Đang tải... (xem toàn văn)
*Döï ñoaùn: khi giaûm nhieät ñoä cuûa hôi, söï ngöng tuï xaõy ra nhanh hôn -> ñònh nghóa Hoaït ñoäng 3: Laøm TN kieåm tra:3. GV phaùt duïng cuï TN cho caùc nhoùm -> giôùi thieäu du[r]
(1)Tieát 29
NS: 23-3-2012 ND: 27-3-2012 A.MỤC TIÊU: Kiến thức
-Nhận biết tượng bay hơi, phụ thuộc tốc độ bay vào nhiệt độ , gió & mặt thống Nêu số thí dụ thực tế
-Bước đầu biết cách tìm hiểu tác động yếu tố lên tượng có nhiều yếu tố tác động lúc
-Vạch đựơc kế hoạch & thực thí nghiệm kiểm chứng tác động nhiệt độ, gío, mặt thống lên tốc độ bay
Kỹ
-Vận dụng kiến thức để giải thích số tượng đơn giản Thái độ
- Giáo dục tính ham học hỏi, cẩn thận em B CHUẨN BỊ:
1.Giaùo vieân:
-Giá đỡ TN, kẹp vạn
-2 đĩa nhôm giống nhau, cốc nước, đèn cồn Học sinh:
-SGKø
-Xem trước nhà C TIẾN TRÌNH:
Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số HS 2.Kiểm tra cũ :
HS1:-Thế nóng chảy & đơng đặc? Cho thí dụ? (4đ ) * Sự chuyển từ thể rắn sang thể lỏng gọi nóng chảy * Sự chuyển từ thể lỏng sang thể rắn gọi đông đặc * VD: nước đá tan thành nước
- Nêu đặc điểm nóng chảy? (5đ )
* Phần lớn chất nóng chảy nhiệt độ xác định Nhiệt độ gọi nhiệt độ nóng chảy
* Nhiệt độ nóng chảy chất khác khác Trong thời gian nóng chảy nhiệt độ khơng đổi
(2)
Bài mới
HOẠT ĐỘNG GV-HS NỘI DUNG BAØI HỌC
Hoạt động 1:Tổ chức tình học tập GV nêu tượng: dùng vẻ lau ướt lau bảng Hoạt động 2: Quan sát tượng bay và rút nhận xét tốc độ bay
,Gv u cầu hs tìm số thí dụ khác bay
,Gv giải thích bay
-Muốn bay chất lỏng phải chuyển sang thể nào?
-Thế bay hơi?
,Gv nói thêm: Mọi chất lỏng bay
-Quan sát hình 26 -> nhận xét cụ thể so sánh hình A1 với A2, B1 với B2, C1 với C2? -Từ trả lời C1, C2, C3?
*C1:nhiệt độ *C2: gió
*C3: mặt thoáng
-Vậy tốc độ bay phụ thuộc vào yếu tố nào?
-Hs trả lời C4? *C4: (1) cao; (2) lớn (3) mạnh; (4) lớn
(1) lớn; (6) lớn
,Lưu ý: Mỗi câu ghi ngựơc lại hpụ thuộc bay
Hoạt động 3: Thí nghiệm kiểm tra dự đoán -Tốc độ bay phụ thuộc vào yếu tố nào?
-Muốn kiểm tra tác dụng nhiệt độ vào tốc độ bay ta làm nào? ( thay đổi nhiệt độ )
-Hs laøm thí nghiệm SGK
,Tốc độ bay phụ thuộc vào yếu tố yếu tố khác phải giữ không đổi
A.SỰ BAY HƠI 1.Định nghĩa
Sự chuyển từ thể lỏng sang thể gọi bay
TD: Phơi cá khô
2.Sự bay phụ thuộc vào yếu tố nào?
(3),Gv phát dụng cụ cho nhóm -> hướng dẫn thí nghiệm theo SGK
-Hs trả lời C5, C6, C7, C8?
*C5: Để diện tích mặt thống nước đĩa
*C6: Để loại trừ tác dụng gió
*C7: Để kiểm tra tác động nhiệt độ
*C8: Nước đĩa hơ nóng bay nhanh nước đĩa
Hoạt động 4: Vạch kế hoạch thí nghiệm kiểm tra tác động gió mặt thống ,Gv hướng dẫn
-Các nhóm thảo luận đưa kế hoạch kiểm tra tác động gió mặt thống Hoạt động 4: Vận dụng
-Hs trả lời C9, C10?
*C9: Để giảm bớt bay hơi, làm bị nước
*C10: nắng nóng & có gió 4.Củng cố & luyện tập - Thế bay hơi?
+ Sự chuyển từ thể lỏng sang thể
-Tốc độ bay phụ thuộc vào yếu tố nào?
