Đang tải... (xem toàn văn)
- Nhà văn muốn có được niềm vui chân chính ấy phải sống hết mình với cuộc đời, yêu thương con người, phải lao động nghệ thuật nghiêm túc, biết quan sát, tìm tòi, phát hiện những vẻ đẹp[r]
(1)HƯỚNG DẪN CHẤM
ĐỀ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT CHUYÊN BẮC NINH NĂM HỌC 2016- 2017
MÔN: NGỮ VĂN (Dành cho thí sinh thi chuyên Văn) (Hướng dẫn chấm có 05 trang)
Câu (2,0 điểm)
a Từ “quả” lặp lại lần (kể nhan đề), trở thành hình ảnh song hành với hình tượng người mẹ
- Từ “quả” mang ý nghĩa tả thực trái bầu, trái bí, mẹ chăm chút cho chúng chăm chút đứa (Những mùa mẹ hái được/Những mùa lặn lại mọc) Việc tả thực thể nhìn tinh tế tác giả tái hình ảnh người mẹ đặt tương đồng với thăng trầm mùa màng trái… (0,5 điểm)
- Từ “quả” mang ý nghĩa sâu xa (Và chúng tôi, thứ đời) Đây kết trình nhận thức sâu sắc người thành dưỡng dục người mẹ Mẹ vất vả tảo tần chăm chút đứa con, mong khôn lớn ngày Mẹ chăm sóc vun xới cho mùa dành hết tình yêu thương cho đứa (0,5 điểm)
b Trong khổ thơ thứ ba, hình ảnh người mẹ lên tình yêu thương, kính trọng, biết ơn người Mẹ 70 tuổi, sức tàn, lực kiệt trải qua bao gian nan vất vả mẹ canh cánh bên lòng mong tới ngày đứa trưởng thành, vững bước đường đời Ở người mẹ ngời sáng lên vẻ đẹp tình mẫu tử, đức hi sinh thầm lặng (0,25 điểm)
- Hai câu thơ cuối bài: Tơi hoảng sợ ngày bàn tay mẹ mỏi/Mình thứ non xanh, nhà thơ sử dụng biện pháp tu từ: nói giảm nói tránh, ẩn dụ (0,25 điểm)
+ Từ mỏi gợi tả tuổi già, sức yếu, mẹ ; Tôi hoảng sợ ngày bàn tay mẹ mỏi: diễn tả tâm trạng lo lắng khơng cịn mẹ bên cạnh Ẩn dụ: non xanh – gợi vụng dại, chưa chín chắn người Sự kết hợp nghệ thuật nói giảm nói tránh phép tu từ ẩn dụ tạo nên cách diễn đạt tinh tế, gợi cảm Đó trạng thái lo lắng, day dứt, trăn trở nghĩ đến ngày mai xa mẹ “mình cịn thứ non xanh” chưa đủ chín chắn để hiểu lòng mẹ, chưa đủ trưởng thành để đối mặt với bão tố đời, chưa làm tròn đạo hiếu người (0,5 điểm)
Câu (3,0 điểm) I Yêu cầu kĩ
- Viết kiểu văn nghị luận xã hội tư tưởng đạo lí dựa ý nghĩa văn văn học (khoảng 400 từ)
- Bố cục ba phần rõ ràng, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng xác thực, tiêu biểu
- Trình bày sẽ, sáng sủa, diễn đạt lưu loát, hành văn sáng, giàu chất văn, khơng mắc lỗi dùng từ, tả, ngữ pháp
- Khuyến khích cách viết sáng tạo II Yêu cầu kiến thức
Học sinh trình bày theo nhiều cách khác cần làm rõ ý sau:
1 Nêu vấn đề nghị luận (0,25 điểm)
Dẫn dắt giới thiệu câu chuyện nêu giới hạn vấn đề cần nghị luận : điều khơng muốn đừng làm cho người khác, khơng muốn bị tổn thương khơng nên làm tổn thương người khác
2 Giải thích, nêu ý nghĩa câu chuyện (0,75 điểm)
(2)Cậu bé không hiểu nỗi đau đớn mà phải trải qua Cây si hỏi cậu khơng khắc tên cậu lên thân thể cậu Cậu bé hồn nhiên trả lời Đau lắm, cháu chịu thôi! Việc cậu không muốn gánh chịu, cậu lại thực người khác Cậu bé không hiểu người khác có cảm nhận nỗi đau Do cậu phạm sai lầm Câu nói si già rõ điều ấy: Vậy cậu bắt tơi phải nhận điều cậu không muốn?
