kiến 1: Sai. - Tiến hành tương tự với các ý kiến còn lại. + Với bạn bè người thân chúng ta không cần nói lời đề nghò, yêu cầu vì như thế là khách sáo. + Nói lời đề nghò, yêu cầu làm ta mất thời gian. + Khi nào cần nhờ người khác một việc quan trọng thì mới cần nói lời đề nghò yêu cầu. + Biết nói lời yêu cầu, đề nghò lòch sự là tự trọng và tôn trọng người khác. - Hát - HS trả lời theo câu hỏi của GV. Bạn nhận xét. - HS trả lời theo câu hỏi của GV. Bạn nhận xét. - Làm việc cá nhân trên phiếu học tập. + Chỉ cần nói lời yêu cầu, đề nghò với người lớn tuổi. - Biểu lộ thái độ bằng cách giơ bìa vẽ khuôn mặt cười hoặc khuôn mặt mếu. + Sai. + Sai. + Sai. + Đúng. 6  Hoạt động 2: Liên hệ thực tế - Yêu cầu HS tự kể về một vài trường hợp em đã biết hoặc không biết nói lời đề nghò yêu cầu. - Khen ngợi những HS đã biết thực hiện bài học.  Hoạt động 3: Trò chơi tập thể: “Làm người lòch sự” - Nội dung: Khi nghe quản trò nói đề nghò một hành động, việc làm gì đó có chứa từ thể hiện sự lòch sự như “xin mời, làm ơn, giúp cho, …” thì người chơi làm theo. Khi câu nói không có những từ lòch sự thì không làm theo, ai làm theo là sai. Quản trò nói nhanh, chậm, sử dụng linh hoạt các từ, ngữ. - Hướng dẫn HS chơi, cho HS chơi thử và chơi thật. - Cho HS nhận xét trò chơi và tổng hợp kết quả chơi. - Kết luận chung cho bài học: Cần phải biết nói lời yêu cầu, đề nghò giúp đỡ một cách lòch sự, phù hợp để tôn trọng mình và người khác. 4. Củng cố – Dặn do ø (3’) - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bò: Lòch sự khi nhận và gọi điện thoại - Một số HS tự liên hệ. Các HS còn lại nghe và nhận xét về trường hợp mà bạn đưa ra. - Lắng nghe GV hướng dẫn và chơi theo hướng dẫn. - Cử bạn làm quản trò thích hợp. - Trọng tài sẽ tìm những người thực hiệb sai, yêu cầu đọc bài học. Thứ ba ngày 10 tháng 2 năm 2005 Bài 43: ÔN MỘT SỐ BÀI TẬP ĐI THEO VẠCH KẺ THẲNG. TRÒ CHƠI: “NHẢY Ô”. I / Mục Tiêu: -Ôân 2 động tác đi theo vạch kẻ thẳng hai tay chống hông, đi theo vạch kẻ thẳng dang ngang. Yêu cầu Hs biết cách chơi và tham gia chơi tương đối chủ động. -Ôn trò chơi: “Nhảy ô”. Yêu cầu Hs biết cách chơi và tham gia chơi tương đối chủ động. II / Đòa điểm phương tiện : - Đòa điểm : trên sân trường . Vệ sinh an toàn nơi tập - Phương tiện : 01 còi III / Các hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1 / Phần mở đầu -GV nhận lớp , Phổ biến ND, Yêu cầu giờ học : 1-2 phút * Cho HS thực hiện các động tác khởi động . *GV chọn một số động tác trong bài thể dục phát triển chung , yêu cầu HS tập. 2 / Phần cơ bản : * Đi theo vạch kẻ thẳng hai tay chống hông. - Kẻ hai vạch thẳng. * Theo vạch kẻ thẳng hai tay dang ngang. - Lắng nghe - Thực hiện 2 –3 phút - Thực hiện - Mỗi đợt đi 3 – 6 HS. Đi xong đi về hai bên trở về hàng của mình để chuẩn bò đi đợt 2. - Mỗi đợt đi 3 – 6 HS. Đi xong đi về hai bên 7 Trò chơi “Nhảy ô” 3 / Phần kết thúc • Đứng vỗ tay và hát :1-2 phút - Cúi người thả lỏng :6 –8 lần -Nhảy thả lỏng 5 –6 lần * GV hỏi hệ thống bài 1 –2 phút * GV nhận xét lớp học + dặn HS bài tập về nhà . trở về hàng của mình để chuẩn bò đi đợt 2. - HS chơi 8-10 phút * HS thực hiện - Trả lời - Thực hiện ở nhà. CHÍNH TẢ MỘT TRÍ KHÔN HƠN TRĂM TRÍ KHÔN I. Mục tiêu 1Kiến thức: Nghe và viết lại đúng, đẹp đoạn Một buổi sáng … lấy gậy thọc vào hang 2Kỹ năng: - Củng cố quy tắc chính tả r/d/g, dấu hỏi/ dấu ngã. - Luyện thao tác tìm từ dựa vào nghóa. 