+ Tốc độ bay chất lỏng phụ thuộc vào nhiệt độ, gió diện tích mặt thống chất lỏng
-BT 26 – 27 1? Câu D -Liên hệ thực tế bay 5.Hướng dẫn học sinh nhà -Học thuộc ghi nhớ SGK
-Hoàn chỉnh C1 -> C10 -Làm Bt 27 -> 27 9/ 32
(4)Tieát 30
NS: 30-3-2012 ND: 3-4-2012 A.MỤC TIÊU: Kiến thức
-Nhận biết ngưng tụ trình ngược bay Tìm ví dụ thực tế tượng ngưng tụ
-Biết cách tiến hành thí nghiệm để kiểm tra dự đoán ngưng tụ xãy nhanh giảm nhiệt độ
-Thực thí nghiệm rút kết luận Kỹ
-Vận dụng kiến thức để giải thích số tượng đơn giản
-Sử dụng thuật ngữ: dự đoán, TN, kiểm tra dự đoán, đối chứng, chuyển từ thể… sang thể…
Thái độ
Rèn tính sáng tạo, nghiêm túc nghiên cứu tượng vật lý B CHUẨN BỊ:
1.Giáo viên:
-Hai cốc thuỷ tinh giống nhau, nước có pha màu, nước đá -Nhiệt kế, khăn lau
Học sinh:
-SGKø; nhóm HS: cốc thuỷ tinh giống nhau, nước có pha màu, nước đá, nhiệt kế, khăn lau
-Xem trước nhà C TIẾN TRÌNH:
Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số HS 2.Kiểm tra cũ :
HS1:-Thế bay hơi? Cho thí dụ? (6đ )
* Sự chuyển từ thể lỏng sang thể gọi bay * VD: phơi quần áo
-Tốc độ bay phụ thuộc vào yếu tố nào?(4đ )
* Tốc độ bay chất lỏng phụ thuộc vào nhiệt độ, gió, diện tích mặt thống chất lỏng
HS2: - Tại sấy tóc lại làm tóc mau khơ hơn? (4đ ) * Vì nhiệt độ tăng tốc độ bay nhanh
(5)- Tại bình đựng xăng, dầu thường đậy nút kín?(6đ ) * Vì xăng, dầu chất dễ bay diện tích mặt thống nhỏ ta phải đậy nút chặt để tránh bay làm hao hụt xăng, dầu
3.Bài
HOẠT ĐỘNG GV-HS NỘI DUNG BAØI HỌC
Hoạt động 1:Kiểm tra kế hoạch làm TN ở nhà
GV định vài HS nêu kế hoạch làm TN kiểm tra phụ thuộc tốc độ bay vào gió mặt thống
Hoạt động 2: Trình bày dự đốn sự ngưng tụ:
-HS tham khảo dự đốn trình bày SGK -> nêu dự đoán
*Dự đoán: giảm nhiệt độ hơi, ngưng tụ xãy nhanh -> định nghĩa Hoạt động 3: Làm TN kiểm tra:
GV phát dụng cụ TN cho nhóm -> giới thiệu dụng cụ TN -> hướng dẫn bố trí TN tiến hành TN
Nhắc lại ý nghĩa “cốc đối chứng”
*C1:nhiệt độ cốc TN thấp nhiệt độ cốc đối chứng
*C2:Có nước đọng mặt ngồi cốc TN.Khơng có nước đọng mặt ngồi cốc đối chứng
*C3: khơng, nước đọng mặt ngồi cốc TN khơng có màu, nước khơng thể thấm qua thuỷ tinh ngồi
*C4: Do nước khơng khí gặp lạnh ngưng tụ lại
*C5: Đúng
-Vậy ngưng tụ xãy nhanh nhiệt độ nào?
-Còn bay xãy nhanh nhiệt độ nào? ( tăng )
B.SỰ NGƯNG TỤ
-Sự chuyển từ thể sang thể lỏng gọi ngưng tụ
(6)*Nên tượng bay ngưng tụ trình ngược
Hoạt động 4: Vận dụng
-Hs thảo luận nhóm để trả lời C6 -> C8? *C6: + Hơi nước đám mây ngưng tụ tạo thành mưa
+ Giọt sương đọng
*C7: Hơi nước khơng khí ban đêm gặp lạnh ngưng tụ thành giọt sương
*C8: Trong chai rượu xãy trình bay ngưng tụ Vì chai rượu đậy kín nên có rượu bay có nhiêu rượu ngưng tụ -> lượng rượu không giảm
-Khi nhiệt độ giảm, ngưng tụ xãy nhanh
4.Củng cố & luyện tập
- Thế ngưng tụ? Cho ví dụ?
+ Sự chuyển từ thể sang thể lỏng gọi ngưng tụ
+ VD: Hà vào mặt gương, ta thấy chúng bị nước ngưng tụ bám lên, làm mờ - BT 26 – 27 3? Câu C
- BT 26-27.4?
* Trong thở người có nước.Khi gặp mặt gương lạnh, nước ngưng tụ thành giọt nước nhỏ làm mờ gương Sau thời gian hạt nước lại bay hết vào khơng khí mặt gương lại sáng
- BT 26-27.5?
* Mùa lạnh.Vì nhiệt độ tăng làm cho tốc độ bay tăng - BT 26-27.6?