- Câu chuyện Cậu bé si già đem đến cho học nhân sinh sâu sắc: điều khơng muốn đừng làm cho người khác, khơng muốn bị tổn thương khơng nên làm tổn thương người khác
3 Bàn luận vấn đề (1,5 điểm)
- Tại điều khơng muốn đừng làm cho người khác, khơng muốn bị tổn thương khơng nên làm tổn thương người khác? (1,0 điểm)
+ Con người có cảm xúc, vui buồn, khổ đau, hạnh phúc Những điều khiến cho ta lo sợ, đau khổ, tổn thương với người khác Điều khơng muốn xảy đến với điều người khác khơng muốn phải đón nhận
+ Làm việc xấu, việc ác với người khác, thân phải chịu hậu nặng nề Đó quy luật đời (gieo nhân nào, gặt ấy; gieo gió gặt bão)
+ Muốn người khác đối xử tốt với mình, thân phải đối xử tốt với họ Khi biết nghĩ cho người khác, sống tràn ngập tình yêu thương Bởi lẽ tìm thấy niềm vui mình niềm vui người khác bí mật hạnh phúc Cố gắng khơng làm tổn thương người, cần dung hòa cho nhận, sống trở nên yên bình, hạnh phúc Thế giới khơng cịn chiến tranh người sống vị tha, nhân Cách tốt để xây dựng hịa bình gia tăng thật nhiều hành động yêu thương
- Trong sống, tránh khỏi lúc vơ tình gây nỗi buồn cho Điều quan trọng nhận lỗi lầm biết sửa chữa Cần phê phán: Lối sống vô cảm, vị kỉ, tàn nhẫn phận giới trẻ (0,5 điểm)
(Ở luận điểm cần có dẫn chứng thực tế, thuyết phục) 4 Bài học nhận thức, hành động (0,5 điểm)
- Bài học mà si đem đến cho bạn đọc đạo lý làm người Có ta vô tâm, không để ý đến cảm xúc người bên cạnh, gây cho họ tổn thương Câu chuyện nhắc nhở biết sống chậm lại, lắng nghe cảm xúc người xung quanh, để hiểu hơn, để yêu thương tránh gây tổn thương khơng đáng có
- Biết tự nhìn nhận thân mình, định hướng suy nghĩ, lối sống đắn, biết sống người, yêu thương, gắn bó, đồng cảm sẻ chia
III Biểu điểm
- Điểm 3: Đáp ứng tốt yêu cầu trên, hành văn sáng, có cảm xúc
- Điểm 2: Đáp ứng phần lớn yêu cầu trên, hành văn sáng, mạch lạc, mắc lỗi - Điểm 1,5: Đáp ứng khoảng ½ u cầu trên, cịn số lỗi diễn đạt, tả - Điểm 0,5-1,0: Khơng hiểu đề hiểu mơ hồ, nhiều lỗi diễn đạt
Câu (5,0 điểm) I Yêu cầu kĩ
- Học sinh biết cách làm nghị luận ý kiến bàn văn học
- Bài viết có bố cục ba phần (mở bài, thân bài, kết bài), diễn đạt trôi chảy, giàu chất văn, không mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, đặt câu
- Khuyến khích cách viết sáng tạo II Yêu cầu kiến thức
(3)1 Nêu vấn đề nghị luận (0,5 điểm)
- Dẫn dắt vấn đề nêu ý kiến: Niềm vui nhà văn chân niềm vui người dẫn đường đến với xứ sở đẹp
- Lặng lẽ Sa Pa kết chuyến Lào Cai vào mùa hè năm 1970 tác giả Nguyễn Thành Long Tác phẩm in tập Giữa xanh (1972) Với truyện ngắn này, Nguyễn Thành Long đưa người đọc đến với hành trình khám phá xứ sở đẹp- đẹp thiên nhiên, người sống qua văn đậm chất trữ tình
2 Giải thích ý kiến (0,5 điểm)
- Văn học sống hai đường tròn đồng tâm mà tâm điểm người, cuộc đời nơi bắt đầu đích đến tác phẩm văn chương nghệ thuật Nhà văn chân nhà văn ln đem ngịi bút phục vụ đời sống, làm giàu đời sống tinh thần cho người