3Thái độ: Ham thích môn học. II. Chuẩn bò - GV: Bảng phụ ghi sẵn các quy tắc chính tả. - HS: Vở III. Các hoạt động Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò 1. Khởi động (1’) 2. Bài cu õ (3’) Sân chim. - Gọi 3 HS lên bảng. GV đọc cho HS viết. HS dưới lớp viết vào nháp. - Nhận xét, cho điểm HS. 3. Bài mới Giới thiệu: (1’) - Một trí khôn hơn trăm trí khôn. Phát triển các hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chính tả 1.Hướng dẫn viết chính tả a) Ghi nhớ nội dung đoạn viết - GV đọc đoạn từ Một buổi sáng … lấy gậy thọc vào lưng. - Đoạn văn có mấy nhân vật? Là những nhân vật nào? - Đoạn văn kể lại chuyện gì? b) Hướng dẫn cách trình bày - Đoạn văn có mấy câu? - Hát - MB: trảy hội, nước chảy, trồng cây, người chồng, chứng gián, quả trứng. - MN: con cuốc, chuộc lỗi, con chuột, tuột tay, con bạch tuộc. - Theo dõi. - 3 nhân vật: Gà Rừng, Chồn, bác thợ săn. - Gà và Chồn đang dạo chơi thì gặp bác thợ săn. Chúng sợ hãi trốn vào hang. Bác thợ săn thích chí và tìm cách bắt chúng. - Đoạn văn có 4 câu. 8 - Trong đoạn văn những chữ nào phải viết hoa? Vì sao? - Tìm câu nói của bác thợ săn? - Câu nói của bác thợ săn được đặt trong dấu gì? c) Hướng dẫn viết từ khó - GV đọc cho HS viết các từ khó. - Chữa lỗi chính tả nếu HS viết sai. d) Viết chính tả e) Soát lỗi g) Chấm bài  Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập chính tả Bài 1: Trò chơi - GV chia lớp thành 2 nhóm. Phát cho mỗi nhóm 1 lá cờ. Khi GV đọc yêu cầu nhóm nào phất cờ trước thì được trả lời. Mỗi câu trả lời đúng tính 10 điểm. Sai trừ 5 điểm. - Kêu lên vì sung sướng. - Tương tự. - Tổng kết cuộc chơi. Bài 3 - Gọi 1 HS đọc yêu cầu. - Treo bảng phụ và yêu cầu HS làm. - Gọi HS nhận xét, chữa bài. 4. Củng cố – Dặn do ø (3’) - Nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà làm bài tập và chuẩn bò bài sau. - Viết hoa các chữ Chợt, Một, Nhưng, ng, Có, Nói vì đây là các chữ đầu câu. - Có mà trốn đằng trời. - Dấu ngoặc kép. - HS viết: cách đồng, thợ săn, cuống quýt, nấp, reo lên, đằng trời, thọc. - Reo. - Đáp án: giằng/ gieo; giả/ nhỏ/ ngỏ/ - Đọc đề bài. - 2 HS lên bảng làm, HS dưới lớp làm vào Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập hai. - Nhận xét, chữa bài: i. giọt/ riêng/ giữa ii. vắng, thỏ thẻ, ngẩn TẬP ĐỌC CHIM RỪNG TÂY NGUYÊN I. Mục tiêu 1Kiến thức: - Đọc lưu loát được cả bài, đọc đúng các từ khó, dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ. - Nghỉ hơi đúng sau dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ. - Giọng đọc khi êm ả, khi vui, khi sảng khoái. Biết nhấn giọng ở từ ngữ gợi tả. 2Kỹ năng: - Hiểu được ý nghóa của các từ mới: chao lượn, rợp, hòa âm, thanh mảnh. - Hiểu được nội dung bài: Bài văn cho ta thấy sự phong phú, đa dạng và cuộc sống đông vui, nhộn nhòp của các loài chim trong rừng Tây Nguyên. 