Đang tải... (xem toàn văn)
+ Tình yêu quê hương và khát vọng hòa bình bất diệt của Phương Định, của con người Việt Nam trong chiến tranh. + Vẻ đẹp tâm hồn mơ mộng, hồn nhiên, tươi trẻ của tuổi trẻ chống Mĩ trên [r]
(1)SỞ GD&ĐT THỪA THIÊN HUẾ KIỂM TRA HỌC KỲ II – NĂM HỌC 2016 – 2017 TRƯỜNG THCS NGUYỄN TRI PHƯƠNG Môn: NGỮ VĂN - LỚP
Thời gian làm bài: 90 phút
ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM (Đáp án gồm 03 trang)
CÂU Ý Đáp án Điểm
1 3,0
1.1 Xác định nội dung đoạn văn? Theo em, hình ảnh “những sao” xuất đoạn văn biểu trưng cho ý nghĩa sâu sắc nào?
- Đoạn trích thể tâm trạng cảm xúc nhân vật Phương Định mưa đá (0,5đ)
- Hình ảnh “những ngơi sao” xuất đoạn văn biểu trưng cho: (0,5đ)
+ Tình u q hương khát vọng hịa bình bất diệt Phương Định, người Việt Nam chiến tranh
+ Vẻ đẹp tâm hồn mơ mộng, hồn nhiên, tươi trẻ tuổi trẻ chống Mĩ tuyến đường Trường Sơn rực lửa
1,0
1.2 Xét cấu tạo, câu văn in đậm thuộc kiểu câu gì? Vì sao? - Xét cấu tạo, câu văn in đậm thuộc kiểu câu đặc biệt (0,5đ) - Vì: câu khơng cấu tạo theo mơ hình kết cấu C-V (0,5đ)
1,0 1.3 Chỉ rõ gọi tên hai số phép liên kết hình thức có
đoạn trích ?
- HS rõ gọi tên hai số phép liên kết hình thức sau: Phép lặp: tơi,
Phép nối: mà
Phép liên tưởng: cửa sổ, sao, quảng trường, hoa cơng viên, bóng,…
(Nếu HS gọi tên phép liên kết khơng rõ từ ngữ liên kết cho 0,5 điểm)
1,0
2 Từ đoạn trích trên, viết đoạn văn nghị luận (dài khoảng 2/3 trang giấy thi) nêu suy nghĩ em về: “Quê hương” Đoạn văn có sử dụng thành phần biệt lập câu hỏi tu từ (Gạch chân, thích)
2,0
a Yêu cầu kĩ năng: (1,0 điểm)
- Xây dựng đoạn văn (dài không 2/3 trang giấy thi); đáp ứng văn phong nghị luận xã hội Văn viết trôi chảy, mạch lạc; người viết có thái độ đắn, tình cảm chân thành (0,5đ)
- Đoạn văn có có sử dụng thành phần biệt lập câu hỏi tu từ (gạch chân, thích) (0,5đ)
b Yêu cầu kiến thức: (1,0 điểm)
HS diễn đạt theo nhiều cách, song cần đảm bảo số ý sau:
- Q hương: hiểu khái quát nơi ta sinh ra, lớn lên, có gia đình bao kỉ niệm thời thơ ấu
(2)- Quê hương bồi đắp cho giá trị tinh thần cao quí (tình làng nghĩa xóm, tình u q hương, gia đình sâu nặng ) - Quê hương điểm tựa vững vàng cho người hoàn cảnh, nguồn cổ vũ, động viên, đích hướng người
*Lưu ý: Trên định hướng, trình chấm bài, tùy theo làm cụ thể học sinh, giáo viên linh hoạt chấm điểm; cần trân trọng viết có nhiều ý tưởng, giàu chất nhân văn sáng tạo
