Đang tải... (xem toàn văn)
- Điểm 4: Bài viết đạt được các yêu cầu trên ở mức khá, song lập luận chưa thật sâu sắc, đôi chỗ diễn đạt chưa rõ ý, ít sai chính tả. - Điểm 2- 3: Viết đúng kiểu bài nghị luận nhưng ch[r]
(1)HƯỚNG DẪN CHẤM SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TT HUẾ
TRƯỜNG THCS NGUYỄN TRI PHƯƠNG
KIỂM TRA HỌC KÌ 2- NĂM HỌC 2018-2019 MÔN: Ngữ văn – Lớp 7
Thời gian làm : 90 phút (Không kể thời gian giao đề)
Câu hỏi Nội dung trả lời Điểm
Câu (1 điểm)
1.1 (0.5) Dù ngược xuôi Nhớ ngày Giỗ Tổ mồng 10 tháng
Câu ca gợi nhắc truyền thống tốt đẹp dân tộc ta Câu tục ngữ em học chương trình Ngữ văn có ý nghĩa nhắc nhở truyền thống tốt đẹp này?
- Ăn nhớ kẻ trồng
1.2 (0.5) Ở tục ngữ, thành phần câu thường rút gọn? Vì sao?
- Chủ ngữ thường rút gọn
- Tục ngữ lời khuyên, kinh nghiệm mà ông cha ta truyền lại cho cháu Đối tượng mà hướng đến chung tất người không riêng ai=> rút gọn chủ ngữ
0.5
0.25 0.25
Câu (4 điểm)
2.1 (1.5 điểm) Tìm nêu tác dụng phép liệt kê sử dụng ngữ liệu
- Các phép liệt kê
+ buồn man mác, thương cảm, bi ai, vương vấn
+ nam ai, nam bình, phụ, nam xuân, tương tư khúc, hành vân + khơng vui, khơng buồn
+ có sơi nổi, tươi vui, có buồn cảm, bâng khuâng, có tiếc thương, oán + thong thả, trang trọng, sáng
+ tình người, tình đất nước, trai hiền, gái lịch HS kể thiếu sai phép liệt kê trừ 0.25 điểm
- Tác dụng: Gợi lên phong phú, đa dạng điệu ca Huế với cung bậc cảm xúc khác Từ mở nội tâm phong phú, âm thầm, kín đáo người xứ Huế
1.0
0.5
2.2 (2.5 điểm) Từ gợi dẫn ngữ liệu hiểu biết thân, em giới thiệu với bạn bè ca Huế- nét đẹp văn hóa của quê hương (Trả lời ngắn gọn, khơng q ½ trang giấy thi)
HS dựa vào gợi dẫn hiểu biết thân để giới thiệu số nét ca Huế Sau số gợi ý:
- Ca Huế nét văn hóa độc đáo vùng đất cố đô
- Ca Huế kết hợp nhã nhạc cung đình trang trọng với âm nhạc dân gian bình dị
- Ca Huế độc đáo từ nhạc cụ, trang phục đến không gian, thời gian biểu diễn
(2)- Những điệu ca Huế mang nhiều cung bậc khác thể nội tâm phong phú người nơi
Câu
(5 điểm) Câu 3:
(5 điểm)Có ý kiến cho nhà nơi không cần rộng, chỉ cần nơi có đủ yêu thương.
Bằng hiểu biết trải nghiệm thân, viết bài văn nghị luận thể suy nghĩ em ý kiến
A Yêu cầu kĩ
- Học sinh biết vận dụng kiến thức đặc điểm, cách làm văn văn nghị luận : xác lập luận điểm, luận cách lập luận
- Bài văn có bố cục phần, hệ thống ý sáng rõ, có liên kết phần, đoạn
B.Yêu cầu kiến thức
- HS trình bày hiểu biết nhận thức đắn nội dung, ý nghĩa vấn đề nêu đề Kết hợp giải thích với chứng minh dẫn chứng gần gũi, thuyết phục
- Sau số gợi ý :
+ Nhà bến đỗ bình yên người, chốn neo đậu tâm hồn Sự bình n tạo nên khơng phải bê tông, cốt thép, sang trọng, rộng lớn mà tạo nên yêu thương
+ Một nhà thật nơi có yêu thương bà, mẹ, có chở che bố, có tiếng cười đùa anh em Đó nơi bão dừng ngồi cánh cửa để cịn lại ấm áp, yêu thương
+ Yêu thương ấm áp thứ tài sản quý giá để người muốn tìm về, muốn sống giây phút thoải mãi, hạnh phúc + Mỗi người cần học cách để trao yêu thương, để nhà ấm áp, chốn bình n thật ta tìm
C Thang điểm - Điểm 5:
+ Đạt yêu cầu
+ Diễn đạt trơi chảy, lưu lốt, lập luận thuyết phục
- Điểm 4: Bài viết đạt yêu cầu mức khá, song lập luận chưa thật sâu sắc, đơi chỗ diễn đạt chưa rõ ý, sai tả
- Điểm 2- 3: Viết kiểu nghị luận chưa hay; đơi chỗ cịn điễn đạt vụng, sai tả
- Điểm 1: Ý sơ sài, diễn đạt vụng, bố cục chưa rõ, sai tả nhiều, chấm câu sai…
- Điểm 0: không đạt yêu cầu đề
Giáo viên chấm linh hoạt , khuyến khích viết có cảm nhận tốt, có lí giải hợp lí, sâu sắc
(3)SỞ GD &ĐT THỪA THIÊN HUẾ Trường THCS Nguyễn Tri Phương Năm học 2018-2019
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II– MƠN NGỮ VĂN - LỚP Mức
độ
Chủ đề
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng
Cấp độ thấp
Cấp độ cao
1 Văn Câu 1.1
Tìm tục ngữ có nội dung thích hợp
Câu 2.2
Giới thiệu ca Huế
Số câu: Số điểm:2.5 Tỉ lệ: 25% 2 Tiếng
Việt
Câu 2.1
- Tìm nêu tác dụng phép liệt kê
Câu 1.2
- Xác định thành phần rút gọn thường gặp tục ngữ lí giải lí
Số câu: Số điểm:2.5 Tỉ lệ: 25%
3 Tập làm văn
Câu Tạo lập văn
Số câu: Số điểm:5 Tỉ lệ: 50% Tổng số
điểm Tỉ lệ
2.0 20%
3.0 30%
0 0%
5.0 50%