3Thái độ: Ham thích môn học. 9 II. Chuẩn bò - GV: Tranh minh họa trong bài tập đọc. Một số tranh về các loài chim. Bảng phụ ghi sẵn câu, từ cần luyện đọc. - HS: Vở. III. Các hoạt động Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò 1. Khởi động (1’) - 2. Bài cu õ (3’) Một trí khôn hơn trăm trí khôn. - Kiểm tra 4 HS đọc bài: Một trí khôn hơn trăm trí khôn. - Nhận xét, cho điểm HS. 3. Bài mới Giới thiệu: (1’) - Treo tranh minh họa và hỏi: Tranh vẽ cảnh gì? - Chỉ lên bức tranh minh họa bài tập đọc và giới thiệu: Đây là hồ Y-rơ-pao ở Tây Nguyên. Quanh hồ Y-rơ-pao có rất nhiều loài chim đẹp, với nhiều màu sắc và tiếng hót hay. Để hiểu được vẻ đẹp của các loài chim này, chúng ta cùng học bài Chim rừng Tây Nguyên. Phát triển các hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Luyện đọc a) Đọc mẫu - GV đọc mẫu. Chú ý giọng vui, êm ả. b) Luyện phát âm - Yêu cầu HS tìm các từ khó đọc trong bài, sau đó đọc mẫu và yêu cầu HS đọc lại các từ này. - MB: mặt nước, Y-rơ-pao, ríu rít, lượn, nhào lộn, rung động, rướn… - MN: Y-rơ-pao, mênh mông, vi vu vi vút, trắng muốt, lanh lảnh, quanh hồ, rộn vang. - Yêu cầu HS đọc từng câu, nghe và bổ sung các từ cần luyện phát âm lên bảng ngoài các từ đã dự kiến. Chú ý theo dõi các lỗi ngắt giọng. c) Luyện đọc theo đoạn - Gọi 1 HS đọc chú giải. - Yêu cầu HS đọc, tìm cách ngắt giọng và luyện đọc các câu dài. - Hát - Mỗi HS đọc 2 đoạn và trả lời câu hỏi: + Trong truyện ai là người khôn? + Gà Rừng nghó ra mẹo gì? + Chồn thay đổi thái độ ra sao? + Câu chuyện nói lên điều gì? - Cảnh đàn chim tung tăng bay nhảy. - Theo dõi và đọc thầm theo. - HS đọc cá nhân, nhóm đồng thanh. - HS nối tiếp nhau đọc. Mỗi HS chỉ đọc 1 câu trong bài, đọc từ đầu cho đến hết bài. - 1 HS đọc, cả lớp theo dõi sgk. - Tìm cách ngắt giọng và luyện đọc. Mỗi lần đại bàng vỗ cách/ lại phát ra những tiếng vi vu vi vút từ trên nền trời xanh thẳm,/ giống như có hàng trăm chiếc đàn/ cùng hòa âm.// Những con chim kơ púc mình đỏ chót/ và nhỏ như quả ớt/ cố rướn cặp mỏ thanh mảnh của mình/ hót 10 [...]... trong nhóm - Đáp án: riêng: riêng chung; của riêng; ở riêng,…; giêng: tháng giêng, giêng hai,… dơi: con dơi,…; rơi: đánh rơi, rơi vãi, rơi rớt,… dạ: dạ vâng, bụng dạ,…; rạ: rơm rạ,… rẻ: rẻ tiền, rẻ rúng,…; rẽ: đường rẽ, rẽ liềm,… mở: mở cửa, mở khoá, mở cổng,…; mỡ: mua mỡ, rán mỡ,… củ: củ hành, củ khoai,…; cũ: áo cũ, cũ kó,… - HS viết vào Vở Bài tập - Bài 1 Bài 2: Trò chơi GV chia lớp thành 2 nhóm... bảng nói các đặc điểm của mình Sau đó các bạn đoán tên Ai đoán đúng sẽ nhận được 1 phần thưởng - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS về nhà học bài và chuẩn bò bài sau ÂM NHẠC HOA LÁ MÙA XUÂN ( GV PHỤ TRÁCH ) MÔN: TOÁN Tiết: BẢNG CHIA 2 I Mục tiêu 1Kiến thức: Giúp HS:Lập bảng chia 2 2Kỹ năng: Thực hành chia 2 3Thái độ: Ham thích học Toán II Chuẩn bò - GV: Chuẩn bò các tấm bìa, mỗi tấm... trồng, bánh dẻo, rẻo cao + MN: giã gạo, ngã ngửa, bé nhỏ, ngõ xóm - Nhận xét, cho điểm HS 3 Bài mới Giới thiệu: (1’) - Cò và Cuốc Phát triển các hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chính tả a) Ghi nhớ nội dung đoạn viết - GV đọc phần 1 bài Cò và Cuốc - Đoạn văn trên ở bài tập đọc nào? - Đoạn văn này là lời trò chuyện của ai với ai? Hoạt động của Trò - Hát - 2 HS viết trên bảng lớp Cả lớp viết... đọc lại truyện và thảo luận với nhau để