Đang tải... (xem toàn văn)
- Đánh giá xếp loại giờ dạy theo các tiêu chí - Tập trung vào hoạt động dạy của giáo viên để phân tích, góp ý, đánh giá rút kinh nghiệm về nội dung KT,PP, cách sử dụng đồ dùng, phân [r]
(1)PHÒNG GD&ĐT GIO LINH
HỘI THI GVDG HUYỆN CẤP TH HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN TIẾNG ANH I PHẦN NGHIỆP VỤ
Câu 1: ( 1,25 điểm)
Mục đích việc sinh hoạt chuyên môn nay:
-Đảm bảo hội học tập thực sự, có ý nghĩa cho học sinh
-Đảm bảo hội phát triển chuyên môn cho giáo viên thông qua việc dự giờ, trao đổi, phản hời sau dự giờ.̀
-Thay đởi văn hố nhà trường -Nâng cao chất lượng dạy học
-Cải thiện mối quan hệ giữa thành viên nhà trường
(Nêu ý chấm 0,25 điểm) Câu 2: (2, 25 điểm)
Sự khác giữa SHCM truyền thống SHCM theo hướng nghiên cứu học
Sinh hoạt chuyên môn truyền thống
Sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu học.
Mục đích
- Đánh giá xếp loại giờ dạy theo tiêu chí - Tập trung vào hoạt động dạy giáo viên để phân tích, góp ý, đánh giá rút kinh nghiệm nội dung KT,PP, cách sử dụng đồ dùng, phân bố thời gian
- Thống nhất cách dạy để giáo viên thực
- Tìm giải pháp để nâng cao chất lượng kết học tập học sinh
- Tập trung vào hoạt động học HS - Mỗi GV tự rút học để áp dụng
(2)kế bài dạy
- Thực theo nội dung, quy trình,
các bước lên lớp theo quy định; góp ý đờng nghiệp;
- Dựa vào trình độ học sinh để lựa chọn nội dung, phương pháp, quy trình cho phù hợp
Dạy minh họa
- Dạy theo nội dung kiến thức có SGK - Thực tiến trình giờ dạy theo quy định;
- Mang tính trình diễn
- Các hoạt động tổ chức dạy học chưa xuất phát từ việc học HS
- Điều chỉnh ngữ liệu dạy học phù hợp với nhu cầu học học sinh - Thực tiến trình dạy học linh hoạt, sáng tạo dựa khả học sinh
Dự giờ
Người dự
- Ngồi cuối lớp học, quan sát cử làm việc GV, ghi chép, quan sát cử chỉ, lời nói việc làm GV
- Tập trung xem xét giáo viên dạy có tiến trình, nội dung, phương pháp thiết kế - Đới chiếu với tiêu chí đánh giá xếp loại giờ học
Người dự
-Đứng xung quanh lớp học, quan sát, vẽ sơ đồ chỗ ngồi học sinh
-Tập trung quan sát học sinh học nào?
- Suy nghĩ, phát khó khăn học tập học sinh đưa biện pháp khắc phục
Thảo luận về giờ dạy
- Dựa tiêu chí có sẵn, đánh giá xếp loại giờ dạy GV
- Tập trung nhận xét, phân tích hoạt động GV (KT cũ, GT bài, cách trình bày bảng,) - Ý kiến nhận xét, đánh giá mang tính mở xẻ thiếu sót, ý kiến góp ý thường mang tính chủ quan, áp đặt
- Người chủ trì xếp loại giờ dạy, thớng nhất cách dạy chung cho tất giáo viên
-Dựa kết học tập học sinh để rút kinh nghiệm
- Tập trung phân tích việc học học sinh, đưa minh chứng cụ thể
- Mọi người phát vấn đề học học sinh, tìm nguyên nhân, giải pháp khắc phục
(3)Kết quả
* Đối với học sinh:
- Kết học tập chậm được cải thiện; - Gv quan tâmđến HS yếu;
* Đối với giáo viên:
- GV lúng túng phải dạy minh họa khơng biết nên dạy cho học sinh theo trình độ thực em dạy cho người dự giờ
- GV máy móc, thụ động, khơng dám thay đởi nội dung/ ngữ liệu SGK, ngại đổi PP dạy học GV sử dụng thường mang tính hình thức ;
- GV quan tâm đến học sinh
* Đới với HS:
Kết học tập học sinh tiến rất nhanh
*Đối với giáo viên:
GV nắm được trình độ tiếp thu em học sinh
GV chủ động thực phương pháp dạy học
GV bao quát quan tâm được tất học sinh
Nêu được mục đích, Nêu được ý chấm 0,25điểm Về thiết kế dạy,
Về dạy minh hoạ,
Về dự giờ, Nêu được ý chấm 0,5 điểm Về thảo luận, (tuỳ theo mức độ GK cho điểm hợp lý…) Về kết
Câu 3: (1,0 điểm) Các hành vi giáo viên không được làm
1 Xúc phạm danh dự, nhân phẩm, xâm hại thân thể học sinh đồng nghiệp
2 Xuyên tạc nội dung giáo dục; dạy sai nội dung kiến thức; dạy không quan điểm, đường lối giáo dục Đảng nhà nước
3.Cố ý đánh giá sai kết học tập, rèn luyện học sinh 4.Ép buộc học sinh học thêm để thu tiền
(4)6 Bỏ giờ, bỏ buổi dạy, tuỳ tiện cắt xén chương trình Đủ ý chấm 1,0 điểm - thiếu ý trừ 0,25 điểm II CHUYÊN MÔN
LANGUAGE USE (2.0 POINTS) ( 0.2 / each)
Part 1: Choose one word with underlined part pronounced differently from the others D C A D B
Part Choose the answers that would best complete the following sentences. 1 C D B 4.C 5.D
READING ( points) ( 0.2 / each)
Part 1: Read the passage about Generation Gap and circle the correct option (A, B, C, or D) to answer the questions
1 A D C D B WRITING ( 0.5 points/0.1/ each)
Part Complete the second sentence so that it has a similar meaning to the first one Use and don’t change the word given ( 0.1 /each)
1 You are lucky to have a great friend
2 Happy Mind Charity started to operate/its operation five years ago 3. may be offered
4. have never heard a better song than 5. be allowed to eat
METHOD (1.5 pts) Design a lesson plan for the following task - Design suitable Pre activities: 0,5
- Design suitable While activities: 0,5 - Design suitable Post activities: 0,5
Điểm trình bày chữ viết Chữ đẹp, chấm 0,25 điểm -Trình bày khoa học, xác 0,25 điểm