* Vì tốc độ bay nhanh nhiệt độ tăng 5.Hướng dẫn học sinh nhà
- Học thuộc ghi nhớ SGK - Hoàn chỉnh C1 -> C8
- Làm hoàn chỉnh lại BT 27 -> 27 9/ 32 - Xem trước : “ Sự sôi”
Hướng dẫn 26-27.9:
Ngón tay nhúng vào nước mát
Khi bay nước làm lạnh môi trường xung quanh Tiết 31
(7)ND: 10-4-2012 A.MỤC TIÊU: Kiến thức
-Mô tả tượngï sôi & kể đặc điểm sôi Kỹ
-Biết cách tiến hành thí nghiệm, theo dõi thí nghiệm khai thác số liệu thu thập từ thí nghiệm
Thái độ
Rèn tính sáng tạo, nghiêm túc nghiên cứu tượng vật lý B CHUẨN BỊ:
1.Giáo viên:
-Ngiên cứu SGK, SGV,
-Giá thí nghiệm, kẹp vạn năng, kiềng, lưới đốt , cốc đốt, đẻn cồn, nhiệt kế, đồng hồ
Hoïc sinh: -SGKø;
-Xem trước nhà C TIẾN TRÌNH:
Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số HS 2.Kiểm tra cũ :
HS1:- Điền trình xảy vào sơ đồ sau ?
?
BT: 27 1? Câu D BT: 27 2? Câu C BT 27 7? Câu C 3.Bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG
Hoạt động 1:
GV: phát dụng cụ hướng dẫn HS làm TN theo hình
HS: làm TN ghi thơng tin vào bảng
I Thí nghiệm sơi. 1 Tiến hành thí nghiệm:
Bảng 28.1
(8)HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG
28.1
GV: quan sát giúp đỡ nhóm làm TN
GV: lưu ý cho HS sai lệch kết thu thống lấy kết chuẩn làm mẫu
Hoạt động 2:
GV: hướng dẫn HS vẽ đường biểu diễ thay đổi nhiệt độ nước sôi HS: tiến hành vẽ đường biểu diễn GV: quan sát giúp đỡ HS
2 Vẽ đường biểu diễn:
4.Củng cố & luyện tập
- Nước sơi nhiệt độ nào? ( 1000C )
-Trong suốt thời gian sôi nhiệt độ nước nào? + Không thay đổi
-Vẽ lại đường biểu diễn thay đổi nhiệt độ nướctheo thời gian? + Hs vẽ hình
(9)-Học thuộc ghi nhớ SGK -Làm BT 28 -> 28 SBT -Đọc co ùthể em chưa biết
-Xem tiếp phần B : “nhiệt độ sôi” Tiết 32
NS: 14-4-2012 ND: 17-4-2012
I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Biết nhiệt độ sôi đặc điểm 2 Kĩ năng:
- Rút kết luận cần thiết sơi 3 Thái độ:
- Có ý thức vận dụng kiến thức vào sống thực tế - Nghiêm túc học
II Chuẩn bi:
1 Giáo viên:
- Kết bảng 28.1 đường biểu diễn 2 Học sinh:
- Kết bảng 28.1 đường biểu diễn III Tiến trình tổ chức day - học:
1 Ổn định: Kiểm tra:
- Nước sôi nhiệt độ nào?
-Trong suốt thời gian sôi nhiệt độ nước nào? Bài m i:ớ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG
Hoạt động 1:
HS: dựa vào kết thí nghiệmđể trả lời câu hỏi từ C1C4
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung đưa kết luận chung cho câu C1C4
II Nhiệt độ sôi. 1 Trả lời câu hỏi: C1: 920C
C2: 960C
C3: 1000C
C4: sôi nhiệt độ nước khơng thay đổi
2 Rút kết luận: C5:
(10)HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG
HS: Hoàn thiện kết luận SGK GV: đưa kết luận chung cho phần
C6:
a, … 1000C … nhiệt độ sôi … b, … không thay đổi …
c, … bọt khí … mặt thống … Hoạt động 2:
HS: suy nghĩ trả lời C7
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung đưa kết luận chung cho câu C7
HS: suy nghĩ trả lời C8
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung đưa kết luận chung cho câu C8
HS: suy nghĩ trả lời C9
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung đưa kết luận chung cho câu C9
III Vận dụng.
C7: nước sơi 1000C
C8: GHĐ nhiệt kế rượu nhỏ 1000C nhiệt kế thủy ngân
cao 1000C
C9: hình 29.1:
- đoạn AB biểu thị nước nóng - đoạn BC biểu thị nước sôi
4 Củng cố:
- Giáo viên hệ thống hóa lại kiến thức trọng tâm - Gọi vài học sinh đọc ghi nhớ + em chưa biết - Hướng dẫn làm tập sách tập
5 Hướng dẫn học nhà:
- Vẽ lại đờng biểu diễn thay đổi nhiệt độ theo thời gian nớc đun -Nhận xét đờng biểu diễn