đặt tên cho các đoạn tiếp theo của truyện Gọi các nhóm trình bày ý kiến Sau mỗi lần HS phát biểu ý kiến, GV cho cả lớp nhận xét và đánh giá xem tên gọi đó đã phù hợp chưa - - 4 HS lên bảng kể chuyện HS dưới lớp theo dõi và nhận xét - Một trí khôn hơn trăm trí khôn Đặt tên cho từng đoạn câu chuyện Một trí khôn hơn trăm trí khôn - Mẫu: + Đoạn 1: Chú Chồn kiêu ngạo... trái nối liền nhau tạo vòng xoắn to ở đầu chữ ( giống phần đầu chữ hoa L), cuối nét móc lượn vào trong - GV viết bảng lớp - GV hướng dẫn cách viết: - Nét 1: Đặt bút trên đường kẽ 6, viết nét cong dưới, Hoạt động của Trò - Hát - HS viết bảng con - HS nêu câu ứng dụng - 3 HS viết bảng lớp Cả lớp viết bảng con - HS quan sát - 5 li - 6 đường kẻ ngang - 1 nét - HS quan sát - HS quan sát lượn từ dưới lên rồi... 4 Củng cố – Dặn dò (3’) trên bảng lớp - GV cho 2 dãy thi đua viết chữ đẹp - GV nhận xét tiết học - Nhắc HS hoàn thành nốt bài viết - Chuẩn bò: Chữ hoa T Thứ sáu ngày tháng năm 2005 MÔN: TẬP LÀM VĂN Tiết: ĐÁP LỜI XIN LỖI I Mục tiêu 1Kiến thức: Biết đáp lại các lời xin lỗi trong các tình huống giao tiếp đơn giản 2Kỹ năng: Nghe và nhận xét được ý kiến của các bạn trong lớp - Sắp xếp được các câu đã cho... “cúc cù … cu”, làm cho cánh đồng quê thêm yên ả - HS viết vào Vở Bài tập 27 Dặn HS ghi nhớ thực hành đáp lại lời xin lỗi của người khác trong cuộc sống hằng ngày và chuẩn bò bài sau MỸ THUẬT TRANG TRÍ ĐƯỜNG DIỀM -MÔN: TOÁN Tiết: LUYỆN TẬP I Mục tiêu 1Kiến thức: Giúp HS học thuộc bảng chia 2 2Kỹ năng: Rèn kỹ năng vận dụng bảng chia 2 3Thái độ: Ham thích học Toán II Chuẩn bò - GV: Tranh... thể làm người lái ô tô, người bốc vác, người lái tàu, hải quan, … + Nhóm 2 – nói về hình 3 1 Hình 3 vẽ một khu chợ đó có rất nhiều người: người đang bán hàng, người đang mua hàng tấp nập 2 Người dân làm ở khu vực chợ đó có thể làm nghề buôn bán (người bán hàng) + Nhóm 3 – hình 4: 1 Hình 4 vẽ một nhà máy Trong nhà máy đó, mọi người đang làm việc hăng say 2 Những người làm trong nhà máy đó có thể là các... cuộc thi 4 Củng cố – Dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà tìm thêm các tiếng theo yêu cầu của bài tập 3 - Chuẩn bò: MÔN: TOÁN Tiết: MỘT PHẦN HAI I Mục tiêu 1Kiến thức: Giúp HS nhận biết “Một phần hai” 2Kỹ năng: Biết viết và đọc 1/2 3Thái độ: Ham thích học Toán II Chuẩn bò - GV: Các mảnh giấy hoặc bìa hình vuông, hình tròn, hình tam giác đều - HS: Vở III Các hoạt động - Hoạt động của Thầy... vuông (hình C) - Đã tô màu 1/2 hình vuông (hình D) Bài 2: Hình A và C được tô màu 1/2 số ô vuông của hình đó Bài 3: Trò chơi: Đoán hình nhanh - Hướng dẫn HS cách chơi - - HS quan sát hình vuông - HS viết: ½ - HS lập lại - HS trả lời.Bạn nhận xét - HS lập lại - HS 2 dãy thi đua đoán hình nhanh Hình ở phần b) đã khoanh vào 1/2 số con cá GV nhận xét – Tuyên dương 4 Củng cố – Dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học . phát biểu ý kiến, GV cho cả lớp nhận xét và đánh giá xem tên gọi đó đã phù hợp chưa. - 4 HS lên bảng kể chuyện. - HS dưới lớp theo dõi và nhận xét. - Một. hết bài. - 1 HS đọc, cả lớp theo dõi sgk. - Bài tập đọc có 4 đoạn: + Đoạn 1: Gà Rừng … mình thì có hàng trăm. + Đoạn 2: Một buổi sáng … chẳng còn trí khôn

