Đang tải... (xem toàn văn)
- Căn cứ các nguồn tài liệu, tư liệu tham khảo, giáo viên biên soạn giáo án dạy học gồm các yêu cầu như đối với giáo án dạy học các nội dung chính khóa theo quy định và đúng theo ch[r]
(1)PHỊNG GD&ĐT MANG THÍT TRƯỜNG THCS TÂN LONG
Số: / KH THCSTL
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Tân Long, ngày tháng năm 2019
KẾ HOẠCH
Thực dạy học Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí địa phương Năm học 2019-2020
Căn Công văn số 635/PH-PGDĐT ngày 13 tháng năm 2019 Phòng Giáo dục Đào tạo Mang Thít thực nhiệm vụ giáo dục cấp THCS năm học 2019 – 2020;
Căn Kế hoạch số 95/KH-THCSTL, ngày 16 tháng năm 2019 trường THCS Tân Long năm học 2019-2020;
Trường THCS Tân Long đề kế hoạch thực dạy học Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý địa phương sau:
I YÊU CẦU
Hoạt động giáo dục phải thực theo ngun lí học đơi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, lí luận gắn liền với thực tiễn Thực chương trình giáo dục Bộ GD&ĐT dạy Văn học, Lịch sử, Địa lý địa phương năm nhiệm vụ trọng tâm năm học 2019- 2020, thông qua đó giúp cho GV-HS hiểu biết thêm truyền thống yêu nước người Vĩnh Long
Việc cung cấp kiến thức dạy Văn học, Địa lý, Lịch sử địa phương mong muốn giúp cho học sinh hiểu biết sâu sắc mảnh đất, người, truyền thống đấu tranh, di tích lịch sử văn hoá tiếng quê hương Vĩnh Long
Từ đó cổ vũ em, nâng cao ý thức, rèn đức, luyện tài xây dựng quê hương đất nước ngày thêm giàu đẹp, xứng danh với truyền thống quê hương có bề dày lịch sử trận chiến lớn văn minh, giàu đẹp tỉnh có người tiếng như: Giáo sư viện sĩ Trần Đại Nghĩa, cố Chủ tịch Hội đồng Bộ trưởng: Phạm Hùng, cố Thủ tướng Võ Văn Kiệt,…
II THỰC HIỆN NỘI DUNG GIÁO DỤC
1 Mơn học có nội dung giáo dục địa phương Các môn: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý
2 Nội dung, tài liệu giảng dạy
(2)về đề tài địa phương tác giả người địa phương để thiết kế giáo án giảng dạy 2.2 Tài liệu dạy học Lịch sử Địa phương tỉnh Vĩnh Long.
Môn Lịch sử: tài liệu biên soạn giáo viên tham khảo thêm tài liệu lịch sử Đảng địa phương
2.2 Tài liệu dạy học Địa lý Địa phương tỉnh Vĩnh Long.
Mơn Địa lý: ngồi tài liệu biên soạn SGD&ĐT giáo viên tham khảo thêm Địa chí địa phương
3 Thời lượng giảng dạy:
Nội dung giáo dục địa phương cụ thể hoá Phân phối chương trình mơn học Bộ GD&ĐT ban hành hướng dẫn số 233/SGĐT- GDTrH ngày 03 tháng 03 năm 2014 áp dụng môn Lịch sử, Địa lí THCS; cơng văn 1385/ SGĐT- GDTrH ngày 08 tháng năm 2017 áp dụng cho môn Ngữ văn 9; công văn 2184/ SGĐT-GDTrH ngày 28 tháng 12 năm 2018 áp dụng cho môn Ngữ văn 6,7,8 Giám đốc Sở Giáo dục Đào tạo Vĩnh Long
4 Chương trình giảng dạy: 4.1 Môn Lịch Sư
Khối Tuần Tiết (PPCT)
Nội dung dạy Ghi
chú 6 34 34 Vĩnh Long- Thiên nhiên người
7
16 32 Quá trình hình thành tỉnh Vĩnh Long (Phần I) 29 58 Quá trình hình thành tỉnh Vĩnh Long (Phần II) 34 67 Các di tích lịch sử- văn hóa tiêu biểu ở Vĩnh Long
(Phần I,II)
37 73,74 Các di tích lịch sử- văn hóa tiêu biểu ở Vĩnh Long (Phần III)
8
30 49 Phong trào yêu nước chống Pháp nhân dân Vĩnh Long giai đoạn 1859-1930 (Phần I)
37 56 Phong trào yêu nước chống Pháp nhân dân Vĩnh Long giai đoạn 1859-1930 (Phần II)
9
29 38 Phong trào cách mạng ở Vĩnh Long thời kì 1930- 1945
34 49 Vĩnh Long kháng chiến chống Pháp (1945- 1954)
(3)(1954- 1975) 4.2 Môn Địa lý:
Khối Tuần Tiết (PPCT)
Nội dung dạy Ghi
chú
9
33 51 -Bài 1: Tự nhiên hành Vĩnh Long -Bài 2: Dân cư nguồn lao động
34 52 -Bài 3: Kinh tế Vĩnh Long - Bài 4: Thực hành
8 35 51
Bài 44: Thực hành - Tìm hiểu địa phương (Tên, địa điểm, vị trí địa lí, lịch sử phát triển, vai trị, ý nghĩa địa phương)
4.3 Môn Ngữ văn: Khối Tuần Tiết
(PPCT)
Phân
môn Bài dạy
Ghi chú
6
19 74 V Chương trình ngữ văn địa phương 75 V Chương trình ngữ văn địa phương
24 93 TV Bài 3: Rèn luyện tả (Viết đúng phụ âm đầu, viết hoa)
37 147,148 LV Bài 4: Thuyết minh danh lam thắng cảnh địa phương
7
19 75
Bổ sung TV
Bài 2: Rèn luyện tả (Viết đúng nguyên âm, phần vần, phụ âm cuối)
20 78 V Bài 1: Sưu tầm tục ngữ, ca dao, dân ca địa phương
35 138,139 V Bài 3: Thực hành giới thiệu, sưu tần tục ngữ, cao dao, dân ca địa phương
37 146,147,148 LV Bài 4: Giới thiệu di tích, danh lam, thắng cảnh ở địa phương
8 31 TV Bài 1: Từ ngữ toàn dân, từ ngữ địa phương 13 52 V Bài 2: Nhà thơ Truy Phong
25 100 LV Bài 3: Giới thiệu di tích, danh lam , thắng cảnh ở địa phương
(4)37 148
9
8 40 V Bài 1: Văn học Vĩnh Long sau 1975 Bài 2: Nhà văn Phạm Trung Khâu 15 73 V Bài 3: Nhà thơ Song Hảo
23 115 LV Bài 4: Nghị luận việc, tượng đời sống xã hội ở địa phương 29 142 TV Bài 5: Từ ngữ Nam Bộ tác phẩm văn
học địa phương Vĩnh Long
30 150 LV Bài 6: Nghị luận việc, tượng đời sống xã hội ở địa phương (tt) III TỔ CHỨC DẠY HỌC:
- Hướng dẫn giáo viên tài liệu phê duyệt để soạn dạy tiến hành giảng dạy
- Các tổ chuyên môn cần kết hợp việc dạy học lớp với hướng dẫn học sinh tổ chức tham quan thực tế, sưu tầm tư liệu, ngoại khố, thơng qua băng đĩa điểm di tích huyện, nâng cao hiểu biết văn hoá, lịch sử, địa lý hoạt động kinh tế - xã hội địa phương để vừa làm phong phú nội dung học, vừa hình thành ở học sinh phương pháp tìm hiểu Văn học, Lịch sử, Địa lý địa phương
- Việc kiểm tra, đánh giá nội dung giáo dục địa phương thực phần khác chương trình môn sử dụng kết để đánh giá, xếp loại học sinh học kỳ cuối năm học theo hướng dẫn kiểm tra học kì Phịng giáo dục
- Căn nguồn tài liệu, tư liệu tham khảo, giáo viên biên soạn giáo án dạy học gồm yêu cầu giáo án dạy học nội dung khóa theo quy định đúng theo chuẩn kiến thức kỹ chương trình dạy học Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý địa phương ở THCS
- Các tổ chun mơn quản lí kế hoạch dạy học, giáo án dạy học giáo viên - Việc bồi dưỡng học sinh giỏi gắn liền với nội dung tài liệu giáo dục địa phương
- Lãnh đạo nhà trường đạo, hướng dẫn tổ chuyên môn, giáo viên môn học xây dựng kế hoạch dạy học, biên soạn giáo án dạy học theo chương trình quy định
Nơi nhận: - HT (duyệt); - TTCM; - Lưu VP
(5)
Võ Thị Hồng Nhi