3 5,0
3.1 Hai đoạn thơ trích từ tác phẩm nào? Tác giả ai? Được viết thời kì nào?
- HS nêu tên tác phẩm, tác giả: (0,5đ) Đoạn 1: Trích Viếng lăng Bác – Viễn Phương Đoạn 2: Trích Mùa xuân nho nhỏ - Thanh Hải
- Được viết sau 1975, đất nước thống bước vào cơng xây dựng đời sống hịa bình (0,5đ)
1,0
4,0 3.2 Viết văn nêu cảm nhận em hai khổ thơ
I Yêu cầu kĩ năng:
- Bài có đầy đủ phần: Mở bài- Thân bài- Kết bài; có văn phong nghị luận văn học
- Học sinh biết vận dụng thao tác phân tích, so sánh, tổng hợp; kĩ phân tích thơ để làm rõ vẻ đẹp nội dung, nghệ thuật hai đoạn thơ trữ tình
- Bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, lời văn giàu cảm xúc, không mắc lỗi dùng từ, diễn đạt…
II Yêu cầu kiến thức:
Học sinh trình bày theo nhiều cách khác phải đảm bảo yêu cầu sau:
1 Mở bài: Giới thiệu chung hai nhà thơ Viễn Phương Thanh Hải, khái quát hai tác phẩm đoạn trích
2 Thân bài:
2.1 Sự tương đồng:
- Hai đoạn thơ thể ước nguyện giản dị, thành kính khát vọng hóa thân vào thiên nhiên vĩnh đất nước; cống hiến phần tốt đẹp- dù nhỏ bé cho đời chung
- Giọng điệu vừa trang nghiêm, sâu lắng vừa tha thiết sáng; sử dụng hình ảnh thơ giàu ý nghĩa
2.2 Điểm khác biệt:
a) Đoạn thơ Viếng lăng Bác: - Nội dung:
+ Lần đầu lăng viếng Bác, phải rời xa người miền Nam thương trào nước mắt, nhớ Bác khôn nguôi Nhà thơ ước mong hóa thân vào thiên nhiên để bên Bác, canh giấc ngủ cho Người
+ Tác giả muốn làm chim, đóa hoa, tre - vật bình thường gần gũi, thân thương để bên Bác, sống tình yêu thương Bác
+ Những rung động thành kính, thiêng liêng ước nguyện chân thành, thiết tha bên Bác Viễn Phương Qua đó, người đọc thấy lịng trung kiên người dân Việt Nam vị cha già kính yêu dân tộc - Nghệ thuật:
+ Điệp ngữ “muốn làm” biểu khao khát cháy bỏng nhà thơ + Giọng thơ trầm lắng, thiết tha…
(3)b) Đoạn thơ Mùa xuân nho nhỏ: - Nội dung:
+ Trước mùa xuân đất trời, nhà thơ dù nằm giường bệnh có rung động sâu sắc ước nguyện khiêm nhường đáng trân trọng: muốn làm chim hót, cành hoa, nốt trầm Đó “mùa xuân nho nhỏ” đời mà nhà thơ muốn dâng hiến cho đời, cho đất nước
+ Mùa xn cịn có ý nghĩa biểu tượng cho tươi đẹp sống đời người Mùa xuân nho nhỏ mà nhà thơ muốn dâng hiến góp phần làm nên mùa xuân đời, đất nước
+ Sự cống hiến lặng thầm bền bỉ: Dù tuổi hai mươi - Dù tóc bạc
+ Tác giả bộc lộ quan niệm hịa nhập riêng chung, cá nhân cộng đồng
- Nghệ thuật:
+ Thể thơ năm chữ phù hợp với cảm xúc thiết tha, âm hưởng nhẹ nhàng sâu lắng điệu dân ca xứ Huế
+ Hình ảnh thơ đẹp giàu ý nghĩa biểu trưng cành hoa, mùa xuân…
+ Điệp ngữ “ta làm” diễn tả khát vọng chân thành nhà thơ; lời thơ ngân lên thành lời ca sáng
2.3 Bàn luận, đánh giá:
Hai đoạn thơ thể vẻ đẹp tâm hồn giản dị mà cao cả: đẹp hóa thân kì diệu vào thiên nhiên vĩnh hằng; khát vọng dâng hiến tự nguyện thành kính mối liên hệ sâu sắc giàu ý nghĩa mà hai nhà thơ hướng tới: lãnh tụ, đất nước, đời
3 Kết bài:
- Ước nguyện hai nhà thơ góp phần làm cho đời tươi đẹp Vì thế, dịng thơ mang đến cho người đọc niềm xúc động sâu sắc - Cuộc đời ý nghĩa có nhận thức đắn khát vọng sống cao
III Biểu điểm: - Điểm 4:
+ Đạt yêu cầu
+ Diễn đạt trơi chảy, lưu lốt; lập luận thuyết phục, có phát tinh tế, sâu sắc
- Điểm 3:
+ Đạt yêu cầu mức độ tương đối + Mắc vài lỗi nhỏ diễn đạt, tả - Điểm 2:
+ Viết kiểu nghị luận văn học diễn đạt vụng về, lúng túng + Sai nhiều lỗi tả
- Điểm 1:
+ Bài viết sa vào diễn xuôi, không nắm yêu cầu đề *Lưu ý:
- HS trình bày theo cách riêng mình, đáp ứng yêu cầu kỹ kiến thức cho điểm tối đa
(4)