Ngày đăng: 11/11/2013, 17:11

Hình ảnh liên quan

2. Kỹ năng: Hiểu nghĩa các từ mới: ngầm, cuống quýt, đắn đo, thình lình, coi thường, trốn đằng trời, buồn bã, quý trọng - GIÁO ÁN LỚP 2-TUẦN 22

2..

Kỹ năng: Hiểu nghĩa các từ mới: ngầm, cuống quýt, đắn đo, thình lình, coi thường, trốn đằng trời, buồn bã, quý trọng Xem tại trang 1 của tài liệu.
lấy gậy, thình lình,… - GIÁO ÁN LỚP 2-TUẦN 22

l.

ấy gậy, thình lình,… Xem tại trang 2 của tài liệu.
- GV: Bảng phụ ghi sẵn các quy tắc chính tả. -HS: Vở - GIÁO ÁN LỚP 2-TUẦN 22

Bảng ph.

ụ ghi sẵn các quy tắc chính tả. -HS: Vở Xem tại trang 8 của tài liệu.
- Gọi 3 HS lên bảng. GV đọc cho HS viết. HS dưới lớp viết vào nháp. - GIÁO ÁN LỚP 2-TUẦN 22

i.

3 HS lên bảng. GV đọc cho HS viết. HS dưới lớp viết vào nháp Xem tại trang 8 của tài liệu.
- Treo bảng phụ và yêu cầu HS làm. - GIÁO ÁN LỚP 2-TUẦN 22

reo.

bảng phụ và yêu cầu HS làm Xem tại trang 9 của tài liệu.
- GV: Tranh minh họa trong bài tập đọc. Một số tranh về các loài chim. Bảng phụ ghi sẵn câu, từ cần luyện đọc. - GIÁO ÁN LỚP 2-TUẦN 22

ranh.

minh họa trong bài tập đọc. Một số tranh về các loài chim. Bảng phụ ghi sẵn câu, từ cần luyện đọc Xem tại trang 10 của tài liệu.
- GV: Các mảnh bìa hình vuông bằng nhau. -HS: Vở. - GIÁO ÁN LỚP 2-TUẦN 22

c.

mảnh bìa hình vuông bằng nhau. -HS: Vở Xem tại trang 12 của tài liệu.
4. Củng cố – Dặn do ø (3’) - GIÁO ÁN LỚP 2-TUẦN 22

4..

Củng cố – Dặn do ø (3’) Xem tại trang 13 của tài liệu.
- Nhận xét tiết học.Chuẩn bị: Bảng chia 2. - GIÁO ÁN LỚP 2-TUẦN 22

h.