- Xứ sở đẹp, đẹp mn hình mn vẻ đời nhà văn phản ánh tác phẩm: vẻ đẹp tự nhiên người lao động, chiến đấu…
Vẻ đẹp nội dung mà cịn hình thức tác phẩm Hình thức tác phẩm đẹp khả xây dựng hình tượng nghệ thuật sinh động, độc đáo, hấp dẫn, kết cấu tác phẩm chặt chẽ, hợp lí, ngơn từ điêu luyện…Nội dung, hình thức tác phẩm không đem lại cho người đọc rung cảm thẩm mĩ mà làm cho họ thêm mến yêu sống, khao khát hướng tới đẹp đẽ, tốt lành đời (0,25 điểm)
=> Ý kiến khẳng định niềm vui sứ mệnh nhà văn chân sáng tác giúp người đọc cảm nhận, trân trọng đẹp sống, tâm hồn nghệ thuật Đó nhiệm vụ, chức cao văn chương (0,25 điểm)
3 Chứng minh Xứ sở đẹp Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long (3,5 điểm)
a Lặng lẽ Sa Pa mang đến cho người đọc cảm nhận vùng đất đầy ấn tượng Đó nơi núi cao, thác đổ trắng xóa, với mây, nắng, sương lạ…Có Sa Pa rặng đào, đàn bò lang cổ đeo chng thung thăng gặm cỏ Có Sa Pa nắng, nắng đem lại cho Sa Pa vẻ đẹp mới: rực rỡ bất ngờ “ánh nắng phủ khắp mạ bạc đèo” Cảnh quan sát từ cao xuống Ở góc độ thiên nhiên trở nên khoáng đạt hùng vĩ Rừng “một bó đuốc khổng lồ” Ánh nắng khiến thiên nhiên Sa Pa lặng lẽ trầm mặc mà đầy sức sống “Nắng bắt đầu len tới đốt cháy rừng cây” Bên cạnh Sa Pa nắng cịn có Sa Pa mây “mây cuộn trịn cục, rơi trên vòm ướt sương” Dường người mây Mây hồn nhiên, tinh nghịch chui vào gầm xe Sa Pa cịn lên với hình ảnh thơng tử kinh - bé nghịch ngợm nhô “cái đầu màu hoa cà lên màu xanh rừng”… Hình ảnh thiên nhiên Sa Pa mang vẻ đẹp thơ mộng, độc đáo, kì lạ Chỉ vài nét phác họa cảnh thiên nhiên lên đẹp tranh, đẹp đến hai lần- đẹp tự nhiên đẹp soi chiếu qua lăng kính tâm hồn người nghệ sĩ- họa sĩ.(1,0 điểm)
b Tác phẩm không tái vẻ đẹp độc đáo, đầy chất thơ thiên nhiên mà giới thiệu với người đọc vẻ đẹp người Sa Pa Đó người lao động miệt mài làm việc, nghiên cứu khoa học, lặng lẽ mà khẩn trương lợi ích đất nước, sống người
- Vẻ đẹp nhân vật anh niên thể qua hoàn cảnh sống làm việc Anh làm cơng tác khí tượng kiêm vật lí địa cầu đỉnh Yên Sơn cao 2600m quanh năm suốt tháng cỏ mây núi Sa Pa Anh vượt qua khó khăn (buồn chán cô đơn) thân để tạo cho sống có ý nghĩa
(4)Anh biết xếp sống cách khoa học Điều đáng quý anh tâm hồn đẹp, sống có lí tưởng Con người anh kết hợp hài hòa nghị lực phi thường tâm hồn lãng mạn Trong lặng yên Sa Pa – nơi người biết đến đặt chân tới, anh niên tạo cho khơng gian riêng đẹp đời sống tinh thần
Anh ln chân thành, cởi mở hiếu khách Vì “thèm người” anh đẩy khúc gỗ chắn đường buộc xe khách qua phải dừng lại Anh mong muốn gặp gỡ, trò chuyện với người, cội nguồn niềm khát khao hịa nhập, sống cộng đồng
Người niên hiếu khách, sôi lại khiêm tốn, thành thật Dù trẻ tuổi anh thấm thía nghĩa, tình mảnh đất Sa Pa nơi sinh lớn lên; thấm thía hi sinh thầm lặng người ngày đêm làm việc lo nghĩ cho đất nước
=> Qua gặp gỡ, trò chuyện, nhân vật anh niên ngòi bút nhà văn lên với nét đẹp tỏa sáng từ ý nghĩa công việc, từ cách sống, cách nghĩ, cách bộc lộ tình cảm Nguyễn Thành Long – bút văn xuôi giàu chất kí khơng tơ hồng mà thống gợi lên “một trang đời, mảng, nét sống chắt ra” thấm thía vơ
- Đến Sa Pa ta gặp người đáng u, đáng kính sống lặng lẽ mà sơi nổi, cống hiến Đó ơng kĩ sư vườn rau Sa Pa cần mẫn, anh cán nghiên cứu sét “trong tư sẵn sàng, suốt ngày chờ sét” để lập đồ tìm tài nguyên cho đất nước Ông họa sĩ – nghệ sĩ chân chính, trí thức lịch duyệt, nhân cách đẹp có đời sống nội tâm phong phú Cơ kĩ sư trẻ trường khao khát cống hiến
=>Đó nhân vật - tâm hồn trẻo, bình dị đơn hậu tràn ngập tình thương đời Họ người lao động có lí tưởng sống đẹp, giàu tình nhân ái, hết lòng phục vụ đất nước nhân dân, sống nơi lặng lẽ non xanh đời họ lại vô sôi đầy tâm huyết giàu nhiệt tình cách mạng (1,5 điểm)
c Lặng lẽ Sa Pa khơng đẹp nội dung mà cịn đẹp nghệ thuật, đem lại cho ta tình yêu văn chương, rung cảm thẩm mỹ trước đẹp Đẹp từ nhan đề cốt truyện, tình huống, ngôn ngữ…
Lặng lẽ Sa Pa – nhan đề tác phẩm làm toát lên mối quan hệ đối lập bề vùng đất với thực chất bên sống, người Lặng lẽ mà không lặng lẽ, hắt hiu giá lạnh Trong lặng lẽ ấy, Sa Pa ngân lên âm vang sáng, ánh lên sắc màu lung linh chất vàng mười ấm áp người vùng cao khuất nẻo xa xăm
Truyện khơng có cốt truyện, khơng xung đột, khơng thắt nút, khơng kịch tính, cao trào mà tiết tấu nhẹ nhàng, bàng bạc chất thơ Nghệ thuật xây dựng nhân vật độc đáo: nhân vật khơng có tên riêng mà gọi tên theo nghề nghiệp để thể tư tưởng nghệ thuật tác giả, ca ngợi người vô danh lặng thầm cống hiến cho đất nước; nhân vật chốc lát đủ để nhân vật khác kịp ghi nhận ấn tượng, “một kí họa chân dung” anh dường anh lại khuất lấp vào mây mù bạt ngàn lặng lẽ muôn thủa núi cao Sa Pa
Tác phẩm xây dựng tình truyện hợp lí, cách kể chuyện tự nhiên có kết hợp tự sự, trữ tình với bình luận Tình truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa gặp gỡ tình cờ anh niên với bác lái xe, ông họa sĩ cô kĩ sư, nhờ tác giả khắc họa “bức chân dung” nhân vật cách khách quan, chân thực, sinh động (0,75 điểm)
(5)còn tạo nên ngôn ngữ giàu chất thơ, chất hội họa, lời văn trau chuốt, nhịp điệu nhẹ nhàng êm mà giàu chất suy tư… Tất gợi bao khao khát vùng đất lặng lẽ mà thơ mộng, khơi gợi lối sống đẹp cho người, tuổi trẻ (0, 25 điểm)
4 Khái quát chung (0,5 điểm)
- Cái đẹp tác phẩm văn học đa dạng, phong phú, nhà văn khơi nguồn, kết tinh từ sống “Tác phẩm nghệ thuật xây dựng chất liệu mượn thực Nhưng nghệ sĩ không ghi lại có mà cịn muốn nói điều mẻ Anh gửi vào tác phẩm thư, lời nhắn nhủ, anh muốn đem phần góp phần vào đời sống chung quanh” (Nguyễn Đình Thi)
- Nhà văn muốn có niềm vui chân phải sống với đời, yêu thương người, phải lao động nghệ thuật nghiêm túc, biết quan sát, tìm tịi, phát vẻ đẹp khuất lấp giới xung quanh thể hình tượng độc đáo
III Biểu điểm:
Điểm 5: Đạt tất yêu cầu trên, văn viết giàu cảm xúc, kĩ tốt Điểm 4: Đạt ¾ yêu cầu trên, văn có cảm xúc, kĩ tốt
Điểm 2-3: Đạt nửa yêu cầu trên, kĩ Điểm 1: Kiến thức mơ hồ, kĩ yếu