ận xét tiết học.Chuẩn bị: Bảng chia 2 Xem tại trang 13 của tài liệu.
- Chỉ hình minh họa từng loài chim và yêu cầu HS gọi tên. - GIÁO ÁN LỚP 2-TUẦN 22

h.

ỉ hình minh họa từng loài chim và yêu cầu HS gọi tên Xem tại trang 14 của tài liệu.
Tiết: BẢNG CHIA 2 - GIÁO ÁN LỚP 2-TUẦN 22

i.

ết: BẢNG CHIA 2 Xem tại trang 15 của tài liệu.
-1 HS lên bảng nói các đặc điểm của mình. Sau đó các bạn đoán tên. Ai đoán đúng sẽ nhận được 1  phần thưởng. - GIÁO ÁN LỚP 2-TUẦN 22

1.

HS lên bảng nói các đặc điểm của mình. Sau đó các bạn đoán tên. Ai đoán đúng sẽ nhận được 1 phần thưởng Xem tại trang 15 của tài liệu.
2. Lập bảng chia 2 - GIÁO ÁN LỚP 2-TUẦN 22

2..

Lập bảng chia 2 Xem tại trang 16 của tài liệu.
- GV: Tranh minh họa bài tập đọc trong sgk. Bảng phụ có ghi sẵn từ, câu, đoạn cần luyện đọc - GIÁO ÁN LỚP 2-TUẦN 22

ranh.

minh họa bài tập đọc trong sgk. Bảng phụ có ghi sẵn từ, câu, đoạn cần luyện đọc Xem tại trang 19 của tài liệu.
c) Kể lại toàn bộ câu chuyện - GIÁO ÁN LỚP 2-TUẦN 22

c.

Kể lại toàn bộ câu chuyện Xem tại trang 19 của tài liệu.
- GV: Bảng phụ ghi sẵn các bài tập. - HS: Vở - GIÁO ÁN LỚP 2-TUẦN 22

Bảng ph.

ụ ghi sẵn các bài tập. - HS: Vở Xem tại trang 21 của tài liệu.
- GV: Các mảnh giấy hoặc bìa hình vuông, hình tròn, hình tam giác đều. -HS: Vở. - GIÁO ÁN LỚP 2-TUẦN 22

c.

mảnh giấy hoặc bìa hình vuông, hình tròn, hình tam giác đều. -HS: Vở Xem tại trang 22 của tài liệu.
-GV viết bảng lớp. - GV hướng dẫn cách viết: - GIÁO ÁN LỚP 2-TUẦN 22

vi.

ết bảng lớp. - GV hướng dẫn cách viết: Xem tại trang 24 của tài liệu.
- GV: Các tình huống viết ra băng giấy. Bài tập 3 chép sẵn ra bảng phụ. - HS: Vở - GIÁO ÁN LỚP 2-TUẦN 22

c.

tình huống viết ra băng giấy. Bài tập 3 chép sẵn ra bảng phụ. - HS: Vở Xem tại trang 25 của tài liệu.
- HS viết bảng con - Vở Tập viết - HS viết vở - GIÁO ÁN LỚP 2-TUẦN 22

vi.

ết bảng con - Vở Tập viết - HS viết vở Xem tại trang 25 của tài liệu.
1Kiến thức: Giúp HS học thuộc bảng chia 2. 2Kỹ năng: Rèn kỹ năng vận dụng bảng chia 2 - GIÁO ÁN LỚP 2-TUẦN 22

1.

Kiến thức: Giúp HS học thuộc bảng chia 2. 2Kỹ năng: Rèn kỹ năng vận dụng bảng chia 2 Xem tại trang 27 của tài liệu.
- Hình a) có 4 con chim đang bay và 4 con chim đang đậu. Có 1/2 số con chim đang bay. -Hình c) có 3 con chim đang bay và 3 con chim  - GIÁO ÁN LỚP 2-TUẦN 22

Hình a.

có 4 con chim đang bay và 4 con chim đang đậu. Có 1/2 số con chim đang bay. -Hình c) có 3 con chim đang bay và 3 con chim Xem tại trang 28 của tài liệu.
4. Củng cố – Dặn do ø (3’) - GIÁO ÁN LỚP 2-TUẦN 22

4..

Củng cố – Dặn do ø (3’) Xem tại trang 28 của tài liệu.

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan